第一篇：中央黨校在職研究生2009級經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)《西方管理理論》復(fù)習(xí)重點(diǎn)及答案

中央黨校在職研究生2009級經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)《西方管理理論》復(fù)習(xí)重點(diǎn)及答案（2010年6月）

一、簡答題復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、簡述例外原則——P41

由泰羅提出。指企業(yè)的高級管理人員把一般的日常事務(wù)授權(quán)給下級管理人員去處理，而自己只保留對例外事項(xiàng)、重要事項(xiàng)的決策和監(jiān)督權(quán)。

2、簡述人際關(guān)系理論的主要觀點(diǎn)——P79-81

梅奧于1933年在《工業(yè)文明中人的問題》一書中提出“人際關(guān)系理論”，并從霍桑試驗(yàn)中得出了一個(gè)結(jié)論，即生產(chǎn)不僅受物理的、生理的因素影響，而且受社會(huì)環(huán)境、社會(huì)心理的影響。其觀點(diǎn)有：

（1）企業(yè)職工是“社會(huì)人”。人不是孤立存在的，而是屬于某一工作集體，并受這一集體的影響的。（2）生產(chǎn)效率的提高，關(guān)鍵在于滿足職工的社會(huì)欲望，提高職工的士氣。（3）企業(yè)中實(shí)際存在著一種“非正式組織”。

3、簡述需求層次理論與雙因素理論的主要區(qū)別——P85,P91-93

二者大致是相吻合的。需求層次理論中的基本層次需要（生理的、安全的、社會(huì)的）相當(dāng)于雙因素理論中的保健因素，而需求層次理論中的中高層次需要（社會(huì)的、尊重的、自我實(shí)現(xiàn)的）則相當(dāng)于雙因素理論中的激勵(lì)因素。區(qū)別在于，馬斯洛的需求層次理論是就需要和動(dòng)機(jī)而言的，赫茨伯格的雙因素理論是就滿足需要的目標(biāo)（誘因）而言的。

4、簡述“經(jīng)濟(jì)人”的主要特點(diǎn)——P109

“經(jīng)濟(jì)人”是古典經(jīng)濟(jì)學(xué)和古典管理學(xué)關(guān)于人的特性的假設(shè)，泰羅是這一觀點(diǎn)的典型代表。沙因?qū)⑵涮攸c(diǎn)歸納為：

（1）人是由經(jīng)濟(jì)誘因來引發(fā)工作動(dòng)機(jī)的，其目的在于獲得最大的經(jīng)濟(jì)利益；（2）經(jīng)濟(jì)誘因在組織的控制之下，因此，人被動(dòng)地在組織的操縱、激勵(lì)和控制之下從事工作；（3）人以一種合乎理性的、精打細(xì)算的方式行事；（4）人的情感是非理性的，會(huì)干預(yù)人對經(jīng)濟(jì)利益的合理追求，組織必須設(shè)法控制個(gè)人的感情。

5、簡述系統(tǒng)管理的特點(diǎn)——P265

特點(diǎn)有四：

1、以目標(biāo)為中心，始終強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的客觀成就和客觀效果。

2、以整個(gè)系統(tǒng)為中心，決策時(shí)強(qiáng)調(diào)整個(gè)系統(tǒng)的最優(yōu)化。

3、以責(zé)任為中心，每個(gè)管理人員都被分配給一定的任務(wù)，能衡量其投入和產(chǎn)出。

4、以人為中心，每個(gè)工作人員都被安排進(jìn)行有挑戰(zhàn)性的工作，并根據(jù)其工作成績來付給報(bào)酬。

6、什么是目標(biāo)管理——P277

屬經(jīng)驗(yàn)主義理論，由彼得 德魯克提出。指管理人員和廣大職工在工作中實(shí)行自我控制并達(dá)到工作目標(biāo)的一種管理技能和管理制度。

7、簡述行為科學(xué)揭示的人的行為一般規(guī)律——P84

由馬斯洛等人提出。即：人的行為是由動(dòng)機(jī)所支配的，而動(dòng)機(jī)又是由需要所引發(fā)的，人的行為一般來說都是有目的的，都是在某種動(dòng)機(jī)的策動(dòng)下為了某個(gè)目標(biāo)。

8、簡述非正式組織的積極作用——P219/

社會(huì)系統(tǒng)創(chuàng)始人巴納德認(rèn)為非正式組織有以下三方面的積極作用：（1）、具有促進(jìn)信息傳遞的機(jī)能。（2）、具有通過影響組織成員的協(xié)作意愿來維護(hù)正式組織內(nèi)部團(tuán)結(jié)的機(jī)能。（3）、具有保護(hù)個(gè)人人格和自尊心的機(jī)能，并且能抵制正式組織在這方面的不利影響。

9、簡述系統(tǒng)管理理論的主要內(nèi)容——P257

依據(jù)卡斯特等人的主張，其主要內(nèi)容有三，即系統(tǒng)觀念、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)管理，這三方面內(nèi)容均以系統(tǒng)理論為指導(dǎo)。

10、簡述企業(yè)文化的作用——P369

企業(yè)文化在企業(yè)管理中的作用有五：（1）、導(dǎo)向作用。（2）、凝聚作用。（3）、激勵(lì)作用。（4）、教育作用。（5）、宣傳作用。

11、簡述權(quán)變的含義——P292

權(quán)變，即權(quán)宜應(yīng)變。權(quán)宜，又指因時(shí)因事而變通的方法。

12、簡述法約爾關(guān)于管理的定義——P52

法約爾在其所著《工業(yè)管理和一般管理》一書中指出：“管理，就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。”

13、簡述馬斯洛需求層次理論——P84

需求層次理論的創(chuàng)始人馬斯洛在其所著《激勵(lì)和人》一書中，把人的需要分為五個(gè)層次，按照重要性和發(fā)生的先后次序，由低往高形成一個(gè)需要等級，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、地位或尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。并指出，人的需要是以層次形式出現(xiàn)的，一旦一種需要被滿足，另一種需要就會(huì)出現(xiàn)，并要求滿足。人就是為了滿足需要而不斷工作的。

14、簡述系統(tǒng)觀點(diǎn)的基本特征——P259

基本特征有三：（1）、系統(tǒng)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對組織（如企業(yè)）的整體性的理解。（2）、系統(tǒng)觀點(diǎn)把企業(yè)作為一個(gè)開放系統(tǒng)來理解。（3）、系統(tǒng)觀點(diǎn)把企業(yè)看作由許多子系統(tǒng)所組成。

15、簡述非理性主義傾向——P357

~~，出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代末、80年代初的西方管理理論研究中，是相對于傳統(tǒng)管理理論中的唯理性主義的管理思想而言的。該理論認(rèn)為，管理的根本因素是人，因此應(yīng)當(dāng)以人為核心，發(fā)掘出一種新的以活生生的人為重點(diǎn)的、帶有感情色彩的管理模式來取代傳統(tǒng)的純理性模式。

二、辨析題復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、科學(xué)管理產(chǎn)生的標(biāo)志。——P26

其標(biāo)志是1911年泰羅所著《科學(xué)管理原理》一書的出版。

2、美日管理的特點(diǎn)。——P364-365

在具體的管理方式上，美國人更重視管理中的“硬”因素和“硬”技術(shù)，即戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、制度，而日本人則比較重視管理中的“軟”因素和“軟”技術(shù)，即人員、作風(fēng)、技能、最高目標(biāo)。

3、企業(yè)再造與亞當(dāng)?斯密勞動(dòng)分工理論?！狿409-410

由美國人漢默、錢皮在其合著的《再造企業(yè)——企業(yè)管理革命的宣言》中共同提出的“企業(yè)再造”，是指“根本重新思考，徹底翻新作業(yè)流程，以便在現(xiàn)今衡量表現(xiàn)的關(guān)鍵上，如成本、品質(zhì)、服務(wù)和速度等獲得戲劇性的改善”，此理論是針對當(dāng)今的買方市場而提出的。

英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng) 斯密在其著作《國富論》中創(chuàng)立的勞動(dòng)分工理論，是建立在企業(yè)“以大量生產(chǎn)為中心”的基礎(chǔ)上的，是以提高生產(chǎn)效率為目標(biāo)，以適應(yīng)賣方市場而提出的。

4、目標(biāo)管理?！狿277-278

目標(biāo)管理的提出者德魯克指出：目標(biāo)管理是使管理人員和廣大職工在工作中實(shí)行自我控制并達(dá)到工作目標(biāo)的一種管理技能和管理制度。

