第一篇：齊河一中關(guān)于開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流工作的通知

齊河一中關(guān)于開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流工作的通知

為提高班主任的工作管理水平，推廣班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校決定開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流工作，特通知如下：

一、交流內(nèi)容

圍繞班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育、加強(qiáng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)、人生觀世界觀形成、做人教育、法制與紀(jì)律觀念形成、拓展德育活動(dòng)空間、心理健康教育、家校合作或家庭教育經(jīng)驗(yàn)等，進(jìn)行交流和溝通。

二、交流形式

交流材料應(yīng)采用電子稿（word）和PPT兩種方式，要求內(nèi)容充實(shí)，有典型案例，突出班級(jí)管理和學(xué)生思想教育、心理健康教育工作實(shí)踐中解決問(wèn)題的做法、感受、體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)等，材料應(yīng)具有宣傳、教育、推廣、示范作用。

三、材料具體要求：電子交流材料要求頁(yè)面設(shè)置A4紙張，標(biāo)題：三號(hào)宋體加粗居中； 副標(biāo)題及單位姓名在標(biāo)題下：小四號(hào)宋體居中；正文：四號(hào)宋體；電子課件為PowerPoint格式

四、材料上交時(shí)間本次交流所展示的電子稿和ppt文件須于本周五前交至教育處。

齊河一中教育處

2012年3月14日

第二篇：2014齊河一中講文明樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)方案

齊河一中“講文明，樹(shù)新風(fēng)”主題教育方案

為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，凈化學(xué)生思想，樹(shù)立文明形象，提高文明素質(zhì)，養(yǎng)成文明習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)校的文明建設(shè)，構(gòu)建和諧文明校園，學(xué)校研究決定在全校開(kāi)展“講文明樹(shù)新風(fēng)”系列活動(dòng)。為將活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩、更加貼近學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步豐富德育課堂和深化我校德育改革，體現(xiàn)德育工作的實(shí)效性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)制定如下活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持主體參與、師生互動(dòng)、實(shí)踐育人的原則，以“《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》”為準(zhǔn)繩，以“講文明樹(shù)新風(fēng)”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；強(qiáng)化師德建設(shè)；將文明禮儀素養(yǎng)、行為規(guī)范教育活動(dòng)緊密結(jié)合，通過(guò)主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，讓全體師生在參與和體驗(yàn)中提高禮儀修養(yǎng)，學(xué)會(huì)做人，成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)，為營(yíng)造齊河一中和諧的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)：

齊河一中“講文明樹(shù)新風(fēng)”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：陳愛(ài)峰

副 組 長(zhǎng)：付

路

高

揚(yáng)

李法庭

焦

毅

組

員：陳成明

張

巖

李啟民

孔

勇

楊青春

孔令斌

孫

濤

杜秀亮

各班班主任

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、提高全校學(xué)生的文明水平，使全校學(xué)生的語(yǔ)言更文明，行為更規(guī)范。

2、學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做真正文明的中學(xué)生，振奮全體師生的精神，使其以飽滿(mǎn)的熱情，昂揚(yáng)的斗志，嶄新的姿態(tài)投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作中，讓文明之風(fēng)遍布校園的每一個(gè)角落！

四、主題教育的總體安排：

1、舉行齊河一中“講文明樹(shù)新風(fēng)” 教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

時(shí)間：2014年10月

日

地點(diǎn)：教學(xué)樓前

形式：國(guó)旗下講話(huà)、校領(lǐng)導(dǎo)致詞、布置活動(dòng)方案、宣讀倡議書(shū)、“講文明樹(shù)新風(fēng)”簽名活動(dòng)、“講文明樹(shù)新風(fēng)”宣誓活動(dòng)。

2、開(kāi)展“文明禮儀伴我行問(wèn)好”主題班會(huì)

時(shí)間：2014年10月

日

地點(diǎn)：各班班主任

形式：學(xué)校制作有關(guān)文明行為的課件，各班班主任結(jié)合實(shí)際情況有序開(kāi)展。

3、開(kāi)展“向不文明行為告別”宣誓簽名活動(dòng)。

時(shí)間：2008年4月15日

地點(diǎn)：教學(xué)樓前

形式：簽名活動(dòng)以班級(jí)為單位，簽完后在各班團(tuán)群欄展示。

4、觀看“文明禮儀”光碟

時(shí)間：2014年10月25日周六晚

地點(diǎn)：各班教室

5、開(kāi)展“講文明樹(shù)新風(fēng)”征文比賽活動(dòng)。

時(shí)間：2014年11月1日

地點(diǎn)：教室

形式：評(píng)選優(yōu)秀文章，在校報(bào)上發(fā)表。

6、開(kāi)展“文明禮儀伴我行”演講比賽活動(dòng)。

時(shí)間：2014年11月

日

地點(diǎn)：演播室

形式：各級(jí)部先認(rèn)真開(kāi)展通過(guò)選拔，各推選出一名同學(xué)參加比賽，比賽推選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)勝獎(jiǎng)六名。

