第一篇：班主任素質(zhì)試題

一、單選題（本大題共20小題，滿分40分）

1.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是：____（A）A、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 B、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 C、嚴(yán)格責(zé)任原則 D、公平原則

2.____

是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。（B）A．個(gè)人

B.班級(jí)

C.學(xué)生

D.年級(jí) 3.____是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。（A）

A.義務(wù)教育 B.中等教育 C.職業(yè)教育 D.高等教育

4.尊重家長(zhǎng)，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的(A)。A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì) 5.心理咨詢法是指教育者通過(guò)心理（B），幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。A、測(cè)試B、指導(dǎo)與控制C、調(diào)節(jié) 6.班會(huì)的主要方式有（A）。

A、班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)

B、民主生活會(huì)

C、團(tuán)隊(duì)會(huì)議

D 班委會(huì) 7.學(xué)校教師與家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)生時(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)——都是未成年學(xué)生的：（B）A．指導(dǎo)者和保護(hù)者

B．教育者和保護(hù)者

C．管理者和教育者 8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）

A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

B．教育學(xué)生遵守紀(jì)律

C．組織和建設(shè)良好的班集體 9.中學(xué)生品德評(píng)定的理論依據(jù)是（A）。A、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》B、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》C、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》

10.班主任工作的基本任務(wù)是（A）。

A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生 B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系C、全面開(kāi)展心理咨詢 11.班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（B）關(guān)系。A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作C、平等互助

12.學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。在以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任？（A）

A．只有在學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)的情況下 B．只有在被家長(zhǎng)告上法庭的情況下 C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下

13.分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是（D）A ．對(duì)課堂紀(jì)律的影響

B ．學(xué)生聽(tīng)課效果 C ．后進(jìn)生的感受

D ．對(duì)人際關(guān)系的影響

14.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）。C A ．專政型

B ．指導(dǎo)型

C ．民主型

D ．溺愛(ài)型

15.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。

D A ．集體教育

B ．因材施教

C ．實(shí)踐活動(dòng)

D ．啟發(fā)疏導(dǎo) 16.針對(duì)幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行追蹤研究，最為合適的方法是（）。C A ．觀察法

B ．訪談法

C ．個(gè)案法

D ．調(diào)查法 17.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是(A)。A．共同的奮斗目標(biāo)

B．班主任的要求 C．班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)

D．共同的活動(dòng) 18．班集體形成的主要標(biāo)志之一是(C)。

A．成立了班委會(huì)

B．開(kāi)展了班級(jí)工作

C．形成了正確地集體輿論

D．確定了班級(jí)工作計(jì)劃

19.我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是(A)。A．“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B．“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 C．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

20.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過(guò)后,司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走.小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走,急忙追趕.在追趕過(guò)程中摔倒在地,將門(mén)牙跌落三顆.王某的傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任(B)A司機(jī)負(fù)責(zé)

B某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

二、多選題（本大題共30小題，滿分60分）1.李某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：（ABC）

A、通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。C、在寒暑假期帶薪休假

D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開(kāi)教室 2.學(xué)生傷害事故的處理途徑有：（ABC）A.自行協(xié)商解決

B.申請(qǐng)調(diào)解 C.傷害事故的賠償

D.不予理睬

3.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括：（ABCD）A.對(duì)學(xué)校給予的處分不服的B.對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的 C.對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán)的D.對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的 4.我國(guó)教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有：（ABCD）

A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán);B、獲得資助權(quán);C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán);D、申訴、訴訟權(quán) 5.班主任工作技能主要包括：（ABC）A集體教育的技能 B個(gè)體教育的技能

C與任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技能 D協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的技能

6.班主任工作技能訓(xùn)練的基本要求：（ABD）

A能制訂班級(jí)工作計(jì)劃、組織與建設(shè)班集體、組織與指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。B能組織和指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校內(nèi)外其他集體活動(dòng)。C能夠有效地協(xié)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系。

D在組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外音、體、美活動(dòng)中具有某一方面技能。7.課外活動(dòng)的種類，主要有（ACD）A科技活動(dòng)

B學(xué)習(xí)活動(dòng) C文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

D體育活動(dòng)。

8.請(qǐng)說(shuō)出班主任工作的主要內(nèi)容是什么？（ABC）A.全面了解和研究學(xué)生

B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好學(xué)生的個(gè)別教育工作

D 做好個(gè)人的單科教學(xué)工作 9.班主任工作的原則是什么？（ＡＢＣＤ）

A方向性原則

B全面性原則

C情感性原則

D疏導(dǎo)性原則。10.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本要求有哪些？（ABCDE）

A建立感情基礎(chǔ)

B尊重學(xué)生人格

C組織教育合力

D調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極性

E運(yùn)用班集體的力量

11.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其哪些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ABC）A．生命權(quán)

B．身體權(quán) C．健康權(quán)

D名譽(yù)

12.教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC）A．生命權(quán)

B．身體權(quán)

C．健康權(quán) D 教育權(quán) 13．六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：（C D）、學(xué)會(huì)健體、、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活?！?學(xué)會(huì)做人.A 學(xué)會(huì)做事

B 學(xué)會(huì)協(xié)作

C學(xué)會(huì)求知

D 學(xué)會(huì)審美

14.中小學(xué)生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、和諧的人際關(guān)系、完整的人格以及（ABC）

A積極的自我意識(shí)

B良好的心境 C較強(qiáng)的意志品質(zhì) D 強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí) 15.撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)的基本原則是(ABCD)原則

A客觀性原則

B全面性原則

C教育性原則

D 公正性原則

16.班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有書(shū)信聯(lián)系、組建家長(zhǎng)委員會(huì)（ABC）等多種形式。A請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校

B電話聯(lián)系

C家庭訪問(wèn)

D 發(fā)放學(xué)生成績(jī)單 17.未成年人思想道德建設(shè)面臨的新課題主要有（ABCD）。

A、一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；

B、一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；

C、一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；

D、腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。18.德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想（CD）教育?！?A、心理素質(zhì)

B、心理健康

C、心理品質(zhì)

D 道德 19.對(duì)心理健康理解不準(zhǔn)確的是：（A C）

A無(wú)心理疾病

B對(duì)不良心理活動(dòng)及時(shí)有效的進(jìn)行調(diào)節(jié)

C機(jī)體健康

D保持積極的、正常的心理狀態(tài) 20.班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。21.班主任的教育方式應(yīng)是（BD）

A、灌輸式

B、啟發(fā)式

C、說(shuō)教式

D、務(wù)實(shí)式 22.班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)

B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì) C、良好的能力素質(zhì)

D、良好的心理素質(zhì) 23.、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、政治修養(yǎng)

B、學(xué)生觀修養(yǎng)

C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)

D、教學(xué)方法修養(yǎng)

24.某市摧毀了一個(gè)平均年齡為14-16周歲的15人的盜竊團(tuán)伙，其中12人來(lái)自單親家庭。由于缺乏父母的關(guān)懷和管教，再受到社會(huì)不良分子的唆使，最終誤入歧途。此事例突出了引發(fā)未成年人違法犯罪哪一種原因：（BD）A未成年人自身因素

B社會(huì)方面的因素

C學(xué)校方面的原因

D家庭教育環(huán)境的影響

25.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行（A）。

A、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育B、情感教育C、道德教育

26班主任在班級(jí)管理中的地位（）ABCD A ．是班級(jí)人際關(guān)系的主導(dǎo)者

B ．是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者 C ．是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D ．是班級(jí)的教育者 28.班級(jí)管理包括(ABC)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

A．制定計(jì)劃 B．組織實(shí)施 C．評(píng)價(jià)總結(jié) D．科學(xué)規(guī)范 2．班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)(ABD)。

29．班級(jí)管理的幾種模式包括(ABCE)。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．集體管理 E．目標(biāo)管理

30．班主任在班級(jí)管理中的地位是(ABCD)。

A．是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家 B．是班集體的設(shè)計(jì)者

C．是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D．是班級(jí)的教育者

E．是班級(jí)制度的貫徹者

一、單選題（本大題共20小題，滿分40分）

1.教育教學(xué)過(guò)程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待，學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識(shí)后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是我們所說(shuō)的_____________

答案：C A.扇貝效應(yīng)

B.南風(fēng)效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng)

D.巴納姆效應(yīng)

2.“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”告誡班主任在做工作時(shí)要______________

答案：B A.得饒人處且饒人

B.嚴(yán)格管理 C.做好好先生，先為好學(xué)生

D.任其自便 3.古語(yǔ)曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作時(shí)要注意_____________.答案：A A.自律

B.自強(qiáng)

C.自信

D.自省

4.下列不屬于班主任待遇與權(quán)利的是：_____________

答案：D A.學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽(tīng)取班主任意見(jiàn).B.班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。C.班主任津貼納入績(jī)效工資管理。

D.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助；

5.加強(qiáng)____________是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門(mén)和學(xué)校應(yīng)為其開(kāi)展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。答案：A A.班主任隊(duì)伍

