第一篇：班主任工作經(jīng)驗交流稿

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師們： 大家上午好！

很榮幸能夠與大家一起交流班主任工作經(jīng)驗；下面我談一下我在開展班主任工作的一些基本情況，有不到之處懇請大家批評指正。

有句話是這樣說的：“教師應該帶著一顆心來，不帶半根草回去”。這句話充分說明了教育工作的實質。我認為班主任則要帶著很多顆心來，不帶半根草回去,這是做班主任的基本前提。

第一顆心是：愛心；愛心是前提，主要體現(xiàn)在：熱愛班主任工作，只有熱愛這個崗位才能把班主任工作做得好。其次還體現(xiàn)在：關愛學生，即要關心學生的生活，又要關心學生的學習。班主任應該用愛的眼光去審視每一位學生，讓他們充分感受到老師的溫暖。從學生的基本情況來看，我們的學生大多在初中的時候都是由于成績太差被老師拋棄，他們就像被遺棄的孤兒，十分渴望得到老師的關愛。

第二顆心是：責任心；班主任在具有愛心的同時還要具備高度的責任意識。本著對學生負責的精神去開展班主任工作。

第三顆心是：耐心；班主任工作是一項長期耐艱難的工作。很多時候需要班主任長期、反復、耐心支工作；還要堅持與學生打持久戰(zhàn)。

第四顆心是：寬容心；寬容心主要體現(xiàn)在對學生的尊重和理解，尊重學生的感受和選擇，能夠與學生平等對話。由于職校學生的素質不是很高，每一位學生都或多或少會犯錯，在學生犯錯的時候需要班主任的精心教導，并留給學生改錯的機會。

在開展班主任管理工作的方面，我的觀點如下：

1、將懲罰進行到底

2、注重懲罰的時候、地點、方式；特別要注重度的把握，度的把握是一種藝術。

3、對待學生要做到嚴而不厲

4、在學生中間，班主任要學會以身作則，以自己的實際行動來感化學生，為學生做出好的榜樣。

5、加強與學生的溝通，充分認識和了解學生的基本情況，只有了解了學生的基本情況才能開展好工作。

6、堅持以好的管理策略為指導：

在教育學生的時候，我個人的觀點認為：攻心為上，攻身為下，強攻為下下策。據(jù)我觀察，我校的學生雖然紀律觀念差，但其心理非常脆弱，很容易攻破；一般情況下不提倡采用武力。以開導勸說為主，不急不躁，穩(wěn)中求勝。

7、消除學生心理障礙

8、善于打游擊戰(zhàn)，不要讓學生發(fā)現(xiàn)班主任的規(guī)律性；應做到出其不備。

9、充分做好預防工作，對學生的情況要有預見性。

10、班主任應具備創(chuàng)新思想，讓學生有新鮮感。

11、在班級的各種補助分配方面：很多學生都有這樣想法：“不患寡而患不均,不患貧而患不安”，公平成了學生的共識。

12、用特殊的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，只要一發(fā)現(xiàn)立即表揚。

13、弘揚正氣，注重輿論在班級中的影響。

14、以鼓勵為主，消除學生自卑心理。

15、樹立良好的班主任形象：以真誠換取信任，以實力贏得尊重。

16、在處理班與班之間的事情時，應堅定不移地站在學校教師一邊，不應袒護學生。

以上為我在兩年來的班主任工作基本情況，在將來的工作中還希望大家多指教，歡迎大家與我交流探討。

最后，班主任還要具有“校興我榮，校衰我恥”的高度責任感。讓我們團結一致，共同努力，為創(chuàng)建美好**職中而奮斗。謝謝！

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿---楊大蘇

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！今天，要我代汽修專業(yè)部做班主任工作經(jīng)驗交流，確實感到意外而且有點不太自然，因為在班主任領域里，我還是個新手，還是第一次當班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

這學期，我擔任的是汽修51班班主任，班上48位男生。面對這一個班級，我從上學期軍訓開始就始終如一用“五顆心”促進班風和學風。

第一顆心是：責任心；這也是我的性格決定的——工作責任心強。我深信孔子說的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以作為班主任我處處以高度的責任心作出榜樣，如：戴工作牌，不遲到，認真履行各項職責。本著對學生負責的精神去開展班主任工作。

