第一篇：武漢理工大學論文格式要求
武漢理工大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院
一、畢業(yè)論文的資料組成
畢業(yè)論文資料由三大部分組成： 第一部分：
1、目錄
2、中文摘要（300字以上，500字左右）、關(guān)鍵詞（3-5個）摘要：是論文的概要敘述，要求短、精、完整。應概括論文的主要信息，包括研究目的、研究方法、研究成果和最終結(jié)論，其重點是成果和結(jié)論。
關(guān)鍵詞：是指反映論文主題、觀點、內(nèi)容并在文中出現(xiàn)頻率較高的詞。關(guān)鍵詞從原文中選取3-5個。
第二部分：
3、正文（10000字左右）
正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。包括以下內(nèi)容：提出問題—論點、分析問題—論據(jù)和論證、解決問題—論證方法與步驟。具體格式如下：
第1章 緒論 1.1 研究目的、意義 1.1.1 1.1.2(1)① ②(2)1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀概述
主體部分
????????? 第×章 結(jié)論與研究展望
第三部分：參考文獻
二、畢業(yè)論文的打印、裝訂要求
1、論文一律用WORD打印。
2、論文外行尺寸按A4標準打印裝訂，頁碼用小5號字打印在頁下居中。
3、論文按頁碼順序，一律在左則裝訂，最后加上封面、封底。
4、畢業(yè)論文的封面及格式見附件2。
5、文字排版，以版面清晰，容易辨識和閱讀為原則
（1）標題采用黑體：論文題目用黑體一號、居中方式； 第一級（章）題序和題名用黑體
小二號；第二級（條）題序和題名用黑體小三號；第三級及以下（條）題序和題名用黑體小四號。
（2）正文內(nèi)容用小四號宋體（英文用新羅馬體12），行距為固定值20磅。
II
附件2，畢業(yè)論文的封面及格式
網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院
畢 業(yè) 論 文
論文題目：淺析網(wǎng)絡安全技術(shù) 學 校：武漢理工大學
專 業(yè)：計算機科學與技術(shù)2012春季 姓 名：高俊英 指導老師：趙建華 完成設計時間：二0一四年四月
III
目 錄
（目錄列示在1個頁面上，且標示出每一標題的內(nèi)容所在的頁碼）摘 要..............................................................................................................................2 緒 論..............................................................................................................................3 1 會計目標理論的基本問題.......................................................................................4 1.1 會計目標理論的產(chǎn)生.........................................................................................4 1.2 會計目標的受托責任觀和決策有用觀...........................錯誤！未定義書簽。2 會計準則制定的起點—會計目標.........................................錯誤！未定義書簽。2.1 會計目標是會計準則制定的邏輯起點...........................錯誤！未定義書簽。2.2 會計目標是會計準則運行的向?qū)?..................................錯誤！未定義書簽。3 目標導向會計準則模式相關(guān)問題分析.................................錯誤！未定義書簽。3.1 目標導向會計準則的提出...............................................錯誤！未定義書簽。3.2 目標導向會計準則的特點...............................................錯誤！未定義書簽。3.3 對目標導向會計準則的簡要評析...................................錯誤！未定義書簽。4 目標導向會計準則對我國會計準則制定模式啟示.............錯誤！未定義書簽。4.1 影響會計準則制定模式的因素分析...............................錯誤！未定義書簽。4.2 目標導向會計準則在我國的適用性...............................錯誤！未定義書簽。4.3 我國會計準則向目標導向轉(zhuǎn)變過程中可能遇到的問題 錯誤！未定義書簽。4.4 我國會計準則向以目標為導向發(fā)展對策分析...............錯誤！未定義書簽。結(jié) 語............................................................................................錯誤！未定義書簽。致 謝............................................................................................錯誤！未定義書簽。參考文獻.......................................................................................................................5
