第一篇：班主任寄語：節(jié)約從每一張紙做起

節(jié)約從每一張紙做起

“儉以養(yǎng)德”，自古以來，中華民族一直以節(jié)儉為值得彰揚的美德。生活中杜絕浪費之事人人可為，可以節(jié)約之處到處都是。作為我們中學(xué)生，就從最簡單的節(jié)約用紙做起。紙是學(xué)生的必需品：課本、作業(yè)本、草稿本、紙巾等，很多很多?？墒?，很多同學(xué)浪費紙張，亂丟廢紙的行為在校園隨處可見。

多用一張紙能花多少錢？難免有人會這樣嘀咕。其實，節(jié)約就等于創(chuàng)造財富。據(jù)相關(guān)資料報道，目前我國每生產(chǎn)一噸紙就要耗費7棵大樹，每節(jié)約5000張A4的紙就等于節(jié)約1立方米木材，如果全國每人每天節(jié)約1張紙，一年就節(jié)約4745億張紙，一棵二十歲的樹可造3000張A4紙，如果這樣算來就可少砍伐1581666棵樹，“1581666”，這個天文數(shù)字多么振奮人心??！從這一點可以看出，節(jié)約用紙也就是植樹造林。

節(jié)約用紙，是保護地球資源的一個好辦法，但是，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約資源呢？這里有幾個節(jié)約用紙的小竅門，大家不妨試一試：

1、白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫字、畫圖、計算等。

2、在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙。

3、在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時，盡量將紙充分展開，減少用紙的張數(shù)。

4、喝水用茶杯，不用一次性紙杯。

5、廢報紙、廢書可以回收，不要隨便扔掉。

6、硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來“變廢為寶”，裝飾別的東西。

同學(xué)們，一頁紙就是一頁金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。你是否遠離了一次性紙杯、一次性木筷？你是否用紙的背面寫過字？你是否把廢紙與垃圾分開處理？我們只有一個地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護我們的生態(tài)環(huán)境。節(jié)約不僅是美德，更是責(zé)任，讓我們攜起手來創(chuàng)造節(jié)約型社會，匯聚力量作為對地球和人類的饋贈！

第二篇：從節(jié)約每一張紙做起演講比賽方案

從節(jié)約每一張紙做起演講比賽方案

一、活動宗旨

節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族世代相傳的精神財富，也是我們這個民族百折不饒、生生不息的力量源泉?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。這是歷史上的有識之士從家族興衰、社稷興亡、朝代更替的無數(shù)經(jīng)驗教訓(xùn)中得到的一條深刻警示。國家、黨中央提出建設(shè)節(jié)約型社會，就是從這一警示中作出的一個事關(guān)國家長遠發(fā)展和民族興衰的戰(zhàn)略舉措。為了讓廣大實驗學(xué)子真正接受一次中華傳統(tǒng)美德的教育洗禮，踐行勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，經(jīng)學(xué)校研究決定在全校組織開展一次以“傳承美德、厲行節(jié)儉”為主題的演講比賽活動。

二、活動內(nèi)容：

活動主題：從節(jié)約每一張紙做起

演講要求：

１、每班推選出學(xué)生代表班級參加比賽；

２、演講稿自選，但內(nèi)容必須是積極向上，緊扣主題，由班主任及語文老

師進行指導(dǎo)；

３、參賽學(xué)生必須做到脫稿演講、普通話標(biāo)準(zhǔn)、聲情并茂、著裝得體大方； ４、演講時長控制在3—5分鐘之內(nèi)。

評分細則：

１、演講內(nèi)容：觀點鮮明，內(nèi)容緊扣主題，充實生動，情感真摯。（3分）２、語言表達：語言流暢、生動，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；節(jié)奏優(yōu)美，富有感情。（3分）

３、儀態(tài)表情：衣著整潔、儀表大方，舉止得體，能靈活運用語速、語調(diào)、手勢等演講技巧。（2分）

４、演講效果：富有感染力，富有啟發(fā)性。（2分）

評分辦法及獎項設(shè)置：

1、去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余的平均分為選手最后得分。

2、獎項設(shè)置：一等獎1名、二等獎3名、三等獎若干

三、活動安排

1、全體班班主任老師到政教處抽簽確定參賽順序；

2、活動時間：2012年9月12日

3、活動地點：二樓體操房；

4、觀賽學(xué)生應(yīng)在班主任的帶領(lǐng)下有序進退場，一切聽從廣播指揮。

四、活動籌備

1、背景布設(shè)計：史志剛

2、場地布置：姜涌負責(zé)調(diào)配老師協(xié)助完成3、攝像：王和龍、孫鳳龍

4、評委： 語文教師

5、統(tǒng)分老師：李

一、劉穎

6、秩序維護：班主任和政教處老師

從節(jié)約每一張紙做起演講比賽總結(jié)

