第一篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空

人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空練習(xí)題

一、1、第一組課文的主題是（我愛(ài)讀書(shū)）?！陡`讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（林海音），代表作是（《城

南舊事》）。課文的中心句是:我很（快樂(lè)），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（搜集名人讀書(shū)故事）和（讀書(shū)時(shí)填寫(xiě)閱讀記錄卡）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文體是（訪談錄），“大樹(shù)”是指（季羨林）老爺爺，我們學(xué)過(guò)他的（《懷念

母親》《自己的花是讓別人看的》）。

3、《走遍天下書(shū)為侶》中作者把一本書(shū)比作（朋友）、（故地）和（家）。

4、《我的“長(zhǎng)生果”》作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫(xiě)（真

情實(shí)感）。

二、1、第二組課文的主題是（濃濃的鄉(xiāng)情）?！恫创现蕖纷髡呤牵ㄋ纬┑模ㄍ醢彩Ｔ?shī)中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還）?！肚锼肌返淖髡呤牵ㄌ疲┏模◤埣Ｗ钅鼙磉_(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封）?！堕L(zhǎng)相思》是一首（詞），（長(zhǎng)相思）是詞牌名。作者是被稱(chēng)為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）?！恫创现蕖肥牵▽?xiě)景）抒情，《秋思》是（敘事）抒情，《長(zhǎng)相思》（寫(xiě)景與敘事相結(jié)合）來(lái)表達(dá)作者的思想感情。

2、《梅花魂》寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：（教“我”讀唐詩(shī)宋詞、愛(ài)惜墨梅圖、無(wú)法回國(guó)而哭泣、送我墨梅圖、臨別贈(zèng)“我”手絹。）

3、《小橋流水人家》課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲(《天凈沙?秋思》)?！巴魄谩边@個(gè)典

故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關(guān)詩(shī)句是（鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)）

三、1、第三組課文的主題是（學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章）。我們了解的四種說(shuō)明方法是（做比較、舉例子、列數(shù)字、打比方）。鯨類(lèi)中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括（鯨的進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。

2、《松鼠》的作者是（法）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著

《自然史》。

3、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、“吃音”玻璃）。

4、“時(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）。”《森林報(bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書(shū)）。它是蘇聯(lián)著名科普作家 1

（維?比安基）的代表作。

四、1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。《釣魚(yú)的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是）與（非）的問(wèn)題，（實(shí)踐）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（委屈）——（乞求）——無(wú)奈（依依不舍）。

2、與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類(lèi)似的名言是（條條道路通羅馬）。

3、《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括

為（種花生、收花生、嘗花生、議花生）。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處）的人。

4、《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界）。

5、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻（學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。）

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國(guó)），它分兩個(gè)板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛(ài)你，漢字)。活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（時(shí)間）、活動(dòng)（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等?！耙粋€(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語(yǔ)的方法是（組合法）?！薄爱?huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：(日),猜謎語(yǔ)的方法是（象形法、會(huì)意法）。諧音是音(同)或相近的字，外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（本）意，括號(hào)外是引申義?！皞}(cāng)頡造字”只是一個(gè)（傳說(shuō)），古代（人民）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（物語(yǔ)）和（結(jié)繩記事）表達(dá)和交流。東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。在此之前，人們?cè)冢ǐF骨）片和（龜甲）片上寫(xiě)字。“冊(cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（會(huì)意）、（指事）、形聲。漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書(shū)——（楷書(shū)）——草書(shū)——（行書(shū)）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國(guó)子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時(shí)期。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，（古色古香）,行書(shū)（流暢），正楷(端莊),狂草（奔放），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書(shū)法家有(王羲之)，他的作品（《蘭亭序》）被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。還有唐朝的（柳公權(quán)和顏真卿）。

六、1、第六組課文的主題是（父母之愛(ài)）。《地震中的父與子》故事發(fā)生在（美國(guó)洛杉磯）。父親經(jīng)常對(duì)兒

子說(shuō)的一句話是(不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起),這是父親對(duì)兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼

和黑暗中信心和力量的源泉。

2、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是(《青年

近衛(wèi)軍》)?，F(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。

3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》中，我（謹(jǐn)慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（極端）的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛(ài)），在（愛(ài)）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

4、世界著名漫畫(huà)集（《父與子》）反映的是父子之間有趣的故事。

七、1、第七組課文的主題是（勿忘國(guó)恥）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。如（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（熱愛(ài)），更能激發(fā)對(duì)（野蠻）、（無(wú)恥）、貪婪的（侵略者）無(wú)比的（仇恨）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（我要努力學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大??）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（馬寶玉）、副班長(zhǎng)（葛振林），戰(zhàn)士（宋學(xué)義）、胡德

林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：（接受任務(wù)——誘敵上山——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖）。

3、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)）。

4、《最后一分鐘》傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思

緒。

八、1、第八組課文的主題是（走近毛澤東）?！镀呗?長(zhǎng)征》中總起句是（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑）?！叭f(wàn)水千山”中寫(xiě)“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）。寫(xiě)“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（1934）年（10）月，行程（約二萬(wàn)五千）里，于（1935）年（10）月到達(dá)陜北。

2、（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。開(kāi)國(guó)大典

程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（林伯渠）宣布典禮開(kāi)始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌(《義勇軍進(jìn)行曲》)——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（群眾游行）。

3、青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。

4、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：（讓警衛(wèi)員把群眾請(qǐng)回來(lái)、派警衛(wèi)員給碾米群眾送

去茶水、幫群眾推碾子）。

5、成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫(xiě)兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（瞻前顧后、七上

八下）。

人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空練習(xí)題

一、第一組課文的主題是（我愛(ài)讀書(shū)）?！陡`讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（林海音），代表作是（《城南舊事》）。課文的中心句是:我很（快樂(lè)），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（搜集名人讀書(shū)故事）和（讀書(shū)時(shí)填寫(xiě)閱讀記錄卡）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文體是（訪談錄），“大樹(shù)”是指（季羨林）老爺爺，我們學(xué)過(guò)他的（《懷念母親》《自己的花是讓別人看的》）?！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》中作者把一本書(shū)比作（朋友）、（故地）和（家）。《我的“長(zhǎng)生果”》作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫(xiě)（真情實(shí)感）。

