第一篇：從身邊做起,節(jié)約水資源

從身邊做起，節(jié)約水資源

斜橋鎮(zhèn)大覺小學(xué)六年級展洋

每年的3月22日是世界水日。我國的人均水資源量2173立方米，僅為世界人均占水量的十四分之一。在缺水的同時，由于經(jīng)濟發(fā)展和人口的增加，污水排放量也在增加。所以，我們一定要從身邊做起，節(jié)約水資源。

有一次，我在家里洗澡，可水放得太多了，洗完后，水變得有一些渾濁。正當(dāng)媽媽身手要把塞子拔掉時，我伸手制止了。媽媽于是奇怪地問我：“你這是干什么？”我馬上回答道：“媽媽，這水先不要放掉，我們可以用這水去拖地。”媽媽笑著說道：“不就是拖個地嗎？我們家又不是沒水，用這水干啥，又臟又濁，拖了地后，不還是把地弄臟嘍?！蔽依碇睔鈮训胤瘩g道：“媽媽，我們國家嚴(yán)重缺水，雖然我們這不缺水，但大西北可缺水了，現(xiàn)在我們積一點是一點，再說誰拖完地后，再用干拖把拖一下就行了。”“好好好，媽媽這次就聽你的話，用這水用來拖地?！眿寢屝膼傉\服地說道。

同學(xué)們，我們不僅要學(xué)會節(jié)約用水，也要學(xué)會一些節(jié)約用水的方法，下面我就交給你們一些節(jié)約用水的方法：1.每次洗腳后，都要檢查水龍頭是否關(guān)緊，如果沒關(guān)緊，就一定要關(guān)上：2 淘米或淘菜的水不要倒掉，這種水可以用來拖地，澆灌花草或農(nóng)作物也可；3 洗澡水如果不是很臟的話，也可以用來拖地；4 洗完后干凈的水可以用來沖馬桶；5 假如你想喝水，可以用水桶在水龍頭底下等水，不要一次性開到大，可以用低速，這樣一來，不僅可以燒水，而且還防止了自來水噴灑到外面的情況。同學(xué)們，我們不僅要自覺節(jié)約用水，還要通知自己的家人一起來節(jié)約用水，這樣一來，就能杜絕水資源的浪費。

同學(xué)們，回想人類文明的起源，母庸置疑，是水孕育和造就了四大文明古國，水與人類的文明史密切相關(guān)?！安环e小流，無以成江河?！碑?dāng)我們享受水給人類帶來的福利時，請不要忘記真誠地說聲：“謝謝?！泵總€人都應(yīng)懷有一份愛與感恩之心，從點滴做起，節(jié)水，愛水，珍惜水資源，保護水資源，保護我們生活的美好世界。不然，最后一滴水，將是我們的眼淚。

指導(dǎo)老師：夏旺清

第二篇：節(jié)約從我身邊做起

節(jié)約從我身邊做起

2017級3班：黃如意

不知道從何時開始，我們已經(jīng)習(xí)慣了大白天的屋子里燈火通明；已經(jīng)習(xí)慣了把空調(diào)開得四季如春；已經(jīng)習(xí)慣了洗碗時的長流水；已經(jīng)習(xí)慣了復(fù)印機、打印機旁的廢紙張……還有，習(xí)慣了這一切方便舒適背后的大手大腳、隨心所欲的我們。

我們大家都知道，我們國家正在倡導(dǎo)創(chuàng)造節(jié)約型社會。但是，究竟能做到真正節(jié)約的人又有多少？

有人認(rèn)為，以前倡導(dǎo)節(jié)約，是生產(chǎn)力落后所導(dǎo)致的不得不做的事。但今天，我們科技非常發(fā)達。那么，我們還有必要節(jié)約嗎？

其實，節(jié)約與浪費是相對的，我們今天重新提倡節(jié)約，是因為發(fā)生在我們身邊的浪費現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

我國是世界上最缺水的國家之一，人均水資源不到平均數(shù)的，600多個城市里有400多個供水不足，但我們珍惜水了嗎？生活中，我們對水資源的浪費肆無忌憚。我們經(jīng)常不關(guān)嚴(yán)水龍頭，但這樣導(dǎo)致的后果是：一個水龍頭一秒鐘滴一滴水，一年便滴掉約360噸水。洗車的耗水量也非常大，北京市僅一年的洗車耗水量，就相當(dāng)于一個多昆明湖或6個北海的蓄水量。全國每年浪費水資源更在100億立方米以上。

