第一篇：周堂中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案

魚臺(tái)縣周堂中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》以及《魚臺(tái)縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）》精神，為使學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作能科學(xué)地反映學(xué)生的道德與素養(yǎng)、勞動(dòng)與技能、實(shí)踐與探究、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康以及審美與藝術(shù)等方面的情況，力求公開、公平、公正、規(guī)范地做好初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)取，有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、組織與職能

(一)學(xué)校成立由校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)組成的“周堂中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組”，負(fù)責(zé)落實(shí)評(píng)價(jià)方案；制定具體的評(píng)價(jià)程序；教師培訓(xùn)；學(xué)生、家長(zhǎng)宣傳工作；認(rèn)定評(píng)價(jià)小組成員；組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作；審核認(rèn)定評(píng)價(jià)結(jié)果；公示評(píng)價(jià)結(jié)果；對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。

(二)班級(jí)成立由班主任、相關(guān)任課教師組成的班級(jí)評(píng)價(jià)小組，成員人數(shù)為5人以上，評(píng)價(jià)小組成員給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1年，名單必須向?qū)W生公布，如果超過1/3的學(xué)生不同意某教師作為評(píng)價(jià)者，則需要做相應(yīng)的替換。班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳解釋初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要素、關(guān)鍵要點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給學(xué)生寫評(píng)語；正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，處理學(xué)生在評(píng)價(jià)過程的糾紛。

(三)班級(jí)成立由班委組成的工作小組，負(fù)責(zé)召集學(xué)生開展互評(píng)；向班級(jí)評(píng)價(jià)小組反映在評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)的問題；匯總學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)果。

三、評(píng)價(jià)原則(一)堅(jiān)持公開、公正、公平原則。評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序等應(yīng)事先向?qū)W生公布，評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。

(二)堅(jiān)持過程與結(jié)果相結(jié)合的原則。學(xué)校應(yīng)積累反映學(xué)生在初中階段各方面成長(zhǎng)狀況的材料，在實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)。力求做到客觀真實(shí)，有益于學(xué)生健康、全面發(fā)展。

(三)堅(jiān)持科學(xué)、導(dǎo)向、誠(chéng)信、有效、發(fā)展、激勵(lì)的原則。

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容

以《魚臺(tái)縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）》精神為基本依據(jù)，以道德與素養(yǎng)、勞動(dòng)與技能、實(shí)踐與探究、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康以及審美與藝術(shù)六個(gè)方面為內(nèi)容。

五、評(píng)價(jià)對(duì)象

全體在校學(xué)生。

六、方法與等級(jí)

（一）評(píng)價(jià)方法

以“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”及“日常操行評(píng)價(jià)”為依據(jù)，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。每學(xué)年評(píng)一次，畢業(yè)學(xué)年評(píng)兩次，評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)“學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組”審核認(rèn)定后，前一次反饋給學(xué)生，以利于學(xué)生及時(shí)改進(jìn)，第二次作為初三畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。

評(píng)價(jià)工作分學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)三個(gè)部分。最后綜合評(píng)價(jià)時(shí)，班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)匯總?cè)齻€(gè)部分評(píng)價(jià)的結(jié)果，當(dāng)三個(gè)部分評(píng)價(jià)的結(jié)果不一致時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果低一等級(jí)的評(píng)價(jià)者要說明理由，班級(jí)評(píng)價(jià)小組核實(shí)情況后定奪等級(jí)。

（二）評(píng)價(jià)等級(jí) 1．學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀（A）、合格（B）和基本合格（C）不合格（D）四級(jí)。

2．綜合評(píng)語

依據(jù)各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)作定性評(píng)價(jià)，并評(píng)定一個(gè)操行等第。操行等第為優(yōu)、良、中、差四級(jí)。綜合評(píng)語還可反映等級(jí)評(píng)價(jià)中沒有包含的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能。

七、時(shí)間與要求

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段：2014年9月——12月中旬

1．動(dòng)員部署。下發(fā)《魚臺(tái)縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案》，召開全部評(píng)價(jià)小組成員會(huì)議。

2．健全組織。各校按要求建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確程序，細(xì)化環(huán)節(jié)，建立制度，規(guī)范操作。

