第一篇：2015-2016年度九年級(jí)思想品德(粵教版)知識(shí)歸類(最新整理)

粵教版九年級(jí)思想品德知識(shí)歸類

一、“主體”“主要”“主角”“主導(dǎo)”類

1、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度的主體：公有制。

2、我國的分配制度的主體：按勞分配。

3、我國社會(huì)的主要矛盾：人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。

4、我國經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)上的主角：公有制經(jīng)濟(jì)。

5、我國國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量：國有經(jīng)濟(jì)。

二、“基本”類

1、我國最基本的國情：我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。

2、最終實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)（解決臺(tái)灣問題）的基本方針：“和平統(tǒng)一、一國兩制”。

3、我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低。

4、依法治國的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

三、“基礎(chǔ)”類

1、發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的政治基礎(chǔ)：堅(jiān)持一個(gè)中國原則。

2、我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)：公有制。

3、發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)：教育。

四、“根本”類

1、當(dāng)前國家的根本任務(wù)：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展。

2、我國的根本政治制度：人民代表大會(huì)制度。

3、解決我國社會(huì)主要矛盾的根本途徑：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

4、我國發(fā)展的根本原因：開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系，不斷完善中國特色社會(huì)主義制度。

五、“最”類

1、兩岸統(tǒng)一的最佳方式：一國兩制。

2、我國最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān)：全國人民代表大會(huì)。

3、中華民族最偉大的夢想：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興（或：國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福）。

六、“決定”類

1、推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素：科學(xué)技術(shù)。

2、我國實(shí)行的基本經(jīng)濟(jì)制度的決定因素：初級(jí)階段的基本國情和社會(huì)主義性質(zhì)。

3、我國實(shí)行的分配制度的決定因素：基本經(jīng)濟(jì)制度。

七、“制度”類

1、我國的根本政治制度：人民代表大會(huì)制度。

2、我國的基本政治制度：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度。

3、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度：以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

4、我國的分配制度：以按勞分配為主體、多種分配方式并存。

八、“核心”類

1、社會(huì)主義民主政治的核心：人民當(dāng)家作主。

2、依法治國的核心：依憲治國。

3、中華民族精神的核心：愛國主義。

4、時(shí)代精神的核心：改革創(chuàng)新。

5、中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心：中國共產(chǎn)黨。

九、“目標(biāo)”類

1、建黨100周年的目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)。

2、建國100周年的目標(biāo)：建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

十、“原則”類

1、我國處理民族關(guān)系的原則：民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。

2、發(fā)展兩岸關(guān)系的原則：堅(jiān)持一個(gè)中國原則。

3、中國特色社會(huì)主義的根本原則：共同富裕。

十一、“重要”類

1、公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分：集體經(jīng)濟(jì)。

2、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分：非公有制經(jīng)濟(jì)。

3、依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。

十二、“基本國策”“發(fā)展戰(zhàn)略”

1、我國的基本國策：對外開放基本國策、計(jì)劃生育基本國策、節(jié)約資源基本國策、保護(hù)環(huán)境基本國策。

2、我國的發(fā)展戰(zhàn)略：科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

第二篇：九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)提綱(粵教版)

第一單元 認(rèn)識(shí)國情 了解制度

1.1初級(jí)階段的社會(huì)主義

一、我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段

1、為什么說我國現(xiàn)在仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段？（或我國社會(huì)主義初級(jí)階段主要表現(xiàn)在哪里？或我國的社會(huì)主義初級(jí)階段有什么特點(diǎn)？）

答：①生產(chǎn)力水平還比較低；②地區(qū)發(fā)展不平衡；③科學(xué)技術(shù)水平和人們的文化素質(zhì)還不夠高；④社會(huì)主義社會(huì)的具體制度還不夠完善。

2、中國最基本國情是什么？為什么？

答：我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是當(dāng)代中國最基本的國情。為什么（見第1題）。

3、社會(huì)主義初級(jí)階包括哪兩層含義？ 它的提出有什么意義？

答：兩層含義：一是我國已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)；二是我國的社會(huì)主義還處于初級(jí)階段。意義：它是黨和國家制定路線、方針和政策的根本依據(jù)，也是我們以后走上社會(huì)，參與國家建設(shè)必須面對的現(xiàn)實(shí)。

4、現(xiàn)階段我國社會(huì)主要矛盾和根本任務(wù)的分別是什么？

答：主要矛盾：人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。根本任務(wù)：沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康而努力奮斗。

5、黨和國家各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和判斷所有問題的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答:根本標(biāo)準(zhǔn)是“三個(gè)有利于”，即：是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。

1.2富有活力的基本經(jīng)濟(jì)制度

一、舉世矚目的經(jīng)濟(jì)成就

1、改革開放三十多年來，我國取得了那些舉世矚目的經(jīng)濟(jì)成就？取得輝煌有哪些原因？

答：我國經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)快速增長，而且經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步合理城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間差距逐步縮小，經(jīng)濟(jì)效益明顯提高。經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力上了一個(gè)大臺(tái)階，2012年我國GDP達(dá)到51.9萬億元，占世界10%，成為僅次于美國的第二大經(jīng)濟(jì)體。

祖國輝煌成就，這一切歸功于：我們堅(jiān)定不移高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持解放思想，改革開放，開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系，建設(shè)中國特色社會(huì)主義制度。

二、富有活力的基本經(jīng)濟(jì)制度

1、我國所有制結(jié)構(gòu)組成部分有哪些？

答：公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)。

2、我國公有制包括哪些內(nèi)容？非公有制又包括哪些內(nèi)容？

答：公有制經(jīng)濟(jì)包括：國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)，以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。

非公有制包括：個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)和混合所有制經(jīng)濟(jì)中的非公有成分以及外商經(jīng)濟(jì)。

3、各種經(jīng)濟(jì)形式的作用和地位是怎樣的？

答：①國有經(jīng)濟(jì)的地位和作用：國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。國有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力，是國家引導(dǎo)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。

②集體經(jīng)濟(jì)的地位和作用：集體經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。集體經(jīng)濟(jì)直接體現(xiàn)共同富裕的原則，可以廣泛吸納社會(huì)資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財(cái)富和國家稅收。

③公有制經(jīng)濟(jì)的地位：公有制經(jīng)濟(jì)在我國占主體地位，主要體現(xiàn)在：公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，國有經(jīng)濟(jì)控制著國民經(jīng)濟(jì)命脈，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。

④公有制經(jīng)濟(jì)的作用：公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，對發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關(guān)鍵性作用。公有制也是實(shí)現(xiàn)人民共同富裕的保障。

⑤非公有制經(jīng)濟(jì)的地位：個(gè)體、私營等各種形式的非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，⑥非公有制經(jīng)濟(jì)的作用——對增強(qiáng)國民經(jīng)濟(jì)活力，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性、創(chuàng)造性，加快生產(chǎn)力發(fā)展和擴(kuò)大就業(yè)具有重要作用。

4、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？

答：是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。

5、我國對公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的政策原則是怎樣的？

答：鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競爭、相互促進(jìn)的新格局，是促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的保障。

三、按勞分配為主體的分配制度

1、內(nèi)容：堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。

2、制定依據(jù)：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。

3、重要意義：把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來，可以調(diào)動(dòng)各方面的積極性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效率的提高，推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。

4.合理收入分配制度的意義：是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。在分配中既要反對平均主義，又要防止差距懸殊，體現(xiàn)公平正義。

1.3適合國情的政治制度

一、人民代表大會(huì)制度

1、我國的一切權(quán)利屬于人民。人民行使國家權(quán)利的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。

2、我國最高的國家權(quán)力機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)。職權(quán)主要有：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

3、人民代表大會(huì)制度怎樣保障人民當(dāng)家作主？

答：廣大人民通過直接選舉和間接選舉方式選出人大代表，由人大代表組成的各級(jí)人民代表大會(huì)作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)，并由它產(chǎn)生行政、審判、檢察等國家機(jī)關(guān)，分別行使管理國家和社會(huì)事務(wù)的各項(xiàng)權(quán)力。

4、人民代表大會(huì)制度的重要性？或?qū)嵭腥嗣翊泶髸?huì)制度的意義？

答：以人民代表大會(huì)為基石的人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，是適合我國國情的好制度。人民代表大會(huì)制度保障了人民當(dāng)家作主，又保證了國家機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，維護(hù)了國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

二、民族區(qū)域自治制度

1、民族區(qū)域自治制度是什么？為什么要實(shí)行這一制度？

答：民族區(qū)域自治制度是指在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。它是我國一項(xiàng)基本政治制度，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義民主政治的重要內(nèi)容。實(shí)行這一制度能保障民族自治地方依法行使自治權(quán)，保障各少數(shù)民族人民依法行使管理自己內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利，是人民民主在少數(shù)民族地區(qū)的體現(xiàn)。

2、基層群眾自治制度的內(nèi)容和意義分別是什么？

答：基層群眾自治制度的內(nèi)容包括村民自治、城市居民自治和職工代表大會(huì)等制度。這些制度能保證人民直接行使民主選舉、民主管理、民主監(jiān)督和民主決策等權(quán)利，管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)，是人民當(dāng)家作主最有效、最廣泛的途徑。

三、實(shí)踐中的“一國兩制”

1、我國解決臺(tái)灣問題的方針：和平統(tǒng)一，一國兩制。

2、實(shí)現(xiàn)兩岸統(tǒng)一的政治基礎(chǔ)：堅(jiān)持一個(gè)中國原則。

3、為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，我們青少年應(yīng)當(dāng)如何做？

①我們要積極擁護(hù)和支持我國政府對臺(tái)灣問題的方針，堅(jiān)持一個(gè)中國原則，維護(hù)國家主權(quán)，反對臺(tái)獨(dú)； ②樹立崇高理想，努力學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，把個(gè)人的前途、命運(yùn)同祖國、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起，熱愛祖國，報(bào)效祖國；③堅(jiān)決同一切分裂破壞祖國統(tǒng)一的言行作斗爭，為祖國統(tǒng)一做貢獻(xiàn)。

第二單元 共同富裕 社會(huì)和諧

2.1 走共同富裕道路

一、發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)

1、市場經(jīng)濟(jì)是什么樣的經(jīng)濟(jì)？

答：市場經(jīng)濟(jì)就是市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)。

2、發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的意義是什么？

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，市場的作用發(fā)揮得越充分，經(jīng)濟(jì)就越有生機(jī)和活力，經(jīng)濟(jì)增長和人民生活水平提高的幅度也就越大。

