第一篇：畢業(yè)論文 好寶貝幼兒園信息管理系統(tǒng)設(shè)計

好寶貝幼兒園信息管理系統(tǒng)設(shè)計

（****大學(xué)信息管理與服務(wù) ****）

【摘要】：所謂計算機管理系統(tǒng)，就是以計算機為工具，收集、存儲、分析和處理數(shù)據(jù)，得出管理人員需要的信息的系統(tǒng)。企業(yè)中的信息管理系統(tǒng)能幫助高級管理人員進(jìn)行質(zhì)量分析、市場預(yù)測、庫存控制等工作。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機在我們生活中的應(yīng)用也越來越普遍了，別的先不說，在管理方面，計算機就給人們帶來了很大的方便之處，人們不必再像以前一樣什么都要用筆和紙把很多數(shù)據(jù)一一記下了，管理系統(tǒng)已經(jīng)為人們解決了這個繁瑣而易出錯的問題啦。本文針對的是本人為好寶貝幼兒園所設(shè)計的一個幼兒園管理系統(tǒng)，這個系統(tǒng)有以下幾個優(yōu)點：操作簡單易行，對用戶沒有技術(shù)上的要求；使用后得出的數(shù)據(jù)一目了然，方便用戶使用；針對性強，都是針對于好寶貝幼兒園的各項管理需要來設(shè)計；等等。在各方面都給管理者帶來了很大的方便。

【關(guān)鍵詞】：幼兒園管理系統(tǒng) 好寶貝幼兒園 管理系統(tǒng)

好寶貝幼兒園

Good baby kindergarten management system design

ZhaoGuoMin

(southwest university of science and technology information management and the service level 099 2 class)

【 abstract 】 : the so-called computer management system, it is the computer as the tool, the collection, storage, analysis and processing data, and concludes that the management personnel need of the information system.The enterprise information management system can help senior management personnel for the quality analysis, market forecast, inventory control, etc.With the development of computer technology, the application of computers in our life more and more are also common, other do not say first, in management, the computer would give people bring great convenience place, people don't have to like before want everything with the pen and paper to write down a lot of data management system, one for people have solved the red tape prone to errors in the wrong.This paper is to my good baby kindergarten designed by a young children.好寶貝幼兒園

目 錄

一、需求分析...................................................................................................................................3

（一）項目開發(fā)背景....................................................................................................................3

（二）需求分析............................................................................................................................3

二、功能實現(xiàn)...................................................................................................................................4

三、開發(fā)及運行環(huán)境.......................................................................................................................4

四、系統(tǒng)設(shè)計...................................................................................................................................4

（一）項目規(guī)劃............................................................................................................................4

（二）系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析............................................................................................................5

（三）系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖................................................................................................................5

（五）系統(tǒng)的模塊設(shè)計................................................................................................................7

五、總結(jié)...........................................................................................................................................7

（一）項目的開發(fā)........................................................................................................................7

（二）項目自評............................................................................................................................7

六、參考文獻(xiàn)...................................................................................................................................8

七、感謝惠顧...................................................................................................................................8

好寶貝幼兒園

隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機知識日趨普及，同時計算機操作及管理也日趨簡單化。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，提高操作及管理的質(zhì)量與效率，好寶貝幼兒園也采用了電子式的高效管理方式，采用計算機管理系統(tǒng)軟件。例如幼兒安全管理系統(tǒng)、幼兒信息管理系統(tǒng)等等。

好寶貝幼兒園信息管理系統(tǒng)是一款非常實用的兒童信息管理系統(tǒng)軟件，針對性很強，都是根據(jù)好寶貝幼兒園的需求來量身定做的。使用該軟件，不僅可以記錄幼兒所有相關(guān)信息，同時老師或家長在需要的時候都可以快速便捷地查詢寶貝的相關(guān)信息，這樣就方便了老師和家長的錄入和查詢操作，提高了工作質(zhì)量和效率。

一、需求分析

（一）項目開發(fā)背景

隨著城市中雙親就業(yè)的家庭越來越多，家長在家照顧幼兒的比例逐漸下降，但對子女的關(guān)愛無時無刻不對家長造巨大的心理壓力，父母們很希望能隨時看到子女在幼兒園的就學(xué)情況。同時隨著居民收入水平的提高，城市的高檔幼兒園逐年增多，幼兒園也在積極尋找一種有效提升品牌的手段。

通過實際調(diào)查，好寶貝幼兒園是一個幼兒眾多的幼兒學(xué)習(xí)之地，多余眾多的小寶貝，學(xué)校應(yīng)對每一個幼兒有一定的個人信息掌握及管理。本著對好寶貝幼兒園的了解，本人認(rèn)為好寶貝哦幼兒園需要一個幼兒園信息管理系統(tǒng)，來對幼兒的所有信息信息管理，以此來方便幼兒指導(dǎo)教師及管理員的操作，也可以讓家長隨時隨地掌握寶貝的情況，提高他們的工作質(zhì)量和效率。

（二）需求分析

通過以上調(diào)差分析，好寶貝幼兒園管理系統(tǒng)應(yīng)實現(xiàn)以下功能： ? 錄入幼兒信息，包括幼兒照片 ? 可以對幼兒進(jìn)行分班管理 ? 可對幼兒的家長信息進(jìn)行管理

? 可以在用戶需要的時候進(jìn)行幼兒信息查詢 ? 對于所有個人信息，要有一定的密保性 ? 方便管理者進(jìn)行管理

好寶貝幼兒園

二、功能實現(xiàn)

? 系統(tǒng)地記錄幼兒相關(guān)資料檔案，包括個人信息，班級信息，家長信息，輔導(dǎo)教師信息等幾項；

? 可隨時查詢幼兒姓名、年齡、班級、照片、家長信息、聯(lián)系方式等等內(nèi)容； ? 便于教師教學(xué)；

? 便于園方與家長互動合作； ? 有助于提升幼兒園的形象； ? 提高用戶工作效率。

三、開發(fā)及運行環(huán)境

? 系統(tǒng)開發(fā)語言：C# ? 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件：SQL Server 2000 ? 運行平臺:Windows XP、Windows Server 2003、Windows 2007 ? 運行環(huán)境：Microsoft visual studio 2008 ? 顯示器分辨率：最佳效果1024*768像素 ?

四、系統(tǒng)設(shè)計

（一）項目規(guī)劃

為了滿足好被幼兒園的需求，好寶貝幼兒園信息管理系統(tǒng)分為6個模塊： 1.用戶登錄模塊

該模塊主要是包括用戶名、密碼的輸入，登錄，進(jìn)入用戶界面。2.用戶注冊模塊

該模塊主要是包括用戶的信息填寫并注冊。3.幼兒個人信息模塊

該模塊主要是包括幼兒的各項信息，包括學(xué)號、姓名、性別、照片等多項個人信息。4.家長個人信息模塊

該模塊主要是包括幼兒家長的各項信息，包括幼兒學(xué)號、姓名、家長姓名、性別、職業(yè)等多項個人信息。5.教師個人信息模塊

好寶貝幼兒園

該模塊主要是包括教師的各項信息，包括教師編號、姓名、性別、負(fù)責(zé)班級等多項個人信息。

6.信息數(shù)據(jù)報表模塊

該模塊主要是包括以上幾項得出的數(shù)據(jù)信息。

（二）系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析

（三）系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

好寶貝幼兒園

（四）數(shù)據(jù)庫設(shè)計 學(xué)生表(student)

家長表(parents)

好寶貝幼兒園

教師表（teacher）

（五）系統(tǒng)的模塊設(shè)計 1.系統(tǒng)用戶注冊模塊設(shè)計

2.系統(tǒng)用戶登陸模塊設(shè)計

3.系統(tǒng)幼兒個人信息模塊設(shè)計

4.系統(tǒng)家長個人信息模塊設(shè)計

5.系統(tǒng)教師個人信息模塊設(shè)計

五、總結(jié)

（一）項目的開發(fā)

1.項目開發(fā)時間：2011年8月1日 2.項目完成時間：2011年8月27日

（二）項目自評

好寶貝幼兒園

1.項目的優(yōu)點：

? 具有較人性化的界面，操作起來簡單易行；

? 系統(tǒng)是根據(jù)好寶貝幼兒園的信息系統(tǒng)需求來設(shè)計，正對性強； ? 便于教師教學(xué)；

? 便于園方與家長互動合作； ? 提高用戶工作效率。2.項目的缺點

? 過于簡單，不夠完善； ? 不夠美觀；

? 代碼不夠完善，靈活性不強。

六、參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)：

[1]王祖儷.ASP.NET 程序設(shè)計.北京：中國水利水電出版社,2007 [2]（美）Frizt Onion.ASP.NET基礎(chǔ)教程——C#案例版.施諾譯.北京： 清華大學(xué)出版社,2003 [3]廖信彥編著.ASP.NET技術(shù)參考.北京：中國鐵道出版社，2001 [4]蘇紅超編著.ASP.NET深入解析.北京：科學(xué)出版社，2003 [5]明月創(chuàng)作出版社編著.ASP.NET編程精彩百例.北京：人民郵電出版社，2002

七、感謝惠顧

致謝：在本次論文的創(chuàng)作過程中，我得到了云南工商學(xué)院許多老師和同學(xué)的幫助，特別是朱曉晶老師的指導(dǎo)和斧正。在此，我對他們表示衷心的感謝！

第二篇：學(xué)生信息管理系統(tǒng)畢業(yè)論文

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ASP.NET學(xué)生信息管理系統(tǒng)畢業(yè)論文

摘 要
??? 隨著信息技術(shù)在管理上越來越深入而廣泛的應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實施在技術(shù)上已逐步成熟。管理信息系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個單位要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動有機地組織起來，就必須建立與自身特點相適應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。
??? 本文介紹了在ASP.net環(huán)境下采用“自上而下地總體規(guī)劃，自下而上地應(yīng)用開發(fā)”的策略開發(fā)一個管理信息系統(tǒng)的過程。通過分析某一學(xué)校學(xué)生管理的不足，創(chuàng)建了一套行之有效的計算機管理學(xué)生的方案。文章介紹了學(xué)生管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析部分，包括可行性分析、業(yè)務(wù)流程分析等；系統(tǒng)設(shè)計部分主要介紹了系統(tǒng)功能設(shè)計和數(shù)據(jù)庫設(shè)計及代碼設(shè)計；系統(tǒng)實現(xiàn)部分說明了幾個主要模塊的算法，本系統(tǒng)界面友好，操作簡單，比較實用。

