第一篇：班干部選舉、定期輪換制度

小河九年制學(xué)校

班干部的選拔與定期輪換制度

班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心和支柱，一個(gè)健全、有號(hào)召力的班委會(huì)，可以使班集體有積極向上的班風(fēng)，濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。

1、望、聞、問(wèn)、切了解學(xué)生,做到心中有數(shù).“望”即密切觀察班里的每個(gè)學(xué)生,做到眼觀六路。我在開(kāi)學(xué)幾天先拿到學(xué)生資料,逐一翻閱,了解學(xué)生基本情況,然后注意在學(xué)習(xí)生活中觀察。相信,那些有一定領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生定在短時(shí)間內(nèi)嶄露頭腳:誰(shuí)第一次發(fā)言更精彩;誰(shuí)勞動(dòng)時(shí)更能帶動(dòng)大家的積極性;幫老師發(fā)書(shū)時(shí),誰(shuí)做得井井有條等等。對(duì)于那些表現(xiàn)突出的學(xué)生,我暗記在心,作為確定班委的重要參考。

“聞”即善于傾聽(tīng)來(lái)自各方面的信息,做到耳聽(tīng)八方。通過(guò)同學(xué)之間的交往,聽(tīng)他們述說(shuō)各自的“歷史”,是新班主任了解學(xué)生的重要途徑。對(duì)那些已“望”在心的重點(diǎn)對(duì)象重點(diǎn)傾聽(tīng)。還可以聽(tīng)教過(guò)他們的老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),看哪些學(xué)生是老師中意的幫手。

“問(wèn)”即多詢問(wèn)、打探重點(diǎn)對(duì)象是否曾經(jīng)當(dāng)過(guò)班干部,“政績(jī)”是否突出。也可以直接找他們交談,聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)如何管理班級(jí),如何協(xié)調(diào)老師和學(xué)生之間的關(guān)系，通過(guò)交流,班主任對(duì)學(xué)生的能力就會(huì)知曉七八分。

“切”是指在臨時(shí)班委會(huì)工作中,考驗(yàn)重點(diǎn)對(duì)象是否能勝任班委工作,在學(xué)生中是否能贏得認(rèn)可,辦事是否能考慮集體整體利益,是否有責(zé)任心,任勞任怨等等,為以后正式班委的確立做好準(zhǔn)備。

2、班干部輪換制

根據(jù)了解的第一手資料,將學(xué)生按成績(jī)均分成十人小組,每組成員選擇自己的臨時(shí)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等。每組一周輪流負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作,一輪工作結(jié)束后,根據(jù)每組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)進(jìn)步積分和班級(jí)管理積分任命班長(zhǎng)及班委會(huì);這些班委各帶自己的小組,接著進(jìn)行下一輪值日,以后每輪值日結(jié)束后,根據(jù)積分和學(xué)生的評(píng)議任命新的班長(zhǎng)、班委作為獎(jiǎng)勵(lì),在班級(jí)座位調(diào)整中,班長(zhǎng)帶領(lǐng)的小組靠前排就坐。每期班委會(huì),其干部要明確分工(包括小組和班級(jí)兩方面),落實(shí)職責(zé),建立班級(jí)崗位責(zé)任制，促使班級(jí)管理民主化,并增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),在實(shí)踐中鍛煉他們的集體主義思想，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。班級(jí)崗位責(zé)任制的建立,提高了學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與程度,培養(yǎng)了他們的班級(jí)責(zé)任感與和他人合作的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。要注意班委會(huì)員的搭配問(wèn)題，班級(jí)工作的組織和實(shí)施,大多復(fù)雜繁瑣,需要有不同專長(zhǎng),不同性格脾氣的干部通力合作,讓這些同學(xué)有機(jī)結(jié)合,互相補(bǔ)充,互相學(xué)習(xí),才能更顯出集體優(yōu)勢(shì),才能促使班委會(huì)日趨完善。

“班干部輪換制”給每個(gè)成員發(fā)展表現(xiàn)自己提供平等參與的機(jī)遇,讓普通生從心理上得到平衡,使他們實(shí)實(shí)在在感到自己是班級(jí)的主人,也可以和優(yōu)秀學(xué)生一樣在參與中滿足自我成功的欲望,從而消失了抵觸情緒。心態(tài)平衡使大多數(shù)成員萌生上進(jìn)心,產(chǎn)生希望發(fā)展自我的積極性。有了積極性, 在班干部輪換中就會(huì)爭(zhēng)著表現(xiàn)自我。

3、班委競(jìng)爭(zhēng)上崗——“公平、公正、公開(kāi)”的班委選拔方法。

我通過(guò)以上小組嘗試,積分說(shuō)話的辦法,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)中的相互約束,使學(xué)生嚴(yán)格要求自己。通過(guò)一個(gè)小組的小舞臺(tái)展示了自己,也鍛煉了自己,也會(huì)樹(shù)立自己在同學(xué)中的威信。接著實(shí)行班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制，讓學(xué)生打票評(píng)選出班委，組建一個(gè)有號(hào)召力的班委。