二、堅(jiān)持走共同富裕道路

1、社會(huì)主義的最終目標(biāo)是什么？

答：社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。

2、怎樣才能實(shí)現(xiàn)共同富裕？（或共同富裕的含義/怎樣理解共同富裕？）答：共同富裕的內(nèi)涵是：全體人民通過辛勤勞動(dòng)和相互幫助最終達(dá)到豐衣足食的生活水平。中國人多地廣，共同富裕并不是同時(shí)富裕，而是一部分人，一部分地區(qū)先富起來，形成先富幫助后富的，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。

從內(nèi)容上看，共同富裕既包括物質(zhì)生活，也包括政治生活和文化生活；從范圍上看，共同富裕就是消除兩極分化和貧困基礎(chǔ)之上的普遍富裕；從實(shí)現(xiàn)途徑來看，共同富裕不可能是同時(shí)、同步、同等富裕，而是逐步實(shí)現(xiàn)的共同富裕。

三、推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

1、新型的工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系是怎樣的？

答：發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，要逐步縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮。要形成一共也促進(jìn)農(nóng)業(yè)，以城市帶動(dòng)鄉(xiāng)村、工業(yè)和農(nóng)業(yè)互惠、城市和鄉(xiāng)村一體的新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系。

2、如何推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展？

答；發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，要推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮各地區(qū)的優(yōu)勢，優(yōu)先推進(jìn)西部大開發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進(jìn)中部崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展，各地區(qū)協(xié)調(diào)互補(bǔ)，各展所長，縮小區(qū)域發(fā)展差距。

2.2 發(fā)展社會(huì)主義民主

一、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證

1、中國特色社會(huì)主義民主政治的鮮明特點(diǎn)是什么？

答：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的有機(jī)統(tǒng)一是中國特色社會(huì)主義民主政治的鮮明特點(diǎn)。

2、中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是? 答：中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心中國共產(chǎn)黨

3、中國共產(chǎn)黨為什么始終是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心？（為什么說堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是人民民主和依法治國，沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)的根本保證？）

答：中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)事業(yè)的核心力量，始終是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

二、人民當(dāng)家作主是核心

1、社會(huì)主義民主政治的核心是什么？ 答；人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的核心。

2、國家正大力推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)，提出了哪些新要求？

健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道，依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督：實(shí)施政務(wù)公開，保障人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，確保權(quán)力行使的過程成為為人民服務(wù)、對人民負(fù)責(zé)、受人民監(jiān)督的過程。

三、依法治國是基本方略

1、黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略是？

答：黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略是依法治國

2、依法治國的含義是什么？

答：依法治國就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)。保證國家各項(xiàng)工作依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、規(guī)范化、程序化。

3、依法治國的基本要求是什么？

答；依法治國的基本要求是：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

4、依法治國的重要性（或意義）是什么？ 依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，是社會(huì)文明進(jìn)步的顯著標(biāo)志，是國家長治久安的重要保障。依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，是人民當(dāng)家作主，鞏固黨的執(zhí)政地位的根本保證。

5、公民如何將依法治國落到實(shí)處？

每一個(gè)公民都要學(xué)會(huì)依法辦事，依法律己，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，依法維護(hù)國家利益，把依法治國落到實(shí)處。

四、政府依法行政、人民有序參與

1、我國政府的性質(zhì)、工作宗旨和行為準(zhǔn)則是什么？ 答：我國政府的性質(zhì)是：我國的政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是人民意志的執(zhí)行者，是為人民辦事的機(jī)構(gòu)。

政府和公職人員的工作宗旨和行為準(zhǔn)則是：對人民負(fù)責(zé)，努力為人民服務(wù)。

2、政府依法行政的意義（重要性）是什么？

答：政府依法行政，按照憲法和法律的規(guī)定行使行政權(quán)力，政府只有依法行使職權(quán)，才能成為行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的政府，才能切實(shí)維護(hù)公民的合法權(quán)益。

3、公民如何參加社會(huì)主義民主政治建設(shè)?(方式）

①當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)國家機(jī)關(guān)及其工作人員沒有履行或沒有正確履行他們的職責(zé)時(shí)，有向他們提出批評(píng)和建議的權(quán)利。②當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)國家機(jī)關(guān)及其工作人員的失職、違法行為時(shí)，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利；③對社會(huì)中存在的問題，有權(quán)向有關(guān)部門反映，更可以提出解決的辦法。

4、公民行使監(jiān)督權(quán)（如批評(píng)，建議，檢舉，揭發(fā)，申訴等）的途徑有哪些？

答：①向人大代表反映情況；②通過新聞媒體公開發(fā)表意見；③給有關(guān)國家機(jī)關(guān)寫信、打電話、發(fā)電子郵件及當(dāng)面反映情況等。

5、公民行使監(jiān)督權(quán)利時(shí)要注意什么？

答：公民不論采取哪種方式行使自己的權(quán)利，都必須是合法的、有序的。行使監(jiān)督權(quán)利時(shí)，我們要出于公心、實(shí)事求是、理智行事，不可妨礙公務(wù)。

2.3共建美好和諧社會(huì)

一、創(chuàng)建和諧社會(huì)，維護(hù)社會(huì)公平正義

1、社會(huì)主義和諧社會(huì)的特征是？

答：社會(huì)主義和諧社會(huì)的特征是民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人和自然和諧相處的社會(huì)。

2、怎樣創(chuàng)建和諧社會(huì)？

答：社會(huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。創(chuàng)建和諧社會(huì)就是要最大限度增加和諧因素，增強(qiáng)社會(huì)創(chuàng)造活力，確保任命安居樂業(yè)、社會(huì)安定有序、國家長治久安。

3、如何維護(hù)社會(huì)公平正義？

答：公平正義是中國特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。要在全體人民共同奮斗，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，加緊建設(shè)對保障社會(huì)公平正義具有重大意義的制度，初步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營造公平的社會(huì)環(huán)境，保障人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利。

二、著力改善民生

1、加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)是什么？

答：保障和改善民生是加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)。

2、改善民生的“五位一體”的重要目標(biāo)是什么？

答：努力做到全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，是改善民生的“五位一體”的重要目標(biāo)。

3、為未來的幸福生活圖景指明民生的政策導(dǎo)向是什么？

答：是習(xí)近平提出的“十個(gè)更好”目標(biāo)。即我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。”

三、促進(jìn)和諧，人人有責(zé)

1、我們應(yīng)如何為實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量？

答：和諧社會(huì)，人人共享；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)。只要我們及著眼長遠(yuǎn)，又立足當(dāng)前，人人負(fù)責(zé)人、人人有行動(dòng)、人人做貢獻(xiàn)，和諧社會(huì)的目標(biāo)就能變成現(xiàn)實(shí)。我們要增強(qiáng)主人翁意識(shí)，通過參與村民委員會(huì)、居民委員會(huì)、民間組織和志愿者團(tuán)體等工作，積極參與城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)建設(shè)和管理，以理性合法的形式表達(dá)自己的利益訴求，從自己做起，從身邊做起，為和諧村鎮(zhèn)、和諧社區(qū)、和諧校園建設(shè)出一分力，添一分彩。

第三單元 科學(xué)發(fā)展 國強(qiáng)民安

3．1以人為本 科學(xué)發(fā)展

一、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

1、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容是什么？

答：科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容是以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展。

2、科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是什么？

答：科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是第一要義是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，核心立場是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

3、科學(xué)發(fā)展觀重要意義是什么？ 科學(xué)發(fā)展觀，是同馬克思列寧主義同當(dāng)代中國實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國特色社會(huì)主義理論體系最新成果，對新形勢下實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題的科學(xué)回答。同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道，已經(jīng)成為中國特色社會(huì)主義建設(shè)的重要指導(dǎo)思想。

4、怎樣堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀？

答：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要義，體現(xiàn)了繼續(xù)堅(jiān)持“發(fā)展是硬道理”的戰(zhàn)略思想，牢牢抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心不放松，堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；要鮮明的反對唯國內(nèi)生產(chǎn)總值論，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，把尊重人作為發(fā)展的根本目的，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

二 走科學(xué)發(fā)展道路

1、中國選擇的科學(xué)發(fā)展道路是一條什么樣的道路？

答：中國選擇的科學(xué)發(fā)展道路是一條投入少、產(chǎn)出多、科技含量高、資源消耗低、環(huán)境污染小、人力資源得到充分發(fā)揮的新型發(fā)展道路。

2、為什么說中國選擇的科學(xué)發(fā)展道路是唯一正確可行的選擇？

答：要解決日益嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境、與工業(yè)化加快和經(jīng)濟(jì)快速增長的矛盾無非由三種選擇：一是繼續(xù)走大量消耗資源能源的傳統(tǒng)工業(yè)化道路。這是一條地球資源和環(huán)境難以承受的道路是行不通的。二是以資源和環(huán)境的制約為由，限制、放緩甚至迫使發(fā)展中國家房企實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和工業(yè)化。這是一條不公正的道路是不可取的。三是走一條投入少、產(chǎn)出多、科技含量高、資源消耗低、環(huán)境污染小、人力資源得到充分發(fā)揮的新型發(fā)展道路。這條道路是唯一正確可行的選擇，這就是中國選擇的科學(xué)發(fā)展道路。

三 實(shí)施科教興國戰(zhàn)略

1、科學(xué)技術(shù)的重要性在于什么？ 答：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛滲透到社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

2、教育的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

答：教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培育人才的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一個(gè)國家發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，是開拓、帶動(dòng)、創(chuàng)新先進(jìn)生產(chǎn)力的重要?jiǎng)恿?。教育是民族振興的基石，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性作用。

3、科教興國的內(nèi)容（含義）是什么？提出的背景設(shè)什么？ 答：科教興國就是通過科技和教育來振興國家。

我國的教育與發(fā)達(dá)國家相比差距仍然明顯，全民族 科學(xué)文化素質(zhì)還比較低，高素質(zhì)人才相對不足，人力資源還處于劣勢地位。在這種背景下黨中央提出了科教興國和人才強(qiáng)國的重大戰(zhàn)略決策。

4、如何實(shí)施科教興國戰(zhàn)略？

答：全面落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，堅(jiān)持以教育為本，要把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置；增強(qiáng)國家的科技實(shí)力和科學(xué)技術(shù)想現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力；提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)；把經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來。

5、實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略，關(guān)鍵是什么？為什么？

答：實(shí)施科教興國，關(guān)鍵是落實(shí)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。科技創(chuàng)新是提高綜合國力的戰(zhàn)略支撐，出于國家發(fā)展全局的核心位置。只有大力推進(jìn)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，才能變?nèi)丝诖髧鵀槿瞬艔?qiáng)國，化人口壓力為人才優(yōu)勢，才能從根本上提高中華民族的創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。

6、實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略，我們青少年應(yīng)該怎樣做？

答：我們要樹立崇高遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，掌握適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的專業(yè)技能，確立正確成才目標(biāo)，勝任時(shí)代賦予我們的崇高使命。

