第一篇：人教版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空答案)

五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)（根據(jù)課文內(nèi)容填空）

一、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。

《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《 城南舊事 》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。

（急忙）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（餓狼），（貪婪）地讀著，我很（快樂），也很（懼怕）-----這種（竊讀）的滋味。我快樂是因為（“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂），我懼怕是因為（害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥驅(qū)趕).我總會想起國文老師鼓勵我們的話：（記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的）！從這可以看出“我”對讀書的（喜愛）和對知識的（渴望）。

在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開展了（搜集讀書名言）和（讀書辯論會）兩項學(xué)習(xí)活動。

《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（中西）貫通，（古今）貫通，（文理）貫通，想寫好文章，只有（多看書），用杜甫的話說就是（“讀書破萬卷，下筆如有神”）。

《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（家）、（朋友）和（故地）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（一遍又一遍）地讀那本書。（首先）我會（思考），故事中的人（為什么這樣做），作家為什么要寫這個故事。（然后），我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來（品味）我最（欣賞）的一些片段，并問問自己（為什么喜歡它們），我還會再讀（其他）部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把書中學(xué)到的東西（列個單子）。（最后），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的（生活經(jīng)歷）……一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是一處（你隨時想去就去的故地）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。

《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。

二、第二組課文的主題是（游子思鄉(xiāng)）。

《泊船瓜洲》作者是（北宋）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時照我還），此句表達了詩人（對家鄉(xiāng)濃濃的思念之情）。

《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復(fù)恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（寓情于事）。這首詩表達了作者（對家鄉(xiāng)親人的深切思念）。

《長相思》是一首（詞），（“長相思”）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。山一程，（水一程），（身向榆關(guān)那畔行），（夜深千帳燈）。風(fēng)一更，（雪一更），（聒碎鄉(xiāng)心夢不成），（故園無此聲）。

我還能默一句表達思鄉(xiāng)的詩句：___明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。__ 《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（因“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣。）；

3、因無法回國而哭泣；

4、（我臨走前送我墨梅圖。）

5、臨別贈“我”手絹。

《梅花魂》中魂的意思是（精神）。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，（愈是寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開得（愈精神），（愈秀氣）。她是最有（品格）、最有（靈魂）、最有（骨氣）的！他們不管經(jīng)歷（多少磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像（梅花）一樣。一個中國人，無論在怎樣的（境遇）里，總要有梅花的（秉性）才好。《小橋流水人家》課題出自元代著名劇作家（馬致遠）的散曲《 天凈沙·秋思

》。

“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關(guān)詩句是（鳥宿池邊樹），（僧敲月下門）。

三、第三組課文的主題是（說明文）。

我們了解的四種說明方法是（列數(shù)字）、（舉例子）、（打比方）、（作比較）。鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進食、（用肺呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（須鯨），沒有（牙齒），主要吃（蝦和小魚）；一類是（齒鯨），有（鋒利的牙齒），主要吃（大魚和海獸）。

《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種（漂亮）的小動物，（乖巧），（馴良），很討人（討人喜歡）。

《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、“吃音”玻璃?！皶r時勤拂拭，（勿使染塵埃）。”

《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。

四、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。

《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切）——（委屈）——無奈（依依不舍）。

當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親曾（告誡）我的話：（道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。）34年前那個（月光如水）的夜晚，給我留下了（永久的回憶）和（終生的啟示）。

《通往廣場的路不止一條》：（通往廣場的路不止一條）。（生活）也是一樣。（假如）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達（目的地）的話，就可以走（另一條路試試）。

《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落花生）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（嘗花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面而對別人沒有好處）的人。

我們姐弟幾個都很高興，（買種），（翻地），（播種），（澆水），沒過幾個月，（居然）收獲了?；ㄉm然（不好看），可是（很有用），所以人要做（有用 的人），不要做（只講體面而對別人沒有好處 的人）。

《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國）。

它分兩個板塊，一是（“有趣的漢字”），二是(“我愛你，漢字”)?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱〞r間）、活動（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。

“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是（組合法、象形法和意會法）。諧音是音(相同)或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（本）意，括號外是引申義。

