第一篇：怎樣學(xué)習(xí)新聞寫作

? 第一章怎樣學(xué)習(xí)新聞寫作

? 第一節(jié)新聞寫作的重要性

學(xué)習(xí)新聞寫作的重要性是由以下三個(gè)方面的因素決定的：

? 第一，這門學(xué)科在新聞學(xué)中所占的地位和作用；

? 第二，這門學(xué)科在新聞傳播過程中所占的地位和作用； ? 第三，這門學(xué)科在新聞工作者職業(yè)素養(yǎng)中所占的地位和作用。

?

一、新聞寫作是新聞學(xué)研究的一個(gè)重要落腳點(diǎn) 新聞學(xué)研究的內(nèi)容主要包括歷史新聞學(xué)（新聞事業(yè)史）、理論新聞學(xué)（新聞理論）與實(shí)用新聞學(xué)（新聞業(yè)務(wù)）。這三個(gè)部分是相互聯(lián)系、不可分割的整體。

實(shí)用新聞學(xué)是整個(gè)新聞學(xué)研究的落腳點(diǎn)。

? 實(shí)用新聞學(xué)研究的內(nèi)容包括新聞采訪與寫作、新聞編輯、新聞廣播與電視、新聞事業(yè)經(jīng)營管理等新聞業(yè)務(wù)各方面的應(yīng)用知識。

? 新聞寫作是實(shí)用新聞學(xué)研究的一個(gè)落腳點(diǎn)。

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二、新聞寫作是新聞傳播過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)

新聞寫作承擔(dān)著制作和傳播新聞信息產(chǎn)品的任務(wù)。它是一種特殊的行為，是新聞報(bào)道成品的制作過程。

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三、新聞寫作是衡量記者素質(zhì)的一個(gè)重要條件

新聞報(bào)道是記者勞動(dòng)的最終成果，也是惟一的表現(xiàn)形式。記者必須也只能通過新聞報(bào)道作品來實(shí)現(xiàn)自己的傳播意圖，而讀者也是通過新聞報(bào)道作品而認(rèn)識記者的。? 第二節(jié)新聞寫作與采訪的辯證關(guān)系

一、先有采訪，后有寫作，或者說，采訪在先，寫作在后，? ? ?

? ?

這個(gè)次序是不能顛倒的。用辯證唯物主義認(rèn)識論的觀點(diǎn)來看新聞報(bào)道，事實(shí)是第一性的，新聞是第二性的，新聞報(bào)道是客觀事物的反映。

二、采訪的質(zhì)量直接關(guān)系著寫作的質(zhì)量。采訪的質(zhì)量主要是指采訪的深度和廣度。新聞是“七分采，三分寫”。資深的記者用“七三開”的比例形象地概括了在采訪和寫作兩個(gè)過程中所花的時(shí)間與力量。因此，學(xué)習(xí)新聞寫作，要建立在扎實(shí)的采訪基礎(chǔ)之上。第三節(jié)功夫在筆外

新聞寫作的主體是人。寫作者的素質(zhì)至關(guān)重要。所謂“功夫在筆外”，講的就是有關(guān)記者自身的素質(zhì)問題。

一、加強(qiáng)政治修養(yǎng)

（一）記者的政治修養(yǎng)首先表現(xiàn)在強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感。

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（二）記者的政治修養(yǎng)還表現(xiàn)在強(qiáng)烈的正義感。?

二、加強(qiáng)知識修養(yǎng)

新聞寫作涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，需

要有廣博深厚的知識根底。一個(gè)記者除了擁有新聞專業(yè)教育的背景之外，還要對社會(huì)科學(xué)以及各種與新聞工作有關(guān)的問題有一定的知曉，才能較好地駕馭新聞寫作。?

三、加強(qiáng)思維修養(yǎng)

加強(qiáng)自己的思維修養(yǎng)，即不斷提高自己辨識與表現(xiàn)新聞價(jià)值的思維能力。

? 第二章新聞寫作的真實(shí)性原則

? 第一節(jié)新聞寫作對真實(shí)性的要求

真實(shí)性：新聞報(bào)道必須反映客觀事物的原貌。?

一、新聞報(bào)道的具體事實(shí)必須真實(shí)準(zhǔn)確

（一）確有其事

（二）構(gòu)成新聞的基本要素必須準(zhǔn)確無誤

（三）新聞中引用的各種資料必須準(zhǔn)確無誤

（四）新聞所反映事實(shí)的環(huán)境、過程、細(xì)節(jié)、人物的語言、動(dòng)作必須真實(shí)

（五）新聞中涉及人物的思想認(rèn)識和心理活動(dòng)等，必須是當(dāng)事人所述

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二、新聞報(bào)道的整體概括與分析要符合客觀實(shí)際

（一）現(xiàn)象真實(shí)與本質(zhì)真實(shí)要辯證統(tǒng)一

（二）微觀真實(shí)與宏觀真實(shí)要有機(jī)結(jié)合

（三）新聞報(bào)道的多層次真實(shí) 

? 第二節(jié) 新聞報(bào)道失實(shí)的原因

導(dǎo)致新聞失實(shí)的原因是復(fù)雜的。既有客觀環(huán)境方面的原因，也有傳播者主觀方面的原因。?

一、體制性失實(shí)

體制性失實(shí)是指因某種價(jià)值觀對新聞報(bào)道發(fā)生強(qiáng)烈作用時(shí)而造成的新聞失實(shí)。?

二、經(jīng)濟(jì)性失實(shí)

經(jīng)濟(jì)性失實(shí)是指由于金錢等經(jīng)濟(jì)利益對新聞報(bào)道發(fā)生強(qiáng)烈作用時(shí)所造成的新聞失實(shí)。?

三、故意失實(shí)與非故意失實(shí)

（一）故意失實(shí)

這類失實(shí)是指媒體或者新聞報(bào)道者事先明知報(bào)道內(nèi)容不符合客觀事實(shí)，具有虛假成分，但卻出于種種主客觀因素的制約和影響，而有意為之所導(dǎo)致的新聞報(bào)道失實(shí)。

（二）非故意失實(shí)，也稱業(yè)務(wù)性失實(shí)

這類失實(shí)是指新聞報(bào)道者并無故意造成失實(shí)報(bào)道的動(dòng)機(jī)，而是由于種種主客觀條件的限制或影響，未能按照客觀事實(shí)的本來面目如實(shí)做出報(bào)道所導(dǎo)致的新聞失實(shí)。? 第三節(jié)新聞寫作如何避免失實(shí)

一、在確定主題和選擇報(bào)道角度時(shí)要堅(jiān)持獨(dú)立思考

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二、在謀篇布局時(shí)要避免片面性

新聞寫作的謀篇布局，即消息或通訊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、段落安排，實(shí)際上體現(xiàn)著寫作者對所報(bào)道事實(shí)的認(rèn)識與分析。此時(shí)此刻，要掌握與運(yùn)用科學(xué)的方法，辯證地、全面地反映和報(bào)道事物，這是防止新聞失實(shí)的一個(gè)重要方面。

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三、在寫情節(jié)細(xì)節(jié)時(shí)嚴(yán)禁想當(dāng)然

新聞寫作與文學(xué)創(chuàng)作有著本質(zhì)的區(qū)別。將推測、推論、合理想象的東西作為事實(shí)來寫均屬想當(dāng)然，無可非議地在嚴(yán)禁之列。

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四、培養(yǎng)質(zhì)疑意識，注意核對引用資料

（一）稿件中所引用的材料，包括采訪中獲取的各種素材、背景資料、史料，要通過不同的途徑查詢與核對。

（二）對被采訪者的自述，即記者通過采訪所獲得的第一手材料，也要保持質(zhì)疑意識，也要核對。

（三）要注意核對數(shù)字。?

五、描寫要有分寸感

我國新聞界最常見的是濫用溢美之辭，描寫時(shí)夸大、渲染、拔高。

新聞描寫是否恰如其分從根本上說，起決定作用的是記者的態(tài)度，能否保持客觀公正和實(shí)事求是。如果帶著個(gè)人的好惡，就會(huì)有意無意地夸大或縮小有關(guān)的事實(shí)。?

六、要注明新聞來源

一般來說，新聞來源主要包括新聞事件的參與者、新聞事件的目擊者、新聞事件的知情者等。?

七、嚴(yán)格執(zhí)行稿件送審制度

審稿者主要是被采訪對象。這個(gè)程序不僅有助于糾正稿件中的失實(shí)之處，而且在某種意義上相當(dāng)于二次采訪。

記者寫出來的稿件，也還要經(jīng)過所在傳媒內(nèi)部的審改。? 第三章新聞寫作的基本方法 ? 第一節(jié)新聞為何要用事實(shí)說話 ?

一、什么叫用事實(shí)說話

有兩種不盡相同的表述。一種說法是：通過客觀地?cái)⑹鲂侣勈聦?shí)及其背景來體現(xiàn)觀點(diǎn)、發(fā)表意見。另一種說法是：記者把思想觀點(diǎn)藏在精心選擇的某些事實(shí)里，讓受眾通過事實(shí)自己領(lǐng)悟其中的道理。?

二、為什么要用事實(shí)說話？

（一）事實(shí)是新聞的本源，沒有事實(shí)就沒有新聞。

（二）事實(shí)勝于雄辯

新聞報(bào)道堅(jiān)持用事實(shí)說話，因?yàn)槭聦?shí)本身具有強(qiáng)大的說服力。

（三）事實(shí)最符合受眾的需要

人們讀報(bào)紙、聽廣播、看電視、關(guān)注傳媒，主要想獲取信息。

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三、是不是所有的新聞報(bào)道都在說話？

（一）傳播的目的是說話

（二）選擇就是在說話

（三）新聞與說話無法分家

? 第二節(jié)選擇典型事實(shí)說話 ? 何為典型事實(shí)？

一、它必須是鮮活的讀者所未知的事實(shí)

二、它必須具有重要性而且是具體的事實(shí)

三、接近性可以強(qiáng)化典型事實(shí)

四、有的放矢也是選擇典型事實(shí)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

? 第三節(jié)通過再現(xiàn)場景說話

所謂“再現(xiàn)場景”，就是把新聞事實(shí)的某些現(xiàn)場情景具體地描述出來，使新聞報(bào)道做到有神、有形，使讀者仿佛親歷其境、親眼所見，這種方法自然會(huì)加強(qiáng)可信性和說服力。? 第四節(jié)運(yùn)用背景材料說話 ?

一、善于聯(lián)想

這是一種通過把所報(bào)道的新聞事實(shí)，與其他一件或幾件事實(shí)關(guān)聯(lián)起來陳述的方法，暗示與引導(dǎo)讀者進(jìn)行聯(lián)想，從而得出結(jié)論。?

二、善于對比

把兩件事或更多的事實(shí)放在一起對比，橫向?qū)Ρ龋v向?qū)Ρ榷伎梢?，這樣有助于發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識事物的本質(zhì)。新聞寫作也常常采用這個(gè)方法來發(fā)表無形的意見。

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三、不同的背景材料表現(xiàn)不同的觀點(diǎn)

報(bào)道同一件新聞事實(shí)，由于選擇和運(yùn)用了不同的背景材料，從閱讀的效果分析，會(huì)對讀者的判斷產(chǎn)生不同的影響；從用事實(shí)說話的寫作方法分析，記者可以表現(xiàn)不同的傾向性和觀點(diǎn)。

四、綜合立體地使用背景材料加大說話的深度和力度 多層次的豐富的背景材料的運(yùn)用，既可以增加文章的可閱讀性，也可以更加深入地分析新聞事件的意義同時(shí)可以增加新聞的可信度。

第五節(jié)借助“直接引語”說話

直接引語是指記者通過采訪得來的被采訪者的原話。西方新聞教科書把它稱為“新聞寫作不可分割的組成部分之一”，并辟有專門的章節(jié)論述其重要性以及引用的具體技巧。在新聞報(bào)道的實(shí)踐中，西方記者也很重視使用直接引語。

第四章新聞寫作的基本要求 第一節(jié)一種受限制的寫作

一、傳播產(chǎn)品與讀者觀念

傳播產(chǎn)品，是指新聞作品的功能在于傳播。具體地說，它是向大眾傳播新聞的產(chǎn)品。?

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讀者觀念

“讀者關(guān)心這個(gè)事嗎？”

“讀者能夠讀完這篇報(bào)道嗎？” ?

二、組合產(chǎn)品與版面觀念

第一，版面在空間上不是無限的，它一般有固定的字?jǐn)?shù)。因此上版的新聞稿件有字?jǐn)?shù)的限制。

第二，版面在時(shí)間上也不是無限的，如果是日報(bào)，它每天有一定的截稿時(shí)間。因此上版的新聞稿件有時(shí)間的要求。

第三，版面在組合上是“配套”的，從內(nèi)容、從角度、從新聞文體等，要服從于整體策劃。

? 第二節(jié)時(shí)效性：新鮮快速簡短

“一次性消費(fèi)”是指新聞的主要價(jià)值和功能在于解決受眾“不知道”的問題。一旦

人們知道了，新聞的作用也就消失了。

“一次性消費(fèi)”同時(shí)帶來“排他性”。所謂“排他性”是指同樣內(nèi)容的新聞，哪一條先到受眾那里，解決了他的“不知道”，后續(xù)而來的那一條，就不再起什么作用了。?

一、新鮮

（一）要加強(qiáng)今日新聞的采寫

（二）學(xué)會(huì)在報(bào)道中把最新鮮、最精彩的信息或內(nèi)容“拎”出來，用最明顯的形式擺在讀者的面前

?

二、快速

(1)學(xué)會(huì)集中精力，不受外界干擾，在不同的工作條件下都能迅速投入寫作。

（2）學(xué)會(huì)和養(yǎng)成打腹稿的習(xí)慣。

（3）熟練掌握新聞各種文體的寫作要領(lǐng)，特別要得心應(yīng)手地運(yùn)用消息寫作的技巧和方法.（4）善于準(zhǔn)備好各種寫作素材，靈活地組成“預(yù)制構(gòu)件”。（5）注意培養(yǎng)自己口述新聞的能力。?

三、簡短

新鮮、快速與簡短有密切的關(guān)系：

篇幅短了，在有限的版面和時(shí)間里，可以多發(fā)新聞報(bào)道，傳遞更多的信息。

簡短有助于突出新鮮的內(nèi)容，長篇大論很容易把新聞湮沒掉。

簡短還有助于快，新聞報(bào)道寫得越長，所花費(fèi)的時(shí)間也就越多，發(fā)稿自然快不了。

（1）堅(jiān)持一事一報(bào)。說清楚一件事，比說清楚幾件事要簡便得多，容易寫短。

（2）要注意把主題破小，把角度選小，把架子搭小，突出最有新聞價(jià)值的事實(shí)。

（3）化整為零，可以多一些滾動(dòng)報(bào)道、組合報(bào)道或連續(xù)報(bào)道。

（4）擠掉水分，只講事實(shí)。

? 第三節(jié)可讀性：具體生動(dòng)通俗

?

一、具體

（一）選題角度、報(bào)道內(nèi)容要具體

（二）新聞報(bào)道的敘述以及情節(jié)、細(xì)節(jié)也要具體

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二、生動(dòng)

（一）在某些方面“生動(dòng)”與上文中講到的“具體”是聯(lián)系在一起的，一般來說越是寫得“具體”就越容易生動(dòng)。

（二）新聞報(bào)道一定要“見人”，這是讓稿件“活”起來的一個(gè)關(guān)鍵。

（三）新聞報(bào)道能否生動(dòng)，與結(jié)構(gòu)也有很大的關(guān)系。?

三、通俗

（一）解決“新聞官腔”的問題。

（二）要學(xué)會(huì)“第二種翻譯”，用淺顯的文字、生動(dòng)的比喻

或者老百姓熟悉的語言來講述、表達(dá)或說明新聞報(bào)道中的內(nèi)容。

（三）巧妙地處理新聞報(bào)道中的數(shù)字。

? 第四節(jié)針對性：信息知識思想

? 針對性的含義

第一是指在進(jìn)行新聞寫作時(shí)，你的心中要有對象感，即明白這條消息或者通訊是寫給誰看的。

第二要明確為什么而寫，你的報(bào)道是針對什么問題而發(fā)的，通過它要引導(dǎo)或影響讀者到什么目標(biāo)上去。

這兩層意思可概括為兩句話：了解傳播對象，明確傳播目的。

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一、加大信息量

（一）學(xué)會(huì)多側(cè)面地進(jìn)行報(bào)道，或稱寫“立體化新聞”。

（二）學(xué)會(huì)抓特點(diǎn)。

（三）學(xué)會(huì)使用新聞背景。

（四）用盡可能少的信息符號傳遞盡可能多的新聞信息。

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二、加大知識含量

（一）知識是人類認(rèn)識自然、認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。它最大的特點(diǎn)是科學(xué)性。因此，在一定的意義上說，加大新聞報(bào)道中的知識含量，即是要講究科學(xué)性，要注意挖掘和展示信息背后的某種客觀規(guī)律。

（二）這種增加，不僅是簡單的數(shù)量增加，更重要的是在質(zhì)量上的增加，即在報(bào)道的選材、角度上都要比單純信息的報(bào)道更深入一步。?