3.2 持續(xù)發(fā)展 生態(tài)文明

一、可持續(xù)發(fā)展新理念

1、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵是什么？其核心思想是什么？

答：可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成威脅的發(fā)展。其核心思想是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展保護(hù)環(huán)境和保護(hù)生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)一致，讓子孫后代能享受充分的資源和良好的資源環(huán)境。他特別關(guān)注的是各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的生態(tài)合理性。

2、什么是可持續(xù)發(fā)展道路？

答：可持續(xù)發(fā)展道路就是要促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。二 計(jì)劃生育與提高人口素質(zhì)

1、我國人口狀況特征是什么？

答：人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)是：我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。

2、中國的人口發(fā)展面臨哪些新的挑戰(zhàn)？

答：中國的人口發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)有：人口老齡化進(jìn)程加快；出生人口性別比偏高；劉東遷移人口增加等。

3、我國的人口政策是什么？

答：我國的人口政策是堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國策，穩(wěn)定低生育水平；提高人口素質(zhì)加快人口大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。三 環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)

1、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，黨中央提出了什么樣的方針和目標(biāo)？

答：黨中央提出了“堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先”、“保護(hù)優(yōu)先”、“自然恢復(fù)為主”的方針。同時(shí)提出了建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略目標(biāo)。

2、什么是生態(tài)文明？

答：生態(tài)文明是一種發(fā)展理念，也是人類文明的一種形態(tài)。突出生態(tài)的重要，強(qiáng)調(diào)用更文明的態(tài)度對待自然，拒絕對大自然進(jìn)行野蠻與粗暴的掠奪，改善與優(yōu)化人與自然的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

3、中國特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局是什么？

答：中國特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局是指經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。

3.3和平發(fā)展 時(shí)代主題

1、影響人類生存和發(fā)展的根本問題是什么？

答： 影響人類生存和發(fā)展的根本問題是和平與發(fā)展問題。

2、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么？

答：當(dāng)今時(shí)代的主題是和平與發(fā)展。

3、什么是和平問題？什么是發(fā)展問題？二者關(guān)系是怎樣的？

答：和平問題：是指維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。發(fā)展問題：是指世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。

關(guān)系：和平與發(fā)展是相輔相成的。世界和平是促進(jìn)各國共同發(fā)展的前提條件，沒有和平就沒有發(fā)展；各國的共同發(fā)展則是維護(hù)和平的重要基礎(chǔ)。

4、危及和平與發(fā)展的因素有哪些？

答：霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；國家之間或國家內(nèi)部局部戰(zhàn)爭；國際恐怖主義；

二、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢

1、經(jīng)濟(jì)全球化的原因、含義和主要體現(xiàn)分別是？ 答：經(jīng)濟(jì)全球化的原因：社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)全球化的含義：隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，世界各國、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依賴、相互滲透，世界經(jīng)濟(jì)越來越成為一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。

經(jīng)濟(jì)全球化的主要體現(xiàn)：世界各國在貿(mào)易、投資等領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)合作日益加強(qiáng)，各國人民之間的經(jīng)濟(jì)交往、社會(huì)交往和文化教育交往越來越多。

2、為什么說經(jīng)濟(jì)全球化是把雙刃劍？（經(jīng)濟(jì)全球化的影響）

答：濟(jì)全球化的利表現(xiàn)在：經(jīng)濟(jì)全球化是把雙刃劍。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，給世界的和平與發(fā)展帶來了有利的條件，它使世界各國的聯(lián)系更為密切，有助于世界各國經(jīng)濟(jì)，科技，文化的交往，有助于新的科學(xué)技術(shù)的交流和應(yīng)用，有助于發(fā)展中國家抓住機(jī)遇發(fā)展自己。

濟(jì)全球化的弊表現(xiàn)在：經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)復(fù)雜的過程，在這個(gè)過程中，國家間既有合作又有矛盾和斗爭，發(fā)達(dá)國家憑借其掌控的資金、技術(shù)、專利和管理等優(yōu)勢處于有利態(tài)勢，發(fā)展中國家主權(quán)容易受到?jīng)_擊和削弱，富國與貧國的差距有可能進(jìn)一步拉大。

三、活躍在世界舞臺(tái)上的中國

1、中國在世界的地位是怎樣的？

答：中國是社會(huì)主義國家，也是世界上最大的發(fā)展中國家，是聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會(huì)常任理事國之一；中國的發(fā)展，是世界和平與發(fā)展事業(yè)的重要組成部分；中國人民愿意同世界上一切愛好和平與自由的人民一道，共同推進(jìn)世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)；中國在國際社會(huì)中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用

2、作為中學(xué)生如何致力于促進(jìn)和平與發(fā)展的崇高事業(yè)？

我們中學(xué)生要關(guān)心世界的發(fā)展，樹立全球觀念，培養(yǎng)開放、平等、參與的國際意識(shí)，為維護(hù)世界和平、促進(jìn)各國共同發(fā)展而努力。

四、中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1、中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)是什么？

答：中國面臨的機(jī)遇機(jī)遇是：當(dāng)今，國際形勢發(fā)生了新的深刻的變化，在相對穩(wěn)定的國際和平環(huán)境下經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命的突飛猛進(jìn)為我們提供給了難得的發(fā)展機(jī)遇；改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就為我們實(shí)現(xiàn)新的更大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我國加入世界貿(mào)易組織，贏得了參與全球經(jīng)濟(jì)合作與競爭的有利條件。對中國來說，這是一個(gè)難得的有利經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“戰(zhàn)略機(jī)遇期”.中國面臨的機(jī)遇挑戰(zhàn)是：國際競爭日趨激烈；我國在經(jīng)濟(jì)、科技上與發(fā)達(dá)國家相比仍有很大的差距；我國自身的建設(shè)也存在不少困難。挑戰(zhàn)相當(dāng)嚴(yán)峻。

2、我們應(yīng)該怎樣面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)？

答：基于前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。我們只有善抓機(jī)遇，主動(dòng)應(yīng)對挑戰(zhàn)，努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，才能躋身于世界先進(jìn)行列。

3、國際競爭主要表現(xiàn)是哪些？其實(shí)質(zhì)是什么？

答：國際競爭主要表現(xiàn)：原料的爭奪、科技的創(chuàng)新、文化的較量、人才的培養(yǎng)和爭奪。其實(shí)質(zhì)：是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。

第四單元 情系中華 放眼未來

4.1 中華文化 傳承創(chuàng)新

一、源遠(yuǎn)流長的中華文化

1、什么是文化？

答：文化是人類精神活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的方式及其物質(zhì)與精神成果的總和。是民族的血脈，人民的精神家園。是一種精神力量，是一個(gè)民族的價(jià)值觀源泉，是決定一個(gè)民族的凝聚力和創(chuàng)造力的基本條件。

2中華文化在世界文化中有什么樣的地位？

答：中國是歷史最悠久的文明古國之一，華夏文明是當(dāng)今世界上唯一沒有中斷過的文明。他源遠(yuǎn)流長、博大精深。他以深邃的內(nèi)涵、恢弘的氣度、蓬勃的生機(jī)在世界文明中占有對亞洲乃至世界文明的發(fā)展獨(dú)特的位置，對亞洲乃至世界文明的發(fā)展都作出了重要貢獻(xiàn)。

3、中國傳統(tǒng)文化主要表現(xiàn)在那幾個(gè)方面？

答：哲學(xué)博大精深，彰顯東方智慧；中國傳統(tǒng)倫理以和諧為本，充滿人倫溫情及國家情懷；傳統(tǒng)文學(xué)典籍浩如煙海，唐詩宋詞是其中的兩朵絢麗的奇葩；中國科技發(fā)明享譽(yù)全球，民間工藝巧奪天工；中華武術(shù)揚(yáng)名世界；中醫(yī)中藥福澤人類。

4、中華藝術(shù)形式有哪些？

答：中華藝術(shù)形式多姿多彩：中華書法展現(xiàn)漢字形體美韻，國畫盡顯山水墨趣。

5、中華文化有哪些部分組成？

答：中華文化包括民族文化、中華藝術(shù)、古建筑技藝、傳統(tǒng)戲曲、民族歌舞等共同組成了燦爛輝煌的中華文化。

二、民族文化的傳承與創(chuàng)新

1、怎樣傳承和創(chuàng)新民族文化？

答：民族文化在不斷地創(chuàng)新中發(fā)揚(yáng)廣大，獲得新的生命。文化創(chuàng)新的一個(gè)基點(diǎn)，就是要全面認(rèn)識(shí)祖國傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，既能使文化傳統(tǒng)得以傳承，又能體現(xiàn)時(shí)代性。創(chuàng)新民族文化就是要大力建設(shè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。

2、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵是什么？

答：社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵，從國家層面看，是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”；從社會(huì)層面看，是“自由、平等、公正、法治”；從公民個(gè)人層面看，是“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。

3、怎樣創(chuàng)新中華文化？

答：創(chuàng)新中華文化，需要加強(qiáng)與世界多種文明的交流。重視與世界不同文明之間的交流對話，吸收各國優(yōu)秀文明成果，對豐富和發(fā)展中華文化具有重要意義。在與世界各國文明的交流中可以讓世界越來越深入的了解中國，中國文化也能越來越有利的影響著世界。

三 發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，建設(shè)文化強(qiáng)國

1、什么是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)？

答：發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，滿足人民多樣化精神文化需求的需要，也是中華文化的價(jià)值傳播和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。

2、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的關(guān)鍵是什么？要建設(shè)文化強(qiáng)國有什么意義？

答：建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的關(guān)鍵是增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力。

只有建設(shè)文化強(qiáng)國，才能讓一切文化創(chuàng)造與安全充分涌流，才能開創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會(huì)文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高、中華文化國際影響力不斷增強(qiáng)的新局面。4.2 民族精神 發(fā)揚(yáng)光大

一、民族精神，興國之魂

1、什么是民族精神？中華民族的民族精神核心內(nèi)容是什么？

答：民族精神指民族文化中維系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、推動(dòng)民族生存和發(fā)展的精粹思想，是一個(gè)民族賴以生存、共同生活、共同發(fā)展的核心和靈魂。中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，這是中華民族強(qiáng)大的精神支柱和力量源泉。

2、在當(dāng)代，民族精神的具體表現(xiàn)有哪些？ 答：“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“大慶精神”“雷鋒精神”“兩彈一星精神”、64字創(chuàng)業(yè)精神““抗洪精神”、“抗擊非典精神”、“北京奧運(yùn)精神”、“抗震救災(zāi)精神”、“載人航天精神”等，極大拓展了民族精神的內(nèi)涵，展現(xiàn)了中華民族嶄新的精神風(fēng)貌。

