第一篇：小學(xué)五年級(jí)班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)五年級(jí)班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

2014年是幸運(yùn)的一年，9月22日我正式加入了老師這個(gè)隊(duì)伍，擔(dān)任了五年級(jí)的班主任，這是我畢業(yè)以來(lái)帶的第一個(gè)班級(jí)，整個(gè)過(guò)程可以用一個(gè)詞來(lái)形容“慌亂”，短暫的三個(gè)月的工作，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可談，只是簡(jiǎn)單地總結(jié)和反思而已。

一、恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)

記得踏進(jìn)校門(mén)的第一天，主任和同辦公室的老師們都告訴我，第一天給孩子們上課，一定要嚴(yán)厲一點(diǎn)，要先樹(shù)立你的威嚴(yán)，五年級(jí)的孩子不好管，一定不要給笑臉。我按照大家的建議做了，果然效果不錯(cuò)，第一周孩子們的狀態(tài)都還好，前輩們告訴我的那些調(diào)皮搗蛋的現(xiàn)象還都沒(méi)有發(fā)生，讓我這顆懸著的心有了一些緩解。

以前我并不明白為什么對(duì)于小學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，必須按照各種規(guī)范去書(shū)寫(xiě)、去分析。經(jīng)過(guò)與前輩們的交流我才明白，嚴(yán)厲的老師并不等同于壞老師，時(shí)時(shí)刻刻的嚴(yán)格要求學(xué)生，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自制力相對(duì)較差，是非觀(guān)念還沒(méi)建立起來(lái)，這就更需要我們時(shí)刻監(jiān)督他們，鞭策他們，給他們一個(gè)正確的導(dǎo)向。所以，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律，觸犯班規(guī)的時(shí)候我通常是“毫不留情”的?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，原則性的問(wèn)題絕不姑息。

但是在嚴(yán)格要求的前提下，也要學(xué)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的或者進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。尤其是那些后進(jìn)生，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也會(huì)放大在全班學(xué)生面前對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們知道在老師眼里他們和好學(xué)生是一樣的，他們一樣可以做得很好。好的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的批評(píng)，恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)。讓孩子們知道什么該做，什么不該做，什么可以做，什么不能做。

二、與家長(zhǎng)進(jìn)行順利溝通

比起與學(xué)生溝通交流，與家長(zhǎng)的溝通對(duì)我來(lái)說(shuō)是重要的必修課，由于剛當(dāng)班主任我不想因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)多的責(zé)問(wèn)，我選擇盡量自己解決，實(shí)在不行時(shí)在與家長(zhǎng)溝通。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)和老師的家訪(fǎng)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

這學(xué)期我與家長(zhǎng)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和習(xí)慣問(wèn)題進(jìn)行了溝通，明白了不同的家長(zhǎng)有不同的需求，我不能主觀(guān)去猜測(cè)家長(zhǎng)的心理，而是要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解他們的需要，共同配合，一起解決孩子們的問(wèn)題。

三、樹(shù)立個(gè)人的人格魅力

如果一個(gè)孩子喜歡這個(gè)老師，他就愿意聽(tīng)這個(gè)老師的話(huà)。這樣，班級(jí)管理起來(lái)就容易多了。所以我希望在課下我們可以輕松地交流，我總是利用課余時(shí)間和孩子們聊天，給他們講我在大學(xué)時(shí)發(fā)生的奇聞趣事，課下不擺老師的架子，不讓學(xué)生覺(jué)得我高高在上。除此之外，還要以身作則，起好模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的自己要先做到，要求學(xué)生執(zhí)行的，自己絕不違反。這樣才能有說(shuō)服力。

四、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解他們的生活環(huán)境，針對(duì)不同學(xué)生身上的不同問(wèn)題，采取不同的方法。例如，對(duì)于性子慢的同學(xué)，時(shí)刻關(guān)注，給他制定完成任務(wù)的時(shí)間，讓他逐漸提速，不論做什么事情都能注意力集中。鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加各種活動(dòng)，愉悅身心，強(qiáng)健體魄。

五、時(shí)刻進(jìn)行思想的教育。

要想讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣就必須讓他們樹(shù)立正確的思想觀(guān)念。我本身是語(yǔ)文老師，這就更加方便對(duì)他們隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育，比如集體觀(guān)念、安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、感恩教育、是非觀(guān)的培養(yǎng)等等。學(xué)生思想覺(jué)悟高、文明素質(zhì)好，這才是一個(gè)好的班級(jí)。特別是安全教育，針對(duì)我們班的頑皮學(xué)生，根據(jù)他的特點(diǎn)制定一些口號(hào)，讓他時(shí)刻記住安全的重要性。