2012年9月12日下午，在二樓體操房開展了從節(jié)約每一張紙做起主題演講比賽。這次演講比賽是為了落實 “厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費”的精神，并結(jié)合上級團委通知要求由團委牽頭組織舉辦的。

參加決賽的選手，是通過初賽和復(fù)賽最后確定下來的。演講比賽中他們個個慷慨陳辭，引經(jīng)據(jù)典，博古論今，從漢武帝、周恩來、雷鋒、溫家寶、居里夫人等人的故事說起，從自己身邊的小事說起，節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一口糧食等，紛紛論述了節(jié)約的重要性以及自己應(yīng)盡的義務(wù)。比賽過程中,同學(xué)們也用身邊的事例告訴大家厲行勤儉節(jié)約,反對鋪張浪費的重要性,比賽現(xiàn)場掌聲不斷。每位選手在短短的幾分鐘時間，都把自己最優(yōu)秀的一面展示了出來。不僅鍛煉了自己的膽量，也展示出各班的良好精神風(fēng)貌。從同學(xué)們聲情并茂的演講中我們看到了實驗中學(xué)的廣大學(xué)生的朝氣蓬勃、積極向上的風(fēng)采。

此項活動是圍繞“弘揚傳統(tǒng)文化、提倡勤儉節(jié)約”為主題開展的一項教育活動，通過舉辦本次活動,使學(xué)生的心靈得到了震撼,極大地增強了學(xué)生勤儉節(jié)約的意識,使他們深刻地認識到 “ 厲行勤儉節(jié)約,反對鋪張浪費”和建設(shè)節(jié)約型社會的重要歷史和現(xiàn)實意義,我們清醒的認識到 “歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢”的警示是事關(guān)國家長遠發(fā)展和民族興衰的戰(zhàn)略舉措。認識到“節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們民族世代相傳的精神財富,也是我們這個民族百折不饒、生生不息的力量源泉。節(jié)約更應(yīng)該成為一種習(xí)慣和風(fēng)氣。建設(shè)節(jié)約型社

會需要全社會的共同參與和共同行動，持之以恒。在建設(shè)節(jié)約型社會中,將節(jié)約這個“傳家寶”進一步發(fā)揚光大!廣大學(xué)生也表示今后要進一步強化自己的勤儉節(jié)約意識,養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣,成為建設(shè)節(jié)約型校園和節(jié)約型社會的引領(lǐng)者和推動者。

此外，我校還通過國旗下講話、廣播、主題班會和主題板報等形式對學(xué)生進行節(jié)儉教育，號召廣大同學(xué)積極行動起來，從我做起，從身邊做起，從小事做起：節(jié)約每一度電，做到隨手關(guān)燈；節(jié)約每一滴水，水龍頭用后及時關(guān)閉，發(fā)現(xiàn)水管有滴漏水現(xiàn)象，及時報告并組織修復(fù)；節(jié)約每一支筆、每一張紙；節(jié)約每一粒飯，開展光盤行動等等。

第三篇：從“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙”做起征文活動

從“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙”做起

征文活動通知

征文背景

社會發(fā)展需要我們，而優(yōu)良的傳統(tǒng)也需要我們傳承。我們的生活需要勤儉節(jié)約，新時期需要勤儉節(jié)約，“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里。”國家提倡建設(shè)“資源節(jié)約型和環(huán)境友好型”社會，倡導(dǎo)節(jié)能減排。厲行節(jié)儉成為了一種新的社會風(fēng)尚。

二、征文目的

當(dāng)今時代，很多人認為勤儉節(jié)約已經(jīng)過時了，造成比比皆是的鋪張浪費現(xiàn)象，但是事實上勤儉節(jié)約是永恒的，是新時代不朽的精神財富。它是一股源遠流長的精神力量，早已跨越了時代的界限，超越了自身所原有的歷史局限，成為了先進社會文明的重要組成部分，成為引導(dǎo)社會和諧的正能量。