7、出一期“文明禮儀伴我行”黑板報(bào)

時(shí)間：2014年11月22日

地點(diǎn)：各班教室

形式：字體工整、有號(hào)召力和宣傳力

8、開(kāi)展與學(xué)生生活和文明相關(guān)的校園心理劇評(píng)選活動(dòng)

時(shí)間：2014年11月

地點(diǎn)：階梯教室

形式：各班結(jié)合生活中的實(shí)際情況和存在的問(wèn)題，編寫(xiě)劇本，評(píng)選出優(yōu)秀劇本，并由本班學(xué)生進(jìn)行表演，評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)及優(yōu)勝獎(jiǎng)。

9、開(kāi)展“講文明樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)

時(shí)間：2014年11月

日

地點(diǎn)：行政樓前

形式：對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班級(jí)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并在班級(jí)考核中給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

我校將在“講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，在取得階段性成果的基礎(chǔ)上，持之以恒的將“文明禮儀伴我行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展下去，為創(chuàng)建良好校風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使講文明禮貌成為學(xué)生的一項(xiàng)自覺(jué)行為，在全校中人人都是文明禮儀的的宣傳員、實(shí)踐者、展示者，讓文明行為在學(xué)生心中扎根，讓文明習(xí)慣伴隨學(xué)生健康成長(zhǎng)。國(guó)旗下講話(huà)——向不文明行為告別

同學(xué)們：

誰(shuí)能告訴我，文明是什么？

文明是路上相遇時(shí)真心的微笑，是同學(xué)有難時(shí)熱情的幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)誠(chéng)摯的關(guān)懷，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)一聲親切的“老師好”，是不小心撞到對(duì)方時(shí)一聲真誠(chéng)的“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人在墻壁桌面上亂涂亂畫(huà)時(shí)的主動(dòng)制止??文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的塑料袋和各種零食的包裝紙；樓道走廊上的起哄大鬧，走路時(shí)推推搡搡，隨意亂撞門(mén)窗；部分同學(xué)之間相互的講臟話(huà)、粗話(huà)；隨意攀爬學(xué)校院墻、，隨意踐踏草坪、采摘花木、損壞公物，甚至還有個(gè)別同學(xué)遲到曠課、抄襲作業(yè)、攀比吃穿、寢室喧嘩、玩手機(jī)談戀愛(ài)??

學(xué)校是我家，愛(ài)護(hù)靠大家。為了使我們能夠更好地學(xué)習(xí)、生活，我們需要一個(gè)優(yōu)美清凈、和諧溫馨的校園環(huán)境。我們是學(xué)校的主人，理應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，告別不文明行為。為此我們向全體同學(xué)發(fā)出倡議：

一、維護(hù)校園整潔，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂、亂畫(huà)、亂刻，不損壞花草樹(shù)木。

二、舉止文明，言行得當(dāng)。見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間不說(shuō)臟話(huà)，不打架斗毆，不在走廊、樓梯上追跑哄鬧。

三、誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)結(jié)互助，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)。

四、不進(jìn)網(wǎng)吧，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，不登陸、不瀏覽未成年人不宜的網(wǎng)站，堅(jiān)決杜絕網(wǎng)癮。

五、自覺(jué)遵守紀(jì)律，不遲到、不曠課，不早退，不抄襲作業(yè)，考試不作弊，課間活動(dòng)不大聲喧嘩。

六、講究個(gè)人衛(wèi)生，儀表整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、勤儉節(jié)約，愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電，做到隨手關(guān)燈，隨手關(guān)水。

八、愛(ài)護(hù)公物，不人為損壞桌椅板凳，拒絕“課桌文化”和“墻壁文化”

九、增強(qiáng)安全意識(shí)，遵守交通規(guī)則。不騎英雄車(chē)、不乘危險(xiǎn)車(chē)，路上不嬉笑打罵，不做危險(xiǎn)的游戲。

十、遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，積極宣傳好人好事，勇于糾正不文明行為。

同學(xué)們，播下一個(gè)行為，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格；播下一個(gè)品格，便收獲一份成功。我們要把文明放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。因?yàn)槊總€(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，樹(shù)立文明形象，譜寫(xiě)文明之歌。

“文明禮儀伴我行”倡議書(shū)

