第一篇：中職基礎(chǔ)文化教研組計(jì)劃

基礎(chǔ)文化課教研組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，文化課教研組的工作將在學(xué)校和教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以職業(yè)教育課程為契機(jī)，更新教育教學(xué)觀念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和教務(wù)處教學(xué)工作計(jì)劃和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的措施，在培養(yǎng)專業(yè)人才目標(biāo)的指導(dǎo)下，有研究、有創(chuàng)造性的開展工作。

二、總體目標(biāo)

制定好各學(xué)科的授課計(jì)劃和進(jìn)度表，完成學(xué)校，教務(wù)處分配的教學(xué)任務(wù)。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動，有效發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)、有個(gè)性有特色地開展教育教學(xué)工作，不斷提高課堂教學(xué)效率和教師自身的專業(yè)水平。

引導(dǎo)本組教師提升職業(yè)道德、教育素養(yǎng)和教學(xué)能力，體現(xiàn)課程改革精神的教學(xué)模式，樹立教學(xué)改革與創(chuàng)新的典型，打造職業(yè)教育品牌教師。抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，通過教研活動提高課堂教學(xué)。

三、常規(guī)工作

.深化校本教研，深入開展教法、學(xué)法的研究。加強(qiáng)校本教研工作交流，總結(jié)推廣優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)相關(guān)學(xué)科及專業(yè)的教學(xué)案例和教學(xué)方法，倡導(dǎo)行動導(dǎo)向下的項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)法，發(fā)揮優(yōu)秀案例和先進(jìn)教學(xué)方法的作用，不斷提高教師專業(yè)教學(xué)水。教師要認(rèn)真地備好課、上好每一節(jié)課。深入、扎實(shí)開展課題研究。要把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)的整合起來。與課題促課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，根據(jù)專業(yè)的不同，在教學(xué)過程中應(yīng)有所變化。力求文化課滲透職業(yè)精神，體現(xiàn)職業(yè)道德結(jié)合專業(yè)得特點(diǎn)。加強(qiáng)備課管理，嚴(yán)格按照備課要求，個(gè)人鉆研，小組討論，獨(dú)立撰寫教案。課后書寫反思，定期交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。為教師提供教學(xué)研究的氛圍和平臺，切實(shí)投身教學(xué)研究活動，在實(shí)效上下功夫。加強(qiáng)效率課堂研究管理。一是開展一課多上活動。在同一年級內(nèi)，一個(gè)內(nèi)容在不同的班級或有不同的教師上。二是聽隨堂課活動。加強(qiáng)對教師平時(shí)的課堂教學(xué)的監(jiān)控，關(guān)注平時(shí)上課的動態(tài)，了解真實(shí)的第一手情況。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力促進(jìn)每位學(xué)生的進(jìn)步。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作，抓細(xì)抓實(shí)際；對學(xué)有余力的學(xué)生加以正確引導(dǎo)，進(jìn)一步調(diào)動這類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)特長。重視寫字教學(xué)。嚴(yán)禁違規(guī)家教。

第二篇：中職英語基礎(chǔ)模塊1教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

教 學(xué) 進(jìn) 度 表

周次

日期

課時(shí)

教

學(xué)

內(nèi)

容 9月2~6日

0 None 9月9~13日 Welcome Unit Unit 1 School becomes interesting 9月16~20日 Unit 1 School becomes interesting Unit 2 It’s easy to make friends.9月23~27日 Unit 2 It’s easy to make friends.6 9月30~10月4日 National Day Holiday 7 10月7~11日 Unit 3 I like playing badminton 8 10月14~18日 Unit 3 I like playing badminton Unit 4 How can I get to the museum? 10月21~25日 Unit 4 How can I get to the museum? 10 10月28~11月1日 Unit 5 Let’s have fun!11 11月4~8日 Unit 5 Let’s have fun!Unit 6 I want to buy a T-shirt.11月11~15日 Unit 6 I want to buy a T-shirt.13 11月18~22日 Unit 7 Can I take your order? 14 11月25~29日 Unit 7 Can I take your order? Unit 8 We’d like to check in.12月2~6日 Unit 8 We’d like to check in.16 12月9~13日 Unit 9 Let goes electronic.17 12月16~20日 Unit 10 Happy New Year!18 12月23~27日 Unit 10 Happy New Year!Final Revision 12月30~1月3日 New Year Holiday 20 1月6~10日 Final Revision