公平——機(jī)會(huì)均等。

其實(shí),新生都想在老師面前表現(xiàn)自己的能力,在同學(xué)面前展現(xiàn)自己的才華,都想得到老師和同學(xué)的積極評(píng)價(jià),很多人都渴望當(dāng)選班干部。在組建班委時(shí),班主任一定要抓住學(xué)生的這種心理,讓學(xué)生在機(jī)會(huì)均等的情況下競(jìng)爭(zhēng)上崗,同時(shí)樹(shù)立并喚起學(xué)生的責(zé)任意識(shí):一旦做了班長(zhǎng)或是其他的班干部,就一定要把做好班級(jí)工作視為己任。

公正——能者居之。

班主任在確立人選時(shí)若急于尋找合適人選,有時(shí)可能在對(duì)學(xué)生不了解的情況下就指定班委。這樣做對(duì)學(xué)生來(lái)講很不公正,學(xué)生會(huì)因此猜測(cè)老師與某某學(xué)生有什么關(guān)系,使班級(jí)工作陷入被動(dòng),師生間產(chǎn)生隔閡。

公開(kāi)——樹(shù)立威信。

也許你本來(lái)就是“公平”、“公正”地選擇優(yōu)秀學(xué)生做班委,可是由于沒(méi)有公開(kāi)選人標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有公開(kāi)選舉程序,學(xué)生會(huì)因此懷疑班主任在暗箱操作。學(xué)生對(duì)于這樣產(chǎn)生的班干部并不認(rèn)可,其威信也會(huì)大打折扣。

建立班委會(huì)不是一勞永逸,而是貫穿始終的培養(yǎng)、矯正、完善過(guò)程。班委會(huì)建立后,在開(kāi)展工作的過(guò)程中,會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和矛盾,班主任一定要積極跟進(jìn),予以指導(dǎo)。當(dāng)他們遇到矛盾挫折時(shí),容易產(chǎn)生畏難情緒,打退堂鼓,這時(shí)要及時(shí)給予鼓勵(lì),幫助解決矛盾。對(duì)做的好的及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),樹(shù)立班委會(huì)的威信,如發(fā)現(xiàn)不利于班委會(huì)開(kāi)展工作的問(wèn)題,要適時(shí)給予矯正。

第二篇：班干部選舉具體輪換制度

班干部選舉具體輪換制度

一、指導(dǎo)思想

現(xiàn)在正值社會(huì)轉(zhuǎn)型期，國(guó)家所需要的人才規(guī)格已經(jīng)發(fā)生了變化，在選擇干部方面應(yīng)改變過(guò)去只要學(xué)習(xí)好、人緣好、票數(shù)多就能當(dāng)選班干部的舊方式，給那些能力強(qiáng)、熱情高而學(xué)習(xí)成績(jī)一般或暫時(shí)落后的學(xué)生一些領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)，不要因?yàn)樗麄冞@樣或那樣的問(wèn)題始終與班干部這個(gè)令人羨慕的頭銜無(wú)緣。

二、班干部輪換制度的目標(biāo) 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)?！蔽覀冋f(shuō)，“把機(jī)會(huì)給每一個(gè)學(xué)生！”在班級(jí)中實(shí)施班干部輪換制，根據(jù)班干部定期選拔和具體輪換制度（詳見(jiàn)附表一），使每一個(gè)同學(xué)有平等的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，平等每一個(gè)同學(xué)由于是否在班級(jí)擔(dān)任職位而造成的差異。教師在觀念上要由原來(lái)的“通過(guò)使用而得到發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而使用”，讓全體學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)上來(lái)。

三、實(shí)施班干部輪換制度的具體措施 1.定好崗位。

根據(jù)本班情況大致可定以下崗位：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文娛委員、勞動(dòng)委員、體育委員等基本崗位。（詳見(jiàn)附表二）。2.培養(yǎng)核心。

在開(kāi)學(xué)初首先要選舉出班委，選出的班委負(fù)責(zé)開(kāi)學(xué)后的前幾周的工作，待到班委工作正常后才開(kāi)始實(shí)施班干部輪換制，將此后的職位和工作讓賢給全班的每個(gè)組，原班委“退居二線”當(dāng)顧問(wèn)和評(píng)委，從而幫助新班委開(kāi)展班級(jí)工作，同時(shí)原班委作為全班的領(lǐng)導(dǎo)核心要有意識(shí)地分配在各個(gè)小組之中。3.分組與組閣。

把全班學(xué)生分成4個(gè)小組，每個(gè)小組作為新一屆的內(nèi)閣負(fù)責(zé)一個(gè)月的全部班級(jí)工作，其中每個(gè)人分別負(fù)責(zé)體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等一項(xiàng)或多項(xiàng)工作，同時(shí)將擅長(zhǎng)美術(shù)、文娛、體育的同學(xué)盡量平均分配到各個(gè)小組中去。在小組內(nèi)，首先競(jìng)選班長(zhǎng)，通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生出全面負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)來(lái)，競(jìng)選后上任的班長(zhǎng)開(kāi)始在小組內(nèi)組閣，利用班會(huì)時(shí)間向全體同學(xué)公布每個(gè)人的職務(wù)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展工作。4.負(fù)責(zé)的范圍和權(quán)限。

小組中每一個(gè)班委，對(duì)任期內(nèi)分管的班級(jí)工作都要有細(xì)致的記錄，都要進(jìn)行大膽的管理，每周結(jié)束后，每個(gè)班委對(duì)分管的工作都要在周一的班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)所負(fù)責(zé)的工作要指出全班同學(xué)或突出的個(gè)人在行動(dòng)上的優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向。在小組班委工作中，要給每個(gè)班委以獎(jiǎng)罰權(quán)，執(zhí)行獎(jiǎng)和扣分的政策，讓小組的每個(gè)班委及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)較好的同學(xué)，在任期內(nèi)如發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要通過(guò)扣分等措施進(jìn)行制止。5.職位互換。

