第一篇：初級(jí)社會(huì)工作者考試章節(jié)練習(xí)題及答案解析

2011年初級(jí)社會(huì)工作者考試章節(jié)練習(xí)題及答案 單項(xiàng)選擇

1、在我國(guó)開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)不包括(A.街道辦事處 B.居民委員會(huì) C.社區(qū)工作站 D.社區(qū)醫(yī)院 E.社區(qū)服務(wù)中心 答案:D

2、在社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)中,街道辦事處屬于(A.一級(jí)政府 B.政府派出機(jī)構(gòu) C.政府代辦機(jī)構(gòu) D.群眾自治組織 E.社會(huì)團(tuán)體 答案:B

3、狹義的社區(qū)衛(wèi)生是指(A.社區(qū)的醫(yī)療服務(wù) B.社區(qū)的保健服務(wù)

C.社區(qū)的康復(fù)服務(wù) D.社區(qū)的預(yù)防服務(wù) E.社區(qū)的健康教育服務(wù) 答案:A

4、國(guó)家和社會(huì)對(duì)因各種原因無(wú)法維持最低生活水平的公民給予無(wú)償救助的一項(xiàng)社會(huì)保障制度是(A.社會(huì)救濟(jì) B.社會(huì)保險(xiǎn) C.社會(huì)救助 D.社會(huì)優(yōu)撫 E.社會(huì)福利 答案:C

5、下列不屬于社區(qū)社會(huì)工作對(duì)個(gè)人的功能的是(A.解決個(gè)人困境和問(wèn)題并預(yù)防問(wèn)題再次發(fā)生 B.恢復(fù)和提升個(gè)人社會(huì)功能 C.發(fā)展個(gè)人潛能,促進(jìn)全面發(fā)展 D.提高居民經(jīng)濟(jì)收入 E.解決家庭矛盾和鄰里糾紛 答案:D

6、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在(體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作 A.醫(yī)院 B.健康照顧 C.醫(yī)療管理部門(mén) D.社區(qū) E.家庭 答案:B

7、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要理論基礎(chǔ)是(A.生活適應(yīng)模式 B.危機(jī)處理模式 C.家庭管理模式 D.社區(qū)模式 E.政策倡導(dǎo)模式 答案:A

8、醫(yī)務(wù)社會(huì)工著眼于處理醫(yī)患糾紛,這是扮演了(角色 A.診斷者 B.協(xié)調(diào)者 C.咨詢者 D.教育者

E.倡導(dǎo)者 答案:B

9、傳統(tǒng)的、也是目前最主要的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域是指(A.醫(yī)院社會(huì)工作 B.護(hù)理社會(huì)工作 C.公共衛(wèi)生社會(huì)工作 D.精神健康社會(huì)工作 E.福利院服務(wù) 答案:A

10、精神健康社會(huì)工在方法上普遍運(yùn)用(A.個(gè)案管理 B.小組工作 C.社區(qū)工作 D.家庭治療 E.社會(huì)行政 答案:A 多項(xiàng)選擇

1、中國(guó)社區(qū)社會(huì)工作的價(jià)值觀主要包括(A.關(guān)于人的價(jià)值理念

B.關(guān)于社會(huì)的價(jià)值理念 C.關(guān)于社區(qū)的價(jià)值理念 D.關(guān)于工作的價(jià)值理念 E.關(guān)于國(guó)家的價(jià)值理念 答案:ABCD

2、社區(qū)社會(huì)工作關(guān)于工作的價(jià)值理念主要有(A.利他精神 B.敬業(yè)精神 C.經(jīng)濟(jì)建設(shè) D.能力建設(shè) E.優(yōu)勢(shì)取向 答案:ABDE

3、社區(qū)社會(huì)工作的主要特點(diǎn)是(A.工作對(duì)象是社區(qū) B.工作思路比較宏觀 C.工作思路比較微觀 D.工作對(duì)象的參與性 E.工作目標(biāo)的雙重性 答案:ABDE

4、社區(qū)社會(huì)工作人員的專業(yè)素養(yǎng)要求包括(A.社會(huì)工作價(jià)值觀 B.政治素質(zhì)和心理素質(zhì) C.專業(yè)知識(shí)和技能 D.社會(huì)工作職業(yè)精神 E.商業(yè)頭腦和才能 答案:ABCD

5、城市居民最低生活保障資金渠道為(A.個(gè)人繳納 B.社會(huì)捐贈(zèng)資助 C.政府財(cái)政撥款 D.銀行貸款 E.單位繳納 答案:BC

6、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能包括(A.診斷與評(píng)估 B.咨詢與輔導(dǎo) C.尋求與整合資源 D.體檢與醫(yī)療

E.倡導(dǎo)與協(xié)調(diào) 答案:ABCE

7、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要對(duì)象包括(A.病人 B.病人家庭 C.所有人

D.受疾病影響的相關(guān)群體 E.醫(yī)療福利部門(mén)人員 答案:ABD

8、醫(yī)務(wù)社會(huì)工在(需要承擔(dān)相應(yīng)的角色 A.在病人服務(wù)中 B.在病人家庭服務(wù)中 C.在政策服務(wù)中 D.在醫(yī)院治療中 E.在醫(yī)療照顧網(wǎng)絡(luò)中 答案:ABCE

9、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括(A.醫(yī)院社會(huì)工作 B.護(hù)理社會(huì)工作

C.公共衛(wèi)生社會(huì)工作 D.精神健康社會(huì)工作 E.福利院服務(wù) 答案:ACD

10、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的志愿者服務(wù)包括(A.門(mén)診護(hù)送 B.義珍 C.病房探訪 D.病友小組顧問(wèn) E.護(hù)理服務(wù) 答案:BCDE 單項(xiàng)選擇

1、就本質(zhì)而言,學(xué)校社會(huì)工作即(中的社會(huì)工作服務(wù) A.大學(xué) B.中小學(xué) C.社區(qū) D.學(xué)校 E.學(xué)生家庭 答案:D

2、學(xué)習(xí)知識(shí)掌握技能是學(xué)生的本職,也是學(xué)校教育的基本職責(zé),學(xué)校社會(huì)工要引導(dǎo)和幫助所有學(xué)生更好地(A.成長(zhǎng) B.學(xué)習(xí)C.玩耍 D.發(fā)展 E.創(chuàng)造 答案:B

3、對(duì)于藝體特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō),(問(wèn)題一般是個(gè)不可忽視的大問(wèn)題 A.感情 B.生活 C.教育 D.學(xué)習(xí)E.思想 答案:D

4、在學(xué)校社會(huì)工作中開(kāi)展小組工作時(shí),小組成員的選擇要注意同質(zhì)性與(的平衡

A.開(kāi)放性 B.異質(zhì)性

C.流動(dòng)性 D.統(tǒng)一性 E.互動(dòng)性 答案:B

5、學(xué)校(針對(duì)的往往是學(xué)校里問(wèn)題比較嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過(guò)小組或社區(qū)方法予以處理的對(duì)象

A.個(gè)案工作 B.小組工作 C.社區(qū)工作 D.社會(huì)工作行政 E.團(tuán)體工作 答案:A 多項(xiàng)選擇

1、學(xué)校社會(huì)工作的一大方面內(nèi)容是為全體學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供服務(wù),它主要包括(等方面

A.全體學(xué)生的課程教學(xué) B.全體學(xué)生的生活輔導(dǎo) C.全體學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo) D.全體學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)

E.全體學(xué)生的思想教育 答案:BCD

2、學(xué)校社會(huì)工作還可能以單親家庭的孩子為對(duì)象。一般單親家庭的分類(lèi)有(A.收養(yǎng)孩子的家庭 B.離婚單親家庭 C.分居單親家庭 D.未婚單親家庭 E.喪偶單親家庭 答案:BCDE

3、特長(zhǎng)學(xué)生也可能遇到一些特殊的問(wèn)題,其中常見(jiàn)的有(A.情緒問(wèn)題 B.同輩問(wèn)題 C.適應(yīng)和發(fā)展問(wèn)題 D.反社會(huì)傾向問(wèn)題 E.學(xué)習(xí)問(wèn)題 答案:AE

4、學(xué)校個(gè)案工作在獲得申請(qǐng)和接案后,還包括(等步驟 A.觀察 B.資料收集

C.問(wèn)題診斷與處遇計(jì)劃 D.處遇與服務(wù) E.結(jié)案與評(píng)估 答案:BCDE

5、學(xué)校個(gè)案工作中因注意的事項(xiàng)是(A.堅(jiān)持自愿原則 B.堅(jiān)持保密原則 C.堅(jiān)持以人為本 D.堅(jiān)持樹(shù)立成人的權(quán)威 E.堅(jiān)持平等溝通 答案:ABCE 單項(xiàng)選擇

1、就本質(zhì)而言,學(xué)校社會(huì)工作即(中的社會(huì)工作服務(wù) A.大學(xué) B.中小學(xué) C.社區(qū) D.學(xué)校 E.學(xué)生家庭 答案:D

2、學(xué)習(xí)知識(shí)掌握技能是學(xué)生的本職,也是學(xué)校教育的基本職責(zé),學(xué)校社會(huì)工要引導(dǎo)和幫助所有學(xué)生更好地(A.成長(zhǎng) B.學(xué)習(xí)C.玩耍 D.發(fā)展 E.創(chuàng)造 答案:B

3、對(duì)于藝體特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō),(問(wèn)題一般是個(gè)不可忽視的大問(wèn)題 A.感情 B.生活 C.教育 D.學(xué)習(xí)E.思想 答案:D

4、在學(xué)校社會(huì)工作中開(kāi)展小組工作時(shí),小組成員的選擇要注意同質(zhì)性與(的平衡

A.開(kāi)放性 B.異質(zhì)性

C.流動(dòng)性 D.統(tǒng)一性 E.互動(dòng)性 答案:B

5、學(xué)校(針對(duì)的往往是學(xué)校里問(wèn)題比較嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過(guò)小組或社區(qū)方法予以處理的對(duì)象

A.個(gè)案工作 B.小組工作 C.社區(qū)工作 D.社會(huì)工作行政 E.團(tuán)體工作

答案：A 多項(xiàng)選擇

1、學(xué)校社會(huì)工作的一大方面內(nèi)容是為全體學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供服務(wù)，它主要包括（）等方面 A.全體學(xué)生的課程教學(xué) B.全體學(xué)生的生活輔導(dǎo) C.全體學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo) D.全體學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo) E.全體學(xué)生的思想教育 答案：BCD

2、學(xué)校社會(huì)工作還可能以單親家庭的孩子為對(duì)象。一般單親家庭的分類(lèi)有（）A.收養(yǎng)孩子的家庭 B.離婚單親家庭 C.分居單親家庭 D.未婚單親家庭 E.喪偶單親家庭 答案：BCDE

3、特長(zhǎng)學(xué)生也可能遇到一些特殊的問(wèn)題，其中常見(jiàn)的有（）A.情緒問(wèn)題 B.同輩問(wèn)題 C.適應(yīng)和發(fā)展問(wèn)題 D.反社會(huì)傾向問(wèn)題 E.學(xué)習(xí)問(wèn)題

答案：AE

4、學(xué)校個(gè)案工作在獲得申請(qǐng)和接案后，還包括（）等步驟 A.觀察 B.資料收集 C.問(wèn)題診斷與處遇計(jì)劃 D.處遇與服務(wù) E.結(jié)案與評(píng)估 答案：BCDE

5、學(xué)校個(gè)案工作中因注意的事項(xiàng)是（）A.堅(jiān)持自愿原則 B.堅(jiān)持保密原則 C.堅(jiān)持以人為本 D.堅(jiān)持樹(shù)立成人的權(quán)威 E.堅(jiān)持平等溝通 答案：ABCE

第二篇：2014年最新初級(jí)社會(huì)工作者考試實(shí)務(wù)練習(xí)題及答案

2014年最新初級(jí)社會(huì)工作者考試實(shí)務(wù)練習(xí)題及答案

（三）1、有些學(xué)校將某類(lèi)學(xué)生、具有某種特點(diǎn)的學(xué)生標(biāo)定為個(gè)案工作的對(duì)象，由此放棄對(duì)他們的教育和管理，將這些學(xué)生打入另冊(cè)特殊處理。這種不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄔ谏鐣?huì)工作領(lǐng)域被稱為(D)。

A.個(gè)別化

B.特殊化

C.另類(lèi)化

D.貼標(biāo)簽

2、借以檢討個(gè)案工作過(guò)程的得失，作為日后改進(jìn)的參考的工作環(huán)節(jié)被稱作(B)。

A.總結(jié)

B.評(píng)估

C.評(píng)價(jià)

D.檢查

3、對(duì)有意愿參加小組的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別會(huì)談，了解學(xué)生個(gè)體的需求和目標(biāo)，從而進(jìn)行選擇。這個(gè)過(guò)程被稱作(A)。

A.甄選

B.會(huì)談

C.面試

D.了解需求

4、由于小組工作與其他工作方法相比較有更大的不穩(wěn)定性和情境性，因此要求小組工作計(jì)劃要具有(A)。

A.靈活性

B.穩(wěn)定性

C.情境性

D.變化性

5、當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人有所期望卻沒(méi)有得到預(yù)期的反應(yīng)時(shí)，兩人之間的溝通就是一種