B.學(xué)研共同體

C.班干部隊(duì)伍

D.家長(zhǎng)委員會(huì) 6.《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》提出中小學(xué)管理要將_______________工作作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)。答案：A A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

7.__________是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者.答案：C A.任課教師

B.教育處主任

C.班主任

D.校長(zhǎng)

8.某班約定：上課前要靜靜地等待老師到來(lái)。這一約定屬于___________

答案：B A.群體凝聚力

B.群體規(guī)范

C.課堂氣氛

D.人際關(guān)系 9.班集體建設(shè)的靈魂是什么（A）

（A）方向性原則（B）情感性原則（C）民主性原則（D）活潑性原則 10.下面哪一項(xiàng)不是班級(jí)活動(dòng)方案中必須包括的內(nèi)容？（B）A.活動(dòng)的步驟B.活動(dòng)邀請(qǐng)人C.活動(dòng)的主題D.活動(dòng)的名稱 11.班主任職業(yè)精神的核心是？（C）（A）“奉獻(xiàn)示范”的精神（B）“探理求知”的精神.（C）“師之范”的精神（D）“修身正己”的精神 12.自我管理包括下面哪幾層意思？（ABCD）

（A）不能把學(xué)生自發(fā)的孤立的自我管理視為班級(jí)自我管理（B）以班干部為核心，組織開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)工作，實(shí)施組織調(diào)控，達(dá)到相互合作、相互負(fù)責(zé)（C）不把學(xué)生自我管理視為可有可無(wú)（D）為學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，即班級(jí)各項(xiàng)工作都要組織全體學(xué)生參與研究 13.下面哪一項(xiàng)是教育針對(duì)性的起點(diǎn)，同時(shí)也是因材施教的基礎(chǔ)？（A）（A）獲得學(xué)生真實(shí)的信息（B）提高自身修養(yǎng)，堅(jiān)持以人育人（C）用師愛(ài)進(jìn)行愛(ài)的教育（D）言傳身教，知行統(tǒng)一

14.班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是什么？（D）

（A）.制定班級(jí)管理目標(biāo)（B）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（C）營(yíng)造和諧健康的班級(jí)氛圍（D）培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治 14.《管子?權(quán)修》中有一句話是這樣的：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”。這句話體現(xiàn)了班主任勞動(dòng)特點(diǎn)的哪一點(diǎn)？（C）（A）典范性（B）能動(dòng)性（C）復(fù)雜性、艱巨性（D）創(chuàng)造性

15.班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時(shí)，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的哪種意識(shí)？(c)（A）規(guī)范意識(shí)（B）責(zé)任意識(shí)(C)示范意識(shí)(D).激勵(lì)意識(shí)

16.下面哪一項(xiàng)是班主任處理職業(yè)勞動(dòng)與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則？（D）(A)團(tuán)結(jié)協(xié)作(B)熱愛(ài)學(xué)生(C)愛(ài)崗敬業(yè)(D)為人師表 17.心理過(guò)程包括（D）

A、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程

B、知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程

C、感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程

D、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程 18.心理現(xiàn)象分為（A）

A、心理過(guò)程與個(gè)性心理B、認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理C、情感過(guò)程與個(gè)性心理D、意志過(guò)程與個(gè)性心理

19.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（A）。

A．教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過(guò)程、教與學(xué)過(guò)程中的心理現(xiàn)象 B．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主 C．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主 D．學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

20.班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么？(ABC)A.科學(xué)性； B 針對(duì)性； C 時(shí)效性； D 激勵(lì)性；

二、多選題（本大題共30小題，滿分60分）

1.班主任了解和研究學(xué)生的主要方法有______________

答案：ABCD A.觀察

B.批評(píng)

C.談話

D.調(diào)查研究

2.過(guò)多的訓(xùn)斥會(huì)傷害學(xué)生的自尊心和抵觸情緒，這時(shí)候班主任可以采用______ 答案：ABC A.換種方式和學(xué)生溝通

B.換種角度和學(xué)生溝通 C.換種心態(tài)和學(xué)生溝通

D.放棄與學(xué)生溝通 3.大多數(shù)的學(xué)習(xí)后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)業(yè)成績(jī)比較差，班主任工作中常使用的策略有：________________

答案：ABCD A.關(guān)心和熱愛(ài)后進(jìn)生

B.培養(yǎng)和啟發(fā)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 C.要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)

D.因材施教，對(duì)癥下藥

4.某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生龐某在下午第二節(jié)課時(shí)，多次調(diào)皮搗蛋，違反紀(jì)律，經(jīng)老師批評(píng)教育拒不悔改，被老師趕出課室。龐某在外很無(wú)聊，下課后找到另外一同學(xué)梁某，說(shuō)曠課去河里游泳。梁某書(shū)包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來(lái)到河邊游泳，結(jié)果龐某溺亡。這一案例中的責(zé)任認(rèn)定應(yīng)該是：______________

答案：BCD A.龐某是擅自離校游泳，與校方無(wú)關(guān)，因此校方不負(fù)責(zé)任

B.由于龐某擅自離校,學(xué)校并未查找也未通知其監(jiān)護(hù)人導(dǎo)致其最終溺亡，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任 C.由于梁某私自離校，違反學(xué)校規(guī)定下河游泳，也應(yīng)負(fù)次要的責(zé)任

D.由于龐某死亡是由于被趕出教室后釀成慘劇，教師在履行職責(zé)中違反規(guī)定,學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任

5.學(xué)生出現(xiàn)不良行為最常見(jiàn)的強(qiáng)化物一般有：____________

答案：BC A.外界誘因

B.獲得老師注意或同伴的注意 C.逃避不愉快的狀態(tài)或活動(dòng) D.言語(yǔ)刺激

6.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：__________ 答案：ABD A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表

B.熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通 C.愛(ài)好廣泛，具備廣博的知識(shí)

D.愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力

7.班主任應(yīng)具備下列哪些素質(zhì)？ _____________

答案：ABCD A..高尚的思想品德和堅(jiān)定的教學(xué)信念

B.較強(qiáng)的組織能力 C.多方面的興趣與才能

D.善于待人接物

8.下列屬于班主任工作職責(zé)與任務(wù)的是：____________.答案：ABCD A.全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。

B.認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感.C.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。

D.經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系.9.學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命的教育，提高學(xué)生 ____的能力。AB A、自我保護(hù)

B、自我救助

C、自我批評(píng)

D、自我約束 10.班級(jí)管理的模式包括（）。

ABCD A ．常規(guī)管理

B ．平行管理

C ．民主管理

D ．目標(biāo)管理

11.國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行——————的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（BCD）

A、共產(chǎn)主義

B、愛(ài)國(guó)主義 C、集體主義

D、社會(huì)主義

12.中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方針

B、政策

C、法律法規(guī)

D、教師職業(yè)道德規(guī)范

13.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的 ___，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。（CD）

A、耐心

B、個(gè)性

C、平等

D、個(gè)體差異 14.班會(huì)的特點(diǎn)有(ABD)。

A．集體性 B．科學(xué)性 C．自主性 D．針對(duì)性 15.班集體的構(gòu)建要素是（ABCDE）（A）目標(biāo)要素；（B）組織機(jī)構(gòu)要素；（C）活動(dòng)要素；（D）人際關(guān)系要素；（E）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。

16.布置教室的原則是（ABCD）

A突出教育功能

B突出環(huán)境美

C符合學(xué)生的心理特征

D適時(shí)更新，注意實(shí)用。17.影響班主任威信的因素有（ABDE）（A）權(quán)力因素；（B）情感因素；（C）品位因素（D）才能因素；（E）品格因素。18.考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？（BDCE）

（A）敏感性（B）自覺(jué)性（C）果斷性（D）堅(jiān)持性（E）自制性。19.班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？（A BC）

（A）是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？（B）是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？（C）是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地發(fā)展，還生動(dòng)活潑地發(fā)展？（D）是以說(shuō)教為主，還是以引導(dǎo)為主？ 20.引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點(diǎn)？（ACD）（A）尊重學(xué)生，相信學(xué)生；（B）放手但不撒手（C）了解學(xué)生，把握學(xué)生特點(diǎn)；（D）給學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì)。

21.班主任如何實(shí)施民主管理？（ABC）

（A）班級(jí)決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，甚至接受學(xué)生的批評(píng)。（B）民主選舉班干部。（C）班干部實(shí)行輪換制。（D）動(dòng)員好家長(zhǎng)參與管理 22.表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意什么？（ABCD）

（A）表?yè)P(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵(lì)性。（B）盡可能在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行。（C）態(tài)度真誠(chéng)，絕不能為表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)。（D）要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)在一個(gè)時(shí)間段里都能夠受到不同程度的表?yè)P(yáng)。23.依法治教的基本意義是什么？（AB）

A、表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；

B、表現(xiàn)在“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)能及時(shí)通過(guò)法律程序以補(bǔ)救。24.心理健康的標(biāo)志都有哪些？（ABCD）

A、滿意的心境；統(tǒng)一的人格B、正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系C、個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致D、行為符合年齡特征