各位同學(xué)、老師、家長(zhǎng)：

大家好！眾所周知中國(guó)是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。在五千多年的歷史長(zhǎng)河里，中華民族孕育了舉世矚目的文明成果，對(duì)世界文明的發(fā)展起著舉足輕重的作用。現(xiàn)在，我國(guó)先后制定了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》，旨在加強(qiáng)道德教育，促進(jìn)社會(huì)文明和社會(huì)公德的形成。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)，即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，那對(duì)人、對(duì)社會(huì)又有何用？千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的是應(yīng)先學(xué)會(huì)做人，學(xué)做文明人，真正做到“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。老師們、同學(xué)們讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，向我們的家人，同事、同學(xué)、親朋好友展示我們良好的文明素養(yǎng)和得體的文明語(yǔ)言吧！為此，學(xué)校向全體教師和同學(xué)、家長(zhǎng)們發(fā)出如下倡議：

一、語(yǔ)言文明，舉止得體，告別污言穢語(yǔ)，使用文明禮貌用語(yǔ)；

二、尊敬師長(zhǎng)，孝敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，事事能謙讓?zhuān)幪幹v誠(chéng)信；

三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位同學(xué)，對(duì)有困難的同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)上給予熱心的支持和幫助；

四、勤勞儉樸，不鋪張浪費(fèi)，不吃零食，節(jié)約用水用電；

五、遵守并維護(hù)公共秩序，待人接物講禮儀；

六、在教室內(nèi)文明學(xué)習(xí)，不大聲喧嘩；

七、在宿舍按時(shí)作息，不吵鬧，不影響他人休息；

八、注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不踐踏草坪；

九、文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，講究上網(wǎng)道德，合理科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源；

十、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不損壞公物，不在課桌及墻壁上亂涂亂畫(huà)；

十一、保護(hù)環(huán)境，呵護(hù)生態(tài)，親近自然，恪守生態(tài)道德，堅(jiān)決不做污染環(huán)境、破壞生態(tài)的事；

十二、積極參加“向不文明行為宣戰(zhàn)”主題實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，崇尚科學(xué)，破除封建迷信，爭(zhēng)做文明使者。

希望每一位老師和同學(xué)都能積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，在“文明禮儀伴我行”實(shí)踐活動(dòng)中，摒棄陳規(guī)陋習(xí)，崇尚科學(xué)文明，弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)尚。愿講究文明禮儀在校園里蔚然成風(fēng)，愿文明禮儀之花開(kāi)滿(mǎn)社會(huì)的每個(gè)角落，伴隨著我們一同健康成長(zhǎng)！

齊河一中

2014.10 齊河一中關(guān)于征集校園心理劇劇本的通知

一、目的

為了普及學(xué)生的心理健康知識(shí)，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展，營(yíng)造良好的心理健康氛圍；同時(shí)為了豐富學(xué)生校園文化生活，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)同學(xué)們的個(gè)性、特長(zhǎng)，展示同學(xué)們的才能和風(fēng)采，打造積極向上、健康活潑的校園文化，我校擬舉行校園心理劇創(chuàng)作大賽。

校園心理劇是一種富有成效和極具特色的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式，是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話(huà)等方式編成“小劇本”進(jìn)行表演。在劇中融入心理學(xué)的知識(shí)原理和技巧，學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟其中道理。通過(guò)學(xué)生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來(lái)，既能夠讓學(xué)生從中受到心靈上的啟迪，又能夠使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好，還能夠增進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和交流，增進(jìn)學(xué)生間的感情和友誼，使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我和成長(zhǎng)自我。

二、題材

校園心理劇的題材主要反映學(xué)生在校園生活中所發(fā)生的種種事件和學(xué)生中存在的心理困惑和問(wèn)題，包括：

⑴升學(xué)適應(yīng)不良的問(wèn)題，如環(huán)境不適應(yīng)、生活自理能力差等

⑵與學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題，如考試焦慮、動(dòng)力失落、成績(jī)波動(dòng)過(guò)大、厭學(xué)等 ⑶人際交往方面的問(wèn)題，如朋友矛盾、異性交往不當(dāng)、自閉、難以被他人接納等

⑷情緒性格問(wèn)題，如情緒不穩(wěn)定、消極情緒體驗(yàn)過(guò)多、過(guò)于內(nèi)向封閉、性格缺陷等。⑸其他心理問(wèn)題，如家庭關(guān)系不協(xié)調(diào)、攀比等。

三、格式

心理劇劇本格式如下：

1、創(chuàng)作理念：寫(xiě)出創(chuàng)作該劇本的原因、意義等

2、故事大綱：用300字左右概況一下心理劇本的內(nèi)容

3、故事人物及角色

4、詳細(xì)內(nèi)容：包括幕次（第幾幕）、地點(diǎn)、任務(wù)、對(duì)話(huà)、旁白、獨(dú)白等，要求必須詳細(xì)、清晰有條理。

四、要求

1、每班至少準(zhǔn)備一部劇本，班級(jí)成員要通力合作，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活自行創(chuàng)作，不能抄襲網(wǎng)絡(luò)，所選題材符合我們齊河一中的實(shí)際情況，充分發(fā)揮文學(xué)愛(ài)好者的作用和優(yōu)勢(shì)。

