第一篇：班主任教學(xué)工作經(jīng)驗交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo),老師：

大家下午好！今天很高興能夠在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)驗。轉(zhuǎn)眼間，做班主任工作快三年了,雖然這幾年一直在擔(dān)任班主任工作,但是應(yīng)該說我還是一個剛剛?cè)腴T的初學(xué)者,經(jīng)驗談不上,但是在這幾年的班主任工作中還是有一些比較深的體會,下面就將這些體會和大家一起分享：

首先、談?wù)勱P(guān)于對班主任工作的認識

1、三種收獲。魏書生老師曾說“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了”，因為當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為國防班的班主任，我們肩負著為部隊輸送合格兵生的任務(wù)，家長把孩子送給我們，學(xué)校把一個班級交給我們，我們就得承擔(dān)起這一重任。第二、收獲真摯的感情。我們收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。

2、身教勝于嚴(yán)教。班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。首先，班主任應(yīng)當(dāng)是一個善于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生，其次，班主任要有愛心。這種愛，不單指對學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對學(xué)生的嚴(yán)格要求、對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育與對問題學(xué)生的包容上。并且，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個有個性的人，愛憎分明，敢于和學(xué)生真誠面對。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時候，師生間的距離自然就縮短了。

接下來我再談一談班級管理的體會：

其次，在思想上和學(xué)校保持一致，上下一心，形成教育的合力。

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的直接“土壤”，班主任是班級工作的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，對全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計劃起著保障作用。

比如：咱們學(xué)校政教處為了抓好校風(fēng)建設(shè)，在督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣方面制定了“班級量化管理”，這個校園紀(jì)律對學(xué)生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細的規(guī)定，每天學(xué)校各處室都將對各班進行以上方面的監(jiān)督、糾察并以此為依據(jù)進行班級考核，每個學(xué)期這些考核成績還將影響到班主任的工作量化成績。

再次，要有自己的治班理念和治班方略

思想是一切行動的指導(dǎo)。要當(dāng)好辦主任，應(yīng)該有自己的班級管理理念。我的治班理念就是：“以情治班，共建一個溫馨的家；平等對話，自主管理；嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并施”。

在空暇時間，我看到了任小艾老師的教育理念。我覺得任老師總結(jié)出來的“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”和“六法”對于我們年輕班主任來講，真是一套治理班級的好方法。我在治理班級時也適度的采用了這些方略。

“一則”就是一條教育原則：充分尊重學(xué)生！以愛動其心，以言導(dǎo)其行。

“二感”就是作班主任的責(zé)任感和使命感。就是對于你的本職工作你要有責(zé)任感，對教育的事業(yè)你要有使命感。

3、重視榜樣的力量，不拘一格樹標(biāo)兵。每個學(xué)生都有自己的閃光點，為了讓他們充分展示自己的個性特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，我在班里開展了創(chuàng)星活動，有籃球之星，小歌星，勞動之星，創(chuàng)作之星等等，使學(xué)生各方面的特長都得到充分發(fā)揮，并取得了一定的成績。

“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，從此你不再孤單......”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞?！蹲屖澜绯錆M愛》是我們經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌。每當(dāng)和同學(xué)們一起聽這首歌時，我們的心中都會升騰起一種莊嚴(yán):愛無限。師愛是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所作的一切事情中，使學(xué)生無時無刻都感受到這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在學(xué)習(xí)上，在生活中，一步一個腳印地堅實地前進。許多學(xué)生在跟我交談的時候都說“我能成為老師您的學(xué)生，是多么地幸運和自豪呀，聽到這寫些話，我也深深的感到自豪和驕傲。是愛感化著一個個學(xué)生，是愛促使他們不斷進步，天天向上，愛并不一定要用語言來表達，但它是世界上最動人的語言。

4、積極參加學(xué)校開展的各項活動。積極組織學(xué)生參加各種比賽，激發(fā)班學(xué)生的集體榮譽感。課外活動是學(xué)生的“第二課堂”，是學(xué)校在教學(xué)之外實施的有目的、有組織、有意義的教育活動。課外活動大都是室外活動，趣味性強，有的比賽活動還帶有較強競賽性，深受學(xué)生的喜愛，組織這一類活動時，在強調(diào)教育意義、鍛煉目的的同時，特別要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。在班級榮譽面前，要奮力拼搏，為班級爭光。通過種種事例，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體主義觀念，形成“顧大局、識大體”的思想，培養(yǎng)奉獻精神，從而增強班級的凝聚力。

