第一篇：教師培訓(xùn)計劃及措施

教師培訓(xùn)計劃及措施

為不斷提高我園教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，使我園教師專業(yè)發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)習(xí)《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為中心，視“兒童發(fā)展為本”、“滿足兒童需要”為目標(biāo)，根據(jù)幼兒園以愛育愛的教學(xué)理念，讓教育自然而然的生發(fā)，用真誠的心做真實的教育，從我園實際出發(fā)，多途徑多措施探索。培養(yǎng)提升教師的專業(yè)能力為手段加強教師隊伍建設(shè)，將幼兒園教師培訓(xùn)常態(tài)化，努力提高教學(xué)有效性，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和兒童的全面和諧發(fā)展。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使我園教師迅速成長成熟起來。通過培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。

三、情況分析

我園具有一支充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計15名教師：其中一年工作經(jīng)驗與二 年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名，這也意味著我們是一個成長型的團(tuán)隊，升值發(fā)展空間很大。

四、具體工作措施：

（一）加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《如何上好一節(jié)課》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）堅持教師梯隊成長模式。

建設(shè)金字塔型教師人才梯隊，為一線教師的成長“添翼”，推行“三格”(入格、上格、風(fēng)格)培養(yǎng)模式?！叭敫瘛蹦繕?biāo)是對新教師或者教育教學(xué)尚有困難的教師,落實“師徒結(jié)對”工程；“上格”目標(biāo)是進(jìn)步快的年輕教師,采取“指路子”“架梯子”“搭臺子”的策略,努力打造學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍?！帮L(fēng)格”目標(biāo)是指經(jīng)驗豐富一些的老師形成自己教學(xué)活動的特色，是教師的教育思想、個性特點、教育技巧在教育過程中獨特的、和諧的結(jié)合和經(jīng)常性的表現(xiàn)，教學(xué)藝術(shù)上趨于成熟。

（三）通過師徒結(jié)對的形式，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。

在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

（四）加強教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。

我們奉行“走出去，請進(jìn)來”的方式，每學(xué)期安排教師去北京實驗中心幼兒園進(jìn)行交流培訓(xùn)，定期請外來專業(yè)人員對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)常讓教師去參與市區(qū)觀摩活動并將學(xué)習(xí)收獲及心得分享給其他教師，鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫教學(xué)心得。

（五）要求教師制定個人成長規(guī)劃

發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動幼兒的發(fā)展，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，每位教師都應(yīng)該確定自己的教育愿景，制定遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強理論底蘊，做學(xué)習(xí)型教師。用心思考，反思事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做專家型教師。

第二篇：教師新課程培訓(xùn)計劃及措施

教師新課程培訓(xùn)計劃及措施

（2005-2006學(xué)第一學(xué)期）

為了進(jìn)一步加強我校教師新課程培訓(xùn)，逐步建立起具有我校特色的新課程培訓(xùn)制度，使我校教師新課程培訓(xùn)走上法制化、制度化、規(guī)范化的軌道，使全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高；使我校教育工作在貫徹黨和國家教育方針，堅持三個面向，立足實際，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格加特長的人才中更好地發(fā)揮作用，更具有競爭力，結(jié)合教研室制定的和市教研中心制定的《新課程教師培訓(xùn)計劃》，特制訂我校教師培訓(xùn)計劃。

一、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想：

以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，以《中學(xué)教師新課程培訓(xùn)規(guī)定》為依據(jù)，以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點，堅持多層次、多渠道、多形式、按需施教、學(xué)用結(jié)合、講求實效的原則；突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實效性和先進(jìn)性，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大教師新課程培訓(xùn)力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

二、培訓(xùn)的對象：

全體教師。

三、培訓(xùn)目的：

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)

構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，學(xué)科知識更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實踐研究等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師培訓(xùn)活動內(nèi)容為初中各科單冊教材，采取聽評研討課、錄像課、教材通研、專題講座外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)形式，突出培養(yǎng)教師使用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力。

五、培訓(xùn)的方式：

采取外出學(xué)習(xí)、請專家作報告、集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等形式相結(jié)合的方式，以組內(nèi)集中培訓(xùn)為主。

六、工作要點：

１、按照市教育局、和市教研中心部署，做好教師新課程培訓(xùn)工作，按要求組織教師參加各級各類新課程培訓(xùn)。

２、按照上級有關(guān)政策、文件認(rèn)真做好教師職稱評聘和教師資格認(rèn)定工作，切實抓好新課程培訓(xùn)與教師職評的結(jié)合，及時做好宣傳組織、資料呈報和證書辦理。３、搞好師德大討論學(xué)習(xí)活動