我們在報紙上也會經(jīng)?？吹脚c節(jié)約相關(guān)的文章：“在粗放使用、無端浪費中，能源也進入了緊缺時代。石油、天然氣、銅、鋁等重要礦產(chǎn)資源的人均儲量的最低值，只占世界平均水平的。目前中國每萬元工業(yè)生產(chǎn)值比發(fā)達國家多消耗近40％的能源和礦產(chǎn)資源，除了科學(xué)技術(shù)落后的因素外，人為浪費是一個大漏洞。但當(dāng)我們知道，今天的富裕生活是要靠過度耗用資源來實現(xiàn)，今天的發(fā)展是要用子孫后代的生存權(quán)利來換取時，我們還能如此坦然地大手大腳地生活嗎？”

我還記得有一首小詩：

原以為你無限寬廣，不在乎失去一片蔭涼。

原以為你有無窮寶藏，不在乎掠走一點安詳。

原以為你無比堅強，誰知你的淚在流淌。

原以為你母愛無疆，誰知你漸漸失去力量。

當(dāng)我查閱了有關(guān)資料后，心里一驚：真是不算不知道，一算不得了！

淋浴擦肥皂時關(guān)掉水龍頭，洗一次澡可以節(jié)約60升水；用口杯接水刷牙，只有0．5升水，如果讓水龍頭開著5分鐘，則要浪費45升水；廁所使用節(jié)水型器具，每次可節(jié)約4—5升水；洗菜時用盆接水洗，而不是開著水龍頭，一頓飯可節(jié)省100升水…… 全國14億人口每人少用一雙一次性木筷，意味著成千上萬畝森林免遭砍伐厄運。全國每個家庭每天少用一個塑料袋，可以節(jié)省大量的石油消耗，減少對環(huán)境的污染。如果每家每月少開一天私家車，那么又能節(jié)省出多少汽油呢？

如果采用節(jié)能光源，我們的照明用電量將下降60％，一年可節(jié)約740億千瓦時電能，相當(dāng)于節(jié)約2989萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤。如果把國內(nèi)現(xiàn)有的1．3億臺冰箱全部換成節(jié)電冰箱，每年可節(jié)電431．32億千瓦時，相當(dāng)于半個三峽水電站的發(fā)電量……

現(xiàn)在您還認(rèn)為提倡節(jié)約沒有必要嗎？您還忍心像從前那樣大手大腳嗎？您再按以前的習(xí)慣去做時，是不是要三思而后行呢？

其實，節(jié)約只是反映社會文明程度的一個方面。提倡節(jié)約不僅是倡導(dǎo)一種積極向上的生活方式，也是社會文明的一種表現(xiàn)。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！比绻覀兌紡纳磉呑銎?，從一點一滴的小事做起，那么，我們將會為我們的后代創(chuàng)造并積累更多的財富。我們的祖國才會越來越繁榮昌盛，我們的家園會越來越美好。

同學(xué)們，讓我們攜起手來，爭當(dāng)節(jié)約小使者！

第三篇：20120424節(jié)約紙張,從身邊小事做起

金瑞之聲廣播周二：科普之聲 2012.4.24 第11期廣播稿

節(jié)約紙張，從身邊小事做起

作為學(xué)生，我們每天都離不開紙，我們用紙做作業(yè)，我們用紙畫畫，我們用餐巾紙擦手擦嘴??你們知道，紙是用什么加工制造而成的嘛？紙是由樹木、麥秸稈、稻草等農(nóng)作物經(jīng)過加工制造而成的，不過樹木是紙的主要來源。所以，如果我們浪費的紙越多需要砍伐的樹木就越多，所以不節(jié)約用紙浪費用紙就等于變相砍伐樹木，破壞環(huán)境，而破壞環(huán)境就會有沙塵暴、洪水等自然災(zāi)害來侵襲我們美麗的家園，看來紙和環(huán)保的關(guān)系非常密切，所以我們必須要節(jié)約用紙，保護環(huán)境。

我們來看看，我們的身邊：有的同學(xué)在寫作業(yè)時就寫錯了一道題把整張紙都撕了；換新的作業(yè)本時，就把沒有用完的舊作業(yè)本扔在了一邊；做手工時紙折錯了一點就把紙給扔了；用餐巾紙擦嘴的時候明明可以用半張紙或者少許，有人偏偏用了一大張??