5、要使班級有較強的凝聚力，班主任對班級的學(xué)生要特別關(guān)愛。作為“一家之長”，我們應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能傷害他們的自尊心，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進行獎勵和批評。這樣，同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

班主任愛護班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心和愛護。學(xué)生生病，你上去親切地關(guān)心幾句。人們常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，對于這件事，學(xué)生是不會忘記你的，學(xué)生心中定會無比地感動。對此我深有體會：我們班有一個孩子叫范曰森，由于他經(jīng)常生病，所以一直在家休養(yǎng)。通過學(xué)校的安排我們對其進行了家訪，我們的到來，使孩子受寵若驚。這事家長很感激，孩子也始終記在心里后來他曾跟我談道：“老師，謝謝你們……。聽了他談的那些話，我深深的被感動了。盡管我認為是這是班主任應(yīng)該做的，但他卻不這么認為，類似的事情還有很多很多。這些事使我深深地懂得，只要我們班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。

6、班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。班主任不僅要像韓愈在《師說》里說的“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。班主任才能在教育中達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的效果。

增強班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。只要我們廣大教育工作者能勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進工作，相信一定會建立一個生機勃勃的集體，一個團結(jié)向上的集體，一個具有凝聚力的集體。

五、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)

為了能與學(xué)生家長建立良好的合作關(guān)系，班主任還要掌握與家長溝通的藝術(shù)。學(xué)生家長有各種類型，這就需要我們善于與各類家長溝通，掌握與家長溝通的藝術(shù)。如：表揚要中肯，建議要語氣婉轉(zhuǎn)，耐心地聽家長說話，誠懇地聽取家長的意見和建議，這樣可以了解家長的教育方式，教育態(tài)度，期望水平，價值觀念等，從而幫助我們進一步診斷學(xué)生問題之所在。

首先要善于傾聽。傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。與家長交談時，我們千萬不要只顧自己滔滔不絕，剝奪家長講話的機會，與家長溝通時要饒有興趣地傾聽，并善于捕捉機會，反“客”為“主”，反聽為說；要多用開放式提問，盡量少用封閉式提問等等，等家長說完后再提出自己的看法。通過平等商討，求得家長對自己工作的理解、認同，建立起友好的合作關(guān)系。

其次，家訪中，要尊重家長。每位家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心愿，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優(yōu)點，而往往忽視其短處、缺點。因此，我們在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。

再次，與家長溝通時要注意說話的分寸。有些學(xué)生在學(xué)校做了錯事之后往往不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學(xué)，這往往引起家長的誤解。所以我們在學(xué)生家長情緒激動時不要針鋒相對，應(yīng)該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術(shù)，用愛心感化家長，使他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。

第四，對學(xué)生的要求要達成一致。有時我們與學(xué)生家長對學(xué)生的期望有所不同，對學(xué)生要求的標(biāo)準(zhǔn)不一致，這樣就會導(dǎo)致對學(xué)生各方面的評價產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學(xué)生要全面發(fā)展，家長要求學(xué)生考試成績好，能升學(xué)，有“出息”。于是，有的家長就不喜歡自己的孩子參加學(xué)校以及社會的各項活動，說這些活動會耽誤學(xué)習(xí)。因此，班主任應(yīng)耐心地聽取家長的意見，對學(xué)生家長的意見要做出合情合理的解釋，然后提出自己的意見，以便與學(xué)生家長達成共識。

第二篇：初中班主任教學(xué)工作經(jīng)驗交流

初中班主任工作經(jīng)驗交流

2012----2013賈永強

抽象類管理是一項艱巨，復(fù)雜的和有意義的工作。教師教育為班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教學(xué)，學(xué)校管理目標(biāo)，具體實施者，橋梁和紐帶，溝通學(xué)校，家庭和社會的協(xié)調(diào)。在一個類的健康成長，全面發(fā)展的新一代社會的高層次，所有的學(xué)生，教師肩負著十分艱巨而光榮的歷史使命。