2、對(duì)征集的心理劇劇本，學(xué)校將進(jìn)行評(píng)比，選出一二三等獎(jiǎng)，對(duì)獲得一、二等獎(jiǎng)的劇本進(jìn)行排練，由劇本創(chuàng)作者所在班級(jí)的學(xué)生參演，并將在元旦進(jìn)行校園原創(chuàng)心理劇展演。

3、給優(yōu)秀心理劇劇本的創(chuàng)作者和舉辦及表演的班級(jí)也給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

4、劇本字?jǐn)?shù)不得低于2000字。要求在2014年12月之前完成劇本創(chuàng)作。

齊河一中教育處

2014.10

第三篇：胡店一中七年級(jí)二班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

胡店一中七年級(jí)二班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 ——細(xì)節(jié)決定成敗 愛(ài)心構(gòu)筑未來(lái)

王麗莉

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。初踏上教壇，我就從事班主任工作，一年多的時(shí)間里，我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。下面我就一些班務(wù)管理工作的體會(huì)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

一個(gè)良好班集體的形成，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起著舉足輕重的作用。關(guān)于這一點(diǎn)我主要從這幾個(gè)方面入手：

1、開(kāi)學(xué)初我都要求學(xué)生學(xué)習(xí)<中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》。結(jié)合班級(jí)實(shí)際組織學(xué)生討論和制定班規(guī)及班級(jí)口號(hào)，這學(xué)期我班的口號(hào)是“勵(lì)志勤學(xué)，求實(shí)奮進(jìn)”。通過(guò)以上行動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造一種奮勇拼搏，積極向上的良好氛圍。、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。為了豐富學(xué)生課余文化活動(dòng)，利用班會(huì)課及課余時(shí)間，開(kāi)展辯論會(huì)、演講賽、歌唱比賽、籃球賽、羽毛球賽等，通過(guò)這些活動(dòng)大大提高了班級(jí)的集體凝聚力。

3、通過(guò)激勵(lì)鼓勵(lì)改變班級(jí)的學(xué)風(fēng)。每當(dāng)考試前，我都會(huì)要求學(xué)生制定成績(jī)目標(biāo)和選定挑戰(zhàn)對(duì)手，并將對(duì)手名字寫(xiě) 在黑板上。假如目標(biāo)達(dá)到了給予表?yè)P(yáng)。假如我向你挑戰(zhàn)，成績(jī)公布，你輸了，就給我表演一個(gè)節(jié)目！通過(guò)這樣的激勵(lì)與刺激，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、建立強(qiáng)有力的班級(jí)管理班子

建立好了一支好的班干部隊(duì)伍，在班務(wù)管理中可以達(dá)到事半功倍的效果。在班上以班委會(huì)為班級(jí)管理的核心，全面領(lǐng)導(dǎo)、管理、督促，明確班委會(huì)成員的分工，層層落實(shí)責(zé)任，培養(yǎng)他們的管理能力，放手讓班干部去管理。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”，班主任要多花點(diǎn)時(shí)間和精力培養(yǎng)班干部的管理能力，同時(shí)定期召開(kāi)班委會(huì)會(huì)議，研究并解決班級(jí)存在的問(wèn)題和有關(guān)事宜，班主任要正確引導(dǎo)班干部，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)撥，處理他們解決不了的問(wèn)題。

三、落實(shí)值日班長(zhǎng)制，鍛煉學(xué)生自我管理能力

開(kāi)學(xué)初，我就讓學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，協(xié)助班干部工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，協(xié)助班長(zhǎng)管好班級(jí)紀(jì)律，尤其是午飯后及晚自習(xí)紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，并記錄好班務(wù)日志，這激發(fā)了學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性，也從實(shí)踐中鍛煉了學(xué)生的能力。

四、從細(xì)節(jié)入手，強(qiáng)化班級(jí)管理

做一個(gè)好的班主任，應(yīng)該從小事做起。一件小事的好壞，往往會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的管理工作的成敗，會(huì)影響到學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間能否和睦相處和有效溝通，會(huì)影響到整個(gè)班集體是否團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。而作為班主任，處理好一件小事，關(guān)鍵在于關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，它能決定我們工作的成敗。我們班主任應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié)，做好每一件小事。

首先、班主任老師要從細(xì)節(jié)上塑造自身的良好形象。作為班主任, 要不斷提高自己的工作能力，不斷提高自己的思想品德修養(yǎng),教師的一言一行，哪怕是一個(gè)細(xì)節(jié)，都可能是影響學(xué)生成長(zhǎng)的潛在力量。因此，班主任老師必須做到言行一致，以身作則，事事處處為學(xué)生樹(shù)立正面榜樣，在學(xué)生面前起到表率作用，這樣才能讓學(xué)生佩服你,信任你。