三、挖掘思想深度

思想深度決定新聞報(bào)道的影響力。? 第五章新聞角度

? 第一節(jié)一個(gè)關(guān)系成敗的切入點(diǎn) ? 新聞角度的定義

記者發(fā)現(xiàn)事實(shí)、挖掘事實(shí)、表現(xiàn)事實(shí)的著眼點(diǎn)或入手處。?

一、角度選擇是否得當(dāng)與新聞價(jià)值的大小直接相關(guān)

新聞角度選得準(zhǔn)，新聞價(jià)值倍增。反之，選得不準(zhǔn)，報(bào)道老一套、一般化，就會(huì)削弱新聞價(jià)值。

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二、不同的角度講不同的話，有不同的報(bào)道效果

由于事實(shí)本身具有多面性，因此對同一件新聞事實(shí)，可以從不同的角度報(bào)道它。角度不同，新聞價(jià)值可能不同，因此表達(dá)的思想意義也就不同。

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三、角度選得好可以出獨(dú)家新聞

獨(dú)辟蹊徑，從一個(gè)新的角度、一個(gè)別人所未走過的路徑，發(fā)掘出事實(shí)的新的新聞價(jià)值。? 第二節(jié)尋找最佳新聞角度

? 什么是最佳角度

讀者的需要就是最佳角度

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一、根據(jù)不同讀者群的定位尋找最佳報(bào)道角度

一般來說，這個(gè)角度應(yīng)該是新聞事實(shí)與你所在傳媒的“導(dǎo)向定位”和主要受眾群需求這三者“聚焦”的結(jié)果。 ?

二、根據(jù)“接近性”原理選擇最佳報(bào)道角度

在選擇新聞角度時(shí)，要學(xué)會(huì)充分利用新聞價(jià)值學(xué)說中的“接近性”原理，尋找所報(bào)道的事實(shí)與讀者在時(shí)間、地點(diǎn)、心理或者利益上的接近點(diǎn)。接近的因素越強(qiáng)，讀者的閱讀愿望也就越大。

? 第三節(jié)選擇新聞角度的幾種方法

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一、以舊見新找角度

以舊見新找角度，就是要求記者在報(bào)道老題材、老話題時(shí)，?

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? ? ? ? 要善于將過去的報(bào)道與今天的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，從舊聞中發(fā)現(xiàn)新聞，推陳出新。猶如老樹開新花，找到新花，就容易寫出新意。

二、以小見大找角度

這里指的是表現(xiàn)大主題可以選擇小角度，即“寓大于小”，大處著眼，小處著手。

三、虛中覓實(shí)找角度

所謂虛中覓實(shí)，主要指對一些抽象性、概念性強(qiáng)的事實(shí)材料，要盡量尋找其中所包含的實(shí)在而具體的內(nèi)容，從這個(gè)角度入手表現(xiàn)整個(gè)事實(shí)的新聞價(jià)值。

四、逆向思維找角度

所謂逆向思維，是指遇到有些事，可以倒過來想一想，在這種類似“反思”的過程中尋找新聞角度。

五、發(fā)散思維找角度

即要求以一個(gè)新聞目標(biāo)（或一個(gè)新聞事物）為中心，把思路向四面擴(kuò)散，沿著不同的方向，不同的角度思考問題，從多方面尋找解決問題的答案。在思考時(shí)，思路要具有流暢性、變通性、獨(dú)特性。

六、統(tǒng)攝思維找角度

一般來說，這種統(tǒng)攝首先要把采訪所得的具體新聞素材和具體觀點(diǎn)聚攏，然后把這些事實(shí)與事實(shí)的意義向一個(gè)點(diǎn)或幾個(gè)點(diǎn)集中，并進(jìn)行深度挖掘以接近事實(shí)的新聞內(nèi)核，聚焦點(diǎn)越來越小，越來越集中，最后就可能找出一個(gè)最佳聚攏點(diǎn)，這就是報(bào)道這件事實(shí)的新聞角度。

七、全局高度找角度

所謂全局高度，也就是宏觀高度和大局意識。第六章新聞跳筆

第一節(jié)何謂新聞跳筆？

一、新聞跳筆的特點(diǎn)

（一）在文體結(jié)構(gòu)上它是多段體。

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（二）它與一般文字作品所要求的注意上下文銜接、具有連貫性、講究啟承轉(zhuǎn)合等不同，它主張“跳”，在句子與句子之間、段落與段落之間可以有、甚至必須有較大的跳躍。

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二、為什么新聞寫作要用“跳筆

（一）吸引讀者并適合讀者快速閱讀的習(xí)慣。

1.跳筆要求段落短，而且每段講清楚一件事實(shí)。這種敘述方法便于讀者集中注意力。

2.長篇大論很容易引起讀者的閱讀疲勞。

3.運(yùn)用跳筆寫作的新聞報(bào)道，排在報(bào)紙的版面上黑白相間，疏密有致，容易讓讀者“一見鐘情”。

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（二）便于記者快速寫作并形成明快的新聞文風(fēng)

1.記者運(yùn)用跳筆寫作時(shí)，不必為文章的“啟承轉(zhuǎn)合”費(fèi)心，他只需集中那些最有新聞價(jià)值的事實(shí)，一段一段寫來。

2.“文如看山不喜平”。以這樣的行文結(jié)構(gòu)敘述事實(shí)，在段與段之間實(shí)現(xiàn)了跳躍式的推進(jìn)，文章自然波瀾起伏，而且有一種動(dòng)感，體現(xiàn)出新聞報(bào)道作品明快的文風(fēng)。?

（三）加大新聞信息量的一個(gè)重要手段

1.運(yùn)用跳筆，每寫一個(gè)段落，就提供了一個(gè)分角度或者一個(gè)側(cè)面的事實(shí)。

2.句與句之間，段落與段落之間的跳躍，留下了空間，留下了停頓。有空間就有容量。容量大可提供的信息量就大，給予讀者想象與思考的空間就大。? 第二節(jié) 如何運(yùn)用新聞跳筆 ?

一、短段落，多分段

段落是區(qū)分內(nèi)容和層次的手段。跳筆在提行分段上的一個(gè)特點(diǎn)，或者說它的核心就是多分自然段，并且每段都不長，?

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用短段落來劃分內(nèi)容與層次。

二、斷裂行文

新聞跳筆所要求的“斷裂行文”，是指段落之間不按照時(shí)間的順序，或者事實(shí)的原始過程從頭排列，不面面俱到，不平鋪直敘，不必顧及程序、順序或者層層推理的邏輯，而是打破時(shí)間與空間的限制，只著力突出讀者最感興趣的新聞事實(shí)，把它們之間用跳躍的方式組織起來。

三、借用電影的“蒙太奇”結(jié)構(gòu) 把通訊中的某些情節(jié)、場面、細(xì)節(jié)寫成鏡頭感很強(qiáng)的段落，然后在這樣一些段落之間，運(yùn)用跳筆省略過程的敘述，突出事物的主要特征，按照類似電影鏡頭推拉搖移，把它們連接起來。

四、加大句與句之間的跨度 事實(shí)主體之間的變化與跨越； 在描述與議論之間的變化與跨越； 現(xiàn)場與背景之間的變化與跨越；

遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的時(shí)間與空間跨越；由概述到細(xì)節(jié)的粗與細(xì)、簡與繁的跨越；還有各種筆法，例如倒敘、插敘、比喻、排比等等之間的跨越等等。 第七章新聞?wù)Z言

? 第一節(jié)新聞寫作對新聞?wù)Z言的要求

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一、什么是新聞?wù)Z言

根據(jù)新聞學(xué)的原理：通過新聞媒介，向受眾報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)，傳播具有新聞價(jià)值的信息時(shí)所使用的文字語言就叫做新聞?wù)Z言。

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二、新聞?wù)Z言的特征

（一）準(zhǔn)確、簡潔、鮮明、生動(dòng)

（二）新聞?wù)Z言要有時(shí)代感

（三）新聞?wù)Z言應(yīng)有不同的風(fēng)格

1.消息與通訊對于語言的要求有所不同。2.新聞?wù)Z言風(fēng)格取決于新聞事件本身的基調(diào)。

3.新聞?wù)Z言風(fēng)格還取決于人物報(bào)道中被采訪者的語言個(gè)性。

(四)“白描”是新聞?wù)Z言的主要特征。

“白描”是指是指文字描寫的具體方法，即不尚修飾，不用或少用形容渲染，以質(zhì)樸的文筆，力避浮華、做作，簡練而直接地勾勒出事物的特征。? 第二節(jié) 如何使用白描語言 ?

一、多用動(dòng)詞，用準(zhǔn)動(dòng)詞

在新聞寫作時(shí)掌握多使用動(dòng)詞的要領(lǐng)，既能把人物和事件寫“活”，使人如見其人、如聞其聲；也能把環(huán)境和景象寫“活”，使人如臨其境，最終讓消息或者通訊“立于紙上”。?

二、多用子概念

多用子概念，也就是說，多用具體的語言去寫作。真實(shí)的東西都是具體的，具體的東西往往是生動(dòng)的。

子概念的內(nèi)涵總比相應(yīng)的母概念內(nèi)涵豐富具體，因此，多用子概念容易引起人們的形象思維。?

三、多用大白話

“大白話”在這里是指群眾語言，老百姓說的話，或者叫大眾口語。

大眾口語生活氣息濃，大都具有通俗明白、平易近人、生動(dòng)形象的特點(diǎn)。用群眾的語言寫新聞，能為大多數(shù)讀者喜聞樂見，還能使新聞具有獨(dú)特的風(fēng)格。

? 第八章消息是新聞報(bào)道的主要體裁

? 第一節(jié)消息體裁的特點(diǎn) ?

一、簡括

簡要、概括地反映新聞事實(shí)，是消息有別于其他新聞體裁的本質(zhì)特點(diǎn)。

?

二、消息更加注重用事實(shí)說話

消息這種體裁一般不提倡記者直接抒情或議論。雖然它并非絕對排斥抒情或議論，但要求盡可能地減少主觀色彩。?

三、消息有特殊的結(jié)構(gòu)方式

消息的結(jié)構(gòu)是倒敘，亦即俗稱的倒金字塔結(jié)構(gòu)。它有一個(gè)與眾不同的導(dǎo)語，通過導(dǎo)語，將新聞事件的結(jié)果、新聞事實(shí)的精要，首先呈現(xiàn)給讀者。在這一點(diǎn)上，以反映事物最新變動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)消息尤為典型。不過，從總體上看，無論何種類型的消息，基本上都不能完全擺脫倒金字塔結(jié)構(gòu)的束縛。

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四、消息有自己的外在標(biāo)志

消息的外在標(biāo)志是電頭或“本報(bào)訊”，有人總稱其為“消息頭”。? 第二節(jié)消息體裁的優(yōu)勢

?

一、消息適應(yīng)范圍廣，多用消息，可以增加媒體的信息承載量

報(bào)紙以及其他新聞媒體，主要是靠消息來增加信息量的。媒體刊登的消息越多，其總體上傳播的信息量也就越大。?

二、消息發(fā)稿速度快，是一種靈活迅捷的新聞體裁

由于文章內(nèi)容簡括，不必照顧事件的過程或細(xì)節(jié)，消息可以及時(shí)地，用滾動(dòng)傳播的方式報(bào)道突發(fā)事件、正在進(jìn)展之中的事件；消息篇幅短小，寫作、編發(fā)稿件都可以節(jié)省時(shí)間，從而使它有條件沖在前面，擔(dān)任“第一報(bào)”的任務(wù)。

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三、消息易為不同的讀者所接受

消息的“外包裝”是“客觀性”，它靠事實(shí)說話，提供給讀者的是事實(shí)。這樣，即使宗教信仰、政治見解以及文化背景等等方面存在差異，即使不愿接受傳播者的觀點(diǎn)，卻不能不正視事實(shí)。?

四、消息的新聞沖擊力更強(qiáng)

消息可以說是濃縮了的新聞，它突出“干貨”，過濾掉了一些“水分”，加之有“一句話新聞”式的標(biāo)題和先聲奪人的導(dǎo)語，可以讓信息毫無阻攔地直接進(jìn)入人們的視野，對讀者，對各類傳媒的接受者，造成很強(qiáng)的心理沖擊。

? 第九章消息寫作的重要環(huán)節(jié)(之一)

——導(dǎo)語

? 第一節(jié)導(dǎo)語的定義與任務(wù) ?

一、導(dǎo)語的定義

(1)它是新聞——消息體裁所特有的；

(2)它處于文章的開頭部位；

(3)與任何文章的開頭不同，它是(新聞事件或問題的)結(jié)果、提要，或高潮。 ?

二、導(dǎo)語的任務(wù)

(一)開門見山，盡快地報(bào)告新聞事實(shí)，傳遞最新信息，使人“一眼便知”；

(二)吸引讀者，使人“一見鐘情”；

(三)導(dǎo)語為全篇定音導(dǎo)語為一篇之首，導(dǎo)語確定了寫作重點(diǎn)，決定消息的基調(diào)。

? 第二節(jié)導(dǎo)語寫作的基本要求

?

一、導(dǎo)語必須有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，不能虛晃一槍、空泛無物

所謂實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，即指新聞事實(shí)，或者事實(shí)中的要點(diǎn)。?

二、將最具新聞價(jià)值、最有吸引力的事實(shí)寫進(jìn)導(dǎo)語

(一)最新鮮的材料；

(二)要選擇最重要、最具影響力的材料寫作導(dǎo)語；

(三)選用最有趣、最富有戲劇性和人情味的材料寫作導(dǎo)語。?

三、煉字煉句，力求簡短

導(dǎo)語不可太長。字?jǐn)?shù)過多，一會(huì)淹沒“亮點(diǎn)”，沖淡趣味性；二會(huì)導(dǎo)致沉重，令讀者失去耐心。?

四、力求優(yōu)美生動(dòng)

導(dǎo)語的美，來源于兩個(gè)方面。一是開掘、反映出新聞事實(shí)內(nèi)在的美，二是講究文采，做到語言美。? 第三節(jié)導(dǎo)語的大致類型 ?

一、概述型導(dǎo)語

以概括的、直接陳述的方式寫作的導(dǎo)語是概述型導(dǎo)語。

應(yīng)注意：

(一)增強(qiáng)提煉與概括的能力；

(二)用具體的而非抽象的事實(shí)概述。?

二、描述型導(dǎo)語

亦描亦述、描述兼有的導(dǎo)語，是描述型導(dǎo)語。

它有以下優(yōu)點(diǎn)：

第一，有趣，能以形象的畫面引起讀者的好奇，令讀者不能不讀；

第二，能以情境感染讀者，讓讀者先有感性認(rèn)識，再對事實(shí)進(jìn)行理性的思考，從而，可以強(qiáng)化新聞的報(bào)道效果。

描述型導(dǎo)語的寫作，要求記者：

第一，采訪中勿忘捕捉有形的畫面；

第二，導(dǎo)語所描寫的畫面必須與事件有內(nèi)在聯(lián)系，有助于揭示主題，不要游離于主題之外

第三，用剪影的辦法來寫。?

三、評述型導(dǎo)語

夾敘夾議、有述有評的導(dǎo)語，稱評述型導(dǎo)語。

評述型導(dǎo)語有以下優(yōu)點(diǎn)：

第一，評述型導(dǎo)語中的評，可以發(fā)揮“勾玄”的作用；

第二，評述型導(dǎo)語可以直截了當(dāng)?shù)匕l(fā)表意見，能夠直接影響輿論。

評述型導(dǎo)語的寫作應(yīng)注意：

(一)評述型導(dǎo)語中的評，應(yīng)是言人之所未言，深刻而有新意；

(二)評述型導(dǎo)評中的評，應(yīng)是少而精，點(diǎn)到為止，不宜展開；

(三)為了使導(dǎo)語中的評更具客觀色彩、更有說服力，有時(shí)，也為了防止因記者直接評論而招致被動(dòng)，可以使用引語方式發(fā)表意見。?

四、櫥窗式導(dǎo)語

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有如櫥窗展示樣品，由典型事例構(gòu)成的導(dǎo)語，為櫥窗式導(dǎo)語。

櫥窗式導(dǎo)語多用于綜合性新聞。其特點(diǎn)在于：它不是靠描寫或議論，而是靠講故事吸引讀者。寫入導(dǎo)語的具有代表性的故事，第四節(jié)導(dǎo)語修辭技巧

一、設(shè)問

導(dǎo)語以提問方式開頭，主體部分圍繞導(dǎo)語提出的問題展開敘述。

以提問方式寫作的導(dǎo)語，有助于讀者把握新聞事實(shí)的要點(diǎn)，有助于調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。同時(shí)，也可以促使記者抓住要害，明確消息主體寫作方向。這是一種較為常見的導(dǎo)語修辭方式，有人也稱其為“提問式”導(dǎo)語。

二、擬人

導(dǎo)語中將無生命的事物人格化，賦予其人的思想感情，使之“活”起來。

三、借用

借用詩詞典故、歌曲唱詞等，來揭示新聞內(nèi)涵，為導(dǎo)語增色，這種寫法可使導(dǎo)語富有情趣，使消息一開頭就有詩情畫意，從而喚起讀者的聯(lián)想，使讀者以輕松愉悅的心情閱讀下文。

四、對比

在導(dǎo)語中，將兩個(gè)極端的事物加以對照，造成巨大反差，從而引起讀者的興趣。這種對比的寫法，有助于揭示事物的特點(diǎn)、闡明新聞主題。

五、直呼

導(dǎo)語以第二人稱“你”或“您”直呼讀者，與讀者對話。西方新聞界也稱其為“談話體”。

六、排比

以結(jié)構(gòu)相同或語氣一致的成排的句式構(gòu)成導(dǎo)語或?qū)дZ的一部分，形成排比式導(dǎo)語。這種寫法的好處是，可以表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)導(dǎo)語的氣勢，使導(dǎo)語帶有節(jié)奏感。?