等到下一次小組再輪到時(shí)必須對(duì)原職務(wù)進(jìn)行調(diào)換，從而有利于每個(gè)學(xué)生得到全方位的鍛煉，同時(shí)也充分體現(xiàn)了機(jī)會(huì)均等的原則。

6.對(duì)每組班委的評(píng)定。學(xué)期結(jié)束時(shí)，要對(duì)每個(gè)小組班委進(jìn)行評(píng)定和打分，將此分記入每個(gè)人的德育量化考核中。通過(guò)對(duì)每個(gè)人工作的評(píng)定，可以督促學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和管理工作能力的提高，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共同生活中有一個(gè)追求完美工作業(yè)績(jī)的尺度。

四、建立班干部輪換制度操作體系

為保證班級(jí)工作的有效性和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的全面性，在班干部輪換制操作運(yùn)行過(guò)程中，要注意加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作。

1、每一屆班干部上任前必須擬好工作計(jì)劃，交班主任審查過(guò)目，班主任注意當(dāng)好總指揮。

2、新干部上崗前加強(qiáng)培訓(xùn)和見(jiàn)習(xí)在崗的班委在班主任指導(dǎo)下展開(kāi)工作，兩周以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這時(shí)應(yīng)讓下一屆班委與現(xiàn)任班委一起參與班級(jí)管理，在工作中觀察學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)。這樣原班干部在實(shí)踐中充當(dāng)了下一輪班干部的培訓(xùn)老師，為新班委正式接管所有工作做好充分的準(zhǔn)備。

3、輪崗過(guò)程中加強(qiáng)隨機(jī)指導(dǎo) 輪換中，新的班委雖然經(jīng)過(guò)了“崗前培訓(xùn)”，但上崗后難免仍有許多問(wèn)題和不足，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意把握全局，既要了解班級(jí)情況，又要掌握各位班干部開(kāi)展工作的情形及他們的思想波動(dòng)，適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。特別是上崗之初的一周，這一工作尤為重要。

4、注意每小組干部隊(duì)伍的性別比例和類型比例根據(jù)崗位配備干部時(shí)要注意保持適當(dāng)?shù)哪信壤皖愋捅壤瑧?yīng)大幅度啟用或多或少存在這樣或那樣缺點(diǎn)的學(xué)生，以最大限度地發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，更好地適應(yīng)班級(jí)工作的多樣性。并且每一組班干部中必須有適當(dāng)?shù)母刹抗歉?以便保持工作的穩(wěn)定性。

5、關(guān)注“弱生”

每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注“弱生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要指標(biāo)，我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓“弱生”嘗試擔(dān)任一定的職務(wù)，使他們?cè)跒橥瑢W(xué)服務(wù)時(shí)克服弱點(diǎn)，擁有成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。對(duì)于頑皮的學(xué)生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔(dān)任班隊(duì)干部，并通過(guò)工作加壓、角色期待，使他們實(shí)現(xiàn)自我完善，不斷取得進(jìn)步，進(jìn)而影響和教育一批學(xué)生。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以管理為重點(diǎn)，以育人為目的，做到關(guān)注全體學(xué)生，全程激勵(lì)學(xué)生，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人 附表一：班干部定期選拔和具體輪換制度 附表 二：班干部崗位職位安排表

正誼中學(xué)政教處

班干部的選拔與定期輪換制度

班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心和支柱，一個(gè)健全、有號(hào)召力的班委會(huì)，可以使班集體有積極向上的班風(fēng)，濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。

1、望、聞、問(wèn)、切了解學(xué)生,做到心中有數(shù).“望”即密切觀察班里的每個(gè)學(xué)生,做到眼觀六路。我在開(kāi)學(xué)幾天先拿到學(xué)生資料,逐一翻閱,了解學(xué)生基本情況,然后注意在學(xué)習(xí)生活中觀察。相信,那些有一定領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生定會(huì)在短時(shí)間內(nèi)嶄露頭腳:誰(shuí)第一次發(fā)言更精彩;誰(shuí)勞動(dòng)時(shí)更能帶動(dòng)大家的積極性;幫老師發(fā)書(shū)時(shí),誰(shuí)做得井井有條等等。對(duì)于那些表現(xiàn)突出的學(xué)生,我暗記在心,作為確定班委的重要參考。

“聞”即善于傾聽(tīng)來(lái)自各方面的信息,做到耳聽(tīng)八方。通過(guò)同學(xué)之間的交往,聽(tīng)他們述說(shuō)各自的“歷史”,是新班主任了解學(xué)生的重要途徑。對(duì)那些已“望”在心的重點(diǎn)對(duì)象重點(diǎn)傾聽(tīng)。還可以聽(tīng)教過(guò)他們的老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),看哪些學(xué)生是老師中意的幫手。

“問(wèn)”即多詢問(wèn)、打探重點(diǎn)對(duì)象是否曾經(jīng)當(dāng)過(guò)班干部,“政績(jī)”是否突出。也可以直接找他們交談,聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)如何管理班級(jí),如何協(xié)調(diào)老師和學(xué)生之間的關(guān)系??通過(guò)交流,班主任對(duì)學(xué)生的能力就會(huì)知曉七八分。

