第一篇：三年級(jí)班級(jí)管理細(xì)則

三年級(jí)一班學(xué)生量化管理細(xì)則

一、管理目標(biāo)：

為了加強(qiáng)班級(jí)管理力度，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，特制定本管理細(xì)則。

二、實(shí)施辦法：

1、在班主任的指導(dǎo)下，實(shí)行值日干部負(fù)責(zé)制。值日干部為每天量化成績(jī)的統(tǒng)計(jì)者，周末將成績(jī)匯總，張貼在教室的班務(wù)公開(kāi)欄內(nèi)。(注意：每周評(píng)分，獎(jiǎng)勵(lì)一次。)

2、每位同學(xué)的基礎(chǔ)分為100分，根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)給予加分或減分，期末算出每位同學(xué)的平均分，作為思想品德評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)；對(duì)表現(xiàn)極差的學(xué)生，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，爭(zhēng)取進(jìn)步，改正缺點(diǎn)，成為優(yōu)秀的學(xué)生。

3、遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，值日干部不得舞弊，更不得對(duì)同學(xué)報(bào)復(fù)，如有此類現(xiàn)象發(fā)生，則該同學(xué)的思想品德評(píng)定為不及格。

三、管理細(xì)則：

1、班級(jí)自習(xí)。

（1）未及時(shí)進(jìn)教室的，每次扣1分。

（2）隨便走動(dòng)，大聲說(shuō)話，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，影響他人學(xué)習(xí)的，經(jīng)值日班委提醒仍然不改的扣2分。

2、課間活動(dòng)。

（1）下課后在教室內(nèi)打鬧，大聲喧嘩者扣1分。

（2）校園內(nèi)追逐打鬧，或玩不健康、不安全游戲的扣2分。（3）上課站隊(duì)拖拉，進(jìn)教室推推搡搡的扣1分。

3、學(xué)習(xí)方面。

（1）作業(yè)。

①遲交作業(yè)，一次扣1分。②缺交作業(yè)，一次扣3分。

③經(jīng)調(diào)查或任課老師反映有抄襲他人作業(yè)者，抄作業(yè)和提供作業(yè)者扣5分。④作業(yè)質(zhì)量差，被任課教師罰重新做的扣2分。（2）課堂表現(xiàn)。①上課進(jìn)教室后仍然說(shuō)笑的扣1分。

②不專心聽(tīng)講，做小動(dòng)作的，被老師點(diǎn)名批評(píng)的扣2分。

③在任何課堂上不安心學(xué)習(xí)，隨便說(shuō)話的（包括討論問(wèn)題）扣2分?？迫谓處煼从潮憩F(xiàn)不好的扣4分。

4、衛(wèi)生。

（1）學(xué)習(xí)用品擺放不整齊，下課后不及時(shí)擦黑板的扣1分。（2）每天中午、下午放學(xué)后沒(méi)擦黑板的扣1分。（3）亂丟果皮紙屑，經(jīng)提醒仍不改正的扣2分。（4）抽屜中臟、亂扣2分，經(jīng)提醒仍未整理的扣3分。（5）不認(rèn)真做值日的扣2分，并罰值日1次。

（6）值日后桌凳整理不整齊，笤帚擺放不整齊的，每人扣1分。

5、文明禮儀。

（1）不尊重老師，頂撞老師的扣2分。（2）語(yǔ)言不文明，罵人的至少扣1分。（3）校內(nèi)外打架的，至少扣2分。

6、其他。

（1）每天放學(xué)應(yīng)按時(shí)離開(kāi)學(xué)校，無(wú)故不離開(kāi)學(xué)隊(duì)的扣1分。（2）破壞公共財(cái)產(chǎn)或影響教學(xué)秩序的，至少扣2分。（3）不認(rèn)真做眼保健操、廣播操的扣1分。

（4）參加升旗儀式，集會(huì)等大型活動(dòng)不守紀(jì)律的扣1分。（5）每帶工具等未按要求帶來(lái)的扣1分。

（6）勞動(dòng)衛(wèi)生遲到的，拖拉的，每人每次扣1分，無(wú)故不參加勞動(dòng)的扣2分（7）嚴(yán)禁學(xué)生在任何時(shí)間進(jìn)網(wǎng)吧打游戲與捅臺(tái)球等不適宜小學(xué)生的活動(dòng)，違者一次扣10分，并要受到學(xué)校處理。