那么我們應(yīng)該怎樣來節(jié)約紙張呢？

1．我們要把作業(yè)寫規(guī)范，不隨便撕本子！

2．不再在書本上亂涂亂畫，把書捐給那些有需要的人。

3．用過一面的紙還可以用反面。

4．將舊本子上沒有用過的紙訂成草稿本。??

如果我們每人每天節(jié)約一張紙的話，一天就可以節(jié)約出一片森林來！

同學(xué)們，你們知道世界三大糧食作物是什么嗎？小麥、水稻、玉米被稱為世界三大糧食，讓我們將目光投向人們賴以生存的糧食。

也許很多人會說：我們早已遠離吃不飽飯的年代。吃飽飯，吃好飯已成了司空見慣的事情，還有誰會在意糧食的由來，還有誰會在意隨手丟棄糧食的行為？然而，現(xiàn)實情況令人擔(dān)憂：一方面，全世界人口與日俱增，糧食供應(yīng)情況日益緊張，部分地區(qū)糧食短缺現(xiàn)像日益嚴(yán)重；另一方面，浪費糧食的行為屢見不鮮，農(nóng)民的勞動成果得不到珍惜。

面對此情景，我們應(yīng)該怎么做呢？

珍惜餐桌上每一道農(nóng)民的血汗。出去吃飯時，應(yīng)該按自己飯量點菜，不要點過多，以免浪費糧食。在學(xué)校用餐的同學(xué)，根據(jù)自己的需要，吃多少盛多少；打了的飯菜要吃完，剩下的不要倒入裝有白米飯的桶里??

你們可曾想過，在你一米一菜地浪費著桌上的每一道糧食時，在千里之外的貧困山區(qū)，甚至全國各地，還有多少貧困的人們深陷在饑餓之中，在你抱怨盤中的飯菜沒有一點味道時，在太陽炙烤著的大地上，有多少農(nóng)民正不辭辛苦地耕耘著那一片片金黃的麥田。

節(jié)約糧食，不僅僅是一種口號，不僅僅是因為我們和所有人的號召與呼吁，我們希望“節(jié)約糧食”在你與我的心中，能自覺的做到。節(jié)約糧食，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起！

今天的金瑞之聲又要和大家說再見了，謝謝大家的聆聽，我們明天見！

第四篇：節(jié)約從小事做起

節(jié)約從小事做起

楊其華（2012-3-12）

三國演義中有一個家喻戶曉的人物叫劉備，他臨終前曾說過：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。勤儉節(jié)約就是每位學(xué)生生活中必須要為的小事，也是學(xué)校教育中大力提倡的美德。

首先是塑造心靈的需要?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。這句話同學(xué)們耳熟能詳，但有幾人會往深里去想？你們目前是家庭名副其實的消費者，你們的生活，全部依靠父母的辛勤勞動和默默奉獻。作為有愛心和良知的人，要能體諒父母工作的艱辛和生活的不易，你們一絲一毫的的節(jié)儉，都是孝心的表達和對他們勞動成果的尊重。你們從小不僅要樹立遠大的理想，更要有一種吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的精神，有了這種精神，還怕什么生活和學(xué)習(xí)中的困難呢？

其次是創(chuàng)建衛(wèi)生文明學(xué)校的需要。校園是我們的第二個家，但我們遺憾的看到，校園整潔的地面經(jīng)常會有一個個食品包裝袋，這些是某些同學(xué)吃完零食后，隨意丟棄的，這種現(xiàn)象大煞校園風(fēng)景，造成了嚴(yán)重的視覺污染。究其原因，無外乎兩點：文明素養(yǎng)差和缺少勤儉節(jié)約的意識。試想，如果每位同學(xué)多能養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，管好自己的嘴，尊重父母的勞動血汗，那我們的校園就會成為一塵不染、鳥語花香的美麗校園。

第三，勤儉節(jié)約也是社會發(fā)展的需要。鋪張浪費會消耗大量的不可再生資源。追求安逸享受，生活上大手大腳，不僅不利于良好品德的養(yǎng)成，也與國家實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略格格不入。中國著名品牌格力空調(diào)的老總董明珠，就對公司的員工做出了明確規(guī)定：公司遇到再大的經(jīng)濟危機都不會裁員，但是，一旦發(fā)現(xiàn)有員工浪費公司的一滴水或一張紙的現(xiàn)象，那對員工的辭退沒商量。這種資源節(jié)約意識，的確讓人深思：成由勤儉敗于奢??！