信息時代，學(xué)生的聰明和成熟。尤其是現(xiàn)在的初中學(xué)生網(wǎng)上聊天，朋友，逃跑，短信，早戀等，你想獲得意想不到的可能發(fā)生的，與以往的知識和認知能力水平相比已大大改善。自我教育和自我提高的意識正在提高，他們有自己的想法和做事的原則。如果我們還像以前一樣，讓學(xué)生圍繞老師的指揮棒轉(zhuǎn)，勢必壓制他們的思想，調(diào)動他們的不滿和負面影響。因此，根據(jù)學(xué)生在新的時期，當(dāng)好班主任的新時代，是一個重大的問題要研究的新特點。多年的探索和實踐工作的教師，所以我開始認識到：作為一名教師，在平凡的工作在學(xué)生身上投入充滿母愛的心，認真細致的平等交流，傾聽溝通的耐心和他們工作的信心，為我們做一流的工作，以保留更充足的能源。我們可以用我們的光照亮我們的熱溫暖的教室里的每一個角落，每一個幼小的心靈，每個學(xué)生的頭腦，一個理想的火焰點燃我們的愛。以下是我情緒類的工作，不適當(dāng)?shù)?，上訴開導(dǎo)。

一個打鐵首先自身硬

現(xiàn)代社會，知識爆炸，信息爆炸的。老師不加緊研究，而不是增加新的知識，更新觀念，將無法滿足改革下的教育要求和開放，跟上時代快速發(fā)展的步伐。

“趁熱打鐵首先是它自己的硬件。作為一名教師，讓所有學(xué)生了解，信任，欽佩和愛，我們必須首先集中全方位學(xué)習(xí)博覽會上，繼續(xù)加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和基本技能培訓(xùn)，以滿足學(xué)生對知識的渴望，是一個優(yōu)秀的任課教師的品種。這是至關(guān)重要的，因為我們的學(xué)生在課堂上的第一個接觸，學(xué)生判斷我們認為第一點是你的類，如果你有扎實的教學(xué)基本技能，教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)類偉大的。學(xué)生們不但信任你，佩服你，崇拜你，但也理解和信任，你對他的教育。因此，作為一名教師，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認真探索教學(xué)方法，靈活使用的教學(xué)原則，細心的教學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必要的第一道關(guān)卡。我只是有一個把握好每一堂課，使利用好每分鐘，動員大家，為了實現(xiàn)宗教不教，學(xué)習(xí)已達到目的。

品德高尚，毅力和進取精神，對學(xué)習(xí)和和諧的人際關(guān)系和無私奉獻，認真的態(tài)度，堅定的政治方向，一直是我工作的指針，因為我記得早期的教育家葉圣陶先生的教誨：“所有教師的工作，發(fā)揮模范作用?！敖處煟绕涫墙處?，在學(xué)生的心目中，它是一個模型和一個人的例子。教學(xué)和一流的工作，要注意自身的修養(yǎng)，我一直是影響學(xué)生的高尚品德。為了進一步提高自己的成績，我有業(yè)務(wù)關(guān)系，而良好的教學(xué)，一流的工作，理論學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)

教育學(xué)，心理學(xué)與教育心理學(xué)的研究上，特別強調(diào)的重點。了解一些社會學(xué)，倫理學(xué)，哲學(xué)和道德教育，知識，學(xué)習(xí)心理學(xué)教師工作，以及如何做教師的工作和老師一百年的新時代，學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師魏書生老師的善行和在教育實踐中使用。高中老師，身體風(fēng)扇，要求學(xué)生做的，我必須這樣做。十年前類學(xué)生到學(xué)校上午校離校后，學(xué)生與學(xué)生們一起摸爬滾打，即使家庭和個人困難，總是試圖克服了幾次，它是家庭緊急或健康狀況不佳，沒有吃早餐到學(xué)校第一課堂的訪問學(xué)生。和慈祥的目光來觀察學(xué)生的眼睛，嘴巴，行動量，了解他們的內(nèi)心情感變化的新的一天。這是一門必修課，因為只有這樣我可以安心走進他的辦公室和辦公室。在工作中，我們常常會遇到這樣的情況，如：為什么一些學(xué)生這些天看起來精神恍惚？為什么今天他愁眉不展？為什么她最近的類心猿意馬，心不在焉？為什么一些學(xué)生成績突然下降？這些天為什么某些學(xué)生花那么多錢嗎？這一重要信息，班主任只有做心臟會發(fā)現(xiàn)，為了要從現(xiàn)實針對性，及時進行溝通和指導(dǎo)。你只訓(xùn)練了一雙好眼睛，將能夠“看到的光環(huán)可以想象風(fēng)，看到楚云可以想象雨。真的，堅持幾年不要緊，但必須堅持幾十年來，就結(jié)束，這是必要的有毅力，有決心和毅力，一個人想聽聽你的類是很容易實現(xiàn)的，但學(xué)生的兄弟姐妹們要來你的課外閱讀，它必須有足夠的個性和魅力，這是可能的“罷工而鐵第一自己硬“的最好詮釋。