“切”是指在臨時(shí)班委會(huì)工作中,考驗(yàn)重點(diǎn)對(duì)象是否能勝任班委工作,在學(xué)生中是否能贏得認(rèn)可,辦事是否能考慮集體整體利益,是否有責(zé)任心,任勞任怨等等,為以后正式班委的確立做好準(zhǔn)備。

2、班干部輪換制

根據(jù)了解的第一手資料,將學(xué)生按成績(jī)均分成十人小組,每組成員選擇自己的臨時(shí)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等。每組一周輪流負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作,一輪工作結(jié)束后,根據(jù)每組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)進(jìn)步積分和班級(jí)管理積分任命班長(zhǎng)及班委會(huì);這些班委各帶自己的小組,接著進(jìn)行下一輪值日,以后每輪值日結(jié)束后,根據(jù)積分和學(xué)生的評(píng)議任命新的班長(zhǎng)、班委作為獎(jiǎng)勵(lì),在班級(jí)座位調(diào)整中,班長(zhǎng)帶領(lǐng)的小組靠前排就坐。

每期班委會(huì),其干部要明確分工(包括小組和班級(jí)兩方面),落實(shí)職責(zé),建立班級(jí)崗位責(zé)任制，促使班級(jí)管理民主化,并增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),在實(shí)踐中鍛煉他們的集體主義思想，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。班級(jí)崗位責(zé)任制的建立,提高了學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與程度,培養(yǎng)了他們的班級(jí)責(zé)任感與和他人合作的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。要注意班委會(huì)員的搭配問(wèn)題，班級(jí)工作的組織和實(shí)施,大多復(fù)雜繁瑣,需要有不同專長(zhǎng),不同性格脾氣的干部通力合作,讓這些同學(xué)有機(jī)結(jié)合,互相補(bǔ)充,互相學(xué)習(xí),才能更顯出集體優(yōu)勢(shì),才能促使班委會(huì)日趨完善。

“班干部輪換制”給每個(gè)成員發(fā)展表現(xiàn)自己提供平等參與的機(jī)遇,讓普通生從心理上得到平衡,使他們實(shí)實(shí)在在感到自己是班級(jí)的主人,也可以和優(yōu)秀學(xué)生一樣在參與中滿足自我成功的欲望,從而消失了抵觸情緒。心態(tài)平衡使大多數(shù)成員萌生上進(jìn)心,產(chǎn)生希望發(fā)展自我的積極性。有了積極性,在班干部輪換中就會(huì)爭(zhēng)著表現(xiàn)自我。

3、班委競(jìng)爭(zhēng)上崗 —“公平、公正、公開(kāi)”的班委選拔方法。

我通過(guò)以上小組嘗試,積分說(shuō)話的辦法,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)中的相互約束,使學(xué)生嚴(yán)格要求自己。通過(guò)一個(gè)小組的小舞臺(tái)展示了自己,也鍛煉了自己,也會(huì)樹(shù)立自己在同學(xué)中的威信。接著實(shí)行班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制，讓學(xué)生打票評(píng)選出班委，組建一個(gè)有號(hào)召力的班委。

公平——機(jī)會(huì)均等。其實(shí),新生都想在老師面前表現(xiàn)自己的能力,在同學(xué)面前展現(xiàn)自己的才華,都想得到老師和同學(xué)的積極評(píng)價(jià),很多人都渴望當(dāng)選班干部。在組建班委時(shí),班主任一定要抓住學(xué)生的這種心理,讓學(xué)生在機(jī)會(huì)均等的情況下競(jìng)爭(zhēng)上崗,同時(shí)樹(shù)立并喚起學(xué)生的責(zé)任意識(shí):一旦做了班長(zhǎng)或是其他的班干部,就一定要把做好班級(jí)工作視為己任。

公正——能者居之。班主任在確立人選時(shí)若急于尋找合適人選,有時(shí)可能在對(duì)學(xué)生不了解的情況下就指定班委。這樣做對(duì)學(xué)生來(lái)講很不公正,學(xué)生會(huì)因此猜測(cè)老師與某某學(xué)生有什么關(guān)系,使班級(jí)工作陷入被動(dòng),師生間產(chǎn)生隔閡。

公開(kāi)——樹(shù)立威信。也許你本來(lái)就是“公平”、“公正”地選擇優(yōu)秀學(xué)生做班委,可是由于沒(méi)有公開(kāi)選人標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有公開(kāi)選舉程序,學(xué)生會(huì)因此懷疑班主任在暗箱操作。學(xué)生對(duì)于這樣產(chǎn)生的班干部并不認(rèn)可,其威信也會(huì)大打折扣。

建立班委會(huì)不是一勞永逸,而是貫穿始終的培養(yǎng)、矯正、完善過(guò)程。班委會(huì)建立后,在開(kāi)展工作的過(guò)程中,會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和矛盾,班主任一定要積極跟進(jìn),予以指導(dǎo)。當(dāng)他們遇到矛盾挫折時(shí),容易產(chǎn)生畏難情緒,打退堂鼓,這時(shí)要及時(shí)給予鼓勵(lì),幫助解決矛盾。對(duì)做的好的及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),樹(shù)立班委會(huì)的威信,如發(fā)現(xiàn)不利于班委會(huì)開(kāi)展工作的問(wèn)題,要適時(shí)給予矯正。附表二：

