第一篇：我自己班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

晚上好！

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我有機(jī)會在這里發(fā)言。說是經(jīng)驗(yàn)交流還談不上，只能算作本人對班主任工作的一點(diǎn)體會。我認(rèn)為班主任的工作是一頂綜合性的復(fù)雜工作，感觸頗多，有幾分勞累，也有幾許收獲。要做好班主任工作確實(shí)不容易，除了要有一定的責(zé)任感外，還必須要有一定的人格魅力和工作方法?，F(xiàn)就自己的工作談幾點(diǎn)看法：

一，班主任的下班要“勤”，耳目要“靈”。

象我?guī)У氖浅跻簧铮恢茉诎嗌现挥袃晒?jié)正課，一節(jié)晚自習(xí)。如果下班不勤一些對學(xué)生的行為根本無從了解，只有通過課余時間在班上以及在學(xué)生肯活動的地方多走走，看看，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時制止，同時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題及時報(bào)告老師的習(xí)慣。我班是初一新生，可能是年紀(jì)小吧，他們大多數(shù)都知道有事告訴老師。有一次，我班的王順同學(xué)與65班的同學(xué)發(fā)生了矛盾，被我班女生發(fā)現(xiàn)，她們立即告訴了我，這樣他們的打架事件被我制止了。還有一次我班上的向錦平同學(xué)被其它班的同學(xué)在教室門前打，我班的女生迅速地跑到食堂來告訴我，前個星期一早上走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)班上有兩個同學(xué)的頭發(fā)顏色有點(diǎn)刺眼，走近一看，原來是染過了，我立即把他倆叫出來，要他們趕快去染黑，否則我會把他們的頭發(fā)全剪掉。還有一次，宋春林與石杰發(fā)生矛盾，當(dāng)我知道后，立即告訴王付平，把他們的矛盾及時處理好。同學(xué)們之間的矛盾一次次被我及時發(fā)現(xiàn)，然后及時處理，化解了同學(xué)之間的一次次糾紛。當(dāng)班主任就要做到全面了解學(xué)生，耳聰目明，多與學(xué)生接觸便宜捕捉更多的信息，了解到更多的情況，及時處理化解學(xué)生中可能出現(xiàn)的一些問題。

二，班主任要言傳身教，以身作則

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的影響，從當(dāng)班主任的第一天開始，我就把在學(xué)生心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)。老師做到身先士卒一次遠(yuǎn)比在班上講十遍要強(qiáng)。本學(xué)期我班的清潔區(qū)是掃廁所。剛開始，學(xué)生們也不知道怎么掃？于是我拿起掃把先掃起來同學(xué)們看到我都掃起地來，也紛紛動起手來，有的沖水，有的掃地，一會就把廁所打掃干凈了。現(xiàn)在他們掃廁所再也不用我管了。有時我看見講臺上很亂，我就一聲不響地把講臺整理干凈，看到走廊或教室的地面上掉有紙屑，我就親自撿起扔到垃圾桶里。還有一次，我班的班長告訴我她撿到一塊錢，己交到潘老師那里，問我是不是可以加分，頓時我停下來，告訴她：“拾金不昧是好事，和加分無關(guān)。班級要好是靠我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同努力的結(jié)果。”

三，熟悉掌握學(xué)生的特點(diǎn)，到學(xué)生中去和他們交朋友。作為班主任，我很珍惜和學(xué)生的感情。經(jīng)常傾聽學(xué)生的意見鼓勵學(xué)生給我寫“悄悄話”。我班女生比男生強(qiáng)，在挑選班干部時我硬選了一個男生當(dāng)紀(jì)律委員，女生經(jīng)常告訴我紀(jì)律委員自己都講話，有些班干部就以“悄悄話”的形式告訴我，她來擔(dān)任紀(jì)律委員。我就告訴她，你知道幫老師分擔(dān)，老師很高興，但是班級要靠大家來管，你有任務(wù)，還要學(xué)習(xí)。另外我還堅(jiān)持每天找不同的對象談話，了解他們的情況。我班孔冰清同學(xué)父母離異，現(xiàn)在同伯父住在一起，條件比較差；羅艷萍同學(xué)母親剛剛?cè)ナ溃赣H一個人養(yǎng)他們?nèi)忝?；歐紅銀腦癱，行動不便，向江生聽力有問題，把他安排在第一座，張香蕉姐妹智力不是太好，向磊父親出車禍在家養(yǎng)病，哥哥是瘋子，本人性格倔強(qiáng)，因練操逃課我還去過他家，他父母管不了他，由著他自己來，最終他退學(xué)回家等。同時我還利用課余時間與各科老師聊聊，以便了解學(xué)生的方方面面的情況，聽取他們的意見和建議，做到真正尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

四，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性。俗話說：“良言一句三冬暖”，贊美學(xué)生可以讓學(xué)生獲得情融融，意切切的心靈感受。讓這種感受轉(zhuǎn)化為原動力，燃起學(xué)生的希望之火。喚起他們的進(jìn)取心。平時夸一句“你真行。”

