第一篇：如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和文明行為

如何讓學(xué)生養(yǎng)成 良好道德品質(zhì)和文明行為

花都區(qū)梯面鎮(zhèn)梯面小學(xué) 黃長妹

培養(yǎng)孩子種種良好習(xí)慣是健全人格的基礎(chǔ)，孩子沒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，就沒有強(qiáng)壯的體魄；沒有良好的品德行為習(xí)慣，就沒有高尚的道德品質(zhì)；沒有良好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)習(xí)慣，就不可能有高度發(fā)展的智力和高效的工作成果。因此，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，是培養(yǎng)孩子成才的起點(diǎn)。

一、做好宣傳和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生樹立養(yǎng)成良好習(xí)慣的思想 由于同學(xué)們的思想水平和自覺性的不同，他們在學(xué)校中就有不同的行為表現(xiàn)。這些行為中，有許多是不好的，甚至是不合規(guī)定的。比如，見到長輩不打招呼，與他人鬧矛盾，粗言穢語，東西亂放、亂扔、隨地吐痰，亂畫亂涂，亂叫亂嚷等等。這些不良的習(xí)慣不利于自己身心健康的發(fā)展，也會(huì)影響到他人的健康。要使學(xué)生去掉這些不好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就必須大力做好宣傳教育工作。

宣傳，可以是口頭宣傳，也可以是書面宣傳?？梢岳冒鄷?huì)課、課余時(shí)間做好口頭宣傳，利用黑板報(bào)做好書面宣傳。宣傳內(nèi)容是介紹不好的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)、生活及今后工作會(huì)產(chǎn)生消極的影響，而良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作會(huì)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。通過宣傳，提高同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)。有言是“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)?！?/p>

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是規(guī)范學(xué)生行為的一個(gè)步驟。它是一個(gè)思想上的內(nèi)化過程，其重要性是不言而喻的。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生的思想品德習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德習(xí)慣，班主任要制訂具體的培養(yǎng)目標(biāo)。比如，尊敬國旗、關(guān)心國事的習(xí)慣；尊敬師長、禮貌待人的習(xí)慣；團(tuán)結(jié)同學(xué)、互相幫助的習(xí)慣；遵紀(jì)守法、愛校愛班的習(xí)慣；誠實(shí)守信、關(guān)心他人的習(xí)慣等等。再次，班主任平時(shí)要注意善于觀察學(xué)生的日常行為，發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生的行為不合規(guī)定的，要及時(shí)進(jìn)行教育。教育的方式可以是個(gè)別教育，也可以是集體教育，這應(yīng)看情況而定。例如有個(gè)學(xué)生，在家驕橫慣了，在校不懂的尊重他人，平時(shí)見到別人有什么好玩的東西，他不管對(duì)方許可與否，硬要把那東西拿來玩或歸為己有，面對(duì)有這樣不良行為的學(xué)生，我們班幾位老師不急躁，不訓(xùn)斥，用真誠的愛心去感化他那幼稚的童心，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的幫助，這位小同學(xué)的行為習(xí)慣慢慢好起來了。

三、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

因?yàn)閷W(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以，班主任培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以上這些良好的習(xí)慣，我從以下幾個(gè)方面做好工作：一是抓好課堂紀(jì)律。從學(xué)生的坐勢、書本筆記本的放臵，到專心聽講都做了詳細(xì)的說明，提出明確的要求，使學(xué)生心中有數(shù)。如上學(xué)期，我?guī)У哪莻€(gè)班上有那么幾個(gè)淘氣包，聽課或?qū)懽鳂I(yè)總愛伏在桌子上，我們班級(jí)的幾位老師達(dá)

成共識(shí)，除了課上多給他們做提醒，每天還有意安排幾分鐘時(shí)間讓幾個(gè)特別需要訓(xùn)練的同學(xué)學(xué)習(xí)坐姿，什么時(shí)候坐姿好了，就給予“畢業(yè)”。對(duì)一些改了又犯，說過了又忘的小家伙，我們不厭棄，而是通過多種形式，既嚴(yán)格，又耐心地指導(dǎo)他反復(fù)練習(xí)。二是針對(duì)上課不專心聽講，作業(yè)馬虎的學(xué)生，耐心細(xì)致做好思想教育。如上學(xué)期我班有一個(gè)學(xué)生上課不專心，做作業(yè)馬虎草率、隨便浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間、不專心思考問題、不記憶知識(shí)，結(jié)果他慢慢成為不動(dòng)腦筋、不刻苦、怕困難的孩子，并且比同齡人學(xué)得少，面對(duì)這種情況，我采用多種方法，如上課時(shí)經(jīng)常用眼睛看著他，多提問他，多讓他參加課文的表演等。調(diào)動(dòng)起孩子的注意力，盡量排除那些足以分散孩子注意的因素，培養(yǎng)孩子的有意注意，經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育。現(xiàn)在，這個(gè)孩子上課認(rèn)真多了，作業(yè)也整齊端正，成績也提高了。三是培養(yǎng)孩子不管在課堂或在家都要注意聽講的習(xí)慣，要他們細(xì)心、耐心地聽，聽清楚、聽明白。切不能讓孩子聽不完、聽頭不聽尾，自認(rèn)明白了就轉(zhuǎn)移注意的不良習(xí)慣形成。我要求孩子凡別人問話、答話都注意聽，分清正確與否，這對(duì)培養(yǎng)孩子的判斷分析能力十分重要。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