所以，勤儉節(jié)約可以使個人素養(yǎng)得到提升；可以使家庭走向富足；可以使公司凝聚成一股蓬勃向上的精神；可以使社會真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。既然，勤儉節(jié)約有那么都好處，那就讓我們從自己做起，從小事做起吧！讓鋪張浪費的陋習(xí)從我們身邊走開！

第五篇：從節(jié)約一滴水做起

綜合實踐活動課設(shè)計方案：“從節(jié)約一滴水做起”

資源描述:

綜合實踐活動課設(shè)計方案：“從節(jié)約一滴水做起” 活動內(nèi)容：在課前測量一滴水的重量，然后在課堂上統(tǒng)計出一滴水的平均重量值和全國13億人每人節(jié)約一滴水的總量值，引出做有關(guān)水資源的電子作品，分小組上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，共同設(shè)計出本組電子作品。活動目標(biāo)：

1、通過實踐，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，增強數(shù)學(xué)意識，根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)臏y量工具以及測量方法，掌握體積、容積、重量單位之間的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生探索和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，學(xué)生能在團隊中自主組織活動，在學(xué)習(xí)做電子作品的活動過程中共同工作、研究出成果，體驗合作與成功的喜悅。

3、學(xué)生會使用信息技術(shù)（Word、PowerPoint 或FrontPage）作為工具來顯示、宣傳研究成果和發(fā)現(xiàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息和利用信息的能力。

5、通過實踐活動，讓學(xué)生了解世界水資源情況，增強節(jié)約用水保護水資源的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：

1、課前實踐活動研究一滴水的重量。

2、收集有關(guān)水資源的資料。本次活動要運用的技能： PowerPoint、Word、FrontPage的基本操作知識（三選一）。能在Internet上熟練使用搜索引擎查找信息。能用測量工具測量物體的重量，了解體積、容積、重量單位之間的轉(zhuǎn)換活動過程：

（一）、用世界水危機這一事實導(dǎo)入活動： 3月22日是什么日子你們知道嗎？看來這個日子不被大家所重視，它是“世界水日”（電腦顯示世界水日宣傳圖片）。目前水危機已是全球性的事實，據(jù)聯(lián)合國預(yù)計到2025年，全球三分之二的人們將生活在不同程度的缺水地區(qū)。3月22日到3月28日是中國水周，在這一周里老師已交給你們一個任務(wù)，研究一滴水的重量，現(xiàn)在大家來說說，你是怎樣采集到一滴水的？（水與人們的生活息息相關(guān)，目前全球已形成水危機，而節(jié)約用水又不被學(xué)生所重視，3月22日是世界水日更不為學(xué)生所知，引導(dǎo)學(xué)生對水問題的探究，可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感。讓學(xué)生在課外通過多種有效手段，多種途徑獲取信息，并恰當(dāng)利用信息引起對水資源的關(guān)心，引起對世界水危機這一事實的重視，并在測量一滴水的過程中，充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考能力，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，積極主動探索，融各學(xué)科知識為一體，激發(fā)他們創(chuàng)新。）

（二）小組合作交流測量一滴水的的方法 你們的辦法真不錯，那你們又是怎樣測出一滴水的重量的呢？肯定也有不少方法吧，今天把你的實驗成果帶來先小組互相交流，互相提出建議，再向全班同學(xué)展示怎么樣？（合作意識和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)，小組合作學(xué)習(xí)是綜合實際課的有效組織形式，不僅有利于課題研究的發(fā)展和發(fā)揮學(xué)生的特長，跟有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。通過合作交流學(xué)會傾聽別人的意見，學(xué)會表達自己的觀點，分享共同的成果。）

（三）向全班展示實驗成果：

1、各小組逐一匯報測量方法和數(shù)據(jù)，教師在表中記錄數(shù)據(jù)。

2、算出一滴水的平均值。

3、同學(xué)們看了這個數(shù)據(jù)你有什么感覺?(很渺小)（本節(jié)課讓學(xué)生計算，包括以下一些計算，不但體現(xiàn)了綜合實踐課的特點，而且大大提高了課堂效率。）

（四）結(jié)合身邊讓學(xué)生計算并體驗這么渺小的一滴水如果人人都來節(jié)約會怎么樣？

1、如果我們?nèi)?500個師生,每人節(jié)約一滴水,可以節(jié)約多少水?

