第一篇：高中政治學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇[最終版]

高中政治學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇

高中生政治學(xué)習(xí)倦怠會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣,甚至在內(nèi)心深處產(chǎn)生厭煩情緒,在學(xué)業(yè)成績(jī)上出現(xiàn)低成就感的現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行的前測(cè)與后測(cè)比較,發(fā)現(xiàn)高中生思想政治學(xué)習(xí)倦怠與教學(xué)方式直接相關(guān),而作為自變量的期待型課堂可以較好地改善學(xué)習(xí)倦怠。下文是小編為大家整理的高中政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考。

高中政治學(xué)習(xí)計(jì)劃一：

與初中政治相比，高中政治學(xué)科化特點(diǎn)更強(qiáng)，這就大大加深了學(xué)習(xí)難度。而政治學(xué)科很早就提出“題目在書(shū)外，觀點(diǎn)在書(shū)內(nèi)”思想，也就是說(shuō)，政治題目的背景材料是隨處可取的，千變?nèi)f化，但觀點(diǎn)在書(shū)內(nèi)，也就是說(shuō)，千變?nèi)f化的材料要考的依然是書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)，也就是說(shuō)萬(wàn)變不離其宗，所以在學(xué)政治的時(shí)候需要熟練掌握知識(shí)并靈活運(yùn)用知識(shí)，這就需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此，我總結(jié)了幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們借鑒：

高考模式的大背景和實(shí)施“學(xué)講方式”的大背景下要求我們一定要提高學(xué)習(xí)效率，抓住課堂時(shí)間，我們的課堂是45分鐘，我要求同學(xué)們用到50分鐘。具體方法如下：

1.自主學(xué)習(xí)階段：眼到、嘴到、手到、腦到、耳到

明確目標(biāo)，開(kāi)始自主學(xué)習(xí)。首先要眼到嘴到，我要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)，大聲讀書(shū)，眼睛盯著書(shū)本看，嘴巴跟著大聲讀，包括標(biāo)題，正文和小字，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。讀書(shū)的時(shí)候，還要做到手到腦到，讀到知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候動(dòng)手標(biāo)記，動(dòng)腦思考理解，并記下疑問(wèn)。組內(nèi)交流答案時(shí)要耳到，聽(tīng)聽(tīng)人家的答案是否和自己的一致。

2.展示和質(zhì)疑階段：積極參與

要積極參與課堂，做學(xué)習(xí)的主人，踴躍發(fā)言，大膽質(zhì)疑，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。自主展示學(xué)習(xí)成果時(shí)，要踴躍發(fā)言，并仔細(xì)傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)并適時(shí)提出疑問(wèn)，認(rèn)真思考疑問(wèn)，積極討論，辯論，以得到全面、科學(xué)的答案。另外，俗話說(shuō)：“好記憶不如爛筆頭”，要做到聽(tīng)課集中又有效率還要及時(shí)做好筆記。

3.自主檢測(cè)階段：認(rèn)真對(duì)待

知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過(guò)練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)，它有利于幫助我們對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行全面而及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。因此，學(xué)習(xí)中我們一定要高度重視練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。每一次練習(xí)都要養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，尤其是主觀題，要能了解不同題型的命題特點(diǎn)，并掌握基本的答題技巧，做到有效獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地描述和闡釋事物，論證和探究問(wèn)題。

4.自主小結(jié)階段：構(gòu)建知識(shí)體系

我們通常一節(jié)課就講一個(gè)框體的內(nèi)容，而每個(gè)框題都有自己的邏輯體系。同學(xué)們要學(xué)會(huì)從宏觀上來(lái)把握本課知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)樹(shù)，從而把本課知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成脈絡(luò)清晰的系統(tǒng)化的知識(shí)體系，把“厚書(shū)”變成“薄書(shū)”。

5.及時(shí)復(fù)習(xí)：課前五分鐘

古人云：“溫故而知新”，及時(shí)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求，要求同學(xué)在上課前五分鐘對(duì)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，這樣不僅鞏固了舊知，還聯(lián)系了新知，把知識(shí)給聯(lián)系起來(lái)了。

總之，學(xué)有法則，但學(xué)無(wú)定法。每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上要不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但如果你能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持做好上述工作，就會(huì)培養(yǎng)一種科學(xué)的思維習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的能力，使你一生受益。然后根據(jù)每個(gè)階段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，做到每個(gè)階段的學(xué)習(xí)很充實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)整體推進(jìn)。

高中政治學(xué)習(xí)計(jì)劃二：

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治科的甜頭，就能改變部分同學(xué)中存在的感覺(jué)政治課枯燥的問(wèn)題。充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

二、科學(xué)掌握高中思想政治課的一般學(xué)習(xí)方法

1.預(yù)習(xí)

心理學(xué)研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過(guò)視覺(jué)輸入的，而且通過(guò)視覺(jué)輸入的信念比通過(guò)聽(tīng)覺(jué)輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長(zhǎng)得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)是無(wú)師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看可以增加上課的目的性，提高時(shí)效性;從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。搞好預(yù)習(xí)要求做到：

(1)列預(yù)習(xí)提要：要帶著老師布置的預(yù)習(xí)思考題去預(yù)習(xí)，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。預(yù)習(xí)時(shí)可以利用標(biāo)題、不同字體理解和掌握教材知識(shí)體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。

(2)做好筆記 : 在書(shū)上,做出眉批，在本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。要找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái);哪些是語(yǔ)言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。另外自己還要規(guī)定一些常用符號(hào)如△,☆,━等，可以加上框、線、點(diǎn)、圈、標(biāo)號(hào)、點(diǎn)評(píng)、注釋符號(hào)，留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。

(3)勤思善想(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過(guò)去的什么知識(shí)類似。在這一過(guò)程中同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預(yù)習(xí)中，不僅要關(guān)注知識(shí)，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問(wèn)題的，掌握初步的分析、解決問(wèn)題的方法和思路。

(4)持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用檢測(cè)良性循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程中的起始階段，只有堅(jiān)持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。

2.專心上課，積極思考

即專心看(書(shū),黑板,屏幕)、聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言),積極參與(積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)?？?、聽(tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識(shí)。

聽(tīng)課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題。老師提出問(wèn)題，要主動(dòng)思考，尋找答案。還可利用教材的“議一議”、“想一想”、“試一試”、“憶一憶”、“說(shuō)一說(shuō)”、“算一算”、“查一查”，以及“小資料”、“語(yǔ)錄”等欄目促進(jìn)思考，幫助深化理解基本概念和基本觀點(diǎn)。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，自己思維的敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng)造性就能得到鍛煉和發(fā)展。

做好課堂筆記是課堂聽(tīng)講的重要組成部分，能否科學(xué)地做筆記也是檢驗(yàn)是否能調(diào)動(dòng)多個(gè)學(xué)習(xí)器官聽(tīng)講及聽(tīng)課效率高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)筆記可以為同學(xué)們提供寶貴的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，對(duì)我們的學(xué)幫助很大。筆記內(nèi)容不能僅限于老師的板書(shū)提綱。它還應(yīng)包括：

(1)老師對(duì)課本上落后于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí)進(jìn)行的更正補(bǔ)充。如黨在政治、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的新變化——銀監(jiān)會(huì)設(shè)立、國(guó)家宏觀調(diào)控任務(wù)的變化、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過(guò)程、國(guó)家五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅等等。

(2)自己在預(yù)習(xí)時(shí)難以理解的問(wèn)題。這種問(wèn)題因人而異。預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)也是聽(tīng)課時(shí)的重點(diǎn)，把預(yù)習(xí)遇到的疑難問(wèn)題記在筆記中，復(fù)習(xí)時(shí)多加思考，可使知識(shí)掌握得更加鞏固。

(3)老師講課時(shí)推導(dǎo)知識(shí)的思路和過(guò)程。從中我們可以學(xué)到一種思考問(wèn)題的方法。

(4)師生在教學(xué)過(guò)程中共同整理總結(jié)的知識(shí)體系和對(duì)易混淆知識(shí)進(jìn)行的對(duì)比。如高一的價(jià)值和使用價(jià)值、勞動(dòng)生產(chǎn)率對(duì)價(jià)值、使用價(jià)值和價(jià)值總量的影響;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政體的不同形式等。當(dāng)然，老師為了調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)大家積極思維而補(bǔ)充的具體實(shí)例和課本上一目了然的知識(shí)是沒(méi)有必要記錄的。這四個(gè)方面其實(shí)也是我們聽(tīng)課的重點(diǎn)。

有的同學(xué)說(shuō),我也想思考,就是不知道怎么思考。這點(diǎn)不能急于求成,要逐步培養(yǎng).那么怎樣才能做到主動(dòng)思考呢?

