第一篇：中科院土壤學(xué)歷年真題2000-2012

中科院生態(tài)所2000土壤學(xué)試題

一、名稱解釋（每小題4分，共40分）1.土壤質(zhì)地與機(jī)械組成

2． 土壤礦化作用與腐殖化作用 3.土壤永久電荷和可變電荷 4．土壤有效水、土壤凋萎系數(shù) 5．土壤的導(dǎo)熱性和導(dǎo)熱率 6．土壤塑性與塑性指數(shù)

7．潛育化作用和潴育化作用 8．土壤緩沖作用

9．硝化作用和反硝化作用 10．土壤肥力

二、問(wèn)答題（每小題15分，共60分）

1、何謂成土因素？主要成土因素有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明成土因素對(duì)土壤發(fā)育、土壤類型分布以及土壤特征的影響。

2、簡(jiǎn)述南方（華南地區(qū)和長(zhǎng)江領(lǐng)域）的主要地帶性土壤類型及其主要特點(diǎn)

3、簡(jiǎn)述水稻土中氮素?fù)p失的主要途徑及提高施入土壤中化學(xué)氮肥利用率的措施。

4、簡(jiǎn)述土壤有機(jī)質(zhì)和氮素循環(huán)及其在土壤肥力中的作用。

2005年土壤學(xué)真題

名詞解釋

1土壤質(zhì)地2原生礦物3可變電荷4稀釋水專5土壤熱容量 簡(jiǎn)述題：

1闡述土壤發(fā)生層（不含R層）及各層的特征 2 簡(jiǎn)述黑土成土過(guò)程 3簡(jiǎn)述土壤污染防治措施 4簡(jiǎn)述土壤氮素形態(tài)的轉(zhuǎn)化、5簡(jiǎn)述土壤形成的因素

6簡(jiǎn)述如若有機(jī)質(zhì)礦質(zhì)化與腐殖化過(guò)程。

中國(guó)科學(xué)院2004年碩士研究生入學(xué)考試土壤學(xué)試題

填空題（每空2分，共30分）

1、自然界土壤由___、___、___ 三相物質(zhì)組成。

2、由完整的土壤發(fā)生層次組成的垂直土層序列稱為___。

3、粘土礦物是在___中形成的次生礦物。

4、____是最早出現(xiàn)于土壤母質(zhì)中的有機(jī)體，但自然土壤有機(jī)質(zhì)的主要來(lái)源是___。

5、外來(lái)有機(jī)物不斷輸入土壤，經(jīng)微生物_____形成腐殖質(zhì)；土壤原有有機(jī)質(zhì)不斷____而離開土壤。

6、單位容積固體土粒（不包括空隙）的質(zhì)量稱為____，而自然壘結(jié)狀態(tài)下單位容積土體（包括空隙）的質(zhì)量稱為____。

7、以單個(gè)形式存在的礦質(zhì)土粒稱為___，而許多礦質(zhì)土粒及有機(jī)質(zhì)聚集在一起形成的土粒稱為__

8、由土壤結(jié)構(gòu)體的種類、數(shù)量及結(jié)構(gòu)體內(nèi)外的孔隙狀況等產(chǎn)生的綜合性質(zhì)稱為____。

9、____是由土壤孔隙總量和大小孔隙的分配所決定的。

二、名詞解釋（每題5分，共30分）

1、腐殖化系數(shù)

2、土壤結(jié)構(gòu)單位

3、毛管孔隙與非毛管孔隙

4、達(dá)西定律

5、土壤母質(zhì)

6、土壤熟化過(guò)程

三、問(wèn)答題（每題10分，共50分）

1、簡(jiǎn)述土壤圈的概念及其與地球表層其它組成部分的關(guān)系。

2、簡(jiǎn)述氣候?qū)︼L(fēng)化成土作用的影響及不同氣候條件下粘土礦物的組成。

3、簡(jiǎn)述提高土壤磷生物有效性的途徑。

4、土壤有機(jī)質(zhì)在生態(tài)環(huán)境中的調(diào)節(jié)作用。

5、團(tuán)粒結(jié)構(gòu)在土壤肥力上的意義。

四、論述題（任選1題，40分）

1、微生物在土壤有機(jī)碳轉(zhuǎn)化中的作用。

2、土壤養(yǎng)分循環(huán)研究在土壤持續(xù)利用中的意義。

中科院生態(tài)所2006土壤學(xué)試題

一，名詞解釋每題5分

土壤 土壤肥力 粘土礦物 電荷零點(diǎn) 土壤污染 土壤緩沖容量 土壤微生物生物量 消化作用 富鋁化作用 土壤診斷層 二，簡(jiǎn)答題每題10分

1。簡(jiǎn)述高嶺石，蛭石和綠泥石的結(jié)構(gòu)特征和主要性質(zhì) 2。簡(jiǎn)述土壤有機(jī)質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程（礦質(zhì)化過(guò)程和腐殖化過(guò)程）3。簡(jiǎn)述土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)在土壤肥力中的意義

4。中國(guó)土壤系統(tǒng)分類分為那6級(jí)？請(qǐng)寫出所有土綱（14個(gè)）5。什么是土壤的專性吸附和非專性吸附，舉例說(shuō)明異同點(diǎn) 三。綜合每題25分

1，什么是土壤的水平地帶性和垂直地帶性？以某一系列地帶性土壤為說(shuō)明它們?cè)谕寥李愋停植紖^(qū)域，主要性質(zhì)和利用管理。

2，是給出了一種土壤的質(zhì)地和顏色，有機(jī)質(zhì)含量，CEC量，是分開寫的，分別有H AL Mg K Na Ca 各自的含量，要求寫出以上性質(zhì)的測(cè)定方法，二，計(jì)算 鹽基飽和度，交換性酸量，鋁離子飽和度，有效陽(yáng)離子交換量。還有根據(jù)以上性質(zhì)猜測(cè)是什么土壤，為什么說(shuō)出理由，還要估計(jì)土壤的PH值和粘土礦物的組成

中國(guó)科學(xué)院2007 年招收攻讀碩士學(xué)位研究考試試題

一、選擇或填空題，每題5 分，計(jì)30 分 一般地，酸性旱田土壤淹水后，其pH(上升/不變/下降)。（）在“卡欽斯基”、“美國(guó)農(nóng)部”和“中國(guó)”三個(gè)“土壤粒級(jí)分類”中，“礫”的尺寸都是 大于（）。3 草甸土、水稻土、沼澤土是我國(guó)土壤中的三個(gè)土類，請(qǐng)指出哪個(gè)是地帶性土壤？（）在氮、磷、鉀三種元素之中，哪些在土壤中存在礦物晶格固定？（）5 土壤固相部分一般分為三部分，它們是：（）、（）、（）。6 對(duì)于所有植物而言，在土壤膠體上吸附的陽(yáng)離子Na+、Fe3+、H+ 中，哪些是必

須營(yíng)養(yǎng)元素？哪些是有益營(yíng)養(yǎng)元素？（）（）

二、概念解釋題，每題 5 分，計(jì)10 分 土壤肥力（土壤學(xué)家和農(nóng)學(xué)家的定義）。2 地下水臨界深度。

三、計(jì)算題，每題 10 分，計(jì)20 分 根據(jù)，土壤孔度=孔隙體積/土壤體積，推導(dǎo)得出：土壤孔度=1-容重/密度。2 某土壤20cm 表層有機(jī)碳平均含量為8.7g/kg，請(qǐng)計(jì)算1 公頃20cm 表層土壤有 機(jī)質(zhì)含量為多少噸，容重按1.3g/cm3 計(jì)算。

四、實(shí)踐題，每題 10 分，計(jì)30 分 請(qǐng)指出能顯著提高土壤肥力的三項(xiàng)基本措施，并簡(jiǎn)單解釋其原理。2 請(qǐng)指出提高氮肥有效性的三項(xiàng)措施，并簡(jiǎn)單解釋其原理。3 為什么開墾后的耕地其土壤有機(jī)質(zhì)含量普遍下降？

五、綜合運(yùn)用題，每題 15 分，計(jì)30 分 比較團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的土壤和非團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的土壤的主要肥力特性的不同點(diǎn)。2 比較旱田和水田在種植期間土壤水分運(yùn)動(dòng)方式。

六、綜合論述題，30 分 綜合論述你心目中的肥沃土壤應(yīng)該具備哪些主要性狀。

2008年中科院842土壤學(xué)真題回憶

一名詞解釋（40分）

土壤、土壤肥力、土壤緩沖容量、土壤退化、土壤污染、田間持水量、同晶替代、土壤質(zhì)量

二、填空（30分）

共11個(gè)題目，30個(gè)空。都是比較基礎(chǔ)的題目

三、簡(jiǎn)答題（30分）

1、簡(jiǎn)述土壤污染的可能來(lái)源（15分）

2、為什么說(shuō)磷肥（如磷酸三胺等速效磷肥）在中性土壤中利用率比堿性和酸性

土壤中高。（15分）

四、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（20分）

粘土與砂土比較，哪個(gè)對(duì)酸的緩沖性大，為什么？設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明。

五、綜合論述題（30分）論述耕層中氮素的來(lái)源與去向。

中國(guó)科學(xué)院研究生院2012 年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題

一、名詞解釋（每小題6 分，共計(jì)30 分）

1、同晶替代

2、腐殖化系數(shù)

3、土壤萎蔫系數(shù)

4、土壤熱容量

5、土壤自凈作用

二、填空題（每空2 分，共計(jì)20 分）

1、土壤礦物按礦物的來(lái)源可分為原生礦物和。

2、土壤微生物根據(jù)其對(duì)營(yíng)養(yǎng)和能源的要求，一般將其分為化能有機(jī)營(yíng)養(yǎng)型、能無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)型、光能有機(jī)營(yíng)養(yǎng)型和。

3、土壤孔度通常是根據(jù)土壤容重和密度來(lái)計(jì)算的，其計(jì)算公式是。

4、土壤中存在三種類型的水分運(yùn)動(dòng)，分別是飽和水流、非飽和水流和。

5、中國(guó)土壤質(zhì)地分類中細(xì)粘粒的粒徑是。

6、在強(qiáng)酸性土壤中，土壤活性酸的主要來(lái)源是。

7、中國(guó)土壤系統(tǒng)分類是以診斷層和 為基礎(chǔ)的系統(tǒng)化、定量化的土壤分類。

8、一般來(lái)說(shuō)，含高嶺石較多的土壤，其陽(yáng)離子交換量較。

9、土壤的粘結(jié)性是指同種物質(zhì)或同種分子相互吸引而粘結(jié)的性質(zhì)，而土壤的粘著性則是指 性質(zhì)。

10、懸遷作用又稱為，它是指土體內(nèi)的硅酸鹽粘粒分散于 水中形成的懸液的遷移。

三、簡(jiǎn)答題（每小題10 分，共計(jì)20 分）

1、簡(jiǎn)述土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)在土壤肥力上的意義。

2、簡(jiǎn)述土壤微生物在硫循環(huán)過(guò)程中的作用及土壤硫素?fù)p失的途徑。

四、論述題（25 分）

水旱輪作系統(tǒng)是我國(guó)主要的作物生產(chǎn)系統(tǒng)之一。土壤季節(jié)間的干濕交替變化 是這一系統(tǒng)的顯著特征，這引起了土壤物理、化學(xué)和生物學(xué)特性在不同作物季節(jié) 間的交替變化，構(gòu)成獨(dú)特的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)。從水旱輪作過(guò)程中土壤化學(xué)性狀變化 的角度，論述水旱輪作對(duì)土壤磷、土壤鎘的生物有效性的影響。

五、分析題（25 分）

某人在調(diào)查大田蔬菜土壤硝態(tài)氮濃度時(shí)發(fā)現(xiàn)，5 月份采集土壤樣品分析，其表 層土壤（0-20 厘米）硝態(tài)氮濃度值為20mg/kg,而下層土壤（20-40 厘米）硝態(tài)氮濃度為50mg/kg；而6 月份，在同一田塊、同一地點(diǎn)采集土壤樣品分析，其表層土壤（0-20 厘米）硝態(tài)氮濃度值為40mg/kg,而下層土壤（20-40 厘米）硝態(tài)氮濃度為35mg/kg。表明，5 月份表層土壤硝態(tài)氮濃度小于下層土壤，而6 月份相反試

問(wèn)有這種可能嗎？如果你認(rèn)為有這種可能，請(qǐng)分析原因及其理由。

六、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（30 分）

石灰性土壤種植玉米常發(fā)生缺鋅和缺磷現(xiàn)象。有研究還證實(shí)，過(guò)量施用磷肥，可能加劇石灰性土壤種植玉米的鋅缺乏。據(jù)此，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)你感興趣的試驗(yàn)，解 決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。要求研究目的明確，技術(shù)路線可行、研究?jī)?nèi)容能夠支撐研究目 的。重點(diǎn)要考慮研究方法與設(shè)計(jì)合理（研究方法可行、供試土壤合理、分析指標(biāo) 合理）。__

第二篇：歷年真題

1992年,人是萬(wàn)物的尺度,學(xué)習(xí)就是回憶,形式與質(zhì)料(亞),真觀念,上帝存在的本體論證明,休謨的因果觀,四假相說(shuō),復(fù)雜觀念,潛能與現(xiàn)實(shí),亞對(duì)柏理念論的批判,黑格爾對(duì)德古典唯心路線的批判繼承發(fā)展,黑對(duì)康德范疇論的批判改造,1993年,無(wú)定,偏斜說(shuō),四障礙說(shuō),身心交感論,遲鈍的感受性與活躍的感受性,本原行動(dòng),異類相知,潛能與現(xiàn)實(shí),異質(zhì)元素,物是觀念的集合,神是人本質(zhì)的異化,斯賓的實(shí)體論,洛克知識(shí)確定性和范圍,影像說(shuō),康德哲學(xué)的特征,柏的認(rèn)識(shí)論,德古典哲學(xué)的邏輯慣性,比較笛與斯的實(shí)體論,黑對(duì)近代形而上學(xué)的批判

1994年,原子與虛空,美德即知識(shí),剃刀原理,公共意志,上帝是類概念,教文學(xué),雙重真理,自愛,自在與自為(黑),神是人本質(zhì)的異化,為何說(shuō)赫拉…是辯證法的奠基人,黑的矛盾說(shuō),亞的辯證法,笛的普遍懷疑法,萊…對(duì)天賦觀念的修正,人為自然立法,18世紀(jì)法唯物主義對(duì)17世紀(jì)的發(fā)展,德古典哲學(xué)在思存關(guān)系上的發(fā)展;1995年,邏格斯,人是萬(wàn)物尺度,通種論,預(yù)定和諧,剃刀原理,孟德斯鳩的地理環(huán)境決定論,運(yùn)動(dòng)場(chǎng),溫和的實(shí)在論,形式(培根),觀念(洛克),費(fèi)爾巴哈思存同一學(xué)說(shuō),亞對(duì)柏理念論的批判,巴克萊對(duì)洛克觀念論的繼承發(fā)展,論先天綜合判斷如何可能,析康德與黑對(duì)理性思維態(tài)度的異同

