第一篇：五年級英語二單元試卷分析

五年級英語第二單元試卷分析

一、試卷答題情況分析

試卷難易程度適中，涉及的知識面廣，學(xué)生的聽力好于讀寫?？梢钥闯稣n堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對學(xué)生掌握知識很有幫助。筆試部分的第一大題的2.3.4.小題失分較多原因是學(xué)生背不過單詞造成的。第三大題的1小題錯把wants寫成want..。原因是學(xué)生不知道everyone后面的動詞加s.第五大題有15個同學(xué)失分較多。1。3小題學(xué)生只會用動詞短語來替換不知道改變其形式造成失分。在今后的教學(xué)中還應(yīng)在仿寫句子上 下大工夫。

二、改進(jìn)措施

1、教學(xué)中要繼續(xù)突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)五年級還處于英語學(xué)習(xí)的起始階段，所以一切教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫能力。

2、繼續(xù)加強(qiáng)語音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過好語音關(guān)，使他們牢固掌握音標(biāo)和英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞的能力。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地運(yùn)用情景教學(xué)法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學(xué)生將單詞的音、形、義有效結(jié)合起來，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞匯和句型，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合圖片、簡筆畫、動作表演等教學(xué)手段，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語語言交際能力。

4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和語言交際能力;適當(dāng)進(jìn)行知識拓展,積累知識，及時鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，有效提高成績，在積累知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力。

5、教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異，不放棄任何一個學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。

西王舍學(xué)校 趙法英

第二篇：五年級英語第4----5單元試卷分析

2016-2017學(xué)下學(xué)期

五年級英語Units 4---5單元試卷分析

張朝霞

本次其中測試卷是采用筆試的方式，共100分，檢測時間為40分鐘。共有十個大題。本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍包括聽力和在筆試，分值各占50分，內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點(diǎn)。重于單詞的考查，從聽、寫、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。試題形式多樣，知識面廣，有層次性。

一、成績分析

本次測試參考學(xué)生46人，平均分為80.1分。其中優(yōu)秀率為59.8%，及格率為90.1%。

二、答題情況分析

聽力部分：第一大題是聽音選圖片或短語，完成句子。這道題目主要考察學(xué)生的詞匯積累，由于此題基礎(chǔ)性較強(qiáng)，學(xué)生們完成較好。第二大題聽音排序，主演考察短語的聽讀，學(xué)生普遍能作對，但是由于差生較多。三

聽音判斷聽內(nèi)容是否與圖片或句子一致，相符的劃笑臉，不相符的畫哭臉，出錯較少。第四大題聽句子選答語，此題出錯最多。原因是學(xué)生記句子大意把握不準(zhǔn)。五題聽錄音，寫單詞，學(xué)生Chinese ,o’clock ,school ,second 出錯較多。

筆試部分出錯較多的第六，七，八，九大題。六大題A.選不同的單詞，出錯不多 B選擇不同發(fā)音的一項(xiàng)，主要考查學(xué)生對六單元spell部分的掌握。學(xué)生程度不一，個別學(xué)生出錯較多。第七題，是慧眼識珠，單項(xiàng)選擇。主要考察學(xué)生的語法知識，這些句子都是書本里出現(xiàn)的，學(xué)生都比較熟悉，學(xué)生們完成的很好。出錯較多的是第（4）（5）（7）小題。原因是學(xué)生對人稱代詞，名詞性的物主代詞和形容詞性的物主代詞區(qū)分不清，不會運(yùn)用。第八題出錯較多的是B 部分，看圖完成句子，學(xué)生對單詞的記憶水平不一，差距很大，對句子中單詞的變化形式，更是沒有細(xì)致觀察，出錯較多。第九題是連詞成句。這道題目主要考察學(xué)生的觀察能力、短語組合的靈活運(yùn)用能力，雖然句子都是學(xué)生很熟悉的，但是有很多學(xué)生對句子書寫存在許多問題，所以此題做的不是很好。

第十題是閱讀理解，判斷正誤。這道題目主要是考察學(xué)生的閱讀理解能力，此題學(xué)生完成的很好。

三、存在問題

1、學(xué)生的閱讀量少，詞匯積累不夠。

2、書寫的基本功不夠扎實(shí)，不會靈活運(yùn)用語言。

3、不認(rèn)真審題，不會聯(lián)系語境找到有用的信息。

四、今后對工作的改進(jìn)方法。

1、不斷培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語書寫小短文。

2、單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

3、進(jìn)行語法操練時，抓住話題，聯(lián)系語境。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