六、建立和諧的班級(jí)氛圍

每次布置教室的時(shí)候我都努力把教室營(yíng)造成一個(gè)溫馨、和諧的家。我也經(jīng)常教育孩子們要有集體榮譽(yù)感，我們是一個(gè)集體，每個(gè)學(xué)生代表的都是我們班的形象，我們學(xué)校的形象，教育他們注意自己的一言一行。另外，在很多事情的決定上，我都會(huì)征求孩子們的意見(jiàn)，并盡量滿(mǎn)足他們的要求。讓孩子們感受到自己說(shuō)話(huà)的分量，覺(jué)得自己受重視了，這樣他們才會(huì)時(shí)刻都有一種主人翁意識(shí)，班集體才會(huì)更有向心力。我還會(huì)經(jīng)?；貞浳倚r(shí)候喜歡什么樣的老師，不喜歡老師對(duì)我們?cè)趺礃樱M量不讓我童年不快樂(lè)的記憶重復(fù)在我學(xué)生的身上。

以上是我對(duì)班級(jí)管理的一些看法，當(dāng)然，我還很年輕，從事班主任工作的時(shí)間也不長(zhǎng)，在平時(shí)的工作中還有很多不足之處，也存在一些困惑，聽(tīng)了前輩們的經(jīng)驗(yàn)受益匪淺，今后的工作中我一定盡力彌補(bǔ)自己的不足，時(shí)刻向前輩們請(qǐng)教，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

第二篇：小學(xué)五年級(jí)班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

五年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

黃巧征

高新區(qū)小營(yíng)小學(xué) 二〇一七年五月

五年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

您們好！班主任是世界上最小的主任。班主任是學(xué)校里最苦的崗位。這些年在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自制力相對(duì)較差，這就更需要我們時(shí)刻監(jiān)督他們，鞭策他們。所以，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律，觸犯班規(guī)的時(shí)候我通常是“毫不留情”的。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，原則性的問(wèn)題絕不姑息。但是在嚴(yán)格要求的前提下，也要學(xué)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的或者進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。尤其是那些后進(jìn)生，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也會(huì)放大在全班學(xué)生面前對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們知道在老師眼里他們和好學(xué)生是一樣，他們一樣可以做得很好。好的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的批評(píng)，恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)。讓孩子們知道什么該做，什么不該做，什么可以做，什么不能做。

二、樹(shù)立個(gè)人的人格魅力。

如果一個(gè)孩子喜歡這個(gè)老師，他就愿意聽(tīng)這個(gè)老師的話(huà)。這樣，班級(jí)管理起來(lái)就容易多了。我總是利用課余時(shí)間和孩子們聊天，給他們講我在大學(xué)時(shí)發(fā)生的奇聞趣事，課下不擺老師的架子，不讓學(xué)生覺(jué)得我高高在上。也許是性格的關(guān)系，我平時(shí)喜歡大大咧咧的和孩子們開(kāi)玩笑，也不介意他們和我開(kāi)玩笑，所以能和孩子們相處的很融洽。孩子們喜歡我自然就愿意聽(tīng)我的。

除此之外，還要以身作則，起好模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的自己要先做到，要求學(xué)生執(zhí)行的，自己絕不違反。這樣才能有說(shuō)服力。

三、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

班主任的工作零散瑣碎，正是一些不起眼的小細(xì)節(jié)會(huì)讓孩子感受到你對(duì)他們的愛(ài)，他們也才會(huì)回報(bào)你的付出。比如我經(jīng)常在逛街的時(shí)候看到適合孩子們的東西就會(huì)買(mǎi)給他們；會(huì)在學(xué)生生日的時(shí)候帶領(lǐng)全班同學(xué)給他唱生日快樂(lè)歌；會(huì)在學(xué)生生病的時(shí)候親自送他回家；會(huì)教育他們不準(zhǔn)欺負(fù)低年級(jí)的學(xué)生，但也絕對(duì)不允許任何人欺負(fù)我的學(xué)生。

四、隨時(shí)隨地、時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行思想教育。

要想讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣就必須讓他們樹(shù)立正確的思想觀(guān)念。我本身是語(yǔ)文老師，這就更加方便對(duì)他們隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育，比如集體觀(guān)念、安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、感恩教育、是非觀(guān)的培養(yǎng)等等。學(xué)生思想覺(jué)悟高、文明素質(zhì)好，這才是一個(gè)好的班級(jí)。