為了進一步弘揚節(jié)儉精神，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們希望能通過征文的方式面向?qū)W生宣傳雷鋒節(jié)儉精神，發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，并爭取借此機會，傳遞厲行節(jié)儉、艱苦樸素、無私奉獻的崇高美德。

三、組織領(lǐng)導(dǎo) 組

長：于春娣 副組長：李軍文、趙懷慶

成員：焦祖卿、王宏香、曾令川、語文教師等

四、參與對象 全體學(xué)生

五、征文主題

結(jié)合自身的實踐、體會和感受，圍繞從“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙”做起的話題講述身邊勤儉節(jié)約、節(jié)能環(huán)保、崇尚樸素的鮮明事例，充分發(fā)揚勤儉節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德。

六、征文時間

2014年3月1日——3月12日

七、征文要求

1、體裁不限，小說、詩歌、散文、記敘文皆可；

2、作品題目自定，內(nèi)容健康，積極向上，不得抄襲；

3、參賽作品如果是手寫，要求字跡工整，打印需A4紙張。

八、評選辦法：

1、本次比賽將組織語文骨干力量評審（凡指導(dǎo)老師不參與評審）。

2、每個年級設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名。

九、活動安排

1、宣傳籌備：利用展板、廣播、下發(fā)宣傳單等形式進行活動宣傳工作。

2、交稿地點：政教處。

老沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014年2月28日

從“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙”做起

征文活動總結(jié)

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，建設(shè)節(jié)約型社會成為全新的社會發(fā)展戰(zhàn)略。按照建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的要求，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，通過開展節(jié)約型校園創(chuàng)建活動，在全校樹立節(jié)約意識，建設(shè)節(jié)約文化，營造節(jié)約氛圍，倡導(dǎo)節(jié)約文明，形成“節(jié)約光榮、浪費可恥”的良好社會風(fēng)尚，引導(dǎo)全體學(xué)生從自身做起，從身邊小事做起，提高社會責(zé)任感，爭做節(jié)約的表率，使節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)糧、垃圾分類回收、減少使用一次性用品成為全校師生的的自覺行動，為實現(xiàn)學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供支持和保障，全面推進和諧校園建設(shè)。我校舉辦了此次征文活動。

首先利用校園廣播、學(xué)校報刊宣傳欄、黑板報、班會等宣傳陣地，經(jīng)常性地向?qū)W生開展勤儉節(jié)約教育。同學(xué)都積極參與其中，從他們的征文中能夠看出學(xué)生已經(jīng)形成了勤儉節(jié)約意識，并化為了行動。

通過本次勤儉節(jié)約征文活動，大大增強了全校師生的勤儉節(jié)約意識，為打造和諧社會節(jié)儉校園，奠定了良好的基礎(chǔ)。今后，我校將繼續(xù)將勤儉節(jié)約教育作為重中之重，通過各類活動提高學(xué)生勤儉節(jié)約意識，保障學(xué)生健康成長。營造學(xué)校的節(jié)約氛圍，使學(xué)校的校園環(huán)境、同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌都有一個質(zhì)的提高。

老沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校

第四篇：《愛惜每一張紙》教案

第一課 愛惜每一張紙

學(xué)情分析

紙張是人們生活工作的必需品，因其價格低廉，它可以說是無處不在。大多數(shù)家庭都只有一個孩子，父母對子女特別疼愛，總是盡其所能滿足孩子的需求,但忽略了孩子愛惜物品、節(jié)約使用等教育，導(dǎo)致孩子對書本很不愛惜。他們隨手亂扔、亂撕、亂寫、亂畫，造成紙張極大的浪費，這樣的不良現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。同時他們對紙張形成的材料、過程不勝了解，對紙張與環(huán)保的關(guān)系更是缺乏認識。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解紙的來源，知道一張紙需要耗費比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛惜每一張紙的方法。教學(xué)難點是：明確生產(chǎn)紙張的原材料來源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意組織和指導(dǎo)學(xué)生廣泛了解紙張在生產(chǎn)生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，通過對比、模擬實驗、游戲等學(xué)生易于接受理解的形式和方法，了解造紙與環(huán)保的關(guān)系，體會造紙過程中勞動的辛苦，認識紙的重要作用，學(xué)習(xí)愛惜紙張的基本方法，學(xué)會將紙張重復(fù)使用，培養(yǎng)愛惜每一張紙的習(xí)慣，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。設(shè)計思路

本課倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程。教師指導(dǎo)學(xué)生在課前調(diào)查，課中老師通過多媒體演示，幫助學(xué)生了解一張紙的來之不易，明白要愛惜紙張，節(jié)約用紙。在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

