第一篇：魏書生的課下（大全）

魏書生的課下“五個(gè)一分鐘”與課上“十條”

遼寧省盤錦市教委主任魏書生老師兼有40多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，他除了市教委的事務(wù)外，還擔(dān)任著高中班的語(yǔ)文課，還要在國(guó)內(nèi)外講學(xué)、作學(xué)術(shù)報(bào)告，作為市教委主任，他向盤錦市的全體中小學(xué)學(xué)生提出了每天做到“五個(gè)一分鐘”和教師課上“十條”的要求。學(xué)生每天做到的“五個(gè)一分鐘”是：

一、每天在家至少做一分鐘的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民首先從愛(ài)父母和愛(ài)周圍的人做起的習(xí)慣。

二、每天至少寫一分鐘的日記。要求學(xué)生時(shí)常勸戒自己，養(yǎng)成良好的道德情操。

三、每天至少唱一分鐘的歌曲，鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，活躍文化生活，煥發(fā)學(xué)校勃勃生機(jī)。

四、每天至少練一分鐘的踏步走。使學(xué)生步調(diào)一致，自我約束，增強(qiáng)凝聚力。

五、每天至少一分鐘的記憶力比賽。鍛煉學(xué)生的記憶力，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。這些做法具體體現(xiàn)了素質(zhì)教育的某個(gè)層面。教師課上“十條”：

一、每堂課的教案要有備課組長(zhǎng)審查簽字方可使用。培養(yǎng)教師特別是青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心鉆研教材的習(xí)慣。

二、每堂課至少設(shè)計(jì)三類不同的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，使好、中、差學(xué)生都運(yùn)作起來(lái)。

三、每堂課至少有10名學(xué)生的發(fā)言活動(dòng)。抑制教師上課一言堂。

四、每堂課教師至少給學(xué)生10分鐘的自己活動(dòng)時(shí)間。讓他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化、吸收，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

五、處理課堂上的偶發(fā)事件不能超過(guò)20秒。教師要學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題的冷處理。六、一堂課，教師純講授時(shí)間不得超過(guò)20分鐘。把較多的時(shí)間留給學(xué)生自己。七、一堂課講完，提倡學(xué)生做課堂總結(jié)，教師應(yīng)虛心聽學(xué)生聽課的感受和對(duì)教師授課的評(píng)價(jià)。八、一堂課要留有三種不同類型的作業(yè)題，讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況選擇完成。九、一堂課完成后，不要馬上離開教室，要利用課間和他們聊聊天，談?wù)勑?，獲取一些反饋信息，交流一下師生感情，拉近師生關(guān)系。

十、寫好教學(xué)后記，一教案講完了，要寫上一句話總結(jié)一下成功在哪里，失誤在何處，做到天長(zhǎng)日久，持之以恒，連珠成串，這樣定能受益匪淺。

第二篇：魏書生的課下“五個(gè)一分鐘”與課上“十條”

魏書生的課下“五個(gè)一分鐘”與課上“十條”2013-04-26 15:02:13|分類： 教育教學(xué)

本文轉(zhuǎn)載自楊柳青青《【轉(zhuǎn)載】魏書生的課下“五個(gè)一分鐘”與課上“十條”》 本文轉(zhuǎn)載自秋天還會(huì)來(lái)《魏書生的課下“五個(gè)一分鐘”與課上“十條”》 學(xué)生每天做到的“五個(gè)一分鐘”是：

1.每天在家至少做一分鐘的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民首先從愛(ài)父母和愛(ài)周圍的人做起的習(xí)慣。

2.每天至少寫一分鐘的日記。要求學(xué)生時(shí)常勸戒自己，養(yǎng)成良好的道德情操。

3.每天至少唱一分鐘的歌曲，鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，活躍文化生活，煥發(fā)學(xué)校勃勃生機(jī)。

4.每天至少練一分鐘的踏步走。使學(xué)生步調(diào)一致，自我約束，增強(qiáng)凝聚力。

5.每天至少一分鐘的記憶力比賽。鍛煉學(xué)生的記憶力，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。這些做法具體體現(xiàn)了素質(zhì)教育的某個(gè)層面。

教師課上“十條”：

1.每堂課的教案要有備課組長(zhǎng)審查簽字方可使用。培養(yǎng)教師特別是青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心鉆研教材的習(xí)慣。

2.每堂課至少設(shè)計(jì)三類不同的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，使好、中、差學(xué)生都運(yùn)作起來(lái)。

3.每堂課至少有10名學(xué)生的發(fā)言活動(dòng)。抑制教師上課一言堂。

4.每堂課教師至少給學(xué)生10分鐘的自己活動(dòng)時(shí)間。讓他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化、吸收，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