二、民族精神在當(dāng)代的弘揚(yáng)與發(fā)展

1、怎樣弘揚(yáng)與發(fā)展民族精神？

答：要把民族精神轉(zhuǎn)化為對中國特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同；要把弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神與弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神統(tǒng)一起來；要把民族精神轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)際行動(dòng)；要不斷增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感；要把個(gè)人理想與祖國建設(shè)、民族振興聯(lián)系起來。

2、民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系如何？

答：時(shí)代精神是適應(yīng)振興中華的新需求而產(chǎn)生的，他與愛國主義為核心的民族精神在本質(zhì)上是相一致的，相補(bǔ)益的。民族精神是時(shí)代精神的基礎(chǔ)和淵源，時(shí)代精神是民族精神在當(dāng)代的繼承和發(fā)展。

三、全面建小康，實(shí)現(xiàn)中國夢

1、我們現(xiàn)在達(dá)到的小康水平是什么樣的？

答：我們現(xiàn)在到達(dá)的小康水平還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。

2、我國在21世紀(jì)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)新時(shí)期，黨提出了哪兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)？

答：黨的“十八大”提出了兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)：一個(gè)是在黨成立一百年時(shí)，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。另一個(gè)是在新中國成立一百年時(shí)，建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

3、實(shí)現(xiàn)中國夢指什么？

答：實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個(gè)夢想就是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福；這個(gè)夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益。是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。

4.3迎接挑戰(zhàn) 立志成才

一、新時(shí)代，新要求

1、當(dāng)代科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最重要的資源是什么？（人才。）

2、祖國建設(shè)和時(shí)代發(fā)展所要求的人才是哪些？

答：大批善于治黨治國治軍的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人才；數(shù)以千萬計(jì)的企業(yè)經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才；數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的技術(shù)工人隊(duì)伍、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營隊(duì)伍和農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍。

3、為適應(yīng)祖國建設(shè)需要和時(shí)代發(fā)展的要求，青少年應(yīng)怎么做？ 答：我們要努力成長為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，我們要不斷提高自身素質(zhì)，要有良好的思想道德素質(zhì)，要有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的能力，具備較好的身心素質(zhì)，還要有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

二、理智面對學(xué)習(xí)壓力

1、學(xué)習(xí)壓力有什么積極的和消極的作用？

答：適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能。沒有學(xué)習(xí)壓力，可能會(huì)使我們失去動(dòng)力。過度的學(xué)習(xí)壓力又會(huì)使我們陷入焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。

2、學(xué)習(xí)上我們怎樣學(xué)會(huì)適度的加壓與減壓？

答：理智面對學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而變壓力為動(dòng)力，可以幫助我們更好地成長。如果沒有學(xué)習(xí)壓力，我們就要自覺適度加“壓”，即在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求；如果學(xué)習(xí)壓力過大，我們就要學(xué)會(huì)緩解，如適當(dāng)降低期望值、提高自信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法等。

三、克服考試焦慮

1、考試有什么作用？

答：考試是對學(xué)習(xí)效果的一種必不可少的檢測手段?？荚?，能夠反饋教師教學(xué)存在的不足或問題，檢查教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的程度?？荚噷W(xué)生學(xué)習(xí)成功具有重大意義。對學(xué)生有引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，懂的解題方法，從中提升學(xué)習(xí)能力。考試能夠檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)?？荚囀菍W(xué)習(xí)成功的助推器。

2、導(dǎo)致考試焦慮的原因是什么？它會(huì)給我們帶來哪些影響？

答：原因：面臨的考試很重要；考試難度過大；他人或自己的要求超過了自身的實(shí)際能力等。影響：考試焦慮往往會(huì)影響我們已有水平的正常發(fā)揮，甚至?xí)?dǎo)致考試失敗。

3、克服考試焦慮的主要途徑是什么？有哪些具體做法？

答：克服考試焦慮的主要途徑是：培養(yǎng)自己的心理調(diào)控能力，通過心理調(diào)控來緩解考試焦慮情緒。具體做法：①可以通過回憶自己某此考試成功時(shí)的情景和心境；②回憶因?yàn)閷懥艘黄梦恼率艿嚼蠋熀图议L表揚(yáng)的愉快心情；③回憶和默誦這次考試所準(zhǔn)備的一些重點(diǎn)內(nèi)容等；④進(jìn)入考場，不想考試結(jié)果，保持平常心等。

四、正確選擇升學(xué)與就業(yè)之路

1、如何學(xué)會(huì)正確選擇就業(yè)？

選擇就業(yè)：首先要了解我國目前的就業(yè)形勢；其次，在就業(yè)選擇上要考慮幾個(gè)因素：自身素質(zhì)、興趣愛好、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、國家需要；再次，要明白職業(yè)選擇是雙向的；最后，要有先就業(yè)再擇業(yè)的策略。

3、在就業(yè)中要克服什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)？

答：克服急功近利、好高騖遠(yuǎn)、眼高手低、鄙視第三產(chǎn)業(yè)、恐懼體力勞動(dòng)、謀求“鐵飯碗”等錯(cuò)誤的就業(yè)觀念。

五、在職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)

1、愛崗與敬業(yè)的含義分別是什么？

愛崗：就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。敬業(yè)：就是以極端負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。

2、愛崗與敬業(yè)之間關(guān)系？

答：愛崗與敬業(yè)是緊密聯(lián)系在一起的。愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗情感的進(jìn)一步升華。不愛崗的人，很難做到敬業(yè)；不敬業(yè)的人，很難說是真正的愛崗。

3、怎樣才能做到愛崗敬業(yè)？

答：要真正做到愛崗敬業(yè)，首先必須樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，其次要專心致志地搞好本職工作，干一行愛一行。

4、愛崗敬業(yè)與奉獻(xiàn)社會(huì)有什么關(guān)系？

答：奉獻(xiàn)社會(huì)就是積極自覺地為社會(huì)作貢獻(xiàn)。是社會(huì)主義職業(yè)道德最本質(zhì)的特征。愛崗敬業(yè)是社會(huì)主義職業(yè)道德最基本的要求。愛崗敬業(yè)是奉獻(xiàn)社會(huì)的前提和基礎(chǔ)；奉獻(xiàn)社會(huì)是愛崗敬業(yè)的最終目的。

瀝林塘角學(xué)校

楊士林

2013.10.5.完稿

第三篇：粵教版九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃

加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長，補(bǔ)自己之短，共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時(shí)代步伐，并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于粵教版九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。

九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃1

本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)考試關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級(jí)思想品德科教學(xué)、復(fù)習(xí)課時(shí)間少、時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復(fù)習(xí)，是取得理想成績的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成績。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識(shí)，以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識(shí)的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績，按照學(xué)校及教研組的安排，特制定九年級(jí)思想品德學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績。教研組教師精誠團(tuán)結(jié)、取長補(bǔ)短、資源共享、注重實(shí)效，以集體的力量確保學(xué)科優(yōu)勢。

二、學(xué)生基本情況分析

本校九年級(jí)學(xué)生通過兩年半初中思想品德課的學(xué)習(xí)，對初中思想品德科有了較好的了解，能基本掌握初中思想品德科的基本理論知識(shí)及學(xué)習(xí)方法。但由于受家庭、社會(huì)的影響，學(xué)生的思想波動(dòng)性比較大，有部分學(xué)生只顧貪玩和享樂，不重視學(xué)習(xí)成績，有厭學(xué)和打算讀中專學(xué)校的現(xiàn)象。有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在知識(shí)學(xué)的不活，缺乏學(xué)習(xí)自主性和積極性，沒有科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，獨(dú)立分析問題、解決問題的能力還有待提高。因此，這一個(gè)學(xué)期要盡快轉(zhuǎn)變不良學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理引導(dǎo)，幫助學(xué)生制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，使他們能夠順利的畢業(yè)，考上更高學(xué)校，教師必須要下一番苦功夫。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、七年級(jí)上、下冊

2、八年級(jí)上、下冊

3、九年級(jí)全一冊4、20__年海南省中考思想品德考試說明，復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，不良考試心理指導(dǎo)，厭學(xué)心理糾正。

5、綜合模擬能力訓(xùn)練。

6、專題復(fù)習(xí)和時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施

(一)單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)分析思想、行為、社會(huì)生活的能力。這就要求本人在復(fù)習(xí)的過程中要做到：研究“課標(biāo)”和“考綱”，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生梳理課本知識(shí)，使學(xué)生構(gòu)建課本知識(shí)體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。

(二)專題復(fù)習(xí)，整合知識(shí)

在復(fù)習(xí)過程中本人以課本知識(shí)的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行思考，把分散于教材的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來構(gòu)成整體，全面提高學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)點(diǎn)分析和解決時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)問題的能力。

(三)適度訓(xùn)練，提高能力

在復(fù)習(xí)過程中注意挑選和精心編制訓(xùn)練試題，對學(xué)生進(jìn)行綜合模擬能力訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生做題，同時(shí)適度的講評(píng)，提高學(xué)生的解題的技巧和能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試習(xí)慣和心理，指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)對開卷考試技巧和對應(yīng)考試復(fù)習(xí)策略。

總之，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個(gè)較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學(xué)業(yè)水平考試，取得良好學(xué)習(xí)成績。

五、具體做法

1、復(fù)習(xí)方式：分冊與專題訓(xùn)練相結(jié)合第一輪：七、八、九年級(jí)教材全部內(nèi)容的總復(fù)習(xí)

第二輪：專題復(fù)習(xí)。

第三輪：時(shí)事及熱點(diǎn)問題分析，綜合模擬訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

第一輪復(fù)習(xí)：3——12周第二輪復(fù)習(xí)：13——15周第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺

六、復(fù)習(xí)步驟

通過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考開卷的形勢，主要采用“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：即地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識(shí)的重復(fù)，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。選擇合適的復(fù)習(xí)方法：根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，采用比較法，把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行透徹地講解，幫助學(xué)生記憶。

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在這輪復(fù)習(xí)里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的’方法，思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的高質(zhì)量的試題。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是精心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。首先，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。最后，選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

初三政治復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊，考前給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，對不同層次的學(xué)生做到心中有數(shù)，有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。深入研究初三政治復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。

七、奮斗目標(biāo)

1、經(jīng)過一學(xué)期的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，全面提高學(xué)生運(yùn)用政治觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。

2、根據(jù)上學(xué)期期末考試情況，結(jié)合我校分層設(shè)班的實(shí)際，力爭今年本學(xué)科中考成績有明顯提高。

九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃2

一、班級(jí)基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)。九⑷、九⑹、九⑻班是普通班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)積極性比較差，尤其九⑷班還存在厭學(xué)情緒，所以教學(xué)中必須有的放矢，加以引導(dǎo)，對他們施以道德教育，學(xué)科教育，人生教育，使他們具有正確的、積極的、健康向上的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)有所得，學(xué)有所成，逐步提高學(xué)習(xí)成績。九⑷班是重點(diǎn)班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)氣氛較濃，自主性也較強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)重視中間部份大多數(shù)同學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)優(yōu)生，但也要兼顧差生，力爭期末使全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都有較大提高。