(B)。

A.互補(bǔ)溝通

B.交錯(cuò)溝通

C.曖昧溝通

D.單向溝通

6、面向整個(gè)社區(qū)與所有社區(qū)居民開(kāi)展工作、側(cè)重社區(qū)全面發(fā)展的工作方法是(C)。

A.小組工作

B.個(gè)案工作

C.社區(qū)工作

D.社會(huì)行政

7、我國(guó)城市居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾自治組織是(B)。

A.街道辦事處

B.居民委員會(huì)

C.社區(qū)服務(wù)中心

D.社區(qū)工作站

8、根據(jù)我國(guó)政府1954年頒布的《街道辦事處組織條例》，街道辦事處的性質(zhì)是(D)。

A.一級(jí)政府

B.非政府組織

C.政府的代辦機(jī)構(gòu)

D.政府的派出機(jī)構(gòu)

9、在街道辦事處的領(lǐng)導(dǎo)與扶持下，為本地居民和單位提供公益服務(wù)的非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)是(B)。

A.社區(qū)工作站B.社區(qū)服務(wù)中心C.居民委員會(huì)D.物業(yè)公司

10、在現(xiàn)階段我國(guó)城市社區(qū)，社區(qū)社會(huì)工作人員包括專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者和(A)。A.社區(qū)志愿者B.社區(qū)外來(lái)人員C.駐區(qū)單位領(lǐng)導(dǎo)D.社區(qū)一般居民

第三篇：2013年社會(huì)工作者考試初級(jí)實(shí)務(wù)練習(xí)題及答案1

2013年社會(huì)工作者考試初級(jí)實(shí)務(wù)練習(xí)題及答案1

1、治療性溝通是指()。

A了解服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要

B交流雙方對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題的看法

C介紹社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的功能

D通過(guò)人與人的交流、溝通，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的

2、在社會(huì)工作程序中預(yù)估處于()。

A接案之前

B接案后，正式展開(kāi)服務(wù)之前

C計(jì)劃之后，介入之前

D介入服務(wù)后，評(píng)估之前

3、政策倡導(dǎo)屬于社會(huì)工作介入系統(tǒng)中的()層次。

A個(gè)人

B家庭

C小組/群體

D宏觀社會(huì)系統(tǒng)

4、下列不屬于社會(huì)工作介入行動(dòng)的原則是()。

A瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

B考慮經(jīng)濟(jì)效益

C堅(jiān)守社會(huì)工作的價(jià)值中立性原則

D以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

5、社會(huì)工作實(shí)務(wù)的主要技巧是()。

A計(jì)劃

B督導(dǎo)

C咨詢

D教育

答案:

1-5D、B、D、C、C

6、在我國(guó)兒童的年齡一般界定在()。

A0~5歲

B6~14歲

C0~14歲

D14歲以上

7、人的生理、心理發(fā)生質(zhì)變最多的一個(gè)階段是()。

A兒童期

B青少年期

C成年期

D老年期

8、()應(yīng)當(dāng)為兒童提供良好的親子關(guān)系和適當(dāng)管教的環(huán)境。

A父母

B家庭

C學(xué)校

D社會(huì)

9、()是兒童的本質(zhì)特征。

A天真

B可愛(ài)

C發(fā)展

D活潑

10、兒童個(gè)案工作最基本的前提和根本目標(biāo)()。

A幫助兒童解決具體的問(wèn)題

B幫助兒童應(yīng)付眼前的困難

C增進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)

D有利于兒童的發(fā)展

答案

6-10 C、A、B、C、D

第四篇：社會(huì)工作者考試練習(xí)題及答案（模版）

本文由zftlx2008貢獻(xiàn)

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來(lái)源： 考試大 2010/4/10 【考試大： 中國(guó)教育考試第一門(mén)戶】 模擬考場(chǎng) 視頻課程 字號(hào):T T

某社區(qū)社會(huì)工作者小劉參加 2009 年全國(guó)社工職業(yè)水平考試（中級(jí)）因去年已過(guò)了，《政 策法規(guī)》和《能力》兩門(mén)，今年只考實(shí)務(wù)。小劉根據(jù)去年考試題目的出題考試方式，認(rèn)真準(zhǔn) 備復(fù)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)案例分析和方案設(shè)計(jì)，還參加了不少應(yīng)試培訓(xùn)，經(jīng)常與同事交流學(xué)習(xí)體會(huì)，與高校的社會(huì)系教師也多有接觸，覺(jué)得復(fù)習(xí)非常充分，應(yīng)考很有信心。到省城參加考試時(shí)，小劉的妻子也和小劉一起，幫他鼓勁加油，這讓小劉很是感動(dòng)。2009 年 6 月 14 日下午參加 了全國(guó)考試回來(lái)后，情緒低落，說(shuō)沒(méi)想到全國(guó)的職業(yè)考試不是標(biāo)準(zhǔn)化考試，一年一個(gè)路子，丈二的和尚摸不著頭腦，不僅對(duì)考試失去信心，對(duì)做社工職業(yè)也失去了信心，小劉不是心痛 每次的報(bào)名費(fèi)和路費(fèi)，而是覺(jué)得自己很無(wú)能，感覺(jué)很無(wú)助，試從社工助人自助的實(shí)務(wù)理論出 發(fā)，回答下列問(wèn)題：

1、根據(jù)增能社會(huì)工作的假設(shè)，小劉的無(wú)助感是怎樣形成的？

2、在優(yōu)勢(shì)視角看來(lái)，請(qǐng)你預(yù)估小劉有哪些優(yōu)勢(shì)和不足？

3、本案中，小劉面臨的問(wèn)題是什么？

4、如果小劉向你求助，你準(zhǔn)備怎樣處理。注意事項(xiàng)：

1、30 分鐘回答本題沒(méi)為你準(zhǔn)備思考時(shí)間，敬請(qǐng)諒解；

2、除不給思考時(shí)間 外，同時(shí)也不考慮你的寫(xiě)字速度，答不完不要怪出題的；

3、答題不完整請(qǐng)不要參加以后的 各種考試 答：

（一）原因分析 1.社會(huì)工作發(fā)展現(xiàn)狀導(dǎo)致。社會(huì)工作職業(yè)認(rèn)證制度剛剛起步，難免對(duì)于沒(méi)有接受過(guò)社會(huì) 工作專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練的一線社會(huì)工作從業(yè)人員造成一定的負(fù)面影響。這種認(rèn)證制度去年 初次嘗試，今年在原有基礎(chǔ)上加以改進(jìn)?？荚嚹Ｊ降淖儎?dòng)給小劉帶來(lái)了不適應(yīng)?？荚嚨攸c(diǎn)的 變動(dòng)也讓小劉付出了更多的成本。2.自我負(fù)向評(píng)價(jià)導(dǎo)致。在考證的過(guò)程中，小劉付出了很多，積極備考，還得到家人的支 持。除了感動(dòng)，更多的是動(dòng)力，可是考試內(nèi)容與自身的備考方式大相徑庭。于是，小劉對(duì)考 試失去信心，也對(duì)做社工職業(yè)失去了信心。3.兩次考試的負(fù)面經(jīng)驗(yàn)的影響。在去年的考試中，小劉順利通過(guò)了兩門(mén)課程。這對(duì)于一 線社工實(shí)屬不易。可能第一次小劉隨便準(zhǔn)備下就通過(guò)了兩門(mén)，自身感覺(jué)較好，對(duì)于這次的考 試也報(bào)有很高的期望?？墒强荚嚨膬?nèi)容確實(shí)跟自己準(zhǔn)備的知識(shí)有出入。于是，這種不好的經(jīng) 歷對(duì)自己的信心是個(gè)很大的打擊。同時(shí)，對(duì)于家人的支持，小劉也由于這樣的考試結(jié)果，實(shí) 在對(duì)不起自己的家人。

（二）優(yōu)勢(shì)與不足 1.優(yōu)勢(shì)：（1）小劉是不缺乏社會(huì)工作能力的，并且在從業(yè)這些年，在平常的工作中，其工作能力在多年的社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)中也得到了增長(zhǎng)；（2）兩次的考試經(jīng)歷是小劉的寶貴經(jīng) 驗(yàn)，通過(guò)考試他可以總結(jié)出社工考試的特點(diǎn)，這為其以后考試和工作都會(huì)提供很好的方向；（3）家人的支持，他的妻子陪考表示支持，這是小劉考試和工作的動(dòng)力來(lái)源；（4）善于運(yùn) 用周邊資源，小劉參加過(guò)培訓(xùn)，與同事交流，還與高校社會(huì)學(xué)系老師接觸，這些資源都是小 劉的優(yōu)勢(shì)。2.不足：心態(tài)有待調(diào)整

（三）面臨的問(wèn)題 1.心理上的失衡與情緒的波動(dòng)。這個(gè)問(wèn)題可能是小劉現(xiàn)在面臨的首要問(wèn)題。考試前的期

望與考試后的失望形成了鮮明的對(duì)比。辛苦的付出，卻換來(lái)這樣的結(jié)果。小劉心理上是無(wú)法平衡的?？荚嚽靶⒁呀?jīng)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備得很充分了，可是考試的時(shí)候卻丈二的和尚摸不著頭腦?？荚嚽昂蟮男睦砺洳罱o小劉會(huì)帶來(lái)情緒上的困擾。加之，這次考試小劉到省城趕考，費(fèi)用和 開(kāi)支是相當(dāng)大的。而且妻子也很支持自己?？墒沁@次的考試很可能會(huì)對(duì)不起自己的付出以及 妻子的支持。所以，小劉情緒低落。2.失去自信。信心問(wèn)題應(yīng)該是小劉面臨的主要問(wèn)題。由于這次考試的經(jīng)歷，他對(duì)考試本 身失去信心也對(duì)做社工職業(yè)失去了信心。他感覺(jué)自己很無(wú)能，很無(wú)助?？荚嚽?，小劉根據(jù)去 年考試題目的出題考試方式，認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)案例分析和方案設(shè)計(jì)，還參加了不少 應(yīng)試培訓(xùn)，經(jīng)常與同事交流學(xué)習(xí)體會(huì)，與高校的社會(huì)系教師也多有接觸，覺(jué)得復(fù)習(xí)非常充分，應(yīng)考很有信心。但到了省城考試的時(shí)候，小

劉卻摸不到頭腦。

（四）介入 1.個(gè)人層面：（1）幫助小劉進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他擺脫低落的情緒；（2）與小劉進(jìn)行 會(huì)談，用理性情緒治療模式，幫助他正確認(rèn)識(shí)考證與工作、生活的關(guān)系；（3）鼓勵(lì)小劉與 妻子談心，把內(nèi)心的感受和想法與支持自己的妻子交流；（4）鼓勵(lì)小劉多參加社會(huì)工作考 試小組，鼓勵(lì)他對(duì)與同樣經(jīng)歷的人交流經(jīng)驗(yàn)；（5）鼓勵(lì)小劉繼續(xù)運(yùn)用身邊利于考試的資源。2.人際關(guān)系層面：（1）與小劉妻子進(jìn)行會(huì)談，了解小劉考試后的狀況，同時(shí)強(qiáng)調(diào)家庭 對(duì)于小劉支持的重要性；（2）用家庭治療的方法，幫助小劉在家庭里尋找支持；