五、選擇、培養(yǎng)得力干部。

好的班干部就是老師的左右手，能讓班主任省不少心。首先要樹(shù)立班干部在學(xué)生心中的威嚴(yán)。我總是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我不在教室的時(shí)候，班長(zhǎng)就代表我，班長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)就是我說(shuō)的話(huà)，如果誰(shuí)不聽(tīng)從班長(zhǎng)的命令，就是不聽(tīng)我的命令，班長(zhǎng)可以直接把他交給我處理?！眲傞_(kāi)始的時(shí)候有學(xué)生不把班干部當(dāng)回事，我就來(lái)了個(gè)“殺雞儆猴”，在全班學(xué)生面前狠批了兩個(gè)不聽(tīng)班長(zhǎng)話(huà)的學(xué)生，現(xiàn)在班長(zhǎng)的話(huà)在班上就很有分量了。

其次，放手讓班干部去管理。以前的班長(zhǎng)確實(shí)“很聽(tīng)話(huà)”，吩咐的任務(wù)都能很好地完成，但是我不交代的，他們從不去做。于是我就一方面鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己絕對(duì)有管理能力；另一方面放手讓他們?nèi)プ?，我不在事必躬親，事事插手。簡(jiǎn)單的讓他們自己解決，復(fù)雜的我一邊教給他們方法，一邊告訴他們?yōu)槭裁匆菢幼?，這樣下次遇到同樣的問(wèn)題他們自己就可以搞定了。通過(guò)培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的班干部個(gè)個(gè)都很得力：衛(wèi)生班長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校衛(wèi)生流動(dòng)紅旗幾乎次次都在我們班；黑板報(bào)、班級(jí)文化建設(shè)在班長(zhǎng)、語(yǔ)文班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下搞得有聲有色；上課鈴響后班上學(xué)生都可以安靜的學(xué)習(xí)，這是紀(jì)律班長(zhǎng)的功勞。

六、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建平等、民主的班級(jí)氛圍。

每次布置教室的時(shí)候我都努力把教室營(yíng)造成一個(gè)溫馨、和諧的家。我也經(jīng)常教育孩子們要有集體榮譽(yù)感，我們是一個(gè)集體，每個(gè)學(xué)生代表的都是我們班的形象，我們學(xué)校的形象，教育他們注意自己的一言一行。另外，在很多事情的決定上，我都會(huì)征求孩子們的意見(jiàn)，并盡量滿(mǎn)足他們的要求。比如六一的時(shí)候我會(huì)買(mǎi)孩子們想要吃的東西，班級(jí)文化建設(shè)時(shí)我會(huì)讓他們按自己的想法去布置。讓孩子們感受到自己說(shuō)話(huà)的分量，覺(jué)得自己受重視了，這樣他們才會(huì)時(shí)刻都有一種主人翁意識(shí)，班集體才會(huì)更有向心力。我還會(huì)經(jīng)?；貞浳倚r(shí)候喜歡什么樣的老師，不喜歡老師對(duì)我們?cè)趺礃?，盡量不讓我童年不快樂(lè)的記憶重復(fù)在我學(xué)生的身上。

以上是我對(duì)班級(jí)管理的一些看法，當(dāng)然，我還很年輕，從事班主任工作的時(shí)間也不長(zhǎng)，在平時(shí)的工作中還有很多不足之處，比如有時(shí)候會(huì)比較暴躁，對(duì)孩子們過(guò)于嚴(yán)厲，也很缺乏耐心。另外也會(huì)存在一些困惑，比如對(duì)于后進(jìn)生的管理教育。希望在此次的交流中，可以從其他優(yōu)秀的班主任那里多學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

第三篇：小學(xué)五年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

五年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

這些年來(lái)，我一直擔(dān)任五年級(jí)班主任工作，經(jīng)驗(yàn)稱(chēng)不上，簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的心得體會(huì)吧。

一、恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)

記得踏進(jìn)教育行業(yè)的第一天，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)給我們開(kāi)會(huì)時(shí)就說(shuō)：“第一天給孩子們上課，一定要嚴(yán)厲一點(diǎn)，要先樹(shù)立你的威嚴(yán)?！蔽艺J(rèn)為嚴(yán)厲的老師并不等同于壞老師，時(shí)時(shí)刻刻的嚴(yán)格要求學(xué)生，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自制力相對(duì)較差，這就更需要我們時(shí)刻監(jiān)督他們，鞭策他們。所以，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律，觸犯班規(guī)的時(shí)候我通常是“毫不留情”的。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，原則性的問(wèn)題絕不姑息。