愛崗敬業(yè)，不只是一個口號，個人，必須付諸行動。我記

得有一年夏天，在課堂上突然膽囊炎發(fā)作，直到我滿頭大汗，但我仍然堅持最后一分鐘，同學(xué)們看在眼里，焦急的心，下課鈴響了，他們立刻上來做文章，并贊賞車到醫(yī)院幫我打完一點點，我徑直回到學(xué)校，住在他們的工作，與學(xué)生，講課，輔導(dǎo)，談自己的行為，教導(dǎo)學(xué)生堅強的性格，一個虛弱的身體困難的精神，家庭的影響下做的事情，良好的生活習(xí)慣，我的態(tài)度，“小皇帝”小公主“堅強意志，勤奮工作，勤奮學(xué)習(xí)，在縣前上衣帶來了一流的綜合考試?yán)蠋煹那傲校玫酵械恼J可，家長的一致好評。事實上，在父母的心，有一桿秤，它擴展到教師和校長的愛認真，誠意和耐心，鱗片的技能和水平。

第二，愛的心深處靠得更近

“沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐粋€人民教師，對學(xué)生的愛是最深刻的愛祖國和人民，體現(xiàn)了國家的未來凝集是充滿溫暖的期望。作為一名教師，我寧愿犧牲自己的時間，精力和努力，他們的生活照顧和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們的進步和成就自己的理想。有時甚至放棄自己和親人之間的愛，但也堅持尊重和信任每一個學(xué)生，關(guān)心和愛護，同情和理解。我母親死于1997年，兩次連續(xù)做重大手術(shù)，我母親最喜愛的孝順的女兒，但都無法陪母親臨終前，因為我畢業(yè)兩三天，兩個月后，他們的最重要的考試，測試面對一百多個學(xué)生，我真的不適合他們，但也適合不時嚴(yán)重的可能是離我的母親，尤其是聽到家人說，母親叫處于昏迷狀態(tài)時，我的小名，我真的不能說不出的難受。今天，回想起來，也

感到很內(nèi)疚。母親更超過兩個月的住院天數(shù)，我只去過母親病榻前七八次，同學(xué)們都知道，以便他們無法顧及母親，除了在考試的緊張審查，他們私下籌集資金，派代表出席。帶來鮮花和水果來看望我的母親，人應(yīng)老師沒有采取對老人的照顧，因為我的母親，并懇請老人的理解。兩個月后，我的母親離我而去，而在考試的學(xué)生獲得了巨大成功。由于學(xué)生們的笑聲的聲音，父母，讓我百感交集，難以言語。這大概就是通常說，忠孝不能兩全它。不過，我和我的母親有一種深深的遺憾和內(nèi)疚。

愛，前后的情況，無論有沒有算術(shù)。教師愛學(xué)生各種表達情感的方法，也是學(xué)生對教師的各種。學(xué)生需要愛，弱勢群體需要更多的教師給一點愛。這真誠的愛從老師的客氣話和對細節(jié)的關(guān)注和體貼，關(guān)懷和傾聽。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，遇到下列情況下，需要教師更友好，誠摯的問候：如學(xué)生的思想疙瘩的學(xué)生之間的沖突;學(xué)生遇到困難;類中的崛起有一定的不正之風(fēng);學(xué)生挫折犯錯誤;......每一次，我總是第一個主動接近他們，真誠地促膝交流，像朋友，聽取他們的意見，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地與他們的心理移情的任何地方，他們希望行指導(dǎo)的原因，重新開導(dǎo)他們，使他們真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)如何導(dǎo)師。走近每一個學(xué)生，作為一名教師，認真聽取他們的誠摯的問候是非常重要。

第三篇：教學(xué)工作經(jīng)驗交流

長清第二實驗中學(xué)