（3）在小 劉工作所在地組織社會(huì)工作考試經(jīng)驗(yàn)交流小組，希望借助朋輩群體的力量幫助小劉；（4）介紹小劉參加比較權(quán)威專業(yè)的培訓(xùn)課程，幫助小劉找到應(yīng)對(duì)考試的方法。3.環(huán)境層面： 呼吁社工資格考試更加貼近一線社會(huì)工作從業(yè)人員，倡導(dǎo)社會(huì)工作資格考 試制度盡快規(guī)范化，例如考試地點(diǎn)的變動(dòng)提早告知考試者，呼吁社會(huì)工作資格考試專家更多 走進(jìn)一線社工進(jìn)行培訓(xùn)?？荚嚧笫占?假如你是一名社會(huì)工作者，服務(wù)于城郊接合部的一個(gè)城中村，這里主要居住的是外來(lái)務(wù)工人 員。由于附近工廠以制造業(yè)為主，工作強(qiáng)度大，還經(jīng)常加班，許多務(wù)工者根本就沒(méi)有時(shí)間關(guān) 心子女的成長(zhǎng)，不少孩子初中畢業(yè)后不再繼續(xù)讀高中，而是流落社會(huì)，平日無(wú)所事事，經(jīng)常 在社區(qū)聚眾滋生事端，如破壞公物、欺負(fù)敲詐中學(xué)生、打架斗毆等。請(qǐng)針對(duì)這一情況，設(shè)計(jì) 一份青少年社區(qū)服務(wù)方案。1.問(wèn)題的陳述與分析 隨著城市化的不斷加劇，城市中外來(lái)人口的數(shù)量在不斷增多，城郊接合部的城中村也猶 如雨后春筍般地產(chǎn)生。其中不少家庭，父母從事重體力勞動(dòng)，工作強(qiáng)度大、壓力大，根本無(wú) 暇顧及子女的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng);文化程度低導(dǎo)致其以粗暴的教養(yǎng)方式對(duì)待子女。也由于家庭條件 的限制，不少孩子初中畢業(yè)后就輟學(xué)在家，流落社會(huì)了。他們往往平時(shí)無(wú)所事事，在社區(qū)中 游蕩，尋釁滋事，成了社區(qū)乃至社會(huì)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的定時(shí)炸彈。該移民社區(qū)的青少年可能面臨的主要問(wèn)題如下： ⑴性格比較散漫，組織性、紀(jì)律性差，可能存在攻擊性行為和暴力傾向;⑵由于父母忙于為生計(jì)奔波，使得子女缺乏必要的管教和幫助;⑶由于家庭條件受限，移民子女無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)，又無(wú)一定技能以競(jìng)聘工作，導(dǎo)致其游手 好閑、無(wú)所事事，對(duì)未來(lái)缺乏希望;⑷在缺乏家庭和學(xué)校的管教后，朋輩群體成為其唯一的精神依靠和寄托，一些不良群體 的影響導(dǎo)致其在社區(qū)中橫生事端。2.方案設(shè)計(jì) ⑴方案目標(biāo)：協(xié)助改變?cè)撋鐓^(qū)青少年的生活方式，建立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度;促進(jìn)家長(zhǎng) 與青少年間的交流與互動(dòng)，增進(jìn)家庭和諧環(huán)境;為青少年提供必要的就業(yè)輔導(dǎo)和技能培訓(xùn)，為尋找適合自己的工作做好準(zhǔn)備。⑵方案實(shí)施策略： ①開(kāi)展移民子女小組活動(dòng)，為他們提供朋輩支持和憤怒控制的技巧。在移民社區(qū)中開(kāi)展 憤怒控制小組，在朋輩互助的條件下，幫助其了解偏差行為的后果以及學(xué)習(xí)憤怒控制的技巧。②充分利用街道、居委會(huì)資源，展開(kāi)技能培訓(xùn)班，為移我子女提供學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和 一技之長(zhǎng)的場(chǎng)所。社會(huì)工作者可組織大學(xué)生志愿者定期為移民子女提供課業(yè)輔導(dǎo)，使其學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識(shí)。此外，移民子女無(wú)所事事并非完全因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，很大程度上是缺乏一技之長(zhǎng)。社會(huì)工作者可以利用街道和居委會(huì)的資源，定期開(kāi)展技能培訓(xùn) 班，幫助移民子女習(xí)得一技之長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他們依靠自己的手藝謀生，主動(dòng)就業(yè)。③在社區(qū)內(nèi)組織開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，組織移民子女為社區(qū)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)提升自我 效能。移民子女由于受到社會(huì)歧視和一些不公正待遇，往往存在自卑、漠然、自我價(jià)值感低 等特點(diǎn)。社會(huì)工作者可針對(duì)這些個(gè)性特征，將他們組織起來(lái)，一起就社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策或者 在社區(qū)中開(kāi)展活動(dòng)。當(dāng)他們的計(jì)策使得社區(qū)成為更好的生活空間時(shí)，他們會(huì)感到自我價(jià)值的 提升，從而使得自卑感降低，自信心增加。此外，由于移民社區(qū)人員的復(fù)雜性和流動(dòng)性，是 一些社會(huì)問(wèn)題的死角，青少年也容易受到城市亞文化的侵蝕。社會(huì)工作者也可根據(jù)這一特點(diǎn)，組織青少年在社區(qū)中開(kāi)展例如“禁毒”知識(shí)宣傳等活動(dòng)。④開(kāi)展親子關(guān)系活動(dòng)，為移民提供親子教育的指導(dǎo)性服務(wù)。移民子女的家長(zhǎng)由于工作繁 忙，生活壓力大，無(wú)暇顧及孩子的成長(zhǎng)。他們也因?yàn)閷W(xué)歷水平普遍較低，無(wú)法為孩子提供必 要的引導(dǎo)和支持。社會(huì)工作者可將這類(lèi)家長(zhǎng)組織起來(lái)，根據(jù)他們工作時(shí)間的特點(diǎn)，定期開(kāi)展 親子教育方面的指導(dǎo)講座，提升其對(duì)子女管教的關(guān)注度和溝通技巧。⑶方案執(zhí)行：首先，社會(huì)工作者在方案執(zhí)行中需要和參與者做好溝通與協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)他們 按時(shí)積極地參與社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng);其次，需要整合各方面資源的情況，社會(huì)工作者需要做好 充分準(zhǔn)備，與各方面做好交涉;再次，在為參與者提供服務(wù)的同時(shí)注意監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度，出現(xiàn) 危機(jī)及時(shí)處理;最后，鼓勵(lì)參與者在社區(qū)中將所學(xué)進(jìn)行推廣，惠及更多的社區(qū)居民?？荚嚧?收集整理

第五篇：初級(jí)社會(huì)工作者考試章節(jié)練習(xí)題

初級(jí)社會(huì)工作者考試章節(jié)練習(xí)題

第一章 單項(xiàng)選擇題

1、社會(huì)工作又可稱為()

A社會(huì)服務(wù)

B社會(huì)福利

C社會(huì)安全網(wǎng)絡(luò)

D社會(huì)保障

2、社會(huì)工作是一種()

A自發(fā)助人活動(dòng)B營(yíng)利活動(dòng)

C專業(yè)助人活動(dòng)

D提供物質(zhì)救助的活動(dòng)

3、社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值是()

A社會(huì)工的個(gè)人偏好

B專業(yè)對(duì)專業(yè)行為的價(jià)值的規(guī)定

C社會(huì)一般倫理原則

D正義和公平

4、社會(huì)工作專業(yè)隊(duì)服務(wù)對(duì)象的基本功能之一促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活是指()

A為貧困家庭提供所需物資

B讓個(gè)人及家庭能夠承擔(dān)起基本社會(huì)責(zé)任

C讓人們過(guò)上好日子

D讓公民獲得權(quán)力

5、“促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)”的含義是()

A在環(huán)境中解決個(gè)人的問(wèn)題

B個(gè)人的問(wèn)題產(chǎn)生于環(huán)境中

C個(gè)人的問(wèn)題是個(gè)人與環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果

D個(gè)人的社會(huì)性問(wèn)題與環(huán)境有關(guān)，個(gè)人的生理問(wèn)題與環(huán)境無(wú)關(guān)

6、社會(huì)工作的基本對(duì)象是指()

A由于個(gè)人、社會(huì)或自然原因而陷于生活極度困難得群體

B所有社會(huì)成員

C貧困人員

D遭受各種災(zāi)害的人員

7、社會(huì)工作對(duì)象的擴(kuò)大是指()

A社會(huì)工作服務(wù)的人數(shù)增加了

B社會(huì)工作服務(wù)于全體社會(huì)成員

C弱勢(shì)群體的人數(shù)擴(kuò)大了

D貧困群體擴(kuò)大了

8、下列哪一項(xiàng)是社會(huì)工作專業(yè)的要素?

A社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀

B救濟(jì)物資

C心理輔導(dǎo)

D社會(huì)政策

9、下列哪一項(xiàng)不是社會(huì)工的直接服務(wù)角色?

A服務(wù)提供者

B支持者

C倡導(dǎo)者

D資源爭(zhēng)取者

10、老年人社會(huì)服務(wù)是指()

A照顧老人

B治療老年性疾病

C老人贍養(yǎng)

D用社會(huì)工作理念方法幫助老人解決問(wèn)題的服務(wù)

11、社會(huì)工的政策影響人角色是指社會(huì)工能()

A影響政策

B決定政策

C制定政策

D發(fā)布政策

12、社會(huì)工的研究者角色是指社會(huì)工是()

A研究人員

B兼職做研究

C研究助理

D對(duì)服務(wù)對(duì)象的研究評(píng)估

13、社會(huì)工作專業(yè)的心理健康服務(wù)是指()

A心理咨詢

B心理治療

C聚焦于人與環(huán)境互動(dòng)的心理問(wèn)題

D精神疾病的治療

14、醫(yī)療社會(huì)工作是指()

A在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)開(kāi)展的社會(huì)工作

B醫(yī)生或護(hù)士開(kāi)展的社會(huì)工作

C針對(duì)病人的社會(huì)工作

D針對(duì)醫(yī)護(hù)人員的社會(huì)工作

15、矯治服務(wù)是指()

A針對(duì)監(jiān)獄中的犯人的社會(huì)工作

B針對(duì)社區(qū)中的犯罪人員的社會(huì)工作

C針對(duì)監(jiān)獄和社區(qū)中犯罪人員的社會(huì)工作

D針對(duì)犯罪人員家屬的社會(huì)工作

參考答案：1~5ACBBC6~10ABADD11~15ADCAC 多選題：

1、以下哪幾項(xiàng)是社會(huì)工作的特點(diǎn)?

A專業(yè)性助人活動(dòng)

B注重專業(yè)價(jià)值

C強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法

D服務(wù)于所有社會(huì)成員

2、社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)包括()

A緩解困難

B解救危難

C促進(jìn)發(fā)展 D心理輔導(dǎo)

3、社會(huì)工作在社會(huì)層面的目標(biāo)包括()A解決社會(huì)問(wèn)題 B促進(jìn)社會(huì)公正 C制定社會(huì)政策 D發(fā)放救濟(jì)物資

4、社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能包括()A促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活

B促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng) C促進(jìn)社會(huì)公正 D爭(zhēng)取社會(huì)資源

5、社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能包括()A維持社會(huì)秩序 B促進(jìn)社會(huì)和諧 C促進(jìn)社區(qū)發(fā)展 D爭(zhēng)取資源

6、以下哪幾項(xiàng)是社會(huì)工作的要素? A服務(wù)對(duì)象 B社會(huì)工

C社會(huì)工作價(jià)值觀 D專業(yè)助人服務(wù) E影響社會(huì)政策

7、以下項(xiàng)目中，那些是社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域? A婦女社會(huì)服務(wù) B康復(fù)服務(wù) C心理健康服務(wù) D黨組織服務(wù) E軍隊(duì)社會(huì)工作

8、社會(huì)工的直接服務(wù)的角色包括()A服務(wù)提供者 B支持者 C倡導(dǎo)者

D心理咨詢者

9、社會(huì)工間接服務(wù)的角色包括()A管理者 B資源爭(zhēng)取者 C政策影響人 D研究者 E照顧者

10、社會(huì)工的知識(shí)基礎(chǔ)包括()A理論方面的知識(shí) B政策方面的知識(shí) C技術(shù)方面的知識(shí)

D文化知識(shí)

E軍事知識(shí)

11、社會(huì)工的基本能力包括()

A技術(shù)能力

B文化能力

C持續(xù)學(xué)習(xí)能力

D心理素質(zhì)

E運(yùn)動(dòng)能力考試吧收集整理

參考答案：

1、ABC

2、ABC

3、AB

4、AB

5、AB

6、ABCD

7、ABCE

8、ABC

9、ABCD

10、ABCD

11、ABCD 第二章 單項(xiàng)選擇

1、“社會(huì)工作價(jià)值觀”是()

A社會(huì)實(shí)踐的靈魂

B社會(huì)工作實(shí)踐的方法

C馬克思注意基本原理

D個(gè)人價(jià)值的集中體現(xiàn)

2、()是社會(huì)工作價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)

A********

B科學(xué)發(fā)展觀

C人道主義

D宗教思想

3、社會(huì)工作對(duì)于“服務(wù)”的理解是()

A社會(huì)工的謀生手段

B社會(huì)工應(yīng)當(dāng)超越個(gè)人利益為他人提供專業(yè)服務(wù)

C本職工作以外的職員服務(wù)

D類(lèi)似于宗教的慈善活動(dòng)

4、社會(huì)工應(yīng)該認(rèn)識(shí)到()是重要的變革工具

A計(jì)算機(jī)

B行政程序

C宗教

D人類(lèi)關(guān)系和群體內(nèi)部關(guān)系

5、“接納”是指()

A對(duì)所有的服務(wù)對(duì)象都應(yīng)提供服務(wù)

B對(duì)那些年老體弱者提供服務(wù)

C對(duì)社會(huì)邊緣人士提供服務(wù)

D同意服務(wù)對(duì)象的思想和行為

6、對(duì)社會(huì)工作專業(yè)來(lái)說(shuō)，“尊重”是()

A一種傳統(tǒng)禮節(jié)

B同情服務(wù)對(duì)象

C理解并設(shè)法滿足服務(wù)對(duì)象需求的實(shí)踐過(guò)程

D不干涉服務(wù)對(duì)象的生活

7、“個(gè)別化原則”的含義是()

A社會(huì)工鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象保持個(gè)性

B社會(huì)工追求自身的個(gè)性化發(fā)展

C社會(huì)工應(yīng)尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)性化特點(diǎn)

D與我國(guó)社會(huì)主流價(jià)值格格不入的8、服務(wù)對(duì)象的“自決權(quán)”意味著()

A社會(huì)工不對(duì)服務(wù)對(duì)象的行為進(jìn)行任何干涉

B服務(wù)對(duì)象在事關(guān)自身利益的決策中起到主導(dǎo)作用

C社會(huì)工完全可以出于善意代替服務(wù)對(duì)象進(jìn)行重要決策

D所有服務(wù)對(duì)象都必須自我決策

9、“保密”原則意味著()