“倉頡造字”只是一個（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（“結(jié)繩記事”）和（“物語”）表達和交流。東漢的（蔡倫）改進了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（竹）片和（木頭）上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤?，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。中華漢字，（生動形象）。（傳播文明），蓋世無雙，（連綴成句），（頓挫抑揚）。書法字體，各具特長。篆書隸書，（古色古香）。行書（流暢），正楷(端莊),狂草（奔放），鳳舞龍翔。（對聯(lián)）形式，漢字（獨創(chuàng)），左右工整，（能簡能詳），既便（言志），又供（觀賞）。我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《 蘭亭序

》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權(quán)）和顏真卿。

漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。

六、第六組課文的主題是（）。

《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克·漢林），故事發(fā)生在（美國洛杉磯）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

這對（了不起）的父與子，無比（幸福）地緊緊（擁抱）在一起。說父親了不起是因為（他信守諾言、有責(zé)任心，堅忍不拔、永不放棄）；說兒子了不起是因為（他對父親無限信賴，獲救時先人后己）。

《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《

青年近衛(wèi)軍

》。現(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德·舒爾伯格。我有個（慈祥）的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（精彩極了）！”我還有個（嚴(yán)厲）的父親，他總是（皺著眉頭）說：“（糟糕透了

。）”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：（“精彩極了”），（“糟糕透了”）……它們像（兩股風(fēng)）不斷地向我吹來。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（極端）的（斷言）有一個共同的出發(fā)點——那就是（愛），在（愛）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

《學(xué)會看病》作者是（畢淑敏）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（?！W·卜勞恩）。

七、第七組課文的主題是（不忘國恥，振興中華）。

圓明園在（北京西北郊），是一座（舉世聞名）的皇家園林。它由（圓明園）、（萬春園）和（長春園）組成，所以也叫（圓明三園）。園中有（金碧輝煌）的（殿堂），也有（玲瓏剔透）的（亭臺樓閣），漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著中外（風(fēng)景名勝），流連其間，仿佛置身在（幻想）的境界里，園內(nèi)不但（建筑宏偉），還收藏著最（珍貴）的（歷史文物）。我國這一園林藝術(shù)的（瑰寶）、建筑藝術(shù)的（精華），就這樣化成了一片（灰燼）。圓明園的毀滅是（祖國文化史上不可估量的損失），也是（世界文化史上不可估量的損失）。

《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（布局）的精美，（建筑）的宏偉，（文物）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（熱愛），更能激發(fā)對（野蠻）、（殘暴）、貪婪的（英法聯(lián)軍）無比的（仇恨）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（勿忘國恥，振興中華）。

《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長（葛振林），戰(zhàn)士（宋學(xué)義）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（痛擊敵人）——（引上絕路）——跳下懸崖。

《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國人，我愛中國?。?。

五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著（群眾和部隊）遠去的方向，他們回頭望望還在（向上爬的敵人），臉上露出（勝利的喜悅）。（打倒日本帝國主義?。ㄖ袊伯a(chǎn)黨萬歲?。?，這是英雄的中國人民（堅強不屈）的聲音！這聲音（驚天動地）（氣壯山河）！

《最后一分鐘》傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷）。

《七律·長征》中總起句是（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細浪），（烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖），（大渡橋橫鐵索寒）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（1934）年（10）月，行程（二萬五千）里，于（1935）年（10）月到達陜北。

紅軍不怕（遠征難），（萬水千山）只等閑。五嶺（逶迤騰細浪），烏蒙（磅礴）走泥丸。金沙水拍（云崖暖），大渡橋橫（鐵索寒）。更喜（岷山）千里雪，三軍過后（盡開顏）。

《開國大典》：（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（北京）舉行了開國典禮，偉大的（中華人民共和國）從此誕生了。這（莊嚴(yán)的宣告），這（雄偉的聲音），使全場三十萬人一齊（歡呼起來）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（長城內(nèi)外），傳到（大江南北），使全中國人民的心一齊（歡躍）起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（中華人民共和國中央人民政府在今天成立了）。

開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《 義勇軍進行曲

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（進行閱兵式）

青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）?！睹飨诨ㄉ健分v了毛主席在花山的三件事：

１、（毛主席讓警衛(wèi)員把別處碾米的群眾請回來。）２、（毛主席派警衛(wèi)員給碾米的群眾送去茶水。）３、（毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子）。