學(xué)生要成才，也必須愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生，要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣呢？我們主要是抓好日常事務(wù)工作，重點(diǎn)抓好每周一次勞動(dòng)和全校大清潔。例如，督促學(xué)生每天收拾好自己的學(xué)習(xí)、生活用品；教導(dǎo)學(xué)生自覺

打掃課室，而且要注意保持課室通風(fēng)；教育學(xué)生不能隨地吐痰、不能隨地亂扔垃圾；此外，家庭教育和學(xué)校教育對(duì)于人的成長影響巨大。兒童時(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期。因此，教師的以身作則，正面誘導(dǎo)就十分重要。如新學(xué)期的第一天，我?guī)椭麄儼研膹膶捤伞⒖旎畹募倨谏钪惺栈氐匠鋵?shí)、愉快的學(xué)校生活中來，讓他們牢記“千里之行，始于足下”的古訓(xùn)，并諄諄誘導(dǎo)他們?nèi)?shí)踐和體驗(yàn)。有些小淘氣經(jīng)過一個(gè)假期后回校，穿戴和生活用具擺設(shè)隨便，針對(duì)這些學(xué)生的表現(xiàn)，我除了重申校園一日規(guī)范外，還耐心給予指導(dǎo)，通過手把手地教和讓他們觀摩自己身邊的榜樣，辯美丑，找差距，讓他們從中發(fā)現(xiàn)美，學(xué)習(xí)美，創(chuàng)造美。另外，我還用無聲的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)潛移默化的教育：看到班上衛(wèi)生角的掃把倒了，我不經(jīng)意地走過去把它輕輕地扶正，學(xué)生的學(xué)習(xí)用具亂擺亂放，我輕輕走過去幫他們擺整齊。這雖只是一些微不足道的小事，但它對(duì)學(xué)生來說起到了良好的示范作用。在后來的日子里我微妙地發(fā)現(xiàn)他們的一些行為更規(guī)范了。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣教育中，可以說，班主任起著重要的作用，但單靠班主任一個(gè)人還不行，還必須與各科任老師的密切配合。只要大家一起努力，堅(jiān)持不懈做好這方面的教育，就能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而使學(xué)生健康地成才。

第二篇：如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和文明行為(精)

如何讓學(xué)生養(yǎng)成 良好道德品質(zhì)和文明行為 花都區(qū)梯面鎮(zhèn)梯面小學(xué) 黃長妹

培養(yǎng)孩子種種良好習(xí)慣是健全人格的基礎(chǔ),孩子沒有良好的 生活衛(wèi)生習(xí)慣,就沒有強(qiáng)壯的體魄;沒有良好的品德行為習(xí)慣, 就沒有高尚的道德品質(zhì);沒有良好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)習(xí)慣,就不可能 有高度發(fā)展的智力和高效的工作成果。因此,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子 的良好習(xí)慣,是培養(yǎng)孩子成才的起點(diǎn)。

一、做好宣傳和認(rèn)識(shí),使學(xué)生樹立養(yǎng)成良好習(xí)慣的思想 由于同學(xué)們的思想水平和自覺性的不同,他們在學(xué)校中就有 不同的行為表現(xiàn)。這些行為中,有許多是不好的,甚至是不合規(guī) 定的。比如,見到長輩不打招呼,與他人鬧矛盾,粗言穢語,東 西亂放、亂扔、隨地吐痰,亂畫亂涂,亂叫亂嚷等等。這些不良 的習(xí)慣不利于自己身心健康的發(fā)展,也會(huì)影響到他人的健康。要 使學(xué)生去掉這些不好習(xí)慣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,就必須大力做好宣 傳教育工作。

宣傳,可以是口頭宣傳,也可以是書面宣傳?？梢岳冒鄷?huì) 課、課余時(shí)間做好口頭宣傳,利用黑板報(bào)做好書面宣傳。宣傳內(nèi) 容是介紹不好的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)、生活及今后工作會(huì)產(chǎn)生消極的影響, 而良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作會(huì)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。通過 宣傳,提高同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)。有言是“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)?！?/p>

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是規(guī)范學(xué)生行為的一個(gè)步驟。它是一個(gè)思想上的內(nèi)化過 程,其重要性是不言而喻的。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生的思想品德習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德習(xí)慣,班主任要制訂具體的 培養(yǎng)目標(biāo)。比如,尊敬國旗、關(guān)心國事的習(xí)慣;尊敬師長、禮貌 待人的習(xí)慣;團(tuán)結(jié)同學(xué)、互相幫助的習(xí)慣;遵紀(jì)守法、愛校愛班 的習(xí)慣;誠實(shí)守信、關(guān)心他人的習(xí)慣等等。再次,班主任平時(shí)要 注意善于觀察學(xué)生的日常行為, 發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生的行為不合規(guī)定的, 要及時(shí)進(jìn)行教育。