1996年,奴斯,原子與虛空,唯名論,人文主義,社會(huì)契約論,同一哲學(xué),美德即知識(shí),隱得來(lái)希,實(shí)在論,產(chǎn)生自然的自然,分有說(shuō),我思故我在,費(fèi)爾巴哈論人的本質(zhì),通種論,四因說(shuō),經(jīng)驗(yàn)論與唯理論的特征,黑對(duì)康德二元論的批判,比較笛與斯的實(shí)體論,黑的哲學(xué)史觀,1997年,飛矢不動(dòng),本體論證明,存在就是被感知,先天綜合判斷,我思故我在,人是機(jī)器,創(chuàng)造性直觀,亞的形式與資料說(shuō),社會(huì)契約論,費(fèi)爾巴哈論宗教起源,休謨的因果觀,亞對(duì)柏的批判,康德的道德哲學(xué),比較亞與柏的認(rèn)識(shí)論,論黑的哲學(xué)是德古典唯心哲學(xué)的完成1998年,知識(shí)就是回憶,偏斜運(yùn)動(dòng),原罪說(shuō),預(yù)定和諧,自愛,不動(dòng)因,有學(xué)問(wèn)的無(wú)知,斯賓的實(shí)體觀,物是觀念的集合,述評(píng)柏的知識(shí)論,巴克萊在經(jīng)驗(yàn)論哲學(xué)中的地位,范疇在康德哲學(xué)中的作用,亞對(duì)柏的批判繼承,1999年,友愛爭(zhēng)吵,德謨的原子,有學(xué)問(wèn)的無(wú)知,霍布斯的物體,自愛,絕對(duì)精神,邏各斯,同素體,洛克的第二性質(zhì),異質(zhì)分子,問(wèn)答法,斯賓的實(shí)體論,存在就是被感知,流溢說(shuō),費(fèi)爾巴哈對(duì)宗教的批判,述評(píng)亞的存在論,從洛克到休謨近代認(rèn)識(shí)論原則的演變,哥白尼式革命,蘇哥拉底德行論對(duì)柏理念論的影響,笛與培根方法論原則的區(qū)別

2000年,分有,事實(shí)真理與推理真理,印象與觀念,異質(zhì)分子,物自體,述評(píng)人文主義,復(fù)雜觀念,愛爾維修的倫理觀,人是萬(wàn)物尺度,原子虛空,問(wèn)答法,唯名論與實(shí)在論,霍布斯的自然狀態(tài)說(shuō),預(yù)定和諧,孟德斯鳩的政治自由,同一哲學(xué),第一哲學(xué),經(jīng)驗(yàn)主義論人的認(rèn)識(shí)能力與知識(shí)范圍

2002年,巴門尼德論存在,柏的靈魂觀,問(wèn)答法,上帝本體論證明,存在就是被感知,笛的方法論原則,黑辯證法的三環(huán)節(jié),費(fèi)爾巴哈論宗教的本質(zhì),柏理念論及影響,近代唯理論論經(jīng)驗(yàn)在認(rèn)識(shí)論中的作用,費(fèi)爾巴哈對(duì)黑的批判,2003年,四根說(shuō),波菲利問(wèn)題,單子,先驗(yàn)幻想,德性即知識(shí),除了哲學(xué)真理外還要神學(xué)真理(托馬斯),觀念的次序就是事物的次序,實(shí)體即主體(黑),洛克兩種性質(zhì)說(shuō)及貝克萊在此問(wèn)題的觀點(diǎn),洞穴喻,2004年,真理之路意見之路,能動(dòng)自然被動(dòng)自然,波菲利問(wèn)題,雙重經(jīng)驗(yàn),上帝本質(zhì)是人的本質(zhì),康德“如果沒有感性則對(duì)象不會(huì)被給與…(見趙敦華西哲課本310頁(yè))”,以太陽(yáng)喻和流溢說(shuō)為例說(shuō)明柏拉圖主義哲學(xué)特征,安瑟爾謨與笛的本體論證明及差異,黑與康德哲學(xué)的根本區(qū)別,2005年,單子,種族假象,絕對(duì)理念,二迷宮,四線段,二律背反,流溢說(shuō),公意,存在就是被感知,人為自然立法,德性即知識(shí),阿伯拉爾的概念論,亞對(duì)柏理念論的批判,斯賓是如何繼承發(fā)展笛的實(shí)體論的,為何說(shuō)康德的先驗(yàn)論是先驗(yàn)唯心主義和經(jīng)驗(yàn)實(shí)在論

2006年的中哲和西哲都沒有,2007年,單子,絕對(duì)理念,三權(quán)分立,政治自由,洞穴喻及其意義,盧梭的社會(huì)契約論,費(fèi)爾巴哈的人文主義,人為自然立法,2008年,請(qǐng)不要將此資料作為營(yíng)利的工具,不然****,巴門尼德的存在,自因,先驗(yàn),知識(shí)就是加減,準(zhǔn)則學(xué),通種論,知識(shí)學(xué),亞的實(shí)體說(shuō),黑格爾哲學(xué)的特點(diǎn)…2009年的論壇有,自己再補(bǔ)上吧!我都忘了,呵呵…

中哲

一名詞解釋

1、致中和

2、反者道之動(dòng)

3、無(wú)念為宗

4、氣外更無(wú)虛托孤立之理

5、德性所知

二簡(jiǎn)答

1、王充的命定論和偶成說(shuō)

2、王弼的有無(wú)關(guān)系說(shuō)

三論述

1、論述荀子的天人關(guān)系說(shuō)

2、論述程顥的識(shí)仁定性說(shuō)及其精神境界

西哲

一名詞解釋

1、種子

2、安瑟爾謨的本體論證明

3、存在就是被感知

4、至善（康德）

5、法的精神（孟德斯鳩）

二簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)評(píng)蘇格拉底的反諷方法

2、巴克萊的反抽象主義

三論述

1、為什么恩格斯說(shuō)，從康德到黑格爾的德國(guó)哲學(xué)的發(fā)展既是邏輯的，又是必然的(意思大致這樣）

2、論述唯理論的實(shí)體論的發(fā)展

中國(guó)哲學(xué)

一、名詞解釋

1、白馬非馬

2、民貴君輕

3、一物兩體

4、元?dú)庾詣?dòng)

5、天下惟器

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述王弼的本體論

2、簡(jiǎn)述華嚴(yán)宗的法界緣起說(shuō)

三、論述

1、論述老子的道的思想及其在中國(guó)哲學(xué)史上的地位

2、論述陳亮的事功思想及與朱熹的爭(zhēng)論

西方哲學(xué)

一、名詞解釋

1、飛失不動(dòng)

2、自我（費(fèi)希特）

3、奧康的剃刀

4、我思故我在5、伏爾泰的理神論

二、簡(jiǎn)答

1、康德：應(yīng)該把人當(dāng)做目的，而不是當(dāng)做手段

2、簡(jiǎn)述霍布斯的自然狀態(tài)和社會(huì)契約學(xué)說(shuō)

三、論述

1、試論后期柏拉圖對(duì)其理念論的困難的反思與修正

2、笛卡爾的理性主義方法的貢獻(xiàn)

第三篇：考研土壤學(xué)真題答案

土壤學(xué) 1997年

一．名詞解釋

1原始成土過(guò)程：從巖石露出地表著生微生物和低等植物開始到高等植物定居之前形成土壤過(guò)程。2土壤熱容量：?jiǎn)挝毁|(zhì)量（重量）或容積的土壤每升高（或降低）1℃所需要（或放出）的熱量。3土壤潛性酸：吸附在土壤膠體表面的交換性致酸離子（H+和AL3+）、交換性H+、AL3+，只有轉(zhuǎn)

移到溶液中，轉(zhuǎn)變成溶液中的氫離子時(shí)才會(huì)顯示酸性，故稱…

活性酸：與土壤固相處于平衡狀態(tài)的土壤溶液鐘的H+。

4堿化過(guò)程：交換性鈉交換性鎂不斷進(jìn)入土壤吸收復(fù)合體的過(guò)程。又稱鈉質(zhì)化過(guò)程，該過(guò)程使土壤

呈強(qiáng)堿性反應(yīng)。

5胡敏酸：土壤腐殖質(zhì)的重要組成之一，呈棕黑色至黑色，堿可溶，水和酸不溶，分子量在中等。富啡酸：，呈黃色至棕色，水、酸、堿都可溶，分子量最低。胡敏素：

黑色

不溶，最高。6 PF：將土水勢(shì)用土水勢(shì)的水柱高度厘米數(shù)的對(duì)數(shù)表示。氧化還原物質(zhì)：參加氧化還原反應(yīng)的物質(zhì)，在氧化還原反應(yīng)鐘，一種物質(zhì)釋放出電子被氧化，伴隨著另一種物質(zhì)取得電子被還原。

源 土壤自生固氮菌：具有固氮作用的微生物，分為好氣性細(xì)菌和嫌氣性細(xì)菌，它們都需要有機(jī)質(zhì)作為能 9土壤結(jié)構(gòu)性常數(shù)：描述土壤結(jié)持性狀的各項(xiàng)常數(shù)，（土壤的結(jié)持狀態(tài)是隨水量而變化的，呈現(xiàn)各項(xiàng)性狀的含水量上下限，對(duì)每一種土壤是恒定的）包括上塑限、下塑限、塑性值、粘著點(diǎn)、脫粘點(diǎn)等。土壤膠體：大小在1—100毫微米（在長(zhǎng)寬高的三個(gè)方向，至少有一個(gè)方向在此范圍內(nèi)）的固體顆?？梢允堑V質(zhì)顆粒，有機(jī)質(zhì)顆粒，也可以是礦質(zhì)和有機(jī)兩種膠體復(fù)合而成的礦質(zhì)有機(jī)復(fù)合體。

二．試述粘粒礦物的形成機(jī)理及影響粘粒礦物種類的因素。我國(guó)南北方土壤粘粒礦物有何不同？為什么 三．在土壤有機(jī)質(zhì)礦質(zhì)化過(guò)程中，有機(jī)質(zhì)本身的C/N比對(duì)這一過(guò)程有何影響？他與土壤有效氮的供應(yīng)有何關(guān)系？如何利用這一關(guān)系來(lái)調(diào)節(jié)土壤中打的氮素情況？

影響：①有機(jī)質(zhì)的礦化實(shí)在微生物的作用下進(jìn)行的。氮是組成微生物體細(xì)胞的要素。C既是微生物活動(dòng)的能源，又是構(gòu)成體細(xì)胞的主要成分，并與氮以一定比例配合，共同組成其體細(xì)胞。對(duì)于一定類型的微生物，參與體細(xì)胞組成的C和作為能源的C也有一定的比例關(guān)系。②一般認(rèn)為微生物每分解25—30份C大約需要一份N，如果有機(jī)質(zhì)鐘C/N大于25:1—30:1，則氮元素含量相對(duì)不足，不能使微生物將加入的有機(jī)碳轉(zhuǎn)化為吱聲的組成，微生物要么從土壤中吸取有效態(tài)的氮作為補(bǔ)償，以維持其應(yīng)有的C/N，造成微生物和作物爭(zhēng)奪土壤中的有效N素，要么抑制其自身的生長(zhǎng)，使有機(jī)質(zhì)的分解受到抑制，有效氮控制了有機(jī)質(zhì)的分解速率，C/N比打不僅礦化作用慢，而且形成腐殖酸的相對(duì)比也小。

微生物利用的氮可由有機(jī)質(zhì)供應(yīng)，還可吸取土壤中的氨泰或硝態(tài)氮。當(dāng)有機(jī)質(zhì)本省的C/N比值超過(guò)某一數(shù)值，微生物在有機(jī)質(zhì)礦化過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生氮素營(yíng)養(yǎng)不足的現(xiàn)象，使土壤中原有礦質(zhì)態(tài)有效氮也被微生物吸取而被同化，植物不僅不能從有機(jī)質(zhì)礦化過(guò)程中獲得有效氮的供應(yīng)，反而使土壤中原來(lái)所含的有效氮也暫時(shí)失去了植物的有效性，產(chǎn)生了土壤有效氮素的微生物通話固化現(xiàn)象。C/N比小于某一值，礦化作用產(chǎn)生的純礦化氮較高，除滿足微生物自身在營(yíng)養(yǎng)的同化需要外，還可使植物從有機(jī)質(zhì)礦質(zhì)過(guò)程中獲得有效氮的供應(yīng)。

調(diào)節(jié)：①加速有機(jī)質(zhì)的分解，使C/N比值從極快的速度下降，當(dāng)c/n比小于某一值時(shí)，礦化作用一開始，植物就可能立刻從有機(jī)質(zhì)礦化過(guò)程鐘獲得有效氮的供應(yīng)，如：可適量施用石灰，以提高土壤pH ②改良排水條件：保持土壤一定濕度而又使之充分通氣以有利于好氣微生物的活動(dòng)，對(duì)水田，還可以適當(dāng)?shù)臄R田，曬田辦法來(lái)提高土溫。

③在實(shí)施秸稈還田時(shí)，應(yīng)注意速效氮肥的補(bǔ)充，種植豆科作物前，為充分發(fā)揮極疽菌的固氮能力，可先在土壤中適當(dāng)加些草屑，利用草屑C/N比大的特點(diǎn)，使土壤中的礦質(zhì)態(tài)氮先轉(zhuǎn)化為有機(jī)質(zhì)態(tài)氮，減少有效氮的供應(yīng)量。

2003年

二．名詞解釋

1.clayification粘化作用：土壤剖面中粘粒形成和累計(jì)的過(guò)程。

2.soil profile土壤剖面：完整的垂直土層序列稱之為土壤剖面。

3.鹽基離子：K+Ca2+Na+Mg2+NH4+ 的過(guò)程。4.灰化作用：是在寒溫帶、寒帶針葉林植被和濕潤(rùn)的條件下，土壤中鐵鋁魚有機(jī)酸性物質(zhì)整合淋溶淀積

5.當(dāng)量孔徑：根據(jù)托克斯定律，計(jì)算不同粒級(jí)土粒在靜水中的沉降速度，把土?？醋龉饣膶?shí)心圓球，與此粒級(jí)沉降速率相同的圓球直徑，即為該粒級(jí)的當(dāng)量孔徑。

6.土壤呼吸系數(shù)：一定時(shí)間內(nèi)，一定面積的土壤上，CO2產(chǎn)生的容積對(duì)氧消耗的容積的比率。

三、問(wèn)答題

1簡(jiǎn)述吸濕水、毛管水和重力水在作物水分利用中的意義。

①吸濕水：受土壤吸附力作用保持的水，被吸附在土粒表面，移動(dòng)性差，不能被作物吸收利用的水，即為無(wú)效水，對(duì)作物水利用意義不大。

②毛管水：形態(tài)為液態(tài)，受毛管力作用而保持的水分，分布在毛管孔隙，移動(dòng)性好，能被植物吸收和利用的水分，為有效水。

③重力水：受重力支配，容易進(jìn)一步向土壤剖面深層運(yùn)動(dòng)的水分，分布在大孔隙，移動(dòng)快，有效時(shí)間短，被作物利用效率低。