課程名稱

英語

授課專業(yè)及班級

教材名稱

英語（基礎(chǔ)模塊）修訂版

出版社

外語教學(xué)與研究出版社

本學(xué)期

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求

園林綠化專業(yè)的英語教學(xué)既是讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)的過程。因此，園林綠化專業(yè)的英語教學(xué)總目標(biāo)為以崗位需要為導(dǎo)向，從專業(yè)特色出發(fā)，在掌握語言知識和語言技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的行業(yè)用語并具備再學(xué)習(xí)的能力。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識、提高應(yīng)用能力外，還應(yīng)了解西方國家人文風(fēng)情及社會現(xiàn)狀、為更好的了解相關(guān)技術(shù)打下基礎(chǔ)。同時(shí)在課程中滲透職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)道德教育，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，做好就業(yè)準(zhǔn)備。

教學(xué)任務(wù)：

主要完成教材中8個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，著重強(qiáng)化學(xué)生口語能力的訓(xùn)練，同時(shí)也逐漸訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力。

教學(xué)目的：

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生初步具備用英語進(jìn)行交際的能力；通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生們認(rèn)識到中職英語注重的是語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，而不是知識數(shù)量的疊加。通過豐富多彩的教學(xué)組織形式，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過教師的教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠享受英語學(xué)習(xí)的樂趣，找到適合自己的英語的學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)

教學(xué)要求：

1.采用任務(wù)教學(xué)法：通過目標(biāo)展示，在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，根據(jù)聽說練習(xí)，發(fā)現(xiàn)主題相關(guān)的基本句型，培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。真正幫助學(xué)生達(dá)到有所思，有所得，能找到問題的關(guān)鍵，成功解決本節(jié)重點(diǎn)，突破本節(jié)難點(diǎn)。

2.采用交際教學(xué)法：在課堂導(dǎo)入和講授環(huán)節(jié)中，組織學(xué)生分組討論，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分接觸聽說語言，從實(shí)際出發(fā)，積極參與情境模擬、角色扮演等教學(xué)活動，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3.采用情景模擬法：在課堂展示等環(huán)節(jié)中，利用圖片展示、創(chuàng)設(shè)情境等形式，把單調(diào)的聽說訓(xùn)練變?yōu)樯鷦拥那榫澳M，引導(dǎo)學(xué)生親歷其中。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平，對于主題相關(guān)的實(shí)訓(xùn)練習(xí)大膽嘗試、靈活處理，讓原本望而生畏的英語會話交際課變得生動、有趣、有益、有效，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相聯(lián)系。多表揚(yáng)，勤鼓勵(lì)，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在知識掌握上均能有所提高。

學(xué)情分析

本學(xué)期任教的是園林系食品13級一年級學(xué)生，共有1個(gè)班，大多數(shù)學(xué)生英語成績依然較差，英語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，特別是口語表達(dá)能力欠缺；對音標(biāo)、語法、時(shí)態(tài)掌握不牢，造成對英語學(xué)習(xí)缺乏信心；大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為英語不及專業(yè)課重要，對于英語學(xué)習(xí)認(rèn)識不到位；對現(xiàn)代技術(shù)人才在英語方面的認(rèn)識不全面，對英語學(xué)習(xí)存在誤解。

教材分析

《英語（基礎(chǔ)模塊）修訂版》是中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的國家規(guī)劃新教材。由陳琳主編，外語教學(xué)與研究出版社出版。教材全面貫徹素質(zhì)教育思想，從社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才需要的實(shí)際出發(fā)，注重對學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)。但相對來講，本教材缺少專業(yè)性，尤其缺少有關(guān)園林花卉方面以及食品專業(yè)的課程情境設(shè)計(jì)以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。

