第一篇：鳳凰小學普法知識講座

鳳凰小學普法知識講座 學法守法 遠離犯罪

全體老師、同學們大家好！

今天召開這次“法制知識講座”，其主要目的是：讓全體同學們學習法律知識，提高法律素質(zhì)，做到遵守法律法規(guī)，能夠知道什么是犯罪，怎樣才構(gòu)成犯罪，我們同學們怎么做才能遠離犯罪。

作為一名合格的中、小學生，我們對法律不應(yīng)該感到陌生。我們憲法第24條規(guī)定，國家要“普及理想教育，道德教育，文化教育，紀律和法制教育?！鼻嗌倌暌】党砷L，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，就必須樹立遠大理想，遵守社會公德，學法、懂法、守法，自覺地用道德、紀律、法律規(guī)范自己的行為。所以我們同學們在努力學習文化知識的同時，不能忽略學習法律知識。今天我想主要給大家講四方面問題，第一，現(xiàn)在青少年違法犯罪現(xiàn)狀。第二，青少年違法犯罪的原因。第三，怎么學習法律知識。第四，怎么預(yù)防青少年犯罪。首先，我講一下青少年犯罪現(xiàn)狀。

目前我國的青少年犯罪，全國刑事立案所占比例約為65%，處于“居高不下”的局面。特別值得注意的是近年來，14—18歲青少年犯罪發(fā)案率呈上升趨勢，成為犯罪的高發(fā)年齡段，也就是我們同學們所處的年齡段，這也更加說明了我們同學們要加強普法的重要性。從我國某城市情況看，據(jù)有關(guān)資料顯示，自2004年1月到2005年6月，全市共有2229名表少年違法犯罪，其中涉案搶劫的407人，盜竊的864人，搶奪的45人，敲詐勒索的59人，他們中年齡最大的25歲，最小的不滿14歲，僅17歲以下的就有452人，14周歲以下的64人。2004年1—6月份，有關(guān)部門就破獲在校生違法犯罪案件115起，涉案89人。且犯罪的危害性越來越大，低齡化、團伙化、暴力化、智能化等趨勢愈來愈明顯。

以上數(shù)據(jù)說明了些什么問題呢，我們不能不重視法律知識啊。遠的不說，就說說我們身邊的事吧，近幾年，我市在校生中，打架斗毆、致人重傷、死亡的惡性事件時有發(fā)生。我這里有一個案例：某城市中學得兩名學生打架，有一個學生就用水果刀將另一名學生捅死，這名學生的前途呢？大家可以想一想了。2004年，某中學一學生用水果刀將兩名學生傷害，捅死一人，重傷一人。還有在2005某中學的兩名同學在校發(fā)生矛盾，放學后，其中一名學生糾集本村兩名學生到鄰村找另一學生算帳。3人到街上看到這一學生追趕過去，被隨后跟來的同學家長攔住。3人中一學生掏出攜帶的長水果刀向其家長猛扎過去，??被扎的家長經(jīng)醫(yī)治無效死亡。這一案件經(jīng)縣法院依法審理，行兇的學生（16歲）以過失殺人罪的罪名被判有期徒刑7年；附帶民事賠償經(jīng)濟損失5萬元。

以上青少年違法犯罪“居高不下”的事實及原因，警示我們對青少年加強道德教育，法制教育，綜合治理是預(yù)防青少年違法犯罪行為發(fā)生的重要途徑。

第二，我們講一下青少年犯罪的原因

我們分析有主客觀兩個方面。主觀上講，青少年特別是未成年人正處于生理和心理的發(fā)育期，個人意識增強，自我約束力較弱，容易沖動，易受不良習氣的影響，同時，大多數(shù)的青少年法律意識較為淡薄和貧乏。客觀上講，社會、學校、家庭等青少年生活成長的環(huán)境，對青少年的影響不容忽視，特別是近年來出現(xiàn)的各種社會丑惡現(xiàn)象成為誘發(fā)青少年違法犯罪的重要因素。

根據(jù)調(diào)查分析，青少年犯罪大致有以下幾種原因。

（一）法制觀念淡薄。應(yīng)當肯定，經(jīng)過兩個五年的普法教育，人民群眾的法制觀念有了明顯提高。但是，也不容否認，普法還存在“死角”，尤其是青少年，有的不學法、不懂法，法制觀念十分淡薄，既不知道用法律保護自己的合法權(quán)利，也不懂得法律約束自己的言行，直到觸犯刑律構(gòu)成犯罪后方才如夢初醒，后悔不已。

