第一篇：09級本科生論文指導(dǎo)工作實(shí)施方案

09級本科畢業(yè)論文工作實(shí)施方案

一、本科畢業(yè)生和論文指導(dǎo)教師實(shí)行“雙選”辦法。具體實(shí)施細(xì)則： 1、2012年9月21日—10月10日，全體論文指導(dǎo)教師討論研究，制定自己的研究方向，并擬定的論文題目，論文題目數(shù)量按照各專業(yè)每名教師平均指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量計(jì)算；10月11日下午下班前將研究方向、已擬定的論文題目以教研室為單位填寫匯總表（按樣表）發(fā)到”FTP：//192.168.130.196/2013論文題目及研究方向”文件夾。2、2012年10月12日—10月15日，由09級本科畢業(yè)班班主任負(fù)責(zé)本科生論文指導(dǎo)教師選擇工作。學(xué)生根據(jù)自己的意愿，結(jié)合各論文指導(dǎo)教師提供的研究方向及論文選題，選擇論文指導(dǎo)教師，班主任于10月15日下班前將各班匯總表（按樣表）發(fā)到“FTP：//192.168.130.196/2013畢業(yè)生指導(dǎo)教師選擇（學(xué)生）”文件夾。3、2012年10月16日—10月17日，論文指導(dǎo)教師在學(xué)生選取基礎(chǔ)上，對指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇，于10月17日下班前以教研室為單位，將匯總表（按樣表）發(fā)到“FTP：//192.168.130.196/2013畢業(yè)生指導(dǎo)教師選擇（教師）”文件夾，原則上每名論文指導(dǎo)教師最多負(fù)責(zé)10名學(xué)生，對于個別指導(dǎo)學(xué)生過多、過少的教師，學(xué)院會進(jìn)行調(diào)整,2012年10月19日公布最終導(dǎo)師選擇結(jié)果。

二、2012年10月19日—11月11日，為學(xué)生開題時間。在此期間教師需要填寫 “任務(wù)書”（電子版），學(xué)生需要填寫 “開題報(bào)告”（電子版），與11月14日下班前以教研室為單位將“任務(wù)書、開題報(bào)告”分別發(fā)到“FTP：//192.168.130.196/2013畢業(yè)生論文任務(wù)書、2013畢業(yè)生開題報(bào)告”文件夾。

三、2013年1月1日—1月15日，論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生填寫中期檢查表（電子版），于1月18日前將中期檢查表發(fā)到“FTP：//192.168.130.196/2013畢業(yè)生論文中期檢查”文件夾。

四、2013年4月10日前，論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成論文終稿，填寫完相關(guān)表格（電子版），以教研室為單位將畢業(yè)生論文終稿發(fā)到“FTP：//192.168.130.196/2013畢業(yè)生論文終稿”文件夾。

五、2013年4月下旬進(jìn)行畢業(yè)生論文答辯工作，具體時間另行通知。

備注：

1、畢業(yè)論文涉及到的樣表待教務(wù)處通知后方可填寫紙質(zhì)版，未接到通知前一律填寫電子版。

2、樣表都在FTP：//192.168.130.196/目錄下相應(yīng)的文件夾中

第二篇：初等教育學(xué)院2014屆本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作安排

初等教育學(xué)院2014屆本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作安排

撰寫畢業(yè)論文是初等教育學(xué)院培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是本科生在掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行初步科學(xué)研究訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文質(zhì)量是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。為保證畢業(yè)論文質(zhì)量和指導(dǎo)撰寫工作有序進(jìn)行，根據(jù)《赤峰學(xué)院關(guān)于本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的有關(guān)規(guī)定》，我院對2014屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作安排如下：

一、2014屆本科生畢業(yè)論文的總體要求

1.本次畢業(yè)論文的撰寫和指導(dǎo)工作針對2014屆本科學(xué)生，包括2010級小學(xué)教育文綜（中文與社會方向）班48人、2010級小學(xué)教育理綜（數(shù)學(xué)與科學(xué)方向）44人、2010級學(xué)前教育漢授本科一班33人、2010級學(xué)前教育漢授本科二班32人, 2010級學(xué)前教育漢授本科三班31人,計(jì)188人。

2.畢業(yè)論文的撰寫和指導(dǎo)工作必須嚴(yán)格執(zhí)行我院制定的《初等教育學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作細(xì)則暨質(zhì)量監(jiān)控措施》，使該項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

3.成立畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：紀(jì)秀琴副組長：楊竟楠

成員：夏長青、烏蘭其其格、楊鳳林、薩仁、崔萬璽、李曉光、烏彥博

4.每篇畢業(yè)論文從撰寫到完成至少要三易其稿，指導(dǎo)教師對所承擔(dān)的各篇論文至少要指導(dǎo)三次；終稿的字?jǐn)?shù)要求是：小學(xué)教育專業(yè)一般不少于8000字，學(xué)前教育專業(yè)一般不少于5000字。

二、畢業(yè)論文撰寫的各個階段及規(guī)定

1.2013年12月18日前召開2014屆本科生動員大會，具體部署畢業(yè)論文撰寫計(jì)劃、要求及相關(guān)規(guī)定。

2.畢業(yè)論文的選題于2013年12月20日前完成，由各班統(tǒng)一分類填寫“畢業(yè)論文題目列表”，并報(bào)到教學(xué)辦李曉光老師處。院里對所有選題進(jìn)行審閱后，確認(rèn)“畢業(yè)論文題目列表”，并根據(jù)各篇論題方向，安排給各教研室，確定指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師填寫“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書”。12月20日—23日各教研室組織開題，并完成開題報(bào)告，各指導(dǎo)教師審核開題報(bào)告后進(jìn)入指導(dǎo)日程，于放寒假前，指導(dǎo)學(xué)生初步完成論文提綱的草擬和資料-1-的搜集。論文題目確定后一般不得隨意更改。