武漢理工大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院畢業(yè)設計（論文）
摘 要
安然事件引發(fā)了“規(guī)則基礎(chǔ)”模式與“原則基礎(chǔ)”模式之爭。SEC提出了新的模式——“目標導向”，在重申“原則”的同時又強調(diào)了“規(guī)則”的重要性，既克服了規(guī)則基礎(chǔ)過于詳盡復雜，又克服了原則基礎(chǔ)的言簡意賅，它的提出可以說是給“規(guī)則基礎(chǔ)”和“原則基礎(chǔ)”孰優(yōu)孰劣之爭畫下了句號。本文從會計目標理論的發(fā)展歷程出發(fā)，對會計目標理論的兩個流派的觀點，會計目標的受托責任觀和決策有用觀談了一些自己的看法。雖然目前決策有用已成為主流的觀點。但是，受托責任是否就不適合了？決策有用和受托責任二者究竟是替代關(guān)系、從屬關(guān)系還是其它？本文對此進行了初步的探討。
本文在對會計目標與會計準則的關(guān)系進行分析，初步說明會計目標具備作為會計準則制定起點的必要條件，本文進而討論了目標導向會計準則模式相關(guān)問題。很多人認為我國的規(guī)則模式也應趁早地進行相應的轉(zhuǎn)變；如此武斷地根據(jù)美國會計準則制定模式的轉(zhuǎn)變想當然的來轉(zhuǎn)變我國會計準則的制定模式是不正確的。但是，美國“目標導向”模式的提出畢竟給未來會計準則的制定提出了一種新的思路。在今后，我國完全可以借鑒這種對“原則導向”和“規(guī)則導向”進行辯證對待的做法，制定適合我國國情的會計準則，提供高質(zhì)量的會計信息。
關(guān)鍵詞：會計目標 目標導向會計準則 會計準則制定模式
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緒 論
2003年7月25日，美國發(fā)布了一份以目標為導向來制定會計準則的研究報告，該報告提出：美國會計準則的制定，將既不是規(guī)則導向，也不是附和國際會計準則的原則導向，而是以目標為導向。由此慮及我國會計準則的制定，雖然已經(jīng)大體形成了與美國及國際會計準則相似的體系：第一層次為概念框架（在我國體現(xiàn)為一般會計準則），第二層次為會計準則（我國為具體會計準則），第三層次為指南部分。但是，我國的準則制定機構(gòu)對會計目標理論的研究起步較晚，在1992年發(fā)布的《企業(yè)會計準則》第11條中規(guī)定了一段也許可以視為會計目標的文字：“會計信息應當符合國家宏觀經(jīng)濟管理的要求，滿足有關(guān)各方了解企業(yè)財務狀況和經(jīng)營成果的需要，滿足企業(yè)加強內(nèi)部經(jīng)驗管理的需要?！?，在2006年新的會計準則中提出財務會計報告的目標是向財務會計報告使用者提供與企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等有關(guān)的會計信息，反映企業(yè)管理層受托責任履行情況，有助于財務會計報告使用者作出經(jīng)濟決策。從理論上講，我國的會計目標兼具受托責任觀和決策有用觀。但是，我國會計目標顯然將受托責任觀放在第一位，強調(diào)會計信息的可靠性，與國際上普遍強調(diào)會計信息的相關(guān)性有一定差別。會計目標是溝通會計系統(tǒng)與會計環(huán)境的橋梁，是連接會計理論與會計實踐的紐帶。會計系統(tǒng)圍繞會計目標發(fā)揮作用，會計目標引導會計系統(tǒng)運行。因而，會計目標理論研究是會計理論研究與會計實務發(fā)展中的重要內(nèi)容。因此，本文擬從會計目標的產(chǎn)生與發(fā)展，會計目標與會計準則的聯(lián)系，目標導向會計準則的產(chǎn)生和發(fā)展以及目標導向會計準則在我國的適用性等方面來闡釋筆者對會計目標和我國會計準則制定的一些看法。
武漢理工大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院畢業(yè)設計（論文）會計目標理論的基本問題
1.1 會計目標理論的產(chǎn)生
會計目標起源于20世紀60年代末至70年代初，由于當時以會計假設作為起點構(gòu)建會計理論體系不盡如人意，于是，西方將會計理論研究的起點開始轉(zhuǎn)向會計目標。會計目標論認為，會計理論體系是把會計目標作為建立會計理論的首要依據(jù)。作為一個理論體系，會計應首先明確目標，而且會計準則只能以一致的目標為基礎(chǔ)才能有效。
武漢理工大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院畢業(yè)設計（論文）
參考文獻
[1]郭道揚.論會計職能.中南財經(jīng)大學學報,1997（3）
[2]宋英彗.會計目標是會計理論結(jié)構(gòu)的邏輯起點.稅務與經(jīng)濟出版社,2001（3）
[3]許業(yè)榮.對會計目標的幾點認識.四川會計出版社,2000（8）
[4]喬玉洋,李獻斌.對中國會計準則目標的理性思考.當代財經(jīng)出版社,2001（9）[5]陸德明,邱昱芳.會計準則制定:以原則為基礎(chǔ)還是以規(guī)則為基礎(chǔ).財經(jīng)論壇,2003
第二篇：武漢理工大學本科畢業(yè)論文格式及要求
武漢理工大學本科生畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范