成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞的成語（喜新厭舊）（前仰后合）。

第二篇：人教一年級語文上冊按課文內(nèi)容填空

新人版語文一年級上按課文內(nèi)容填空

姓名

（一）金木水火土

五，金木水 土。

天 地分上 下，日 月 照今古。

（二）對韻歌

對雨，雪對風(fēng)，花對樹，鳥對。清對水秀，柳綠對桃紅。

（三）秋天

天 氣涼了，樹葉黃了，一 片片葉 子 從樹上 v 落下來。

天 空那么藍，那么高，一群 大 雁往南飛，一會 兒 排成個 人 字，一會 兒 排成個 一 字。

??！秋 天來 了！

四、小小的船

彎彎的 月 兒 小 小 的船，小 的船 兒 兩 頭 尖。

我在 小 的船 里 坐，只看見閃閃的星星藍藍的 天。

五、江南

江南 可 采蓮，蓮葉何 田 田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉 西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。六、四季

雪 人 大 肚 子 一 挺，他頑皮地說：“我就 是 冬 天?！?/p>

七、日積月累

一 年之計在于春，一 日 之計在于晨。一 寸光陰 一 寸金，寸

金難買寸光陰。

第三篇：五年級上冊語文按課文內(nèi)容填空

五年級上學(xué)期語文根據(jù)課文內(nèi)容填空

一、第一組課文的主題是（）。

1.《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《

》。2.課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。（）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）-----這種（）的滋味。

3.我快樂是因為（），我懼怕是因為（）.我總會想起國文

老

師

鼓

勵

我們的話

：（）！

從這可以看出“我”對讀書的（）和對知識的（）。4.在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開展了（）和（）兩項學(xué)習(xí)活動。

5.《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說就是（）。6.《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書。（）我會（），故事中的人（），作家為什么要寫這個故事。（），我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來（）我最（）的一些片段，并問問自己（），我還會再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會把書中學(xué)到的東西（）。（），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的（）?? 7.一本你喜愛的書就是（），也是一處（）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。

8.《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1.《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（），此句表達了詩人）。

2.《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）。這首詩表達了作者（）.3.《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風(fēng)一更，（），（），（）。

4.我還能默幾句表達思鄉(xiāng)的詩句：

___________________________________________________________ 5.《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（）；

3、無法回國而哭泣；

4、（）

5、臨別贈“我”手絹。

6.《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經(jīng)歷（），不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個中國人，無論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。7.《桂花雨》的作者是（）。

8.《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》。

9.“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。

1.我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。2.鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進食、（）、（）、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

3.鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（），沒有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。

4.《松鼠》的作者是（）國著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動物，（），（），很討人（）。

5.《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃?！皶r時勤拂拭，（）。” 6.《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1.《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——（依依不舍）。2.當(dāng)我一次次面臨（）的時候，就會想起父親曾（）我的話：（），34年前那個（）的夜晚，給我留下了（）和（）。

3.《通往廣場的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達（）的話，就可以走（）。4.《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。

5.我們姐弟幾個都很高興，（），（），（），（），沒過幾個月，（）收獲了。花生它雖然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

6.《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。7.成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），1.它分兩個板塊，一是（），二是（）?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱ǎ?、活動（）、（）、（）等。

2.“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）?！?“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：（）,猜謎語的方法是（）。3.諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（）意，括號外是引申義。

4.“倉頡造字”只是一個（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

5.漢字的演變過程是甲骨文—（）—（）—隸書—（）—草書—（）。6.最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時期。

7.我知道著名的古代書法家有（），他的作品《

》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

8.漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。

六、第六組課文的主題是（）。

1.《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是（）,這是父親對兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。這對（）的父與子，無比（）地緊緊（）在一起。說父親了不起是因為（）；說兒子了不起是因為（）。2.《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《

》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德?舒爾伯格。我有個（）的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（）！”我還有個（）的父親，他總是（）說：“（。）”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）??它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發(fā)點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

4.《學(xué)會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1.圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內(nèi)不但（），還收藏著最（）的（）。我國這一園林藝術(shù)的（）、建筑藝術(shù)的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（），也是（）。