5.處理課堂上的偶發(fā)事件不能超過(guò)20秒。教師要學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題的冷處理。

6.一堂課，教師純講授時(shí)間不得超過(guò)20分鐘。把較多的時(shí)間留給學(xué)生自己。

7.一堂課講完，提倡學(xué)生做課堂總結(jié)，教師應(yīng)虛心聽學(xué)生聽課的感受和對(duì)教師授課的評(píng)價(jià)。

8.一堂課要留有三種不同類型的作業(yè)題，讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況選擇完成。

9.一堂課完成后，不要馬上離開教室，要利用課間和他們聊聊天，談?wù)勑?，獲取一些反饋信息，交流一下師生感情，拉近師生關(guān)系。

10.寫好教學(xué)后記，一教案講完了，要寫上一句話總結(jié)一下成功在哪里，失誤在何處，做到天長(zhǎng)日久，持之以恒，連珠成串，這樣定能受益匪淺。

第三篇：魏書生

《班主任工作漫談》讀后感

常院玲

本學(xué)期參加了魏書生老師的講座培訓(xùn)，也讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，2016年9月進(jìn)入太原市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以來(lái)，已經(jīng)當(dāng)了將近兩年的班主任。在魏老師的書中，他曾說(shuō)：許多事情是沒(méi)辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來(lái)，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問(wèn)心無(wú)愧，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的。我相信很多看過(guò)這本書的老師對(duì)這句話印象很深刻。書中很多思想會(huì)對(duì)以后的工作有很大的幫助。例如，民主、科學(xué)的管理機(jī)制，魏老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問(wèn)題。一個(gè)班集體就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著，幫助著，團(tuán)結(jié)著，離開了這個(gè)家庭就走進(jìn)了社會(huì)。一個(gè)班集體更像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班集體便可能有什么。既然是一個(gè)小社會(huì)，就應(yīng)該有一個(gè)管理問(wèn)題。

對(duì)待后進(jìn)生，不放棄每一個(gè)孩子，不唯親，不唯富，不唯優(yōu)，不唯近。為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們健康、快樂(lè)、和諧、主動(dòng)的發(fā)展。學(xué)生能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個(gè)美好的境界。懂得欣賞學(xué)生。在學(xué)生教育中，欣賞和批評(píng)學(xué)生，取得的效果是不一樣的，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，能取得較好的效果。在贊揚(yáng)學(xué)生時(shí)，學(xué)生能顯示友好的態(tài)度，學(xué)習(xí)積極性能得到明顯提高，我們要在日常工作的細(xì)微處多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多留心他們的長(zhǎng)處，并能真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)他們，學(xué)生的自信心能得到提高。

魏老師說(shuō)：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。”在以后的班主任工作當(dāng)作，一定要講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，為培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才而你努力。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。做一名合格的班主任。

第四篇：魏書生

魏書生教育名言

1、魏書生的七個(gè)觀念:多改變自己，少埋怨環(huán)境；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；多互助，少互斗；多吸收，少批判；多自信，少自卑；工作多研究，少重復(fù)；多開放，少封閉。

2、改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗。

3、與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托在挖掘自身潛能上。

4、埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。

5、人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。

6、變換角度思考問(wèn)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易成為一個(gè)成功者。

7、人的能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的。

8、生活像鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；若對(duì)著鏡子哭，它當(dāng)然也對(duì)著你哭。

9、把學(xué)生培養(yǎng)成目光遠(yuǎn)大的人，是現(xiàn)代教育的任務(wù)之一。

10、教師勞動(dòng)有三層收獲:收獲各類人才，收獲真摯的感情，收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。

11、做教師的要善于調(diào)整自己的需要。只有善于調(diào)整自己的需要，才能善于調(diào)整學(xué)生的需要。只有善于調(diào)整學(xué)生的需要，才算是抓到了教育的關(guān)鍵，抓到了根本。

12、教師應(yīng)善于比，也應(yīng)該教會(huì)學(xué)生善于比。機(jī)遇和差的比，干勁要和足的比，待遇和低的比，生活和過(guò)去比，道德和高尚的比，將來(lái)和強(qiáng)的比，目前和接近的比，需要和入黨時(shí)比。

13、能受委屈的人才是強(qiáng)者。

14、我們的心靈像攝像機(jī)，眼睛便是攝像機(jī)的鏡頭??讓自己心靈的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)啥，這常常決定自己的心靈世界是陰暗還是晴朗。

15、人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對(duì)著對(duì)方心靈的大山呼喚我尊重你——那么，對(duì)方心靈高山的回音便是我尊重你??你若喊我恨你——人家的回音能是我愛(ài)你嗎？