二、第二組課文的主題是（濃濃的鄉(xiāng)情）。《泊船瓜洲》作者是（宋朝）的（王安石）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還）?！肚锼肌返淖髡呤牵ㄌ疲┏模◤埣?。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封）?！堕L(zhǎng)相思》是一首（詞），（長(zhǎng)相思）是詞牌名。作者是被稱(chēng)為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）?！恫创现蕖肥牵▽?xiě)景）抒情，《秋思》是（敘事）抒情，《長(zhǎng)相思》（寫(xiě)景與敘事相結(jié)合）來(lái)表達(dá)作者的思想感情?！睹坊ɑ辍穼?xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：（教“我”讀唐詩(shī)宋詞、愛(ài)惜墨梅圖、無(wú)法回國(guó)而哭泣、送我墨梅圖、臨別贈(zèng)“我”手絹。）《小橋流水人家》課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲(《天凈沙?秋思》)。“推敲”這個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關(guān)詩(shī)句是（鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)）

三、第三組課文的主題是（學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章）。我們了解的四種說(shuō)明方法是（做比較、舉例子、列數(shù)字、打比方）。鯨類(lèi)中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括（鯨的進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大?！端墒蟆返淖髡呤牵ǚǎ﹪?guó)著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著《自然史》。《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、“吃音”玻璃）?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）?！薄渡謭?bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書(shū)）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維?比安基）的代表作。

四、第四組課文的主題是（生活中的啟示）?！夺烎~(yú)的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是）與（非）的問(wèn)題，（實(shí)踐）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（委屈）——（乞求）——無(wú)奈（依依不舍）。與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類(lèi)似的名言是（條條道路通羅馬）。《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為（種花生、收花生、嘗花生、議花生）。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處）的人?！墩渲轼B(niǎo)》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界）。成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻（學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。）

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國(guó)），它分兩個(gè)板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛(ài)你，漢字)。活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（時(shí)間）、活動(dòng)（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等?！耙粋€(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語(yǔ)的方法是（組合法）?！薄爱?huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬

時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：(日),猜謎語(yǔ)的方法是（象形法、會(huì)意法）。諧音是音(同)或相近的字，外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（本）意，括號(hào)外是引申義?！皞}(cāng)頡造字”只是一個(gè)（傳說(shuō)），古代（人民）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（物語(yǔ)）和（結(jié)繩記事）表達(dá)和交流。東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。在此之前，人們?cè)冢ǐF骨）片和（龜甲）片上寫(xiě)字?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（會(huì)意）、（指事）、形聲。漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書(shū)——（楷書(shū)）——草書(shū)——（行書(shū)）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國(guó)子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時(shí)期。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，（古色古香）,行書(shū)（流暢），正楷(端莊),狂草（奔放），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書(shū)法家有(王羲之)，他的作品（《蘭亭序》）被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。還有唐朝的（柳公權(quán)和顏真卿）。

六、第六組課文的主題是（父母之愛(ài)）?！兜卣鹬械母概c子》故事發(fā)生在（美國(guó)洛杉磯）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是(不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起),這是父親對(duì)兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉?！洞饶盖樯睢返淖髡呤钱?dāng)代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是(《青年近衛(wèi)軍》)?，F(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（冰心）?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》中，我（謹(jǐn)慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（極端）的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛(ài)），在（愛(ài)）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。世界著名漫?huà)集（《父與子》）反映的是父子之間有趣的故事。

七、第七組課文的主題是（勿忘國(guó)恥）?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。如（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（熱愛(ài)），更能激發(fā)對(duì)（野蠻）、（無(wú)恥）、貪婪的（侵略者）無(wú)比的（仇恨）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（我要努力學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大??）?！独茄郎轿鍓咽俊分小拔鍓咽俊狈謩e是班長(zhǎng)（馬寶玉）、副班長(zhǎng)（葛振林），戰(zhàn)士（宋學(xué)義）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：（接受任務(wù)——誘敵上山——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖）?！峨y忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)）。《最后一分鐘》傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（走近毛澤東）?！镀呗?長(zhǎng)征》中總起句是（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑）。“萬(wàn)水千山”中寫(xiě)“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）。寫(xiě)“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（1934）年（10）月，行程（約二萬(wàn)五千）里，于（1935）年（10）月到達(dá)陜北。（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。開(kāi)國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（林伯渠）宣布典禮開(kāi)始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌(《義勇軍進(jìn)行曲》)——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（群眾游行）。青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）?！睹飨诨ㄉ健分v了毛主席在花山的三件事：（讓警衛(wèi)員把群眾請(qǐng)回來(lái)、派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水、幫群眾推碾子）。成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫(xiě)兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（瞻

前顧后、七上八下）。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文根據(jù)課文內(nèi)容填空

一、第一組課文的主題是（）。

1.《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（），代表作是《

》。2.課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。（）打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）-----這種（）的滋味。

3.我快樂(lè)是因?yàn)椋ǎ?，我懼怕是因?yàn)椋ǎ?我總會(huì)想起國(guó)文

老

師

鼓

勵(lì)

我們的話

：（）！

從這可以看出“我”對(duì)讀書(shū)的（）和對(duì)知識(shí)的（）。4.在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（）和（）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文體是（），“大樹(shù)”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書(shū)要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫(xiě)好文章，只有（），用杜甫的話說(shuō)就是（）。6.《走遍天下書(shū)為侶》的作者是（）國(guó)作家（）。課文中作者把一本書(shū)比作（）、（）和（）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書(shū)。（）我會(huì)（），故事中的人（），作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。（），我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)（）我最（）的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己（），我還會(huì)再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會(huì)把書(shū)中學(xué)到的東西（）。（），我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（）?? 7.一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（），也是一處（）。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（），也是（）。

8.《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫(xiě)（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1.《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（），（），此句表達(dá)了詩(shī)人）。

2.《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。詩(shī)人抒情方法是（）。這首詩(shī)表達(dá)了作者（）.3.《長(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱(chēng)為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風(fēng)一更，（），（），（）。

4.我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句：

___________________________________________________________ 5.《梅花魂》的作者是（）。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：