（8）禁止學(xué)生在無(wú)家長(zhǎng)看管下騎自行車，違者扣2分。

三年級(jí)(1)班管理獎(jiǎng)懲條例

（一）學(xué)習(xí)

1、期中或期末考試中得到滿分一次性獎(jiǎng)勵(lì)5分,小考100分加3分，90——99分加2分。

2、按要求背完一次加1分，每組最先背完的同學(xué)多再加1分，每組最后背的不加不減。全班最先背完的兩個(gè)小組，組長(zhǎng)加1分。多背的可再加1分。

3、聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)并得A+的加1分。

4、作業(yè)5個(gè)A+加1分，沒(méi)認(rèn)真完成的重做，罰掃地一天并補(bǔ)交作業(yè)。

5、作業(yè)被貼在學(xué)習(xí)園地上一次加2分。

6、各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)及時(shí)并認(rèn)真完成的組每人加1分，組長(zhǎng)加2分。

(二)紀(jì)律

1上課（含早讀、自習(xí)等）不專心，違反紀(jì)律，被點(diǎn)名者，點(diǎn)名3次罰掃一天地.（由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄統(tǒng)計(jì),一分期從未點(diǎn)名的加1分.）

2、認(rèn)真做兩操受到表?yè)P(yáng)者，一次加1分.3、一個(gè)月內(nèi)從未遲到,早退,曠課加5分。

4、一個(gè)分期內(nèi)沒(méi)有違反班規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生獎(jiǎng)勵(lì)1分。

(三)衛(wèi)生

1、及時(shí)并認(rèn)真打掃衛(wèi)生的加1分。

2、每天桌底地面保持干凈,從不亂丟垃圾的加1分。

3、當(dāng)天衛(wèi)生檢查滿分的每人加1分。

其他

2、做一件好事獎(jiǎng)勵(lì)1分。

3、紅領(lǐng)巾、?；张宕鳎喝毂O(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)沒(méi)戴，每次扣該生1分。全周堅(jiān)持佩戴，各加1分。

4、值日班干當(dāng)周奪得流動(dòng)紅旗的獎(jiǎng)5分,其他同學(xué)獎(jiǎng)2分。

5、積極撰寫(xiě)廣播稿的加1分,播出的再加1分.,不完成任務(wù)的罰掃一天教室。

6、當(dāng)好小組長(zhǎng)加1分,當(dāng)好值日班長(zhǎng)加2分。

7、實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)制，如小組中各成員均表現(xiàn)良好，一分期中未出現(xiàn)差作業(yè)、違反紀(jì)律等情況，小組每人可加5分。

8、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的，并積極準(zhǔn)備的，每人加2分，獲得名次或?qū)W校獎(jiǎng)勵(lì)的另加3分。能參加學(xué)區(qū)或縣級(jí)以上的給予5至10分的獎(jiǎng)勵(lì)。

(班級(jí)有一本“采分本”，凡是在滿分的基礎(chǔ)上所獲得的分可以兌換成星，星可以兌換成獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯可以兌換成皇冠。具體兌換辦法：累計(jì)加10分可以兌換1個(gè)星，10個(gè)星兌換1獎(jiǎng)杯，累計(jì)10個(gè)獎(jiǎng)杯可以兌換1個(gè)皇冠。有扣分的直到滿分才可以加星。一個(gè)月進(jìn)行一次評(píng)選,每次評(píng)選操行分最高的5個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)操行分最低學(xué)生召開(kāi)一次家校座談，并為班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)義務(wù)服務(wù)一個(gè)星期。)

本細(xì)則自2015年9月1日?qǐng)?zhí)行

三年級(jí)1班 班委會(huì)

2015年9月

第二篇：班級(jí)管理在于細(xì)學(xué)科論文

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，班級(jí)管理是以班集體為基礎(chǔ)展開(kāi)的因此，建設(shè)培養(yǎng)良好的班集體是班級(jí)管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。我去年所帶的班是出了名的“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不怎樣，學(xué)習(xí)興趣談不上，言行舉止特散漫”。導(dǎo)致老師們都不愿意接任五

（二）班的教學(xué)工作和班主任工作。當(dāng)時(shí)，我接手班主任工作時(shí)，也頗感壓力之大，工作任務(wù)之艱巨，當(dāng)即我就作出了在“細(xì)”上做文章的班集體管理思路，下面就主要談?wù)勎疫@一年多來(lái)的工作實(shí)踐。