5、企業(yè)文化理論產(chǎn)生的直接原因?！狿363-365

~~~直接原因是美日管理的比較。

6、所謂例外原則?！狿41

見一，1。

7、管理過程理論主要觀點(diǎn)?！狿191-195

有三：（1）、管理是一個(gè)過程，解剖它的最好方法是首先分析它的職能；（2）、管理科學(xué)是一門提示管理人員活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，這門科學(xué)既有自己的核心知識，又有邊界范圍；（3）、管理過程理論主張以職能分析為中心建立管理理論體系。

8、企業(yè)再造理論的核心。——P410

核心是企業(yè)流程的再造。

9、馬斯洛的需求層次理論與赫茨伯格的雙因素理論。——PP92-93

見一，3。

10、第五代管理的含義?！狿429

“第五代管理”是指90年代以后產(chǎn)生的新的管理理論。其理論大都是基于對未來經(jīng)濟(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識所提出來的。

11、管理過程理論主張以目標(biāo)為中心建立管理理論體系。——P195

錯(cuò)。管理過程理論主張以職能分析為中心建立管理理論體系。

12、根據(jù)權(quán)變理論，外部環(huán)境變化快、內(nèi)部各種產(chǎn)品之間工藝技術(shù)差別大的企業(yè)，其組織結(jié)構(gòu)應(yīng)采取矩陣制?！狿306

錯(cuò)。根據(jù)權(quán)變理論，本題企業(yè)應(yīng)采取事業(yè)部制。而矩陣制通常適合于外部變化快、內(nèi)部差別小的企業(yè)。

13、資本主義管理理論或管理科學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志是《管理理論叢林》一書的出版?！狿26

錯(cuò)。其標(biāo)志是《科學(xué)管理原理》一書的出版。

14、所謂目標(biāo)管理，就是領(lǐng)導(dǎo)定目標(biāo)，然后下屬遵照執(zhí)行?！狿277

錯(cuò)。目標(biāo)管理是使管理人員和廣大職工在工作中實(shí)行自我控制并達(dá)到工作目標(biāo)的一種管理技能和管理制度。

15、非理性主義傾向是指管理向軟化發(fā)展?！狿357

對。非理性主義傾向，是相對于傳統(tǒng)管理理論中唯理性主義的管理思想而言的。唯理性主義強(qiáng)調(diào)制度和嚴(yán)格管理這些“硬”因素，而非理性主義傾向強(qiáng)調(diào)管理應(yīng)以人為核心，突出企業(yè)文化這些“軟”因素。

三、論述題復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、案例分析題——P272-280

某單位年初制定了雄心勃勃的銷售計(jì)劃，公司領(lǐng)導(dǎo)為了使計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)，給分公司下達(dá)了指令性目標(biāo)，盡管大家有不同意見，但迫于領(lǐng)導(dǎo)的壓力還是遵照執(zhí)行了。結(jié)果很不理想，大家議論紛紛。請用經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)派的有關(guān)理論分析原因。

答：顯然，該單位實(shí)行的是目標(biāo)管理，但組織者卻違背了這一管理方式的基本原則。

目標(biāo)管理的提出者德魯克指出：目標(biāo)管理是使管理人員和廣大職工在工作中實(shí)行自我控制并達(dá)到工作目標(biāo)的一種管理技能和管理制度。實(shí)施目標(biāo)管理分為目標(biāo)的制定、實(shí)施、檢查、評價(jià)四個(gè)階段。其方法和步驟是：

（1）、高層管理人員參加目標(biāo)的制定和實(shí)施。

（2）、下級人員積極參加目標(biāo)的制訂并為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)承擔(dān)責(zé)任。

（3）、有充分的情報(bào)資料。

（4）、對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段有控制權(quán)。

（5）、對實(shí)行目標(biāo)管理而帶來的風(fēng)險(xiǎn)給予激勵(lì)。

（6）、充分信任職工。

顯然，該單位的目標(biāo)制定既無下級人員的參與，也沒有充分的情報(bào)資料作依據(jù)，目標(biāo)的制定憑的是領(lǐng)導(dǎo)的想當(dāng)然，拍腦袋，不切實(shí)際的目標(biāo)自然是難以實(shí)現(xiàn)的，而且，既沒有對下屬的信任，也沒有對目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的控制手段和激勵(lì)，更沒有在總目標(biāo)和分目標(biāo)之間進(jìn)行溝通和分解，下屬自然也缺乏興趣和責(zé)任，勉強(qiáng)遵從的結(jié)果必然是不了了之。

2、中國的企業(yè)文化既不同于日本也不同于美國，請結(jié)合企業(yè)文化理論的學(xué)習(xí)，談一談值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

——P376-381

答：對照日美文化，由于兩國傳統(tǒng)文化的不同——美國多為歐洲移民，文化基礎(chǔ)源于歐洲文化，而日本則以東方民族文化為主，故日美的企業(yè)文化也有較明顯的不同，其主要差異有三：

（1）在對人性的假設(shè)上，美國信奉人是“經(jīng)濟(jì)人”，推崇個(gè)人奮斗，追求最大經(jīng)濟(jì)利益。而日本民族那種傳統(tǒng)文化中的奮發(fā)向上和忠誠的團(tuán)隊(duì)精神，更接近于“社會(huì)人”的假設(shè)。

（2）在對企業(yè)發(fā)展的思考角度上，美國主要從經(jīng)濟(jì)層面，技術(shù)層面來考慮問題，偏重于資金投入、裝備改進(jìn)，在管理中崇尚理性主義的管理方式；而日本則更注重從社會(huì)層面、文化層面來考慮問題，因此在并不忽視經(jīng)濟(jì)因素和技術(shù)因素的同時(shí)，還比較偏重于非經(jīng)濟(jì)、非技術(shù)因素，特別是重視人的因素。

（3）在具體的管理方式方法方面，美國人更重視管理中的“硬”因素和“硬”技術(shù)，如戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)和制度等；而日本人則比較重視管理中的“軟”因素和“軟”技術(shù)，如人員、作風(fēng)、技能和最高目標(biāo)等。

而我國文化，主要受儒家思想的影響，比較注重“仁”、“禮”“中庸之道”，容易“知足而樂”。與美國文化相比，“個(gè)人迷信”較強(qiáng)，個(gè)人奮斗不足；與日本文化相較，血緣關(guān)系較強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)精神不足。因此，在我們的企業(yè)文化建設(shè)中，我們既應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，如“仁”和“禮”中所體現(xiàn)的“忠”：忠于國家，忠于社會(huì)，忠誠于客戶；又如“中庸之道”中所體現(xiàn)的靈活、變通，而不是非此即彼的絕對。同時(shí)，有意學(xué)習(xí)、吸收美國文化中的進(jìn)取精神和嚴(yán)格的制度管理，既鼓勵(lì)個(gè)人進(jìn)取，也提倡組織創(chuàng)新；還應(yīng)學(xué)習(xí)日本文化中的團(tuán)隊(duì)精神，提倡集體協(xié)作，促進(jìn)共同提高。在企業(yè)文化的創(chuàng)建中，克服人治，提倡法治，提倡以文化治企，并努力形成一個(gè)1+1>

2、全體員工齊心協(xié)力的良好團(tuán)隊(duì)氛圍，以使我國企業(yè)能盡快形成既具有傳統(tǒng)文化特色，又能兼收并蓄國外先進(jìn)文化的中國式現(xiàn)代企業(yè)文化。

如海爾文化中提倡的海爾精神：敬業(yè)報(bào)國，追求卓越。其“敬業(yè)報(bào)國”的核心思想就是中國傳統(tǒng)文化的“忠”，“忠”就是回報(bào)，用最好的產(chǎn)品與服務(wù)回報(bào)用戶，用最好的效益回報(bào)社會(huì)，回報(bào)國家；“忠”就是真誠，對用戶、對社會(huì)都應(yīng)真誠到永遠(yuǎn)。追求卓越的核心思想就是創(chuàng)新。永不自滿，永遠(yuǎn)進(jìn)取，永遠(yuǎn)創(chuàng)新的生生不息的精神境界。

3、聯(lián)系實(shí)際分析組織對內(nèi)對外平衡的條件??P224-227

案例分析：某企業(yè)，對內(nèi)由于缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制而人心渙散，對外由于某種原因產(chǎn)品銷售不暢，請用組織平衡理論分析說明。

答：

（一）巴納德提出了一個(gè)組織必須保證對內(nèi)平衡和對外平衡的思想，并信為這是組織能否存續(xù)的條件。其內(nèi)容如下：

（1）組織的對內(nèi)平衡，是指通過把創(chuàng)造出來的經(jīng)濟(jì)和非經(jīng)濟(jì)誘因有效地分配給各個(gè)成員，保持各個(gè)成員的“誘因”和“犧牲”的平衡，從而保持成員協(xié)作積極性的過程?！罢T因”和“犧牲”的平衡實(shí)質(zhì)上就是組織的對內(nèi)平衡，當(dāng)誘因≥犧牲時(shí)，組織就能存續(xù)和發(fā)展。

（2）組織的對外平衡。就是指組織作為一個(gè)整體不斷適應(yīng)外部環(huán)境變化的過程。這個(gè)外部環(huán)境主要包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等環(huán)境。巴納德認(rèn)為，組織的平衡歸根到底是組織同組織外部的全部情況的平衡，組織必須隨外部環(huán)境的變化而變化。因此，組織的對外平衡對組織的存續(xù)具有重要意義。

（二）對案例中某企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析：

（1）該企業(yè)由于缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制而人心渙散。根據(jù)巴納德的“組織對內(nèi)平衡”理論，當(dāng)組織提供的誘因大于或等于組織成員提供的犧牲時(shí)，組織成員得到滿足，為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的積極性就高，組織就能夠存續(xù)。反之，當(dāng)誘因小于犧牲時(shí)，組織成員就不滿，喪失了積極性，組織目標(biāo)就難予實(shí)現(xiàn)。該企業(yè)由于缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，即誘因小于犧牲，因此造成企業(yè)員工人心渙散。