“好樣的”是我們老師的不舉之勞。對于那些受冷落的后進(jìn)生，也許是心靈的震撼。所以我們不要吝嗇自己的贊美。

五，規(guī)范班級制度，放手學(xué)生管理。

我班是初一，學(xué)生年齡還較小，男生組織紀(jì)律性都很差，時常有違紀(jì)事情發(fā)生。為了便于管理，我?guī)ьI(lǐng)本班的班干部制訂了一套適合我班學(xué)生的班規(guī)。每天有執(zhí)日生作詳細(xì)的記載，并且當(dāng)天下晚自習(xí)公布當(dāng)天的記載情況。該罰的罰，該獎的獎，班干部各負(fù)其責(zé)。譬如我班打掃廁所，寢室基本上不用我插手。執(zhí)日生的安排從不要我管。定期召開班干部會議，總結(jié)工作中的得失。做到事事有總結(jié)。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見

第二篇：我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任工作要有心

下面我想先舉個事例來形容一下班主任和學(xué)生，班集體的關(guān)系。

如果形容學(xué)生是U盤的話，那班集體就是主機(jī)，而班主任就是殺毒軟件。U盤需要下載知識，需要充實(shí)自己，而這中間，它不知接觸了多少個電腦的主機(jī)（即學(xué)校，家庭，社會）肯定會多少感染病毒。而到了一個學(xué)校的班集體里肯定會感染這個集體也就是主機(jī)，嚴(yán)重者主機(jī)會被感染，甚至導(dǎo)致電腦癱瘓，而這時殺毒軟件就要出場開始?xì)⒍尽Ｒ簿褪翘幚斫鉀Q問題。我不知道這個比喻我形容的貼切不貼切。我只是想說明一點(diǎn)，班主任和班主任工作在學(xué)校工作中具有極其重要的地位和作用。

我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面努力： “愛”，做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生，只要有一顆愛心，會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。只有與學(xué)生建立深厚的感情，滿腔熱情的關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生，作他們的知心朋友，才能取得他們的信任。第一，生活上關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)生在生活中不免會遇到各種突發(fā)其來的事情。記得剛一開學(xué)時我們班有一女生邢慧娟，穿著打扮都是男生的模樣，脾氣性格也酷似男生。在班里無疑是個非常顯明的學(xué)生。我嘗試著多和她接觸，通過談心她告訴我她從來沒穿過裙子，頭發(fā)從來沒梳過辮子，一直留毛寸，悠悠球玩得特別棒。這期間她家長曾經(jīng)給我打過幾次電話說她在家里逆反心理特別強(qiáng)，和家長基本談不上話來，她媽媽給買衣服不穿，非得自己挑選男孩子的衣服。星期天返校時家長給帶吃的東西不要?；丶液缶褪窃诩依锷暇W(wǎng)，看電視很難和她溝通。我一直在尋找辦法嘗試著去改變一下她。就在開學(xué)的第二周她自習(xí)一直趴在桌子上，我通過詢問得知她胃疼，而且已經(jīng)直不起腰來，我意識到問題的嚴(yán)重性，便把班托付給于老師帶她去了醫(yī)院，通過檢查是腸痙攣。當(dāng)時不是太嚴(yán)重醫(yī)生要求給她打針。她當(dāng)時和我商量我能不能不看她打針，當(dāng)時我就發(fā)現(xiàn)原來她也有女孩害羞的一面，她并不是真正的男孩子脾氣?；貋砺飞纤恢焙臀艺f“謝謝老師”。當(dāng)時利用她這一句話我就問她，老師帶你去了一次醫(yī)院你會對老師一直說謝謝，那么你爸爸媽媽從你小到大給你關(guān)心付出多少，你說過謝謝嗎？那天晚上回她宿舍后我和她又聊了一些，她對我特別信任從那以后，后來利用課間聊天的機(jī)會我暗示她不要再是男孩子的打扮，前段時間她還和我商量說老師你看我頭發(fā)長了不？我一看確實(shí)是長而亂，我說怎么不理理發(fā)？她說我不留毛寸了，我要留女生的那種短發(fā)。我覺得從這件事上可以說明其實(shí)只要你用心和學(xué)生交往，付出你的真感情，哪怕你一個細(xì)微的動作，一句不經(jīng)意的話語，她都會認(rèn)真聽從去執(zhí)行。第二對學(xué)生成長要全面關(guān)注。即不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想品德、生理心理，要注重對學(xué)生思想道德品質(zhì)教育和心理健康等方面的教育。要做到一切為了學(xué)生?！皣?yán)”，做好班主任工作，要把握一個“嚴(yán)”字。努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量。首先要嚴(yán)而有“章”，即要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度；其次要照章管理，即要嚴(yán)格按照校紀(jì)、班紀(jì)、“民約”辦事，在執(zhí)行過程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢。做到公平公正民主。而且在提議過程中熟悉了班規(guī)，在平時的表現(xiàn)中對自己的所作所為做到有理可據(jù)，有法可依。例如: 學(xué)習(xí)方面;上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，敢于提出問題，得到老師表揚(yáng)者獎星一顆，不認(rèn)真聽課被老師批評者扣星一顆。紀(jì)律方面;不聽從班干部管理，不服從管理者，采取換位管理法，加以教育并扣星一個。集體榮譽(yù);踴躍在投稿活動中投搞者加星一顆，不踴躍者一學(xué)期累計(jì)兩次扣星一顆，征用者加星兩顆。第三要違章必究，即要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事，做到“法律”面前人人平等；要嚴(yán)而有度，即要處理好嚴(yán)和愛的關(guān)系，管理和教育的關(guān)系。要從嚴(yán)愛出，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格；要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理?！胺ā?，做好班主任工作，要講究一個“法”字，管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法。一開學(xué)時我們班張宏勝就是個問題學(xué)生。在宿舍內(nèi)串宿舍，值日不認(rèn)真，不遵守宿舍紀(jì)律。還有給以前女同學(xué)寫信事件被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時我沒有聲張，都是正常人，喜歡異性是自然規(guī)律。其實(shí)這種事情就像大禹治水，只能疏不能堵。當(dāng)時想把他送交政教處，走在去政教處的半路上，可是他一直再三哀求，我做了些正面引導(dǎo)，半路又折回來了。后來他不但沒有改正反而變本加厲在班內(nèi)和同學(xué)們打架，后來我把他帶到政教處讓他把開學(xué)后所有的罪狀讓他自己回憶然后寫下來政教處保存。并且做到保證以后類似錯誤不再重犯，給他改過的機(jī)會和時間,否則紀(jì)律學(xué)習(xí)沒進(jìn)步，我會隨時通知家長。比起去年成績相當(dāng)?shù)耐嗤瑢W(xué)要高出四十多分的成績。月考后我及時地表揚(yáng)以及肯定了他。