班干部崗位職位安排表

1、班干崗位設(shè)置：

班

長(zhǎng)

：

1名

副 班 長(zhǎng)：

1名

學(xué)習(xí)

委

員

：

1名

文娛委員：

1名

體

育

委

員

：1 名

勞動(dòng)委員:1名

2、班干崗位職責(zé)：

班

長(zhǎng)：協(xié)助班主任做好班內(nèi)工作，負(fù)責(zé)全面。副 班 長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)做好班內(nèi)工作。

學(xué)習(xí)委員：組織全體同學(xué)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)個(gè)別有困難的同學(xué)學(xué)習(xí)，收發(fā)作業(yè)本。文娛委員：負(fù)責(zé)組織班內(nèi)文娛活動(dòng)。

體育委員：負(fù)責(zé)組織班內(nèi)體育活動(dòng)，協(xié)助老師上好體育課。勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)班內(nèi)外勞動(dòng)工作。

3、具體做法：

（1）班主任向全班學(xué)生通報(bào)班干崗位，說(shuō)明職責(zé)要求。（2）讓學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件申報(bào)班干部崗位。

（3）班主任根據(jù)申報(bào)學(xué)生實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)與科任教師討論研究后，落實(shí)每批班干部設(shè)置。（4）原則上每批班干部任期為半個(gè)學(xué)期，班主任根據(jù)班干部工作表現(xiàn)情況可隨時(shí)調(diào)整。

（5）每隔五周由班主任組織學(xué)生對(duì)各個(gè)崗位的班干部進(jìn)行集體評(píng)議，肯定成績(jī)，找出存在問(wèn)題。

（6）班干部任職期滿，由班主任組織評(píng)選40%優(yōu)秀班干部，學(xué)校要給予獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀班干名單要送學(xué)校存檔。

（7）班干任職期滿，本學(xué)期內(nèi)不再重任，班主任按時(shí)更換班干一覽表。

第三篇：班干部輪換制度

垛莊中心小學(xué)班干部輪換制度

1、各班確定班干部人數(shù)和職務(wù)，一般設(shè)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、文藝委員、體育委員等。

2、班干部任職采取競(jìng)爭(zhēng)上崗制，由學(xué)生民主評(píng)選出每一輪班干部。

3、制定干部職責(zé)分工表，讓班干部明確負(fù)責(zé)哪些工作，有哪些責(zé)任。

4、實(shí)行班長(zhǎng)和班委雙軌輪換制，避免同時(shí)輪換造成的能力參差不齊，工作不連貫等弊端，雙軌輪換制即值周班長(zhǎng)與班委共同負(fù)責(zé)班級(jí)工作，值周班長(zhǎng)兩周輪換一次，班委成員在每個(gè)職務(wù)上滾動(dòng)輪換一遍為一周期，班委每周輪換一次，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生在每個(gè)崗位上均得到鍛煉。

5、值周班長(zhǎng)與班委離任時(shí)，將自己在職情況利用班隊(duì)會(huì)向全班學(xué)生作報(bào)告，交流心得體會(huì)，總結(jié)工作情況，表?yè)P(yáng)好人好事，提出存在問(wèn)題和努力方向。

6、學(xué)校把班級(jí)輪換制工作納入學(xué)期期末綜合考評(píng)中。

垛莊中心小學(xué)

學(xué)生隊(duì)干部、班干部競(jìng)選制度

一、競(jìng)選宗旨：

公平、公正、公開(kāi)

二、競(jìng)選條件：

1、品學(xué)兼優(yōu)，有組織能力、處理各種事務(wù)的能力，起到模范帶頭作用。

2、有開(kāi)拓精神，能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

三、競(jìng)選辦法：

競(jìng)選人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)選演講，每名競(jìng)選者說(shuō)明競(jìng)選優(yōu)勢(shì)、競(jìng)選崗位，時(shí)間為三分鐘，后由全體同學(xué)投票表決。競(jìng)選人員演講要求：

1、姓名、班級(jí)、在班內(nèi)所任職務(wù)。

2、近年來(lái)取得的成績(jī)。

3、所競(jìng)選的崗位，若成為隊(duì)干部、班干部后應(yīng)怎樣做。

四、競(jìng)選崗位： 大隊(duì)長(zhǎng)：召集主持會(huì)議、檢查總結(jié)工作、協(xié)助大隊(duì)輔導(dǎo)員組織開(kāi)展活動(dòng)。

旗手：在隊(duì)會(huì)上執(zhí)旗、平時(shí)保管隊(duì)旗。組織訓(xùn)練中隊(duì)旗手和護(hù)旗手。管理德育展室。

學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)組織圍繞隊(duì)員學(xué)習(xí)的工作。如興趣小組、科技制作；反映隊(duì)員建議，幫助隊(duì)員學(xué)習(xí)等。

勞動(dòng)委員：幫助隊(duì)員愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)自立。如組織工藝勞動(dòng)和自我服務(wù)，培養(yǎng)正確勞動(dòng)態(tài)度；宣傳衛(wèi)生知識(shí)，管理衛(wèi)生工作，幫助隊(duì)員形成勞動(dòng)習(xí)慣。