3．培訓(xùn)教師。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教育思想，更新教育觀念，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，不斷增強(qiáng)教師的責(zé)任心和誠(chéng)信意識(shí)。

4．大力宣傳。學(xué)校公示綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，通過告家長(zhǎng)書以及家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑向?qū)W生、家長(zhǎng)廣泛宣傳學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想及評(píng)價(jià)細(xì)則，指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要求學(xué)生、家長(zhǎng)主動(dòng)提供全面、真實(shí)的評(píng)價(jià)資料。

(二)實(shí)施階段：2014年12月下旬——2015年1月

1．規(guī)范程序。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)誠(chéng)信。自評(píng)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同發(fā)展目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可自我；互評(píng)力求做到客觀公正；教師評(píng)價(jià)過程中，要關(guān)注細(xì)節(jié)，客觀、真實(shí)地反映學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過程。2．資料積累。建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，學(xué)生通過各項(xiàng)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，將自己滿意的成績(jī)、優(yōu)秀的心得體驗(yàn)文章及獲獎(jiǎng)情況等進(jìn)行整理匯總。家長(zhǎng)和老師協(xié)同配合（每一學(xué)期期末一次）。把真實(shí)全面的材料作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

3．審核結(jié)果。最后由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組核實(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果，并將評(píng)價(jià)結(jié)果為A等級(jí)的學(xué)生名單張榜公示。評(píng)價(jià)結(jié)果公示時(shí)間為一周。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有疑義，可在一周內(nèi)向該校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組提出書面仲裁申請(qǐng)，由該校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組審議仲裁，將仲裁結(jié)果告知申請(qǐng)人并公示。如一周內(nèi)無疑義，該評(píng)價(jià)結(jié)果生效。

初一到初三年級(jí)第一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作應(yīng)在2014年1月10日之前完成。初三年級(jí)第二次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作在2015年4月底完成。

（三）總結(jié)階段：2015年6月——7月

回顧初三年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，總結(jié)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善評(píng)價(jià)方案。

（四）推進(jìn)階段：2014年9月開始

周 堂 中 學(xué) 2014年9月

周 堂 中 學(xué)

學(xué) 生 綜 合 素 質(zhì) 評(píng) 價(jià) 小 組

2014年9月

周堂中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組

組 長(zhǎng)：常秀會(huì)

副組長(zhǎng)：王炳學(xué)黃忠文白效臣

成 員：任維釗

李素文 黃忠文 宓運(yùn)章 刁 偉 冷廣玉

徐詩(shī)遠(yuǎn) 趙立新 常 華

周 堂 中 學(xué)2014年9月

第二篇：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

榆中九中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

為確保我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利開展，根據(jù)《蘭州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的精神，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、組織與領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組

組長(zhǎng)：楊培兵

成員：劉裕峰、張建秾、金平俊、劉東泉及各班班主任

主要職責(zé)：確定學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，制定學(xué)校的評(píng)價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過程中的糾紛，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對(duì)全校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對(duì)全校教師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。

2、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作監(jiān)察小組

組長(zhǎng)：白軍志

副組長(zhǎng)：金強(qiáng)生、楊培兵

成員：劉裕峰、趙希軍、范正祥、邸兆文、金平俊、白曉明、張建秾、張得明、白云宏、黃宗鵬、許維英、趙軍

主要職責(zé)：監(jiān)控學(xué)校評(píng)價(jià)工作的組織與實(shí)施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。

3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組：各班級(jí)要成立以班主任為組長(zhǎng)的班級(jí)評(píng)價(jià)小組，班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員5-7人。小組中的學(xué)生成員不參與教師評(píng)分，但應(yīng)參加實(shí)證材料審核，評(píng)價(jià)細(xì)則討論等決策過程。

三、原則與內(nèi)容

評(píng)價(jià)工作原則：一是“三公”原則。堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作公平、公正和公開，保障對(duì)學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。二是“三化”原則。評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時(shí)把相關(guān)評(píng)價(jià)信息電子化，在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。三是“三結(jié)合”原則。堅(jiān)持形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分

體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。

評(píng)價(jià)內(nèi)容:

從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)五個(gè)維度對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

四、方法與程序

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作貫穿整個(gè)初中階段。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進(jìn)行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評(píng)價(jià)時(shí)，既要參考第一、二學(xué)年的評(píng)價(jià)結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。