七、驚警

導(dǎo)語以驚醒、警戒的語句，強(qiáng)烈喚起讀者注意。這種寫法可造成震動(dòng)效果，造成一種緊迫感，使讀者為之一驚，不能不注意。

? 第十章消息寫作的重要環(huán)節(jié)(之二)

——主體與結(jié)尾 ? 第一節(jié)主體重任在肩

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一、展開導(dǎo)語，使之具體化

(一)補(bǔ)足導(dǎo)語中尚未出現(xiàn)的新聞要素；

(二)將導(dǎo)語中高度概括的事實(shí)具體化。?

二、補(bǔ)充導(dǎo)語，令主體更豐滿

(一)補(bǔ)充帶有因果性質(zhì)的材料；

(二)在導(dǎo)語限定的事實(shí)之外，補(bǔ)充一些暗示性的情況；

?

三、回答讀者提出的問題

一篇合格的新聞作品，應(yīng)能解疑釋惑，清楚地回答讀者渴望了解的問題。這個(gè)任務(wù)也只能由主體部分來承擔(dān)。

?

四、添加“作料”，令讀者興味不減

(一)運(yùn)用“色彩”；

(二)打開包袱中的包袱；

? 第二節(jié)主體的結(jié)構(gòu)方式 ?

一、倒金字塔結(jié)構(gòu)

僅從導(dǎo)語和主體這兩大部分的關(guān)系來看，絕大多數(shù)消息整體上采用的都是倒金字塔結(jié)構(gòu)；另一層意思是，主體本身也按材料的重要程度由前至后依次展開，主體也是倒金字塔結(jié)構(gòu)。?

二、縱向結(jié)構(gòu)

主體按事件發(fā)展的先后順序安排結(jié)構(gòu)，稱縱向結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)方式的好處是，可以反映新聞事件的大致過程，讓讀者了解前因后果。記者也可以借“過程”說話，表達(dá)某種觀點(diǎn)和意見。

三、橫向結(jié)構(gòu)

這種主體結(jié)構(gòu)方式的特點(diǎn)是，不受事物發(fā)展時(shí)間順序的限制，圍繞一個(gè)主題，將同一時(shí)空范圍的情況有序地組織起來，反映“面”的變化。

四、點(diǎn)面結(jié)構(gòu) 點(diǎn)是指個(gè)別的、典型的事例，面是指一般的、總體的情況。以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，這也是主體安排結(jié)構(gòu)的一種常見的方式。這樣安排結(jié)構(gòu)可以為讀者提供廣闊的認(rèn)識空間，可以使消息更有說服力，而且，也更符合普通讀者的認(rèn)識規(guī)律。

第三節(jié)消息結(jié)尾

一、消息結(jié)尾的特點(diǎn)

消息的結(jié)尾方法有其特殊性。它的特點(diǎn)是以事實(shí)結(jié)尾，亦即，事實(shí)該講到哪里，消息就在哪里結(jié)尾，戛然而止，無需再加。

二、幾種巧妙的結(jié)尾方式(一)材料典型、意味雋永；(二)首尾關(guān)照，巧妙呼應(yīng)；(三)稍加議論，畫龍點(diǎn)睛；(四)水到渠成，自然抒情。

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? 第十一章消息寫作的重要環(huán)節(jié)(之三)新聞背景

? 第一節(jié)寫消息切記交待背景 ?

一、何謂新聞背景

（一）宏觀意義上

對人物和事件起作用的歷史情況或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

（二）狹義上

是指新聞事實(shí)之外，對新聞事實(shí)或新聞事實(shí)的某一部分進(jìn)行解釋、補(bǔ)充、烘托的材料。?

二、新聞背景的任務(wù)、作用

(一)說明、解釋，令新聞通俗易懂 ；

(二)運(yùn)用背景材料揭示事物的意義，喚起社會(huì)關(guān)注；

(三)用背景進(jìn)行對比襯托，突出事物特點(diǎn)、顯示變化程度；

(四)以背景語言加以暗示，表達(dá)某種不便明言的觀點(diǎn)；

(五)借背景為新聞注入知識性、趣味性內(nèi)涵，使其更可讀；

(六)用背景材料介紹新聞中的人物，滿足讀者的好奇心、闡釋人物行為的合理性；

(七)累加同類事實(shí)，開闊讀者視野。? 第二節(jié)精選背景材料

?

一、明確目的，抓住重點(diǎn)

通常情況下，決定背景選材的主要因素是事實(shí)本身的“疑點(diǎn)”、讀者興趣、新聞主題。所謂“事實(shí)本身的疑點(diǎn)”，是指讀者感興趣、而不加背景讀者又難以理解之處；讀者興趣，既包括前面所說的“疑點(diǎn)”，又包括新聞事實(shí)之外，讀者需要了解的有關(guān)事實(shí)和材料；新聞主題則被認(rèn)為是調(diào)遣背景材料的主要依據(jù)，大部分新聞應(yīng)根據(jù)主題的需要確定背景解說的重點(diǎn)。

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二、注意背景材料的廣泛性、多樣性

記者在選擇背景材料時(shí)應(yīng)當(dāng)不拘一格，旁征博引。就內(nèi)容而言，背景材料不受時(shí)空和事物類別限制。古今中外，只要對說明新聞事實(shí)有用，均可拿來。?

三、借用新聞價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)精選背景材料 應(yīng)以新聞價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)——新鮮、重要、著名、接近(心理的、空間距離的)、情操、進(jìn)展等符合讀者心理需求的諸要素為條件，來挑選可作背景的材料。? 第三節(jié)巧妙穿插 ?

一、插入導(dǎo)語

(一)背景本身為一典型實(shí)例，插入導(dǎo)語可以用來吸引讀者，用來幫助“說話”；

(二)背景材料極具吸引力，將其作為定語，用來修飾導(dǎo)語中的事實(shí)或人物，為新聞事實(shí)的出場鳴鑼開路；

（三）用歷史性背景與新聞事實(shí)對比，在導(dǎo)語中造成新舊反差，引起讀者注意。

?

二、導(dǎo)語之后接背景段

(一)導(dǎo)語中出現(xiàn)的關(guān)鍵性的人和事、關(guān)鍵性的詞語急需解釋，否則，會(huì)影響對新聞事實(shí)的理解，影響主體的進(jìn)一步展開。在這種情況下，導(dǎo)語之后可立即插入背景；

(二)鑒于思維邏輯和文章過渡的需要，可在導(dǎo)語之后立即加入背景段。

?

三、分散插入主體之中

(一)主體中分散穿插獨(dú)立的背景段；

(二)將背景材料化作句子的某種成分揉進(jìn)主體，使其黏著在新聞事實(shí)之上，讓讀者看不出背景與新聞事實(shí)的界限。? 第十二章事件性消息

? 第一節(jié)報(bào)道事件是消息的基本使命

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一、新聞報(bào)道必然追逐事件

(一)事件本身具有明顯的“變”——變動(dòng)的特點(diǎn)，容易引起讀者的關(guān)注；

(二)事件本身程度不同地都具有典型性的特點(diǎn)，具有典型示范、典型示警的作用；(三)凡事件，都有其原始的戲劇性，對讀者都有吸引力。消息制作和傳播過程的短平快特點(diǎn)，也為它報(bào)道事件創(chuàng)造了條件。特別是面對突發(fā)性事件，消息無疑是最佳報(bào)道體裁。?

二、消息是報(bào)道事件的首選體裁

? 第二節(jié)報(bào)道事件需注意的幾個(gè)問題

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一、事實(shí)要交待得一清二楚

事實(shí)交待不清楚主要有以下幾種情況：(一)缺少新聞要素，事情的輪廓不清楚；

(二)忽略了某些必須交待的細(xì)微部分，令事件模糊不清；(三)事實(shí)的具體內(nèi)容、事件的來龍去脈交待得不夠具體。

二、勿做表面文章

記者應(yīng)是觀察家與思想家，他應(yīng)當(dāng)能夠透過事件的表面現(xiàn)象看到其深層的含義，預(yù)見到它的影響，并用準(zhǔn)確的語言將事件的意義、自己的發(fā)現(xiàn)告訴讀者。這樣，消息才會(huì)有思想性、有深度。

三、見事見人

(一)以人的命運(yùn)為焦點(diǎn)報(bào)道事件；

(二)關(guān)照事件結(jié)果對人可能產(chǎn)生的影響；(三)反映人在事件中的活動(dòng)、心態(tài)，豐富事件性新聞的內(nèi)涵。

四、慎重報(bào)道惡性事件(一)不要煽情；

(二)不要無意中傳播作案手段、泄漏破案方法；(三)注意保護(hù)當(dāng)事人的名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)；(四)關(guān)注事件成因。第三節(jié)動(dòng)態(tài)消息

一、動(dòng)態(tài)消息的特點(diǎn)

(一)動(dòng)態(tài)消息大多一事一報(bào)，一篇消息只寫一件事；(二)動(dòng)態(tài)消息更強(qiáng)調(diào)“宏觀筆法”； ?

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(三)與其他類型的報(bào)道相比，動(dòng)態(tài)消息更加注重時(shí)效。?

二、動(dòng)態(tài)消息的寫作

(一)善于捕捉動(dòng)態(tài)新聞的報(bào)道題材；

(二)客觀記述，增強(qiáng)可信度；

(三)傳達(dá)現(xiàn)場氣氛，使新聞更具動(dòng)感；

(四)連續(xù)報(bào)道，確保時(shí)效。? 第四節(jié)簡訊

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一、簡訊的特點(diǎn)、地位

(一)簡訊的特點(diǎn)

1.簡訊文字簡略，內(nèi)容簡單；

2.結(jié)構(gòu)單一； ?(二)簡訊的地位

1.簡訊是傳播信息的有效手段；

2.簡訊篇幅短小，可以多發(fā)稿，從總體上增加媒體的信息含量；

3.多發(fā)簡訊可以活躍報(bào)紙版面；

4.簡訊欄是信息集中之地，它還可以為

記者提供能夠再利用的新聞線索。 ?

二、簡訊的寫作

(一)撮要

1.構(gòu)成事實(shí)的基本要素；

2.提示新聞事實(shí)中最有價(jià)值的部分； ?(二)講究文字

1.精簡；

2.要有表現(xiàn)力；

? 第十三章非事件性消息

? 第一節(jié)非事件性消息日益受到重視 ?

一、非事件性消息的特點(diǎn)

事件性新聞關(guān)注的是事物的最新變動(dòng)，是突顯的“事件”；非事件性新聞報(bào)道的是社會(huì)問題、社會(huì)現(xiàn)象，或者某些可供參考的信息、方法。它們與事件不同，往往沒有明確的行為主體，沒有事件所具備的明晰的時(shí)間和空間界限，缺少具體的發(fā)生、發(fā)展過程。

二、非事件性消息的特殊價(jià)值

(一)以消息體裁報(bào)道非事件性事物，可以進(jìn)一步拓寬新聞的報(bào)道面；

(二)非事件性消息有助于發(fā)揮媒體的“主體意識”；

(三)一些非事件性新聞具有“讀物”的性質(zhì)，有欣賞價(jià)值和“撫慰”作用；

(四)非事件性消息可以為媒體采制獨(dú)家新聞創(chuàng)造條件。

第二節(jié)非事件性消息寫作的基本要求

一、對比顯現(xiàn)

非事件性新聞的寫作，要求記者通過材料的選擇和運(yùn)用，將其變化、其問題性、新聞性，明顯地揭示出來，擺在讀者面前。這需要用一種方法來加以“顯現(xiàn)”。而顯現(xiàn)的基本手段是對比。

二、量化集中

非事件性新聞在寫作上有必要將散在的事象加以概括和集中。集中的一個(gè)有效手段是總體量化——?jiǎng)內(nèi)ナ挛锏膫€(gè)別的外殼，以抽象了的全局性的數(shù)字，反映某些社會(huì)問題、社會(huì)現(xiàn)象的總體態(tài)勢。

三、以點(diǎn)帶面

點(diǎn)，即個(gè)別的、典型的事例，面，即全局情況。忽視點(diǎn)會(huì)削弱消息的說服力和感染力；沒有面，則難以反映總的態(tài)勢。

四、提出問題，回答問題 ?

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? 大多數(shù)非事件性報(bào)道，記者是為了反映某種情況或問題而行動(dòng)的。有些報(bào)道即使利用的是有關(guān)部門的調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料，其調(diào)查本身——信息源一方的行動(dòng)本身，也帶有鮮明的“問題意識”。

? 第三節(jié)預(yù)測性消息

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一、預(yù)測性消息的基本特征

報(bào)道尚未發(fā)生、有可能發(fā)生的“事情”、提供未來信息的消息，屬預(yù)測性消息。它所報(bào)道的事物帶有不確定性。

預(yù)測性消息同預(yù)告性消息不同。預(yù)告性消息是對必定發(fā)生的事情的報(bào)道，新聞所傳達(dá)的信息是確定無疑的。?

二、預(yù)測性消息的價(jià)值

(一)有助于科學(xué)決策；

(二)可以幫助治療“近視癥”。

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三、預(yù)測性消息的寫作

(一)及早預(yù)測；

(二)他人預(yù)測；

(三)權(quán)威預(yù)測；

(四)深度預(yù)測；

(五)審慎發(fā)稿。

? 第四節(jié)服務(wù)性消息

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一、服務(wù)性消息的特點(diǎn)、功能

(一)服務(wù)性消息的特點(diǎn)

直接可用”，亦即，這種消息以提供切實(shí)可用的信息、方法、忠告為己任。

?(二)服務(wù)性消息的功能

1.可以從“生活”角度關(guān)注科技發(fā)展，為大眾提供參考性信息； 2.在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域指導(dǎo)消費(fèi)、捍衛(wèi)消費(fèi)者利益；

3.提供信息、方法、建議，滿足大眾提高生活質(zhì)量與健康水平的需要。

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二、服務(wù)性消息的寫作

(一)服務(wù)性內(nèi)容要新鮮、適時(shí)；

(二)著力寫好實(shí)用部分，增強(qiáng)可操作性；

(三)說明信息源的身份，增強(qiáng)可信性；

(四)親切、自然。

?第十四章描寫性消息

?第一節(jié)描寫性消息的定義、功能

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一、描寫性消息的定義

以描寫為基本手段寫作的消息，是描寫性消息。換言之，描寫性消息的特點(diǎn)是“再現(xiàn)”，——以文字重現(xiàn)新聞事件的現(xiàn)場情景。(一)記錄活的、有聲有色的歷史；(二)發(fā)揮形象的感染力、震撼力；(三)滿足讀者的視覺需求； ?

二、描寫性消息的功能

?第二節(jié)描寫性消息寫作的幾點(diǎn)要求

?

一、簡筆描寫 作為消息之一種，描寫性消息也應(yīng)力求簡括，用簡潔的筆墨，概括地勾勒事件的現(xiàn)場情景、人物的活動(dòng)，以及非事件性新聞的某個(gè)場面，而不宜過多地描寫細(xì)部。

在有限的篇幅之內(nèi)，記者描寫的每一個(gè)景物、活動(dòng)，都應(yīng)是有豐富內(nèi)涵的。亦即，它們應(yīng)能以形象傳達(dá)某種信息，幫助記者表達(dá)某種觀點(diǎn)，只有如此，描寫性消息才會(huì)有一定的思想性。

描寫性消息不僅不排斥敘述，還需要用敘述來補(bǔ)充、說明、串連所描寫的場景或人物活動(dòng)。?

二、選擇景物應(yīng)有說話意識、信息意識

?

三、描中有敘，敘描結(jié)合

?第三節(jié)

新聞素描 ?

一、新聞素描的特點(diǎn)

新聞素描的特點(diǎn)是以描為基調(diào)。它基本上通篇描寫，全過程描寫，通過描寫，再現(xiàn)一個(gè)較為完整的過程和場面，再現(xiàn)具有新聞價(jià)值的一幕。

?

二、新聞素描的寫作方法

(一)靈活安排文章結(jié)構(gòu)；(二)描寫好典型細(xì)節(jié)；

(三)用自然、準(zhǔn)確的文字再現(xiàn)事物本色；

?第四節(jié)花絮

?