二、本期教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)中考要求，主要復(fù)習(xí)人民版九年級(jí)思想政治全一冊。

2.鞏固復(fù)習(xí)法。使學(xué)生對考點(diǎn)懂、通、透，能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到考試中分析相關(guān)問題。

3.把握好中考考點(diǎn)，鞏固基本知識(shí)，結(jié)合20__年4月至20__年3月時(shí)事熱點(diǎn)，提升學(xué)生的應(yīng)考能力，三、采取的措施

1.全面復(fù)習(xí)

將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握書本知識(shí)，做到胸有成竹，有目的有計(jì)劃地搞好三次測驗(yàn)，一方面檢驗(yàn)學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。所以復(fù)習(xí)中必須做到目標(biāo)明確，做到有的放矢。

本學(xué)期用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此，在教學(xué)中我所要做的工作是，抓住重要知識(shí)點(diǎn)突出復(fù)習(xí)。即是說既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中重點(diǎn)知識(shí)要放在突出的位置。

根據(jù)教學(xué)規(guī)律和教材的內(nèi)在聯(lián)系，選擇合適的復(fù)習(xí)方法，比如采用比較法，把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系;設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”的三主目標(biāo)，“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教，分類進(jìn)行”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全好、中、差等不同層次的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，對學(xué)生沒有理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致講解，幫助學(xué)生記憶。

2.專題學(xué)習(xí)。

教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。半期以后，從第十二周開始，估計(jì)使用兩周時(shí)間完成此項(xiàng)任務(wù)。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選恰當(dāng)?shù)臅r(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，并和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

3.模擬練習(xí)。

在最后的三周到四周，主要通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間查缺補(bǔ)漏。

要注意的問題有：本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練，所學(xué)知識(shí)的再提高。這一階段要精心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。首先，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，通過多練使學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確，并能舉一反三。

其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練習(xí)多了就會(huì)化難為易。再次，選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

最后選擇類型訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中增長見識(shí)，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

總而言之，九年級(jí)思想政治復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，考前還須給學(xué)生以充分的指導(dǎo)，為中考做足準(zhǔn)備。力爭考出較好成績。

九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處工作的具體要求、年級(jí)組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，向課堂要質(zhì)量，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂的教學(xué)效果等。不斷提高語言能力、教學(xué)能力，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、教材分析

九年級(jí)《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的基石;第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、我的角色，我的責(zé)任

2、國家興亡，匹夫有責(zé)

3、實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略

4、走向共同富裕的道路

5、學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)

6、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展

難點(diǎn)：

1、什么代價(jià)，什么回報(bào)

2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

3、弘揚(yáng)和培育民族精神

4、建設(shè)社會(huì)主義精神文明

5、生活的岔路口

四、學(xué)生情況分析

1、九年級(jí)學(xué)生已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí)，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。

3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整，應(yīng)爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強(qiáng)實(shí)效性。

五、主要任務(wù)和要求

1、關(guān)注常態(tài)教學(xué)，向每一節(jié)課要質(zhì)量。

認(rèn)真分析新課程實(shí)施情況，學(xué)習(xí)先進(jìn)。加強(qiáng)對新課程實(shí)施的反思，對新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行專題研究，積極撰寫論文，提高實(shí)施新課程的水平。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競賽活動(dòng)，充分利用每一次外出聽課機(jī)會(huì)，努力提升業(yè)務(wù)水平。

2、做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動(dòng)，要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn)、人員等。

3、處理初中畢業(yè)所面臨的問題。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)正確處理、釋放面對的升學(xué)壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的'挑戰(zhàn)。

4、通過探討個(gè)人與國家、社會(huì)的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，立志報(bào)效祖國。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。

六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

1、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、強(qiáng)情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性。

3、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長，補(bǔ)自己之短，共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時(shí)代步伐，并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。

4、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

5、強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。

九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃4

一、基本情況

1、成績狀況

總體來說上期期終教學(xué)成績比中考有所進(jìn)步，及格率、優(yōu)秀率和人平分都有所提高。同上相比，全縣排名提高了五個(gè)名次，首次進(jìn)入了全縣前十名，這是值得自己高興的事。但仔細(xì)看一看學(xué)生的成績，心里怎么也高興不起來了：期考時(shí)復(fù)習(xí)了近兩個(gè)星期，考試的內(nèi)容基本上都在復(fù)習(xí)的范圍內(nèi)，可學(xué)生答起題來就模棱兩可，極簡單的問題也出現(xiàn)錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生的問答題幾乎是空白，寫的幾句話也是八桿子不著邊。同兄弟學(xué)校相比差距更大。一中人平86分，我的僅71點(diǎn)多，及格率別人96%點(diǎn)多，我的才80%多一點(diǎn)，要想追趕別人，我不知要下什么樣的功夫，即使我不睡覺，可能也趕不上人家了。

2、學(xué)習(xí)狀況

大部分學(xué)生的課堂紀(jì)律較好，上課能專心聽講，筆記做得認(rèn)真，課堂所學(xué)內(nèi)容也能基本消化。但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，課堂上不能積極地思考問題和回答問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種抽屜式學(xué)習(xí)——即老師進(jìn)教室，課本從抽屜里爬出來，老師離開教室課本馬上睡到抽屜里，平時(shí)從不出來見見陽光。其次學(xué)生的綜合能力較差，遇到開放性問題束手無策。第三，平時(shí)積累不夠，觀察能力不強(qiáng)，比如讓他們舉例說明身邊的環(huán)境污染，他們只會(huì)說汽車尾氣，總不會(huì)聯(lián)想到河流污染和農(nóng)村燒柴的煙霧污染空氣上。第四，部分學(xué)生上勁心不夠，這一部分學(xué)生本來就基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)上反而懶散，不求上勁，學(xué)習(xí)成績比別人相差甚遠(yuǎn)也心不跳臉不紅，照玩不誤。

3、教師狀況

本人不是專職的政治老師，而且又是初次上政治課，教材陌生，備課吃力，課上得也不流暢，有時(shí)對學(xué)生提出的問題不能當(dāng)場解決，因而對學(xué)生的成績有不少的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師的教學(xué)能力。

2、扭轉(zhuǎn)個(gè)別學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生的分析思維能力有明顯的進(jìn)步，達(dá)到學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)。通過本學(xué)期思品學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解時(shí)政的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解國家大事，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。

3、培養(yǎng)師生情感，加強(qiáng)師生合作。

4、畢業(yè)考試保八爭六。

三、具體措施

1、三月底前完成新教學(xué)任務(wù)，四月初開始全面復(fù)習(xí)。

2、制定計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)(4月份)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)九年級(jí)內(nèi)容，然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。這一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為線索，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)與鞏固。第二輪復(fù)習(xí)(5月份)。重點(diǎn)以懷化版的復(fù)習(xí)指導(dǎo)為依據(jù)，在這一階段，打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關(guān)知識(shí)綜合歸類，形成一條條知識(shí)線，進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)(6月份)。重點(diǎn)是綜合性復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，把時(shí)事政治參與其中。這一輪復(fù)習(xí)，主要讓學(xué)生自學(xué)為主，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)潛能生的輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，縮短與優(yōu)秀學(xué)生的距離。

4、注重學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)，督促他們認(rèn)真完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡量做到學(xué)到哪記到哪，避免臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象。

5、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正和解決問題，繃緊學(xué)習(xí)這根弦。

6、在教學(xué)過程中，做到教師教得自然，學(xué)生學(xué)得輕松，消化良好。

7、加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在教育教學(xué)中，加強(qiáng)師生感情交流，做到師生感情融洽，合作愉快。

九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的`教育理念為指引，在教科室與部教務(wù)處的指導(dǎo)下，積極推行學(xué)校的集體備課，資源共享，課后反思的集體備課制度。加強(qiáng)組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和能力。做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材將學(xué)生的視野引向世界，注重學(xué)生健全人格發(fā)展與完善，對學(xué)生著重進(jìn)行心理教育、國情教育，理想教育。本教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)，這是教材特點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀，教理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

三、學(xué)生情況分析

總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，紀(jì)律性與自覺性比較強(qiáng)。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，目的不明確。

四、教學(xué)目標(biāo)

培育學(xué)生具有世界眼光，能正確處理初中學(xué)生畢業(yè)所面臨的問題。對學(xué)生進(jìn)行心理教育、國情教育，理想教育等。掌握知識(shí)，在明年中考取得優(yōu)異成績。

五、教學(xué)措施

(一)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有書。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。及時(shí)檢測。

2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與政治科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加科組、學(xué)校的教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的教研課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、化化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到化。

2、積極靈活的學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

3、開展一幫一活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。

4、雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生，配合班主任做好工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時(shí)做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。

粵教版九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃

第四篇：粵教版 九年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東教育出版社

2.1走共同富裕道路

一、目標(biāo)要求

1．知識(shí)目標(biāo)。

識(shí)記：實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會(huì)主義的最終目標(biāo)，是中國特色社會(huì)主義的根本原則；我國初步建立了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制；推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是進(jìn)一步發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的要求。

理解：發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的意義；共同富裕的內(nèi)涵；實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑。2．能力目標(biāo)。

增強(qiáng)閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內(nèi)容；提高正確表達(dá)能力，特別是關(guān)于“完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制”、“共同富裕是中國特色社會(huì)主義的根本原則”、“調(diào)整國民收入分配格局，加大再分配調(diào)節(jié)力度”、“促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮”和“推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”等問題的語言表達(dá)能力；理論聯(lián)系實(shí)際，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對時(shí)事政治進(jìn)行分析判斷的能力。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

通過感受我國改革開放以來，社會(huì)生活中的發(fā)生巨大變化，了解我國經(jīng)濟(jì)體制改革的過程，這對學(xué)生正確對待歷史，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)，形成求實(shí)向上，積極進(jìn)取的價(jià)值觀念，具有十分重要的意義。同時(shí)使學(xué)生明白社會(huì)主義制度只有不斷地自我完善和發(fā)展，才能充分體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從而堅(jiān)定社會(huì)主義信念。

知道共同富裕是中國特色社會(huì)主義的根本原則，認(rèn)同社會(huì)主旋律，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)愛社會(huì)的意識(shí)和集體主義思想，樹立共同富裕觀念，增強(qiáng)歷史使命感。

二、教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

內(nèi)容分析

本課包括“主題詞”、“探究園”、“學(xué)海導(dǎo)航”、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”、“閱讀和感悟”五個(gè)板塊。主題詞