16、榜樣、楷模是人生的一種需要??一個(gè)人如果沒(méi)有了這種需要和追求，那么，他就失去了前進(jìn)的動(dòng)力。作為本質(zhì)意義上的人，也將是殘缺的。

17、人在精神上不使自己倒下，那誰(shuí)也沒(méi)有辦法使他倒下。人在心理上不緊張，誰(shuí)也沒(méi)有辦法使他緊張。

18、要想工作輕松，還有一個(gè)辦法，就是全心全意去做好每一件事情。少說(shuō)空話，多干實(shí)事；多琢磨事，少琢磨人。

19、人的能力、本事，誰(shuí)也搶不去。青年人多干事，搶干事，就能得到鍛煉，提高能力，得到真本事。這能說(shuō)多干事就吃虧嗎？

1、教育要有一點(diǎn)浪漫的氣息

2、不要做別人，做自己；不要重復(fù)自己，要?jiǎng)?chuàng)新。

3、研究后進(jìn)生是最好的教育。

4、多一條愛(ài)好，就多一條同學(xué)生走在一起的道路。

5、不妨來(lái)點(diǎn)非功利性閱讀。

6、學(xué)生最反感的是請(qǐng)家長(zhǎng)。

7、沒(méi)有比傾聽心臟的聲音更幸福的了。

8、最不能原諒的教育失誤，便是對(duì)學(xué)生心靈的傷害。

9、現(xiàn)代教師與學(xué)生之間的關(guān)系缺少一種五六十年代的人情味。

10、學(xué)生除了考試，還有一些浪漫的事。

11、語(yǔ)文教學(xué)技巧永遠(yuǎn)是第二位的，第一位的是真情實(shí)感。

12、不要你的金，不要你的銀，只要你的心。

13、教育不是人和物的關(guān)系，是人和人的關(guān)系，是心靈和心靈的關(guān)系。

14、永遠(yuǎn)記?。鹤鹬貙W(xué)生，并不能取代教育本身；但剝奪了學(xué)生的尊嚴(yán)，就談不上任何教育！

15、沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。

16、人不可能永遠(yuǎn)生活在童年，但我們可以讓童心伴隨我們終生。

17、我們的班級(jí)生活應(yīng)該為孩子們留下溫馨的記憶。

18、做最好的班主任。什么是最好？通俗地講，就是你和學(xué)生之間難舍難分。

19、任何一個(gè)教育工作者，只要我們用心去做教育，那么你的心一定會(huì)波瀾壯闊。

20、民主就是一種尊重，每一個(gè)老師的行為都是教育資源。

21、教育人應(yīng)該有一顆童心，童心比愛(ài)心更重要，愛(ài)心需要培養(yǎng)，而童心只需要保持。

22、誠(chéng)實(shí)比100分更可貴。

23、民主教育的核心是——尊重。

24、永遠(yuǎn)記?。鹤鹬貙W(xué)生，并不能取代教育本身；但剝奪了學(xué)生的尊嚴(yán)，就談不上任何教育！

25、帶著一個(gè)思考的大腦，重復(fù)每天平凡的工作。

26、多一條愛(ài)好，就多一條同學(xué)生走在一起的道路。

27、我認(rèn)為，只要注意環(huán)境、場(chǎng)合，只要把握準(zhǔn)學(xué)生的情感，教師的任何“過(guò)分”的親切、幽默、嬉戲都不會(huì)是多余的，這只會(huì)讓學(xué)生感到：“這老師真有趣！他真是我們的好朋友！”

28、我有一顆童心。這顆童心，是我深深地愛(ài)著我的每一屆學(xué)生、每一位學(xué)生；這顆童心，不止一次使我和學(xué)生一起歡笑，一起流淚；這顆童心，使我自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的情感世界，也讓我的學(xué)生常常不知不覺(jué)地?fù)軇?dòng)了我的情弦??

第五篇：魏書生

魏書生《如何當(dāng)好班主任》視頻講座觀后感

在班主任培訓(xùn)活動(dòng)中，我們觀看了魏書生老師的《如何當(dāng)好班主任之班級(jí)管理民主化、科學(xué)化》專題講座。聽魏書生老師談如何當(dāng)好班主任，我受用匪淺。魏老師用通俗易懂的語(yǔ)言，現(xiàn)實(shí)中的事例，風(fēng)趣地介紹了經(jīng)驗(yàn)之談。在他精彩的介紹中，我感覺(jué)他不僅是一個(gè)語(yǔ)文教師，也深深的感受到了他的對(duì)生活和人生的思考，對(duì)生活和人生的積極和樂(lè)觀的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的一份深深的愛(ài)。