第三對學(xué)生做到細(xì)心。在班級中開展勤工儉學(xué)活動，珍惜每一張紙，作業(yè)紙、作業(yè)本要正反兩面用，正面作完作業(yè)，反面來當(dāng)算草。用過的紙和本都積贊起來，一開始只是想保持室內(nèi)衛(wèi)生，提議同學(xué)們發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)有垃圾比如飲料瓶，水瓶，紙團(tuán)，塑料袋及時拾起來扔在教室前的一個紙箱內(nèi)，后來積少成多，同學(xué)們提議賣出去為班內(nèi)添置拖把，掃帚衛(wèi)生工具。誰知后來同學(xué)們在把本班衛(wèi)生搞好的前提下，發(fā)展到宿舍內(nèi)的包裝袋，食品袋，校園內(nèi)的垃圾都撿到教室來。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生勤儉的習(xí)慣，而且養(yǎng)成講究衛(wèi)生保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣?，F(xiàn)在班內(nèi)衛(wèi)生情況良好。我一直在想也許校規(guī)校紀(jì)這種死板的東西，大家都想想辦法，換另外一種學(xué)生樂意接受的形式我們不是更省力了嗎？

班主任工作沒有千篇一律的模式，但有一點(diǎn)是永恒不變的，那就是班主任老師必須始終充滿愛心，像對待自己孩子一樣對待學(xué)生，學(xué)生總是會有進(jìn)步的。曾經(jīng)有人說過，平凡的老師用一種方法教會五十個學(xué)生，而優(yōu)秀的老師用三十種方法教會一個學(xué)生。而反過來我要說，平凡的班主任用一種愛對待三十個學(xué)生，而優(yōu)秀的班主任要去用三十種愛對待一個學(xué)生。

劉莉莉2011、9

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

一、把握好管與放的尺度，做好班級常規(guī)管理工作 1.勤

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。特別是剛接班的班主任，經(jīng)常到班里走走，與學(xué)生聊聊、問問，也許是這么不經(jīng)意地走、看、問，就會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.放

許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管。這種管理有其好的地方，但這種管理也是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時候是一個樣，班主任不在的時候就是另一個樣。同時，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪。

班主任在把握好班級的整體發(fā)展方向下，要培養(yǎng)出一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，在班級管理中，學(xué)生能干的，要大膽放手，充分發(fā)揮班干部的作用，把一些具體事務(wù)派下去，如每天的教室清潔、班級公共物品的管理、課前時間、主題班會甚至一些大型的活動等等。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，也把老師從繁瑣的管理工作中解放出來了。

二、樹立正確的學(xué)生觀，當(dāng)學(xué)生健康成長的引路人

每一位教師都知道應(yīng)當(dāng)“愛生如子”，在平時的教育過程中，要始終以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生。但究竟怎樣做才是真正的愛學(xué)生呢？

崔麗娟教授講過這樣一個例子：她的學(xué)生在進(jìn)行一個師愛調(diào)查時，問教師：你愛學(xué)生嗎？幾乎所有老師的答案都是肯定的。但再問學(xué)生：你覺得老師愛你嗎？答案卻大多是否定的。問題出在哪里？是我們還不夠愛學(xué)生嗎？肯定不是，其實(shí)是因?yàn)槲覀儛鄣姆绞匠鰡栴}了。我們總是按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去塑造每一個孩子，對孩子說的最多的話是：我這樣做都是為你好！可學(xué)生卻理解為一種壓力，甚至是壓迫。

我們的教育要真正站在學(xué)生的角度去考慮，多聽聽學(xué)生的聲音，應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生，讓每個孩子得到最適合自己的成長，而不是像生產(chǎn)流水線一樣去塑造學(xué)生。反思我們的教育，我們強(qiáng)調(diào)教師的個人權(quán)威，總是以學(xué)業(yè)成績來單一地評價(jià)劃分學(xué)生，要求每個學(xué)生都以成績?yōu)槟繕?biāo)，卻忽視了學(xué)生的心理。我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊，尊重學(xué)生的多樣性，不讓孩子感覺是群體中的異類，讓學(xué)生擁有健康的心理。真正服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，讓孩子熱愛所生活的群體，具有適應(yīng)社會、應(yīng)對社會的能力。