【關(guān)鍵字】：
管理信息系統(tǒng)、學(xué)生管理、ASP.net應(yīng)用。
系統(tǒng)概述
本學(xué)生信息管理系統(tǒng)可以說是一個綜合性的學(xué)校學(xué)生管理系統(tǒng)，這它集成了學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)、學(xué)生檔案管理系統(tǒng)、學(xué)生繳費管理系統(tǒng)等多種功能，因而具有較強的實用性和先進(jìn)性。
1.1 系統(tǒng)及需求分析
?1.1.1 系統(tǒng)需求
?????? 通過調(diào)查,要求系統(tǒng)需要有以下功能:
????? ⑴? 由于操作人員的計算機知識普遍較差,要求有良好的人機界面;
????? ⑵? 由于該系統(tǒng)的使用對象多,要求有較好的權(quán)限管理;
⑶? 原始數(shù)據(jù)修改簡單方便,支持多條件修改
⑷? 方便的數(shù)據(jù)查詢，支持多條件查詢;
⑸? 在相應(yīng)的權(quán)限下，刪除數(shù)據(jù)方便簡單，數(shù)據(jù)穩(wěn)定性好；
⑹? 數(shù)據(jù)計算自動完成，盡量減少人工干預(yù);
1.1.2可行性分析
由于本系統(tǒng)管理的對象單一,都是在校學(xué)生，且每個數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強的關(guān)聯(lián)性，涉及的計算過程不是很復(fù)雜。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫管理。且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機都是PIII以上的機器，在存儲量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫運行的要求。在技術(shù)難度方面，由于有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和相關(guān)參考文獻(xiàn)，特別是網(wǎng)上資料，特別是參考其它程序的功能，因此完全可以實現(xiàn)。
2.3 結(jié)構(gòu)化查詢語句SQL簡介
結(jié)構(gòu)化查詢語句SQL（Structured Query Language）簡介
SQL（Structured Query Language）語言是一種介于關(guān)系代數(shù)與關(guān)系驗算之間的結(jié)構(gòu)化查詢語句，其功能并不僅僅是查詢。SQL是一個通用的、功能極強的關(guān)系數(shù)據(jù)庫語言。SQL語言集數(shù)據(jù)查詢（Data Query）、數(shù)據(jù)操縱（Data Manipulation）、數(shù)據(jù)定義（Data Definition）和數(shù)據(jù)控制（Data Control）功能于一體，主要特點包括：
1．?綜合統(tǒng)一
2．?高度非過程化
3．?面向集合的操作方式
4．?以同一種語法結(jié)構(gòu)提供兩種使用方式
5．?語言簡介，易學(xué)易用
定義基本表[計算機畢業(yè)網(wǎng)-免費計算機畢業(yè)設(shè)計|計算機畢業(yè)論文|計算機碩士論文|計算機網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)設(shè)計|計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計|計算機碩士論文|電大畢業(yè)論文|開題報告|].92716182012-1-3
SQL語言使用CREATE ``Q

``````Q TABLE語句定義基本表，其一般格式如下：
CREATE TABLE <表名>（<列名><數(shù)據(jù)類型>[列級完整性約束條件]
[，<列名><數(shù)據(jù)類型>[列級完整性約束條件]]?
[，<表級完整性約束條件>]）；
修改基本表
SQL語言使用ALTER TABLE修改基本表，其一般格式為：
ALTER TABLE <表名>
[ADD<新列名><數(shù)據(jù)類型>[完整性約束]]
[DROP<完整性約束名>]
[MODIFY<列名><數(shù)據(jù)類型>]；
查詢
SQL語言提供了SELECT語句進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的查詢，計算機畢業(yè)論文，該語句具有靈活的使用方式和豐富的功能。其一般格式為：
SELECT [ALL|DISTINCT]<目標(biāo)列表達(dá)式>[,<目標(biāo)列表達(dá)式>]?
FROM <表名或視圖名>[,<表名或視圖名>]?
[WHERE <條件表達(dá)式>]
[GROUP BY <列名1>[HAVING <條件表達(dá)式>]]
[ORDER BY <列名2>[ASC|DESC]]；
插入數(shù)據(jù)
1．?插入單個元組
插入單個元組的INSERT語句的格式為：
INSERT
INTO <表名>[(<屬性列1>[，<屬性列2>?])]
VALUES(<常量1>[，<常量2>]?)；
2．?插入子查詢結(jié)果
插入子查詢結(jié)果的INSERT語句的格式為：
INSERT
INTO<表名>[(<屬性列1>[，<屬性列2>?])]
子查詢；
修改數(shù)據(jù)
?修改操作語句的一般格式為：
?UPDATE <表名>
?SET <列名>=<表達(dá)式>[，<列名>=<表達(dá)式>]?
?[WHERE <條件>]；
刪除數(shù)據(jù)
?刪除語句的一般格式為：
?DELETE
?FROM <表名>
?[WHERE <條件>]；
錄入成績頁面
? 在錄入成績頁面的初始化事件Page_Load()事件對“課程”下拉列表框控件Ddl_course進(jìn)行初始綁定，計算機畢業(yè)設(shè)計，使其顯示該學(xué)生已選的所有課程信息?！颁浫搿卑粹o的Click事件調(diào)用數(shù)據(jù)庫操作語句，對數(shù)據(jù)庫中相應(yīng)學(xué)生，成績關(guān)系表中的成績信息進(jìn)行更新。

圖書館集成管理系統(tǒng)故障應(yīng)急機制的建立

關(guān)鍵詞:圖書館;集成管理系統(tǒng);系統(tǒng)故障;應(yīng)急機制
摘要:結(jié)合圖書館集成管理系統(tǒng)的實際應(yīng)用,從服務(wù)器端、客戶端、網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)環(huán)境和工作人員五個方面探討了如何建立圖書館集成管理系統(tǒng)故障應(yīng)急機制,并提出了故障解決方案。

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Establishment of Emergency mechanism of Library Integrated System

Xiang JianjunDuan Shuming

(Chongqing Science&Technology University Library,Chongqing 400054,China)

Abstract:Based on the specific usage of library integrated system, this paper argues on estanblishment of emergency mechanism of library integrated system from the aspects of server, client, network, system enviroment and librarian, Proposed a solution when system failure.

Keywords:Library;Library integrated management system;System failure;Emergency mechanism

一、引言

隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,伴隨著數(shù)字化時代的到來,圖書館集成管理系統(tǒng)不僅在圖書館資源建設(shè)方面起著至關(guān)重要的作用,同時還是圖書館提高讀者服務(wù)效率的手段和讀者服務(wù)的平臺。但由于網(wǎng)絡(luò)因素、圖書館集成管理系統(tǒng)本身還不夠成熟等多種原因,圖書館集成管理系統(tǒng)運行還不太穩(wěn)定,這嚴(yán)重影響著讀者對圖書館的利用,影響著圖書館對學(xué)校教學(xué)科研的作用發(fā)揮。為了減少這些不穩(wěn)定因素帶來的負(fù)面影響,保證圖書館集成管理系統(tǒng)的正常運行,提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率,有必要建立圖書館集成管理系統(tǒng)應(yīng)急機制。本文擬從服務(wù)器端、客戶端、網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)環(huán)境和工作人員五個方面探討如何建立圖書館集成管理系統(tǒng)故障應(yīng)急機制,并提出故障解決方案。

二、圖書館集成管理系統(tǒng)應(yīng)急機制的建立

(一)服務(wù)器端

服務(wù)器端指安裝了圖書館集成管理系統(tǒng)服務(wù)器端程序和配置了與之相對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫的服務(wù)器。為了能對服務(wù)器端發(fā)生的故障能夠采取及時有效的措施,以配合應(yīng)急機制的運行,應(yīng)急機制的建立包括以下幾點。

1.根據(jù)集成管理系統(tǒng)正確選擇和安裝數(shù)據(jù)庫。一般情況下,可根據(jù)集成管理系統(tǒng)軟件的要求,選擇與之相對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫。

2.對圖書館集成管理系統(tǒng)軟件和數(shù)據(jù)庫進(jìn)行參數(shù)配置。正確的參數(shù)配置可有效減少服務(wù)器出錯的可能性。

3.定期檢查系統(tǒng)日志。對系統(tǒng)操作和客戶端響應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)計與分析,累積容易發(fā)生的故障所在,為以后的應(yīng)急處理提供可靠的經(jīng)驗性依據(jù)。

4.為服務(wù)器端配備一定的故障響應(yīng)事件。包括圖書館集成管理系統(tǒng)自帶的響應(yīng)事件和與圖書館具體業(yè)務(wù)相對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫響應(yīng)事件。

5.定期異地備份。定期備份日志文件、數(shù)據(jù)庫文件。異地備份則是為了進(jìn)一步保證所備份數(shù)據(jù)的安全性。

(二)客戶端

圖書館集成管理系統(tǒng)的客戶端既包括集成管理系統(tǒng)的軟件客戶端(Client),也包括了與圖書館集成管理系統(tǒng)無縫連接的瀏覽器客戶端(Browser)。

對于軟件客戶端而言,建立應(yīng)急機制首先要做到正確安裝和配置客戶端軟件,以減少軟件異常和了解可能發(fā)生的故障范圍。第二,要定期檢查,在使用圖書館集成管理系統(tǒng)進(jìn)行辦公或為讀者服務(wù)之前發(fā)現(xiàn)故障,以提高工作效率和讀者服務(wù)質(zhì)量。第三,對客戶端軟件進(jìn)行定期或不定期的升級。第四,為安裝了客戶端軟件的工作站配置安裝文件。

對于瀏覽器客戶端,則需做到安裝支持圖書館集成管理系統(tǒng)的瀏覽器,以確保各項功能能夠正確使用和顯示。還需對瀏覽器進(jìn)行定期測試,以確保瀏覽器處于正常工作模式,減少發(fā)生故障對系統(tǒng)使用的影響。另外,要及時更新瀏覽器訪問服務(wù)器端的地址、用戶名與口令。

此外,建立客戶端備用工作站是應(yīng)急機制中需重點考慮和常備的措施。當(dāng)客戶端工作站發(fā)生重大故障時,常規(guī)的系統(tǒng)維護措施很難做到``Q

``````Q 及時快速排除故障。使用備用工作站替換原有工作站,可在最短時間內(nèi)恢復(fù)客戶端工作站的正常運轉(zhuǎn),確保工作效率和讀者服務(wù)質(zhì)量。

(三)網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)是圖書館集成管理系統(tǒng)的經(jīng)脈所在,一旦發(fā)生網(wǎng)絡(luò)故障,系統(tǒng)將處于無氧狀態(tài),網(wǎng)絡(luò)對于圖書館集成管理系統(tǒng)至關(guān)重要。因此,首先要完善圖書館網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),并做詳細(xì)記錄。

其次,建立圖書館所有網(wǎng)絡(luò)終端的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)地址信息庫。包括部門、工作間編號、IP地址、MAC地址、機器主要配置、歷史故障記錄等,并及時更新。

再次,要根據(jù)功能將圖書館集成管理系統(tǒng)所涉及的網(wǎng)絡(luò)劃分為若干子網(wǎng),并根據(jù)圖書館具體情況對子網(wǎng)進(jìn)行調(diào)整。必要時可對某個子網(wǎng)進(jìn)行物理隔離,以防止故障擴大化。

最后,網(wǎng)絡(luò)本身也有相應(yīng)的物理設(shè)備,如路由器、交換機、光纖、網(wǎng)絡(luò)等,因而還得配置一些常用的維護工具和一定的設(shè)備備份。

(四)系統(tǒng)環(huán)境

系統(tǒng)環(huán)境指服務(wù)器端和客戶端的系統(tǒng)環(huán)境,包括操作系統(tǒng)、運行平臺、相關(guān)軟件等。一要安裝操作系統(tǒng)補丁,修復(fù)漏洞,以防止被攻擊。二要安裝殺毒軟件并及時升級,防治病毒入侵。三要設(shè)置防火墻,阻止非授權(quán)用戶訪入和非操作人員指定程序訪出。四要設(shè)置專用工作賬號,保護密碼隱私和安全。

(五)工作人員

由于工作人員而導(dǎo)致圖書館集成管理系統(tǒng)故障多為操作不當(dāng)或誤操作所致。為防止和有效定位因工作人員的故障,需對工作人員進(jìn)行操作培訓(xùn),以提高工作人員的操作技能和責(zé)任意識。還要做到專機專人、專人專號,即同一工作用機只有指定工作人員可以操作,同一工作人員有且僅有一個工作賬號,不得重復(fù)登錄圖書館集成管理系統(tǒng),做好細(xì)使用記錄。故障時可根據(jù)工作人員信息庫快速定位故障工作站,及時排除故障。