2、我們中國有13億人口，如果人人節(jié)約一滴水，可以節(jié)約多少水？（約126噸）

（五）聯(lián)系生活實際來算一算體驗126噸水有多重

1、班級里在喝的純凈水一桶重約20千克，126噸水相當(dāng)于幾桶純凈水？如果我們同學(xué)每星期吃2桶，可以吃幾個星期？ 一學(xué)期約20個星期計算，可以吃幾個學(xué)期？

2、你們家一個月用水多少噸？ 根據(jù)你家的用水情況算一算這些水可以供你們?nèi)矣脦讉€月？（學(xué)生對一滴水的重量以及126噸水的重量沒有具體的概念，通過聯(lián)系生活實際算一算，親生體驗一滴水雖然渺小但如果人人節(jié)約一滴水卻是一筆不小的數(shù)據(jù)，從而認(rèn)識節(jié)約水的重要性）

（六）讓學(xué)生體驗人人節(jié)約一滴水的作用

1、現(xiàn)在我們把這些水運到缺水的地區(qū)就每人每天用水5千克，可以供多少人用一天？

2、缺水地區(qū)的農(nóng)田急需灌溉，如果灌溉1000平方米土地約用水20噸，這些水可以灌溉多少平方米土地？小結(jié)：同學(xué)們看

似不起眼的一滴水，如果人人都來節(jié)約它，那可是一筆不小的數(shù)目啊。我們?nèi)蛉巳硕紡墓?jié)約一滴水做起，那將是一筆更了不起的數(shù)據(jù)。

（七）結(jié)合我國水資源情況，教育學(xué)生節(jié)約用水保護水資源，并做出有關(guān)電子作品，來宣傳、喚醒大家的節(jié)水愛水的意識。

1、目前我國水資源情況又是怎樣的，請大家看老師的水資源課件：重點在水資源危機和水資源污染畫面上

2、你還知道哪些有關(guān)地球上水資源情況嗎？（將學(xué)生分組，分別到不同的地方（圖書館、機房因特網(wǎng)等）查找相關(guān)資料：水資源分布、利用、污染、危機和治理等方面）

3、將資料匯總，確立主題，制作電子作品。A．有關(guān)水資源的知識很多，你準(zhǔn)備就哪一方面的內(nèi)容作為主題來完成電子作品？各組討論、交流，確立主題。B、根據(jù)各自確立的主題，采用篩選法，保留最能表達主題思想的文字資料及圖片。C、將各小組的其它資料共享，使其他小組能從別人的資料庫中獲取有用的資源。D、各組各自分工，設(shè)計作品形式，利用所學(xué)的信息技術(shù)知識完成作品。

（八）、成果展示，交流思想

1、向老師、家長、同學(xué)演示成果。

2、請小組成員代表講講制作的過程、意圖等。

3、同學(xué)們自由發(fā)言，提出對各組電子小報的意見和建議。

4、各小組進行反饋型修改，修改錯誤和不足之處。

5、用打印機打印輸出，張貼到教室或?qū)W校的宣傳欄或?qū)€人主頁發(fā)布到網(wǎng)上。

6、利用電子郵件軟件發(fā)給朋友，與朋友共享。

（九）、作品評價，加強認(rèn)識

1、學(xué)生各自根據(jù)評價量規(guī)進行自我評價。

2、由各小組代表組成評審團，對所有小組的作品進行評價。活動評價標(biāo)準(zhǔn) 主題鮮明，內(nèi)容緊扣主題。30分內(nèi)容設(shè)計、排版合理、有序。20分圖片的使用有目的性，圖片與內(nèi)容互為補充。10分著重標(biāo)出標(biāo)題和其他重要元素，標(biāo)題與正文的設(shè)置具有藝術(shù)效果。10 構(gòu)思有創(chuàng)意。20分 演講者的講話清晰、有信心，并恰當(dāng)?shù)乇硎隽藙?chuàng)作意圖。10分設(shè)計方案自我評析本次活動學(xué)生通過查閱資料、上網(wǎng)、動手實踐等多種途徑對水問題進行探究,使學(xué)生獲取大量有關(guān)水資源信息,從世界水危機到認(rèn)識節(jié)約一滴水的重要性,整個活動過程融數(shù)學(xué)知識、物理知識、現(xiàn)代信息技術(shù)為一體。在測量一滴水的過程中大膽想象,大膽創(chuàng)造,合作交流。并聯(lián)系生活實際一次次體驗節(jié)約用水的重要性,最后,使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心深處感受要節(jié)約用水,保護水資源。同時做出電子作品，為環(huán)保獻計獻策,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。