1、資料建設(shè)。初中各班級(jí)要全面建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)。

成長(zhǎng)記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供實(shí)證材料。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料：

1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績(jī)；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)證明、證件；6）關(guān)鍵性評(píng)語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定；8）自我描述。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)的內(nèi)容主要包括學(xué)業(yè)成績(jī)記錄、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況描述、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的有關(guān)信息以及學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)定等級(jí)和階段性、總結(jié)性評(píng)語。

2、評(píng)價(jià)程序：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評(píng)價(jià)，經(jīng)家長(zhǎng)簽字同意后，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。然后按市“指導(dǎo)意見”中的評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，最后評(píng)價(jià)結(jié)果如實(shí)填入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)。

1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定，并寫出描述性評(píng)語，描述性評(píng)語不超過150字。

2）學(xué)生互評(píng)：每一位學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行評(píng)價(jià)量分。

3）教師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生客觀、公正地作出評(píng)價(jià)量分。

4）結(jié)果合成：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占20分，教師評(píng)價(jià)占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評(píng)價(jià)結(jié)果占50分。學(xué)生自評(píng)不納入結(jié)果合成，無統(tǒng)一考查的等級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占40分，教師評(píng)價(jià)占60分。

畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)結(jié)果的合成：七年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，八年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，九年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占40%。

5）結(jié)果審定：學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。對(duì)學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被

評(píng)價(jià)為D等級(jí)或A等級(jí)的，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。

6）反饋與公示：各班級(jí)要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個(gè)人及家長(zhǎng)，評(píng)定等級(jí)為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。

7）監(jiān)察與投訴：學(xué)校對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)察，對(duì)評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校監(jiān)察小組舉報(bào)和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校監(jiān)察小組在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。

8）對(duì)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。

五、呈現(xiàn)與使用

1、評(píng)價(jià)結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語和評(píng)價(jià)等級(jí)

1）綜合性評(píng)語：學(xué)生自我評(píng)語，教師綜合性評(píng)語。

2）評(píng)價(jià)等級(jí)：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等級(jí)時(shí)應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為A等級(jí)條件的，必須在學(xué)校公示后報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核認(rèn)定。

3）等級(jí)比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級(jí)不受比例限制，其他

四個(gè)維度A等級(jí)占實(shí)際參加測(cè)評(píng)人數(shù)30%，B等占45%，C等占20%，D等不高于5%。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。

2）作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。

4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。

榆中九中

2010.9

第三篇：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，根據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)與升學(xué)制度改革的通知》、《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)與升學(xué)制度改革的指導(dǎo)意見》以及《河北省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作的通知》要求，特制定本方案。

一、健全組織機(jī)構(gòu)

1、學(xué)校成立具有廣泛代表性的初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，成員包括：校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、政教（督導(dǎo)）主任、教師和家長(zhǎng)代表，以7-9人為宜。工作委員會(huì)要根據(jù)本方案制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，對(duì)班級(jí)的評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)解決評(píng)價(jià)中的問題，并對(duì)評(píng)價(jià)過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。

2、建立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位開展工作，班級(jí)工作小組由班主任和課任教師組成，一般不少于5人。工作小組根據(jù)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

二、制定評(píng)價(jià)細(xì)則

學(xué)校根據(jù)本方案并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序。具體要求：

1、根據(jù)《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的操作要點(diǎn)。

2、參照《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》中各評(píng)價(jià)要素的操作要點(diǎn)，制定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3、對(duì)評(píng)價(jià)的過程制定明確的操作程序。

4、對(duì)評(píng)價(jià)所涉及的參考依據(jù)擬訂可操作、富有學(xué)校特色的積累方式。

5、將學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則報(bào)教育局督導(dǎo)室，審核批準(zhǔn)后由學(xué)校組織實(shí)施。

三、強(qiáng)化評(píng)價(jià)管理

1、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)以《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》中的有關(guān)發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，包括基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展與素質(zhì)、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新實(shí)踐成果等四個(gè)方面。其中，基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展與素質(zhì)兩項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)先分出等級(jí)，然后根據(jù)等級(jí)給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每個(gè)等級(jí)控制在A級(jí)占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的20%-25%，B級(jí)占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的45%-50%，C級(jí)和D級(jí)占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的25%-35%；綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)的評(píng)價(jià)先按分?jǐn)?shù)計(jì)算，再分等級(jí)；創(chuàng)新實(shí)踐成果的評(píng)價(jià)采用基礎(chǔ)分（60分）加獲獎(jiǎng)成果得分的方法計(jì)算。