掌握撰寫畢業(yè)設計（論文）的基本能力是本科人才培養(yǎng)中的一個十分重要的環(huán)節(jié)。為了統(tǒng)一我校本科生畢業(yè)設計（論文）的書寫格式，特制定本規(guī)范。本規(guī)范約定的書寫格式主要適用于用中文撰寫的畢業(yè)設計（論文）。涉外專業(yè)用英文或其他外國語撰寫畢業(yè)設計（論文）的書寫規(guī)范可參照本規(guī)范執(zhí)行。
畢業(yè)設計可以是整廠工藝設計或一個主要生產(chǎn)車間的工藝設計或某個重要工藝設備的設計，也可以是某種工業(yè)產(chǎn)品或生產(chǎn)流程的設計或適用于本專業(yè)或?qū)崿F(xiàn)某項需要的計算機軟件設計等。一般應包括若干張圖紙（或程序）及配套的設計說明書。設計說明書的書寫格式可由學生自行設計，但字數(shù)應為10000字以上。
畢業(yè)論文應科學客觀地反映論文撰寫期間的全部工作和成果。其字數(shù)一般不少于12000字。
在遵照本規(guī)范的前提下，各學院（系）還可根據(jù)不同專業(yè)特點對相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）撰寫格式提出更具體的要求。
一、畢業(yè)設計（論文）內(nèi)容
（1）題目
題目應能準確概括整個論文核心的內(nèi)容，具體、切題，不能太籠統(tǒng)。中文題目一般不超過25個漢字，必要時可加副標題。
（2）中、英文摘要
摘要內(nèi)容應包括論文的研究目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見解，不要與引言相混淆。語言力求精練、準確。中文摘要一般為300字左右。
（3）中、英文關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是從其題名、層次標題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。一般為3~5個關(guān)鍵詞。
（4）目錄
論文目錄是論文的提綱，也是論文各章節(jié)組成部分的小標題。目錄應按照三級標題編寫，采用阿拉伯數(shù)字分級編號，要求標題層次清晰。目錄中的標題要與正文中的標題一致。
（5）緒論（第1章）
緒論是論文的開端，應對課題研究的背景、目的和意義；國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、課題研究內(nèi)容、預期目標等進行綜合論述。要求言簡意賅，注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解。
（6）正文
畢業(yè)設計正文是設計說明書的主體，可分為若干章節(jié)，陳述設計過程及結(jié)果。一般應包括設計方案的比較與選擇（或方案論證），設計計算，結(jié)構(gòu)設計，設備選型等部分。
畢業(yè)論文正文是論文的主體。可分為若干章節(jié)，陳述全部的實驗過程及研究結(jié)果。一般包括：研究目的、研究內(nèi)容、研究方法、實驗步驟、研究結(jié)果分析、討論等內(nèi)容。結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯性強。正文（包括緒論）中引用他人的文章、數(shù)據(jù)或論點時，均應按先后順序，在所引用部分的字句最后右上角處用方括號標明數(shù)字編碼。（7）結(jié)論（最后一章）
是整篇論文的歸結(jié)，起畫龍點睛的作用。應精煉、準確、完整。著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領(lǐng)域中的意義、作用，還可進一步提出需要討論的問題和建議。
（8）致謝
為了尊重他人勞動，學生應感謝完成論文和學業(yè)提供幫助的老師、同學、領(lǐng)導、同事及親屬等。
（9）中外文參考文獻
參考文獻限于作者親自閱讀、論文明確引用、公開發(fā)表或有案可查者。參考文獻全部列于文后，按緒論和正文中首次引用的先后次序編號，并在緒論和正文引用處右上角注明參考文獻序號。一般要求不少于15篇（設計類和軟件類不少于10篇），其中外文文獻不少于3篇。參考文獻的順序號碼應與緒論及正文中出現(xiàn)的參考文獻編號一致。并且所有參考文獻必須在正文中有引用標注。
（10）附錄
對于一些不宜放在正文中的重要支撐材料，可編入畢業(yè)論文的附錄中。包括某些重要的原始數(shù)據(jù)、詳細數(shù)學推導、程序代碼及其說明、復雜的圖表等一系列需要補充提供的說明材料。
二、畢業(yè)設計圖紙
畢業(yè)設計圖紙是體現(xiàn)學生設計水平的重要標志。應做到規(guī)范、準確、整潔和美觀。每幅圖紙布局應均稱、運用的線條粗細要合理，尺寸要詳盡準確，表達設計意圖時要符合行業(yè)規(guī)范。圖紙部分的規(guī)范格式由各學院根據(jù)不同專業(yè)圖紙的要求對圖紙的版面尺寸大小、版式、數(shù)量、內(nèi)容要求等制定詳細的規(guī)范格式。
三、撰寫要求
（1）語言表述
論文應層次清晰，重點突出；結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯嚴密，語言流暢；表達準確，簡明扼要。
（2）打印規(guī)范
畢業(yè)設計（論文）資料統(tǒng)一使用學校印制的畢業(yè)設計（論文）資料袋、評分冊、封面等，內(nèi)芯一律使用A4打印紙計算機打印，學校統(tǒng)一紙面格式，必須使用國家公布的規(guī)范字。
（3）字體和字號
畢業(yè)設計（論文）具體排版規(guī)范見示例，字體與字號要求如下： 各章標題
黑體小二號 各節(jié)的一級標題
黑體三號 各節(jié)的二級標題