教育的方式可以是個(gè)別教育,也可以是集體教 育,這應(yīng)看情況而定。例如有個(gè)學(xué)生,在家驕橫慣了,在校不懂 的尊重他人,平時(shí)見到別人有什么好玩的東西,他不管對(duì)方許可 與否,硬要把那東西拿來玩或歸為己有,面對(duì)有這樣不良行為的 學(xué)生,我們班幾位老師不急躁,不訓(xùn)斥,用真誠的愛心去感化他 那幼稚的童心,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的幫助,這位小同學(xué)的行為習(xí)慣慢 慢好起來了。

三、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

因?yàn)閷W(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),所以,班主任培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以上這些良好的習(xí)慣, 我從以下幾個(gè)方面做好工作:一是抓好課堂紀(jì)律。從學(xué)生的坐勢、書本筆記本的放臵,到專心聽講都做了詳細(xì)的說明,提出明確的 要求,使學(xué)生心中有數(shù)。如上學(xué)期,我?guī)У哪莻€(gè)班上有那么幾個(gè) 淘氣包,聽課或?qū)懽鳂I(yè)總愛伏在桌子上,我們班級(jí)的幾位老師達(dá)

成共識(shí),除了課上多給他們做提醒,每天還有意安排幾分鐘時(shí)間 讓幾個(gè)特別需要訓(xùn)練的同學(xué)學(xué)習(xí)坐姿,什么時(shí)候坐姿好了,就給 予 “畢業(yè)”。對(duì)一些改了又犯, 說過了又忘的小家伙, 我們不厭棄, 而是通過多種形式,既嚴(yán)格,又耐心地指導(dǎo)他反復(fù)練習(xí)。二是針 對(duì)上課不專心聽講,作業(yè)馬虎的學(xué)生,耐心細(xì)致做好思想教育。如上學(xué)期我班有一個(gè)學(xué)生上課不專心,做作業(yè)馬虎草率、隨便浪 費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間、不專心思考問題、不記憶知識(shí),結(jié)果他慢慢成為不 動(dòng)腦筋、不刻苦、怕困難的孩子,并且比同齡人學(xué)得少,面對(duì)這 種情況,我采用多種方法,如上課時(shí)經(jīng)常用眼睛看著他,多提問 他,多讓他參加課文的表演等。調(diào)動(dòng)起孩子的注意力,盡量排除 那些足以分散孩子注意的因素,培養(yǎng)孩子的有意注意,經(jīng)常對(duì)他 進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育?，F(xiàn)在,這個(gè)孩子上課認(rèn)真多了,作業(yè)也 整齊端正,成績也提高了。三是培養(yǎng)孩子不管在課堂或在家都要 注意聽講的習(xí)慣,要他們細(xì)心、耐心地聽,聽清楚、聽明白。切 不能讓孩子聽不完、聽頭不聽尾,自認(rèn)明白了就轉(zhuǎn)移注意的不良習(xí)慣形成。我要求孩子凡別人問話、答話都注意聽,分清正確與 否,這對(duì)培養(yǎng)孩子的判斷分析能力十分重要。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

學(xué)生要成才,也必須愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生,要重視培養(yǎng)學(xué)生良好 的生活習(xí)慣。那么,怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣呢?我們主要 是抓好日常事務(wù)工作,重點(diǎn)抓好每周一次勞動(dòng)和全校大清潔。例 如,督促學(xué)生每天收拾好自己的學(xué)習(xí)、生活用品;教導(dǎo)學(xué)生自覺

打掃課室,而且要注意保持課室通風(fēng);教育學(xué)生不能隨地吐痰、不能隨地亂扔垃圾;此外,家庭教育和學(xué)校教育對(duì)于人的成長影 響巨大。兒童時(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期。因此,教師的以身作則, 正面誘導(dǎo)就十分重要。如新學(xué)期的第一天,我?guī)椭麄儼研膹膶?松、快活的假期生活中收回到充實(shí)、愉快的學(xué)校生活中來,讓他 們牢記“千里之行,始于足下”的古訓(xùn),并諄諄誘導(dǎo)他們?nèi)?shí)踐 和體驗(yàn)。有些小淘氣經(jīng)過一個(gè)假期后回校,穿戴和生活用具擺設(shè) 隨便,針對(duì)這些學(xué)生的表現(xiàn),我除了重申校園一日規(guī)范外,還耐 心給予指導(dǎo),通過手把手地教和讓他們觀摩自己身邊的榜樣,辯 美丑,找差距,讓他們從中發(fā)現(xiàn)美,學(xué)習(xí)美,創(chuàng)造美。另外,我 還用無聲的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)潛移默化的教育:看到班上衛(wèi)生角的掃 把倒了,我不經(jīng)意地走過去把它輕輕地扶正,學(xué)生的學(xué)習(xí)用具亂 擺亂放,我輕輕走過去幫他們擺整齊。這雖只是一些微不足道的 小事,但它對(duì)學(xué)生來說起到了良好的示范作用。在后來的日子里 我微妙地發(fā)現(xiàn)他們的一些行為更規(guī)范了。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣教育中,可以說,班主任起著重要的 作用,但單靠班主任一個(gè)人還不行,還必須與各科任老師的密切 配合。只要大家一起努力,堅(jiān)持不懈做好這方面的教育,就能夠 使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從而使學(xué)生健康地成才。