４、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。

充分發(fā)揮我校實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師的作用，讓他們作為新

課程培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)新課程培訓(xùn)任務(wù)，既可進(jìn)行教材輔導(dǎo)、開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能；

５、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

６、做好“請進(jìn)來”工作。

針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

７、加強新課程培訓(xùn)的管理。

新課程培訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。新課程培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是新課程培訓(xùn)執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)及自我充電；②主持以組為單位的教科研活動，依據(jù)本組課程特點，進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程教法的學(xué)習(xí)、討論。８、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。

⑴圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個一”培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；上好一節(jié)課改研究課；寫好一篇課改經(jīng)驗論文。

⑵圍繞新課程改革，主要開展好“三項”校本培訓(xùn)活動：一是開展好“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，然后人人交流學(xué)習(xí)心得。并從每個教研組篩選1—2名教師在校本培訓(xùn)時間交流；二是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流。以教研組為單位，篩選1—2名教師，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；三是開展好課改研究課和說課活動。在要求人人講研究課的基礎(chǔ)上，各教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)新課改精神的課，利用新課程培訓(xùn)時間向全員教師展示，并且授課人現(xiàn)場說課，說課以教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。９、做好教師教科研成果的統(tǒng)計工作以及教師教科研成果獎勵的核算。

七、工作安排：

三月：

1、擬訂、學(xué)習(xí)本學(xué)期新課程培訓(xùn)工作計劃。

2、收集“師德大討論”學(xué)習(xí)筆記，并進(jìn)行考核。

3、各科教師培訓(xùn)。

４、新課程培訓(xùn)：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會大家談。

四月：

l、各教研組組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，交流學(xué)習(xí)心得。

2、各教研組開展研究課活動。

3、組織部分骨干教師聽報告。

4、開展班主任經(jīng)驗交流會，編輯《班主任經(jīng)驗交流材料》。

五月：

l、學(xué)習(xí)人員歸校匯報，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

2、新課程培訓(xùn)：開展“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流。

3、組織語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科的教師參加新教材培訓(xùn)。

4、各教研組繼續(xù)開展研究課活動，人人爭做新課改的研究者和執(zhí)行者。六月：

1、新課程培訓(xùn)：開展各教研組的課改匯報課和說課活動。

2、新課程培訓(xùn)：邀請專家講學(xué)，現(xiàn)場診斷，解答疑難。

3、教師間評選推薦課改匯報課和說課，資料上報。

4、收繳課改論文和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。

５、資料整理歸檔。

６、按上級要求安排暑假新課程培訓(xùn)工作。

烏魯木齊市29中學(xué)教研室

2006年3月

第三篇：教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃及措施

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃及措施

一、現(xiàn)狀分析：

我校教師現(xiàn)有8人，新教師3人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。新教師比例大并存在教材不熟，課堂教學(xué)不細(xì)膩等現(xiàn)象。有些老師仍存在教學(xué)陳舊等現(xiàn)象，因此業(yè)務(wù)有待于提高。在思想道德方面，教師的無私奉獻(xiàn)精神，愛崗敬業(yè)精神，以及愛護(hù)學(xué)生的精神也待于加強提高。

二、目標(biāo)：

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革是當(dāng)前我國現(xiàn)代化建設(shè)的一項緊迫任務(wù)，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。實施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”提高教師素質(zhì)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校十分重視教師的培養(yǎng)，即有長期規(guī)劃，又有近期目標(biāo)。

（一）長期規(guī)劃：

1.雖然教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％，本科學(xué)歷比例還不夠高。爭取3年后，本科比例為70％。

2.骨干教師比例不大，計劃三年內(nèi)采取“走出去，請進(jìn)來”加大教育科研的方法。培養(yǎng)一批高水平，過硬的學(xué)科帶頭人，縣級30％，市級10％。

3.班主任是學(xué)生的具體管理者，對學(xué)生學(xué)習(xí)起著不可低估的作用，因此要培養(yǎng)一批縣、市乃至省級優(yōu)秀班主任。

4.對青年教師，要加大培養(yǎng)，加大幫扶，使之盡快成為合格的教師，力爭培養(yǎng)一批教學(xué)新秀。

（二）近期目標(biāo)：

1.采取切實措施，促進(jìn)教師不斷成長。繼續(xù)推進(jìn)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。使之全部達(dá)標(biāo)。