一、班級(jí)開(kāi)學(xué)教育“細(xì)準(zhǔn)備”

集體俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作實(shí)踐證明：認(rèn)真做好了班級(jí)學(xué)生的開(kāi)學(xué)教育就是為我們班主任自己走出了一條班級(jí)管理的陽(yáng)光大道。記得去年九月開(kāi)學(xué)，我根據(jù)報(bào)名時(shí)初步了解到的學(xué)生實(shí)際情況，圍繞“感恩、團(tuán)隊(duì)精神、儀表、言行舉止”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)真擬定開(kāi)學(xué)教育的內(nèi)容，通過(guò)三天有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的開(kāi)學(xué)教育后，當(dāng)我再次走上講臺(tái)凝視臺(tái)下的每一位學(xué)生，他們不僅精神面貌煥然一新，而且能讓人感受到一股強(qiáng)大的凝聚力。

二、班級(jí)學(xué)生基本情況“細(xì)掌握”

我認(rèn)為，全面掌握學(xué)生情況是開(kāi)展班主任工作的前提。單親家庭學(xué)生名單、有遺傳病史學(xué)生名單我都要求自己一一牢記在心；五年級(jí)學(xué)生正處于心理叛逆的開(kāi)始時(shí)期，手機(jī)上儲(chǔ)存好每一位家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，便于及時(shí)向家長(zhǎng)了解、反饋學(xué)生異動(dòng)情況。

三、班級(jí)日常管理記載表“細(xì)設(shè)計(jì)”

針對(duì)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，我特地設(shè)計(jì)了五

（二）班班級(jí)常規(guī)管理基本情況記載表，此表分考勤、課堂紀(jì)律、課外活動(dòng)、集會(huì)活動(dòng)、總結(jié)五大欄目。其中考勤記載設(shè)計(jì)有早、中、晚三個(gè)時(shí)間段的記載；課堂紀(jì)律設(shè)計(jì)有每堂課的記載且分良好、不良情況的記載；課外活動(dòng)設(shè)計(jì)有室內(nèi)、走廊的記載，此表延用至本期，我覺(jué)得有三大優(yōu)點(diǎn)： ①值日學(xué)生易于操作，方便學(xué)生管學(xué)生，能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念；②作為班級(jí)日常管理的媒介，能將班級(jí)日常基本情況直觀、具體地呈現(xiàn)在班主任面前；③便于存檔作為期中、期末對(duì)學(xué)生操行評(píng)定的重要依據(jù)。

四、班級(jí)清潔值日“細(xì)安排”

對(duì)清潔值日我本著 “細(xì)安排”的原則，我在清潔值日表上畫(huà)好清潔區(qū)示意圖，將清潔區(qū)劃分為a、b、c、d四個(gè)勞動(dòng)任務(wù)相等的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域、每天的勞動(dòng)安排責(zé)任到具體的某兩位同學(xué)，這樣安排既便于勞動(dòng)委員檢查同學(xué)們的勞動(dòng)效果、又便于在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)追究到具體的同學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和協(xié)作精神。

五、班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理“細(xì)分工”

“教室是我家，管理靠大家?！卑嗉?jí)財(cái)產(chǎn)分工細(xì)到每一扇窗、每一扇門(mén)、書(shū)柜的每一層，我不時(shí)教育學(xué)生，我們要像愛(ài)自己家一樣愛(ài)我們的班集體，班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理人人都有責(zé)任和義務(wù)。

六、班級(jí)每日、周情況“細(xì)小結(jié)”

班級(jí)每天的情況要充分利用思政教時(shí)間認(rèn)真小結(jié)，如果時(shí)間不夠充裕，我會(huì)把當(dāng)天有違紀(jì)表現(xiàn)的學(xué)生找來(lái)單獨(dú)談心，耐心引導(dǎo)、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、嚴(yán)格要求；每周的班會(huì)課我都會(huì)根據(jù)學(xué)生一周來(lái)的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)安排，確定班會(huì)主題。例如，第三周的班會(huì)課我就積極響應(yīng)了上周班主任會(huì)議精神，組織學(xué)生開(kāi)展了《讓我們的言行更美》的主題班會(huì)，且不說(shuō)活動(dòng)之后有何明顯的收效，但至少增強(qiáng)了學(xué)生文明言行的意識(shí)。

