第一篇：2011年九班德育工作計(jì)劃

2011年春季學(xué)期

九年級(jí)（1）班德育工作計(jì)劃

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中。與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為搞好本班德育工作，特制定該德育工作計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人，為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下良好的思想道德基礎(chǔ)。

二、基本內(nèi)容和要求：

班級(jí)德育工作主要是向?qū)W生進(jìn)行以“愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義”為基本內(nèi)容的社會(huì)公德教育和有關(guān)的社會(huì)常識(shí)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國(guó)。

基本內(nèi)容有：熱愛祖國(guó)的教育；熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育；熱愛人民的教育；熱愛集體的教育；熱愛勞動(dòng)，艱苦奮斗的教育；努力學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)的教育；文明禮貌，遵守紀(jì)律的教育；民主與法制觀念的教育；良好的意志、品格教育；辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。

三、實(shí)施途徑：

班級(jí)實(shí)施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各教育途徑的作用互相配合，形成合力，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同完成德育任務(wù)。主要途徑如下：各科教育；校級(jí)、班會(huì)課教育和各種教育活動(dòng)；共青團(tuán)教育活動(dòng)；家庭教育和校外教育活動(dòng)，主要是進(jìn)行家訪。

四、教育原則：

堅(jiān)持正確的政治方向；熱愛學(xué)生，了解學(xué)生；加強(qiáng)針對(duì)性；堅(jiān)持正面教育；提高道德認(rèn)識(shí)和行為訓(xùn)練相結(jié)合；集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合；言傳身教，為人師表；保持教育的連續(xù)性和一致性。

五、具體措施：

1、進(jìn)行以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容的規(guī)范教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

2、以落實(shí)學(xué)生個(gè)人量化積分為主線，以德育系列化活動(dòng)和“班級(jí)十最”等評(píng)比表彰機(jī)制為動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)地搞好德育工作。

3、組織豐富多彩的課外活動(dòng)，組織開展讀書演講比賽、歌詠比賽、知識(shí)比賽等，陶冶學(xué)生情操，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

六、學(xué)生品德評(píng)定：

品德評(píng)定是德育過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。操行評(píng)定應(yīng)根據(jù)《中學(xué)德育綱要》、《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，經(jīng)過學(xué)生個(gè)人、集體和教師評(píng)定，最后由班主任寫出評(píng)語，通知學(xué)生，對(duì)較差的學(xué)生則通知家長(zhǎng)。

嚴(yán)格執(zhí)行以上工作計(jì)劃，以保證學(xué)生思想品德的健康發(fā)展。

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2011年3月1日

第二篇：九班德育工作總結(jié)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期九（1）班德育工作總結(jié)

時(shí)間似水，歲月在平凡中悄悄而去，一個(gè)學(xué)期的工作在緊張忙碌中結(jié)束。本學(xué)期，在九（1）班全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、充分發(fā)揮全體教師的作用，努力做到教書育人，管理育人，營(yíng)造全員德育，全程德育的良好氛圍。

學(xué)期初，結(jié)合初三年級(jí)的特點(diǎn)，我們確立了：人人爭(zhēng)做合格畢業(yè)生為題的系列教育活動(dòng)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行貫徹落實(shí)《紅廟中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從學(xué)生的發(fā)型、著裝抓起，從學(xué)生的坐、立、行、走抓起，引導(dǎo)學(xué)生注重自身的外在形象，進(jìn)而內(nèi)化為自覺行動(dòng)，全面提高綜合素質(zhì)。

（1）進(jìn)行定期檢查與抽查，確保每一位學(xué)生具有良好的形象，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每周班會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)，這樣使得每一位學(xué)生都能夠自覺約束自己，一學(xué)期中，班級(jí)學(xué)生著裝、發(fā)型、自行車擺放、衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)等各項(xiàng)工作有條不紊，良好的風(fēng)氣為學(xué)習(xí)的順利完成奠定了基礎(chǔ)。