1、教“我”讀唐詩(shī)宋詞。

2、（）；

3、無(wú)法回國(guó)而哭泣；

4、（）

5、臨別贈(zèng)“我”手絹。

6.《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開(kāi)的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經(jīng)歷（），不管受到怎樣的（），從來(lái)都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。7.《桂花雨》的作者是（）。

8.《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》。

9.“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。

1.我們了解的四種說(shuō)明方法是（）、（）、（）、（）。2.鯨類(lèi)中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、（）、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。

3.鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是（），沒(méi)有（），主要吃（）；一類(lèi)是（），有（），主要吃（）。

4.《松鼠》的作者是（）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動(dòng)物，（），（），很討人（）。

5.《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“時(shí)時(shí)勤拂拭，（）?！?6.《森林報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1.《釣魚(yú)的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——（依依不舍）。2.當(dāng)我一次次面臨（）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（）我的話：（），34年前那個(gè)（）的夜晚，給我留下了（）和（）。

3.《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（）的話，就可以走（）。4.《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。

5.我們姐弟幾個(gè)都很高興，（），（），（），（），沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（）收獲了。花生它雖然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

6.《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。7.成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），1.它分兩個(gè)板塊，一是（），二是（）。活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等。

2.“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語(yǔ)的方法是（）?！?“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：（）,猜謎語(yǔ)的方法是（）。3.諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（）意，括號(hào)外是引申義。

4.“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。在此之前，人們?cè)冢ǎ┢停ǎ┢蠈?xiě)字?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

5.漢字的演變過(guò)程是甲骨文—（）—（）—隸書(shū)—（）—草書(shū)—（）。6.最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。

7.我知道著名的古代書(shū)法家有（），他的作品《

》被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。還有唐朝的（）和顏真卿。

8.漢字在書(shū)法家的筆下，它們更能生發(fā)出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。

六、第六組課文的主題是（）。

1.《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是（）,這是父親對(duì)兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。這對(duì)（）的父與子，無(wú)比（）地緊緊（）在一起。說(shuō)父親了不起是因?yàn)椋ǎ?；說(shuō)兒子了不起是因?yàn)椋ǎ?.《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《

》?，F(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）。3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國(guó)作家巴德?舒爾伯格。我有個(gè)（）的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？（）！”我還有個(gè)（）的父親，他總是（）說(shuō)：“（。）”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）??它們像（）不斷地向我吹來(lái)。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

4.《學(xué)會(huì)看病》作者是（）。世界著名漫畫(huà)集《父與子》的作者是（）國(guó)的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1.圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內(nèi)不但（），還收藏著最（）的（）。我國(guó)這一園林藝術(shù)的（）、建筑藝術(shù)的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（），也是（）。

2.《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無(wú)比的（）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（）。

3.《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。4.《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。

5.五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（）（）！

6..《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）。

1.《七律?長(zhǎng)征》中總起句是（）?！叭f(wàn)水千山”中寫(xiě)“山”的兩句是（），（）。寫(xiě)“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。

2.紅軍不怕（），（）只等閑。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜（）千里雪，三軍過(guò)后（）。

3.《開(kāi)國(guó)大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行了開(kāi)國(guó)典禮，偉大的（）從此誕生了。這（），這（），使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊（）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國(guó)人民的心一齊（）起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（）。

4.開(kāi)國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（）宣布典禮開(kāi)始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）5.《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，（）。6.《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：

１、（）２、（）３、（）。

7.成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（），我還能寫(xiě)兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（）（）。

第三篇：蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

五年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總

成語(yǔ)積累

(1)出自寓言故事的成語(yǔ)：掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢(2)出自神話故事的成語(yǔ)：女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、開(kāi)天辟地、夸父追日(3)出自歷史故事的成語(yǔ)：程門(mén)立雪、三顧茅廬、胸有成竹、指鹿為馬(4)八字成語(yǔ)：前人栽樹(shù)，后人乘涼 逆水行舟，不進(jìn)則退

萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 百尺竿頭，更進(jìn)一步

（5）六字成語(yǔ)：迅雷不及掩耳 有志者事竟成

九牛二虎之力 風(fēng)馬牛不相及

（6）AABB：恭恭敬敬 支支吾吾 飄飄悠悠 快快樂(lè)樂(lè)（7）ABAC：一心一意 繪聲繪色 有模有樣 多才多藝（8）AABC：孜孜不倦 滔滔不絕 栩栩如生 歷歷在目（9）ABCC:興致勃勃 怒氣沖沖 人才濟(jì)濟(jì) 烈日炎炎

形容老師的成語(yǔ)：循循善誘、和藹可親、誨人不倦、孜孜不倦、嘔心瀝血；

形容老師的詩(shī)句：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；②捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。描寫(xiě)兒童生活的詩(shī):村居（清）高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。宿新市徐公店（南宋）楊萬(wàn)里

籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。帶有“風(fēng)”的古詩(shī)： ① 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！R知章《詠柳》 ② 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？——孟浩然《春曉》

帶有“月”的古詩(shī)有：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。（李白《古朗月行》）

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）

明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋瞑》）

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書(shū)做筆記、隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)做筆記有三種形式：摘抄、編寫(xiě)提綱、寫(xiě)讀后感。

第一單元知識(shí)點(diǎn)

1、《師恩難忘》是作家劉紹棠對(duì)自己一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。

娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。

身臨其境：親身來(lái)到了某種境地。臨（lín）：來(lái)到。

引人入勝：勝，勝境，美妙的境地。把人帶到美妙的境界。本課指田老師講的故事很有吸引力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人：從一棵小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)需要十年時(shí)間，培養(yǎng)一個(gè)人才需要百年時(shí)間。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久大計(jì)，也說(shuō)明培養(yǎng)人才不容易。

2、《陶校長(zhǎng)的演講》是教育學(xué)家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步，健康是生命之本；學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本，體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

3、《尋隱者不遇》作者是唐代詩(shī)人賈島，記敘了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到這件事。主要寫(xiě)了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化是滿懷希望——失望——一線希望——徹底失望

尋：尋訪。言：說(shuō)。此：這。不知處：不知道在何處。

《所見(jiàn)》作者是清代袁枚，詩(shī)人展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是歌聲振林樾，忽然“閉口立”，是因?yàn)樗?“意欲捕鳴蟬”。我們還從詩(shī)中“捕鳴蟬”一詞中可見(jiàn)當(dāng)時(shí)是夏季。