三、圖書館集成管理系統(tǒng)故障的解決方案

圖書館集成管理系統(tǒng)故障的解決方案重點在兩個方面,一是根據(jù)歷史記錄和經(jīng)驗制定常見問題記錄(FAQ)和故障解決預(yù)案。二是發(fā)生故障時,執(zhí)行預(yù)案。據(jù)客戶端故障同時預(yù)警的個數(shù),圖書館集成管理系統(tǒng)故障的解決方案可大致分為兩種情況,即單處故障解決方案和多處故障解決方案。

(一)單處故障解決方案

當(dāng)單處客戶端發(fā)生故障并預(yù)警后,技術(shù)維護人員首先應(yīng)該聯(lián)絡(luò)其它客戶端的工作人員,確認(rèn)是否別處客戶端也發(fā)生了故障。如果別處客戶端也發(fā)生故障,則采取多處故障解決方案;如果別處客戶端未發(fā)生故障,則可以考慮是該處客戶端本身故障或者局部網(wǎng)絡(luò)故障或者工作人員操作不當(dāng)。

接下來,技術(shù)人員應(yīng)及時趕赴該故障客戶端處,按解決方案排除該處網(wǎng)絡(luò)故障。具體流程如圖1。

圖1.單處故障解決方案流程

(二)多處故障解決方案

不管是在排查一處故障時測到多處故障,還是同時有兩處及以上故障預(yù)警,只要有兩個及以上的客戶端故障,都?xì)w入多處故障解決方案。

當(dāng)多處故障發(fā)生時,依次從服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)因素和系統(tǒng)環(huán)境三個方面逐一排查故障。排除故障之后,要監(jiān)測一段時間以確保客戶端正常運行。之后詳細(xì)記錄該次故障的故障情況,如故障時間、故障點、故障原因、解決方法等。具體流程如圖2。

圖2.多處故障解決方案流程

四、結(jié)語

圖書館集成管理系統(tǒng)是圖書館在信息化、網(wǎng)絡(luò)化背景下,適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展和讀者需求的產(chǎn)物,同時也是圖書館工作和讀者服務(wù)的重要工具。圖書館集成管理系統(tǒng)運行順暢與否,直接關(guān)系到圖書館的工作效率和讀者服務(wù)質(zhì)量,而故障的發(fā)生在所難免。建立圖書館``Q

``````Q 集成管理系統(tǒng)故障應(yīng)急機制,并積極執(zhí)行,才能保證圖書館各項工作的正常運轉(zhuǎn),才能更好地為讀者服務(wù)。

參考文獻(xiàn):

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概 述: 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不時深化開展,電教媒體在教育教學(xué)范圍中失掉了普遍的運用。在語文課堂教學(xué)中教員應(yīng)有效地運用電教手腕創(chuàng)設(shè)情境,打破重難點,拓展想象空間,展開各種活動能調(diào)動學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生積極自動地投入到學(xué)習(xí)進(jìn)程中來,從而優(yōu)化語文課堂教學(xué),取得理想的教學(xué)效果。

中心詞匯:

計算機畢業(yè)網(wǎng) 語文教學(xué) 多媒體 運用

多媒體能化靜為動、化籠統(tǒng)為籠統(tǒng),補償傳統(tǒng)教學(xué)在情境營建、時空轉(zhuǎn)換、情感浸透、思想創(chuàng)新等方面的缺乏,極大地豐厚教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式,尤其關(guān)于語文教學(xué)而言,它能添加教學(xué)的愉悅性和籠統(tǒng)感、情境感,為課堂教學(xué)帶來鮮生機。所以,在新課標(biāo)的教學(xué)理念下,語文教員應(yīng)該在教學(xué)中適當(dāng)、適時地運用多媒體,充沛發(fā)揚多媒體在語文教學(xué)中的作用。下面我結(jié)合實例就多媒體在語文教學(xué)中所起的運用談團體的幾點看法和做法,僅供自創(chuàng)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激起情感機制,培育學(xué)生的文學(xué)鑒賞才干

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境就是指創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相順應(yīng)的具體環(huán)境或氣氛,其目的是讓學(xué)生身臨其境,從而激起其情感體驗,到達(dá)對作品內(nèi)容具體而深入的了解。多媒體CAI課件具有文字、圖片、動畫、聲響、圖像等直觀媒體信息可同步停止的優(yōu)點,在同一屏幕上同時顯示相關(guān)的文本、圖像或動畫,這是其它教學(xué)媒體無法到達(dá)的。教員若能充沛應(yīng)用這一優(yōu)點,變籠統(tǒng)為直觀,變靜為動,向?qū)W生展現(xiàn)教學(xué)情境,可有效地完成教學(xué)義務(wù)。如在講授《荷塘月色》這一篇文章時,那朦朧清幽的月下荷塘令人有限神往。但是,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往受單一的教學(xué)手腕的限制,許多優(yōu)秀的文學(xué)作品因此而味同嚼蠟,學(xué)生對作品的了解也難免表層化、籠統(tǒng)化。應(yīng)用多媒體輔佐教學(xué)這一狀況就能大為改觀。它把生動籠統(tǒng)的畫面配以美妙諧和的音響,化籠統(tǒng)的文字為可觀的圖像,創(chuàng)設(shè)出最佳的教學(xué)情境,以直觀的籠統(tǒng)觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象,以生動的情境引發(fā)學(xué)生心靈的感知、情感的共鳴,從而到達(dá)對作品深層的了解與感悟。

二、應(yīng)用多媒體渲染課堂氣氛,喚起共鳴

語文學(xué)科具有十分清楚的情理性,“文章不是無情物”。凡是優(yōu)秀的文學(xué)作品,無不是作者情感的流露。多教媒體可使課文的言語資料變成可感的情形,讓課文中的情感迅速浸透到學(xué)生心里去,從而使學(xué)生耳醉其音、心醉其情。多媒體對聲響的處置使學(xué)生除在視覺上有所感受之外,還能隨時重復(fù)地體驗聽覺上的感受,使體驗進(jìn)程更趨于完整。如在講授《飛奪瀘定橋》一課時,我應(yīng)用電教``Q

``````Q 媒體,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境,使學(xué)生被帶進(jìn)作者筆下的情感世界,從而萌生“我要向他們學(xué)習(xí)”的劇烈愿望。

三、應(yīng)用多媒體突出學(xué)習(xí)重點,化解難點

傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點、打破教學(xué)難點效果上破費少量的時間和精神,即使如此,學(xué)生依然感受不深,易發(fā)生疲憊 感甚至厭煩心情。突出重點、打破難點的有效方法是革新教學(xué)手腕。多媒體籠統(tǒng)具體,動態(tài)結(jié)合,聲色兼?zhèn)?恰外地加以運用,可以變籠統(tǒng)為具體,調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用,處置教員難以講清,學(xué)生難以聽懂的效果,從而有效地完成精講,突出重點,打破難點,取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

四、應(yīng)用多媒體教學(xué),增大教學(xué)容量

在教學(xué)中運用多媒體,可以節(jié)省少量的時間:板書無需再寫,悄然一點即可完成;效果也不用重復(fù)兩三遍,曾經(jīng)擺在大屏幕上了;借助于直觀的籠統(tǒng),有些內(nèi)容不用長篇大論,學(xué)生已了然在胸。如此上去,時間浪費不少,課堂的容量自然加大,長課短講成為能夠。在講授傳統(tǒng)篇目《草船借箭》時,我運用多媒體教學(xué)手腕讓學(xué)生觀看電視劇《三國演義》的片斷。由于學(xué)生對諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操等人物籠統(tǒng)留下了深入印象,因此對課文的了解和把握 就變得輕易了。結(jié)果,往常三節(jié)課講完的內(nèi)容,一節(jié)課就完成了。這樣,多媒體就在學(xué)生和課文間架起了一條快速通道、一座立交橋。

五、應(yīng)用多媒體指點學(xué)生探求,學(xué)會學(xué)習(xí)

“要使學(xué)生終身受益,就得教給學(xué)生自己尋覓水源的方法”。教員在教學(xué)中既要教給學(xué)生知識,又要教給學(xué)生終身受益的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生自主地、自發(fā)地探求知識、獲取知識。如在《看云識天氣》的教學(xué)時,學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文,了解云有卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云之分,我問:“還想了解更具體的信息嗎?”繼而指點學(xué)生應(yīng)用電腦上網(wǎng)檢查有關(guān)的圖片和資料,進(jìn)一步了解各種云的構(gòu)成緣由、外形及特征,它們區(qū)分預(yù)示的天氣狀況,并進(jìn)一步地指點學(xué)生在網(wǎng)上檢查中央氣候臺的天氣預(yù)告,了解天氣的陰晴雨雪,風(fēng)力的弱中強,繼而讓學(xué)生協(xié)作探求:地震、火山噴發(fā)、海嘯是怎樣一回事?最終,學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)到了書中許多沒有的知識,發(fā)現(xiàn)了許多新知識,有許多不測的收獲。這不只使我的教學(xué)失掉有益的補充,更重要的是這種教會學(xué)生獲取信息、獲取知識的手腕和方法,遠(yuǎn)比教給他們一章一節(jié)的知識有意義得多。

六、在語文教學(xué)中運用多媒體技術(shù)時應(yīng)留意的事項

1.教員要遵照教學(xué)準(zhǔn)繩和規(guī)律,發(fā)揚其主導(dǎo)位置。在教學(xué)進(jìn)程中,教員要經(jīng)過各種教學(xué)手腕尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手腕來高效地完成教學(xué)義務(wù)。一堂成功的電教課會展現(xiàn)高明的教學(xué)藝術(shù),電教手腕的運用應(yīng)恰如其分,能畫蛇添足,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培育他們積極的探求肉體,教員一直處于主導(dǎo)位置。切忌使電教手腕影響教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,破壞教學(xué)情味。因此,教員要恰如其分地把現(xiàn)代教育技術(shù)手腕運用于語文教學(xué)中。

2.在設(shè)計課件時要實事求是,精心設(shè)計。在教學(xué)中,對現(xiàn)代教育技術(shù)手腕的運用,不能搞“一刀切”,應(yīng)從實踐狀況動身,選擇妥當(dāng)。

總之,教員恰當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手腕停止課堂課堂教學(xué),能化難為易,變籠統(tǒng)為具體,使課堂教學(xué)生動籠統(tǒng),有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培育學(xué)生的思想才干及處置效果的才干,讓學(xué)生輕松、愉快、自動、有效地學(xué)習(xí),到達(dá)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

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三年級信息科技課程中有一個主題為《生活的城市》的教學(xué)模塊,目的是經(jīng)過繪制場景中的修建,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,協(xié)助他們把握 畫圖軟件的基本運用技巧。

依照原定的教學(xué)順序,學(xué)生末尾自行探索畫圖軟件,并依據(jù)教材給定的修建物停止自在繪圖。教室里安靜極了,只聞聲

學(xué)生按動鼠標(biāo)的聲響。就在這時,一個小小的“不測”悄但是至。我發(fā)現(xiàn)生性好動的小袁同窗看屏幕的眼神有些興奮,手也沒有像其他學(xué)生那樣快速地移動鼠標(biāo)。我漸漸地走到他身后,發(fā)現(xiàn)他正在閱讀2010年上海世博會中國國度館的效果圖?？吹轿疫^去,他有些害怕地問我:“教員,我想畫這個,行嗎?”

