第一篇：“改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣”主題班會(huì)

初三、二班“改掉懷習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣”主題班會(huì)

一、[活動(dòng)程序]：認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣 主持人甲：踏著歡樂(lè)的節(jié)拍，主持人乙：踏入快速發(fā)展的時(shí)代。

甲：做個(gè)文明的石中人，乙：那是我們共同的心愿。

甲：文明人要有良好的行為，乙：文明人要有良好的習(xí)慣。

甲：做到這一些，需要克服很多困難，乙：做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。

甲：教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是習(xí)慣地培養(yǎng)?！?/p>

乙：良好的習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進(jìn)。

合：初三年級(jí)（2）班主題班會(huì)“改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣”現(xiàn)在開(kāi)始。甲：在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們大家先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)： 我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間 我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣； 對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生； 放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？我就是——習(xí)慣

甲：是啊，習(xí)慣往往決定著人生的成敗，所以，我們要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣 乙：但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些

同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。不信，請(qǐng)看

二、小品《發(fā)生在我們身邊的事》

[人物] 老師，A、B、C、D五人（扮演者：老師，A—，B—，C—，D---E）

[背景] 以教室前的空地為場(chǎng)地，并擺有四張凳子

第一部分

1）老師進(jìn)入教師上課，學(xué)生A、B、C三人在聊天 E邊吃東西邊往地上扔

2）上課后，A趴在桌子上睡覺(jué)，B、C繼續(xù)聊天

3）D自行進(jìn)入教室與老師爭(zhēng)執(zhí)，D離開(kāi)教室

4）繼續(xù)上課，B、C開(kāi)始爭(zhēng)吵，A參與其中

5）老師氣憤而去

老師：上課！

學(xué)生A.B.C：老師好！

老師：請(qǐng)坐

學(xué)生A：老師，這節(jié)課上什么呀？

老師：出師表

學(xué)生A：真沒(méi)勁?。ㄈ缓笈孔雷铀X(jué)）

老師：今天我們學(xué)習(xí)出師表，哎，那個(gè)空著的座位是誰(shuí)??？

學(xué)生B：老泡！不不不，馮帥！

（學(xué)生D進(jìn)入教室----）

老師：馮帥，你喊報(bào)告了嗎？

學(xué)生D：我喊了！

老師：那我怎么沒(méi)聽(tīng)著??？

學(xué)生D：那是你耳背！

老師：你這學(xué)生說(shuō)話怎么這么不禮貌??？

學(xué)生B：老師呦，不就一報(bào)告嗎，算了吧！

學(xué)生C：就是，老師，你要看他下課什么樣兒，您就該知足了！

老師：馮帥，你現(xiàn)在去辦公室等我，下課我再和你說(shuō)！

學(xué)生D：你怎么那么煩呀?。ㄅ淖雷幼叱鼋淌遥?/p>

老師：好了，我們開(kāi)始上課，大家翻開(kāi)書(shū)第80頁(yè)看黑體字......學(xué)生E邊吃瓜子邊扔在地上

老師：那位同學(xué)請(qǐng)你站起來(lái)，上課你在干什么，學(xué)生E：沒(méi)干什么啊

老師：你明明在吃瓜子，還往地上亂扔，看，這一地的瓜子殼就是你的杰作，今天下午你一個(gè)人掃教室。

學(xué)生E：掃就掃

老師：同學(xué)們，我們分析一下這篇文章的主題是什么??

學(xué)生B：你干嗎呢？誰(shuí)讓你動(dòng)桌子？

學(xué)生C：什么干什么?。磕亲雷佑植皇悄慵业?/p>

學(xué)生B：不是我家的，那我坐著那，你沒(méi)事動(dòng)什么動(dòng)啊

學(xué)生C：我就樂(lè)意動(dòng)，學(xué)生B：你這人會(huì)說(shuō)人話嗎？講不講理?。?/p>

學(xué)生C：你管呢！我就這樣說(shuō)話。

學(xué)生A：吵什么呀？

學(xué)生B、C:關(guān)你什么事啊?