（2）班主任與任課教師之間的密切配合形成了一股強(qiáng)有力的教育力量，為九（1）班各項(xiàng)工作的順利開展提供了保證。

本學(xué)期，為充分發(fā)揮任課教師的作用，我們主要做了以下二項(xiàng)工作： 第一，定期與任課教師座談，便于掌握第一手材料，對(duì)癥下藥。

第二，定期對(duì)班級(jí)的情況，存在的問題進(jìn)行研討、溝通，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，提高教育效果。

2、組織學(xué)生觀看俞敏洪的勵(lì)志演講，感恩教育視頻等活動(dòng)。

二、充分利用各種教育資源，抓住各種教育時(shí)機(jī)，開展符合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，身心發(fā)展需要的教育活動(dòng)。

1、織學(xué)生參加周一的規(guī)范化升旗儀式，在雄壯的國(guó)歌聲中，提升學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

2、發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

借發(fā)展團(tuán)員這一契機(jī)，規(guī)范我班學(xué)生的言行舉止，規(guī)范他們的坐立行走，培養(yǎng)具有良好行為的初中畢業(yè)生。

3、豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生審美能力，為學(xué)生的今后發(fā)展奠基?？傊?，一學(xué)期以來，在我班各任課教師的支持理解幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

第三篇：九班工作計(jì)劃

分高一九班工作計(jì)劃

本學(xué)期，我的工作重點(diǎn)有兩個(gè)：其一是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生思想行為教育，狠抓班風(fēng)建設(shè)；其二為抓班級(jí)成績(jī)，夯實(shí)英語，決戰(zhàn)數(shù)理化。盡量讓學(xué)生在高一打下牢固的知識(shí)基礎(chǔ)。以下是我具體的班級(jí)工作計(jì)劃：

一、奮斗目標(biāo)：

班級(jí)現(xiàn)有57人，其中女生32人，男生25人。在未來的整個(gè)學(xué)期中，這57個(gè)人仍然是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、奮發(fā)向上的班集體。每個(gè)學(xué)生都能快樂成長(zhǎng)，且具有良好的世界觀和良好的行為習(xí)慣，具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

二、具體措施：

（一）思想行為教育方面：

1、制定班規(guī)、班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制。新學(xué)期班級(jí)有新面貌，通過競(jìng)選產(chǎn)生新一屆的班委，除此外，全班設(shè)置若干個(gè)崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做（而且可能還要讓其擔(dān)任管紀(jì)律之類職務(wù)），也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。

2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)。為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我將在班級(jí)開展“一日班長(zhǎng)制”。給學(xué)生提出具體的要求，而且每天的一日班長(zhǎng)要及時(shí)向大家匯報(bào)本班情況并作詳細(xì)記錄。這樣使每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來，而且每個(gè)學(xué)生都充分體會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)的責(zé)任之所在。

3、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認(rèn)真地搞好每一次主題班會(huì)，內(nèi)容將是密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。另外，每次班會(huì)我都會(huì)讓班委和另一名非班委成員主持，讓每個(gè)學(xué)生都有嶄露頭角的機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)習(xí)方面 ：

要求每個(gè)學(xué)生都確定自己的奮斗目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。每周召開一次課代表短會(huì)，及時(shí)了解每日每個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并加強(qiáng)與任課老師的溝通聯(lián)系，協(xié)同作戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生抓住每日早、中、晚幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，嚴(yán)格要求、規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)充分利用零碎的時(shí)間，在短期內(nèi)分階段引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（三）班級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

抓住每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分利用孩子的特長(zhǎng)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，然后把心逐漸收回到學(xué)習(xí)中。我要用最短的時(shí)間力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步，通過創(chuàng)建立一個(gè)積極向上的班集體，以良好的班級(jí)輿論引導(dǎo)學(xué)生上進(jìn)；通過和學(xué)生以坦誠(chéng)相待、實(shí)事求是、求精求細(xì)的工作方法做好學(xué)生的思想工作，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)、扶持、幫助每位學(xué)生的每一步成長(zhǎng)過程。努力團(tuán)結(jié)并配合全體任課教師，協(xié)調(diào)學(xué)科矛盾，集中學(xué)校家庭的各種力量，形成合力，使每位學(xué)生在身心、思想、才識(shí)都能得到最大的發(fā)展。