一、花絮的特點(diǎn)、作用

(一)花絮的特點(diǎn)

它從重大事件、重大活動(dòng)、重大場面中選取一些小的場景、小的情節(jié)、小的趣聞軼事進(jìn)行描述。1.花絮有特殊的信息釋放功能； 2.花絮有獨(dú)特的“觀賞”價(jià)值；(一)小角度;(二)大視野;?(二)花絮的作用

?

二、花絮的寫作

(三)輕松幽默、亦莊亦諧.?第十五章分析性消息

?第一節(jié)分析性消息的特點(diǎn)、地位

?

一、分析性消息的特點(diǎn)

首先，與報(bào)道“事”的新聞不同，它是以傳播觀點(diǎn)、意見為主的消息。其次，分析性消息是一種有深度的新聞，換言之，分析性消息是典型的深度報(bào)道。

(一)分析性消息可以為讀者提供多元的、深層次的信息服務(wù);(二)分析性消息直接亮明觀點(diǎn)、表達(dá)意見，有助于強(qiáng)化新聞和大眾傳媒的言論功能;(三)分析性消息可以讓受眾直接聽到記者的聲音，實(shí)現(xiàn)“直接交流”.?

二、分析性消息的地位

?第二節(jié)分析性消息的寫作

?

一、觀點(diǎn)、見解——分析性消息的靈魂

分析性消息的成敗，首先決定于它的觀點(diǎn)、見解。好的分析性消息，應(yīng)有鮮明的觀點(diǎn)、新穎獨(dú)到的見解。

其一，它應(yīng)當(dāng)是對新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事件或問題的分析；

其二，它應(yīng)當(dāng)是講究時(shí)效——?jiǎng)幼鬏^快，甚至是緊隨其后的分析； 其三，它應(yīng)當(dāng)在分析中提供新的、讀者尚不了解或尚未注意到的信息。?

二、使消息更帶新聞性與客觀性

?第三節(jié)解釋性消息

?

一、解釋性消息的特點(diǎn)及重要性

?(二)解釋性消息的重要性(一)解釋性消息的特點(diǎn): 說明新聞事實(shí)的來龍去脈，重點(diǎn)回答“為何”。

第一，解釋性消息側(cè)重于分析新聞事件的因果關(guān)系，是一個(gè)總體的通俗化處理過程;第二，解釋性消息通過對信息的綜合與梳理，可以有選擇地為讀者提供事件或問題的“全像”;

第三，解釋性消息探究事件或問題產(chǎn)生的根源，其“發(fā)言”更富啟迪作用，也更具建設(shè)性。

?

二、解釋性消息的寫作

(一)大背景意識;(二)用背景事實(shí)自身的邏輯力量說明新聞事件產(chǎn)生的必然性;(三)巧妙開篇，引人入勝;

?第四節(jié)新聞述評

?

一、新聞述評的特點(diǎn)、價(jià)值

(一)新聞述評的基本特點(diǎn): 首先，述評中的評，是記者對事物的直接評判，是褒貶，是就事論理的一種寫法;其次，新聞述評對事實(shí)的要求比較嚴(yán)格。

?(二)新聞述評的價(jià)值

首先，述評旗幟鮮明、尖銳潑辣，富有指導(dǎo)性;其次，述評可以為評論插上輕靈的翅膀，使其成為評論戰(zhàn)線的輕騎兵。

?

二、新聞述評的寫作

(一)典型題材，全局觀點(diǎn);(二)因事論理，理由事出;(三)借人之口，為評增加權(quán)威性.?第十六章通訊的基本特征 ?第一節(jié)什么是通訊

通常的定義是：通訊是一種詳細(xì)、生動(dòng)的新聞報(bào)道體裁。它是我國新聞報(bào)道中的常見文體。

目前我們所稱的“通訊”其實(shí)已經(jīng)逐步演變?yōu)橐环N集合概念，一種廣義的名稱，是指報(bào)紙、刊物中運(yùn)用的除消息以外包括各類通訊、特寫、專訪等所有詳報(bào)型（或曰深度型）新聞體裁的總稱。第一，通訊所報(bào)道的事實(shí)，無論大小，必須真實(shí)存在;第二，通訊必須具有時(shí)效性;第三，通訊所報(bào)道的內(nèi)容必須有新聞價(jià)值.一、通訊報(bào)道的事實(shí)比消息詳細(xì)、完整、富于情節(jié)，可以滿足讀者欲知詳情的需要;

二、通訊報(bào)道的事實(shí)往往比消息更形象、更生動(dòng)，它以感性的素材還原生活的原生形態(tài)，使這種文體更具感染力;

三、通訊的文體較自由;

四、通訊的主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整;

五、通訊體現(xiàn)出作者較強(qiáng)的主體意識和個(gè)人風(fēng)格;

六、消息多用概括性手法敘述事實(shí)，通訊則多用詳述和描寫手法表現(xiàn)事實(shí);

七、與消息相比，通訊時(shí)效性稍差。?第二節(jié)通訊是一種新聞體裁

?第三節(jié)通訊與消息文體特征的區(qū)別 ?第四節(jié)通訊與消息功能的區(qū)別

消息以最簡潔的語言、搶眼的文體結(jié)構(gòu)快速傳遞著最重要的信息，符合現(xiàn)代社會(huì)快速傳播的需求。

通訊雖然也傳遞信息，但它篇幅長，時(shí)效稍差，其魅力在于其可讀性。

?第十七章通訊寫作的基本環(huán)節(jié)（之一）

——通訊的主題

?

第一節(jié)什么是通訊的主題

通訊的主題是指通訊要表現(xiàn)的中心思想，是通訊作者經(jīng)過對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的觀察、體驗(yàn)、分析、研究，通過對通訊素材的提煉和組織，所表達(dá)的對客觀世界的一種認(rèn)識或一種思想觀念。第二節(jié)通訊主題的要求

一、符合客觀事物的本質(zhì)特征

首先要弄清，所報(bào)道的事實(shí)中是否存在記者這種認(rèn)識的依據(jù)； 其次，有一條原則在選擇主題時(shí)是不能動(dòng)搖的，即所選主題不是隨意的，是受事實(shí)限制的，必須是在事實(shí)內(nèi)在邏輯所指示的范圍之內(nèi)選擇主題。

二、通訊的主題要深刻(一)深度來自全局意識；(二)深度來自歷史感；

(三)深度來自展示人的心靈。

三、通訊的主題更強(qiáng)調(diào)社會(huì)人文意義上的針對性 主題針對性在這里有兩層含義：一曰 新鮮；二曰時(shí)代色彩。 第三節(jié)通訊提煉主題的方法

一、依據(jù)事實(shí)，提煉主題

作者在接觸新聞人物和新聞事件前，對將要采集的事實(shí)不甚了解，對將要寫作的通訊主題也沒有事先預(yù)想。需要在了解事實(shí)過程中逐步分析素材，進(jìn)入主題發(fā)現(xiàn)和提煉的過程。

二、預(yù)設(shè)主題+事實(shí)印證

作者依據(jù)長期對生活的觀察和思考的結(jié)果或媒體布置的報(bào)道思想，? ?

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?

? ?

?

預(yù)先設(shè)定了要寫的主題，然后圍繞主題去等待、選擇表現(xiàn)這個(gè)主題的新聞事實(shí)，以驗(yàn)證主題，這就是所謂的“主題先行論”。

?第十八章通訊寫作的基本環(huán)節(jié)（之二）

——通訊的選材

? ?

第一節(jié)通訊選材的特點(diǎn)

一、要注意材料的典型性 選材的典型性的直接含義，即材料的代表性。“代表性”有兩層含義：一曰突出，即所選材料較一般事實(shí)材料突出，有特點(diǎn)，有特別之處；二曰普遍存在，即所選事例無論大小，都不是社會(huì)中的個(gè)別現(xiàn)象、個(gè)別事件，而是普遍存在的現(xiàn)象和事件。

二、要圍繞主題選材

?

三、選材忌重復(fù)

說明同一問題、同一側(cè)面的事例，列舉一個(gè)即可，不必連續(xù)用幾個(gè)意義相同的事例來強(qiáng)調(diào)。事例最好大小搭配，各個(gè)事例之間或有差別、或有遞進(jìn)。第二節(jié)通訊選材的類型

一、骨干事例；

二、細(xì)節(jié)材料；

（一）詳細(xì)的情節(jié)事實(shí)

（二）特寫鏡頭 三、一般敘述性材料。

一、記者的現(xiàn)場觀察； ?

?第三節(jié)通訊感性素材采集的渠道

二、記者的體驗(yàn)式采訪；

三、記者的訪問。

?第十九章通訊寫作的基本環(huán)節(jié)（之三）

——通訊的結(jié)構(gòu)

?

第一節(jié)通訊結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

首先，通訊的結(jié)構(gòu)比較自由； 其次，通訊的結(jié)構(gòu)較消息的結(jié)構(gòu)復(fù)雜。第二節(jié)結(jié)構(gòu)通訊的原則

一、表現(xiàn)事實(shí)為本的原則

以清晰表現(xiàn)事實(shí)為目的，而不是要事實(shí)去服從體裁、結(jié)構(gòu)的需要。如果是一個(gè)完整的事件，就考慮用縱式順敘的結(jié)構(gòu)；如果是現(xiàn)場材料，就可考慮寫成新聞特寫。再如寫人物通訊，如果只采訪到此人的一個(gè)有意思的情節(jié)事實(shí)，就可考慮寫成新聞小故事，而不必硬要寫成三側(cè)面或“三塊式”的人物通訊。

二、表現(xiàn)主題為本的原則

在構(gòu)思通訊結(jié)構(gòu)時(shí)，要圍繞主題來理順全部事實(shí)材料的內(nèi)在邏輯關(guān)系和層次排列，將通訊的“意義性”結(jié)構(gòu)表現(xiàn)得十分集中和鮮明。

三、簡潔清晰原則

對人對事的各種復(fù)雜聯(lián)系進(jìn)行切割，只挑選出表現(xiàn)主題最有力的材料，這樣才能使主題與素材相對簡約清晰，易于受眾的理解和記憶。

四、均衡對稱原則 第一，要有層次意識；

第二，寫新聞小故事一般一篇文章一個(gè)事例，而寫較大的典型則需要幾個(gè)骨干事例；

第三，段落、層次之間的材料安排要考慮意義上的互異、互補(bǔ)； 第四，即要求通訊的首尾襯托、互相照應(yīng)，以突出整篇文章的整體感。

五、跌宕起伏原則

根據(jù)受眾的閱讀心理，在通訊結(jié)構(gòu)的安排上注意形式變化，充分利用縱式結(jié)構(gòu)或橫式結(jié)構(gòu)所提供的時(shí)空框架，組織編織出具有美感特征的通訊結(jié)構(gòu)。

第三節(jié)通訊結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式

一、縱式結(jié)構(gòu)

即按照新聞事實(shí)發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間順序組合和編排事實(shí)材料的一種結(jié)構(gòu)形式，也叫單線條過程鏈接法。? ?

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（一）按照一個(gè)事件的發(fā)生、發(fā)展過程，按時(shí)間順序敘述下來；

（二）按照生活中發(fā)生的一連串故事的時(shí)間順序，依次敘述；

（三）將多線條事實(shí)“編織”成單線條縱結(jié)構(gòu)；

二、橫式結(jié)構(gòu)

即按照新聞事實(shí)的內(nèi)在性質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系，以多側(cè)面拼接的形式來安排新聞素材。

（一）同時(shí)異空結(jié)構(gòu)；

（二）多側(cè)面拼接結(jié)構(gòu)。

三、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)

遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的通訊往往從現(xiàn)象入手，層層挖掘現(xiàn)象的原因，以及原因背后的深層原因。第四節(jié)通訊的開頭與結(jié)尾

一、通訊的開頭

（一）開門見山；

（二）突出中心事實(shí)，勾起人們的閱讀欲望；

（三）突然插入記者截取的現(xiàn)場事態(tài)，有場景，有直接引語，有人物動(dòng)作……

（四）以寓意的詩歌故事開頭，然后迅速轉(zhuǎn)入本題。

二、通訊的結(jié)尾

（一）強(qiáng)調(diào)主題或深化主題；

（二）抒發(fā)情懷。?

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?

?第二十章人物通訊

?第一節(jié)我國人物通訊的發(fā)展軌跡

?第二節(jié)人物通訊報(bào)道對象的若干類型

一、以表彰先進(jìn)人物為主的通訊半個(gè)世紀(jì)興盛不衰；

二、人物通訊隨著時(shí)代的步伐發(fā)生重大變化：

（一）報(bào)道對象的變化；

（二）報(bào)道理念的變化。?

一、先進(jìn)模范人物——典型人

它是指新聞媒體報(bào)道的在一定時(shí)期或一定地區(qū)，其事跡或思想觀念能夠代表時(shí)代潮流、反映時(shí)代精神的新聞人物或人物集體，一般稱為典型人物。

（一）與事件有關(guān)的新聞人物；

（二）精英人物。?

二、新聞人物

?

三、凡人奇事，奇事凡人

社會(huì)生活中出現(xiàn)的大量平凡的勞動(dòng)者，他們不屬于哪級樹立的典型，亦無轟轟烈烈的業(yè)績，但他們的一事、一語、一情、一思，他們的所作所為符合我們報(bào)道的主旨，符合主流意識形態(tài)弘揚(yáng)的精神。這類人物似乎沒有值得特別提起的先進(jìn)思想和傳奇事跡，他們并非因事跡而進(jìn)入人物通訊，而是因?yàn)樗麄兊拿\(yùn)、他們的生存狀態(tài)值得社會(huì)關(guān)注，具有一定的社會(huì)認(rèn)識價(jià)值，才被作為報(bào)道對象。這類人物主要是各類反腐敗案件中的黨政干部。

一、選擇新聞人物要貼近時(shí)代，貼近社會(huì)生活；

二、凸顯新聞人物的內(nèi)心世界，展示其思想發(fā)展的過程；

三、通過講述和再現(xiàn)人的行為，表現(xiàn)人物的個(gè)性，“神似勝于形似”。 ?

四、“冰點(diǎn)”人物

?

五、批評或揭露性報(bào)道中的反面人物

?第三節(jié)人物通訊的采寫特點(diǎn)

?第二十一章事件通訊

?第一節(jié)事件通訊報(bào)道對象的

基本類型

突發(fā)性事件，指事先無法預(yù)知、突然發(fā)生的事件，例如政治沖突、民族騷亂、刑事犯罪案件、重大責(zé)任事故和各種突然降臨的自然災(zāi)害等。?

一、突發(fā)性事件

?

二、在社會(huì)上產(chǎn)生較大影響的

預(yù)知事件

? 以預(yù)知事件為題材寫成的事件通訊，大多數(shù)有三個(gè)特征：

?第一，因題材重大，報(bào)道的社會(huì)影響也較大，記者寫的報(bào)道可以起到歷史文獻(xiàn)的作用。

?第二，現(xiàn)場材料豐富，可感可信。因?yàn)椴稍L預(yù)先知道的事件，記者有較充分的時(shí)間進(jìn)行策劃和采訪準(zhǔn)備另外，記者有可能趕赴現(xiàn)場進(jìn)行采訪，“見證歷史”。大量的鏡頭化語言使通訊可感性強(qiáng)，可信度高。

?第三，寫作“投入”，富有激情。

?

三、反映社會(huì)精神風(fēng)貌的

小故事

? 通過展示這類故事的發(fā)生、發(fā)展和矛盾解決的過程，褒揚(yáng)社會(huì)中的人類美德，傳遞精神文明，針砭時(shí)弊、抨擊邪惡，有利于扶正祛邪，凈化社會(huì)風(fēng)氣，發(fā)揮新聞引導(dǎo)輿論的作用。

?第二節(jié)怎樣寫好事件通訊

?

一、要迅速趕赴事件現(xiàn)場，收集目擊材料

（一）親歷事件，捕捉現(xiàn)場素材；

（二）采訪事發(fā)之后的現(xiàn)場；

（三）請事件當(dāng)事人陳述事件的經(jīng)過和現(xiàn)場素材。

?

二、清晰展示事件的來龍去脈、主要情節(jié)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)

每個(gè)事件的經(jīng)過，總有一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)鏈條和因果鏈條，這是記者在事件通訊中必須首要展示的線索。

?

三、從事件中提煉出最有新聞價(jià)值的主題

應(yīng)當(dāng)首選那些老百姓最關(guān)心的，有普遍意義的角度去認(rèn)識新聞事實(shí)、確立報(bào)道的主題。

事件性事實(shí)本身的張力是事件性通訊的獨(dú)特優(yōu)勢。然而，要發(fā)揮這個(gè)優(yōu)勢，記者要學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵場面，展示事件發(fā)生過程中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，充分展示事件本身中的戲劇性情節(jié)的說服力量。

（一）單線條過程結(jié)構(gòu)法； ?