學(xué)生A:怎么不關(guān)我事,吵著我睡覺(jué)了!

老師:你們這干什么那,叫上課嗎?

學(xué)生：A.B.C：你講你的去！

老師：你們這叫什么學(xué)生！這課沒(méi)法上了！

請(qǐng)同學(xué)們歸納一下小品中的這些同學(xué)表現(xiàn)出了哪些不好的習(xí)慣

同學(xué)們自由發(fā)言：1亂丟垃圾 2上課不能專心聽(tīng)講 3上課講話 4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學(xué)上課7做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理8老師講課時(shí)隨意插嘴

甲：這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的。

甲：同學(xué)們，看了剛才的表演，聽(tīng)了大家的發(fā)言，大家對(duì)懷習(xí)慣的危害都了解一些了吧，下面讓我們聽(tīng)聽(tīng)

三、快板表演：《壞習(xí)慣危害大》

壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(zhǎng)笑哈哈，笑哈哈。

甲：確實(shí)壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。

乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。

四、故事

聽(tīng)了某某同學(xué)的快板，想必同學(xué)們對(duì)壞習(xí)慣都想避而遠(yuǎn)之了吧，下面，讓我們班的故事大王肖婭同學(xué)為我們講講習(xí)慣的故事：

一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐:“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答說(shuō):“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。”

可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)我們有著絕大的影響，因?yàn)樗且回灥?，在不知不覺(jué)中，經(jīng)年累月地影響著我們的行為，影響著我們的效率，左右著我們的成敗。

一個(gè)人一天的行為中，大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95%的行為都是習(xí)慣性的。即便是打破常規(guī)的創(chuàng)新，最終可以演變成為習(xí)慣性的創(chuàng)新。

根據(jù)行為心理學(xué)的研究結(jié)果:3周以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；3個(gè)月以上的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣，即同一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)3周就會(huì)變成習(xí)慣性動(dòng)作，形成穩(wěn)定的習(xí)慣。

亞里士多德說(shuō):“人的行為總是一再重復(fù)。因此，卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣。”所以，在實(shí)現(xiàn)成功的過(guò)程中，除了要不斷激發(fā)自己的成功欲望，要有信心、有熱情、有意志、有毅力等之外，還應(yīng)該搭上習(xí)慣這一成功的快車，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

有個(gè)動(dòng)物學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):他將一群跳蚤放入實(shí)驗(yàn)用的大量杯里，上面蓋上一片透明的玻璃。跳蚤習(xí)性愛(ài)跳，于是很多跳蚤都撞上了蓋上的玻璃，不斷地發(fā)叮叮冬冬的聲音。過(guò)了一陣子，動(dòng)物學(xué)家將玻璃片拿開(kāi)，發(fā)現(xiàn)竟然所有跳蚤依然在跳，只是都已經(jīng)將跳的高度保持在接近玻璃即止，以避免撞到頭。結(jié)果竟然沒(méi)有一只跳蚤能跳出來(lái)--依它們的能力不是跳不出來(lái)，只是它們已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境。

后來(lái)，那位動(dòng)物學(xué)家就在量杯下放了一個(gè)酒精燈并且點(diǎn)燃了火。不到五分鐘，量杯燒熱了，所有跳蚤自然發(fā)揮求生的本能，每只跳蚤再也不管頭是否會(huì)撞痛(因?yàn)樗鼈円詾檫€有玻璃罩)，全部都跳出量杯以外。這個(gè)試驗(yàn)證明，跳蚤會(huì)為了適應(yīng)環(huán)境，不愿改變習(xí)性，寧愿降低才能、封閉潛能去適應(yīng)。

我想，人類之于環(huán)境也是如此。人類在適應(yīng)外界大環(huán)境中，又創(chuàng)造出適合于自己的小環(huán)境，然后用習(xí)慣把自己困在自己所創(chuàng)造的環(huán)境中。所以，習(xí)慣決定著你的活動(dòng)空間的大小，也決定著你的成敗。養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)于你的成功非常重要。同學(xué)們，讓我們記住 ：