我相信，只要用心，一切皆有可能！

班主任：王貴艷2011-2-2

5語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)

高一（9）班布雪怡

我認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)有兩點(diǎn)很重要，一是知識(shí)的積累，二是應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。要做好這兩項(xiàng)工作，首先必須重視課堂上的學(xué)習(xí)。

積累中最重要的莫過于課堂上的積累。課本與課堂是語文知識(shí)基礎(chǔ)與本源，可以說試題中很大一部分是萬變不離其宗的——基礎(chǔ)知識(shí)的積累大多來自課堂的學(xué)習(xí)。字音、字形、文言文虛詞、實(shí)詞的使用等等，都是依照課本內(nèi)容來進(jìn)行拔高的。所以要想學(xué)好語文，第一步就是要抓住課本，吃熟吃透。

課前預(yù)習(xí)是必須的。預(yù)習(xí)中的提前思考有助于發(fā)散自己的思維，并且獨(dú)立的思考與理解在和老師講解融合的過程中能夠做到查漏補(bǔ)缺并鍛煉閱讀賞析能力。這里我反對(duì)借助教輔資料來理解課文，因?yàn)槟菢訒?huì)被教輔資料上先入為主的觀點(diǎn)束縛思維，反而忘記了自己真正的感受。若真要看，最多也只是了解一下背景材料，切不可為了省力氣而做一塊只吸水的海綿。對(duì)于文言文的預(yù)習(xí)，一定要及時(shí)查閱字典，實(shí)詞、虛詞若有拿不準(zhǔn)的萬萬不可放著，更不可胡亂猜測(cè)理解，望文生義，這樣只會(huì)留下錯(cuò)誤的記憶。

做好了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備之后，課堂學(xué)習(xí)要集中精力，全神貫注。對(duì)于老師提出的問題，要積極思考并及時(shí)提出異議。我想大多數(shù)時(shí)候聽課，同學(xué)們都處于一種很“舒服”的狀態(tài)——老師的講解在耳邊聽來實(shí)在是流暢，筆頭記下來，也是輕輕松松。這樣的聽講固然沒有錯(cuò)，但是大腦卻處在一個(gè)放白的階段。其實(shí)如果能夠在老師講過重點(diǎn)之后，在心中默問自己并快速的回答一遍。甚至可能只是提到一個(gè)字，也可以想一想：那個(gè)字怎么讀來著？腦海里再呈現(xiàn)出它的影像。這樣重復(fù)記憶一次，會(huì)收到更好的效果。但需要注意的是，回想的時(shí)間只能是在老師講課停頓的空隙，如果因?yàn)榛叵肭拔亩e(cuò)過了后面的內(nèi)容，那就是得不償失了?？偠灾险n務(wù)必積極思考、專注課堂。

課后的的復(fù)習(xí)自然也是必不可少的。只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能夠鞏固記憶。作業(yè)務(wù)必落實(shí)到實(shí)處。這些也不必多言。

課外的積累也非常重要。

這里有一個(gè)小小的提議，其實(shí)生活中任何空隙都可以用來積累素材——也許是去買宵夜的路上，石板路上仰看月夜的靜美，那景象就可以在心中用言語來描繪一番。平日在等車到學(xué)校的時(shí)候也可以在心中默念想到的修辭，豈不妙哉？

字音字形的認(rèn)知、表達(dá)閱讀能力的提高都要靠課外的積累。所以多讀書，做摘抄是必不可少的工作。這里需要提出的重要的一點(diǎn)是，在初中時(shí)我的一些同學(xué)就喜歡背誦中考滿分作文或者其他一些應(yīng)試作文。這樣的背誦，也許是有助于分?jǐn)?shù)的提高，但是由于考場(chǎng)的局限性，和作者本身閱歷及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等各種方面的約束，致使這些文章在文化底蘊(yùn)上略有欠缺。所以，要想真正提高寫作能力，最好是閱讀大家之作、經(jīng)典之作。不過應(yīng)試作文特有的技巧也是值得借鑒的。這里我想改編一下羅伯特?肯尼迪的一句話：應(yīng)試作文是一種工具，讓人增長(zhǎng)技巧，卻不能用其來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