但是在嚴(yán)格要求的前提下，也要學(xué)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的或者進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。尤其是那些后進(jìn)生，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也會(huì)放大在全班學(xué)生面前對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們知道在老師眼里他們和好學(xué)生是一樣，他們一樣可以做得很好。

二、樹(shù)立個(gè)人的人格魅力

如果一個(gè)孩子喜歡這個(gè)老師，他就愿意聽(tīng)這個(gè)老師的話(huà)。這樣，班級(jí)管理起來(lái)就容易多了。我充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，于是我總是利用課余時(shí)間和孩子們聊天，給他們講一些奇聞趣事，課下不擺老師的架子，不讓學(xué)生覺(jué)得我高高在上，所以能和孩子們相處的很融洽。孩子們喜歡我自然

就愿意聽(tīng)我的。

除此之外，還要以身作則，起好模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的自己要先做到，要求學(xué)生執(zhí)行的，自己絕不違反。這樣才能有說(shuō)服力。

三、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

班主任的工作零散瑣碎，正是一些不起眼的小細(xì)節(jié)會(huì)讓孩子感受到你對(duì)他們的愛(ài)，他們也才會(huì)回報(bào)你的付出。比如，我會(huì)給那些忘帶作業(yè)本或筆的孩子提供作業(yè)本、筆；會(huì)在學(xué)生生病的時(shí)候親自送他回家；會(huì)教育他們不準(zhǔn)欺負(fù)低年級(jí)的學(xué)生，但也絕對(duì)不允許任何人欺負(fù)我的學(xué)生??

四、隨時(shí)隨地、時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行思想教育

要想讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣就必須讓他們樹(shù)立正確的思想觀(guān)念。我本身是語(yǔ)文老師，這就更加方便對(duì)他們隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育，比如集體觀(guān)念、安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、感恩教育、是非觀(guān)的培養(yǎng)等等。學(xué)生思想覺(jué)悟高、文明素質(zhì)好，這才是一個(gè)好的班級(jí)。

五、選擇、培養(yǎng)得力的班干部

好的班干部就是老師的左右手，能讓班主任省不少心。首先要樹(shù)立班干部在學(xué)生心中的威嚴(yán)。我總是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我不在教室的時(shí)候，班長(zhǎng)就代表我，班長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)就是我說(shuō)的話(huà)，如果誰(shuí)不聽(tīng)從班長(zhǎng)的命令，就是不聽(tīng)我的命令，班長(zhǎng)可以直接把他交給我處理?！眲傞_(kāi)始的時(shí)候有學(xué)生不把班干部當(dāng)回事，我就來(lái)了個(gè)“殺雞儆猴”，在全班學(xué)生面前狠批了兩個(gè)不聽(tīng)班長(zhǎng)話(huà)的學(xué)生，現(xiàn)在班長(zhǎng)的話(huà)在班上就很有分量了。其次，放手讓班干部去管理。以前的班長(zhǎng)確實(shí)“很聽(tīng)話(huà)”，吩咐的任務(wù)都能很

好地完成，但是我不交代的，他們從不去做。于是我就一方面鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己絕對(duì)有管理能力；另一方面放手讓他們?nèi)プ?，我不必事事插手。?jiǎn)單的讓他們自己解決，復(fù)雜的我一邊教給他們方法，一邊告訴他們?yōu)槭裁匆菢幼觯@樣下次遇到同樣的問(wèn)題他們自己就可以搞定了。通過(guò)培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的班干部個(gè)個(gè)都很得力，班級(jí)管理好了，班干部的能力也得到了培養(yǎng)。

六、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建平等、民主的班級(jí)氛圍

每次布置教室的時(shí)候我都努力把教室營(yíng)造成一個(gè)溫馨、和諧的家。我也經(jīng)常教育孩子們要有集體榮譽(yù)感，我們是一個(gè)集體，每個(gè)學(xué)生代表的都是我們班的形象，我們學(xué)校的形象，教育他們注意自己的一言一行。另外，在很多事情的決定上，我都會(huì)征求孩子們的意見(jiàn)，并盡量滿(mǎn)足他們的要求。比如，六一節(jié)，我?guī)唾I(mǎi)表演節(jié)目的孩子們買(mǎi)統(tǒng)一著裝，班級(jí)文化建設(shè)時(shí)我會(huì)讓他們按自己的想法去布置。讓孩子們感受到自己說(shuō)話(huà)的分量，覺(jué)得自己受重視了，這樣他們才會(huì)時(shí)刻都有一種主人翁意識(shí)，班集體才會(huì)更有向心力。