第三篇：養(yǎng)成良好文明衛(wèi)生習(xí)慣

養(yǎng)成良好文明衛(wèi)生習(xí)慣，共創(chuàng)文明衛(wèi)生學(xué)校

親愛的同學(xué)們：大家好！

當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步時(shí)，一定是心曠神怡；當(dāng)我們坐在窗明干凈的教室中讀書時(shí)，哪能不全神貫注？當(dāng)我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)時(shí)，定會(huì)感覺無比愜意!

今天我講話的主題就是：養(yǎng)成良好文明衛(wèi)生習(xí)慣，共創(chuàng)文明衛(wèi)生學(xué)校。

校園的衛(wèi)生狀況是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，也是學(xué)校形象好壞的直觀影響因素。我們行知小學(xué)的校園衛(wèi)生狀況總體是不太好的，全校個(gè)別同學(xué)在課桌上、墻上亂畫，不能夠自覺將吃剩的食品袋、喝完的礦泉水瓶、以及紙屑等扔進(jìn)垃圾桶里，這些使得我們的校園不能一直保持整潔干凈。

同學(xué)們，當(dāng)我們細(xì)心查看一下我們校園，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，田徑場、籃球場、花壇旁、樓梯道、的場地，每天都會(huì)出現(xiàn)一些丟棄的垃圾袋和礦泉水瓶子；教學(xué)樓、宿舍樓下的草坪上每天都會(huì)有一些扎眼的白色垃圾；雪白的墻壁上總有一些亂寫亂畫的筆跡、腳印和球印。這些環(huán)境污染已成為我們校園的雜音，是我們?nèi)w同學(xué)都不愿意看到的。

同學(xué)們，我們?nèi)匀豢梢钥吹接行W(xué)生在課間，在走廊、教室內(nèi)外瘋鬧追打；在教學(xué)區(qū)域、宿舍區(qū)、草坪上打球；；我們也發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在公共場合、仍然大聲吼叫、口出臟言；放學(xué)排隊(duì)時(shí)大聲隨意講話，隨意插隊(duì)，也發(fā)現(xiàn)有同學(xué)等現(xiàn)象。這些不文明和違紀(jì)行為也成為我們校園的雜音，也是我們?nèi)w同學(xué)都不愿意看到的。

同學(xué)們，校園應(yīng)該是培育我們共同成長的文化凈土和精神家園，讓我們對(duì)校園多一些呵護(hù)，少一些傷害；讓我們對(duì)自身多一分反省，早一日成長進(jìn)步。讓我們一起消除校園里的白色垃圾和一些不文明的行為，我相信我們?nèi)w同學(xué)都能做得更好，使我們的校園越來越漂亮、潔凈。

在此，我向全體同學(xué)提出以下要求，希望同學(xué)們遵守：

一是樹立文明意識(shí)：說文明話，辦文明事，做文明人，拒絕“墻面文化”、“課桌文化”，以自己的文明行為感染他人。

二是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：就餐時(shí)不使用一次性飯盒碗筷，不購買袋裝食品；不隨手亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂抹亂畫，始終保持校園的整潔、干凈。

三打掃的同學(xué)要認(rèn)真打掃好教室、公區(qū)清潔區(qū)值日班長要認(rèn)真安排和監(jiān)。。

四是注重個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)自我防護(hù)：2009年的甲流疫情、今年春夏之交的紅眼病疫情、感冒等流行性傳染病警示我們要特別注意個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣。勤洗手、洗澡，勤換衣物；不隨意使用別人的臉盆、杯子、毛巾等生活用具；不吃無質(zhì)量保證的食物，休息日外出校園就餐要確保飲食衛(wèi)生。隨著秋冬季節(jié)來臨，天氣變冷同學(xué)們要及時(shí)添加衣物，特別是劇烈運(yùn)動(dòng)之后或體素質(zhì)較差的同學(xué)不能洗冷水澡，課余要加強(qiáng)鍛煉，防止發(fā)燒、感冒。教室要通風(fēng)，課間休息時(shí)同學(xué)們多到教室外透透氣。不要用臟手摳鼻、揉眼等?？人?、打噴嚏時(shí)，要注意用餐巾紙或雙手捂住口鼻，事后把紙丟入垃圾箱。