四、展示事件的關(guān)鍵場面，捕捉事件的戲劇性情節(jié)

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五、選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)方式

（二）“多線條過程”結(jié)構(gòu)；

?第二十二章工作通訊

?第一節(jié)工作通訊的報(bào)道內(nèi)容

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一、展示各項(xiàng)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和提煉啟迪人的新思想、新觀念

報(bào)道典型經(jīng)驗(yàn)，除了采取綜合消息的形式以外，工作通訊以其篇幅和時(shí)效的寬容度，幾十年來一直是最具有傳播效果的另一種新聞報(bào)道體裁。

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二、反映工作中的問題和教訓(xùn)，揭示這些問題和教訓(xùn)中帶有普遍意義的內(nèi)涵，以引起社會(huì)的注意，推進(jìn)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行

這種類型的工作通訊比較多地體現(xiàn)在調(diào)查性報(bào)道上，這是近年來越來越受到青睞的一種報(bào)道形式。它的報(bào)道內(nèi)容更側(cè)重于揭露問題，展開批評。

?

三、剖析工作中的難點(diǎn)問題，探討對策與解決的方法

這種類型的工作通訊比較多地體現(xiàn)在分析性報(bào)道上。也就是說，它不僅要通過調(diào)查，展現(xiàn)出工作過程中的各種問題和矛盾，還要對此進(jìn)行分析與解剖，找出問題的原因，探尋可能的解決方案。一般來說，它的選題要扣住工作中的“老大難”問題和大眾輿論關(guān)注的“熱點(diǎn)”問題。

一、從全局高度選擇典型事實(shí)；

二、進(jìn)入工作現(xiàn)場，運(yùn)用活的事實(shí)反映工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或問題；

三、從群眾角度、生活角度寫作；

四、虛實(shí)結(jié)合，既要注意使用通俗、具體、形象的語言，又可以有一定的評論色彩。虛實(shí)結(jié)合，是工作通訊寫作在語言運(yùn)用上的兩個(gè)方面的要求。?第二節(jié)工作通訊的寫作

?第二十三章風(fēng)貌通訊 ?第一節(jié)風(fēng)貌通訊的分類

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一、綜合報(bào)道某個(gè)地區(qū)、某條戰(zhàn)線的今昔變化和新的建設(shè)成就 報(bào)道地方的新變化和新的建設(shè)成就是風(fēng)貌通訊的重頭戲。這種報(bào)道在綜合性大報(bào)上尤其常見。

中國地大物博、民族眾多。各地迥然有別的風(fēng)土人情，往往是足不出戶的讀者最感興趣的題材。

重游中外歷史文化遺產(chǎn)的誕生地，使人領(lǐng)略文化韻味，聆聽歷史的足音，啟發(fā)思緒，陶冶情操。

一、抓住特點(diǎn)寫見聞；

二、旅行者的視角——新鮮；

三、主題不容忽視。?

二、報(bào)道某地的風(fēng)土人情，人的精神面貌

?

三、報(bào)道歷史文化遺產(chǎn)，以景寫情，睹物思人

?第二節(jié)風(fēng)貌通訊的寫作

?第二十四章社會(huì)觀察通訊 ?第一節(jié)社會(huì)觀察通訊的

主要功能

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一、拓展了通訊文體的報(bào)道視野，促進(jìn)了通訊由“典型報(bào)道”的寫作模式向新聞文體的回歸

首先，在選題和報(bào)道對象上，社會(huì)觀察通訊自成一體，開拓了人物、事件、風(fēng)貌、工作以外的另一領(lǐng)域，即社會(huì)現(xiàn)象與社會(huì)問題。

其次，它在通訊的寫作理念上有較大創(chuàng)新。

?

二、滿足受眾對社會(huì)信息的獲知欲及追求社會(huì)公正的愿望

首先，它的選題來自社會(huì)實(shí)踐，并集中于那些普遍存在的新現(xiàn)象、新問題，因此它可以比較及時(shí)地向受眾提供有關(guān)的最新社會(huì)信息。其次，社會(huì)觀察通訊中的相當(dāng)一部分以揭露、批評報(bào)道為主，而它所揭露與批評的重點(diǎn)往往是貼近百姓生活的問題，特別是一些社會(huì)不公正的現(xiàn)象。

社會(huì)觀察通訊強(qiáng)調(diào)從社會(huì)生活中選題，強(qiáng)調(diào)以調(diào)查采訪為主，這些特點(diǎn)決定了它能夠把受眾關(guān)心的話題變成具體的新聞報(bào)道，然后通過媒體傳播進(jìn)一步提升這個(gè)話題的社會(huì)關(guān)注度，直至把這個(gè)話題“設(shè)置”進(jìn)社會(huì)議題，引起政府決策部門的重視。

基本類型 ?

三、設(shè)置議題，自下而上地行使新聞監(jiān)督權(quán)

?第二節(jié)社會(huì)觀察通訊的 ?

一、按題材分類

（一）話題型；

（二）課題型。

?

二、按報(bào)道方式分類

（一）展現(xiàn)型；

（二）剖析型。

?第三節(jié)社會(huì)觀察通訊的采寫要求

?

一、記者要有高度的社會(huì)責(zé)任感和主持正義的精神

一是要直面復(fù)雜、多變的社會(huì)生活，特別是社會(huì)輿論中的熱點(diǎn)問題和“難點(diǎn)”問題，這就有可能觸動(dòng)社會(huì)的某些敏感區(qū)。

二是要直面社會(huì)的不公平，甚至社會(huì)的丑惡與黑暗面，這就可能有一定的風(fēng)險(xiǎn)。

(一)社會(huì)觀察通訊的好題材只能在社會(huì)生活的深處發(fā)現(xiàn)；

(二)社會(huì)觀察通訊調(diào)查性報(bào)道，特別是批評與揭露型的報(bào)道，更需要掌握詳實(shí)的第一手材料；

(三)要反復(fù)核實(shí)事實(shí)，要注意對事實(shí)之間的因果關(guān)系悉心梳理、如實(shí)反映。紀(jì)實(shí)手法

紀(jì)實(shí)是一種運(yùn)用人物、情節(jié)、現(xiàn)場、對話、數(shù)字等各種資料客觀敘述或描寫的手法。

一方面，這類通訊所選的“點(diǎn)”是“面”的代表，即微觀事實(shí)是宏觀事實(shí)的代表，必須著力去表現(xiàn)，才能以“點(diǎn)”帶“面”。

另一方面，社會(huì)觀察通訊的目的既然要表現(xiàn)社會(huì)生活的“面”，宏觀的紀(jì)實(shí)材料——綜合性的背景介紹，概括性的全景材料和各種統(tǒng)計(jì)數(shù)字是不可缺少的。

(一)媚俗、盲目追求“賣點(diǎn)”；(二)注意保護(hù)隱私權(quán)；

(三)嚴(yán)防道聽途說和虛假報(bào)道； ?

二、深入社會(huì)、深入民眾，掌握第一手材料

?

三、微觀和宏觀結(jié)合的

?

四、避免走入的幾個(gè)誤區(qū)

(四)防止片面、偏激，以免造成負(fù)效應(yīng)；(五)剎住超長風(fēng)。

?第二十五章專訪

?第一節(jié)專訪的文體特征 ?專訪的文體特征

一、專訪強(qiáng)調(diào)的是“訪”，它是由“訪問”脫胎而成的一種文體；

二、專訪強(qiáng)調(diào)的是“?！?；

三、專訪的內(nèi)容是訪問活動(dòng)的實(shí)錄；

四、敘述角度一般是記者直接出場，主要以第一人稱寫作；

五、專訪的結(jié)構(gòu)以問答體為主。

?第二節(jié)專訪的文體類型

?

一、以記人為主的人物專訪

新聞人物；

新聞事件或熱點(diǎn)問題中的關(guān)鍵人物； 有某種特定新聞背景的人物。

?

二、以記言為主的“問題專訪”，也稱“意見專訪”、“言論專訪”或“學(xué)術(shù) 專訪”

這種類型的專訪是記者帶著社會(huì)生活和實(shí)際工作中人們共同關(guān)心和迫切需要解決的問題作的專題采訪，請有關(guān)人士加以解答。

?

三、以記事為主的事件專訪

一般來說，只有新聞事件才能構(gòu)成事件專訪；而且與事件性通訊相區(qū)別，事件專訪是指記述某些新聞事件的特殊意義、內(nèi)幕情況或者澄清事實(shí)真相的專題訪問。它主要是通過采訪這些事件的參與者、目擊者或者見證人來“復(fù)原”與“剖析”新聞事件的。

?第三節(jié)專訪的寫作要領(lǐng) ?

一、問答整理式

這是最常見的敘述方式之一，也是最簡單，又最能體現(xiàn)專訪文體特征的敘述方式。其寫作要領(lǐng)就是實(shí)錄經(jīng)過整理后的采訪過程，以記者提問、受訪者回答的問答體發(fā)表。

?

二、散文處理式

式處理，也可稱為隱性問答體。它基本擺脫了一問一答的模式，記者可根據(jù)專訪報(bào)道的需要自由取舍問答的內(nèi)容，并靈活地運(yùn)用描寫、議論、抒情等手法，穿插敘述訪問的情景、過程，或者勾畫被采訪者的形象、性格等。

這種處理方式的寫作要領(lǐng)很簡單：全文集中記錄被訪問者的口述，也就是說，把現(xiàn)場的記者和記者所提的問題都刪除掉，或者非常淡化地處理，主要保留被訪問者的談話。 ?

三、口述實(shí)錄

?第四節(jié)專訪成功的決定性環(huán)節(jié) ?

一、專訪前作好充分的準(zhǔn)備

（一）背景材料；

（二）知識資料；

（三）問題設(shè)計(jì)；

（四）注意挑選適當(dāng)?shù)牟稍L時(shí)機(jī)和場合。

（一）重視第一組問題的成功率；

（二）增強(qiáng)臨場的問題控制與應(yīng)變能力；

（三）注意用眼睛采訪。

（一）要準(zhǔn)確地表達(dá)被訪者所陳述的內(nèi)容、概念與意思；

（二）要準(zhǔn)確地體現(xiàn)被訪者的性格、身份。?

二、專訪中善于提問與觀察

?

三、專訪后注意核對，引語一定要準(zhǔn)確

?第二十六章新聞特寫 ?第一節(jié)特寫的文體特征 ?什么是特寫？

特寫是以描寫為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事實(shí)中某個(gè)最能反映其特點(diǎn)或本質(zhì)的“片斷”、“剖面”或者細(xì)節(jié)，作形象化的再現(xiàn)與放大的一種新聞體裁。

（一）巧妙的“截取”； ?

一、鏡頭感

（二）適當(dāng)?shù)摹胺糯蟆薄?/p>

?

二、透視感

所謂透視感，是指特寫比其他新聞文體更強(qiáng)調(diào)“以小見大”的傳播效果。

?

三、現(xiàn)場感

與其他新聞文體相比，特寫一定是來自現(xiàn)場的報(bào)道，作者一定要在現(xiàn)場采訪，他必須是新聞事實(shí)或被采訪人的現(xiàn)場目擊者?，F(xiàn)場感的另一個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)在特寫的寫作要?dú)v歷如繪，要情景交融。

?第二節(jié)特寫的取材與分類 ?

一、人物特寫

人物特寫要求繪聲繪色地再現(xiàn)人物的某種行動(dòng)、行為或者性格。它比人物通訊更集中與凝練，同時(shí)應(yīng)該“畫面感”與“動(dòng)感”更強(qiáng)。除了人物特寫之外，我們把其他的特寫都用場景特寫這個(gè)“大籃子”裝起來了。主要理由是：在原來的分類中，例如事件特寫、工作特寫或者風(fēng)情特寫等，其實(shí)它們在具體寫作中都是通過截取某一個(gè)或者一些關(guān)鍵性或者典型性的場景而完成的，取材的基本方法是極其近似的，因此可以不再做詳細(xì)的區(qū)分。

一、抓準(zhǔn)“鏡頭”；

二、要有精彩的細(xì)節(jié)描寫；

（一）細(xì)節(jié)要有特點(diǎn)

（二）細(xì)節(jié)要有動(dòng)感

三、要抓住新聞事實(shí)的高潮寫；

四、要情景交融地寫；

五、善于運(yùn)用背景材料烘托與凸現(xiàn)。?

二、場景特寫

?第三節(jié)特寫的寫作要領(lǐng)

?第二十七章網(wǎng)絡(luò)新聞寫作 ?第一節(jié)不可忽視的新媒體

一、數(shù)量增長驚人；

二、質(zhì)量進(jìn)步神速；

三、網(wǎng)民呈幾何級數(shù)增長。

?第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播特點(diǎn) ?

一、傳播時(shí)間的自由性

（一）隨時(shí)發(fā)布新聞的實(shí)時(shí)性；

（二）隨時(shí)閱讀新聞的易檢性。

?

二、傳播空間的無限性

（一）不受地域限制的全球化；

（二）不受“容積”限制的廣容性。

?

三、傳播方式的多樣性

（一）多媒體傳播；

（二）交互性傳播；

（三）小眾化傳播。

?第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)新聞的種類

?

一、復(fù)制新聞

復(fù)制新聞，或者稱COPY新聞。這是指從傳統(tǒng)媒體上復(fù)制（COPY）來的新聞。

?

二、原創(chuàng)新聞

?一是指獨(dú)家的，第一手的、網(wǎng)絡(luò)記者自己采訪寫作的新聞報(bào)道。 ?二是指通過重組新聞資源、重新編輯改寫的新聞報(bào)道。

?三是指該新聞是利用網(wǎng)絡(luò)傳播的特殊優(yōu)勢，制作出的適合網(wǎng)絡(luò)信息傳播規(guī)律，與傳統(tǒng)媒體的報(bào)道方式、方法在形式上有差別的新聞報(bào)道。

?第四節(jié)網(wǎng)絡(luò)新聞的寫作技巧 ?

一、即時(shí)滾動(dòng)式寫作

即改變傳統(tǒng)媒體的單篇靜態(tài)報(bào)道為多篇滾動(dòng)的動(dòng)態(tài)報(bào)道。

?

二、超文本寫作

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新聞寫作；

（二）通過超鏈接使與新聞相關(guān)的信息之間產(chǎn)生聯(lián)系，使得網(wǎng)絡(luò)新聞的文體不再是傳統(tǒng)媒體的線形結(jié)構(gòu)，而是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)與多維結(jié)構(gòu)。

?

三、互動(dòng)式寫作

即改變傳統(tǒng)媒體寫作對受眾灌輸式的信息單向傳播為與受眾之間的平等的雙向傳播。

網(wǎng)絡(luò)新聞寫作

需注意的問題

一、遭遇挑戰(zhàn)的網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)鎸?shí)性；

二、獲得提升的網(wǎng)絡(luò)新聞時(shí)效性。

一、把握全局的綜合能力要強(qiáng)；

二、驗(yàn)證、過濾與解讀信息的能力要強(qiáng)；

三、在第一時(shí)效趕到現(xiàn)場直接采訪的能力要強(qiáng)；

四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與數(shù)碼技術(shù)進(jìn)行采訪寫作的能力要強(qiáng)；

五、平等交流的能力要強(qiáng)。?第五節(jié)

?第六節(jié)培養(yǎng)數(shù)字化記者

（新聞寫作）理論題

1、新聞事實(shí)的選擇標(biāo)準(zhǔn)：

1、選擇真實(shí)的、最重要的、有政治價(jià)值的事實(shí)；

2、選擇新近發(fā)生的、今天或者昨天發(fā)生的事實(shí)，而不是陳舊的事實(shí)；

3、選擇最具有代表性、最具典型意義的事實(shí)；

4、選擇最精煉的、從許多同類事實(shí)中提煉出來的、本質(zhì)的而不是表面的現(xiàn)象；

5、選擇富有形象的、生動(dòng)有趣的、為群眾所喜聞樂見的事實(shí)。

2、怎樣選擇和提煉新聞主題：

1、選擇政治上重要的問題。選擇政治上重要的，就是抓住方向性的問題，選擇那些代表事物發(fā)展方向、對全局有影響的，有一定的政治思想高度的主題。

2、選擇為受眾所注意的問題。在選擇主題時(shí)，不能單純考慮編輯要什么，能不能見報(bào)，而是應(yīng)該考慮受眾真正關(guān)心和需要解答的問題。

3、選擇涉及最迫切的問題。這種問題一般包括三個(gè)方面：一是對全局或整體有影響的問題；二是群眾議論紛紛、普遍關(guān)注的問題，即所謂的“熱門話題”；三是對實(shí)際工作有指導(dǎo)意義的問題。

3、消息的兩種寫作形式：

1、倒金字塔結(jié)構(gòu)：

所謂倒金字塔結(jié)構(gòu)，就是把最重要、最新鮮、最精彩的新聞事實(shí)放在最前面，然后依次后推，形成“虎頭蛇尾”形狀，又猶如倒放著的古埃及“金字塔”。這是一種最常見的傳統(tǒng)新聞結(jié)構(gòu)形式。

倒金字塔結(jié)構(gòu)分為兩種，一種是從導(dǎo)語、主體到結(jié)尾，均不按時(shí)間順序，而是事實(shí)材料的重要程度安排先后次序，從而呈現(xiàn)一種跳躍狀的結(jié)構(gòu)；另一種是導(dǎo)語將主要事實(shí)開闊出來后，主體部分仍按時(shí)間順序交代事件的經(jīng)過。