2.《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（），更能激發(fā)對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）。

3.《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。4.《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。

5.五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國人民（）的聲音！這聲音（）（）！

6..《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）。

1.《七律?長征》中總起句是（）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。

2.紅軍不怕（），（）只等閑。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜（）千里雪，三軍過后（）。

3.《開國大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行了開國典禮，偉大的（）從此誕生了。這（），這（），使全場三十萬人一齊（）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心一齊（）起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（）。

4.開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）5.《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，（）。6.《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：

１、（）２、（）３、（）。

7.成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。

第四篇：蘇教版語文五年級上冊按課文內(nèi)容填空

五年級上冊知識點匯總

成語積累

(1)出自寓言故事的成語：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢(2)出自神話故事的成語：女媧補天、精衛(wèi)填海、開天辟地、夸父追日(3)出自歷史故事的成語：程門立雪、三顧茅廬、胸有成竹、指鹿為馬(4)八字成語：前人栽樹，后人乘涼 逆水行舟，不進則退

萬事俱備，只欠東風(fēng) 百尺竿頭，更進一步

（5）六字成語：迅雷不及掩耳 有志者事竟成

九牛二虎之力 風(fēng)馬牛不相及

（6）AABB：恭恭敬敬 支支吾吾 飄飄悠悠 快快樂樂（7）ABAC：一心一意 繪聲繪色 有模有樣 多才多藝（8）AABC：孜孜不倦 滔滔不絕 栩栩如生 歷歷在目（9）ABCC:興致勃勃 怒氣沖沖 人才濟濟 烈日炎炎

形容老師的成語：循循善誘、和藹可親、誨人不倦、孜孜不倦、嘔心瀝血；

形容老師的詩句：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；②捧著一顆心來，不帶半根草去。描寫兒童生活的詩:村居（清）高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。宿新市徐公店（南宋）楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。帶有“風(fēng)”的古詩： ① 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！R知章《詠柳》 ② 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？——孟浩然《春曉》

帶有“月”的古詩有：小時不識月，呼作白玉盤。（李白《古朗月行》）

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）

明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋瞑》）

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》）

本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

第一單元知識點

1、《師恩難忘》是作家劉紹棠對自己一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。

娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。

身臨其境：親身來到了某種境地。臨（lín）：來到。

引人入勝：勝，勝境，美妙的境地。把人帶到美妙的境界。本課指田老師講的故事很有吸引力。十年樹木，百年樹人：從一棵小樹長成參天大樹需要十年時間，培養(yǎng)一個人才需要百年時間。比喻培養(yǎng)人才是長久大計，也說明培養(yǎng)人才不容易。

2、《陶校長的演講》是教育學(xué)家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問問自己有沒有進步，健康是生命之本；學(xué)問是一切前進活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本，體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)心和愛護。

3、《尋隱者不遇》作者是唐代詩人賈島，記敘了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到這件事。主要寫了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望——失望——一線希望——徹底失望

尋：尋訪。言：說。此：這。不知處：不知道在何處。

《所見》作者是清代袁枚，詩人展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是歌聲振林樾，忽然“閉口立”，是因為他 “意欲捕鳴蟬”。我們還從詩中“捕鳴蟬”一詞中可見當(dāng)時是夏季。

(1)振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。意欲：想要。閉口立：停止行走，不再唱歌。

題秋江獨釣圖是一首題畫詩，描寫的是秋江邊漁人獨釣的逍遙。一個漁人，一件蓑衣，一頂斗笠，一葉輕舟，一枝釣竿，漁人一面歌唱，一面喝酒，逍遙中卻又深藏著幾許蕭瑟、孤寂。

第二單元知識點

5《裝滿昆蟲的衣袋》

課文記敘了法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。6《變色龍》

1、課文記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物。

2、“變色龍”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。類似的三字俗語有：

紙老虎（外強中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼莅僖腊夙樀娜耍?/p>

4、兇相畢露：兇惡的面目完全暴露。畢：完全

名副其實：名稱或名聲與實際相符合。副：符合

迅雷不及掩耳：比喻動作或事件突然而來，使人來不及防備。7《金蟬脫殼》

1、課文從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，展示了奇特動人的情景脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。