:"播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

五、倡議書(shū)：

下面有請(qǐng)我們班彭英同學(xué)做“改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣”的倡議，大家歡迎

石河中學(xué)的全體同學(xué)們：

孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！边@些都說(shuō)明了“習(xí)慣決定命運(yùn)”。是啊，從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們輕松學(xué)習(xí)、事半功倍；從小養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，可以使我們整潔端莊、文雅大方；從小養(yǎng)成好的品德習(xí)慣，可以使我們品行端正、明理誠(chéng)信；從小養(yǎng)成好的鍛煉習(xí)慣，可以使我們精力充沛、健康成長(zhǎng)。

這學(xué)期，學(xué)校舉行“好習(xí)慣成就好人生”教育活動(dòng)，號(hào)召全體全體同學(xué)從做人、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等方面入手，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，為我們的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們積極地投入到活動(dòng)中去吧!如果你還是一個(gè)在學(xué)習(xí)上馬馬虎虎的人，那么請(qǐng)改掉這個(gè)壞習(xí)慣吧，變成一個(gè)善于觀察思考、樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦的好學(xué)生。如果你還是一個(gè)在生活上懶懶散散的人，那么請(qǐng)改掉這個(gè)壞習(xí)慣吧，變成一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、自理自立的好學(xué)生。如果你還是一個(gè)不守規(guī)矩、不負(fù)責(zé)任的人，那么也請(qǐng)改掉這個(gè)壞習(xí)慣吧，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)熱心助人、豁達(dá)開(kāi)朗的人！

同學(xué)們，讓我們做到：真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)、遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、勤儉節(jié)約、主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。

今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來(lái)！親愛(ài)的同學(xué)們，積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，在“改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育活動(dòng)中，讓我們牢記道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，健康茁壯成長(zhǎng)！

倡議人：

六、寫(xiě)出你心中的壞習(xí)慣

通過(guò)剛才的活動(dòng)，我想我們都渴望改掉自己身上的壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，那么，讓我們?cè)俸煤梅词∫幌伦约荷砩线€有哪些不好的習(xí)慣，請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆把這些壞習(xí)慣寫(xiě)下來(lái)，請(qǐng)寫(xiě)好的同學(xué)交上來(lái)，現(xiàn)在，大家差不多把所有的壞習(xí)慣都放在這里了，等會(huì)我們把這些“壞習(xí)慣’統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾堆里去，希望這些壞習(xí)慣隨著紙片的消失而永遠(yuǎn)消失（同學(xué)一起鼓掌）

甲：同學(xué)們，養(yǎng)成教育，重在養(yǎng)，貴在成。因此，僅僅通過(guò)一兩次班會(huì)學(xué)習(xí)，明辨一些是非標(biāo)準(zhǔn)，懂得一些規(guī)范要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要我們進(jìn)一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規(guī)范，內(nèi)化為我們的優(yōu)良品質(zhì)，外化為我們的自覺(jué)行為，這才是我們開(kāi)展養(yǎng)成教育的真諦所在！

乙：同學(xué)們，讓我們以此次班會(huì)為契機(jī)，通過(guò)告別壞習(xí)慣的體驗(yàn)，來(lái)規(guī)范我

們的道德行為，提高我們的修養(yǎng)，凈化我們的心靈，以文明之我，建設(shè)文明 之班級(jí)，文明之校園；創(chuàng)造文明之社會(huì)，文明之國(guó)家！甲乙：讓我們永遠(yuǎn)擁有如太陽(yáng)般永恒的人格魅力吧？

甲乙：“改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣” 主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝大家！

第二篇：改掉壞習(xí)慣主題班會(huì)

改掉壞習(xí)慣主題班會(huì)