（2）企業(yè)對外由于某種原因產(chǎn)品銷售不暢。根據(jù)巴納德的“組織對外平衡”理論，為了保證組織的對外平衡，使組織適應(yīng)環(huán)境的變化，需要經(jīng)常地改變原來的組織目標(biāo)，不斷地重新確立新的組織目標(biāo)。也就是說，組織的目標(biāo)，應(yīng)隨環(huán)境的變化而變化，達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。而該企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品，沒有隨市場的變化而作出相應(yīng)的調(diào)整，因而在激烈的市場競爭中處于劣勢，銷售不暢。

4、某地一個(gè)煤礦發(fā)生了坍塌事故，壓死了幾名礦工，雇主拿出十幾萬塊錢賠償私了，當(dāng)問及遇難礦工家屬還有什么要求時(shí)，家屬要求把死者的弟弟安排在礦井工作，老板答應(yīng)了，煤礦繼續(xù)開采。請用需求層次理論分析其原因。??P84-87

答：這是一道令人人心情格外沉重的試題，因?yàn)?，生活底層的礦工顯然被迫在用生命與溫飽作交易！這是一道令人心碎的試題，因?yàn)樯诖耸艿搅顺跸胂蟮牧钊税l(fā)指的漠視！

我們知道，需求層次理論的創(chuàng)始人馬斯洛在其所著《激勵(lì)和人》一書中，把人的需要分為五個(gè)層次，按照重要性和發(fā)生的先后次序，由低往高形成一個(gè)需要等級，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、地位或尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。作者認(rèn)為，人的需要是以層次形式出現(xiàn)的，一旦一種需要被滿足，另一種需要就會(huì)出現(xiàn)，并要求滿足。人就是為了滿足需要而不斷工作的。

本案中，煤礦坍塌，數(shù)名礦工喪命，10幾萬塊錢便私下打發(fā)了！而遇難礦工家屬的唯一要求僅僅是把死者的弟弟安置在礦井工作——死者家屬放棄應(yīng)有賠償和撫恤等相關(guān)權(quán)力的要求顯然是對法律的無知所致，而死者家屬對親人生命的看似冷漠其實(shí)是一種生活的無奈——顯然，他們不僅尚未脫貧，甚至連起碼的溫飽都未能解決，最基本的生理上的需要——衣、食、住、行此時(shí)是他們的突出需要，在這一基本需要尚未得到保證和基本滿足時(shí)，安全需要似乎并不突出、一時(shí)也尚未成為他們的內(nèi)心需求，更別說人的社交、自尊等高層次的需要了。

而本案中的礦主，是一位典型的經(jīng)濟(jì)人，他之所以如此漠視礦工的生命，一則是自己為追求經(jīng)濟(jì)效益最大化，只顧賺錢，極少有在安全保障上的投入；二則也正是因?yàn)樗礈?zhǔn)了這些礦工離開礦井，起碼的生活可能難以維持，因而，也就不會(huì)有對安全等方面更多的追求——礦工寶貴的生命卻如此缺乏應(yīng)有的保障，怎不令人扼腕嘆息！

5、試分析“經(jīng)濟(jì)人”的特點(diǎn)，對“經(jīng)濟(jì)人”在管理方式上應(yīng)怎樣管理？??P109-110

答：“經(jīng)濟(jì)人”是古典經(jīng)濟(jì)學(xué)和古典管理學(xué)關(guān)于人的特性的假設(shè)。它從一種享樂主義哲學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為人的行為是在于追求本身最大的經(jīng)濟(jì)利益，工作的動(dòng)機(jī)是為了獲得報(bào)酬。泰羅是這一觀點(diǎn)的典型代表。沙因?qū)⑵涮攸c(diǎn)歸納為：

（1）人是由經(jīng)濟(jì)誘因來引發(fā)工作動(dòng)機(jī)的，其目的在于獲得最大的經(jīng)濟(jì)利益；（2）經(jīng)濟(jì)誘因在組織的控制之下，因此，人被動(dòng)地在組織的操縱、激勵(lì)和控制之下從事工作；（3）人以一種合乎理性的、精打細(xì)算的方式行事；（4）人的情感是非理性的，會(huì)干預(yù)人對經(jīng)濟(jì)利益的合理追求，組織必須設(shè)法控制個(gè)人的感情。

在“經(jīng)濟(jì)人”觀點(diǎn)盛行的19世紀(jì)末20世紀(jì)初，管理者從上述假設(shè)出發(fā)，在對人的管理中主要采取“命令與統(tǒng)一”、“權(quán)威與服從”的管理方式。管理者把人看作物件一樣，忽視了人的自身特征和精神需要，只注意人的生理需要和安全需要的滿足，把金錢作為主要的激勵(lì)手段，把懲罰作為有效的管理方式，采用“胡蘿卜+大棒”的軟硬兼施的管理辦法。

顯然，這種假設(shè)及其管理方式存在著明顯的不足，尤其在知識經(jīng)濟(jì)特征越來越明顯的今天。其實(shí)，每個(gè)人都有許多不同的需求，具有不同的能力，人的工作動(dòng)機(jī)不但是復(fù)雜的，而且是變化的。因此，管理者在管理活動(dòng)中，首先應(yīng)以人為本，尊重人的不同需要，尤其要重視人的自身特征和精神需要，并注意引導(dǎo)人不斷地向更高的目標(biāo)努力，讓每一個(gè)人的智慧潛能得以充分的發(fā)揮，在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)。

6、聯(lián)系實(shí)際談一談科學(xué)決策應(yīng)遵循哪些程序？（案例分析）案例：某縣縣委書記上任后，根據(jù)他在某地的經(jīng)驗(yàn)，提出要在當(dāng)?shù)馗闳f畝果園計(jì)劃，縣上主要領(lǐng)導(dǎo)分別抓落實(shí)，經(jīng)過努力，很快取得成功。問：這是不是科學(xué)決策，為什么？P242

答：這不是科學(xué)決策，而屬于經(jīng)驗(yàn)決策。因?yàn)榭茖W(xué)決策應(yīng)該遵循以下程序：

（一）確定問題。決策的第一件事就是要確認(rèn)問題，對問題的性質(zhì)、發(fā)展趨勢作出正確的估價(jià)，找出問題的關(guān)鍵所在。決策的目標(biāo)是根據(jù)所要解決的問題來確定的。

（二）提出多種可供選擇的方案。決策的根本在于選擇，沒有選擇就沒有決策，備選方案的數(shù)量和質(zhì)量對于作出合理的決策具有重大的影響。因此，應(yīng)盡量多地提出各種可能的方案，以免漏掉最好的方案。

（三）搜集信息。信息的收集是決策的基礎(chǔ)，就是從多個(gè)備選方案中看看這個(gè)方案如何，那個(gè)方案怎樣，以便給選擇備選方案提供必要的信息。

（四）選擇解決問題的最佳替代方案。即要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況和對未來發(fā)展的預(yù)測，從各種備選方案中選出一個(gè)最合適的方案。

（五）擬定實(shí)施計(jì)劃并執(zhí)行決策。擬定決策的實(shí)施計(jì)劃，實(shí)際上就是擬定具體的行動(dòng)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行決策。

（六）評估和審查。這一步驟必須反饋至第一步驟，在執(zhí)行決策的過程中，通過評估和審查，可以確定決策執(zhí)行的情況，以便發(fā)現(xiàn)和采取措施糾正偏差、修正決策本身。

根據(jù)科學(xué)決策的步驟分析得出結(jié)論：該縣委書記所做的決策，并不是科學(xué)決策。他作出決策的根據(jù)是“他在某地的經(jīng)驗(yàn)”，這是經(jīng)驗(yàn)決策，也可以說是“領(lǐng)導(dǎo)決策”。雖然取得了成效，但依然不是科學(xué)決策，因?yàn)樗麤]有遵循科學(xué)決策的步驟。在本案例中，只有一個(gè)可選擇的方案，而沒有其他備選方案，也就不存在選擇最佳方案。發(fā)展萬畝果園盡管取得了成效，但也許還存在著其他更有成效更適合于當(dāng)?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)。

第二篇：2005級中央黨校在職研究生經(jīng)濟(jì)學(xué)(經(jīng)濟(jì)管理)專業(yè)班重點(diǎn)

2005級中央黨校在職研究生經(jīng)濟(jì)學(xué)（經(jīng)濟(jì)管理）專業(yè)班

《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

一、教學(xué)目的和要求

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)（Development Economics 或Economics of Development）是第二次世界大戰(zhàn)后在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)體系中逐漸形成的一門新興學(xué)科。它的研究對象是發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。

上個(gè)世紀(jì)40年代以來在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域里出現(xiàn)了許多引人注目的成果。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)形成的早期，各發(fā)展中國家剛剛從殖民統(tǒng)治下解放出來，迫切需要實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和取得國家的完全獨(dú)立，所以研究與工業(yè)化有關(guān)的問題的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家較多，提出的理論強(qiáng)調(diào)政府計(jì)劃干預(yù)的必要性和獨(dú)立的重要性的也較多，但60年代以后發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的領(lǐng)域有所拓寬，強(qiáng)調(diào)市場機(jī)制、農(nóng)業(yè)發(fā)展、人力開發(fā)和對外貿(mào)易等在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性和理論多了出來。這里，我們僅從這些眾多的理論中，選擇一些影響較大的做些介紹和探討。

二、教學(xué)方法

以自學(xué)為主，自學(xué)和講授相結(jié)合。要在學(xué)習(xí)中聯(lián)系我國、我省實(shí)際，探討新世紀(jì)我國、我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、存在的難點(diǎn)和應(yīng)采取的戰(zhàn)略、政策和措施。

三、教學(xué)時(shí)間