(1)振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。意欲：想要。閉口立：停止行走，不再唱歌。

題秋江獨(dú)釣圖是一首題畫(huà)詩(shī)，描寫(xiě)的是秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。一個(gè)漁人，一件蓑衣，一頂斗笠，一葉輕舟，一枝釣竿，漁人一面歌唱，一面喝酒，逍遙中卻又深藏著幾許蕭瑟、孤寂。

第二單元知識(shí)點(diǎn)

5《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》

課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神?！独ハx(chóng)記》是他的代表作。6《變色龍》

1、課文記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。

2、“變色龍”比喻沒(méi)有原則見(jiàn)風(fēng)使舵的人。類(lèi)似的三字俗語(yǔ)有：

紙老虎（外強(qiáng)中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見(jiàn)識(shí)不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼?shì)百依百順的人）

4、兇相畢露：兇惡的面目完全暴露。畢：完全

名副其實(shí)：名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。副：符合

迅雷不及掩耳：比喻動(dòng)作或事件突然而來(lái)，使人來(lái)不及防備。7《金蟬脫殼》

1、課文從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程，展示了奇特動(dòng)人的情景脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。

2、“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

3、含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)：金蟬脫殼 鼠目寸光 談虎色變 守株待兔 龍飛鳳舞 畫(huà)蛇添足 《練習(xí)2》

1、本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如漂亮的小甲蟲(chóng)、神奇的變色龍、會(huì)唱歌 的紡織娘??它們?cè)谧髡叩墓P下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓我想到了

巴甫洛夫的名言：觀察，觀察，再觀察。

伽利略的名言：一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。

蘇霍姆林斯基的名言：觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。

2、歇后語(yǔ)：

八仙過(guò)海——各顯神通

周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤 千里送鵝毛——禮輕情意重 鐵杵磨成針——功到自然成

3、請(qǐng)你再寫(xiě)出幾條歇后語(yǔ)：（并選一句說(shuō)一句話）

韓信點(diǎn)兵——多多益善 扁擔(dān)挑水——心掛兩頭

芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高 張飛穿針——大眼瞪小眼 芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高：改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的生活越來(lái)越紅火。這真是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

拓展練習(xí)：

表示時(shí)間短的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 表示“看“的詞語(yǔ)：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳

含有“看”的意思的成語(yǔ)：目不轉(zhuǎn)睛、睹物思人、面面相覷（qù）、高瞻遠(yuǎn)矚 枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜 ．．

第三單元知識(shí)點(diǎn)

1、自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。

濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。

畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)、傳神。

2、《自相矛盾》這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們: 說(shuō)話做事要前后一致。

《濫竽充數(shù)》這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們：一個(gè)人沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是不行的，混得了一時(shí)，混不了一世。

3、推敲指在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字。《推敲》講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。賈島與孟郊、李賀等都被稱(chēng)為“苦吟詩(shī)人”。我們從中也可以知道，要想寫(xiě)好作文，反復(fù)推敲、認(rèn)真修改是非常重要的。

4、韓愈主張用“敲”字理由：

（1）月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o。（3）讀起來(lái)也響亮些。

5、《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。描寫(xiě)了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是心地善良、舍己為民的嫦娥，力大無(wú)比、為民造福 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

6、攔路虎原指攔路打劫的匪徒，現(xiàn)比喻前進(jìn)道路上的困難或障礙?！蹲x書(shū)莫放“攔路虎”》中把讀書(shū)時(shí)遇到的生字比作“攔路虎”，要想克服“攔路虎”的障礙，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤查字典。

8、寓：寄托；言：話。寓言：通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。

《狐貍和葡萄》的寓意是：有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟； 《牧童和狼》的寓意是：一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒(méi)有人會(huì)相信； 《蟬和狐貍》的寓意是：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

出自古希臘《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等。

9、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無(wú)畏和機(jī)智敏捷。戲曲的劇種，除了京劇，還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評(píng)劇、黃梅戲等等。

10、這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)的諺語(yǔ)有：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。這幾句諺語(yǔ)告訴我們：要從小苦練功夫，鍥而不舍，才能有所成就。

11、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。奉獻(xiàn)，方使（心靈豐滿而充實(shí)）。

第四單元知識(shí)點(diǎn)

13《在大海中永生》

1、這是一篇通訊，記敘了鄧小平的骨灰撒向大海的動(dòng)人情景。謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)這位偉人的深深懷念之情。

2、本文按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大?！钡木€索組織材料。為了充分表達(dá)人民對(duì)小平同志深深的懷念，運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶等手法。

3、“永生”是指永遠(yuǎn)地活著?！霸诖蠛Ｖ杏郎钡牟皇蔷唧w的生命，而是偉人的不朽功績(jī)。人們雖然明知這位偉人已與世長(zhǎng)辭，但仍然希望他在大海中獲得永生，鮮明地表達(dá)了人們對(duì)小平同志的美好祝愿，同時(shí)還表達(dá)了對(duì)這位一代偉人永遠(yuǎn)的懷念之情。

4、也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆——澳門(mén)、香港——寶島臺(tái)灣——太平洋、印度洋、大西洋??

（1）“??”在文中表示列舉同類(lèi)事物的省略，在這兒，省略是奔騰不息的浪花還會(huì)把骨灰送到哪些地方。

（2）地域范圍漸漸增大，暗含他制定的“改革開(kāi)放”、“一國(guó)兩制”方針影響之深遠(yuǎn)，緬懷其豐功偉績(jī)之意盡在其中。

5、兩個(gè)“超越”是從時(shí)間、空間兩個(gè)方面說(shuō)明小平同志影響的深遠(yuǎn)。

6、嗚咽：低聲哭泣。_抽泣____、__啜泣_等詞語(yǔ)，意思不變。

奔騰不息：一般指江水翻起波浪急速流淌。息：停止

痛悼：沉痛悼念。水天一色：形容水與天交融成為一體，沒(méi)有界限。

14《高爾基和他的兒子》

1、課文通過(guò)高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心。本文圍繞一個(gè)“愛(ài)”字組織材料。