（一）、體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的教育理念

1、學(xué)生角色：從被動到主動。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。在這樣的活動中，學(xué)生的自我意識在活動中得到加強，學(xué)生認(rèn)識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多。在“方案”設(shè)計中，我創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑，每個學(xué)生都明確自己要達到的目的，要完成哪些作品，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是一種任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)。為了目標(biāo)，需要大量瀏覽網(wǎng)站，還必須反復(fù)討論，共同協(xié)商，分析概括，才能完成多媒體電子作品和網(wǎng)站，不懂可以自學(xué)、可以互相幫助、可以向老師咨詢。這種任務(wù)驅(qū)動式的培訓(xùn)充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過主動地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學(xué)會對大量信息的收集、分析和判斷，從而增進思考力和創(chuàng)造力，提高了綜合能力。

2、教師角色：從傳授到指導(dǎo)。在活動中,學(xué)生是活動主體，教師的主導(dǎo)作用是如何體現(xiàn)呢？事實上，強調(diào)學(xué)生的自主性和主體性，并不排斥教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生自行組織的各種研究活動都離不開教師的指導(dǎo)和支持。教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在把握研究活動的目的，啟發(fā)學(xué)生積極主動思考問題，幫助學(xué)生總結(jié)研究的成敗得失。這種指導(dǎo)作用貫穿于學(xué)生研究活動的始終。教師導(dǎo)在活動前，引在活動中，評在活動后，指導(dǎo)的形式不是直接明示，而是間接暗示。當(dāng)學(xué)生在某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)困難疑問時，教師適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是舉足輕重的，這將提高學(xué)生研究的質(zhì)量，有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨立完成活動任務(wù)。

（二）、“信息技術(shù)與教育相整合”使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣闊 網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生搜集信息的空間和時間產(chǎn)生巨大的革命，雖然圖書館、書店，為學(xué)生提供了搜集信息資料的場所，但由于翻閱書本需大量的時間和體力，同時受到地域和開放時間的限制，而網(wǎng)絡(luò)的實現(xiàn)，使學(xué)生們可以在很短的時間內(nèi)查找到自己需要的資料。學(xué)生還可以通過發(fā)E—mail向社會各界人士進行社會調(diào)查，向?qū)＜?、科學(xué)家請教，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、效率、成果都會大大提高。在這個方案設(shè)計里，計算機不是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)的輔助工具，同時，學(xué)生又能在計算機的使用過程中提高使用技能。

（三）、鼓勵交流、合作與資源共享，體現(xiàn)團隊合作精神 “由學(xué)生討論分工合作”是這個方案設(shè)計的一個重要特點。是每個人負(fù)責(zé)整個研究過程的一部分還是其中的一個步驟，都由學(xué)生自主來作決定；每次活動前，決定一個新的中心主持人。小組成員集中討論，個體匯報在研究過程中發(fā)現(xiàn)的新信息，發(fā)現(xiàn)的新問題；小組成員像科學(xué)家一樣商討、爭論，大膽發(fā)表自已的見解，相互啟發(fā)，交流補充，集思廣益，繼續(xù)或改進研究方案，以達到新的目標(biāo)。在協(xié)作過程中，每個人都能意識到自己的成功與同伴是分不開的，可以從小培養(yǎng)學(xué)生與他人的協(xié)作能力，這也是未來社會越來越強調(diào)的一個能力。

（四）、“方案”重視了評價、反思 在方案設(shè)計中，我設(shè)計了評價量規(guī)，讓學(xué)生有明確的目標(biāo)，在進行自我評價時有“法”可依。在評價量規(guī)中，把創(chuàng)新精神和實踐探究能力放到突出地位，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究?！胺桨浮敝校盐樟嗽u價的“整體觀”，一方面，將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品（例如電子文稿、演示文稿、學(xué)生網(wǎng)站等）作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機會，提供對課程修改有用的信息，實踐于教學(xué)。