第三篇：五年級英語上次第五單元試卷分析

五年級英語上次第五單元試卷分析

抱羅中心小學(xué) 葉雪梅

全年級通過考試發(fā)現(xiàn)了很多教學(xué)中的問題，為了更全面、透徹地了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握情況，以便于今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，特對本次測試的試卷分析如下： 本次考試內(nèi)容為pep Book5 Unit5,答卷時間為50分鐘，試卷滿分100分。試題重點(diǎn)考察學(xué)生對第5單元重點(diǎn)單詞、句型和語法的掌握情況。試題形式多樣，難易適度，既注重考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，也對學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力進(jìn)行進(jìn)一步的考查。

學(xué)生試卷分析：

1、第一大題，選出不同類的一項(xiàng)，將其代號寫在括號里；這道題著重考查學(xué)生對重點(diǎn)單詞的掌握情況，是基礎(chǔ)題。學(xué)生得分率最高，很少有同學(xué)丟分，可見同學(xué)們對單詞的掌握不錯。

2、第二大題，單項(xiàng)選擇，將其代號寫在括號里。此題涉及到對There be 句型的掌握以及、介詞、冠詞、運(yùn)用的考查。此題得分率也較高，其中第1、2、3、4題做的最好，因?yàn)樵谄谥锌荚嚂r已出現(xiàn)過這樣的題型，再加上平時老師的強(qiáng)調(diào)與訓(xùn)練，同學(xué)們掌握得很好。但一部分同學(xué)在做第5小題時出錯，第5小題是：My aunt has ___air-comditioner.A.a B.C.an 由于對元音不夠理解，一些同學(xué)選了A，導(dǎo)致失分。當(dāng)然，做題時不夠細(xì)心都是出錯的原因。

3、第三大題，連詞成句。此題著重考查學(xué)生對課本上四會句子的掌握情況，此題得分率也高，并且也注意到了句首字母的大寫和句尾的標(biāo)點(diǎn)符號。這些句子都是平時老師要求熟背的句子，學(xué)生完成的都比較好，但還是有少部分學(xué)生亂作，在以后的教學(xué)中還需加強(qiáng)對學(xué)困生們的訓(xùn)練。

4、第四大題，找出錯誤并改正。此題著重考查學(xué)生對不定冠詞、現(xiàn)在分詞、名詞復(fù)數(shù)和動詞的第三人稱單數(shù)形式的掌握情況。其中，大部分同學(xué)在做第1-3小題時比較認(rèn)真，得分率較高。但在做第4、5小題時，很多同學(xué)看不出句子錯在哪，亂選亂改的比比皆是，就算知道錯在哪，也只有一小部分的同學(xué)會改。在以后的教學(xué)中還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

5、第五題，句型轉(zhuǎn)換。這道題主要考察學(xué)生對陳述句改為否定句，陳述句改為一般疑問句，作肯定和否定回答，還有單復(fù)數(shù)句型的改寫。平時練習(xí)比較多，學(xué)生完成的都比較好。

6、第六題，選擇合適的句子補(bǔ)全對話，這道題著重考查學(xué)生對重點(diǎn)句型的掌握及靈活運(yùn)用情況。由于學(xué)生對重點(diǎn)句子的掌握較好，而且，學(xué)生對短文的理解也比較透徹，這些題做得還不錯。

7、第七題，用be的適當(dāng)形式填空。這道題對學(xué)生來說是再熟悉不過的了，不過有些學(xué)生還是在第二小題和第五小題出了錯。

8、第八題，閱讀理解，回答問題，這道題是考察學(xué)生對課外閱讀的理解，這道題共有兩小題，：這閱讀題不是很深，只是根據(jù)短文內(nèi)容完成句子和選擇正確的選項(xiàng)，學(xué)生們只需找出相對應(yīng)的答案即可得分。

今后教學(xué)努力方向： 在此次考試中我們不難發(fā)現(xiàn)，所出題型都沒有離開課文中的重點(diǎn)單詞和句型。因此，今后在英語課上要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、“活用教材”，繼續(xù)扎實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的語言認(rèn)知能力，以及學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)。