2、要以發(fā)展的觀點(diǎn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。評(píng)價(jià)工作每學(xué)期舉行一次，評(píng)定結(jié)果每學(xué)年匯總一次。第三學(xué)年在進(jìn)行畢業(yè)生綜合評(píng)定時(shí)，既要參考第一、二學(xué)年的評(píng)定結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。

3、評(píng)價(jià)工作程序與方式：（1）組織學(xué)生自評(píng)；（2）組織同學(xué)互評(píng)；（3）班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組通過集體討論，客觀、公正地評(píng)定學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí)，并作出綜合性的描述；（4）學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。評(píng)定時(shí)應(yīng)充分尊重學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，避免以偏概全。

4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)包括兩個(gè)方面：（1）綜合評(píng)語。主要對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行定性描述，尤其要突出學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)撃芤约案鞣矫娴某删?。?）等級(jí)。綜

合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別表示優(yōu)、良、合格、不合格。

5、學(xué)校張榜公示。評(píng)定結(jié)果只公示A等級(jí)學(xué)生，其余等級(jí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。公示時(shí)間為1周。公示結(jié)束后，填寫《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》，并歸入學(xué)生檔案袋。

6、每學(xué)年學(xué)校將初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總后，加蓋學(xué)校公章報(bào)教育局督導(dǎo)室審核備案。

四、評(píng)價(jià)的過程與方法

1、初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以學(xué)生日常表現(xiàn)和關(guān)鍵表現(xiàn)的實(shí)證材料為依據(jù)。實(shí)證材料的提供務(wù)必要遵循實(shí)事求是的原則。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)實(shí)證資料的分析與概括，避免以偏概全。如果評(píng)價(jià)小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。學(xué)校要特別重視建立并逐步完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程，充分發(fā)揮過程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的激勵(lì)作用。

2、各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料，建議主要提供以下六項(xiàng)實(shí)證材料：（1）統(tǒng)一考試、考查的成績(jī)；（2）關(guān)鍵的表現(xiàn)性作品、作業(yè)；（3）綜合實(shí)踐活動(dòng)(包括社區(qū)服務(wù))的有關(guān)記錄和證明；（4）經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；（5）關(guān)鍵性評(píng)語(班主任、授課老師或其他重要人士)；（6）自我描述。提倡和鼓勵(lì)學(xué)校提供平時(shí)積累的學(xué)生成長(zhǎng)記錄或其他材料。

3、考慮到涉及評(píng)價(jià)工作的教師工作量可能比較大，我校要采取適合本學(xué)校實(shí)際情況的評(píng)價(jià)手段，建議在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。

五、注意事項(xiàng)

1、學(xué)校要在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中逐步建立誠(chéng)信制度。參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)人員，要簽訂誠(chéng)信協(xié)議并建立誠(chéng)信檔案。學(xué)校要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。

2、學(xué)校應(yīng)向社會(huì)公示綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則。學(xué)校可采用電話、告家長(zhǎng)書或家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑向?qū)W生、家長(zhǎng)廣泛宣傳學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3、學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)校辦學(xué)思想的體現(xiàn)，有利于端正教師的教育觀念，有利于實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校在組織教師學(xué)習(xí)本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則的同時(shí)，要督促學(xué)校、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組成員，掌握各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的操作要點(diǎn)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的操作程序。

4、班級(jí)綜合性評(píng)價(jià)應(yīng)該參考學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、《初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》中各項(xiàng)指標(biāo)完成情況以及學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，并經(jīng)集體討論，力求客觀、公正。

5、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)要關(guān)注本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作全過程，審核學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。

6、在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)校要注意不斷研究和解決出現(xiàn)的困難和問題，注意總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際情況加以創(chuàng)新。

房寨中學(xué)

附：房寨中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：張新建

副組長(zhǎng)：賈玉江胡志勇

組員：軒俊坡董付建張巧蓮孟祥斌

平獻(xiàn)超武素青王文廣張新勝

霍增良王巧李獻(xiàn)奇武新月

第四篇：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

1、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。能獨(dú)立完成各科作業(yè)，一年來，堅(jiān)持出滿勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。