文體委員：協(xié)助學(xué)校組織文娛體育活動(dòng), 活躍少先隊(duì)生活.，如推薦學(xué)習(xí)歌曲舞蹈、游戲；參與組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛匯演等。組織委員: 負(fù)責(zé)組織工作，開(kāi)展組織教育，如進(jìn)行隊(duì)知識(shí)教育，組織少先隊(duì)隊(duì)會(huì)等。

宣傳委員: 負(fù)責(zé)組織工作。如管理電視臺(tái)、廣播、宣傳欄等宣傳陣地，負(fù)責(zé)隊(duì)員報(bào)刊的訂閱和發(fā)放等。

紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)隊(duì)員的紀(jì)律管理。在隊(duì)員集會(huì)、舉行活動(dòng)時(shí)，協(xié)助監(jiān)督崗的同學(xué)組織管理好班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)、幫助隊(duì)員養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

中隊(duì)干部與班干部見(jiàn)垛莊中心小學(xué)班干部職責(zé)分工表。

第四篇：班干部輪換制度

一、班干部是班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)核心

班級(jí)管理的優(yōu)與劣將會(huì)直接影響著一個(gè)班集體的精神風(fēng)貌和內(nèi)部凝聚力的形成，而班級(jí)管理與具有一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心有著密切的關(guān)系。相信一個(gè)優(yōu)秀的班集體除了有個(gè)稱職的班主任，必然也有一支素質(zhì)良好、能夠獨(dú)立工作的學(xué)生干部隊(duì)伍。這些優(yōu)秀的學(xué)生干部不但是老師得力的小助手，他們良好的思想、品行、作風(fēng)在同學(xué)中間也起著榜樣作用，能夠引導(dǎo)一個(gè)好思的學(xué)風(fēng)和奮發(fā)向上的班風(fēng)。同時(shí)，通過(guò)班級(jí)的學(xué)生干部，老師可以了解班級(jí)的各方面情況，有利于開(kāi)展各方面的教育教學(xué)工作。因此選擇好、培養(yǎng)好學(xué)生干部是必要的，有了這樣一支班干部隊(duì)伍，班級(jí)才能健康、有序的發(fā)展。

但對(duì)于剛進(jìn)入一年級(jí)孩子而言，他們不僅要承擔(dān)較重的學(xué)習(xí)任務(wù),又要適應(yīng)小學(xué)生的生活習(xí)慣，還要協(xié)助班主任進(jìn)行班集體的管理。對(duì)于這些沒(méi)有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，班主任的“引導(dǎo)”在學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。二、一年級(jí)班干部的選拔

班主任培養(yǎng)班干部不只是為了減輕自己的工作量，也是為了培養(yǎng)管理者的幼苗，所以應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生為首要任務(wù)，讓學(xué)生干部既能有效地配合班主任的工作，也能對(duì)班主任的工作起到監(jiān)督的作用。

（一）全面了解學(xué)生

一年級(jí)的班級(jí)建立之初不適合急于建立班委會(huì)，此時(shí)的學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，應(yīng)該帶著孩子們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。在此期間，班主任需要關(guān)注到每一位學(xué)生，并且可以通過(guò)多種途徑全面地了解到每一位學(xué)生，而全面了解學(xué)生是班干部選拔的基礎(chǔ)。

1.留心觀察。留心觀察這是了解學(xué)生的基本方法。班主任可以有目的地通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)等了解學(xué)生的行為表現(xiàn)和習(xí)慣態(tài)度，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

2．談話法。班主任可以通過(guò)與學(xué)生親切交談的方式來(lái)了解學(xué)生。在談話時(shí)要態(tài)度和藹、真誠(chéng)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生易于明白。班主任也可以與其他任課老師、學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，進(jìn)一步了解孩子各方面的表現(xiàn)，挖掘?qū)W生潛在的優(yōu)點(diǎn)，這同樣也是了解學(xué)生表現(xiàn)的有效途徑。

（二）師生民主舉薦 一年級(jí)的學(xué)生還處在懵懵懂懂之中，很多的孩子不夠自信，甚至一些孩子還不能連貫地表達(dá)自己的想法，如果單純地“民主”，完全讓學(xué)生“自決”，很多的學(xué)生是不敢自我推薦的。在班干部的產(chǎn)生中當(dāng)然也不能教師包辦代替，這樣的班干部隊(duì)伍很可能會(huì)給日后的班級(jí)管理工作帶來(lái)困難。

通過(guò)班主任觀察、談話等多種方式初步確立班干部的人選，然后讓這些孩子在班級(jí)常規(guī)管理的活動(dòng)中有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適時(shí)地表?yè)P(yáng)這些孩子，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹(shù)立威信。待學(xué)生之間有了一定的了解之后，可以通過(guò)“推薦為主，自薦為輔”的民主舉薦方式選出第一任班干部。一年級(jí)選干部時(shí)可以通過(guò)各個(gè)任課老師推薦、同學(xué)推薦，最終選出2-3名崗位候選人，然后全班同學(xué)進(jìn)行投票選拔。三、一年級(jí)班干部的有效培養(yǎng)方式——班干部輪崗制

每一個(gè)孩子都有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，干部輪崗制給每一個(gè)孩子提供了展示自我的舞臺(tái)。班干部的輪崗制這種培養(yǎng)方式，有利于孩子們自我展示和發(fā)展自我，有利于促使每位學(xué)生都以主人翁的姿態(tài)參與到班級(jí)管理中, 并在參與中得到發(fā)展，獲得成功。