（二）腐朽思想侵蝕。近年來，腐朽思想的殘?zhí)队钟兴ь^，對于自控能力較差的青少年，必然會受其侵蝕。有的向往放蕩不羈、藐視法律的生活方式，有的把吃喝玩樂當作人生的唯一追求。

（三）“黃貨”毒害嚴重。目前，經(jīng)多次“掃黃打非”，“黃貨”的泛濫有所收斂，但一些淫穢物品依然悄悄存在，毒害人們的思想，誘發(fā)青少年犯罪。

（四）“哥們”義氣嚴重。例如，某五個學生平時就是酒肉朋友，“哥們”義氣嚴重，為“弄倆錢花花”，有人提出偷輛轎車，其他人立即響應(yīng)，踩點后有的撬窗，有的望風，有的窩藏，轉(zhuǎn)移贓物，最后身陷囹圄的5人追悔莫及，正是“哥們”義氣重而一時沖動，使他們走向犯罪。

（五）壞人引誘教唆。一些老謀深算的犯罪分子或青年慣犯，為了拉攏新成員，擴充自己的隊伍，利用青少年社會閱歷淺、思維能力有限、辨別能力較差等特點，或甜方蜜語，或軟硬兼施，千方百計地把一些道德觀念不穩(wěn)定，意志薄弱的青少年拉進犯罪團伙當中。

（六）家庭教育不良。家庭是社會的細胞，對青少年品德、情操、思想行為的影響甚大。從違法犯罪青少年的家庭不難看出有問題的居多，如父母離婚、死亡、分居等等，導(dǎo)致青少年失養(yǎng)淪為犯罪；也有家庭教育不良，過分溺愛、寬縱、偏愛，當孩子有違法行為時，百般包庇，使他們愈陷愈深；有的父母過分嚴厲、打罵體罰，推出不管，導(dǎo)致青少年流落街頭，與犯罪分子為伍；也有的父母品格不良，行為不軌，成為子女模仿的對象。

（七）學校管理不嚴。個別學校偏面追求升學率，特別是法制教育，致使有的在校生走向岐途。

所以同學們在遇到事情時，不要一進沖動，要三思而后行，想有沒有觸犯法律，是不是適合我們中學生。

第三，做為在校中學生，我們必須學法懂法。學法懂法是基礎(chǔ)。要守法必須懂法，要懂法必須學法。因為學習了法律知識，才能懂得什么是違法，什么是犯罪，才能懂得守法的道理，時刻用法律來衡量、約束自己的行。否則，就會變成一個“法盲”，進入監(jiān)獄之后還不明白自己犯了什么罪和為什么犯罪，這是非常危險的。要明白違法與犯罪的關(guān)系，違法是犯罪的前提和基礎(chǔ)；犯罪是違法的鋮結(jié)果，二者之間并沒有什么不可逾越的鴻溝。

那么什么是違法呢？違法就是違反法律，具有一定的社會危害性，要受到制裁，一般違法分為違反民事法律行為和違反行政法規(guī)行為。例如：王某從小嬌生慣養(yǎng)，在校時經(jīng)常跟同學打架，上課不守紀律，不聽教師的教誨，他的心目中，沒有禮貌、道德觀念，因?qū)W習成績跟不上，自動退學。上班后，平時不遵守廠規(guī)廠紀，經(jīng)常無事生非，打架斗毆，領(lǐng)導(dǎo)批評多次不改正，曾幾次在公共場所結(jié)伙打架，擾亂社會公共秩序，被公安機關(guān)拘留15天，過后王某不接受教訓，后在一次聚眾斗毆中致人重傷、被捕，由人民法院依法判處有期徒刑8年。

上述案例中，王某在校行為屬于違紀；被公安機關(guān)拘留的行為屬一般違法行為，聚眾斗毆致人重傷的行為，是觸犯刑事犯罪行為，王某的后兩種行為都屬于違法行為。

那什么是犯罪呢？犯罪是把違反刑事法律，性質(zhì)最嚴重，社會危害性最大，應(yīng)當受到刑罰的行為。

那什么是刑罰呢？下面講一下什么是刑罰，刑罰分主刑和附加刑兩種。主刑分五種。管制：3個月以上2年以下。拘役：15天以上6個月以下。有期徒刑：6個月—15年（特殊的20年）。無期徒刑：終身監(jiān)禁，勞改。附加刑三種：罰金，在規(guī)定期限內(nèi)一次或分期繳納。剝奪政治權(quán)利。一般為1—5年，終身。沒收財產(chǎn)。