揭示了本課的主要內(nèi)容，即“社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)”、“共同富裕”、“城鄉(xiāng)發(fā)展一體化”。

探究園

“材料透視”講述了我國票證的變遷史，通過提問讓學(xué)生思考探討這一現(xiàn)象的原因。認(rèn)真閱讀和分析，不難看出，正是因?yàn)榘l(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了一切財(cái)富源泉的充分涌流，才使老百姓的消費(fèi)生活發(fā)生了如此巨大的改變?！把葜v會(huì)”主題為“我理解

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廣東教育出版社 的共同富?！?，通過讓同學(xué)們各自談?wù)剬餐辉５睦斫?，使學(xué)生懂得共同富裕不僅包括物質(zhì)生活，也包括政治生活和文化生活，懂得需要政府加大幫扶力度，先富的幫助后富的，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，進(jìn)一步讓學(xué)生理解什么是共同富裕。

學(xué)海導(dǎo)航

共安排了三個(gè)子欄目。

第一目：“發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)”，講述了三個(gè)意思：一是我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的初步建立；二是我國發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的意義；三是明確我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面還要進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

第二目：“堅(jiān)持走共同富裕道路”，指出實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會(huì)主義的最終目標(biāo)，首先解釋共同富裕的內(nèi)涵，然后分別從內(nèi)容、范圍、實(shí)現(xiàn)途徑來對共同富裕加以解讀，最后從國家的角度來說明采取哪些措施才能使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

第三目：“推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”，指出發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，一是要逐步縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮；二是要推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。

實(shí)踐與評(píng)價(jià)

設(shè)置了一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)。先讓學(xué)生搜集發(fā)達(dá)富裕地區(qū)幫助貧困落后地區(qū)、富裕起來的人們幫助生活困難的人們的相關(guān)資料；這一活動(dòng)既可以讓學(xué)生具體感受經(jīng)過三十多年的改革開放我國一些地區(qū)、城市、村鎮(zhèn)人們的生活變化，同時(shí)了解“先富”帶“后富”的眾多實(shí)例。然后通過撰寫主題為“扶貧濟(jì)困，共同富?！毖葜v稿，使學(xué)生對共同富裕的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。

閱讀與感悟

提供的材料有兩個(gè)。一個(gè)是“‘共同富裕’造就大華西”，另一個(gè)材料是“青藏鐵路助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展”。實(shí)現(xiàn)小康，走向富裕，是中國人民千百年來夢寐以求的社會(huì)理想。華西村的例子是共同富裕、先富幫后富的典型，不僅進(jìn)一步驗(yàn)證了實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的可能性，同時(shí)用事實(shí)證明在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們是能夠走向共同富裕的；走向共同富裕必須要推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，而青藏鐵路建設(shè)充分體現(xiàn)了區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的助推器。

課內(nèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及操作建議

“材料透視”活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過回顧中國票證的歷史，感受改革開放后老百姓消費(fèi)生活發(fā)生的巨大變化。本活動(dòng)提出了兩個(gè)問題：

1．向家中長輩了解，在改革開放之前，老百姓的日常生活用品是怎樣憑票供應(yīng)的，思考這一現(xiàn)象的原因。

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2．閱讀以上材料，觀察自己和親友家庭的消費(fèi)生活情況，討論交流：改革開放為什么帶來“社會(huì)財(cái)富源泉的充分涌流”？

參考答案：

1．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，老百姓的生活必需品大多是憑票證供應(yīng)，老票證是當(dāng)時(shí)物資短缺時(shí)代的歷史見證。

2．發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了一切財(cái)富源泉的充分涌流，極大地豐富了全社會(huì)商品供給。探討時(shí)注意正確對待歷史，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，比較計(jì)劃與市場兩種手段，理解發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的意義。

活動(dòng)操作建議：本活動(dòng)可以安排在學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)進(jìn)行。讓學(xué)生通過思考個(gè)案后面的問題和收集相關(guān)資料，對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

“演講會(huì)”活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：通過讓同學(xué)們各自談?wù)剬餐辉５睦斫?，讓學(xué)生理解共同富裕的豐富內(nèi)涵。本活動(dòng)設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：

1.你認(rèn)為上述發(fā)言哪些說法是正確的，哪些說法是片面的？ 2.結(jié)合你所在社區(qū)的情況，說說自己對共同富裕的理解。參考答案：

1.小山和小斌的說法是片面的，小欣和小華的說法是正確的。共同富裕不可能是同時(shí)、同步、同等富裕，而是逐漸實(shí)現(xiàn)的共同富裕，是社會(huì)主義的最終目標(biāo)，小山的家鄉(xiāng)要實(shí)現(xiàn)富裕，也需要一個(gè)過程；小斌的家鄉(xiāng)不僅需要政府加大力度幫扶，更需要全體村民的辛勤勞動(dòng)和相互幫助才能過上富裕的日子。從內(nèi)容來看，共同富裕既包括物質(zhì)生活，也包括政治生活和文化生活，所以小欣看到有些人的公民素質(zhì)離共同富裕的要求還有很大的差距，是對共同富裕完整的理解；共同富裕需要先富的幫助后富的，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，小華父母的做法也是正確的。

2.學(xué)生可以結(jié)合所在社區(qū)的情況，從身邊的經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)象、人們的精神面貌等方面去描述對共同富裕的理解，也可以從共同富裕的內(nèi)容、范圍、實(shí)現(xiàn)途徑等方面來談。

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活動(dòng)操作建議：本活動(dòng)可以安排在課堂中間討論，在講解實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會(huì)主義的最終目標(biāo)時(shí)進(jìn)行。

“主題班會(huì)”活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生弄清楚共富與先富的關(guān)系，思考實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑，同時(shí)也讓學(xué)生練習(xí)書寫演講稿，鍛煉書寫和口頭表達(dá)能力。它要求收集有關(guān)資料，寫一份演講稿，在班里開一個(gè)主題班會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)過程中，教師要作全面的指導(dǎo)：既要確定收集資料的主題，同時(shí)又要教給學(xué)生收集資料的方法、渠道和演講稿的撰寫格式。

活動(dòng)操作建議：建議在本課或者本單元結(jié)束以后專門舉行一場演講比賽。

課時(shí)安排與教學(xué)方法

本課建議安排3課時(shí)。教學(xué)方法以討論法結(jié)合教師講解為主。每課具體安排建議如下： 課時(shí)1：發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì) 教學(xué)內(nèi)容：

“學(xué)海導(dǎo)航”：發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)； “材料透視”：老票證的故事。

教學(xué)過程：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生知道我國已經(jīng)進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)國家的行列，了解市場經(jīng)濟(jì)的含義，理解我國發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的意義。以“材料透視”的老票證的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，討論感受目前我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。教師可以收集視頻資料展示我國發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的歷程，用數(shù)據(jù)等直觀資料說明我國目前已經(jīng)進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)國家的行列。關(guān)于發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的意義，可以讓學(xué)生討論后自己歸納。最后布置課后作業(yè)，學(xué)生查閱有關(guān)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況的資料。

課時(shí)2：堅(jiān)持走共同富裕道路

教學(xué)內(nèi)容：

“閱讀與感悟”：“共同富?！痹炀痛笕A西； “演講會(huì)”：我理解的共同富裕； “學(xué)海導(dǎo)航”：堅(jiān)持走共同富裕道路。

教學(xué)過程：先讓學(xué)生閱讀華西村的材料，引出共同富裕的概念。教師可用視頻或者講解的方式讓學(xué)生知道共同富裕的提出的原因，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步理解共同富裕的內(nèi)涵。舉行“演講會(huì)”，讓學(xué)生說說自己對共同富裕的理解，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、范圍、實(shí)現(xiàn)途徑等方面真正理解共同富裕的含義。這是本課重點(diǎn)。

本課的難點(diǎn)是從國家的角度如何使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

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教師要注意講清國民收入分配的相關(guān)知識(shí)，從而幫助學(xué)生更好地加以理解。

課后布置“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”“扶貧濟(jì)困，共同富?！毖葜v稿的資料收集。課時(shí)3：推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 教學(xué)內(nèi)容：

“閱讀與感悟”：青藏鐵路助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展；

“學(xué)海導(dǎo)航”：推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；

“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”：主題班會(huì)。教學(xué)過程：

本課首先檢查學(xué)生上節(jié)課布置做“扶貧濟(jì)困，共同富?！钡馁Y料收集情況，再通過“主題班會(huì)”：讓學(xué)生展示自己搜集到的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生了解目前我國致富路線圖完成情況，存在城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展不平衡，懂得實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑和方法。之后，要求學(xué)生閱讀“閱讀與感悟：青藏鐵路助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展”，理解 “學(xué)海導(dǎo)航：推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”。通過認(rèn)真閱讀教材，讓學(xué)生理解城鄉(xiāng)共同繁榮是我們的努力方向，知道發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，要促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮，要推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。課后作業(yè)布置學(xué)生整理相關(guān)資料，撰寫“扶貧濟(jì)困，共同富?！毖葜v稿，教師對學(xué)生撰寫演講稿要注意做好相關(guān)指導(dǎo)。

教學(xué)提綱

課時(shí)1：發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)

一、“探究園”：“材料透視：老票證的故事”

二、“學(xué)海導(dǎo)航：發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)” 1.我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立； 2.我國發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的意義；

3.我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)要進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制；

三、課后作業(yè)：查閱有關(guān)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的資料

課時(shí)2：堅(jiān)持走共同富裕道路

一、“閱讀與感悟”：“共同富?！痹炀痛笕A西

二、“演講會(huì)”：我理解的共同富裕

三、“學(xué)海導(dǎo)航”：堅(jiān)持走共同富裕道路

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四、課后作業(yè)：布置“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”“扶貧濟(jì)困，共同富?！辟Y料收集

課時(shí)3：推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

一、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”：主題班會(huì)學(xué)生代表展示資料

二、“閱讀與感悟”：青藏鐵路助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

三、“學(xué)海導(dǎo)航”：推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

四、課后作業(yè)：撰寫“扶貧濟(jì)困，共同富裕”演講稿。

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第五篇：粵教版 九年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)

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3.3 和平發(fā)展 時(shí)代主題

一、目標(biāo)要求

1．知識(shí)目標(biāo)。

了解：當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展。

知道：危及世界和平的主要根源是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；發(fā)展問題任務(wù)重大而艱巨；；我國在世界格局中的地位、作用；中國是維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展的中堅(jiān)力量。知道我國的發(fā)展面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。知道國際競爭的實(shí)質(zhì)。

理解：我國為世界和平與發(fā)展所作的貢獻(xiàn)；經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢。2．能力目標(biāo)。

提高分析和判斷國際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力。例如，我國在國際交往中的表現(xiàn)，國際競爭的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)。