其次、我們的日常工作要從小事抓起，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。

1、每天三餐飯后及晚自習(xí)，我必到班級(jí)，檢查督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查班級(jí)衛(wèi)生打掃情況并積極配合學(xué)校各部門(mén)對(duì)班級(jí)日常工作情況的檢查考核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

2、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、用電、愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，校園內(nèi)禁止學(xué)生亂扔垃圾，保持校園的整潔；搞好教室的環(huán)境布置，桌凳、清潔用具擺放定位有序，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍；定期檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，用最好的狀態(tài)迎接每一天。

五、和科任老師協(xié)調(diào)配合

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

六、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查，積極配合其他任科教師和學(xué)生家長(zhǎng)，共同做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予學(xué)生，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不放棄，方式上不粗暴，用自己對(duì)每一位學(xué)生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次，要發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言，并及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，形成教育合力。再就是學(xué)生違紀(jì)一定要預(yù)防在先。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點(diǎn)”有機(jī)結(jié)合，提高他們認(rèn)識(shí)自我的能力?？傊D(zhuǎn)化工作，是教師責(zé)任心的體現(xiàn)，也有利于班集體的建設(shè)。

總之，要做好班務(wù)工作，在實(shí)際管理行動(dòng)中，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：

1、跟班要勤。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間是付出的保證。體現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話(huà)”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵(lì)，只有這樣，才能真正了解班上的情況，掌握第一手資料，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作做到心中有數(shù)。

2、治班要嚴(yán)?！皣?yán)是愛(ài)，松是害”，在治理班級(jí)維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”可以起到很大的作用，一方面班主任要嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己也要做到，做好榜樣作用。另一方面要嚴(yán)肅紀(jì)律，做到“有紀(jì)可依，違紀(jì)必究”。

3、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)。要關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生和尊重學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生的心，讓學(xué)生自覺(jué)愉悅地接受老師的教導(dǎo)。

在一年多從事班主任工作的時(shí)間中，我學(xué)到了很多東西。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見(jiàn)。在這里，我非常感謝給予過(guò)幫助的老師！我的工作也有很多不足，容易急躁，但我愿意以年輕的心，昂揚(yáng)的姿態(tài)去努力學(xué)習(xí)。

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

一、把握好管與放的尺度，做好班級(jí)常規(guī)管理工作 1.勤

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。特別是剛接班的班主任，經(jīng)常到班里走走，與學(xué)生聊聊、問(wèn)問(wèn)，也許是這么不經(jīng)意地走、看、問(wèn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.放

許多班主任滿(mǎn)腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管。這種管理有其好的地方，但這種管理也是最沒(méi)有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣。同時(shí)，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪。

班主任在把握好班級(jí)的整體發(fā)展方向下，要培養(yǎng)出一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，在班級(jí)管理中，學(xué)生能干的，要大膽放手，充分發(fā)揮班干部的作用，把一些具體事務(wù)派下去，如每天的教室清潔、班級(jí)公共物品的管理、課前時(shí)間、主題班會(huì)甚至一些大型的活動(dòng)等等。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，也把老師從繁瑣的管理工作中解放出來(lái)了。

二、樹(shù)立正確的學(xué)生觀，當(dāng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人

每一位教師都知道應(yīng)當(dāng)“愛(ài)生如子”，在平時(shí)的教育過(guò)程中，要始終以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生。但究竟怎樣做才是真正的愛(ài)學(xué)生呢？

崔麗娟教授講過(guò)這樣一個(gè)例子：她的學(xué)生在進(jìn)行一個(gè)師愛(ài)調(diào)查時(shí)，問(wèn)教師：你愛(ài)學(xué)生嗎？幾乎所有老師的答案都是肯定的。但再問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得老師愛(ài)你嗎？答案卻大多是否定的。問(wèn)題出在哪里？是我們還不夠愛(ài)學(xué)生嗎？肯定不是，其實(shí)是因?yàn)槲覀儛?ài)的方式出問(wèn)題了。我們總是按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去塑造每一個(gè)孩子，對(duì)孩子說(shuō)的最多的話(huà)是：我這樣做都是為你好！可學(xué)生卻理解為一種壓力，甚至是壓迫。

我們的教育要真正站在學(xué)生的角度去考慮，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音，應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生，讓每個(gè)孩子得到最適合自己的成長(zhǎng)，而不是像生產(chǎn)流水線(xiàn)一樣去塑造學(xué)生。反思我們的教育，我們強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人權(quán)威，總是以學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)單一地評(píng)價(jià)劃分學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生都以成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，卻忽視了學(xué)生的心理。我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊，尊重學(xué)生的多樣性，不讓孩子感覺(jué)是群體中的異類(lèi)，讓學(xué)生擁有健康的心理。真正服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，讓孩子熱愛(ài)所生活的群體，具有適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)對(duì)社會(huì)的能力。

