第一篇：我的教育敘事

他變了

多年的教育經(jīng)驗告訴我：每一個學(xué)生，甚至是一個最壞的學(xué)生，他都有“向善”的一面。教育學(xué)生，就要看你是不是找準(zhǔn)了他的“向善”面、是不是深深地觸動了他的這根“向善”的琴弦，如果你找到了他的這根琴弦，并能準(zhǔn)確的把握一個適時的契機(jī)，定會收到意想不到的效果。

九（3）班學(xué)生梁杰，是一個名副其實的“壞”學(xué)生，他的羈傲不遜，就連班主任老師都拿他沒辦法，就是這樣一個連穿校服，這樣一件簡單的事都成了令班主任頭疼的學(xué)生他卻參加了學(xué)校足球隊，迷上了足球，并且在訓(xùn)練場上很勇敢，還很好勝。這，讓我記住了他。偶爾一次，他因為與班主任的矛盾而“罷訓(xùn)”，我借此機(jī)會，在第二天早上就適時地跟他進(jìn)行了一次深談：從足球場的團(tuán)結(jié)配合，再到訓(xùn)練的苦和樂趣以及訓(xùn)練紀(jì)律，然后到“做人”、“做好人”，直至“做好學(xué)生”。這次深談可謂是推心置腹的，在談話中，他慢慢地低下了永遠(yuǎn)都高昂著的頭，認(rèn)識到了他自己的錯誤。我緊接著適時地告訴他，改變，就要從最小處做起、最簡單的事做起……第二天早晨。我看到了訓(xùn)練場上的他---校服穿的挺整齊。當(dāng)他看到我的時候，還給我一個深深的鞠躬，這時我已經(jīng)意識到他開始變了。此后，在比賽中我有意識地建議教練老師安排他為首發(fā)陣容中的一員?？吹剿凵裰械募?、感激以及比賽中的勇猛。我意識到：我已經(jīng)成功了。就這樣，慢慢的，他變了，變得對老師有禮貌了；他變了，變得時常能見到他自信的笑臉了；他變了，變得不再羈傲難訓(xùn)了，而是很愛聽老師的話了；他變了，變得能跟同學(xué)們一起愛護(hù)班集體了；他真的變了，已經(jīng)變成我眼中的“好”學(xué)生了。

附：變了的他寫給我的幾句話：

第二篇：我的教育敘事

每天愛你多一點

這學(xué)期，在我所教的一年級這個班級中，多了幾位特殊的同學(xué)：孤幼兒同學(xué)。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，各級政府和社會名流對孤幼兒進(jìn)行了極大的關(guān)注。有的捐房，有的捐衣、有的捐錢、有的充當(dāng)志愿者，有的充當(dāng)愛心媽媽，給他們洗衣梳頭，讓孩子們有家的溫暖……

受到大家的影響，于是在開學(xué)不久，我便留心觀察這幾位孤幼兒同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，其中一位格外引起我的注意：他叫周蕾生，長得很瘦弱，坐在教室的第一排，記得有一次發(fā)練習(xí)冊缺幾本，考慮他的特殊情況，我特意把教本送給了他，希望讓他能感覺到和別的小朋友有一樣的待遇，受到一樣的尊重，希望他能好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)在天上的爸爸媽媽，不要辜負(fù)社會上的好人……可是事實上并沒有我想的那樣簡單：這孩子上課從來不聽講，總是低著頭，不停地擺弄手中的物品，不知道做作業(yè)，課堂上的任何學(xué)習(xí)活動好像跟他都無關(guān)，提他回答簡單的問題，一個字都回答不上來，臉上總是露出緊張，無奈，無辜，委屈的表情，好像我在故意為難他！下課的時候，也常常自己躲在一邊玩。眼光怯怯的。別的孩子還拿他開玩笑。他的頭低得更低了。