以下幾點(diǎn)給我留下了尤為深刻的印象，也是我為之佩服和學(xué)習(xí)的地方。

關(guān)于管理，魏書生提倡民主、科學(xué)。魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一。魏書生的教學(xué)離不開班級(jí)管理，沒(méi)有他成功的班級(jí)管理就沒(méi)有他今天的教學(xué)奇跡。

一、建立互助的關(guān)系。老師和學(xué)生的關(guān)系是互助的關(guān)系，老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生幫助老師學(xué)會(huì)教書，學(xué)會(huì)管理班級(jí)。他常給大學(xué)生簽的一句話：堅(jiān)信，堅(jiān)定地相信，每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。你一旦這樣教書，堅(jiān)定地樹立這樣的觀念，你就會(huì)進(jìn)入左右逢源的教育境界。他對(duì)學(xué)生說(shuō):“凡是普通百姓能做的事，班委不要做；凡是班委能做的事，班長(zhǎng)不要做；凡是班長(zhǎng)能做的事，班主任不要做?！边@也就是他當(dāng)班主任輕松的所在。他在班里設(shè)立了值周班長(zhǎng)（自報(bào)，輪值兩周，值日班長(zhǎng)（按學(xué)號(hào)輪值）；這些同學(xué)與常務(wù)班長(zhǎng)，團(tuán)支書，班委會(huì)成員一起，各有不同的職責(zé)共同的負(fù)責(zé)班級(jí)各種事務(wù)的處理。對(duì)班級(jí)一些具體的用品及各項(xiàng)專門事務(wù)，魏書生總能用自己獨(dú)特的方法發(fā)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生去“承包”，這樣形成了由班主任、班級(jí)干部、學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理。所以即使他不在學(xué)校，班里也管理的井井有條；所以他才有時(shí)間去觀察，去思考，去做更需要他做的事。

二、重視學(xué)生意志的鍛煉。他為了鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，稱寫日記叫“道德長(zhǎng)跑”。他讓學(xué)生每天做一百個(gè)俯臥撐，教學(xué)生堅(jiān)持練氣功6年，無(wú)須多舉，這就足以看出他試圖用這樣一種鮮明的口號(hào)和超強(qiáng)的獨(dú)特方式去鍛煉學(xué)生的體力、智力、意圖、耐力，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，持之以恒、勇往直前的意志品質(zhì)，培養(yǎng)一種健全的人，鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，造就一種適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。為此，他還把學(xué)生課堂，在田間、地頭、河邊、工廠.......感受自然，接觸社會(huì)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中磨練。他教育方法中十分顯著的實(shí)踐特色正是和他這種教育目標(biāo)相適應(yīng)的。

三、建立良好的班級(jí)管理制度。在管理班級(jí)時(shí)，要使每個(gè)人都人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有人做。

1、讓學(xué)生形成自檢關(guān)、良心關(guān)。教育學(xué)生首先要珍愛(ài)自己。使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是為了自己，做任何事都是為了自己。

2、互檢關(guān)。讓學(xué)生互相監(jiān)督檢查。

3、責(zé)任人檢查關(guān)。

4、集體輿論關(guān)。利用班級(jí)的輿論制造聲勢(shì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在。

5、老師抽查關(guān)。老師抽查這一關(guān)盡量放到最后，學(xué)生能管的盡量讓學(xué)生管。

魏書生的關(guān)于如何當(dāng)好班主任的視頻講座讓我深深體會(huì)到：要走進(jìn)學(xué)生心靈，就應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，在學(xué)生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌，讓他們的心靈綻放出真誠(chéng)善良、美好光明、積極向上的花兒。在這種巨大的精神力量感召下，即使有很多惡習(xí)的、心理陰暗的學(xué)生，也會(huì)不由自主地被感染，從而萌生出否定自己錯(cuò)誤、摒棄自己不良行為的強(qiáng)烈愿望，最終被引入一個(gè)全新的陽(yáng)光地帶。

“民主"是師生間溝通的方法，而“科學(xué)”是管理的方法，兩者是相互的，都很重要。從走進(jìn)學(xué)生的心靈，建立一種新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生自主地管理班級(jí)和學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用因時(shí)、因地、因人、因教學(xué)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。從班主任自身來(lái)定位、以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面、科學(xué)、實(shí)在又實(shí)用。

魏書生老師依靠民主與科學(xué)，樹立了“社會(huì)大舞臺(tái)，學(xué)校小舞臺(tái)”的觀念，學(xué)生成了自身的主人，是班集體的主人。各盡其能，成了老師的好幫手。作為一名班主任，我會(huì)借鑒他的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，采取適合自己班級(jí)實(shí)際的管理方法，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

魏書生《如何當(dāng)好班主任》視頻講座觀后感

2組9號(hào) 李權(quán)莊泰光中學(xué)

徐美英