真正出色的管理者是能讓每一個(gè)被管理者認(rèn)為自己很棒。

三、用嚴(yán)格來(lái)治理班級(jí)，形成良好的班風(fēng)。

對(duì)于學(xué)生，愛(ài)和教育是兩把鑰匙。在工作中，要將兩種方法交替使用，力求結(jié)合的最佳點(diǎn)。

“嚴(yán)”是治班之道。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的?！皣?yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是“嚴(yán)己”，這是針對(duì)老師而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定。但因?yàn)樵鄣膶W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育。否則規(guī)范、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。

我們都知道贊美優(yōu)于批評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)于懲罰，但，懲罰也是必要的手段。把握好懲罰的原則：

1.即錯(cuò)即罰，罰期要短，不要事后算帳或新舊帳一起算。2.要保持公平性。3.要單純化。（就事論事）

4.有時(shí)應(yīng)私下進(jìn)行懲罰，保全受罰者的體面，（不要群體指責(zé)）。5.懲罰的同時(shí)要給出建設(shè)性的解決方案。

四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。1.講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。2.自信、樂(lè)觀、向上。用老師的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。3.每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話(huà)或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。4.多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。5.講話(huà)精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。

班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒(méi)有固定的模式。憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，一定能夠“換來(lái)桃李滿(mǎn)園香?！?/p>

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

六年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

右三小學(xué) 李興軍

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，要想把班級(jí)建設(shè)好，首先要做一個(gè)有思想的班主任，即：既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。

一、工作目標(biāo)

作為班主任，我的目標(biāo)是把班級(jí)建設(shè)為“學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”的優(yōu)秀班集體，總的來(lái)說(shuō)就是：創(chuàng)建衛(wèi)生好，環(huán)境好，學(xué)風(fēng)好，師生關(guān)系好，文明修養(yǎng)高，四“好”一“高”的“綠色”班級(jí)?！碍h(huán)境塑造人”，在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然會(huì)有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好，同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。

二、工作方法

第一：如何對(duì)待和處理違紀(jì)的學(xué)生

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，無(wú)規(guī)矩不成方圓，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我在班上推行這樣一種方式：對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，及時(shí)讓他們寫(xiě)違紀(jì)心理說(shuō)明書(shū)，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，過(guò)程和過(guò)后的認(rèn)識(shí)以及后一階段如何去改正。這樣方式不是懲罰，也不是體罰，也不同于檢討書(shū)，還有助于寫(xiě)作水平的提高。（學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師的經(jīng)驗(yàn)）第二：提高班級(jí)管理效率

做班主任的這幾年，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，沒(méi)有全班同學(xué)參與管理。今年暑期，班主任工作培訓(xùn)中，很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任都是放手讓學(xué)生自主管理，效率很高，效果很好。他們善于培養(yǎng)、指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，班干部的管理能力不斷提高。他們還讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，施行“人人有事做，事事有人管”。

第三：抓好常規(guī)教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣：

良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣讓人受益終生，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

第四：經(jīng)常進(jìn)行思想教育

初中學(xué)生正處于童年期向青春期的過(guò)渡，青春期是人精力奔放、智慧煥發(fā)時(shí)期，有人以“狂飆期”、“危機(jī)期”、“心理斷乳期”來(lái)形容青春期的劇烈變化。青春期是人生中最重要、最寶貴的時(shí)間，作為班主任，應(yīng)該經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理輔導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生順利渡過(guò)這一時(shí)期。進(jìn)行思想教育和心理輔導(dǎo)的方法：

1、創(chuàng)新載體，形式多樣，在活動(dòng)中熏陶學(xué)生

2、張弛有度，在潛移默化中教育學(xué)生

3、激勵(lì)表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性對(duì)

3、堅(jiān)持尊重、真誠(chéng)、理解

4、用心聆聽(tīng)，以情感人

5、聯(lián)系學(xué)科，以文感人

6、捕捉生活，以理服人

7、巧借時(shí)令，抓住良機(jī)

8、淡化批評(píng)，以情動(dòng)人

第五：用熱情去工作。班主任工作是兔子的腿，鸚鵡的嘴，也就是說(shuō)不能懶，手、腳、嘴都要勤快。這一點(diǎn)，我們深有感觸，我們學(xué)校雖然沒(méi)有一流的設(shè)施，沒(méi)有一流的師資，和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，也是一所普普通通的中學(xué)，但我們的教學(xué)成績(jī)?cè)谌h始終名列前茅，原因是我們學(xué)校的老師工作熱情非常高漲，從不計(jì)報(bào)酬，在這樣的隊(duì)伍中，我自然受到感染，時(shí)刻用熱情去工作。