培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)注國際政治發(fā)展，關(guān)心我國在國際社會(huì)中的地位和作用的能力。認(rèn)識(shí)我國與發(fā)達(dá)國家的差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立勇于接受挑戰(zhàn)的意識(shí)。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

樹立開放、平等的國際意識(shí)，維護(hù)世界和平。

關(guān)注祖國在世界舞臺(tái)中的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。

教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

內(nèi)容分析

本課由“主題詞”、“探究園”、“學(xué)海導(dǎo)航”、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”和“閱讀與感悟”五個(gè)板塊構(gòu)成。

“主題詞”提示了本課的主要內(nèi)容：和平、發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化。

“探究園”是本課的導(dǎo)入，由“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢的變化”和“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”組成。

“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢的變化”由四幅圖片和一個(gè)表格組成。四幅圖片的內(nèi)容分別是“第一次世界大戰(zhàn)的索姆河戰(zhàn)役”、“第二次世界大戰(zhàn)中日本偷襲珍珠港”、“聯(lián)合國總部前的和平雕像”、“戰(zhàn)爭給人類的災(zāi)難”。表格則對比了1946年至2012年世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。通過透視發(fā)生在國際社會(huì)的有關(guān)世界和平與發(fā)展相關(guān)的重要事件或數(shù)字，引出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考有關(guān)“世界戰(zhàn)爭與和平的形勢已經(jīng)發(fā)生變化”等問題。

“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”選取了三個(gè)角度反映經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，分別是“外國商品在中國市場上銷售”、“中國商品在國外市場上銷售”、“影響世界的中國制造”，目的是讓學(xué)生感受世

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界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)，如生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化等，認(rèn)識(shí)到這些現(xiàn)象反映了世界各國、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依賴、相互滲透，世界經(jīng)濟(jì)越來越成為一個(gè)不可分割的有機(jī)整體，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化對中國的影響。

學(xué)海導(dǎo)航 提供知識(shí)與理論指導(dǎo)，共分為四目。

第一目：“和平與發(fā)展是時(shí)代的主題”通過對比20世紀(jì)世界大戰(zhàn)與和平形勢的變化和介紹戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)代主題已由“戰(zhàn)爭與革命”轉(zhuǎn)換為“和平與發(fā)展”，闡明了和平問題的含義、發(fā)展問題的含義以及和平和發(fā)展的關(guān)系，進(jìn)而也回答了“探究園”中提出的有關(guān)問題。

第二目：“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢” 與上一框中發(fā)展問題相關(guān)聯(lián)，簡述了經(jīng)濟(jì)全球化形成的原因、表現(xiàn)及對世界和平與發(fā)展問題的影響，同時(shí)給出了“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”中提出的問題的答案。

第三目：“活躍在世界舞臺(tái)上的中國”介紹了中國是世界上最大的發(fā)展中國家，是聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會(huì)常任理事國之一；中國的發(fā)展，是世界和平與發(fā)展事業(yè)的重要組成部分，中國是維護(hù)世界和平的重要力量；列舉事實(shí)說明中國在國際社會(huì)中發(fā)揮著重要作用；中學(xué)生要關(guān)心世界的發(fā)展。

第四目：“中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”闡述了中國在日趨激烈的國際競爭中面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。國際競爭的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭。只有擁有了創(chuàng)新人才，中華民族才能再創(chuàng)輝煌。這一目把政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，堅(jiān)定報(bào)效祖國的決心。

“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”由“小型圖片展覽”和“主題活動(dòng)” 兩部分組成。

“小型圖片展覽”主要是展示中國在國際舞臺(tái)上的表現(xiàn)，使學(xué)生意識(shí)到“中國影響與日俱增”，從而增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

設(shè)計(jì)宣傳“國際和平日”的主題活動(dòng)，旨在讓學(xué)生了解國際和平日的由來，知道人類期盼和平。幫助學(xué)生加深對和平問題、發(fā)展問題的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考自己能為解決和平問題、發(fā)展問題做什么，做到知行統(tǒng)一。

閱讀與感悟

通過學(xué)生閱讀詩歌《和平使者》，讓學(xué)生思考和平背后的成本和代價(jià)，領(lǐng)悟和平背后的深刻內(nèi)涵。歌詞《和平使者》抓住和平的主題，感悟和平的真諦。和平超越國界，和平屬于世界，和平是人們追求的絢爛的夢想?！逗推绞拐摺肥惆l(fā)著人類共有的情感：呼喚和平、珍愛和平、擁抱和平！

通過亞太經(jīng)合組織的介紹，加強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化的理解。

課內(nèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及操作建議

“探究園”的“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢的變化”是本課教學(xué)內(nèi)容的情景導(dǎo)入，內(nèi)容緊貼課文，引導(dǎo)學(xué)生去感悟、體驗(yàn)和探究。本活動(dòng)共提出了兩個(gè)問題：

1．20世紀(jì)上半葉和下半葉，世界的戰(zhàn)爭與和平形勢發(fā)生了哪些變化?

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2．分析上述材料，結(jié)合你所知道的歷史知識(shí)，探究和平環(huán)境對人類生存與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

問題貫穿本框的內(nèi)容，旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國際社會(huì)發(fā)展到今天，謀求和平與發(fā)展、促進(jìn)合作與進(jìn)步，已成為不可阻擋的歷史潮流。和平與發(fā)展已成為當(dāng)今時(shí)代的主題。

參考答案

1．第一個(gè)問題可以這樣考慮：在20世紀(jì)上半葉，資本主義世界處于激烈的動(dòng)蕩之中。帝國主義國家之間為爭奪世界霸權(quán)，先后發(fā)動(dòng)了兩次世界大戰(zhàn)。戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，也促進(jìn)了殖民地半殖民地被壓迫人民和被壓迫民族的覺醒，社會(huì)主義革命、民族解放和民主革命此起彼伏、風(fēng)起云涌?！皯?zhàn)爭與革命”成為這個(gè)時(shí)代的主題。然而，第二次世界大戰(zhàn)以后，特別是20世紀(jì)七八十年代以來，國際形勢發(fā)生了許多重大的變化，形成了有利于維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展的總趨勢。

2．回答第二個(gè)問題時(shí)把握以下三點(diǎn)：第一，和平環(huán)境是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的必要條件，沒有和平與穩(wěn)定的國際環(huán)境，任何國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都將受到嚴(yán)重阻礙。第二，戰(zhàn)爭對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大破壞令人觸目驚心。貧窮、落后與戰(zhàn)爭、動(dòng)蕩相伴隨。人類社會(huì)的進(jìn)步離不開和平環(huán)境這一基本前提。第三，雖然世界上總有戰(zhàn)爭發(fā)生，但是和平狀態(tài)和戰(zhàn)爭狀態(tài)總是在矛盾運(yùn)動(dòng)中交替出現(xiàn)的。相對于戰(zhàn)爭而言，和平畢竟是整個(gè)人類歷史發(fā)展的主流，人類也正是在這一條件下，實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)造了現(xiàn)代物質(zhì)文明。

操作時(shí)可利用圖片的直觀性和感染力，讓學(xué)生觀察圖片，感受戰(zhàn)爭的殘酷，體會(huì)到今天和平環(huán)境的可貴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)及其他事例進(jìn)行分析，如：兩次世界大戰(zhàn)、日本侵華戰(zhàn)爭以及近些年發(fā)生的兩伊戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭中給人類帶來的災(zāi)難等事實(shí)，突出和平環(huán)境對人類生存和發(fā)展的重大意義。

“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”共有三幅圖片：第一幅是“外國商品在中國市場上銷售”。第二幅是“中國商品在國外市場上銷售”，說明當(dāng)今的市場是開放的，中國正融入世界經(jīng)濟(jì)。第三幅是“影響世界的中國制造”，說明商品生產(chǎn)、經(jīng)營的國際化，目的在于讓學(xué)生了解到經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢正在加強(qiáng)。面對經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，作為中學(xué)生必須樹立全球觀念，培養(yǎng)國際意識(shí)。本活動(dòng)提出了兩個(gè)問題：

1.上述圖片反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么特點(diǎn)?在日常生活中，還有哪些現(xiàn)象反映了經(jīng)濟(jì)全球化這一趨勢?

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2.分析上述材料，探討經(jīng)濟(jì)全球化對我國經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)生活帶來的影響。參考答案

1．圖片反映了經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)和必然趨勢，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流?？梢砸罁?jù)圖片提示從生產(chǎn)、生活等方面列舉經(jīng)濟(jì)全球化的種種現(xiàn)象。

2．第一，經(jīng)濟(jì)全球化的影響既有積極的一面，也有消極的一面。經(jīng)濟(jì)全球化對包括中國在內(nèi)的廣大發(fā)展中國家來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)；既有利，也有弊。第二，經(jīng)濟(jì)方面，經(jīng)濟(jì)全球化有利于促進(jìn)資本、技術(shù)、知識(shí)等生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的優(yōu)化配置，給發(fā)展中國家提供了新的發(fā)展機(jī)遇。中國改革開放30多年來，之所以能夠取得這么偉大成就，在一定意義上，也是積極參與全球經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的結(jié)果。但經(jīng)濟(jì)全球化也增大了各國特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的風(fēng)險(xiǎn)，使各國、各地區(qū)的發(fā)展差距有可能進(jìn)一步拉大。20世紀(jì)90年代是經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)展最快的時(shí)期，也是南北國家差距持續(xù)擴(kuò)大的時(shí)期。世界銀行的統(tǒng)計(jì)資料顯示，全世界最富有的1／5人口與最貧窮的1／5人口之間的收入差距從1960年的30：1擴(kuò)大到1997年的74：1。第三，政治方面，經(jīng)濟(jì)全球化有利于促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定。經(jīng)濟(jì)全球化使整個(gè)世界“你中有我，我中有你”，使各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越緊密地聯(lián)系在一起。這就有利于克服封閉、保守、狹隘的觀念，促進(jìn)各國、各民族之間物質(zhì)、文化和人員的交流，增進(jìn)彼此之間的理解、溝通、合作和友誼。經(jīng)濟(jì)全球化使發(fā)展中國家主權(quán)容易受到?jīng)_擊和削弱。國際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”總體上是在西方發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)下制定的，國際貨幣基金組織、世界銀行、世界貿(mào)易組織這類重要的經(jīng)濟(jì)組織也為西方發(fā)達(dá)國家所控制。某些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大國動(dòng)輒以經(jīng)濟(jì)制裁相威脅，給不聽從其指揮的發(fā)展中國家造成很大經(jīng)濟(jì)困難，甚至使有些國家的產(chǎn)業(yè)陷入絕境。不僅如此，這些發(fā)達(dá)國家還利用經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，以幫助和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、政治改革為借口，試圖把它們的價(jià)值觀念和社會(huì)制度強(qiáng)加給發(fā)展中國家。總之，從目前來看，并非所有國家、地區(qū)或群體都從經(jīng)濟(jì)全球化中獲益。