25.構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（ABCDE）

A、目標(biāo)要素

B、組織機(jī)構(gòu)要素C、活動(dòng)要素D、人際關(guān)系要素E、規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素 26.班級(jí)目標(biāo)應(yīng)具有哪三個(gè)特點(diǎn)才能充分它的導(dǎo)向作用？（ABC）(A)先進(jìn)性(B).遞進(jìn)性(C)可行性(D).新穎性 27.下面哪幾項(xiàng)是班主任應(yīng)該具有的職業(yè)精神。（ABCD）

(A)民主法制精神(B)開(kāi)拓創(chuàng)新精神(C)廉潔自律精神(D)愛(ài)崗敬業(yè)精神 28.班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn) B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。29.班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)

B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì) C、良好的能力素質(zhì)

D、良好的心理素質(zhì) 30.中小學(xué)生情感發(fā)展趨勢(shì)是__ABC__ A.由簡(jiǎn)單呈現(xiàn)向復(fù)雜發(fā)展

B.由易變向穩(wěn)定發(fā)展 C.由低層次向高層次發(fā)展

D 由統(tǒng)一向個(gè)性發(fā)展

填空

1、對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。

2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。

4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的前提。

5、教師在教育過(guò)程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。

7、培養(yǎng)(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

8、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。

9、班主任在班級(jí)管理中，忌(有始無(wú)終)、獨(dú)斷專行。

10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見(jiàn)、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法）

選擇

1、班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)

B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì)

D、良好的心理素質(zhì)

2、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、政治修養(yǎng)

B、學(xué)生觀修養(yǎng)

C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)

D、教學(xué)方法修養(yǎng)

3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD）

A、灌輸式

B、啟發(fā)式

C、說(shuō)教式

D、務(wù)實(shí)式

4、班主任教育方式應(yīng)多（A）

A、鼓勵(lì)式

B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。

判斷對(duì)錯(cuò)

1、班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量。√

2、學(xué)生是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象。√

3、在教育過(guò)程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體。√

4、知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的資源?！?/p>

5、班主任在教育過(guò)程中，最重要的是要處理好教師與學(xué)生的關(guān)系?！?/p>

6、班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德?！?/p>

7、在班級(jí)管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任?！?/p>

9、班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題要根據(jù)不同的對(duì)象采用不同的方式。√

10、一個(gè)合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友√

簡(jiǎn)答題

1、班主任素質(zhì)

一、良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生，具有民主的思想

二、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)是根本精深的專業(yè)知識(shí)是核心相關(guān)的科學(xué)知識(shí)是條件必備的教育心理理論知識(shí)是動(dòng)力三良好的能力素質(zhì)

1思想教育能力 2組織管理能力 3人際交往能力4吸收整理和應(yīng)用信息的能力

2班主任的修養(yǎng)

班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅(jiān)定正確的政治方向二，尊重信任學(xué)生的觀念

三、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格四，勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度

五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實(shí)意地關(guān)懷學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)。班主任應(yīng)善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過(guò)班集體影響和教育集體中的每一個(gè)成員。

3、班主任的公關(guān)藝術(shù)

一）處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

（二）處理好與前任班主任的關(guān)系。三）處理好與同年級(jí)班主任的關(guān)系。必須堅(jiān)持兩條原則：（1）虛心好學(xué)。即學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的班級(jí)管理藝術(shù)；切忌陽(yáng)奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進(jìn)。即要嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠(chéng)相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹(shù)立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽(tīng)取任課老師對(duì)班級(jí)工作的建議和意見(jiàn)。

（五）處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛(ài)和嚴(yán)父般的寬容傾注在學(xué)生身上，以愛(ài)培植愛(ài)，架設(shè)師生感情上的橋梁。六）處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。必須做到“一個(gè)尊重”、“兩個(gè)主動(dòng)”。“一個(gè)尊重”是指尊重家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)還要教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)?！皟蓚€(gè)主動(dòng)”一是主動(dòng)以各種形式與家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

4班主任應(yīng)有“十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡(jiǎn)單粗暴。四忌空頭說(shuō)教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無(wú)終。八忌獨(dú)斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無(wú)全局。

5班主任應(yīng)掌握“望、聞、問(wèn)、切”醫(yī)技：

一、望。

1、指察顏觀色。

2、指班主任要善于觀察學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成的。

二、聞。

1、是聽(tīng)話聽(tīng)音。

2、是博聞善聽(tīng)。

三、問(wèn)。

1、要問(wèn)寒問(wèn)曖。

2、要問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

四、切。

1、是指親切相待。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生,?注重因材施教，是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過(guò)個(gè)別談話，問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查、家訪等方式來(lái)了解學(xué)生思想行為和真實(shí)的感情，以便切正脈搏，對(duì)癥下藥，因材施教。

6、班主任應(yīng)努力做到“五勤

一、勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。

二、勤于觀察，即“目”勤。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“腦”勤?！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語(yǔ)言

第二篇：班主任素質(zhì)大賽試題

班主任素質(zhì)大賽初中組試題

一號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

開(kāi)學(xué)伊始，你又從七年級(jí)開(kāi)始來(lái)了一個(gè)新的循環(huán)，面對(duì)眾多來(lái)自于不同小學(xué)的，天真活潑、調(diào)皮好動(dòng)的、自制力相對(duì)較差的七年級(jí)新同學(xué)，你打算怎樣進(jìn)行他們升入中學(xué)以來(lái)的第一節(jié)班會(huì)課呢？

主題：創(chuàng)建班集體（展示自我風(fēng)采 選拔班委 制定班規(guī) 設(shè)立班級(jí)奮斗目標(biāo)）情景答辯題目：

將近一年來(lái)，你帶的班在學(xué)校每月開(kāi)展一次的文明班評(píng)選活動(dòng)中還沒(méi)被評(píng)上過(guò)一次。你很著急，對(duì)照文明班的評(píng)選條件，召開(kāi)了一次班會(huì)，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會(huì)上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個(gè)后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。問(wèn)題：你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？

班主任素質(zhì)大賽初中組試題

二號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

某天，一文靜且成績(jī)優(yōu)異的女生將一封信（是一男生所寫(xiě)的表示仰慕的信）交給你，并向你訴說(shuō)了自己的煩惱。其實(shí)，你最近也一直在關(guān)注著班內(nèi)這方面的動(dòng)態(tài)，并正在尋求積極的解決辦法。你已經(jīng)注意到現(xiàn)在班內(nèi)存在那么幾對(duì)有早戀傾向的男生女生。他們下課愿意聚在一起聊天，先后共飲一杯水，個(gè)別男生甚至不分場(chǎng)合的極其自然的拍拍仰慕女生的后背。面對(duì)如此情況，你將如何設(shè)計(jì)主題班會(huì)，引導(dǎo)青春期男女正常交往。主題：青春期學(xué)生心理健康教育 情景答辯題目

麗麗學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，但是十分刻苦，早來(lái)晚走，將所有的精力都投注在學(xué)習(xí)上，一直期盼著能盡快提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?？墒?，現(xiàn)實(shí)與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成麗麗心理的重大負(fù)擔(dān)，考試過(guò)后，他總會(huì)心情低落一段時(shí)間，總會(huì)非常彷徨的向老師詢問(wèn)原因。作為班主任，你該怎樣幫助麗麗走出陰影。

班主任素質(zhì)大賽初中組試題

三號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

升入初三以來(lái)，科目增多，授課速度加快，任務(wù)量加重。平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)，各種形式的考試更是一場(chǎng)接一場(chǎng)。有些同學(xué)是越戰(zhàn)越勇，也有部分同學(xué)是心理極其焦慮，甚至產(chǎn)生了考前壓力綜合癥，每逢考試前一晚，總是失眠，不是擔(dān)心哪科沒(méi)復(fù)習(xí)好，就是夢(mèng)見(jiàn)自己在考場(chǎng)上遇到了從未見(jiàn)過(guò)的新題難題，直接影響第二天的考試成績(jī)。然后又因?yàn)槌煽?jī)的不理想郁郁寡歡，悶悶不樂(lè)，這種情緒延續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，造成惡性循環(huán)。作為班主任，你怎樣召開(kāi)班會(huì)來(lái)解決學(xué)生種種的不適應(yīng)，幫助其渡過(guò)這段特殊的心理時(shí)期。主題：特殊心理問(wèn)題學(xué)生的教育 情景答辯題目

孟宇同學(xué)活潑好動(dòng)，與李良、王強(qiáng)關(guān)系密切，號(hào)稱“鐵三角”。三人課下常在一起追逐打鬧，有時(shí)課上一起違紀(jì)，讓任課教師束手無(wú)策，如果你是班主任，該如何應(yīng)對(duì)這一事件？