2簡(jiǎn)述土壤類型分化的必然性。

土壤的統(tǒng)一形成過(guò)程，實(shí)際上就是土壤與環(huán)境因素特別是生物因素統(tǒng)一的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，土壤與環(huán)境的統(tǒng)一不僅表現(xiàn)在漫長(zhǎng)的地質(zhì)歷史時(shí)期的進(jìn)行過(guò)程中，而且表現(xiàn)在具體土壤的發(fā)育和演化過(guò)程中。土壤的個(gè)體發(fā)育，土壤的系統(tǒng)發(fā)育，土壤的演替，由土壤發(fā)生學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)考察土壤，可以確信，土壤發(fā)生類型必然要和他們所處的環(huán)境相統(tǒng)一，與成土因素處于動(dòng)態(tài)平衡。在一定的時(shí)空條件下存在著一定的土壤發(fā)生類型。不同的土壤發(fā)生類型，既存在著時(shí)間階段的前后貫聯(lián)，也存在空間條件的區(qū)別與聯(lián)系。土壤發(fā)生類型是看做以母質(zhì)為起點(diǎn)，同環(huán)境因素不斷的和以不同的方式進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)中相對(duì)靜止的片刻所表現(xiàn)的特征，它是土壤系統(tǒng)發(fā)育的階段。3簡(jiǎn)述氧化還原條件與養(yǎng)分有效性的關(guān)系。

①氧化還原主要影響土壤中變價(jià)元素的生物有效性，如高價(jià)鐵錳化合物（Fe3+Mn4+）為難溶性，植物不容易吸收。在還原條件下，高價(jià)鐵錳還原成溶解度較高的低價(jià)化合物（Fe2+Mn2+），對(duì)植物的有效性增強(qiáng)。

②氧化還原狀況還影響?zhàn)B分的存在形態(tài)，進(jìn)而影響它的有效性。如土壤Eh>480mv時(shí)，以硝態(tài)氮為主，適于旱作物的吸收；當(dāng)Eh>220mv是，則以銨態(tài)氮為主，適合水稻作物的吸收，但容易引起反硝化作用，造成N的損失。③但在土壤開放系統(tǒng)中，氧化還原沉淀、溶解、吸附、呼吸等一系列反應(yīng)在同一時(shí)間和空間進(jìn)行。例如在土壤強(qiáng)還原條件下，高價(jià)鐵Fe3+還原低價(jià)鐵Fe2+，同時(shí)硫酸根SO42-還原成硫化物S2-，此時(shí)，同時(shí)可能發(fā)生硫化亞鐵FeS的沉淀反應(yīng)，使鐵的有效度下降。4簡(jiǎn)述土壤性質(zhì)對(duì)土壤溫度的影響。

土壤性質(zhì)對(duì)土壤溫度的影響包括土壤質(zhì)地，土壤含水量，松緊度和孔隙狀況等

①土壤質(zhì)地方面：a.砂質(zhì)土含水少，熱容量比粘質(zhì)土小，白天接受太陽(yáng)輻射而增溫快，夜間散熱而降溫也快，因而晝夜溫差大，被稱為“暖土”。b.粘質(zhì)土：蓄水多，熱容量大，晝夜溫度變幅小，土溫上升慢，成為“冷土”。c.壤質(zhì)土：蓄水量始終，熱容量較大，土溫上升適中，“暖性土”。

②土壤含水量：由于水的熱容量比土壤的熱容量大，故土壤含水量大時(shí)，土壤熱容量相對(duì)較大，土溫上升慢；而土壤含水量少時(shí)，土溫上升快。

③松緊度方面：土體結(jié)構(gòu)松散，土壤導(dǎo)熱率低，土溫上升慢； 土體緊實(shí)時(shí)，大，快。

④ 孔隙度方面：由于空氣的比熱容比有機(jī)質(zhì)和礦物質(zhì)低，故當(dāng)土壤孔隙度大時(shí)，土壤的熱容量低，土溫變化大，土溫上升快。當(dāng)土壤孔隙度小時(shí)，土壤熱容量高，土溫上升慢。5舉例說(shuō)明土壤微生物在養(yǎng)分循環(huán)鐘的作用。

土壤微生物主要包括：固氮細(xì)菌，硝化細(xì)菌，亞硝化細(xì)菌。土壤微生物在土壤培肥中的作用？

①根瘤菌：根瘤菌與豆科植物共生，固氮作用在自然界N素循環(huán)中占有重要位置，在豆科植物上使用根瘤菌劑可以提高N量，是開辟肥源增加土壤N素的有效途徑。

②自生固氮菌：土壤中的自生固氮菌也能在常溫常壓下借助自己體內(nèi)的固N(yùn)酶將大氣中游離的N分子固定成N化合物，合成自己軀體的蛋白質(zhì)，并以其生命活動(dòng)中分泌到體外的含N代謝物和菌體死亡后的分解物供給植物可利用的N素養(yǎng)料。

③解磷菌：我國(guó)土壤中能被植物利用的有效態(tài)無(wú)機(jī)磷量很低，促進(jìn)土壤微生物對(duì)磷素的轉(zhuǎn)化，是為植物提供有效磷的一個(gè)重要方面，含磷有機(jī)物通過(guò)微生物轉(zhuǎn)變成磷酸鹽，解磷微生物依靠其代謝過(guò)程中產(chǎn)生的酸，把難溶無(wú)機(jī)磷酸鹽轉(zhuǎn)化為有效P ④固氮藍(lán)藻：藍(lán)藻可以利用光能將C、N、H合成自身的有機(jī)體，藍(lán)藻中有不少種類可以固定空氣中游離的N素，這就是固氮藍(lán)藻。生命活動(dòng)過(guò)程中不斷分泌一定量的氨基酸，多肽，糖類和激素促進(jìn)固氮細(xì)菌的生長(zhǎng)，其死亡腐解后，釋放N營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，增加土壤有機(jī)質(zhì)的含量，改善作物營(yíng)養(yǎng)條件。

⑤硝化反硝化作用與土壤脫氮作用的防止

硝化作用是硝化細(xì)菌和某些異養(yǎng)微生物在通氣良好的土壤中將NH4+氧化為硝酸的過(guò)程，在有機(jī)質(zhì)含量高，通氣不良的土壤中，硝酸又易被反硝化細(xì)菌作用而被還原成N2O或N2從而導(dǎo)致土壤脫N而引起N素的損失，直接影響到N素的吧保蓄和供應(yīng)。

四、論述題

1溫度與水分條件對(duì)土壤發(fā)生和發(fā)育的影響

①溫度 溫度狀況將影響礦物的風(fēng)化和合成，有機(jī)物質(zhì)的合成與分解。一般來(lái)說(shuō)，溫度每增加10℃，反應(yīng)速率可成倍增加。溫度從0℃增長(zhǎng)到50℃時(shí)，化合物的接力度可增加7倍。這就說(shuō)明了反應(yīng)速率可成倍增加。為什么再熱帶地區(qū)巖石礦物風(fēng)化速率和土壤形成速率、風(fēng)化殼和土壤厚度比溫帶和寒帶地區(qū)都要大的多。②水分 a.影響土壤中物質(zhì)的遷移。土壤中物質(zhì)的遷移主要以水為載體進(jìn)行的，不同地區(qū)，由于，土壤溫度的差異，物質(zhì)的運(yùn)移有很大差別。b.影響土壤中物質(zhì)的分解、合成和轉(zhuǎn)化。土壤中許多化學(xué)過(guò)程都必須有水的參與，因此，土壤中水分狀況會(huì)影響這些過(guò)程的速率和產(chǎn)物的數(shù)量，進(jìn)而影響土壤一系列的理化性質(zhì)。c.在其它成土因素相對(duì)穩(wěn)定的條件下，表土有機(jī)質(zhì)含量常隨大氣濕度的增加而增加；濕度較大可促進(jìn)風(fēng)化常務(wù)的遷移，也有利于礦物的風(fēng)化。因此在濕潤(rùn)地區(qū)土壤的風(fēng)化度較高，而在干旱地區(qū)土壤風(fēng)化度較弱。

③溫度和水分條件的共同影響

a.水熱兩因子在土壤發(fā)生和發(fā)育過(guò)程中是相互配合的共同作用的，這樣才能促進(jìn)土壤的形成和發(fā)展。例如在熱帶地區(qū)，只有在充足的水分條件下，高溫才能促進(jìn)原生礦物的深度風(fēng)化，形成磚紅壤。而在缺水的條件下，風(fēng)化強(qiáng)度較弱，土壤向燥紅土方向發(fā)展。b 有機(jī)物質(zhì)的分解和腐殖化也是水熱共同影響的結(jié)果

c溫度和濕度對(duì)土壤形成的共同作用的總效應(yīng)總是復(fù)雜的。這多數(shù)取決于水熱條件和當(dāng)?shù)赝寥赖厍蚧瘜W(xué)狀態(tài)的配合情況。

2土壤氮素的主要形態(tài)及其轉(zhuǎn)化過(guò)程

①土壤氮素可分為有機(jī)態(tài)氮和無(wú)機(jī)態(tài)氮，其中無(wú)機(jī)態(tài)氮占大約5%，主要為NO3-和NH4+形式存在于土壤中，為速效氮，是植物能直接吸收和利用的生物有效態(tài)氮。有機(jī)態(tài)氮是土壤氮的主要存在形式，一般占全氮量的95%以上，按其溶解度的大小及水解度的難易分為水溶性，水解性和非水解性有機(jī)氮三類。②氮素的轉(zhuǎn)化過(guò)程

a.有機(jī)氮的礦化。占土壤全氮量的95%以上有機(jī)氮，必須經(jīng)過(guò)微生物礦化作用才能轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)態(tài)氮（NH4+ NO3-），礦化過(guò)程分兩個(gè)階段：一是把復(fù)雜的含氮化合物經(jīng)微生物酶一系列作用下，逐漸分解成簡(jiǎn)單的氨基化合物，稱之為氨基化階段；二然后在微生物作用下，各種簡(jiǎn)單氨基化合物分解成氨，成為氨化階段。

b.銨的硝化：土壤中銨態(tài)N在亞硝化和硝化細(xì)菌的作用下轉(zhuǎn)化為硝態(tài)氮的過(guò)程成為硝化作用。即有機(jī)氮礦化釋放的氨在土壤中轉(zhuǎn)化為NH4+離子，部分被土壤粒表面和有機(jī)質(zhì)表面功能基吸附。另一部分被植物直接吸收。左后大部分NH4+通過(guò)硝化作用成硝酸鹽和亞硝酸鹽。

c.無(wú)機(jī)態(tài)N的固定：礦化作用生成的銨態(tài)氮、硝態(tài)氮和某些簡(jiǎn)單的氨基態(tài)氮（-NH2）通過(guò)微生物和植物的吸收同化成為生物有機(jī)體組成部分，稱為無(wú)機(jī)氮的生物固定，形成新的有機(jī)態(tài)氮化合物。一部分作為產(chǎn)品從農(nóng)田中輸出，而另一部分和微生物的同化產(chǎn)物一樣，再一次經(jīng)過(guò)有機(jī)氮氨化和硝化作用，進(jìn)行新一輪的土壤氮循環(huán)。

d.銨離子的礦物固定：土壤中產(chǎn)生的另一個(gè)無(wú)機(jī)態(tài)氮固氮反應(yīng)叫銨態(tài)N的礦物固定作用。指的是離子直徑大小與2:1型粘粒礦物晶架表面空穴大小接近的銨離子（NH4+）陷入晶架表面的空穴內(nèi)，暫時(shí)失去了它的生物有效性，轉(zhuǎn)變?yōu)楣潭☉B(tài)銨的過(guò)程。

2004年

一、名詞解釋

1.土壤質(zhì)地：是根據(jù)機(jī)械組成劃分的土壤類型。（土壤中大小不同的各級(jí)土粒所占百分?jǐn)?shù)不同表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，一般分為砂土，壤土，粘土三類）。

2.同晶置換：同晶替代是指組成礦物的中心離子被電性相同、大小相近的離子所替代的而晶格構(gòu)造保持不變的現(xiàn)象。（同型異質(zhì)替代）

3永久電荷：由于同晶替代是在粘粒礦物形成時(shí)產(chǎn)生在粘粒晶格的內(nèi)部，所以這種電荷一產(chǎn)生后就不受外界環(huán)境的影響而改變，而成為粘粒礦物的永久性質(zhì)，因此成為永久電荷。

4土壤腐殖質(zhì)：是除未分解和半分解的動(dòng)植物殘?bào)w及微生物體以外的有機(jī)質(zhì)的總稱。

5基質(zhì)勢(shì) ：在不飽和的情況下，土壤水受土壤吸附力和毛管力所制約，其水勢(shì)自然低于純自由水參比的標(biāo)準(zhǔn)的水勢(shì)。這種用吸附力和毛管力所制約的土水勢(shì)叫

6鹽基飽和度：交換性鹽基離子占陽(yáng)離子交換量的百分?jǐn)?shù)。

三、簡(jiǎn)答題

1.舉例簡(jiǎn)述土壤pH與土壤養(yǎng)分有效性的關(guān)系。

①土壤pH在6.5左右時(shí)，各種營(yíng)養(yǎng)元素的有效度都較高，并適宜多數(shù)作物的生長(zhǎng)。②pH在微酸性、中性、堿性土壤中，N,S,K的有效度較高 ③pH在6—7的土壤中，P的有效度最高。pH<5是，因土壤中活性Fe、Al增加，已形成磷酸鐵鋁沉淀，而在pH>7時(shí)，則易產(chǎn)生磷酸鈣沉淀，P的有效性降低。

④在強(qiáng)酸和強(qiáng)堿土壤中，有效性Ca和Mg的含量低，在pH6.5—8.5的土壤中有效度較高

⑤Fe、Mn、Cu、Zn等微量元素的有效度，在酸性和強(qiáng)堿性土壤中高，而在pH>7的土壤中，活性Fe、Mn、Cu、Zn離子明顯下降，并常出現(xiàn)Fe、Mn離子供應(yīng)不足，⑥在強(qiáng)酸性土壤中，鉬的有效度低，Ph>6時(shí)，其有效度增加，硼的有效度與pH關(guān)系較復(fù)雜，在強(qiáng)酸性土壤和pH7.0-8.5的石灰性土壤中，有效度均較低，在pH6.0-7.0和pH>8.5的堿性土壤中，有效度較高。3.什么是土壤結(jié)構(gòu)性？評(píng)價(jià)土壤結(jié)構(gòu)性與土壤肥力的關(guān)系。

① 土壤結(jié)構(gòu)性是由土壤結(jié)構(gòu)體的種類、數(shù)量（尤其是團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的數(shù)量）及結(jié)構(gòu)體內(nèi)外的孔隙狀況等產(chǎn)生的綜合性質(zhì)。