第五學(xué)期共安排120學(xué)時(shí)，其中面授8次，計(jì)32學(xué)時(shí)，課外自學(xué)88學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)安排

第一講

導(dǎo)論

發(fā)展中國家、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展思想等基本概念、涵義及其演變過程，學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義。

第二講

收入分配理論

收入分配盡可能地保持平等，這本身就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要目標(biāo)，其重要程度與經(jīng)濟(jì)增長目標(biāo)不相上下。本講將探討幾種度量收入分配不平等程度的方法以及分配與增長之間的關(guān)系，同時(shí)對貧困問題進(jìn)行專門的分析。

第三講

工業(yè)化理論 工業(yè)化的涵義，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義，工業(yè)化的階段，工業(yè)化過程中工農(nóng)業(yè)關(guān)系的認(rèn)識。

第四講

農(nóng)業(yè)剩余轉(zhuǎn)移理論

農(nóng)業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)包括產(chǎn)品貢獻(xiàn)、市場貢獻(xiàn)、要素貢獻(xiàn)和外匯貢獻(xiàn)等四個(gè)方面。沒有農(nóng)業(yè)剩余從農(nóng)業(yè)部門向城市非農(nóng)業(yè)部門的轉(zhuǎn)移和貢獻(xiàn)，就不可能有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第五講

物質(zhì)資本與發(fā)展

本講首先對資本形成在發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用進(jìn)行回顧和總結(jié)，然后介紹資本形成的重要理論，接著論述資本形成的各種來源和方式，最后討論金融深化與資本形成的關(guān)系。

第六講

人力資本理論

人力資源及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)中的人口理論，人力資源的開發(fā)，人力資源的閑置和人口流動(dòng)

第七講

資源、生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

自然資源和生態(tài)環(huán)境是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素和基本條件。在當(dāng)代發(fā)展中國家工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程中，資源和環(huán)境都面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)又極大地影響和制約著發(fā)展中國家工業(yè)化和現(xiàn)代化的健康發(fā)展。因此，本講將探討如何合理利用資源和有效保護(hù)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

第八講

技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展

技術(shù)進(jìn)步的概念與類型，技術(shù)進(jìn)步因素在經(jīng)濟(jì)增長中的作用，技術(shù)進(jìn)步的獲取途徑，發(fā)展中國家進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)移和技術(shù)擴(kuò)散的理論、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)等。

第九講

制度、政府與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

制度是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素，本講將探討制度變遷理論以及發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的制度問題。政府掌握著對大量資源和各種制度的控制權(quán)，如何最大程度地發(fā)揮政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的積極作用，是一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又迫切的問題。思考題和作業(yè)題：（劃*符號者為作業(yè)題）

*

1、用發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，談?wù)勀銓Α翱茖W(xué)發(fā)展觀”的看法。

2、發(fā)展思想的產(chǎn)生和演變。

3、發(fā)展中國家工業(yè)化與城市化的關(guān)系。*

4、工業(yè)化進(jìn)程中農(nóng)業(yè)的地位與作用。

5、人口問題對發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

*

6、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)對工業(yè)化發(fā)展階段的論述與我國工業(yè)化發(fā)展階段的比較。

7、劉易斯二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其人口流動(dòng)模式的涵義及與我國人口流動(dòng)的比較。

*

8、試對我國改革開放以來的收入分配政策作出評價(jià)。*

9、我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略面臨哪些困難？

10、簡述我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的制度問題。*11．你對政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)有些什么看法？

五、考核方法

本課程采取期末考試、作業(yè)、考勤相結(jié)合的考核辦法。期末考試撰寫一篇5000字左右的課程論文?？己顺煽円园俜种朴?jì)算，期末考試80分，作業(yè)占10分，考勤占10分。

六、學(xué)習(xí)書目：

必讀書目：

《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》，劉偉、魏杰主編，齊良書編著，中國發(fā)展出版社2002年10月第1版。

參考書目：

1、《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》，譚崇臺著，遼寧出版社1992年版。

2、《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的新發(fā)展》，譚崇臺主編，武漢大學(xué)出版社1999年版。

3、《二元經(jīng)濟(jì)論》，（美）阿瑟·劉易斯著，北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院出版社1989年出版。

4、《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》，張培剛主編，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社2001年9月出版。

5、《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》，周天勇主編，中央黨校出版社2002年10月版。

6、《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿問題》，梁小民譯，中國稅務(wù)出版社、北京騰圖電子出版社2000年1月版。

第三篇：2004級中央黨校在職研究生經(jīng)濟(jì)學(xué)(經(jīng)濟(jì)管理)專業(yè)班重點(diǎn)

2004級中央黨校在職研究生經(jīng)濟(jì)學(xué)（經(jīng)濟(jì)管理）專業(yè)班

《市場營銷學(xué)》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

一、教學(xué)目的和要求

做為一門應(yīng)用學(xué)科，市場營銷管理學(xué)不僅僅在研究解決企業(yè)經(jīng)營管理遇到的種種問題時(shí)具有無可替代的重要地位，近年來，她也成為國內(nèi)外在研究解決政府公共管理問題時(shí)的新寵兒。市場營銷管理學(xué)的重要性是由她獨(dú)特的研究路徑和方式所決定并為無數(shù)實(shí)踐證明了的。針對講授對象的特點(diǎn)，本專題的教學(xué)目的和要求規(guī)定如下：通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和重點(diǎn)研究，掌握《市場營銷管理》的基本原理、方法和技巧，了解現(xiàn)階段國內(nèi)外市場營銷管理理論研究與實(shí)踐的重點(diǎn)問題和基本狀況，并能在理論研究、實(shí)際工作和日常生活中靈活運(yùn)用。

二、教學(xué)方法

本課程總體教與學(xué)的方法采用“以自學(xué)為主，自學(xué)與講授相結(jié)合”的方式。具體面授時(shí)貫徹“三個(gè)結(jié)合”的教學(xué)方法，即：

（一）系統(tǒng)研讀與重點(diǎn)講授相結(jié)合

學(xué)員首先必須系統(tǒng)研讀指定教材等內(nèi)容，面授時(shí)專題講座將在此基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)進(jìn)行講授。

（二）理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

《市場營銷管理》是發(fā)達(dá)國家工商企業(yè)百年來市場實(shí)踐成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。要學(xué)好這門學(xué)科，必須結(jié)合企業(yè)經(jīng)營和政府管理的實(shí)際，其中案例教學(xué)是關(guān)鍵。

（三）專題講座與課堂討論相結(jié)合

在專題講座的同時(shí)，除了有目的地設(shè)計(jì)一些問題進(jìn)行討論外，還允許并鼓勵(lì)學(xué)員就疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題隨時(shí)進(jìn)行提問和討論，教與學(xué)互補(bǔ)。

三、教學(xué)時(shí)間