第二顆心是：愛心；愛心是前提，主要體現(xiàn)在：熱愛班主任工作，只有熱愛這個崗位才能把班主任工作做得好。其次還體現(xiàn)在：關愛學生，即要關心學生的生活，又要關心學生的學習。我記得班上的羅加成同學有兩個星期特別愛請假，我就發(fā)現(xiàn)不對勁，馬上和家長取得聯(lián)系了解情況，更不妙的是當天晚上在學校門口被特警抓了。后來把他和家長單獨叫到辦公室，了解才知他是和村里的幾個小混混在一起了，不想來讀，他覺得那幾個小混混現(xiàn)在的生活很有味道。他還是想回去，后來做了很久的工作，給予關愛，并給他找了一些事情做，而且連續(xù)了解她的動態(tài)，他覺得這個環(huán)境的溫暖，這里的生活有味道了，最終還是留下來了。平常我也注意多關心學生，了解他們的生活，家庭。特別是問題大學生，便于知已知彼，找到她們的軟肋，做工作易于百戰(zhàn)百勝。從學生的基本情況來看，我們的學生大多在初中的時候都是由于成績太差被老師拋棄，他們就像被遺棄的孤兒，十分渴望得到老師的關愛。

第三顆心是：細心。做到眼勤、腳勤、耳勤，勤進班、勤進寢；洞察班級每一個人動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，決不拖延。對于班級普遍存在的問題或是很有教育意義的問題，就作為德育教育的一個題材進行教育，如上課第一天，我就發(fā)現(xiàn)大家看到了那英語書都不想打開，于是我在開第一個班會的時候，我就給學生們上專業(yè)思想教育課，讓每個學生有了明確的學習目標，當然就會有好的班風；又如有學生趁要交計算機報名費就向家里騙取多一點錢，我就在德育講解“誠信”對于一個人是一個多么重要的品德，并引深到我們現(xiàn)在的生活、學習，讓學生學會了如何做人；又如有同學常為一些雞毛蒜皮的小事發(fā)生矛盾，我就講解“寬容”“創(chuàng)建和諧班級”等，這樣讓學生更容易改正缺點，學會做人。當然自己的言傳身教在日常工作深深地影響著她們，所以我時刻注意自己的形象。

第四顆心是耐心；班主任工作是一項長期艱難的工作。很多時候需要班主任長期、反復、耐心去工作；特別是學生犯了錯誤，更要有耐心地去教育，尊重她的人格，教育她心服口服那就起到了最佳效果。

第五顆心是：寬容心；寬容心主要體現(xiàn)在對學生的尊重和理解，尊重學生的感受和選擇，能夠與學生平等對話。由于職校學生的素質不是很高，每一位學生都或多或少會犯錯，在學生犯錯的時候需要班主任的精心教導，并留給學生改錯的機會。

最后就是要與學生多談心，“親其師，信其道”。班上的一個同學，曾同我說：“雖然她多年只有媽媽了，但她還是不能原諒媽媽犯下的錯，讓她沒有了爸爸?！边@個學生因為家庭的原因，在學校里也總是小問題不斷，但她就怕我，也聽我的話，后來還是學會了體諒她的媽媽，接受了她的媽媽。我自己也感覺到很欣慰的。

人數(shù)多的班級，要有凝聚力，達到人心齊、泰山移的效果，還真得下一番功夫。班級團結了，才會有好的班風和學風。我記得當時軍訓的第二天，我們班的責任教師尹培平老師就來找我了。給為我做指導，說我們班以后千萬不要是一盤散沙。我知道這對以后的班級建設意味著什么，所以堅持天天檢查、動員。雖然不是最好，但是效果已經(jīng)出來。

班級的管理，靠班主任一個人是不可能有達到預期的效果的，所以我有一支好的班干部隊伍，另外就是要感謝任課老師的指導教育。

最后，班主任還要具有“校興我榮，校衰我恥”的高度責任感。讓我們團結一致，共同努力，為創(chuàng)建美好騰沖一職校而奮斗。謝謝大家！

第二篇：班主任工作經(jīng)驗交流稿

班主任工作經(jīng)驗交流稿

尊敬的各位領導，老師們：

您們好！今天十分榮幸能在這里和大家一起分享我這幾年班主任工作的點點滴滴。在座的每一位班主任都為班級工作付出了辛勤的勞動，品嘗了工作中的酸甜苦辣，都有自己獨特的經(jīng)驗和體會。我一路摸索，總結了不少教訓，也積累了一些經(jīng)驗。今天借這個機會拿出來和大家一起分享。