2、“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。

3、含有動物名稱的成語：金蟬脫殼 鼠目寸光 談虎色變 守株待兔 龍飛鳳舞 畫蛇添足 《練習(xí)2》

1、本單元我們認識了許多的小動物，如漂亮的小甲蟲、神奇的變色龍、會唱歌 的紡織娘??它們在作者的筆下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓我想到了

巴甫洛夫的名言：觀察，觀察，再觀察。

伽利略的名言：一切推理都必須從觀察與實驗中得來。

蘇霍姆林斯基的名言：觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。

2、歇后語：

八仙過?！黠@神通

周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 姜太公釣魚——愿者上鉤 千里送鵝毛——禮輕情意重 鐵杵磨成針——功到自然成

3、請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

韓信點兵——多多益善 扁擔(dān)挑水——心掛兩頭

芝麻開花——節(jié)節(jié)高 張飛穿針——大眼瞪小眼 芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

拓展練習(xí)：

表示時間短的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 表示“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳

含有“看”的意思的成語：目不轉(zhuǎn)睛、睹物思人、面面相覷（qù）、高瞻遠矚 枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜 ．．

第三單元知識點

1、自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。

濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。

畫龍點睛：比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動、傳神。

2、《自相矛盾》這個成語故事告訴我們: 說話做事要前后一致。

《濫竽充數(shù)》這個成語故事告訴我們：一個人沒有真才實學(xué)是不行的，混得了一時，混不了一世。

3、推敲指在寫詩和作文時斟酌文字?！锻魄谩分v的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。賈島與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。我們從中也可以知道，要想寫好作文，反復(fù)推敲、認真修改是非常重要的。

4、韓愈主張用“敲”字理由：

（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜。（3）讀起來也響亮些。

5、《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是心地善良、舍己為民的嫦娥，力大無比、為民造福 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

6、攔路虎原指攔路打劫的匪徒，現(xiàn)比喻前進道路上的困難或障礙?！蹲x書莫放“攔路虎”》中把讀書時遇到的生字比作“攔路虎”，要想克服“攔路虎”的障礙，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤查字典。

8、寓：寄托；言：話。寓言：通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。

《狐貍和葡萄》的寓意是：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟； 《牧童和狼》的寓意是：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信； 《蟬和狐貍》的寓意是：一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

出自古希臘《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)大》等。

9、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷。戲曲的劇種，除了京劇，還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。

10、這個單元我們學(xué)習(xí)的諺語有：臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。這幾句諺語告訴我們：要從小苦練功夫，鍥而不舍，才能有所成就。

11、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻）。奉獻，方使（心靈豐滿而充實）。

第四單元知識點

13《在大海中永生》

1、這是一篇通訊，記敘了鄧小平的骨灰撒向大海的動人情景。謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對這位偉人的深深懷念之情。

2、本文按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大海”的線索組織材料。為了充分表達人民對小平同志深深的懷念，運用了擬人、排比、對偶等手法。

3、“永生”是指永遠地活著?！霸诖蠛Ｖ杏郎钡牟皇蔷唧w的生命，而是偉人的不朽功績。人們雖然明知這位偉人已與世長辭，但仍然希望他在大海中獲得永生，鮮明地表達了人們對小平同志的美好祝愿，同時還表達了對這位一代偉人永遠的懷念之情。

4、也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆——澳門、香港——寶島臺灣——太平洋、印度洋、大西洋??

（1）“??”在文中表示列舉同類事物的省略，在這兒，省略是奔騰不息的浪花還會把骨灰送到哪些地方。

（2）地域范圍漸漸增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響之深遠，緬懷其豐功偉績之意盡在其中。

5、兩個“超越”是從時間、空間兩個方面說明小平同志影響的深遠。

6、嗚咽：低聲哭泣。_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。

奔騰不息：一般指江水翻起波浪急速流淌。息：停止

痛悼：沉痛悼念。水天一色：形容水與天交融成為一體，沒有界限。

14《高爾基和他的兒子》

1、課文通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。本文圍繞一個“愛”字組織材料。

2、文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是鮮花，第二處指的是給予別人的關(guān)心和幫助。全文的點睛之筆是：“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快??”“給”，給予，即“留給人們的都是美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。這句是說，高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個讓“所有的人都需要”的人。這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