七、期中、期末“細(xì)總結(jié)”

期中、期末總結(jié)不僅要在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行，而且要把每個(gè)學(xué)生的學(xué)段情況讓每位家長(zhǎng)做到心中有數(shù)。上學(xué)期期中，每位家長(zhǎng)都收到一份特別的成績(jī)單，上面既有該生的各科成績(jī)，又有學(xué)生在校的考勤、紀(jì)律量化評(píng)定，這樣學(xué)生家長(zhǎng)不僅能了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且能掌握到學(xué)生在校的表現(xiàn)，也給家庭教育提供了有效資料。

俗語(yǔ)說(shuō)：“石頭雖小壘成山，羊毛雖細(xì)織成毯?！卑嗉?jí)管理多在“細(xì)”字上做文章，是班主任工作成敗的關(guān)鍵；“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美?！卑嗉?jí)管理多在“細(xì)”字上做文章，是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有力保障。

第三篇：三年級(jí)班級(jí)管理

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝大家給了我與你們交流的平臺(tái)，我感到很榮幸，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是把我平時(shí)在工作中的做法與大家一起交流，分享。老師們,我們都是班主任,知道當(dāng)班主任的感受,許多人都說(shuō)苦和累,都說(shuō)班主任不好當(dāng)，那我們?cè)鯓硬拍馨堰@份工作做得既輕松又順利呢?針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)，我做了以下的工作：

1、嚴(yán)管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

嚴(yán)格管理班級(jí)是我管理工作上的一貫要求； 嚴(yán)格管理班級(jí)，在新的班級(jí)建立之初，一定要有比較嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，因?yàn)殚_(kāi)始的嚴(yán)格便于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，一旦通過(guò)開(kāi)始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍，一開(kāi)始花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)整頓班級(jí),整理順當(dāng)了，后面的工作做起來(lái)就會(huì)輕松了。三年級(jí)的學(xué)生由于年齡大些了，知道調(diào)皮了,不好管理,自控力特別差，所以我從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣入手，利用晨會(huì)課、班會(huì)課告訴他們什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。

在日常學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。為了鼓勵(lì)學(xué)生守紀(jì)、上進(jìn)，我在班上開(kāi)展了“我是小明星、我是最美學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，如：勞動(dòng)積極、遵守紀(jì)律、積極舉手、作業(yè)認(rèn)真、堅(jiān)持講普通話、能保持良好坐姿等無(wú)論哪個(gè)方面表現(xiàn)好的同學(xué)都給予獎(jiǎng)勵(lì)，成為班上的“小明星,最美學(xué)生”。這樣，讓學(xué)生比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，爭(zhēng)做文明學(xué)生，這些活動(dòng)取得了很好的效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得積極、主動(dòng)，也能夠在老師的提醒下變得遵守紀(jì)律，并逐漸自覺(jué)約束自己的行為。

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)生經(jīng)常追逐打鬧、亂喊亂叫，我剛接任班級(jí),對(duì)學(xué)生的名字對(duì)不上號(hào),我每天 總在說(shuō)，總在喊，學(xué)生根本不理睬。特別是上課間操的時(shí)候，以前下課鈴一響，一說(shuō)站隊(duì)學(xué)生就往外跑，門(mén)口總是擠個(gè)大疙瘩，學(xué)生都想站前面，還常常有學(xué)生喊有人插隊(duì)，我顧了前面顧不了后面，雖然你說(shuō)站前面站后面一個(gè)樣，可學(xué)生不知怎么總想往前擠，我根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，有針對(duì)性的想了不少辦法，后來(lái)我就按高矮順序給學(xué)生排了號(hào)，每次站隊(duì)都按號(hào)來(lái)，這樣，學(xué)生也容易記住自己的位置。不用我說(shuō)，他們就知道站在第幾排第幾個(gè)了，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)，站隊(duì)也比以前規(guī)矩了。我也不需要像以前那樣喊這個(gè)拽那個(gè)了。