黑體四號 各節(jié)的三級標題
黑體小四號 正 文 宋體小四號 中文摘要、結(jié)論、致謝、附錄標題 黑體小二號 中文摘要、結(jié)論、致謝、附錄內(nèi)容 宋體小四號
英文摘要標題 Time New Roman粗體小二號
英文摘要內(nèi)容 Time New Roman體小四號
中文關(guān)鍵詞標題 黑體四號 中文關(guān)鍵詞 宋體小四號
英文關(guān)鍵詞標題 Time New Roman粗體四號
英文關(guān)鍵詞 Time New Roman小四號
目錄標題 黑體小二號 目錄內(nèi)容中章的標題 宋體小四號 表題與圖題 宋體小四號 參考文獻標題 黑體小二號 參考文獻內(nèi)容 宋體五號
論文頁碼 頁面底端居中、阿拉伯數(shù)字（Time New Roman五號）連續(xù)編碼
頁眉與頁腳 宋體五號居中（4）論文封面
畢業(yè)設計（論文）具體排版規(guī)范示例，字體與字號要求如下： 武漢理工大學畢業(yè)設計（論文）華文中宋一號居中 論文題目 黑體二號居中 院（系）名稱、專業(yè)班級、學生姓名、指導教師、標題 華文中宋三號
（5）學位論文原創(chuàng)性聲明 學位論文原創(chuàng)性聲明 黑體小二號 聲明內(nèi)容 宋體小四號（6）頁面設臵
頁邊距標準：上邊距為2.5cm，下邊距為2cm，左邊距為2.5cm，右邊距為2cm，頁眉為2.6cm，頁腳為2.4cm（左裝訂）。
段前、段后及行間距：章標題的段前為0.5行，段后為0.5行；節(jié)標題段前為0.5行，段后0.5行；標題以外的文字行距為“固定值”20磅，字符間距為“標準”。
（7）頁眉和頁碼
頁眉從第1章（緒論）開始，每頁頁眉名稱均為“武漢理工大學畢業(yè)設計（論文）”。
頁碼從第1章（緒論）開始按阿拉伯數(shù)字連續(xù)編排，中、英文摘要部分用羅馬數(shù)字單獨編排。頁碼位于頁面底端，居中書寫。
（8）目錄
目錄應包括三級標題，目錄題序中的阿拉伯數(shù)字用Time New Roman體。
（9）正文
正文各章節(jié)應擬標題，每章結(jié)束后應另起一頁。標題要簡明扼要，不應使用標點符號。
（10）引文標識
各級標題不得使用引文標示。引文標示應全文統(tǒng)一，采用方括號上標的形式臵于所引內(nèi)容最末句的右上角，引文編號用阿拉伯數(shù)字臵于半角方括號中，用小4號字體，如：“……研究[1]”。
（11）標點符號
畢業(yè)設計（論文）中的標點符號應按新聞出版署公布的《標點符號用法》使用。
（12）名詞、名稱
科學技術(shù)名詞術(shù)語盡量采用規(guī)范詞或國家標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名稱術(shù)語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時，首次出現(xiàn)時應在括號內(nèi)注明其含義。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名可按通常譯名。
（13）量和單位
量和單位必須采用中華人民共和國的國家標準。非物理量的單位，可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位。例如件/臺、元/km。
（14）數(shù)字
畢業(yè)設計（論文）中的測量統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯數(shù)字。但在敘述不很大的數(shù)目時，一般不用阿拉伯數(shù)字。大約的數(shù)字可以用中文數(shù)字，也可以用阿拉伯數(shù)字，如“約一百八十人”，也可寫成“約180人”。
（15）公式
公式應另起一行居中，統(tǒng)一用公式編輯器編輯。公式與編號之間不加虛線。公式較長時應在“＝”前轉(zhuǎn)行或在“＋、－、×、÷”運算符號處轉(zhuǎn)行，公式的編號用圓括號括起來放在公式右邊行末。公式序號按章編排，如第3章第2個公式序號為“（3.2）”。
（16）表格
每個表格都要有表標題和表序號。表序號一般按章編排，如第3章第1個表的序號為“表3.1”。表標題和表序之間應空一格，表標題中不能使用標點符號，表標題和表序號居中臵于表上方。表與表標題、表序號為一個整體，不得拆開排版為兩頁。當頁空白不夠排版該表整體時，可將其后文字部分提前，將表移至次頁最前面。
（17）圖
所有制圖應符合國家標準和專業(yè)標準。對無規(guī)定符號的圖形應采用該行業(yè)的常用畫法。每幅插圖應有圖標題和圖序號。圖序號按章編排，如第3章第1幅插圖序號為“圖3.1”。圖序號之后空一個寫圖標題，圖序號和圖標題居中臵于圖下方。圖與圖標題、圖序號為一個整體，不得拆開排版為兩頁。當頁空白不夠排版該圖整體時，可將其后文字部分提前，將圖移至次頁最前面。
（18）注釋
畢業(yè)設計（論文）中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明。注釋可用頁末注或篇末注的一種。注釋序號以“①、②”等數(shù)字形式標示在被注釋詞條的右上角。頁末或篇末注釋條目的序號應按照“①、②”等數(shù)字形式與被注釋詞條保持一致。
（19）參考文獻
參考文獻的著錄應符合國家標準，參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，與正文中的引文標示一致，如[1]，[2]……。每一條參考文獻著錄均以“.”結(jié)束。多位作者，姓名寫到第三位，余者寫“，等”或“，et al.”。
具體各類參考文獻的編排格式如下： ①文獻是期刊時，書寫格式：
[序號] 作者.題目[J].刊名，年，卷號（期號）起止頁碼.或年（期號）：起止頁碼.②文獻是專（譯）著時，書寫格式：