第五學(xué)期共安排120學(xué)時(shí)，其中面授8次，計(jì)32學(xué)時(shí)，課外自學(xué)88學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)安排

第一講 營銷的基礎(chǔ)：滿足人類需要

1、介紹本學(xué)科研究體系、方法及動(dòng)態(tài)；

2、什么是市場營銷——市場營銷的幾個(gè)基本核心概念；

3、市場營銷管理理念的演變；

第二講 系統(tǒng)整合市場營銷

1、為什么要系統(tǒng)整合市場營銷？

2、系統(tǒng)整合市場營銷的具體內(nèi)容

（1）鑒定營銷機(jī)會(huì)：市場營銷調(diào)研、環(huán)境分析、SWOT工具。

（2）適應(yīng)市場需求：購買者行為分析、顧客讓渡價(jià)值理論、CS理論、CRM理論。

（3）進(jìn)行合理選擇：細(xì)分理論、定位理論、組合營銷理論、產(chǎn)品整體概念、新產(chǎn)品開發(fā)與生命周期理論、市場戰(zhàn)略理論

（4）開展影響活動(dòng)：宣傳和廣告的一般內(nèi)容。

（5）維持內(nèi)外關(guān)系：公共關(guān)系理論、談判技巧和公共禮儀。（6）不斷開拓創(chuàng)新。企業(yè)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)——滿足需求，創(chuàng)造市場

第三講 營銷的精髓——滿足顧客需求的實(shí)踐

1、有關(guān)顧客至上的博弈

2、理論與實(shí)踐的雙重認(rèn)識

第四講 營銷理論在政府管理中的實(shí)際應(yīng)用

1、政府營銷管理的理論依據(jù)

2、市場營銷理論在政府管理中的運(yùn)用

3、我國政府管理需要市場營銷

第五講 當(dāng)代營銷管理理論研究與實(shí)踐發(fā)展綜述

1、理論發(fā)展：

（1）組合營銷理論4Pｓ、4Cｓ、4Iｓ、4Rｓ（2）網(wǎng)絡(luò)營銷。

2、實(shí)踐發(fā)展：以客戶需求為中心的國內(nèi)外營銷實(shí)踐。

五、作業(yè)題

（一）名詞解釋：

1、需要、欲望和需求

2、產(chǎn)品、服務(wù)和體驗(yàn)

3、價(jià)值、滿意和質(zhì)量

4、交換、交易和關(guān)系

5、市場和目標(biāo)市場

6、市場營銷

7、營銷管理

（二）簡答題：

1、試述營銷觀念經(jīng)歷的幾種演變。

2、略論營銷環(huán)境分析的基本意義。

3、淺析營銷調(diào)研與市場調(diào)研的區(qū)別與聯(lián)系。

4、簡述顧客讓渡價(jià)值理論的基本內(nèi)容。

5、市場細(xì)分的方法有幾種？

6、市場定位的作用是什么？ 7、4Ps具體指什么？

（三）論述題：

1、系統(tǒng)整合市場營銷的主要內(nèi)容是什么？請結(jié)合企業(yè)或政府管理的實(shí)際，舉例說明有什么現(xiàn)實(shí)意義。

2、因純粹市場營銷觀念的不足，學(xué)術(shù)界有關(guān)“顧客至上”的問題至今存在重大分歧，請結(jié)合政府或企業(yè)管理的實(shí)踐，談?wù)勀銓兇馐袌鰻I銷觀念的認(rèn)識。

六、思考題

1、請結(jié)合市場營銷學(xué)的有關(guān)理論，談?wù)勀銓Α盃I銷自我”的看法和認(rèn)識。

2、現(xiàn)代政府負(fù)責(zé)向社會(huì)提供公共產(chǎn)品，諸如路燈、基礎(chǔ)設(shè)施等，通過學(xué)習(xí)“現(xiàn)代產(chǎn)品整體概念”的理論，你對建設(shè)服務(wù)型政府在提供社會(huì)公共產(chǎn)品方面有什么樣的認(rèn)識？

3、在市場營銷管理中，創(chuàng)新的內(nèi)容十分廣泛，該如何認(rèn)識政府或企業(yè)創(chuàng)新問題？請聯(lián)系實(shí)際舉例說明。

4、聯(lián)系實(shí)際，闡述現(xiàn)代市場營銷理論對建設(shè)服務(wù)型政府有什么幫助和作用？

5、如何理解“未來的競爭是附加價(jià)值的競爭”？

6、如何理解“銷售是企業(yè)全體員工上下一致的努力”？

7、如何理解“凡是消費(fèi)者認(rèn)為是新的就是新產(chǎn)品”？

8、如何解釋“營銷與銷售的區(qū)別”？

七、考核方法

本課程采取期末考試、作業(yè)、考勤相結(jié)合的考核辦法。期末考試按照指定 內(nèi)容撰寫一篇3000至5000字的課程論文?？己顺煽円园俜种朴?jì)算，期末考試占80分，作業(yè)占10分，考勤占10分。

八、學(xué)習(xí)書目

1、必讀書：《市場營銷教程》，《營銷管理》或《營銷學(xué)原理》，菲利普·科特勒、加里·阿姆斯特朗等著。

2、參考書：

（1）《市場營銷學(xué)通論》，郭國慶主編，中國人民大學(xué)出版社。（2）《市場學(xué)概論》，鄺鴻編著，中央廣電大學(xué)出版社。

（3）《國際營銷學(xué)》，喬作因、張杰、劉洪祥編著，東北財(cái)大出版社。（4）《國際市場營銷學(xué)》，洪質(zhì)彬主編，中國經(jīng)濟(jì)出版社。

（5）《營銷大未來——變革公共行為的方略》，菲利普·科特勒、埃迪尤阿多·羅伯特著，華夏出版社。

（6）《國家營銷——?jiǎng)?chuàng)建國家財(cái)富的戰(zhàn)略方法》，菲利普·科特勒著，華夏出版社。

（7）《服務(wù)營銷》，克理斯托弗·H·洛夫洛克著，中國人民大學(xué)出版社。（8）《定位》，里斯、特勞特著，中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社。（9）《細(xì)分》，寶利嘉顧問編著，中國社會(huì)科學(xué)出版社。

（10）《市場學(xué)綱要》（Essential of Marketing）、《基礎(chǔ)市場學(xué)》（Elements of Marketing）伊·杰·麥卡錫(E.J.Mccarthy)著。

（11）《市場學(xué)原理》(Principle of Marketing)費(fèi)·克拉克(Fre.clard)著。（12）《市場營銷》、《銷售與市場》、《國際市場》、《商業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理》等雜志。

第四篇：中共中央黨校在職研究生法學(xué)理論專業(yè)

中共中央黨校在職研究生法學(xué)理論專業(yè)（江西省直黨校班）2011年招生簡章

為進(jìn)一步提高中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素質(zhì)，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)、較高的專業(yè)知識水平和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與才能的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》有關(guān)精神，中共中央黨校2011年繼續(xù)在江西招收在職研究生。

一、招生專業(yè) 法學(xué)理論。

二、學(xué)制、培養(yǎng)方式和畢業(yè)

學(xué)制3年（2011年9月－2014年7月）；學(xué)習(xí)采取集中面授［由中央黨校教師授課，每月連續(xù)4天（周四至周日）］和在職自學(xué)相結(jié)合的方式；學(xué)完規(guī)定課程、考試合格、畢業(yè)論文答辯通過者，由中共中央黨校研究生院頒發(fā)研究生畢業(yè)證書。

三、招生對象、報(bào)考條件和招生方式

招生對象為江西省黨政機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位的縣團(tuán)級以上的干部和黨校、高校、科研院所、政策法規(guī)研究部門等具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的人員。

報(bào)考人員須是中共黨員（含預(yù)備黨員）、大學(xué)本科畢業(yè)、身體健康；必須堅(jiān)持黨的基本路線，品德良好，遵紀(jì)守法。

招生采取考生自愿報(bào)名、組織人事部門同意推薦與統(tǒng)一考試相結(jié)合的方式。

從今年起不再招收任何類型的免試生，所有考生都必須參加入學(xué)考試，否則不予錄取。

四、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)和辦法

報(bào)名時(shí)間：2010年3月10日—3月31日(上午8:30—11:30，下午2:30—5:00)

報(bào)名地點(diǎn)：江西省直機(jī)關(guān)工委黨校（南昌市朱湖路（原青山路豆芽巷）81號，郵編：330077）報(bào)名電話：0791-8633490 ***（謝老師）***（劉老師）

符合報(bào)考條件的人員，報(bào)名時(shí)須攜帶下列材料：

1、貼有本人近期免冠正面彩色一寸照片的中共中央黨校在職研究生報(bào)考登記表兩份（組織人事部門負(fù)責(zé)人簽字和加蓋公章）；

2、組織人事部門出具同意報(bào)考的介紹信（內(nèi)容須包括本人的行政職務(wù)、職級或?qū)I(yè)技術(shù)職稱，政治面貌、文化程度以及思想政治表現(xiàn)等）；

3、大學(xué)本科畢業(yè)證書原件及復(fù)印件；

4、身份證原件及復(fù)印件；

5、組織人事部門的職務(wù)任命書原件及復(fù)印件或?qū)I(yè)技術(shù)職稱證書原件及復(fù)印件。

一定要材料齊全、情況真實(shí)，并有單位干部組織人事部門審核意見。

在職研究生入學(xué)考試報(bào)名實(shí)行數(shù)碼相機(jī)照相采集考生圖像信息，不照像者不予參加考試。此次采集的圖象信息除用于入學(xué)考試的準(zhǔn)考證等材料外，還將用于被錄取后入學(xué)填寫的入檔材料《在職研究生登記表》，以及學(xué)生證、期末考試座簽、畢業(yè)證書等。

報(bào)考登記表一式兩份，一份進(jìn)考生人事檔案，一份留研究生院存檔。

對弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消考試或錄取資格，已經(jīng)入學(xué)者取消學(xué)籍，并向本人所在單位和上級單位紀(jì)檢監(jiān)察、干部組織人事部門通報(bào)。

報(bào)名考試費(fèi)每人120元。

五、考試時(shí)間、地點(diǎn)

2011年5月14日在江西省直工委黨校進(jìn)行入學(xué)考試；具體考試時(shí)間及其它具體事宜將隨準(zhǔn)考證另行通知。

六、錄取辦法

根據(jù)考試成績、招生計(jì)劃和思想政治表現(xiàn)等全面衡量，按照擇優(yōu)和寧缺毋濫的原則錄取；錄取通知書于2011年7月上旬發(fā)出，屆時(shí)也可與江西省直工委黨校聯(lián)系自取。

七、委培費(fèi)