2.加強理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)理論，特別是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念。

3.加強校本培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實際，探索教學(xué)思路，使授課有時效性。讓所有教師教學(xué)成績突出，做到教學(xué)相長。

三、主要措施：

1、鼓勵教師參加函授、自學(xué)考試、助學(xué)自考、進(jìn)修等提高教師的文化素養(yǎng)。

2、組織教師積極參加市、縣組織的教研會，短訓(xùn)班。

3、外出學(xué)習(xí)參觀，提高教師的授課水平。

4、加強教研活動，提高教師的理論水平。

5、進(jìn)行師德培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加強教師的職業(yè)道德素質(zhì)。

6、積極組織教師參加論文，講課比賽等活動，培養(yǎng)教學(xué)新秀。

7、堅持理論學(xué)習(xí)，每周至少寫兩篇讀書筆記，每學(xué)期不少于6萬字。

8、通過匯報課、公開課、研究課使新老教師的業(yè)務(wù)水平穩(wěn)步提高。

9、學(xué)校統(tǒng)一購買和訂購與各學(xué)科有關(guān)的教學(xué)參考書和教學(xué)資料，為教師研究教法，指導(dǎo)教師備課、上課、輔導(dǎo)等提供充足的食糧。

10、加大教科研研究力量，以課題研究為龍頭，提高教師的理論水平和科學(xué)的實踐研究能力。讓教師成名師，讓學(xué)校成名校。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃及措施

四棵樹五小

第四篇：教師在職提高培訓(xùn)的計劃和措施

晴隆民族中學(xué)關(guān)于教師學(xué)歷提高培訓(xùn)的

計劃和措施

（2006-2010）

為了認(rèn)真落實學(xué)?！丁皟扇蔽迥昕傮w規(guī)劃》，進(jìn)一步提高廣大教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支適應(yīng)高中教育改革和發(fā)展需要的高素質(zhì)的教師隊伍。根據(jù)《教育法》、《教師法》，并結(jié)合我校實際，特擬訂本計劃和措施。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《規(guī)劃》要求，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目的，堅持“面向全員、突出骨干，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點，充分調(diào)動教師的積極性，切實解決好培訓(xùn)制度、培訓(xùn)項目、培訓(xùn)經(jīng)費等方面的問題，扎扎實實做好教師在職培訓(xùn)，提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，為我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程計劃提供高水平的師資。

二、培訓(xùn)原則

1、教師在職培訓(xùn)應(yīng)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把加強政治思想教育、增強師德修養(yǎng)放在首位。

2、教師在職培訓(xùn)應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實際的原則，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重實效，著眼于提高教育教學(xué)能力。

3、教師在職培訓(xùn)以學(xué)校或教研組為基本陣地，按照在職教師培訓(xùn)的規(guī)律，堅持自學(xué)、業(yè)余、短訓(xùn)為主要原則，多渠道、多形式、多層次地開展教師在職提高培訓(xùn)工作。

三、培訓(xùn)對象

隨著社會和高中教育的不斷發(fā)展，對教師提出了新的、更高的要求，凡我校教師都必須參加教師在職提高培訓(xùn)，不斷提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、培訓(xùn)目標(biāo)和計劃

1、以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點，每學(xué)期開學(xué)初各教研組集中培訓(xùn)一周，使每位教師接受不少于30學(xué)時的在職培訓(xùn)。

2、實施教師學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)，促進(jìn)全校教師學(xué)歷學(xué)位水平整體提升。到2010年底，全校專任教師中具有本科及以上學(xué)歷的比例分別達(dá)到98%以上。

3、加強教師繼續(xù)教育制度建設(shè)，建立和完善教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的 激勵機(jī)制和約束機(jī)制，促進(jìn)全校教師繼續(xù)教育的規(guī)范化、制度化和法制化。

4、努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的教師隊伍。

五、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

1、教師在職培訓(xùn)必須根據(jù)教育教學(xué)工作的需要與特點確定，主要包括：政治思想和師德修養(yǎng)教育、教育理論學(xué)習(xí)、教材教法研究、教育教學(xué)實踐和教師基本功訓(xùn)練、新知識新技能的補充，以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的 職業(yè)技能和鄉(xiāng)土教育內(nèi)容。

2、學(xué)歷培訓(xùn)：未達(dá)到國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師，必須通過高教自考、成人高考的脫產(chǎn)或函授達(dá)到合格學(xué)歷；對已具備合格學(xué)歷的教師，可根據(jù)需要參加高一層次學(xué)歷或第二學(xué)歷的函授或進(jìn)修。