一，有什么樣的老師就會帶出什么樣的班級。

我相信一句話，有什么樣的老師，就會帶出什么樣的班級。班主任的言行舉止、性格和態(tài)度會影響和改變某個學生甚至整個班級。因此，班主任要分析自己的性格特點，避免不好的性格缺點影響學生，并且要以積極樂觀、認真負責的態(tài)度對待工作和學生。一個散漫的班主任就會帶出一個散漫放肆的班級。一個認真負責的班主任就會帶出一個有責任感的班級。一個充滿愛的班主任就會帶出一個溫暖樂觀的班級。一個功利心強的班主任就會帶出自私冷漠的班級。一個無追求的班主任就會帶出不積極向上的班級。例如我知道我在生活上是慢性子的，我就要求自己工作效率要高，在學生面前表現(xiàn)出來的就是速度快和積極，從好的方面影響著學生。

二，開學初，班主任不要操之過急，先要融入“大家庭”

俗話說：新官上任三把火。班主任新接手一個班級時，總希望盡快提升班級管理水平。常常在很短的時間里“大刀闊斧”進行改革創(chuàng)新，其實這是剛接班一忌。因為，作為教師，你可能對過去的一些情況有所了解，但畢竟那是少數(shù)甚至是個別現(xiàn)象。你對班級的具體情況并不了解，學生也沒有適應新的班主任，師生之間需要一個磨合的過程。

剛接班時，工作千頭萬緒，麻煩層出不窮。這是最考驗班主任的時候，千萬不能煩，不能亂，不能輕易失去信心。

此時，班主任要主動、誠懇地向原班主任請教，了解情況，摸清班級的基本情況。召集各種層次的學生進行座談，尋求支持。班主任要了解不同學生的特點，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，充分加以利用，讓班級秩序迅速穩(wěn)定下來。

剛開始，班主任必須緊跟學生，來得比學生早，走得比學生晚，主動找相關學生聊天，增加與學生相處的時間，讓學生更好地了解你。隨著彼此之間的了解加深，一些抵觸情緒自然消失，學生就會接納你。因此，操之過急，往往使大多數(shù)計劃落空，進而會影響班主任的威信，使工作更難開展。

三，對待小孩不能太較真。

班級中，總會不時地暴露出這樣或那樣的問題，一時間違反班規(guī)的學生會比較多。這時，班主任不能自亂陣腳，一方面要“曉之以理，動之以情”地誨人不倦；另一方面要制定嚴格的班規(guī)、班紀，敢于管理學生，賞罰分明。班主任要始終保持一顆公平、公正的心。

值得注意的是，有時也要“難得糊涂”，對待小孩不能太較真。有些老師在遇到學生不小心犯的錯誤也破口大罵，甚至劈頭蓋臉的罵個不停。其實真沒必要。小孩的天性就是這樣的，就算你天天罵，他還是可能犯那個錯誤。所以想想小孩活潑可愛的那一面，班主任還是以輕松或者輕松有點嚴肅的方式對待小孩吧。想改掉孩子的不良習慣并非一日之功，巧妙化解問題，更能起到事半功倍的教育效果。

四，用心完成學校安排的常規(guī)工作。

學校安排給我們的班主任的工作都會有方案，其實細細研究一下方案，你會覺得這不是要求而是一種學習。我就是在方案和實踐中學習和積累經(jīng)驗的。從學校的目的出發(fā)，從家校聯(lián)系出發(fā)，從班級管理出發(fā)，從一切為孩子出發(fā)，你便會理解學校給班主任的工作安排，也會積極的支持和開展每項工作。一日三查人數(shù)，出操要帶隊，管理學生飲食和午休，分時段放學紀律與秩序，每月給每位家長一次電話聯(lián)系，個性短訊聯(lián)系等等常規(guī)工作，我都是用心完成的，享受每一個過程。我認為，與其說是學校安排的任務，不如說是學校引導我們?nèi)コ蔀橐粋€合格的班主任。

我的匯報到此結束，最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！謝謝大家！

第三篇：班主任工作經(jīng)驗交流稿

班主任工作經(jīng)驗交流稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！作為一名年輕的班主任，我談不上經(jīng)驗豐富，甚至無經(jīng)驗。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點滴做法。

1、立規(guī)矩?！安灰砸?guī)矩，無以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ?，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴”字?！皬膰乐伟?，從嚴治學”，結合校紀班規(guī)，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生“有紀律、有秩序”。我跟學生說：“加強紀律，學習才有成效。” 一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到、早退，不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。2.抓好日常班級工作，創(chuàng)造良好學習環(huán)境