3、適當(dāng)，適時滲透語法知識，精講多練。

4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，特別是在認(rèn)真書寫、認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查等方面，只有這樣才能使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

5、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，幫助他們找回學(xué)習(xí)英語的樂趣，縮小高低分兩極分化的差距。

第四篇：五年級英語試卷分析

湘少五年級上冊英語期中試卷分析

一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下：

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題(30分)，第二部分是筆試題(70分)。試卷滿分為100分，限時50分鐘(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三大塊內(nèi)容，分別為：

一、聽錄音，判斷正誤所;

二、聽錄音，選出與所聽內(nèi)容相符的圖片；

三、聽問句，選答句。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。現(xiàn)分述如下：

1、單詞歸類。主要考察學(xué)生平時單詞的基本掌握情況，從卷面分上可以看出，學(xué)生單詞掌握不夠牢固，容易混淆。

2、用劃線單詞的反義詞填空，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對詞匯的掌握情況。從卷面上看得分并不是很高。

3、單項(xiàng)選擇，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對語法、句型的掌握情況。從卷面上看得分并不是很高。這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

4、情景選擇，根據(jù)提示的小情景選擇適當(dāng)?shù)木渥?，這里考查了學(xué)生對句子的整體運(yùn)用能力，學(xué)生完成的還不錯。

5、根據(jù)圖片選句子，也是考查學(xué)生對句型的掌握情況，題型簡單，正確率較高，但是，依然存在學(xué)生出錯的情況。6.連詞成句。本題對于基礎(chǔ)較差的五年級來說較有難度，但學(xué)生多數(shù)完成的不錯，失分點(diǎn)在第二、五小題上。

7、閱讀，判斷。學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可能有三：一是學(xué)生審題不夠認(rèn)真，要求沒看清楚；二是學(xué)生對詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用;三是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時間學(xué)英語。

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學(xué)生不會做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

4、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

寶塔完小

熊佳

第五篇：五年級英語試卷分析

五年級英語第一學(xué)期期中試卷分析

（2012---2013學(xué)年第一學(xué)期）

時光飛逝，本學(xué)期小學(xué)五年級英語期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、對試題的認(rèn)識

（一）、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、學(xué)生答題情況分析：

本試卷主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)具體分析如下：

（一）、選出不同類的詞。完全都是平時所熟悉的四會單詞，考察單詞的記憶能力，單詞意思的理解能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固，對單詞的意思理解不夠透徹。

（二）、根據(jù)要求寫單詞，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞掌握情況。從卷面上看得分很高。

（三）、選詞填空。選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~，使對話意思完整。主要考察學(xué)生根據(jù)對話意思運(yùn)用單詞的能力。部分學(xué)生由于對對話的理解能力有限，導(dǎo)致失分。

（四）、看圖片選擇合適的短語。此題考察了學(xué)生對句子意思的理解能力和圖片的觀察能力，失分較少。

（五）、選擇，這道題是考查學(xué)生對介詞、名詞復(fù)數(shù)、反義詞和句型等的掌握。對介詞和名詞的考查學(xué)生失分較少，但對系動詞在句中的運(yùn)用學(xué)生失分較多。

（六）、包括兩道題

（A）讀句子選擇合適的答語。此題主要考察學(xué)生對句子在語言環(huán)境中的應(yīng)用，個別學(xué)生因?qū)渥右馑祭斫獠煌笍兀瑢?dǎo)致失分較多。

（B）閱讀對話，根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的句子。此題考察學(xué)生對句子在語言環(huán)境中的靈活運(yùn)用，個別學(xué)生失分較多。

（七）、閱讀短文，判斷正誤。這道題是考查學(xué)生的閱讀能力，看學(xué)生能不能正確理解短文內(nèi)容，甲班大部分做的不錯，乙班失分較多。

“卷面”分，大部分學(xué)生書寫存在一定的問題，有失分現(xiàn)象，這是教師以后需要重點(diǎn)解決的問題。

三、今后采取的措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

4、在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

5、適當(dāng)增加題型訓(xùn)練。規(guī)范要求，強(qiáng)化技巧，很抓后進(jìn)生，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體同學(xué)得到全面提高。

英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,掌握英語程度越高。