第一篇：愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞名言（定稿）

愛崗敬業(yè)名言

1.不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行。(英國首相 丘吉爾W)2.我的人生哲學(xué)就是工作。(美國發(fā)明家 愛迪生TA)3.為把明天的工作做好，最好的準(zhǔn)備是把今天的工作做好。(英國作家 哈伯德E)4.小草，有時(shí)站在大山的頭上，默默地，從不炫耀它自己。5.月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。6.盡力做好一件事，實(shí)乃人生之首務(wù)。

7.人并非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂。

8.船錨是不怕埋沒自己的。當(dāng)人們看不見它的時(shí)候，正是它在為人類服務(wù)的時(shí)候。

9.我們的報(bào)酬取決于我們所做出的貢獻(xiàn)。

10.像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實(shí)地為人類偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春。

11.牡丹花好空入目，棗花雖小結(jié)實(shí)成。

12.竭力履行你的義務(wù)，你應(yīng)該就會知道，你到底有多大價(jià)值。

13.有一分熱，發(fā)一分光。

14.人需要有一顆犧牲自己私利的心。

吃苦耐勞名言

1.天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身行,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能?！睹献印じ嫣煜隆?2.只有含辛茹苦，才能獲得真正的快樂?！短└?duì)栐u傳》

3.幸福并不存在于外在的因素，而是以我們對外界原因的態(tài)度為轉(zhuǎn)移，一個(gè)吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸福?！袪査固锻?少年 青年》

4.使你自己有更多更多工作，使你習(xí)慣于工作。這是人生快樂的第一個(gè)條件。——羅曼.羅蘭《托爾斯泰傳》

5.好動與不滿足是進(jìn)步的第一必需品.——愛迪生

6.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人——歌德 7.吃得苦中苦，方為人上人

8.要想人前顯貴，必須人后受罪 9.俯首甘為孺子牛！

10.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！

第二篇：吃苦耐勞的名言

篇一：描寫吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的名言 描寫吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的名言 1．故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。——孟軻，戰(zhàn)國思想家、教育家

2．天下無難事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人?！?，清朝詩人 3．藝術(shù)家的一切自由和輕快的東西，都是用極大的壓迫而得到的，也就是偉大的努力的結(jié)果?！昀?，俄國作家

4．向著某一天終于要達(dá)到的那個(gè)終極目標(biāo)邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標(biāo)，使它作為步驟而起作用。——歌德，德國詩人

5．取得成就時(shí)堅(jiān)持不懈，要比遭到失敗時(shí)頑強(qiáng)不屈更重要?！_什夫科，法國作家 6．忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處?！獖W維德，古羅

7．無論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。——愛迪生 8．泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深?！钏?9．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！鳑r 10．古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境界也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境界也；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境界也?！鯂S

11．一個(gè)人做事，在動手之前，當(dāng)然要詳慎考慮；但是計(jì)劃或方針已定之后，就要認(rèn)定目標(biāo)前進(jìn)，不可再有遲疑不決的態(tài)度，這就是堅(jiān)毅的態(tài)度。——鄒韜奮

12．我們應(yīng)有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。——居里夫人

篇二：愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞名言 愛崗敬業(yè)名言

1.不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行。(英國首相 丘吉爾w)2.我的人生哲學(xué)就是工作。(美國發(fā)明家 愛迪生ta)3.為把明天的工作做好，最好的準(zhǔn)備是把今天的工作做好。(英國作家 哈伯德e)4.小草，有時(shí)站在大山的頭上，默默地，從不炫耀它自己。5.月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。6.盡力做好一件事，實(shí)乃人生之首務(wù)。

7.人并非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂。

8.船錨是不怕埋沒自己的。當(dāng)人們看不見它的時(shí)候，正是它在為人類服務(wù)的時(shí)候。9.我們的報(bào)酬取決于我們所做出的貢獻(xiàn)。

10.像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實(shí)地為人類偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春。

11.牡丹花好空入目，棗花雖小結(jié)實(shí)成。

12.竭力履行你的義務(wù)，你應(yīng)該就會知道，你到底有多大價(jià)值。13.有一分熱，發(fā)一分光。

14.人需要有一顆犧牲自己私利的心。吃苦耐勞名言

1.天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身行,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能?！睹献印じ嫣煜隆?/p>