(1)注意知識(shí)的積累;

(2)增加感性材料的儲(chǔ)備;

(3)學(xué)會(huì)一些思維方法: 如分析,綜合,比較,抽象,概括,具體化等等;

(4)將自己置身于教學(xué)情景之中

經(jīng)過(guò)以上過(guò)程,同學(xué)們的思維能力就一定會(huì)得到提高。

3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)

之所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ),使對(duì)知識(shí)的理解得到升華,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí),再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)憶：回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識(shí)的，象過(guò)電影一樣。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。

(2)讀：讀書(shū)、筆記，同回憶對(duì)照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性。

(3)思：把新知識(shí)歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。

三、牢固掌握所學(xué)概念和原理的基本要求

有些同學(xué)說(shuō)，老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了，筆記也記了，但總是記不住學(xué)過(guò)的概念和原理。概念和原理是對(duì)同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強(qiáng)的抽象性，記憶起來(lái)有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來(lái)困難，而且只能形成短時(shí)記憶，不能形成長(zhǎng)久記憶。大家知道學(xué)習(xí)知識(shí)懂是基礎(chǔ)，記是手段，用是目的。在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：

(1)運(yùn)用記憶技巧。例如，將關(guān)鍵詞提煉出來(lái)著重記憶，最后將其他詞匯補(bǔ)充完整形成完整記憶。如價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用的關(guān)鍵詞是：調(diào)節(jié)??分配，刺激??提高，促使??分化。

又如聯(lián)想記憶,做好知識(shí)的遷移,知識(shí)是有連帶性的，很多時(shí)候，我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)是對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的新視角、新層面的認(rèn)識(shí)，這時(shí)我們不必重新記憶，只需在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充加工即可。如市場(chǎng)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用。

再如協(xié)同記憶,多種感官聯(lián)動(dòng),耳聽(tīng),眼看,手寫(xiě),口念,效果可能好些。

記憶的方法很多，大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)適合自己的記憶方式方法。

(2)要做到及時(shí)復(fù)習(xí)和定時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象，時(shí)間與遺忘的數(shù)量成正比，因此對(duì)待遺忘最好的良藥就是及時(shí)復(fù)習(xí)，趁熱打鐵;定時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固記憶;經(jīng)過(guò)多次復(fù)習(xí)后，知識(shí)即可成為長(zhǎng)久記憶。

(3)多思多用,熟能生巧。常說(shuō)常用,隨時(shí)隨地運(yùn)用我們所學(xué)知識(shí)說(shuō)明日常生活的人和事。如用價(jià)值規(guī)律說(shuō)明鋼材價(jià)格的升降。改變學(xué)習(xí)形式可以使學(xué)習(xí)更有效率，而且語(yǔ)言要規(guī)范、運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確。

(4)正確區(qū)分相近或相似的知識(shí)點(diǎn)。首先要仔細(xì)比較這些知識(shí)點(diǎn)的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識(shí)的基礎(chǔ)上把它們放在一起掌握，第二，找出區(qū)分的關(guān)鍵詞;整理出比較表,使異同一目了然。第三,把這些知識(shí)點(diǎn)放在特定的環(huán)境中去體會(huì).如在日常生活中用的都是價(jià)格,只有研究?jī)r(jià)格的背后時(shí)我們才用價(jià)值?？傊容^異同，整理異同。

(5)弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。有的同學(xué)常有這樣的問(wèn)題：對(duì)老師上的每一節(jié)課都能聽(tīng)懂，但總覺(jué)得知識(shí)非常零散。搞不清所學(xué)知識(shí)之間有什么聯(lián)系。怎樣才能解決這一問(wèn)題?高中政治所學(xué)的知識(shí)是科學(xué)理論的常識(shí)性知識(shí)，科學(xué)理論是系統(tǒng)化的真理，每一個(gè)知識(shí)都不是孤立的。知識(shí)間的聯(lián)系從不同的角度來(lái)劃分是多種多樣的，比如從聯(lián)系的程度來(lái)看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分，即有的知識(shí)之間的聯(lián)系很明顯就能表現(xiàn)出來(lái)，很容易就能表達(dá)清楚，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與國(guó)家宏觀調(diào)控、稅收與國(guó)家的財(cái)政收入等，但有的知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系則需要我們透過(guò)現(xiàn)象去抽象和提煉或者搭建橋梁、借助其他知識(shí)去尋找。

(1)有意識(shí)地自己動(dòng)手整理知識(shí)體系。一種簡(jiǎn)便易行的方法是先從課題或節(jié)題(中心)入手，逐漸細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識(shí)，它們分別是從什么角度對(duì)本課或本節(jié)知識(shí)進(jìn)行闡述的，把能夠準(zhǔn)確反映知識(shí)間關(guān)系的內(nèi)容用盡可能簡(jiǎn)短的詞句甚至用一個(gè)詞概括出來(lái)，用不同方向的箭頭將知識(shí)連接起來(lái)，這樣你就可以自己繪制一個(gè)知識(shí)體系圖，這種知識(shí)體系能夠?qū)⒅R(shí)間的橫向、縱向和隱性聯(lián)系較為科學(xué)準(zhǔn)確地挖掘出來(lái)。如果能經(jīng)常進(jìn)行上述工作，就會(huì)提高構(gòu)建知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力。擴(kuò)而廣之，你可以對(duì)整冊(cè)書(shū)包含的內(nèi)容進(jìn)行整理和概括，對(duì)一個(gè)學(xué)科的知識(shí)形成一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。

(2)重視一冊(cè)書(shū)的前言部分，前言是對(duì)本書(shū)所學(xué)內(nèi)容的整體介紹。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常把知識(shí)置于整體當(dāng)中去認(rèn)識(shí)。要注意知識(shí)的積累，自覺(jué)堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待知識(shí)，能夠經(jīng)常去尋找新舊知識(shí)間的聯(lián)系。

(3)理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的教學(xué)原則和重要的學(xué)習(xí)方法，用所學(xué)的理論解決實(shí)際問(wèn)題是學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的，在日常生活中，我們可以隨時(shí)隨地去發(fā)現(xiàn)和積累一些感性材料，自覺(jué)用所學(xué)知識(shí)多角度地認(rèn)識(shí)和分析一個(gè)問(wèn)題。在長(zhǎng)期堅(jiān)持的基礎(chǔ)上可以對(duì)同一類社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行概括和歸納，找出解決這類問(wèn)題一般使用的理論知識(shí)，以實(shí)際材料為背景構(gòu)建一種新的知識(shí)聯(lián)系。如整頓規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新活動(dòng)與成果等。

四、學(xué)會(huì)知識(shí)運(yùn)用，掌握解題方法，提高應(yīng)試成績(jī)

有的同學(xué)感到，知識(shí)背過(guò)了，但做題時(shí)卻不知如何下筆，成績(jī)提高不快。這涉及如何駕馭和運(yùn)用知識(shí)的問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的掌握不能僅僅局限于“背過(guò)”，要將理解和記憶結(jié)合起來(lái)，才能真正提高運(yùn)用知識(shí)的能力。要想熟練靈活的運(yùn)用知識(shí)，做到理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，要從以下幾個(gè)方面去下功夫：

首先要掌握教材基本知識(shí)，學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，從宏觀上駕馭知識(shí)。用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，除了在試卷上“紙上談兵”外，應(yīng)該將提高能力的工作放在平時(shí)，注意知識(shí)和感性材料的積累。實(shí)踐證明，政治學(xué)科的高分同學(xué)都具有知識(shí)廣博的共同特點(diǎn);

其次要培養(yǎng)理解分析知識(shí)的能力。將理解和運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)提高放在平時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，有意識(shí)地用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題，不能僅僅滿足于知道知識(shí)是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識(shí)、分析知識(shí)、運(yùn)用知識(shí);

第三要提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。要注重建構(gòu)知識(shí)體系，學(xué)會(huì)用多個(gè)知識(shí)從不同角度去分析同一問(wèn)題，培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。

最后就是學(xué)會(huì)答題的方法和應(yīng)試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應(yīng)試能力的重要條件。要想掌握科學(xué)的審題和答題方法，就必須要了解政治試題的題型，如選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題，無(wú)論是選擇題還是主觀性試題，都有一個(gè)立意中心，審題時(shí)應(yīng)先把握住這個(gè)中心，把握中心立意的簡(jiǎn)單辦法是對(duì)材料進(jìn)行提煉，找出“誰(shuí)在什么條件下做什么?”立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對(duì)性。對(duì)選擇題來(lái)說(shuō)，審清題干立意后，可先排除錯(cuò)誤、無(wú)關(guān)或重復(fù)性題肢，將剩下的題肢與題干條件認(rèn)真對(duì)應(yīng)，慎重比較后做出選擇。