真正出色的管理者是能讓每一個被管理者認(rèn)為自己很棒。

三、用嚴(yán)格來治理班級，形成良好的班風(fēng)。

對于學(xué)生，愛和教育是兩把鑰匙。在工作中，要將兩種方法交替使用，力求結(jié)合的最佳點(diǎn)。

“嚴(yán)”是治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的?！皣?yán)”體現(xiàn)在兩個方面：

一是“嚴(yán)己”，這是針對老師而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。但因?yàn)樵鄣膶W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育。否則規(guī)范、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。

我們都知道贊美優(yōu)于批評，獎勵優(yōu)于懲罰，但，懲罰也是必要的手段。把握好懲罰的原則：

1.即錯即罰，罰期要短，不要事后算帳或新舊帳一起算。2.要保持公平性。3.要單純化。（就事論事）

4.有時應(yīng)私下進(jìn)行懲罰，保全受罰者的體面，（不要群體指責(zé)）。5.懲罰的同時要給出建設(shè)性的解決方案。

四、用個人魅力吸引學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。1.講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。2.自信、樂觀、向上。用老師的自信，樹立學(xué)生的自信。3.每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。4.多理解、多鼓勵，少批評。5.講話精辟，不羅嗦，富有詩意。

班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，一定能夠“換來桃李滿園香?！?/p>

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

六年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

右三小學(xué) 李興軍

班主任是一個班級的靈魂，要想把班級建設(shè)好，首先要做一個有思想的班主任，即：既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。

一、工作目標(biāo)

作為班主任，我的目標(biāo)是把班級建設(shè)為“學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”的優(yōu)秀班集體，總的來說就是：創(chuàng)建衛(wèi)生好，環(huán)境好，學(xué)風(fēng)好，師生關(guān)系好，文明修養(yǎng)高，四“好”一“高”的“綠色”班級?！碍h(huán)境塑造人”，在一個有良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然會有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好，同學(xué)們個體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。

二、工作方法

第一：如何對待和處理違紀(jì)的學(xué)生

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，無規(guī)矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢课以诎嗌贤菩羞@樣一種方式：對違反紀(jì)律的學(xué)生，及時讓他們寫違紀(jì)心理說明書，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，過程和過后的認(rèn)識以及后一階段如何去改正。這樣方式不是懲罰，也不是體罰，也不同于檢討書，還有助于寫作水平的提高。（學(xué)習(xí)魏書生老師的經(jīng)驗(yàn)）第二：提高班級管理效率

做班主任的這幾年，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，沒有全班同學(xué)參與管理。今年暑期，班主任工作培訓(xùn)中，很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任都是放手讓學(xué)生自主管理，效率很高，效果很好。他們善于培養(yǎng)、指導(dǎo)班干部開展工作，班干部的管理能力不斷提高。他們還讓每個同學(xué)都有當(dāng)班干部的機(jī)會，施行“人人有事做，事事有人管”。

第三：抓好常規(guī)教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣：

良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣讓人受益終生，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

第四：經(jīng)常進(jìn)行思想教育

初中學(xué)生正處于童年期向青春期的過渡，青春期是人精力奔放、智慧煥發(fā)時期，有人以“狂飆期”、“危機(jī)期”、“心理斷乳期”來形容青春期的劇烈變化。青春期是人生中最重要、最寶貴的時間，作為班主任，應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理輔導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生順利渡過這一時期。進(jìn)行思想教育和心理輔導(dǎo)的方法：

1、創(chuàng)新載體，形式多樣，在活動中熏陶學(xué)生

2、張弛有度，在潛移默化中教育學(xué)生

3、激勵表揚(yáng)，調(diào)動學(xué)生的積極性對

3、堅(jiān)持尊重、真誠、理解

4、用心聆聽，以情感人

5、聯(lián)系學(xué)科，以文感人

6、捕捉生活，以理服人

7、巧借時令，抓住良機(jī)

8、淡化批評，以情動人

第五：用熱情去工作。班主任工作是兔子的腿，鸚鵡的嘴，也就是說不能懶，手、腳、嘴都要勤快。這一點(diǎn)，我們深有感觸，我們學(xué)校雖然沒有一流的設(shè)施，沒有一流的師資，和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，也是一所普普通通的中學(xué)，但我們的教學(xué)成績在全縣始終名列前茅，原因是我們學(xué)校的老師工作熱情非常高漲，從不計(jì)報(bào)酬，在這樣的隊(duì)伍中，我自然受到感染，時刻用熱情去工作。

第六：用理想鼓勵學(xué)生

十一二歲的初中生還沒有遠(yuǎn)大的理想，我們應(yīng)該幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，調(diào)動他們的積極性，用理想激勵學(xué)生，而不是壓制。

第七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點(diǎn)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

第八、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法 初中學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會學(xué)習(xí)，看上去學(xué)生也很忙，但學(xué)習(xí)成績就是很難提高，總的來說就是學(xué)習(xí)效率太低，所以應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第九、經(jīng)常與學(xué)生談話

學(xué)生很想與教師交流，期望得到老師的關(guān)注，老師要平等的與學(xué)生進(jìn)行交流，每次可以和幾個人進(jìn)行交流，也可以單獨(dú)交流，讓學(xué)生說出心理話，班主任可以了解學(xué)生的心理，同時也能進(jìn)行激勵教育，這是一種行之有效的方法。

第十、讀書

經(jīng)常讀書，開闊視野。班主任應(yīng)成為“全才”，每一樣不必專業(yè)，但至少要有了解、涉獵，提高自己的魅力，用自己的魅力去吸引學(xué)生，征服學(xué)生，激勵學(xué)生。