2.只有含辛茹苦，才能獲得真正的快樂。——《泰戈?duì)栐u傳》

3.幸福并不存在于外在的因素，而是以我們對外界原因的態(tài)度為轉(zhuǎn)移，一個(gè)吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸福?！袪査固锻?少年 青年》 4.使你自己有更多更多工作，使你習(xí)慣于工作。這是人生快樂的第一個(gè)條件?！_曼.羅蘭《托爾斯泰傳》

5.好動與不滿足是進(jìn)步的第一必需品.——愛迪生

6.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人——歌德 7.吃得苦中苦，方為人上人 8.要想人前顯貴，必須人后受罪 9.俯首甘為孺子牛！

10.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！篇三：關(guān)于吃苦耐勞的名言古訓(xùn) 關(guān)于吃苦耐勞的名言古訓(xùn)

少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！?劉向

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?荀況

習(xí)慣是一條巨纜—— 我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無法弄斷它?！?梅 茵

現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁（克羅地亞）

形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。??有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分。天資的充分發(fā)揮和個(gè)人的勤學(xué)苦練是成正比例的?！?郭沫若

懶惰—— 它是一種對待勞動態(tài)度的特殊作風(fēng)。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點(diǎn)?！?杰普莉茨卡婭

“一勞永逸”的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少?? —— 魯迅

社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達(dá)理想境界的道路，而理想境界的實(shí)現(xiàn)還要靠我們的辛勤勞動?！?毛澤東

知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果?！?宋慶齡

人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！×?/p>

學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退!

第三篇：吃苦耐勞的名言（本站推薦）

吃苦耐勞的名言

1、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨——蕭繹

2、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭

3、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

4、先甜不算甜，后苦才叫苦。

5、把活著的每一天看作生命的最后一天——海倫·凱勒

6、知足者長樂，能忍者自安。

7、逆境是達(dá)到真理的一條通路。——拜倫

8、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

9、鍛煉不刻苦，紙上畫老虎。

10、面臨危機(jī)，才知道英雄無幾?！▏V語

11、為了黨的事業(yè)，我一定沖鋒在前，退卻在后；吃苦在前，享受在后；除掉思想上的缺點(diǎn)，不怕艱苦困難，不怕流血犧牲，革命到底！——董存瑞

12、人人貪戀春三月，留戀春光卻動心。勸君休錯(cuò)三春景，一寸光陰一寸金。

13、吃得苦中苦，方為人上人。不吃苦中苦，難得甜中甜。

14、坎坷與成功共同浸潤的生活才有滋味。

15、苦難是天才的營養(yǎng)，失敗是成功的營養(yǎng)，屈辱是發(fā)奮的營養(yǎng)。

16、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

17、草木不經(jīng)霜雪，則生意不固；吾人不經(jīng)憂患，則德慧不成?！蚪?/p>

18、天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為。

19、苦難是一筆財(cái)富，而在苦難中奮起的人們，才是財(cái)富真正的擁有者。

20、利用時(shí)間是一個(gè)極其高級的規(guī)律?！鞲袼?/p>

21、自苦雄才多磨難，從來紈绔少偉男。

22、奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的?！喔?/p>

23、默認(rèn)自己無能，無疑是給失敗制造機(jī)會！——拿破侖

24、每個(gè)英雄的背后都隱藏著一段悲劇?！M(fèi)茲杰羅

25、我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服?！惗喾?/p>

26、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根

27、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

28、歲寒，然后知松柏之后凋也?！浊稹墩撜Z》

29、一等二靠三落空，一想二干三成功。

30、誰不備受折磨，誰就不會有信心?！哺駹枴栋哺駹栒撍囆g(shù)》

31、普通人只想到如何度過時(shí)間，有才能的人設(shè)法利用時(shí)間。——德國哲學(xué)家叔本華。

32、寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來?！旁?/p>

33、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

34、遇橫逆之來而不怒，遭變故之起而不驚，當(dāng)非常之謗而不辯，可以任大事矣！——湯斌

35、好鋼絲經(jīng)過錘打，就發(fā)出強(qiáng)烈的火花?！稳R蒂

36、苦難是人生的老師?！蜖栐?/p>

37、機(jī)不可失，時(shí)不再來。光陰似箭，日月如梭。

38、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

39、火以煉金，逆境磨練人?！聊峒?/p>

40、只要我們能善用時(shí)間，就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用?！聡娙烁璧?。