3.2014年3月7日前完成畢業(yè)論文初稿，初稿必須是打印稿，并要求以統(tǒng)一規(guī)定的A4打印紙輸出。達(dá)不到規(guī)定要求的初稿，指導(dǎo)教師可以拒絕接受或退給本人重新撰寫。指導(dǎo)教師接到初稿后必須認(rèn)真審閱，并在最后一張空白頁上用紅筆簽署修改意見、姓名和時間，然后交給學(xué)生本人。學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師提出的修改意見對初稿進(jìn)行全面的修改。4月11日前完成第二稿，二稿為打印稿，要求以統(tǒng)一規(guī)格的A4紙打印裝訂。指導(dǎo)教師必須對二稿進(jìn)行認(rèn)真審閱，并有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和修改，包括文字、修辭、內(nèi)容的深度、廣度和參考文獻(xiàn)、注解等。不合格的文稿必須多次反復(fù)修改，達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)為止。5月16日前完成終稿，同時上交畢業(yè)論文終稿的電子文檔（終稿電子文檔以班為單位交給教學(xué)辦李曉光老師處）。指導(dǎo)教師要分期指導(dǎo)，本人填寫（手寫）“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄”，院領(lǐng)導(dǎo)小組要在各階段檢查指導(dǎo)記錄。

4.學(xué)生在結(jié)稿之后，于5月23日前，填寫 “本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）小結(jié)表”、“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師審閱意見表”，相關(guān)教師要填寫“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評閱教師意見表”等，做好答辯準(zhǔn)備工作。

5.各答辯組組長必須提前將本組學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))材料提交畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組審核，審核通過后方可進(jìn)入答辯階段。

6.5月底或6月初進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。各答辯組對每篇論文進(jìn)行答辯，答辯須按程序和要求進(jìn)行，做到客觀公正，并從中選出優(yōu)秀論文，比例在15%左右。最后，各答辯組對每篇論文給出合理的成績，填寫“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯結(jié)果表”。

7.學(xué)生對畢業(yè)論文成績等級有意見，可向院畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出，由院領(lǐng)導(dǎo)小組會同相關(guān)部門通過復(fù)審作出最后裁決。

8.對畢業(yè)論文進(jìn)行書面成績分析，對畢業(yè)論文工作全面作出文字總結(jié)。將畢業(yè)論文按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行裝訂、歸檔，并于6下旬完成論文的歸檔工作。

以上安排，望2014屆本科畢業(yè)生和有關(guān)教師周知并執(zhí)行。

初等教育學(xué)院

2013年12月16日

第三篇：本科生畢業(yè)論文教師指導(dǎo)工作實(shí)施辦法

教育學(xué)院本科生畢業(yè)論文教師指導(dǎo)工作實(shí)施辦法（討論稿）

根據(jù)《江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施辦法（討論稿）》，結(jié)合學(xué)院實(shí)際制訂學(xué)院實(shí)施辦法。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）目的

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識程度、提高分析問題和解決問題基本能力的綜合性訓(xùn)練，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要體現(xiàn)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、鍛煉學(xué)生社會適應(yīng)能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力等方面，具有不可替代的作用。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題

1.堅(jiān)持一人一題，避免學(xué)生間的重復(fù)。

2.選題要突出專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、新穎性，加強(qiáng)創(chuàng)新應(yīng)用，將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、行業(yè)企業(yè)合作等有機(jī)結(jié)合，提升畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)際意義與應(yīng)用價(jià)值。

3.選題不宜過大，也不宜過小，否則難以按期完成，或達(dá)不到實(shí)際效果。

三、指導(dǎo)教師配備

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)教師原則上由本校講師以上職稱的教師擔(dān)任。助教不能指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。取得碩士學(xué)位未評聘為中級職稱的教師可協(xié)助指導(dǎo)，但不能超過3篇。鼓勵高級職稱教師多指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），但總數(shù)不能超過8篇。指導(dǎo)教師應(yīng)具備以下條件：

1.有高度的敬業(yè)精神、認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)； 2.有較豐富的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； 3.有一定的科研(設(shè)計(jì))能力或管理經(jīng)驗(yàn)。

四、答辯

1.答辯小組組成。原則上實(shí)行全員答辯制度。論文答辯由學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組委托答辯小組主持，答辯小組由3-5位中級以上職稱成員組成。

2.認(rèn)真評閱。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)由答辯組一位以上成員詳細(xì)評閱，寫出評閱意見，并根據(jù)課題所涉及內(nèi)容和要求，準(zhǔn)備好基本概念、基本理論、設(shè)計(jì)結(jié)果分析等不同難度的問題，以備答辯時選用。指導(dǎo)教師不能兼任所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱人。評閱教師必須具有中級以上職稱。評閱意見應(yīng)有針對性，不能空泛，評分應(yīng)準(zhǔn)確、合理。

3.嚴(yán)格答辯。嚴(yán)格答辯程序，逐個進(jìn)行答辯。答辯時既要質(zhì)詢設(shè)計(jì)（論文）中關(guān)鍵問題，又要考查學(xué)生掌握基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的情況，以及分析、解決問題的能力。答辯時間一般為30分鐘。先由學(xué)生講解，講解應(yīng)簡明扼要，再由答辯教師提問（不少于4個問題）。答辯時應(yīng)允許其他人員旁聽。答辯應(yīng)有記錄，答辯結(jié)束后，答辯小組成員要在記錄上簽字，記錄要保存。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績評定

評定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績是對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行全面檢查、考核的一個必不可少的環(huán)節(jié)，不僅可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在一定程度上也反映了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此應(yīng)認(rèn)真組織好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績的評定工作。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級記分制評定，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題，高質(zhì)量地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書中規(guī)定的全部任務(wù)，內(nèi)容正確并有一定的創(chuàng)見或?qū)嵱脙r(jià)值。

良好：學(xué)生有一定的獨(dú)立工作能力，能運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題，較好地完成 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書中規(guī)定的全部任務(wù)，內(nèi)容正確。

中等：能運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題，能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書中規(guī)定的任務(wù)，內(nèi)容基本正確。

及格：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主體部分內(nèi)容正確，其他部分有非原則性錯誤，基本上達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書中所規(guī)定的要求。

不及格：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作不認(rèn)真，拖延不交，不能完成任務(wù)書中規(guī)定的基本任務(wù)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量較差，主體部分有原則性錯誤，未達(dá)到基本教學(xué)要求。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績采用記分加評語的辦法評定成績。百分制和五級記分制的當(dāng)量關(guān)系為：優(yōu)秀,90-100；良好,80-89；中等,70-79；及格,60-69；不及格,60以下。優(yōu)秀率原則上控制在15%以內(nèi)，優(yōu)良率不超過75%。