A任何情況下社會(huì)工都不能向第三方透露服務(wù)對(duì)象的隱私資料

B社會(huì)工不能向第三方透露服務(wù)對(duì)象的所有資料

C通常未經(jīng)服務(wù)對(duì)象允許，社會(huì)工不能向第三方透露服務(wù)對(duì)象的隱私資料

D社會(huì)工作服務(wù)只能在秘密狀態(tài)下進(jìn)行

10、“不批判”原則是指()

A社會(huì)工對(duì)服務(wù)對(duì)象的錯(cuò)誤行為不進(jìn)行公開(kāi)批判

B社會(huì)工對(duì)服務(wù)對(duì)象的言行聽(tīng)之任之

C社會(huì)工對(duì)服務(wù)對(duì)象的言行進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

D社會(huì)工對(duì)服務(wù)對(duì)象的言行和價(jià)值觀不進(jìn)行指責(zé)，也不強(qiáng)迫他們接受其他價(jià)值觀考試吧收集整理

參考答案：

1-5ACBDA6-10CCBCD 多項(xiàng)選擇題

1、社會(huì)工作價(jià)值觀的實(shí)踐意義包括()

A能夠從精神上激勵(lì)社會(huì)工克服種種困難，完成助人使命

B能夠從倫理上指導(dǎo)社會(huì)工的實(shí)踐

C能夠使社會(huì)工減少服務(wù)成本

D能夠幫助社會(huì)工設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣桨?/p>

E能夠使社會(huì)公眾更加信任和支持社會(huì)工

2、社會(huì)工作價(jià)值觀的主要內(nèi)容包括()

A追求社會(huì)公平

B尊重個(gè)****益

C強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)

D相信人的潛能

E促進(jìn)個(gè)人發(fā)展

3、以下()原則屬于社會(huì)工作價(jià)值觀的基本原則 A保密 B效益 C接納 D個(gè)別化 E不干預(yù)

4、社會(huì)工的下列行為中，()體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀的“尊重”原則 A散步時(shí)跟鄰居打招呼問(wèn)好 B幫助殘疾人申請(qǐng)助殘經(jīng)費(fèi) C幫助老年人成立手工活動(dòng)小組 D反對(duì)高中生談戀愛(ài) E支持北京舉辦奧運(yùn)會(huì)

5、下列哪些方面應(yīng)當(dāng)成為我國(guó)社會(huì)工應(yīng)該重視的價(jià)值?()A愛(ài)憎分明 B社會(huì)和諧 C家庭穩(wěn)定 D情理并重

E淡化個(gè)人發(fā)展意識(shí)

6、下列不屬于社會(huì)工作專業(yè)倫理內(nèi)容的是()A社會(huì)工對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任 B社會(huì)工對(duì)子女的責(zé)任

C社會(huì)工對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任 D社會(huì)工對(duì)黨組織的責(zé)任 E社會(huì)工對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的責(zé)任

7、下列()情況下可以有限度打破“保密”原則 A同時(shí)跟你聊天時(shí)打聽(tīng)你的服務(wù)對(duì)象的隱私資料

B你的服務(wù)對(duì)象對(duì)你透露他和朋友將參加械斗，但他希望你保密 C服務(wù)對(duì)象向你透露他可能自殺

D服務(wù)對(duì)象向你透露受過(guò)性傷害，但他不讓你說(shuō)出去 E領(lǐng)導(dǎo)出于好奇向你了解服務(wù)對(duì)象的隱私資料

8、社會(huì)工作專業(yè)守則的作用包括()A保障按專業(yè)要求開(kāi)展工作 B有利于實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)

C有利于維護(hù)社會(huì)工作專業(yè)形象，提高社會(huì)認(rèn)同 D有利于社會(huì)工的成長(zhǎng) E有利于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

9、下列()方面對(duì)社會(huì)工作價(jià)值觀有直接影響 A服務(wù)對(duì)象的個(gè)人價(jià)值觀 B國(guó)家的政治制度和法律制度 C人道主義思想 D經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度 E社會(huì)意識(shí)形態(tài)

10、下列不屬于社會(huì)工作守則應(yīng)有的內(nèi)容的是()A尊重服務(wù)對(duì)象的權(quán)益

B工作不遲到早退

C增進(jìn)公眾福利

D公平服務(wù)大眾

E公共場(chǎng)所不大聲喧嘩

參考答案：

1ABE2ABDE3ACD4BC5BCD6BD7BCD8ABCD9BCE10BE 第三章 單項(xiàng)選擇題

1、人的一生主要有以下幾個(gè)階段()

A幼兒階段、少年階段、青年階段、成年階段、老年階段

B少兒階段、青年階段、成年階段、老年階段

C嬰幼兒階段、兒童階段、青少年階段、成年階段、老年階段

D學(xué)前階段、少兒階段、青年階段、壯年階段、老年階段

2、心理風(fēng)暴期主要指的是()

A嬰兒期

B幼兒期

C青少年期

D成年期

3、、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人類(lèi)需要從低到高依次為()

A生理需要—安全需要—?dú)w屬與愛(ài)需要—尊重需要—認(rèn)知需要—審美需要—自我實(shí)現(xiàn)需要

B安全需要—生理需要—?dú)w屬與愛(ài)需要—尊重需要—認(rèn)知需要—審美需要—自我實(shí)現(xiàn)需要

C生理需要—安全需要—認(rèn)知需要—尊重需要—?dú)w屬與愛(ài)需要—審美需要—自我實(shí)現(xiàn)需要

D生理需要—安全需要—?dú)w屬與愛(ài)需要—自我實(shí)現(xiàn)需要—尊重需要—認(rèn)知需要—審美需要

4、人類(lèi)需要所具有的特征()與人類(lèi)行為的特征做好區(qū)分(多選第2題)

A變化性、多樣性、動(dòng)力性、對(duì)象性

B對(duì)象性、獨(dú)特性、動(dòng)力性、社會(huì)性

C社會(huì)性、變化性、獨(dú)特性、對(duì)象性

D動(dòng)力性、對(duì)象性、社會(huì)性、變化性

5、人類(lèi)行為是()等內(nèi)外因素綜合作用的結(jié)果。

A生理、心理、社會(huì)因素

B生物、心理、遺傳、社會(huì)因素

C遺傳、生理、心理、社會(huì)過(guò)程

D遺傳、心理、精神、社會(huì)過(guò)程

6、形成“依戀”的重要階段是()

A青少年階段

B兒童階段

C嬰幼兒階段

D老年階段

7、青少年期應(yīng)形成的美德是()

A忠貞與積極進(jìn)取

B反叛 C仁愛(ài) D謙虛

8、人類(lèi)動(dòng)作發(fā)展最迅速的時(shí)期是()A青年期 B嬰幼兒期 C兒童階段 D成年早期

9、弗洛伊德認(rèn)為人格發(fā)展的主要?jiǎng)恿κ?)A需要 B性驅(qū)力 C戀父情結(jié) D戀母情結(jié)

10、文化是指()A精神產(chǎn)品 B物質(zhì)產(chǎn)品 C語(yǔ)言與藝術(shù)

D所有物質(zhì)產(chǎn)品與非物質(zhì)產(chǎn)品的總和

11、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是()A對(duì)等的 B不對(duì)等的 C平衡的 D不平衡的

12、對(duì)潛意識(shí)的研究和重視童年經(jīng)驗(yàn)是()的主要貢獻(xiàn) A埃里克森 B馬斯洛 C勒溫

D弗洛伊德

13、內(nèi)在的、無(wú)法被直接觀察到的、只能通過(guò)自我報(bào)告等方式間接推斷的活動(dòng)被稱為()A外顯行為 B本能行為 C內(nèi)隱行為 D異常行為

14、人類(lèi)行為是()A個(gè)體適應(yīng)環(huán)境與滿足需要所表現(xiàn)出的活動(dòng)或反應(yīng) B對(duì)環(huán)境需要的回應(yīng) C是思想的具體體現(xiàn) D有機(jī)體的內(nèi)在活動(dòng)

15、根據(jù)人類(lèi)需要的起源與性質(zhì)，人類(lèi)需要可以分為()A物質(zhì)需要與精神需要 B生存需要與發(fā)展需要 C生物性需要與社會(huì)性需要 D個(gè)人需要與社會(huì)需要 答案：

1-5CCABC6-10CABBD11-15BDCAC 多項(xiàng)選擇題

1、從橫向看，影響個(gè)體發(fā)展的環(huán)境單位有()

A家庭

B個(gè)人

C社區(qū)

D社會(huì)

E朋輩群體

F組織

2、人類(lèi)行為的特點(diǎn)包括()

A適應(yīng)性

B多樣性

C獨(dú)立性

D指向性

E可控性

F發(fā)展性

3、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系是()

A個(gè)體必須適應(yīng)環(huán)境

B社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人

C社會(huì)環(huán)境對(duì)人類(lèi)行為的影響不受遺傳稟賦的制約

D人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是相同的 E人類(lèi)行為也能夠改變社會(huì)環(huán)境

4、成年階段的主要特征有()

A生理機(jī)能達(dá)到高峰后逐步衰退

B智利發(fā)展體制

C人生觀形成，人生經(jīng)驗(yàn)豐富

D進(jìn)入更年期

E社會(huì)角色豐富

5、下列表述那些是青少年階段的特征()

A家庭與朋輩群體是這一階段的重要聯(lián)系

B進(jìn)入青春期

C開(kāi)始形成自我概念

D智力發(fā)展達(dá)到頂峰

E生理、心理不穩(wěn)定

6、下列哪些是成年期形成的美德()

A意志力

B愛(ài)

C能力

D關(guān)懷

7、老年階段普遍會(huì)面臨的主要問(wèn)題有()

A疾病

B經(jīng)濟(jì)收入下降，生活困難

C人際關(guān)系減弱

D生活無(wú)法自理

E孤獨(dú)

8、埃里克森對(duì)弗洛伊德論人格發(fā)展階段論的貢獻(xiàn)是()

A強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境在自我發(fā)展中的作用

B引入社會(huì)文化因素

C重視童年經(jīng)驗(yàn)

D把人格發(fā)展推演到人的一生

9、社會(huì)化的過(guò)程是通過(guò)個(gè)體與外部環(huán)境的互動(dòng)，促進(jìn)()的成長(zhǎng)過(guò)程

A個(gè)體人格的形成

B學(xué)會(huì)參與社會(huì)或群體的方法

C掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)范

D取得社會(huì)成員資格

E發(fā)展自然人特征

10、區(qū)分人類(lèi)正常行為與異常行為的標(biāo)準(zhǔn)是()

A行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

B是否患有精神疾病

C統(tǒng)計(jì)規(guī)律

D智商

E社會(huì)規(guī)范與價(jià)值

F個(gè)體主觀經(jīng)驗(yàn)

11、構(gòu)成社會(huì)環(huán)境的單元主要包括()

A家庭

B群體

C社區(qū)

D單位組織

E政黨

12、整合感情紐帶和行為控制兩個(gè)變量，可以得出的四種家庭教養(yǎng)模式是()

A權(quán)威型

B溫和型

C縱容型

D合作型

E****型

F排擠型

G疏離型

13、“人在環(huán)境中”的含義包括()

A人的行為是在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程中形成的，而其中大部分是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

B人作為社會(huì)的有機(jī)組成部分，幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在社會(huì)環(huán)境中

C人與環(huán)境不斷互動(dòng)

D人類(lèi)行為對(duì)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展起決定性作用

14、ERG(生存—關(guān)系—成長(zhǎng))理論對(duì)人類(lèi)需要的分類(lèi)不包括()

A關(guān)系需要

B生存需要

C物質(zhì)需要

D精神需要

E成長(zhǎng)需要

15、老年階段的主要特征是()

A生理功能有較大退化

B認(rèn)知能力有較大退化

C情緒不穩(wěn)定

D社會(huì)角色減少

E容易回憶過(guò)去

F喜歡獨(dú)處

G開(kāi)始推出社會(huì)生活的中心

參考答案：

1ACDEF

2ABDEF

3ABE

4ACDE

5BDE

6BD

7ABCE

8ABD

9ABCD

10ACEF

11ABCD

12ACEG

13ABC

14CD

15ABDEG 第四章 單項(xiàng)選擇題

1、最早的一種個(gè)案社會(huì)工作運(yùn)用模式是()

A心理社會(huì)治療模式

B行為主義治療模式

C理性情緒治療模式

D微機(jī)治療模式

2、心理動(dòng)態(tài)診斷是()

A對(duì)服務(wù)對(duì)象的人格的各部分之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行評(píng)估

B對(duì)服務(wù)對(duì)象困擾產(chǎn)生、變化的過(guò)程進(jìn)行分析

C對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面的影響因素做出判斷

D對(duì)服務(wù)對(duì)象成長(zhǎng)的診斷

3、行為修正學(xué)派的個(gè)案社會(huì)工作是以()為基礎(chǔ)。

A“人在情境中”的系統(tǒng)理論

B自我心理學(xué)