提高教學(xué)

質(zhì)量措施

（緊扣“三有”課堂的要求）

如何使學(xué)生真正變成課堂的主體，讓學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)、樂學(xué)，是本次授課的精髓，也是突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵。建議學(xué)生通過以下方法掌握本節(jié)內(nèi)容：

1.親身體驗(yàn)法使得課堂有效：學(xué)生對于親身體驗(yàn)過的感性的東西是比較容易接受的，也容易形成深刻的印象，因此，學(xué)生可以在實(shí)物展示、創(chuàng)設(shè)情境的過程中，結(jié)合親身經(jīng)歷，理論聯(lián)系實(shí)際，了解并掌握購物相關(guān)的日常交際用語，突出本節(jié)重點(diǎn)。

2．觀察聯(lián)想法使得課堂有用：通過情景模擬，學(xué)生可以學(xué)會全面地觀察聯(lián)想，調(diào)動積極思維，充分發(fā)揮主觀能動性；善于對課本內(nèi)容和周邊事物進(jìn)行觀察，學(xué)會換位思考；不拘泥于課本，大膽嘗試，進(jìn)一步鞏固并強(qiáng)化本節(jié)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3．歸納法使得課堂輕松有趣：學(xué)生可以根據(jù)已有的認(rèn)知情況，通過假設(shè)、分析，概括等手段，從知識、方法等方面就主題相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，從而使自己真正成為課堂的主體。

其它

(課外活動等)

1、看經(jīng)典英文電影，為其根據(jù)電影內(nèi)容進(jìn)行角色扮演做準(zhǔn)備。

2、利用課間播放學(xué)生們喜歡的和最近流行的英文歌曲，活躍班級氣氛，提高學(xué)習(xí)英語興趣。

3、讓學(xué)生們記錄生活中的英語，鍛煉學(xué)生們在生活中學(xué)習(xí)英語的意識。

第三篇：中職基礎(chǔ)英語教案

中職基礎(chǔ)英語教案

中職基礎(chǔ)英語教案Chapter 1 Food 科目：基礎(chǔ)英語 任課教師： 授課時(shí)間： 年 月 日

2

薦小學(xué)英語教學(xué)案例 What colour is it(3000字)薦薦小學(xué)英全語英

英說

語

教課

案

稿

(800

范

字)

文

薦英語教師全英文說課稿(精華版)(精選)薦英語教案

第四篇：2014.2文化教研組計(jì)劃

2013學(xué)年第一學(xué)期文化教研組計(jì)劃

2014.2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校2013-2014學(xué)年重點(diǎn)工作項(xiàng)目實(shí)施為抓手，以學(xué)校的工作計(jì)劃為指南，以規(guī)范有序的日常管理為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)文化課課程內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以教研組活動為載體，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，在優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作的前提下，以專題研究促課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。努力營造學(xué)風(fēng)、教風(fēng)良好，家長滿意的教育教學(xué)氛圍，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作：

1、制度建設(shè)——規(guī)范教研常規(guī)，確?；顒佑行?/p>

2、教學(xué)常規(guī)——落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范課堂教學(xué)

3、課題教研——聚焦課堂，圍繞“關(guān)注差異、尊重差異”開展專題研討活動。

4、強(qiáng)調(diào)合作——融合集體智慧，教學(xué)水平穩(wěn)步提高

5、有效激勵(lì)——學(xué)科之星、優(yōu)秀作業(yè)的評選活動

三、主要工作及措施

1、明確教研活動的重要作用，開學(xué)初制定好計(jì)劃（每次活動定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、有重點(diǎn)、有記錄、有實(shí)效、有總結(jié)，力爭活動有創(chuàng)新。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求

（1）以《甘霖初職校學(xué)科教學(xué)常規(guī)》為依據(jù)，引導(dǎo)教師們規(guī)范落實(shí)，力爭備課要做到深，上課要做到實(shí)，作業(yè)布置要做到精，輔導(dǎo)要做到細(xì)，評價(jià)要做到真。通過課堂觀察，教師間的交流，及時(shí)了解組員的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題相互提醒，共同認(rèn)真執(zhí)行。