解答主觀題，在審清材料的同時(shí)，還須明確(1)設(shè)問(wèn)的規(guī)定性和要求，共有幾問(wèn)?限定在哪個(gè)范圍內(nèi)等;(2)帶著設(shè)問(wèn)仔細(xì)閱讀背景材料(文字)，把握材料的中心意思，抓住關(guān)鍵詞等;(3)結(jié)合材料設(shè)問(wèn)，尋找所需知識(shí)的切入點(diǎn)，是考什么知識(shí)點(diǎn);(4)把理論知識(shí)及內(nèi)容結(jié)合材料進(jìn)行分析或歸納(怎樣體現(xiàn))、或演繹(怎樣進(jìn)行)。

同學(xué)們除了掌握上述基本的學(xué)習(xí)方法外，還必須努力做到：

1.努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)疑精神和問(wèn)題意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。不少人常常以為創(chuàng)造能力很抽象，離自己很遠(yuǎn)。作為學(xué)生，離創(chuàng)造性成果可能會(huì)有一大段距離，但作為創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)卻是常見(jiàn)的。充滿童趣的想象是，在學(xué)習(xí)中，最常見(jiàn)的提問(wèn)也是。不要小看問(wèn)題意識(shí)，能提問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題恰恰是創(chuàng)新思維的前提。古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，只有有了問(wèn)題，才會(huì)去思考，才回去探究，才會(huì)有解決問(wèn)題的辦法。

2.積極關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，擴(kuò)大視野，啟迪思維能力。一個(gè)不可忽視的現(xiàn)象是，平時(shí)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事的同學(xué)，政治考試，特別是高考的成績(jī)往往就比較好。這是因?yàn)橛辛藭r(shí)政熱點(diǎn)的知識(shí)儲(chǔ)備，思維會(huì)更開(kāi)闊，而政治考試是不回避現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)的。生活是鮮活的，是不斷變化的，由于教材的穩(wěn)定性以及時(shí)間上的限制，教材對(duì)此往往不能及時(shí)反映，教材內(nèi)容存在滯后性的一面，這在一定程度上造成了教材與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中，關(guān)注變化的生活，及時(shí)的把黨和國(guó)家的路線、方針、政策補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。

總之，學(xué)有法則，學(xué)無(wú)定法。每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上要不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但如果你能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持做好上述工作，就會(huì)培養(yǎng)一種科學(xué)的思維習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的能力，使你一生受益。

高中政治學(xué)習(xí)計(jì)劃三：

高中政治的學(xué)習(xí)要比初中政治學(xué)習(xí)復(fù)雜的多，如果從高一開(kāi)始就學(xué)不好政治那么以后的政治課程學(xué)習(xí)起來(lái)就困難多了，這點(diǎn)我在上高中的時(shí)候深有體會(huì)，其實(shí)想學(xué)好高中政治也不是一件難事，怎么才能學(xué)好高中政治呢?我把我在李曉鵬新浪博客里學(xué)習(xí)到的關(guān)于高中政治的學(xué)習(xí)方法總結(jié)了一下，現(xiàn)在分享給想要學(xué)好高中政治的同學(xué)們：

第二，找出區(qū)分的關(guān)鍵詞;整理出比較表,使異同一目了然。第三,把這些知識(shí)點(diǎn)放在特定的環(huán)境中去體會(huì).如在日常生活中用的都是價(jià)格,只有研究?jī)r(jià)格的背后時(shí)我們才用價(jià)值?？傊容^異同，整理異同。多思多用,熟能生巧。常說(shuō)常用,隨時(shí)隨地運(yùn)用我們所學(xué)知識(shí)說(shuō)明日常生活的人和事。如用價(jià)值規(guī)律說(shuō)明鋼材價(jià)格的升降。改變學(xué)習(xí)形式可以使學(xué)習(xí)更有效率，而且語(yǔ)言要規(guī)范、運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

有的同學(xué)感覺(jué)政治課比較枯燥，所以，對(duì)政治課缺乏學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，理論都是對(duì)具體問(wèn)題的總結(jié)和升華，都存在著抽象、枯燥的問(wèn)題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，有些內(nèi)容的確比較枯燥。對(duì)政治課缺乏興趣，其中重要原因是同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、學(xué)習(xí)中受實(shí)用主義的影響以及現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治學(xué)科的誤解等。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治科的甜頭，就能改變部分同學(xué)中存在的感覺(jué)政治課枯燥的問(wèn)題。

二、科學(xué)掌握高中思想政治課的一般學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)?！皩W(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí),專心上課,及時(shí)復(fù)習(xí)?！傲?xí)”主要是自我檢測(cè)和運(yùn)用(練習(xí),考試,和聯(lián)系實(shí)際分析說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題,提高自己的能力)。前者重在知識(shí)的理解、記憶。后者重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。

1.預(yù)習(xí)：心理學(xué)研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過(guò)視覺(jué)輸入的，而且通過(guò)視覺(jué)輸入的信念比通過(guò)聽(tīng)覺(jué)輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長(zhǎng)得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)是無(wú)師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看可以增加上課的目的性，提高時(shí)效性;從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。搞好預(yù)習(xí)要求做到：

(3)勤思善想(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過(guò)去的什么知識(shí)類似。在這一過(guò)程中同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預(yù)習(xí)中，不僅要關(guān)注知識(shí)，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問(wèn)題的，掌握初步的分析、解決問(wèn)題的方法和思路。

(4)持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用檢測(cè)良性循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程中的起始階段，只有堅(jiān)持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。

(1)老師對(duì)課本上落后于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí)進(jìn)行的更正補(bǔ)充。如黨在政治、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的新變化——銀監(jiān)會(huì)設(shè)立、國(guó)家宏觀調(diào)控任務(wù)的變化、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過(guò)程、國(guó)家五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅等等。

(3)老師講課時(shí)推導(dǎo)知識(shí)的思路和過(guò)程。從中我們可以學(xué)到一種思考問(wèn)題的方法。

(4)師生在教學(xué)過(guò)程中共同整理總結(jié)的知識(shí)體系和對(duì)易混淆知識(shí)進(jìn)行的對(duì)比。如高一的價(jià)值和使用價(jià)值、勞動(dòng)生產(chǎn)率對(duì)價(jià)值、使用價(jià)值和價(jià)值總量的影響;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政體的不同形式等。當(dāng)然，老師為了調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)大家積極思維而補(bǔ)充的具體實(shí)例和課本上一目了然的知識(shí)是沒(méi)有必要記錄的。這四個(gè)方面其實(shí)也是我們聽(tīng)課的重點(diǎn)。有的同學(xué)說(shuō),我也想思考,就是不知道怎么思考。這點(diǎn)不能急于求成,要逐步培

3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)

之所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ),使對(duì)知識(shí)的理解得到升華,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí),再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)憶:回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識(shí)的，象過(guò)電影一樣?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。

三、牢固掌握所學(xué)概念和原理的基本要求

有些同學(xué)說(shuō)，老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了，筆記也記了，但總是記不住學(xué)過(guò)的概念和原理。概念和原理是對(duì)同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強(qiáng)的抽象性，記憶起來(lái)有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來(lái)困難，而且只能形成短時(shí)記憶，不能形成長(zhǎng)久記憶。大家知道學(xué)習(xí)知識(shí)懂是基礎(chǔ)，記是手段，用是目的。在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：

(2)要做到及時(shí)復(fù)習(xí)和定時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象，時(shí)間與遺忘的數(shù)量成正比，因此對(duì)待遺忘最好的良藥就是及時(shí)復(fù)習(xí)，趁熱打鐵;定時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固記憶;經(jīng)過(guò)多次復(fù)習(xí)后，知識(shí)即可成為長(zhǎng)久記憶。

(3)多思多用,熟能生巧。常說(shuō)常用,隨時(shí)隨地運(yùn)用我們所學(xué)知識(shí)說(shuō)明日常生活的人和事。如用價(jià)值規(guī)律說(shuō)明鋼材價(jià)格的升降。改變學(xué)習(xí)形式可以使學(xué)習(xí)更有效率，而且語(yǔ)言要規(guī)范、運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確。

(4)正確區(qū)分相近或相似的知識(shí)點(diǎn)。首先要仔細(xì)比較這些知識(shí)點(diǎn)的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識(shí)的基礎(chǔ)上把它們放在一起掌握，第二，找出區(qū)分的關(guān)鍵詞;整理出比較表,使異同一目了然。第三,把這些知識(shí)點(diǎn)放在特定的環(huán)境中去體會(huì).如在日常生活中用的都是價(jià)格,只有研究?jī)r(jià)格的背后時(shí)我們才用價(jià)值?？傊容^異同，整理異同。