這孩子的心里在想些什么呢？父母的意外死亡到底對這孩子影響到什么程度？他的基礎(chǔ)到底是什么水平？我很想知道答案！

有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，提到周蕾生回答問題，他又像往常一樣一個字都回答不上來，臉上露出緊張，無奈，無辜，委屈的表情。為了拉近我與他的距離，我特意蹲下來，對他說：“你能不能勇敢地告訴我你的名字？”等了老半天終于有 了回音：“周蕾生”。盡管聲音小的像蚊子叫，但我覺得也是進(jìn)步！于是又說：“伸出一只手?jǐn)?shù)手指：1、2、3、4、5.” “1……”幾經(jīng)努力，卻終究沒有數(shù)全5個數(shù)！哦，我知道了，這孩子的基礎(chǔ)竟然是這樣！

我想幫幫這個沒爹沒娘的孩子！有一股強(qiáng)烈的愛心時常涌上心頭！在以后的課堂上我用親切的眼光看著他，幫他拿出筆和本子，一點一點指導(dǎo)他把黑板上的知識抄寫下來。周蕾生很喜歡我?guī)退?，?dāng)他把黑板上的字，費了好大的勁畫了下來，交給我的時候，我看著雖然歪歪扭扭很不成形，但卻寫了好多行的數(shù)字，用欣喜的眼光看著他，說：“你真行！”并在全班同學(xué)面前大聲地表揚他進(jìn)步了。在全班同學(xué)驚詫的眼光中，我看到他笑了。在后來上課的時候，他也積極地拿著筆寫，盡管寫得很困難，總是不放棄地嘗試，我還是向他一次次投來贊許的目光。不停在表揚他愛學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，他真的愛學(xué)習(xí)了，也敢和其它同學(xué)一起玩了。其他的孩子們也都對周蕾生有了好感，下課的時候也和他一起玩。同學(xué)們對他的變化，讓周蕾生很開心，微笑時常掛在臉上。

有一次 掃除的時候，有些貪玩的學(xué)生，總愛悄悄地溜出教室。這時，他用低微的聲音對我說：“老師，我不是值日生，我留在教室里行嗎？”我弄明白了他的意思后，問他：“你為什么要留在教室里呀？是不是想幫助同學(xué)們值日呀？”他用力地不住地點著頭，我看著他那憨厚的臉，笑了：“你真是一個可愛的好孩子！”這一句話，他聽懂了，他開心地張著嘴，跑到教室后面拿起掃帚，掃起地來，這個高興的笑容一直到掃除完了，也沒有在臉上消失。以后他經(jīng)常在教室?guī)椭瑢W(xué)掃除，搶著擦黑板，送飯盒……這一件件小小的事情讓周蕾生找到老師的鼓勵和贊揚，也讓其他同學(xué)們對他刮目相看。

壞毛病不是一天養(yǎng)成的，要改變也不是幾天就見效的。因此，周蕾生后來也多次出現(xiàn)反復(fù)，但是同學(xué)們都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有了較大的好轉(zhuǎn)了。

一次，課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤，批到周蕾生的作業(yè)時卡殼了，我叫同學(xué)把他“請”到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上有兩題做錯了，我用紅筆重重地圈了出來，一臉嚴(yán)肅地說：“千叮嚀，萬囑托，要仔細(xì)檢查！”聲音不高，分量卻很重。說完，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過的表情。他沒有說什么，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，眼神好特別，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望，一種對學(xué)習(xí)的熱情正在悄悄地消逝，他的整個表情變得木然，我的心為之一顫。

等他走后，我又重新審視這份作業(yè)：線畫得很直，數(shù)字寫得很勻稱；一筆一畫寫得重重的，十分清晰有力；我不覺翻看起他前陣子的作業(yè)，他的作業(yè)整潔了，字跡端正了，想起每天寫作業(yè)的時間總是別人的兩倍，而等來等去卻看不到一個“優(yōu)”。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時候，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單，而我當(dāng)時還曾不屑一顧地阻止他??噢，我對他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義??這份作業(yè)好沉，這是一個孩子用“心”寫的，一個簡單的對錯符號只能來判斷作業(yè)的正誤，而面對一份真正有質(zhì)量的、蘊涵著特別價值的作業(yè)，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護(hù)??