第六：用理想鼓勵(lì)學(xué)生

十一二歲的初中生還沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，我們應(yīng)該幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，調(diào)動(dòng)他們的積極性，用理想激勵(lì)學(xué)生，而不是壓制。

第七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

第八、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法 初中學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)學(xué)習(xí)，看上去學(xué)生也很忙，但學(xué)習(xí)成績(jī)就是很難提高，總的來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)效率太低，所以應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第九、經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)

學(xué)生很想與教師交流，期望得到老師的關(guān)注，老師要平等的與學(xué)生進(jìn)行交流，每次可以和幾個(gè)人進(jìn)行交流，也可以單獨(dú)交流，讓學(xué)生說(shuō)出心理話(huà)，班主任可以了解學(xué)生的心理，同時(shí)也能進(jìn)行激勵(lì)教育，這是一種行之有效的方法。

第十、讀書(shū)

經(jīng)常讀書(shū)，開(kāi)闊視野。班主任應(yīng)成為“全才”，每一樣不必專(zhuān)業(yè)，但至少要有了解、涉獵，提高自己的魅力，用自己的魅力去吸引學(xué)生，征服學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。

讀書(shū)還可以學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)和智慧，要想做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，既要仰望星空，還要腳踏實(shí)地。

三、不足與困惑

這幾年工作中，雖然很繁忙、很努力，但是總收不到設(shè)想的結(jié)果：

1、在建設(shè)班風(fēng)時(shí)，形成不了預(yù)想的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的效果，怎樣使班級(jí)活潑、健康、陽(yáng)光的成長(zhǎng)，怎樣指導(dǎo)學(xué)生真正自主管理呢？

2、有的學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，怎樣轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生？

四、改進(jìn)方法

要克服自己的缺點(diǎn)和不足，我充分認(rèn)識(shí)到，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)班主任工作的藝術(shù)，學(xué)習(xí)心理學(xué)，經(jīng)常反思，與其他班主任交流方法。如果有機(jī)會(huì)有條件，多參加一些培訓(xùn)，多聽(tīng)一些優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)展一些讓班主任成長(zhǎng)的活動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)秀班主任經(jīng)常給予指導(dǎo)。

三年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

右三小學(xué) 許斌

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂(lè)。我參加工作已經(jīng)有29個(gè)年頭了，自參加工作以來(lái)，就一直擔(dān)任班主任，可以算得上是一位老班主任了。一路走來(lái)，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅……回首來(lái)時(shí)的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。一路摸索，我總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)拿出來(lái)和大家商榷，如果能對(duì)大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。

我覺(jué)得作為一個(gè)合格的一線(xiàn)班主任，必須時(shí)刻以“優(yōu)秀班主任”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，必須始終以“專(zhuān)家型班主任“作為奮斗目標(biāo)，必須不懈努力、親身實(shí)踐，并力求做到如下四點(diǎn)：

一、能勝任所教學(xué)科，是個(gè)受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀任課教師。我曾經(jīng)在班里進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)學(xué)生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項(xiàng)：風(fēng)趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學(xué)多識(shí)，能夠旁征博引，博古通今。這就要求我們每個(gè)班主任不但要具備精深的本學(xué)科知識(shí)，還要具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。要求班主任要能抓住課堂時(shí)機(jī)展示你的特長(zhǎng)，用以吸引、打動(dòng)、感召學(xué)生。我們和學(xué)生的最初接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實(shí)的基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課吸引學(xué)生，學(xué)生不但會(huì)喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會(huì)相信和接受你的教育。

二、具備高度閃光的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)。教師的天職是教書(shū)、育人。兩者之中，育人是關(guān)鍵，是核心，是根本。班主任老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育。

俗話(huà)說(shuō)：“打鐵先要自身硬！”“學(xué)高為師，身正為范?！?車(chē)爾尼雪夫斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師要把學(xué)生造成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良、守承諾講信用，有責(zé)任感、有上進(jìn)心，言行一致、表里如一的人，那么自己首先就應(yīng)該是這樣的人。所以說(shuō)班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正?！币髮W(xué)生講文明、懂禮貌，要求學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境，那么自己就應(yīng)該首先做到。

三、有自己獨(dú)特的管理方法，能成功地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)。

四、工作講究藝術(shù)性。

一、能勝任所教學(xué)科，是個(gè)受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。就拿語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，功底深厚的粉筆字，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)，張口就來(lái)的名言警句、詩(shī)句美文，侃侃而談的典型人物、典型事件等等，都可以成為課堂上的亮麗風(fēng)景線(xiàn)，都可以幫你成功的俘獲學(xué)生的心。