一個火花在我腦海中快速閃現(xiàn)??我贊許地沖他點搖頭,然后快步走回講臺,也翻開2010年上海世博會的官方網(wǎng)站閱讀了起來?？吹酵队捌聊簧铣霈F(xiàn)了一個個新奇

別致的國度館修建效果圖,學(xué)生的留意力末尾集中到大屏幕上,教室逐突變得繁華了起來?！八坪跏巧虾Ｊ啦姆孔印！薄翱炜?這個房子獵奇異,怎樣像個寺廟?！薄鞍?這個有意思,煙囪變成一圈一圈的了?！薄斑@個美觀,我喜歡UFO?！?br>

合理學(xué)生議論紛繁的時分,我把畫面定格在了2010年世博會中國國度館的設(shè)計效果圖上,問道:“有哪位同窗可以通知我,如今屏幕上顯示的是什么修建?”“是2010年上海世博會中國國度館?！敝灰娦≡芭e起手,自信地回答道?！昂芎谩！蔽医又鴨?“我們明天學(xué)習(xí)的主題是‘生活的城市’,有誰還能知道2010年上海世博會的主題是什么?”“城—市—讓—生—活—更—美—好!”全班學(xué)生眾口一詞地回答?！皩?。我們在座的同窗們都無時機參與2010年的上海世博會。剛才大家也看到了一些奇異 的修建,它們是代表每個國度籠統(tǒng)的國度館。這幅圖片中的修建就是代表我們國度的中國國度館。你們看,這座修建外型相當(dāng)繁復(fù),以直線條為主。巧合的是,我們明天學(xué)習(xí)的內(nèi)容正好是應(yīng)用畫圖軟件來繪制我們的城市修建。那么,大家能否有興味來嘗試畫一下我們的中國國度館呢?”“好!”學(xué)生顯然被這個白色的直線型修建物所吸引,末尾刻不容緩地動起手來。

“我們再來一個小小的競賽怎樣?看看誰能在最短的時間內(nèi)畫得最好?！蔽铱礄C遇成熟,又用競賽鼓舞學(xué)生。結(jié)果,到課堂完畢時,簡直一切的學(xué)生都完成了作品,有些需討教員講授的知識點也神奇地出如今了他們的作品中。

在小學(xué)中低年級,教員的適時引導(dǎo)對課堂,尤其是探求性課堂的教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。只要讓學(xué)生滿懷興味、充溢熱情地投入到學(xué)習(xí)中去,他們才會有更多的收獲。這應(yīng)該是展開聰明

教學(xué)的基礎(chǔ)。在本案例中,原先墨守成規(guī)的課堂教學(xué)進(jìn)程在一個“小不測”的影響下偏離了正常的軌道。但是教員正是應(yīng)用了這個“不測”,把“城市讓生活更美妙”的世博會主題巧妙地嫁接到本堂課“生活的城市”的主題上,把上海世博會這樣一個具體的、有形的、無時無刻不在大家身邊的事物引入原本單調(diào)的課堂中來。聰明

之光的一個閃爍,徹底改動了整堂課的學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生的探求熱情被充沛地激起了起來,課堂教學(xué)到達(dá)了事半功倍的效果。因此可以說,聰明

教學(xué)是以教員和學(xué)生的雙向互動為主體的探求行為,聰明

教學(xué)要努力于從學(xué)生周圍接觸到的事物中去選擇課題,使學(xué)生對學(xué)習(xí)更有興味、愈加投入。

``````Q 算機畢業(yè)設(shè)計 轉(zhuǎn)載請注明出處

本文出自： 計算機畢業(yè)設(shè)計 轉(zhuǎn)載請注明出處

在期中考試監(jiān)考完畢回家的路上,我接到學(xué)校同事打來的電話,說我班的幾個學(xué)生作文沒有依照試卷上的要求完成450字,留有好大的一段空白,甚至有幾個學(xué)生只寫了短短幾句??事先,我只是笑笑,沒當(dāng)回事兒。回到家,想起同事的話,心里卻不是滋味。語文新課程理念把寫作看做是學(xué)生記敘生活、表達(dá)情感、公布

見地的重要手腕,這使我不由得重新審閱

期中考試語文作文的命題:

在日常生活中,同窗們由于不同的閱歷和感受,往往會發(fā)生許多奇思妙想和美妙的愿望,請你以“我好想?搖?搖 ?搖?搖?搖?搖”為題,寫一篇作文。

要求:1.把標(biāo)題補充完整,如:“我好想遨游太空”“我好想有個暖和的家”“我好想快快長大”??2.展開豐厚想象,做到語句遲滯,感情真實;3.不少于450字。

這樣的作文要求很明白,一篇想象性或一篇因某件事而引發(fā)思考的作文,重在自我情感的表達(dá)。而居然有學(xué)生駐筆不動,是由于情感的孤寂?想象力的貧瘠?閱歷的平淡???我想不出來,也不敢想象。

自從接手這個班級,由于知道班級學(xué)生的底子單薄,特殊

是語文基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)上脫扣,一末尾,我就有想法——既然“學(xué)生寫作缺乏特性,也在于他是在沒有特性的環(huán)境中生長的。持久地接觸沒有特性的文明,持久地接觸低俗文明,不要指望他能寫出有特性、有魅力的文章”,我就繼續(xù)嘗試把作文的修正權(quán)交給學(xué)生,激起學(xué)生的習(xí)作興味,以求得富有特性的作文。

當(dāng)我末尾實施教學(xué)方案時,理想的學(xué)生作文修正卻沒有想象中的復(fù)雜。學(xué)生作文謄寫馬虎,作文態(tài)度不端正,內(nèi)容空乏,無話可說,甚至有學(xué)生出現(xiàn)剽竊、相同現(xiàn)象??招致我無法將方案停止下去。想想傳統(tǒng)的作文教學(xué),往往是走教員布置作文標(biāo)題—學(xué)生作文—教員修改的老路子,作文題材缺乏新意,作文教學(xué)缺少指點性的措施。簡引導(dǎo)、簡講評、少交流、少自我修正??為了提高學(xué)生的寫作素養(yǎng),我必需了解學(xué)生作文的狀況,多方面尋覓緣由并積極思考

處置方案。

一、增強課外閱讀,提升學(xué)生的知識面,激起學(xué)生的習(xí)作思想

鄉(xiāng)村小學(xué),大局部學(xué)生的閱讀少數(shù)限于課本的對話,很少有自主閱讀的閱歷,總體上閱讀的量很小,從而招致習(xí)作思想的僵化,再加上他們寫作基礎(chǔ)較差,若碰到

生僻的文題就不會感遭到寫作的愉快。

俗話說:說起來輕易,做起來難。長在鄉(xiāng)村、生在鄉(xiāng)村的學(xué)生家長教育思想、思想滯后,學(xué)校圖書館不活期開放,學(xué)生很少有課外閱讀的時機,除了幾本教學(xué)用書外,很難取得課外書籍,也就無從到達(dá)新課標(biāo)規(guī)則的閱讀量的要求。

另外,作文教學(xué)在實際中缺乏留意培育學(xué)生的寫作興味的相應(yīng)措施,同時,應(yīng)試作文形式過早地影響正常的寫作教學(xué),使他們的寫作變得功利并趨于程式化。教員布置文題或半命題,學(xué)生墨守成規(guī)停止草稿并作文,這樣傳統(tǒng)的作文教學(xué)流程嚴(yán)重制約了學(xué)生的想象力和思想才干;再加上教員的修改作文老套:讀作文、改錯字、打等第,給學(xué)生作文套上條條框框,評語單一,缺乏鼓舞性,疏忽了學(xué)生的特性差異。語文寫作和數(shù)理化解題不太一樣,普通而言,作文只要好與不太好之分,未必有對錯之別。

二、多舉行課外活``Q

``````Q 動,添加切身體驗的時機,鼓舞學(xué)生表達(dá)真情實感

在理想作文教學(xué)中,學(xué)生由于缺乏生活的親身體驗,缺少真實地表達(dá)自我情感的時機,對付作文作業(yè),只是無病嗟嘆,甚至剽竊現(xiàn)成的作文,應(yīng)付了事。面對這樣的狀況,教員要采取必要措施,如多舉行與作文要求相關(guān)的課外的活動,讓學(xué)生有真實的體驗,有真實的感知,這樣才干寫出理想的文章,使學(xué)生也樂于作文。

一些教員在引導(dǎo)學(xué)生停止作文時,缺乏對美的感知,缺少對生活中美的素材的開掘,只是更多地照本宣科。要做到讓學(xué)生真實地表達(dá)自我情感,教員就要在作文的“立意”上下功夫,自覺求得作文內(nèi)容和方式的完美一致,順其自然,讓其自然流露,還要注重學(xué)生對生活的真實體驗。

有閱歷的教員在指點小學(xué)生作文時,往往只說“先把你想的事情寫出來”,把表達(dá)自我情感的時機交給學(xué)生,這正是了解少年兒童思想特點的因勢利導(dǎo)。

三、大膽放手,讓學(xué)生學(xué)會修正作文,增強學(xué)生完善作文的自決計

教員要將從傳統(tǒng)的作文修改的誤區(qū)中走出來,在修正的基礎(chǔ)上,還應(yīng)留意作文的評講,評講時要有針對性,要講明每次作文的收獲和存在的效果,并可以在下次作文課堂上及時地反應(yīng)給學(xué)生,從而到達(dá)作文的真正目的,提高學(xué)生的作文水平。

同時,教員要學(xué)會鼓舞學(xué)生積極參與到作文修正中來,盡能夠把評價權(quán)留給學(xué)生,充沛地調(diào)動學(xué)生的積極性,將作文修正權(quán)交到學(xué)生自己手里,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)修正。這樣做,并不等于教員就無所事事、可以任其自然,其實,從一定意義下去說,這樣做提高了對教員的要求。教員還應(yīng)在學(xué)生自改互改的同時,教給學(xué)生修正作文的普通方法,使學(xué)生把握 一定的修正技巧。

新課標(biāo)指出:“情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享學(xué)習(xí)寫作的快樂?！薄靶拚约旱牧?xí)作,并自動與他人交流修正。”讓學(xué)生將作文讀給同桌聽,同桌聽不聽都要讀,做到自我修正與他人修正相結(jié)合,讓同桌、小組之間相互修正對方作文?！澳芘c他人交流寫作心得??溝通見地”。學(xué)生在把握 了方法、弄清了進(jìn)程之后,還要在重復(fù)實際的基礎(chǔ)上,不時總結(jié)提高。

四、以身作則寫文章,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,拓展學(xué)生習(xí)作思想

“學(xué)生作文沒有依照試卷上的要求完成450字,留有好大的一段空白”,這不能說明學(xué)生寫作水平低,我在往常作文教學(xué)和日常生活中的引導(dǎo)的完善,也是素日作文教學(xué)中情感的培育、激起和引導(dǎo)方法上的缺省;學(xué)生沒有把這樣的寫作作為一種有價值的思想活動,不愿想象、懶于思想甚至無法思想。靜心細(xì)想,在實踐教學(xué)中,確實存在這樣的現(xiàn)象:學(xué)生作文謄寫不仔細(xì),一些教員大聲痛斥其態(tài)度不端正;有幾個學(xué)生一篇作文只寫了短短幾句、敷衍了事,一些教員大肆埋怨學(xué)生不愛寫,埋怨學(xué)生作文水平難提高;學(xué)生作文剽竊作文選,一些教員二話不說,隨手撕去??這樣的作文教學(xué)態(tài)度是在一步一步扼殺學(xué)生的寫作興味。教員何不因利勢導(dǎo),端正其態(tài)度、誘導(dǎo)其思想、激起其決計?那么,教員自身的寫作狀況又如何,教員自己一年寫多少“作文”,每次作文有發(fā)自于心的下水文否?何從引導(dǎo)學(xué)生停止特性作文。這能夠是現(xiàn)代作文課堂教學(xué)低效的一個重要緣由。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。一個勤于寫作的教員,才有能夠深化生活,深化學(xué)生的內(nèi)心世界,才有能夠熟習(xí)學(xué)生的寫作行為與進(jìn)程,才干在較短的時間將自己的生活體會傳達(dá)給學(xué)生,令學(xué)生信服,完成知識的傳承,才會有效地激起學(xué)生的寫作熱情與興味。