3、教師在職培訓(xùn)可根據(jù)不同職務(wù)及實際需要參加不同類型的培訓(xùn)。

（１）高級職務(wù)教師主要是結(jié)合教學(xué)實際研修新知識、新理論。通過參加研修班、承擔(dān)教改實驗課題、開展教育教學(xué)研究等，提高教育教學(xué)能力，使其真正成為本學(xué)科的帶頭人。

（２）中級職務(wù)教師應(yīng)較系統(tǒng)地補充、更新本崗位工作必需的文化專業(yè)知識和教育理論知識，通過自學(xué)、參加教學(xué)研究、教改實驗和教師進(jìn)修院校舉辦的各種提高班等形式，提高教育教學(xué)能力，使其勝任本崗位工作，并使其中一部分人成為本學(xué)科的骨干教師。

（３）初級職務(wù)教師主要通過崗位練兵、自學(xué)互教、以老帶新、參加專題講座等形式，補充必要的文化專業(yè)知識，側(cè)重進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)、教師基本功和教材教法等方面的培訓(xùn)，使其較好地勝任本職工作，并為其中一部分素質(zhì)好的教師成長為骨干教師打好基礎(chǔ)。

（４）見習(xí)教師（新調(diào)入教師崗位人員），要以打好教師思想、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，使其盡快適應(yīng)崗位工作為目標(biāo)，進(jìn)行試用期培訓(xùn)。

六、培訓(xùn)措施

1．關(guān)于在職培訓(xùn)

（1）教師在職提高培訓(xùn)的任務(wù)主要由各學(xué)科教研組承擔(dān)，教研室制定考核辦法，學(xué)校根據(jù)考核辦法與考核相銜接，培訓(xùn)結(jié)果記入教師本人業(yè)務(wù)檔案，作為評聘教師職務(wù)和新教師轉(zhuǎn)正定級的必備條件。我們要把師德教育作為教師在職培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點內(nèi)容，多渠道、分層次開展各種形式的師德教育。在加強和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，建立和完善新教師崗前師德教育制 度。

(2)要認(rèn)真貫徹落實教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，根據(jù)教育部實施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”的要求，使絕大多數(shù)教師每學(xué)年普遍接受不低于60學(xué)時的教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，并參加縣人事局統(tǒng)一組織的信息技術(shù)教育水平考試認(rèn)證。

2．關(guān)于骨干教師培訓(xùn)

結(jié)合新教學(xué)大綱的實施，根據(jù)校本研修的需要，確立科學(xué)的目標(biāo)定位和培訓(xùn)內(nèi)容，以集中培訓(xùn)為主，采取多種方式五年內(nèi)完成不低于專任教師總數(shù)10%的骨干教師培訓(xùn)任務(wù)。組織骨干教師學(xué)習(xí)和研究國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論與經(jīng)驗，引導(dǎo)和幫助其在實踐與反思中進(jìn)步，不斷提高專業(yè)發(fā)展水平，在教育教學(xué)中發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用。

3、關(guān)于校本研修

校本研修是教師在職培訓(xùn)的重要輔助方式。逐步總結(jié)前幾年在職培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，建立和完善校本研修制度，將集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)結(jié)合起來，不能以單純的校本研修代替集中培訓(xùn)。明確一段時間內(nèi)校本研修的主要內(nèi)容，在全員培訓(xùn)的總學(xué)時中規(guī)定一定學(xué)時用于校本研修。要加強指導(dǎo)和管理，確保校本研修質(zhì)量。

5．關(guān)于培訓(xùn)方式

要改變以固定教材為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，注重培訓(xùn)的開放性、民主性和參與性，堅持集中培訓(xùn)、校本研修、自修提高相結(jié)合，教師培訓(xùn)與教學(xué)研究、教學(xué)實踐相結(jié)合，積極探索研訓(xùn)一體、案例教學(xué)、參與式培訓(xùn)等多種行之有效的培訓(xùn)模式。要更新培訓(xùn)手段，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育手段開展教師培訓(xùn)，以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

要有計劃地組織廣大教師利用假期時間參加在職培訓(xùn)，帶著專業(yè)研究課題開展技術(shù)攻關(guān)、技能提升和理論提高。

七、保障措施

1．加強對教師在職培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，規(guī)范管理，認(rèn)真實施教師在職培訓(xùn)工作。要把教師在職培訓(xùn)列入重要議事日程，納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃，切實把全員培訓(xùn)工作的任務(wù)和要求落到實處。要積極創(chuàng)造條件，鼓勵和支持 3 教師本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，通過多種有效途徑參加學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)。