（1）紙的用途多

（2）節(jié)約用紙

（3）拓展升華 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：認識紙對人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛惜每一張紙就是具體的環(huán)保實踐的觀念。

知識與技能：初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛護資源、愛惜紙張，學(xué)會并實踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。

行為與習(xí)慣：能調(diào)整自己的行為，自覺糾正不愛惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。

過程與方法：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

教學(xué)重點

了解紙的來源，知道一張紙需要耗費比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛惜每一張紙的方法。

教學(xué)難點

明確生產(chǎn)紙張的原材料來源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，廢紙利用的小作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查了解紙與人們生活的密切關(guān)系以及本班學(xué)生每人每天的用紙量。

學(xué)生準(zhǔn)備計算器并收集家中各種廢紙（包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等）和廢報紙邊。

教學(xué)過程

活動1紙的用途多

1．展示學(xué)生的課前收集的紙制品。師：大家看到這些有什么感受？（板書課題：紙的用途

2．小組討論問題：

（1）紙有什么用途？

（2）假如沒有紙，生活會有哪些不方便？

3．小組代表在全班說說紙的用處。

4．師：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？

5．師：你一天會使用多少張紙呢？大家算算全班30人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少？

6．小結(jié)：紙的作用大，用途廣，是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。活動2節(jié)約用紙

1．師：造紙術(shù)的發(fā)明，為人們帶來了方便和好處，同時讓我們感到紙來之不易，因此，我們應(yīng)該怎么對待紙呢？

2．（播放課件：從砍伐樹木到造紙的全過程。）師：我們來模擬造紙實踐活

動吧？

3．師：看了造紙全過程，親自參與了造紙實踐，你有什么想說的？

4．引導(dǎo)學(xué)生讀“你知道嗎？”結(jié)合統(tǒng)計全班同學(xué)一周用紙量思考，紙與我們的生活有這樣密切的關(guān)系，那我們應(yīng)該怎么做呢？

5．我們應(yīng)該如何節(jié)約用紙呢？說說你有什么好辦法？（出示課件）2幅節(jié)約用紙圖片觀察,學(xué)生討論后作答。

6．師：大家還有什么好點子？

7．教師介紹電子辦公的過程，體會節(jié)約的效果和現(xiàn)代科技的作用。

8．小結(jié)：大家的點子真好，希望大家能把這些點子落實到實際行動中去?；顒铀耐卣股A

1．師：你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰愿意說說自己以前不愛惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費紙張？

2．現(xiàn)場調(diào)查：請把自己的課本、作業(yè)本拿出來看誰的書本保護得好？誰的保護得差？

3．小結(jié)：讓我們從小養(yǎng)成愛惜每一張紙。

第五篇：《愛惜每一張紙》教學(xué)設(shè)計

愛惜每一張紙

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第二單元第六課《愛惜每一張紙》。

學(xué)情分析

紙張是人們生活工作的必需品，因其價格低廉，它可以說是無處不在。大多數(shù)家庭都只有一個孩子，父母對子女特別疼愛，總是盡其所能滿足孩子的需求,但忽略了孩子愛惜物品、節(jié)約使用等教育，導(dǎo)致孩子對書本很不愛惜。他們隨手亂扔、亂撕、亂寫、亂畫，造成紙張極大的浪費，這樣的不良現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。同時他們對紙張形成的材料、過程不勝了解，對紙張與環(huán)保的關(guān)系更是缺乏認識。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解紙的來源，知道一張紙需要耗費比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛惜每一張紙的方法。教學(xué)難點是：明確生產(chǎn)紙張的原材料來源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意組織和指導(dǎo)學(xué)生廣泛了解紙張在生產(chǎn)生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，通過對比、模擬實驗、游戲等學(xué)生易于接受理解的形式和方法，了解造紙與環(huán)保的關(guān)系，體會造紙過程中勞動的辛苦，認識紙的重要作用，學(xué)習(xí)愛惜紙張的基本方法，學(xué)會將紙張重復(fù)使用，培養(yǎng)愛惜每一張紙的習(xí)慣，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

設(shè)計思路

本課倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動 地參與學(xué)習(xí)的全過程。教師指導(dǎo)學(xué)生在課前調(diào)查，課中老師通過多媒體演示，幫助學(xué)生了解一張紙的來之不易，明白要愛惜紙張，節(jié)約用紙。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：（1）紙的用途多