以上是我對(duì)班級(jí)管理的一些看法，當(dāng)然，在平時(shí)的工作中還有很多不足之處，比如有時(shí)候會(huì)比較暴躁，對(duì)孩子們過(guò)于嚴(yán)厲，也很缺乏耐心。另外也會(huì)存在一些困惑，比如對(duì)于后進(jìn)生的管理教育。希望在此次的交流中，可以從其他優(yōu)秀的班主任那里多學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，更加完善自己。

第四篇：小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

為深入貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，按照省、市宣傳部門(mén)和教育主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展對(duì)未成年人進(jìn)行倫理、心理、生理（簡(jiǎn)稱(chēng)“三理”）教育的安排布置，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體師生全員參與，大力開(kāi)展豐富多彩的“三理”教育活動(dòng)，取得了顯著成效。

一、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視“三理”教育活動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)向文忠同志為組長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、政教主任和39位班主任為成員的“三理”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各自職責(zé)，從組織上保證了“三理”教育工作的有效實(shí)施。學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》和省、市、縣“三理”教育有關(guān)文件，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，人人負(fù)起育人責(zé)任，并結(jié)合本校實(shí)際制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，使“三理”教育工作得以有序、有效地開(kāi)展。

二、營(yíng)造氛圍，培育環(huán)境

校園文化是無(wú)聲的教育載體，美好環(huán)境如春風(fēng)化雨，于潛移默化中陶冶學(xué)生情操。學(xué)校著力在精、雅、細(xì)上下功夫，首先開(kāi)展了傳統(tǒng)美德教育，把一些名言警句如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“禮貌使你變得高雅，助人使你變得快樂(lè)”等制作成永久性標(biāo)語(yǔ)，展現(xiàn)在校園最醒目的地方；其次開(kāi)辦“三理”教育專(zhuān)刊。宣傳櫥窗定期更換“三理”教育方面的內(nèi)容，教學(xué)樓每層樓道都懸掛有中外名人畫(huà)像、名人名言。讓每面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓校園景觀(guān)、光榮榜、警示牌等標(biāo)志性文化設(shè)施充分發(fā)揮宣傳陣地的作用。各班教室也進(jìn)行了精心布置，有的開(kāi)辟了“三理之花”園地、“周學(xué)一語(yǔ)，日行一善”專(zhuān)欄，有的布置了“科技創(chuàng)新畫(huà)展”，還有的把有關(guān)“三理”教育內(nèi)容的書(shū)畫(huà)作品粘貼在教室四周。從校園到教室，為學(xué)生營(yíng)造出積極向上的氛圍，使他們處處體驗(yàn)到和諧校園的魅力。

三、多彩活動(dòng)，踐行“三理”

根據(jù)小學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力，圍繞“三理”教育開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，受到潛移默化的教育。

一是養(yǎng)成教育。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“三理”教育的重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。為此學(xué)校開(kāi)展“我做禮儀小使者”活動(dòng)。要求學(xué)生在校園內(nèi)見(jiàn)到老師、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好，回到家里主動(dòng)和爸爸媽媽打招呼。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練，校園內(nèi)“老師早”“同學(xué)好”的問(wèn)候聲隨處可聞，校門(mén)前“爸爸再見(jiàn)，媽媽再見(jiàn)”的告別語(yǔ)不絕于耳。學(xué)校還成立了禮儀值勤隊(duì)，每天早上指定時(shí)間，值勤的同學(xué)身披“做文明少年”授帶，準(zhǔn)時(shí)站立在校門(mén)，笑容可掬地迎接到校師生，課間則在校園里巡視，監(jiān)督不文明行為；開(kāi)展“全天無(wú)紙屑”活動(dòng)，要求學(xué)生隨手撿起校園內(nèi)紙片，注意保持環(huán)境衛(wèi)生，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”；開(kāi)展“我為父母獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展調(diào)查父母的生日，了解父母的工作，知曉父母的希望等，教學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通，幫父母分憂(yōu)；通過(guò)當(dāng)一天家長(zhǎng)，陪父母工作一天等活動(dòng)，體驗(yàn)父母的辛苦；開(kāi)展為父母洗腳、給父母寫(xiě)一封信等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做“孝心小天使”。學(xué)生由此明白了愛(ài)人首先要愛(ài)父母，“百善孝為先”，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，有一顆“感恩之心”方能長(zhǎng)大成才。