我覺(jué)得，一個(gè)老師只有能勝任所教學(xué)科，才能有成為合格班主任的條件。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，“優(yōu)秀教師”就是合格班主任的資格證書(shū)，是成為合格班主任必須過(guò)的第一關(guān)。

二、班主任的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)。

我認(rèn)為在眾多道德品質(zhì)當(dāng)中，班主任的人格魅力，主要靠愛(ài)心來(lái)彰顯?？梢赃@么說(shuō)，愛(ài)是班主任工作的起點(diǎn)，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛(ài)：真誠(chéng)的無(wú)條件的把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。老師的愛(ài)應(yīng)該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不能根據(jù)成績(jī)、品德、言行的好壞就給學(xué)生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對(duì)待。所謂的“好”學(xué)生我們要愛(ài)，所謂的“壞”學(xué)生我們更要愛(ài)。而且，我提倡對(duì)所謂的“差生、學(xué)困生、問(wèn)題生”要偏愛(ài)一些，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)比那些好學(xué)生更需要愛(ài)。要知道，老師關(guān)注在他們身上的“一句話(huà)，一個(gè)眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對(duì)外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬(wàn)不要小看愛(ài)的力量！

三、重視班風(fēng)建設(shè)。

班風(fēng)正，整個(gè)班級(jí)就顯得健康、活潑、有學(xué)習(xí)氣氛、有凝聚力。即使個(gè)別同學(xué)不安分，也沒(méi)有環(huán)境和市場(chǎng)。

我想從以下三點(diǎn)來(lái)說(shuō)：

1、班級(jí)自然環(huán)境建設(shè)和文化環(huán)境建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。身為班主任一定要注意班級(jí)環(huán)境建設(shè)，一個(gè)班級(jí)班風(fēng)正不正，你走進(jìn)這個(gè)班級(jí)后能馬上感覺(jué)得到。環(huán)境臟、亂、差的班級(jí)不可能有好的班風(fēng)。

那么怎樣創(chuàng)建和諧的班級(jí)環(huán)境呢？我比較注意在班級(jí)中營(yíng)造家的氛圍，例如準(zhǔn)備《好人好事記錄簿》，創(chuàng)建班刊登載學(xué)生的成功習(xí)作，黑板報(bào)的布置人性化——班主任寄語(yǔ)、同學(xué)心語(yǔ)、感動(dòng)一角等等，這樣做的目的就是為了讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，從而增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感、認(rèn)同感。

2、科學(xué)、民主地管理班級(jí)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，大力發(fā)揮班干部的力量。

我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，老師們往往都是對(duì)班級(jí)里兩頭的學(xué)生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)一般或者偏下，沒(méi)有不良行為習(xí)慣的同學(xué)基本沒(méi)什么印象。長(zhǎng)期這樣下去，他們不但會(huì)被老師淡忘，也會(huì)被同學(xué)們、甚至于被自己遺忘，會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)、生活都枯燥乏味，升起輟學(xué)的念頭。我力求讓每一個(gè)學(xué)生的真切地意識(shí)到：“我是班級(jí)不可缺少的一份子?！?/p>

3、班主任要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，善于通過(guò)活動(dòng)融入到學(xué)生當(dāng)中。

我們平時(shí)活動(dòng)不是很多，班主任一定要抓住少有的活動(dòng)機(jī)會(huì)，借機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈。比如說(shuō)在組織“寸草報(bào)春輝”主題班會(huì)時(shí)，我也接受采訪(fǎng)，講發(fā)生在自己和母親身上的事；在組織“你最欣賞的男同學(xué)或者女同學(xué)”主題班會(huì)時(shí)，我也積極發(fā)表我的看法，說(shuō)出我欣賞的男同學(xué)的品質(zhì)；在進(jìn)行班級(jí)間的拔河比賽時(shí)，我也站到隊(duì)伍中去拉，我也站在隊(duì)外大聲地喊“加油，加油！”每經(jīng)過(guò)一個(gè)活動(dòng)，我都覺(jué)得自己的心和學(xué)生的心貼得更近了，班級(jí)的凝聚力也更強(qiáng)了。

四、班主任工作要講究藝術(shù)。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，從事的是“靈魂塑造”的工作，這是門(mén)科學(xué)，更是門(mén)藝術(shù)。

讓學(xué)生欽佩，要講究課堂語(yǔ)言的藝術(shù)；走進(jìn)學(xué)生的心靈，要使用愛(ài)的藝術(shù)；創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，要講究管理的藝術(shù)……可見(jiàn)，班主任的工作還真的離不開(kāi)藝術(shù)。

最后我祝咱們所有的班主任都身體健康、心情愉快；祝愿所有的班主任都能成為伙伴和朋友，深受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴；祝愿所有的班主任都能成為有人格魅力、經(jīng)驗(yàn)豐富的教育家；都能夠成為有獨(dú)特管理方法的藝術(shù)家。