教學(xué)工作經(jīng)驗交流

莊停停

教學(xué)工作經(jīng)驗交流材料

莊停停

八年級第一次月考質(zhì)量分析會如期舉行，會上各位任課老師就本次月考后與學(xué)生交流的情況逐一進行了教學(xué)工作經(jīng)驗交流，我也不例外。會上，各位老師的發(fā)言非常精彩，使我受益匪淺。這次月考質(zhì)量分析會前我就此次月考成績與所教班級的邊緣生、學(xué)困生和退步生進行了耐心、細致的分析交流，并形成文字記錄在案，以下是此次交流比較有代表性的部分材料：

通過交流、分析、總結(jié)，我感覺這次月考喜憂參半，既有主觀原因，也有客觀因素，就我個人而言，我一直致力于研究比較新穎的教學(xué)方式方法，以前不是很注重落實，現(xiàn)在為了提高學(xué)生的落實水平，我積極尋求方法幫助學(xué)生背誦、記憶，大部分同學(xué)認真貫徹這一方法，所以這次考試，平均分普遍有所提高。另外，創(chuàng)建了英語作文本，堅持讓學(xué)生每單元練習(xí)一篇作文，可喜的是有些四號學(xué)生此次考試中作文成績也能達到8分。但是由于自己的課堂管理還是不太嚴(yán)格，造成許多自我約束能力較差的學(xué)生太放任自流，成績始終比較靠后，且有些中游生成績退步幅度也較大?？陀^來說，許多學(xué)生仍然不能很好地落實老師布置的任務(wù)；還有些同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，一致對英語喪失興趣；另外，有些同學(xué)雖然筆記記得不少，但考試時卻不能活學(xué)活用。

根據(jù)各位老師的經(jīng)驗交流及這些分析結(jié)果，我準(zhǔn)備擇其善者而從，擇其不善者而改，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)研究新的方法，使同學(xué)們盡可能對英語永葆興趣，提高落實效率，多做些練習(xí)幫助他們舉一反三活學(xué)活用，同時加強管理，保證大部分同學(xué)的公平，為同學(xué)們營造好的學(xué)習(xí)氛圍。

第四篇：小學(xué)五年級班主任教學(xué)工作經(jīng)驗交流材料

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

五年級班主任經(jīng)驗交流材料

黃巧征

高新區(qū)小營小學(xué) 二〇一七年五月

五年級班主任經(jīng)驗交流材料

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

您們好！班主任是世界上最小的主任。班主任是學(xué)校里最苦的崗位。這些年在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、恩威并施，寬嚴(yán)并濟。

對于小學(xué)生來說，他們的自制力相對較差，這就更需要我們時刻監(jiān)督他們，鞭策他們。所以，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律，觸犯班規(guī)的時候我通常是“毫不留情”的?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，原則性的問題絕不姑息。但是在嚴(yán)格要求的前提下，也要學(xué)會及時表揚。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的或者進步較大的學(xué)生，及時給與鼓勵和表揚。尤其是那些后進生，哪怕只是一點點進步，我也會放大在全班學(xué)生面前對其進行鼓勵，讓他們知道在老師眼里他們和好學(xué)生是一樣，他們一樣可以做得很好。好的表揚，錯的批評，恩威并施，寬嚴(yán)并濟。讓孩子們知道什么該做，什么不該做，什么可以做，什么不能做。

二、樹立個人的人格魅力。

如果一個孩子喜歡這個老師，他就愿意聽這個老師的話。這樣，班級管理起來就容易多了。我總是利用課余時間和孩子們聊天，給他們講我在大學(xué)時發(fā)生的奇聞趣事，課下不擺老師的架子，不讓學(xué)生覺得我高高在上。也許是性格的關(guān)系，我平時喜歡大大咧咧的和孩子們開玩笑，也不介意他們和我開玩笑，所以能和孩子們相處的很融洽。孩子們喜歡我自然就愿意聽我的。

除此之外，還要以身作則，起好模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的自己要先做到，要求學(xué)生執(zhí)行的，自己絕不違反。這樣才能有說服力。

三、用心關(guān)愛每一個學(xué)生。

班主任的工作零散瑣碎，正是一些不起眼的小細節(jié)會讓孩子感受到你對他們的愛，他們也才會回報你的付出。比如我經(jīng)常在逛街的時候看到適合孩子們的東西就會買給他們；會在學(xué)生生日的時候帶領(lǐng)全班同學(xué)給他唱生日快樂歌；會在學(xué)生生病的時候親自送他回家；會教育他們不準(zhǔn)欺負低年級的學(xué)生，但也絕對不允許任何人欺負我的學(xué)生。