C“人格是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)”的理論

D學(xué)習(xí)理論

4、在個(gè)案工作過(guò)程中，對(duì)案主的行為方式、學(xué)習(xí)能力等資料的收集是屬于()

A生理功能方面

B心理功能方面

C社會(huì)功能方面

D環(huán)境體系方面

5、在危機(jī)介入模式當(dāng)中，危機(jī)通?？煞譃?)和情境危機(jī)

A成長(zhǎng)危機(jī)

B生活危機(jī)

C文化危機(jī)

D社會(huì)道德規(guī)范危機(jī)

6、在心理社會(huì)治療的見(jiàn)解治療技術(shù)中，下列不屬于重要他們的是()

A家人

B親戚

C朋友

D教師

7、在個(gè)案社會(huì)工作具體理論模式中，改變了以往個(gè)案輔導(dǎo)模式的工作重點(diǎn)，注重以服務(wù)對(duì)象為中心，創(chuàng)造一種有利于服務(wù)對(duì)象自我發(fā)展的輔導(dǎo)環(huán)境是()

A社會(huì)心理治療法

B人本治療法

C行為治療法

D任務(wù)中心介入模式

8、一般來(lái)說(shuō)，在個(gè)案工作中轉(zhuǎn)接的理由是()

A服務(wù)對(duì)象需要解決的問(wèn)題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍 B服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之內(nèi)

C服務(wù)對(duì)象不愿意接受服務(wù)

D工和服務(wù)對(duì)象關(guān)系不好

9、在眾多治療法中，較為注重人的意識(shí)與心理分析的療法是()

A行為主義療法

B危機(jī)介入療法

C人本治療模式

D心理社會(huì)療法

10、在收集服務(wù)對(duì)象的資料時(shí)，人際交往能力及社會(huì)角色的執(zhí)行情況是屬于他的()

A心理功能方面

B社會(huì)功能方面

C生理功能方面

D環(huán)境體系

11、下面不屬于個(gè)案工作的技巧的有(D)

A會(huì)談

B建立關(guān)系

C收集資料

D使用技巧

12、個(gè)案社會(huì)工作的本質(zhì)是(D)

A專業(yè)人士提供服務(wù)

B社會(huì)資源的重新整合 C維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定大局

D助人自助

13、對(duì)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)階級(jí)、文化傳統(tǒng)和宗教信仰等資料的收集是屬于(C)

A生理功能方面

B心理功能方面

C社會(huì)功能方面

D環(huán)境體系方面

14、下面屬于支持性技巧的有(D)A澄清

B對(duì)焦

C摘要

D同理心

15、個(gè)案工作技巧的運(yùn)用是(A)

A從始到終的使用

B主要在和服務(wù)對(duì)象會(huì)談的時(shí)候使用

C主要在制定計(jì)劃時(shí)使用

D主要在結(jié)案時(shí)使用

答案：

1-5AADCA 6-10DBADB 多項(xiàng)選擇題

1、心理社會(huì)治療模式把服務(wù)過(guò)程分為()相互緊密關(guān)聯(lián)的實(shí)施階段

A研究

B診斷

C治療

D評(píng)估

E追蹤

2、危機(jī)介入模式形成了有效調(diào)適和治療危機(jī)工作的一些重要原則是()

A很快解決問(wèn)題

B輸入希望，提供支持

C恢復(fù)自尊

D培養(yǎng)自主能力

E抓住關(guān)鍵問(wèn)題

3、行為治療模式()作為自己的理論基礎(chǔ)

A人格理論

B操作性條件作用理論

C社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D認(rèn)知理論

E人本主義心理學(xué)

4、人本治療模式強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系。這種個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系包括()

A表里如一

B評(píng)價(jià)

C痛感，無(wú)條件接納

D無(wú)條件的愛(ài)，保持獨(dú)立性

E說(shuō)話坦誠(chéng)直率

5、在實(shí)施過(guò)程中人本治療模式具有3個(gè)方面的特點(diǎn)()

A注重社會(huì)工自身的品格和態(tài)度

B強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系

C關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過(guò)程

D強(qiáng)調(diào)雙方交流

E強(qiáng)調(diào)社會(huì)工的工作技巧

6、危機(jī)介入模式的特點(diǎn)可以說(shuō)是圍繞著危機(jī)展開(kāi)，主要有()

A了解服務(wù)對(duì)象的全面問(wèn)題

B快速做出危險(xiǎn)性判斷

C有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒

D機(jī)及協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問(wèn)題

E全面解決問(wèn)題

7、個(gè)案會(huì)談中的引領(lǐng)性技巧有()

A對(duì)質(zhì)

B鼓勵(lì)支持

C對(duì)焦

D摘要

E提供信息

8、個(gè)案會(huì)談中影響性技巧有()

A自我披露

B建議

C摘要

D對(duì)質(zhì)

E澄清

9、收集與服務(wù)對(duì)象問(wèn)題所有有關(guān)的資料是()

A服務(wù)對(duì)象生理、心理

B服務(wù)對(duì)象的家庭、同輩、社區(qū)

C服務(wù)對(duì)象社會(huì)方面的情況

D服務(wù)對(duì)象工作環(huán)境等情況

E服務(wù)對(duì)象的語(yǔ)言思維能力

10、工在服務(wù)計(jì)劃實(shí)施中所扮演的角色是()

A策劃者

B聯(lián)系人

C教育者

D倡導(dǎo)者

E宣傳者

11、在下面哪種情況之下可以對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)行轉(zhuǎn)介(AB)

A服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題不屬于本機(jī)構(gòu)服務(wù)的內(nèi)容范圍

B服務(wù)對(duì)象不屬于該區(qū)域的人員，因此社會(huì)工無(wú)法進(jìn)行服務(wù)

C社會(huì)工和服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系緊張

D社會(huì)工由于其他需要，調(diào)離了該機(jī)構(gòu)

E社會(huì)工的水平有限，影響了服務(wù)質(zhì)量

12、心理與社會(huì)治療模式認(rèn)為人的成長(zhǎng)受到(ABC)影響

A生理

B心理

C社會(huì)

D社區(qū)

E自然環(huán)境

13、下列屬于行為主義治療方法和技術(shù)的有(BCDE)

A自由練習(xí)

B系統(tǒng)脫敏

C滿灌療法

D厭惡療法

E放松練習(xí)

14、在與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系時(shí)，作為社會(huì)工需要掌握以下一些技巧(ABC)

A感同身受，積極主動(dòng)

B建立有利于服務(wù)對(duì)象積極表達(dá)的關(guān)系模式

C制造氣氛

D過(guò)分注重求助者的行為，忽視求助者的內(nèi)心變化

E完全成為服務(wù)對(duì)象的代言人

15、在評(píng)估中也涉及一些主要的技巧，主要有(ABC)

A正確運(yùn)用評(píng)估類(lèi)型

B合理運(yùn)用評(píng)估的方法

C服務(wù)對(duì)象的積極參與

D坦誠(chéng)開(kāi)放

E以服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)為主

參考答案

1ABC2BCD3BC4ACD5ABC

6BCD7CD8ABD9ABCD10BCD

第五章

一、單項(xiàng)選擇題

1、由具有相同問(wèn)題、經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)的人員組成，通過(guò)交流思想與同理心的感受，相互理解與彼此支持，互相協(xié)助面對(duì)問(wèn)題的方式，達(dá)到解決問(wèn)題和成員改變的效果的小組是()

A成長(zhǎng)小組

B自愿小組

C支持小組

D組成小組

2、小組工作方法就是工在小組中采用專業(yè)工作手法，通過(guò)()，幫助組員解決個(gè)人存在的問(wèn)題，促進(jìn)個(gè)人的改變和成長(zhǎng)。

A工的經(jīng)驗(yàn)

B小組組員和工間的互動(dòng)和相互影響

C工和服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)政策的影響

D采取社會(huì)行動(dòng)的方法

3、某一小組由15名剛進(jìn)入大學(xué)校門(mén)，但卻表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)生活明顯適應(yīng)不良的學(xué)生組成，工將通過(guò)向他們傳授相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法，以協(xié)助組員盡快適應(yīng)并融入大學(xué)校園生活。該小組為()。

A治療小組

B成長(zhǎng)小組

C支持小組

D社交小組

4、在小組工作價(jià)值觀中所強(qiáng)調(diào)的“個(gè)別化”原則是指()。

A給予個(gè)別組員特殊照顧

B每個(gè)組員的需要都會(huì)是獨(dú)特的 C給予組員一對(duì)一的個(gè)別服務(wù)

D每個(gè)小組成員都希望獲得工的個(gè)別輔導(dǎo)

5、小組中期的工作重點(diǎn)，就是圍繞著()來(lái)實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)和控制小組進(jìn)度。

A沖突的處理

B建立小組文化

C形成規(guī)范

D形成組員間親密關(guān)系

6、工用簡(jiǎn)潔的插話、肢體語(yǔ)言或其他方式幫助組員梳理其發(fā)言，使其講述的內(nèi)容和感受聽(tīng)起來(lái)更具條理性和邏輯性，這是小組工作技巧中的一種重要的()。

A促進(jìn)交流技巧

B進(jìn)程控制技巧

C話題把握技巧

D溝通互動(dòng)技巧

7、互動(dòng)模式希望通過(guò)個(gè)人、小組和()之間的互動(dòng)達(dá)到增強(qiáng)個(gè)人和社會(huì)功能的目的。

A社區(qū)

B工

C社會(huì)系統(tǒng)

D政策體系

8、發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)以()為核心，關(guān)注人的社會(huì)功能的提升。

A人的發(fā)展

B小組目標(biāo)的達(dá)成 C專業(yè)價(jià)值

D人與環(huán)境間的關(guān)系

9、按照組員參與小組的動(dòng)機(jī)和愿望來(lái)劃分，可以分為()。

A成長(zhǎng)小組和治療小組

B自愿小組和非自愿小組

C發(fā)展小組和支持小組

D自助小組和互助小組

10、在小組工作初期，社會(huì)工在小組中的核心角色是()。

A小組的核心主導(dǎo)者

B成員的輔助支持者

C旁觀者

D矛盾調(diào)節(jié)人

11、在小組目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，小組進(jìn)入結(jié)束期后，工應(yīng)()。

A自行果斷地結(jié)束小組

B聽(tīng)任小組自行發(fā)展

C向組員許諾小組結(jié)束后再次相聚

D安排好小組結(jié)束后的轉(zhuǎn)介和追蹤探訪

12、“自畫(huà)像”、“誰(shuí)是我”、“重點(diǎn)轟炸”等游戲活動(dòng)，較為適合于()的活動(dòng)中。

A小組初期

B小組中期

C小組后期

D小組結(jié)束期

13、建構(gòu)于發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論、小組動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)組織之上，強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為核心，關(guān)注人的社會(huì)功能的提升，這是小組工作的()。

A社會(huì)目標(biāo)模式

B治療模式

C互動(dòng)模式

D發(fā)展模式

14、在小組工作過(guò)程中，協(xié)助小組工敏銳感受組員發(fā)出的信息，并使工順利引導(dǎo)成員與其他成員進(jìn)行互動(dòng)的基本工作技巧是()。

A溝通和互動(dòng)技巧

B會(huì)議技巧

C控制小組進(jìn)程技巧

D整合技巧

15、小組結(jié)束期活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)該是()。

A共同合作、打破小組僵局

B深度剖析、探索自我

C鞏固學(xué)習(xí)成果、催促小組結(jié)束

D增加信任、發(fā)掘潛能

參考答案

1.C 2.B 3.B 4.B 5.A

6.D 7.C 8.A 9.B 10.A

11.D 12.B 13.D 14.A 15.C 多項(xiàng)選擇題

1、小組工作中的小組所具有的特征是()以及組員間的相互依存和影響。

A組員人數(shù)在2個(gè)以上

B組員間的共同目標(biāo)

C組員對(duì)小組的認(rèn)同

D特點(diǎn)的小組文化

E隊(duì)組員的嚴(yán)格控制

2、小組工作強(qiáng)調(diào)從個(gè)人到社會(huì)，從行為改變到社會(huì)任務(wù)的達(dá)成，因此小組工作的功能就是多方面的，表現(xiàn)為()以及再社會(huì)化。

A影響個(gè)人轉(zhuǎn)變

B形成群體文化

C預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生

D形成群體力量解決問(wèn)題

E社會(huì)控制

3、互動(dòng)模式下的小組是基于()而建立的，目標(biāo)是使組員在社會(huì)歸屬和相互依存中得到滿足，在組員之間、小組之間和有關(guān)社會(huì)系統(tǒng)間達(dá)到互助和開(kāi)放。

A工的專業(yè)助人技巧

B工的專業(yè)價(jià)值

C平等互助的理念

D人與環(huán)境

E人際關(guān)系

4、發(fā)展模式的實(shí)施原則包括：發(fā)展成員的認(rèn)知、形成小組共識(shí)以及()。

A建立小組目標(biāo)

B增強(qiáng)工的小組控制力

C形成小組動(dòng)力

D激發(fā)小組成員的潛能

E形成小組成員的能力

5、在小組工作初期，工的主要任務(wù)有()。

A明確小組目標(biāo)