因為懂得了，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本做錯題的旁邊寫上正確答案，工工整整寫上了一個“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫上一張遲到的笑臉。面對像他這樣特殊的孩子，我?guī)椭一亓俗孕?，讓他看到了生活的美好，做自己力所能及的事情，證明著自己的價值，也讓其他的學(xué)生感到我們應(yīng)該幫助有缺陷的學(xué)生，而不是歧視他們，我們每個人都有不足，我們應(yīng)該看到其他人身上的閃光點。通過對周蕾生的幫助，也使我獲得了一名教師看到后進(jìn)生取得進(jìn)步后的那種內(nèi)心的幸福感。我真是忘不了，當(dāng)我說“你是老師眼中最可愛的孩子。”時，周蕾生同學(xué)那一臉天真稚氣的笑容。孩子，我真想說，每天愛你多一點！

教育是充滿感情、充滿愛的事業(yè)。教育的特征是育人，育人的關(guān)鍵是“心靈感化”。以情感人，從而產(chǎn)生“精誠所至，金石為開”的效果。是啊，用愛來教育，用愛來感染，使師生的心能產(chǎn)生共鳴?，F(xiàn)代的教育模式，以情感和智育教育并重。對學(xué)生而言情感教育尤為重要。情感決定行為，支配行為，要使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，必須要有良好的情感教育；要使學(xué)生有良好的情感教育，這就要求教師要用情、用愛去教育學(xué)生。

有人說教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，只有用愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每一個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”

是啊，說到“愛”，每個人的心頭都會有一種溫暖的感覺，每個人的腦海里也會浮現(xiàn)出甜蜜的遐想??愛是人類不可缺少的情感。對于作為教師的我們來說，愛意味著不計回報的付出，愛意味著無怨無悔的奉獻(xiàn)。如今，隨著課程改革的逐步深入、教育理念的不斷更新，教師的愛有增添了更深更廣的內(nèi)涵。教育是心心相印的活動，只有從心里發(fā)出來的才能感動到心的深處?！拔蚁矚g這位老師，我喜歡他教的這門課?！边@就是孩子的心聲！教育中充滿愛，師生關(guān)系融洽，孩子們的積極性就高，學(xué)習(xí)效率也會提高。這就是愛的力量，就讓教育充滿愛吧！

第三篇：我的教育敘事

我的教育敘事

——第一次當(dāng)班主任的點點滴滴

陜西省咸陽市渭城區(qū)正陽中學(xué)

駱鳳

我是一名中學(xué)教師，從教以來勤懇工作，雖然有得意的弟子，卻從沒有感受到當(dāng)班主任的苦與樂，這一年我有幸成為七年級一班的班主任，可是內(nèi)心感到忐忑不安，其一是自己雖從教多年，有一定的教學(xué)經(jīng)驗但從未當(dāng)過班主任，怕自己管不好；其二是自己有致命的一個弱點：對學(xué)生嚴(yán)不起來，自己又愛笑，怕很難震懾學(xué)生；其三是自己是美術(shù)教師，學(xué)生從心里就不重視，怕很難開展班主任工作。丈夫看出我的心思對我說他可以幫我，做我的堅強(qiáng)后盾，看著他真誠的微笑，我心里也踏實了很多，開始著手七年級一班的工作。

首先，我做好各種準(zhǔn)備工作。⒈選拔有力的班干部。選拔學(xué)生中有威信，有又能力的同學(xué)組成班委會，而且分清職責(zé)，各司其職，使班級工作井井有條的開展；2.為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，我在班里組織“一幫一”學(xué)習(xí)幫扶小組，使學(xué)困生得到幫助，從而看到自己的進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)興趣，同時開展學(xué)習(xí)競賽，形成你追我趕的的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣；