（2）造紙術(shù)——我國的偉大發(fā)明（3）節(jié)約用紙（4）拓展升華 教學(xué)目標(biāo)

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情感與態(tài)度：認識紙對人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛惜每一張紙就是具體的環(huán)保實踐的觀念。

知識與技能：初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛護資源、愛惜紙張，學(xué)會并實踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。

行為與習(xí)慣：能調(diào)整自己的行為，自覺糾正不愛惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。

過程與方法：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。教學(xué)重點

了解紙的來源，知道一張紙需要耗費比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛惜每一張紙的方法。

教學(xué)難點

明確生產(chǎn)紙張的原材料來源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，廢紙利用的小作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備： 學(xué)生課前調(diào)查了解紙與人們生活的密切關(guān)系以及本班學(xué)生每人每天的用紙量。

學(xué)生準(zhǔn)備計算器并收集家中各種廢紙（包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等）和廢報紙邊。

課時安排1課時，完成P30-32頁內(nèi)容，話題為“愛惜每一張紙”。教學(xué)過程

活動一

紙的用途多

1．展示學(xué)生的課前收集的紙制品。師：大家看到這些有什么感受？（板書課題：紙的用途

2．小組討論問題：（1）紙有什么用途？

（2）假如沒有紙，生活會有哪些不方便？ 3．小組代表在全班說說紙的用處。

4．師：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？

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5．師：你一天會使用多少張紙呢？大家算算全班30人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少？

6．小結(jié)：紙的作用大，用途廣，是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。

【設(shè)計意圖：采用課前收集資料和統(tǒng)計紙的用量使學(xué)生明白紙的用途廣?！?活動二 造紙術(shù)——我國的偉大發(fā)明

1．師：那么，紙是誰發(fā)明的？是什么時候發(fā)明的呢？請大家看書上的圖，說說古代的人用什么寫字？

2．老師講述紙的來歷。（采用多媒體進行演示古代寫字工具）

3.師：造紙術(shù)的發(fā)明是中國人對世界文明的巨大貢獻！你們想知道是誰發(fā)明了紙嗎？

4．（課件：出示蔡倫圖片）教師簡述蔡倫的故事

5．師：你們聽了這個故事有什么想法呢？有什么話想對大家說說呢？ 5．小結(jié)：古代寫字用的龜甲、獸骨又太少，木簡、竹簡太笨重，絲帛代價又太大。為了解決這些問題，東漢時期湖南省耒陽縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù)，推動了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明，為全世界文明作出了巨大貢獻。我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃?/p>

【設(shè)計意圖：通過多媒體演示和故事的講述，讓學(xué)生了解中國古代的文明，體會紙的發(fā)明創(chuàng)造來之不易。】

活動三 節(jié)約用紙

1．師：造紙術(shù)的發(fā)明，為人們帶來了方便和好處，同時讓我們感到紙來之不易，因此，我們應(yīng)該怎么對待紙呢？

2．（出示：從砍伐樹木到造紙的全過程。）師：我們來模擬造紙實踐活動吧？

3．師：看了造紙全過程，親自參與了造紙實踐，你有什么想說的？ 4．引導(dǎo)學(xué)生讀 “你知道嗎？”結(jié)合統(tǒng)計全班同學(xué)一周用紙量思考，紙與我們的生活有這樣密切的關(guān)系，那我們應(yīng)該怎么做呢？

5．我們應(yīng)該如何節(jié)約用紙呢？說說你有什么好辦法？ 2幅節(jié)約用紙圖片觀察,學(xué)生討論后作答。

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6．師：大家還有什么好點子？

7．教師介紹電子辦公的過程，體會節(jié)約的效果和現(xiàn)代科技的作用。8．小結(jié)：大家的點子真好，希望大家能把這些點子落實到實際行動中去?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合課文圖文和課件演示讓學(xué)生意思到要愛惜紙張，節(jié)約用紙。通過實踐活動，形成切身的感悟?！?/p>

活動四 拓展升華

1．師：你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰愿意說說自己以前不愛惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費紙張？

2．現(xiàn)場調(diào)查：請把自己的課本、作業(yè)本拿出來看誰的書本保護得好？誰的保護得差？

3．小結(jié)：讓我們從小養(yǎng)成愛惜每一張紙。

【設(shè)計意圖： 增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，愛惜紙張?！?板書設(shè)計：

6、愛惜每一張紙 用量大 用途多

愛惜 來之不易

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