[序號] 作者.書名[M].譯者.出版地：出版者，出版年：起止頁碼.文獻是論文集時，書寫格式：
[序號] 作者.論文集名稱[C].出版地：出版者，出版年： 起止頁碼
③文獻是會議錄時，書寫格式：
[序號] 編者.會議名稱，會議地點，會議年份[C].出版地：出版者，出版年.④文獻是學位論文時，書寫格式：
[序號] 姓名.題目［D］.授予單位所在地：授予單位，授予年.⑤文獻是專利時，書寫格式：
[序號] 申請人.專利名.國名，專利文獻種類專利號[P].日期.⑥文獻是技術(shù)標準時，書寫格式： [序號] 發(fā)布單位.技術(shù)標準代號.技術(shù)標準名稱[S].出版地：出版者，出版年.⑦文獻是電子文獻時，書寫格式：
作者.題目： 其他題目信息[DB、CP、EB / MT、DK、CD、OL].出版地： 出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期].獲取和訪問路徑.⑧文獻是專著中析出的文獻時，書寫格式：
析出文獻主要作者,析出文獻題目[M].析出文獻其他作者//專著主要作者.專著題目：其他題目信息.出版地.出版者, 出版年：析出文獻的頁碼[引用日期].獲取和訪問路徑.⑨文獻是出版物析出的文獻時，書寫格式：
[序號] 作者.文獻題目[J].連續(xù)出版物題目，年，卷（期）：頁碼[引用日期].獲取和訪問路徑.（20）附錄
論文附錄依次用大寫字母“附錄A、附錄B、附錄C……”表示，附錄內(nèi)的分級序號可采用“附A1、附A1.1、附A1.1.1”等表示，圖、表、公式均依此類推為“圖A1、表A1、式（A1）”等。
四、資料整理要求
（1）裝訂順序
封面→原創(chuàng)聲明→中文摘要→英文摘要→目錄→正文→參考文獻→附錄→致謝。
（2）資料裝袋 ①設計說明書（或論文）②圖紙 ③軟件光盤 ④評分手冊 ⑤英文翻譯文章及原文 ⑥任務書 ⑦開題報告
第三篇：藝術(shù)導論論文(武漢理工大學)
論藝術(shù)家與社會生活的關(guān)系
自動化0701班 楊帆 學號：0120711360126 摘要：
一切藝術(shù)都是社會生活的反應，而社會生活又是藝術(shù)的源泉。藝術(shù)創(chuàng)作離不開生活，豐富的生活積累才讓創(chuàng)作成為有源之水，有本之木，因此社會生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉?？刀ㄋ够f：“任何藝術(shù)作品都是其時代的產(chǎn)兒，同時也是孕育了我們情感的母親”。藝術(shù)家追求的是作品能夠?qū)ι鐣杏?，不光是給自己看、自己玩，畫畫的最終目的還是要能感動別人。藝術(shù)創(chuàng)作離不開生活，豐富的生活積累才讓創(chuàng)作成為有源之水，有本之木，因此社會生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。同時藝術(shù)家對社會的評價和記錄也是對社會生活有著不小的影響，可以讓我們更加深切的感受社會生活的變化和本質(zhì)，這些都要倚賴藝術(shù)家通過他們敏銳的洞察力才能更好的讓我們理解生活感悟生活！引用車爾尼雪夫斯基的話說：“再現(xiàn)生活是藝術(shù)的一般性格特點，是它的本質(zhì)”。社會生活也在藝術(shù)家的影響下潛移默化，朝著一個和諧光明的方向前進著！
關(guān)鍵詞： 藝術(shù)家 社會生活 相互聯(lián)系 源泉
正文：
說到藝術(shù)，可能每個人都會有自己的觀點和看法。我們走進藝術(shù)的園地，就會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：無論是一幅畫、一支歌、一出戲、一部電影或一個舞蹈，除了使我們得到藝術(shù)的享受之外，還能使我們體察到某個時代，某個地區(qū)的生活狀況。我國漢代的樂府民歌，當代的《義勇軍進行曲》等等一大批的名作，無一不是反映著我國的社會生活的實際。貝多芬《第五交響曲》、福金的獨舞《天鵝之死》等等一大批外國的名作，又有那一個是創(chuàng)作于在生活以外的呢？無論中國還是外國的藝術(shù)，有那一個能脫離我們的現(xiàn)實生活而存在？
一切藝術(shù)都是社會生活的反應，而社會生活又是藝術(shù)的源泉。車爾尼雪夫斯基說：“再現(xiàn)生活是藝術(shù)的一般性格特點，是它的本質(zhì)”。列寧說過：“不言而喻，沒有被反映者，就不能有反映。”所以社會生活是藝術(shù)的唯一源泉，離開了社會生活，藝術(shù)就不存在了。我國唐代詩人杜甫的《三吏》、《三別》，無一不是反映當時安史之亂的苦難生活！古今中外許多卓有成就的藝術(shù)家無一不是從體驗生活中創(chuàng)作藝術(shù)的，而又是從創(chuàng)作藝術(shù)的過程中體驗生活，描繪生活的。藝術(shù)來源與生活這一規(guī)律，不僅體現(xiàn)在藝術(shù)的內(nèi)容，同時也體現(xiàn)在藝術(shù)的形式。藝術(shù)形式的形成和藝術(shù)手段的運用，總是以社會的物質(zhì)生產(chǎn)條件和與此有關(guān)的生活方式為基礎(chǔ)的，都是由社會生產(chǎn)力水平所決定的。因此，任何民族的最早的樂器都屬于打擊樂器。如我國古代的石磬，大洋洲的蘇鼓。所以，一切藝術(shù)的源泉都來源于社會生活，反映著社會生活，藝術(shù)是社會生活在人們頭腦中反映的產(chǎn)物，藝術(shù)脫離了社會生活就無從談起。
藝術(shù)反映什么樣的社會生活？藝術(shù)以什么方式反映社會生活？