(5)弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

有的同學(xué)常有這樣的問(wèn)題：對(duì)老師上的每一節(jié)課都能聽(tīng)懂，但總覺(jué)得知識(shí)非以外，由于條件的變化，還會(huì)在知識(shí)間產(chǎn)生其他的聯(lián)系。由此看來(lái)，知識(shí)間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的，要想比較熟練科學(xué)地駕馭知識(shí)間的聯(lián)系，就要掌握發(fā)現(xiàn)知識(shí)聯(lián)系、建構(gòu)知識(shí)體系的一般方法。

(1)有意識(shí)地自己動(dòng)手整理知識(shí)體系。一種簡(jiǎn)便易行的方法是先從課題或節(jié)題

(中心)入手，逐漸細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識(shí)，它們分別是從什么角度對(duì)本課或本節(jié)知識(shí)進(jìn)行闡述的，把能夠準(zhǔn)確反映知識(shí)間關(guān)系的內(nèi)容用盡可能簡(jiǎn)短的詞句甚至用一個(gè)詞概括出來(lái)，用不同方向的箭頭將知識(shí)連接起來(lái)，這樣你就可以自己繪制一個(gè)知識(shí)體系圖，這種知識(shí)體系能夠?qū)⒅R(shí)間的橫向、縱向和隱性聯(lián)系較為科學(xué)準(zhǔn)確地挖掘出來(lái)。如果能經(jīng)常進(jìn)行上述工作，就會(huì)提高構(gòu)建知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力。擴(kuò)而廣之，你可以對(duì)整冊(cè)書(shū)包含的內(nèi)容進(jìn)行整理和概括，對(duì)一個(gè)學(xué)科的知識(shí)形成一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。

(2)重視一

(4)借助教參中列出的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)理解掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。但這一方法遠(yuǎn)沒(méi)有前面的方法好，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)自己消化，拿來(lái)主義的東西效果不會(huì)太好。掌握知識(shí)體系不但有助于牢固的掌握概念和原理，還能提高同學(xué)們的思維能力，我們一定要在自己的腦海中有一個(gè)清晰、科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

四、學(xué)會(huì)知識(shí)運(yùn)用，掌握解題方法，提高應(yīng)試成績(jī)

有的同學(xué)感到，知識(shí)背過(guò)了，但做題時(shí)卻不知如何下筆，成績(jī)提高不快。這涉及如何駕馭和運(yùn)用知識(shí)的問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的掌握不能僅僅局限于“背過(guò)”，要將理解和記憶結(jié)合起來(lái)，才能真正提高運(yùn)用知識(shí)的能力。要想熟練靈活的運(yùn)用知識(shí)，做到理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，要從以下幾個(gè)方面去下功夫：

首先要掌握教科的高分同學(xué)都具有知識(shí)廣博的共同特點(diǎn);

其次要培養(yǎng)理解分析知識(shí)的能力。將理解和運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)提高放在平

時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，有意識(shí)地用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題，不能僅僅滿足于知道知識(shí)是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識(shí)、分析知識(shí)、運(yùn)用知識(shí);

第三要提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。要注重建構(gòu)知識(shí)體系，學(xué)會(huì)用多個(gè)知識(shí)從不同角度去分析同一問(wèn)題，培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。

最后就是學(xué)會(huì)答誤、無(wú)關(guān)或重復(fù)性題肢，將剩下的題肢與題干條件認(rèn)真對(duì)應(yīng)，慎重比較后做出選擇。

解答主觀題，在審清材料的同時(shí)，還須明確(1)設(shè)問(wèn)的規(guī)定性和要求，共有幾問(wèn)?限定在哪個(gè)范圍內(nèi)等;(2)帶著設(shè)問(wèn)仔細(xì)閱讀背景材料(文字)，把握材料的中心意思，抓住關(guān)鍵詞等;(3)結(jié)合材料設(shè)問(wèn)，尋找所需知識(shí)的切入點(diǎn)，是考什么知識(shí)點(diǎn);(4)把理論知識(shí)及內(nèi)容結(jié)合材料進(jìn)行分析或歸納(怎樣體現(xiàn))、或演繹(怎樣進(jìn)行)。

同學(xué)們除了掌握上述基本的學(xué)習(xí)方法外，還必須努力做到：

1.努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)疑精神和問(wèn)題意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。不少人常常以為創(chuàng)造能力很抽象，離自己很遠(yuǎn)。作為學(xué)生，離創(chuàng)造性成果可能會(huì)有一大段距離，但作為創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)卻是常見(jiàn)的。充滿童趣的想象是，在學(xué)習(xí)中，最常見(jiàn)的提問(wèn)也是。不要小看注變化的生活，及時(shí)的把黨和國(guó)家的路線、方針、政策補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高信息能力

信息社會(huì)需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指獲取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技術(shù)提供資源環(huán)境”，要突破書(shū)本是知識(shí)主要來(lái)源的限制，用各種相關(guān)資源來(lái)豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，極大擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)量，開(kāi)闊思維，學(xué)會(huì)將“信息技術(shù)作為信息加工工具”。要利用搜索引擎，訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)址，學(xué)會(huì)選擇相關(guān)資源。在對(duì)大量信息進(jìn)行快速提取的過(guò)程中，對(duì)信息進(jìn)行重整、加工和再利用，培養(yǎng)思維的流暢表達(dá)能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。

總之，學(xué)有法則，學(xué)無(wú)定法。每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上要不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但如果你能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持做好上述工作，就會(huì)培養(yǎng)一種科學(xué)的思維習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的能力，使你一生受益。

與初中政治相比，高中政治具有更強(qiáng)的學(xué)科化特點(diǎn)，背的成分少了，靈活運(yùn)用的成分多了，因此相對(duì)增加了一些難度。所以在學(xué)政治的時(shí)候要學(xué)會(huì)讀書(shū)，把厚書(shū)讀薄。要想熟練靈活的運(yùn)用知識(shí)，就需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且做到理論與實(shí)際相結(jié)合，而且還需要同學(xué)們積極關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，擴(kuò)大視野，啟迪思維能力。下面我就自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。做好筆記十分重要，預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該在書(shū)上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣;其次要“規(guī)定一些常用符號(hào)”(如△、☆、﹏等)來(lái)提示自己，以達(dá)到在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意，便于向老師提問(wèn)或者避免遺漏知識(shí)和犯同樣的錯(cuò)誤

2)上課

上好課是學(xué)習(xí)的重要階段，是提高成績(jī)和培養(yǎng)能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專心”?！靶摹睂Ｔ谀睦?①專在看(書(shū)，黑板，屏幕)，②聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，③積極參與(積極動(dòng)腦與老師形成零距離互動(dòng)、將你預(yù)習(xí)時(shí)確定的聽(tīng)課重點(diǎn)與老師的講解結(jié)合起來(lái))“看、聽(tīng)、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動(dòng)腦，這是貫穿整個(gè)上課全過(guò)程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標(biāo)志。主動(dòng)思考要所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。復(fù)習(xí)的這幾個(gè)環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學(xué)習(xí)中要把它們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，具體問(wèn)題具體分析，靈活運(yùn)用。不可孤立的強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面，否則就達(dá)不到好的效果。之所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

第二篇：高中政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃

寒亭一中高二黨支部7月份教職工政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了切實(shí)提高高一級(jí)部廣大教職工的學(xué)習(xí)能力、理論素養(yǎng)、教育教學(xué)水平，切實(shí)增強(qiáng)黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力，提高引領(lǐng)級(jí)部發(fā)展的水平和能力，現(xiàn)將寒亭一中高一黨支部全體黨員和教職工7月份政治理論學(xué)習(xí)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)教育部制定的《全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第七個(gè)五年規(guī)劃（2016-2020年）》，進(jìn)一步做好教育系統(tǒng)法治宣傳教育工作，全面推進(jìn)依法治教、依法治校，深入開(kāi)展教育系統(tǒng)法治宣傳教育，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，切實(shí)提升教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化水平，為推動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和全面建成小康社會(huì)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。

二、主要內(nèi)容

黨風(fēng)廉政與法制專題學(xué)習(xí)具體內(nèi)容：

1.教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第七個(gè)五年規(guī)劃（2016-2020年）》的通知；

2.央視網(wǎng)：六集政論專題片《法治中國(guó)》。

三、學(xué)習(xí)要求

（一）時(shí)間安排

7月中旬期中考試，擬定于七月第一個(gè)周五下午進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。視頻觀看分散在平時(shí)不上課的時(shí)間。

（二）組織實(shí)施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各黨支部領(lǐng)導(dǎo)、黨員帶頭學(xué)習(xí)，發(fā)揮先鋒模范作用。2.建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制。建立健全黨員和教職工長(zhǎng)期受教育的學(xué)習(xí)機(jī)制和學(xué)習(xí)氛圍，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和方法，提高理論學(xué)習(xí)成效。充分利用課下時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)觀看新聞聯(lián)播。

（三）其他

附件：

1.《全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第七個(gè)五年規(guī)劃》原文 2.照片 3.學(xué)習(xí)記錄 4.點(diǎn)名冊(cè)