4、在工作中不能脫離家庭配合，所以設(shè)想要與家長及時聯(lián)系，互通信息，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

當(dāng)然，計劃和設(shè)想是好的，但實施起來并不容易。在組織“一幫一”學(xué)習(xí)幫扶小組時，沒人愿意與我們班的柏雨桐結(jié)對子，因為柏雨桐學(xué)習(xí)差，性格內(nèi)向，我就找來副班長劉哲，希望他擔(dān)當(dāng)起這個重任，并且任務(wù)明確，及時幫助柏雨桐清除學(xué)習(xí)中的障礙，主動查問作業(yè)上交情況。然后叫來柏雨桐告訴他，“你知道你身上最讓老師欣賞的是什么嗎，”他搖頭，我及時說:“你的孝心和愛心，你有孝心和愛心再加上你的恒心，什么事都難不倒你，你現(xiàn)在缺少的就是恒心，”他說：“老師，我真的可以嗎”我微笑著點點頭，經(jīng)過一學(xué)期努力，柏雨桐的學(xué)習(xí)由全年級105名上升到78名。我們班的一名學(xué)生叫張震，各方面都很優(yōu)秀，但有段時間，我發(fā)現(xiàn)他，上課心不在焉，下課與同學(xué)打罵，做作業(yè)敷衍了事，我叫他來問，可他不做聲。我叫他父親來了解才知道，張震的父母在他小時就離異，母親去了很遠(yuǎn)的地方，最近給張震打了幾次電話，使得他心里有些波動。我再次找張震談話，讓他樹立信心正確認(rèn)識這件事，告訴他父母永遠(yuǎn)是愛他的父母，張震噙著淚水點了點頭，幾天后，我看到了更加優(yōu)秀的張震：基礎(chǔ)知識大賽年級前十名，全國科技大賽選拔賽中，學(xué)校四名中的其中一名，全國書畫大賽選拔賽中，張震是學(xué)校選拔五名中的其中一名??。

我們班有四名學(xué)生，被同學(xué)戲稱“四大金剛”，他們在班里經(jīng)常搗亂，欺辱同學(xué)，后來甚至逃學(xué)，我三次半夜找尋，搞的我焦頭難額，真想辭了班主任工作，后來冷靜一想，學(xué)生就像自己的孩子，他們也有煩躁的時候，再說他們現(xiàn)在正處于“第一青春期”不管生理、心理都有很大變化，這就需要我多關(guān)心他們。我就找他們談心，他們說也不是有意的，就是坐不住，我就順勢引導(dǎo)，想唱、想跳可以，老師給你們平臺，但前提是遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)，兩個星期過去了，他們真的轉(zhuǎn)變很快，剛好學(xué)校舉行歌舞比賽，他們四個動情地唱了《隱形的翅膀》、《感恩的心》，獲得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

初一學(xué)生活潑好動，自覺性差，為了讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我每天早到四十分鐘，和學(xué)生一起，晨讀，上午自習(xí)，用行動告訴學(xué)生，好習(xí)慣可以影響我們的一生?，F(xiàn)在，即使我不在教室，我們班的學(xué)生也能自覺地讀書學(xué)習(xí)。在開家長會時，許多家長說，老師，這么長時間的相識，您給我們留下了很好的印象。我也動情地說：“各位家長，我不是你們想象中的班主任，因為我教的是美術(shù)，可從內(nèi)心講，我不但重視學(xué)生的智商，更重視他們的情商，把孩子交給我們，請你們放心”。

冬去春來，春暖花開，當(dāng)柳條再次發(fā)芽時，我與我的學(xué)生苦盡甘來，我們班連續(xù)三次被評為年紀(jì)優(yōu)秀班，連續(xù)五次獲紀(jì)律衛(wèi)生流動紅旗，學(xué)習(xí)成績每次獲年級第一，我們班五名學(xué)生獲區(qū)市書畫一二等獎，我也被評為優(yōu)秀班主任。