有學生問我，今年高考我的結果怎樣，我說結果就在你學習的過程中，只要最后這幾個月的學習過程扎實有效，那結果肯定也是令人滿意的。所以我比較注重班級的日常管理，我時常到班里看，到宿舍看，多與學生接觸，多了解和關注學生的學習和紀律情況。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。盡量給同學們創(chuàng)造良好的休息和學習環(huán)境。學期初班里的整體學習氣氛不盡如人意，學習的緊張程度遠遠沒有達到高三應有的水平，甚至有個別同學有不完成作業(yè)現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，我安排班干部準備一個班會，主題是“面對高考，我將如何改變現(xiàn)狀”。重點是鼓勵學生要奮斗這最后的幾個月，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來為未來沖刺。為了讓學生能說出內(nèi)心的真實想法，我自己選擇了回避，不參加這個班會，以便學生能暢所欲言。會后班干部給我匯報班會情況，結果班會開的非常成功，學生們都認識到了自己的松懈將意味著什么。自從這個班會之后，班里的學習氣氛煥然一新。因為學生是真的從內(nèi)心產(chǎn)生了努力學習的緊迫感。

3、關注學生心理健康，積極面對高考。高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產(chǎn)生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。尤其是考試前后，對于學習的成績，學生總是患得患失。所以，我經(jīng)常關注學生的情緒，及時地開導她們，與她們談心。告訴他們現(xiàn)在的差距不是明天的結果，但我們要勇敢的去面對差距，積極地從中發(fā)現(xiàn)問題，是態(tài)度，是方法，還是知識理解上的問題，以便及時調(diào)整好學習心態(tài)，調(diào)整好學習方法，要能很快地全身心投入到學習中。特別是個別學生說在某些弱勢課上投入的時間和精力較多，但成績不見效。我說，一要注意學習方法，二是學習也有一個由量變到質變的過程，現(xiàn)在要做的就是堅持，因為學貴有恒。高三的學生壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。如何減壓，我是讓同學們在早操、課間操、下午上課前聽聽音樂來舒緩神經(jīng)。歌曲《最初的夢想》《飛得更高》《奔跑》等每一首歌都表達了同學們心中的夢想，激發(fā)著同學們勇往直前的熱情。

4，密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。經(jīng)常與任課老師溝通。大家知道，一個班僅僅靠班主任一個人是遠遠不夠的，只有班主任和任課教師團結一致，齊心協(xié)力，才能把整個班級搞好。因此，我積極主動地與各科老師去協(xié)調(diào)、去溝通。每次測試或考試結束之后，我都及時與科任老師溝通交流，時刻關注并了解學生各科的學習狀況，總結分析每次考試成績，確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉化目標。只有與任課老師之間形成默契的配合，才能對工作的計劃有一個統(tǒng)籌的安排，工作起來才能有條不紊。

5.幫助學生樹立信心，明確努力方向，確立奮斗目標。自信才有目標，自信才有動力，自信才能成功。我在第一次班會上，我就讓學生制定適合自己的高三一年的奮斗目標，并寫下來貼在自己的書桌上，讓它像一面鏡子時刻照著自己，時刻提醒并激勵著同學們?yōu)橹^斗。同時在每次考試后讓同學們寫下自己下一次的考試的級內(nèi)奮斗目標名次，以哲理、名言、警句為動力的源泉，這樣以來，每個學生都有明確的近期目標和長期目標，每個人學有動力，學有信心。通過這些活動來調(diào)動學生學習的積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績。在學習艱難的時候，我不惜用了整個晚自習的時間讓學生看完一部勵志電影《當幸福來敲門》，從中讓學生看到了成功的路是多么的艱難和曲折，但獲得成功的人是多么的堅毅和偉大。我告訴同學們：相對于在生活中為生計而奔波掙扎的人來說，高三的辛苦并不算什么；我們是為了自己的夢想而努力，是為了改變自己的生活質量而努力，是為了父母后半生的希望而努力，在我們的背后有很多人的支持，而電影中的主人公卻是日為三餐，夜為一宿，孤身奮戰(zhàn)。我讓同學們記?。簾o論我們現(xiàn)在有多艱難，都不要忘了主人公的那份堅毅和執(zhí)著，那才是通向最后成功的關鍵。在學習上要心無旁騖、嚴守紀律，要憑著自己的毅力和執(zhí)著，才能全身心地投入到學習中去。