班主任素質(zhì)大賽初中組試題

四號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

只聽(tīng)“啪”的一聲，王老師迅速的趕往教室。果然，又是八一班的關(guān)門(mén)聲，昨天剛剛強(qiáng)調(diào)出入班級(jí)要養(yǎng)成良好的隨手關(guān)門(mén)的習(xí)慣，而且要輕開(kāi)輕關(guān)，這不？又因?yàn)檫M(jìn)出的同學(xué)忘記了關(guān)門(mén)，使得嶄新的門(mén)飽受風(fēng)力摧殘，這已經(jīng)是今天的第三次了。面對(duì)同學(xué)們的無(wú)心之過(guò)，王老師是既生氣又無(wú)奈，如果你是王老師，該怎么辦？

主題：基本素養(yǎng)教育——細(xì)節(jié)之中見(jiàn)素養(yǎng) 情景答辯題目 我班一個(gè)同學(xué)，一次考前被某科老師嚴(yán)厲批評(píng)，他一氣之下，該學(xué)科的卷子只寫(xiě)了名字，交了一張白卷，以此來(lái)報(bào)復(fù)老師。作為班主任你將怎么處理這件事情。

班主任素質(zhì)大賽初中組試題

五號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)個(gè)機(jī)靈活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不好很少是因?yàn)橹橇?wèn)題。本班就有那么幾個(gè)，頭腦聰明，但是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成作業(yè)拖拖拉拉，日子怎么舒心怎么過(guò)，只知享樂(lè)就怕付出。如果你問(wèn)他：“將來(lái)打算從事什么工作呀？”他們便天真的回答：“沒(méi)想過(guò)，還早著呢！”面對(duì)如此沒(méi)有吃過(guò)苦，沒(méi)有受過(guò)打擊，沒(méi)有生活目標(biāo)的公主、王子們，你會(huì)如何借助班會(huì)的力量來(lái)幫助他們？ 主題：養(yǎng)成教育；理想教育 情景答辯題目

開(kāi)學(xué)伊始，我就注意到了一個(gè)特引人注目的學(xué)生：額前頭發(fā)一撮黃，牛仔褲上的圖形顏色夸張怪異，上課不注意聽(tīng)講，坐不住，下課就往操場(chǎng)跑，追逐打鬧，不但同本班的同學(xué)鬧，還經(jīng)常同外班學(xué)生鬧。正因?yàn)樗粣?ài)學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，你將如何實(shí)施教育？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

一號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

在小學(xué)各年級(jí)普遍存在這樣的現(xiàn)象：愛(ài)說(shuō)謊話，喜歡抄襲別人的作業(yè)，做錯(cuò)事又不敢承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于承擔(dān)責(zé)任。有時(shí)明明沒(méi)有交作業(yè)，卻說(shuō)已交了作業(yè)，害得老師花了一番功夫，查出真相后，才裝作恍然大悟的樣子說(shuō)自己忘了帶了，明天再交。

請(qǐng)你就此現(xiàn)象設(shè)計(jì)一主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。情景答辯題目

五月，春意盎然。趙老師看著窗外花壇里綻放的花朵，卻愁眉不展。上周，六二班的班主任王老師因病休了長(zhǎng)假，校領(lǐng)導(dǎo)決定讓她帶這個(gè)畢業(yè)班。而這個(gè)班卻是全校有名的亂班，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。

問(wèn)題：假如你是趙老師，你會(huì)怎么想？怎么做？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

二號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

語(yǔ)文口語(yǔ)交際課上，袁老師要求同學(xué)們自由結(jié)組進(jìn)行交流。孩子們興高采烈，經(jīng)過(guò)一番組合，大多數(shù)孩子都滿臉興奮地坐到了一起，只留下尷尬地坐在原位上的張宇。袁老師看了看這個(gè)亂給別人起外號(hào)、經(jīng)常為班里抹黑的張宇，皺起了眉頭。而張宇，漸漸掩飾住了尷尬，一臉不在乎的樣子，看著老師和其他同學(xué)。袁老師問(wèn)哪一個(gè)小組愿意接納張宇，沒(méi)有人舉手。時(shí)間不能耽誤，袁老師說(shuō)：“這樣吧，老師和張宇一組，大家開(kāi)始交流吧！”在和張宇進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)的時(shí)候，袁老師表?yè)P(yáng)了張宇同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)水平有了進(jìn)步，這讓張宇顯得很興奮，羞澀地笑了。課下，袁老師經(jīng)過(guò)一番思考，準(zhǔn)備利用下午自習(xí)課召開(kāi)班會(huì)。如果你是袁老師，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？ 主題：?jiǎn)栴}生轉(zhuǎn)化 情景答辯題目

王佳同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王佳的父親很著急，向王佳的幾個(gè)同學(xué)打聽(tīng)，都說(shuō)不知道去向。王佳的父親無(wú)奈打通了班主任蔡老師的電話，報(bào)告了這一情況。蔡老師說(shuō)：“今天是周日，我怎么知道王佳的去向？”并且批評(píng)王佳的父親沒(méi)有履行好家長(zhǎng)的職責(zé)，之后掛掉電話。

問(wèn)題：

1、請(qǐng)你分析蔡老師對(duì)這件事處理的方法是否恰當(dāng)？

2、第二天王佳來(lái)上課了，你會(huì)做什么？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

三號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

學(xué)校評(píng)選文明禮儀風(fēng)貌班，其中有兩個(gè)評(píng)分項(xiàng)為室內(nèi)外衛(wèi)生得分和桌椅、物品擺放得分。令許多班主任很頭疼的問(wèn)題是，強(qiáng)調(diào)多次要主動(dòng)撿起地上的紙屑，但經(jīng)?？吹降孛嫔纤榧垯M陳；反復(fù)要求桌椅擺放整齊后不要隨意挪動(dòng)，但只要經(jīng)過(guò)一個(gè)課間，桌椅就七歪八扭。而在評(píng)比中，六年級(jí)的得分一直遙遙領(lǐng)先，許多次這兩項(xiàng)得分都是滿分。作為五年級(jí)的班主任，陳老師決定召開(kāi)一堂班會(huì)課。你認(rèn)為陳老師會(huì)如何來(lái)上這堂班會(huì)課？ 主題：討論解決辦法，樹(shù)立主人翁意識(shí) 情景答辯題目

沈樂(lè)同學(xué)很頑皮，經(jīng)常給同學(xué)起外號(hào)，鬧的同學(xué)之間很不融洽。女同學(xué)好幾次向你告狀沈樂(lè)經(jīng)常用新編的外號(hào)取笑她們，并且還把這外號(hào)告訴給其他男同學(xué)，使得有些女同學(xué)在班里抬不起頭來(lái)。

問(wèn)題：作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

四號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

中午，許多孩子的午餐是從小賣(mài)部買(mǎi)來(lái)的方便面、辣條和飲料。校門(mén)外包裝袋隨處可見(jiàn)，教室里彌漫著方便面、辣條的氣味。有的孩子一個(gè)中午要去小賣(mài)部好幾次，吃完辣條的小手油乎乎的。

你如果就此問(wèn)題召開(kāi)班會(huì)，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？ 主題：食品安全與衛(wèi)生習(xí)慣 情景答辯題目

你帶的班，在學(xué)校每月開(kāi)展一次的文明班評(píng)選活動(dòng)中，將近一年了，還沒(méi)被評(píng)上過(guò)一次。你很著急，對(duì)照文明班的評(píng)選條件，召開(kāi)了一次班會(huì)，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會(huì)上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個(gè)后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。問(wèn)題：你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

五號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

六三班的班主任張老師經(jīng)常收到學(xué)生的投訴：

甲方：班干部做事不公平，他們自己犯了錯(cuò)誤就是小錯(cuò)誤，可以不計(jì)較，我們犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤，就當(dāng)著許多同學(xué)的面兒批評(píng)我們，一點(diǎn)兒面子也不留；大掃除，班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員就會(huì)指手劃腳，說(shuō)我們這兒擦得不干凈，那兒掃得不徹底，我站在窗臺(tái)上，請(qǐng)她們給洗一下抹布，她們都不幫忙，還說(shuō)我的事兒多著呢，你自己下來(lái)洗

乙方：老師，當(dāng)咱們班的班干部實(shí)在太難了，您布置的任務(wù)，許多人都不認(rèn)真完成，我們批評(píng)他們，他們卻說(shuō)：“你們是老師的大紅人，看你們美的。”比如地上的紙屑，明明看到他們弄掉了，讓他們撿起來(lái)，他們就是不撿，硬說(shuō)不是自己掉的；玻璃的邊上擦得不干凈，給他們指出來(lái)了，他們也不聽(tīng)。如果你是張老師，你如何利用班會(huì)課解決這些問(wèn)題？ 主題：換位思考，律己寬人 情景答辯題目

班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說(shuō)了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對(duì)老師公開(kāi)挑釁嗎？“王明，你??你簡(jiǎn)直太過(guò)分了！”班主任竟一時(shí)語(yǔ)塞。問(wèn)題