二是愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)。首先，每周一舉行升旗儀式，通過(guò)唱國(guó)歌、國(guó)旗下演講、入隊(duì)宣誓等，讓學(xué)生深受愛(ài)國(guó)主義熏陶，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。其次，利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀(jì)念日，集中開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)。國(guó)慶期間組織高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“祖國(guó)明天更美好”手抄報(bào)比賽，既鍛煉了他們寫(xiě)作、繪畫(huà)能力，又激發(fā)了他們發(fā)憤學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的思想感情。第三，開(kāi)播紅領(lǐng)巾廣播站。要求高年級(jí)學(xué)生每天都要收看一次央視晚間新聞聯(lián)播，并寫(xiě)出一篇時(shí)事摘要，作為紅領(lǐng)巾廣播站第二天早上的頭條新聞廣播內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的良好習(xí)慣，做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”

為將做人做事的道理內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)的行為習(xí)慣，使道德的“知”和“行”齊頭并進(jìn)，學(xué)校還開(kāi)展了“日行一善”活動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生每天做一件善事，并把所做的善事記錄在“日行一善”日記本上，一周一總結(jié)，一月一評(píng)比。讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在一點(diǎn)一滴的小事上，培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈，高尚的品德。此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，文明行為在固始一小蔚然成風(fēng)，好人好事在校園內(nèi)層出不窮。

四是“迎新春，慶佳節(jié)”“三理”教育書(shū)畫(huà)展活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校從2006年元旦起每年都舉辦“三理”教育書(shū)畫(huà)展，全校有近千幅作品參展。隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等各種書(shū)法作品讓人眼花繚亂；素描、山水畫(huà)、水彩畫(huà)等各類(lèi)繪畫(huà)作品更讓你目不暇接。此活動(dòng)情況在固始電視臺(tái)播出后，受到社會(huì)一致好評(píng)。

四、課堂教學(xué)，落實(shí)“三理”

我校抓住新課改契機(jī)，讓心理教育走進(jìn)課堂，按要求開(kāi)設(shè)了心理健康課，每?jī)芍芤淮?，?duì)學(xué)生普及心理健康知識(shí)，進(jìn)行心理訓(xùn)練與指導(dǎo)，各學(xué)科教師針對(duì)自己本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，并通過(guò)其教學(xué)與學(xué)校心理健康教育互相滲透，互相融洽，達(dá)到互相促進(jìn)、良性循環(huán)的目的。

各班主任充分利用主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等形式，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“三理”教育。各任課教師也充分發(fā)掘課程中“三理”教育資源，把“三理”教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)。

五、三位一體，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

“三理”教育結(jié)碩果，校園處處展新顏?！叭怼苯逃猴L(fēng)化紅雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，家長(zhǎng)普遍反映，活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子舉止變得禮貌了，知道關(guān)心別人了，學(xué)習(xí)自覺(jué)了，誠(chéng)實(shí)守信了，集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了極大的轉(zhuǎn)變。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，塑造學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性一直是我校的辦學(xué)宗旨。我們將以“三理教育”為主線(xiàn)，積極探索，為構(gòu)建和諧校園、開(kāi)創(chuàng)固始一小美好的明天而努力奮斗。

第五篇：初中班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

2012----2013賈永強(qiáng)

抽象類(lèi)管理是一項(xiàng)艱巨，復(fù)雜的和有意義的工作。教師教育為班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教學(xué)，學(xué)校管理目標(biāo)，具體實(shí)施者，橋梁和紐帶，溝通學(xué)校，家庭和社會(huì)的協(xié)調(diào)。在一個(gè)類(lèi)的健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展的新一代社會(huì)的高層次，所有的學(xué)生，教師肩負(fù)著十分艱巨而光榮的歷史使命。

信息時(shí)代，學(xué)生的聰明和成熟。尤其是現(xiàn)在的初中學(xué)生網(wǎng)上聊天，朋友，逃跑，短信，早戀等，你想獲得意想不到的可能發(fā)生的，與以往的知識(shí)和認(rèn)知能力水平相比已大大改善。自我教育和自我提高的意識(shí)正在提高，他們有自己的想法和做事的原則。如果我們還像以前一樣，讓學(xué)生圍繞老師的指揮棒轉(zhuǎn)，勢(shì)必壓制他們的思想，調(diào)動(dòng)他們的不滿(mǎn)和負(fù)面影響。因此，根據(jù)學(xué)生在新的時(shí)期，當(dāng)好班主任的新時(shí)代，是一個(gè)重大的問(wèn)題要研究的新特點(diǎn)。多年的探索和實(shí)踐工作的教師，所以我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到：作為一名教師，在平凡的工作在學(xué)生身上投入充滿(mǎn)母愛(ài)的心，認(rèn)真細(xì)致的平等交流，傾聽(tīng)溝通的耐心和他們工作的信心，為我們做一流的工作，以保留更充足的能源。我們可以用我們的光照亮我們的熱溫暖的教室里的每一個(gè)角落，每一個(gè)幼小的心靈，每個(gè)學(xué)生的頭腦，一個(gè)理想的火焰點(diǎn)燃我們的愛(ài)。以下是我情緒類(lèi)的工作，不適當(dāng)?shù)模显V開(kāi)導(dǎo)。