告別壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案

[活動(dòng)目的]：

1、通過(guò)這次班會(huì)，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)良好的學(xué)生行為習(xí)慣的表現(xiàn)，樹(shù)立行動(dòng)的樣板。

[活動(dòng)要求]：注重人人參與，講究活動(dòng)有序，突出有聲有色。

[活動(dòng)程序]：

一、讓學(xué)生明白什么樣的習(xí)慣是好習(xí)慣，進(jìn)行選擇

從正反列舉不好的行為習(xí)慣對(duì)人的影響和好的行為習(xí)慣使人終身受益的例

¨

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

¨

日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

二、通過(guò)觀看小品，讓學(xué)生檢查自己有沒(méi)有壞習(xí)慣，進(jìn)行反思

小品《發(fā)生在我們身邊的事》

甲旁白：早晨，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。

同學(xué)（乙）：氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。

甲旁白：上課時(shí)，同學(xué)們都在專心聽(tīng)課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢？

同學(xué)（乙）：一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

甲旁白：自習(xí)課上，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，而我們的一位同學(xué)又是怎么做的呢？

同學(xué)（丙?。撼u作業(yè)。

甲旁白：馬上就要上自習(xí)了，有兩位同學(xué)正向我班走來(lái)。

同學(xué)（丙?。浩茐墓?。

乙：看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在他身上有哪些不良習(xí)慣？

同學(xué)們自由發(fā)言：1亂丟垃圾 2上課不能專心聽(tīng)講 3上課講話 4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學(xué)上課7抄襲作業(yè)

甲：這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的。下面分小組討論一下，除上面這些不良習(xí)慣外，我們班中還有哪些？并說(shuō)說(shuō)還有什么害處？

小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。說(shuō)話不文明2 上課時(shí)故意引人發(fā)笑 3 老師講課時(shí)隨意插嘴 4 上課時(shí)吃東西 5 做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正 6做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理 7 對(duì)不文明行為不及時(shí)制止8不熱愛(ài)勞動(dòng)等等。

三、我該怎么辦

動(dòng)動(dòng)腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。、你做作業(yè)時(shí)碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會(huì)怎么辦？

2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒(méi)有垃圾箱也沒(méi)有老師，這時(shí)你會(huì)怎么辦？請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)。

3、班里有同學(xué)損壞了公物，老師來(lái)調(diào)查時(shí)誰(shuí)也不說(shuō)，一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學(xué)間的面子，不好當(dāng)面站出來(lái)，那你該怎么樣？

4、同學(xué)打架，很多同學(xué)喊加油，你怎么辦？

（學(xué)生自由發(fā)言）

四、快板表演：《壞習(xí)慣危害大》

壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(zhǎng)笑哈哈，笑哈哈。

甲：確實(shí)壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。

乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。

甲：同學(xué)們，讓我們以此次班會(huì)為契機(jī)，通過(guò)告別壞習(xí)慣的體驗(yàn)，來(lái)規(guī)范我們的道德行為，提高我們的修養(yǎng)，凈化我們的心靈，以文明之我，建設(shè)文明之班級(jí)，文明之校園；創(chuàng)造文明之社會(huì)，文明之國(guó)家！

甲乙：讓我們永遠(yuǎn)擁有如太陽(yáng)般永恒的人格魅力吧？

五．總結(jié)：

播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。

結(jié)課：借用名言告誡大家：在思想上重視，從自己的一舉一動(dòng)做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，創(chuàng)造美好人生！希望在今后的生活中看到同學(xué)們好的表現(xiàn)。

第三篇：告別壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)

告別壞習(xí)慣 養(yǎng)成好習(xí)慣

高一（4）班 龔世杰

一、班會(huì)目的

1、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

二、班會(huì)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《告別壞習(xí)慣 養(yǎng)成好習(xí)慣》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。

我們先來(lái)讀兩則小故事。

（故事一）：很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì)理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā)，當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”就把剃刀插了上去。

（故事二）：在國(guó)外，發(fā)生過(guò)這么一件事：一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎么回答？

乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！?/p>

答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了。

所以說(shuō)：“世界上最可怕的力量是習(xí)慣；世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣?！?/p>

（二）壞習(xí)慣大家找

我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣？（學(xué)生談自己的習(xí)慣）

3、看現(xiàn)象 談感受

你認(rèn)為壞習(xí)慣會(huì)給我們帶來(lái)哪些不良影響？（同學(xué)們發(fā)言）

主持人：我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累?！焙昧?xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。

（三）好習(xí)慣終身受益

1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。（幻燈片）

（1）好習(xí)慣成就大未來(lái)。

蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。這個(gè)故事，說(shuō)明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

（2）好習(xí)慣從點(diǎn)滴做起。

1978年，75位諾貝爾獲得者在巴黎聚會(huì)。有位記者問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者說(shuō)：“是在幼兒園，幼兒園老師告訴我：把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西放整齊，飯前洗手，午后休息；做錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)：我這一生學(xué)到的就是這些。由此可見(jiàn)：好習(xí)慣是從點(diǎn)滴小事做起的。

縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克·吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

是的，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想！

由此可見(jiàn)，一個(gè)壞習(xí)慣，可能遺禍一生；一個(gè)好習(xí)慣，卻可以使人終身受益。那么，做為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？(同學(xué)們回答。)

2、中學(xué)生要養(yǎng)成的好習(xí)慣（幻燈片）

其實(shí)，歸納起來(lái)，也就是三方面：

（1）做人：真誠(chéng)待人 誠(chéng)實(shí)守信 認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)（2）做事：遵守規(guī)則 講究效率 友善合作 合理消費(fèi)（3）學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考 勇于實(shí)踐 總結(jié)反思

（四）全面認(rèn)識(shí)自我

（幻燈片）

主持人：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙，對(duì)折成左右兩邊，在左邊寫(xiě)上你的好習(xí)慣；右邊寫(xiě)上你的壞習(xí)慣，想想你要如何加強(qiáng)好習(xí)慣，如何改變壞習(xí)慣。

（五）怎樣克服壞習(xí)慣 克服壞習(xí)慣的方法

既然已找出壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它。來(lái)看專家建議：（幻燈片）

1.堅(jiān)持。(養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天)。2.用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。3.重視別人的批評(píng)。

4.寫(xiě)名言名句貼在桌上警惕自己。5.從細(xì)處著眼，從點(diǎn)滴小事做起。6.從家長(zhǎng)、同學(xué)、老師中找監(jiān)督者。7.及時(shí)總結(jié)，不斷改正。

（六）班會(huì)結(jié)束

主持人：現(xiàn)在，同學(xué)們應(yīng)該知道怎樣克服自己的缺點(diǎn)了，希望同學(xué)們能早日改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，取得人生的成功。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課我們不難看出，習(xí)慣對(duì)我們有著太大的影響，因?yàn)樗且回灥?，在不知不覺(jué)中，經(jīng)年累月地影響著我們的行為，左右著我們的成敗。其實(shí)，成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。要想取得成功，我們就要做到長(zhǎng)善救失，即培養(yǎng)好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣，如此而已。

希望大家從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，播種更多的好習(xí)慣，收獲更大的成功！

第四篇：告別壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)

告別壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣

望都二中 周麗芳

一、班會(huì)目的1、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

二、班會(huì)準(zhǔn)備

1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

三、班會(huì)形式：講故事、小品等

四、班會(huì)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

班主任開(kāi)場(chǎng)白：

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《告別壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

主持人：

（甲）：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。（乙）：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

（甲）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。（乙）：能讓我們駛向成功的彼岸。

（甲）：好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。

（乙）：能讓我們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

（合）：《告別壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

（二）小故事大道理

主持人：我們先來(lái)讀兩則小故事。

（幻燈片）

（故事一）主持人：很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì)理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā)，當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”就把剃刀插了上去。

（故事二）主持人：在國(guó)外，發(fā)生過(guò)這么一件事：一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎么回答？