2、注重培養(yǎng)班干部，協(xié)助老師管理

我一向都很注重培養(yǎng)班干部，我班的班干部是我和同學(xué)們共同選拔的，都是在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做得好的，能給其他同學(xué)樹(shù)立榜樣的學(xué)生。為了使他們更好地發(fā)揮班干部的作用，對(duì)他們的工作我都堅(jiān)持多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，幾個(gè)星期過(guò)去了，班級(jí)紀(jì)律不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而更亂了。原來(lái)，我挑選的班干部，他們雖然學(xué)習(xí)好，光知道記名字，發(fā)獎(jiǎng)品，卻不知道怎樣去管理班級(jí)。班級(jí)亂糟糟的，這下我可犯愁了，面對(duì)這樣的學(xué)生，這樣的班級(jí)，我到底該怎么辦？我苦苦思索：我改變了以前的做法，重新調(diào)整了班干部，讓十幾個(gè)最調(diào)皮，最難管理的學(xué)生當(dāng)了班干部，開(kāi)始我?guī)ьI(lǐng)他們共同管理班級(jí),交給他們管理班級(jí)的方法,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。為了更好的管理班級(jí)，我把負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，公物等任務(wù)都責(zé)任到人，使班級(jí)人人有事做，事事有人做。與此同時(shí)，我將班級(jí)學(xué)生每6人劃分成一個(gè)小組，按不同成績(jī)，男女生搭配，合理劃分，其中每名學(xué)生都擔(dān)任一科或2科的課代表，對(duì)各組進(jìn)行學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，公物四方面的量化評(píng)比，組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)小組之間的評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)不學(xué)習(xí)的同學(xué)少了，成績(jī)好的主動(dòng)幫助成績(jī)差一點(diǎn)，哪組都不肯落后，班級(jí)的衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，也沒(méi)有隨意破壞公物的了。桌子板凳整齊了，課桌、講臺(tái)干凈了，垃圾桶不亂放了，衛(wèi)生工具都能找到固定的位置了，能主動(dòng)擦黑板了，電燈，電視、空調(diào)能隨手關(guān)閉了.為了考驗(yàn)他們，我故意亂扔了幾張廢紙，我沒(méi)有板著臉孔讓學(xué)生撿起來(lái)，而是自己走過(guò)去彎腰把紙屑撿起。這聲的語(yǔ)言教育了全班同學(xué)，他們都彎下身子主動(dòng)把地上的紙屑撿起。這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無(wú)形中就養(yǎng)成了一個(gè)講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的良好習(xí)慣。以前學(xué)生的垃圾自產(chǎn)自消,現(xiàn)在不產(chǎn)也不消,地面,桌洞,垃圾桶里的廢紙都看不見(jiàn)了，學(xué)生聽(tīng)話了，班級(jí)紀(jì)律不亂了,早晨能聽(tīng)到他們瑯瑯的讀書(shū)聲了，中午,學(xué)生能安靜的坐在教室里寫(xiě)作業(yè)。原來(lái)，這些調(diào)皮的學(xué)生光顧著管理班級(jí)學(xué)生了，自己都沒(méi)時(shí)間打鬧了.這學(xué)期,我們班的衛(wèi)生區(qū)是車棚,每天都要打掃衛(wèi)生，剛開(kāi)始,學(xué)生們還非常好奇,拿著掃把一陣飛舞,后來(lái)沒(méi)有人愿意了,看到這個(gè)情況, 我一個(gè)人就把衛(wèi)生區(qū)全包了,每次掃完地,熱的我滿頭大汗,就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“勞動(dòng)真好，勞動(dòng)真快樂(lè)！”也許是同學(xué)們對(duì)我的疼愛(ài)，也許同學(xué)們也像我一樣去尋找快樂(lè)，現(xiàn)在每天早上，我們班的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的去打掃，我相信：他們肯定從中感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。在班級(jí)管理中，這些班干部表現(xiàn)的很出色，他們?cè)诎嗉?jí)中既樹(shù)立了他們的威信，同時(shí)他們也學(xué)會(huì)了自我約束，更加明白什么是該做的，什么是不該做的。有了這些得力的助手，我工作起來(lái)就更省心了，也減輕了一些負(fù)擔(dān)。我們現(xiàn)在的班級(jí)地面凈,桌凳齊,心兒靜,像是一個(gè)舒心的家.作為班主任的我真心覺(jué)得我比以前輕松多了。