讀書還可以學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)和智慧，要想做一個優(yōu)秀的班主任，既要仰望星空，還要腳踏實(shí)地。

三、不足與困惑

這幾年工作中，雖然很繁忙、很努力，但是總收不到設(shè)想的結(jié)果：

1、在建設(shè)班風(fēng)時，形成不了預(yù)想的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的效果，怎樣使班級活潑、健康、陽光的成長，怎樣指導(dǎo)學(xué)生真正自主管理呢？

2、有的學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，怎樣轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生？

四、改進(jìn)方法

要克服自己的缺點(diǎn)和不足，我充分認(rèn)識到，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)班主任工作的藝術(shù)，學(xué)習(xí)心理學(xué)，經(jīng)常反思，與其他班主任交流方法。如果有機(jī)會有條件，多參加一些培訓(xùn)，多聽一些優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)、開展一些讓班主任成長的活動，請優(yōu)秀班主任經(jīng)常給予指導(dǎo)。

三年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

右三小學(xué) 許斌

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！很高興能有這么一個機(jī)會，能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂。我參加工作已經(jīng)有29個年頭了，自參加工作以來，就一直擔(dān)任班主任，可以算得上是一位老班主任了。一路走來，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅……回首來時的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。一路摸索，我總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。今天借這個機(jī)會拿出來和大家商榷，如果能對大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。

我覺得作為一個合格的一線班主任，必須時刻以“優(yōu)秀班主任”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標(biāo)，必須不懈努力、親身實(shí)踐，并力求做到如下四點(diǎn)：

一、能勝任所教學(xué)科，是個受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀任課教師。我曾經(jīng)在班里進(jìn)行過問卷調(diào)查，問學(xué)生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項(xiàng)：風(fēng)趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學(xué)多識，能夠旁征博引，博古通今。這就要求我們每個班主任不但要具備精深的本學(xué)科知識，還要具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識。要求班主任要能抓住課堂時機(jī)展示你的特長，用以吸引、打動、感召學(xué)生。我們和學(xué)生的最初接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實(shí)的基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課吸引學(xué)生，學(xué)生不但會喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會相信和接受你的教育。

二、具備高度閃光的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈對話。教師的天職是教書、育人。兩者之中，育人是關(guān)鍵，是核心，是根本。班主任老師要對學(xué)生進(jìn)行思想道德、情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育。

俗話說：“打鐵先要自身硬！”“學(xué)高為師，身正為范?！?車爾尼雪夫斯基也曾經(jīng)說過：“教師要把學(xué)生造成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

我們希望學(xué)生成為熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛勞動，誠實(shí)善良、守承諾講信用，有責(zé)任感、有上進(jìn)心，言行一致、表里如一的人，那么自己首先就應(yīng)該是這樣的人。所以說班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正?！币髮W(xué)生講文明、懂禮貌，要求學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境，那么自己就應(yīng)該首先做到。

三、有自己獨(dú)特的管理方法，能成功地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)。

四、工作講究藝術(shù)性。

一、能勝任所教學(xué)科，是個受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。就拿語文學(xué)科來說，功底深厚的粉筆字，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，張口就來的名言警句、詩句美文，侃侃而談的典型人物、典型事件等等，都可以成為課堂上的亮麗風(fēng)景線，都可以幫你成功的俘獲學(xué)生的心。

我覺得，一個老師只有能勝任所教學(xué)科，才能有成為合格班主任的條件。打個比方來說，“優(yōu)秀教師”就是合格班主任的資格證書，是成為合格班主任必須過的第一關(guān)。

二、班主任的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話。

我認(rèn)為在眾多道德品質(zhì)當(dāng)中，班主任的人格魅力，主要靠愛心來彰顯?？梢赃@么說，愛是班主任工作的起點(diǎn)，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛：真誠的無條件的把自己的愛奉獻(xiàn)給每一個孩子。老師的愛應(yīng)該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對待每一個同學(xué)，不能根據(jù)成績、品德、言行的好壞就給學(xué)生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對待。所謂的“好”學(xué)生我們要愛，所謂的“壞”學(xué)生我們更要愛。而且，我提倡對所謂的“差生、學(xué)困生、問題生”要偏愛一些，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)比那些好學(xué)生更需要愛。要知道，老師關(guān)注在他們身上的“一句話，一個眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬不要小看愛的力量！

三、重視班風(fēng)建設(shè)。

班風(fēng)正，整個班級就顯得健康、活潑、有學(xué)習(xí)氣氛、有凝聚力。即使個別同學(xué)不安分，也沒有環(huán)境和市場。

我想從以下三點(diǎn)來說：

1、班級自然環(huán)境建設(shè)和文化環(huán)境建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。身為班主任一定要注意班級環(huán)境建設(shè)，一個班級班風(fēng)正不正，你走進(jìn)這個班級后能馬上感覺得到。環(huán)境臟、亂、差的班級不可能有好的班風(fēng)。

那么怎樣創(chuàng)建和諧的班級環(huán)境呢？我比較注意在班級中營造家的氛圍，例如準(zhǔn)備《好人好事記錄簿》，創(chuàng)建班刊登載學(xué)生的成功習(xí)作，黑板報(bào)的布置人性化——班主任寄語、同學(xué)心語、感動一角等等，這樣做的目的就是為了讓學(xué)生體會到班級這個大家庭的溫暖，從而增強(qiáng)學(xué)生的班級歸屬感、認(rèn)同感。