41、黃金時(shí)代在我們面前而不在我們背后?！绹骷荫R克·吐溫

42、面對生活的狂濤，叫罵詛咒者是庸人，低頭沉思者是哲人，劈浪奮進(jìn)者是開拓的人。

43、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！乡妗睹献印?/p>

44、風(fēng)可以把蠟燭吹滅，也可以把篝火吹旺?！_什弗科

45、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

46、搬起石頭砸了自己的腳——自找苦吃。

47、不經(jīng)冬寒，不知春暖。

48、許多賽跑者失敗，都是失敗在最后幾步?！K格拉底

49、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料——富蘭克林

50、我們平時(shí)說“勤學(xué)苦練”?？?，并不是“傻”的意思，而是說：練功時(shí)，第一，不要怕吃苦；第二，要苦思?！w叫天

51、時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要肯擠，總還是有的?！斞?/p>

52、逆境有一種科學(xué)價(jià)值。一個(gè)好的學(xué)者是不會放棄這種機(jī)會來學(xué)習(xí)的?！獝勰?/p>

53、在今天和明天之間，有一段很長的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速辦事——歌德

54、天無整日雨，人無一世苦。

55、不幸是一所最好的大學(xué)。——別林斯基

56、世路風(fēng)霜，吾人煉心之境也；世情冷暖，吾人忍性之地也?！山稹秱骷覍殹?/p>

第四篇：關(guān)于吃苦耐勞的名言古訓(xùn)

關(guān)于吃苦耐勞的名言古訓(xùn)

少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！?劉向

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。—— 荀況

習(xí)慣是一條巨纜—— 我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無法弄斷它?！?梅 茵

現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁（克羅地亞）

形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。??有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分。天資的充分發(fā)揮和個(gè)人的勤學(xué)苦練是成正比例的?！?郭沫若

懶惰—— 它是一種對待勞動態(tài)度的特殊作風(fēng)。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點(diǎn)?！?杰普莉茨卡婭

“一勞永逸”的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少?? —— 魯迅

社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達(dá)理想境界的道路，而理想境界的實(shí)現(xiàn)還要靠我們的辛勤勞動?！?毛澤東

知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果?！?宋慶齡

人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！×?/p>

學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退!

第五篇：1 愛崗敬業(yè)名言 1

愛崗敬業(yè)名言

1.不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行。(英國首相 丘吉爾W)2.我的人生哲學(xué)就是工作。(美國發(fā)明家 愛迪生TA)3.為把明天的工作做好，最好的準(zhǔn)備是把今天的工作做好。(英國作家 哈伯德E)4.小草，有時(shí)站在大山的頭上，默默地，從不炫耀它自己。5.月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。6.盡力做好一件事，實(shí)乃人生之首務(wù)。

7.人并非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂。

8.船錨是不怕埋沒自己的。當(dāng)人們看不見它的時(shí)候，正是它在為人類服務(wù)的時(shí)候。

9.我們的報(bào)酬取決于我們所做出的貢獻(xiàn)。

10.像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實(shí)地為人類偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春。

11.牡丹花好空入目，棗花雖小結(jié)實(shí)成。

12.竭力履行你的義務(wù)，你應(yīng)該就會知道，你到底有多大價(jià)值。

13.有一分熱，發(fā)一分光。

14.人需要有一顆犧牲自己私利的心。

大全

1、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

2、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

4、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。

5、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

7、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

8、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

9、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

10、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

11、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

12、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

15、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

16、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

18、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

19、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

20、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

21、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

22、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

23、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

24、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

25、學(xué)高為師，身正為范。

26、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

27、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

28、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

29、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

30、教師的人格是教育的基石。

31、教師要融于師生的相互理解中。

32、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

33、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

34、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。（名人名言 004km.cn）

35、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

36、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

37、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

38、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學(xué)校、師生為一體。

39、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。

40、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

41、先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。

42、非學(xué)無以立身，非教無以立國。

43、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

44、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

45、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

46、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

47、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

48、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

49、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。

心系學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

方下鎮(zhèn)魯西中學(xué)