3.尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，溝通師生之間的感情。作為班主任，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)灑在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。如：我班學(xué)生丁冠宇，自由散漫，說(shuō)話沒(méi)有禮貌，上課說(shuō)話搗亂，下課打成一片,對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人在教室外走來(lái)走去，這更讓我感到奇怪。后來(lái)我才知道他是殘疾學(xué)生，加上調(diào)皮,同學(xué)們都不敢接近他,無(wú)人傾訴，才采取這些方法來(lái)發(fā)泄。當(dāng)我知道這個(gè)情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時(shí)教育，給予特殊的愛(ài)，他會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他與同學(xué)們多交流，用身邊的真實(shí)事例感化他。使他樹(shù)立正確的人生觀。我記不清多少次和他談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開(kāi)始努力學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,他對(duì)我說(shuō),他很想做個(gè)好孩子。

理解是一種更重要的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們將不愿同家人講的話同我講，家庭遇到矛盾時(shí)向我傾訴，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心，有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說(shuō)，就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子，或在作業(yè)本中寫(xiě)一句話告訴我：“老師，有時(shí)間我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)心里話?！钡鹊?，這樣的溝通，拉近了我們之間的距離，增進(jìn)了我們之間的感情。我把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。如：教師節(jié)那天，同學(xué)們悄悄的買(mǎi)了一束花放在講臺(tái)上，讓我激動(dòng)萬(wàn)分。一句句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰，更讓我感受到了自身的價(jià)值?，F(xiàn)在，我們班建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，小事做好了，才是大事。我們要給學(xué)生更多的關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。我相信，我們的班主任工作會(huì)在不斷的摸索中得到提升。讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索更好的工作方法，使我們的班級(jí)管理工作不斷躍上新臺(tái)階。

最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

謝謝！

第四篇：做實(shí)做細(xì)班級(jí)常規(guī)管理(發(fā)言稿)

做實(shí)做細(xì)班級(jí)常規(guī)管理，樹(shù)立良好的班風(fēng)

三臺(tái)縣古井小學(xué)： 李桂英

如果是說(shuō)學(xué)校是一個(gè)大集體，一個(gè)班就是一個(gè)小集體，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞既是一個(gè)班級(jí)的臉面，也是學(xué)校的臉面?？梢?jiàn)班級(jí)管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人；是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁?？梢?jiàn)班主任的工作是千頭萬(wàn)系的，必須面面俱到，而具體工作又必須根據(jù)實(shí)際情況采取相關(guān)措施，因人、因事，不同情況，不同處理，目的就是要圍繞一個(gè)班級(jí)，通過(guò)班主任的細(xì)致工作，使一個(gè)班形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我今年擔(dān)任五年級(jí)二班的班主任，他們是剛從四年級(jí)升上來(lái)的，學(xué)生年齡偏小，很多事情老師不到場(chǎng)他們都沒(méi)法獨(dú)立完成，我根據(jù)這個(gè)班的實(shí)際情況做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、師生互動(dòng)，了解學(xué)生的基本情況

學(xué)生報(bào)名后，首先開(kāi)展了一次師生互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)出自己最佩服的同學(xué)，并說(shuō)明佩服的理由。再說(shuō)出班上在學(xué)習(xí)上，生活上需要幫助的同學(xué)。這樣，對(duì)班級(jí)就有了一個(gè)初步的了解。其次，向原班主任了解學(xué)生的日常表現(xiàn)和班委干部的工作情況。三是通過(guò)和學(xué)生個(gè)別談話，找以前班上的班委干部談話等，了解學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律的情況及完成作業(yè)的情況，從中了解到有少數(shù)人是只到校讀書(shū)不做作業(yè)，如我班的羅莎莎，周鵬，還有新轉(zhuǎn)來(lái)的代大元等，還有的學(xué)生學(xué)習(xí)條件差，而在家里又嬌生慣養(yǎng)，受不得委屈，很多家長(zhǎng)外出打工，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。根據(jù)了解到的情況，有針對(duì)性的制定了班主任工作計(jì)劃。

二、以身作則，樹(shù)立良好的班風(fēng)

在班主任日常工作中，一是按時(shí)到班，了解學(xué)生到校情況，對(duì)到校較晚的學(xué)生，了解他們遲到的原因，并提示他們合理安排時(shí)間，按時(shí)到校。二是提前候課，做好課前準(zhǔn)備，也要求學(xué)生相應(yīng)的做好課前準(zhǔn)備，如上語(yǔ)文課，學(xué)生就需要準(zhǔn)備課本，筆以及課堂筆記本等；數(shù)學(xué)課就要求學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)書(shū)、練習(xí)本及文具等，同時(shí)規(guī)范擺放位置。下課離開(kāi)座位后凳子要?dú)w位。三是清潔掃除按時(shí)到場(chǎng)，示范并督促學(xué)生做好教室和公區(qū)衛(wèi)生。四是利用學(xué)校升旗和集會(huì)的機(jī)會(huì)組織學(xué)生按要求站好隊(duì)列有序到場(chǎng)和退場(chǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的努力，良好的班風(fēng)已有雛形。