3、高爾基名言：

◆書是人類進步的階梯。◆我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

4、作家卡片

“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把 革命者比作

與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。高爾基創(chuàng)作了大量作品，如《母親》《童年》《在人間》等，來配合革命。他還為孩子們創(chuàng)作了《意大利童話》《俄羅斯童話》等作品。/我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。

2/“鮮花伴著骨灰”，有人說應(yīng)是“鮮花拌著骨灰”。你怎么看，說說理由。

答：我認為“鮮花伴著骨灰”更好?！鞍琛币鉃閿嚭停瑪嚢?；“伴”指相隨，陪著?！磅r花拌著骨灰”，指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯，但缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達了億萬人民對鄧小平同志的崇敬與無限哀思。

3/為什么把大自然說成是課本，說成是綠色的課本？

把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。

4/仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。

蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。

老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。

5/我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。正月初一 新春佳節(jié) 正月十五 元宵節(jié)

五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié) 九月初九 重陽節(jié)

第五篇：蘇教版五年級上冊語文按課文內(nèi)容填空

蘇教版五年級上冊按課文內(nèi)容填空

1－4單元

1、《題秋江獨釣圖》是_____朝________寫的，這是一首_______詩，_____________一扁舟，一丈絲綸___________。一曲高歌__________，一人獨釣一江秋。古人說：“詩中有畫?！弊x了這首詩，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅畫，畫中有______________________等景物，表達了詩人____________的心情。

2、《尋隱者不遇》的作者是___代詩人______。全詩內(nèi)容：____________________，______________________。______________________，____________________。我還知道他的另一首詩是《__________________》。

補充：這首詩記敘了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到的事，詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格，以及詩人對隱者的仰慕。

3、《所見》的作者是_____代詩人_____，全詩內(nèi)容：________________________，____________________。______________________，_____________________。詩篇向我們展示了一幅_________________________圖，抒發(fā)了_______________________________，牧童“忽然閉口立”的原因是_______________。

4、_______是生命之本，_____是一切前進活力的源泉，_______是做人的根本。

5、《陶校長演講》一課中，陶校長在演講里提到的“每天四問”是從_______、________、________、________四個方面來談的。

6、陶行知先生曾說過，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，這句話中的“真人”是指____________________的人。

7、讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)_______________，______________。用絢麗的色彩去描繪_______________，_______________。

8、去吧，天空會________________，給你們送去_____________。去吧，大地會________________，給你們留下_________________。

9、開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻__________________，蟬背露出來了。背一那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是__________，一會兒____________。接著__________，前面_______________________，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。

10、觀察是我們認識世界的基礎(chǔ)。巴甫洛夫說過：“_______________________”。伽利略說：“___________________________________________?！碧K霍姆林斯基認為：“觀察對于兒童之必不可少，正如____________________________

之

必

不

可

少

一

樣，在這

里，___________________________________。”

11、“但是很快就發(fā)生了奇跡般的變化。__________的翅膀____________，很快蓋住身子，像____________________。蟬兒的肚子在_____________，每顫動一次，身上的顏色就________變化一次，漸漸地變成了__________，變成了___________。翅膀上出現(xiàn)了___________、__________斑紋這段話主要寫___________________________________________________________________________________。之所以寫得這么生動具體，緣于作者細致觀察，因此蘇霍姆林斯基說：“___________________________________________________________________________________?！?/p>

12、“夜幕降臨，蟬蟲就從土里______出來，偷偷地_______到樹干上，_____它身上的舊衣，________華麗的新裝?！闭驗樽髡哂^察仔細，由此，我想到了這句名言：____________________________________________________________。

13、祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片____________。去吧，去____________________，去吧，去_____________________，讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)______________，______________。用_____________去描繪果園的豐收，____________________。

14、飛機在_____________，_____________，撒向___________。大海___________，______________，_______________……

15、時近中午，專機_______________。透過舷窗望去，__________，___________。從那__________的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“______________________，_____________________________?！?/p>

16、春天到了，兒子種的花______________。____________，_____________的花兒______________，散發(fā)出_______________，引來__________________。

傍晚，________________。高爾基坐在院子里，_______________，心里有_________________。瞧，_________________多像____________________啊！