李默

班主任工作，其實(shí)是心的工作。首先，它要求班主任用全部身心去認(rèn)真對待；其次，它所工作的對象是一顆顆活躍而且又變幻莫測的心靈，這不僅意味著對這一顆顆心靈的了解和把握，還意味著對一顆顆心靈的塑造；再次，它必須注重心的交流，只有“以心換心”，以理解為橋梁，老師與學(xué)生之間，才能得到思想與感情上的溝通，老師才能與家長、學(xué)生做到心靈上的溝通，才能獲得理想的教育。在多年的班主任工作中，我深深體會到：教師不僅要 有事業(yè)心，還必須具有愛心、耐心和誠心。

一、愛心——是心與心溝通的橋梁

愛心是班主任對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。對自己的工作有了愛，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。班主任工作要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，有了愛你才會舍得付出。如果有人問我“你生活中什么是最重要的？”我可以毫不猶豫地說：“愛學(xué)生?！蔽沂且幻處?，因?yàn)榻處煹膼垡坏┻M(jìn)入學(xué)生的心靈，就會產(chǎn)生巨大的力量，不僅會使他們的心靈萌發(fā)出善良的崇高的情感，而且能點(diǎn)燃起他們的智慧的火花。因此，愛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉，愛是拉近學(xué)生和教師間距離的橋梁。愛生決不是指班主任對學(xué)生各種錯(cuò)誤思想、行為的漠視和放縱，而是為了更好地塑造人才。如何用愛心去和學(xué)生溝通呢？結(jié)合我?guī)资甑陌嘀魅喂ぷ鳎剮c(diǎn)體會：

首先，愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對一個(gè)好教師而言，只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。

其次，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的弟子。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼里，“公正客觀”被視為理想的教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師憑個(gè)人好惡偏愛，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。

第三，愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教育過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)互為關(guān)聯(lián)，互為依存，即所謂“教學(xué)相長”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

第四，愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的各個(gè)方面，給學(xué)生愛心，真誠地善待每一個(gè)學(xué)生，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會碰到各種各樣的困難，需要教師關(guān)心，需要教師幫助。陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。只要肯付出，一定有收獲。

二、耐心——引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)的關(guān)鍵

如果說，愛是激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈求知欲的源泉，嚴(yán)是促使學(xué)生茁長成長的有力措施的話，那么，班主任的“耐心”能及時(shí)捕捉教育學(xué)生的良機(jī)，是培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。在班主任工作中，我們時(shí)常會用同一個(gè)要求，同一種模式來塑造我們的學(xué)生，但是，我們會發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語說得好，“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯(cuò)，總會有不足，就看你看待不足的心情。車爾尼雪夫斯基說過：“你要教育學(xué)生成為什么樣的人，你自己首先要成為這樣的人?！币虼?，教師要以身作則，努力做好學(xué)生的典范，特別在做學(xué)生的思想工作時(shí)要有耐心，要采取寬容的態(tài)度。

首先，作為一個(gè)班主任要不怕煩。因?yàn)槿粘５氖虑榧?xì)小、煩瑣，什么地方考慮得欠周到，指導(dǎo)得欠具體，什么地方就容易出問題，因而往往花費(fèi)許多精力。比如班里搞衛(wèi)生，有時(shí)地沒掃干凈，已經(jīng)是灰塵迷漫，我就耐心地告訴學(xué)生怎樣握掃把，怎樣由前到后，有條不紊，如果灑水，該怎樣灑、灑多少，千萬不能掃帚往上揚(yáng)，等等。雖然掃地是一件具體的小事，但其中有育人的大文章，如培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛集體的思想，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)格、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，懂得熱愛勞動的成果，懂得如何與別人友好協(xié)作。人的心靈就是通過一件件平凡而具體的事進(jìn)行塑造的。千件、萬件，把它們串在育人這根紅線上，就覺得忙得應(yīng)該，忙得其所，忙得有意義，因而手勤、腳快，樂此不疲。