三、培養(yǎng)助手，提升班干部的能力

五年級(jí)已經(jīng)是小學(xué)高段，學(xué)生的自理能力、自制能力比中低年級(jí)要求又要高一些。對(duì)此，首先是選一批熱心班集體，有一定組織能力，學(xué)生擁護(hù)的優(yōu)秀學(xué)生組成班委會(huì)。其次，根據(jù)不同學(xué)生的特長(zhǎng)和能力安排相應(yīng)的工作，比如我班的魏濤，他成績(jī)優(yōu)秀，肯動(dòng)腦筋，喜歡鉆研，工作能力也比較強(qiáng)，就讓他擔(dān)任了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面工作；李媛同學(xué)動(dòng)手能力強(qiáng)，責(zé)任心也強(qiáng)，就讓她擔(dān)任清潔委員。李楊同學(xué)音樂(lè)方面很好，就選她擔(dān)任音樂(lè)委員等。第三，雖然是高段學(xué)生，但是管理能力畢竟有限。因此在分配工作后，對(duì)分管每個(gè)方面的班干部都分別提出要求，并交給每一個(gè)班委干部管理方法，同時(shí)在工作中不斷發(fā)現(xiàn)不足，不斷指導(dǎo)改進(jìn)。通過(guò)這段時(shí)間的指導(dǎo)，多數(shù)班委干部都能明確自己的職責(zé)，做好分管的工作。現(xiàn)在每天的清潔掃除，中午的自習(xí)，班委干部都能按要求認(rèn)真組織。

四、正面教育，善用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)

小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“有問(wèn)題的學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。如：我班有一位學(xué)生名叫張海東，他行為習(xí)慣差，根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，經(jīng)常在自己的座位上坐不住，有時(shí)還趴在地上玩，把紙撕成碎片灑在滿地，影響了教室的環(huán)境衛(wèi)生。我經(jīng)常觀察他的一舉一動(dòng)，看見(jiàn)他上課時(shí)不知道干什么，于是，我就每節(jié)課給他安排任務(wù)：規(guī)定每節(jié)課寫(xiě)一篇小字，下課后我給他批改并讓他讀自己寫(xiě)的字，指出認(rèn)錯(cuò)和寫(xiě)錯(cuò)了的字讓他改正，再打上分?jǐn)?shù)，最后口頭表?yè)P(yáng)他幾句。這樣，他很高興，也就不會(huì)趴在地上撕紙片了。

五、有的放矢，做好家訪工作

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化，多數(shù)時(shí)候是以打電話和校訊通的方式與家長(zhǎng)聯(lián)系。在家訪時(shí)給家長(zhǎng)介紹一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并讓家長(zhǎng)隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里或?qū)W校的學(xué)習(xí)、生活情況。及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

以上這些，都是我最近一段時(shí)間所做的工作。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的認(rèn)知不斷的增加，班務(wù)工作也需要不斷改進(jìn)。在今后的班主任工作中，我將虛心學(xué)習(xí)各位班主任老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，爭(zhēng)取把自己的工作做得更好。

第五篇：七年級(jí)四班班級(jí)量化管理細(xì)1

八年級(jí)四班班級(jí)量化管理細(xì)則

獎(jiǎng)分

1、每人底分100分。

2、期中期末考試，級(jí)內(nèi)前10名者加10分，11-30名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101-150名加2分，150-200名加1分。201—250名加0.5分，原沒(méi)有進(jìn)入前100名，現(xiàn)進(jìn)入者加5分，如前進(jìn)名次多者，視情況加分。

3、為班級(jí)贏得榮譽(yù)者加2分。

4、拾金不昧，做好人好事者加2---5分。

5、參加學(xué)校組織的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、及各科競(jìng)賽等，獲各人一、二、三等獎(jiǎng)的分別加5、4、3分，獲集體獎(jiǎng)的加6分。

6、認(rèn)真勞動(dòng)并出色完成任務(wù)的加2分。

7、學(xué)習(xí)進(jìn)入前100名加5分，成績(jī)前進(jìn)10個(gè)名次加5分，以后按5個(gè)名次計(jì)算，每前進(jìn)5個(gè)名次加3分。