（2）繼續(xù)開展教案、作業(yè)檢查與評優(yōu)

各備課組致力于學(xué)科教學(xué)活動規(guī)范化的四個(gè)統(tǒng)一：教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，作業(yè)格式、批改的統(tǒng)一要求，考試考查及閱卷標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。明確文化課有回家作業(yè)和課堂作業(yè)兩類（含復(fù)習(xí)卷）。以學(xué)科之星、優(yōu)秀作業(yè)的評選活動為契機(jī)，有效激勵(lì)學(xué)生的自信心。

措施：

①進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，總結(jié)反饋上學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查情況，提出本學(xué)期教學(xué)常規(guī)要求及重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動，課堂教學(xué)規(guī)范有序。

②校長、教導(dǎo)主任、教研組長、備課組長四方主動走進(jìn)課堂聽課，深入到學(xué)生與教師中去，通過聽課評課、教案檢查、作業(yè)檢查、教研組活動、與教師個(gè)別談話、學(xué)生座談會等途徑，全面研究分析各年級與班級教學(xué)情況，及時(shí)指導(dǎo)教師深入分

析課堂教學(xué)方面的優(yōu)勢與不足，找出教學(xué)中存在的問題和差距，階段性調(diào)整課堂教學(xué)計(jì)劃。組長對組員聽課每學(xué)期不少于20節(jié)（上課有沖突的組長聽錄像課），教師間相互聽課不少于10節(jié)。

③教師自覺地從課堂教學(xué)實(shí)踐,來反思自己的教學(xué)行為的意識。本學(xué)期，每位教師教案后附教學(xué)后記即一課一反思，將反思常態(tài)化，促進(jìn)教師對教與學(xué)的反思和研究，它是教師成長的重要臺階。

3、圍繞主題：“關(guān)注差異、尊重差異”開展活動，使本教研組全體教師共同提高，人人受益。

指導(dǎo)思想：依托骨干教師本身的優(yōu)勢，發(fā)揮他們對周圍的輻射作用，以促進(jìn)廣大教師教育、教學(xué)能力的提高，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

措施：

⑴ 推薦沈義芳、邱正玲兩位區(qū)骨干教師上示范課（第8周）

⑵區(qū)高級指導(dǎo)教師李伏霞在職校語文學(xué)科教研活動執(zhí)教公開課（4月份初）。

學(xué)校給他們提供備課、上課所需要的條件，如相關(guān)的資料、教學(xué)設(shè)施等。上完課，主講教師要與聽課人員參加座談會，由主講教師陳述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教后感受等，其他教師從不同方面評議，提出自己的看法。從上課到評課全程都有錄像，形成材料，以備其他教師學(xué)習(xí)、討論和借鑒。

⑶安排骨干教師講座，發(fā)揮他們在專業(yè)上的引領(lǐng)作用，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為教師專業(yè)成長起到積極的促進(jìn)作用。

4、融合集體智慧完成重要工作

教研組長深入備課組(語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù))，參與其活動和主要工作的協(xié)助協(xié)調(diào)工作。本學(xué)期，重點(diǎn)文化學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。

（1）開學(xué)初，重點(diǎn)關(guān)注薄弱學(xué)科，確保此項(xiàng)工作的完成：

①政治學(xué)科教師討論并分頭制定兩冊教材的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并開展課堂實(shí)踐。②音樂學(xué)科修訂學(xué)科質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一單元目標(biāo)，細(xì)化分課時(shí)內(nèi)容及要求并開展課堂實(shí)踐。

3月前，教研組長聯(lián)同教導(dǎo)處、備課組長一起對政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一審核，經(jīng)學(xué)校審定同意后作為教材修訂與水平考試的命題依據(jù)。審定不合格的學(xué)科需在4月前完成修訂工作。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科制定學(xué)科知識點(diǎn)細(xì)目表。