今天是“三·八”婦女節(jié)，許多學(xué)生紛紛動情地說：“老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂?！睅孜患议L也通過手機(jī)傳達(dá)著他們的祝福：“老師，祝您節(jié)日快樂，身體健康，闔家歡樂。”我感動得流下了熱淚，心想：愛，能使人如此的幸福。

作為一名班主任，我覺得我還做得還很不夠，但我相信，只要用真誠、愛心和智慧面對所有的學(xué)生,世界將變得很大很美。

通訊地址

陜西省咸陽市渭城區(qū)朝陽一路泰禾馨苑4407 郵編

712000 電話

***

第四篇：我的教育敘事

我的教育敘事

筒車灣小學(xué)

程讓瓊

流年似水，不經(jīng)意間，我已是一個有過二十多年教齡的老老師了。從18歲花一樣的季節(jié)開始，這二十多年，該是我人生中最最華美的篇章。真是有喜，有優(yōu)。有淚、有笑，雖然日子平淡，但是對學(xué)生的愛確實越來越濃厚了。

2003年我從村組學(xué)校來到了筒車灣中心小學(xué)，這是一個規(guī)模較大的學(xué)校，剛來此地人生地不熟，很不習(xí)慣，哪有自己在村組校自由，過慣了那種自己當(dāng)校長，自己說了算，一人教多個年級的日子?，F(xiàn)在忽然來到這樣一個大的壞境里，我是多么的惶恐和不安呀！在開學(xué)的分工會上，就聽校長說：本學(xué)期我校新調(diào)入了兩位教師，現(xiàn)在的崗位有兩個，一個是六年級語文及班主任，另一個就是后勤崗位，你們自己選擇吧，我聽了暗暗竊喜，心想我還是干后勤吧，六年級是畢業(yè)班，壓力較大，我剛想開口就聽校長說，程老師年輕一些，就代六年級語文及班主任工作吧，我一聽就傻眼了，但眼前的局勢我別無選擇，當(dāng)夜，我失眠了，我沒懷疑我的能力，而是聽說這個班孩子特別的調(diào)皮，全班有45個人，成績不怎么好，紀(jì)律及差，天呀，我何曾帶過這么大的班級呀，但事已至此，我已經(jīng)沒有退路了。

第一節(jié)課，我走進(jìn)教室，看到了我的學(xué)生，教室靜悄悄的，45雙眼睛齊刷刷的望著我，我只是微笑的注視著們，一邊用眼和他們交流，一邊觀察，發(fā)現(xiàn)這些孩子都挺精靈的。坐在后邊的幾個大個子男生，個頭比我還高，看他們看我的眼神，我已經(jīng)知道了他們就是班內(nèi)最調(diào)皮的學(xué)生了，于是，我簡單的做了自我介紹，給學(xué)生們提了一些希望，就下課了，放學(xué)后，我召開了班干部會，了解了班內(nèi)學(xué)生的一些情況，根據(jù)班干部反應(yīng)的情況我把班學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律。勞動做成了一個表，晚上熟記班內(nèi)學(xué)生的名字，又認(rèn)真做好了上課的準(zhǔn)備，第二天的一節(jié)課下來我真是七竅生煙，我的精心準(zhǔn)備在學(xué)生們的懶散，沉默中夭折。怎么辦？我焦慮不安，如此下去我怎么能完成教學(xué)任務(wù)呢，經(jīng)過我的冥思苦想，我終于想到了一個辦法，既然學(xué)生對我的課不喜歡，我就從他們喜歡的入手吧，要讓他們慢慢的喜歡我，星期五的班會我滿懷信心的走進(jìn)教室，問：“同學(xué)們喜歡玩么？”學(xué)生們一聽玩，立即來了精神，大聲回答：“喜歡！”我又笑咪咪的問“你們都喜歡玩什么？”學(xué)生們異口同聲的說：“打籃球”“你們打的好么？”這時學(xué)生們耷拉著腦袋不出聲了，我又說：“是你們打籃球的水平臭？還是不愿意給老師展示你們的風(fēng)采呀？”學(xué)生們驚奇的看著我，我說：“我決定在我們班組織一場籃球賽，具體事項由體育委員和你們商定，定好了時間在通知我。”隨后我走出了教室，教室里立即傳來了歡呼聲，吃過飯后，體育委員帶著那幫“吊蛋”來到我的辦公室，體育委員說：“老師我們已經(jīng)商量好了，今天下午我們舉行籃球比賽，”我立即答應(yīng)了，同學(xué)們興致勃勃的來到操場上，說實話我對籃球的一點都不懂，既不知道比賽規(guī)則，又不知道如何組織，一切我都放權(quán)給體育委員，比賽開始了，我認(rèn)真的觀看，時而鼓掌加油，時而為學(xué)生的小小失誤而感到惋惜，時間到了，我們整隊回到教室，可輸?shù)囊环饺匀挥X得還沒盡興，可憐巴巴的問我：“老師，我們什么時候在來比賽呢？”我笑著說：“那就要看你們的表現(xiàn)呀！”“看我們的表現(xiàn)。”同學(xué)們都覺得很驚訝，于是乎，我對同學(xué)們又是一翻說教，在以后的教學(xué)當(dāng)中，我努力做一個合格的教師，從生活上關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，但凡有空我都會去教室陪著他們學(xué)習(xí)，陪他們玩，漸漸的，他們喜歡我，更喜歡上我的課，他們無論組織什么活動，我都支持他們。這樣融洽的師生關(guān)系讓我欣慰，我成功了，沒有辜負(fù)學(xué)校對我的期望，在畢業(yè)考試時我班成績在輔導(dǎo)區(qū)名列第二。