接下來就是應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

畢竟，考試不同于平日的高談闊論，更需要的是理解他人的文章——如果說客觀題就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的話，那么主觀題就是文學(xué)素養(yǎng)和技巧的融合了。

框定重點(diǎn)、分析作者出題意圖，甚至連每題的分值都可以作為判斷答題要點(diǎn)的依據(jù)。這些我想老師會(huì)在課堂上逐步說明，重要的是要應(yīng)用到考試之中去。每一種題型都有固定的答題方式，就好像每一個(gè)物象都有它自身的寓意一般，作為學(xué)生——尤其是作為考生，無可奈何也只能夠去記憶這些東西了。對(duì)于作文，考場(chǎng)的臨時(shí)發(fā)揮固然重要，但更重要的是平時(shí)的積累。要靈活運(yùn)用平日自己的知識(shí)，甚至是以往一篇好的習(xí)作，都可以在考場(chǎng)上為你取得很大的優(yōu)勢(shì)——很難相信區(qū)區(qū)一個(gè)小時(shí)能夠有篇成型、完美的文章。開口成章畢竟是少數(shù)，準(zhǔn)備充分總是沒有錯(cuò)的。

最后一點(diǎn)，不管在什么時(shí)候都要保持一個(gè)良好的心態(tài)。

一次考試成績(jī)不理想沒有關(guān)系，重要的是努力爭(zhēng)取下次考好?！叭松紳M荊棘，我所知曉的唯一方法是從上面迅速掠過，我們對(duì)于自己的不幸想的越多，它們對(duì)于我們的傷害就越大”。如果執(zhí)著于一次失利，不愿放開的話，憂心忡忡怎好迎接明日的朝陽呢？

1:人心猶如試管，不要太貪婪。裝下三分之一足矣！否則，一旦噴發(fā)，傷到別人，也會(huì)傷到自己！

2:愛情好似萃取，一旦魅力不夠，另一半很可能被拐走！

3:不是電解質(zhì)也不一定就是非電解質(zhì)。所以，對(duì)你不好的人也未必就是壞人！4:對(duì)待得失恰似氧化還原，得到會(huì)使你的價(jià)位降低，而放手卻能使你的價(jià)位身高。5:我想作還原劑，送你多少電子也不介意，只要能與你穩(wěn)定地在一起！

6:有些人猶如某些金屬離子，只有在火焰上灼燒，并透過藍(lán)鈷玻璃才能把他看清！

7:你不是氫氧化鋁，憑什么既酸又堿反應(yīng)？

8:我是Al，而你是Fe，我選擇用高溫?fù)Q出你，然后囚禁自己，可你卻轉(zhuǎn)身離去…人世間最悲哀的事莫過于此:你可以選擇愛我或者不愛我，而我只能選擇愛你或是更愛你！

9:人一定要足夠優(yōu)秀或足夠強(qiáng)大，如果你只是弱酸或者弱堿，那即使是濫情如Al(OH)3者也不會(huì)要你！

10:多少?gòu)?qiáng)酸的追求，二氧化硅不為所動(dòng)，因?yàn)樗幌肱cHF遠(yuǎn)走高飛…11:H2O對(duì)Cl2一心一意，Cl2卻偏偏要弄出“三分四離”。

12:SO2為品紅褪色是暫時(shí)的，氯水為品紅褪色卻是永遠(yuǎn)的;而氯水讓石蕊變紅是暫時(shí)的，SO2讓石蕊變紅卻是永遠(yuǎn)的…你是否找到值得你為之徹底改變或愿意為你永遠(yuǎn)改變的那個(gè)人呢？