8、主動(dòng)參加活動(dòng)加2分。

罰分學(xué)習(xí)：

1、在學(xué)習(xí)中，抄襲作業(yè)者，抄者與被抄者分別扣2分，3分。寫(xiě)200、300字檢討書(shū)。再犯加倍處理。

2、不按時(shí)完成作業(yè)的扣2分。寫(xiě)200字檢討書(shū)。再犯加倍處理。

3、學(xué)習(xí)退出前100名者，扣5分，學(xué)習(xí)退步達(dá)10個(gè)名次者扣3分，以后每退5個(gè)名次扣1分。

4、在課堂上寫(xiě)非本科目作業(yè)者，扣5分，寫(xiě)800字檢討書(shū)。

5、檢討書(shū)內(nèi)容可抄寫(xiě)本科課程內(nèi)容。（5—10遍）

衛(wèi)生：

1、學(xué)校檢查每扣1分，扣責(zé)任人3分，寫(xiě)300字檢討書(shū)。組長(zhǎng)扣1分。

2、在教室內(nèi)亂扔果皮，紙團(tuán)，瓜子皮，飲料袋，隨地吐痰者每人各扣2分。寫(xiě)200字檢討書(shū)。

3、日常值日或衛(wèi)生大掃除，無(wú)故不干值日的扣2分。寫(xiě)200字檢討書(shū)。

不服從管理的扣3分。寫(xiě)300字檢討書(shū)。

4、自行車未上鎖扣2分，寫(xiě)300字檢討書(shū)。

5、亂扔粉筆頭扣1分。寫(xiě)100字檢討書(shū)。

6、，吃零食一次罰寫(xiě)500字的說(shuō)明書(shū)，扣5分。

7、小組內(nèi)黑板擦不干凈的扣1分。

紀(jì)律;

1、不按時(shí)到校，遲到一次扣1分。

2、不請(qǐng)假扣3分，寫(xiě)300字檢討書(shū)，請(qǐng)假一天扣0.5分。無(wú)故曠課扣5分。寫(xiě)500字檢討書(shū)

3、上課不認(rèn)真聽(tīng)講或受老師點(diǎn)名批評(píng)扣3分。（睡覺(jué)的，說(shuō)話的，回頭等），寫(xiě)100—500字檢討書(shū)

4、上自習(xí)說(shuō)話扣2分。寫(xiě)300字檢討書(shū)

5、打架者每人一次扣5分，500字檢討書(shū)

兩次以上扣10分。1000字檢討書(shū)

6、給別人起惡意綽號(hào)扣2分。寫(xiě)300字檢討書(shū)

7、起哄或頂撞老師者扣5分。500字檢討書(shū)

8、“兩操”遲到扣1分，站隊(duì)動(dòng)作遲緩扣1分，不站隊(duì)者扣2分。不請(qǐng)假又不參加跑步活動(dòng)或課間操活動(dòng)者，罰寫(xiě)500字說(shuō)明書(shū)。扣3-5分，跑操說(shuō)話扣一分，100字檢討書(shū)

9、門(mén)口走廊聚集者，每人扣1分

午晚休

1、在“兩休”時(shí)擾亂他人休息扣2分。

2、被褥不疊或疊放不整齊者扣2分。

3、隨地大小便扣3分。

4、熄燈后外出者扣1分，午休后外出者扣1分。

5、未經(jīng)允許擅自不上伙房就餐，扣2分，寫(xiě)100—300字檢討書(shū)。

6、餐桌上下垃圾打掃干凈，餐桌一餐一擦，否則扣2分。寫(xiě)200字檢討。

7、破壞班級(jí)財(cái)務(wù)，如衛(wèi)生工具等，照價(jià)賠償并寫(xiě)200字檢討書(shū)，扣2分。

其它

1、家長(zhǎng)會(huì)無(wú)故不參加者扣2分。

2、量化管理人員，如有循私，經(jīng)查實(shí)扣2分。

3、一周累計(jì)扣分達(dá)最高者前6名，提出警告并罰干值日三天，一月累計(jì)達(dá)最高者前4名，寫(xiě)1000字書(shū)面體會(huì)，通知家長(zhǎng)，并罰干值日一周。

4、檢討書(shū)當(dāng)天上交

未盡事宜，視情況加分、扣分