“要是你_______________，____________，留給人們的都是____________，那你的生活該會__________呀！”“那時候，你會感到______________。你要知道，___________________……”

17、大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，____________。霎時間，只見__________，___________，被點上眼睛的龍___________。游客們___________，無不佩服張僧繇神奇的___________。

18、《嫦娥奔月》是我國流傳甚廣的__________故事。記敘了_____________為民除害，射掉了九個太陽；奸詐貪婪的______________，一心想得一仙藥，_____________為了不讓老百姓受害，吃了仙藥，升天成仙的故事。這一天是農(nóng)歷的_________，后來就成了中國傳統(tǒng)節(jié)日——____________。

19、把下面的諺語補充完整。

臺上三分鐘，________________。百日笛子千日簫，________________。______________，修行靠個人。______________，藝高人膽大。要練驚人藝，____________。若要戲路通，____________。

20、賈島拜訪李凝時寫了一首詩《_____________》，其中有一句是：“____________，___________?！焙髞硭X得這詩中的“____”字用得不太好，于是改為“____”。這樣改的好處是_____________________________________。后來，人們把在寫作和作文時斟酌文字叫做“______”。

21、《伊索寓言集》中有許多有趣的故事，你所知道的有哪些？請寫出四則寓言的題目。（課本中除外）_______________ ________________ _______________ ______________

22、現(xiàn)在市場上經(jīng)常出現(xiàn)一些拿假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對于這些魚目混珠，侵害消費者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲的打擊。

句中“魚目”指_____________，“珠”指__________?！棒~目混珠”在句中的意思是___________________________________________________________。

23、我是中國人民的______，我深情地愛著我的_______和_______。

24、他得知自己的病情后，不是____________，而是開始學(xué)習(xí)________________，面對______________________。

25、“與_______同在，與_______同在，與________同在?！边@句話運用了_______的修辭手法，表達了___________________________________________。

26、也許奔騰不息的浪花___________________________________；也許，奔騰不息的浪花____________________________；也許，奔騰不息的浪花_________________________________；也許，奔騰不息的浪花________________________________________……這段話運用了______手法。其中“他”指____________。

27、“你回去了，可是_________________。我望著它們，心里想：_______________________________________?！?/p>

要是_________________，___________，留給人們的都是_____________，那你的生活_____________________！

“那時候，你會感到_______________________。你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快……” 這部分文字出自__________給__________的信中，他寫這封信的目的是_____________________________。其中“給”指的是_______________________，課文中_____________（人物）給____________（人物）留下了________________。

28、高爾基的代表作是《童年》《_______》《________》等，他為孩子們創(chuàng)作的作品有《____________》《_____________》等。

29、《牧童和狼》這則寓言告訴我們：_______________________________________________________________________________?！逗偤推咸选愤@則寓言所闡述的道理是：

_______________________________________________________________________________?！断s和狐貍》這則寓言告訴我們：

_______________________________________________________________________________。蘇教版五年級上冊5－7單元

1、黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣____________，但遠比它__________，所以顯得_________，___________，瀑布從巖壁上__________，如_______，________。

2、迎客松_____________________，____________________，雖然_____________，卻仍然______________________________，__________________________。它___________________，如同___________________，_____________________。

3、陪客松正對__________，如同_________________，在陪同游人_____________。送客松_______________，枝干蟠曲，游人把它比作“________________”。

4、讀了《黃果樹瀑布》，我不禁想起一句描寫瀑布的詩句來了：_______________________________。

5、瀑布激起的水花，如雨霧般______________，隨風(fēng)飄飛，_________，高達數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“_________”的奇景。

6、莫高窟保存著_______多尊彩塑。這些彩塑___________，_____________。有_____________的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有______________的力士。其中最引人注目的，是那__________的飛天。壁畫上的飛天，有的__________，__________；有的__________，__________；有的__________，___________；有的__________，_________；有的________，_____________……看著這些______________，就像是走進了_____________。

7、經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部400多萬字的明朝編年史－《國榷》。這段話中4次用到了數(shù)據(jù)，說說這樣寫的好處。

____________________________________________________________________

8、一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師請教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師道：“不熱，我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子里我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽?！?/p>