②在評(píng)價(jià)土壤結(jié)構(gòu)性是，需從兩方面考慮。一是從土體的整體來(lái)看。如土壤結(jié)構(gòu)體的類型、數(shù)量、土壤總孔度等。二是從結(jié)構(gòu)體的個(gè)體來(lái)看，主要是團(tuán)粒和微團(tuán)粒的數(shù)量品質(zhì)。好的土壤結(jié)構(gòu)性表現(xiàn)在土體以及團(tuán)粒內(nèi)外的孔隙分配。具有較多的孔隙容量，又有適當(dāng)?shù)拇笮】紫兜姆峙洹Ｌ貏e是團(tuán)粒結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的土壤具有多級(jí)孔隙，有利于通氣蓄水，利于土壤水肥氣熱狀況調(diào)節(jié)好植物根系活動(dòng)，從而提高土壤保肥供肥，協(xié)調(diào)植物生長(zhǎng)狀況的能力。2.什么是土壤水分特征曲線？影響土壤水分特征曲線的因素有哪些？

概念：土壤水的基質(zhì)勢(shì)或土壤水吸力隨土壤含水率而變化的關(guān)系曲線。即表示土壤水的能量和數(shù)量的之間的關(guān)系曲線，即表示土壤水能量和質(zhì)量之間關(guān)系的曲線。

影響因素：①質(zhì)地：不同質(zhì)地的土壤，其水分特征曲線各不相同，差別很明顯。土壤的粘粒含量越高，同一吸力條件下土壤的含水率越大，或同一含水率下的吸力值越高。這是因?yàn)橥寥乐姓沉：吭龆鄷?huì)使土壤中的細(xì)小孔隙發(fā)育的緣故。由于粘質(zhì)土壤孔徑分布較均勻，故隨著吸力的提高，含水率緩慢減少。砂質(zhì)土壤，絕大部分孔隙都比較大，當(dāng)吸力達(dá)到一定值后，這些大孔隙中的水首先排空，土壤中僅有少量水存留，故水分特征曲線呈一定吸力以下緩平，而較大吸力時(shí)陡直的特點(diǎn)。

②土壤結(jié)構(gòu)：土壤越緊實(shí)，則大孔隙數(shù)量越少，而小孔徑的孔隙越多。因此，同一吸力值下，干容重越大的土壤，想一個(gè)的含水率一般也大一些。

③溫度：溫度升高時(shí)，水的粘滯性和表面張力下降，基質(zhì)勢(shì)相應(yīng)增大，或說(shuō)土壤水吸力減少，則含水率減少。

④水分變化過(guò)程：滯后現(xiàn)象：對(duì)同一土壤，即使在恒溫條件下，由土壤的脫濕過(guò)程和吸濕過(guò)程測(cè)得的土壤水分特征曲線也是不同的現(xiàn)象。滯后現(xiàn)象在砂土中比在粘土中更明顯。這是因?yàn)樵谝欢ㄎο?，砂土由濕變干時(shí)，要比由干變濕時(shí)含有更多水分。產(chǎn)生滯后現(xiàn)象的原因可能是土壤顆粒的脹縮性以及土壤孔隙的分布特點(diǎn)。4.試比較土壤飽和導(dǎo)水率與非飽和導(dǎo)水率的差異

飽和導(dǎo)水率：當(dāng)孔隙被水填滿，在一定壓力下單位時(shí)間通過(guò)單位面積土壤的水量。非

?

：在孔隙未被水填滿，??

區(qū)別：①對(duì)特定的土壤來(lái)說(shuō)，飽和導(dǎo)水率為一穩(wěn)定值，非飽和導(dǎo)水率為土壤含水量和基質(zhì)勢(shì)的函數(shù)。②一般飽和導(dǎo)水率的值>非飽和

③土壤質(zhì)地和結(jié)構(gòu)與導(dǎo)水率有直接關(guān)系 對(duì)于飽和導(dǎo)水率而言，砂土>細(xì)質(zhì)土壤；

對(duì)于非飽和，在低吸力水平時(shí)，砂土>粘土；高吸力水平時(shí)，粘土>砂土。

④飽和導(dǎo)水率的推動(dòng)力主要是重力梯度和壓力勢(shì)梯度；非飽和：基質(zhì)勢(shì)梯度和重力勢(shì)梯度。5.什么是土壤CEC？影響土壤CEC的因素有哪些？

土壤CEC即土壤陽(yáng)離子交換量，是指土壤所能吸附和交換的陽(yáng)離子的容量。用每千克土壤一價(jià)離子的陽(yáng)離子數(shù)表示，與土壤膠體的比表面和表面電荷有關(guān)。

不同的土壤，其陽(yáng)離子交換量是不同的。因?yàn)橥寥狸?yáng)離子交換量實(shí)際上是土壤所帶的負(fù)電荷的數(shù)量，那么不同的土壤，其陽(yáng)離子交換量是不同的。因?yàn)殛?yáng)離子交換量實(shí)際上是土壤所帶的負(fù)電荷數(shù)量。那么影響土壤負(fù)電荷數(shù)的因素主要有以下三方面：

①膠體的類型。不同類型的土壤膠體，所帶的負(fù)電荷差異很大。因此陽(yáng)離子交換量也明顯不同。含腐殖質(zhì)和2:1型粘土礦物較多的土壤，其陽(yáng)離子交換量也大；而含高嶺石和氧化物較多的土壤，?必定較少

②土壤質(zhì)地。土壤中帶電的顆粒主要是土壤礦物膠體即粘粒部分。因此，土壤粘粒的含量越高，即土壤質(zhì)地越粘重，土壤負(fù)電荷越多，土壤的陽(yáng)離子交換量越高。

③土壤pH。由于土壤pH的改變會(huì)導(dǎo)致土壤陽(yáng)離子交換量的變化，因此pH是影響可變電荷的重要因素。在一般情況下，隨著土壤pH的升高，土壤可變負(fù)電荷增加，土壤陽(yáng)離子交換量增大。6.什么是土壤肥力？土壤肥力有什么重要意義？

土壤肥力是指土壤所具有的能同時(shí)且不斷的供應(yīng)和協(xié)調(diào)植物生長(zhǎng)發(fā)育所必須的水分、養(yǎng)分、空氣、熱量以及其他生長(zhǎng)條件的能力。

意義：①土壤肥力是土壤物理、化學(xué)、生物學(xué)性質(zhì)的綜合反映。②也是不同母質(zhì)的本質(zhì)特征和基本屬性，是由母質(zhì)向土壤演化過(guò)程中，自然因素和人為因素下形成的。③它是土壤生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，土壤肥力因素的各種性質(zhì)和土壤的自然人為環(huán)境條件構(gòu)成了土壤生產(chǎn)力。④只要科學(xué)的對(duì)土壤用養(yǎng)結(jié)合，不斷補(bǔ)償和投入，完全有可能保證土壤肥力的永久持續(xù)利用。

9.土壤氮素?fù)p失的途徑主要有哪些？ P2。5

7.什么事粘化過(guò)程？描述褐土的主要剖面特征P8。19 粘化過(guò)程是土壤坡面中粘粒形成和積累的過(guò)程，可分為殘積粘化和淀積年化。土壤剖面是一個(gè)具體土壤的垂直斷面，其深度一般達(dá)到基巖或達(dá)到地表沉積體的相當(dāng)深度為止。一個(gè)完整的土壤剖面應(yīng)包括土壤形成過(guò)程中所產(chǎn)生的發(fā)生學(xué)層次和母質(zhì)層。褐土特征

8.簡(jiǎn)述土壤水分蒸發(fā)過(guò)程的階段性及其防止措施。P1。2

階段：①表土蒸發(fā)強(qiáng)度保持穩(wěn)定的階段。穩(wěn)定蒸發(fā)階段蒸發(fā)強(qiáng)度的大小主要由其蒸發(fā)能力決定的?？山茷樗φ舭l(fā)強(qiáng)度Eo。此階段含水率的下限一般認(rèn)為該值相當(dāng)于主管水?dāng)嗔蚜康暮剩蛱镩g持水率的50%—70%。②表土蒸發(fā)強(qiáng)度隨含水率變化的階段。蒸發(fā)速率急劇降低，有利于土壤墑情的保持

③水汽擴(kuò)散階段。土壤輸水能力極弱，不能補(bǔ)充表土蒸發(fā)損失的水分。土壤表層形成干土層。在次階段，蒸發(fā)面不是在地表而是在土壤內(nèi)部。其蒸發(fā)強(qiáng)度的大小主要由干土層水汽擴(kuò)散的能力控制，并取決于干土層厚度。一般來(lái)說(shuō)，其變化速率十分緩慢而且穩(wěn)定。

防治措施：①在第一階段采取各種耕作保墑措施，如旱中耕，使淺表薄層土壤迅速變干。脫離于下層濕土層的毛管聯(lián)系，減少蒸發(fā)，使耕層土壤能保持較多水分。保墑措施在第一階段最佳，第二階段次之②用地膜覆蓋物來(lái)減少土壤蒸發(fā)。③在進(jìn)行農(nóng)用灌溉時(shí)，使表土不經(jīng)常處于過(guò)度濕潤(rùn)的狀態(tài)，只要土壤持水能允許，灌水次數(shù)不宜過(guò)頻，盡量深灌。④在地下水含鹽高的地區(qū)進(jìn)行排水，以降低地下水位，是蒸發(fā)速率降低，防止鹽漬。

九、論述題

1.土壤孔隙狀況與植物生長(zhǎng)的關(guān)系 P9。1 2.高產(chǎn)肥沃土壤有什么特點(diǎn)？如何培肥土壤？P11.5 3.論述土壤有機(jī)質(zhì)與土壤肥力的關(guān)系，并回答土壤中植物殘?bào)wC/N比與土壤有機(jī)質(zhì)累計(jì)間的關(guān)系P11.4

2005年

一名詞解釋

1.粘土礦物：在風(fēng)化和成土過(guò)程中形成的次生礦物。組成粘粒的次生礦物成為粘土礦物。

2同晶置換：同晶替代是指組成礦物的中心離子被電性相同、大小相近的離子所替代的而晶格構(gòu)造保持不變的現(xiàn)象。（同型異質(zhì)替代）3可變電荷：由于同晶替代是在粘粒礦物形成時(shí)產(chǎn)生在粘粒晶格的內(nèi)部，所以這種電荷一產(chǎn)生后就不受外界環(huán)境的影響而改變，而成為粘粒礦物的永久性質(zhì)，因此成為永久電荷。

4土壤腐殖質(zhì)是除未分解和半分解的動(dòng)植物殘?bào)w及微生物體以外的有機(jī)質(zhì)的總稱。

5土壤水勢(shì)：為了把可逆地等溫地在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的純水中移動(dòng)無(wú)窮小量的水到土壤水分中去，每單位數(shù)量的純水所需做功的數(shù)量

6土壤肥力：土壤具有的能同時(shí)且不斷地供應(yīng)植物生長(zhǎng)發(fā)育所需要的水分、養(yǎng)分、空氣、熱量以及其他生長(zhǎng)條件的能力

7田間持水量土壤毛管懸著水達(dá)到最多的時(shí)候土壤含水量。在數(shù)量上包括吸濕水，膜狀水和毛管懸著水 8土壤活酸性：指的是與土壤固相處于平衡狀態(tài)的土壤溶液中的H+ 9土壤容重：田間自然狀態(tài)下單位容積土體（包括土粒和孔隙）干土的質(zhì)量和重量。g/cm3或t/m3

10土壤結(jié)構(gòu)性：指的是土壤結(jié)構(gòu)體的種類數(shù)量性質(zhì)以及相互排列方式和相應(yīng)的孔隙狀況等的綜合性質(zhì)。三簡(jiǎn)答題題

1.影響吸濕水含量的因素主要有哪些？

①土壤質(zhì)地：土壤粘粒含量多，吸水力強(qiáng)，吸濕水多，②土壤溫度：土壤溫度升高，水的粘滯性和表面張力下降，水吸力下降，吸濕水少：反之，下降，少 ③土壤結(jié)構(gòu)：土壤結(jié)構(gòu)愈緊密，中小空隙尤其是非活性孔隙增多，吸濕水增多，反之吸濕水少 ④土壤膠體類型也在一定程度上影響吸濕水的含量 2.論述粘土礦物固定銨態(tài)氮的生態(tài)意義？

銨態(tài)氮的礦物固定作用指的是離子直徑大小與2:1型粘粒礦物晶格表面孔穴大小接近的銨離子（NH4+），陷入晶架表面的孔穴內(nèi)，暫時(shí)失去了它的生物有效性，轉(zhuǎn)變?yōu)楣潭☉B(tài)銨的過(guò)程。有利于土壤氮素的保存和轉(zhuǎn)變。具體意義沒找到。。。

3.什么是土壤水分特征曲線？影響土壤水分特征曲線的因素有哪些？ 4.試比較土壤飽和導(dǎo)水率與非飽和導(dǎo)水率的差異

5.比較高嶺石、蒙脫石和伊利石在礦物結(jié)構(gòu)、同晶置換、電性、CEC、保肥性等方面的差異。P3.7 6.是土壤CEC？影響土壤CEC的因素有哪些？ 7.什么是富鋁化過(guò)程和灰化過(guò)程？P8.20 富鋁化過(guò)程：又稱脫硅過(guò)程，脫硅富鋁化過(guò)程。它是熱帶、熱帶地區(qū)由于礦物的風(fēng)化，形成弱堿性條件，隨著可溶性鹽，堿土金屬鹽基及硅酸的大量流失，而造成鐵鋁在土體內(nèi)相對(duì)富集的過(guò)程，包括脫硅作用和鐵鋁相對(duì)富集作用?；一^(guò)程：是在寒溫帶、寒帶針葉林植被和濕潤(rùn)條件下，土壤中鐵鋁與有機(jī)酸性物質(zhì)螯合、淋溶、淀積的過(guò)程。

8.簡(jiǎn)述土壤水分蒸發(fā)過(guò)程的階段性及其防止措施。P1。2 9.土壤氮素?fù)p失的途徑主要有哪些？ P2。5

五、論述題

1.論述土壤中反硝化作用發(fā)生的過(guò)程及其主要影響因素P12.7 2Please explain why “Soil is alive”?