成績評定分四部分：

一、指導(dǎo)教師評分；

二、評閱教師評分；

三、答辯小組評分；

四、學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組評定。學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)指導(dǎo)教師評分、評閱教師評分、答辯小組評分及意見等情況確定評分等級，報(bào)教務(wù)處核準(zhǔn)后，再向?qū)W生公布。學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組不能更改指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯小組的原始評分，在核定評定成績時原則上不得更改加權(quán)評分檔次。

六、獎懲措施

1.評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師。實(shí)行優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選表彰制度。學(xué)院按指導(dǎo)教師總數(shù)的10%評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師，學(xué)校將給予適當(dāng)獎勵。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)事故的認(rèn)定。根據(jù)《江西師范大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作實(shí)施辦法(試行)》，對指導(dǎo)、評閱及答辯等環(huán)節(jié)存在不認(rèn)真、不規(guī)范的現(xiàn)象，在《江西師范大學(xué)本、?？平虒W(xué)事故處理辦法(試行)》中予以相應(yīng)的教學(xué)事故認(rèn)定。

4.質(zhì)量責(zé)任追究。實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）重大差錯責(zé)任追究制度。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）如存在重大錯誤、抄襲或剽竊他人成果的，學(xué)生按舞弊處理，如已授予學(xué)位，則追回學(xué)士學(xué)位，同時追究指導(dǎo)教師的責(zé)任。

5.質(zhì)量考核應(yīng)用。本科生畢業(yè)論文質(zhì)量是指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量考核、職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。凡因本科生畢業(yè)論文質(zhì)量與規(guī)范等問題影響學(xué)院教學(xué)常態(tài)監(jiān)控和核心指標(biāo)考核的實(shí)行當(dāng)年學(xué)院教學(xué)評優(yōu)一票否決制。

七、日程安排

XX年9月6日

畢業(yè)論文寫作布置大會； XX年9月 10日

學(xué)生提交個人選題；

XX年9月11日

確定指導(dǎo)教師、學(xué)生選題；

XX年9月15日

進(jìn)行“如何寫作畢業(yè)論文”講座

XX年9月19日

與指導(dǎo)教師見面，確定題目，制定論文寫作計(jì)劃；； XX年9月22-27日

擬出畢業(yè)論文寫作提綱，舉行開題報(bào)告會； XX年10月9日

收集資料，作調(diào)查實(shí)驗(yàn)研究，開始論文寫作； XX年3月5日

寫出初稿； XX年3月17日

修改初稿；

XX年3月30日

畢業(yè)論文中期檢查

XX年4月15日

交正式稿給指導(dǎo)教師，并由指導(dǎo)教師寫出評語； XX年5 月8日

論文答辯。

江西師范大學(xué)教育學(xué)院 教育學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）基本規(guī)范要求

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題，從事科學(xué)研究工作基本訓(xùn)練的過程。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生按照基本規(guī)范要求認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

（一）內(nèi)容基本要求

1.概念準(zhǔn)確，層次清楚，內(nèi)容正確，格式規(guī)范。2.字體工整，字跡清楚，行文流暢，無錯別字。

3.有關(guān)于課題的條件、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面的可行性分析。

4.查閱一定數(shù)量的期刊和報(bào)告等中外文獻(xiàn)資料，外文譯文應(yīng)是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題相關(guān)的內(nèi)容，并在文中參考引用。

5.參考文獻(xiàn)在文中一定要標(biāo)明引用序號，參考文獻(xiàn)格式按照中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）（CAJ-CD）檢索與評價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范（1999）標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

（二）圖紙、圖表要求

1.圖表布局合理，圖面整潔，線條粗細(xì)均勻，尺寸標(biāo)注規(guī)范，文字注釋準(zhǔn)確，使用工程字書寫，要統(tǒng)一為SI制。

2.圖紙必須按國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求繪制。

3.工程圖紙作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的附件資料，可另冊裝訂與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一起存檔。

（三）軟件、硬件課題要求

1.軟件課題應(yīng)附學(xué)生參與編制的軟件開發(fā)有關(guān)文檔、軟硬件資料（如設(shè)計(jì)說明書、使用說明書、測試分析報(bào)告等）和有效的程序載體，并作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的資料，同畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、過程管理手冊、譯文一起存檔。

2.硬件課題對于儀器所測得的數(shù)據(jù)等要有必要的曲線圖或照片。

（四）譯文要求

1.用詞恰當(dāng)，準(zhǔn)確表達(dá)原意，行文流暢。

2.譯文和外文原文裝訂成冊，與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一起上交，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績考核的一部分。

（五）書寫和字?jǐn)?shù)要求

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）使用Microsoft Word軟件進(jìn)行文字處理，并用A4（210mm×297mm）幅面紙輸出，不少于7000字。

（六）參考文獻(xiàn)內(nèi)容要求

參考文獻(xiàn)原則上不能低于15篇，最近1-2年的比例不少于7篇，同時需要外文資料。

（七）編輯格式要求

學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文本編輯請參照如下。正文字號為小四號，字體為宋體，行間距為固定值20。一級標(biāo)題：

一、……（題序和標(biāo)題間加頓號，用三號黑體字）二級標(biāo)題：

（一）……（題序和標(biāo)題間不空格，不加標(biāo)點(diǎn)，用四號黑體字）三級標(biāo)題：1．……（題序和標(biāo)題間加圓點(diǎn)，用小四號黑體。）四級標(biāo)題：（1）……（題序和標(biāo)題間不空格，不加標(biāo)點(diǎn)，用小四號宋體）

（八）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)構(gòu)要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)構(gòu)一般由封面、聲明、中文摘要、外文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄、主要符號表、后記（致謝）、封底等部分組成，裝訂亦按此相應(yīng)順序排列。以下說明中打*號的為可選部分。

1.封面

封面應(yīng)包含畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本信息。

（1）題目：含中文題目、外文題目。題目應(yīng)能概括整個畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）最重要的內(nèi)容，簡練、明確、醒目，控制在25字內(nèi)；同時要譯成外文。

3（2）學(xué)生基本信息：含學(xué)生姓名、學(xué)號、所在學(xué)院、所學(xué)專業(yè)。（3）指導(dǎo)教師基本信息：含指導(dǎo)教師姓名及職稱。