2、文中有兩處寫(xiě)到“美好的東西”，第一處指的是鮮花，第二處指的是給予別人的關(guān)心和幫助。全文的點(diǎn)睛之筆是：“你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”“給”，給予，即“留給人們的都是美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。這句是說(shuō)，高爾基希望他的兒子明白人生的快樂(lè)在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個(gè)有益于社會(huì)的人，一個(gè)讓“所有的人都需要”的人。這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛(ài)。

3、高爾基名言：

◆書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！粑覔湓跁?shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

4、作家卡片

“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”高爾基在他的散文詩(shī)《海燕之歌》中，把 革命者比作

與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。高爾基創(chuàng)作了大量作品，如《母親》《童年》《在人間》等，來(lái)配合革命。他還為孩子們創(chuàng)作了《意大利童話》《俄羅斯童話》等作品。/我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的理解是：這句話寫(xiě)出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。

2/“鮮花伴著骨灰”，有人說(shuō)應(yīng)是“鮮花拌著骨灰”。你怎么看，說(shuō)說(shuō)理由。

答：我認(rèn)為“鮮花伴著骨灰”更好。“拌”意為攪和，攪拌；“伴”指相隨，陪著?！磅r花拌著骨灰”，指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯(cuò)，但缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達(dá)了億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平同志的崇敬與無(wú)限哀思。

3/為什么把大自然說(shuō)成是課本，說(shuō)成是綠色的課本？

把“大自然”說(shuō)成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。

4/仿寫(xiě)詩(shī)句：

青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥(niǎo)說(shuō)）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f(shuō)）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！

河流的幸福，在于給魚(yú)兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂(lè)的嬉戲。所以河流在歡樂(lè)地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥(niǎo)的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽(tīng)的音符，讓?xiě)n愁的人們，變得快樂(lè)。所以鳥(niǎo)兒在空中歡樂(lè)地飛翔。

蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。

老師的幸福，在于把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(zhǎng)。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。

5/我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來(lái)。正月初一 新春佳節(jié) 正月十五 元宵節(jié)

五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié) 九月初九 重陽(yáng)節(jié)

第四篇：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

1－4單元

1、《題秋江獨(dú)釣圖》是_____朝________寫(xiě)的，這是一首_______詩(shī)，_____________一扁舟，一丈絲綸___________。一曲高歌__________，一人獨(dú)釣一江秋。古人說(shuō)：“詩(shī)中有畫(huà)。”讀了這首詩(shī)，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅畫(huà)，畫(huà)中有______________________等景物，表達(dá)了詩(shī)人____________的心情。

2、《尋隱者不遇》的作者是___代詩(shī)人______。全詩(shī)內(nèi)容：____________________，______________________。______________________，____________________。我還知道他的另一首詩(shī)是《__________________》。

補(bǔ)充：這首詩(shī)記敘了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到的事，詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格，以及詩(shī)人對(duì)隱者的仰慕。

3、《所見(jiàn)》的作者是_____代詩(shī)人_____，全詩(shī)內(nèi)容：________________________，____________________。______________________，_____________________。詩(shī)篇向我們展示了一幅_________________________圖，抒發(fā)了_______________________________，牧童“忽然閉口立”的原因是_______________。

4、_______是生命之本，_____是一切前進(jìn)活力的源泉，_______是做人的根本。

5、《陶校長(zhǎng)演講》一課中，陶校長(zhǎng)在演講里提到的“每天四問(wèn)”是從_______、________、________、________四個(gè)方面來(lái)談的。

6、陶行知先生曾說(shuō)過(guò)，“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，這句話中的“真人”是指____________________的人。

7、讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)_______________，______________。用絢麗的色彩去描繪_______________，_______________。

8、去吧，天空會(huì)________________，給你們送去_____________。去吧，大地會(huì)________________，給你們留下_________________。

9、開(kāi)始脫殼了！蟬蟲(chóng)整個(gè)身體來(lái)回地抽搐了幾下，背上立刻__________________，蟬背露出來(lái)了。背一那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是__________，一會(huì)兒____________。接著__________，前面_______________________，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。

10、觀察是我們認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。巴甫洛夫說(shuō)過(guò)：“_______________________”。伽利略說(shuō)：“___________________________________________。”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如____________________________

之

必

不

可

少

一

樣，在這

里，___________________________________。”

11、“但是很快就發(fā)生了奇跡般的變化。__________的翅膀____________，很快蓋住身子，像____________________。蟬兒的肚子在_____________，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就________變化一次，漸漸地變成了__________，變成了___________。翅膀上出現(xiàn)了___________、__________斑紋這段話主要寫(xiě)___________________________________________________________________________________。之所以寫(xiě)得這么生動(dòng)具體，緣于作者細(xì)致觀察，因此蘇霍姆林斯基說(shuō)：“___________________________________________________________________________________?！?/p>

12、“夜幕降臨，蟬蟲(chóng)就從土里______出來(lái)，偷偷地_______到樹(shù)干上，_____它身上的舊衣，________華麗的新裝?！闭?yàn)樽髡哂^察仔細(xì)，由此，我想到了這句名言：____________________________________________________________。

13、祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，給孩子一片____________。去吧，去____________________，去吧，去_____________________，讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)______________，______________。用_____________去描繪果園的豐收，____________________。

14、飛機(jī)在_____________，_____________，撒向___________。大海___________，______________，_______________……

15、時(shí)近中午，專(zhuān)機(jī)_______________。透過(guò)舷窗望去，__________，___________。從那__________的濤聲中，人們仿佛聽(tīng)到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“______________________，_____________________________?！?/p>

16、春天到了，兒子種的花______________。____________，_____________的花兒______________，散發(fā)出_______________，引來(lái)__________________。

傍晚，________________。高爾基坐在院子里，_______________，心里有_________________。瞧，_________________多像____________________?。?/p>

“要是你_______________，____________，留給人們的都是____________，那你的生活該會(huì)__________呀！”“那時(shí)候，你會(huì)感到______________。你要知道，___________________……”

17、大家一再要求，張僧繇只好提起筆來(lái)，____________。霎時(shí)間，只見(jiàn)__________，___________，被點(diǎn)上眼睛的龍___________。游客們___________，無(wú)不佩服張僧繇神奇的___________。