一、有機(jī)質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化

①簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的分解和轉(zhuǎn)化，包括礦化過(guò)程和腐殖化過(guò)程

碳水化合物、糖和淀粉易降解，終端產(chǎn)物是CO2和H2O，纖維素和非纖維素不容易降解，蛋白質(zhì)比較容易降解，產(chǎn)物除CO2和H2O外，還有甘氨酸。半胱氨酸等氨基酸。大多數(shù)植物有機(jī)酸易降解，而脂肪、蠟質(zhì)、樹脂等可在土壤中保留很長(zhǎng)時(shí)間，木質(zhì)素易在土壤中積累。②植物殘?bào)w的分解和轉(zhuǎn)化

A.植物殘?bào)w礦化：由植物殘?bào)w中的可溶性有機(jī)化合物及部分累死的有機(jī)物引起

B.殘留在土壤中的植物殘?bào)w碳，相對(duì)緩慢分解，木質(zhì)素，蠟質(zhì)或在第一階段未被礦化的植物殘?bào)w碳或多或少會(huì)發(fā)生物理和化學(xué)轉(zhuǎn)化。

③腐殖質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化

分3個(gè)階段

A。腐殖質(zhì)經(jīng)過(guò)物理化學(xué)作用和生物降解，使其芳香結(jié)構(gòu)核心與其復(fù)合的簡(jiǎn)單有機(jī)物分離，或是整個(gè)復(fù)合體解體 B。釋放的簡(jiǎn)單有機(jī)物物質(zhì)被分解礦化和轉(zhuǎn)化，酚類聚合物被氧化。

C。脂肪酸被分解，被釋放的芳香族化合物（如酚類）參與新腐殖質(zhì)的形成。

二、膠體吸附

①陽(yáng)離子吸附與交換

A。自然條件下，土壤膠體一般帶負(fù)電荷，膠體表面通常吸附著多種帶正電荷的陽(yáng)離子，這種吸附所涉及的作用力主要是土壤表面負(fù)電荷與陽(yáng)離子之間的靜電作用力。（庫(kù)侖力）B。陽(yáng)離子交換包括解吸和吸附兩個(gè)過(guò)程 ②陰離子吸附

A。靜電吸附，由土壤膠體表面帶有正電荷引起的

B。負(fù)吸附，指電解質(zhì)溶液加入土壤后陰離子濃度相對(duì)增大的現(xiàn)象。C。專性吸附

三、土壤空氣的對(duì)流擴(kuò)散P121 ①土壤空氣對(duì)流指土壤與大氣間總壓力梯度推動(dòng)的氣體的整體流動(dòng)。②土壤從大氣中吸收O2，同時(shí)排出CO2的氣體擴(kuò)散。

四、土壤的緩沖P180 土壤緩沖性為土壤抗衡酸、堿物質(zhì)，減緩PH變化的能力。在一個(gè)溶液中，當(dāng)弱酸及弱酸性弱酸及弱酸性鹽或弱堿及弱酸鹽共存時(shí)，則該溶液具有對(duì)酸或堿的緩沖緩沖作用。土壤酸堿緩沖體系有：碳酸鹽體系，硅酸鹽體系，交換性陽(yáng)離子體系，鋁體系，有機(jī)酸體系。

五、養(yǎng)分循環(huán) ①氮素循環(huán)P192 大氣中的氮以分子態(tài)氮(N2)和各種氮氧化物(NO2、N20、NO等)形式存在，他們?cè)谖⑸锿饔孟禄蛲ㄟ^(guò)物理、化學(xué)作用進(jìn)入土壤，轉(zhuǎn)化為土壤和水體的生物有效氮—銨態(tài)氮（NH4—N）和硝態(tài)氮（NO3_N），然后從土壤和水體中的生物有效氮回歸到大氣中，這構(gòu)成了氮素循環(huán)。②磷循環(huán)與轉(zhuǎn)化

A。磷循環(huán)主要在土壤、植物和微生物中進(jìn)行，其過(guò)程為植物吸收土壤有機(jī)態(tài)磷，動(dòng)植物殘?bào)w磷返回土壤再循環(huán)；土壤有機(jī)磷（生物殘?bào)w中磷）礦化；土壤固結(jié)態(tài)磷的微生物轉(zhuǎn)化；土壤粘粒和鐵鋁氧化物對(duì)無(wú)機(jī)磷的吸附、解吸、溶解、沉淀 B。磷礦化歸納起來(lái)主要是沉淀和溶解反應(yīng)，吸附和解吸反應(yīng)，以及有機(jī)磷的礦化和無(wú)機(jī)磷的生物固定等

3.論述土壤有機(jī)質(zhì)與土壤肥力的關(guān)系，并回答土壤中植物殘?bào)wC/N比與土壤有機(jī)質(zhì)累計(jì)間的關(guān)系P11.4 4.我國(guó)土壤類型從北到南和從東到西的大致分布規(guī)律是什么？P9.2 2006年

一、名詞解釋

1.硅鋁鐵律：

2.激發(fā)反應(yīng)：由于加入了有機(jī)物質(zhì)而使土壤原有機(jī)質(zhì)的礦化速率加快或變慢的反應(yīng)。3土壤水分特征曲線：把土壤水的能量指標(biāo)與數(shù)量指標(biāo)所作的關(guān)系曲線 4粘粒礦物2005 5.土壤垂直地帶性分布規(guī)律

二、簡(jiǎn)答題

1.什么是土壤水分再分布過(guò)程？課本P113

三、論述題

1、論述砂質(zhì)土壤和粘質(zhì)土壤在保水特性和抗旱能力方面各有什么差異

2、論述土壤孔隙狀況與植物生長(zhǎng)的關(guān)系P9。1

3.論述土壤有機(jī)質(zhì)與土壤肥力的關(guān)系，并回答土壤中植物殘?bào)wC/N比與土壤有機(jī)質(zhì)累計(jì)間的關(guān)系P11.4

4、簡(jiǎn)述土壤水分蒸發(fā)過(guò)程的階段性及其防止措施。P1。2

5.比較高嶺石、蒙脫石和伊利石在礦物結(jié)構(gòu)、同晶置換、電性、CEC、保肥性等方面的差異。P3.7 2007年

一、名詞解釋

5.CEC：陽(yáng)離子交換量，是指土壤所能吸附和交換的陽(yáng)離子數(shù)量。

6.有機(jī)質(zhì)的腐殖化過(guò)程：各種有機(jī)化合物通過(guò)微生物合成或在原植物組織中的聚合轉(zhuǎn)變?yōu)榻M成和結(jié)構(gòu)比原來(lái)的有機(jī)化合物更為復(fù)雜的新的有機(jī)化合物的過(guò)程。

8土壤剖面：從地表向下挖掘所暴露的垂直切面，是一個(gè)具體土壤的垂直斷面。

10.反硝化作用：指土壤中的硝酸鹽，在反硝化細(xì)菌的作用下，最后還原成N2O等氣體逸失的過(guò)程。

七、簡(jiǎn)答題

2、試述不同質(zhì)地土壤肥力特征的差異。P5.11 5.我國(guó)土壤酸堿性有何分布規(guī)律？原因何在？P7。16 2008年

一、名詞解釋

1.土水勢(shì)：為了把可逆地等溫地在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的純水中移動(dòng)無(wú)窮小量的水到土壤水分中去，每單位數(shù)量的純水所需做功的數(shù)量

2：土壤有機(jī)質(zhì)的礦化率：每年因礦化作用消損的有機(jī)質(zhì)量占土壤有機(jī)質(zhì)總量的百分?jǐn)?shù)。3：鈣積過(guò)程：干旱、半干旱地區(qū)，土壤鈣的碳酸鹽發(fā)生移動(dòng)累積的過(guò)程。

4：土壤生產(chǎn)力：指土壤肥力因素的各種性質(zhì)和土壤的自然、人為環(huán)境條件構(gòu)成了土壤生產(chǎn)力。

五、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的肥力意義是什么？P4.10

2、土壤為什么具有緩沖酸堿的能力？P7.15課本P184

3、簡(jiǎn)述C/N比對(duì)有機(jī)質(zhì)分解有何影響。

有機(jī)物質(zhì)組成的C/N比對(duì)其分解速率影響很大。

①對(duì)于微生物來(lái)說(shuō)，同化一份氮到體內(nèi)，必須相應(yīng)需要約24份碳。顯然，植物殘?bào)w進(jìn)入土壤后，由于N的含量太低而不能使S微生物將加入的有機(jī)碳轉(zhuǎn)化為自身組成，為了滿足微生物分解植物殘?bào)w對(duì)氮的養(yǎng)分需要，S微生物必須從土壤中吸收礦質(zhì)態(tài)氮，此時(shí)S礦質(zhì)態(tài)氮的有效性控制了S有機(jī)質(zhì)的分解速率，最終的結(jié)果是在微生物和植物之間競(jìng)爭(zhēng)S礦質(zhì)態(tài)氮。為了防止植物缺氮，在使用含氮量低的小麥水稻等作物秸稈時(shí)應(yīng)同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充施速效氮肥。②隨著有機(jī)物質(zhì)的分解和NO2的釋放，S中有機(jī)質(zhì)的C/N降低，微生物對(duì)N的要求也逐步降低。最后，當(dāng)C/N降至大約25:1以下，微生物不在利用土壤中的有效氮，相反由于有機(jī)質(zhì)較完全分解而釋放礦質(zhì)態(tài)氮，使得礦質(zhì)態(tài)氮的含量比原來(lái)的有限制的提高。但無(wú)論有機(jī)物質(zhì)的C/N如何變化，當(dāng)它被翻入土壤中，經(jīng)過(guò)微生物的反復(fù)作用后，在一定條件下，它的C/N比或遲或早都會(huì)穩(wěn)定在一定的數(shù)值。一般耕作土壤表層有機(jī)質(zhì)的C/N在8:1到15:1，平均10:1到12:1之間，處于植物殘?bào)w和微生物C/N之間。

八、論述題

1、質(zhì)地不良土壤如何改良？P11.6

2、有機(jī)質(zhì)在土壤肥力和生態(tài)環(huán)境等方面有何重要作用？如何增加土壤有機(jī)質(zhì)的含量？P10.3 2009年

一、名詞解釋

1、土壤：地球陸地表面能夠生產(chǎn)植物收獲的疏松表層。

2、土壤水分特征曲線：土壤水的基質(zhì)勢(shì)或土壤水吸力隨土壤含水率而變化的關(guān)系曲線。其關(guān)系曲線稱 2010年

一、名詞解釋

3、土壤耕性：只由耕作表現(xiàn)出來(lái)的土壤物理性質(zhì)，它包括①耕作時(shí)土壤對(duì)農(nóng)具操作的機(jī)械阻力，即耕作的難以問(wèn)題②耕作后與植物生長(zhǎng)有關(guān)的土壤物理性狀，即耕作質(zhì)量問(wèn)題。

4、土壤緩沖性：指土壤不僅具有抗衡酸，堿物質(zhì)，減緩PH變化的能力，從廣義上講土壤是一個(gè)巨大的緩沖體系，對(duì)營(yíng)養(yǎng)元素、污染物質(zhì)、氧化還原同樣具有緩沖性，具有抗衡外界環(huán)境變化的能力，可以看作一個(gè)能表征土壤質(zhì)量及土壤肥力的指標(biāo)。

五、簡(jiǎn)答題

4、空氣組成有哪些特點(diǎn)？P6。13

5、如何增加土壤肥力？

土壤有機(jī)質(zhì)的含量反映了植物枯枝落葉、根系等有機(jī)質(zhì)的加入量與有機(jī)質(zhì)的分解而產(chǎn)生損失量之間的動(dòng)態(tài)平衡。保持適量的土壤有機(jī)質(zhì)含量是我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要因素。

① 施用有機(jī)肥，提高土壤有機(jī)質(zhì)水平是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。主要的有機(jī)肥源包括：作物秸稈，綠肥，糞肥，廄肥，堆肥。漚肥等。在我國(guó)有些地方還施用餅肥、重沙、魚肥、河泥、塘泥的②

③ ④ ⑤習(xí)慣。各地可因地制宜選擇合適的肥源。

旱地改成水用后，土壤有機(jī)質(zhì)含量明顯增高。與單一作物連作相比，實(shí)行綠肥的或牧草與作物輪作課顯著提高土壤有機(jī)質(zhì)的含量。但是土壤肥力不同，其積累有機(jī)質(zhì)的效果有較大差異。在肥力高的土壤上，綠肥一般只起到維持土壤有機(jī)質(zhì)的水平；而在肥力低的土壤上，綠肥則有明顯增加土壤有機(jī)質(zhì)含量的良好效果。

免耕可以顯著增加土壤微生物和微生物碳與有機(jī)碳的比，并使土壤有機(jī)質(zhì)水平表現(xiàn)出提高的趨勢(shì)。這主要是由于免耕有效的抑制了土壤過(guò)度通氣，減少有機(jī)質(zhì)氧化降解

施用一些氮肥也是將土壤有機(jī)質(zhì)保持在合適水平的一項(xiàng)措施。首先氮肥能增加作物微生物量及由此增加進(jìn)入土壤的作物殘?bào)w量。其次，施用銨態(tài)氮肥可以導(dǎo)致土壤酸化，這也能降低土壤有機(jī)質(zhì)的分解。

在注重耕地土壤有機(jī)質(zhì)數(shù)量的同時(shí)，還必須強(qiáng)調(diào)土壤有機(jī)質(zhì)中要有合適比例的不同生物活性的有機(jī)質(zhì)組成，以保持良好的土壤結(jié)構(gòu)，又能源源不斷的提供養(yǎng)分。

第四篇：華東師范大學(xué)歷年真題

自2002年開始大綜合考試

2002年

一、名詞解釋（30）

1、創(chuàng)造社

2、愛美劇

3、新月派

4、自己的園地

5、二月

6、張恨水

7、新感覺派

8、劉西渭

9、原野

10、王度廬

二、簡(jiǎn)述題（20）

1、簡(jiǎn)述蕭紅小說(shuō)的藝術(shù)特色。

2、簡(jiǎn)述艾青在中國(guó)新詩(shī)史上的歷史地位。

三、論述題（1.2任選，3必做，50）

1、談?wù)勽斞笇?duì)中國(guó)現(xiàn)代散文（含雜文）創(chuàng)作的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

2、綜述四十年代的長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作。

3、寫出一位你推崇的中國(guó)現(xiàn)代作家的創(chuàng)作歷程及其代表作和主要藝術(shù)風(fēng)格，并論述你推崇的理由。2003年

一、名詞解釋

1，比興 2，桐城派 3，新寫實(shí)小說(shuō) 4，川端康成 5，荷馬史詩(shī)

二、簡(jiǎn)答（50分，第一、二題每題15分，第三、四題每題10分）1，漢樂(lè)府民歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特征是什么？

2，試以《第二十二條軍規(guī)》為例，說(shuō)明“黑色幽默”的特點(diǎn)。3，簡(jiǎn)述新青年在“五四”文學(xué)革命中的歷史作用。4，象征型文學(xué)具有哪些基本特征？

三、論述（70分，第一題30分，必做；第二、三、四題選做二題，每題20分）1，什么是期待視野？期待視野主要呈現(xiàn)為哪些層次？請(qǐng)運(yùn)用期待視野的相關(guān)理論解釋文學(xué)接受活動(dòng)中的某種具體現(xiàn)象。

2，試述唐宋古文運(yùn)動(dòng)的中心內(nèi)容與發(fā)展過(guò)程。3，試論京派作家的小說(shuō)創(chuàng)作成就。

4，19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)在英國(guó)、法國(guó)分別有哪些具體表現(xiàn)？ 2004年