1、分析王明的心態(tài)。

2、如果是你，你會(huì)怎樣做？

3、你認(rèn)為怎樣處理類似情況最恰當(dāng)？

主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

六號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì) 吳鵬，自從三年級(jí)開(kāi)始，經(jīng)常缺課，但考試成績(jī)卻占中游，上課時(shí)也能舉手發(fā)言，并且回答問(wèn)題質(zhì)量較高。家長(zhǎng)經(jīng)常向班主任李老師為其請(qǐng)病假，長(zhǎng)則一個(gè)多月，少則幾天，究其原因，是因?yàn)樗胁?，要么帶他到醫(yī)院去看病，要么在家里靜養(yǎng)。李老師詢問(wèn)病情，但他的父親也說(shuō)不上孩子到底得了什么病。

在吳鵬的影響下，該班經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的病號(hào)。國(guó)慶長(zhǎng)假回來(lái)，該班就有八名同學(xué)沒(méi)有到校上課，其中就有老病號(hào)吳鵬。李老師逐個(gè)學(xué)生打電話詢問(wèn)，得到的回答都是得到了各種各樣的病。教室里，這里空一個(gè)座位，那里少一個(gè)同學(xué)，參差不齊。直到10月9日下午，這八名同學(xué)中還有三名同學(xué)沒(méi)有到校上課，并且又多了一個(gè)新病號(hào)。請(qǐng)根據(jù)以上背景材料，設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課。主題：習(xí)慣養(yǎng)成教育 情景答辯題目

王樂(lè)，五年級(jí)學(xué)生——作業(yè)永遠(yuǎn)完不成，考試成績(jī)永遠(yuǎn)倒數(shù)。家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。家長(zhǎng)悲嘆不已，叫你對(duì)她的孩子不要客氣，即使打也無(wú)所謂。問(wèn)題：你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

七號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

許多家長(zhǎng)埋怨：“小學(xué)生的家庭作業(yè)怎么這么多？?jī)扇齻€(gè)小時(shí)也做不完！”但仔細(xì)觀察卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做作業(yè)時(shí)經(jīng)常眼睛盯著書(shū)本，而筆卻在手里轉(zhuǎn)哪轉(zhuǎn)哪，半天也沒(méi)寫(xiě)一個(gè)字；也有學(xué)生三心二意，一邊寫(xiě)作業(yè)一邊看電視，或者一邊寫(xiě)一邊吃東西一邊玩玩具；還有些學(xué)生丟三落四，不得不重做?? 請(qǐng)你就此現(xiàn)象設(shè)計(jì)一主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。主題：激發(fā)興趣，專心學(xué)習(xí)，提高效率 情景答辯題目

開(kāi)學(xué)后的第一次班會(huì)課：班長(zhǎng)候選人自由推薦結(jié)果已經(jīng)揭曉，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的小苗，獲得了11票，位列第一。看到這個(gè)結(jié)果，班主任李老師非常欣慰，因?yàn)樾∶绲钠沸?、威??都合適。當(dāng)李老師請(qǐng)得票排在前三名的候選人進(jìn)行表態(tài)發(fā)言時(shí)，小苗默默思考一番后，然后宣布放棄競(jìng)選。另外兩個(gè)孩子見(jiàn)小苗的態(tài)度也都默不作聲，班干部競(jìng)選只好暫停。

問(wèn)題：

1、小苗為什么不愿意競(jìng)選班長(zhǎng)？

2、如果是你接下來(lái)怎么做？

3、你怎樣建立班委會(huì)的？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

八號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

方元，是一位極其聰明但性格內(nèi)向的女生，但她的臉上經(jīng)常充滿著憂郁?？荚囍俺３Ｒ?yàn)榫o張而得病，擔(dān)心自己考不好；集體活動(dòng)縮手縮腳，不愿嘗試，更不愿意與他人交往；遇到考試失利，常常三五天都打不起精神；上課發(fā)言，只要有別的同學(xué)發(fā)出一絲笑聲，她立刻漲紅了臉，格外緊張?? 如果你是她的班主任，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課，幫助她走出困境。主題：告別內(nèi)向，不怕挫折 情景答辯題目

在辦公室，王老師怒氣沖沖地批評(píng)趙鵬，因?yàn)樵趧偛诺恼Z(yǔ)文課上，他又違反課堂紀(jì)律，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)了。之前因?yàn)榇藛?wèn)題已經(jīng)多次請(qǐng)家長(zhǎng)到校談話，沒(méi)有效果。因此，王老師對(duì)趙雷說(shuō)：“你明天讓你家長(zhǎng)陪你來(lái)上學(xué)，否則，你就別進(jìn)教室！” 問(wèn)題：你認(rèn)為該班主任的想法和做法是否正確，為什么？如果你的班上有這樣的學(xué)生，你怎么辦？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

九號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

期中考試過(guò)后，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。張秀麗的家長(zhǎng)向王老師反映，她的女兒經(jīng)常和同學(xué)攀比，很虛榮。期中考試前還向媽媽撒嬌：“只要我這次考試成績(jī)好，你就給我買(mǎi)某某人穿的鞋，真是太漂亮了！”王老師也聽(tīng)過(guò)其他家長(zhǎng)反映類似問(wèn)題，于是決定召開(kāi)班會(huì)。

你如果是王老師，你會(huì)怎么做呢？ 主題：告別攀比 情景答辯題目

在辦公室里，張老師向李強(qiáng)的家長(zhǎng)反映情況，說(shuō)李強(qiáng)近來(lái)常常欺負(fù)同學(xué)，不少同學(xué)經(jīng)常告狀，學(xué)生家長(zhǎng)也有反映，希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校說(shuō)服教育孩子。但是，第二天，李強(qiáng)的家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶地找到老師，說(shuō)李強(qiáng)沒(méi)有平白無(wú)故地欺負(fù)別人，都是別人招他，他是自衛(wèi)行為。

問(wèn)題：如果你是張老師，如何解決這樣的學(xué)生問(wèn)題？如何面對(duì)這樣的家長(zhǎng)？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

十號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

一年級(jí)的小同學(xué)，剛剛告別幼兒園，對(duì)于新學(xué)校的一切事物都非常好奇。雖然班主任李老師再三強(qiáng)調(diào)上下樓梯靠右慢行，但還是可以看到在樓梯上隨意跑跳的小朋友。于是，經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備，李老師要為孩子們上一堂生動(dòng)活潑的班會(huì)課。你認(rèn)為李老師會(huì)怎樣上這堂班會(huì)課呢？ 主題：校園安全 情景答辯題目

吳達(dá)同學(xué)的父親在車禍中遇難，與母親相依為命，轉(zhuǎn)學(xué)回到姥姥家讀書(shū)。學(xué)習(xí)原本就很吃力的他更加自卑，常常望著窗外發(fā)呆，很少與同學(xué)們一起玩耍；上課也時(shí)常走神兒，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。

問(wèn)題：如果你是班主任，該怎樣幫助吳達(dá)同學(xué)走出困境

第三篇：班主任素質(zhì)大賽情景答辯試題

班主任素質(zhì)大賽情景答辯題

（一）1、蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)受教育者身上一切美好的東西。鼓勵(lì)他們獨(dú)立工作，進(jìn)行創(chuàng)造，獲取成功。”請(qǐng)結(jié)合教育實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

2、一位教育專家說(shuō)：“盡管有問(wèn)題學(xué)生存在，但在老師的頭腦里不應(yīng)該有‘問(wèn)題學(xué)生’的概念?！闭?qǐng)結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。

3、語(yǔ)文課上，有兩個(gè)學(xué)生因沒(méi)有完成背誦課文的任務(wù)被語(yǔ)文老師罰站，如果你是該班班主任看到了這一現(xiàn)象，你將如何做？

4、班主任張老師為加大對(duì)學(xué)生的管理力度，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，通常采用立刻叫家長(zhǎng)的做法，請(qǐng)對(duì)張老師的這種做法給予評(píng)價(jià)。

5、五年級(jí)學(xué)生王紅星期天在同學(xué)家玩，很晚還沒(méi)有回家。王紅的媽媽很著急，向王紅的幾個(gè)同學(xué)打聽(tīng)，都說(shuō)不知道王紅的去向，無(wú)奈打通了班主任老師的電話。班主任老師接到電話，批評(píng)王紅的媽媽沒(méi)有履行好家長(zhǎng)的職責(zé)，之后就掛掉了電話。這位老師對(duì)這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。

6、最近班里有幾個(gè)同學(xué)總愛(ài)給其他同學(xué)起外號(hào)，同學(xué)之間因此很不愉快，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。

7、小明和小亮在課間因?yàn)橐患∈麓蛄似饋?lái)。班主任問(wèn)其原因，他們都異口同聲地指責(zé)對(duì)方。這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？

8、班里有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，影響同學(xué)們學(xué)習(xí)。班主任老師為此多次請(qǐng)家長(zhǎng)到校談話，都沒(méi)有效果，于是提出了讓家長(zhǎng)陪同孩子上課的想法。你認(rèn)為這種想法是否正確？如果你的班上有這樣的學(xué)生，你怎么辦？

9、班里有一個(gè)同學(xué)平時(shí)不守紀(jì)律，每門(mén)功課都是倒數(shù)，所有的任課教師都拿他沒(méi)有辦法。有的老師找他談話，他說(shuō)：“我是壞學(xué)生，我就這樣！”對(duì)于這樣的同學(xué)，作為班主任，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作？