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高功用計算在2010年顯得尤為熾熱。它一改迷信計算的傳統(tǒng)籠統(tǒng),在物聯(lián)網(wǎng)的浪潮中、在大型散布式網(wǎng)站樹立中、在網(wǎng)絡(luò)游戲及在線視頻運營等多個范圍中都出現(xiàn)了迸發(fā)式的增長。但目前企業(yè)網(wǎng)、園區(qū)網(wǎng)甚至廣域網(wǎng)上,信息業(yè)務(wù)量的增長都超出了歷史最高水平。尤其是各個IDC的數(shù)據(jù)流量和計算強度之大,使得單一效勞器基本無法承當(dāng)。要在提供異樣功用的多臺效勞器間完成合理的業(yè)務(wù)分配,防止出現(xiàn)單臺效勞器功用瓶頸,就需求負(fù)載平衡設(shè)備在其中停止調(diào)度分配。

負(fù)載平衡不是一個新概念,但關(guān)于國際廠商而言,以往涉足的并不多。本次計算機世界實驗室測試的就是浪潮高功用事業(yè)部推出的天梭8650G3負(fù)載平衡調(diào)度器,它作為高功用效勞器集群的計算功用協(xié)調(diào)中心,起到重要的全體處置效率的提升作用。

天梭8650G3采用規(guī)范1U機架式設(shè)計,采用Intel XeonLynnfield架構(gòu)四中心處置器,內(nèi)置12個10/100/1000M自順應(yīng)電口,部署靈敏性較強。其基于Web的圖形治理

界面復(fù)雜易用,用戶可以依據(jù)自身運用停止合理的配置調(diào)整。該產(chǎn)品支持HTTP、HTTPS、FTP等基于TCP/UDP的運用協(xié)議,具有基于優(yōu)先級的四層、七層負(fù)載平衡算法;并內(nèi)置了實時功用監(jiān)測、效勞器負(fù)載自動測量、調(diào)整、完成會話的延續(xù)性等多種功用。

天梭8650G3的治理

控制界面由四個功用塊組成,區(qū)分是監(jiān)控治理、效勞治理、系統(tǒng)設(shè)置和初級設(shè)置。在監(jiān)控治理

中有四個選項,區(qū)分為處置器、內(nèi)存、四層效勞、七層效勞。其中最主要的是四、七層效勞的選項,在四層效勞,可以看到曾經(jīng)配置好的四層效勞的虛擬IP信息、CPS監(jiān)控圖、與虛擬IP相關(guān)的信息,如端口、進(jìn)入的包速率、收回的包速率、進(jìn)入的速率、收回的速率等。七層效勞中則十分明晰地顯示了七層效勞的虛擬IP、相關(guān)的配置等信息。整個控制界面明晰明了,具有設(shè)置輕易、操作簡便的特點。

功用測試

吞吐量功用測試

網(wǎng)絡(luò)功用是基于網(wǎng)絡(luò)效勞產(chǎn)品的基礎(chǔ),假設(shè)沒有出色的網(wǎng)絡(luò)處置才干,產(chǎn)品的功用再多,也是白費的。在本次評測中,我們對天梭8650G3的六個千兆網(wǎng)絡(luò)接口數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)才干停止了一次嚴(yán)厲的測試。測試環(huán)境中,通常是將網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的接口成對停止吞吐、延遲等功用測試;而在實踐運用中,流量大多是多個接口對多個接口停止轉(zhuǎn)發(fā)。因此本次測試中,我們對天梭8650G3停止了“全網(wǎng)狀”轉(zhuǎn)發(fā)形式下的測試。

在測試進(jìn)程中,天梭8650G3雖然在1280Bytes和1518Byte大包狀況下出現(xiàn)大批數(shù)據(jù)幀喪失現(xiàn)象,但在小包處置和數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)功用上全體表現(xiàn)出色。究竟

“全網(wǎng)狀”轉(zhuǎn)發(fā)測試對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)的要求要高于“點對點”的測試。在點對點測試中,天梭8650G3的6個千兆網(wǎng)絡(luò)接口可以一直堅持100%的吞吐量。

時延功用測試

我們異樣也對天梭8650G3的網(wǎng)絡(luò)時延功用停止了一次評測。測試時異樣選擇6個千兆網(wǎng)絡(luò)接口,在10%的吞吐量輕載和90%的吞吐量重載狀況下停止網(wǎng)絡(luò)測試,測試產(chǎn)品的時延功用和在不同負(fù)載狀況下時延能否會出現(xiàn)較大差異。

天梭8650G3的時延功用出色,無論在10%吞吐量的輕載狀況下還是在90%吞吐量的重載狀況下,時延均堅持在15毫秒``Q

``````Q 以內(nèi),并且兩次測試的結(jié)果十分接近,從另一方面證實

了天梭8650G3具有出色的網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)功用,從而可以保證效勞器集群在停止高強度計算形狀下數(shù)據(jù)的動搖傳輸。

運用功用測試

負(fù)載平衡設(shè)備主要是運用于集群系統(tǒng)的運用流量分發(fā),因此需求較高的新建會話銜接速率和較高的并發(fā)用戶數(shù)。因此本次測試中異樣對天梭8650G3的HTTP會話銜接央求的銜接速率和并發(fā)用戶數(shù)停止了測試。同時還對天梭8650G3在64KB和1MB大小文件下的HTTP運用流量停止了測試。

本項測試在兩種測試環(huán)境下停止。在第一種環(huán)境中,我們模擬慣例數(shù)據(jù)中心運用部署形式,經(jīng)過思博論通訊提供的最新型運用層測試儀Avalanche 3100同時模擬效勞器端和客戶端,應(yīng)用天梭8650G3的反向網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換形式測試該產(chǎn)品的新建會話銜接速率、并發(fā)用戶數(shù)和最大可用帶寬。在第二種環(huán)境中,我們模擬現(xiàn)今愈發(fā)罕見的在線視頻網(wǎng)站的部署形式,經(jīng)過Avalanche 3100模擬客戶端收回HTTP銜接央求,并用一組真實的高功用效勞器經(jīng)過Loopback接口選擇直連途徑對央求停止照應(yīng),測試天梭8650G3任務(wù)在直接路由形式時的新建會話銜接速率。

天梭8650G3在網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換形式時自身HTTP新建會話銜接速率最高可以到達(dá)44307HTTP會話銜接/秒。而在直接路由形式為效勞器做分發(fā)時,由于天梭8650G3采用直接路由戰(zhàn)略,結(jié)合預(yù)設(shè)的調(diào)度算法,將重構(gòu)后的央求分派給后端的節(jié)點效勞器。節(jié)點效勞器處置后,直接將應(yīng)對數(shù)據(jù)前往給用戶。由于處置的結(jié)果繞過了天梭8650G3直接前往到客戶,天梭8650G3的計算量大幅增加,因此HTTP新建會話銜接速率更可以提高到76548會話銜接/秒,并且可以動搖在7.5萬會話/秒。這關(guān)于訪問量極大的論壇、舊事等Web網(wǎng)站而言,簡直可以滿足超越百萬人同時在線,這也是集群環(huán)境優(yōu)化運用的典型參數(shù)。

HTTP并發(fā)用戶數(shù)

HTTP并發(fā)銜接數(shù)的主要測試目的是檢測被測設(shè)備在實踐運用中,可以同時答應(yīng) 多少用戶停止訪問,并堅持訪問銜接不被中綴。這在實踐網(wǎng)絡(luò)運用中具有十分重要的作用。由于,大少數(shù)用戶停止網(wǎng)頁訪問時,并不是銜接受騙前立刻終止銜接,而需求堅持銜接局部時間,以對網(wǎng)頁停止閱讀,沒有較高并發(fā)用戶數(shù)的支持將會惹起網(wǎng)頁中止照應(yīng)、銜接出錯等一系列效果。

天梭8650G3的并發(fā)堅持用戶銜接數(shù)功用也十分出色,在HTTP并發(fā)用戶數(shù)測試中,可以十分隨便地到達(dá)同時堅持400萬條HTTP銜接的效果,此效果是在標(biāo)配2GB內(nèi)存形狀下取得的,而天梭8650G3最大支持16GB內(nèi)存,顯然也讓功用提升的空間很富余。

HTTP運用流量

在HTTP運用流量測試中,天梭8650G3的表現(xiàn)普通,在64KB文件下流量664.233Mbps,在1MB大小文件下功用有所提高,最高到達(dá)750.620Mbps。而實踐運用中,集群形狀下的多效勞器銜接時會有效減輕負(fù)載平衡的壓力,天梭8650G3只需把央求分發(fā)給下面效勞器,而不再擔(dān)任流量回傳,因此運用流量功用將有清楚提升。在流量極大的文件效勞類網(wǎng)站、視頻類網(wǎng)站等運用中,可以提供超乎想象的后臺數(shù)據(jù)支持才干。

以上測試均是在天梭8650G3開啟四層負(fù)載平衡功用下停止的。

同時天梭8650G3提供的豐厚運用中包括七層負(fù)載平衡功用,七層負(fù)載平衡是任務(wù)于運用層的基于內(nèi)容的轉(zhuǎn)發(fā)的負(fù)載平衡效勞,重要特點是支持多樣的會話堅持戰(zhàn)略。8650G3在七層負(fù)載中提供三種戰(zhàn)略的會話堅持:url重定向、cookie注入、ssl session識別。天梭8650G3的這一功用可以為運用日益普遍的電``Q

``````Q 子商務(wù)等提供很好的支持。

天梭8650G3除了支持獸性化的Web配置治理

外,還支持OLED液晶監(jiān)控治理,方便用戶對負(fù)載平衡器停止監(jiān)控和維護。

在牢靠性方面,天梭8650G3支持雙機熱備功用,防止單點缺點,提高了整套系統(tǒng)的牢靠性,為用戶提供不連續(xù)效勞。同時它還能很好地監(jiān)控后臺效勞器,提供多種監(jiān)控方法,并且用戶可以自定義監(jiān)控腳本對后臺效勞器停止初級監(jiān)控,及時將缺點效勞器移除,保證效勞的可用性。

從實踐測試結(jié)果來看,天梭8650G3負(fù)載平衡設(shè)備在集群環(huán)境下具有出色的表現(xiàn),面對逾越單臺效勞器處置才干的海量數(shù)據(jù)時,它能有效地處置數(shù)據(jù)集中于一臺效勞器時出現(xiàn)的瓶頸效果;更有助于在高功用計算(迷信計算、物聯(lián)網(wǎng)等)范圍中,充沛提升集群的全體照應(yīng)才干和計算才干。在此之前,負(fù)載平衡設(shè)備國際廠商還是短板,而天梭8650G3的出現(xiàn),補償了現(xiàn)今高功用計算處置方案中的短板,其高功用、全自主技術(shù)的概念是值得我們關(guān)注的。