我們中、小學生應(yīng)該掌握的法律法規(guī)：包括憲法、刑法、民法、合同法、消費者權(quán)益保護法、國旗法、產(chǎn)品質(zhì)量法、義務(wù)教育法、未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法、治安管理處罰條例等。

我市幾起學生中的惡性事件中，大多與長刀子有關(guān)，應(yīng)引起重視，學生一是不買長刀，二是不往學校帶，更不能用刀開玩笑，嚴格的說買賣長刀具或攜帶就是違反治安管理條例中的妨害公共安全的違法行為，希望同學們要以血的教訓為例，引以為戒。例如：在今年，某市的一個小學六年級學生在往鄰村上課的途中與鄰村學校一學生發(fā)生爭吵，在課后，該學生向同學要了一把匕首，回家途中與鄰村學生相遇，發(fā)生毆斗，由于該學生一人，而對方人多，該學生便用匕首將對方一人捅成重傷，一人輕傷，該生也因故意傷害罪被逮捕。在青少年犯罪存在的犯罪因素中，非法攜帶匕首、三棱刀和其他管制刀具是一重要因素。

上述的案例事例中我們可以看到，法律與我們的生活息息相關(guān)，只有學法、懂法，才能弄清楚在日常生活中，哪些事情該做，哪些事情不該做，依法嚴格約束自己，依法維護自身的合法權(quán)益，守法、護法，保證我們青少年健康茁壯的成長。第四，怎么預(yù)防青少年犯罪，主要要學習以下三個方面。

（一）正確認識。把握道德和法律的關(guān)系，遵守社會公德和遵守法律在本質(zhì)上是一致的，這就要求我們每一個青少年學生，從我做起，從一點一滴做起，養(yǎng)成良好的道德行為習慣，自覺維護社會公德，嚴格遵守法律，以自己的行動維護社會安定。

（二）正確認識把握紀律和法律的關(guān)系。紀律和法律都是帶有強制性的行為規(guī)范，但就其針對的對象、范圍、效力不同。法律是紀律的指導(dǎo)原則，紀律是法律的具體體現(xiàn)和補充。遵守紀律和遵守法律在本質(zhì)上是一致的。這就是要求我們青少年學生不斷加強紀律性，嚴格遵守紀律，自覺地增強紀律觀念和法律意識，提高法律素質(zhì)。

（三）以道德、紀律、法律法規(guī)為準則，自覺遵紀守法是關(guān)鍵。學法懂法后，要使遵紀守法成為個人的自覺行為。我們要讓每個青少年都懂得，紀律和法律是人民制定的，遵紀守法是我們每個公民的義務(wù)和職責，我們生活在集體之中，一切言行都應(yīng)該自覺接受集體的約束。培養(yǎng)增強分辨是非、美丑的能力，自覺抵制不良行為侵襲，勇于同不良傾向和違紀、違法行為作斗爭。

只有弘揚正氣，打擊歪風邪氣，才能在全社會形成文明守法的濃厚氛圍。有些表少年不敢同壞人壞事作斗爭，對違法犯罪行為聽之任之，有的被搶劫、被敲詐不敢告訴單位、老師，更不敢向政法機關(guān)報案；有些人在政法機關(guān)破案后找他們索限證據(jù)時，怕報復(fù)而不敢作證。這在某種程度上也助長了犯罪分子的囂張氣焰。每一個青少年應(yīng)當明白這樣一個簡單的道理，那就是邪不壓正。要敢于斗爭，壞人總是怕好人，軟弱和無奈只能使犯罪分子變本加厲，使更多的無辜遭受打擊。所以，要運用法律這個武器，勇于同違法犯罪行為作斗爭。運用正當防衛(wèi)同違法犯罪行為作斗爭。只有這樣，我們中、小學生才能更好的預(yù)防犯罪，保護自己?？傊鐣?、紀律、法律法規(guī)不允許我們做的不做，并且勇于抵制不良傾向侵襲，勇于同各種違法犯罪和為作斗爭，學法，知法，守法，護法，努力學習和掌握科學文化知識，培養(yǎng)自己駑馭自然社會的有力。經(jīng)過全體教師的辛勤耕耘，同學們的主觀努力，我們信，在座的全體同學都會成為學法、守法、遠離犯罪的合格人才。