10、國(guó)家民政部曾經(jīng)公布過(guò)一組數(shù)據(jù)，中國(guó)內(nèi)地從1995年之后，每年夫妻離婚的數(shù)量都在100萬(wàn)對(duì)以上。而這些離異家庭中，不少孩子在家長(zhǎng)婚變時(shí)還處于中小學(xué)階段。作為班主任老師在教育和幫助這些離異家庭的孩子時(shí)，應(yīng)該遵循哪些原則？

11、心理學(xué)研究表明，3－12歲是一個(gè)人形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。作為班主任老師，我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

12、中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。”你是否同意他的觀念，請(qǐng)結(jié)合自己的教育工作實(shí)際談一談對(duì)“懲罰”的認(rèn)識(shí)。

13、中央電視臺(tái)曾經(jīng)播放過(guò)一則公益廣告：一個(gè)孩子看到勞累了一天的媽媽下班回到家后給奶奶洗腳，自己也悄悄打了一盆水端到媽媽跟前??“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為班主任，我們應(yīng)該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育？

14、如今，學(xué)生群體中獨(dú)生子女居多，不少家長(zhǎng)因此溺愛(ài)自己的孩子。作為班主任，如何與溺愛(ài)型的家長(zhǎng)溝通？

15、班主任李老師為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中，遲到一次罰款1元，不參加班級(jí)活動(dòng)一次罰款2元。學(xué)生所繳納的罰金作為班費(fèi)用于開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。請(qǐng)對(duì)班主任李老師的做法給予評(píng)價(jià)。

16、學(xué)生李紅的父母雙雙下崗，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差?？煽吹讲簧偻瑢W(xué)穿名牌、用名牌，她產(chǎn)生了自卑的心理。作為班主任老師，你應(yīng)該如何幫助她去除心中的陰影？

17、國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的一份報(bào)告里面提出了教育的四個(gè)支柱：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活。這其中的任何一個(gè)學(xué)會(huì)都離不開(kāi)個(gè)體的獨(dú)立性，而獨(dú)立性恰恰是我國(guó)獨(dú)生子女所缺乏的，那么作為班主任，我們?cè)趯W(xué)校里又該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性呢？

18、一位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校找到班主任求助，自己的孩子平時(shí)特別粗心，本來(lái)不該看錯(cuò)的題總是看錯(cuò)，不該錯(cuò)的字總是寫(xiě)錯(cuò)，不該交錯(cuò)的作業(yè)總是交錯(cuò)，為此，家長(zhǎng)很頭疼。而家長(zhǎng)所反映的情況在小學(xué)生中非常普遍。作為班主任，我們應(yīng)該怎樣幫助小學(xué)生克服粗心的毛病呢？

19、由于社會(huì)等方面的原因，現(xiàn)在的學(xué)生承受、面對(duì)挫折的勇氣和能力越來(lái)越弱，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折成為了我們義不容辭的責(zé)任。請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際，談一談我們應(yīng)該如何做好這項(xiàng)工作。

20、在教育觀念不斷更新、教育對(duì)象日益趨于以自我為中心的今天，作為班主任，正確運(yùn)用好教育批評(píng)是很有講究的。請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際，談一談批評(píng)學(xué)生應(yīng)該做到幾點(diǎn)？

21、小李老師這學(xué)期剛剛擔(dān)任班主任，對(duì)于如何高效開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)還不十分清楚，請(qǐng)你將開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的基本原則告訴小李。

22、王老師認(rèn)為，班會(huì)只是眾多教育形式中的一種，可有可無(wú)。你是否同意他的觀點(diǎn)？你認(rèn)為班會(huì)的作用表現(xiàn)在哪些方面？

23、“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蹦阏J(rèn)為，這里的愛(ài)主要包括哪些方面？

24、一位家長(zhǎng)在談到與班主任的交往時(shí)說(shuō)了這樣一番話：孩子在學(xué)校犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，老師一個(gè)電話就把我叫去，讓我和孩子一起站在老師面前，聽(tīng)老師訓(xùn)斥，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是個(gè)侮辱。你認(rèn)為，班主任和家長(zhǎng)溝通時(shí)如何做到“尊重家長(zhǎng)”？

25、做個(gè)學(xué)生信賴、敬佩的班主任，傳統(tǒng)的“嚴(yán)+兇”已經(jīng)行不通了。班主任怎樣才能成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任？請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

26、全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾老師在她的班主任工作藝術(shù)中談到這樣一件事：我們班每學(xué)期期末，全班學(xué)習(xí)成績(jī)排名一結(jié)束，要做的第一件事就是評(píng)選全班之最。我不讓那考得最好的學(xué)生洋洋自得，我也不讓考得最差的學(xué)生們悶悶不樂(lè)。我評(píng)選全班之最，就是讓每個(gè)孩子昂起頭顱，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。全班開(kāi)始評(píng)出自己在全班最棒的一項(xiàng)。如，總分第一名的，單科第一名的，作業(yè)做的最工整的，最樂(lè)于助人的，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)最好的，跳舞跳得最好的，唱歌唱得最好跑步跑得最快，最講文明禮貌的，最講衛(wèi)生的等等，評(píng)選之后用紅紙毛筆寫(xiě)上，寫(xiě)完貼在教室四周墻上。談?wù)勀銓?duì)任小艾這種做法的理解。

27、前段時(shí)期，小紅的媽媽患重病住進(jìn)了醫(yī)院，在街上擺小攤的爸爸也不得不丟下小生意整日在醫(yī)院照顧媽媽，這讓本來(lái)就很不寬裕的家庭雪上加霜。為此，小紅陷入了痛苦之中，上課經(jīng)常開(kāi)小差，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。班主任老師看在眼里，急在心里，班會(huì)課上狠狠批評(píng)了小紅。你如何看待這位老師的做法？談一談你的認(rèn)識(shí)。

（二）案例1 一次李鎮(zhèn)西老師去外地上公開(kāi)課。上課前走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)只有40名學(xué)生，開(kāi)始還以為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)班就這么多學(xué)生。后經(jīng)過(guò)了解得知，因?yàn)榕隆靶Ч缓谩保碛?0來(lái)個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生“淘汰”了。李鎮(zhèn)西當(dāng)即表示，把另外的學(xué)生全部叫齊，“一個(gè)都不能少”！否則罷教。后來(lái)所有學(xué)生都坐在教室里了，他才開(kāi)始上課。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下，李鎮(zhèn)西老師上課前該對(duì)學(xué)生說(shuō)些什么？ 案例2 “同學(xué)們，今天選‘三好學(xué)生’。學(xué)校給我們班4個(gè)名額。請(qǐng)大家認(rèn)真考慮，填好選票交上來(lái)?！薄袄蠋煟梢詶墮?quán)嗎？”有同學(xué)問(wèn)。“當(dāng)然可以，棄權(quán)也是一種權(quán)利?！卑嘀魅尾唤?jīng)意地回答。幾分鐘后開(kāi)始唱票，全班42人，卻有27人投棄權(quán)票。如果你是這位班主任教師，接下來(lái)你將如何面對(duì)這樣的局面。案例3 語(yǔ)文老師是一個(gè)認(rèn)真且古板的中年教師，她經(jīng)常占用自習(xí)和午間休息的時(shí)間給學(xué)生講評(píng)作業(yè)，還經(jīng)常拖堂。學(xué)生很是反感，也引起其他任課教師的不滿。作為班主任的你將如何改善這樣的關(guān)系。案例4 個(gè)別學(xué)生在課堂上看課外書(shū)，很多老師都遇到過(guò)，一般的處理方法：一是當(dāng)眾沒(méi)收，批評(píng)了事。二是當(dāng)眾撕毀，公開(kāi)檢查。三是暗示制止，事后處理，要求改正。如果你遇到了這樣的問(wèn)題你會(huì)如何處理？

案例

5四年級(jí)某班李××，不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課常出洋相，惹得全班哄堂大笑。找他談話時(shí)，表面答應(yīng)，過(guò)后絲毫起不了作用。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生怎么辦？ 案例6

何小剛是某校五年級(jí)的學(xué)生，在四年級(jí)時(shí)，他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。上五年級(jí)后，小剛的父母親因忙于做生意而經(jīng)常難以顧及小林的學(xué)習(xí)和生活。漸漸的，小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，有時(shí)徹夜不歸。為了弄錢(qián)上網(wǎng)吧，有一次他甚至偷了同學(xué)的錢(qián)。家長(zhǎng)和老師分別多次對(duì)他進(jìn)行教育，但收效不大。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的教育理論，結(jié)合你本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助該班主任老師，如何對(duì)小林開(kāi)展行之有效的教育。案例7