13:高中階段，我們只研究F、Cl、Br、I，因?yàn)閻?At)具有放射性！

14最外層電子越多越容易得到電子，正如富人更容易掙錢。所以，這個(gè)世界充滿了不公平！

第四篇：九班工作計(jì)劃

九（1）班班主任工作計(jì)劃李海燕

2013-2014年九年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

班級(jí)現(xiàn)狀分析：

1我班共有16名同學(xué)，其中男生10名，女生6名。從上學(xué)期的班級(jí)實(shí)際情況看，大部 分學(xué)生都想考入高中，但管不住自己，沒有韌性。因此有部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，有個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣較差，遵守紀(jì)律的自覺性較差，對(duì)班級(jí)的負(fù)面影響很大，要作為教育的重點(diǎn)。爭(zhēng)取讓有希望的同學(xué)盡可能多考上高中。

2、全班同學(xué)在任課老師的幫助下，各門功課均有發(fā)展，3、班級(jí)在學(xué)生的共同管理下，各項(xiàng)常規(guī)工作也能正常有序的開展。

二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)：

1、常規(guī)工作能改進(jìn)不足，爭(zhēng)取在衛(wèi)生、紀(jì)律和尊師守紀(jì)方面做的更好。

2、總體成績(jī)更上一層樓，爭(zhēng)取全班同學(xué)的成績(jī)?cè)谡w上有提高，保證一部分較好的學(xué)生 能在老師的幫助和自身的努力下升入高中。使一部分后進(jìn)生能順利畢業(yè)。

三、主要措施：

九年級(jí)面臨中考的關(guān)鍵階段，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好學(xué)校常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性，重點(diǎn)著手抓以下幾個(gè)方面的工作。

1進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)管理制度，營(yíng)造良好班風(fēng)班貌，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

班級(jí)值日制度沿用上學(xué)期的方法，每組值日一天。每日早、晚各清掃一次。根據(jù)學(xué)校安排大清掃，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)。認(rèn)真核對(duì)班級(jí)用品。

2．進(jìn)一步發(fā)揮班干部和團(tuán)員的積極作用，形成良好的班風(fēng)。在各個(gè)活動(dòng)中要求班干部和團(tuán)員發(fā)揮積極地作用。

3．抓好教學(xué)質(zhì)量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)各科成績(jī)穩(wěn)步上升，扭轉(zhuǎn)弱勢(shì)的落后局面，確保及格率的提高。鼓勵(lì)學(xué)生多和科任教師溝通，有疑問及時(shí)解決。

4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。

由于九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)中考的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學(xué)生調(diào)適情緒，作他們的心理醫(yī)生。定期找學(xué)生談話，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解班級(jí)情況。

5．重視體育鍛煉，為體育中考做準(zhǔn)備。配合體育老師抓好體育訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同重視對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)的提高教育。

6．鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，定期抽查后進(jìn)生的作業(yè)，敦促其完成學(xué)習(xí)，改掉拖沓的習(xí)慣。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

四、班級(jí)活動(dòng)：

1、營(yíng)造良好班級(jí)文化、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神：

板報(bào)：本學(xué)期板報(bào)以促進(jìn)學(xué)習(xí)為主題，開辟倒計(jì)時(shí)專欄，由學(xué)生設(shè)計(jì)。

班會(huì)：定期開展班會(huì)活動(dòng)，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題，學(xué)生共同參與管理。

2、逐步完成學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，填寫綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，對(duì)學(xué)生做一個(gè)公正、客觀的評(píng)價(jià)。

五、具體安排：

二月

1、分析上學(xué)期期末考試情況，幫助學(xué)生找到薄弱點(diǎn)。

2、組織第一次段考，并分析考試情況。

4、召開家長(zhǎng)會(huì)。

3、幫助學(xué)生確定自己中考目標(biāo)。

三月

1、組織中考報(bào)名，指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)體育選考項(xiàng)目。

2、加強(qiáng)體育鍛煉，準(zhǔn)備體育測(cè)試。

3、進(jìn)行理科實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練與模擬，3、組織學(xué)生參加中考理科實(shí)驗(yàn)考試。