（4）完成時間：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）定稿并提交答辯的時間。2.聲明

對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容原創(chuàng)性作簡要說明。3.摘要

摘要是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的縮影，文字要簡練、明確，字?jǐn)?shù)一般為200－400字。

（1）中文摘要：內(nèi)容應(yīng)包括研究目的、研究方法、成果和結(jié)論。要突出本畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的新見解，語言力求精煉。除科學(xué)考察報(bào)告外，摘要中不應(yīng)有第一人稱的語句出現(xiàn)。

為便于文獻(xiàn)檢索，應(yīng)在摘要之后另起一行列出3－5個與內(nèi)容關(guān)系最緊密的關(guān)鍵詞，各關(guān)鍵詞的順序按與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容緊密的程度排列。關(guān)鍵詞不要求和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的題目有直接的聯(lián)系，也可以不是題目中出現(xiàn)的詞。中文摘要編輯版面限一頁。

（2）外文摘要：另起一頁，內(nèi)容應(yīng)與中文摘要相同。英文“摘要”單詞統(tǒng)一為“Abstract”,英文“關(guān)鍵詞”詞組統(tǒng)一為“Key words”。

4.目錄

目錄要按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的結(jié)構(gòu)順序和層次編目，目錄也是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組成部分的小標(biāo)題。每個目錄后面應(yīng)標(biāo)明所對應(yīng)的頁碼，便于讀者閱讀。目錄獨(dú)立成頁。

5.正文

（1）引言或前言：主要包括寫作背景及緣由、所研究問題的理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值、所涉及問題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及其依據(jù)來源資料、所要得出的主要結(jié)論及意義。

（2）內(nèi)容：是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（設(shè)計(jì)說明書）的主體，要著重反映學(xué)生自己的工作，要突出新的見解，例如新思想、新觀點(diǎn)、新規(guī)律、新研究方法、新結(jié)果等。內(nèi)容根據(jù)實(shí)際需要，分成若干部分來撰寫，每部分都應(yīng)有自己的標(biāo)題。

內(nèi)容要求論點(diǎn)正確、推理嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)可靠，文字精練，字圖表清晰、整齊，計(jì)算單位采用國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。各類單位、符號在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的使用必須統(tǒng)一，外文字母必須注意大小寫、正斜體。引用他人研究成果或結(jié)果必須明確加以說明。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的行文上，要注意語句通順，達(dá)到科技論文所必須具備的“正確、準(zhǔn)確、明確”的要求。

*（3）結(jié)論：是理論分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的邏輯發(fā)展，是整篇畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的歸宿，是在理論分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上經(jīng)過分析、推理、判斷、歸納的過程而形成的總觀點(diǎn)。結(jié)論必須完整、準(zhǔn)確、鮮明，突出與前人不同的新見解，認(rèn)真闡述自己的創(chuàng)新性工作在本領(lǐng)域中的地位、作用和意義，使人只要一看就能全面了解畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的意義、目的和工作內(nèi)容。

6.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)放在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)論后。明確注釋與參考文獻(xiàn)的區(qū)別，參考文獻(xiàn)是作者創(chuàng)作設(shè)計(jì)時所參考的文獻(xiàn)書目，集中排列在文末；注釋是對正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明，排印在該頁地腳。參考文獻(xiàn)序號用數(shù)字外加方括號標(biāo)注，注釋用數(shù)字外加圓圈標(biāo)注。

參考文獻(xiàn)按照中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）（CAJ-CD）檢索與評價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范（1999）標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序排列于文后，以“參考文獻(xiàn)：”（左頂格）作為標(biāo)識，參考文獻(xiàn)的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，與正文中的指示序號格式一致，每一條參考文獻(xiàn)條目的最后均以“.”結(jié)束。

（1）參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目主要包括以下幾個方面：

①主要責(zé)任者。主要責(zé)任者指專著作者、論文集主編、學(xué)位申報(bào)人、專利申請人、報(bào)告撰寫人、期刊文章作者、析出文章作者。多個責(zé)任者之間以“，”分隔，責(zé)任者列至第三位，余者寫 “，等”或“，etal.”。主要責(zé)任者只列姓名，其后不加“著”、“編”、“主編”等責(zé)任說明。

②文獻(xiàn)題名及版本。第一版時版本可省略。

③文獻(xiàn)類型及載體類型標(biāo)識。參考文獻(xiàn)類型 專著 論文集 報(bào)紙 文章 期刊 文章 學(xué)位 論文 報(bào)告 標(biāo)準(zhǔn) 專利 文獻(xiàn)類型標(biāo)識 M C N J D R S P 對于專著、論文集中的析出文獻(xiàn)，其文獻(xiàn)類型標(biāo)識建議采用單字母“A”；對于其他未說明的文獻(xiàn)類型，建議采用單字母“Z”。

對于數(shù)據(jù)庫（database）、計(jì)算機(jī)程序（computer program）及電子公告（electronic bulletin board）等電子文獻(xiàn)類型的參考文獻(xiàn)，建議以下列雙字母作為標(biāo)識：

電子參考文獻(xiàn)類型 數(shù)據(jù)庫 計(jì)算機(jī)程序 電子公告 電子文獻(xiàn)類型標(biāo)識 DB CP EB 電子文獻(xiàn)的載體類型及其標(biāo)識：對于非紙張型載體的電子文獻(xiàn)，當(dāng)被引用為參考文獻(xiàn)時需在參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識中同時標(biāo)明其載體類型。建議采用雙字母表示電子文獻(xiàn)載體類型：磁帶（magnetic tape）—MT，磁盤（disk）—DK，光盤（CD-ROM）—CD，聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)（online）—OL。下列格式表示包括了文獻(xiàn)載體類型的參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識：

[文獻(xiàn)類型標(biāo)識/載體類型標(biāo)識] 如，[DB/OL]—聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫（database online），[DB/MT]—磁帶數(shù)據(jù)庫（database on magnetic tape），[M/CD]—光盤圖書（monograph on CD-ROM），[CP/DK]—磁盤軟件（computer program on disk），[EB/OL]—網(wǎng)上電子公告（electronic bulletin board online）。