一、名詞解釋

1，永明體 2，公安派 3，現(xiàn)代評(píng)論派 4，“革命樣板戲” 5，后期象征主義 6，《源氏物語(yǔ)》

二、簡(jiǎn)答

1，談?wù)剬?duì)蘇軾“以詩(shī)為詞”的看法。2，談?wù)劰畔ＥD神話對(duì)西方文學(xué)的影響。3，簡(jiǎn)述文學(xué)概念三義。

4，簡(jiǎn)析二十世紀(jì)七、八十年代的“朦朧詩(shī)”

三、論述

1，什么是文學(xué)消費(fèi)及文學(xué)消費(fèi)的二重性？文學(xué)消費(fèi)的理論視角對(duì)理解當(dāng)下的文學(xué)現(xiàn)象具有怎樣的啟迪意義？

2，試論二十世紀(jì)三十年代的左翼小說(shuō)。

3，舉例闡述自然主義文學(xué)特點(diǎn)及其與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的關(guān)系。4，試論《史記》的人物形象塑造藝術(shù)。2005年

一、名詞解釋 1，《新青年》 2，私人化寫作 3，建安風(fēng)骨 4，桐城派 5，阿普列尤斯 6，《我是貓》

二、簡(jiǎn)答

1，柳宗元散文的藝術(shù)特征是什么？ 2，簡(jiǎn)要評(píng)述莎士比亞的歷史劇。

3，如何理解左翼文學(xué)的發(fā)生與流變？

4，什么是“本文”？文學(xué)作品的本文分哪些層面？

三、論述

1，什么是文學(xué)風(fēng)格？請(qǐng)聯(lián)系具體的作家、作品，論述文學(xué)風(fēng)格的時(shí)代性、民族性和地域性。

2，在下列五部作品中，請(qǐng)選擇一部評(píng)論之。

《廢都》 《長(zhǎng)恨歌》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）《文化苦旅》 《暗示》 《上海寶貝》 3，試論楚辭的藝術(shù)特征及其對(duì)后世的影響。

4，舉例說(shuō)明十八世紀(jì)法國(guó)哲理小說(shuō)的特點(diǎn)及其在歐洲文學(xué)史上的意義。2006年

一、名詞解釋

1，傳奇 2，擬話本 3，九葉詩(shī)派 4，尋根文學(xué) 5，《一千零一夜》 6，狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)

二、簡(jiǎn)答

1，試比較高適與岑參邊塞詩(shī)表現(xiàn)風(fēng)格的異同。2，以《喧嘩與騷動(dòng)》為例說(shuō)明意識(shí)流小說(shuō)的特點(diǎn)。3，簡(jiǎn)述“林譯小說(shuō)”的文學(xué)影響。4，簡(jiǎn)述構(gòu)成文學(xué)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)。

三、論述

1，什么是象征型文學(xué)？請(qǐng)用具體文學(xué)作品的例子來(lái)闡釋其基本特征。2，試論漢代辭賦的表現(xiàn)特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r。

3，結(jié)合作品論述十七世紀(jì)法國(guó)古典主義作品文學(xué)特征及其對(duì)歐洲文學(xué)的影響。4，試論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的影響。2007年

一、名詞解釋

1，詩(shī)六義 2，三言二拍 3，左聯(lián) 4，傷痕文學(xué) 5，《吉爾迦美什》 6，巴洛克文學(xué)

二、簡(jiǎn)答

1，簡(jiǎn)述南北朝詩(shī)歌創(chuàng)作大勢(shì)。

2，結(jié)合具體作品論述歐洲啟蒙文學(xué)的特點(diǎn)。3，簡(jiǎn)述文學(xué)研究會(huì)的文學(xué)主張及主要風(fēng)格。

4，什么是陌生化？陌生化對(duì)于文學(xué)創(chuàng)造或文學(xué)話語(yǔ)有何意義？

三、論述

1，談?wù)勀銓?duì)“文學(xué)是現(xiàn)實(shí)世界的再現(xiàn)”這一命題的理解和評(píng)論。2，談?wù)剬?duì)蘇軾“以詩(shī)為詞”的看法。3，試論現(xiàn)代主義文學(xué)的基本特征。

4，試論二十世紀(jì)九十年代當(dāng)代文學(xué)的主要特征。2008年

一、名詞解釋

1，楚辭 2，臨川四夢(mèng) 3，新月派 4，新寫實(shí)小說(shuō) 5，俳句 6，七星詩(shī)社

二、簡(jiǎn)答

1，結(jié)合具體作品簡(jiǎn)要論述漢樂(lè)府民歌的藝術(shù)特色。

2，艾略特的《荒原》在藝術(shù)形式上體現(xiàn)了哪些象征主義特征？ 3，簡(jiǎn)述創(chuàng)造社的文學(xué)主張、主要作品及其風(fēng)格。4，小說(shuō)作為一種文學(xué)樣式的基本特征是什么？

三、論述

1，與生活真實(shí)、科學(xué)真實(shí)相比較，藝術(shù)真實(shí)具有哪些基本特征？請(qǐng)聯(lián)系文學(xué)創(chuàng)造實(shí)例從理論上闡釋之。

2，談?wù)勀銓?duì)李清照“別是一家”詞學(xué)觀的看法。

3，試論陀斯妥耶夫斯基對(duì)俄國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和突破。4，試論二十世紀(jì)八十年代中國(guó)文學(xué)的主要特征。2009年

一、名詞解釋

樂(lè)府 燕樂(lè) 創(chuàng)造社 意識(shí)流小說(shuō) 存在主義文學(xué) 十二月黨人

二、簡(jiǎn)答

1、試舉一個(gè)明代的詩(shī)歌流派并做簡(jiǎn)單評(píng)析

2、分析〈雪國(guó)〉中駒子的形象

3、簡(jiǎn)單論述“文學(xué)研究會(huì)”的文學(xué)主張、主要作品以及風(fēng)格

4、意境的主要特征是什么？

三、論述

1、為什么說(shuō)文學(xué)是一種審美意識(shí)形態(tài)？舉例具體文學(xué)作品，說(shuō)明文學(xué)的審美性與意識(shí)形態(tài)性的內(nèi)在關(guān)系。

2、有學(xué)者認(rèn)為建安時(shí)期是“文的自覺”時(shí)代，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3、論述拉斯科爾尼科夫的“理論”以及作家對(duì)這種理論的態(tài)度。

4、試論“人的文學(xué)”提出的文化語(yǔ)境 2010年

一、名詞解釋

1、枚馬

2、玉臺(tái)新詠

3、革命歷史小說(shuō)

3、《戰(zhàn)國(guó)策》派

4、古希臘悲劇 5《吉檀迦利》

二、簡(jiǎn)答

1、介紹兩個(gè)清代詩(shī)歌流派，并作簡(jiǎn)單評(píng)析

2、《喧嘩與騷動(dòng)》中的昆丁形象分析

3、茅盾的小說(shuō)成就

4、作為文學(xué)體裁的詩(shī)有什么特點(diǎn)

三、分析

1、請(qǐng)結(jié)合具體作者、作品，分析現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特征

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)李清照“別是一家”詞論的看法

3、陀思妥耶夫斯基作品中的戲劇性分析

4、請(qǐng)結(jié)合你所熟悉的作家、作品，談?wù)勀銓?duì)“尋根”文學(xué)的看法 2011年

一、名詞解釋 昭明文選 常州詞派 新月詩(shī)派 九葉詩(shī)人 “大學(xué)才子派” 徘句

二、簡(jiǎn)答

1.簡(jiǎn)要分析《左傳》的文學(xué)性。

2.托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中的皮埃爾·別祖霍夫是一個(gè)怎樣的形象？ 3.簡(jiǎn)述曹禺《雷雨》的主題。4.什么是文學(xué)批評(píng)？

三、論述

1.結(jié)合文學(xué)作品的具體實(shí)例，闡釋審美意象的基本特征。

2.陳延焯《白雨齋詞話》評(píng)周邦彥“前收蘇、秦之終，復(fù)開姜、史之始”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.結(jié)合具體作品闡述歐美表現(xiàn)主義戲劇的基本特征。4.請(qǐng)聯(lián)系魯迅、沈從文的小說(shuō)創(chuàng)作，論述趙樹理1940年代的小說(shuō)創(chuàng)作的特色和意義。2012年

一、名詞解釋

江湖詩(shī)派 竟陵派 人的文學(xué) 鴛鴦蝴蝶派 枕草子 百科全書派

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述先秦政論散文的發(fā)展?fàn)顩r。

2、簡(jiǎn)述沈從文的文學(xué)觀。

3、談?wù)勀銓?duì)馬爾克斯《百年孤獨(dú)》中“百年”和“孤獨(dú)”的理解。

4、什么是文學(xué)的慣例？慣例的文學(xué)觀念有什么意義？

三、論述

1、什么是文學(xué)共鳴？就文學(xué)接受主體而言，產(chǎn)生文學(xué)共鳴的原因有哪些？

2、胡適將唐宋詞分文歌者的詞、詩(shī)人的詞、詞匠的詞三個(gè)時(shí)期，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、結(jié)合你熟悉的作家作品，談?wù)勀銓?duì)都市文學(xué)的認(rèn)識(shí)。

4、分析波德萊爾的詩(shī)歌

《給一位交臂而過(guò)的婦女》。

大街在我的周圍震耳欲聾地喧嚷。走過(guò)一位穿重孝、顯出嚴(yán)峻的哀愁、瘦長(zhǎng)苗條的婦女，用一只美麗的手 搖搖地撩起她那飾著花邊的裙裳； 輕捷而高貴，露出宛如雕像的小腿。從她那像孕育著風(fēng)暴的鉛色天空

一樣的眼中，我像狂妄者渾身顫動(dòng)，暢飲銷魂的歡樂(lè)和那迷人的優(yōu)美。

電光一閃??隨后是黑夜！——用你的一瞥 突然使我如獲重生的、消逝的麗人，難道除了在來(lái)世，就不能再見到你？ 去了！遠(yuǎn)了！太遲了！也許永遠(yuǎn)不可能！因?yàn)?，今后的我們，彼此都行蹤不明，盡管你已經(jīng)知道我曾經(jīng)對(duì)你鐘情！

第五篇：第三章 歷年真題

第三章 歷年真題選

三級(jí)

2014.11共9題 單4多5

44、主體改變?cè)袌D式或創(chuàng)造新圖式以適應(yīng)環(huán)境需要的過(guò)程是()。C197-3

(A)圖式

(B)同化

(C)順應(yīng)

(D)平衡

45、一般來(lái)說(shuō)，記憶廣度達(dá)到巔峰是在個(gè)體的（）。B

(A)童年期

(B)少年期

(C)青年期

(D)中年期

46~個(gè)體第一逆反期主要反抗的對(duì)象是其（）。A236-3

(A)父母

(B)同學(xué)

(C)朋友

(D)老師

47、一般來(lái)說(shuō)，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是（）。A281-3

(A)感覺

(B)想象

(C)思維

(D)記憶

91、老年人聽覺感受性降低的特點(diǎn)包括（）。AC282-3(A)首先喪失對(duì)高頻音的聽覺

(B)首先喪失對(duì)低頻音的聽覺

(C)逐漸從高頻向低頻方向發(fā)展

(D)逐漸從低頻向高頻方向發(fā)展

98、按照皮亞杰的觀點(diǎn)，影響兒童心理發(fā)展的因素包捂（）。ACD198-3

(A)成熟

(B)內(nèi)心體驗(yàn)

(C)經(jīng)驗(yàn)

(D)社會(huì)環(huán)境

99、嬰兒的主要?jiǎng)幼靼ǎǎ?。AD208-3

(A)手的抓握

(B)啃咬咀嚼

(C)視覺定向

(D)獨(dú)立行走

100、按照認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒期的游戲主要包括（）。BC223-3

(A)模仿性游戲

(B)象征性游戲

(C)假裝游戲

(D)規(guī)則性游戲

101、促進(jìn)兒童產(chǎn)生高自尊的因素包括（）。ABCD236-3

(A)父母能給孩子表達(dá)觀點(diǎn)的自由

(B)父母要求明確但不強(qiáng)制性管束

(C)與同伴的親密程度高

(D)被集體接納的程度高

2014.05 共8題 單選4題 多選4題

44、艾里克森認(rèn)為童年期(7 歲～12 歲)的主要發(fā)展任務(wù)是()A201-3

A、獲得勤奮感，克服自卑感

B、獲得完善感，避免失望感

C、獲得自主感，克服羞恥感

D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感

45、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于()。B197-7

A、先天的成熟

B、動(dòng)作

C、后天的經(jīng)驗(yàn)

D、吸吮

46、產(chǎn)生深度知覺的年齡是()。B 210-3

A、2 歲

B、6 個(gè)月

C、1 歲

D、3 個(gè)月

47、柯爾伯格的道德發(fā)展理論認(rèn)為()。A273-3

A、道德發(fā)展的先后次序是固定不變的 B、道德發(fā)展的次序是不分先后的 C、道德發(fā)展的速度是先慢后快

D、道德發(fā)展的速度是先快后慢

98、處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括()AB 199-3

A、泛靈論

B、自我中心

C、思維可逆

D、掌握守恒

99、青春期思維的特點(diǎn)主要包括()。AC254-3

A、能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)

B、能夠進(jìn)行辯證思維

C、思維形式與思維內(nèi)容分離

D、認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法的多樣性

100、老年期記憶力下降的原因包括()。AB 283-3

A、記憶加工過(guò)程的速度變慢

B、工作記憶容量變小

C、記憶加工過(guò)程的速度變快

D、工作記憶容量變大

101、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括()。AC 278-3

A、內(nèi)省日趨明顯

B、男性更加男性化，女性更加女性化

C、為人處世日趨圓通

D、心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少

2013.11 共8題 單4多4 44.個(gè)體心理發(fā)展的首要加速期是（）A190-3 A 嬰幼兒 B童年期

C少年期

D青年期

45.與班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)系最密親的概念是（）C194-3 A 最近發(fā)展區(qū) B自我概念

C 替代性強(qiáng)化 D操作條件反射

46.按照皮亞杰的觀點(diǎn)，認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段一般在（）B199-3 A 0-2 歲

B 2---6，7 歲

C 6，7歲---11，12歲

D 11，12 歲極其以后 47.用心理社會(huì)危機(jī)來(lái)劃分人格發(fā)展的學(xué)者是（）C200-3 A 弗洛伊德 B皮亞杰

C埃里克森

D 羅杰斯

98.幼兒期兒童認(rèn)同的對(duì)象的特點(diǎn)一般包括（）ACD236-3 A 地位高

B 年齡相仿

C 能力強(qiáng)

D健壯漂亮

99.幼兒思維的特點(diǎn)包括（）AC240-3 A 具體形象思維

B依賴具體內(nèi)容的邏輯思維

C 邏輯思維開始萌芽 D 抽象邏輯思維

100.個(gè)體發(fā)展的兩個(gè)叛逆的共同點(diǎn)包括（）AC259-3 A 都聚焦于獨(dú)立自主意識(shí)增強(qiáng)