今后的措施

進入后期復習階段，我將繼續(xù)做好如下工作。

1、繼續(xù)加強班級日常管理,注意心理調(diào)節(jié).到了后期，學生會產(chǎn)生浮躁心理，要及時抓好班級日常管理工作和安全教育工作。要時常通過召開班會及班委會，號召班干部穩(wěn)定學生情緒，避免散漫風氣出現(xiàn)，把問題解決在萌芽狀態(tài)。通過個別談話的方式，抓好目標上生，穩(wěn)定中間學生，加強對后進生的督促和管理，以期待的目光看著他們在學習態(tài)度上有大的轉變，在學習成績上有進一步的突破。

2、加強學法，考法指導,提高復習成效.進入后期沖刺階段，認真指導學生采用科學的學習方法提高學習效率。要求學生對每次作業(yè)和考試中做錯的題目，都要重新規(guī)范的再做一遍，即三邊做題，讓學生明白，考試檢測出來的問題，就是自己學習的盲點必須要徹底解決，每套試題解決幾個錯誤，到高考放的錯誤才比較少。即消滅錯誤就是提高分數(shù)。同時進入沖刺階段，也是學生學習情況分層的關鍵時期，我將會常與學生溝通、與課任老師溝通交流，及時關注并了解學生各科的學習狀況，分析每次考試和檢測的成績，做好目標生的培養(yǎng)和后進生的轉化。

總之，班主任的工作千頭萬緒，班主任的管理要盡量“抓到細微處，落在實效中”，做到眼細，心細，腿勤，嘴勤，才能使班級管理見成效。作為老師，作為班主任，我會默默地陪著他們，默默地為他們祝福，希望他們都能考上自己理想的大學。以上，只是我個人班級工作中的點滴做法，不當之處，懇請各位領導、老師批評指正。謝謝大家！

第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流稿

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

張紅鳳

尊敬的領導、各位同事：

大家晚上好！今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作經(jīng)驗，我感到非常榮幸。我擔任班主任工作時間不長，沒什么經(jīng)驗，下面我就說說自己平時的一些簡單做法

一、勤下班：

班主任要了解班級動態(tài)，除發(fā)揮班干部的督查作用之外，親自深入班級，能真實、快速掌握第一手材料，全方位多角度了解學生，及時處理偶發(fā)事件，避免事態(tài)擴大。在這方面，有許多同行為我們作出了榜樣，也是我校良好的傳統(tǒng)。勤下班對班級管理作用之大，效果之明顯，相信每位班主任都有親身體驗。學生思想處事能力有局限性，只有勤下班，才能將各種安全隱患及時排除。

二、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依，并分項由專人負責，做好記錄，及時公布情況。小學生很好動，自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

三、選好并發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用

1、通過觀察，選好本班的班干部并明確其職責

2、樹立班干部的威信，以便他們能順利開展自己的工作

3、靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。（開學的前兩周要培養(yǎng)好這些班干部）

4、經(jīng)常要對班干部的工作做出評價，指出好的方面和不足之處。

5、不定時開班干部會議

四、捕捉閃光點——鼓勵上進

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的尹杰每天為班級開門鎖門，鄧宇為班級擺桌椅，林鑫主動掃教室，楊海鴻主動撿課室垃圾，劉威主動擦黑板，鐘文杰主動報名參加200米……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。

抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們批評指正，謝謝！2012、11、29

第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流稿

班主任工作經(jīng)驗交流材料

用愛澆灌每一個學生的心靈

如何把班級管理好，這是每個班主任都探索和追求的目標，從我當上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。在與學生相處的同時，我不斷地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績。學生有的是鮮花，有的是小草??作為老師，我知道每個孩子都需要陽光的溫暖、愛的呵護。溫暖的陽光哺育孩子成長，精心的呵護培養(yǎng)了他們美好的心靈。孩子們喜歡的教師和溫馨的班級是孩子們茁壯的溫床.今天我把自己當班主任的體會和感受談一談，希望能與大家共勉。