主持人：乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！?/p>

主持人：答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

主持人：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了。

主持人：所以說(shuō)：“世界上最可怕的力量是習(xí)慣；世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣?！?/p>

主持人：可是，良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。不信，你來(lái)看。（小品）

（三）壞習(xí)慣大家找

1、欣賞小品《上課即景》

（旁白）：上早讀了，同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文課本，背誦《生于憂患死于安樂(lè)》。

（小W）：氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。還沒(méi)坐下來(lái)，就一個(gè)勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。

（小T）：唉，你又遲到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！

（小W）：數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎？（翻到，露出驚喜之色）借我抄一下（抄數(shù)學(xué)作業(yè)）。

（旁白）上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽(tīng)講，積極思考，認(rèn)真記筆記，而小W又在干什么呢？

（小T）：專心聽(tīng)講，不時(shí)地記著筆記。

（小W）：一會(huì)兒把書(shū)翻來(lái)翻去，一會(huì)兒玩手中的筆，一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

（旁白）下課時(shí)間到。

（小T）：喂，喂，下課了，你怎么啦？

（小W）：啊！昨晚玩游戲真過(guò)癮！太困了。

（旁白）（下午三節(jié)課即將結(jié)束，小W開(kāi)始騷動(dòng)不安，伸展著疲憊的身軀，挪動(dòng)著椅子，彎腰半站，似乎想從后門(mén)口一躍而出，正在這時(shí)候鈴聲再次響起）

值日班長(zhǎng)：哎，你又要跑了啊，地又不掃！

（小W）：我有急事??（小W甩頭就跑）

（小T）：唉！我又要一個(gè)人掃地了。

主持人：看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在小W身上有哪些壞習(xí)慣？違背了中學(xué)生行為規(guī)范的哪些條例?

(同學(xué)們回答。)

主持人：除上面這些不良習(xí)慣外，我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣？ 下面來(lái)看一組來(lái)自我們身邊的影像。

2、來(lái)自身邊的影像。

（幻燈片）

主持人：怎么樣，是不是從這些人身上也找到了自己的影子呢？

3、看現(xiàn)象談感受

主持人：你認(rèn)為壞習(xí)慣會(huì)給我們帶來(lái)哪些不良影響？

（同學(xué)們發(fā)言）

主持人：我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累?！焙昧?xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。

（四）好習(xí)慣終身受益

1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。

（幻燈片）

（1）好習(xí)慣成就大未來(lái)。

主持人：蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。這個(gè)故事，說(shuō)明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

（2）好習(xí)慣從點(diǎn)滴做起。

主持人：1978年，75位諾貝爾獲得者在巴黎聚會(huì)。有位記者問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者說(shuō)：“是在幼兒園，幼兒園老師告訴我：把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西放整齊，飯前洗手，午后休息；

做錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)：我這一生學(xué)到的就是這些。由此可見(jiàn)：好習(xí)慣是從點(diǎn)滴小事做起的。

主持人：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克·吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

主持人：是的，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想！

主持人：由此可見(jiàn)，一個(gè)壞習(xí)慣，可能遺禍一生；一個(gè)好習(xí)慣，卻可以使人終身受益。那么，做為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？

(同學(xué)們回答。)

2、中學(xué)生要養(yǎng)成的好習(xí)慣

（幻燈片）

主持人讀。

主持人：其實(shí)，歸納起來(lái)，也就是三方面：

（1）做人：真誠(chéng)待人 誠(chéng)實(shí)守信 認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)

（2）做事：遵守規(guī)則 講究效率 友善合作 合理消費(fèi)

（3）學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考 勇于實(shí)踐 總結(jié)反思

（五）全面認(rèn)識(shí)自我（幻燈片）

主持人：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙，對(duì)折成左右兩邊，在左邊寫(xiě)上你的好習(xí)慣；右邊寫(xiě)上你的壞習(xí)慣，想想你要如何加強(qiáng)好習(xí)慣，如何改變壞習(xí)慣。