四年級(jí)某班有一學(xué)生父母離異，跟著父親生活，父親每天很忙，還常酗酒。這位同學(xué)自卑，平時(shí)說(shuō)話很少，上課也極少舉手，即使老師叫到他，說(shuō)話的聲音也是小的可憐。下課從不和同學(xué)玩耍，性格很孤僻，成績(jī)可以說(shuō)是跟不上。每次和他的家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，他爸總是一句話“他不學(xué)，你就揍他，我們不嫌?！泵鎸?duì)這樣的學(xué)生，假如你是他的班主任，將怎么辦？ 案例8

學(xué)校舉行班級(jí)拔河比賽，我班有絕對(duì)的實(shí)力取勝，全班同學(xué)都很興奮?？蓻Q賽時(shí)，由于隊(duì)員們輕敵、對(duì)手實(shí)力也確實(shí)很強(qiáng)，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場(chǎng)休息時(shí)，我班啦啦隊(duì)的助興表演又遭到對(duì)方的無(wú)故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對(duì)方的啦啦隊(duì)上場(chǎng)時(shí)，我班學(xué)生還是報(bào)以熱烈的掌聲。同時(shí)更用力的為場(chǎng)上隊(duì)員加油，場(chǎng)上的隊(duì)員也在奮力地拚搶，力爭(zhēng)縮小與對(duì)手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無(wú)聲地坐在地上，沒(méi)有互相埋怨，牽著手向教室走。你怎樣看待這次拔河比賽結(jié)果？你認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)班集體有何作用？ 案例9

新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校安排一名新教師任五年級(jí)一個(gè)班的班主任。這個(gè)班幾乎不到一個(gè)學(xué)期就要更換一次班主任，有少數(shù)的學(xué)生的逆反心理特別強(qiáng)，他們專門(mén)和教師對(duì)著干。如果你是這個(gè)班主任，如何和學(xué)生溝通？

第四篇：班主任素質(zhì)大賽筆試試題姓名

班主任素質(zhì)大賽筆試試題姓名分?jǐn)?shù)

一、填空

1、對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。

2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。

4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的前提。

5、教師在教育過(guò)程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。

7、培養(yǎng)(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

8、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。

9、班主任在班級(jí)管理中，忌(有始無(wú)終)、獨(dú)斷專行。

10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見(jiàn)、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法）

二、選擇

1、班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)

2、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、政治修養(yǎng)B、學(xué)生觀修養(yǎng)C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、教學(xué)方法修養(yǎng)

3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD）

A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說(shuō)教式D、務(wù)實(shí)式

4、班主任教育方式應(yīng)多（A）

A、鼓勵(lì)式B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。

三、判斷對(duì)錯(cuò)

1、班主任 是學(xué)校德育工作的骨干力量。√

2、學(xué)生 是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象?！?/p>

3、在教育過(guò)程中，學(xué)生 既是教育的客體，又是教育的主體?！?/p>

4、知識(shí) 是班主任個(gè)人影響力的資源?！?/p>

5、班主任在教育過(guò)程中，最重要的是要處理好教師 與學(xué)生的關(guān)系?！?/p>

6、班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德?！?/p>

7、在班級(jí)管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任?！?/p>

9、班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題要根據(jù)不同的對(duì)象采用 不同 的方式?！?/p>

10、一個(gè)合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的 益友√

四、簡(jiǎn)答題

1、班主任素質(zhì)

一、良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生，具有民主的思想

二、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)是根本 精深的專業(yè)知識(shí)是核心 相關(guān)的科學(xué)知識(shí)是條件 必備的教育心理理論知識(shí)是

動(dòng)力三 良好的能力素質(zhì)1思想教育能力 2組織管理能力 3人際交往能力4吸收整理和應(yīng)用信息的能力

2班主任的修養(yǎng)

班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅(jiān)定正確的政治方向 二，尊重信任學(xué)生的觀念

三、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格四，勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度

五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實(shí)意地關(guān)懷學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)。班主任應(yīng)善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過(guò)班集體影響和教育集體中的每一個(gè)成員。

3、班主任的公關(guān)藝術(shù)

一）處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

（二）處理好與前任班主任的關(guān)系。三）處理好與同年級(jí)班主任的關(guān)系。必須堅(jiān)持兩條原則：（1）虛心好學(xué)。即學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的班級(jí)管理藝術(shù)；切忌陽(yáng)奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進(jìn)。即要嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠(chéng)相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹(shù)立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽(tīng)取任課老師對(duì)班級(jí)工作的建議和意見(jiàn)。

（五）處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛(ài)和嚴(yán)父般的寬容傾注在學(xué)生身上，以愛(ài)培植愛(ài)，架設(shè)師生感情上的橋梁。六）處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。必須做到“一個(gè)尊重”、“兩個(gè)主動(dòng)”?！耙粋€(gè)尊重”是指尊重家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)還要教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)?！皟蓚€(gè)主動(dòng)”一是主動(dòng)以各種形式與家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng) 4班主任應(yīng)有“十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡(jiǎn)單粗暴。四忌空頭說(shuō)教，五忌賞罰不明，六忌言行不

一。七忌有始無(wú)終。八忌獨(dú)斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無(wú)全局。

5班主任應(yīng)掌握“望、聞、問(wèn)、切”醫(yī)技：

一、望。１、指察顏觀色。２、指班主任要善于觀察學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成的。

二、聞。１、是聽(tīng)話聽(tīng)音。２、是博聞善聽(tīng)。

三、問(wèn)。１、要問(wèn)寒問(wèn)曖。２、要問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

四、切。１、是指親切相待。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，２、是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生,?注重因材施教，是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過(guò)個(gè)別談話，問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查、家訪等方式來(lái)了解學(xué)生思想行為和真實(shí)的感情，以便切正脈搏，對(duì)癥下藥，因材施教。

6、班主任應(yīng)努力做到“五勤

一、勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。

二、勤于觀察，即“目”勤。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“腦”勤?！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語(yǔ)言

五、請(qǐng)班主任設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)

[班會(huì)教案]主題班會(huì)—花季 雨季

地點(diǎn)：教室

一．目的要求

1．使學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。

2．結(jié)合本班學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義化為愛(ài)學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)中，在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。

二．主要方法：談話法、表演法。

三．會(huì)前準(zhǔn)備：

1．兩位主持做好組織準(zhǔn)備工作。

2．一位同學(xué)準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦。

3．一位同學(xué)準(zhǔn)備惜時(shí)故事。

4．準(zhǔn)備有獎(jiǎng)游戲（拼詩(shī)句）。

5．兩位同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言稿。

6．四位男生準(zhǔn)備表演小品。

7．準(zhǔn)備獨(dú)唱自編曲《抓住時(shí)間的手》。

8．班主任小結(jié)。

9．準(zhǔn)備歌曲《明天會(huì)更好》。

四．班會(huì)過(guò)程：

（1）引言: 主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會(huì)主題

（多用時(shí)間來(lái)瞻前，來(lái)實(shí)干；少用時(shí)間來(lái)顧后，去空想）。

（2）xxx同學(xué)朗誦詩(shī)歌《做學(xué)習(xí)的主人》，使同學(xué)明白只有做時(shí)間的主 人,才能做學(xué)習(xí)的主人;也只有做時(shí)間的主人，才能更好地合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

主持人點(diǎn)拔：我們只有把握今天，把握好現(xiàn)在，才會(huì)無(wú)悔于我們的黃金時(shí)代。

（3）x x x同學(xué)講愛(ài)因斯坦珍惜時(shí)間的故事，希望同學(xué)們能從中得到啟示向偉大的科學(xué)家學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考取得好成績(jī)。

4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩(shī)句）主持人明確游戲規(guī)則，獎(jiǎng)勵(lì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的同學(xué)，罰沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)唱歌。

主持人點(diǎn)撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會(huì)失去大好良機(jī)，讓同學(xué)們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買(mǎi)寸光陰“的道理。

（5）由談?wù)湎r(shí)間過(guò)渡到初三面臨的升學(xué)考試，接著是同學(xué)談自己是如 何把握時(shí)間學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)的心得。

6）表?yè)P(yáng)成績(jī)進(jìn)步大的學(xué)生（5位，頒發(fā)獎(jiǎng)品），樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣使學(xué)生學(xué)有榜樣，增強(qiáng)自信心，以促進(jìn)后階段的學(xué)習(xí)。

(7)x x x 同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勛约涸谠聹y(cè)中成績(jī)進(jìn)步快的體會(huì)。

(8)四位男同學(xué)表演小品，反映班中存在的浪費(fèi)時(shí)間的不良現(xiàn)象（如：閑話、閑思、閑事），希望同學(xué)們引以為戒。

（9）x x x 同學(xué)獨(dú)唱自編歌曲《抓住時(shí)間的手》。

主持人點(diǎn)撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現(xiàn)在不努力，長(zhǎng)大后我們還能做什么？

（10）主持人：聯(lián)系10月份愛(ài)國(guó)主義教育，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)應(yīng)該從上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，考好每一次試，掌握好每天所學(xué)的知識(shí)抓起，用愛(ài)學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之心。