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)他們良好的道德品質，努力培養(yǎng)新世紀全面發(fā)展的學生。做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手：一是重視班會，開好班會；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是對學生進行“心理健康”的教育，形成良好的班風學風，為學生提供一個積極向上的大環(huán)境，側重的是學生的共性。結合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。如學校組織的拔河比賽、經(jīng)典誦讀等，我親自組織排練，利用中午時間練習，并且和學生一同練習，雖然取得的名次不是太好，但極大的激發(fā)了班級的士氣，增強了班級的凝聚力。九年級學生正值青春期，很多道理都明白，但自尊心卻很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，行為的抵觸。利用班會課對學生進行思想教育，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易被學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會，把及時發(fā)現(xiàn)的不良的思想苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽狀態(tài)，同樣取得良好的效果。重視與學生的思想交流，多與學生談心，側重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生談心，及時對學生進行有針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。上學期，我班轉來一位新同學,他特別反常，上課說話不聽課，趴桌子，遲到早退等現(xiàn)象不斷發(fā)生。經(jīng)了解他在以前成績很好，后因早戀而使成績下降，甚至要輟學。針對這種情況，我沒有批評和指責他，而是引導加鼓勵，把他消沉的狀況逐漸扭轉過來，該學生及家長都很感激我。

二、善待學生，構建和諧的師生關系

善待學生，把每一個學生都看成是成功者，這是我擔任班主任工作以來構建和諧師生關系的立足點，對待學生盡量少些責怪，多一些鼓勵，幫助他們樹立信心。善待學生，首先是對學生傾注愛心。用愛心去打動學生比千萬次的批評作用更大。九年級學生的生活較為枯燥，學習生活中會遇到很多困難和挫折，我不僅關心他們的學習，還去關心他們情感的需求，特別是當學生產(chǎn)生傾訴內(nèi)心煩惱與快樂的渴望時，能真心傾聽。善待學生，其次是與學生做朋友。與學生做朋友特別要注意全體性和等距性，沒有全體性容易產(chǎn)生偏愛，遺忘另一部分學生，從而產(chǎn)生不良后果；沒有等距性，容易給部分學生產(chǎn)生過強優(yōu)越感，也不利于整個班級的發(fā)展。我努力做到真心愛護我的學生，在充分尊重學生的基礎上嚴格要求他們。

三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，努力培養(yǎng)“誠實、文明、活躍、奮進”的班集體。班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班、團委，各項工作就很難順利的開展下去。每接一新班我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同

學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。這樣，就可以真正發(fā)揮班、團組織在班主任和學生之間的橋梁和紐帶的作用。選好班干部，有利于班級管理，有利于全體學生共同發(fā)展。就拿我現(xiàn)在的四年二班來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，她把各項具體工作分工到各個班委會成員，當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其職，各項工作就更能順利的得到開展。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理，但不等于班主任可以完全不理。我以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。我班的班長蘭明賜把班級抓得井井有條。在我不在的時候，他指揮若定，游刃有余，儼然成了副班主任。幾位任課教師在談及這件事的時候，無不嘖嘖稱贊。

四、努力做好后進生的轉化工作和貧困生的幫扶工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為四個方面：

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。

4、珍愛貧困生。因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真心做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。就說我們班的謝某吧，因為父母不合，媽媽離家出走，無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，遲到，上網(wǎng)吧。我找他談話，告訴他有什么事告訴我，我可以幫助他。當時，他激動地眼淚都掉了下來。從那以后，他逐漸改掉了壞毛病，承擔班里的物品管理員，學習也進步了。而貧困生常常有自卑的心理，他們物質和精神上都貧乏，常以膽怯的目光看待周圍的一切，自尊心很剛強也很脆弱。這就需要我們認真細心地對待他們，讓他們明白人人都是平等的。他們也可以昂起頭走路。班里的一個男孩，是個殘疾兒童，家里生活不太富裕。我知道后，無論收什么錢，先收上來，然后再返給他。既照顧了他的自尊，又溫暖了他的心。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點：如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等(特別是新教師)，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們“尊其師而重其教”。同時自己還與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我心里有數(shù)，有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

六、用理想和信念去激勵學生，讓他們都有一個奮斗目標。

九年級的學生面臨著中考，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。確立正確的理想、信念、價值觀是青少年健康成長必不可少的精神支柱。班里的章同學上課睡覺經(jīng)常請假回家厭學。問他將來有什么打算，他說不知道，聽到這個我就經(jīng)常給他講立志成才的故事，讓他重新樹立起信心，現(xiàn)在他正為能考上潁上一中而努力。班主任工作精細而又繁瑣，是把光和熱撒播到每一個學生的職業(yè)，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)照耀每一朵花和每一棵小草，繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一名班主任教師。