2、科學(xué)、民主地管理班級，充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，大力發(fā)揮班干部的力量。

我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，老師們往往都是對班級里兩頭的學(xué)生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對那些學(xué)習(xí)成績一般或者偏下，沒有不良行為習(xí)慣的同學(xué)基本沒什么印象。長期這樣下去，他們不但會被老師淡忘，也會被同學(xué)們、甚至于被自己遺忘，會覺得學(xué)習(xí)、生活都枯燥乏味，升起輟學(xué)的念頭。我力求讓每一個學(xué)生的真切地意識到：“我是班級不可缺少的一份子?！?/p>

3、班主任要積極參加各項(xiàng)活動，善于通過活動融入到學(xué)生當(dāng)中。

我們平時活動不是很多，班主任一定要抓住少有的活動機(jī)會，借機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈。比如說在組織“寸草報(bào)春輝”主題班會時，我也接受采訪，講發(fā)生在自己和母親身上的事；在組織“你最欣賞的男同學(xué)或者女同學(xué)”主題班會時，我也積極發(fā)表我的看法，說出我欣賞的男同學(xué)的品質(zhì)；在進(jìn)行班級間的拔河比賽時，我也站到隊(duì)伍中去拉，我也站在隊(duì)外大聲地喊“加油，加油！”每經(jīng)過一個活動，我都覺得自己的心和學(xué)生的心貼得更近了，班級的凝聚力也更強(qiáng)了。

四、班主任工作要講究藝術(shù)。

教師是人類靈魂的工程師，從事的是“靈魂塑造”的工作，這是門科學(xué)，更是門藝術(shù)。

讓學(xué)生欽佩，要講究課堂語言的藝術(shù)；走進(jìn)學(xué)生的心靈，要使用愛的藝術(shù)；創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，要講究管理的藝術(shù)……可見，班主任的工作還真的離不開藝術(shù)。

最后我祝咱們所有的班主任都身體健康、心情愉快；祝愿所有的班主任都能成為伙伴和朋友，深受學(xué)生喜歡和愛戴；祝愿所有的班主任都能成為有人格魅力、經(jīng)驗(yàn)豐富的教育家；都能夠成為有獨(dú)特管理方法的藝術(shù)家。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作點(diǎn)滴談

青原區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 任小妹

我工作的時間也不算太短，當(dāng)然，擔(dān)任班主任也不只一次、兩次了。從身邊班主任老師們的談話和自己的親身感受來看：把班級建設(shè)成為一個朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的先進(jìn)班集體是每一位班主任所期望的目標(biāo)。為了這個目標(biāo)，有一些班主任嘔心瀝血，算是小有成就。而有些班主任卻仍是：?路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?。坦然，班主任工作確實(shí)是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，任重而道遠(yuǎn)。

我也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒，學(xué)生思想瞬息萬變。特別是現(xiàn)在二十一世紀(jì)的學(xué)生們，個性張揚(yáng)，見多識廣、思維靈活。面對這樣一群聰明活潑、個性差異的學(xué)生，我們該怎樣教育好，引導(dǎo)好呢？ 接下來我就從以下幾個方面談?wù)勛约寒?dāng)班主任的一些心得與體會和大家一起交流、分享。

一、提高認(rèn)識，樹立正確的班主任觀念。

教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時，家長要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的也是班主任；而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過學(xué)生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。而這些事情是我們身為班主任老師應(yīng)該也是必須要做好的事情，既然我們站在班主任這個崗位上就要盡到責(zé)任把各項(xiàng)工作做好，容不得我們?nèi)ネ泼?、敷衍、馬虎了事。

二、注重對班級干部的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。事事落實(shí)到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位臵和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位臵，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套?事事有人干，人人有事干?的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的?位臵?，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

三、注重學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，從小成長的家庭環(huán)境中往往都是集萬千寵愛于一身，因而很多孩子逐漸養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣，在班級中缺乏集體觀念，更談不上集體榮譽(yù)，甚至出現(xiàn)為個人小事鬧意見、打架、罵人等危害集體利益的行為，這些都是缺乏集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)。對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們熱愛集體，關(guān)心他人是德育教育的重點(diǎn)，作為一名四年級的班主任，一年多來我在正確引導(dǎo)并逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面做了大量工作，取得了較好的效果。

（1）幫助學(xué)生認(rèn)識個人與集體的關(guān)系

在去年秋季運(yùn)動會中，學(xué)生的那種為班爭光的集體榮譽(yù)和精神始終感染著運(yùn)動場上的每一個角落。借著運(yùn)動會的余熱，我給學(xué)生們講集體和集體榮譽(yù)：集體是許多人結(jié)合起來的有共同目標(biāo)、有組織的整體，個人與集體之間是相互聯(lián)系的，集體的榮譽(yù)和成功來源于每一位成員的努力，而個人的進(jìn)步和成長也離不開集體對他的幫助。引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，激發(fā)他們?yōu)榧w做一些力所能及的事。