以紙張為載體的傳統(tǒng)文獻(xiàn)在引作參考文獻(xiàn)時不必注明其載體類型。④出版項(xiàng)。包含出版地、出版者、出版年。⑤文獻(xiàn)出處或電子文獻(xiàn)的可獲得地址。⑥文獻(xiàn)起止頁碼。

⑦文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)編號。指標(biāo)準(zhǔn)號、專利號等編號。（2）各類參考文獻(xiàn)條目的編排格式如下： ①專著、論文集、學(xué)位報(bào)告、報(bào)告

[序號] 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名 [文獻(xiàn)類型標(biāo)識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼（任選）.例：

[1] XXX.決策支持系統(tǒng)及其開發(fā)[M].北京:清華大學(xué)出版社, 2000.12-15.[2] XXX.基于多元智能(MI)的個性化學(xué)習(xí)研究[D].南昌：江西師范大學(xué)，2003.②期刊文章

[序號] 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名 [J].刊名，年，卷（期）：起止頁碼.例：

[3]張朝暉,陸玉昌,張鈸.利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)分類規(guī)則[J].計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào),1999,(1):108-111.[4] OU J P，SOONG T T，etal.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems［J］.EarthquackEng,1997,38(3):358-361.③論文集中的析出文獻(xiàn)

[序號] 析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者（任選）.原文獻(xiàn)題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻(xiàn)起止頁碼.例：

[5] 鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用［A］.趙煒.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用--中國運(yùn)籌學(xué)會論文集［C］.西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468.[6] Yang Hong-wei and Li Guang-jie.An adaptive ICI self cancellation scheme to compensate the frequency offset for OFDM system [A].Vehicular Technology Conference,2003.VTC 2003-Spring[C].The 57th IEEE Semiannual, 2003,4,22-25.④報(bào)紙文章

[序號] 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名，出版日期（版次）.例： ［7］謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路［N］.人民日報(bào)，1998-12-25（10）.⑤國際、國家標(biāo)準(zhǔn)

[序號] 標(biāo)準(zhǔn)編號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].⑥專利

[序號] 專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期.⑦電子文獻(xiàn)

[序號] 主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.例：

［8］王明亮.關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進(jìn)展［EB/OL］.http://,2002-06-05.⑧各種未定義類型的文獻(xiàn)

[序號] 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[Z].出版地：出版者，出版年.*7.附錄

以下內(nèi)容可放在附錄之內(nèi)：正文內(nèi)過于冗長的公式推導(dǎo)，方便他人閱讀所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或表格，重復(fù)性數(shù)據(jù)和圖表，不便于放入正文內(nèi)的繪圖，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）使用的主要符號的意義和單位，程序說明和程序全文，調(diào)查問卷等。

*8.主要符號表

如果畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中使用了大量的物理量符號、標(biāo)志、縮略詞、專門計(jì)量單位、自定義名詞和術(shù)語等，應(yīng)編寫成注釋說明匯集表，放在末尾（參考文獻(xiàn)和附錄之后）。假如上述符號和縮略詞使用數(shù)量不多，可以不設(shè)專門的匯集表，而在文中出現(xiàn)時加以說明。

*9.后記或致謝

向給予指導(dǎo)、合作、支持及協(xié)助完成研究工作的單位、組織或個人致謝，內(nèi)容應(yīng)簡潔明了、實(shí)事求是，避免俗套。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所依托課題研究的經(jīng)費(fèi)來自某科學(xué)研究基金資助的，亦應(yīng)加以說明。

江西師范大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生守則

根據(jù)《江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）守則》，制訂此守則。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題，從事科學(xué)研究工作基本訓(xùn)練的過程。學(xué)生應(yīng)遵守以下規(guī)定：

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，學(xué)生要充分認(rèn)識此項(xiàng)工作的重要性，以高度的自覺性和質(zhì)量意識，按時完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），爭取優(yōu)異成績。

2.在選定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目后，認(rèn)真閱讀領(lǐng)會畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書中規(guī)定的任務(wù)、要求，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目在畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)研，并大量查閱相關(guān)領(lǐng)域知識資料。在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，撰寫開題報(bào)告，主要內(nèi)容包括選題的意義、當(dāng)前國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法、研究內(nèi)容框架、預(yù)期目標(biāo)、研究重點(diǎn)難點(diǎn)、主要參考資料、進(jìn)度安排等。

3.虛心接受教師的指導(dǎo)，發(fā)揮主觀能動性，嚴(yán)格要求自己，根據(jù)任務(wù)書及開題報(bào)告內(nèi)容開展工作，按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

4.有完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄，做好階段總結(jié)，并定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)工作進(jìn)展情況，主動接受指導(dǎo)教師的檢查和指導(dǎo)。做好答辯前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，精神飽滿地參加答辯。

5.論文格式規(guī)范，用A4幅面紙輸出，總體整潔清爽；裝訂好的論文必須按期交給指導(dǎo)教師，拖延不交者按成績不合格論。

6.畢業(yè)答辯結(jié)束后，應(yīng)將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所有材料(過程管理手冊、論文（設(shè)計(jì)說明書）、圖表、調(diào)研資料、電子文檔等)交指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師整理后交學(xué)院存檔。

7.獨(dú)立按時完成規(guī)定的工作任務(wù)，不得弄虛作假，不準(zhǔn)抄襲他人作品，抄襲他人作品一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校將按“考試舞弊”論處。

8.要嚴(yán)格要求自己，樹立嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，按時按規(guī)定完成畢業(yè)論文。9.畢業(yè)論文不少于7000字，讀書筆記（手寫）不少于20000字。論文正式稿必須有中英文摘要。

10.答辯后，學(xué)生應(yīng)交回所有資料（包括初稿、修改稿、正式稿、正式稿電子版、讀書筆記、畢業(yè)論文過程管理手冊等6項(xiàng)）給指導(dǎo)老師。認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）科研訓(xùn)練經(jīng)歷的總結(jié)。