2、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動(dòng)協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的學(xué)生。

3、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。能認(rèn)真地按時(shí)、按量、保證質(zhì)量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，具有較好的綜合素質(zhì)。

4、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

5、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。是一位誠(chéng)實(shí)守信，思想上進(jìn)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動(dòng)，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

6、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績(jī)穩(wěn)定上升。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極。是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。

7、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

8、該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊瑯酚谥?，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

9、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動(dòng)積極肯干。堅(jiān)持出滿勤，并能積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。

10、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動(dòng)積極肯干。堅(jiān)持出滿勤，并能積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。

11、你是個(gè)做事小心翼翼，感情細(xì)膩豐富的女孩，每次看你認(rèn)真的樣子老師都很感動(dòng)。你也是幸運(yùn)的，周邊有很多人都在關(guān)愛著你，所以，對(duì)他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學(xué)著體諒，學(xué)著換位思考，學(xué)著懂事。

12、你是對(duì)3班這個(gè)集體的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)很大的孩子，是老師的得力幫手。你干練沉穩(wěn)，堅(jiān)強(qiáng)隱忍，能從大局出發(fā)考慮問題，在很多時(shí)候能獨(dú)當(dāng)一面。你獨(dú)立能力強(qiáng)，能夠吃苦。其實(shí)你還有很深的潛力尚未挖掘，找對(duì)方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人，請(qǐng)樂觀一點(diǎn)，踏實(shí)地走好接下來的每一步！

13、可愛、熱情、謹(jǐn)小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個(gè)細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時(shí)間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油！

14、你是個(gè)機(jī)智敏捷，很有靈氣的孩子。老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。希望以后能夠多參與一些班級(jí)事務(wù)和學(xué)?；顒?dòng)，大膽表達(dá)自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。

15、你是個(gè)可愛善良，懂事乖巧的女孩。作為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。你對(duì)人也是特別真誠(chéng)熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長(zhǎng)就是破蛹成蝶的過程，勇敢地邁好每一步吧，享受成長(zhǎng)帶來的所有痛苦和快樂！

16、其實(shí)老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因?yàn)槟阌兄环萃g人所或缺的懂事隱忍和少年老成。你謹(jǐn)慎認(rèn)真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學(xué)習(xí)上也很自覺，真是難能可貴！

17、寧在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；也不要在事前悠然自得，而在臨事時(shí)無法適從。你現(xiàn)在欠缺的就是對(duì)自己發(fā)狠奮進(jìn)的恒心，“要想人前顯貴，必定人后受罪”，成功要靠實(shí)踐去爭(zhēng)取。

18、你是一個(gè)平日里安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細(xì)膩。課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個(gè)人都有訴說的欲望，請(qǐng)不需要太多靦腆，開朗地?cái)U(kuò)大與老師、同學(xué)們的交流面吧！學(xué)習(xí)上，請(qǐng)注意細(xì)致與踏實(shí)，一分耕耘一分收獲啊！

19、你是個(gè)能獨(dú)立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。但是獨(dú)立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。令人高興的是，你在這點(diǎn)上做的還是不錯(cuò)的。老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠，能堅(jiān)持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡(jiǎn)單快樂地生活。

20、你外表睿智，很多時(shí)候有著自己獨(dú)特的想法。你潛質(zhì)深厚，會(huì)是個(gè)很有出息的孩子。我希望你明白，不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當(dāng)重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼！

21、你是一個(gè)美麗善良、乖巧隨和的女孩，學(xué)習(xí)上，你一向勤勉上進(jìn)，生活里，你說話總是細(xì)言細(xì)語，不溫不火。其實(shí)你完全可以再大膽一些，有自己想法時(shí)可以和同學(xué)老師交流，有展示自己能力的機(jī)會(huì)就請(qǐng)盡情表現(xiàn)吧！

22、你神采奕奕做事認(rèn)真，顧全大局，真的非常難得。希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)！也希望能夠多和老師同學(xué)交流，多提些對(duì)班集體建設(shè)的好建議！