每人每學(xué)年6000元，3年共計(jì)18000元，在入學(xué)報(bào)到時(shí)一次交清。正式開課后，學(xué)生因故不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的視為自動(dòng)退學(xué)，不退費(fèi)用。

附1：中共中央黨校在職研究生法學(xué)理論專業(yè)入學(xué)考試科目參考書目

1、政治理論：

參考書：《中共中央黨校在職研究生入學(xué)考試復(fù)習(xí)資料》（政治理論部分），本書編寫組2007年編寫。

2、法理學(xué)：

參考書：（1）《法理學(xué)》，沈宗靈主編，北京大學(xué)出版社2001年版；（2）《法理學(xué)教程》，石泰峰、張恒山主編，中共中央黨校出版社2000年版。

附2：2011年在職研究生法學(xué)理論專業(yè)專業(yè)課程設(shè)置（暫定）

1、必修課（10門）

公共必修課：（1）馬克思主義理論研究；（2）黨性教育。

專業(yè)必修課：（1）法理學(xué)；（2）民法學(xué)；（3）行政法學(xué)；（4）訴訟法學(xué)；（5）法學(xué)經(jīng)典著作選讀；（6）比較法總論；（7）刑法學(xué)；（8）經(jīng)濟(jì)法學(xué)。

2、選修課（5門）（1）法律社會(huì)學(xué)；（2）比較憲法學(xué)；（3）國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)；（4）知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)；（5）行政訴訟法學(xué)。

中共江西省直機(jī)關(guān)工委黨校 二 ○ 一 一 年 三 月

第五篇：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一、單項(xiàng)選擇題(從下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一項(xiàng)正確的，將其標(biāo)號填在題后的括號內(nèi)。每小題2分，共30分)

1.經(jīng)濟(jì)學(xué)上所說的稀缺性是指()

A.欲望的無限性 B.資源的絕對稀缺性

C.資源的相對有限性 D.欲望的相對有限性

2.下列商品的需求價(jià)格彈性最小的是()

A.小汽車 B.時(shí)裝

C.食鹽 D.化妝品

3.基數(shù)效用論采用的方法是()

A.邊際效用分析法 B.無差異曲線分析法

C.等產(chǎn)量線分析法 D.成本收益分析法

4.一般來說，菲利普斯曲線是一條()

A.向右上方傾斜的曲線 B.水平線

C.向右下方傾斜的曲線 D.垂線

5.經(jīng)濟(jì)學(xué)分析中所說的短期是指()

A.1年內(nèi)

B.全部生產(chǎn)要素都可隨產(chǎn)量而調(diào)整的時(shí)期

C.只能根據(jù)產(chǎn)量調(diào)整可變生產(chǎn)要素的時(shí)期

D..只能調(diào)整一種生產(chǎn)要素的時(shí)期

6.在完全競爭市場上，如果某行業(yè)的產(chǎn)品價(jià)格等于平均成本，那么()

A.原有企業(yè)退出該行業(yè)

B.新的企業(yè)進(jìn)入該行業(yè)

C.既無企業(yè)進(jìn)入該行業(yè)也無企業(yè)退出該行業(yè)

D.既有企業(yè)進(jìn)入該行業(yè)也有企業(yè)退出該行業(yè)

7.勞動(dòng)的供給曲線()

A.向右下方傾斜 B.向右上方傾斜

C.向后彎曲 D.是一條水平線

8.當(dāng)某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為別人帶來好處，又不用獲得好處的人付出任何代價(jià)，這叫做()

A.正外部性 B.負(fù)外部性

C.公共物品 D.搭便車

9.-年內(nèi)本國常住居民所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品的價(jià)值的總和被稱為()

.A.國民生產(chǎn)總值 B.實(shí)際國內(nèi)生產(chǎn)總值

C.國內(nèi)生產(chǎn)總值 D.國內(nèi)生產(chǎn)凈值

10.在影響總需求的財(cái)產(chǎn)效應(yīng)、利率效應(yīng)和匯率效應(yīng)中，最重要的是()

A.財(cái)產(chǎn)效應(yīng) B.利率效應(yīng)

C.匯率效應(yīng) D.財(cái)產(chǎn)效應(yīng)和匯率效應(yīng)

11.根據(jù)乘數(shù)理論，在邊際消費(fèi)傾向?yàn)?.80時(shí)，1億元的自發(fā)總支出增量將使國內(nèi)生產(chǎn)總值增加()

A.2億元 B.3億元

C.4億元 D.5億元

12.供給推動(dòng)的通貨膨脹可以用總需求一總供給模型來說明()

A.在總需求不變的情況下，總供給曲線向左上方移動(dòng)從而使價(jià)格水平上升

B.在總需求不變的情況下，總供給曲線向右下方移動(dòng)從而使價(jià)格水平上升

C.在總供給不變的情況下，總需求曲線向右下方移動(dòng)從而使價(jià)格水平上升

D.在總供給不變的情況下，總需求曲線向右上方移動(dòng)從而使價(jià)格水平上升

13.菲利普斯曲線的基本含義是()

A.失業(yè)率和通貨膨脹率同時(shí)上升

B.失業(yè)率和通貨膨脹率同時(shí)下

降C.失業(yè)率上升，通貨膨脹率下降

D.失業(yè)率與通貨膨脹率無關(guān)

14.政府支出中的轉(zhuǎn)移支付的增加可以()

A.增加投資 B.減少投資

C.增加消費(fèi) D.減少消費(fèi)

15.開放經(jīng)濟(jì)中的乘數(shù)()

A.大于封閉經(jīng)濟(jì)中的乘數(shù) B.等于封閉經(jīng)濟(jì)中的乘數(shù)

C.小于封閉經(jīng)濟(jì)中的乘數(shù) D.與封閉經(jīng)濟(jì)中的乘數(shù)無關(guān)

二、判斷正誤題(正確的命題在括號里劃“√”，錯(cuò)誤的命題在括號里劃“×”。每小題2分，共20分)

()16.當(dāng)香蕉的價(jià)格為每公斤3元時(shí)，消費(fèi)者購買500公斤香蕉，而水果商愿意提供600 公斤香蕉。所以，3元是香蕉的均衡價(jià)格。

()17.無差異曲線離原點(diǎn)越遠(yuǎn)，表示消費(fèi)者所得到的總效用越小。

()18.技術(shù)水平不變是指生產(chǎn)中所使用的技術(shù)沒有發(fā)生變化。

()19.壟斷競爭市場上，企業(yè)的成功取決于產(chǎn)品差別競爭。

()20.不確定性和風(fēng)險(xiǎn)是一回事，都可以用概率的大小表示。

()21.新加入勞動(dòng)力隊(duì)伍，正在尋找工作而造成的失業(yè)屬于摩擦性失業(yè)。

()22.短期總供給不變時(shí)n總需求的變動(dòng)會(huì)引起均衡的國內(nèi)生產(chǎn)總值與物價(jià)水平同方向 變動(dòng)。

()23.投資函數(shù)是一條向右下方傾斜的曲線。

()24.凱恩斯認(rèn)為，引起總需求不足的根本原因是貨幣的過量發(fā)行。

()25.匯率貶值會(huì)使國內(nèi)生產(chǎn)總值增加，貿(mào)易收支狀況改善。

三、填空題(每空1分，共10分)

26.是否以一定的 為依據(jù)，是實(shí)證方法與規(guī)范方法的重要區(qū)別之一。

27.當(dāng)邊際效用為正數(shù)時(shí)，總效用是增加的;當(dāng)邊際效用為零時(shí)，總效用__;當(dāng)邊際效用為負(fù)數(shù)時(shí)，總效用____。

28.壟斷企業(yè)是價(jià)格的____，它按照自己規(guī)定的價(jià)格出售產(chǎn)品，而不像完全競爭 企業(yè)那樣是價(jià)格的：，按照既定的市場價(jià)格出售產(chǎn)品。

29.勞倫斯曲線是用來衡量一 的曲線。

30.貨幣供給量增加，LM曲線向一 一移動(dòng);貨幣供給量減少，LM曲線向移動(dòng)。

31.在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，應(yīng)該采用____ 的貨幣政策;在經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期，應(yīng)該采用 的貨幣政策。

四、計(jì)算題(每小題5分，共10分)

32.某種化妝品的需求彈性系數(shù)為2，如果其價(jià)格下降2596，需求量會(huì)增加多少?假設(shè)當(dāng)價(jià)格為2元時(shí)，需求量為2000瓶，降價(jià)后需求量應(yīng)該為多少?總收益有何變化?

33.中央銀行想使流通中的貨幣量增加1200萬元，如果現(xiàn)金一存款率是0.2，法定準(zhǔn)備率 是0.1，中央銀行需要在金融市場上購買多少政府債券?

五、問答題(每小題15分，共30分)

34.汽車價(jià)格下降、汽車保險(xiǎn)價(jià)格下調(diào)，以及收入增加都會(huì)使消費(fèi)者對汽車的購買量增 加。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，用圖形說明這三種因素引起的汽車購買量增加有什么不同。

35.根據(jù)經(jīng)濟(jì)增長理論，應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)的長期穩(wěn)定增長。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題(從下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一項(xiàng)正確的，將其標(biāo)號填在題后的括號內(nèi)。每小題2分，共30分)

1.C 2.C 3.A 4.C 5.C

6.C 7.C 8.A 9.A 10.B

11.D 12.A 13.C 14.C15.C

二、判斷正誤題(正確的命題在括號里劃“√”，錯(cuò)誤的命題在括號里劃“×”。每小題2分.共 20分)16.× 17.× 18.× 19.√ 20.×21.√ 22.√ 23.√ 24.X 25.√

三、填空題(每空1分，共10分)

26.價(jià)值判斷

27.達(dá)到最大減少

28.決定者接受者(追隨者)

29.社會(huì)收入分配(或財(cái)產(chǎn)分配)平均程度

30.右下方左上方

31.擴(kuò)張性 緊縮性

四、計(jì)算題(每小題5分，共10分】

(以上兩個(gè)計(jì)算題僅列出公式或列出式子可給一半分，也可以不寫公式，但要列出式子，沒 有式子不給分)

五、問答題(每小題15分，共30分)

34.(1)汽車價(jià)格下降引起需求量增加，這種需求量增加表現(xiàn)為同一條需求曲線上由a點(diǎn) 移動(dòng)到b點(diǎn)。(4分)