（一）定期輪崗，人人有機(jī)會(huì)

班干部定期輪換，一般工作崗位的任期為二個(gè)月左右，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，可以放緩腳步。任職期滿應(yīng)對(duì)原職務(wù)進(jìn)行輪換，這樣可以給每一個(gè)學(xué)生以嘗試不同崗位角色的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生得到全方位的鍛煉機(jī)會(huì)。在教育教學(xué)中，教師常常會(huì)忽視一些性格內(nèi)向的學(xué)生，這些學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)往往是內(nèi)隱的，班主任應(yīng)該給這些學(xué)生創(chuàng)造一定的機(jī)會(huì)，讓他們擔(dān)任一定的職務(wù)，使他們能夠在為同學(xué)服務(wù)的時(shí)候努力克服自身的弱點(diǎn)；而某些調(diào)皮的孩子又因淘氣的表象掩蓋了其自身正直、善良的一面。班主任可以通過(guò)角色期待、工作加壓等方式，讓他們不僅自己取得進(jìn)步，進(jìn)而影響和教育一批同學(xué)。同時(shí)，讓學(xué)生嘗試了不同的崗位，學(xué)生能夠找到適合自己的工作崗位，教師也能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在，在考慮班干部的任職時(shí)夠讓學(xué)生“人盡其能”，更加發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，從而培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的工作能力。

（二）多設(shè)崗位，分級(jí)管理

班級(jí)組織雖然小，但班級(jí)管理中工作卻不少，在一年級(jí)的班級(jí)中可以多設(shè)崗位，多培養(yǎng)班干部，逐步實(shí)行分級(jí)管理制。一年級(jí)的學(xué)生才開(kāi)始真正的學(xué)習(xí)生涯，不能給他們過(guò)早地定性，如果說(shuō)有小部分的學(xué)生有著天生的領(lǐng)導(dǎo)才能，更多的學(xué)生干部則是培養(yǎng)出來(lái)的，班主任應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地指導(dǎo)各個(gè)班干部具體地開(kāi)展班級(jí)的各項(xiàng)工作。一級(jí)管理中各個(gè)班委，負(fù)責(zé)全班各個(gè)具體大項(xiàng)工作的監(jiān)督，比如體育委員該怎樣組織同學(xué)排隊(duì)，喊什么口號(hào)，做什么動(dòng)作等；勞動(dòng)委員該怎樣“分配”和“指導(dǎo)”同學(xué)做好衛(wèi)生。二級(jí)管理是小隊(duì)長(zhǎng)分管各隊(duì)的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生，各個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助各班委做好各項(xiàng)具體的工作。三級(jí)管理是課代表負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地協(xié)助任課老師的工作。四級(jí)管理是職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)各個(gè)小項(xiàng)的工作，比如設(shè)立了“燈長(zhǎng)”、“門(mén)長(zhǎng)”、“窗長(zhǎng)”“圖書(shū)長(zhǎng)”等。把班內(nèi)的各項(xiàng)大小工作都細(xì)致地分配給盡可能多的同學(xué)，在班干部輪換中就可以讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)當(dāng)不同的“官”，從而激勵(lì)學(xué)生人人參與到班級(jí)的管理中，逐漸形成“我為人人，人人為我”的觀念。

（三）培養(yǎng)核心力量，老干部帶新干部

師生民主共舉薦出第一任班委，等到班委工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)一段時(shí)間之后（一般兩個(gè)月甚至更長(zhǎng)）才可以開(kāi)始實(shí)行班干部輪崗制。但是原來(lái)的班干部雖然卸職了但不離崗，要當(dāng)好新上崗干部的小顧問(wèn)和小評(píng)委，指導(dǎo)現(xiàn)任班干部的工作，幫助新上崗的干部盡快適應(yīng)新的崗位。原班干部此時(shí)充當(dāng)了下一輪干部的小老師，自己不僅得到鍛煉，新任班干部也為接管的工作做了充分的準(zhǔn)備。

當(dāng)然，一年級(jí)的部分學(xué)生即使有班主任和“老干部”的指導(dǎo)，新當(dāng)選的班干部未必能順利開(kāi)展好工作，在干部輪換時(shí)可以通過(guò)連任適當(dāng)?shù)乇Ａ粢恍〔糠趾诵母刹?，繼任新的職位，以便于新老銜接，保證工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

(四)比例協(xié)調(diào)，男女并“重”

在班干部輪崗中應(yīng)該注重男女比例的協(xié)調(diào)，最大限度地發(fā)揮男女生的特長(zhǎng)，努力消除小學(xué)階段任用班干部“重女輕男”的現(xiàn)象。一方面一部分的男孩子因?yàn)榉噶艘恍┬∶?，所以一直得不到鍛煉；一部分的女生長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，一旦落選，可能受不了這個(gè)挫折，這些都不利于學(xué)生的發(fā)展。所以在班干部的隊(duì)伍培養(yǎng)中要大膽地任用男生，盡量避免小干部中“女強(qiáng)男弱”的現(xiàn)象。