B促進(jìn)小組規(guī)范的形成 C創(chuàng)造可信賴的環(huán)境

D籌措資源

E幫助組員建立相互信任的關(guān)系

6、小組后期，工在小組中的角色是()。

A資源提供者

B能力的促進(jìn)者

C引導(dǎo)和支持者

D關(guān)系協(xié)調(diào)者

E控制者

7、小組中期的活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)應(yīng)放在()。

A鞏固組員已經(jīng)形成的共識(shí)

B挖掘成員潛能

C使組員獲得認(rèn)同感和歸屬感

D幫助小組盡快結(jié)束

E促進(jìn)小組整合

8、在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，要求活動(dòng)設(shè)計(jì)者()以保證小組活動(dòng)目的的順利實(shí)現(xiàn)。

A充分了解小組的整體目標(biāo) B幫助組員建立活動(dòng)規(guī)范

C了解組員的特征和能力

D賦予組員主導(dǎo)權(quán)

E了解小組可獲得資源狀況

9、在小組初期第一次會(huì)議時(shí)，小組成員的特征是()。

A有獨(dú)立性但很投入

B心情矛盾但有獨(dú)立性

C行為受到以往經(jīng)驗(yàn)的影響

D試探

E希望自己能掌握小組

10、關(guān)于小組工作價(jià)值觀的論述，以下哪些是正確的()。

A尊重小組組員的權(quán)力和能力

B民主參與和決策

C同理心

D互助互惠、增強(qiáng)權(quán)能

E高度個(gè)別化的原則

11、運(yùn)用小組工作方法，可以產(chǎn)生哪些方面成效()。

A促進(jìn)人際交往、運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力

B向組員賦權(quán)

C促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和經(jīng)驗(yàn)選擇

D帶來(lái)的轉(zhuǎn)變更為持久

E在實(shí)踐和人力資源等方面更經(jīng)濟(jì)

12、治療性小組的主要任務(wù)特征是()。

A緩解組員的癥狀

B幫助組員治療創(chuàng)傷復(fù)原并康復(fù)

C降低不良癥狀的影響

D促進(jìn)組員人格的改變

E支持組員人數(shù)和探索自己

13、下列屬于支持性小組的有()。

A醫(yī)院住院患者聯(lián)盟

B喪親者悲傷處理小組

C嗜賭者行為改善小組

D吸毒者人格重建小組

E智障兒童的母親小組

14、發(fā)展模式和互動(dòng)模式，其理論基礎(chǔ)和基本假設(shè)不完全一樣，但在具體操作時(shí)（A不能獨(dú)立使用

B可以完全獨(dú)立使用

C兩種模式之間彼此完全沒(méi)有聯(lián)系

D互動(dòng)模式可以獨(dú)立使用，發(fā)揮模式不能獨(dú)立使用

E兩種模式之間彼此有聯(lián)系

15、在小組結(jié)束期，可以幫助小組順利結(jié)束的活動(dòng)有()。

A回憶小組的經(jīng)歷

B表達(dá)對(duì)分別的感受

C自我深度探索)。

D分別前的聚會(huì)

E分享小組中的收獲

參考答案

1.ABCD 2.ABCD 3.DE 4.ACDE 5.BCE

6.ABC 7.ACDE 8.ACE 9.BCD 10.ABDE

11.ACDE 12.ABCD 13.BDE 14.BE 15.ABD 第六章 單項(xiàng)選擇題

1、下列不屬于社區(qū)特征的是()

A一個(gè)人群

B共同需要

C地區(qū)的聚集性

D共同生活方式和文化

2、社區(qū)工作是以()為對(duì)象的社會(huì)工作介入方法

A家庭

B社區(qū)

C社區(qū)組織

D服務(wù)機(jī)構(gòu)

3、根據(jù)羅夫曼的分類(lèi)法，為解決特定的社會(huì)問(wèn)題，而完成的具體工作稱為()

A過(guò)程目標(biāo)

B任務(wù)目標(biāo)

C分配資源目標(biāo)

D提升素質(zhì)目標(biāo)

4、社區(qū)社會(huì)工作第一個(gè)過(guò)程是()

A社區(qū)分析

B建立關(guān)系

C資料收集

D制定社區(qū)發(fā)展計(jì)劃

5、在地區(qū)發(fā)展模式中，社區(qū)工扮演的角色是()

A導(dǎo)師

B專家

C行動(dòng)者

D使能者

6、案主只是服務(wù)的接受者、被照顧的對(duì)象，這是()模式。

A地區(qū)發(fā)展

B社區(qū)照顧

C社會(huì)行動(dòng)

D地區(qū)行動(dòng)

7、()鼓勵(lì)居民通過(guò)自主和互助解決社區(qū)問(wèn)題

A地區(qū)發(fā)展模式

B社區(qū)照顧模式

C社會(huì)行動(dòng)模式

D地區(qū)行動(dòng)模式

8、在()中，社區(qū)工主要是扮演專家的角色

A地區(qū)發(fā)展模式

B社區(qū)照顧模式

C社會(huì)行動(dòng)模式

D地區(qū)行動(dòng)模式

9、根據(jù)羅夫曼的分類(lèi)法，主要是為了促進(jìn)社區(qū)居民的解決社區(qū)問(wèn)題的能力目標(biāo)稱為()

A提升素質(zhì)目標(biāo)

B任務(wù)目標(biāo)

C分配資源目標(biāo)

D過(guò)程目標(biāo)

10、社區(qū)工作在準(zhǔn)備階段首要的工作是()

A提升居民素質(zhì)

B社區(qū)情況和需求分析

C爭(zhēng)取分配資源

D發(fā)現(xiàn)和訓(xùn)練社區(qū)領(lǐng)袖

11、把社區(qū)社會(huì)工作目標(biāo)分為“任務(wù)目標(biāo)”和“過(guò)程目標(biāo)”的社會(huì)學(xué)家是()

A譚馬士

B羅夫曼

C羅斯

D布托

12、目前在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用比較普遍是地區(qū)發(fā)展、社會(huì)策劃和()三個(gè)實(shí)施模式。

A社會(huì)互助

B社會(huì)行動(dòng)

C居民自治

D社區(qū)照顧

13、社區(qū)工作是個(gè)過(guò)程，一般劃分四個(gè)階段;準(zhǔn)備階段、()、鞏固階段和評(píng)估階段。

A預(yù)估階段

B分析和收集資料階段

C合約階段

D啟動(dòng)階段

14、社區(qū)工在接觸居民時(shí)常用的技巧主要有()

A如何介紹自己

B如何接觸居民

C進(jìn)入社區(qū)

D進(jìn)行家庭

15英國(guó)學(xué)者沃克提出除了“在社區(qū)照顧”和“由社區(qū)照顧”外，還應(yīng)包括()

A協(xié)助社區(qū)照顧

B對(duì)社區(qū)照顧

C替社區(qū)照顧

D留社區(qū)照顧考試吧收集整理

答案：

1-5CBBAD6-10BADDB11-15BDDAB 多項(xiàng)選擇題

1、社區(qū)有以下特征：住在相當(dāng)鄰近或銜接的地區(qū)()

A一個(gè)人群

B共同的利益，彼此需要支援 C許多共同的服務(wù) D共同的社區(qū)環(huán)境

E有相同的生活方式和文化

2、羅夫曼將社區(qū)工作的目標(biāo)分為()A發(fā)展目標(biāo) B具體目標(biāo) C任務(wù)目標(biāo) D過(guò)程目標(biāo) E長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

3、目前在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用較普遍，并取得了良好成效的()三個(gè)實(shí)施模式 A地區(qū)發(fā)展 B社區(qū)救助 C社區(qū)照顧 D社區(qū)行動(dòng) E社會(huì)策劃

4、社會(huì)策劃模式中社會(huì)工的角色()A技術(shù)專家 B方案實(shí)施者 C使能者 D中介人 E教育者

5、目前在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用較普遍的是()A地區(qū)發(fā)展 B社會(huì)行動(dòng) C居民自治 D社區(qū)照顧 E社會(huì)策劃

6、社區(qū)工作是個(gè)過(guò)程，一般劃分為()A準(zhǔn)備階段 B鞏固階段 C評(píng)估階段 D啟動(dòng)階段 E分析階段

7、社區(qū)工在接觸居民時(shí)的常用的技巧主要有()A如何介紹自己 B如何接觸居民 C展開(kāi)話題 D維持對(duì)話 E結(jié)束對(duì)話

8、英國(guó)學(xué)者沃克在對(duì)社區(qū)照顧進(jìn)行劃分時(shí)，提出包括()三個(gè)方面組成。A由社區(qū)照顧 B對(duì)社區(qū)照顧 C替社區(qū)照顧

D留社區(qū)照顧

E在社區(qū)照顧

9、社區(qū)分析包括()

A社區(qū)人口分析

B社區(qū)地理環(huán)境

C權(quán)利結(jié)構(gòu)

D社區(qū)內(nèi)資源

E家庭分析

F社區(qū)文化

10、英國(guó)學(xué)者布萊德肖歸納總結(jié)社區(qū)需求的類(lèi)型有()等四種類(lèi)型

A規(guī)范性需求

B爭(zhēng)取性需求

C感覺(jué)性需求

D表達(dá)性需求

E發(fā)展性需求

F比較性需求

11、社會(huì)工在社區(qū)照顧中的角色主要有()

A輔導(dǎo)者和教育者

B顧問(wèn)

C治療者

D中介人

E倡議者

12、作為一種工作方法，社區(qū)工作與個(gè)案工作和小組工作相比有其獨(dú)特性，表現(xiàn)為()

A分析問(wèn)題的視角注重結(jié)構(gòu)取向

B以家庭為本

C介入為題的層面更為宏觀

D具有一定的政治性

E拒絕居民參與

F富有批判性和反思精神

13、地區(qū)發(fā)展模式注重居民參與，具體主要有()

A地區(qū)發(fā)展模式較多關(guān)注社區(qū)共同性問(wèn)題

B注意通過(guò)建立社區(qū)自主能力來(lái)實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合 C過(guò)程目標(biāo)的地位和重要性超過(guò)任務(wù)目標(biāo)

D特別注重專家的作用

E地區(qū)發(fā)展模式特別重視居民的參與

14、社區(qū)照顧模式有()特點(diǎn)

A協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常地融入社區(qū)

B強(qiáng)調(diào)社區(qū)責(zé)任

C運(yùn)用政府資源進(jìn)行照顧

D非正規(guī)照顧是重要因素

E提倡建立相互關(guān)懷的社區(qū)

15、社區(qū)策劃模式有()的特點(diǎn)

A社會(huì)策劃模式所關(guān)注的社區(qū)一般存在一系列的社會(huì)問(wèn)題，注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

B社會(huì)策劃模式強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則

C注重對(duì)家庭的特別照顧

D社會(huì)策劃模式體現(xiàn)的是一種由上而下的改變

E社會(huì)策劃模式指向社區(qū)未來(lái)變化

答案：

1ABCE2CD3ACE4AB5ADE

6ABCD7ACDE8ABE9ABCDF

10ACDF11ABCE12ACDF13ABCE14ABDE15ABDE 第七章

單項(xiàng)選擇題

1、社會(huì)工作行政是()

A只是將社會(huì)政策變?yōu)榫唧w的社會(huì)服務(wù)

B只是建議修訂政策

C是機(jī)構(gòu)內(nèi)的工作人員將機(jī)構(gòu)政策轉(zhuǎn)換成服務(wù)的行動(dòng)過(guò)程

D是助人的方法和一般過(guò)程

2、社會(huì)服務(wù)方案策劃是()

A指問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和分析

B確立服務(wù)目標(biāo)、選取工作策略、完善服務(wù)運(yùn)作的過(guò)程

C社會(huì)服務(wù)的組織實(shí)施過(guò)程

D社會(huì)服務(wù)的監(jiān)督過(guò)程

3、社會(huì)服務(wù)策劃方案的評(píng)估()

A只是對(duì)服務(wù)方案所必須推行的主要工作的完成情況進(jìn)行評(píng)估

B子還是對(duì)服務(wù)方案投入所產(chǎn)生的效果進(jìn)行評(píng)估

C是對(duì)所需推行工作完成情況和服務(wù)方案產(chǎn)生效果的評(píng)估

D只是對(duì)服務(wù)策劃方案制定者工作狀況的評(píng)估

4、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)類(lèi)型主要有()

A直線型組織結(jié)構(gòu)、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)和功能職權(quán)式組織結(jié)構(gòu)

B直線型組織結(jié)構(gòu)、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)和和矩陣式組織結(jié)構(gòu)

C直線參謀式組織結(jié)構(gòu)、矩陣式組織結(jié)構(gòu)和事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)

D直線型組織結(jié)構(gòu)、矩陣式組織結(jié)構(gòu)和事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)

5、志愿者式()

A指接受社會(huì)福利服務(wù)的人

B指通過(guò)提供社會(huì)福利服務(wù)獲得收入的人

C指那些沒(méi)有報(bào)酬、到公里或志愿服務(wù)組織自由奉獻(xiàn)的人

D指從事各種類(lèi)型的社會(huì)福利服務(wù)的人

6、狹義的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)作過(guò)程是()

A計(jì)劃、授權(quán)、溝通

B授權(quán)、協(xié)調(diào)、溝通

C授權(quán)、組織、監(jiān)督

D策劃、組織、授權(quán)