倒金字塔結(jié)構(gòu)一般多用于動(dòng)態(tài)消息。

倒金字塔結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢：A，便于記者寫作，可以很快地把事實(shí)組織起來；B，編輯制作標(biāo)題時(shí)，只需看開頭一兩段就能知道新聞的具體事實(shí)；C，版面編輯在壓縮新聞時(shí)，可以從后往前刪節(jié)，而不會(huì)損害新聞的完整性；D，提高讀者的閱讀效率。

倒金字塔結(jié)構(gòu)的不足：A，頭重腳輕，限制了作者的創(chuàng)造性，而且導(dǎo)語與消息的主體及標(biāo)題容易重復(fù)；B，高潮在前，越往后味道越淡，會(huì)使讀者看著沒勁。

2、華爾街日報(bào)體：

華爾街日報(bào)體是美國《華爾街日報(bào)》慣用的一種新聞寫作方法，主要適用于非事件性新聞的寫作。其寫作特點(diǎn)是首先以一個(gè)具體的事例（小故事、小人物、小場景、小細(xì)節(jié)）開頭，然后自然過渡，進(jìn)入新聞的主體部分，接下來將將新聞大主題、大背景和盤托出，集中力量深化主題，結(jié)尾在呼應(yīng)開頭，回歸到開頭的人物或事件身上，進(jìn)行主題升華，意味深長。這種寫法從小處落筆，向大處伸展，感性、生動(dòng)，符合讀者認(rèn)識事物從具體到抽象的過程。

華爾街日報(bào)體的特點(diǎn)：故事化；人文關(guān)懷；貼近性；強(qiáng)大的信息釋放功能。

華爾街日報(bào)體的不足：華爾街日報(bào)體也存在一定的局限，比如說故事的真實(shí)性問題、新聞的嚴(yán)肅性問題。

4、如何保證新聞的真實(shí)性和準(zhǔn)確性：

1、做到準(zhǔn)確。具體要求是：一，構(gòu)成新聞要素的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果必須真實(shí)可靠，準(zhǔn)確無誤，不能含糊其辭，不能出現(xiàn)“可能”“大概”“差不多”等字樣；

二、引用的各種材料，如背景材料、數(shù)字、史實(shí)等必須準(zhǔn)確無誤，不能使用“據(jù)未經(jīng)核實(shí)的消息”“據(jù)聽說”的新聞來源；

三、報(bào)道中的人物語言、心理活動(dòng)、環(huán)境細(xì)節(jié)、思想認(rèn)識也必須準(zhǔn)確。

2、做到客觀。敘述客觀事實(shí)準(zhǔn)確無誤，對事實(shí)的分析解釋也要科學(xué)、沒有任何曲解、夸大或縮小。

3、做到全面。要用兩點(diǎn)論看問題，反對片面性，同時(shí)，還要注意具體事實(shí)真實(shí)和整體事實(shí)真實(shí)的統(tǒng)一。

5、專訪的特點(diǎn)和應(yīng)該注意到問題：

特點(diǎn)：

1、采訪內(nèi)容、對象的單一性；

2、強(qiáng)烈的新聞性和時(shí)效性；

3、寫作手法自由，靈活多變，現(xiàn)場氣氛較濃。注意的問題：

1、確立專訪主體，注重報(bào)道時(shí)機(jī)；

2、熟悉采訪對象，擬定訪問提綱；

3、注重談話的紀(jì)實(shí)和提問的問題；

4、寫好現(xiàn)場和人物；

5、有訪有問，突出現(xiàn)場。

6、如何選擇角度表現(xiàn)主題：

1、選擇對某方面工作有全局性影響或者有重要意義的角度；

2、選擇最能夠揭示事物本質(zhì)或者人物精神面貌的角度；

3、選擇適應(yīng)讀者心理的角度。

7、導(dǎo)語內(nèi)涵、寫作方法和應(yīng)該注意的問題：

1、導(dǎo)語，即消息的開頭，它用極其簡潔的文字，寫出消息中最重要、最精彩的事實(shí)，提綱挈領(lǐng)，牽引全文，吸引讀者。它能首先是讀者了解到這篇消息說的是什么事，同時(shí)引出主題，并在主體部分闡述主題；其次，它對讀者有“誘餌”作用，引起讀者閱讀的興趣。

2、導(dǎo)語的寫作要求：

A，導(dǎo)語中必須突出新聞事件中最重要的部分； B，導(dǎo)語內(nèi)容要具體、實(shí)在，不能空對空； C，導(dǎo)語中應(yīng)突出最能吸引讀者興趣的內(nèi)容； D，導(dǎo)語要具有針對性；

E，導(dǎo)語中的背景材料不宜過多； F，導(dǎo)語的句子要簡潔。

8、通訊的主要特點(diǎn)和寫作要求：

特點(diǎn)：

1、深刻性。通訊貴在對事實(shí)的分析和挖掘，它在某種意義上屬于深度報(bào)道。

2、生動(dòng)性。通訊通過形象化的語言敘述吧枯燥的事實(shí)寫得形象生動(dòng)。

3、靈活性。主要表現(xiàn)在：文體自由；結(jié)構(gòu)樣式多樣化；可以展現(xiàn)不同的個(gè)人風(fēng)格。

4、評論性。通訊會(huì)對事實(shí)進(jìn)行分析和評論，發(fā)表自己看法。

5、新聞性和完整性。寫作要求：

1、要有一個(gè)聚焦適當(dāng)?shù)闹黝}。這個(gè)主題要新鮮、集中和深刻。

2、要有一個(gè)合理清晰的結(jié)構(gòu)。如縱向結(jié)構(gòu)或者橫向結(jié)構(gòu)。

3、要選擇真實(shí)典型新鮮的材料。人物通訊的寫作

1、要在時(shí)代的大背景下表現(xiàn)人物；

2、要在典型的環(huán)境和矛盾沖突中展現(xiàn)人物風(fēng)采；

3、要通過人物的行為表現(xiàn)人物的個(gè)性；

4、要善于挖掘人物的內(nèi)心世界；

5、通過多側(cè)面描寫再現(xiàn)人物事跡。注意的問題：

1、要注意正確處理人物個(gè)體與群體的關(guān)系；

2、避免人物塑造的臉譜化；

3、杜絕程式化人物形象處理。

事件通訊的寫作：

1、要精心提煉主題；

2、要精心安排結(jié)構(gòu)；

3、要寫好事件中的人物。工作通訊的寫作：

1、要有現(xiàn)實(shí)針對性，切合當(dāng)前工作需要；

2、要立足全局，選取典型事實(shí)；

3、要?jiǎng)佑酶鞣N表現(xiàn)手法，將通訊寫得生動(dòng)形象。

風(fēng)貌通訊的寫作：

1、要抓住特點(diǎn)、突出“新”和“變”；

2、要善于運(yùn)用對比襯托；

3、要敘論結(jié)合，情景交融。

第二篇：怎樣學(xué)習(xí)寫作

怎樣學(xué)習(xí)寫作

提到作文，不少學(xué)生都“深惡痛絕”，有的咬著筆頭半天寫不出一句話，更多的是像擠牙膏一樣寫了出來，但自己很不滿意。作文興趣更是無從談起。那么，怎樣才能不怕作文進(jìn)而喜歡作文呢？這兒有三個(gè)簡便易行的辦法。

一、學(xué)會(huì)摘抄

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊魑牡脑搭^活水自然是我們每天的生活，但別人的精彩文章其實(shí)也是我們作文的一個(gè)來頭。一篇文章有可能容納了作者的一段生活，一篇文章有可能包含了作者的一個(gè)見解，一篇文章有可能表達(dá)了作者的一些情感。學(xué)會(huì)了摘抄，就是另外一種意義上的積累生活。宋代大文豪蘇東坡主張：“博觀而取，厚積而薄發(fā)。”這說明積累素材是寫作的前提。立志攻克寫作難關(guān)的同學(xué)們，應(yīng)該備有一本專門摘抄、點(diǎn)評的筆記本?？梢哉臇|西至少應(yīng)該包括下面幾方面的內(nèi)容：

1、名言(詩、文)，警句，諺語，格言，佳句(指含排比、夸張、對偶等多種修辭手法，內(nèi)容健康的句子)；

2、鮮活、生動(dòng)的口語；

3、典型的人和事；

4、精辟而獨(dú)到的見解；

5、精彩的描繪片斷；

6、頗有特色的順口溜……在此基礎(chǔ)上，我們要對摘抄的材料進(jìn)行細(xì)致的體會(huì)和玩味，以加深理解和記憶，這是在積累中比摘抄更進(jìn)一步的環(huán)節(jié)。要想恰到好處地把積累的材料用于作文，體味程度深淺起著至關(guān)重要的作用。如果只摘抄不體味評點(diǎn)，那么材料再多也只是“死水一潭”，很難得心應(yīng)手，隨意驅(qū)遣，這也就失去了積累的意義。相反，如果在體味上下功夫，那么這些材料將變成活生生的“士兵”，隨叫隨到，信手拈來，從而使自己的文章“活”起來。

二、學(xué)會(huì)擬題

現(xiàn)在很多作文題目是半命題或話題作文，如何想一個(gè)不落俗套的標(biāo)題，選一個(gè)讓自己有話可說的話題，是作文取得成功的重要環(huán)節(jié)。如寫秋天的作文，常見題目可能為“秋景”、“秋思”等，題目既大又空，很不好寫。若改為“我和秋天有個(gè)約會(huì)”，就會(huì)好寫一點(diǎn)，而且讀者見此題目定會(huì)為之心動(dòng)，欲一讀而后快。對于這一類作文題的擬題，我們可以采用如下辦法：擴(kuò)展法，就是在所給題目或關(guān)鍵詞前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，使所給話題更加具體，從而降低寫作難度，比如“笑容”前加上“售貨員”，變成“售貨員的笑容”；修辭法：可以運(yùn)用修辭手法，把你所想講的意思用比喻、擬人、夸張、對比等方法表達(dá)出來，比如“傳統(tǒng)與時(shí)尚”；想象法，給你的題目插上想象的翅膀，讓人耳目一新，比如“假如我是市長”、“文具盒里的聚會(huì)”；懸念法：構(gòu)筑懸念，比如“石油埋藏在哪里？”“18歲，在想什么？”以此引起讀者閱讀文章的興趣。

三、多做片段作文練習(xí)

片段作文練習(xí)是練習(xí)作文的好辦法?？梢圆痪行问?，比如以接龍游戲方式每個(gè)人寫一段文字，最后連成一篇文章，比如以某個(gè)老師、同學(xué)為模特，用文字給他“畫像”，或者找其他同學(xué)的作文來修改，達(dá)到如葉圣陶老先生所講的“說明的話，要使它顯豁；如是抽象的話，要使它最妙??；意在刺激，則使它具有刺激力；意在描摹，則使它含有最好的生動(dòng)態(tài)……”的效果。

這里列舉只是作文中常用的一些訓(xùn)練方法，摘抄是基礎(chǔ)工作，擬題構(gòu)思是總體設(shè)計(jì)，片段作文是實(shí)踐。大家多多練習(xí)，定會(huì)有所收獲。當(dāng)然，更多的作文技巧，還要靠你自己在實(shí)踐中摸索掌握了。

怎樣學(xué)習(xí)寫作

很高興與朋友們在這里相識。做為年輕朋友，我也和大家一樣，需要不斷的學(xué)習(xí)和提高。因此，我愿和朋友們在心緣之夢這里，并通過這個(gè)平臺，相交流，互提高，共切磋，同進(jìn)步。

關(guān)于文學(xué)寫作，古今中外名家的創(chuàng)作談可謂是琳瑯滿目，我這個(gè)年輕人也談寫作，真的是有些不知海的深淺了?。ǔ３１粍e人冠以青年作家和詩人，我真的有些惶惶然。）又想，就寫作談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)和感受，在此同輩朋友未必會(huì)求全責(zé)備吧。因此，這才敢接受朋友之邀，坐在這里與大家相認(rèn)識。

筆者曾經(jīng)是就讀于北京魯迅文學(xué)院和北京大學(xué)。受過系統(tǒng)的文學(xué)學(xué)習(xí)和聆聽過很多有影響的著名作家、文學(xué)評論家、文學(xué)理論家，以及還有一些知名作家的教授和教誨，得益之處，受益之深，自然是不必說了。我在這里只是把我在大學(xué)里學(xué)習(xí)的一些筆記與我的寫作實(shí)踐體會(huì)，結(jié)合整理一下，獻(xiàn)給大家，供朋友們參考。怎樣學(xué)習(xí)寫作

對于初學(xué)寫作者來說，我的體會(huì)是寫身邊熟悉的人和事。有些人在動(dòng)筆之前，手里和心里可能有很多的素材，甚至是細(xì)節(jié)，如：個(gè)人經(jīng)歷和聽來的故事等，但就是無從下手。其原因何在？掌握寫作的基本常識是一方面，更重要的就是沒有一個(gè)合適恰當(dāng)?shù)闹黝}。而沒有一個(gè)合適恰當(dāng)?shù)闹黝}，也就使手中、心里的那些素材和細(xì)節(jié)孤立而零亂，無法凝煉和集中。如果硬去構(gòu)思，結(jié)果可能是羅列生活的“流水帳”，也可能是一堆不倫不類的文字，如果這樣，還不如再冷靜地觀察和分析生活。

幾天以前，我在寫一篇東西的時(shí)候，就是無從下手。當(dāng)時(shí)有親身經(jīng)歷的感動(dòng)，也有那種創(chuàng)作心情和欲望，但就是找不到“靈感”，使這篇作品難產(chǎn)多日……魂?duì)繅衾@中，我想起了許許多多的往事，包括所看過的書籍和作品，想得越多，我所熟悉的細(xì)節(jié)和人物在我腦海里越清晰，并且“即使它只是一件普通的衣褲，但對我來說，卻一樣是溫馨無限的親情”的主題，漸漸也醞釀出來了。

這樣一來，我再提煉手中的原始素材（經(jīng)歷），就有了依據(jù)。寫起來的時(shí)候，也就順暢自然了。

常言說：熟能生巧。此話不假。初學(xué)者通過多看書，多練習(xí)，腦子里有幾篇優(yōu)秀的作品做為我們借鑒的“榜樣”，再通過你的生活經(jīng)歷和感受，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也能編寫出一個(gè)“故事”了（注意：我說的是能夠編寫出一個(gè)較完整的故事）。由此，步入正軌，選擇你所喜歡的體裁去嘗試，循序漸進(jìn)，逐步成熟。

寫到這里，我的心里還真的有些膽怯——畢竟我也年輕，也有待學(xué)習(xí)和提高。但是，我在這里還是鼓勵(lì)大家一句話：能夠成為作家的人，不一定是非得上過大學(xué)，念了中?！珖母叩葘W(xué)府，中等學(xué)校有很多，都開有這方面的專業(yè)課、教育課，但是畢業(yè)出來后，能夠成為作家的很少，能夠當(dāng)上大作家的更是鳳毛鱗角。所以，我們不要自卑，特別是那些有很多生活閱歷的朋友們，把你們故事寫出來，也許，你就是一個(gè)橫空出世的大作家。

上述所談，正確與否，愿聽朋友們更多的意見。

什么是文學(xué)

文學(xué)，是社會(huì)意識形態(tài)之一。因用語言塑造形象，以反映社會(huì)生活和表達(dá)作家的思想感情，故又稱“語言藝術(shù)”。它是通過形象的美感作用，對讀者產(chǎn)生潛移默化的影響，并借此反作用于生活生活?，F(xiàn)代文學(xué)通常是分為四種體裁，即：詩歌、散文、小說、戲劇。在這四種體裁中，按內(nèi)容的特點(diǎn)或體制大小，又可分出多種多樣的文體樣式。如：詩歌分為抒情詩、敘事詩等；散文分為雜文、小品文、隨筆、報(bào)告文學(xué)、特寫、速記等；小說是分為長篇小說、中篇小說、短篇小說等；戲劇是分為歷史劇、現(xiàn)代劇、多幕劇、獨(dú)幕劇等。

文學(xué)作品的創(chuàng)作與構(gòu)成我們知道，任何一部（篇）作品的完成，都是作者在對生活進(jìn)行反復(fù)觀察體驗(yàn)、分析研究的過程中，為某些人物或事件所吸引、所觸動(dòng)，受到啟發(fā)，從中領(lǐng)悟到生活的某種意義，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望與激情。通過這個(gè)過程，作者藝術(shù)地認(rèn)識生活和表現(xiàn)生活。這里面包括題材的選擇、主題的挖掘、形象的塑造、情節(jié)的開展、結(jié)構(gòu)的安排、語言的修飾等幾個(gè)環(huán)節(jié)。就上述所言，一部作品的完成又可分為積累素材、構(gòu)思作品、寫作三個(gè)基本階段。文學(xué)創(chuàng)作過程是一個(gè)異常復(fù)雜的過程，各個(gè)環(huán)節(jié)和階段，理論上可以分別說明，實(shí)際創(chuàng)作活動(dòng)中卻互相交錯(cuò)、互相滲透、互相推進(jìn)、不可截然分開。

我是如何開始學(xué)習(xí)寫作的首先我得說，我需要寫作。以前我是記日記的。后來回翻那一本本五顏六色的寶貝，發(fā)現(xiàn)自己竟然看不懂他們。好像，那里面記錄的一切都是如此的模糊，而當(dāng)