江西師范大學(xué)教育學(xué)院

第四篇：創(chuàng)先爭優(yōu)聯(lián)系點(diǎn)指導(dǎo)工作實(shí)施方案

創(chuàng)先爭優(yōu)聯(lián)系點(diǎn)指導(dǎo)工作實(shí)施方案

創(chuàng)先爭優(yōu)聯(lián)系點(diǎn)指導(dǎo)工作實(shí)施方案

根據(jù)中央和省委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)要求，各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要建立創(chuàng)先爭優(yōu)活動聯(lián)系點(diǎn)，并深入聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)工作。市委高度重視，下發(fā)了長創(chuàng)組發(fā)〔2010〕1號《關(guān)于建立市委常委和市委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員聯(lián)系點(diǎn)的通知》，要求各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部普遍建立聯(lián)系點(diǎn)，并及時深入點(diǎn)上調(diào)研指導(dǎo)工作，發(fā)揮聯(lián)系點(diǎn)的示范引領(lǐng)作用，推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。最近，按照上級精神要求，各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要深入聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)工作，現(xiàn)制定方案如下：

一、時間安排

這次深入聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研，從9月上旬

開始，到9月底基本結(jié)束。市委常委根據(jù)工作實(shí)際情況，可自行安排時間。市委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員，縣區(qū)、開發(fā)區(qū)、市直部門黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要在9月中下旬之前完成到聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)工作任務(wù)。

二、主要內(nèi)容

1、創(chuàng)先爭優(yōu)活動措施落實(shí)情況。重點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)長創(chuàng)先發(fā)〔2010〕7號《關(guān)于落實(shí)“五個具體化”要求，扎實(shí)有效推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實(shí)施意見》、長創(chuàng)先發(fā)〔2010〕1號《關(guān)于縣區(qū)、開發(fā)區(qū)黨委書記認(rèn)真履行創(chuàng)先爭優(yōu)活動第一責(zé)任人職責(zé)的通知》、長創(chuàng)先發(fā)〔2010〕9號《關(guān)于縣區(qū)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實(shí)施意見》、長創(chuàng)先辦發(fā)〔2010〕1號《關(guān)于做好向黨員、群眾宣傳普及創(chuàng)先爭優(yōu)活動有關(guān)通知》等文件精神落實(shí)情況；了解掌握在推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動中遇到的困難和問題。

2、基層黨組織服務(wù)民生工作情況。重點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)長創(chuàng)先發(fā)〔2010〕8號《關(guān)

于建立黨組織服務(wù)民生指導(dǎo)服務(wù)中心的指導(dǎo)意見》文件精神落實(shí)情況；各地深化基層黨組織服務(wù)民生工作的新舉措和有效辦法；基層黨組織服務(wù)民生經(jīng)費(fèi)保障情況。

3、基層黨建工作開展情況。農(nóng)村基層組織建設(shè)“三項(xiàng)工程”落實(shí)情況；街道社區(qū)基層黨建工作開展情況；機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位基層黨建工作開展情況；在抗洪搶險(xiǎn)救災(zāi)及災(zāi)后重建工作中黨組織和黨員發(fā)揮作用情況。

三、有關(guān)要求

1、市委常委創(chuàng)先爭優(yōu)活動聯(lián)系點(diǎn)協(xié)助單位，要與縣區(qū)、開發(fā)區(qū)溝通協(xié)調(diào)，做好領(lǐng)導(dǎo)深入聯(lián)系點(diǎn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。縣區(qū)、開發(fā)區(qū)、市直部門黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入聯(lián)系點(diǎn)，由本地本部門自行安排。那一世范文網(wǎng)

2、聽取工作情況匯報(bào)，各聯(lián)系點(diǎn)的黨組織負(fù)責(zé)人簡要匯報(bào)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、基層黨組織服務(wù)民生、以及基層黨建工作等有關(guān)情況。

3、市委常委深入聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研，由市委宣傳部統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排宣傳報(bào)道?？h區(qū)、開發(fā)區(qū)、市直部門黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研，由各地各部門安排宣傳報(bào)道，保存好影像資料。

4、市委常委深入聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研具體時間，由協(xié)助單位負(fù)責(zé)溝通聯(lián)系，報(bào)市委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5、各地各部門要于9月10日前上報(bào)縣區(qū)、開發(fā)區(qū)、市直部門黨員領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)先爭優(yōu)活動聯(lián)系點(diǎn)名單。

第五篇：就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)施方案

就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)施方案

就業(yè)是職業(yè)教育之本。職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，職業(yè)教育的學(xué)生就業(yè)問題事關(guān)教育發(fā)展，影響社會穩(wěn)定。職業(yè)教育作為以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，通過工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式可以實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)體現(xiàn)“三化”、“四個結(jié)合”，即能力培養(yǎng)的專業(yè)化、教學(xué)環(huán)境的企業(yè)化、教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)化，以及教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃與質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的企業(yè)與學(xué)校結(jié)合、教學(xué)過程的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的結(jié)合、學(xué)生角色與企業(yè)員工角色的結(jié)合、學(xué)習(xí)的內(nèi)容與職業(yè)崗位內(nèi)容的結(jié)合。

提高職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)率，是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的生命線。因此，必須改革職業(yè)教育教學(xué)，增強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)生的就業(yè)競爭力，要按照社會需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，開設(shè)市場需求的專業(yè)，改革課程設(shè)置，形成以職業(yè)能力為核心的職業(yè)教育課程體系和評價(jià)體系，同時探索職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作全過程實(shí)施、全方位開展、全員參與的“三全”模式，建設(shè)一支專門化、職業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。

只有畢業(yè)生出口暢通，贏得了廣大學(xué)生和家長的歡迎，招生形勢肯定一年比一年好，從根本上解決了生源問題。所以，就業(yè)率高才是最有效、最經(jīng)濟(jì)的招生方法，各教學(xué)站要引起高度重視，建議將2008年設(shè)定為“就業(yè)促進(jìn)年”。確立以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動力、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心、以技能人才培養(yǎng)為主線，統(tǒng)籌職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)。其中很重要的一點(diǎn)就是，各教學(xué)站多途徑加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

一、就業(yè)指導(dǎo)工作開展措施

1、開展就業(yè)調(diào)研，推動教學(xué)改革。

一是提出職業(yè)教育構(gòu)建多層能力結(jié)構(gòu)模式的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)和職業(yè)崗位的針對性，盡量縮短學(xué)校與職場的距離，使畢業(yè)生盡快適應(yīng)崗位要求。二是實(shí)施課程改革，深入開展素質(zhì)教育。通過素質(zhì)教育的開展，幫助學(xué)生提 高誠信和正直、主動意識，提升交流和溝通能力，努力一生學(xué)習(xí)這幾個個人素質(zhì)。