一個(gè)打鐵首先自身硬

現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)爆炸，信息爆炸的。老師不加緊研究，而不是增加新的知識(shí)，更新觀(guān)念，將無(wú)法滿(mǎn)足改革下的教育要求和開(kāi)放，跟上時(shí)代快速發(fā)展的步伐。

“趁熱打鐵首先是它自己的硬件。作為一名教師，讓所有學(xué)生了解，信任，欽佩和愛(ài)，我們必須首先集中全方位學(xué)習(xí)博覽會(huì)上，繼續(xù)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和基本技能培訓(xùn)，以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，是一個(gè)優(yōu)秀的任課教師的品種。這是至關(guān)重要的，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在課堂上的第一個(gè)接觸，學(xué)生判斷我們認(rèn)為第一點(diǎn)是你的類(lèi)，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本技能，教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)類(lèi)偉大的。學(xué)生們不但信任你，佩服你，崇拜你，但也理解和信任，你對(duì)他的教育。因此，作為一名教師，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活使用的教學(xué)原則，細(xì)心的教學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必要的第一道關(guān)卡。我只是有一個(gè)把握好每一堂課，使利用好每分鐘，動(dòng)員大家，為了實(shí)現(xiàn)宗教不教，學(xué)習(xí)已達(dá)到目的。

品德高尚，毅力和進(jìn)取精神，對(duì)學(xué)習(xí)和和諧的人際關(guān)系和無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)定的政治方向，一直是我工作的指針，因?yàn)槲矣浀迷缙诘慕逃胰~圣陶先生的教誨：“所有教師的工作，發(fā)揮模范作用?！敖處?，尤其是教師，在學(xué)生的心目中，它是一個(gè)模型和一個(gè)人的例子。教學(xué)和一流的工作，要注意自身的修養(yǎng)，我一直是影響學(xué)生的高尚品德。為了進(jìn)一步提高自己的成績(jī)，我有業(yè)務(wù)關(guān)系，而良好的教學(xué)，一流的工作，理論學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)

教育學(xué)，心理學(xué)與教育心理學(xué)的研究上，特別強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。了解一些社會(huì)學(xué)，倫理學(xué)，哲學(xué)和道德教育，知識(shí)，學(xué)習(xí)心理學(xué)教師工作，以及如何做教師的工作和老師一百年的新時(shí)代，學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生老師的善行和在教育實(shí)踐中使用。高中老師，身體風(fēng)扇，要求學(xué)生做的，我必須這樣做。十年前類(lèi)學(xué)生到學(xué)校上午校離校后，學(xué)生與學(xué)生們一起摸爬滾打，即使家庭和個(gè)人困難，總是試圖克服了幾次，它是家庭緊急或健康狀況不佳，沒(méi)有吃早餐到學(xué)校第一課堂的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生。和慈祥的目光來(lái)觀(guān)察學(xué)生的眼睛，嘴巴，行動(dòng)量，了解他們的內(nèi)心情感變化的新的一天。這是一門(mén)必修課，因?yàn)橹挥羞@樣我可以安心走進(jìn)他的辦公室和辦公室。在工作中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況，如：為什么一些學(xué)生這些天看起來(lái)精神恍惚？為什么今天他愁眉不展？為什么她最近的類(lèi)心猿意馬，心不在焉？為什么一些學(xué)生成績(jī)突然下降？這些天為什么某些學(xué)生花那么多錢(qián)嗎？這一重要信息，班主任只有做心臟會(huì)發(fā)現(xiàn)，為了要從現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，及時(shí)進(jìn)行溝通和指導(dǎo)。你只訓(xùn)練了一雙好眼睛，將能夠“看到的光環(huán)可以想象風(fēng)，看到楚云可以想象雨。真的，堅(jiān)持幾年不要緊，但必須堅(jiān)持幾十年來(lái)，就結(jié)束，這是必要的有毅力，有決心和毅力，一個(gè)人想聽(tīng)聽(tīng)你的類(lèi)是很容易實(shí)現(xiàn)的，但學(xué)生的兄弟姐妹們要來(lái)你的課外閱讀，它必須有足夠的個(gè)性和魅力，這是可能的“罷工而鐵第一自己硬“的最好詮釋。