教學(xué)過程中可引導(dǎo)學(xué)生列舉更多日常生活中的事例及所見所聞，說明經(jīng)濟(jì)全球化趨勢對我國的影響。在教學(xué)中尤其要重視加強(qiáng)對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展而形成的一種客觀趨勢，除了正視和積極參與之外，別無選擇：一方面，決不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化可能會(huì)給我們帶來風(fēng)險(xiǎn)，就置身事外，甘當(dāng)觀潮派。中國要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就必須對外開放，加強(qiáng)與世界各國的經(jīng)濟(jì)、科技、文化的交

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流與合作，吸收和借鑒先進(jìn)的東西。我們必須樹立起全球意識(shí)，具有世界眼光，以積極的姿態(tài)加入全球化進(jìn)程，勇當(dāng)弄潮兒，借助世界經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)振興中華的大計(jì)。另一方面也應(yīng)該看到，不能對全球化抱盲目樂觀的態(tài)度，不應(yīng)把全球化理解為西方強(qiáng)國會(huì)自動(dòng)放棄強(qiáng)權(quán)政治和掠奪政策，以為從此便天下太平、世界大同，而要對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)有清醒的估計(jì)。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須樹立積極辨別防范風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在競爭中增強(qiáng)實(shí)力。世界一些小國面臨的經(jīng)濟(jì)全球化風(fēng)險(xiǎn)決不比我們少，它們能夠勇于參與，借勢長勢，相信我們這樣一個(gè)泱泱大國，也一定能夠趨利避害，化解風(fēng)險(xiǎn)，展示中華民族自立于世界民族之林的能力和風(fēng)采。我們不能因中國是一個(gè)大國而妄自尊大，也不能因中國是一個(gè)發(fā)展中國家而妄自菲薄。正確的方針應(yīng)當(dāng)是：既要積極、大膽，又要從容、謹(jǐn)慎，抓好機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化潮流中不斷拓寬改革開放、加快發(fā)展的空間。

“實(shí)踐與評(píng)價(jià)” 分為“小型圖片展覽”和“主題活動(dòng)”兩部分。活動(dòng)一：“小型圖片展覽——中國影響與日俱增”

這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生了解中國的世界影響力，增強(qiáng)民族自豪感和自信心?；顒?dòng)課既可以分組展開，也可以以班為單位，按時(shí)間或內(nèi)容分主題全面展示。

活動(dòng)二：“主題活動(dòng)——關(guān)注和平問題”

讓學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳“國際和平日”的主題活動(dòng)，旨在加深對和平問題、發(fā)展問題的認(rèn)識(shí)，思考自己對和平與發(fā)展能做什么，并落實(shí)到行動(dòng)上。建議教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出多種形式的主題活動(dòng)。講課時(shí)可以根據(jù)需要結(jié)合時(shí)事政治內(nèi)容進(jìn)行具體活動(dòng)的策劃，但一定要貼近學(xué)生的實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)安排與教學(xué)方法

課時(shí)安排建議：建議安排4課時(shí)。教學(xué)方法建議：

每堂課的教學(xué)都是多種教學(xué)方法的運(yùn)用，關(guān)鍵是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化各種教學(xué)方式，進(jìn)行有效綜合。教師可以按照內(nèi)容順序開展教學(xué)，也可以根據(jù)教學(xué)的需要，圍繞某個(gè)主題，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分割和重組。除了常規(guī)方式，本課的四個(gè)板塊可以選擇以下方案組織教學(xué)。

方案一 課時(shí)1：

目標(biāo)是讓學(xué)生掌握第一目“和平與發(fā)展是時(shí)代的主題”中的基本概念和原理。教學(xué)中引用“探究園”中“材料透視——世界和平與發(fā)展的形勢的變化”部分作為情景導(dǎo)入，引出本課的主要內(nèi)容。教師可補(bǔ)充有關(guān)人類歷史上戰(zhàn)爭造成巨大災(zāi)難的圖片、音頻和視頻資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境。與學(xué)生一起閱讀與感悟《和平使者》的歌詞，講解第一目“和平與發(fā)展是時(shí)代的主題”。布置學(xué)生按照“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”的要求，在課后設(shè)計(jì)“關(guān)注和平問題”活動(dòng)方案，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對和平與發(fā)展的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生課后以小組為單位圍繞“中國

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影響與日俱增”這一主題搜集相關(guān)圖片，并把第三目“活躍在世界舞臺(tái)上的中國”的內(nèi)容融人活動(dòng)中，體會(huì)中國在國際社會(huì)中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用。

課時(shí)2：活動(dòng)成果交流

讓學(xué)生交流、分享“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中“小型圖片展覽”、“主題活動(dòng)”的活動(dòng)成果，教師可以在點(diǎn)評(píng)中講解第三目“活躍在世界舞臺(tái)上的中國”的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)。

課時(shí)3：

引用“探究園”中“材料透視——經(jīng)濟(jì)全球化剪影”的內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己的際情況談感想，讓學(xué)生搜集更多的資料，豐富教學(xué)資源，然后通過對各種現(xiàn)象的分析和概括，幫助學(xué)生理解和掌握第二目“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢”的有關(guān)知識(shí)。

課時(shí)4：

把“探究園”中的“環(huán)球視點(diǎn)——新世紀(jì)國際綜合國力的競爭”、“閱讀與感悟” 和第一目“中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”安排在一起教學(xué)。按照實(shí)踐與評(píng)價(jià)的要求收集和分析我國面臨的挑戰(zhàn)與壓力的有關(guān)材料。

本方案主要使用“情景教學(xué)法”。用豐富的材料設(shè)置情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)探究并建構(gòu)知識(shí)。情景導(dǎo)入，最主要是要選取能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)資料、信息，這要求教師必須深刻認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能選取準(zhǔn)確的材料作為情景。本教材的呈現(xiàn)方式的特點(diǎn)之一是每一課提供了大量的圖片、資料和思考題，教學(xué)中可將這些內(nèi)容作為情景導(dǎo)入，展開教學(xué)。但是由于重組了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)覺得思路不清，教師在教學(xué)中要注意對本課書的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。

方案二

課時(shí)1：把“探究園”中提出的4個(gè)問題提出來，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作探究，自己尋找答案。建議最好為學(xué)生提供電腦和網(wǎng)絡(luò)的支持，并事先分組，以保障探究能順利實(shí)施?？梢赃x擇讓學(xué)生在上課前準(zhǔn)備。

課時(shí)2：讓學(xué)生展示探究的成果，在展示的過程中，引導(dǎo)學(xué)生按照課文的標(biāo)題歸納知識(shí)。課時(shí)3：教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上對重點(diǎn)和難點(diǎn)加以講解和歸納。

本方案主要使用“探究與合作學(xué)習(xí)法”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、歸納知識(shí)和建構(gòu)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。既可以提示學(xué)生采用的探究方法(如引導(dǎo)學(xué)生通過分析近現(xiàn)代的歷史發(fā)展情況探究時(shí)代的主題)；也可以不限定探究的方式，只要學(xué)生能找到方法，得出合理的答案，教師都應(yīng)及時(shí)肯定，尤其鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。展示探究成果的方式也應(yīng)該是多種多樣的，例如實(shí)例分析、創(chuàng)作漫畫、演講等方式都可以選擇。教師也可以借助課后的實(shí)踐與評(píng)價(jià)開展主題活動(dòng)，加深對和平問題、發(fā)展問題的理解，體會(huì)中國在國際社會(huì)中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用?？傊?，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)成果。

本方案有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和能力，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生

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由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，主動(dòng)地獲取知識(shí)。本方案對學(xué)生提出了很高的要求，在實(shí)施的過程中有一定難度，因?yàn)椴⒉皇撬袑W(xué)生都有主動(dòng)探究知識(shí)的能力。這就要求教師要耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生探究的過程，當(dāng)學(xué)生遇到困難要給予支持和幫助，讓學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)探究過程，在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

無論是采取哪種教學(xué)方法，最終的一個(gè)環(huán)節(jié)仍要求教師對教材的主要知識(shí)點(diǎn)，尤其是理論性較強(qiáng)或綜合程度較高的教學(xué)內(nèi)容，作提示和歸納，這就需要使用講授教學(xué)法。本課對于當(dāng)今時(shí)代的主題的含義、霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、經(jīng)濟(jì)全球化等名詞都需要教師有詳細(xì)的講解。教學(xué)提綱

課時(shí)1：

一、探究園活動(dòng)：材料透視——世界和平與發(fā)展的形勢的變化 思考問題：

1．世界戰(zhàn)爭與和平形勢的變化；

2．和平環(huán)境對人類生存與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

二、閱讀與感悟

感悟歌詞，談歌詞《和平使者》給我們的啟示。

三、國情導(dǎo)讀：和平與發(fā)展是時(shí)代的主題 和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。(1)和平問題；

(2)各國人民面臨著爭取和維護(hù)世界和平的艱巨任務(wù)；(3)發(fā)展問題；(4)和平與發(fā)展的關(guān)系。

四、布置實(shí)踐與評(píng)價(jià)的活動(dòng) 課時(shí)2：

一、實(shí)踐與評(píng)價(jià)：活動(dòng)成果交流 交流、分享“小型圖片展覽”活動(dòng)的成果

二、國情導(dǎo)讀：活躍在世界舞臺(tái)上的中國 1．中國是維護(hù)世界和平的重要力量； 2．中國積極參與國際事務(wù)；

3.中學(xué)生要為維護(hù)世界和平、促進(jìn)各國發(fā)展而努力。課時(shí)3：

一、探究園：經(jīng)濟(jì)全球化剪影 思考問題：

1．當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)；

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2．經(jīng)濟(jì)全球化對我國的影響。

二、國情導(dǎo)讀：經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢 1．經(jīng)濟(jì)全球化的含義和體現(xiàn)； 2．經(jīng)濟(jì)全球化是把雙刃劍。課時(shí)4：

一、中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 1．閱讀“環(huán)球視點(diǎn)”，引入新課； 2．中國面臨的機(jī)遇； 3．國際競爭。(1)國際競爭的實(shí)質(zhì)；(2)中國面臨的挑戰(zhàn)；(3)中國的機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。

二、實(shí)踐與評(píng)價(jià)：我思我行——在挑戰(zhàn)面前

三、閱讀與感悟：中國面臨難得的戰(zhàn)略機(jī)遇期 1．思考：中國應(yīng)如何抓住面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇期？

2．感悟：在機(jī)遇面前，青少年如何作好人生規(guī)劃，立志成才，報(bào)效祖國？

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