18、《嫦娥奔月》是我國(guó)流傳甚廣的__________故事。記敘了_____________為民除害，射掉了九個(gè)太陽(yáng)；奸詐貪婪的______________，一心想得一仙藥，_____________為了不讓老百姓受害，吃了仙藥，升天成仙的故事。這一天是農(nóng)歷的_________，后來(lái)就成了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——____________。

19、把下面的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。

臺(tái)上三分鐘，________________。百日笛子千日簫，________________。______________，修行靠個(gè)人。______________，藝高人膽大。要練驚人藝，____________。若要戲路通，____________。

20、賈島拜訪李凝時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)《_____________》，其中有一句是：“____________，___________?！焙髞?lái)他覺(jué)得這詩(shī)中的“____”字用得不太好，于是改為“____”。這樣改的好處是_____________________________________。后來(lái)，人們把在寫(xiě)作和作文時(shí)斟酌文字叫做“______”。

21、《伊索寓言集》中有許多有趣的故事，你所知道的有哪些？請(qǐng)寫(xiě)出四則寓言的題目。（課本中除外）_______________ ________________ _______________ ______________

22、現(xiàn)在市場(chǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)一些拿假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對(duì)于這些魚(yú)目混珠，侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲的打擊。

句中“魚(yú)目”指_____________，“珠”指__________?！棒~(yú)目混珠”在句中的意思是___________________________________________________________。

23、我是中國(guó)人民的______，我深情地愛(ài)著我的_______和_______。

24、他得知自己的病情后，不是____________，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)________________，面對(duì)______________________。

25、“與_______同在，與_______同在，與________同在。”這句話運(yùn)用了_______的修辭手法，表達(dá)了___________________________________________。

26、也許奔騰不息的浪花___________________________________；也許，奔騰不息的浪花____________________________；也許，奔騰不息的浪花_________________________________；也許，奔騰不息的浪花________________________________________……這段話運(yùn)用了______手法。其中“他”指____________。

27、“你回去了，可是_________________。我望著它們，心里想：_______________________________________?！?/p>

要是_________________，___________，留給人們的都是_____________，那你的生活_____________________！

“那時(shí)候，你會(huì)感到_______________________。你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……” 這部分文字出自__________給__________的信中，他寫(xiě)這封信的目的是_____________________________。其中“給”指的是_______________________，課文中_____________（人物）給____________（人物）留下了________________。

28、高爾基的代表作是《童年》《_______》《________》等，他為孩子們創(chuàng)作的作品有《____________》《_____________》等。

29、《牧童和狼》這則寓言告訴我們：_______________________________________________________________________________。《狐貍和葡萄》這則寓言所闡述的道理是：

_______________________________________________________________________________。《蟬和狐貍》這則寓言告訴我們：

_______________________________________________________________________________。蘇教版五年級(jí)上冊(cè)5－7單元

1、黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣____________，但遠(yuǎn)比它__________，所以顯得_________，___________，瀑布從巖壁上__________，如_______，________。

2、迎客松_____________________，____________________，雖然_____________，卻仍然______________________________，__________________________。它___________________，如同___________________，_____________________。

3、陪客松正對(duì)__________，如同_________________，在陪同游人_____________。送客松_______________，枝干蟠曲，游人把它比作“________________”。

4、讀了《黃果樹(shù)瀑布》，我不禁想起一句描寫(xiě)瀑布的詩(shī)句來(lái)了：_______________________________。

5、瀑布激起的水花，如雨霧般______________，隨風(fēng)飄飛，_________，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“_________”的奇景。

6、莫高窟保存著_______多尊彩塑。這些彩塑___________，_____________。有_____________的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有______________的力士。其中最引人注目的，是那__________的飛天。壁畫(huà)上的飛天，有的__________，__________；有的__________，__________；有的__________，___________；有的__________，_________；有的________，_____________……看著這些______________，就像是走進(jìn)了_____________。

7、經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部400多萬(wàn)字的明朝編年史－《國(guó)榷》。這段話中4次用到了數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

____________________________________________________________________

8、一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂(lè)大師請(qǐng)教。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問(wèn)道：“大師，是不是屋里太熱？”大師道：“不熱，我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子里我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽?！?/p>

這位大師想表達(dá)的意思是_________________________________。你對(duì)這位大師的做法評(píng)價(jià)是：_____________________________________________________。

9、在這兩個(gè)單元的課文中，我們欣賞了__________的黃山松，其中，我最喜歡的是__________，課文中是這樣來(lái)描寫(xiě)它的：_____________________________。我們還來(lái)到黃果樹(shù)瀑布前，她______________，______________；而位于我國(guó)西北的敦煌莫高窟更令人神往，那里有__________________的彩塑、__________的壁畫(huà)，真不愧是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。

10、一陣大雨過(guò)后，天空中______________。陽(yáng)光_____________，照得湖水通紅。山上_________________，_______________；山下樹(shù)木蔥蘢，_______________。樹(shù)枝_______________，綠得______________。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上_____________,荷葉上__________________。

11、我們還認(rèn)識(shí)了一些杰出人物，美國(guó)科學(xué)家_________通過(guò)“_______________”揭開(kāi)了 _______________；明朝史學(xué)家___________面對(duì)厄運(yùn)不低頭，完成了___________的新《國(guó)榷》；瑞典科學(xué)家_____________不顧生命危險(xiǎn)發(fā)明了炸藥。

12、我們還從“滴水穿石”中得到這樣的啟示：___________________________________________________________________。

13、海內(nèi)存知己，_________________。______________________，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

14、李白的《黃鶴樓送別》一詩(shī)，送的是老朋友________，表達(dá)了_____________________的感情。這位朋友也是______代的一位大詩(shī)人。我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)的一首詩(shī)是《________________》。內(nèi)容是：_________________，_________________。__________________，____________________。

15、一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上_____________________。陽(yáng)光透出來(lái)_________________。山上________________，__________________；山下___________________，____________________。樹(shù)枝像________________，綠得_______________________。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上_________________，荷葉上水珠_(kāi)_____________________________。