第三篇：高中政治學(xué)習(xí)順口溜

高中政治學(xué)習(xí)順口溜

國(guó)家具有三屬性，主權(quán)社會(huì)有階級(jí)，國(guó)家制度包兩體，國(guó)體政體有聯(lián)系。國(guó)體是指國(guó)性質(zhì)，各個(gè)階級(jí)占地位，什么階級(jí)來(lái)統(tǒng)治，奴封資社四大類。民主特指有范圍，少服從多共管理，民主具有階級(jí)性，它與專政辯統(tǒng)一。相互區(qū)別相對(duì)立，專是保障民是基。國(guó)家性質(zhì)定國(guó)職，國(guó)職反映國(guó)性質(zhì)，對(duì)內(nèi)職能兩方面，政治統(tǒng)治社管理。對(duì)外職能兩方面，保衛(wèi)交往手段異。我國(guó)國(guó)體是社義，領(lǐng)導(dǎo)力量工階級(jí)，工農(nóng)聯(lián)盟是政基，新型民專廣真利。民主社義不可分，借鑒成果不著搬，人民民主新內(nèi)容，依法治國(guó)促經(jīng)建。我國(guó)內(nèi)職四方面，政經(jīng)文化公共管，我國(guó)外職三方面，防御維和促發(fā)展。政體政權(quán)組形式，國(guó)定政來(lái)政反體，政體相對(duì)獨(dú)立性，君主共和兩相異。君主立憲可世襲，禮儀臨朝政不理，議會(huì)擁有三大權(quán)，英日泰比瑞挪西。民主共黨靠選舉，國(guó)家元首有任期，議會(huì)共和三特征，實(shí)權(quán)在議元首虛。組織政府看議席，德芬?jiàn)W印新加意，總統(tǒng)共和三特征，國(guó)政軍統(tǒng)攬權(quán)力。立法行政相獨(dú)立，當(dāng)選總統(tǒng)組政府，美墨巴阿埃印尼，三權(quán)分立互制衡。誰(shuí)也別想權(quán)無(wú)比。社議國(guó)家應(yīng)共和，人代會(huì)制我政體，全國(guó)人大最高權(quán)，立決監(jiān)督和任免。地方各級(jí)人代會(huì)，本區(qū)域內(nèi)國(guó)機(jī)關(guān)。人代會(huì)制是政制，民選代表理國(guó)事，直接體現(xiàn)國(guó)性質(zhì)，國(guó)制基礎(chǔ)三優(yōu)勢(shì)。體現(xiàn)民意保統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)可自治。國(guó)家結(jié)構(gòu)形式異，處理央地間關(guān)系，單一國(guó)家六個(gè)一，中法日匈蒙波意。復(fù)合國(guó)家聯(lián)邦制，各有兩憲府國(guó)籍，國(guó)際交往兩主體，美德瑞俄印緬西。我國(guó)實(shí)單國(guó)結(jié)構(gòu)，多種因素來(lái)決定，4直5區(qū)23個(gè)省，兩個(gè)特行區(qū)組成。一國(guó)兩制三利于，和平統(tǒng)一盡努力，針對(duì)臺(tái)灣三情況，國(guó)家機(jī)構(gòu)縱橫看，中央地方立行司，國(guó)性決定國(guó)機(jī)性，國(guó)職決定機(jī)設(shè)置。國(guó)家機(jī)構(gòu)有體系，元立行司加暴力，我國(guó)機(jī)構(gòu)分五類，權(quán)行審檢和軍事。央國(guó)機(jī)關(guān)有六支，地國(guó)機(jī)關(guān)分四級(jí)。我國(guó)機(jī)構(gòu)三原則，民主集中和負(fù)責(zé)，依法治國(guó)立行司，崇尚法律守道德。公民權(quán)力和自由，兩選六由加監(jiān)督，國(guó)保公民權(quán)自由，制定法律懲報(bào)復(fù)。安全榮譽(yù)和利益，國(guó)家統(tǒng)一應(yīng)維護(hù)，民族團(tuán)結(jié)反分裂，履行職責(zé)盡義務(wù)。權(quán)力義務(wù)相統(tǒng)一，享權(quán)盡義正態(tài)度。政黨產(chǎn)生三條件，方式民主制平等，資政最早產(chǎn)于英，無(wú)政共義者同盟。政黨真有階級(jí)性，政黨政權(quán)影隨形，政黨組織紀(jì)律性，政黨執(zhí)政有綱領(lǐng)。中共執(zhí)政性質(zhì)定，兩先三代目標(biāo)明，指導(dǎo)思想保性質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)地位不自封。方向穩(wěn)定和調(diào)動(dòng)，兩性決定是核心，領(lǐng)導(dǎo)方式正思組，全面加強(qiáng)和改進(jìn)。執(zhí)政能力應(yīng)加強(qiáng)，不要忘記五方面，思想組織和作風(fēng)，民主集中要健全。鄧?yán)碇黝}兩方面，啥是社義怎樣建，解思求是其精髓，當(dāng)代馬義受檢驗(yàn)。核心內(nèi)容是基線，一心兩點(diǎn)一百年，三個(gè)代表與時(shí)進(jìn)，認(rèn)識(shí)三律意深遠(yuǎn)?？茖W(xué)發(fā)展新理念，兩要核心一方法。政黨制度兩類型，代表階級(jí)掌政權(quán)，資本主義多黨制，兩黨輪執(zhí)作用三。我國(guó)多黨合作制，執(zhí)政參政兩堅(jiān)持，基本方針十六字，依法活動(dòng)別越池。人民政協(xié)三職能，協(xié)商監(jiān)督和參議，多黨合作制優(yōu)越，四有利于要堅(jiān)持。中國(guó)不搞多黨制，原因在于國(guó)性質(zhì)，民族產(chǎn)生于原末，它以地域?yàn)榛A(chǔ)，基本特征是四共，心理素質(zhì)最顯著。各族締造我祖國(guó)，統(tǒng)一開(kāi)拓富遼闊，燦爛文化博精深，御侵保邊建共和。建國(guó)前后各不同，民族關(guān)系有變更，處理民關(guān)三原則，平等團(tuán)結(jié)和共榮。少族聚居可自治，國(guó)家統(tǒng)一是前提，可分區(qū)州縣三級(jí)，適合國(guó)情四助于。宗教本是虛反映，唯心主義世界觀，生知低下拜自然，階級(jí)壓迫受苦難。世界流行三大教，基督佛教伊斯蘭，階級(jí)社會(huì)四消極，積極作用也應(yīng)言。我國(guó)存在多宗教，主要道佛伊基天，信教人數(shù)比例小，絕對(duì)數(shù)字別小看。各種宗教歷史長(zhǎng)，最少也有上千年，三自方針要貫徹，三個(gè)愛(ài)可相結(jié)合。宗教信仰有政策，八個(gè)自由別弄錯(cuò)，信與不信都保護(hù)，限制范圍和場(chǎng)所。依法加強(qiáng)宗管理，積極引導(dǎo)適應(yīng)社，不求放棄有神論，而求兩擁愛(ài)祖國(guó)。國(guó)際社會(huì)兩成員，國(guó)際組織主權(quán)國(guó)，國(guó)家利益定關(guān)系，親疏冷熱離聚合。利力變化政策變，競(jìng)爭(zhēng)沖突與合作。主權(quán)國(guó)家四要素，人土政權(quán)和主權(quán)，主權(quán)國(guó)家四權(quán)利，履行義務(wù)不可偏。國(guó)際法調(diào)國(guó)關(guān)系，各國(guó)協(xié)議來(lái)訂立，國(guó)際法有約束力，明確標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。當(dāng)代國(guó)際組織多，聯(lián)為中心成網(wǎng)絡(luò)，劃分標(biāo)準(zhǔn)各不同，紐帶協(xié)調(diào)與維和。中蘇美英主張建，紐約總部聯(lián)合國(guó)，維護(hù)和平促發(fā)展，它的宗旨和原則。主要機(jī)構(gòu)有六個(gè)，常任安理五大國(guó)，調(diào)停裁決應(yīng)一致，一票否決沒(méi)的說(shuō)。中國(guó)本是創(chuàng)始國(guó)，合法席位曾被奪，如今權(quán)力已恢復(fù)，伸張正義要負(fù)責(zé)。時(shí)代主題有兩個(gè)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)與維和，和平局面能長(zhǎng)久，三大原因計(jì)后果。南北發(fā)展不平衡，惡劣貿(mào)易問(wèn)題多。和平發(fā)展相輔成，前提基礎(chǔ)互因果，和平發(fā)展有障礙，兩權(quán)干涉強(qiáng)凌弱。建立國(guó)際新制序，基礎(chǔ)應(yīng)為五原則。相互尊重共發(fā)展，多樣文明新安全，通過(guò)對(duì)話解爭(zhēng)端，和而不同兩贏觀。世趨呈現(xiàn)多極化，美日歐俄和第三，多種力量互依制，遏制美國(guó)搞單邊。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)拼國(guó)力，七個(gè)方面比一比，經(jīng)濟(jì)科技是核力，抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期。外交政策保主權(quán)，目標(biāo)方式和手段，外交形式訪交談，締約發(fā)文國(guó)兩參。國(guó)性國(guó)利定政策，經(jīng)濟(jì)政治和安全，獨(dú)立自主和外交，依據(jù)上述兩方面。外交政策基本點(diǎn)，宗旨目標(biāo)不能變，基本準(zhǔn)則加立場(chǎng)，對(duì)外職能大發(fā)展。維護(hù)主權(quán)和尊嚴(yán)，走和平發(fā)展道路。天地合氣物自生，不以人意為轉(zhuǎn)移，物在先來(lái)意在后，承認(rèn)客觀是前提。人類本從自然生，社會(huì)發(fā)展有規(guī)律，五大形態(tài)相更替，生力生關(guān)應(yīng)統(tǒng)一。如實(shí)虛歪三反映，正確錯(cuò)誤要分清，神鬼觀念把人騙，釋疑解惑科昌明。意識(shí)包括感思測(cè)，從外到內(nèi)不會(huì)錯(cuò)，預(yù)測(cè)成功范例多，不可知論沒(méi)處擱。提升認(rèn)知正確率，主客兩面做分析，知識(shí)構(gòu)成很重要，立場(chǎng)相左結(jié)論異。兩觀一思各不同，社會(huì)條件限制你。意能作用兩方面，一反映來(lái)二反觀，對(duì)社會(huì)來(lái)對(duì)自然，積極消極很明顯。主觀客觀相統(tǒng)一，物質(zhì)意識(shí)辯關(guān)系，前左后右主客離，經(jīng)驗(yàn)教條來(lái)代替。了解國(guó)情多實(shí)踐，學(xué)好歷史是根基。哲基問(wèn)題是物意，唯物唯心相對(duì)立，唯物三段仍發(fā)展，唯心兩種分仔細(xì)。學(xué)好哲學(xué)講實(shí)際，從實(shí)出發(fā)兩統(tǒng)一，堅(jiān)持唯物反唯心，四個(gè)方面去努力。事物普聯(lián)三方面，內(nèi)部周圍縱橫聯(lián)，普聯(lián)固有又客觀，主觀臆造不能算。聯(lián)系種類有很多，把握部整和因果，哲學(xué)運(yùn)動(dòng)變和過(guò)，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)撕不破，哲學(xué)靜止兩不變，特殊狀態(tài)有條件。