正確看法教員的主導(dǎo)作用,有效發(fā)揚教員的主導(dǎo)作用,是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要要害

。那么在課堂教學(xué)中,教員在何處,如何有效地施導(dǎo)呢?我結(jié)合實際談?wù)勔恍┳龇ê腕w會。

一、“導(dǎo)”在設(shè)疑激趣,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛

興味是學(xué)生探求新知的直接動因。興味高,學(xué)生才干學(xué)得積極自動,思想才會矯捷靈敏。我十分留意在新課前幾分鐘采取各種方式激起學(xué)生劇烈的求知愿望,引導(dǎo)他們迅速進(jìn)``Q

``````Q 入最佳學(xué)習(xí)形狀。例如教學(xué)“能被2、3、5整除的數(shù)”一課時,我首先組織了一次別開生面的師生“競猜”活動:依次由學(xué)生恣意羅列一些整數(shù),大家來判別它們能否被2、3或5整除,看誰答得快。結(jié)果每次都是我取勝。我的“神速”判別使學(xué)生大惑不解,獵奇心使他們刻不容緩地要知道我的“妙法”。我順勢引入新課:“能被2、3、5整除的數(shù)都有一定的特征,依據(jù)這些特征來判別就會迅速而又準(zhǔn)確。這節(jié)課,我們就專門來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。只需大家仔細(xì)學(xué),以后一定能勝過教員!”在教學(xué)中,我還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生講一個數(shù)學(xué)故事,或引見一位數(shù)學(xué)家,或出一道興趣數(shù)學(xué)題,或提出一個使學(xué)生感到迷惑

而又迫切需求處置的效果來引發(fā)學(xué)生的留意,使他們在興味盎然的心思?xì)夥罩?跟著我進(jìn)入新知的探求學(xué)習(xí)進(jìn)程中。

二、“導(dǎo)”在以舊引新,促使知識的遷移

數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)性很強,前面的知識往往是前面所學(xué)知識的擴展或延伸。因此,要引導(dǎo)學(xué)生充沛應(yīng)用已有的知識和技藝去學(xué)習(xí)新知識,構(gòu)成新技藝,就要靠教員充沛運用知識的遷移規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識的銜接點或共同點上充沛展開思想,探求規(guī)律。例如在教學(xué)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”一課時,我設(shè)計了這樣一組口答基礎(chǔ)練習(xí)

題:

①1厘米+0.3分米=?4元-3角=?

②2/3表示();它的分?jǐn)?shù)單位是()。

③口算:5/8+7/8=?7/12-5/12=?7/9-1/1=?

④將下面分?jǐn)?shù)通分(題略)。

第一道題溫習(xí)整、小數(shù)在數(shù)量單位不同時的計算方法(必需先一致單位),為學(xué)生了解異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的道理作了輔墊。前面幾道題經(jīng)過“分?jǐn)?shù)單位”、“通分”,以及“同分母分?jǐn)?shù)加減法規(guī)律”等舊知識的再現(xiàn),為學(xué)生了解和把握 異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算規(guī)律搭了橋、引了路。學(xué)生只需在此基礎(chǔ)上停止遷移類推,便自求得知了。教員以舊引新的“導(dǎo)”,留意練習(xí)

題既要有利于學(xué)生充沛運用已把握 的舊知識點“穿針引線”,使學(xué)生學(xué)得積極自動,又要思考

到學(xué)生思想“最近開展區(qū)”,不能過于降低學(xué)習(xí)和探求思考

效果的坡度,使他們覺得興味索然。

三、“導(dǎo)”在學(xué)法提示,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才干

經(jīng)過數(shù)學(xué)教學(xué),教員不只要使學(xué)生長知識,而且要使學(xué)生長聰明

。教員要有目的、無看法、有方案地指點學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中領(lǐng)悟,并及時提示他們把握 相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,使他們逐漸由“學(xué)會”到“會學(xué)”,不時提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才干。例如指點學(xué)生逐漸學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)課本的方法,從中年級末尾,我用順序思考

題引路,提示閱讀方法和重點。在擬定閱讀思考

題時,我十分留意:①契合學(xué)生的看法水平;②契合教材的知識結(jié)構(gòu);③契合數(shù)學(xué)學(xué)科特點,即重概念,重算理,重思緒。學(xué)生依照思考

題提出的效果、要求、方法、步驟去看課本(插圖)、理思緒、找難點、抓重點、想疑點。例如在教學(xué)列方程解運用題的例3時(相遇效果),我擬定了以下一組思考

題:①看例3和表示圖,想相向是什么意思?②看課本中列出的方程,想它是依據(jù)怎樣的等量關(guān)系列出的?③看解題的進(jìn)程,想列方程解運用題的步驟和要害

是什么?④你還能依據(jù)什么樣的等量關(guān)系列出別的方程?⑤比擬一下,這些不同的方程中哪種最簡便?這組思考

題從審題入手,較好地引導(dǎo)學(xué)生把握 自學(xué)運用題的方法。學(xué)生經(jīng)過看,弄清了思緒;經(jīng)過想,找到了解題的要害

是應(yīng)用速度、時間、路程之間的等量關(guān)系列方程;經(jīng)過做,把握 了列方程解這類運用題的規(guī)律及方法。在此基礎(chǔ)上,思考

題④又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生展開思緒,從不同角度去尋求處置效果的途徑,并挑選出最佳方法,使學(xué)生的思想素質(zhì)及思想才干均失掉了培育。用思考

題引路,指點學(xué)生學(xué)法是一個較長``Q

``````Q 時間的練習(xí)

進(jìn)程。學(xué)生從中年級到高年級閱歷了教員擬定思考

題、師生共同擬定思考

題到最后基本上由學(xué)生自己獨立看課本這三個階段。

四、“導(dǎo)”在重難點打破,加深知識的了解

每章節(jié)知識都有重難點,而往往一些知識的重點也就是難點。關(guān)于小學(xué)生來說,“難”就“難”在知識的籠統(tǒng)性上,它與兒童思想的具體籠統(tǒng)性是一對矛盾。為了將這一對矛盾很好一致同來,我在學(xué)習(xí)的重難點處施導(dǎo)時留意:①以豐厚的理性資料作為引導(dǎo)的終點;②抓住打破難點的要害

;③引導(dǎo)學(xué)生初步運用觀察、剖析、判別、聯(lián)想的方法停止推理。

例如“分?jǐn)?shù)的意義”一課,正確了解分?jǐn)?shù)意義是教學(xué)的重點,而單位“1”的籠統(tǒng)性又使它成為把握 分?jǐn)?shù)意義的一個難點。為了處置這一難點,我從觀察圖形入手,停止以下四個環(huán)節(jié)的引導(dǎo):①觀察。課本中的前六幅圖形作第一組,后兩幅圖為第二組,讓學(xué)生從第一組到第二組按順序邊觀察邊說出圖中各將什么當(dāng)成單位“1”,其中的陰影局部各表示幾分之幾。②對比。讓學(xué)生將兩組圖對比,找出它們的異同點。③概括。經(jīng)過觀察和對比,單位“1”在學(xué)生的頭腦中樹立了比擬明晰的表象,再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生停止概括,即:單位“1”不只可以表示一個物體,一個計量單位,而且可表示由一些物體組成的全體。④運用。實踐運用是檢驗學(xué)生能否真正了解的一種手腕。于是我又啟示學(xué)生舉出日常生活中的例子來說明單位“1”的意義。由于以具體生動的直觀圖形作為認(rèn)知的終點,在向籠統(tǒng)思想過渡進(jìn)程中,又十分注重引導(dǎo)學(xué)生將觀察、言語,以及思想三者嚴(yán)密結(jié)合起來,學(xué)生對單位“1”含義有了較明晰而又準(zhǔn)確的了解,順利打破難點。

五、“導(dǎo)”在規(guī)律的歸結(jié)概括上,培育籠統(tǒng)思想才干

數(shù)學(xué)中的公式、規(guī)律、定律、概念等都是籠統(tǒng)概括的結(jié)果,將具體直觀的表象概括成規(guī)律性知識,是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程中最重要的一環(huán),也是他們感到最困難的一點。因此,我十分留意依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,采取不同的方法停止引導(dǎo):①關(guān)于有關(guān)概念的概括,留意引導(dǎo)學(xué)生從有關(guān)諸多要素中,抽取出表現(xiàn)其實質(zhì)特征的要素停止概括。②對有關(guān)計算規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)計算的進(jìn)程及步驟去歸結(jié)概括。例如:關(guān)于“分?jǐn)?shù)除法的計算規(guī)律”,教員就可以引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前面學(xué)習(xí)的“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”和“一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)”的計算進(jìn)程去歸結(jié)概括。③關(guān)于有些計算公式,如幾何圖形的面積、周長,以及體積計算,引導(dǎo)學(xué)生參與公式的推導(dǎo)進(jìn)程,無看法地引導(dǎo)學(xué)生閱歷由操作思想到籠統(tǒng)思想最后到籠統(tǒng)思想的進(jìn)程,使學(xué)生不只知其然,而且知其所以然,知識了解深、記得牢、用得活。同時,我還使學(xué)生初步把握 了一些歸結(jié)、概括數(shù)學(xué)知識的基本方法,提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的才干。

綜上所述,教員要充沛發(fā)揚主導(dǎo)作用,就要留意從思想的興味、目的、方法、進(jìn)程,以及廣度和深度等方面對學(xué)生停止引導(dǎo),并留意把握 “導(dǎo)”的機遇,把握 “導(dǎo)”的方法,如此才干到達(dá)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。

基于VB技術(shù)的電腦銷售管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)