2．加強對教師在職培訓(xùn)工作的管理

教師在職培訓(xùn)任務(wù)艱巨，各教研組要加強對教師在職提高培訓(xùn)工作的管理，對在職培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的處室(組)和個人要予以表彰獎勵。凡發(fā)現(xiàn)不積極參加教師在職培訓(xùn)工作或在在職培訓(xùn)中搞形式主義、安于現(xiàn)狀、不求上進(jìn)、走過場的教師，學(xué)校要予以嚴(yán)肅處理。對其中不能勝任教學(xué)工作的教師，應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位。

3．加強教師培訓(xùn)資源建設(shè)

建立嚴(yán)格規(guī)范的教師培訓(xùn)課程資源建設(shè)，主要選用經(jīng)教育部審定和省教育廳評審?fù)扑]的教師培訓(xùn)課程資源，確保教師培訓(xùn)資源質(zhì)量。

4．堅持以學(xué)校投入為主，多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費

抓好教師在職培訓(xùn)工作是學(xué)校的重要職責(zé)。要建立以政府投入為主、教師合理分擔(dān)的教師在職培訓(xùn)經(jīng)費投入機(jī)制，將教師在職培訓(xùn)經(jīng)費納入學(xué)校教育預(yù)算，為教師培訓(xùn)提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源。

二○○六年三月六日

第五篇：教師培訓(xùn)管理機(jī)制及措施

教師培訓(xùn)管理機(jī)制及措施

太和縣第二小學(xué) 2015年9月

教師培訓(xùn)管理機(jī)制及措施

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革需要，為規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教師教育教學(xué)水平，我校結(jié)合實際，特制定《太和縣第二小學(xué)教師培訓(xùn)管理機(jī)制及措施》。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教師專業(yè)成長為紐帶，以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，賽評結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。

二、培訓(xùn)原則

1、引領(lǐng)性原則

為使培訓(xùn)有實效，要充分發(fā)揮名師專業(yè)引領(lǐng)作用，同時發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。

2、全員參與性原則

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期的工作，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位教師為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革需要，都必須經(jīng)常學(xué)習(xí)，才能不斷更新教育觀念，夯實教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)模式對每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認(rèn)識全員參與培訓(xùn)并積極投入訓(xùn)練活動的重要性和必要性。

3、自主性原則

學(xué)校是教師教學(xué)活動的主陣地，課堂是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要載體，為了夯實教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校必須加強自主培訓(xùn)的力度，開展扎實有效的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4、創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容、形式、手段和機(jī)制，針對教師實際、課堂教學(xué)實際，充分發(fā)揮學(xué)校在培訓(xùn)中的自主創(chuàng)新意識，使培訓(xùn)活動充滿活力，是培訓(xùn)工作持久開展的關(guān)鍵。

5、實效性原則

理論聯(lián)系實際，根據(jù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要素，結(jié)合教師教學(xué)需要，結(jié)合教師教學(xué)中存在的問題，從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)、“國培”，使培訓(xùn)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，增強實效性。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)

1、培訓(xùn)內(nèi)容： 教師全員培訓(xùn)

（1）新課程教學(xué)理念培訓(xùn)。主要內(nèi)容為學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

（2）新課程教材培訓(xùn)。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓(xùn)。（3）新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。主要內(nèi)容為導(dǎo)入、提問、教法使用、學(xué)法指導(dǎo)、評價、結(jié)課等教學(xué)基本技能訓(xùn)練。

（4）教師教科研能力培訓(xùn)。主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進(jìn)而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。（5）教師基本功培訓(xùn)。具體可通過普通話訓(xùn)練；粉筆字、書法與板書訓(xùn)練；教學(xué)簡筆畫訓(xùn)練；教案設(shè)計與編寫、備課、上課、說課、評課訓(xùn)練；課件教具制作訓(xùn)練；教育技術(shù)（含計算機(jī)及試驗演示技術(shù)）能力訓(xùn)練等，促使教師練就扎實的基本功。

（6）教師師德培訓(xùn)：帶領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的師德事跡，通過培訓(xùn)，是廣大教師形成良好的師德，樹立良好的師德形象。新教師培訓(xùn)