變化發(fā)展永不息，社會(huì)認(rèn)識(shí)和自然，無(wú)數(shù)有限成無(wú)限，發(fā)展實(shí)質(zhì)新出現(xiàn)，區(qū)分新舊有標(biāo)準(zhǔn)，主要有三符強(qiáng)遠(yuǎn)。一成不變應(yīng)拋棄，三日不見(jiàn)寡目看，發(fā)展觀點(diǎn)共有三，過(guò)程創(chuàng)新和階段。事物運(yùn)動(dòng)有規(guī)律，固有本質(zhì)和必然，規(guī)律客觀四方面，“四不”定要記心間。實(shí)事求是有作為，撥亂反正搞現(xiàn)建，解放思想破兩凡，創(chuàng)造條件謀發(fā)展。對(duì)立統(tǒng)一是矛盾，事物都是相反成，相互依存各逆轉(zhuǎn)，互排斥來(lái)互斗爭(zhēng)。理解矛盾需注意，不分內(nèi)外辨邏輯，矛普表現(xiàn)時(shí)處有，承認(rèn)揭露別忌醫(yī)。全面分析兩分法，一心兩點(diǎn)都要抓，矛特表現(xiàn)三方面，不同事物及階段。矛盾雙方有特點(diǎn)，具體分析是關(guān)鍵，一刀切來(lái)一風(fēng)吹，不看時(shí)地條件變。矛普矛特互包含，普特區(qū)分相對(duì)間，普特原理導(dǎo)實(shí)踐，四個(gè)方法記心間。普特原理哲基礎(chǔ)，馬義中革結(jié)社建，鄧?yán)砻祭^發(fā)展，當(dāng)代馬義新階段。辦事善于抓要點(diǎn)，主要矛盾是咽喉，主次矛盾相互聯(lián)，雙向轉(zhuǎn)化看條件。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌彈鋼琴，經(jīng)社協(xié)調(diào)持發(fā)展，看待事物分主支，矛主決定物性質(zhì)，矛盾分這內(nèi)外因，內(nèi)因引變是根據(jù)，外因必備是條件，兩因結(jié)合才有戲。事物發(fā)展兩狀態(tài)，量變加劇質(zhì)起變，超過(guò)范圍和限度，質(zhì)量互變不停息。適度原則要牢記，促成飛躍不失機(jī)，平時(shí)注意量積累，防微肚漸別姑息。新事物勝舊事物，無(wú)可比擬合規(guī)律，新容優(yōu)越合利益，艱難曲折別泄氣。世界社義造挫折，兩磊勢(shì)力在拉鋸，堅(jiān)定信念建社義，迂回前進(jìn)有毅力。堅(jiān)持唯辯反形觀，聯(lián)系發(fā)展和全面，根本分歧是矛盾，內(nèi)部矛盾是源泉。主觀能動(dòng)三方面，認(rèn)識(shí)改造決意干，正確發(fā)揮主能性，從實(shí)出發(fā)按規(guī)辦。不斷積累正主觀，能心方法和觀念，最為重要出發(fā)點(diǎn)，價(jià)值取向慎重選。認(rèn)識(shí)本律是根本，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象憑感觀，認(rèn)識(shí)規(guī)律不容易，抽象思維能發(fā)現(xiàn)。則感升理兩條件，積累數(shù)據(jù)須在先，科學(xué)分析不能少，兩去兩由四道關(guān)。認(rèn)識(shí)仍需再發(fā)展，兩次飛躍受檢驗(yàn)，深化拓展向前移，永無(wú)止境別嫌煩。注意培養(yǎng)科思法，分析綜合相結(jié)合，全理想象逆思維，敢于創(chuàng)新破成規(guī)。社會(huì)存在物方面，地理人口和生產(chǎn)，社會(huì)意識(shí)精方面，政法藝德宗學(xué)慣。社會(huì)存在定社義，性質(zhì)變化隨之遷，社意又有反作用，發(fā)展趨勢(shì)能判斷。人的需要不一致，導(dǎo)向作用價(jià)值觀，它能反映社存在，人生路上別走偏。何為正確價(jià)值觀，符規(guī)符利來(lái)判斷，基本路線兩相符，選擇社義是必然。集體主義三要點(diǎn)，三者兼顧共發(fā)展，碰到利益不一致，服從全局心胸寬。它與市場(chǎng)本一致，調(diào)節(jié)作用在其間。集體主義總要求，切實(shí)做到心三有，個(gè)人主義三不顧，己為中心走邪路。違法犯罪陷泥沼，不能坐視這少數(shù)。人本屬性是社會(huì)，進(jìn)化生產(chǎn)和生活，社會(huì)存在定社意，人性自私是瞎說(shuō)。個(gè)人對(duì)社有影響，但由社會(huì)來(lái)制約，個(gè)人社會(huì)相結(jié)合，互相依存互區(qū)別。人生價(jià)值兩方面，主要還是看貢獻(xiàn)，堅(jiān)持正確價(jià)值觀，物質(zhì)精神互轉(zhuǎn)換。實(shí)現(xiàn)價(jià)值有條件，主觀客觀均不偏，提高個(gè)素要全面，思政道科身心健。又聰明來(lái)又實(shí)干，百折不撓出狀元，走出誤區(qū)看金錢，取之有道心理安。理想性質(zhì)要分清，分類可有四內(nèi)容，崇高理想作用大，有志青年更推崇。高理共理均社理，辯證統(tǒng)一是關(guān)系，艱苦奮斗促轉(zhuǎn)化，基本了性別忘記。實(shí)踐聯(lián)系主客觀，三個(gè)特征貫其間，物質(zhì)活動(dòng)有目的，社會(huì)歷史在發(fā)展。基本形式有三種，生產(chǎn)社關(guān)和實(shí)踐，生產(chǎn)實(shí)踐最根本，社關(guān)推動(dòng)歷變遷?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是杠桿，提高生力取自然。認(rèn)識(shí)來(lái)源是實(shí)踐，實(shí)踐推動(dòng)認(rèn)發(fā)展，認(rèn)識(shí)目的是實(shí)踐，唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)。人民群眾是主體，主要表現(xiàn)三方面，兩個(gè)財(cái)富是源泉，社會(huì)變革定坤乾。想念群眾靠人民，根本利益鑄其間，常同人民心印心，基本路線代群言。青年應(yīng)當(dāng)多實(shí)踐，走到基層群眾間，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里，情理行中徹底變。改造客觀和主觀，三觀統(tǒng)一緊相聯(lián)。商品兩性相互依，兩時(shí)兩率有聯(lián)系，個(gè)勞時(shí)短多獲利，社勞率高價(jià)值低。貨幣由來(lái)挺有趣，產(chǎn)四發(fā)四別忘記，五大職能顯神威，發(fā)行紙幣要算計(jì)。價(jià)值規(guī)律兩規(guī)矩，三個(gè)作用分高低，價(jià)格供求互影響，價(jià)格波動(dòng)不稀奇。通貨膨脹和緊縮，互為相反挺好記，積極穩(wěn)健定政策，應(yīng)對(duì)良方各五劑。公有為主多制存，源于生力不平衡，按勞分配不唯一，各種要素都提成。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)四特征，平爭(zhēng)法開(kāi)互制衡，市場(chǎng)調(diào)節(jié)有缺陷，還需國(guó)家來(lái)調(diào)控。國(guó)家目標(biāo)很明確，手段有三互補(bǔ)充，社義市經(jīng)三特征，公有共富強(qiáng)國(guó)控。國(guó)民國(guó)內(nèi)兩總值，居民國(guó)界各拎清，反映三平和成果，便于調(diào)構(gòu)橫向評(píng)。農(nóng)為基礎(chǔ)工為導(dǎo)，兩高一優(yōu)五配套，國(guó)以大廈五支柱，技術(shù)改造先一步。第三產(chǎn)業(yè)有四層，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)一特征，有效推進(jìn)工業(yè)化，業(yè)安提改促文明。勞者權(quán)益主人翁，原則有三簽合同，遵循程序須簽證，社勞合制勢(shì)必行。社會(huì)保障要依法，三方負(fù)擔(dān)兩原則，保救福撫均落實(shí)，社會(huì)安定國(guó)企活。W減C國(guó)民收入，累積消費(fèi)要正處，資金資料相一致，三者關(guān)系要兼顧。稅利債費(fèi)財(cái)收入，經(jīng)科行債財(cái)支出，收支平衡等略大，財(cái)政赤字收小出。調(diào)資促經(jīng)平衡優(yōu)，科教文衛(wèi)打基礎(chǔ)，改善生活固政權(quán)，財(cái)政作用上述五。無(wú)償收稅憑國(guó)權(quán)，三特征由稅法聯(lián)，偷欠騙坑要嚴(yán)懲，新型稅收作用三。金融體系分銀非，信用中介舍我誰(shuí)，性質(zhì)職能各不同，央商政行三大類，存貸結(jié)算業(yè)務(wù)清，籌資供信監(jiān)管對(duì)。存款儲(chǔ)蓄利國(guó)民，定活兩便由你選，公民儲(chǔ)蓄三作用，積累調(diào)節(jié)好習(xí)慣。購(gòu)買債券為升值，政府金融和公司，碰上萬(wàn)一可咋辦？最好參加買保險(xiǎn)，社保費(fèi)用三負(fù)擔(dān)，只?；緡?guó)家管，商保體現(xiàn)個(gè)人愿，保多保少看繳款。保險(xiǎn)本是多提少，保險(xiǎn)公司來(lái)牽線，消費(fèi)生資和服務(wù)，各有特點(diǎn)要記住，市場(chǎng)交易四原則，規(guī)范雙方有法度。家庭消費(fèi)與時(shí)進(jìn)，生發(fā)享受量入出，國(guó)經(jīng)發(fā)展是根本，影響消費(fèi)三因素。適度消費(fèi)不超滯，不揮也不守財(cái)奴，物經(jīng)消費(fèi)相協(xié)調(diào)，計(jì)劃消費(fèi)記帳簿。安知自公償尊監(jiān)，消者權(quán)益要保護(hù)，消法質(zhì)法都知曉，維權(quán)過(guò)程分五步。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)國(guó)際延，比較優(yōu)勢(shì)顯威力，戰(zhàn)后世市新特點(diǎn)，多雜集跨競(jìng)爭(zhēng)烈。世界貿(mào)金三組織，世貿(mào)世行國(guó)幣基，我國(guó)入世有利弊，發(fā)展才是硬道理。國(guó)際貿(mào)易有匯率，匯率變動(dòng)多米諾，本幣貶值出口多，吸引外國(guó)旅游客，國(guó)內(nèi)物價(jià)會(huì)上升，影響他國(guó)貿(mào)易額。外匯儲(chǔ)備顯實(shí)力，平支還債穩(wěn)匯率，國(guó)際貿(mào)易剪刀差，舊經(jīng)秩序不合理，進(jìn)價(jià)高來(lái)出價(jià)低，人為兩價(jià)相背離。世界經(jīng)濟(jì)全球化，五個(gè)方面提效益，生產(chǎn)市場(chǎng)國(guó)際化，資金信息加科技，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)要求，中國(guó)開(kāi)放非權(quán)宜。對(duì)外貿(mào)易兩構(gòu)成，關(guān)稅調(diào)節(jié)進(jìn)與出，外貿(mào)形式有四種，對(duì)展三來(lái)加一補(bǔ)，對(duì)外貿(mào)易兩原則，抵制傾銷保民族。