23、你做事情時(shí)總能保有難得的堅(jiān)持和認(rèn)真，這也是老師信賴你的原因。很多時(shí)候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明，難能可貴。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨(dú)。并且，必要的成功也是需要的。從自己的內(nèi)心開始奮斗，你能取得更大成就。

24、雖然平日里你不多言語，但能夠讓人感覺到是個(gè)責(zé)任感強(qiáng)，渴望參與班級(jí)工作的孩子。學(xué)習(xí)上，有時(shí)稍欠自覺，略顯粗心，在新的學(xué)期，要多多努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，逐步改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

25、老師吩咐的事情你總兢兢業(yè)業(yè)去完成，但是有沒發(fā)覺自己有時(shí)候經(jīng)常犯些小迷糊呢？當(dāng)一個(gè)小小的想法變成行為時(shí)，便成了習(xí)慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。希望你能及時(shí)糾正壞習(xí)慣，調(diào)整狀態(tài)，迎頭趕上，在適當(dāng)時(shí)刻也大膽表現(xiàn)你自己。

26、亦靜亦動(dòng)，很有主見，你的勤勉努力、篤志進(jìn)取、善于置疑讓你在學(xué)習(xí)上能夠不斷收獲新的進(jìn)步。是的，黑夜如果不黑暗，美夢(mèng)又何必向往？破曉會(huì)是堅(jiān)持的人最后獲得的獎(jiǎng)賞！望你能夠保持永不滿足的緊迫感持之以恒，并能積極參與到班級(jí)事務(wù)的管理中來。

27你給我的第一印象是有些沉默，這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)有點(diǎn)力不從心，請(qǐng)保持謹(jǐn)慎和細(xì)心，保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)彌補(bǔ)所缺漏的環(huán)節(jié)，大步向前進(jìn)！

28、你是同學(xué)擁護(hù)、老師信任的班委，乖巧懂事、伶俐開朗、自信大方、樂觀合群，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。你愛護(hù)集體榮譽(yù)，有很強(qiáng)的工作能力，總是及時(shí)協(xié)助老師完成班務(wù)工作，是老師的得力幫手。你心性坦蕩，個(gè)性鮮明，能大膽說出自己的想法，難能可貴。而你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的爆發(fā)力更讓老師同學(xué)們驚嘆！潛力深厚，希望在高中時(shí)期能逐漸發(fā)掘出來！

29、其實(shí)你擁有你自己都不確知的才華，從你的文字中可以讀出這樣的信息：你時(shí)常沉醉在自己的小世界中，做自己喜歡做的事情。老師希望你能敞開心扉，多與旁人交流你快樂的體驗(yàn)和想法，不要吝嗇展示自己！還有，成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。請(qǐng)務(wù)必抓緊每寸光陰，努力學(xué)習(xí)！

30、你聰穎活潑，渾身洋溢青春氣息。你愛好廣泛。但是在有些時(shí)候，在面臨一些問題的時(shí)候，你總表現(xiàn)得太過緊張，其實(shí)，征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是大膽地去做你認(rèn)為害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)努力！

31、“靜能生慧?！蹦闶且粋€(gè)充滿了才氣和靈氣的女孩，雖然平日里較少言語，但寬厚仁道，不激進(jìn)，少與人爭(zhēng)鋒。你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，這也賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)繼續(xù)努力，努力將較薄弱的科目補(bǔ)上，也努力與同學(xué)和老師多交流！

32、最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時(shí)機(jī)去努力開創(chuàng)的人。你是很有才華的孩子，老師希望你能把握好機(jī)會(huì)，求得上進(jìn)。你聰明，但也有著許多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，堅(jiān)定目標(biāo)致力于學(xué)習(xí)，定能大限度地發(fā)揮你的聰明才智！

33、你是一個(gè)真誠(chéng)待人、溫柔可愛的女生。也許是因?yàn)槟阌行┎痪o不慢的性格，所以在學(xué)習(xí)上有時(shí)候行動(dòng)力不夠堅(jiān)決，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)的不穩(wěn)定。請(qǐng)多利用假期時(shí)間好好補(bǔ)缺補(bǔ)漏，向上的姿態(tài)才是最重要的！