要求新老師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)的，每周寫教學(xué)的心得、開課教案、各一份，并針對校本培訓(xùn)中的各種專題講座，記好聽課筆記，撰寫聽后感。為使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實踐上的指導(dǎo)，要求師徒進(jìn)行互相的聽課，同時新老師要隨時接受各位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的隨堂聽課。課后，要求新老師主動進(jìn)行說課，認(rèn)真聽取聽課老師的意見和建議。骨干教師培訓(xùn)

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。班主任培訓(xùn)：、加強制度建設(shè)。本學(xué)年我們將在制度建設(shè)方面重點做好四方面的工作：①副班主任制，對于科任教師將安排經(jīng)驗豐富的班主任與其結(jié)對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養(yǎng)的鍛煉。②班主任工作例會制。③班主任工作綜合考核制。④行政掛鉤制。、加強理論學(xué)習(xí)。本學(xué)年將重點學(xué)習(xí)這些內(nèi)容：①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書籍。主要是《公民道德建設(shè)實施綱要》、《如何開展班級文化建設(shè)》、《學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》等。③《班主任》、《少先隊輔導(dǎo)員》等有關(guān)的雜志。、引導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展。教導(dǎo)處將收集整理有關(guān)班級管理、班風(fēng)建設(shè)、偶發(fā)事件處理等方面的有關(guān)具體案例，加以編輯，印發(fā)給每位老師，引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法，探討科學(xué)的育人方法。、加強科研探究。在加強班主任理論學(xué)習(xí)的同時，我們還將要求他們積極進(jìn)行教科研實踐探索和研究，圍繞“校園文化建設(shè)與學(xué)校德育工作的關(guān)系”這一任務(wù)，通過理論聯(lián)系實際，規(guī)律，創(chuàng)出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗交流會及論文評比，以教科研為先導(dǎo)，科研興教，使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時代特色。

2、目標(biāo)

通過培訓(xùn)，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平，提升實施新課程能力，提高教科研能力，夯實教學(xué)基本功。

四、培訓(xùn)對象： 全體教職員工。

五、組織領(lǐng)導(dǎo) 加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，確保有效地開展培訓(xùn)活動。組 長：王海峰

副組長：程俊華

譚鳳儀

組 員：張賀珍

李洪寬

張培祥

宋家武

關(guān)啟飛

吳

彬

王

健

趙俊華 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)培訓(xùn)計劃的制定、過程的組織和管理、培訓(xùn)的總結(jié)，負(fù)責(zé)對參訓(xùn)教師的出勤考核、學(xué)習(xí)筆記、的收集、歸檔等，負(fù)責(zé)向主管部門及時送交相關(guān)材料。

六、管理與考核

1、為了保證教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有效持久地開展，我校將對學(xué)校開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查調(diào)研，并將結(jié)果納入教育教學(xué)質(zhì)量評估內(nèi)容。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作既要重過程、更要重結(jié)果，要保證培訓(xùn)實效，真正達(dá)到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。

2、學(xué)校要強化對培訓(xùn)工作的管理。學(xué)校應(yīng)加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的管理，制定短、中期的培訓(xùn)計劃和方案，促使教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有序有效深入持久開展。

3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期工作，為了更好地促進(jìn)這項工作的有效開展，我校每學(xué)期將對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面的評估考核。太和縣第二小學(xué)教師培訓(xùn)獎懲制度

為了激勵教師更好地參加校本培訓(xùn)活動，促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓(xùn)獎懲制度。

1、積極參加各級組織的教育教學(xué)培訓(xùn)，對于成績突出者，年終量化加分。

2、能夠主動參加上級和學(xué)校組織的培訓(xùn)各種教育培訓(xùn)，并取得相關(guān)證書，學(xué)校根據(jù)證書級別加年終量化分。

3、取得各級各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽證書，如各級教學(xué)新秀、骨干、教學(xué)能手等等，學(xué)校根據(jù)證書級別給予加年終量化分。

4、對于在校本培訓(xùn)中成果突出，學(xué)校年終給予該教師校本培訓(xùn)“突出成就獎”，并加年終量化分。

5、在校本培訓(xùn)工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及量化分的處罰。

6、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進(jìn)行的行為，學(xué)校根據(jù)情節(jié)給予批評教育及量化分的處罰。

7、對于不能按時參加校本培訓(xùn)的教師，學(xué)校除扣除其考勤分之外，將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及扣工資和年終量化分等處罰。

8、沒有做好校本培訓(xùn)工作的，如缺少計劃、總結(jié)、心得、反思、筆記等，學(xué)校根據(jù)具體情況給予扣除年終量化分。

9、對于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師，學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。