16、默寫(xiě)《清平樂(lè)·村居》，并完成后面各題

________________，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________。

這首詞是______朝詞人________寫(xiě)的一首描寫(xiě)__________________的著名詞作。“清平樂(lè)”是詞牌句，“樂(lè)”讀__________?！按寰印笔沁@首詞的__________。

這首詞中“____________________”描寫(xiě)了農(nóng)村的幽靜環(huán)境?！癬_______________________”描繪出了一對(duì)老年夫妻酒后聊天的情景。

詩(shī)中“無(wú)賴(lài)”的意思是_________________。讀到最后一句時(shí)，展現(xiàn)在你眼前的應(yīng)該是這樣的一幅情景，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)：_______________________________。

17、《水滸傳》的故事，它是我國(guó)第一部以____________________為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者_(dá)___________以______________________的史料為主要依據(jù)，成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象。故事中，除了課本上的人物外，你還知道《水滸傳》中哪些人物？請(qǐng)你至少再寫(xiě)兩個(gè)，然后從中選擇一個(gè)（用“√”標(biāo)出），用一兩句話寫(xiě)出他給你留下怎樣的印象。

18、水滸人物：__________、__________其中一個(gè)給你的印象：________________________________________________

19、把“朝代歌”補(bǔ)充完整

唐堯虞舜__________，__________亂悠悠，_________晉統(tǒng)一，________是對(duì)頭。隋唐五代__________，宋元明清_____________。

20、《林沖棒打洪教頭》的故事出自我國(guó)古典名著《________________》。這部長(zhǎng)篇小說(shuō)和《___________》《____________》《_____________》并稱(chēng)中國(guó)古典小說(shuō)四大名著。讀了《林沖棒打洪教頭》，你對(duì)下列 人物的印象是：林沖：___________________________；柴進(jìn)：_________________________________。

21、岸上楊柳________，江上沙鷗________。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)______，消失在_________________________________________。

李

白

依

然

佇

立

在江

邊，___________________________________，只見(jiàn)一江春水__________________流向天邊……他__________________激動(dòng)的心情，隨即吟出了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首名詩(shī)：______________，______________。_________________，__________________。

22、請(qǐng)寫(xiě)出歷史上這些時(shí)期的名人

春秋__________ 戰(zhàn)國(guó)__________ 秦國(guó)__________ 漢__________ 三國(guó)__________ 晉__________ 南北朝________ 隋__________ 唐__________ 五代十國(guó)__________ 宋__________ 元__________

23、將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整

白日依山盡，_______________。欲窮千里目，_______________。

敕勒川，_______，天似穹廬，________。天蒼蒼，________，__________。________________，春江水暖鴨先知。______________，正是河豚欲上時(shí)。應(yīng)憐屐齒印蒼苔，________________。春色滿園關(guān)不住，_________________。橫看成嶺側(cè)成峰，_______________。不識(shí)廬山真面目，________________。___________，死亦為鬼雄。____________，不肯過(guò)江東。采得百花成蜜后，_______________。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空練習(xí)題

第一部分：按課文內(nèi)容填空

1《竊讀記》作者：__________

急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像_____________，________地讀者。我很快樂(lè)，也很______——這種____________________。??

我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些________，我卻________________。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師_______我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的這句話的意思是：_______________________________________________________________________________ 3《走遍天下書(shū)為侶》作者：___國(guó)作家______________

所以，我愿意坐在自己的船里，____________________讀那本書(shū)。首先我會(huì)______，故事中的人為什么_______________，作家為什么__________________。然后，我會(huì)在腦子里______把這個(gè)故事_________，回過(guò)頭來(lái)__________________，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀______________，并從中找到我以前_______________。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西__________。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有__________________??這真像________________。

一本你喜歡的書(shū)就是__________，也是一處___________________________。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用_____________讀同一本書(shū)。

6《梅花魂》我知道“魂”的意思是__________。

這梅花，是______________的花。旁的花，_________春暖才開(kāi)花，她____________，愈是______，愈是_____________，花_______________，愈______。她是_____________、______________、______________的！幾千年來(lái)，我們__________出了許多________的人物，他們不管______________________，不管_____________________，從來(lái)都是___________，__________________。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，______在怎樣的_________，______有梅花的______才好！

多少年過(guò)去了，我每次看到外祖父______的這幅梅花圖和給我的_______，就想到，這不只是____，而且是________________老人一顆__________________。

9《鯨》

鯨生活在_______，因?yàn)開(kāi)_____像魚(yú)，許多人管它叫______。其實(shí)它______魚(yú)類(lèi)，而是_______________。

鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是______，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是________，有_______的牙齒。

鯨跟牛羊一樣用____呼吸，這也說(shuō)明它不______魚(yú)類(lèi)。鯨的鼻孔長(zhǎng)在______頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的_____一樣??不同種類(lèi)的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣；_______的水柱是______，又___又____；_______的水柱是________，又____又____。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以______鯨的種類(lèi)和大小。

鯨是_______的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大，這些特征也說(shuō)明_______________。

11《新型玻璃》

《新型玻璃》題目中的“新型”的意思是____________。課文先向我們介紹了可以自動(dòng)報(bào)警的“____________________”，人們主要用它來(lái)_______；接著介紹了非常堅(jiān)硬的“_____________”，它可以安裝在_______建筑上；再介紹被稱(chēng)為“自動(dòng)窗簾”的“_____________”，它可以調(diào)節(jié)_________________；然后介紹了“____________”，它的作用是______________________；最后介紹了消除______的能手“___________________”。

13《釣魚(yú)的啟示》

在人生的_______中，我卻__________地遇到了與那條大鱸魚(yú)相似的______的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨_______________的時(shí)候，就會(huì)想起父親___________的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的___________問(wèn)題，_______起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人______從小受到這樣的_______的教育的話，就會(huì)____________________的()和()。

三十四年前那個(gè)_________的夜晚，給我留下了___________和___________。

15《落花生》作者_(dá)________，筆名 ___________

花生的好處很多，有一樣最_______；它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、______、蘋(píng)果那樣，把_____________的果實(shí)（）掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生__________。你們看它__________長(zhǎng)在地上，等到______了，也不能______________它有沒(méi)有果實(shí)，________________才知道??