時(shí)的自己，竟然是那么不可思議。又因?yàn)橄矚g讀小說，就動(dòng)手開始寫起了小說。最早寫小說，其實(shí)是在大學(xué)時(shí)代。那時(shí)，因?yàn)檎勚叵聭賽郏蜔o限美好地寫起愛情小說。只是那時(shí)的小說完全像夢魘一般，美麗的開頭之后，永遠(yuǎn)找不到可以接受的結(jié)尾。于是，我有了幾個(gè)虎頭沒尾的小說。僅此而已。

再次決定寫小說時(shí)，態(tài)度已經(jīng)比較嚴(yán)肅了，加上閱歷的豐富，下筆前，那些故事已經(jīng)蕩氣回腸地把自己感動(dòng)過無數(shù)次了。只是提起筆后，才發(fā)現(xiàn)，眼高手低的現(xiàn)實(shí)版本。

于是，我讀了很多書。我當(dāng)然是先去找到中文書來讀，魯迅、唐弢、朱光潛，巴金、老舍、沈從文。我?guī)缀醢巡死髮W(xué)東亞圖書館里所有關(guān)于小說創(chuàng)作的書都翻過了。可是，如何寫小說，我還是兩眼一抹黑。原因很簡單，這些名家告訴我的，是什么叫做好小說，而不是如何寫小說。后來，我讀到了一本臺灣出版的書，胡菊人的《小說的藝術(shù)》。那是我所讀到的中文寫作書中的最佳作。所以那本書，我讀了好幾遍，我開始明白了，小說需要什么元素，技法上有些什么講究。我后來想，那個(gè)時(shí)候雖然深感迷惑，卻是寫作的必經(jīng)之路。就像修禪三境界，那時(shí)，我已經(jīng)進(jìn)入了第二境界：看山不是山，看水不是水了。

真正一步步地明白小說如何寫，得感謝我能讀懂英文。因?yàn)橹形臅唤饪?，我開始往英文世界里去尋覓。這個(gè)歷史性的舉動(dòng)，就像當(dāng)年中國文革以后打開國門一樣，讓我驚訝不已。不只是如何寫小說，還有如何寫對話，如何創(chuàng)作人物，如果發(fā)揮想象，如何打動(dòng)人心，如何鋪墊，如何渲染，事無巨細(xì)，只要是能想到了，都能找到，甚至是不曾想過了，也都鋪天蓋地，席卷而來。至此，竟然讓我想到了中國的科技發(fā)展之落后的現(xiàn)實(shí)。是不是，我們中國人認(rèn)為這些是雕蟲小技，所以無人問津？

我最早寫《時(shí)差》時(shí)，是雄心勃勃的。因?yàn)槟菚r(shí)，我已經(jīng)學(xué)到了管理情節(jié)的技術(shù)。我之所以用“管理情節(jié)的技術(shù)”，是因?yàn)椋以谟⑽臅袑W(xué)到的，是一步步的如何策劃，就像管理一個(gè)計(jì)算機(jī)工程項(xiàng)目一樣。我那時(shí)也明白了，寫小說不僅是一種藝術(shù)，也是一門技術(shù)。所以，英文里用Craft（工匠）這個(gè)詞來表達(dá)寫小說的技巧?！稌r(shí)差》大約花了一年半寫完。其中的故事情節(jié)，基本上是按照我最初的設(shè)計(jì)來完成的。我那時(shí)完全沉浸在創(chuàng)作和想象的噴涌時(shí)期。每個(gè)晚上，我都能保證寫二到五千字（哈哈，那時(shí)還不知道上網(wǎng)）。周末甚至可以寫到每天上萬字。就這樣，30多萬字的一部長篇，并沒有讓我費(fèi)很大力氣就完成了。只是那時(shí)候，我一直沉浸在自己那巨著完成的喜悅之中，我并不懂得好的作品需要精心的修改。除非我是?？思{那樣的寫作天才。雖然，讀書時(shí)，我也知道要修改，但是就像視力正常的人永遠(yuǎn)不明白近視眼的苦楚一樣。我根本踏不下心來做嚴(yán)肅的反省和修改。

不過，話又說回來了。即使那時(shí)，我真的想認(rèn)真仔細(xì)地加以修改，我仍然不會(huì)取得很大的進(jìn)步。人的成長是需要時(shí)間的。對于一個(gè)剛剛會(huì)走路的小孩，就要求他參加馬拉松比賽，是不切實(shí)際的。

好在，我沒有停止，我又繼續(xù)寫了下去。我對寫小說的那種創(chuàng)作的過程著了迷，我為那里面的人物而心神不寧，于是，很快地我完成了第二個(gè)長篇《此去經(jīng)年》（發(fā)表時(shí)應(yīng)編輯的要求，改名為《九味歸一》）

直到寫完了第三個(gè)長篇《盲點(diǎn)》，我才明白了修改對一部作品的意義。于是，我一遍遍地修改過這個(gè)長篇。不過，交給一位編輯時(shí)，她還是很不客氣地說：怎么還有那么多錯(cuò)別字！你對你自己的作品一點(diǎn)兒都不上心。我聽得大眼瞪小眼，啞口無言。

至今，我還在讀，還在寫。如今寫作于我已經(jīng)像和一個(gè)老朋友聊天一樣，即需要，又必要；即感舒心，也長見識。我不知道哪一天我會(huì)不需要寫作了。如果真的有那么一天，或許我就停止了思考，看透了人生的喜怒哀樂。

第三篇：學(xué)習(xí)新聞寫作心得體會(huì)

學(xué)習(xí)新聞寫作心得體會(huì)

9月18日上午，在十四層會(huì)議室我參加了部門組織的新聞寫作要點(diǎn)培訓(xùn)，主講老師是部門張小平，通過這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到新聞絕不是你想什么就寫什么的，而是要客觀的描述事實(shí)。我們在日常的工作生活中和學(xué)習(xí)中，要不斷提高對工作的理解力、生活的執(zhí)行力和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新力，對發(fā)生在自己身邊的事件要有敏銳的洞察力。要站在不同的角度，不同的方位去觀察研究，這樣才能寫出最真實(shí)的新聞，才能寫出更好的一篇新聞。

新聞就是要對最近發(fā)生的，有報(bào)道意義的事件及時(shí)報(bào)道，這就需要我們有一顆善于思考的心。寫好一篇新聞，僅有發(fā)現(xiàn)和思考是不夠的，還需要不斷提高自己的文化知識水平，鍛煉自己的日常寫作能力，不斷豐富自己的生活。

要寫好新聞，閉門造車是不行的，我們要用敏銳的雙眼去觀察周圍的事物，留心生活中的點(diǎn)滴，這樣寫出來的新聞應(yīng)該很有特色，作為一名新聞通訊員管理者，就應(yīng)該用眼睛多觀察身邊的人和事，多看、多學(xué)、多問善于去發(fā)現(xiàn)新聞。有了身邊的人和事做寫作素材，我們的寫作才會(huì)更貼近生活，貼近讀者的心。

新聞的寫作在于不斷的創(chuàng)創(chuàng)新，不斷的積累，生活中要多觀察。多動(dòng)腦、多多問，從中得到靈感，這樣才會(huì)寫出一篇更好的新聞。

這次培訓(xùn)使我受益匪淺、頗有感觸，對新聞寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，我會(huì)積極的向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己的新聞寫作水平，爭取用最短的時(shí)間寫出更好的新聞。

第四篇：怎樣挖掘校園新聞寫作素材（最終版）

校園新聞素材的挖掘與主題深化

一、校園新聞素材的挖掘

要挖掘校園新聞寫作素材，突出新聞價(jià)值，必須從以下幾個(gè)方面來做。

1． 熟悉掌握學(xué)校有關(guān)情況，把握新聞事實(shí)。

（1）學(xué)校概況。學(xué)校地址，學(xué)校規(guī)模（班級數(shù)、建筑面積、師生人數(shù)、教學(xué)設(shè)備等），學(xué)校辦學(xué)特色、教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校品牌（學(xué)校榮譽(yù)）等。

（2）學(xué)校理念。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，校訓(xùn)、校歌、校標(biāo)、?；?。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。校級領(lǐng)導(dǎo)，中層領(lǐng)導(dǎo)。

（4）學(xué)校組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校黨支部：團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、大隊(duì)部。校長：辦公室、副校長、工會(huì)。副校長：教務(wù)處、總務(wù)處、政教處。教務(wù)處：教科室、教研組、年級組?？倓?wù)處：食堂、衛(wèi)生室。政教：設(shè)保衛(wèi)科、生活指導(dǎo)。

（5）學(xué)生會(huì)干部（紀(jì)檢、衛(wèi)生、文體、學(xué)習(xí)）。班干部（班長、副班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文藝委員），高中增設(shè)團(tuán)支部書記、組織委員、宣傳委員。寢室長。

（6）學(xué)生社團(tuán)組織。美術(shù)興趣小組、籃球協(xié)會(huì)、文學(xué)社、廣播臺等。

2． 面向全體師生，充分挖掘校園新聞寫作素材。

（1）記錄校園大事，傳播校園動(dòng)態(tài)。每天所發(fā)生的重大的新聞如實(shí)加以記錄報(bào)道，包括各種會(huì)議，比賽，活動(dòng)。如：《某某中學(xué)開展學(xué)雷鋒活動(dòng)有特色》、《某某中學(xué)創(chuàng)建花園式學(xué)?！?、〈〈某某鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校免費(fèi)為農(nóng)民培訓(xùn)電腦技術(shù)〉〉

（2）關(guān)注師生學(xué)習(xí)生活，讓每天都是陽光燦爛。改革、時(shí)代與英雄的交響。信息、觀念與多元的生活。親情、家庭與沁人的心香。陽光、大地與自然的回歸。青春、活力與生命的旋律。啟迪、警示與黑白的人間。歷史、未來與紛繁的世界。通過以上方面全面反映師生學(xué)習(xí)生活，從而營造良好的學(xué)習(xí)求知、教書育人環(huán)境。

（3）拓寬校園新聞寫作素材，用心寫出高質(zhì)量的新聞。這里列舉幾則： ①反映中小學(xué)生對美的追求。創(chuàng)造潔凈、舒適的文明寢室，絢麗多彩的床頭設(shè)計(jì)，追求個(gè)性風(fēng)采的服裝打扮。

②反映中小學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，朝氣蓬勃。癡迷足球、籃球運(yùn)動(dòng)，看球賽通宵，課余談?wù)撘γ骶?，課外野外探險(xiǎn)、野營、旅游等。

③糧食問題。面對餐桌的剩菜冷飯，反映部分中小學(xué)生的落后精神風(fēng)貌，對此提出合理化建議。

④安全問題。封閉式管理就是安全嗎？ ⑤舞弊現(xiàn)象。作弊得來的分?jǐn)?shù)值得嗎？ ⑥聘任問題。聘任班主任是喜還是憂？ ⑦考核問題。是擇優(yōu)選擇還是擇優(yōu)淘汰？ 寫作新聞的素材很多，面對發(fā)展變化的事實(shí)，作為通訊員要勤勞，學(xué)會(huì)探索、分析，有價(jià)值，高質(zhì)量的新聞才會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)當(dāng)說要寫的東西很多，就看會(huì)不會(huì)去挖掘，不斷發(fā)展變化的事情永遠(yuǎn)報(bào)道不完。有時(shí)自己覺得應(yīng)該去寫一下，卻缺少素材，這時(shí)就要主動(dòng)，去調(diào)查了解：處理每一件事都要有魄力，高效率。

二、校園新聞主題的深化

主題就是新聞的中心。它存在于客觀事物之中，卻又看不見摸不著，必須從事實(shí)中提煉。卻又不能拔高。作為通訊員，腦子里要常想的問題有：這次我要寫的是什么？該取個(gè)什么標(biāo)題？怎樣使材料生動(dòng)有新意，使主題集中、眉目清楚，從而吸引人？這就是我們常說的深化主題的問題。

作為通訊員，在報(bào)道時(shí)，要從大局和報(bào)道對象兩個(gè)方面進(jìn)行研究，從宏觀和微觀兩個(gè)角度進(jìn)行觀察。

要使主題深化，可以從縱橫兩個(gè)方面著手： 橫的方面即廣度，如展開扇子，扇面絢麗多彩?？v的方面即深度，如進(jìn)入宮殿，各殿別有天地。要寫好通訊，簡單有效的方法是比較。校園通訊寫的是學(xué)校各方面的新成就、新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn)、新人物，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，歌頌真善美，抨擊假丑惡。而這些，只有通過和它的對立面相比較，才能表現(xiàn)出來。

無論你寫的是消息、通訊，還是評論，都忌諱一個(gè)“平”字，所謂“文似看山不喜平”，除結(jié)構(gòu)、語言等協(xié)助技巧上的因素外，主要原因是思路窄，見識淺，從而陷于一般化。因此，在深化主題時(shí)，要撒得開一些，視野開闊一些，要“立體化”，要有起伏，有跳躍。這就需要一點(diǎn)聯(lián)想。而比較就是最基本的聯(lián)想方法之一。一是左右的比較，二是前后的比較，也可以說是橫的比較和縱的比較。如高一教材羅森塔爾的《奧斯維辛沒有什么新聞》就是用精巧的視角——突破零度寫作，精彩的細(xì)節(jié)——以情入景，精煉的語言——優(yōu)美、凝練。寫出了獲美國最高新聞獎(jiǎng)的新聞。

深化主題，一個(gè)常見的方法是以小見大，大中見小。我們常說“一滴水可以折射太陽的光輝”，報(bào)道一個(gè)典型人物、典型事件、典型單位，完全可以反映一項(xiàng)政策，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)時(shí)代的側(cè)面。如營養(yǎng)餐，如遏制大吃大喝。

在別人眼空無物時(shí)你能獨(dú)具慧眼，在他人認(rèn)為只能這樣寫而你卻能那樣寫，就可以使主題深化，達(dá)到“見人之所皆見，思人之所未思”的境界。因此，在寫通訊時(shí)，要改變思維定勢，善于換位思考，不能只停留在別人所提供的現(xiàn)成的書面材料上，靠抄材料去寫通訊。大家看到的是普遍性的東西，當(dāng)你通過個(gè)性化處理，化成個(gè)別的、感性化的東西后，才是你獨(dú)具魅力的通訊。

寫通訊，只要善于從小處著手，以獨(dú)特的視角組織材料，寫好細(xì)節(jié)，再現(xiàn)情節(jié)，這樣寫出的東西，才會(huì)有血有肉，有說服力和生活氣息。

新華社電 昨晚十點(diǎn)，北京新華路中段一家KTV發(fā)生特大火災(zāi)，造成6人死亡，12人受傷，其中3人傷勢較嚴(yán)重。目前，還不清楚火災(zāi)原因，警方正在全力調(diào)查。

明確：寫作視角是客觀報(bào)道、零度寫作。零度寫作：來源于法國文學(xué)理論家羅蘭?巴特1953年發(fā)表的一篇文章《寫作的零度》?，F(xiàn)在多指作者在文章中不摻雜任何個(gè)人的想法，完全是機(jī)械陳述。但并不是缺乏感情，更不是不要感情；相反，是將澎湃飽滿的感情降至冰點(diǎn)，讓理性之花升華，寫作者從而得以客觀、冷靜、從容地抒寫。多見于新聞寫作。也就是客觀報(bào)道。

找米下鍋，把飯做香，美味可口

第五篇：新聞寫作

新聞寫作

實(shí)戰(zhàn)篇

（一）一般的新聞格式：

:

一、標(biāo)題

（１）它是新聞內(nèi)容的形象概括。新聞標(biāo)題非常重要，直接關(guān)系到讀者對新聞的取舍。標(biāo)題有主題(正題)、引題(眉題)、副題(次題)三種。

主題：概括與說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛。

副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

（２）新聞標(biāo)題的擬題標(biāo)準(zhǔn)：

1．要“實(shí)”。即明白實(shí)在，“一語破的”，讓讀者看題知文

2．準(zhǔn)確貼切。即不夸大或縮小，更不能歪曲或虛構(gòu)

3．言簡意賅。即要求字少意明，簡潔明快 4．生動(dòng)傳神。即切忌平鋪直敘，毫無生氣

二、導(dǎo)語

導(dǎo)語寫作的基本要求：

1、要有明確實(shí)在的信息，忌空泛的套話。

2、新聞要言之有物，新聞導(dǎo)語自然應(yīng)該傳遞確定的信息，既能突出消息要點(diǎn)又內(nèi)容具體實(shí)在。但有些導(dǎo)語卻因過于籠統(tǒng)、雷同而行同虛設(shè)。

3、即便是需要高度概括的導(dǎo)語，仍可以避免、也必須避免空而不實(shí)。

4、要簡練明白，忌冗長繁雜

5、要簡要地交代新聞來源和新聞根據(jù)

6.包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的原因及結(jié)果，也可以用五個(gè)W來表示：及這個(gè)事件是什么時(shí)候發(fā)生的（When,何時(shí)）是在什么地方發(fā)生的（Where,何地）、誰被牽連到這個(gè)事件之中（Who,何人）、什么事（What,何事）、為什么發(fā)生這個(gè)事件（Why, 何故）、有的還要加上一個(gè)H（How,怎么樣）。