鳳凰小學

2017.3.31

第二篇：普法知識講座通訊稿

普法知識講座

4月17日上午，浦東新區(qū)人民檢察院未檢處的黃金洪檢察官對我校中學部初二至高二學生作《增強自護意識，自覺遵紀守法，做一個健康向上的陽光少年》普法知識講座。

10點30分，國際會議中心座無虛席，學生們神情專注、認真傾聽，整個會場安靜有序。

黃檢察官一開始就對檢察院未檢處的情況進行簡單介紹，使大家對檢察院有了初步了解。接著，她讓學生看一段法制片。片中形象地展示了少年犯是如何一步步走上違法犯罪道路的，讓大家從中汲取深刻的教訓，提高法律意識，從而杜絕違法犯罪行為的發(fā)生。然后，她講解了“我國法律對于公民承擔刑事、民事責任的年齡規(guī)定”的有關(guān)法律知識，使學生們對違法、犯罪的邊際愈加清晰。最后，她用四個案例深入淺出地進行講解，進一步加強了學生們的印象。這些案例貼近學生現(xiàn)實，易于學生接受。違法犯罪的學生或幼稚，或無知（無法律知識），或一時沖動，但釀成的苦果卻必須由其承擔。只要學生們具備一定的法律知識，這些違法犯罪的事情原本是可以避免，但遺憾的是我們卻聽到了相反的結(jié)果。每個案例之后，黃檢察官總是總結(jié)經(jīng)驗教訓，告誡學生們?nèi)绾伪苊庵氐父厕H。

面對嚴肅的話題，黃檢察官用幽默的語言，典型的案例，娓娓道來，因此會場氣氛既嚴肅又活躍。值得一提的是，黃檢察官的許多話

題頻頻觸動學生們的心靈，彼此間的思想產(chǎn)生激烈的碰撞，現(xiàn)場的反應(yīng)極其強烈。通過這場講座，學生們定會有很多收獲。

第三篇：普法知識講座(好)

羅城學區(qū)教師法律知識培訓講稿

時間：2012年6月20日

地點：中心小學留守兒童之家教室 主講人：于立才（羅城司法所所長）講課內(nèi)容：普法知識講座

現(xiàn)在許多家長，他們既想讓學校教育好孩子，又怕自己的孩子受到任何傷害。他們認為學生一旦進入學校，出現(xiàn)任何傷害均應(yīng)由學校承擔，令很多教師無所適從。希望通過今天的講座，能為老師們指點迷津，知道更多的普法知識，為同學們營造一個舒心的學習環(huán)境。

今天的講座分三個部分：第一，學生應(yīng)學會保護自己；第二，學生、家長、學校責任的承擔；第三，青少年犯罪的前期征兆。

一、學生應(yīng)學會保護自己

同學們都是國家的希望，將來國家建設(shè)的棟梁，但是近年來，各種有關(guān)在校學生人身傷害事故的報道屢見報端。據(jù)法制日報報道，僅意外事故受傷或死亡的中小學生，全國每年就有14000余人，這些事故，無論其原因如何，無一例外的給學生及家長造成了精神上的巨大傷害和經(jīng)濟上的重大損失，同時也給受害學生所在學校乃至整個教育系統(tǒng)的正常教育秩序形成了挑戰(zhàn)。如何減少和避免學生傷害事件的發(fā)生？一方面需要學校、社會各方面的努力，最重要的是學生自己必須提高自我保護意識，時刻繃緊安全這根弦。牢記：“學生上學校，安全最重要。”學生應(yīng)從以下方面增強自我保護意識。

⑴加強思想修養(yǎng)，提高心理承受能力

教育同學們平時要注意加強思想修養(yǎng)，提高心理承受能力，珍惜生命。

⑵ 臨危不懼，急中生智，遇事分清輕重

首先，遇到危機時要分清輕重，最重要的是人身安全，其次才是財產(chǎn)安全，因為生命對于每個人只有一次。

其次，要臨危不懼，急中生智。司馬光砸缸的故事婦孺皆知。無論發(fā)生什么事，我們都應(yīng)當學會采取靈活的方法減小損害。

⑶ 要時刻繃緊安全這根弦

在學校要遵規(guī)守紀，不追逐打鬧，上下樓梯時要有秩序，上體育課時要服從老師的安排，體育課上出現(xiàn)的傷害屢見不鮮。

二、學生、家長、學校責任的承擔

1、民事責任

學校對未成年學生負有的是一種教育管理和保護的職責，中小學小與學生之間的關(guān)系本質(zhì)上是教育關(guān)系，不是基于民法和血緣關(guān)系形成的父母（包括其他監(jiān)護人）與子女之間的監(jiān)護關(guān)系，學校的責任是對學生進行教育管理和保護的責任。