愛(ài)崗敬業(yè)，不只是一個(gè)口號(hào)，個(gè)人，必須付諸行動(dòng)。我記

得有一年夏天，在課堂上突然膽囊炎發(fā)作，直到我滿(mǎn)頭大汗，但我仍然堅(jiān)持最后一分鐘，同學(xué)們看在眼里，焦急的心，下課鈴響了，他們立刻上來(lái)做文章，并贊賞車(chē)到醫(yī)院幫我打完一點(diǎn)點(diǎn)，我徑直回到學(xué)校，住在他們的工作，與學(xué)生，講課，輔導(dǎo)，談自己的行為，教導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，一個(gè)虛弱的身體困難的精神，家庭的影響下做的事情，良好的生活習(xí)慣，我的態(tài)度，“小皇帝”小公主“堅(jiān)強(qiáng)意志，勤奮工作，勤奮學(xué)習(xí)，在縣前上衣帶來(lái)了一流的綜合考試?yán)蠋煹那傲校玫酵械恼J(rèn)可，家長(zhǎng)的一致好評(píng)。事實(shí)上，在父母的心，有一桿秤，它擴(kuò)展到教師和校長(zhǎng)的愛(ài)認(rèn)真，誠(chéng)意和耐心，鱗片的技能和水平。

第二，愛(ài)的心深處靠得更近

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”作為一個(gè)人民教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最深刻的愛(ài)祖國(guó)和人民，體現(xiàn)了國(guó)家的未來(lái)凝集是充滿(mǎn)溫暖的期望。作為一名教師，我寧愿犧牲自己的時(shí)間，精力和努力，他們的生活照顧和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們的進(jìn)步和成就自己的理想。有時(shí)甚至放棄自己和親人之間的愛(ài)，但也堅(jiān)持尊重和信任每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同情和理解。我母親死于1997年，兩次連續(xù)做重大手術(shù)，我母親最喜愛(ài)的孝順的女兒，但都無(wú)法陪母親臨終前，因?yàn)槲耶厴I(yè)兩三天，兩個(gè)月后，他們的最重要的考試，測(cè)試面對(duì)一百多個(gè)學(xué)生，我真的不適合他們，但也適合不時(shí)嚴(yán)重的可能是離我的母親，尤其是聽(tīng)到家人說(shuō)，母親叫處于昏迷狀態(tài)時(shí)，我的小名，我真的不能說(shuō)不出的難受。今天，回想起來(lái)，也

感到很內(nèi)疚。母親更超過(guò)兩個(gè)月的住院天數(shù)，我只去過(guò)母親病榻前七八次，同學(xué)們都知道，以便他們無(wú)法顧及母親，除了在考試的緊張審查，他們私下籌集資金，派代表出席。帶來(lái)鮮花和水果來(lái)看望我的母親，人應(yīng)老師沒(méi)有采取對(duì)老人的照顧，因?yàn)槲业哪赣H，并懇請(qǐng)老人的理解。兩個(gè)月后，我的母親離我而去，而在考試的學(xué)生獲得了巨大成功。由于學(xué)生們的笑聲的聲音，父母，讓我百感交集，難以言語(yǔ)。這大概就是通常說(shuō)，忠孝不能兩全它。不過(guò)，我和我的母親有一種深深的遺憾和內(nèi)疚。

愛(ài)，前后的情況，無(wú)論有沒(méi)有算術(shù)。教師愛(ài)學(xué)生各種表達(dá)情感的方法，也是學(xué)生對(duì)教師的各種。學(xué)生需要愛(ài)，弱勢(shì)群體需要更多的教師給一點(diǎn)愛(ài)。這真誠(chéng)的愛(ài)從老師的客氣話(huà)和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和體貼，關(guān)懷和傾聽(tīng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，遇到下列情況下，需要教師更友好，誠(chéng)摯的問(wèn)候：如學(xué)生的思想疙瘩的學(xué)生之間的沖突;學(xué)生遇到困難;類(lèi)中的崛起有一定的不正之風(fēng);學(xué)生挫折犯錯(cuò)誤;......每一次，我總是第一個(gè)主動(dòng)接近他們，真誠(chéng)地促膝交流，像朋友，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地與他們的心理移情的任何地方，他們希望行指導(dǎo)的原因，重新開(kāi)導(dǎo)他們，使他們真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)如何導(dǎo)師。走近每一個(gè)學(xué)生，作為一名教師，認(rèn)真聽(tīng)取他們的誠(chéng)摯的問(wèn)候是非常重要。