4、出一期板報(bào)，開辟“中考倒計(jì)時(shí)”專欄。

四月

1、發(fā)展新團(tuán)員。

2、組織入團(tuán)積極分子學(xué)習(xí)團(tuán)的知識(shí)。

3、組織學(xué)生參加區(qū)一?？荚嚕⒎治隹荚嚽闆r。

4、組織學(xué)生參加體育中考。

五月

1、組織學(xué)生參加區(qū)二?？荚?，并分析考試情況。

2、認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

3、做好防溺水、防震減災(zāi)教育。

4、出黑板報(bào)，為中考加油打氣。

六月

1、召開中考動(dòng)員會(huì)。

3、加強(qiáng)中考安全教育。

4、組織學(xué)生參加中考。

第五篇：九班班主任德育工作總結(jié)

初三班主任德育工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已結(jié)束了，回顧半個(gè)學(xué)期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對(duì)自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會(huì)有很多收獲，我想，對(duì)自己工作的總結(jié)應(yīng)該能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。

今年，我是第一次帶初三畢業(yè)班，各個(gè)方面都不敢怠慢，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些成績(jī)，學(xué)習(xí)方面很多同學(xué)更希望自己能夠進(jìn)步，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，更重要的是班級(jí)凝聚力有了很大的提高?；仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作，我想這些成績(jī)的得來，與班級(jí)所實(shí)施的一些列舉措是分不開的。

一、認(rèn)真分析班級(jí)的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想 開學(xué)第一個(gè)星期，就對(duì)學(xué)生們灌輸“進(jìn)步就是勝利”、“良好的習(xí)慣鑄就美好的一生”、“紀(jì)律第一”的思想，營(yíng)造一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開。

二、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾樱S多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需 要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我專門召開主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持寫好班級(jí)日志，一段時(shí)間后，對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時(shí)，積極開展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的發(fā)展動(dòng)力。

2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。通過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

四，積極同學(xué)科教師研究學(xué)生，用大家的智慧解決問題。

本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻(xiàn)”的大討論，形成了較高的班級(jí)凝聚力，促進(jìn)了班級(jí)工作的開展。

五、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

一班總體上來說后進(jìn)生較多，而且大都習(xí)慣差，學(xué)習(xí)差，屬于雙差生。我知道，班級(jí)很多問題的發(fā)生，與這些學(xué)生的帶動(dòng)有一定關(guān)系，應(yīng)此，我下定決心要加強(qiáng)對(duì)他們的管理，平時(shí)我經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并且和他們建立較好的師生關(guān)系，在平時(shí)多激勵(lì)他們，多要求他們，多關(guān)注他們，讓他們體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)注，漸漸的他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中，習(xí)慣有了很大的改觀，成績(jī)也有了提高，對(duì)班級(jí)整體的氛圍起到了很好的推動(dòng)作用。

總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個(gè)學(xué)期來，我的工作取得了一定的成績(jī)，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重，有時(shí)在處理問題方面還有一些急躁，對(duì)于部分學(xué)生的 心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

教師如何當(dāng)好——引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者

三家子中學(xué)

唐秀輝

教師如何當(dāng)好——引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者

新課改要求教師要由演員轉(zhuǎn)換為導(dǎo)演。優(yōu)秀的課堂并不是因?yàn)榻處熤v課生動(dòng)，而是因?yàn)榻處熞龑?dǎo)得法。成功的教育是在教師的正確引導(dǎo)下學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，是在教師的感染下學(xué)生知識(shí)的自覺探求，能力的自發(fā)鍛煉過程。在教育過程中，學(xué)生永遠(yuǎn)是教育的主體，教師應(yīng)該是個(gè)導(dǎo)演，教育過程也就是在教師這個(gè)導(dǎo)演的指導(dǎo)下學(xué)生充分發(fā)揮、充分表演的過程。葉圣陶老先生曾說過“教是為了不教”。所謂“授人魚，供一餐之用，授人漁，享用不盡”，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生獲取知識(shí)、自我完善的金鑰匙，使其有信心、有能力在新世紀(jì)縱橫馳騁，大顯身手。學(xué)生只有掌握了進(jìn)入知識(shí)殿堂的金鑰匙，才能登堂入室，向深處發(fā)展，才能游弋于知識(shí)的海洋，獵取知識(shí)的寶藏，才能提高駕馭知識(shí)技巧的能力。教育不只在于能告訴學(xué)生一個(gè)真理，重要的還在于教會(huì)學(xué)生怎樣去發(fā)現(xiàn)真理、認(rèn)識(shí)真理、堅(jiān)持真理；在于給學(xué)生一個(gè)“創(chuàng)新”的頭腦，在于使學(xué)生學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì) 求知、學(xué)會(huì)做人，這才是理想的教育，這樣的教師才是優(yōu)秀的教師