7、授權(quán)是指()

A上級(jí)主管適當(dāng)?shù)貙⒙殭?quán)移交給下屬的過(guò)程

B將社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中各部門(mén)的活的化為一致性行動(dòng)的過(guò)程

C上級(jí)主管將信息向下屬傳達(dá)的過(guò)程

D上級(jí)主管將工作布置給下屬的過(guò)程

8、社會(huì)工作獨(dú)到是()

A社會(huì)服務(wù)策劃過(guò)程

B傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)與技術(shù)的過(guò)程

C社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程

D與服務(wù)對(duì)象的溝通過(guò)程

9、當(dāng)被督導(dǎo)者不太熟悉服務(wù)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該給予的督導(dǎo)類(lèi)型是()

A行政性督導(dǎo)

B教育性督導(dǎo)

C支持性督導(dǎo)

D管理性督導(dǎo)

10、當(dāng)被督導(dǎo)者由于服務(wù)工作帶來(lái)挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒時(shí)，應(yīng)給予()督導(dǎo)

A行政性督導(dǎo)

B較運(yùn)行督導(dǎo)

C支持性督導(dǎo)

D管理性督導(dǎo)考試吧收集整理

答案：

1-5CBCAC6-10BABBC 多項(xiàng)選擇題

1、社會(huì)工作行政的功能是()

A將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)行動(dòng)

B合理運(yùn)用資源，促進(jìn)有效服務(wù)

C直接提供社會(huì)服務(wù)活動(dòng)

D總結(jié)社會(huì)政策的執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)，提出修訂建議

E對(duì)工作人員的監(jiān)督

2、中國(guó)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的類(lèi)型主要有()

A政府

B企業(yè)

C群團(tuán)組織

D社會(huì)公益類(lèi)事業(yè)單位

E公司

3、志愿者管理的內(nèi)容和過(guò)程主要有()

A需求評(píng)估、方案規(guī)劃和工作發(fā)展和設(shè)計(jì)

B招募和面談與企業(yè)

C迎新說(shuō)明與訓(xùn)練和督導(dǎo)與激勵(lì)

D獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)和評(píng)估

E授權(quán)和協(xié)調(diào)

4、撰寫(xiě)“志愿服務(wù)工作說(shuō)明書(shū)”，是為了()

A幫助志愿者了解工作任務(wù)、工作需要的技能、需要完成的工作成果等

B幫助服務(wù)對(duì)象更清楚社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)所提供服務(wù)的內(nèi)容

C幫助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)規(guī)范志愿者的工作責(zé)任和權(quán)利

D作為評(píng)估志愿者服務(wù)成效和機(jī)構(gòu)志愿服務(wù)管理成效的依據(jù)

E幫助服務(wù)對(duì)象更清楚社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)宗旨

5、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金主要有()

A政府資助

B生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)

C民間捐助

D商業(yè)交易

E中介服務(wù)

6、社會(huì)服務(wù)奇偶故主要籌資方式有()

A組織進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)

B項(xiàng)目申請(qǐng)

C私人懇請(qǐng)與電話勸募

D特別事件籌資活動(dòng)

E為企業(yè)銷(xiāo)售產(chǎn)品

7、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)在用項(xiàng)目申請(qǐng)方法籌資過(guò)程中，項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)中要說(shuō)明()

A項(xiàng)目的意義和必要性

B服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)

C申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的用途和結(jié)果

D申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的額度和預(yù)算

E可能達(dá)到的預(yù)期效果

8、個(gè)人捐助動(dòng)機(jī)主要有()

A個(gè)人自尊的需要

B受到他人的影響

C經(jīng)濟(jì)資源過(guò)于豐富

D愿意幫助他人

E重視宗教理念

9、企業(yè)捐款的動(dòng)機(jī)可能是()

A為了讓企業(yè)在市場(chǎng)上占有優(yōu)勢(shì)

B企業(yè)利潤(rùn)過(guò)高，減少利潤(rùn)

C塑造企業(yè)形象，贏得良好聲譽(yù)

D企業(yè)為了合理避稅

E市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

10、社會(huì)工作督導(dǎo)的類(lèi)型有()

A師徒式督導(dǎo)

B訓(xùn)練式督導(dǎo)

C命令式督導(dǎo)

D管理式督導(dǎo)

E咨詢式督導(dǎo)考試吧收集整理

參考答案：

1ABD2ACD3ABCD4ACD5ACD

6BCD7ACDE8ABDE9ACDE10ABDE

第八章 單項(xiàng)選擇題

1、社會(huì)工作研究的兩個(gè)范式是()

A問(wèn)卷調(diào)查和觀察法

B抽樣調(diào)查和個(gè)案研究

C定量研究和定性研究

D實(shí)地研究和實(shí)驗(yàn)研究

2、定性研究的目的是()

A檢驗(yàn)假設(shè)

B研究結(jié)果的推論

C對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行理解、闡釋和深度描述

D獲得統(tǒng)計(jì)數(shù)字

3、問(wèn)卷調(diào)查是()使用的、主要的收集資料的方法

A定性研究

B定量研究

C實(shí)驗(yàn)研究

D個(gè)案研究

4、定量研究的功能在于()

A探索研究對(duì)象的主管感受和行為的意義

B揭示和描述社會(huì)現(xiàn)象間的相互關(guān)系

C深度描述研究對(duì)象所經(jīng)歷的事件細(xì)

D獲得有關(guān)人類(lèi)行為、人際互動(dòng)和社會(huì)角色的深入了解

5、旨在說(shuō)明調(diào)查者的身份、研究母的和內(nèi)容、對(duì)象選擇方法、保密原則等內(nèi)容的是問(wèn)卷的()部分

A指導(dǎo)語(yǔ)

B封面信

C問(wèn)題和答案

D編碼

6、在問(wèn)卷為題設(shè)計(jì)中，“你父母支持你就讀社會(huì)工作專業(yè)嗎?”所犯的錯(cuò)誤是()

A問(wèn)題帶有傾向性

B問(wèn)題具有雙重涵義

C使用了抽象概念

D語(yǔ)言不通暢

7、個(gè)案研究收集資料的主要方式是()

A問(wèn)卷

B量表

C訪談和觀察

D實(shí)驗(yàn)

8、個(gè)案研究一般適用于()

A研究對(duì)象比較容易接近，資料的收集比較容易的時(shí)候

B調(diào)查研究變量之間的因果關(guān)系的時(shí)候

C資料易量化或數(shù)據(jù)化的場(chǎng)合

D對(duì)一個(gè)不熟悉的領(lǐng)域、對(duì)象或問(wèn)題作探索性研究時(shí)

9、不排斥研究過(guò)程中研究者價(jià)值觀的研究方法是()

A問(wèn)卷調(diào)查

B量表調(diào)查

C個(gè)案研究

D實(shí)驗(yàn)研究

10、資料收集不拘時(shí)間、手段多元、詳盡深入是()收集資料的特點(diǎn)。

A問(wèn)卷調(diào)查

B個(gè)案研究

C實(shí)驗(yàn)研究

D量表測(cè)量考試吧收集整理

參考答案

1C2C3B4B5B6B7C8D9C10B 多項(xiàng)選擇題

1、社會(huì)工作研究()

A主要從弱勢(shì)群體及其需要與問(wèn)題為主題

B從社會(huì)工作的角度探索問(wèn)題

C不知為分析問(wèn)題，還強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題，促進(jìn)實(shí)務(wù)

D是社會(huì)工作的直接方法之一

E是獲得知識(shí)和發(fā)現(xiàn)事實(shí)的過(guò)程

2、定量研究的常用方法有()

A問(wèn)卷調(diào)查

B量表測(cè)量

C實(shí)驗(yàn)研究

D個(gè)案研究

E實(shí)地研究

3、定量研究的特點(diǎn)包括()

A研究者參與到研究對(duì)象的生活中去

B其邏輯是演繹法

C注重變量的操作與測(cè)量

D資料主要是描述性的文字信息

E采用問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)表等收集資料

4、定性研究的方法主要是()

A非結(jié)構(gòu)式的直接觀察

B問(wèn)卷法

C訪談法

D量表法

E測(cè)驗(yàn)法

5、問(wèn)卷調(diào)查是()

A依托問(wèn)卷進(jìn)行資料收集

B定量研究的方法之一

C定性研究的方法之一

D常常采用受訪者匿名的方式，有利于獲得真實(shí)信息

E對(duì)所有的調(diào)查對(duì)象使用統(tǒng)一的格式收集資料

6、問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)包括()

A封面信

B調(diào)查員操作手冊(cè)

C指導(dǎo)語(yǔ)

D資料編碼手冊(cè)

E問(wèn)題和答案

7、封閉式問(wèn)題的答案必須滿足()

A窮進(jìn)性

B操作性

C包容性

D傾向性

E互斥性

8、個(gè)案研究資料收集的特點(diǎn)有()

A不拘時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行

B采用、觀察等多種方法

C訪談?dòng)涗?、觀察記錄、個(gè)人文稿、官方文獻(xiàn)、新聞報(bào)道、他人評(píng)論等都是其重要資料載體

D常使用歷史視角把握資料

E為保證研究的客觀性，研究者要盡量少的介入到研究對(duì)象的生活環(huán)境中去。

9、社會(huì)工在社會(huì)工作研究中可以扮演的角色是()

A教育者

B資料的分析者

C研究結(jié)論的使用者

D研究問(wèn)題的提出者

E資料的收集者

10、定性研究適用于()

A不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)

B需要探討變量關(guān)系

C探索案主的主觀感受

D發(fā)現(xiàn)新概念和形成新假設(shè)

E無(wú)權(quán)威和不受控制的場(chǎng)景

參考答案

1ABCE2ABC3BCE4AC5ABDE

6ACE7AE8ABCD9BCDE10ACDE 第九章

1.不屬于社會(huì)工作的研究目的選項(xiàng)是(E)。

A.促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論，從而推進(jìn)民眾福利

B.發(fā)展社會(huì)工作知識(shí)

C.促進(jìn)制定社會(huì)政策

D.評(píng)估服務(wù)成效

E.幫助社會(huì)工作對(duì)象

2.下列屬于定性研究特點(diǎn)的是(A)。

A.研究結(jié)論一般不做推論

B.研究結(jié)論可以推論

C.以演繹法為主要的研究策略

D.先有假設(shè)后收集資料驗(yàn)證

E.主要收集量化的數(shù)字資料

3.下列不屬于個(gè)案研究的對(duì)象的是(A)。

A.檔案資料

B.家庭

C.個(gè)人

D.社區(qū) E.部落

4以下(D)屬于研究操作化的工作內(nèi)容。A.確定調(diào)查問(wèn)題 B.抽取調(diào)查樣本 C.確定研究類(lèi)型 D.確定分析單位 E.制訂調(diào)查方案

5.(A)的結(jié)論可以作推論。A.定量研究 B.定性研究 C.個(gè)案研究 D.濃度訪談 E.焦點(diǎn)小組

6.社會(huì)工作研究的范式包括(BD)。A.理論研究 B.定量研究 C.經(jīng)驗(yàn)研究 D.定性研究 E.因果研究

7.問(wèn)卷的設(shè)計(jì)一般要包括以下步驟(ACE)。A.前期探索工作，明確和認(rèn)識(shí)研究問(wèn)題。B.資料收集 C.設(shè)計(jì)問(wèn)卷初稿 D.實(shí)地調(diào)查 E.試用和修改

8.問(wèn)卷設(shè)計(jì)中問(wèn)題的排列順序一般遵循以下哪些原則(BCE)A.難于回答的問(wèn)題放在前面 B.易于回答的問(wèn)題放在前面 C.封閉式問(wèn)題放在前面 D.開(kāi)放式問(wèn)題放在前面 E.敏感性問(wèn)題放在后面

9.在行動(dòng)研究中，研究者承擔(dān)的角色包括(BC)A.旁觀者 B.研究者 C.行動(dòng)參與者 D.研究對(duì)象 E.不清楚

10.以下哪些是定笥研究常用的方法(ACDE)A.無(wú)結(jié)構(gòu)式 B.問(wèn)卷調(diào)查 C.濃度

D.焦點(diǎn)小組 E.參與觀察 第十章

一、單項(xiàng)選擇

1、社會(huì)救助強(qiáng)調(diào)國(guó)家和社會(huì)對(duì)維護(hù)社會(huì)成員()的責(zé)任和義務(wù)

A.基本物質(zhì)生活

B.基本生存權(quán)利

C.最低生活保障

D.個(gè)人發(fā)展

E.生存和發(fā)展

答案：B

2、為流浪乞討人員提供全天候救助的地點(diǎn)是()

A.派出所

B.救助站

C.救助車(chē)

D.福利院

E.收容所

答案：B

3、全天候救助是一種實(shí)行()開(kāi)放接待的救助形式

A.8小時(shí)

B.12小時(shí)

C.24小時(shí)

D.36小時(shí)

E.48小時(shí)

答案：C

4、由救助機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)的成年人與流浪兒組成的類(lèi)似于家庭的生活群體，被稱為()