平時有意識的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，讓他們自己當(dāng)家作主，把自己當(dāng)作主人翁，視集體為一個大家庭，主動來關(guān)心。有了這個出發(fā)點(diǎn)，他們就會對集體的事情熱心參與，感覺到集體的一切與自己息息相關(guān)。就會為集體的成績、進(jìn)步而歡欣；為集體的困難、挫折而焦慮。在我們學(xué)校，通過每周流動紅旗的評比，學(xué)生們漸漸增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感。平時如果有同學(xué)違反了學(xué)校的紀(jì)律，或做清潔的同學(xué)某些地方?jīng)]打掃徹底時,大家個個都著急，覺得不應(yīng)該讓班級扣分,也會主動去提醒犯錯的小朋友或主動打掃衛(wèi)生。因?yàn)樗麄円呀?jīng)能夠明白：每一個人的行為都將直接影響到班級的榮譽(yù)。（2）讓學(xué)生感受集體的溫暖

學(xué)生在融入了集體后，就要引導(dǎo)他們學(xué)會如何關(guān)心這個集體里的其他成員，當(dāng)別的小朋友遇到困難時，要盡可能地幫助他，讓他感受到集體帶來的溫暖。這樣，大家才會有一種良性的向上的精神。千萬別在成員遇到困難時還打擊他，冷落他，這樣的話不僅遇到困難的同學(xué)感受不到溫暖，其他成員同樣也感受不到集體的溫暖，這將會讓成員對集體失去信心和熱愛，這是對培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的?殺手?之一。

（3）將培養(yǎng)集體榮譽(yù)感引入學(xué)習(xí)中

把集體榮譽(yù)感引入學(xué)習(xí)是最重要的，也是最困難的。幾乎每個班級都會有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，態(tài)度不端正，成績不理想。如果學(xué)生們在平時的學(xué)習(xí)中樹立了集體榮譽(yù)感的話，那么就會使學(xué)習(xí)效果提高。如果成績不好，也會影響整個班的水平，那么他們就會變得更自覺。在平時的教學(xué)中，我會向?qū)W生滲透?個人的不良表現(xiàn)會影響整個課堂?的觀念，努力使課堂迸發(fā)活力而又有序。在課堂上，如果有學(xué)生講小話、插嘴等，我就會適時停下來，班上同學(xué)的目光自然都集中到他們身上，讓犯錯的小朋友體會到，他們影響了大家上課，打亂了老師的思緒，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。（4）集體活動中鍛煉學(xué)生

集體活動是學(xué)生個體為實(shí)現(xiàn)與個人目標(biāo)一致的共同目標(biāo)而參加的共同活動，活動本身有著極強(qiáng)的目的性，它是培養(yǎng)主人意識的重要途徑。集體活動能為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時也能為學(xué)生之間架起橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助?；顒蛹ぐl(fā)起他們拼博向上的勁頭，他們的人格受到尊重，參與意識、主人翁精神大大加強(qiáng)。每周的課外活動是孩子們最高興的時候，每到這個時候都會表演節(jié)目。在一系列的活動中，同學(xué)們深深地懂得了集體榮譽(yù)靠大家。有了同學(xué)們的積極參與，不僅形成了良好的班風(fēng)，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，使學(xué)生的素質(zhì)得到了全面的提高。

四、給予不同學(xué)生不同的愛，營造溫馨班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？我在其工作中，嘗試著從以下方面給予不同學(xué)生不同的愛，效果還比較理想。

（1）?偏愛?后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己?與人為善?的愛心和班集體?普遍的友愛?傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的曹飛吧，因?yàn)樘焐澩妫脛?，再加上父母疏于管教，?jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成，還經(jīng)常去小店里打老虎機(jī)。同學(xué)給他起了個綽號叫?一條蟲?，我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也許這個孩子的家庭比較特殊，于是我決定去家訪一次。果然這個家庭和一般的家庭不一樣：曹飛的媽媽是個智障人，哥哥得了羊癲瘋，發(fā)病時就會在地上打滾甚至出手傷人，一家四口只靠爸爸干點(diǎn)苦力活來養(yǎng)家。曹飛這么小中飯都是自己做，并要做家務(wù)活。爸爸管教的很嚴(yán)但經(jīng)常方法不對，曹飛犯錯了，不是罵就是打，經(jīng)常拿曹飛的頭往墻上撞，撞得頭青腦腫甚至流血。了解到這些后，我心里很難過，為什么不早點(diǎn)知道這些，早點(diǎn)給予他多一些的關(guān)懷。于是第二天在班上我當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：?老師昨天到曹飛家家訪，沒想到曹飛是一個很能干的小伙子，在家不僅會做飯、干家務(wù)活照顧自己，還會照顧生病的媽媽，真了不起。我們選他當(dāng)班牌員吧。?這令他感到很意外，馬上坐下專心聽課，認(rèn)真寫作業(yè)。這以后，他很熱心班級工作，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。這學(xué)期，我把?黑板清潔員?的任務(wù)交給了他，更是讓他信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

（2）嚴(yán)愛優(yōu)等生 優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們?做學(xué)問得先做人?，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

（3）博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的段鴻輝，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，他特別想當(dāng)學(xué)校的值勤員，我就滿足了他的要求，推薦他當(dāng)了學(xué)校大隊(duì)部的值勤員，他的心理得到了滿足，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動起來了，他的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。

（4）、厚愛?留守娃?。

隨著社會的發(fā)展，為了生活，在咱們地區(qū)，?留守娃?也越來越多。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年或幾年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句方言講就是?很不討人愛?的孩子，這些孩子也常常遺忘在角落。所以，作為班主任的我們就應(yīng)該時時關(guān)愛處處呵護(hù)。讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身魅力