第四篇：高中政治學(xué)習(xí)總結(jié)

政治課是高中學(xué)生，尤其是文科學(xué)生的必學(xué)科目，也是高考的重要得分科目，因此，對(duì)于一個(gè)文科應(yīng)考學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好政治課是十分必要的。

1、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。學(xué)好政治課的第一步，就是認(rèn)真聽(tīng)講。上課專心致志地聽(tīng)取教師對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講述、分析，注意力跟著教師的思路走，聽(tīng)懂基本概念、基本原理，掌握本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，要做好課堂筆記，隨時(shí)記錄下教師在課堂上講述的重點(diǎn)，邊聽(tīng)邊記，既可以加深對(duì)于課本內(nèi)容的理解，又可以為課后的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。倘若不注意聽(tīng)講，又不做筆記，那么，這門(mén)課就等于白學(xué)，而浪費(fèi)的時(shí)間、精力卻是無(wú)法挽回的。因此，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記是十分重要的。

2、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。政治課具有極強(qiáng)的實(shí)用性，它的理論與我們的生活、與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密相聯(lián)，息息相關(guān)。學(xué)習(xí)政治課，必須要理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本原理，只有經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn)的理論才是真正的理論，我們的政治課理論是可以分析現(xiàn)實(shí)的，這是它生命力之所在，因此，要大力提倡學(xué)以致用，在實(shí)踐中掌握理論。由于社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體，社會(huì)現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜，任何一個(gè)理論也不能解決一切問(wèn)題，需要在實(shí)踐中充實(shí)、發(fā)展，通過(guò)應(yīng)用，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)理論的正確與不足，從而進(jìn)一步學(xué)好政治課。

3、冷靜思考，融會(huì)貫通。由于政治課的理論具有抽象性的特點(diǎn)，決定了學(xué)好政治課不能僅僅靠死記硬背的辦法，而要多思，勤思。政治課是一門(mén)關(guān)于思維的學(xué)科，沒(méi)有思想，人云亦云，是學(xué)不好政治課的。經(jīng)過(guò)大腦冷靜的思考，我們會(huì)尋找到基本原理之間的相互聯(lián)系，不但知其然，而且知其所以然，達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通。

4、適當(dāng)練習(xí)，提高能力。練習(xí)就是要適當(dāng)做一些作業(yè)，作業(yè)分為兩大類：基本原理的練習(xí)和原理應(yīng)用的練習(xí)。前者的目的主要是檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度是否牢固;后者的目的主要是檢驗(yàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合能力。我認(rèn)為，每一次作業(yè)，實(shí)際上就是一次開(kāi)卷考試，在無(wú)人監(jiān)考的情況下，對(duì)自己的真實(shí)水平進(jìn)行一次考核。因此，練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)，一定要自己親手做一遍，決不能應(yīng)付差事，甚至抄襲別人的作業(yè)。

5、勤于動(dòng)筆，善于總結(jié)。每一門(mén)政治課都有自己的知識(shí)體系，學(xué)完一節(jié)課、一單元、一本書(shū)后，要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，自己總結(jié)知識(shí)之間的聯(lián)系，可以采用圖畫(huà)、表格、文字等形式，使知識(shí)的脈絡(luò)一目了然，這樣，不僅每一課的知識(shí)十分清晰，而且本門(mén)課程的邏輯結(jié)構(gòu)也明明白白。不斷總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。