這位大師想表達的意思是_________________________________。你對這位大師的做法評價是：_____________________________________________________。

9、在這兩個單元的課文中，我們欣賞了__________的黃山松，其中，我最喜歡的是__________，課文中是這樣來描寫它的：_____________________________。我們還來到黃果樹瀑布前，她______________，______________；而位于我國西北的敦煌莫高窟更令人神往，那里有__________________的彩塑、__________的壁畫，真不愧是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。

10、一陣大雨過后，天空中______________。陽光_____________，照得湖水通紅。山上_________________，_______________；山下樹木蔥蘢，_______________。樹枝_______________，綠得______________。湖里有十來枝荷花，花苞上_____________,荷葉上__________________。

11、我們還認識了一些杰出人物，美國科學(xué)家_________通過“_______________”揭開了 _______________；明朝史學(xué)家___________面對厄運不低頭，完成了___________的新《國榷》；瑞典科學(xué)家_____________不顧生命危險發(fā)明了炸藥。

12、我們還從“滴水穿石”中得到這樣的啟示：___________________________________________________________________。

13、海內(nèi)存知己，_________________。______________________，唯見長江天際流。

14、李白的《黃鶴樓送別》一詩，送的是老朋友________，表達了_____________________的感情。這位朋友也是______代的一位大詩人。我們學(xué)過他寫的一首詩是《________________》。內(nèi)容是：_________________，_________________。__________________，____________________。

15、一陣大雨過后，天空中黑云邊上_____________________。陽光透出來_________________。山上________________，__________________；山下___________________，____________________。樹枝像________________，綠得_______________________。湖里有十來枝荷花，花苞上_________________，荷葉上水珠______________________________。

16、默寫《清平樂·村居》，并完成后面各題

________________，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________。

這首詞是______朝詞人________寫的一首描寫__________________的著名詞作。“清平樂”是詞牌句，“樂”讀__________?！按寰印笔沁@首詞的__________。

這首詞中“____________________”描寫了農(nóng)村的幽靜環(huán)境?！癬_______________________”描繪出了一對老年夫妻酒后聊天的情景。

詩中“無賴”的意思是_________________。讀到最后一句時，展現(xiàn)在你眼前的應(yīng)該是這樣的一幅情景，請寫出來：_______________________________。

17、《水滸傳》的故事，它是我國第一部以____________________為題材的長篇小說，作者____________以______________________的史料為主要依據(jù)，成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象。故事中，除了課本上的人物外，你還知道《水滸傳》中哪些人物？請你至少再寫兩個，然后從中選擇一個（用“√”標(biāo)出），用一兩句話寫出他給你留下怎樣的印象。

18、水滸人物：__________、__________其中一個給你的印象：________________________________________________

19、把“朝代歌”補充完整

唐堯虞舜__________，__________亂悠悠，_________晉統(tǒng)一，________是對頭。隋唐五代__________，宋元明清_____________。

20、《林沖棒打洪教頭》的故事出自我國古典名著《________________》。這部長篇小說和《___________》《____________》《_____________》并稱中國古典小說四大名著。讀了《林沖棒打洪教頭》，你對下列 人物的印象是：林沖：___________________________；柴進：_________________________________。

21、岸上楊柳________，江上沙鷗________。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)______，消失在_________________________________________。

李

白

依

然

佇

立

在江

邊，___________________________________，只見一江春水__________________流向天邊……他__________________激動的心情，隨即吟出了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首名詩：______________，______________。_________________，__________________。

22、請寫出歷史上這些時期的名人

春秋__________ 戰(zhàn)國__________ 秦國__________ 漢__________ 三國__________ 晉__________ 南北朝________ 隋__________ 唐__________ 五代十國__________ 宋__________ 元__________

23、將下列詩句補充完整

白日依山盡，_______________。欲窮千里目，_______________。

敕勒川，_______，天似穹廬，________。天蒼蒼，________，__________。________________，春江水暖鴨先知。______________，正是河豚欲上時。應(yīng)憐屐齒印蒼苔，________________。春色滿園關(guān)不住，_________________。橫看成嶺側(cè)成峰，_______________。不識廬山真面目，________________。___________，死亦為鬼雄。____________，不肯過江東。采得百花成蜜后，_______________。