四、隨時隨地、時時刻刻進行思想教育。

要想讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣就必須讓他們樹立正確的思想觀念。我本身是語文老師，這就更加方便對他們隨時隨地進行思想教育，比如集體觀念、安全意識、自我保護意識、感恩教育、是非觀的培養(yǎng)等等。學(xué)生思想覺悟高、文明素質(zhì)好，這才是一個好的班級。

五、選擇、培養(yǎng)得力干部。

好的班干部就是老師的左右手，能讓班主任省不少心。首先要樹立班干部在學(xué)生心中的威嚴(yán)。我總是對學(xué)生說：“我不在教室的時候，班長就代表我，班長說的話就是我說的話，如果誰不聽從班長的命令，就是不聽我的命令，班長可以直接把他交給我處理。”剛開始的時候有學(xué)生不把班干部當(dāng)回事，我就來了個“殺雞儆猴”，在全班學(xué)生面前狠批了兩個不聽班長話的學(xué)生，現(xiàn)在班長的話在班上就很有分量了。

其次，放手讓班干部去管理。以前的班長確實“很聽話”，吩咐的任務(wù)都能很好地完成，但是我不交代的，他們從不去做。于是我就一方面鼓勵他們，讓他們相信自己絕對有管理能力；另一方面放手讓他們?nèi)プ?，我不在事必躬親，事事插手。簡單的讓他們自己解決，復(fù)雜的我一邊教給他們方法，一邊告訴他們?yōu)槭裁匆菢幼觯@樣下次遇到同樣的問題他們自己就可以搞定了。通過培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的班干部個個都很得力：衛(wèi)生班長認真負責(zé)，學(xué)校衛(wèi)生流動紅旗幾乎次次都在我們班；黑板報、班級文化建設(shè)在班長、語文班長的帶領(lǐng)下搞得有聲有色；上課鈴響后班上學(xué)生都可以安靜的學(xué)習(xí)，這是紀(jì)律班長的功勞。

六、增強班級凝聚力，創(chuàng)建平等、民主的班級氛圍。

每次布置教室的時候我都努力把教室營造成一個溫馨、和諧的家。我也經(jīng)常教育孩子們要有集體榮譽感，我們是一個集體，每個學(xué)生代表的都是我們班的形象，我們學(xué)校的形象，教育他們注意自己的一言一行。另外，在很多事情的決定上，我都會征求孩子們的意見，并盡量滿足他們的要求。比如六一的時候我會買孩子們想要吃的東西，班級文化建設(shè)時我會讓他們按自己的想法去布置。讓孩子們感受到自己說話的分量，覺得自己受重視了，這樣他們才會時刻都有一種主人翁意識，班集體才會更有向心力。我還會經(jīng)?；貞浳倚r候喜歡什么樣的老師，不喜歡老師對我們怎么樣，盡量不讓我童年不快樂的記憶重復(fù)在我學(xué)生的身上。

以上是我對班級管理的一些看法，當(dāng)然，我還很年輕，從事班主任工作的時間也不長，在平時的工作中還有很多不足之處，比如有時候會比較暴躁，對孩子們過于嚴(yán)厲，也很缺乏耐心。另外也會存在一些困惑，比如對于后進生的管理教育。希望在此次的交流中，可以從其他優(yōu)秀的班主任那里多學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗，彌補自己的不足，使自己盡快成長起來。

第五篇：小學(xué)五年級班主任教學(xué)工作經(jīng)驗交流材料

小學(xué)五年級班主任教學(xué)工作經(jīng)驗交流材料

2014年是幸運的一年，9月22日我正式加入了老師這個隊伍，擔(dān)任了五年級的班主任，這是我畢業(yè)以來帶的第一個班級，整個過程可以用一個詞來形容“慌亂”，短暫的三個月的工作，沒有任何經(jīng)驗可談，只是簡單地總結(jié)和反思而已。

一、恩威并施，寬嚴(yán)并濟

記得踏進校門的第一天，主任和同辦公室的老師們都告訴我，第一天給孩子們上課，一定要嚴(yán)厲一點，要先樹立你的威嚴(yán)，五年級的孩子不好管，一定不要給笑臉。我按照大家的建議做了，果然效果不錯，第一周孩子們的狀態(tài)都還好，前輩們告訴我的那些調(diào)皮搗蛋的現(xiàn)象還都沒有發(fā)生，讓我這顆懸著的心有了一些緩解。