基于VB技術(shù)的電腦銷售管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)

``````Q

Design and develop of compute selling and management system based on VB technique

[摘要]

隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機信息管理系統(tǒng)已成為熱門話題。本文以設(shè)計開發(fā)電腦銷售系統(tǒng)為例，介紹了如何實現(xiàn)利用電腦來解決傳統(tǒng)的手工方式管理計算機銷售的日常工作。
[關(guān)鍵字]

銷售；系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫
[Abstract] By the development of computer technique, computer information management system has became a hot topic.This paper is aimed at an instance of computer selling system, show a way to resolve daily work of computer selling.
[Keyword] Selling;System;Database
1 引言
銷售管理是企業(yè)管理的一個重要環(huán)節(jié)，隨著經(jīng)濟和信息化的迅速發(fā)展，使用信息化管理工具對企業(yè)的銷售物流進(jìn)行全面管理是必須的，也是必然的。銷售管理系統(tǒng)應(yīng)能給企業(yè)決策者和管理者提供全方位的銷售流程和實時的信息查詢，并且可以統(tǒng)計出某段時間內(nèi)的產(chǎn)品銷售量，為企業(yè)提供一個全面的信息化平臺，提高工作效率，加強對企業(yè)銷售這一環(huán)節(jié)的全盤掌控，使決策者能夠完全清楚和控制銷售這一個和企業(yè)經(jīng)濟直接相關(guān)聯(lián)的重要過程。
1.1? 背景
一直以來，電腦銷售公司使用傳統(tǒng)的人工方式管理計算機銷售的日常工作。一個最典型的手工處理“電腦銷售過程”就是：電腦銷售公司與客戶達(dá)成購買協(xié)議并簽訂銷售訂單后，由銷售方的銷售員親自拿著訂單去財務(wù)部交錢，然后再去倉庫領(lǐng)貨，最后才進(jìn)行裝機。
這種管理方式存在著許多缺點，如：效率低、保密性差、容易讓底層員工混水摸魚，并且直接遷涉到倉庫的出入庫管理，形成了雙向物流。如果時間一長將產(chǎn)生大量的文件和發(fā)票、收據(jù)等數(shù)據(jù)，對于日后的查找更新和保管都帶來了不少的困難。
1.2? 可行性分析
“電腦銷售管理系統(tǒng)”的設(shè)計與開發(fā)，將從根本上解決商品銷售整個業(yè)務(wù)流程效率低，處理能力差等手工操作過程中表現(xiàn)出的不足之處。方便電腦銷售商對商品資料、客戶資料、銷售業(yè)績等進(jìn)行高效的管理。使用該程序之后，管理層可以及時查詢商品、管理商品、管理員工、還可以對當(dāng)前銷售業(yè)績、銷售財務(wù)進(jìn)行一些統(tǒng)計，給出統(tǒng)計表格，以便全面掌握商品的銷售情況。
利用計算機來處理無疑會極大程度地提高效率和處理能力。銷售員工不需再為整個銷售過程忙碌，工作人員出錯的概率也會減少，工作效率自然就會提高。
2 需求分析
2.1 系統(tǒng)需求
本套系統(tǒng)的開發(fā)擬以電腦來代替手工辦公模式，并可推廣至各大電腦銷售公

司使用。在系統(tǒng)開發(fā)上，我們選取的工具是Microsoft Visual Basic 6.0，數(shù)據(jù)庫采用Microsoft SQL Server 2000。
2.2 功能需求
基于以上開發(fā)背景分析及目標(biāo)定位，將“電腦銷售管理系統(tǒng)”劃分成基本信息管理、產(chǎn)品信息管理、庫存操作管理、庫存警示管理和統(tǒng)計查詢管理5大模塊。各模塊所完成的子功能如圖1所示。
7 系統(tǒng)維護
7.1? 調(diào)試運行
在程序開發(fā)過程中，邊調(diào)試邊運行邊檢查錯誤，使用了斷點方式完成。斷點就是使程序執(zhí)行到某條可疑的語句時暫時停下來，以便利用調(diào)試工具查找出錯誤所在。
（1）設(shè)置斷點
??在程序代碼窗口中將光標(biāo)移動要設(shè)置斷點的語句行。``Q

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??選擇“調(diào)試”|“切換斷點”命令，這時該語句行變成高亮度加粗顯示，并且在該
行左側(cè)出現(xiàn)一個醒目的大圓點，這時程序暫時停止并進(jìn)入中斷模式中。
（2）當(dāng)對設(shè)置成斷點的語句調(diào)試完成后，清除斷點
??在代碼窗口中將光標(biāo)移動到設(shè)置了斷點的語句行上；
??再次選擇“調(diào)試”|“切換斷點”命令，此時該行字體恢復(fù)原來的正常顯示。
7.2? 生成可執(zhí)行文件
執(zhí)行“文件”菜單中的“生成工程1.exe”,在彈出的“生成工程”對話框中選擇可執(zhí)行文件的目錄并了輸入文件名為：“電腦銷售管理系統(tǒng).exe”，單擊“確定”按鈕即可完成。對于生成的可執(zhí)行文件可完全脫離系統(tǒng)開發(fā)工具而單獨運行。
8 系統(tǒng)評價
面對銷售管理過程中出現(xiàn)的各種情況，銷售管理系統(tǒng)在實施后，已滿足了下列要求：
（1）全面自動化信息管理，可以隨時掌握銷售的情況。
（2）全方位快速查詢，提高工作效率。
（3）完整的工程及服務(wù)檔案，提高管理水平。
（4）全面統(tǒng)計、匯總分析，及時提供決定依據(jù)，銷售公司領(lǐng)導(dǎo)可隨時查詢最新的詳細(xì)銷售情況。
（5）系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)控制嚴(yán)密、數(shù)據(jù)存儲可靠。
（6）從用戶需求到售后服務(wù)形成一套嚴(yán)密、科學(xué)、完善的管理體系。

編者的話:隨同進(jìn)一步的復(fù)蘇,2010年IT支出預(yù)算將達(dá)3.3萬億元,電子書產(chǎn)業(yè)進(jìn)入生臨時、增長率將達(dá)152%,而智能手機的銷量在往年已超越筆記本,達(dá)1.8億部。

本報綜合音訊近日,Gartner發(fā)布報告稱,在2010年全球IT支出以5.2%速度下滑的時分,整個IT行業(yè)卻顯示出正在走出困境的跡象。Gartner進(jìn)一步指出,2010年全球企業(yè)IT支出將下滑6.9%,而亞太區(qū)IT支出估量將下降2.9%。到2010年,IT行業(yè)將恢復(fù)增長,IT支出估量到達(dá)3.3萬億美元,比2010年增長3.3%,而亞太區(qū)估量將增長5%。

Gartner初級副總裁兼全球調(diào)研擔(dān)任人Peter Sondergaard表示: “雖然IT行業(yè)將在2010年恢復(fù)增長,但這一市場在2012年以前不會恢復(fù)到2010年的支出水平。2010年是平衡本錢、風(fēng)險和增長的一年。超越50%的首席信息官將IT預(yù)算定為零增長或少增長,只是到2011年,狀況會緩慢改善。”

相關(guān)于其他市場,2010年全球硬件支出猜測將到達(dá)3170億美元,下滑16.5%。到2010年,硬件支出將與2010年持平。2010年全球電信支出下滑4%,支出接近1.9萬億美元。到2010年,電信支出估量將增長3.2%。2010年全球IT效勞支出估量到達(dá)7810億美元,到2010年猜測將增長4.5%。而全球軟件支出在2010年估量下滑2.1% ,到2010年該市場猜測增長4.8%。

從地域來看,新興地域?qū)⒒謴?fù)微弱增長。Peter Sondergaard指出: “到2012年,新興經(jīng)濟體減速IT支出和因文明差異而采取的不同IT戰(zhàn)略將對產(chǎn)品功用、效勞結(jié)構(gòu)以及整個IT行業(yè)發(fā)生直接影響,硅谷將不會再處于搶先位置?！?br>

網(wǎng)友評論:隨同一系列新技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)形狀的降生,在2010年,商業(yè)智能、虛擬化以及社交媒體應(yīng)該會成為IT支出的重要范圍。

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第三篇：畢業(yè)論文 圖書館信息管理系統(tǒng)

畢業(yè)論文 圖書館信息管理系統(tǒng)，共35頁，12771字，附源程序

摘要

圖書館信息管理系統(tǒng)是一種在學(xué)校中常用的一種系統(tǒng)。它從圖書的入庫登記到查詢?yōu)g覽，從讀者的管理到圖書的借閱，形成了一個整體自動化管理模式。本論文以學(xué)校的圖書館為例。系統(tǒng)主要有三個方面的內(nèi)容：一方面是圖書管理，主要包括新書入庫 圖書整理 圖書信息的修改等方面。一方面是圖書借閱，主要包括圖書的借閱和歸還。第三方面是信息查詢，主要包括圖書目錄查詢 讀者信息查詢等。論文設(shè)計以這三個方面展開，形成一套完整的圖書館信息管理系統(tǒng)。

本設(shè)計為圖書管理系統(tǒng)，是根據(jù)圖書館，用戶，管理員等的實際情況為基礎(chǔ)，是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的開發(fā)。把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У臄?shù)據(jù)庫設(shè)計。把設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的數(shù)據(jù)庫，并且這些數(shù)據(jù)庫帶有功能完備、高效能的應(yīng)用。

因此本人結(jié)合開入式圖書館的要求，對數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、SQL語言原理、VB應(yīng)用程序設(shè)計，VB數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行了較深入的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，主要完成對圖書管理系統(tǒng)的需求分析、功能模塊劃分、數(shù)據(jù)庫模式分析，并由此設(shè)計了數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)和應(yīng)用程序。系統(tǒng)運行結(jié)果證明，本文所設(shè)計的圖書管理系統(tǒng)可以滿足借閱者、圖書館管理員的需要。

關(guān)鍵詞：圖書，Visual basic6.0，ACCESS，借閱

第四篇：VB學(xué)生信息管理系統(tǒng)A畢業(yè)論文

摘 要

學(xué)生信息管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS),其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強、數(shù)據(jù)安全性好的庫。而對于后者則要求應(yīng)用程序功能完備,易使用等特點。

經(jīng)過分析，我們使用 MICROSOFT公司的 VISUAL BASIC開發(fā)工具，利用其提供的各種面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具，尤其是數(shù)據(jù)窗口這一能方便而簡潔操縱數(shù)據(jù)庫的智能化對象，首先在短時間內(nèi)建立系統(tǒng)應(yīng)用原型，然后，對初始原型系統(tǒng)進(jìn)行需求迭代，不斷修正和改進(jìn)，直到形成用戶滿意的可行系統(tǒng)。

關(guān)鍵字 控件，窗體，事件，域 VB ACCESS

目 錄

引 言............................................................................................錯誤！未定義書簽。

6.4.1學(xué)生信息管理模塊..............................................................................錯誤！未定義書簽。6.4.2查詢模塊..............................................................................................錯誤！未定義書簽。6.4.3用戶管理模塊......................................................................................錯誤！未定義書簽。6.4.4系統(tǒng)信息管理模塊..............................................................................錯誤！未定義書簽。

圖8-2系統(tǒng)主界面窗體

圖8-3 系統(tǒng)管理窗體

圖 8-4 入學(xué)登記表

圖8-5瀏覽學(xué)生檔案窗體

圖8-6學(xué)生檔案查詢

8.3 查詢模塊

功能：

查詢模塊提供按學(xué)院、系別、專業(yè)、年級、班級和其他五個字段的綜合查詢，并能將結(jié)果輸出到Excel表

圖8-7學(xué)生檔案綜合查詢

仿.圖8-8成績添加表

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第五篇：VB學(xué)生信息管理系統(tǒng)畢業(yè)論文

目

錄

摘

要………………………………………………………………………5 前

言………………………………………………………………………6 第一章 為什么要開發(fā)一個學(xué)生檔案管理系統(tǒng)……………………………7 1.1 在教育中用計算機管理學(xué)生檔案的意義.………………………7 1.2為將來學(xué)校上網(wǎng)做好準(zhǔn)備……………………..…………………7 1.3 學(xué)生檔案的設(shè)計分析……………………………………………7 第二章 編程環(huán)境的選擇.…………………………………………………9 2.1開發(fā)工具的介紹.…………………………………………………9 2.3關(guān)系型數(shù)據(jù)庫……………………………………………………11 2.4 數(shù)據(jù)庫的概念……………………………………………………12 2.5新建一個數(shù)據(jù)庫.…………………………………………………12 第三章 需求分析………….………………………………………………14 3.1 可行性研究………………………………………………………14 3.2 需求分析…………………………………………………………15 第四章 系統(tǒng)總體規(guī)劃..……………………………………………………17 4.1軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計………………………………………………17 4.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計...……………………………………………………18 第五章 系統(tǒng)具體實………………………………………………………19 5.1 主界面………………………………………………………………19 5.2數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)…………………………………………………………21 5.3 ACCESS與VB的連接………………………………………………22 第六章 測試 …………………………………………………………………24 6.1程序運行界面 如下圖………………………………………………24 6.2輸入用戶名和密碼界面………………………………………………26