五是每個(gè)班級(jí)做好班級(jí)衛(wèi)生工作。學(xué)校近期將整個(gè)校園分成若干個(gè)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，每個(gè)責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生由一個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)，各班級(jí)要把責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校將加大檢查力度，除由各年級(jí)學(xué)生會(huì)檢查宿舍衛(wèi)生，值班班級(jí)中午檢查衛(wèi)生、紀(jì)律外，我們將安排值周學(xué)生檢查各各檢查責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生、檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，并將檢查結(jié)果全部納入班級(jí)量化管理。發(fā)現(xiàn)一次扣五分。

六．愛護(hù)教室的白板和電腦網(wǎng)線，在教室不打鬧你，如有損壞照價(jià)賠償，扣操行分10分。

七．每天中午和下午放學(xué)放學(xué)要按時(shí)排隊(duì)，兩人一組要快靜齊。值周老師要在校門口給每個(gè)班評(píng)分，不排隊(duì)的扣5分，沒有排整齊的說話的扣2分。情節(jié)嚴(yán)重的扣10分，寫400字檢討。

八．課間休息不打鬧，不到學(xué)校的百草園玩，不踩草坪，不到操場的沙坑玩。違反一次扣10分，寫400字檢討。被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)批評(píng)的跑步過程一次扣5元。

九．課間操有病要請和假，不請假扣操行2分，要先上廁所再回教室外集合，排隊(duì)兩人一組要快靜齊。跑步過程中和朝會(huì)過程中不許任何人請假上廁所，私自上廁所一次扣2分。

市委、市政府決定在全市范圍內(nèi)掀起“創(chuàng)建文明衛(wèi)生城 的熱潮，作為嘉陵區(qū)人民一個(gè)重要的對(duì)外窗口，作為城區(qū)第一學(xué)校的孩子們要挑起重?fù)?dān)，做好全市百萬人民的表率。

同學(xué)們，播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格。讓我們行動(dòng)起來，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。讓我們用心付出，收獲滿園芬芳；讓我們認(rèn)真執(zhí)行，互相監(jiān)督，為創(chuàng)建清潔美麗，文明衛(wèi)生的校園而共同努力吧!老師相信你們一定能做到的,對(duì)嗎？

第四篇：如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

常紅芳

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了,好的習(xí)慣可以克服惰性、化解困難、培養(yǎng)自信。差的習(xí)慣讓人玩物喪志、不思進(jìn)取。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好都和沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，這些學(xué)生往往也都想把學(xué)習(xí)成績搞上去，但自身存在的一些不良習(xí)慣很難改正，導(dǎo)致成績進(jìn)步緩慢或很難有什么進(jìn)展。著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣?！焙玫牧?xí)慣一旦養(yǎng)成，不但可以提高學(xué)習(xí)效率，而且可以受益終身。習(xí)慣不是生來就有的，它是在人的生活實(shí)踐中逐步形成的，它可以養(yǎng)成，也可以改變，但是培養(yǎng)起來容易，改變起來困難。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，模仿性強(qiáng)，可塑性大。在這期間如果能很好地加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，就能比較容易幫助他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將直接影響這些學(xué)生今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況及自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)

一、培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生大多只有七、八歲，沒有生活自理能力, 學(xué)習(xí)用具的收拾沒有規(guī)律，書本存放在書包或書桌沒有次序，東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低,開學(xué)時(shí)在全班開展“自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品”訓(xùn)煉, 要求學(xué)生根據(jù)每天的課表，開始可以在父母的幫助下準(zhǔn)備好明天所需的學(xué)習(xí)用品、每節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品，開始可以由上節(jié)課的老師下課時(shí)提醒學(xué)生準(zhǔn)備，組織“自己整理書包、課本、文具”的比賽，經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生逐漸能獨(dú)立準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品，并及時(shí)根據(jù)學(xué)生的準(zhǔn)備情況進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月以來，學(xué)生形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽老師的講課。這群只有七、八歲的孩子，他們的注意持久性較差，要他們象高年級(jí)學(xué)生那樣認(rèn)真地聽講40分鐘很是困難，這就要求我們教師合理安排,講練問相結(jié)合,動(dòng)腦動(dòng)手相結(jié)合,吸引學(xué)生的注意力,達(dá)到學(xué)生認(rèn)真傾聽老師講課、提問的良好習(xí)慣，作出積極的反應(yīng)，對(duì)于參與得特別認(rèn)真、積極的小朋友要及時(shí)鼓勵(lì)，并建立個(gè)人紅星榜，通過一次次的激勵(lì)，學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣大大增強(qiáng)了。

三、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,解決問題的習(xí)慣。從一年級(jí)起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋，等會(huì)兒交流時(shí)聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、相互交流、相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)。在獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽和相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對(duì)比，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成的，在家里,孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時(shí)，家長不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等，經(jīng)常組織學(xué)生展開作業(yè)展覽，展出寫得漂亮的作業(yè)，在評(píng)分時(shí)也采用“雙軌制”評(píng)分，即有正確率等級(jí)和態(tài)度等級(jí)，如果做得全對(duì)、態(tài)度又好，就可得“優(yōu)優(yōu)”；有的錯(cuò)了一點(diǎn)，但態(tài)度很好，則可得“良優(yōu)”，這種“雙軌制”評(píng)分法學(xué)生很喜歡，只要態(tài)度端正，肯定會(huì)得一個(gè)優(yōu)的，特別優(yōu)秀的在旁邊再加在★，經(jīng)過這種評(píng)分制度的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了。