（11）宣讀惜時(shí)好學(xué)的《倡議書(shū)》。

（12）班主任小結(jié)(學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。)。

（13）全班合唱《明天會(huì)更好》，x x x 同學(xué)領(lǐng)唱，為同學(xué)們創(chuàng)造美好的明天鼓勵(lì)。

同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你

姓名分?jǐn)?shù)

一、填空

1、對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。

2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。

4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的前提。

5、教師在教育過(guò)程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。

7、培養(yǎng)(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

8、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。

9、班主任在班級(jí)管理中，忌(有始無(wú)終)、獨(dú)斷專行。

10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見(jiàn)、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法）

二、選擇

1、班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)

2、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、政治修養(yǎng)B、學(xué)生觀修養(yǎng)C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、教學(xué)方法修養(yǎng)

3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD）

A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說(shuō)教式D、務(wù)實(shí)式

4、班主任教育方式應(yīng)多（A）

A、鼓勵(lì)式B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。

三、判斷對(duì)錯(cuò)

1、班主任 是學(xué)校德育工作的骨干力量?！?/p>

2、學(xué)生 是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象?！?/p>

3、在教育過(guò)程中，學(xué)生 既是教育的客體，又是教育的主體?！?/p>

4、知識(shí) 是班主任個(gè)人影響力的資源?！?/p>

5、班主任在教育過(guò)程中，最重要的是要處理好教師 與學(xué)生的關(guān)系?！?/p>

6、班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德。√

7、在班級(jí)管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任?！?/p>

9、班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題要根據(jù)不同的對(duì)象采用 不同 的方式?！?/p>

10、一個(gè)合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的 益友√

第五篇：班主任素質(zhì)大賽筆試試題范文

班主任素質(zhì)大賽筆試試題

姓名分?jǐn)?shù)

一、填空

1、對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。

2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。

4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的前提。

5、教師在教育過(guò)程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。

7、培養(yǎng)(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

8、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。

9、班主任在班級(jí)管理中，忌(有始無(wú)終)、獨(dú)斷專行。

10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見(jiàn)、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法）

二、選擇

1、班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)

2、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、政治修養(yǎng)B、學(xué)生觀修養(yǎng)C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、教學(xué)方法修養(yǎng)

3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD）

A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說(shuō)教式D、務(wù)實(shí)式

4、班主任教育方式應(yīng)多（A）

A、鼓勵(lì)式B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。

三、判斷對(duì)錯(cuò)

1、班主任 是學(xué)校德育工作的骨干力量?！?/p>

2、學(xué)生 是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象。√

3、在教育過(guò)程中，學(xué)生 既是教育的客體，又是教育的主體。√

4、知識(shí) 是班主任個(gè)人影響力的資源?！?/p>

5、班主任在教育過(guò)程中，最重要的是要處理好教師 與學(xué)生的關(guān)系?！?/p>

6、班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德?！?/p>

7、在班級(jí)管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任。×

9、班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題要根據(jù)不同的對(duì)象采用 不同 的方式?！?/p>

10、一個(gè)合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的 益友√

四、簡(jiǎn)答題

1、班主任素質(zhì)

一、良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生，具有民主的思想

二、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)是根本 精深的專業(yè)知識(shí)是核心 相關(guān)的科學(xué)知識(shí)是條件 必備的教育心理理論知識(shí)是

動(dòng)力三 良好的能力素質(zhì)1思想教育能力 2組織管理能力 3人際交往能力4吸收整理和應(yīng)用信息的能力

2班主任的修養(yǎng)

班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅(jiān)定正確的政治方向 二，尊重信任學(xué)生的觀念

三、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格四，勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度

五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實(shí)意地關(guān)懷學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)。班主任應(yīng)善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過(guò)班集體影響和教育集體中的每一個(gè)成員。

3、班主任的公關(guān)藝術(shù)

一）處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

（二）處理好與前任班主任的關(guān)系。三）處理好與同年級(jí)班主任的關(guān)系。必須堅(jiān)持兩條原則：（1）虛心好學(xué)。即學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的班級(jí)管理藝術(shù)；切忌陽(yáng)奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進(jìn)。即要嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠(chéng)相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹(shù)立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽(tīng)取任課老師對(duì)班級(jí)工作的建議和意見(jiàn)。

（五）處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛(ài)和嚴(yán)父般的寬容傾注在學(xué)生身上，以愛(ài)培植愛(ài)，架設(shè)師生感情上的橋梁。六）處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。必須做到“一個(gè)尊重”、“兩個(gè)主動(dòng)”?！耙粋€(gè)尊重”是指尊重家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)還要教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)?！皟蓚€(gè)主動(dòng)”一是主動(dòng)以各種形式與家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

4班主任應(yīng)有“十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡(jiǎn)單粗暴。四忌空頭說(shuō)教，五忌賞罰不明，六忌言行不

一。七忌有始無(wú)終。八忌獨(dú)斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無(wú)全局。

5班主任應(yīng)掌握“望、聞、問(wèn)、切”醫(yī)技：

一、望。

1、指察顏觀色。

2、指班主任要善于觀察學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成的。

二、聞。

1、是聽(tīng)話聽(tīng)音。

2、是博聞善聽(tīng)。

三、問(wèn)。

1、要問(wèn)寒問(wèn)曖。

2、要問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

四、切。

1、是指親切相待。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生,?注重因材施教，是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過(guò)個(gè)別談話，問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查、家訪等方式來(lái)了解學(xué)生思想行為和真實(shí)的感情，以便切正脈搏，對(duì)癥下藥，因材施教。

6、班主任應(yīng)努力做到“五勤

一、勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。

二、勤于觀察，即“目”勤。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“腦”勤?！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語(yǔ)言

五、請(qǐng)班主任設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)

[班會(huì)教案]主題班會(huì)—花季 雨季

地點(diǎn)：教室

一．目的要求

1．使學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。

2．結(jié)合本班學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義化為愛(ài)學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)中，在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。

二．主要方法：談話法、表演法。

三．會(huì)前準(zhǔn)備：

1．兩位主持做好組織準(zhǔn)備工作。

2．一位同學(xué)準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦。

3．一位同學(xué)準(zhǔn)備惜時(shí)故事。

4．準(zhǔn)備有獎(jiǎng)游戲（拼詩(shī)句）。

5．兩位同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言稿。

6．四位男生準(zhǔn)備表演小品。

7．準(zhǔn)備獨(dú)唱自編曲《抓住時(shí)間的手》。

8．班主任小結(jié)。

9．準(zhǔn)備歌曲《明天會(huì)更好》。

四．班會(huì)過(guò)程：

（1）引言: 主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會(huì)主題

（多用時(shí)間來(lái)瞻前，來(lái)實(shí)干；少用時(shí)間來(lái)顧后，去空想）。

（2）xxx同學(xué)朗誦詩(shī)歌《做學(xué)習(xí)的主人》，使同學(xué)明白只有做時(shí)間的主 人,才能做學(xué)習(xí)的主人;也只有做時(shí)間的主人，才能更好地合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

主持人點(diǎn)拔：我們只有把握今天，把握好現(xiàn)在，才會(huì)無(wú)悔于我們的黃金時(shí)代。

（3）x x x同學(xué)講愛(ài)因斯坦珍惜時(shí)間的故事，希望同學(xué)們能從中得到啟示向偉大的科學(xué)家學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考取得好成績(jī)。

4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩(shī)句）主持人明確游戲規(guī)則，獎(jiǎng)勵(lì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的同學(xué)，罰沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)唱歌。

主持人點(diǎn)撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會(huì)失去大好良機(jī)，讓同學(xué)們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買(mǎi)寸光陰“的道理。

（5）由談?wù)湎r(shí)間過(guò)渡到初三面臨的升學(xué)考試，接著是同學(xué)談自己是如 何把握時(shí)間學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)的心得。

6）表?yè)P(yáng)成績(jī)進(jìn)步大的學(xué)生（5位，頒發(fā)獎(jiǎng)品），樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣使學(xué)生學(xué)有榜樣，增強(qiáng)自信心，以促進(jìn)后階段的學(xué)習(xí)。

(7)x x x 同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勛约涸谠聹y(cè)中成績(jī)進(jìn)步快的體會(huì)。

(8)四位男同學(xué)表演小品，反映班中存在的浪費(fèi)時(shí)間的不良現(xiàn)象（如：閑話、閑思、閑事），希望同學(xué)們引以為戒。

（9）x x x 同學(xué)獨(dú)唱自編歌曲《抓住時(shí)間的手》。

主持人點(diǎn)撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現(xiàn)在不努力，長(zhǎng)大后我們還能做什么？

（10）主持人：聯(lián)系10月份愛(ài)國(guó)主義教育，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)應(yīng)該從上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，考好每一次試，掌握好每天所學(xué)的知識(shí)抓起，用愛(ài)學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之心。

（11）宣讀惜時(shí)好學(xué)的《倡議書(shū)》。

（12）班主任小結(jié)(學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。)。

（13）全班合唱《明天會(huì)更好》，x x x 同學(xué)領(lǐng)唱，為同學(xué)們創(chuàng)造美好的明天鼓勵(lì)。

同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你