（一）任何藝術(shù)作品都是藝術(shù)家對于社會生活的能動反映和藝術(shù)創(chuàng)造的產(chǎn)物，并且這也是一個很古老的命題，他正確的表明了藝術(shù)的客觀根源，符合唯物主義反映論的原則，也符合藝術(shù)創(chuàng)作的實際情況。(1)社會生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)。古代的、外國的作品，只能作為今天創(chuàng)作的借鑒，所以是“流”而不是“源”。(2)藝術(shù)家本人作為創(chuàng)作主體，總是屬于一定的民族和時代的。藝術(shù)家在進行藝術(shù)創(chuàng)作時，不僅需要從社會生活中汲取創(chuàng)作的素材和靈感，而且要對社會生活作出判斷和評價，從主觀方面折射和體現(xiàn)出社會生活對藝術(shù)家本人的影響。藝術(shù)世界中的人物和詩情畫意，都是藝術(shù)家人生閱歷和生活實踐經(jīng)驗的結(jié)晶。
（二）藝術(shù)反映全面的社會生活：也就是說藝術(shù)不僅可以反映社會的經(jīng)濟關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系和階級關(guān)系，也可以反映出在一定社會生活中的人們的政治觀點，法律觀點，道德觀點，宗教觀點，哲學思想和文藝思想，而且還可以反映人們的各種夢想，情感，情緒，愿望，審美情趣和審美理想。
（三）藝術(shù)是全面的社會生活的反映，這既是以歷史唯物主義關(guān)于經(jīng)濟基礎(chǔ)有上層建筑做的理論根據(jù)，也是以中外藝術(shù)史上的全部事實為依據(jù)。首先，我們認識到藝術(shù)是一種思想關(guān)系，一種社會意識形態(tài)，思想關(guān)系是反映物質(zhì)關(guān)系的，意識形態(tài)是反映經(jīng)濟基礎(chǔ)的； 其次，我們又進一步認識到，作為特殊的意識形態(tài)的藝術(shù)不同于做為“中間環(huán)節(jié)”的其他意識形態(tài)，即藝術(shù)可以反映經(jīng)濟基礎(chǔ)，也可以反映政治，道德，法律等等； 另外，我們還看到，在反映全面社會這點上，藝術(shù)于宗教，哲學等都有更高的、更遠離經(jīng)濟基礎(chǔ)的特殊意識形態(tài)之間有著共性。4 ：談談藝術(shù)的形象性、真實性、典型性及其關(guān)系。藝術(shù)的真實性可分為兩點：再現(xiàn)的真實（藝術(shù)品的形象要符合他所反映的客觀事物的實際，符合他所反映的社會生活實際）和表現(xiàn)的真實（表現(xiàn)藝術(shù)家主觀世界真實，即真實的表現(xiàn)創(chuàng)作主體的精神世界，包括思想、個性、人生態(tài)度和理想追求）。藝術(shù)典型就是高度真實和高度概括的藝術(shù)形象。他一方面以非常鮮活的現(xiàn)象和特殊性充分的、集中的表現(xiàn)出社會生活的本質(zhì)和普遍性，同時又凝聚著創(chuàng)作主體突出的個性、真誠的情感和獨特的審美創(chuàng)造。關(guān)系：其實藝術(shù)的典型問題是明確了藝術(shù)的形象性和形象的真實性后需要進一步研究的一個問題。他涉及的范圍很廣，他關(guān)系到形象的真實性，又關(guān)系到形象的概括性；既關(guān)系到藝術(shù)的認識本質(zhì)，有關(guān)系到藝術(shù)的審美本質(zhì)，是藝術(shù)理論的核心問題。
把政治上的變革歸咎于藝術(shù)家或文學家，就和把朝代之滅亡歸咎于某小女子，把家庭的破裂歸咎于第三者一樣，至少，是有失公允的。起決定作用的原本是哪些人呢？??舉旗吶喊之“民眾”，行為無端之昏君，見異思遷之丈夫或妻子。這些人的錯誤才是決定性的。把結(jié)果歸咎于其他的人都是忽視主犯僅只緝拿其幫兇甚至連幫兇都不是只能算作替罪羊的行為，在公正的意義上，這根本無法站住腳。藝術(shù)家的作用之于社會，永遠是如妻子服侍丈夫般，他們?yōu)楹笳叻眨f的是后者想說或想聽的話，假如他們說社會不想聽的話，他們的聲音便湮沒在人海中了，才不管那些話原是多么的無可爭議的正確或純粹。（純粹的意思是，沒有任何目的性，為了做而做，就象人生來就要呼吸一樣，根本用不著去想人為什么要呼吸這個問題。關(guān)于純粹，我以后還有更多更具體更詳盡的闡述，這里大意到此，然而意思也盡夠明白了，假如還是不懂得我說的純粹的意思的人，也無須往下看去。
藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作與社會政治、經(jīng)濟密切關(guān)聯(lián)。藝術(shù)要不斷地通過從社會和生活中吸取營養(yǎng)，通過自身的形式語言探索來實現(xiàn)美術(shù)上的革故鼎新。整個社會和諧發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級也需藝術(shù)家的推動。藝術(shù)家應該為時代的發(fā)展做出貢獻，擔負起時代賦予的重任。
在如今的和平盛世，藝術(shù)為社會和諧服務，起著調(diào)和的作用。古今中外，每個藝術(shù)家的作品與活動無不打上時代和民族的烙印。今天的藝術(shù)家，一定要貼近我們這個時代，弘揚時代的主旋律，創(chuàng)造時代的藝術(shù)精品留給后世。只有這樣，才能真正履行藝術(shù)家的社會責任和歷史責任。康定斯基說：“任何藝術(shù)作品都是其時代的產(chǎn)兒，同時也是孕育了我們情感的母親”。藝術(shù)家追求的是作品能夠?qū)ι鐣杏茫还馐墙o自己看、自己玩，畫畫的最終目的還是要能感動別人。我們搞創(chuàng)作要有一種責任心。我們國家在美術(shù)方面有很深的底蘊，千年的積淀給我們留下了取之不盡的藝術(shù)寶藏。歷史可通過形象延續(xù)下來。我們應該像美術(shù)史上的大家一樣給后世給自己的國家留下些能經(jīng)得住時間考驗，對自己的國家有用，能感動民族，正確反映和描繪民族形象的作品。還原歷史，讓有血有肉的歷史人物再現(xiàn)是文學家和藝術(shù)家的責任。藝術(shù)還要起鼓舞作用。藝術(shù)家也可以表現(xiàn)社會現(xiàn)狀，激進宣揚或者描繪恬淡的意境，目的都是為了和諧，潛移默化地去推動藝術(shù)發(fā)展和社會進步。