在教養(yǎng)方法上把握以下幾個(gè)原則

一、起點(diǎn)要低。一年級(jí)的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，沒受過正規(guī)的教育訓(xùn)練。欲話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。

二、要求要細(xì)。一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的概念理解不夠，也把握不好尺度。為此，教師對(duì)學(xué)生提出的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要學(xué)生一聽就懂，知道該如何做，操作性強(qiáng)。如要求學(xué)生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“小眼睛看老師，小耳朵聽老師，小小手舉起來，不亂說，不亂動(dòng)，不亂站，這樣上課真正好”。有時(shí)學(xué)生上課開小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話等，教師一說兒歌前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，既是復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。

三、訓(xùn)練要嚴(yán)。提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的氣概。如為了培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣，就要求學(xué)生上學(xué)見到老師都要打招呼。如果有人不打招呼，我絕不姑息，非得請他打過招呼才罷休。再如，為了強(qiáng)化學(xué)生的排隊(duì)紀(jì)律，要求學(xué)生做到“靜、齊、快”，每次排隊(duì)時(shí)，我都從一數(shù)到十，告訴學(xué)生這就是排隊(duì)的時(shí)間，必須在這段時(shí)間里排到指定的位置，不能拖拖拉拉，而且不說話、不推人、拉人，人站正、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒做到，就重排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。

四、檢查要勤。小學(xué)生持久性差，意志薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是一項(xiàng)長期的、艱苦的工作。檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方。因此，平時(shí)我對(duì)于提出的要求勤于檢查。采用定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查相結(jié)合，普查和抽查相結(jié)合。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，有文明習(xí)慣的培養(yǎng)，有衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由老師來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，時(shí)間也不允許。為此，平時(shí)我大膽任用小干部，并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查每位學(xué)生的指甲以及手帕，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查每天班級(jí)的值日工作和環(huán)境衛(wèi)生情況，課間偵察員負(fù)責(zé)課間紀(jì)律，體育委員負(fù)責(zé)檢查眼保健操，班長、副班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。檢查結(jié)果做好記錄，及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比。

五、評(píng)價(jià)要快。每個(gè)人都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到人們怎樣的評(píng)價(jià)，一年級(jí)的學(xué)生更是如此。為了迎合學(xué)生的這種心理，在訓(xùn)練、檢查過程中細(xì)心觀察、記錄典型情況。好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)。表揚(yáng)方式多樣，可以是一種贊許的微笑，一次親昵的撫摸，一句由衷的贊養(yǎng)，敲一個(gè)表揚(yáng)章，送一顆小紅星，貼一張小照片等，可以是當(dāng)眾表揚(yáng)，也可以是單獨(dú)表揚(yáng)；不好的、退步的及時(shí)提醒。提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是談心教育，可以是榜樣學(xué)習(xí)，總之要以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的信心。記得學(xué)生剛開始做值日時(shí)，地總掃不干凈，桌椅總排不整齊。只要學(xué)生做了，我就表揚(yáng)他們，毫不吝嗇。即使是很不滿意的地方，也用委婉的話語，希望的語言提出，保護(hù)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱情，在不斷的激勵(lì)中學(xué)生勞動(dòng)越來越積極，打掃情況也越來越如意。

六、示范要多。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。因此，教師要教育學(xué)生。而教育學(xué)生最有效、最直接的方法就是示范。示范的形式也很多：可以是教師自身的示范，所謂身教重于言教，如要求學(xué)生每天佩戴好?；?，教師自己首先要每天佩戴好；可以是身邊學(xué)生的示范，就是樹立身邊的榜樣，如有的學(xué)生讀書姿勢正確，眼睛看好書本，聲音響亮，我就請這些學(xué)生當(dāng)小老師，當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。還可以是典型人物的示范、典型人物有名人、有英雄人物、有普通人、有童話故事中的小動(dòng)物等，他們都有良好的行為習(xí)慣，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，常以生動(dòng)形象的故事形式給學(xué)生講解示范。

七、幫助要實(shí)。學(xué)生是一個(gè)個(gè)的個(gè)體，他們之間存在著各種差異，當(dāng)然習(xí)慣方面的差異也是不可避免的。面對(duì)一些習(xí)慣不好的，要尋找原因多加幫助。可以通過教師的耐心教育，父母的行為指點(diǎn)，學(xué)生的榜樣熏陶來培養(yǎng)，想方設(shè)法，使其上進(jìn)。如我班有幾位同學(xué)聽課習(xí)慣差，上課自控能力差，絲毫坐不定，亂叫亂動(dòng)，不但自己學(xué)不好，還影響別人。通過與其父母接觸，知道促使其養(yǎng)成這一不良習(xí)慣的原因有二：一是幼兒園上的學(xué)前教育不正規(guī)，自由散漫慣了；二是父母寵愛，認(rèn)為好動(dòng)是天性，縱容他。為此，密切與其父母聯(lián)系，要求在家注意培養(yǎng)其靜心做事的習(xí)慣。為其設(shè)立一個(gè)獨(dú)立安靜的小房間；做功課時(shí)不允許做做玩玩說說；平時(shí)在家讓其多進(jìn)行下棋、畫畫、寫字等安靜的活動(dòng)。同時(shí)，在校安排其坐在教室前面，盡量少受干擾；上課作業(yè)多督促，多給他們發(fā)言機(jī)會(huì)，并在座位周圍安排好同學(xué)去經(jīng)常督促他們；及時(shí)鼓勵(lì)。通過多種方法的幫助，他們有了較大的進(jìn)步，習(xí)慣較以前有所好轉(zhuǎn)。