我成功了，成功的秘訣是，作為一名教師首先要讓你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，當(dāng)然你必須是無條件的去愛他們。

第五篇：我的教育敘事

我的教育敘事

【內(nèi)容摘要】

作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣 老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于謝某這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去 感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生，使他們找到好孩子的感覺。也正由于老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓沒一個學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)！【關(guān)鍵字】真心 真愛 關(guān)愛 賞識 尊重 親近【正文】

在流動的生命中，有一種永恒的快樂，它能讓心靈寧靜而淡泊——那就是用愛用情用心做教育。從教十七年后的今天轉(zhuǎn)首回望，自己所鐘愛的這片教育園林，已在耕耘中變得郁郁蔥蔥?

從教以來，我一直擔(dān)任班主任工作，我積極主動做孩子的思想工作，長期的教育工作中我體會到：作為一名教育者，要想收到好的教育效果，就必須要付出你的真心與真愛，教育才能起到事半功倍的效果。在這十七年間，有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。我快樂著孩子的快樂，悲傷著孩子的悲傷，伴隨著孩子一塊成長。

記得前年，我接手三年級的班主任兼數(shù)學(xué)老師。我發(fā)現(xiàn)本班的謝晨同學(xué)總是低著頭，上課無精打采，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提問，他緘默無語。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫一氣，全是錯別字。甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯誤百出。每次測驗，語文、數(shù)學(xué)都只有三、四十分。下課也不和同學(xué)一起玩，就傻傻地站在那里看別人玩。經(jīng)過了解知道他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，經(jīng)常不做作業(yè)，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心。父母外出做生意，跟隨爺爺奶奶讀書。教過他的老師告訴我，只要他遵守紀(jì)律，不逃學(xué)，上課不影響別人就行了。我聽了，不覺從心底泛起一股涼意。就這樣的成績將來走出校門，面對這知識日益更新的時代，他該如何生存哪！我覺得這孩子腦子挺聰明的，就下定決心一定不能放棄他！一天放學(xué)后，我來到他家，正碰上他和村里的小朋友玩小珠球。門上一把鎖。原來他的爺爺奶奶打麻將還沒回來。過了大約半小時，他的爺爺奶奶才回來。但是與他的祖父母交談更讓人心寒。因為他成績太差，家里打算讓他念完小學(xué)，就跟父母做生意！我勸了兩句，但是他爺爺?shù)囊痪湓捵屛疑盗搜?，“他的成績那樣，進(jìn)了初中也學(xué)不了多少知識，小學(xué)里認(rèn)幾個字，會認(rèn)錢就行了?！甭犃诉@些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者就能眼睜睜地看著他離開學(xué)校，過早地承受生活的重?fù)?dān)嗎？回到學(xué)校，我就找他談話，可他總是低著頭，一言不發(fā)。哎，承受長期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無人關(guān)注的角落讓他產(chǎn)生了自閉的心理。每每看到他“孤獨”的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶他回到班級的大家庭里來，一定要讓他重拾搞好學(xué)習(xí)的信心和勇氣。針對他的情況，思慮再三，我決定從三大方面入手：