2、刑事責任

我國《刑法》第十七條規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人傷殘或死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當負刑事責任。

談到刑事責任不少同學不以為然，但是如果平時對自己的行為不檢點，很容易發(fā)展為犯罪，比如糾集社會青年打架斗毆若致人重傷的就追究刑事責任，對弱小同學敲詐勒索若采用暴力手段，情節(jié)

嚴重轉(zhuǎn)化為搶劫也要追究刑事責任。請記?。何鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。

三、青少年犯罪的前期征兆

研究青少年犯罪的專家總結(jié)出了青少年犯罪的十個方面的前期征兆：

1、對學習不感興趣，學習成績無緣無故下滑，不按時完成老師布臵的作業(yè)考試時進行抄襲，對考試結(jié)果不以為然，2、對事物的興趣開始變化，勞動懶散、上課思想不集中，而對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄象、書刊和光盤甚感興趣；

3、經(jīng)常遲到、早退、曠課，厭惡學校生活，這種孩子如果與校外的不法分子或無業(yè)人員有了聯(lián)系，就會越來越不愿意回家；

4、心理方面如精神恍惚，情緒波動，舉止反常，東張西望；

5、對教師和家長的關(guān)心和幫助表示反感；

6、對遵守紀律、要求進步的同學進行挖苦、諷刺和打擊；

7、原本養(yǎng)成的生活規(guī)律出現(xiàn)變化或一反常態(tài)的特別喜歡梳妝打扮；

8、道德品質(zhì)起了變化，誠實變成愛撒謊，愛說空話、套話、假話、動作粗野；

9、結(jié)交不三不四的人，或與校外的流失和有前科的人交往，遇事便大打出手，10、過分追求物質(zhì)享受，染上了一些成年人的不良習慣，如抽煙、喝酒等。

希望老師們發(fā)現(xiàn)學生有上述現(xiàn)象也應(yīng)及時教育，避免事態(tài)進一步發(fā)展。

第四篇：小學生普法知識講座

小學生法律常識講座

————《小學生應(yīng)當了解哪些法律常識》

一、學生為什么要學習法律：

首先，學好法律才能做到知法、守法，增強自己的法律意識和法制觀念。

其次，學好法律才能正確地運用法律手段，保護自己的合法權(quán)益。學生享有法律賦予的生命權(quán)、受教育權(quán)、繼承權(quán)健康權(quán)、名譽權(quán)、人身自由權(quán) 等權(quán)利受法律保護，用法律來維護自己的權(quán)利。只有學法，才能知法、懂法，才能運用法律武器來保護自己，維護自己的合法權(quán)益。

第三，學好了法律才能自覺地維護法律的權(quán)威與尊嚴，同一切違法犯罪行為作斗爭。法律體現(xiàn)人民利益，違法就是違背人民利益，損害了人民利益，國家的法律靠全體人民來維護，同違法犯罪行為作斗爭，不僅是每個公民的權(quán)利，也是每個公民的義務(wù)。學習了法律，就知道那些是違法犯罪的行為，從而自覺遵守法律，正確地運用法律武器來積極同違法犯罪行為作斗爭，維護國家和人民的利益，保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代建設(shè)順利進。

二、學生應(yīng)當學習哪些法律：

作為在校學生，我們應(yīng)當了解一下，在哪些法律中的什么樣的年齡段應(yīng)當負責什么法律責任，從而來了解我們中小學生應(yīng)當掌握的哪幾種法律常識。

（一）18周歲以下均為未成年人，作為未成年人，我們首先應(yīng)當學習《未成年人保護法》從而知道當我們受到傷害時應(yīng)當尋求哪些保護。

（二）14至16周歲，為限制行為能力人。16周歲：完全行為能力人?！缎谭ā芬?guī)定16周歲為刑事責任年齡；《治安管理罰法》（修改前為《治安管理處罰條例》）第21條規(guī)定14周歲為治安處罰年齡，也就是年滿14周歲未滿16周歲的人對自己的違法具有一定的認識能力，但認知能力較弱，因此《刑法》第十七條規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責任。已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，名當負刑事責任。已滿14周歲的不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當以輕或者減輕處罰。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人 嚴加管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