(2)汽車保險(xiǎn)價(jià)格下調(diào)以及收入增加引起需求增加，這種需求增加表現(xiàn)為需求陷線的移 動(dòng)，即從Di移動(dòng)到D2。(5分)

(3)本題作圖各占3分，共6分。

35.(1)制度：是一種涉及社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)行為的行為規(guī)則，決定人們的經(jīng)濟(jì)與其他行為，也決定一國的經(jīng)濟(jì)增長。制度的建立與完善是經(jīng)濟(jì)增長的前提。建立適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的制 度;(5分)

(2)資源：是經(jīng)濟(jì)增長的源泉，包括勞動(dòng)力和資本。增加人力資本投資、提高人口素質(zhì);(5分)

(3)技術(shù)：技術(shù)進(jìn)步在經(jīng)濟(jì)增長中的作用，體現(xiàn)在生產(chǎn)率的提高上，即同樣的生產(chǎn)要素投入 量能提供更多的產(chǎn)品。技術(shù)進(jìn)步主要包括資源配置的改善，規(guī)模經(jīng)濟(jì)和知識的進(jìn)展。技術(shù)進(jìn) 步對我國經(jīng)濟(jì)增長的意義。(5分)

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)模擬試題

一、填空題(每空 1 分，共 20 分)

1.稀缺性就是指資源的____________________有限性。

2.供給的變動(dòng)引起均衡價(jià)格_______方向變動(dòng)，均衡數(shù)量_______方向變動(dòng)。

3.消費(fèi)者愿意對某種物品所支付的價(jià)格與他實(shí)際支付的價(jià)格的差額稱為_________________________。

4.總收益減去______________________就是會(huì)計(jì)利潤，會(huì)計(jì)利潤減去_______________________就是經(jīng)濟(jì)利潤。

5.(用公式表示)在完全競爭市場上，企業(yè)短期均衡的條件是___________ ________________________，長期均衡的條件是__________________________________。

6.勞倫斯曲線是用來衡量________________________________ ______________的曲線。

7.公共物品是由集體消費(fèi)的物品，它的特征是消費(fèi)的______________________________和______________________________。

8.經(jīng)濟(jì)增長的必要條件是___________________________________________，充分條件是_______________________________________。

9.根據(jù)總需求-總供給模型，總供給不變時(shí)，總需求增加，均衡的國內(nèi)生產(chǎn)總值__________________________，物價(jià)水平______________________。

10.消費(fèi)函數(shù)圖中的45°線表示在這條線上任何一點(diǎn)都是________________________ ___________________。

11.衡量通貨膨脹的指標(biāo)是_____________________________________。

12.財(cái)政政策的主要內(nèi)容包括__________________________與___________________ ______________。

13.開放經(jīng)濟(jì)中的乘數(shù)___________________________封閉經(jīng)濟(jì)中的乘數(shù)。

二、單項(xiàng)選擇題：從下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一項(xiàng)正確的，將其標(biāo)號填在題后的括號內(nèi)。(每小題 2 分，共 20 分)

1.下列哪一項(xiàng)會(huì)導(dǎo)致某種商品需求曲線向左移動(dòng)?()

A.消費(fèi)者收入增加

B.互補(bǔ)品價(jià)格上升

C.替代品價(jià)格上升

D.該商品的價(jià)格下降

2.同一條無差異曲線上的不同點(diǎn)表示：()

A.效用水平相同，所消費(fèi)的兩種商品組合比例也相同

B.效用水平相同，所消費(fèi)的兩種商品組合比例卻不同

C.效用水平不同，所消費(fèi)的兩種商品組合比例也不同

D.效用水平不同，所消費(fèi)的兩種商品組合比例卻相同

3.利潤最大化的原則是：()

A.邊際成本小于邊際收益

B.邊際成本等于邊際收益

C.邊際成本大于邊際收益

D.邊際成本等于平均成本

4.下列哪一個(gè)不是壟斷競爭的特征?()

A.企業(yè)數(shù)量很少

B.進(jìn)出該行業(yè)容易

C.存在產(chǎn)品差別

D.企業(yè)忽略其競爭對手的反應(yīng)

5.隨著工資水平的提高：()

A.勞動(dòng)的供給量一直增加

B.勞動(dòng)的供給量先增加，但工資提高到一定水平后，勞動(dòng)的供給不僅不會(huì)增加反而會(huì)減少

C.勞動(dòng)的供給量增加到一定程度后就不會(huì)增加也不會(huì)減少了

D.勞動(dòng)的供給量先減少，后增加

6.一年內(nèi)在本國領(lǐng)土所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品的市場價(jià)值總和被稱為：()

A.國民生產(chǎn)總值

B.國內(nèi)生產(chǎn)總值

C.國內(nèi)生產(chǎn)凈值

D.實(shí)際國內(nèi)生產(chǎn)總值

7.由一種工作轉(zhuǎn)換到另一種工作而導(dǎo)致的失業(yè)稱為：()

A.總需求不足的失業(yè)

B.摩擦性失業(yè)

C.結(jié)構(gòu)性失業(yè)

D.周期性失業(yè)

8.根據(jù)簡單的凱恩斯主義模型，引起國內(nèi)生產(chǎn)總值減少的原因是：()

A.消費(fèi)減少

B.儲(chǔ)蓄減少

C.消費(fèi)增加

D.總供給減少

9.根據(jù)菲利普斯曲線，降低通貨膨脹率的辦法是：()

A.減少貨幣供給量

B.降低失業(yè)率

C.提高失業(yè)率

D.增加工資

10.緊縮性貨幣政策的運(yùn)用導(dǎo)致：()

A.減少貨幣供給量，降低利率

B.增加貨幣供給量，提高利率

C.減少貨幣供給量，提高利率

D.增加貨幣供給量，降低利率

三、判斷正誤題：正確的命題在括號里劃“√”，錯(cuò)誤的命題在括號里劃“×”。(每小題 2 分，共 20 分)

1.()對“人們的收入差距大一點(diǎn)好還是小一點(diǎn)好”的研究屬于實(shí)證方法。

2.()當(dāng)我們想讓人們節(jié)約水時(shí)，提價(jià)是最有效的方法。

3.()一種物品效用的大小表明它在生產(chǎn)中的作用有多大。

4.()與單一定價(jià)相比，歧視定價(jià)獲得的利潤更多，因此壟斷者普遍采用歧視定價(jià)。

5.()市場失靈的存在要求由政府來取代市場機(jī)制。

6.()貨幣數(shù)量論認(rèn)為，流通中的貨幣數(shù)量越多，商品價(jià)格水平越高，貨幣價(jià)值越小。

7.()在短期內(nèi)，價(jià)格的粘性引起物價(jià)水平與總供給同方向變動(dòng)。

8.()投資函數(shù)是一條向右下方傾斜的曲線。

9.()經(jīng)濟(jì)周期的中心是國內(nèi)生產(chǎn)總值的波動(dòng)。

10.()匯率貶值會(huì)使國內(nèi)生產(chǎn)總值增加，貿(mào)易收支狀況改善。

四、計(jì)算題(每小題 5 分，共 10 分)

1.某種商品在價(jià)格由8元下降為6元時(shí)，需求量由20單位增加為30單位。用中點(diǎn)法計(jì)算這種商品的需求彈性，并說明屬于哪一種需求彈性。

2.某國的人口為2500萬人，就業(yè)人數(shù)為1000萬人，失業(yè)人數(shù)為100萬人。計(jì)算該國的勞動(dòng)力人數(shù)和失業(yè)率。

五、問答題(每小題 15 分，共 30 分)

1.總產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量與平均產(chǎn)量之間的關(guān)系是什么?如何根據(jù)這種關(guān)系確定一種要素的合理投入?

2.用IS-LM模型分析擴(kuò)張性貨幣政策對經(jīng)濟(jì)的影響。

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》期末試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(共 20 道試題，共 40 分。)

1.一般來說，菲利普斯曲線是一條(B)A.向右上方傾斜的曲線 B.向右下方傾斜的曲線 C.水平線 D.垂線

2.在下列情況下，乘數(shù)最大的是(B)A.封閉型國家的邊際消費(fèi)傾向是0.6 B.封閉型國家的邊際儲(chǔ)蓄傾向是0.3

C.開放型國家的邊際消費(fèi)傾向是0.8，邊際進(jìn)口傾向是0.2 D.開放型國家的邊際儲(chǔ)蓄傾向是0.3，邊際進(jìn)口傾向是0.2 3.三部門均衡的條件是(B)A.I=S B.I+G=S+T

C.I+G+X=S+T+M D.AD=AS

4.“滯脹”理論用菲利普斯曲線表示即：(B)A.一條垂直于橫軸的菲利普斯曲線 B.一條長期存在的斜率為正的直線 C.短期菲利普斯曲線的不斷外移 D.一條不規(guī)則曲線

5.兩部門均衡的條件是(A)A.I=S B.I+G=S+T

C.I+G+X=S+T+M D.AD=AS

6.在總需求與總供給的短期均衡中，總需求減少會(huì)引起(D)A.國民收入增加，價(jià)格水平上升 B.國民收入增加，價(jià)格水平下降 C.國民收入減少，價(jià)格水平上升 D.國民收入減少，價(jià)格水平下降 7.總需求曲線AD是一條(A)A.向右下方傾斜的曲線 B.向右上方傾斜的曲線 C.水平的直線 D.與橫軸垂直的線

8.要實(shí)施擴(kuò)張型的貨幣政策，中央銀行可采取的措施有(C)A.賣出國債 B.提高準(zhǔn)備金率 C.降低再貼現(xiàn)率 D.減少貨幣供應(yīng)

9.根據(jù)短期菲利普斯曲線，失業(yè)率和通貨膨脹率之間的關(guān)系是(B)A.正相關(guān) B.負(fù)相關(guān) C.無關(guān) D.不能確定

10.消費(fèi)和投資的增加(C)A.國民收入減少