提升表達(dá)溝通能力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神、增強(qiáng)工作主動性和參與性這三大能力。三是探索“訂單式”人才培養(yǎng)的模式。“訂單教育”是產(chǎn)學(xué)結(jié)合、培養(yǎng)高技

能人才最重要的方式。對企業(yè)而言，可以直接定向地從在校學(xué)生中為本企業(yè)培養(yǎng)適合工作崗位要求的人才，經(jīng)過培訓(xùn)使學(xué)生畢業(yè)后能直接進(jìn)入企業(yè)工作；從學(xué)校角度講，這種辦學(xué)形式為學(xué)生就業(yè)開辟了一條重要途徑，能夠大大緩解日益加重的就業(yè)壓力。

四是積極開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)職教學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。開展創(chuàng)業(yè)教育是世界職業(yè)教育的新趨勢。

2、建立和完善就業(yè)指導(dǎo)工作模式。

一是全過程實(shí)施。就是指就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)貫穿于職業(yè)教育的全過程。在職業(yè)教育的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，注重把好三個關(guān)，即新生入學(xué)教育關(guān)、專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)和畢業(yè)就業(yè)關(guān)；用好就業(yè)指導(dǎo)三本書：即《步入高職——高職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)指南》、《現(xiàn)代公共關(guān)系實(shí)務(wù)》、《成功走向社會——高職高專學(xué)生就業(yè)指南》。

二是全方位開展。就是指就業(yè)指導(dǎo)工作全面滲透到學(xué)校日常教學(xué)的各個方面。一方面要建立適應(yīng)市場的教學(xué)機(jī)制：設(shè)置專業(yè)以市場需要為根據(jù)；教學(xué)計(jì)劃的安排應(yīng)充分考慮市場實(shí)際；根據(jù)社會變化和市場需要來合理調(diào)整各學(xué)科的教學(xué)大綱，使教學(xué)內(nèi)容符合社會實(shí)際、緊跟市場變化；在教學(xué)方法上，提倡案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，課堂中要多組織問題討論；增加實(shí)地考察、社會調(diào)查、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；在考核評價(jià)方面，增加社會調(diào)研與實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的權(quán)重。另一方面就業(yè)指導(dǎo)工作要進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)家庭、進(jìn)社會實(shí)踐場所。所謂進(jìn)課堂，是指將“就業(yè)指導(dǎo)”系列課程作為必修課程納入正常教學(xué)大綱，從入學(xué)就開始開設(shè)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)講座，結(jié)合專業(yè)開展學(xué)生網(wǎng)頁制作、圖像處理、數(shù)控等技能大賽，提高動手能力，為學(xué)生成長、成才、就業(yè)搭建平臺，營造校園文化氛圍；所謂進(jìn)宿舍，是指負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深入學(xué)生宿舍，結(jié)合學(xué)生思想工作，解答學(xué)生就業(yè)方面的疑問，開辟專欄發(fā)布有關(guān)就業(yè)政策、考崗位證、招聘信息等；所謂進(jìn)家庭，就是指定期向?qū)W生家長進(jìn)行問卷調(diào)查，成立“學(xué)生家長咨詢委員會”，聽取他們對教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)工作等方面的建議；所謂進(jìn)社會實(shí)踐場所，是指每年組織學(xué)生利用寒暑假、節(jié)假日到商貿(mào)企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐、勤工儉學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中接觸社會、鍛煉崗位能力。

三是全員參與。是指全體教師共同參與就業(yè)指導(dǎo)工作，形成“上下一盤棋，同心促就業(yè)”的良好局面，同時重視發(fā)揮校友支持職業(yè)教育辦學(xué)的積極性，形成“人人關(guān)心就業(yè)，時時想著就業(yè)，盡心盡力促進(jìn)就業(yè)，齊心協(xié)力搞好就業(yè)”的可喜局面。

3、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量。

一是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)。出口（就業(yè)）暢, 進(jìn)口（招生）旺,但很多學(xué)校卻將發(fā)展的著重點(diǎn)主要放在擴(kuò)大招生規(guī)模上，對教學(xué)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，尤其就業(yè)推薦環(huán)節(jié)極其薄弱，頭重腳輕，有的學(xué)校招生人員達(dá)百人，而就業(yè)辦人員不到十人，這不符合職業(yè)教育就是就業(yè)教育的辦學(xué)理念。首先人員配備到位；其次抓好專兼職兩支隊(duì)伍工作人員的知識和能力培訓(xùn)；第三，抓就業(yè)研究工作，發(fā)表與就業(yè)問題相關(guān)的研究文章。

二是提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量、狠抓就業(yè)工作落實(shí)。首先是就業(yè)管理信息化。學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心在生源統(tǒng)計(jì)、信息需求統(tǒng)計(jì)與就業(yè)方案核準(zhǔn)等各環(huán)節(jié)實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，及時了解畢業(yè)生動向，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作；建立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站，在學(xué)院學(xué)報(bào)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專欄，多種渠道發(fā)布就業(yè)信息。其次是就業(yè)工作制作化。規(guī)范和完善就業(yè)咨詢、信息收發(fā)、用人單位招聘、簽約管理、畢業(yè)生跟蹤管理等工作制度。定期公布各專業(yè)的就業(yè)率。第三是就業(yè)工作形式多樣化。各系形成了全員參與、訂單式培養(yǎng)、逐級承包、雙證培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)管理，人盯人戰(zhàn)術(shù)等各具特色的工作方式，畢業(yè)生人均被推薦兩次以上。學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心處處為學(xué)生著想，學(xué)生有求必應(yīng)，隨到隨辦。

三是以就業(yè)推動教學(xué)改革，提高畢業(yè)生質(zhì)量，形成良性循環(huán)。由于學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，推動了教學(xué)改革，畢業(yè)生綜合素質(zhì)良好，深受用人單位歡迎，用人單位反映畢業(yè)生上手快、留得住、下得去、用得上。

二、就業(yè)指導(dǎo)具體工作實(shí)施方案

1、學(xué)生入學(xué)階段的準(zhǔn)備工作：

時間安排：新生入學(xué)一個月內(nèi)