A.寄養(yǎng)家庭

B.類(lèi)家庭

C.臨時(shí)家庭

D.非婚家庭

E.重組家庭

答案：B

5、下列不屬于流浪乞討人員救助領(lǐng)域社會(huì)工作的主要方法的是()

A.外展服務(wù)

B.就業(yè)服務(wù)

C.思想和行為矯正

D.教育和技能培訓(xùn)

E.跟蹤回訪

答案：B

二、多項(xiàng)選擇

1、社會(huì)救助的特征有()

A.權(quán)利義務(wù)的直接對(duì)應(yīng)性

B.救助對(duì)象的限制性

C.救助標(biāo)準(zhǔn)的低層次性

D.救助手段的多樣性

E.社會(huì)救助的時(shí)限性

答案：BCDE

2、下列屬于社會(huì)救助手段的是()

A.實(shí)物救助

B.現(xiàn)金救助

C.臨時(shí)性的應(yīng)急救助

D.長(zhǎng)期性的固定救助

E.社會(huì)支持

答案：ABCD

3、社會(huì)救助社會(huì)工作的特點(diǎn)有()

A.救助對(duì)象權(quán)利義務(wù)的直接對(duì)應(yīng)性

B.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性

C.社會(huì)保障制度的完整性和統(tǒng)一性

D.救助服務(wù)規(guī)范的專業(yè)性和政策性

E.救助對(duì)象的不確定性

答案：BCD

4、在流浪乞討人員救助領(lǐng)域社會(huì)工作中，進(jìn)入服務(wù)機(jī)構(gòu)之前的救助包括()

A.街頭救助

B.全天候救助

C.福利院救助

D.救助亭救助

E.巡回救助車(chē)救助

答案：ABDE

5、在貧困救助領(lǐng)域社會(huì)工作中，小組工作強(qiáng)調(diào)的原則有()

A.相互支持的原則

B.分享的原則

C.協(xié)作的原則

D.共同成長(zhǎng)的原則

E.個(gè)別化的原則考試吧收集整理

答案：ABCD 第十一章

一、單項(xiàng)選擇

1、家庭社會(huì)工作是以()為本的社會(huì)工作介入

A.家庭成員

B.家庭

C.鄰里

D.社區(qū)

E.社會(huì)

答案：B

2、家庭治療者注重()的測(cè)評(píng)與調(diào)整

A.家庭成員

B.家庭結(jié)構(gòu)

C.家庭環(huán)境

D.家庭沖突

E.家庭系統(tǒng)

答案：E

3、結(jié)構(gòu)派的家庭治療的創(chuàng)始人是()

A.米鈕秦(Minuchin)

B.里士滿(Richmond)

C.薩提亞(Sstir)

D.鮑恩(Bowen)

E.艾利斯(Ellis)

答案：A

4、家庭治療理論認(rèn)為每個(gè)家庭成員的行為都是與家庭、與()互動(dòng)的結(jié)果

A.家庭其他成員

B.鄰居

C.社區(qū)

D.單位

E.社會(huì)

答案：A

5、鄰里互助是一種()的家庭工作模式

A.正式

B.非正式

C.傳統(tǒng)

D.現(xiàn)代

E.個(gè)案

答案：B

二、多項(xiàng)選擇

1、家庭社會(huì)工作的要素包括()

A.家庭社會(huì)工

B.家庭

C.家庭社會(huì)工作的價(jià)值觀

D.社區(qū)

E.家庭結(jié)構(gòu)

答案：ABC

2、家庭社會(huì)工作的目標(biāo)在于()

A.協(xié)助家庭發(fā)掘自身及社會(huì)資源

B.增強(qiáng)家庭功能

C.改善家庭關(guān)系

D.解決家庭困難

E.經(jīng)濟(jì)援助

答案：ABCD

3、傳統(tǒng)社會(huì)中的家庭功能主要表現(xiàn)在()等方面

A.娛樂(lè)

B.情愛(ài)

C.生產(chǎn)

D.生育

E.撫養(yǎng)與贍養(yǎng)

答案：CDE

4、轉(zhuǎn)型期，中國(guó)農(nóng)村家庭存在的主要問(wèn)題有()

A.養(yǎng)老問(wèn)題

B.留守婦女問(wèn)題

C.留守兒童問(wèn)題

D.艾滋病問(wèn)題

E.獨(dú)生子女問(wèn)題

答案：ABC

5、影響家庭功能的因素有()

A.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會(huì)制度

C.社會(huì)規(guī)范

D.社區(qū)

E.家庭內(nèi)部的因素考試吧收集整理

答案：ABCE 第十二章

一、單項(xiàng)選擇

1、就本質(zhì)而言，學(xué)校社會(huì)工作即（）中的社會(huì)工作服務(wù)

A.大學(xué)

B.中小學(xué)

C.社區(qū)

D.學(xué)校

E.學(xué)生家庭

答案：D

2、學(xué)習(xí)知識(shí)掌握技能是學(xué)生的本職，也是學(xué)校教育的基本職責(zé)，學(xué)校社會(huì)工要引導(dǎo)和幫助所有學(xué)生更好地（）

A.成長(zhǎng)

B.學(xué)習(xí)

C.玩耍

D.發(fā)展

E.創(chuàng)造

答案：B

3、對(duì)于藝體特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，（）問(wèn)題一般是個(gè)不可忽視的大問(wèn)題

A.感情

B.生活

C.教育

D.學(xué)習(xí)

E.思想

答案：D

4、在學(xué)校社會(huì)工作中開(kāi)展小組工作時(shí)，小組成員的選擇要注意同質(zhì)性與（）的平衡

A.開(kāi)放性

B.異質(zhì)性

C.流動(dòng)性

D.統(tǒng)一性

E.互動(dòng)性

答案：B

5、學(xué)校（）針對(duì)的往往是學(xué)校里問(wèn)題比較嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過(guò)小組或社區(qū)方法予以處理的對(duì)象

A.個(gè)案工作

B.小組工作

C.社區(qū)工作

D.社會(huì)工作行政

E.團(tuán)體工作

答案：A

二、多項(xiàng)選擇

1、學(xué)校社會(huì)工作的一大方面內(nèi)容是為全體學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供服務(wù)，它主要包括（）等方面

A.全體學(xué)生的課程教學(xué)

B.全體學(xué)生的生活輔導(dǎo)

C.全體學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

D.全體學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)

E.全體學(xué)生的思想教育

答案：BCD

2、學(xué)校社會(huì)工作還可能以單親家庭的孩子為對(duì)象。一般單親家庭的分類(lèi)有（）

A.收養(yǎng)孩子的家庭

B.離婚單親家庭

C.分居單親家庭

D.未婚單親家庭

E.喪偶單親家庭

答案：BCDE

3、特長(zhǎng)學(xué)生也可能遇到一些特殊的問(wèn)題，其中常見(jiàn)的有（）

A.情緒問(wèn)題

B.同輩問(wèn)題

C.適應(yīng)和發(fā)展問(wèn)題

D.反社會(huì)傾向問(wèn)題

E.學(xué)習(xí)問(wèn)題

答案：AE

4、學(xué)校個(gè)案工作在獲得申請(qǐng)和接案后，還包括（）等步驟

A.觀察

B.資料收集

C.問(wèn)題診斷與處遇計(jì)劃

D.處遇與服務(wù)

E.結(jié)案與評(píng)估

答案：BCDE

5、學(xué)校個(gè)案工作中因注意的事項(xiàng)是（）

A.堅(jiān)持自愿原則

B.堅(jiān)持保密原則

C.堅(jiān)持以人為本

D.堅(jiān)持樹(shù)立成人的權(quán)威

E.堅(jiān)持平等溝通考試吧收集整理

答案：ABCE 第十三章

一、單項(xiàng)選擇

1、在我國(guó)開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)不包括（）

A.街道辦事處

B.居民委員會(huì)

C.社區(qū)工作站

D.社區(qū)醫(yī)院

E.社區(qū)服務(wù)中心

答案：D

2、在社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)中，街道辦事處屬于（）

A.一級(jí)政府

B.政府派出機(jī)構(gòu)

C.政府代辦機(jī)構(gòu)

D.群眾自治組織

E.社會(huì)團(tuán)體

答案：B

3、狹義的社區(qū)衛(wèi)生是指（）

A.社區(qū)的醫(yī)療服務(wù)

B.社區(qū)的保健服務(wù)

C.社區(qū)的康復(fù)服務(wù)

D.社區(qū)的預(yù)防服務(wù)

E.社區(qū)的健康教育服務(wù)

答案：A

4、國(guó)家和社會(huì)對(duì)因各種原因無(wú)法維持最低生活水平的公民給予無(wú)償救助的一項(xiàng)社會(huì)保障制度是（）

A.社會(huì)救濟(jì)

B.社會(huì)保險(xiǎn)

C.社會(huì)救助

D.社會(huì)優(yōu)撫

E.社會(huì)福利

答案：C

5、下列不屬于社區(qū)社會(huì)工作對(duì)個(gè)人的功能的是（）

A.解決個(gè)人困境和問(wèn)題并預(yù)防問(wèn)題再次發(fā)生

B.恢復(fù)和提升個(gè)人社會(huì)功能

C.發(fā)展個(gè)人潛能，促進(jìn)全面發(fā)展

D.提高居民經(jīng)濟(jì)收入

E.解決家庭矛盾和鄰里糾紛

答案：D

二、多項(xiàng)選擇

1、中國(guó)社區(qū)社會(huì)工作的價(jià)值觀主要包括（）

A.關(guān)于人的價(jià)值理念

B.關(guān)于社會(huì)的價(jià)值理念

C.關(guān)于社區(qū)的價(jià)值理念

D.關(guān)于工作的價(jià)值理念

E.關(guān)于國(guó)家的價(jià)值理念

答案：ABCD

2、社區(qū)社會(huì)工作關(guān)于工作的價(jià)值理念主要有（）

A.利他精神

B.敬業(yè)精神

C.經(jīng)濟(jì)建設(shè)

D.能力建設(shè)

E.優(yōu)勢(shì)取向

答案：ABDE

3、社區(qū)社會(huì)工作的主要特點(diǎn)是（）

A.工作對(duì)象是社區(qū)

B.工作思路比較宏觀

C.工作思路比較微觀

D.工作對(duì)象的參與性

E.工作目標(biāo)的雙重性

答案：ABDE

4、社區(qū)社會(huì)工作人員的專業(yè)素養(yǎng)要求包括（）

A.社會(huì)工作價(jià)值觀

B.政治素質(zhì)和心理素質(zhì)

C.專業(yè)知識(shí)和技能

D.社會(huì)工作職業(yè)精神

E.商業(yè)頭腦和才能

答案：ABCD

5、城市居民最低生活保障資金渠道為（）

A.個(gè)人繳納

B.社會(huì)捐贈(zèng)資助

C.政府財(cái)政撥款

D.銀行貸款

E.單位繳納考試吧收集整理

答案：BC 第十四章

一、單項(xiàng)選擇

1、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在（）體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作

A.醫(yī)院

B.健康照顧

C.醫(yī)療管理部門(mén)

D.社區(qū)

E.家庭

答案：B

2、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要理論基礎(chǔ)是（）

A.生活適應(yīng)模式

B.危機(jī)處理模式

C.家庭管理模式

D.社區(qū)模式

E.政策倡導(dǎo)模式

答案：A

3、醫(yī)務(wù)社會(huì)工著眼于處理醫(yī)患糾紛，這是扮演了（）角色

A.診斷者

B.協(xié)調(diào)者

C.咨詢者

D.教育者

E.倡導(dǎo)者

答案：B

4、傳統(tǒng)的、也是目前最主要的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域是指（）

A.醫(yī)院社會(huì)工作

B.護(hù)理社會(huì)工作

C.公共衛(wèi)生社會(huì)工作

D.精神健康社會(huì)工作

E.福利院服務(wù)

答案：A

5、精神健康社會(huì)工在方法上普遍運(yùn)用（）

A.個(gè)案管理

B.小組工作

C.社區(qū)工作

D.家庭治療

E.社會(huì)行政

答案：A

二、多項(xiàng)選擇

1、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能包括（）

A.診斷與評(píng)估

B.咨詢與輔導(dǎo)

C.尋求與整合資源

D.體檢與醫(yī)療

E.倡導(dǎo)與協(xié)調(diào)

答案：ABCE

2、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要對(duì)象包括（）

A.病人

B.病人家庭

C.所有人

D.受疾病影響的相關(guān)群體

E.醫(yī)療福利部門(mén)人員

答案：ABD

3、醫(yī)務(wù)社會(huì)工在（）需要承擔(dān)相應(yīng)的角色

A.在病人服務(wù)中

B.在病人家庭服務(wù)中

C.在政策服務(wù)中

D.在醫(yī)院治療中

E.在醫(yī)療照顧網(wǎng)絡(luò)中

答案：ABCE

4、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（ACD）

A.醫(yī)院社會(huì)工作

B.護(hù)理社會(huì)工作

C.公共衛(wèi)生社會(huì)工作

D.精神健康社會(huì)工作

E.福利院服務(wù)

5、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的志愿者服務(wù)包括（BCDE）

A.門(mén)診護(hù)送

B.義珍

C.病房探訪

D.病友小組顧問(wèn)

E.護(hù)理服務(wù)考試吧收集整理