（2）6月前建立語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科練習(xí)題庫和畢業(yè)水平考試命題標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范文化類必修課水平達(dá)標(biāo)考試的命題、考試組織與閱卷。（3）重新修訂編印語文、數(shù)學(xué)、外語、心理校本教材。計(jì)劃在6月初完成，具體計(jì)劃有備課組長制定落實(shí)。教導(dǎo)處給予指導(dǎo)和輔助。其中李伏霞負(fù)責(zé)語文、邱正玲負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)與心理。殷時(shí)余校長負(fù)責(zé)英語。

第五篇：基礎(chǔ)教研組工作總結(jié)

基礎(chǔ)教研組工作總結(jié)

忙碌緊張的一學(xué)期即將結(jié)束，在這四個(gè)多月的時(shí)間里，組內(nèi)的每一位教師都能夠嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定要求自己，為人師表。在此將本學(xué)期本組教師工作完成情況總結(jié)如下：

一、成人高考方面

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排，從開學(xué)到10月中旬，本組的首要任務(wù)就是組織好成考的各項(xiàng)相關(guān)工作。本組教師中，參與備考復(fù)習(xí)工作的英語教師3人（其中外聘教師1人），語文教師2人（其中外聘教師1人），從假期開始就投入了大量的精力；從課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)到模擬考試時(shí)刻不敢放松，付出了很多艱辛。

最終經(jīng)過師生的共同努力，本屆參加成人高考的160名學(xué)生，全部通過了考試。

二、語文教學(xué)方面

充分了解學(xué)生基礎(chǔ)，分析存在的問題，針對學(xué)生的不同情況，改變單一的課本教學(xué)，嘗試用課件、名家朗誦、與課程相關(guān)的影視資料等方式引起學(xué)生興趣。

在寫作練習(xí)時(shí)，采取閱讀加上寫作的形式：教師自備《讀者》、《青年文摘》的圖書，人手一冊，當(dāng)堂閱讀，之后根據(jù)自己所喜歡的內(nèi)容寫讀后感。這樣做既降低了學(xué)生寫作難度，又增加了學(xué)生課外閱讀量，排除了抵觸心理，一舉多得。

三、英語教學(xué)方面

1、一年級，英語視聽說課程不斷完善。

實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)素質(zhì)教育，我們想方設(shè)法改變這種沉悶的局面，讓課堂教學(xué)“活”起來。

2、二年級，成人高考復(fù)習(xí)。

嘗試采用“講義”輔助教學(xué)的形式。由于課本內(nèi)容繁多，且論文式的排版容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。所以教師根據(jù)幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在上課前將每一章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容都整理成一目了然的表格形式。學(xué)生通過學(xué)習(xí)對比效果極強(qiáng)的表格，只要記錄簡單的解釋說明，就能完全理解每一章節(jié)的要點(diǎn)。之后，通過有針對性的練習(xí)鞏固，就能更好的吸收了。

3、新教師成長

本組中兩名英語教師都是今年入校的新教師，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但是工作都很認(rèn)真努力，善于動腦，相互學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷改進(jìn)，與學(xué)生一起成長。兩名教師的突出特點(diǎn)就是肯投入，不計(jì)辛勞。除了正常的課堂教學(xué)外，他們認(rèn)真設(shè)計(jì)早讀，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)；利用晚自習(xí)對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，與學(xué)生談話、交流、拉近情感。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)方面

繼續(xù)教學(xué)探索，使學(xué)生從題海中解脫出來的有效方法。汲取上學(xué)期在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，改掉不好的做法。

具體辦法包括：成立數(shù)學(xué)興趣小組，組長負(fù)責(zé)，教師監(jiān)督抽查；師生互講活動；對走讀生，遠(yuǎn)距離操控；建立數(shù)學(xué)題庫，并且根據(jù)難易程度細(xì)分等級，不同學(xué)生不同要求。

總之，一份耕耘，一份收獲，本組教師本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作做到最好。

王君坦

2007.12.26