那么，人要做有用的人，不要做____________，___________沒(méi)有好處的人。

19.《“精彩極了”和“糟糕透了”》

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（）在我的耳際：“（）”“（）”；“（）”“（）”??它們像（）不斷地向我吹來(lái)。我（）地把握住我（），使它不被（）刮倒。我從心里知道，“（）”也好，“（）”也好，這兩個(gè)（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（）。在愛(ài)的（）下，我（）。

21《圓明園的毀滅》

圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的()；有象征（）的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著（）的()。園中有許多景物都是（），如（），（），（）、（）；還有許多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的（）建造的，如

（），（）。園中不僅有（），還有（）。漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著（）；流連其間，仿佛置身在（）里。

圓明園不但（），還收藏（）。上至（），下至（）、（）、（）、（）、（）歷代的（）和各種

（）。所以，他又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（）、（）。

22《狼牙山五壯士》

五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（）喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉（）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（）了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)槍?zhuān)ǎ┝耍缓笞叩剑ǎ┻吷?，像（），第一個(gè)（）。戰(zhàn)士們也（），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（）的號(hào)聲：“（）！（）！”

這是英雄的中國(guó)人（）！這聲音（），（）！26《開(kāi)國(guó)大典》

這（）的（），這（）的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起

（），這（）的（），這（）的聲音，經(jīng)過(guò)

（），傳到（），傳到（），使全中國(guó)（）。

６、請(qǐng)默寫(xiě)《泊船瓜洲》：

７、請(qǐng)默寫(xiě)《秋思》：

８、請(qǐng)默寫(xiě)《長(zhǎng)相思》：

９、請(qǐng)默寫(xiě)《長(zhǎng)征 七律》：

二、我會(huì)填格言

1、莎士比亞說(shuō)：“_______是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”確實(shí)，書(shū)在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著師長(zhǎng)、朋友的重要角色。古人也勸誡我們要多看書(shū)，看好書(shū)?！度龂?guó)志》的作者陳壽說(shuō)：“一日______，_____________?！蔽鳚h經(jīng)學(xué)家劉向說(shuō)：“書(shū)_______，________可以________?！碧拼?shī)人，杜甫說(shuō)：“讀書(shū)__________，下筆__________?！碧瞥f(shuō)法家顏真卿說(shuō)：“______不知__________，____________讀書(shū)遲?！彼未韺W(xué)家朱熹說(shuō)：“讀書(shū)有三到，_________、________、_________?！?/p>

2、“水滴石穿”也可以寫(xiě)成“_____________”，現(xiàn)在常用來(lái)比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有________，堅(jiān)持________，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。我們還知道這些格言警句也告訴我們這個(gè)道理。如，“_______________，只怕有心人?！薄癬______看_______，處處__________?！薄癬_______萬(wàn)事能成，___________________。”“_______能把石_______，_____________自然成。”“寶劍________________，梅花__________________?！?/p>

3、我們?cè)诟改傅奶蹛?ài)中成長(zhǎng)，懂得感恩是我們的責(zé)任，就如古人桓寬所說(shuō)：____在于______，不在于_______。《孝經(jīng)》中說(shuō)：________，不敢_________；________，不敢_________。另外陳子昂說(shuō)：兄弟_________，朋友__________。諸葛亮說(shuō)：_____________________，非寧?kù)o___________。

4、春風(fēng)能___ ___，和煦__________。裙裾微_______，花氣__________。夏風(fēng)草木____，生機(jī)__________。小立_________，荷香__________。秋風(fēng)_____秋雨，秋涼___________，颼颼__________，落葉____________。冬風(fēng)__________，書(shū)齋_____________。________呼呼響，鳥(niǎo)雀___________。

第二部分

一、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（），代表作是《》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文體是（），“大樹(shù)”是指（）老爺爺?！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》的作者是（）國(guó)作家（）。課文中作者把一本書(shū)比作（）、（）和（）?！段业摹伴L(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫(xiě)（）。

二、第二組課文的主題是（）。《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（），（）?！肚锼肌返淖髡呤牵ǎ┏模ǎＷ钅鼙磉_(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。詩(shī)人抒情方法是（）?！堕L(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱(chēng)為“滿清第一詞人”的（）。《梅花魂》的作者是（）。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：

1、教“我”讀唐詩(shī)宋詞。

2、（）

3、無(wú)法回國(guó)而哭泣

4、（）

5、臨別贈(zèng)“我”手絹?！豆鸹ㄓ辍返淖髡呤牵ǎ??！缎蛄魉思摇纷髡呤牵ǎn題出自元代著名劇作家（）的散曲《》。“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說(shuō)明方法是（）、（）、（）、（）。鯨類(lèi)中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、()、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大?！端墒蟆返淖髡呤牵ǎ﹪?guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著《自然史》?！缎滦筒ＡА窞槲覀兘榻B了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（）。”《森林

報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代

四、第四組課文的主題是（）?！夺烎~(yú)的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——無(wú)奈（依依不舍）。與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類(lèi)似的名言是（）?！堵浠ㄉ返淖髡呤桥_(tái)灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），(),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），它分兩個(gè)板塊，一是（），二是

()?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等?！耙粋€(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語(yǔ)的方法是（）。”“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：(),猜謎語(yǔ)的方法是（）。諧音是音()或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（）意，括號(hào)外是引申義?！皞}(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。在此之前，人們?cè)冢ǎ┢停ǎ┢蠈?xiě)字?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（）——（）——隸書(shū)——（）——草書(shū)——（）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，（）。行書(shū)（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書(shū)法家有()，他的作品《》被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是(),這是父親對(duì)兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉?！洞饶盖樯睢返淖髡呤钱?dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《》?，F(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》的作者是（）國(guó)作家巴德·舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)??！秾W(xué)會(huì)看病》作者是（）。世界著名漫畫(huà)集《父與子》的作者是（）國(guó)的（）。

七、第七組課文的主題是（）?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無(wú)比的（）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（）。《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）《七律·長(zhǎng)征》中總起句是（）?！叭f(wàn)水千山”中寫(xiě)“山”的兩句是（），（）。寫(xiě)“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行典禮。開(kāi)國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（）宣布典禮開(kāi)始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌《》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）青山處處埋忠骨，（）?！睹飨诨ㄉ健分v了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）

３、（）。成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（），我還能寫(xiě)兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（）（）。