6、擴(kuò)大視野，充實(shí)知識(shí)。政治課的內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)、文化、政治、歷史、文學(xué)、哲學(xué)等諸多學(xué)科的知識(shí)，如果沒(méi)有其他學(xué)科知識(shí)的配合，如果不關(guān)注時(shí)事政治的變化，學(xué)好政治課是不可能的。因此，在今天的信息社會(huì)里，要學(xué)會(huì)通過(guò)各種媒介擴(kuò)大視野、充實(shí)知識(shí)，不求其博，但求其雜。

學(xué)好政治課的方法還有許多，限于篇幅，我僅從以上幾個(gè)方面提出建議，如果能夠應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)，那么，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高無(wú)疑是有積極作用的。方法論受約于世界觀，再好的方法倘若思想上不給予重視的話，一切都將是徒勞的。

第五篇：2013年高中政治教學(xué)工作計(jì)劃

2013年高中政治教學(xué)工作計(jì)劃

甕安二中陳啟紅

一、總體思路

以課程標(biāo)準(zhǔn)、省頒的《考試說(shuō)明》為綱，以教材為本，以社會(huì)熱點(diǎn)、重大實(shí)際問(wèn)題為素材，充分研究高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三復(fù)習(xí)課模式，增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、技巧和能力。

具體講：

1、以培養(yǎng)考生的學(xué)習(xí)方法為根本?？寄芰χR(shí)是基礎(chǔ)，而獲得知識(shí)和能力，方法具有根本性，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。對(duì)于有了一定文化基礎(chǔ)的高中生來(lái)說(shuō)，應(yīng)把培養(yǎng)他們獲得正確的學(xué)習(xí)方法擺在最突出的位置，高考中這失分那失分，根本原因是學(xué)、練、考不得其法。

2、以全面培養(yǎng)素質(zhì)為目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生以全面的聯(lián)系觀點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)效率提高的基礎(chǔ)上開(kāi)展身心保健活動(dòng)，又以良好的生理、心理狀態(tài)促進(jìn)文化學(xué)習(xí)興趣與效率的不斷提高。

3、以考生為主體?？荚囍腥〉贸晒θQ于考生自己，講方法、練素質(zhì)，也取決于學(xué)生積極性，在政治課教學(xué)復(fù)習(xí)中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)，在有限的時(shí)間里，取得最大的學(xué)習(xí)效益。

總之，要引導(dǎo)學(xué)生抓住根本，把握方法，跳出題海，提高效率。周二、具體設(shè)計(jì)

1.第一輪復(fù)習(xí)（系統(tǒng)復(fù)習(xí)）：基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)。

①目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，依綱據(jù)本，系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)高中政治高考考點(diǎn)，逐一落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課本，參與自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。②措施：

第一：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循模塊安排按單元從考點(diǎn)、重難點(diǎn)、易混點(diǎn)、典例分析、講練結(jié)合、練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行。

第二：一定要引導(dǎo)學(xué)生立足于課本夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗，09屆福建文綜考試下的政治試題基礎(chǔ)性非常突出，漫畫(huà)取材于課本和

主觀題答案的組織都呈現(xiàn)出回歸課本的勢(shì)態(tài)，所以，一定要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可適時(shí)采取默寫(xiě)和抽查的方式，督促學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。

第三：加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的解題思維，培養(yǎng)學(xué)生基本的解題能力。尤其加強(qiáng)探究題、評(píng)析題的解題技巧訓(xùn)練。

第四：繼續(xù)開(kāi)展課前時(shí)政演講，把時(shí)政學(xué)習(xí)常態(tài)化，“化整為零”。

第五：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，“人重要的不是所處的位置，而是所朝的方向，心若在，夢(mèng)就在，自己永遠(yuǎn)是自己的動(dòng)力源”引導(dǎo)學(xué)生明確努力的目標(biāo)，落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)上。

2.第二輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）：綜合能力突破。

①目標(biāo)：緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，重組知識(shí)，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺，完善體系。②措施：

第一：第二輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí)，它主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合，提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。特別要重視時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，著重關(guān)注本的熱點(diǎn)問(wèn)題，遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn)，怎樣尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等。學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的脫稿練習(xí)，逐一突破。

第二：通過(guò)專題復(fù)習(xí)進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)的重新整合和修補(bǔ)。

第三：加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差和情感溝通工作，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3.第三輪復(fù)習(xí)（綜合復(fù)習(xí)）：應(yīng)用能力提高。

①目標(biāo)：瞄準(zhǔn)高考、精選試題、重點(diǎn)訓(xùn)練、掌握技巧，規(guī)范答題、強(qiáng)化信心。②措施：

第一：對(duì)09年新課改省市的高考試題進(jìn)行分析，進(jìn)行高考常見(jiàn)題型訓(xùn)練，掌握高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。

主觀性試題解題的總體步驟：

一：讀（解題前提）

1、讀設(shè)問(wèn)（范圍、類型、角度、指向、主體、分?jǐn)?shù)）

2、讀材料：帶著知識(shí)和設(shè)問(wèn)讀材料

二：找——找準(zhǔn)題眼（解題的關(guān)鍵）

把審題分析設(shè)問(wèn)和材料得到的有效信息與教材上的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，與當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)和黨的重大方針政策等知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

三：答（解題的歸宿）“五子登科法”：戴帽子、扣料子、采點(diǎn)子、分段子、挖坑子

第二：瞄準(zhǔn)高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，對(duì)各類試題、資料、信息以我為主合理篩選，尤其對(duì)2010年的省市質(zhì)檢題進(jìn)行變式訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上對(duì)各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、歸納。

第三：引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)消化，回歸基礎(chǔ)，增強(qiáng)信心。本輪復(fù)習(xí)教師要保證給予學(xué)生思考和消化的時(shí)間和空間。

三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)由點(diǎn)到線，由線到網(wǎng)，再到學(xué)會(huì)正確撒網(wǎng)的過(guò)程。

四、方法與注意問(wèn)題

1、要加強(qiáng)教研，研究考綱和考試說(shuō)明，把握高考的命題趨勢(shì)和考綱變化，精選習(xí)題，避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)。

2、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和課堂教學(xué)的研究，在研究中增效。

首先，要研究學(xué)生的基本情況，做到對(duì)癥下藥。對(duì)不同類型的班級(jí)，對(duì)不同類型的學(xué)生，采取不同的復(fù)習(xí)方法。并在深入了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好培優(yōu)扶弱和個(gè)性化輔導(dǎo)工作。

其次，要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂效率。積極探索以學(xué)生活動(dòng)為中心的備考模式，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用，努力調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師要精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，仔仔細(xì)細(xì)的查缺補(bǔ)漏，切切實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性。

3、要糾正學(xué)生在復(fù)習(xí)中易犯的錯(cuò)誤。

我校學(xué)生在復(fù)習(xí)的思路上最容易犯的二大錯(cuò)誤主要是：

a.一盤(pán)散沙式的復(fù)習(xí)思路。把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)各個(gè)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)上，缺乏對(duì)知識(shí)體系宏觀、總體性的把握，難于應(yīng)付比較靈活的綜合性題目。

b.漫無(wú)目的式的復(fù)習(xí)思路。缺乏復(fù)習(xí)計(jì)劃，自覺(jué)不自覺(jué)地陷入自由散漫，復(fù)習(xí)效率低。

4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理素質(zhì)的優(yōu)化。

在高考前，一定要重視對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待高考，要訓(xùn)練學(xué)生怎樣保持良好的心態(tài)，要引導(dǎo)學(xué)生怎樣保持考試過(guò)程中心態(tài)的穩(wěn)定，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生把物質(zhì)準(zhǔn)備，知識(shí)準(zhǔn)備，心理準(zhǔn)備充分結(jié)合起來(lái)，在考場(chǎng)中發(fā)揮最佳的水平。

5、加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮整體功能

要加強(qiáng)集體備課,做到定時(shí)間,定主講人，定內(nèi)容(主要是明確考點(diǎn),重,難點(diǎn)的突破方法,課時(shí)練及周練的安排),定目標(biāo)(主要是課時(shí)教學(xué)要達(dá)到的知識(shí)和能力要求),在此基礎(chǔ)上,形成各自的個(gè)體教案,分工協(xié)作,責(zé)任到人,備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)備課組工作的總體安排,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定量,定性分析(主要是對(duì)每次練習(xí)包括月考中每個(gè)檔次的學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)以及學(xué)生在雙基和能力上存在的問(wèn)題進(jìn)行分析)并做好錯(cuò)題收集和備課組文字工作,為教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整,完善以及教學(xué)的個(gè)性化提供客觀依據(jù),收集并整理高考信息。

相信通過(guò)本組同仁的努力探索和創(chuàng)新,不斷提升教學(xué)層次和水平,在明年的政治高考中會(huì)取得比較理想的成績(jī)。

2013-9-1