B 都要求獨(dú)立人格

C 都出現(xiàn)成長(zhǎng)和發(fā)展的超前意識(shí)

D 都要求精神自主 101.一般來(lái)說(shuō)，中年期的人格特點(diǎn)包括（）ABCD278-3 A 人格特質(zhì)穩(wěn)定不變

B 性別角色日趨整合C 內(nèi)省日趨明顯

D 心理防御機(jī)制日趨成熟

2013.05 共8題，單4多4 44.安斯沃斯的嬰兒依戀類型不包括（）D224-3 A 安全型 B 回避型 C 反抗型 D.社會(huì)型 45.皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心里起源于（）C202-3

A 情緒 B 后天的經(jīng)驗(yàn) C 動(dòng)作 D 先天的成熟 46.第一逆反期反抗的對(duì)象主要是（）A241-3 A 父母 B 伙伴 C 老師 D 兄妹

47.小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）B247-3

A 未掌握守恒 B 掌握守恒 C 思維不可逆 D 不能把握本質(zhì)

98.社會(huì)學(xué)系理論強(qiáng)調(diào)兒童習(xí)得社會(huì)行為的主要方式包括（）AC199-3

A 觀察學(xué)習(xí)B 機(jī)體成熟 C 替代性強(qiáng)化D 社會(huì)環(huán)境 99.幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的主要趨勢(shì)包括（）AC239-3

A 從對(duì)話向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展 B 從獨(dú)白語(yǔ)向?qū)υ捳Z(yǔ)發(fā)展 C 從情境語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展 D 從連貫語(yǔ)向情境語(yǔ)發(fā)展 100.小學(xué)階段的兒童主要的記憶策略包括（）AC244-3

A 復(fù)誦 B 無(wú)意識(shí)記 C 組織 D 機(jī)械加工 101.少年期的情緒變化特點(diǎn)包括容易（）BCD 262-3

A 傷感 B 孤獨(dú) C 壓抑 D 煩惱

2012.11

42、心理發(fā)展的不平衡性是指（）B 195-3(A）個(gè)體心理經(jīng)常出現(xiàn)波動(dòng)

(B）個(gè)體一生的心理發(fā)展并不隨年齡勻速發(fā)展(C）心理發(fā)展過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)陰陽(yáng)失調(diào)(D）心理發(fā)展和行為發(fā)展不協(xié)調(diào)

嬰兒期少年期為兩個(gè)加速發(fā)展期 童年緩慢期，中年期平穩(wěn)發(fā)展變化期，老年下降趨勢(shì)。

43、“抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待”，是指兒童自我控制能力中的（）。C 250-3(A）自我調(diào)整(B）自主滿足(C）延遲滿足(D）自我約束

自我控制行為的發(fā)展過(guò)程主要表現(xiàn)在童年期。

44、行為主義創(chuàng)始人華生關(guān)于心理發(fā)展的代表觀點(diǎn)是（）。B 199-3(A）通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)獲得行為發(fā)展 班都拉(B）環(huán)境因素決定心理發(fā)展 華生

(C）遺傳與環(huán)境共同決定心理發(fā)展 二因素論 施太倫、吳偉士(D）遺傳因素決定心理發(fā)展 高爾頓

45、皮亞杰認(rèn)為心理起源于（）。D 202-3(A）心理的成熟(B）經(jīng)驗(yàn)

(C）身體的成熟(D）動(dòng)作

46、前運(yùn)算階段的年齡是（）。B-204-3(A)0—2歲

感知運(yùn)動(dòng)階段(B）2—7歲

(C)6—12歲 具體運(yùn)算階段(D）12歲以后 形式運(yùn)算階段

47、幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。B 227-3(A）學(xué)習(xí)(B）游戲(C）運(yùn)動(dòng)(D）模仿

98、第二逆反期的表現(xiàn)包括（）。ABD263-3(A）觀念上的碰撞(B）追求獨(dú)立自主(C）經(jīng)濟(jì)上的自主

(D）追求平等的社會(huì)地位

99、巴斯把嬰兒氣質(zhì)分為（）。219-3ABC(A）活動(dòng)性(B）情緒性(C）沖動(dòng)性

(D）自我性 社交性

100、小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)包括（）。BCD 243-3(A）參加奧數(shù)學(xué)習(xí)

(B）學(xué)會(huì)合理安排和分配時(shí)間(C）學(xué)會(huì)思考

(D）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則和方法

101、童年期兒童概括水平可以分為（）。ABD245-3(A）直觀形象水平(B）形象抽象水平(C）本質(zhì)抽象水平

(D）初步本質(zhì)抽象水平

2012.05

44、第一逆反期的出現(xiàn)是()。A242-3(A)兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象(B)由早期挫折造成的

(C)兒童心理發(fā)展中的異?，F(xiàn)象(D)人格異常的一種表現(xiàn)0，．

45、一般來(lái)說(shuō)，中年期的工作滿意度()。B280-3(A)進(jìn)入人生的低谷(B)達(dá)到人生的最高峰(C)比青年期要低(D)起伏變化較大

46、一般來(lái)說(shuō)，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是()。A286-3(A)感知覺(B)注意

(C)思維(D)記憶

50、老年期記憶障礙的主要表現(xiàn)是()。D287-3(A)再認(rèn)能力和回憶能力日漸衰退(B)記憶廣度迅速增加

(C)編碼儲(chǔ)存過(guò)程障礙和信息提取困難

(D)機(jī)械記憶明顯衰退、．

5l、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。C227-3(A)學(xué)習(xí)(B)戶外運(yùn)動(dòng)

(C)游戲(D)語(yǔ)言訓(xùn)練

52、老年期人格的變化特點(diǎn)是()。A290-3(A)容易回憶往事(B)孤獨(dú)感降低(C)安全感增加(D)趨于激進(jìn)

98、幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是()。ABC229-3(A)無(wú)意識(shí)記憶為主，有意識(shí)記憶發(fā)展較迅速(B)形象記憶為主，詞語(yǔ)記憶逐漸發(fā)展

(C)機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用(D)五歲以前運(yùn)用記憶策略有明顯進(jìn)步

99、童年期思維形式的發(fā)展包括()的發(fā)展。ACD245-3(A)概括能力(B)辯證思維(C)推理能力(D)語(yǔ)詞概念 102、小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括()。ABCD243-3(A)學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動(dòng)(B)學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)的過(guò)程

(C)逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主(D)學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展 103、影響青少年辯證邏輯思維的因素包括()。ABD271-272-3(A)掌握知識(shí)的程度(B)形式邏輯的發(fā)展水平(C)社會(huì)性發(fā)展水平(D)個(gè)體思維品質(zhì) 2011.11 共8題 單5多3 35 艾里克森認(rèn)為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是（C）。P206-3(A)獲得勤奮感，克服自卑感(B)獲得繁衍感，避免停滯感

(C)獲得親密感，避免孤獨(dú)感(D)形成角色同一性，避免角色混亂 36 中年期人格“男女同化”是指（D）。P284-3(A)一種變態(tài)的人格(B)一種不成熟的人格(C)男人更加男性化，女人更加女性化(D)性別角色日趨整合 64 維果茨基的心理發(fā)展觀認(rèn)為（B）。P194-3(A)心理發(fā)展是指低級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展

(B)人的高級(jí)心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史因素決定的(C)心理發(fā)展是一個(gè)外化的過(guò)程(D)心理發(fā)展取決一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷 65 記憶廣度達(dá)到巔峰是在個(gè)體的（C）。P259-3(A)幼兒期(B)童年期(C)少年期(D)青年期

在與同伴交往中，受歡迎的兒童的特點(diǎn)不包括（C）。P253-3(A)善于交往，易于合作(B)學(xué)習(xí)成績(jī)好

(C)安靜，順從(D)獨(dú)立活動(dòng)能力強(qiáng)，有主見 93 根據(jù)皮亞杰的理論，圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過(guò)（CD）形式進(jìn)行的。P202-3(A)整合(B)平衡(C)順應(yīng)(D)同化

少年期的自我中心性可以用（AC）等概念來(lái)表征。P263-3(A)獨(dú)特自我(B)重要他人(C)假想觀眾(D)內(nèi)在自我 113 幼兒思維發(fā)展的主要特點(diǎn)包括（AC）。P230-3(A)具體形象思維為主(B)思維的實(shí)用性日益突出(C)邏輯思維開始萌芽(D)二元論思維開始萌芽 2011.05共11題 單5多6

42、兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段的主要特征是()。AP204-3(A)只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作

(B)能夠運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)代表他們經(jīng)歷的事物(C)獲得了守恒概念

(D)思維具有可逆性

43、埃里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()。B P205-3(A)力比多發(fā)揮作用

(B)心理社會(huì)危機(jī)

(C)自我的調(diào)節(jié)作用

(D)心理防御機(jī)制

44、學(xué)習(xí)的最佳期限是指()。C P201-3(A)心理機(jī)能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候

(B)學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候(C)心理機(jī)能開始形成之前

(D)心理機(jī)能開始形成之時(shí)

45、個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程是()。BP214-3(A)動(dòng)作

(B)感覺

(C)知覺

(D)意志 46、4個(gè)月以后的嬰兒對(duì)熟悉的人比對(duì)不熟悉的人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于()。D222-3(A)條件反射性的笑(B)自發(fā)性微笑

(C)無(wú)選擇的社會(huì)性微笑(D)有選擇的社會(huì)性微笑 96、一般情況下，對(duì)中年人來(lái)說(shuō)，重要的人際關(guān)系應(yīng)該包括（ABC）P168-2(A)夫妻關(guān)系(B)和親密朋友間的關(guān)系(C)親子關(guān)系(D)和小學(xué)同學(xué)間的關(guān)系

99、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（BCD）。P213-3

(A)上下原則(B)頭尾原則

(C)近遠(yuǎn)原則(D)大小原則

100、童年期思維的基本特點(diǎn)包括（AC）。P245-3

(A)經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程

(B)沒有發(fā)生質(zhì)變

(C)不能擺脫形象性的邏輯思維

(D)邏輯思維可以擺脫形象

101、青春期情緒變化的特點(diǎn)包括（BD）262-3(A)強(qiáng)度高(B)不能自我控制情緒的波動(dòng)

(C)速度快(D)青春期躁動(dòng)

102、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（AC）284-3(A)內(nèi)省日趨明顯

(B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)為人處世日趨圓通

(D)心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少

123、圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過(guò)（BC）兩種形式的 P202-3(A)整合(B)同化

(C)順應(yīng)(D)平衡

2010.11 共10題 單6多4

44、心理發(fā)展的不平衡性主要是指（）。B195-3（A）每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不一樣的

（B）人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的（C）各種心理過(guò)程的發(fā)展速率不同（D）人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同

45、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于（）。CP202-3（A）吸吮（B）后天的經(jīng)驗(yàn)（C）動(dòng)作（D）先天的成熟

46、艾里克森認(rèn)為成年后期（50歲以后）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。C206-3（A）獲得繁衍感，避免停滯感（B）獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感

（C）獲得完善感，避免失望或厭惡感（D）獲得親密感，避免孤獨(dú)感

47、嬰兒期思維的典型特征是（）。舊A-3（A）直覺行動(dòng)思維（B）表象思維（C）具體形象思維（D）動(dòng)作形象思維 48、5周至4個(gè)月的嬰兒對(duì)熟人與陌生人都可以報(bào)以微笑，這種笑的反應(yīng)屬于（）。舊B221-3（A）有選擇的社會(huì)性微笑（B）自發(fā)性微笑（C）無(wú)選擇的社會(huì)性微笑（D）條件反射性的笑

49、青春期的思維發(fā)展水平屬于（）。DD259-3（A）感知運(yùn)動(dòng)階段（B）前運(yùn)算階段（C）具體運(yùn)算階段（D）形式運(yùn)算階段 96、童年期思維的基本特點(diǎn)包括（AC）。245-2（A）經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變過(guò)程（B）沒有發(fā)生質(zhì)變

（C）不能擺脫形象性的邏輯思維（D）邏輯思維可以擺脫形象 97、幼兒記憶的特點(diǎn)包括（AB229-3）。

（A）無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位（B）形象記憶占主要地位（C）意義記憶占主導(dǎo)地位（D）語(yǔ)詞記憶占主導(dǎo)地位 98、不安全依戀包括（CD）。224-3（A）親子依戀（B）依賴型依戀（C）回避型依戀（D）反抗型依戀 99、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（BCD）。213-3（A）上下原則（B）頭尾原則（C）近遠(yuǎn)原則（D）大小原則 2010.05 共8題 單5多3 30、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為()個(gè)階段。C204-3(A)3(B)5(C)4)(D)6

31、幼兒提問(wèn)類型的變化模式是()。A232-3(A)從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”(B)從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”(C)從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”(D)從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”

52、人類心理發(fā)展進(jìn)程表現(xiàn)為()。D195-3 舊

(A)只有連續(xù)性，沒有階段性(B)只有階段性，沒有連續(xù)性(C)既無(wú)連續(xù)性，又無(wú)階段性(D)既有連續(xù)性，又有階段性 72、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是(D)。251-3(A)尚不能進(jìn)行道德判斷

(B)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果(C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配(D)道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配 73、嬰兒期思維的典型特征是(A)。舊-3(A)直覺行動(dòng)思維(B)表象思維(C)具體形象思維(D)邏輯形象思維 89、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義在于(ABCD)227.9-3(A)促進(jìn)認(rèn)知(B)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值(C)培養(yǎng)健全人格(D)增強(qiáng)體質(zhì) 104、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括(BCD)213-3(A)上下原則(B)頭尾原則(C)近遠(yuǎn)原則(D)大小原則 118、處于前運(yùn)算階段的兒童具有(AB)的特征。204-3(A)泛靈論(B)自我中心(C)思維的可逆性(D)掌握守恒 二級(jí)2011.11 共6題 單4多2

童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是（）。P247-3B(A)發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理

(B)發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理

(C)隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化

(D)小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)發(fā)展速度最快 36 不屬于幼兒認(rèn)同對(duì)象的是（）。P241-3C(A)哥哥姐姐(B)父母(C)弟弟妹妹(D)老師 67 第一逆反期的反抗對(duì)象主要是（）。C 264-3(A)老師(B)祖輩(C)父母(D)同伴 68 青年期自我概念的特點(diǎn)是（）。P272-3C(A)結(jié)構(gòu)更加趨同化(B)更加取決于同齡人的影響

(C)抽象性日益增強(qiáng)(D)處于社會(huì)自我階段 93 少年期的情緒變化特點(diǎn)包括（）。P262-3BC(A)關(guān)注異性(B)孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)(C)煩惱增多(D)情緒容易波動(dòng)，難以自控

按照皮亞杰的觀點(diǎn)，影響兒童心理發(fā)展的因素包括（）。P202-3ABC(A)成熟(B)社會(huì)環(huán)境(C)經(jīng)驗(yàn)(D)內(nèi)心體驗(yàn) 二級(jí)2011.5 共9題 單5多4