八、聯(lián)系要密切。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，光學(xué)校注重而家長不配合的話，那是很難取得實(shí)效的。而家長有的因?yàn)闆]有比較，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣的現(xiàn)狀不能正確地認(rèn)識(shí)，因此，教師要及時(shí)地與家長聯(lián)系，反映孩子在習(xí)慣培養(yǎng)方面的情況，特別是存在的問題、不足等。這樣，有的放矢，雙管其下地注重培養(yǎng)，必將比任其自由發(fā)展效果要顯著得多。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長必不可少的內(nèi)在因素，同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們小學(xué)教師，特別是低年級(jí)老師義不容辭的職責(zé)，吾將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。

第五篇：如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣

如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，人們都把注意力放到經(jīng)濟(jì)效益上，隨之也就在社會(huì)上出現(xiàn)道德的淪喪和文明禮儀的缺失的現(xiàn)象。特別是新一代文明禮儀的缺失，成為我們教育工作者亟待解決的問題，我們知道文明禮儀作為一種行為規(guī)范，他是一個(gè)人教育程度和素質(zhì)高低的標(biāo)尺，是一個(gè)人、一座城市，乃至整個(gè)國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。文明禮儀本身就是一種既具有內(nèi)在道德要求，又具有外在表現(xiàn)形式的行為規(guī)范。文明禮儀是傳統(tǒng)道德規(guī)范的重要組成部分，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。文明禮儀與道德具有互為表里、相得益彰的辯證統(tǒng)一關(guān)系。文明禮儀是道德的外在表現(xiàn)，道德規(guī)范總要通過文明禮儀表現(xiàn)出來，講文明禮儀有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守道德規(guī)范的良好習(xí)慣，進(jìn)而內(nèi)化為良好的道德品質(zhì)；而道德則是 禮儀的靈魂，良好的道德素養(yǎng)也要求人們更加自覺地按照禮儀的要求行事。禮儀與道德統(tǒng)一在一個(gè)人的思想和行為之中。自覺良好的禮儀習(xí)慣和禮貌舉止總是伴隨著 高尚的道德情操和長期積累的道德素養(yǎng)。學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成，既符合由表及里的認(rèn)識(shí)順序，也有助于學(xué)生感悟可見可行的禮儀所蘊(yùn)含的道德意義，進(jìn)而提升學(xué)生的 道德品質(zhì)；又是中學(xué)生德育實(shí)踐的有效途徑和成功經(jīng)驗(yàn)；也是我國道德教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以說，從禮儀教育入手是道德教育的重要切入點(diǎn)。人的道德精神屬于內(nèi)心 世界，要通過禮儀等行為表現(xiàn)出來。通常講“行為心表，言為心聲”，“誠于中則行于外”，只有內(nèi)心具備了高尚的道德情操，才能有儒雅的風(fēng)度，只有有道德、有 文化、有修養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，寬以待人，自覺遵守社會(huì)公德。俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一個(gè)人的語言表達(dá)能力是體現(xiàn)其個(gè)人修養(yǎng)的重要方 面，恭敬有禮的話語溫暖人心，能提高交際效能；語言粗野、惡語傷人，就會(huì)使人與人的關(guān)系冷淡、刻薄起來；詼諧幽默的言語，能夠增加歡快的氣氛?？梢娧哉勁e 止、儀容儀表這些最基本禮儀內(nèi)容需從平時(shí)教育中去養(yǎng)成。那么如何養(yǎng)成學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣呢？

一、從小培養(yǎng)，從嚴(yán)要求。

家長是孩子的第一任老師，最基本的禮儀首先在家庭生活中養(yǎng)成，家長的言談舉止、待人接物、服裝飾物得搭配等都會(huì)潛移默化成為孩子內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”，家長良好的禮儀素養(yǎng)無疑將給自己的孩子傳遞較好的道德養(yǎng)分，雖說穿衣戴帽各有所好，但從中卻能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)、品格和審美情趣。一個(gè)人如果講究服 飾禮儀，穿戴得體，就會(huì)贏得別人的喜愛和尊重。反之，如果放松對(duì)自己的要求，不修邊幅，或穿戴的不倫不類，則會(huì)大大損害自己的公眾形象。誰不想讓自己的孩 子將來出人頭地、有所作為，那就讓我們每一位家長成為文明禮儀的踐行者，孩子的榜樣。加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)自我約束，做好表率，那么我們的社會(huì)將更和諧，我們的 孩子更優(yōu)秀。