一個優(yōu)秀的班主任肯定是一個熱愛讀書和學(xué)習(xí)的班主任。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。從班級來說，班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的主要場地。學(xué)生學(xué)習(xí)什么怎樣學(xué)習(xí)，班主任就是學(xué)生第一榜樣。班主任要了解什么是教育，就應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)新的教育學(xué)知識。一分耕耘一分收獲，凡認(rèn)真學(xué)習(xí)、知識淵博的班主任，學(xué)生必定喜歡。班主任必須增強(qiáng)與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)意識，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力。對于班主任而言，學(xué)習(xí)不僅僅是對外在變化的一種適應(yīng)，更是內(nèi)在生命的一種自覺。

教師只有主動學(xué)習(xí)，盡可能更早、更多地獲取信息和知識，使自己能領(lǐng)先學(xué)生，或保持與學(xué)生同步發(fā)展，才會受到學(xué)生的尊重和認(rèn)同。因此，在我們的工作中，還應(yīng)該努力做到以下三點(diǎn)：（1）向書本學(xué)習(xí)，做一個讀書人

著名特級教師竇桂梅說：?讀書，是最高檔的營養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑，就像女人護(hù)理自己的容顏一樣，修繕了自己的靈魂——飲食珍貴的文字，日益變得強(qiáng)壯，不再缺‘鈣’，不再孤獨(dú)和軟弱。一個人，只有在讀書中才能體驗(yàn)生命的滋味，身體自然得到運(yùn)動，大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞。?讀書是班主任專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是提升綜合素質(zhì)的必由之路。讀書，應(yīng)該成為班主任的一種生活方式。惟其如此，班主任才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來社會的?讀書人口?。有的人，教了幾年書、十幾年書、幾十年書，甚至一輩子與書為伍，但除了學(xué)校發(fā)的教科書外，卻是赤手空拳、孤家寡人，豈不悲哉！這樣的班主任要成為一個優(yōu)秀的班主任是難以想象的；即使有幸成為優(yōu)秀班主任，其優(yōu)秀能夠持續(xù)多久也是難以想象的。

成為讀書人，就要培養(yǎng)自己的買書愛好和樂趣。買書應(yīng)成為優(yōu)秀班主任的一大愛好、一大樂趣。有許多書，常讀常新，需要反復(fù)揣摩，有些書則閑情逸致，緩解班主任工作的勞累。有志做專家型班主任的老師，每年年終之際，應(yīng)該看一看自己這一年中又添臵了幾部書，屋內(nèi)又多飄來幾縷書香；都應(yīng)該反思，自己這一年中看了哪幾本書，自己寫出了多少讀書心得、體會、隨想。（2）向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，向自己的班主任同行學(xué)習(xí)

要成為優(yōu)秀的人，需以優(yōu)秀的人為師；以優(yōu)秀的人為師，才能成為更優(yōu)秀的人！向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，可以在心中確立發(fā)展的榜樣，升華自己的思想境界，提高自己的工作能力。因?yàn)橐磺袃?yōu)秀班主任的道德實(shí)踐，都是師德規(guī)范原理在教育活動中的具體化，具有鮮明、生動、形象的特點(diǎn)。只要班主任像古人說的那樣，?見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?，就一定會有益于師德品質(zhì)的養(yǎng)成。向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，一定要學(xué)習(xí)其精神和精髓，不能僅僅學(xué)一些形式的東西，否則可能東施效顰、適得其反。（3）勇于向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)

韓愈的《師說》驚世駭俗，震聾發(fā)聵：?弟子不必不如師，師不必賢于弟子。??無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。?先哲的經(jīng)典精辟向我們班主任闡明了一個簡單的道理：向自己的教育對象——學(xué)生學(xué)習(xí)。向?qū)W生學(xué)習(xí)，要有向?qū)W生虛心請教、不恥下問的精神。請教，不僅向同行，更可以是自己的學(xué)生。陶行知認(rèn)為如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，?你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導(dǎo)他。?可見，向?qū)W生學(xué)習(xí)是多么的重要。向?qū)W生請教，可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與熱情。向?qū)W生請教，可以讓自己有許多意外的收獲。作為班主任，在班級管理中，學(xué)會經(jīng)常請教班里的小干部，請教班級每一個孩子，可以制定出適合班級孩子特點(diǎn)的班規(guī)班紀(jì)，設(shè)計(jì)出適合班級孩子個性的活動。

向?qū)W生學(xué)習(xí)，可以向?qū)W生學(xué)習(xí)自己尚還不了解的新知識。只有這樣，師生之間才有可能真正形成一種平等、和諧，寬松，融洽的關(guān)系，形成平等對話的局面。班主任放下尊者的架子，體驗(yàn)到一種心靈的自由和豐富，享受與學(xué)生平等對話所帶來的自由輕松，教育管理活動成為師生共同參與，相互作用的過程。師生關(guān)系是融洽的，心理是相容的，所有精力就都能被用在共同達(dá)成的教育目標(biāo)上。

班主任工作是一項(xiàng)精心而又繁瑣的工作，我們只有將此項(xiàng)工作做細(xì)、做精、做實(shí)，并持之以恒，定能把班級建設(shè)成為一個朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的先進(jìn)班集體。讓我們攜手共進(jìn)，在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，讓我們的班級管理工作更上新臺階，讓我們這些活波可愛的孩子們真正沐浴在愛的陽光下！