（三）10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人。由于他們正處于成長發(fā)育的過程中，是不成熟和不穩(wěn)定的，也是最容易給他人造成傷害的群體，應(yīng)由本人及其監(jiān)護人共同承擔相應(yīng)的民事責任。

（四）不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人，造成他人傷害的，應(yīng)由其監(jiān)護人承擔民事賠償責任。

（五）《道路交通管理條例》規(guī)定12周歲以上方能騎自行車上路，18周歲至60周歲允許駕駛機動車輛〈小客可至70周歲〉

《通路交通安全法》第六條第四次規(guī)定：教育行政部門、學校應(yīng)當將道路交通安全教育納入法制教育的內(nèi)容。

1.學生乘車時應(yīng)該注意的安全：①頭部、手不要伸出車窗外；②上、下車不要擁擠；③不要強行搭乘機動車；④乘車時不要向車外亂扔東西。⑥坐在前排的人不要與司機聊天，影響司機安全駕駛?? 2.學生行走時應(yīng)該注意的安全：①靠右側(cè)靠邊行走；②在公路上不要追跑、玩游戲、打球等；③橫穿公路時，要前后觀看清楚后，確保安全通行，有橫行斑馬線或天橋的地方，要走斑觀線或天橋，不要闖紅燈?、懿灰蜻^往車輛拋雜物??

三、個別學生容易發(fā)生的不良現(xiàn)象。

《未成年人保護法》第14條規(guī)定：未成年人的父母或才者其他監(jiān)護人和學校，應(yīng)當教育未成年人不得有下列不良行為： 1.曠課，夜不歸宿； 2.攜帶管制刀具 ；

3.打架斗毆、辱罵他人； 4.強行向他人索要財物； 5.偷竊、故意毀壞財物；

6.參與賭博或者變相賭博；

7.觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

8.進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所； 9.其他嚴重違背社會公德的不良行為。

四、增強防范意識，掌握自救本領(lǐng)

? 獨自在家的孩子，不要隨便給陌生人打開家門；

? 不要輕易相信他人的哄騙，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

? 要保護好自己，然后求助于成年人，要學會用報警、呼救等方法抵制不法侵害。

? 不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對面搏斗，比較聰明的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警。

? 要依靠自己的聰明智慧、機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人。

? 能夠?qū)W法、懂法、守法，奮發(fā)向上、健康成長！

? 都能成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

五、給同學們的幾點建議：

1.珍惜學習機會。要堅持在校學習。自覺接受家庭和學校的教育管理。

2.提高鑒別能力。不要學習和模仿電視、電影、音像制品和文學作品中的犯罪行為 3.謹慎交朋友。未成年人要謹慎交友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些社會上的小混混們。

4.切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。

5.增強防范意識。要保持必要的警惕性。單獨回家的孩子，在進家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機；獨自在家的孩子，不要隨便打開家門；在放學路上，不要跟陌生人說話，不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6.掌握自救本領(lǐng)。首先要保護好自己，然后求助于成年人，不要蠻干，要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害，敢于同違法犯罪分子做斗爭！

希望所有同學們通過此次的法制教育都能夠認清違法犯罪的后果，堅決抵制不良誘惑，做一個學法、懂法、守法的好公民。最后祝愿同學們奮發(fā)向上、健康成長！

第五篇：鳳凰小學2011

一、指導(dǎo)思想

本學期我校以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以發(fā)展為根本，以科研為導(dǎo)向，以閱讀與課堂為“兩翼”，以實踐為基礎(chǔ)，落實學?！跋葘W后教”的課改精神，確立“欲發(fā)展學校、成就學生，先培養(yǎng)教師、成就教師”的策略，推進教師專業(yè)化發(fā)展，鳳凰小學2011--2012學年第一學期教科研工作計劃。大力營造科研氛圍，積極搭建平臺，努力打造名師。積極探索科研促發(fā)展的途徑，逐漸形成學校自己的特色。