實(shí)施方式：個體

實(shí)施內(nèi)容：（1）對學(xué)生個人基本情況進(jìn)行摸底；

（2）與符合就業(yè)條件（年齡、身高、視力、就業(yè)受限病史等）的學(xué)生

簽訂就業(yè)保障合同；

（3）建立就業(yè)學(xué)生檔案。

2、學(xué)習(xí)階段對學(xué)生開展的職業(yè)指導(dǎo)工作：

時間安排：學(xué)生入學(xué)第二個月至畢業(yè)前一個月，每月一次，每次3小時 實(shí)施方式：專題講座、集體討論

實(shí)施內(nèi)容：

（1）宣傳、學(xué)習(xí)學(xué)校制定的就業(yè)方面的各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的擇業(yè)、就業(yè)心態(tài)，正確處理學(xué)生自身、用人單位和學(xué)校的關(guān)系；

（2）圍繞崗位用人特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)技能，提高動手能力和

做好吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備，以適應(yīng)社會競爭上崗的需要；

（3）圍繞職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生提高自身的專業(yè)能力、綜合能力，如：

文字能力、書寫能力、語言能力、溝通能力、記憶力、想象力、創(chuàng)造

力、觀察能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、競爭能力等；

（4）圍繞職業(yè)業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生何謂合格人才和做好工作，培養(yǎng)學(xué)生自

信、自強(qiáng)、自立，以及正確對待成功和失敗的心理素質(zhì)；

（5）圍繞職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生要樹立正確的價(jià)值觀，講究人品，講誠

信，忠于職守；

（6）圍繞職業(yè)態(tài)度標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生要樹立正確的人生觀，謙虛好學(xué)，積極

向上，勇于為國家和社會做出奉獻(xiàn)；

（7）圍繞職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生做好自己的工作，實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)，走

好“先就業(yè)生存——再積累發(fā)展——再自己創(chuàng)業(yè)”和實(shí)現(xiàn)“人在——

人材——人才——人財(cái)”的發(fā)展之路；

（8）圍繞嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，就業(yè)渠道，自身的綜合素質(zhì)等進(jìn)行討論，培養(yǎng)

學(xué)生自主擇業(yè)、獨(dú)立就業(yè)的能力；

（9）宣傳勞動法規(guī)，讓學(xué)生知法、懂法、守法，會利用法律保護(hù)自己的權(quán)

益。

3、強(qiáng)化、提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)工作：

時間安排：學(xué)習(xí)后期的二至四個月，每月一次，每次3小時

實(shí)施方式：專題指導(dǎo)、集體參與

實(shí)施內(nèi)容：（1）組織學(xué)生到人才市場實(shí)地求職，回來后討論，談心得、感受；

（2）組織已就業(yè)的學(xué)生為他們談就業(yè)后的工作感受并討論；

（3）組織對學(xué)生所學(xué)專業(yè)技能、綜合素質(zhì)進(jìn)行考核、考評，對不合格

者要組織再學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生就業(yè)前的準(zhǔn)備工作：

時間安排：畢業(yè)前的一個月

實(shí)施方式：專項(xiàng)、集體、個人

實(shí)施內(nèi)容：（1）指導(dǎo)和審查學(xué)生完善各項(xiàng)個人資料和各種證件；

（2）聯(lián)系單位供學(xué)生實(shí)習(xí)，并要求每位學(xué)生寫實(shí)習(xí)總結(jié)；

（3）通過學(xué)校網(wǎng)站、當(dāng)?shù)厝瞬攀袌?、中函院IT人才網(wǎng)以及學(xué)校所屬

各地就業(yè)辦事機(jī)構(gòu)等渠道發(fā)布求職信息，聯(lián)系和落實(shí)用人單位；

（4）組織用人單位來學(xué)?，F(xiàn)場招聘，學(xué)生應(yīng)接受用人單位的考核，；

（5）支持、鼓勵學(xué)生自謀職業(yè)和自己創(chuàng)業(yè)。

5、學(xué)生的就業(yè)安置工作：

時間安排：畢業(yè)后的一個月

實(shí)施方式：集體、個人

實(shí)施內(nèi)容：（1）用人單位來學(xué)?，F(xiàn)場招聘被錄用的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一組織護(hù)送到

各單位，或由用人單位來人直接接走；

（2）對其他學(xué)生，由學(xué)校組織護(hù)送到已聯(lián)系、落實(shí)好的各用人單位，再接受用人單位的考核；

（3）考核合格被錄用者，由錄用單位、錄用者本人、學(xué)校三方簽字，安置工作結(jié)束；

（4）考核合格被錄用,但因本人原因放棄并達(dá)兩次者，責(zé)任由本人負(fù)

責(zé)，安置工作結(jié)束；

（5）經(jīng)用人單位考核不合格而未被錄用者，再安排一次推薦（含降低

條件），再因本人原因（含不愿上崗），安置未能成功者，責(zé)任由

其本人負(fù)責(zé)，學(xué)校不再安置，安置工作結(jié)束；

（6）就業(yè)安置工作結(jié)束，應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，并將總結(jié)報(bào)告上報(bào)學(xué)校負(fù)責(zé)人

并存檔，同時將學(xué)生安置情況及用人單位資料存檔，以備查閱。

6、學(xué)生的就業(yè)跟蹤服務(wù)工作：

時間安排：學(xué)生上崗一個月后

實(shí)施方式：集體、個人

實(shí)施內(nèi)容：（1）回訪用人單位，了解學(xué)生上崗后的思想和工作狀況，協(xié)調(diào)雙方關(guān)

系，同時對就業(yè)后學(xué)生的近況進(jìn)行留影拍照，作為學(xué)校資料保存。

（2）安置上崗后的學(xué)生在半年內(nèi)下崗的，應(yīng)視具體情況分別進(jìn)行處

理：如屬單位破產(chǎn)、倒閉的則再安排推薦一次，不屬于這類情況的，則由本人自謀職業(yè)（包括因不能勝任工作以及自主辭職者）。

(3)安置上崗后的學(xué)生在半年后下崗的，無論是單位破產(chǎn)、倒閉的，還是不能勝任工作以及自主辭職的，學(xué)校都不再安排推薦，則由

本人自謀職業(yè)。