其次，作為一個(gè)班主任，要耐心做好學(xué)生的思想工作。所謂“十年樹木，百年樹人?！彼枷虢逃ぷ鞑皇且怀幌湍堋傲⒏鸵娪啊?。班上有部分學(xué)生，成績差，紀(jì)律松散。對于這部分學(xué)生，要徹底轉(zhuǎn)化他們，班主任沒有耐心是不可能做到的。正所謂，慢工出細(xì)活，況且這些學(xué)生毛病多，進(jìn)步慢，反復(fù)大。如果對他們一視同仁，有教無類，待他們要像子女、弟妹般熱心關(guān)懷，耐心幫助，頑石也能被感化。如我班的張華鵬同學(xué)，成天調(diào)皮搗蛋，我接班后沒幾天，他就打架了，當(dāng)時(shí)以為小孩教育一下就了事了，沒想到幾天后又打架了?；饸鉀_天的我把他狠狠地訓(xùn)了一頓，自以為這下沒事了，可沒幾天故事又重演了。想想軟的不行，硬的也不行，正當(dāng)我為難之際，班里的學(xué)生告訴了我一個(gè)不知的事實(shí)：三年級時(shí)他天天要打架，現(xiàn)在已經(jīng)好多了。我的心里明被白了，于是找來了張華鵬，先表揚(yáng)了他比上學(xué)期有進(jìn)步了，打架的次數(shù)減少了，再明確告訴他打架是不文明的，老師愿意看到一個(gè)講文明的孩子。我還多次進(jìn)行家訪，在我的耐心教育和家長的配合下，打架對他來說變得陌生了，學(xué)習(xí)成績也提高了很多。因此，作為一個(gè)班主任，在面對學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)綜復(fù)雜的情況要審時(shí)度勢，做好耐心細(xì)致的思想工作，經(jīng)過多方面的努力，動之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定澆灌出絢麗芬芳的花朵。

三、誠心——是撞開學(xué)生心靈的窗口

師生之間要以誠相見，班主任與班里的學(xué)生更應(yīng)如此，這樣，雙方才能達(dá)到心靈上的溝通，從而產(chǎn)生共鳴。班主任把握每位學(xué)生的脈搏，才能有的放矢。而學(xué)生也甘心情愿地接受班主任的教育，自覺地去學(xué)習(xí)，去勞動，去發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，這就是新型的師生關(guān)系。我在教育學(xué)生時(shí)，總是以誠相待，真誠對待學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，用誠心去撞擊學(xué)生的心靈。只有這樣，學(xué)生才會把自己心中的塊壘向你傾訴，所謂精誠所至，金石為開，只有撞擊開學(xué)生的心靈，班主任才能更好地開展教育工作。如去年我擔(dān)任的畢業(yè)班，有這樣一位女生，名叫高金娥。老師每次布置的家庭作業(yè)總是要在學(xué)校里完成，而且平時(shí)的言語間流露對家庭的不滿，這種反常行為引起了我的注意。有一次，趁她一個(gè)人在教室里做作業(yè)時(shí)，我就與她傾談，終于她道出了原委：原來，她一直認(rèn)為父母重男輕女，愛弟弟不愛她，一回家，她父母總要她干家務(wù)活，因而，她恨父母偏心。為此，我設(shè)身處地為她分析，弟弟比她小，父母表露出多點(diǎn)愛也是人之常情，她作為姐姐，應(yīng)理解父母這種愛子女的方式，為弟弟作榜樣，多替父母分憂，而不應(yīng)為父母添煩，天下父母都是愛自己的子女的。我還和她一起回家，向她父母說明原委。從此，她體會到了父母的愛，勞動變得更勤快，學(xué)習(xí)也更勤奮。因此，只要班主任能用誠心去撞擊學(xué)生的心靈，學(xué)生就會把班主任當(dāng)作知心朋友，從而縮短師生的心理距離，方便班主任做學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

總之，從實(shí)踐中我體會到，班主任工作就如同調(diào)味品中的“味精”，在蔬菜中放得過少則淡而無味，放得過多則苦而難食，只有放得適量，才能烹出美味佳肴。我們每天接觸的是一個(gè)個(gè)活生生的人，一個(gè)個(gè)不同的世界，應(yīng)該用不同模式，不同套路去實(shí)施教育，也應(yīng)把握好分寸，注意火候，“愛過則溺縱，嚴(yán)過則兇暴，信過則奢求，細(xì)過則越俎代庖”。只有適當(dāng)、適中、適路，才能水到渠成，事半功倍，取得更好的教育效果。