藝術(shù)家不僅要關(guān)注個體化的創(chuàng)作，更要投身到社會公共事業(yè)中去。當今的物質(zhì)社會里我們應該保持怎樣的心態(tài)，使物質(zhì)生活與精神生活達到同樣高的層次，如何在各方面達到真正的和諧發(fā)展，美育的重要性就顯現(xiàn)出來。藝術(shù)家有責任普及群眾審美，提高審美水平，反過來，群眾的審美提高也促使藝術(shù)創(chuàng)作的不斷創(chuàng)新。審美是需要培養(yǎng)的。而藝術(shù)家的責任并非去指引人們對于藝術(shù)的認知，更多的應該是去引導，啟發(fā)人的潛意識里的思維以及對于藝術(shù)的感悟。像配合這次高峰論壇的“藏畫于民”這類活動就很有意義，普及美術(shù)教育，使大眾更親近書畫，也更有利于藝術(shù)家與群眾的互動與交流。
任何藝術(shù)的抒情都來自于生活的實際感受，這也就是指直接抒發(fā)作者的思想感情的作品，系抒情詩，抒情音樂、抒情舞蹈等，這類作品不是直接抒發(fā)作者胸中之情嗎？怎么也說是客觀社會生活的反映呢？原來藝術(shù)家的思想感情并不是無緣無故產(chǎn)生的，而是由客觀現(xiàn)實引起的。藝術(shù)家、詩人在作品中所抒發(fā)的感情，總是根植于客觀生活的土壤中，它本身就是社會生活的有機組成部分，所以抒情作品也是來源于社會生活，例如：唐代詩人陳子昂的《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！痹娭兴惆l(fā)的那種孤獨寂寞的感情，雖說詩人個人的一種感情，但卻又是封建社會中許多不得志的士大夫共同的精神生活現(xiàn)象，這種感情是由封建社會不合理的政治生活所引起的。綜上所述，但凡優(yōu)秀的作品，大都貫穿著藝術(shù)家對美好生活的向往以及對假、惡、丑的憎恨與鞭策。藝術(shù)創(chuàng)作離不開生活，豐富的生活積累才讓創(chuàng)作成為有源之水，有本之木，因此社會生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。同時藝術(shù)家對社會的評價和記錄也是對社會生活有著不小的影響，可以讓我們更加深切的感受社會生活的變化和本質(zhì)，這些都要倚賴藝術(shù)家通過他們敏銳的洞察力才能更好的讓我們理解生活感悟生活！再次引用車爾尼雪夫斯基的話說：“再現(xiàn)生活是藝術(shù)的一般性格特點，是它的本質(zhì)”。社會生活也在藝術(shù)家的影響下潛移默化，朝著一個和諧光明的方向前進著！
參考文獻;1《文學概論》 童慶炳著 紅旗出版社 2《美學》第一卷 黑格爾 商務印書館 3《文化學導論》 河北教育出版社
4《藝術(shù)集》 攀松琦 許樹堅等編 科學普及出版社
第四篇：武漢理工大學
武漢理工大學遠程教育招生簡介
武漢理工大學是教育部直屬的全國重點大學，是首批列入國家“211工程”重點建設的高校。武漢理工大學2001年6月經(jīng)教育部批準成為全國現(xiàn)代遠程教育試點學校之一，2002年成為教育部確定的網(wǎng)絡教育質(zhì)量管理體系認證兩所試點高校之一。熱忱歡迎有志之士前來報考我校網(wǎng)絡教育！
招生專業(yè)
1、?？疲河嬎銠C應用技術(shù)、工程造價、道路橋梁工程技術(shù)、機械設計與制造、機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、汽車運用與維修、工商企業(yè)管理、市場營銷、會計、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法律事務、建筑工程管理、物流管理。
2、本科：計算機科學與技術(shù)、汽車服務工程、電氣工程及其自動化、會計學、工商管理、物流管理、工程管理、法學。
報名條件
凡熱愛祖國，擁護黨的基本路線，品德優(yōu)良，遵紀守法，身體健康，具備相應文化程度的在職人員和社會待業(yè)青年均可報考。報讀高中起點?？频膶W生，須具有高中、職業(yè)中學、中等專業(yè)學校畢業(yè)證書，年滿18歲。報讀專科起點本科的學生報名時必須交驗經(jīng)教育部核準的國民教育系列高等學?；蚋叩冉逃詫W考試機構(gòu)頒發(fā)的大學?？萍耙陨袭厴I(yè)文憑原件和復印件，年滿20周歲。
報名及入學考試
1、報名方式：持本人身份證、畢業(yè)證原件及復印件兩份（A4紙），小2寸藍底免冠彩色照片8張（免冠、正面、彩色、藍底）辦理報名手續(xù)。
2、報名時間：常年招生，參加武漢理工大學網(wǎng)絡教育自主命題組織的統(tǒng)一考試，錄取后即可入學。
3、學制：2.5年。
學習方式
網(wǎng)絡教育是一種寬進嚴出的新型高等教育教學模式，武漢理工大學“以學生為中心”作為教學設計原則，確立了通過“多媒體課件學習、網(wǎng)上在線學習和教學輔導”三部分有機結(jié)合的教學模式。
學生通過登錄學院遠程網(wǎng)絡教學系統(tǒng)參與網(wǎng)絡實時答疑、網(wǎng)上討論、BBS答疑、郵件答疑和答疑集錦、網(wǎng)上自測練習等方式學習。
錄取方法
武漢理工大學網(wǎng)絡教育學院視考試成績擇優(yōu)錄取，并審查高中專畢業(yè)證書或大學?？飘厴I(yè)證書，入學資格審查合格的考生，由武漢理工大學網(wǎng)絡教育學院頒發(fā)《錄取通知書》，并報教育部進行學籍注冊。
學歷文憑、學位