第一，我與孩子的父母取得聯(lián)系，要求他抽時間管管孩子。平時多打電話關(guān)心孩子，每天問問孩子的在家表現(xiàn)，了解孩子的在校情況。只要孩子有一點進(jìn)步就適當(dāng)進(jìn)行表揚，讓孩子感受到父母的愛就在身邊，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。至于孩子的祖父母，我多次進(jìn)行勸說，并告訴他們，孩子的未來不能馬虎，沒有知識，在社會上就被人瞧不起。孩子之所以成績差，是因為沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望他們放棄打麻將，至少在孩子放學(xué)回家時，不是鐵將軍把門。在我誠懇地勸說下，兩位老人很感動，答應(yīng)今后好好督促孩子作業(yè)，改掉惡習(xí)。

第二，我抓住一切機(jī)會走近他、親近他，敞開心扉，以一顆真誠的心來關(guān)愛他。經(jīng)常找他閑談，向他說明爸爸媽媽年齡大了，把他養(yǎng)大也不容易，應(yīng)該多多體諒父母，父母也希望自己的兒子將來有出息，引導(dǎo)他用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實生活??與此同時，我組織幾名同學(xué)來幫助他，跟他一起玩，跟他一起做作業(yè)。讓他感受到同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無窮的快樂！碰到他沒有鋼筆或墨水等及時給他買。漸漸的我發(fā)現(xiàn)他開始和同學(xué)一起玩，臉上有了笑容，也開始和別人說話了。家庭作業(yè)也能按時完成?？吹竭@一切，我總算松了一口氣。作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些學(xué)困生，教師應(yīng)給他們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促他們，使他們增強(qiáng)自信心。

第三，與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光來看待他。學(xué)習(xí)上的一點小進(jìn)步，我們也沒有忽視。在課上，我總是多提問，多指導(dǎo)，直到他弄懂為止。課余，我也會抽時間為他輔導(dǎo)?？赡艹鲇趯蠋煹幕貓蟀?，期中考試，他居然得了76分。在語文課上的一次聽寫詞語中，他居然也寫對了60%，連我都覺得無比的吃驚、高興。我非常興奮，對他大加褒獎，并說：“看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些詞語你寫對了這么多，你一定昨晚復(fù)習(xí)了吧！你看比有些平時學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢！只要努力，你一定不會比其他同學(xué)差的，你說是嗎？”他輕輕地點了點頭。但是我還是看見了他眼中多了一些自信的眼光。有了這次，在這以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅持“欣賞、夸獎、鼓勵”的方針。他的成績也一步步上升。這樣一直堅持下去?，F(xiàn)在，他已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，語、數(shù)、英均能進(jìn)入優(yōu)秀行列。用他自己的話說就是“學(xué)習(xí)其實是很容易的嘛！”每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點，學(xué)困生也并非一無是處，對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進(jìn)步，我們教師要及時予以引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強(qiáng)榮譽感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。

關(guān)愛與賞識，轉(zhuǎn)變了謝晨同學(xué)，也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂！通過這件事，我覺得做一個好班主任的先決條件是：了解學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要有一縷陽光，他們就會燦爛。總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實。在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。