二、發(fā)展目標

1、明確職責，抓好教科研工作的常規(guī)管理。校本培訓、校本教研、課題研究、教育沙龍、教學反思等常規(guī)工作要常抓不懈，抓出特色，抓出實效。

2、鼓勵每個科組和個人積極申報以“先學后教”為中心的課題，讓全體教師參與到課題研究中來，認真做好相關(guān)課題的管理工作，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，提高各學科教育質(zhì)量與效率，提升課題研究的深度。

3、豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教育沙龍、觀摩名師錄像課等特色活動，匯編教育文集。

4、及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級發(fā)表3篇以上，充分展示學校的教科研成果。

5、抓好作文興趣小組常規(guī)活動，繼續(xù)辦好校報《思考者》。

6、努力搞好各級公開課、參賽課教學活動，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的作用，彰顯我校教育教學特色。

三、工作重點

1、加強培訓--拓展教學視野。

全力提高教師教科研水平，積極推廣先進辦學理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多層面、多途徑開展教科研培訓活動，不斷促進教師學術(shù)水平、綜合素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。

(1)、專家引領(lǐng)

本學期，我們將通過“走出去、請進來”的方式聆聽校內(nèi)外名師、骨干教師給老師們做講座，使新教師能盡快勝任目前的教學工作；使青年教師迅速成長起來；使骨干教師的科研意識和教科研能力得到進一步的提升，促進我校教師教育教學水平的整體提高。

(2)、同伴互助

在教育科研活動中，充分發(fā)揮科組長和備課組長的作用，通過同伴互助的方式促提高。各學科開展“師徒結(jié)對”活動，一帶一地對青年教師進行幫扶。要求每個科組長認真組織“先學后教”專題研討和學習，備課組的每一次活動要做到目標明確、形式多樣、人人參與、注重實效，工作計劃《鳳凰小學2011--2012學年第一學期教科研工作計劃》。同年級的老師集體備“先學后教”預(yù)習課，然后采取同課異構(gòu)的方式，取人之長補己之短。為了使教研活動落到實處，每次科組活動要定時間、定地點、定主持人，學習有記錄。

(3)、網(wǎng)絡(luò)助力

我們提倡教師利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。同時，學校利用各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)跨越空間距離的限制，充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，把校外最優(yōu)秀的教師、最好的教學成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到學校，使教學資源利用最大化，促使教師的學習行為自主化，學習形式交互化，進而帶動教學管理自動化。

2、強化學習--勃發(fā)教育之夢。

(1)、倡導(dǎo)讀書：教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學習是基礎(chǔ)。學校為教師訂了相關(guān)的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。同時舉行兩次讀書教育沙龍。

(2)、積極反思：隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學習的基礎(chǔ)上，要求每位教師每周至少寫一篇有針對性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。

(3)產(chǎn)出成果：以?？端伎颊摺窞樽ナ?，圍繞“先學后教”這一中心，依托國家、省、市級各項課題研究和論文評比活動，鼓勵教師踴躍撰寫論文，敘寫教學日記，剖析教育教學案例，俯拾反思點滴，同時積極引導(dǎo)教師向報刊雜志社投稿，讓校本研究成果見諸于各級報(刊)端，讓教科研思維的火花綻放光彩。本學期要求每位教學反思不少于18篇，積極鼓勵教師撰寫教育博客、參加教育教學類專業(yè)論壇的討論。

3、立足校本--根植教育沃野。

進一步強化校本教研工作，認真貫徹落實中央、省教科所關(guān)于加強校本研究工作的指示精神，結(jié)合學校實際，充分調(diào)動教師自身的創(chuàng)造性、能動性，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，引導(dǎo)教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃、有步驟地開展研究活動，堅持教研結(jié)合。本學期在繼續(xù)加強年級教研課和校級教研課的服務(wù)、督查和管理。從年級、校級教研課到“師徒結(jié)對”徒弟匯報課、課題研究課，做到人人上一節(jié)好課，形成“學一手、露一手，盡早成為行家里手”的趨勢。提高評課質(zhì)量，圍繞教學主題做有準備的，有深度的，有研究的上課和評課，建立青年教師成長檔案。

4、課題研究--撬動教改支點

首先建立有效的管理網(wǎng)絡(luò)。采用“校長領(lǐng)導(dǎo)--教學處組織--課題組負責”的管理模式。教科研領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)全體教師參與課堂教學改革的教育科研活動，盡可能地為教師提供“舞臺”。繼續(xù)堅持以“先學后教”為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對教育科研的管理，增強實效。