三、正文

要求：緊扣主語，正文及內(nèi)容要突出其亮點(diǎn)所在，注意，新聞背景可以夾在正文中體現(xiàn)。我們在寫新聞的實(shí)際過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（具體以校園新聞為實(shí)例）：

1、非太正式的活動(dòng)：應(yīng)詳寫內(nèi)容及結(jié)果，內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況加一點(diǎn)修飾性的詞語（如：協(xié)會(huì)活動(dòng)、文藝演出活動(dòng)等）。

2、會(huì)議報(bào)道：不能用修飾性的語言，會(huì)議進(jìn)程要寫清楚，內(nèi)容要抓住其重點(diǎn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰明了，分清主次。

四、結(jié)語（為此次活動(dòng)取得的效果）

注意：為了更準(zhǔn)確地報(bào)道新聞，建議記者要盡量跟組織方索要相關(guān)會(huì)議活動(dòng)等相關(guān)采訪資料。（這點(diǎn)也比較重要，尤其領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓名稱職務(wù)等，需要大家做足事前的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)報(bào)道要求大家提前半個(gè)鐘頭到場，大家要充分利用這半個(gè)鐘頭的時(shí)間）

（二）新聞報(bào)道“模板”（這塊要認(rèn)真看下，很實(shí)用）

下面我從本校記者日常遇到最多的三種采訪進(jìn)行歸納總結(jié)一下：

會(huì)議類

會(huì)議類新聞通稿是我們工作中最常寫的，他的結(jié)構(gòu)也是最嚴(yán)謹(jǐn)，語言邏輯要求最高的。

它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫好導(dǎo)語，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會(huì)議的程序；第四段，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。

會(huì)議新聞稿，必須注意以下６點(diǎn)：

1、標(biāo)題要符合會(huì)議的內(nèi)容，校園內(nèi)的會(huì)議類型很多，參與對象很不同，不同的會(huì)議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會(huì)議的標(biāo)題要盡量符合會(huì)議的規(guī)格。學(xué)校哪個(gè)部門舉行一定要寫清楚，比如“校團(tuán)委召開學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)”

2、導(dǎo)語中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

導(dǎo)語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會(huì)議情況的話語，導(dǎo)語寫得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導(dǎo)語的時(shí)候不能過于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會(huì)議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚。比如“９月１０日，校團(tuán)委在素質(zhì)拓展中心多功能會(huì)議廳召開學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)“

3、列出出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，尤其注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，我建議職位要排在姓名之前，我是不大贊同《福大團(tuán)訊》中規(guī)定姓名要排在職位之前的寫法。如果有多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席的話，我們一般奉行奉行的原則是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”這樣是為了體現(xiàn)基本的禮儀。但如果同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)行政級別一樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們可去查詢該領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)資料，按照他們的資歷排先后。

4、會(huì)議內(nèi)容的提煉。要介紹整個(gè)會(huì)議的流程，會(huì)議上進(jìn)行的活動(dòng)可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)的講話、討論環(huán)節(jié)、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序。領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但為了簡潔，我們要對這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確、全面。在多次總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話中，我得出一般分為四個(gè)部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會(huì)議的意義，再次是本次會(huì)議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要求。

５、描繪會(huì)場氣氛

會(huì)場的氣氛能夠讓讀者了解與會(huì)人員對召開此次會(huì)議的態(tài)度，了解會(huì)議的反響，一般情況下，會(huì)場氣氛往往是熱烈的，主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息。

６、簡要概括舉辦會(huì)議的意義。它的意義要注意層次感，一般分成三個(gè)部分首先是對培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對職能部門自身建設(shè)的意義或者是對某項(xiàng)制度建設(shè)的意義，最后是對學(xué)校整體建設(shè)的意義。

比賽類

比賽類新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫導(dǎo)語，介紹主承辦單位、評委、參賽選手；第二段寫比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎(jiǎng)情況以及舉辦比賽的意義。其中值得注意的是：

1、介紹評委。評為一般是一些相對比較有權(quán)威的老師或社會(huì)人士，我們有必要介紹一下，也體現(xiàn)出對他們的尊重。同時(shí)從介紹評委中也讓讀者感受到這場比賽的重要性。

２、比賽現(xiàn)場描寫。競賽的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場的描寫當(dāng)然得從他們?nèi)胧?，可以說，他們的表現(xiàn)情況也就是競賽現(xiàn)場的情況。需要注意的是，參賽者很多而不可能一一描述，所以對參賽者比賽情況的描述需要概括，再側(cè)重選擇其中幾個(gè)來進(jìn)行描述。寫演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌，而觀眾的反應(yīng)則是較為強(qiáng)烈，爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。

３、公布比賽結(jié)果

競賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個(gè)部分。在寫獲獎(jiǎng)情況的時(shí)候，要注意將獲獎(jiǎng)人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)寫清楚。同時(shí)，視篇幅情況，公布獲獎(jiǎng)情況一般公布到三等獎(jiǎng)的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎(jiǎng)即可。

４.寫出舉辦比賽的意義。

活動(dòng)類

活動(dòng)類的新聞稿必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來，要想寫好這樣的報(bào)道是有些難度的。

它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動(dòng)的過程，活動(dòng)現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)。第三段評論開展本次活動(dòng)的意義。

行文過程中必須注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感。每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)同，在開篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)的形式；活動(dòng)的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體、學(xué)生，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，一般的寫法如““校黨委書記xxx、校長xxx出席了活動(dòng)，xx媒體朋友參加了活動(dòng)，我校各學(xué)院師生代表共xx余人參與了活動(dòng)?！?/p>

2、正文要緊扣活動(dòng)主題

我們在寫一篇這個(gè)類型的稿件時(shí)，首要要清楚這個(gè)活動(dòng)的主題，然后整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的主題才好，切勿出現(xiàn)內(nèi)容卻與主題脫離現(xiàn)象。比如這個(gè)活動(dòng)的主題是提高學(xué)生的法律維權(quán)意識，就要從內(nèi)容中體現(xiàn)這個(gè)主題。

３、活動(dòng)程序要分清主次

跟會(huì)議類的新聞稿一樣，在寫活動(dòng)程序的時(shí)候要分清這些程序的主次，活動(dòng)都有主體部分，主體部分才是報(bào)道的重點(diǎn)，就如一場晚會(huì)，節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場的互動(dòng)環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。再如，大型的音樂會(huì)，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進(jìn)去，肯定會(huì)讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會(huì)的描寫基調(diào)。

４、描寫活動(dòng)現(xiàn)場，一般采用總分式的段落寫法，重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色

只提活動(dòng)程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒?dòng)的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動(dòng)的現(xiàn)場情況。比如《高雅藝術(shù)進(jìn)福大》的新聞稿中，不僅僅將幾個(gè)部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場的觀眾反應(yīng)如何。

同時(shí)在描寫活動(dòng)的現(xiàn)場時(shí)，我們要注意突出活動(dòng)的特色，要將活動(dòng)的整個(gè)基調(diào)體現(xiàn)出來，比如一場歌頌青春、五四晚會(huì)，就要用“青春活動(dòng)”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺下觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫。

５、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向

舉辦活動(dòng)一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動(dòng)意義的時(shí)候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動(dòng)的意義。一般也分成三個(gè)層次。首先是對提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對活動(dòng)主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對校園文化建設(shè)的意義。

小結(jié)：校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個(gè)新聞事實(shí)，選擇不同的角度進(jìn)行報(bào)道就會(huì)起到不同的效果。從時(shí)間上來說，學(xué)校許多教育教學(xué)活動(dòng)、文化活動(dòng)以及生活學(xué)習(xí)方式，都帶有周期性循環(huán)的特點(diǎn)。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)期，每年秋季是學(xué)校招收新同學(xué)的時(shí)間，每年都有教師節(jié)，每年都有學(xué)生各單位實(shí)習(xí)等等。如果每年的新聞報(bào)道，都僅僅報(bào)道活動(dòng)本身，而不的選擇一個(gè)新的角度和切入點(diǎn)，找出一個(gè)觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個(gè)側(cè)面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去新意，似曾相識，讀者就會(huì)失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時(shí)間失去報(bào)道的必要性。角度是選擇的恰當(dāng)與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動(dòng)。

拓展篇

作為合格的校園記者我覺得不僅僅只完成組織安排的相關(guān)采訪報(bào)道任務(wù)，更多地要自己拓展獨(dú)立采訪、挖掘校園內(nèi)有價(jià)值的事件。尤其是對于以后想從事傳媒工作的同學(xué)很重要。

怎樣才能找到具有新聞價(jià)值的事情呢？在大學(xué)豐富多彩而很多又具有循環(huán)性的生活中，要尋找到有價(jià)值的事情就要培養(yǎng)自己敏感的新聞?dòng)|角，也就是記者識別新聞的敏銳能力。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫出一篇很好的新聞稿。美國新聞學(xué)家卡斯柏.約斯特曾形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫家；一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂家；一個(gè)沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾??！迸囵B(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺到它，并預(yù)見它的去向，從而比較得心應(yīng)手地寫出一篇新聞稿。當(dāng)然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實(shí)踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練

獲得的。在０８級記者群中，不乏這樣的人，他們剛開始成為一名學(xué)生記者的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來到大學(xué)，不用說缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經(jīng)過一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。

同時(shí)作為學(xué)生記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會(huì)生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。每一個(gè)大學(xué)生記者，要寫好新聞稿，就必須多觀察、多思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的值得寫的事情，養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣，把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來。比如，期中考試結(jié)束了，可以采訪班級里成績優(yōu)異的同學(xué)，請他談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得，可以采訪任課老師，請他談?wù)勍瑢W(xué)們在前一段時(shí)間學(xué)習(xí)上存在的問題等等

當(dāng)選題確定以后，還要做深入細(xì)致的采訪和調(diào)查。比如，我校的紀(jì)律狀況在師生們的努力下，有了較大的改觀，我們可以采訪同學(xué)們，請他們談?wù)勛约簽閷W(xué)校的校規(guī)作了哪些工作；可以采訪老師，請他們談?wù)効吹桨嗉壈l(fā)生變化后的感受，可以采訪校領(lǐng)導(dǎo)，請他們談?wù)勗鯓舆M(jìn)一步做好學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)工作。在采訪中，首先要做好采訪的準(zhǔn)備，比如要提出什么問題，準(zhǔn)備好必要的記錄工具，如紙、筆、錄音筆等；其次，采訪過程中，要虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄；然后，對采訪得到的東西進(jìn)行整理、歸納。最后，我們就要從中選取一個(gè)最適合的角度去寫，所選角度要盡量新穎。最好不要人云亦云，我們要抓住獨(dú)樹一幟的做法，標(biāo)新立異地真實(shí)報(bào)道出來，尤其現(xiàn)在提倡創(chuàng)造，我們就應(yīng)該從“新”的角度出發(fā)，報(bào)道出這則新聞的影響力和感召力。各位可以參考下以下四個(gè)角度：

第一、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，一小見大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。

第二、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì)發(fā)生一定的變化。有的事件和話題，在一定時(shí)期內(nèi)迫切需要解決，對實(shí)際工作能起推動(dòng)作用；有的問題在一定時(shí)期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

第三、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強(qiáng)思想上的力度是最重要的新角度。

第四、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒?dòng)每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動(dòng)的特色內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，就能寫出有價(jià)值的新聞。

行文中新聞的主體內(nèi)容要充實(shí)，層次清楚，語言簡明。主體是新聞的主干，它要承接導(dǎo)語，用實(shí)在的、典型的、具體的材料，印證導(dǎo)語中的提示，對導(dǎo)語的內(nèi)容作進(jìn)一步的擴(kuò)展和闡釋。

值得注意的是背景烘托和深化主題時(shí)不要喧賓奪主。任何新聞都是在一定的環(huán)境和歷史條件下產(chǎn)生的，這就是它的背景。雖然好的背景，能烘托和深化主題，同時(shí)增加知識性和趣味性，幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。但背景只是新聞的從屬部分，不能喧賓奪主，也不是每條新聞都一定有背景，要根據(jù)需要而定。

最后，結(jié)語注意簡要概括，進(jìn)行評論或提出希望。結(jié)語是整篇新聞的收筆之處，它的作

用是闡明事實(shí)的意義或指出事件發(fā)展的趨向，給讀者以完整的感覺，也可給讀者留下思索的余味。

新聞寫好之后一定要要有反復(fù)修改的毅力。一定要多讀幾遍，避免出現(xiàn)一些常識性的錯(cuò)誤。例如“駕馭能力”就不能寫成“駕御能力”，這樣給讀者易造成歧義，理解不透你所要表達(dá)的意思。

注意篇

一、消息報(bào)道的避免純粹官方化

作為校園新聞采寫者，在做會(huì)議新聞報(bào)道時(shí)，我們的心態(tài)要避免走向兩個(gè)極端。一方面，不能因?yàn)椴蓪憰?huì)議新聞就官方化味道十足。由于我們的工作任務(wù)本身更多側(cè)重于學(xué)校黨政新聞方面，有記者往往任何此類消息都采取單一報(bào)道方式，寫出來的稿子幾乎可以拿來當(dāng)新華社通稿。另一方面，我們的有些記者往往在寫多了形式一致的消息報(bào)道之后總會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，即校園記者不過如此，當(dāng)個(gè)會(huì)議記錄者罷了。這種情緒的產(chǎn)生，個(gè)人感覺最大的根源在于自我寫作的千篇一律不懂創(chuàng)新。這一點(diǎn)又和第一方面要闡述的內(nèi)容吻合，即：我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，會(huì)議新聞報(bào)道形式不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)、專家講座、對外接見、洽談合作等冠冕堂皇的官方化制作，我們應(yīng)該更獨(dú)具自我眼光，從中挖掘新意并試圖改變報(bào)道思維與報(bào)道方法。

二、報(bào)道內(nèi)容的避免求大求全化

在采寫一個(gè)講座稿子時(shí)，切勿全篇記錄，不管講座人的發(fā)言是否與主題有關(guān)，一概寫進(jìn)新聞中。這樣的寫作處理方法顯然有悖消息寫作要求。另外，力圖做深度報(bào)道不是不被允許，而關(guān)鍵在于，究竟有沒有弄清楚到底什么是深度報(bào)道。深度報(bào)道不是事無巨細(xì)、毫無重點(diǎn)，更不是全程跟蹤、一滴不漏，而是全方位描述、多角度思考，往往更加體現(xiàn)新聞策劃的思維能力。因此，在此類稿子的寫作中一定要注重挖掘重點(diǎn)、突出報(bào)道，多從受眾角度考慮，提供有用信息。

三、報(bào)道避免過分傾向受眾的嘩眾取寵化

目標(biāo)過分傾向受眾，等于滑進(jìn)了嘩眾取寵的窠臼。其實(shí)校園新聞的制作并不是一個(gè)難以從事的工作，只要受眾喜歡的線索，就是我們要做的有價(jià)值的新聞。不過這里重要的還是一個(gè)度的把握，我們不能從一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端，不能過分偏好而喪失新聞道德。這不僅是我們目前所需要具備的基本素質(zhì)，而且在今后走向社會(huì)職業(yè)的道路中，也需時(shí)刻注意，不斷反省總結(jié)。

四、人物通訊報(bào)道避免歌功頌德化

作為校園新聞?dòng)浾?，寫人物通訊是工作中的重要部分?？赡鼙徊稍L對象是我們的老師或是同學(xué)或是身邊的工作人員甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，無論采訪對象如何受記者本人尊敬，在通訊寫

作中都要盡量避免記者主觀意愿的表露?？梢圆捎玫囊环N思路是，以該新聞對象為線索，主要描述該對象曾經(jīng)發(fā)生過的系列事實(shí)。避免過分客套話與恭維話，嚴(yán)格站在客觀立場進(jìn)行描述，應(yīng)該是人物通訊報(bào)道的基本原則。清晰思路，以具體事例論證觀點(diǎn)，注重描寫語言的通俗、生動(dòng)活潑，注重特色，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，是人物通訊報(bào)道操作的基本方法。

總結(jié)篇

作為學(xué)生記者，我們應(yīng)該有一個(gè)明確的自我價(jià)值定位。一方面我們值得為自己驕傲，因?yàn)槲覀冋驹诹艘粋€(gè)高度看待問題，具備一種把握全局的意識與思維能力，在這一點(diǎn)上，由于我們接觸到的和所掌握的基本信息往往全面宏觀，一般同學(xué)不能企及；另外一方面，我們應(yīng)時(shí)刻清醒地認(rèn)識到，我們是信息傳播的服務(wù)者，有責(zé)任和義務(wù)使更多的受眾了解更多的信息，所以我們沒有特殊優(yōu)待。我們要樹立起為人民服務(wù)的精神，一定要注意培養(yǎng)自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

看完以上這些內(nèi)容，希望能夠?qū)δ阌悬c(diǎn)啟發(fā)，同時(shí)也愿意聽到你們的不同意見，讓我們在今后的工作中一起探討、進(jìn)步。謝謝！

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