學生修完教學計劃規(guī)定的全部課程(本科學生必須通過大學英語、計算機應用基礎(chǔ)二門課程的全國網(wǎng)絡教育統(tǒng)考)，成績合格，由武漢理工大學頒發(fā)網(wǎng)絡教育本、?？飘厴I(yè)證書，電子注冊，國家承認學歷。對符合條件的本科畢業(yè)生授予武漢理工大學成人教育學士學位。
第五篇：知識產(chǎn)權(quán)學后感知識產(chǎn)權(quán)法論文武漢理工大學
知識產(chǎn)權(quán)學后感
《知識產(chǎn)權(quán)法》是我在大學選的第一門個性修課，而我之所以選這門課是因為我覺得在法治社會里，人人都應懂得一些基本的法律。《知識產(chǎn)權(quán)法》就是現(xiàn)階段我們大學生關(guān)系最為密切的法律之一。因為我們時刻在獲取知識，并且即將用它創(chuàng)造財富，作為一名大學生，社會經(jīng)驗不足的我們更應掌握著一有利武器來保護自身的權(quán)益。
經(jīng)過半個學期的學期，我對知識產(chǎn)權(quán)的定義和特點有了更多的了解。知識產(chǎn)權(quán)是指公民或法人等主體依據(jù)法律的規(guī)定，對其從事智力創(chuàng)作或創(chuàng)新活動所產(chǎn)生的知識產(chǎn)品所享有的專有權(quán)利，又稱為“智力成果權(quán)”、“無形財產(chǎn)權(quán)”，它是一種無形產(chǎn)權(quán)，它是指智力創(chuàng)造性勞動取得的成果，并且是由智力勞動者對其成果依法享有的一種權(quán)利。知識產(chǎn)權(quán)的對象是人的心智，人的智力的創(chuàng)造，屬于“智力成果權(quán)”，它是指在科學、技術(shù)、文化、藝術(shù)領(lǐng)域從事一切智力活動而創(chuàng)造的精神財富依法所享有的權(quán)利。它與其他民事權(quán)利相比是有區(qū)別的，譬如知識產(chǎn)權(quán)有如下一些特征：
一、知識產(chǎn)權(quán)是一種無體財產(chǎn)權(quán)，知識產(chǎn)權(quán)人對知識產(chǎn)品不發(fā)生有形控制的占有；
二、專有性：知識產(chǎn)權(quán)為權(quán)利主體所專有。權(quán)利人以外的任何人，未經(jīng)權(quán)利人的同意或者法律的特別規(guī)定，都不能享有或者使用這種權(quán)利，對于同一項知識產(chǎn)品，不允許有兩個及其以上的同一屬性的知識產(chǎn)權(quán)并存；
三、雙重性：既有某種人身權(quán)的性質(zhì)，又包含財產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容。但商標權(quán)是一個例外，它只保護財產(chǎn)權(quán)，不保護人身權(quán)；
四、知識產(chǎn)權(quán)具有時間性，它只在法律規(guī)定的期限內(nèi)受到法律保護，一旦超過了法律規(guī)定的有效期限，這一權(quán)利就自行消滅，或者說該知識產(chǎn)權(quán)就依法消失；
五、知識產(chǎn)權(quán)具有地域性，它同國家主權(quán)密切相關(guān)，只在授予其權(quán)利的國家或者確認其權(quán)利的國家產(chǎn)生，并且只能在該國范圍內(nèi)發(fā)生法律效力受到法律保護；此外，知識產(chǎn)權(quán)還需經(jīng)法律的直接確認。下面重點從商標權(quán)來分析。
上課時老師放了一個關(guān)于王致和海外維權(quán)的案例。2006年7月，已經(jīng)做了6年出口業(yè)務的王致和集團，擬在30多個國家進行商標注冊時，發(fā)現(xiàn)王致和商標在德國被一家名為“歐凱”的公司搶注。后經(jīng)調(diào)查了解到，該公司由德籍華僑注冊，是柏林的一個主要經(jīng)營中國商品的超市。歐凱公司于2005年11月向德國商標專利局申請注冊“王致和”商標，其申請的“王致和”商標標識與王致和集團出口產(chǎn)品使用的“王致和”商標標識一模一樣，而其注冊之前并沒有與王致和集團進行任何溝通。隨后王致和將其訴至法庭。該案一審宣判，禁止歐凱公司在德國擅自使用王致和商標；依法撤銷被搶注的商標。2008年2月25日，歐凱公司不服，向慕尼黑高等法院提出上訴，其認為王致和應給予補償，歐凱才可以注銷或者停止繼續(xù)使用該商標。一年后，王致和等來勝利的結(jié)果?；貞浧疬@兩年多的訴訟路，王致和方面覺得很值得。盡管訴訟耗時耗力，但卻是不得已的選擇。從這個案例中，可以清楚的知道了商標注冊的重要性。
近年來，我國知識產(chǎn)權(quán)保護水平得到了全面提高，但是，狀況仍不容樂觀。制假販假犯罪活動在一些地方、一些領(lǐng)域仍是較為突出的問題。中國各種企業(yè)的發(fā)展與國際接軌都需要建立在完善的知識產(chǎn)權(quán)保護之上?，F(xiàn)在中國普遍公民對知識產(chǎn)權(quán)保護的意識還比較薄弱，我們應當加強這方面學習認識，我國應加強知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)，完善知識產(chǎn)權(quán)方面的法律保護，建立有關(guān)部門進行監(jiān)督。各大高校應當多開設知識產(chǎn)權(quán)法的有關(guān)課程，增加學生的認識，為我國進一步儲備人才做出貢獻。
于我本人，作為一名理工科的學生，對專利代理人、專利審查員還是有著相當濃厚的興趣，只是對于文科方面的學習還是比較迷茫，不知該從何下手，希望老師可以給一些指導。謝謝！
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