（五）建立班干部評(píng)價(jià)體制

在班級(jí)干部輪崗中，盡管新班干有班主任和“老干部”指導(dǎo)，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言在班級(jí)管理時(shí)不可避免地存在各種問(wèn)題，班主任要隨時(shí)注意把握全局，掌握班干部開(kāi)展班級(jí)工作的情形，了解班干部的思想波動(dòng)。班主任可以定期召開(kāi)班委會(huì)，提出一些具體問(wèn)題讓學(xué)生思考、討論，比如班級(jí)里有個(gè)孩子摔倒了，手擦破了，老師不在場(chǎng)，你們?cè)趺醋?？也可以采取個(gè)別談心的方法，及時(shí)給予班干部班級(jí)管理的方法指導(dǎo)，提醒學(xué)生具體哪里需要進(jìn)一步改進(jìn)，手把手教學(xué)生，不厭其煩。除了班主任對(duì)班干部工作需要監(jiān)督和指導(dǎo)之外，班干部還要接受同學(xué)們對(duì)其工作的評(píng)比?？梢栽诿看伟喔刹枯啀徶?，可以讓同學(xué)對(duì)前任班干部進(jìn)行評(píng)比，先讓該干部自我評(píng)價(jià)，夸夸自己在工作中做得出色的地方，也反思下自己需要改進(jìn)的地方，再讓同學(xué)評(píng)比下班干部。通過(guò)自我匯報(bào)、評(píng)比，雙向交流，既培養(yǎng)了班干部自我教育的能力，也讓繼任的班干部吸取前任的長(zhǎng)處，爭(zhēng)取在今后的工作中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短

第五篇：班干部輪換制度

班干部輪換制度

一、指導(dǎo)思想

目前，國(guó)家所需要的人才規(guī)格已經(jīng)發(fā)生了變化，在選擇干部方面應(yīng)改變過(guò)去只要學(xué)習(xí)好、人緣好、票數(shù)多就能當(dāng)選班干部的舊方式，給那些暫時(shí)落后的學(xué)生一些領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)，不因?yàn)樗麄冞@樣或那樣的問(wèn)題始終與班干部這個(gè)頭銜無(wú)緣。實(shí)行班干部輪換制，是我班培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力的舉措之一.二。實(shí)施班干部輪換制度的具體方案 1.定好崗位

根據(jù)本班情況大致擬定以下崗位：中隊(duì)長(zhǎng)1名、班長(zhǎng)1名、學(xué)習(xí)委員1名、副班長(zhǎng)2名、衛(wèi)生委員1名、體育委員1名、紀(jì)律委員1名、小組長(zhǎng)等共十個(gè)職位。2.培養(yǎng)核心。

在開(kāi)學(xué)初首先要選舉出班委，選出的班委負(fù)責(zé)開(kāi)學(xué)后的前幾周的工作，待到班委工作正常后才開(kāi)始實(shí)施班干部輪換制，將此后的職位和工作讓賢給全班的每個(gè)組，原班委“退居二線”當(dāng)顧問(wèn)和評(píng)委，從而幫助新班委開(kāi)展班級(jí)工作，同時(shí)原班委作為全班的領(lǐng)導(dǎo)核心要有意識(shí)地分配在各個(gè)小組之中。3.分組與組閣。

把全班學(xué)生分成五個(gè)小組，每個(gè)小組作為新一屆的內(nèi)閣負(fù)責(zé)一個(gè)月的全部班級(jí)工作，其中每個(gè)人分別負(fù)責(zé)體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、宣傳等一項(xiàng)或多項(xiàng)工作，并將擅長(zhǎng)美術(shù)、書(shū)法、文娛、體育的同學(xué)盡量平均分配到各個(gè)小組中去。在小組內(nèi)，可以首先競(jìng)選班長(zhǎng)，通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生出全面負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)來(lái)，競(jìng)選后上任的班長(zhǎng)開(kāi)始在小組內(nèi)組閣，利用班會(huì)時(shí)間要向全體同學(xué)公布每個(gè)人的職務(wù)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展工作。4.負(fù)責(zé)的范圍和權(quán)限。

小組中每一個(gè)班委，對(duì)任期內(nèi)分管的班級(jí)工作都要有細(xì)致的記錄，都要進(jìn)行大膽的管理，每周期結(jié)束后，每個(gè)班委對(duì)分管的工作都要在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，并指出全班同學(xué)或突出的個(gè)人在行動(dòng)上的優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向。在小組班委工作中，要給每個(gè)班委以獎(jiǎng)罰權(quán)，執(zhí)行獎(jiǎng)和扣分的政策，讓班委及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)較好的同學(xué)，在任期內(nèi)如發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要通過(guò)扣分等措施進(jìn)行制止。5.職位互換。

等到下一次小組再輪到時(shí)必須對(duì)原職務(wù)進(jìn)行調(diào)換，從而有利于每個(gè)學(xué)生得到全方位的鍛煉，同時(shí)也充分體現(xiàn)了機(jī)會(huì)均等的原則。

三、對(duì)每一屆班委會(huì)的基本要求：

1． 每一名班委會(huì)成員都要恪盡職守，做好表率并努力提高自己，積極上進(jìn)。

2． 做好班級(jí)日常各項(xiàng)基本工作：紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)。3． 完成好學(xué)校交給的各項(xiàng)臨時(shí)工作。4． 任期內(nèi)至少搞一次有關(guān)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。5． 換屆時(shí)每組推薦一人做述職報(bào)告。