34、老師同學(xué)們都在說你是個(gè)很有責(zé)任心和上進(jìn)心的孩子，在班級(jí)需要的時(shí)候，你承擔(dān)了勞動(dòng)委員的重任，經(jīng)常最后一個(gè)離開，就為了班級(jí)能有個(gè)整潔的環(huán)境。老師很感謝你！而更可貴的是，你懂得安排自己的時(shí)間，在工作的空隙抓緊時(shí)間做作業(yè)。希望下學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績(jī)也能隨你的毅力和執(zhí)著步步！

35、一個(gè)學(xué)期以來，我知道你時(shí)常憂心于學(xué)習(xí)成績(jī)的難于提高。其實(shí)，除了勤奮努力，善于鉆研，掌握方法，還需要時(shí)間。有這樣一句話：大海給貝殼的定義是珍珠，時(shí)間給煤炭的定義是鉆石。靜心省思過去，真心體會(huì)現(xiàn)在，常心看待將來，你會(huì)成功的！

36、你很有能力，也很潛力，但欠缺的卻是耐力和毅力。君子厚積而薄發(fā)，希望你能振作精神，跟上進(jìn)度，迎頭趕上，期待你獲得更大的進(jìn)步！

37、記得和你說過，你是個(gè)太聰明的孩子，你反應(yīng)敏捷，活潑靈動(dòng)。但是做學(xué)問是需要靜下心來老老實(shí)實(shí)去鉆研的，容不得賣弄小聰明和半點(diǎn)頑皮話。要知道，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原野馬，易放難收！望你下學(xué)期重新抖擻精神早日進(jìn)入狀態(tài)，不辜負(fù)關(guān)愛你的人對(duì)你的殷殷期盼。

38、你是班級(jí)的數(shù)學(xué)科代表，老師很高興選擇你擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，不僅能促進(jìn)自己的進(jìn)步，而且也展現(xiàn)了你負(fù)責(zé)工作的一面。但是學(xué)習(xí)是要和工作一樣，需要一絲不茍的態(tài)度，包括上課的聽講是否及時(shí)而有效，包括功課的完成是否嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真。下學(xué)期，愿看到一個(gè)更加全神貫注更加專心致志的你！

39、你知道嗎？在世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間是最不費(fèi)力的。而學(xué)習(xí)卻是艱辛的勞動(dòng)過程。表面安靜的你其實(shí)心里有著自己的想法和煩憂。于是在不經(jīng)意間，精力被不自覺地轉(zhuǎn)移到一些瑣事上，卻總無法完全集中心智于學(xué)業(yè)

40、你是個(gè)可愛安靜的女孩，學(xué)習(xí)上自覺、認(rèn)真，是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。只是在班級(jí)活動(dòng)的舞臺(tái)上較少看見你的身影，其實(shí)可以大膽地將自己的想法說出來，讓班級(jí)多一份力量！

41、你在學(xué)習(xí)上總顯得有些力不從心?？祚R加鞭迎頭趕上固然是必需，但也別太心急，要知道，欲速則不達(dá)，只要踏實(shí)努力，不懂就問，采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)看到進(jìn)步。將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃，徹底放松，加強(qiáng)鍛煉，養(yǎng)足精神再迎戰(zhàn)！

42、你的才華總不顯山露水，你的內(nèi)心總有暗涌波瀾，你堅(jiān)毅隱忍，鮮有張揚(yáng)。是的，忍耐和努力都是種能力。學(xué)習(xí)成績(jī)也許是你覺得不滿意的地方，學(xué)習(xí)除了勤勉扎實(shí)外，也需要適合自己的學(xué)習(xí)方法和近乎執(zhí)拗的堅(jiān)定目標(biāo)，天助自助者，望你振作精神，朝著生活狀態(tài)的深度掘進(jìn)。

第五篇：七斗中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則

七斗中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施

細(xì)則

七斗中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則

根據(jù)市有關(guān)中考中招制度改革的文件精神，為確保初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作規(guī)范有序地開展，參照七斗市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，并結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想及評(píng)價(jià)原則

實(shí)施初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，其意義不僅在于改變傳統(tǒng)的以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為高中招生唯一依據(jù)的做法，以利于促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)性素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成，而且對(duì)于教

育領(lǐng)域重建誠(chéng)信文化也是重要促進(jìn)。在對(duì)初中生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容及基本標(biāo)準(zhǔn)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。