以前我并不明白為什么對于小學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，必須按照各種規(guī)范去書寫、去分析。經(jīng)過與前輩們的交流我才明白，嚴(yán)厲的老師并不等同于壞老師，時時刻刻的嚴(yán)格要求學(xué)生，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其對于小學(xué)生來說，他們的自制力相對較差，是非觀念還沒建立起來，這就更需要我們時刻監(jiān)督他們，鞭策他們，給他們一個正確的導(dǎo)向。所以，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律，觸犯班規(guī)的時候我通常是“毫不留情”的?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，原則性的問題絕不姑息。

但是在嚴(yán)格要求的前提下，也要學(xué)會及時表揚。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的或者進步較大的學(xué)生，及時給與鼓勵和表揚。尤其是那些后進生，哪怕只是一點點進步，我也會放大在全班學(xué)生面前對其進行鼓勵，讓他們知道在老師眼里他們和好學(xué)生是一樣的，他們一樣可以做得很好。好的表揚，錯的批評，恩威并施，寬嚴(yán)并濟。讓孩子們知道什么該做，什么不該做，什么可以做，什么不能做。

二、與家長進行順利溝通

比起與學(xué)生溝通交流，與家長的溝通對我來說是重要的必修課，由于剛當(dāng)班主任我不想因為孩子的問題對家長進行過多的責(zé)問，我選擇盡量自己解決，實在不行時在與家長溝通。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭與家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會和老師的家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

這學(xué)期我與家長針對孩子的學(xué)習(xí)和習(xí)慣問題進行了溝通，明白了不同的家長有不同的需求，我不能主觀去猜測家長的心理，而是要主動與家長溝通，了解他們的需要，共同配合，一起解決孩子們的問題。

三、樹立個人的人格魅力

如果一個孩子喜歡這個老師，他就愿意聽這個老師的話。這樣，班級管理起來就容易多了。所以我希望在課下我們可以輕松地交流，我總是利用課余時間和孩子們聊天，給他們講我在大學(xué)時發(fā)生的奇聞趣事，課下不擺老師的架子，不讓學(xué)生覺得我高高在上。除此之外，還要以身作則，起好模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的自己要先做到，要求學(xué)生執(zhí)行的，自己絕不違反。這樣才能有說服力。

四、用心關(guān)愛每一個學(xué)生

研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解他們的生活環(huán)境，針對不同學(xué)生身上的不同問題，采取不同的方法。例如，對于性子慢的同學(xué)，時刻關(guān)注，給他制定完成任務(wù)的時間，讓他逐漸提速，不論做什么事情都能注意力集中。鼓勵學(xué)生們積極參加各種活動，愉悅身心，強健體魄。

五、時刻進行思想的教育。

要想讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣就必須讓他們樹立正確的思想觀念。我本身是語文老師，這就更加方便對他們隨時隨地進行思想教育，比如集體觀念、安全意識、自我保護意識、感恩教育、是非觀的培養(yǎng)等等。學(xué)生思想覺悟高、文明素質(zhì)好，這才是一個好的班級。特別是安全教育，針對我們班的頑皮學(xué)生，根據(jù)他的特點制定一些口號，讓他時刻記住安全的重要性。

六、建立和諧的班級氛圍

每次布置教室的時候我都努力把教室營造成一個溫馨、和諧的家。我也經(jīng)常教育孩子們要有集體榮譽感，我們是一個集體，每個學(xué)生代表的都是我們班的形象，我們學(xué)校的形象，教育他們注意自己的一言一行。另外，在很多事情的決定上，我都會征求孩子們的意見，并盡量滿足他們的要求。讓孩子們感受到自己說話的分量，覺得自己受重視了，這樣他們才會時刻都有一種主人翁意識，班集體才會更有向心力。我還會經(jīng)?；貞浳倚r候喜歡什么樣的老師，不喜歡老師對我們怎么樣，盡量不讓我童年不快樂的記憶重復(fù)在我學(xué)生的身上。

以上是我對班級管理的一些看法，當(dāng)然，我還很年輕，從事班主任工作的時間也不長，在平時的工作中還有很多不足之處，也存在一些困惑，聽了前輩們的經(jīng)驗受益匪淺，今后的工作中我一定盡力彌補自己的不足，時刻向前輩們請教，使自己盡快成長起來。