B.國民經(jīng)濟(jì)總財(cái)富量減少 C.國民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)出水平增加 D.國民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)出水平不變

11.在總需求不變時(shí)，短期總供給的增加會(huì)引起(A)A.國民收入增加，價(jià)格水平下降 B.國民收入增加，價(jià)格水平上升

C.國民收入減少，價(jià)格水平上升

D.國民收入減少，價(jià)格水平下降

12.緊縮性貨幣政策的運(yùn)用會(huì)導(dǎo)致(C)

A.減少貨幣供給量，降低利率

B.增加貨幣供給量，提高利率

C.減少貨幣供給量，提高利率

D.增加貨幣供給量，降低利率

13.經(jīng)濟(jì)中存在著通貨膨脹的壓力，由于政府實(shí)施了嚴(yán)格的價(jià)格管制而使物價(jià)并沒有上升，此時(shí)(D)

A.不存在通貨膨脹

B.存在著溫和的通貨膨脹

C.存在著惡性通貨膨脹

D.存在著隱蔽的通貨膨脹

14.根據(jù)總需求一總供給模型，當(dāng)總需求不變時(shí)，預(yù)期的物價(jià)水平上升會(huì)引起(C)

A.均衡的國內(nèi)生產(chǎn)總值增加，價(jià)格水平上升

B.均衡的國內(nèi)生產(chǎn)總值減少，價(jià)格水平不變

C.均衡的國內(nèi)生產(chǎn)總值減少，價(jià)格水平上升

D.均衡的國內(nèi)生產(chǎn)總值不變，價(jià)格水平下降

15.國際收支平衡表是編制的原則(D)

A.平衡預(yù)算 B.凈出口

C.國際貿(mào)易原理 D.復(fù)式記帳原理

16.當(dāng)存在生產(chǎn)能力過剩時(shí)(D)

A.總需求增加對產(chǎn)出無影響

B.總供給增加對價(jià)格產(chǎn)生抬升作用

C.總供給減少對價(jià)格產(chǎn)生抬升作用

D.總需求增加將提高產(chǎn)出，而對價(jià)格影響很少

17.物價(jià)水平上升對總需求的影響可以表示為(A)

A.沿同一條總需求曲線向左上方移動(dòng)

B.沿同一條總需求曲線向右下方移動(dòng)

C.總需求曲線向左平行移動(dòng)

D.總需求曲線向右平行移動(dòng)

18.某人正在等待著某項(xiàng)工作，這種情況可歸類于(B)

A.就業(yè) B.失業(yè)

C.非勞動(dòng)力 D.就業(yè)不足

19.已知國民消費(fèi)函數(shù)為C=80+0.8Y，如果消費(fèi)增加100億元，則國民收入(C)

A.增加100億元 B.減少500億元

C.增加500億元 D.減少100億元

20.政府實(shí)行出口補(bǔ)貼，會(huì)使總供給曲線(C)

A.不動(dòng) B.上移

C.下移 D.轉(zhuǎn)動(dòng)

二、多項(xiàng)選擇題(共 5 道試題，共 20 分。)

1.下列因素中可能造成需求拉動(dòng)通貨膨脹的有(ABC)

A.過度擴(kuò)張性的財(cái)政政策

B.過度擴(kuò)張性的貨幣政策

C.消費(fèi)習(xí)慣突然的改變

D.農(nóng)業(yè)的歉收

E.勞動(dòng)生產(chǎn)率的突然降低

2.下列關(guān)于短期總供給曲線命題正確的有(ACE)

A.短期總供給曲線就是正常的總供給曲線

B.短期總供給曲線是一條水平線

C.短期總供給曲線表明國民收入與價(jià)格水平是同方向變化的

D.短期總供給曲線的斜率越大，一定的價(jià)格水平變動(dòng)所引起的國民收入變動(dòng)量越大

E.短期總供給曲線的斜率越大，一定的價(jià)格水平變動(dòng)所引起的國民收入變動(dòng)量越小

3.通貨膨脹形成的原因有(ABCDE)

A.需求的過度增長 B.工資的大幅度上升

C.利潤的大幅提升 D.經(jīng)濟(jì)部門發(fā)展失衡

E.個(gè)別關(guān)鍵性商品供求比例失調(diào)

4.中央銀行具有的職能是(ABDE)

A.制定貨幣政策 B.發(fā)行貨幣 C.為政府創(chuàng)造利潤

D.調(diào)控商業(yè)銀行與其他金融機(jī)構(gòu)

E.代理政府發(fā)行或購買政府債券

5.擴(kuò)張性的財(cái)政政策包括(AD)

A.增加政府支出 B.減少政府支出

C.增加稅收 D.減少稅收 E.調(diào)節(jié)貨幣供給

三、判斷題(共 10 道試題，共 20 分。)

1.在開放經(jīng)濟(jì)中，國民收入因?yàn)檫呺H進(jìn)口傾向的存在而變小了，進(jìn)口傾向越大，乘數(shù)越小。B

A.錯(cuò)誤

B.正確

2.由物價(jià)水平變動(dòng)所引起的總需求變動(dòng)與由政府支出所引起的總需求變動(dòng)在總需求曲線上是不同的。B

A.錯(cuò)誤

B.正確

3.在不考慮稅收的情況下，平衡預(yù)算乘數(shù)為1。B

A.錯(cuò)誤

B.正確

4.中央銀行提高再貼現(xiàn)率會(huì)導(dǎo)致貨幣供給量的減少和利息率的提高。B

A.錯(cuò)誤

B.正確

5.摩擦性失業(yè)與勞動(dòng)力供求狀態(tài)相關(guān)，與市場制度本身無關(guān)。A

A.錯(cuò)誤

B.正確

6.匯率在我國使用直接標(biāo)價(jià)法，美國使用間接標(biāo)價(jià)法。B

A.錯(cuò)誤

B.正確

7.只要投資增加國民收入就一定成倍的增加，這就是乘數(shù)理論所揭示的一般原理。A

A.錯(cuò)誤

B.正確

8.均衡的國民收入一定等于充分就業(yè)的國民收入。A

A.錯(cuò)誤

B.正確

9.自然失業(yè)率是指摩擦性失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)造成的失業(yè)率。B

A.錯(cuò)誤

B.正確

10.利率越低，用于投機(jī)的貨幣則越少。A

A.錯(cuò)誤

B.正確

四、概念連線題(共 10 道試題，共 20 分。)

1.基礎(chǔ)貨幣：(C)

A.是指人們在不同條件下，出于各種考慮對持有貨幣的需要。

B.是一個(gè)存量指標(biāo)，它表明一個(gè)國家或地區(qū)在某一時(shí)點(diǎn)上所擁有的貨幣數(shù)量。

C.是指流通于銀行體系之外的通貨總和，即公眾、廠商與銀行的現(xiàn)金總額和商業(yè)銀行在中央銀行的存款準(zhǔn)備金之和。

D.是指銀行之間的存貸款活動(dòng)所引起的存款增加額。

2.派生存款：(B)

A.是指人們在不同條件下，出于各種考慮對持有貨幣的需要。

B.是一個(gè)存量指標(biāo)，它表明一個(gè)國家或地區(qū)在某一時(shí)點(diǎn)上所擁有的貨幣數(shù)量。

C.是指流通于銀行體系之外的通貨總和，即公眾、廠商與銀行的現(xiàn)金總額和商業(yè)銀行在中央銀行的存款準(zhǔn)備金之和。

D.是指銀行之間的存貸款活動(dòng)所引起的存款增加額。

3.自然失業(yè)率：(E)

A.是指失業(yè)人數(shù)占就業(yè)人數(shù)與失業(yè)人數(shù)之和的百分比。

B.是指勞動(dòng)者正常流動(dòng)過程產(chǎn)生的失業(yè)。

C.是指由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，勞動(dòng)力的供給和需求在職業(yè)、技能、產(chǎn)業(yè)、地區(qū)分布等方面的不協(xié)調(diào)所引起的失業(yè)。

D.是指因勞動(dòng)力總需求不足所引起的失業(yè)。

E.是指由摩擦性失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)形成的失業(yè)率。

4.儲(chǔ)蓄函數(shù)：(D)

A.一般是指消費(fèi)與收入之間的數(shù)量關(guān)系。

B.是指消費(fèi)占收入的比例。

C.是指增加的消費(fèi)在增加的收入中所占的比例。

D.一般是指儲(chǔ)蓄和收入之間的數(shù)量關(guān)系。

E.是指儲(chǔ)蓄占收入的比例。

5.消費(fèi)函數(shù)：(A)

A.一般是指消費(fèi)與收入之間的數(shù)量關(guān)系。

B.是指消費(fèi)占收入的比例。

C.是指增加的消費(fèi)在增加的收入中所占的比例。

D.一般是指儲(chǔ)蓄和收入之間的數(shù)量關(guān)系。

E.是指儲(chǔ)蓄占收入的比例。

6.均衡國民收入：(C)

A.是指增加的儲(chǔ)蓄占增加的收入的比例。

B.是指充分就業(yè)時(shí)的國民收入均衡。

C.是指小于充分就業(yè)時(shí)的國民收入均衡。

D.國民收入變動(dòng)量與引起這種變動(dòng)量的最初注入量之間的比例。

E.是投資引起的收入增加量與投資增加量之間的比率。

7.總供給曲線：(D)

A.一般是指全社會(huì)在一定價(jià)格水平條件下，對產(chǎn)品和勞務(wù)的需求總量。

B.是一條向右下方傾斜的曲線。

C.一般是指全社會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)，在一定價(jià)格水平條件下的總產(chǎn)出或總產(chǎn)量。

D.是一條先平行于橫軸、后向右上方傾斜、最后垂直于橫軸的曲線。

E.把總需求曲線和總供給曲線放在一個(gè)坐標(biāo)圖上，用以解釋國民收入和價(jià)格水平的決定。

8.邊際消費(fèi)傾向：(C)

A.一般是指消費(fèi)與收入之間的數(shù)量關(guān)系。

B.是指消費(fèi)占收入的比例。

C.是指增加的消費(fèi)在增加的收入中所占的比例。

D.一般是指儲(chǔ)蓄和收入之間的數(shù)量關(guān)系。

E.是指儲(chǔ)蓄占收入的比例。

9.存款乘數(shù)：(A)

A.是指把派生存款D為原始存款的倍數(shù)。

B.一般是指由基礎(chǔ)貨幣創(chuàng)造的貨幣供給。

C.是指中央銀行運(yùn)用貨幣政策工具來調(diào)節(jié)貨幣供給量以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展既定目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)政策手段的總和。

D.是指中央銀行在公開市場上購買或售賣政府債券，以增加或減少商業(yè)銀行準(zhǔn)備金，從而影響利率和貨幣供給量達(dá)到既定目標(biāo)的一種政策措施。

10.貨幣供給：(B)

A.是指人們在不同條件下，出于各種考慮對持有貨幣的需要。

B.是一個(gè)存量指標(biāo)，它表明一個(gè)國家或地區(qū)在某一時(shí)點(diǎn)上所擁有的貨幣數(shù)量。

C.是指流通于銀行體系之外的通貨總和，即公眾、廠商與銀行的現(xiàn)金總額和商業(yè)銀行在中央銀行的存款準(zhǔn)備金之和。

D.是指銀行之間的存貸款活動(dòng)所引起的存款增加額