二、從小事做起，注意細(xì)節(jié)。

在日常交往中，我們文明的言談舉止，會(huì)使他人樂于接近；粗俗的言談舉止，會(huì)使他人疏而遠(yuǎn)之。一句得體的問候、一次 善意的交談更細(xì)節(jié)，看似微不足道，卻會(huì)影響我們的交往活動(dòng)。許多學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橐恍┎缓虾醵Y儀規(guī)范的處世態(tài)度、習(xí)慣動(dòng)作、口頭禪，而使自己處于尷尬或被動(dòng) 的局面。因此，學(xué)生每天按時(shí)上下課，不遲到、不早退，作為對(duì)學(xué)生應(yīng)該遵守的最基本的規(guī)定嚴(yán)格要求。因?yàn)檫@不僅是嚴(yán)格簡單的上課下課時(shí)間問題，同時(shí)更反映了 一個(gè)人坦誠守信的素質(zhì)修養(yǎng)。遵守時(shí)間的人，一向?yàn)槿怂鹬?，因?yàn)檫@不僅是對(duì)時(shí)間的尊重，更是對(duì)他人的尊重。同時(shí)遵守時(shí)間是培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心的有效方法之 一。對(duì)學(xué)生就要從最簡單的遵守上課、下課時(shí)間做起。培養(yǎng)他們的責(zé)任感，培養(yǎng)對(duì)他人的尊重，培養(yǎng)誠實(shí)守信的美德。

三、平等相待，尊重他人。

在人際交往中，要真誠待人，與人為善，要允許他人有獨(dú)立進(jìn)行自我判斷和個(gè)人行動(dòng)的自由，要容納不同的觀點(diǎn)、看法 和行為，做到求同存異。要善解人意，為他人著想。只有尊重他人，才能贏得相互間的尊重。在平時(shí)要教會(huì)學(xué)生：善于接受對(duì)方，即善于接納對(duì)方，容忍對(duì)方，要平等相待，不輕易對(duì)對(duì)方的言行進(jìn)行是非判斷，不可居高臨下，也不可卑躬屈膝；不求全責(zé)備，不讓對(duì)方難堪或不舒服；要努力去適應(yīng)對(duì)方。善于重視對(duì)方，即對(duì)自己 的任何交往對(duì)象，都要認(rèn)真地對(duì)待，主動(dòng)照顧，使對(duì)方感受到尊重和友好，切實(shí)體會(huì)到他們在自己心目中的重要地位。善于贊美對(duì)方，即要善于發(fā)現(xiàn)交往對(duì)象的長 處，并恰到好處及時(shí)地給予肯定，表達(dá)欽佩或贊美。這是對(duì)交往對(duì)象表現(xiàn)尊重和友善的三大途徑。

四、顧全大局，求得和諧?！叭穗H交往，貴在和諧。

”當(dāng)個(gè)人利益與集體利益、他人正當(dāng)利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)以集體利益為重，尊重他人的正當(dāng)利 益，顧全大局，團(tuán)結(jié)友善，和諧相處。比如，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)、報(bào)告會(huì)、文藝演出、升國旗儀式等都要嚴(yán)格要求學(xué)生，遵守活動(dòng)的秩序和紀(jì)律，不能出現(xiàn)有損學(xué)生形 象的言行。在課堂上、宿舍里、餐廳里，每一位同學(xué)都會(huì)遇到與同學(xué)、老師及其他人員的交往問題，任何做到尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、與人友好相處。教育學(xué)生見到老師應(yīng)禮貌的打招呼，進(jìn)入辦公室要經(jīng)過老師允許、離開時(shí)應(yīng)向老師告辭；在宿舍要遵守作息制度，保持宿舍的整潔，同學(xué)之間要相互關(guān)心、相互幫助。這樣久而久之，習(xí)慣成自然，良好的文明禮儀習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。

五、增強(qiáng)意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良習(xí)慣。

“彬彬有禮的風(fēng)度，主要是自我克制的表現(xiàn)。”如果判斷是非的能力、自我控制力不強(qiáng)，對(duì)來自身邊的不良誘惑難以抵制，就根本談不上踐行文明禮儀。學(xué)校必須利用政治課、時(shí)事講座等形式不斷灌輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即“八榮，八恥”的榮辱觀。明白在我們社會(huì)主義社會(huì)里，什么是光榮的，什么是可恥的”，只有這樣才能不斷提高學(xué)生辨別是非的能力，增強(qiáng)自我控制力，逐步克服一些影響成長的不良習(xí)慣，才能養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

總之，文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育，需教育訓(xùn)練，持之以恒，需家庭、社會(huì)和學(xué)校共同努力，形成合力，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。如果出現(xiàn)反復(fù)，也是一種正?，F(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、真真實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。特別是學(xué)校要堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，榜樣的力量是無窮 的，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們，形成良好的文明禮儀氛圍，以此來促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)