6.3系統(tǒng)所具備的功能顯示界面…………………………………………26 6.4系統(tǒng)管理功能…………………………………………………………27 6.5班級系統(tǒng)………………………………………………………………30 6.6 檔案管理……………………………..………………………………32 6.7課程管理………………………………………………………………33 6.8成績管理………………………………………………………………34 結(jié)束語…………………………………………………………………………36 致

謝……………………………………………………………………….37 參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………38

摘 要

學(xué)生檔案管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS),其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強、數(shù)據(jù)安全性好的庫。而對于后者則要求應(yīng)用程序功能完備,易使用等特點。

經(jīng)過分析,我們使用 MICROSOFT公司的 VISUAL BASIC開發(fā)工具,利用其提供的各種面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具,尤其是數(shù)據(jù)窗口這一能方便而簡潔操縱數(shù)據(jù)庫的智能化對象,首先在短時間內(nèi)建立系統(tǒng)應(yīng)用原型,然后,對初始原型系統(tǒng)進(jìn)行需求迭代,不斷修正和改進(jìn),直到形成用戶滿意的可行系統(tǒng)。

關(guān)鍵字：控件、窗體、域。

摘要:隨著中國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，學(xué)生的數(shù)量日益增加，學(xué)生的信息管理也變得日益繁重和復(fù)雜。如果想要提高學(xué)生信息管理的效率和質(zhì)量，以適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，我們就必須對學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行改革和加強學(xué)校管理。借助現(xiàn)代信息技術(shù)的管理方法，建立學(xué)生信息管理系統(tǒng)勢在必行。本文通過對一個學(xué)生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)實例，對基于Visual Basic 6.0和SQL 2000的學(xué)生信息管理系統(tǒng)進(jìn)行了分析和研究。

文章首先分析了管理信息系統(tǒng)的概念和特點，介紹了開發(fā)工具Visual Basic 6.0和SQL

2000，然后對學(xué)生信息管理信息系統(tǒng)進(jìn)行了需求分析、概要設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計，在概要設(shè)計中進(jìn)行了數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，在詳細(xì)設(shè)計中討論了系統(tǒng)的實現(xiàn)方法和編碼。之后對系統(tǒng)測試進(jìn)行了分析和討論，功能模塊的測試中把登錄服務(wù)器模塊的測試和其他功能模塊的測試分開進(jìn)行，介紹了一種實用的測試方法。最后是介紹系統(tǒng)的總體測試和系統(tǒng)發(fā)布。本文所論述的學(xué)生信息管理系統(tǒng)對實現(xiàn)初中、高中和大中專院校的學(xué)生信息管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化具有重要意義。

關(guān)鍵詞:學(xué)生信息管理系統(tǒng)；Visual Basic 6.0；SQL 2000 ；C/S模式

Information Management system of student

Based on C/S model

Abstrac: With the quick development of Chinese education, the student’s quantity increasingly increaseses, the student’s status management also becomes increasingly heavy and complicated.If want to improve the efficiency and quality of the student’s status management and adapt the development of the education business, we must to reform the inner school and enhance the school management.So ask for the management method of the modern information technique and eatablish the student’s status management system is imperative.This text analysis and study the student’s status management information system which based on Visual Basic 6.0 and SQL 2000 across an example of student’s status management imformation system.Firstly, the article analyzed the management information system’s concept and characteristics and introduced the development tools Visual Basic 6.0 and SQL 2000.Then it carried through the need analysis, general design and detailed design for the student’s student status information system.It designed the database in the general design and discussed the realize methord and coding of the system in the detailed design.Then it analysised and dicussed to the system test.It classified the test of registering server mold and the test of other founction mold in the function mold test and introduced a practical test method.Finally it introduced the total test and release of the system.The student’s student status management this text discussing have important meaning to realize the student’s student status manage of junior and senior high school.Keywords: Students status management system;Visual Basic 6.0;SQL 2000;C/S model

目 錄 前言 1 1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境及其工具介紹 2

1.1 系統(tǒng)簡介 2 1.1.1 管理信息系統(tǒng)的概述 2 1.1.4 學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)概述 2 1.2 系統(tǒng)開發(fā)工具及開發(fā)環(huán)境概述 3 1.2.1 Visual Basic 6.0 的介紹 3 1.2.2 ADO數(shù)據(jù)訪問技術(shù) 3 1.2.3 Microsoft SQL Server簡介 8 需求分析 11 2.1 系統(tǒng)需求 11 2.1.1 編寫目的 11 2.1.2 背景及范圍 11 2.2 任務(wù)概要 11 2.2.1 目標(biāo) 11 2.2.2 運行環(huán)境 11 2.2.3 條件與限制 11 3 系統(tǒng)總體分析與設(shè)計 12

3.1 系統(tǒng)分析 12 3.1.1 系統(tǒng)功能的分析 12 3.1.2 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 12

3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 13 3.2.1 數(shù)據(jù)庫需求分析 13 3.2.2 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 13 3.2.3 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 15 詳細(xì)設(shè)計 18 4.1 學(xué)生管理系統(tǒng)主窗體的創(chuàng)建 18 4.1.1 創(chuàng)建工程項目——Student_MIS 18 4.1.2 創(chuàng)建學(xué)生信息管理系統(tǒng)的主窗體 18

4.1.3 創(chuàng)建主窗體的菜單 20 4.1.4 創(chuàng)建公用模塊 20 4.2 系統(tǒng)用戶管理模塊的創(chuàng)建 21 4.2.1 用戶登錄窗體的創(chuàng)建 21 4.2.2 添加用戶窗體的創(chuàng)建 23 4.2.3 修改用戶密碼窗體的創(chuàng)建 24 4.3 學(xué)籍管理模塊的創(chuàng)建 25

4.3.1 添加學(xué)籍信息窗體的創(chuàng)建 25 4.3.2 修改學(xué)籍信息窗體的創(chuàng)建 27 4.3.3 查詢學(xué)籍信息窗體的創(chuàng)建 29 4.4 班級管理模塊的創(chuàng)建 30 4.4.1 添加班級信息窗體的創(chuàng)建 30 4.4.2 修改班級信息窗體的創(chuàng)建 32 4.5 課程設(shè)置模塊的創(chuàng)建 32 4.5.1 添加課程信息窗體的創(chuàng)建 32 4.5.2 修改課程信息窗體的創(chuàng)建 33 4.5.3 設(shè)置年級課程窗體的創(chuàng)建 34 4.6 成績管理模塊的創(chuàng)建 35 4.6.1 添加成績信息窗體的創(chuàng)建 36 4.6.2 修改成績信息窗體的創(chuàng)建 37 4.6.3 查詢成績信息窗體的創(chuàng)建 37 運行與測試 39 5.1 登錄服務(wù)器模塊測試 39 5.2 其他模塊的測試 39 5.3 幫助文檔的設(shè)計 39 5.4 系統(tǒng)測試和打包發(fā)行 40

結(jié)束語 41 參考文獻(xiàn) 42 致謝 43 附錄 44

前言

管理信息系統(tǒng)就是我們常說的MIS（Management Information System），在強調(diào)管理，強調(diào)信息的現(xiàn)代社會中它變得越來越普及。MIS是一門新的學(xué)科，它跨越了若干個領(lǐng)域，比如管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)，運籌學(xué)、統(tǒng)計學(xué)以及計算機科學(xué)。[1]在這些學(xué)科的基礎(chǔ)上，形成信息收集和加工的方法，從而形成一個縱橫交織的系統(tǒng)。

管理信息系統(tǒng)起初應(yīng)用于最基礎(chǔ)的工作，如打印報表、計算工資、人事管理等，進(jìn)而發(fā)展到企業(yè)財務(wù)管理、庫存管理等單項業(yè)務(wù)管理，這屬于電子數(shù)據(jù)處理（EDP，Electronic Data Processing）系統(tǒng)。當(dāng)建立了企業(yè)數(shù)據(jù)庫，有了計算機網(wǎng)絡(luò)從而達(dá)到數(shù)據(jù)共享后，從系統(tǒng)觀點出發(fā)，實施全局規(guī)劃和設(shè)計信息系統(tǒng)時，就達(dá)到管理信息系統(tǒng)的階段。隨著計算機技術(shù)的進(jìn)步和人們對系統(tǒng)的需求進(jìn)一步提高，人們更加強調(diào)管理信息系統(tǒng)能否支持企業(yè)高層

領(lǐng)導(dǎo)的決策這一功能，更側(cè)重于企業(yè)外部信息的收集、綜合數(shù)據(jù)庫、模型庫、方法庫和其他人工智能工具能否直接面向決策者，這是決策支持系統(tǒng)（DSS，Decision Support System）的任務(wù)。

我國20世紀(jì)70年代末有少數(shù)企業(yè)開始MIS的局部應(yīng)用。“六五”期間，選擇一些大型企業(yè)進(jìn)行MIS的開發(fā)試點，其中首都鋼鐵公司、北京第一棉紡廠、湖北第二汽車制造廠、寧江機床廠等取得了經(jīng)驗。20世紀(jì)80年代中后期，在全國性的計算機應(yīng)用熱潮中，許多企業(yè)紛紛從財務(wù)管理、人事管理等單項應(yīng)用入手，嘗試建立MIS。許多企業(yè)，如北京內(nèi)燃機廠、北京電視機廠、沈陽鼓風(fēng)機廠、天津渤海無線電廠的MIS初具規(guī)模，建立了覆蓋全廠的計算機網(wǎng)絡(luò)?！鞍宋濉逼陂g，企業(yè)逐步走向市場，MIS建設(shè)的目標(biāo)和需求日益明確。一些企業(yè)的系統(tǒng)，如北京第一機床廠、山西經(jīng)緯紡織機械廠、成都飛機制造公司等都達(dá)到了很高的水平，與企業(yè)中其他系統(tǒng)集成，形成了CIMS。目前，我國MIS已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)钠占奥?，幾乎覆蓋了各個行業(yè)及各個部門。

在學(xué)校，尤其是在各大高校，對于學(xué)生的管理是相當(dāng)重要，而且也是相當(dāng)麻煩的，它是學(xué)校管理中最基本的一項常規(guī)性工作。而長期以來，學(xué)校管理都是依賴人工來進(jìn)行的，面對如此眾多的學(xué)生信息，其工作量是相當(dāng)相當(dāng)巨大的。這樣不僅僅浪費了大量的人力物力，而且由于人工管理存在著大量的不可預(yù)知性，造成學(xué)生信息管理的一些不規(guī)范，使得信息

管理陷入“事倍功半”的地步。

開發(fā)本系統(tǒng)就是為了解決學(xué)校在管理中的一些不規(guī)范，使學(xué)生信息的管理向著規(guī)范化、簡

單化、有效化的方向發(fā)展。[2] 根據(jù)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的基本流程和高校學(xué)生信息管理的實際要求，本系統(tǒng)需要實現(xiàn)以下

功能：

（1）學(xué)生基本信息的錄入，基本信息包括學(xué)生的基本情況、所在班級、所學(xué)課程和成績等；

（2）要求在系統(tǒng)中能夠?qū)W(xué)生信息精心靈活的瀏覽和查詢；（3）要求在系統(tǒng)中能夠?qū)Π嗉壭畔⑦M(jìn)行輸入、查詢和修改等；（4）要求能夠?qū)W(xué)?；菊n程信息錄入、修改和設(shè)置等；（5）要求能夠?qū)W(xué)生成績信息進(jìn)行輸入、修改和查詢等；（6）本系統(tǒng)可以提供給管理員或者學(xué)生本人使用。對學(xué)生類用

6．3系統(tǒng)所具備的功能顯示界面

如圖

6．4系統(tǒng)管理功能

如圖

6．5班級系統(tǒng)

．

6．5．1 班級添加

6．6 檔案管理

6．6．1 檔案添加

6．6．2 檔案查詢

6．7課程管理

6．7．1課程設(shè)置

6．7．2 課程添加

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