45、在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童，其個(gè)體特征是

()。A277-3 193-3舊版

A277道德認(rèn)知-道德推理的發(fā)展-柯爾伯格（移至青年)A250皮亞杰道德發(fā)展觀（移至童年）

(A)對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰(B)認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要(C)認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法(D)強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從

46、下列說(shuō)法正確的是()。A201-3(A)成熟是訓(xùn)練的前提條件(B)成熟對(duì)訓(xùn)練沒有影響

(C)訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件(D)訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的成熟沒有影響

47、出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在()。222-3 舊版有具體月份(A)1～3個(gè)月(B)3～4個(gè)月(C)4～5個(gè)月(D)6～12個(gè)月

48、言語(yǔ)發(fā)展的先天成熟理論的代表人物是(D)。216-3新版未強(qiáng)調(diào)人物，只提出了理論。

(A)斯金納(B)班杜拉(C)皮亞杰(D)喬姆斯基

49、基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是()。A219-3(A)8個(gè)月左右(B)1歲左右(C)2歲左右(D)3歲左右 98、小學(xué)階段的兒童主要的記憶策略包括()。AC244-3(A)復(fù)述(B)大腦風(fēng)暴法(C)組織(D)諧音記憶法 99、青春期思維的特點(diǎn)主要包括()。AC 259-3(A)能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)建設(shè)(B)能夠進(jìn)行辯證思維

(C)思維形式與思維內(nèi)容分離(D)認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法不止一個(gè) 100、不同專業(yè)創(chuàng)造力的最佳年齡表現(xiàn)為(AD)。282-3(A)自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在青年期達(dá)到最高峰

(B)自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在中年期甚至老年期達(dá)到最高峰(C)人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在青年期

(D)人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在中年期甚至老年期 101、老年期記憶力下降是因?yàn)?AB)。288-3(A)記憶加工過(guò)程的速度變慢(B)工作記憶容量變小(C)記憶加工過(guò)程的速度變快(D)工作記憶容量變大

二級(jí)

2014.11二級(jí) 共8題 單4多4

44、表現(xiàn)為退縮、安靜，有依賴牲或順從性的兒童在同伴交往中往往是()的兒童。C248-3

(A)受歡迎

(B)不受歡迎

(C)受忽視

(D)被鄙視

45、衡量母親對(duì)兒童教養(yǎng)方式的標(biāo)準(zhǔn)，不包括（）。B220-3

(A)反應(yīng)性

(B)平衡性

(C)情緒性

(D)社會(huì)性刺激

46、青年期自我概念的特點(diǎn)是（）。A267-3

(A)抽象性日益增強(qiáng)

(B)處于社會(huì)自我階段

(C)結(jié)構(gòu)更加趨同化

(D)受同齡人的影響大

47、中年期人格“男女同化”是指()。D279-3

(A)一種變態(tài)的人格

(B)一種不成熟的人格

(C)男人更男性化，女人更女性化

(D)性別角色日趨整合 98、成年人與嬰兒說(shuō)話時(shí)應(yīng)注意（）。ＡＢＣ213-3

(A)句子簡(jiǎn)短

(B)語(yǔ)速減慢

(C)增加停頓

(D)拖長(zhǎng)發(fā)音

99、托馬斯和切斯將嬰兒氣質(zhì)劃分為（）。ＢＣＤ215-3

(A)情緒沖動(dòng)型

(B)發(fā)展緩慢型

(C)撫養(yǎng)困難型

(D)容易撫養(yǎng)型 100、嬰兒既尋求與母親接觸，又反抗母親的安撫，表現(xiàn)出矛盾態(tài)度，這屬于()依戀。

ＣＤ219-3

(A)安全型

(B)回避型

(C)反抗型

(D)焦慮型

101、按照維果茨基的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件包括（）。ＡＢＤ196-3

(A)以個(gè)體的發(fā)育和成熟為前提

(B)以一定心理技能發(fā)展為條件

(C)某些心理特征已經(jīng)發(fā)育成熟

(D)心理特征開始形成尚未成熟

2014.05 共8題 單4多4

44、艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是

（）。Ａ201-3(A)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)

(B)愛的品質(zhì)(C)關(guān)心品質(zhì)

(D)智慧品質(zhì)

45、童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是（）。

Ｂ242-3(A)發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理(B)發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理(C)隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化

(D)小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)發(fā)展速度最快

46、遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）。Ｂ 舊書明確有215(A)需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心 困難型的(B)讓嬰兒按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境(C)父母理智地克制自己的煩躁(D)父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法

47、嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這屬于（）。Ｂ216-3 A)有選擇的社會(huì)性微笑

(B)自發(fā)性微笑(C)無(wú)選擇的社會(huì)性微笑

(D)條件反射的笑 98、成年人思維的特點(diǎn)包括（）。ＢＣＤ276-3(A)嚴(yán)格的邏輯思維

(B)辯證性提高

(C)具有相對(duì)性和變通性

(D)實(shí)用性思維

99、幼兒思維的特點(diǎn)包括（）。ＡＤ225-3(A)主要特征是具體形象性思維

(B)從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡(C)依賴具體內(nèi)容的邏輯思維

(D)邏輯思維開始萌芽

100、對(duì)幼兒的“自我中心”，正確的說(shuō)法包括（）。ＢＣ226-3(A)兒童的道德水平較低(B)認(rèn)為所有人與自己都有相同的感受(C)不能從他人的角度看待問(wèn)題(D)一個(gè)人比較自私

101、處于他律道德判斷階段兒童的特征包括（）。ＡＢＣ246-3(A)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的后果(B)進(jìn)行道德判斷時(shí)不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)(C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配(D)已形成兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

二級(jí)2013.11 共8題 單4多4 44.正常情況下，童年期思維變化的轉(zhuǎn)折年齡是在（C）。（A）6-7歲（B）7-8歲（C）9-10歲（D）11-12歲

45.依賴和順從性強(qiáng)的兒童一般屬于同伴交往中（C）兒童。（A）受歡迎的（B）不受歡迎的（C）受忽視的（D）受鄙視的 46.心理社會(huì)危機(jī)是（A）概念。（A）艾里克森

（B）弗洛伊德

（C）皮亞杰

（D）維果茨基

47.第二逆反期的獨(dú)立自主要求在于（C）。（A）要求自我意志行事

（B）反抗父母的控制和過(guò)度保護(hù)（C）爭(zhēng)取行動(dòng)和人格的獨(dú)立（D）要求高的社會(huì)地位

98.托馬斯和切斯認(rèn)為嬰兒的氣質(zhì)類型包括（ACD）。（A）容易撫養(yǎng)型

（B）反抗逆反型

（C）撫養(yǎng)困難型

（D）發(fā)展緩慢型 99.嬰兒消極依戀類型包括（AC）。（A）回避型依戀

（B）安全型依戀

（C）反抗型依戀

（D）行為型依戀

100.游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的意義包括（ABCD）。

（A）主導(dǎo)他們的認(rèn)知發(fā)展

（B）主導(dǎo)他們的社會(huì)性發(fā)展（C）是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的載體

（D）使他們心情愉悅 101.中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括（AD）。（A）內(nèi)省日趨明顯

（B）男性更加男性化 女性更加女性化（C）心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少（D）為人處世日趨圓通

二級(jí)2013.5 共7題 單4多3 44.根據(jù)維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)，對(duì)兒童心理發(fā)展最有利的是與（C）交往。

（A）能力比自己差的同伴

（B）能力差不多的同伴（C）能力比自己強(qiáng)的同伴

（D）能力比自己強(qiáng)的大人

45.抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待的是指兒童自我控制能力中的（C）。（A）自我調(diào)整

（B）自主滿足

（C）延遲滿足

（D）自我約束

46.一般來(lái)說(shuō)，受歡迎的兒童的主要特點(diǎn)是（A）。（A）獨(dú)立活動(dòng)能力強(qiáng)

（B）家庭富有

（C）外表超群

（D）智力較高

47.第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（C）。（A）要求按本我的欲望行事

（B）所有事情都要親自做（C）爭(zhēng)取行動(dòng)和人格獨(dú)立

（D）要求社會(huì)地位的優(yōu)越

98.處于具體運(yùn)算階段的兒童的特征包括（ABC）。（A）獲得了守恒概念

（B）可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算（C）思維具有可逆性

（D）可以提出問(wèn)題假設(shè) 99.童年期思維的基本特點(diǎn)包括（AC）。（A）思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變

（B）沒有發(fā)生質(zhì)變

（C）邏輯思維發(fā)展迅速

（D）邏輯思維可不依賴具體內(nèi)容

100.小學(xué)階段兒童推理能力的發(fā)展表現(xiàn)包括（ABD）。（A）演繹推理

（B）歸納推理

（C）發(fā)散推理

（D）類比推理 二級(jí)：2012.11 共6題 單3多3 45、童年期思維的本質(zhì)特征是（D）。245-3(A）用于計(jì)算的運(yùn)算思維

(B）不依賴具體內(nèi)容的抽象思維(C）具有創(chuàng)造性的逆向思維(D）依賴具體內(nèi)容的邏輯思維

46、一生中記憶廣度的頂峰出現(xiàn)在（D）259-3。(A）童年期(B）中年期(C）青年期(D）少年期

47、艾里克森認(rèn)為，心理社會(huì)危機(jī)的產(chǎn)生是因?yàn)椋ˋ）不相適應(yīng)。205-3(A）個(gè)人需要與社會(huì)需求(B）社會(huì)文化與社會(huì)規(guī)則(C）個(gè)人的各種需要之間(D）社會(huì)的各種規(guī)則之間 99、皮亞杰闡述適應(yīng)理論和結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)時(shí)所用的基本概念包括（ABCD）。201/202-3(A）圖式(B）同化(C）順應(yīng)(D）平衡

100、游戲?qū)τ變盒睦淼闹匾饬x包括（ABD）。227-3(A）幼兒的游戲主導(dǎo)著他們的認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展(B）幼兒的各種學(xué)習(xí)多是通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行的(C）游戲促進(jìn)幼兒的身體健康(D）游戲是幼兒教育的最佳途徑

101、少年的自我中心性可以用下列概念來(lái)表征（AD）。263-3(A）獨(dú)特自我(B）獨(dú)特觀眾(C）假想自我(D）假想觀眾 二級(jí)：2012.5 共8題 單6多2 40、維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系是(B)。A發(fā)展要走在教學(xué)的前面 B教學(xué)要走在發(fā)展的前面 C發(fā)展和教學(xué)應(yīng)齊頭并進(jìn) D發(fā)展和教學(xué)相互決定

41、自我意識(shí)比真實(shí)的自我對(duì)人的影響更大，這是(B)觀點(diǎn)。A米德 B、羅杰斯 C、詹姆士 D、馬斯洛

42、一般來(lái)說(shuō)兒童自我意識(shí)的中心是(D)。A、理想自我 B、生理自我 C、心理自我 D、社會(huì)自我

43、發(fā)現(xiàn)某人有某種非常惡劣的品質(zhì)后，再看他就橫豎不順眼，這是一種(B)。A、刻板印象 B、光環(huán)效應(yīng) C、首因效應(yīng) D、近因效應(yīng)

44、主體將環(huán)境中的信息納入并整合到己有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程叫（B）。A、圖式 B、同化 C、順應(yīng) D、平衡

45、艾里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是（C）。A誠(chéng)實(shí)品質(zhì) B愛的品質(zhì) C關(guān)心品質(zhì) D智慧賢明品質(zhì)

46、自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在()C A、幼兒期 B、青年期 C、少年期 D、更年期

99、概念具有穩(wěn)定性，并不因?yàn)槟承┓潜举|(zhì)特征的改變而改變，這不屬于()ABD A、同化 B、順應(yīng) C、守恒 D、可逆性

100、成人思維的特點(diǎn)包括()。BCD A、嚴(yán)格的邏輯思維 B、辯證性提高 C、實(shí)用性思維

D、具有相對(duì)性和變通性

二級(jí)：2011.11 共6題 單4多2

童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是（）。2-P247-3(A)發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理

(B)發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理

(C)隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化

(D)小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)發(fā)展速度最快 36 不屬于幼兒認(rèn)同對(duì)象的是（）。3-P241-3(A)哥哥姐姐(B)父母(C)弟弟妹妹(D)老師 67 第一逆反期的反抗對(duì)象主要是（）。3-264-3(A)老師(B)祖輩(C)父母(D)同伴 68 青年期自我概念的特點(diǎn)是（）。3-P272-3(A)結(jié)構(gòu)更加趨同化(B)更加取決于同齡人的影響

(C)抽象性日益增強(qiáng)(D)處于社會(huì)自我階段 93 少年期的情緒變化特點(diǎn)包括（）。234-P262-3(A)關(guān)注異性

(B)孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)

(C)煩惱增多

(D)情緒容易波動(dòng)，難以自控

按照皮亞杰的觀點(diǎn)，影響兒童心理發(fā)展的因素包括（）。123-P202-3(A)成熟(B)社會(huì)環(huán)境(C)經(jīng)驗(yàn)(D)內(nèi)心體驗(yàn) 二級(jí)2011.5 共9題 單5多4。

45、在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童，其個(gè)體特征是

（）。1-277-3 193-3舊版

A277道德認(rèn)知-道德推理的發(fā)展-柯爾伯格（移至青年)A250皮亞杰道德發(fā)展觀（移至童年）

(A)對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰

(B)認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要

(C)認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法

(D)強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從

46、下列說(shuō)法正確的是（）。1-201-3

(A)成熟是訓(xùn)練的前提條件

(B)成熟對(duì)訓(xùn)練沒有影響

(C)訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件

(D)訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的成熟沒有影響

47、出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在（）。D222-3 舊版有具體月份

(A)1～3個(gè)月

(B)3～4個(gè)月

(C)4～5個(gè)月

(D)6～12個(gè)月

48、言語(yǔ)發(fā)展的先天成熟理論的代表人物是(D)。216-3新版未強(qiáng)調(diào)人物，只提出了理論。

(A)斯金納

(B)班杜拉

(C)皮亞杰

(D)喬姆斯基

49、基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是(D)。1-219-3

(A)8個(gè)月左右

(B)1歲左右

(C)2歲左右

(D)3歲左右

99、青春期思維的特點(diǎn)主要包括（）。13-259-3

(A)能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)建設(shè)

（B)能夠進(jìn)行辯證思維

(C)思維形式與思維內(nèi)容分離

(D)認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法不止一個(gè)

100、不同專業(yè)創(chuàng)造力的最佳年齡表現(xiàn)為（）。14-282-3

(A)自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在青年期達(dá)到最高峰

(B)自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在中年期甚至老年期達(dá)到最高峰

(C)人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在青年期

(D)人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在中年期甚至老年期 101、老年期記憶力下降是因?yàn)椋ǎ?2-288-3

(A)記憶加工過(guò)程的速度變慢

(B)工作記憶容量變小

(C)記憶加工過(guò)程的速度變快

(D)工作記憶容量變大