（六）怎樣克服壞習(xí)慣

1、克服壞習(xí)慣的方法

主持人：既然已找出壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它。來(lái)看專家建議：（幻燈片）

1.堅(jiān)持。(養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天)。

2.用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。

3.重視別人的批評(píng)。

4.寫(xiě)名言名句貼在桌上警惕自己。

5.從細(xì)處著眼，從點(diǎn)滴小事做起。

6.從家長(zhǎng)、同學(xué)、老師中找監(jiān)督者。

7.及時(shí)總結(jié)，不斷改正。

2、節(jié)目欣賞《三句半》

（七）班會(huì)結(jié)束

主持人：現(xiàn)在，同學(xué)們應(yīng)該知道怎樣克服自己的缺點(diǎn)了，希望同學(xué)們能早日改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，取得人生的成功。

主持人：最后，我們把這幾句話送給大家：播種行為，收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格。播種性格，收獲命運(yùn)。（幻燈片）

（八）班主任總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課我們不難看出，習(xí)慣對(duì)我們有著太大的影響，因?yàn)樗且回灥?，在不知不覺(jué)中，經(jīng)年累月地影響著我們的行為，左右著我們的成敗。其實(shí)，成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。要想取得成功，我們就要做到長(zhǎng)善救失，即培養(yǎng)好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣，如此而已。

希望大家從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，播種更多的好習(xí)慣，收獲更大的成功！

第五篇：《養(yǎng)成好習(xí)慣 改掉壞習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好習(xí)慣 改掉壞習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道壞習(xí)慣是可以改掉的，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠有意識(shí)地主動(dòng)地養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。

2.使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有所改變，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性和必要性；同時(shí)使學(xué)生體會(huì)改掉壞習(xí)慣過(guò)程中的艱辛，在以后的生活中盡量避免養(yǎng)成不良習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

師：習(xí)慣的力量是驚人的，經(jīng)年累月地影響我們的行為，它能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。

師：讓我們一起讀一讀保羅.蓋蒂的故事，你會(huì)受到什么啟發(fā)？ 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言揭題：養(yǎng)成好習(xí)慣 改掉壞習(xí)慣

二、活動(dòng)感悟自身習(xí)慣

師：在學(xué)習(xí)上你有哪些習(xí)慣？ 師：：你能分辨出下面的學(xué)習(xí)習(xí)慣哪些是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？

1.課前準(zhǔn)備好學(xué)具、資料，充分預(yù)習(xí)。2.課堂上理解到位了，就不用復(fù)習(xí)了。3.上課認(rèn)真聽(tīng)講，從不搞小動(dòng)作。

4.小組合作學(xué)習(xí)時(shí)從不思考，但認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。5.課上勤于思考，積極發(fā)言。6.邊看電視邊做作業(yè)，一舉兩得。7.按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，態(tài)度認(rèn)真。8.愛(ài)讀書(shū)，課外廣泛閱讀。9.學(xué)習(xí)刻苦，在車上也看書(shū)。

師：看來(lái)同學(xué)們一下子就能分辨出我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。隨著年齡的增長(zhǎng)，一些習(xí)慣也自然形成，它們中有好的習(xí)慣，可以讓我們受益終生，也有一些不好的習(xí)慣，它將成為我們前進(jìn)中的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。你能告訴大家如何改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？（生充分討論、作答）師：“知錯(cuò)能改善莫大焉”，能夠承認(rèn)自己不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并勇于改正，也是好習(xí)慣的一種體現(xiàn)。

師：播種一次行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

師：同學(xué)們，真高興我們已經(jīng)養(yǎng)成了這么多的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見(jiàn)我們是一個(gè)積極向上的集體。但同時(shí)我們也不能忽視了這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望我們共同努力改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，讓我們的人生之路更加順暢，讓我們的生命能像這些樹(shù)木一樣，生機(jī)勃勃，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。祝同學(xué)們?cè)缛斋@得成功！