1．道德品質(zhì)。愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義;遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境等。

2．公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感等。

3．學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)

合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力等。

4．交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。

5．運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式等。

6．審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng),用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)等。

二、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式

評(píng)價(jià)結(jié)果包括兩部分：

一是綜合性評(píng)語。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況予以整體描述，注意突出學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。評(píng)語盡可能采用對(duì)話式，體現(xiàn)激勵(lì)性。

二是等第。根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生六個(gè)方面素質(zhì)發(fā)展情況分別進(jìn)行評(píng)定。具體做法：

1．道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作三方面的評(píng)定,凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)為合格。凡有突出問題，不符合基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不打等第，但要將突出問題如實(shí)記載。

有見義勇為等行為得到省市區(qū)有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛護(hù)國(guó)家和集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省市區(qū)有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄中。

2．學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)三方面的評(píng)定等第分A、B、c、D四級(jí)。凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或c；不符合基本要求者，得D；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得A。凡得A等第的學(xué)生，必須有突

出表現(xiàn)的有效記載，否則視為無效。

有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A：①研究性學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，得到社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；②學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀；③小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市區(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；④在區(qū)級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品；⑤在區(qū)級(jí)及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)；⑥其他經(jīng)市（縣）、區(qū)教育局和市學(xué)校管理中心認(rèn)可的表現(xiàn)。

有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得A：①達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)秀等級(jí)者；②國(guó)家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員；③參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員、區(qū)教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員；④其他市（縣）、區(qū)教育局和市學(xué)校管理中心認(rèn)可的表現(xiàn)。

有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：①在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；②參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的；③參加區(qū)教育行政部門組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的；④其他經(jīng)市（縣）、區(qū)教育局和市學(xué)校管理中心認(rèn)可的表現(xiàn)。

三、評(píng)價(jià)工作的組織實(shí)施

（一）學(xué)校成立學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員名單報(bào)教育行政部門備案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)修訂本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。同時(shí)成立各班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組，班主任任組長(zhǎng)，成員為相關(guān)任課教師，并有學(xué)生代表參加，負(fù)責(zé)具體組織班級(jí)評(píng)價(jià)工作。

（二）全市初中使用統(tǒng)一格式的《初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄表》。評(píng)價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行一次，初

一、初二年級(jí)于六月底前完成，初三年級(jí)于中招報(bào)名前完成。每學(xué)年的記錄表都必須經(jīng)學(xué)生本人、班主任、校長(zhǎng)簽名或蓋章確認(rèn)，并加蓋學(xué)校印章。應(yīng)中招工作信息采集需要，各校同時(shí)建立電子檔案，在中招工作開始前，按要求用電子文本形式及時(shí)上報(bào)相關(guān)信息。

（三）學(xué)校應(yīng)為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋。成長(zhǎng)記錄袋中包括每學(xué)期的評(píng)價(jià)表、三年的匯總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料，其他有價(jià)值的材料。成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。

（四）學(xué)校在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)定，通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。

（五）在學(xué)年末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評(píng)價(jià)結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。各項(xiàng)目評(píng)價(jià)得A等第的在校園內(nèi)公示一周。若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起一周內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育行政部門和主管單位反映。

四、評(píng)價(jià)工作的保障制度

（一）誠(chéng)信承諾制度。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任向校長(zhǎng)簽訂誠(chéng)信承諾責(zé)任狀。校長(zhǎng)和班主任必須在“初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄表”上簽章。

（二）專項(xiàng)抽測(cè)制度。教育行政部門和主管單位不定期組織對(duì)相關(guān)項(xiàng)目評(píng)定為A等第學(xué)生的抽測(cè)。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評(píng)價(jià)程序操作的，一

律取消其相應(yīng)的等第，并將抽測(cè)結(jié)果記錄在案。

（三）非誠(chéng)信學(xué)校通報(bào)制度。對(duì)在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中存在非誠(chéng)信現(xiàn)象的學(xué)校，市（縣）、區(qū)教育局和市學(xué)校管理中心應(yīng)采取適當(dāng)?shù)男问皆谝欢ǚ秶鷥?nèi)通報(bào)批評(píng)。

（四）責(zé)任追究制度。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人和校長(zhǎng)的責(zé)任。

附：七斗中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄表、三學(xué)年匯總表