一、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者

教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)者，這一角色和以往簡(jiǎn)單的單純的“告訴”、“傳授”不同，在新型的師生關(guān)系下，教師要放下架子，走入學(xué)生中，加入學(xué)生隊(duì)伍，與他們一塊探索，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。而傳統(tǒng)的師生關(guān)系，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生“一廂情愿”的“培養(yǎng)”活動(dòng)，過分強(qiáng)調(diào)三個(gè)中心：教師，書本，課堂。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教師與學(xué)生的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的過程。在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)，這是一種真正的“教學(xué)相長(zhǎng)”的局面。教師與學(xué)生彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在這個(gè)共同體當(dāng)中，教師不再僅僅去教，而且也通過對(duì)話被教，學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教。

二、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者

“教師即促進(jìn)者”是教師角色轉(zhuǎn)變過程中的一個(gè)飛躍與突變?！敖處熂创龠M(jìn)者”的角色轉(zhuǎn)變并非不需要知識(shí)傳授，它需要的是新課程條件下新意義的知識(shí)傳授。幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo) 學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思考；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

三、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者

課堂教學(xué)中，教師不僅要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和導(dǎo)演者，而且要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。教師要改變居高臨下的習(xí)慣姿態(tài)，真心誠(chéng)意地與學(xué)生平等交往與交流，在和諧融洽的氣氛中協(xié)同完成教學(xué)任務(wù)。這就要求教師要從講臺(tái)上走下來，成為學(xué)生的合作者，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動(dòng)，與學(xué)生一起共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍。在與學(xué)生的合作中參與，在參與中與學(xué)生交流。教師與學(xué)生合作，也是一種啟發(fā)、一種幫助。

新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教師教學(xué)方式的變革。教師只有轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色，從一個(gè)教人者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者，轉(zhuǎn)化為和學(xué)生并肩的共同探究者，在共同探究中共同發(fā)展。新課程指向人的發(fā)展，在人的潛能向人的現(xiàn)實(shí)素質(zhì)的生成過程中起著中介的作用。教師只有在這個(gè)中介里充當(dāng)好參與者、合作者的角色，才能實(shí)現(xiàn)新課程的使命。如果教師再去維護(hù)所謂的“師道尊嚴(yán)”地位，只能被新課程無情地淘汰?？梢?，能不能與學(xué)生一起探究，依然是一個(gè)新課程的理念問題，依 然是一個(gè)在新的教育理念指導(dǎo)下的角色定位問題。教師只有確立與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的角色，才能與學(xué)生一同成長(zhǎng)，與新課程一同成長(zhǎng)。

教師要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，分析其中的不足，提出改進(jìn)方案；另外，教師還要從事一些與自己的教學(xué)有關(guān)的科學(xué)研究，從理論上提高自己的業(yè)務(wù)水平。一個(gè)成功的教師，首先是一個(gè)善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者，只有在及時(shí)地汲取當(dāng)代最新教育科研成果的基礎(chǔ)上，才能立于不敗之地。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，做一個(gè)教育改革的身體力行者。沒有獲得實(shí)踐的教育理念不過是教育的理想，要使理想變成現(xiàn)實(shí)，就要把教育理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，由實(shí)踐來檢驗(yàn)教育理念的可行性，并在實(shí)踐中提煉出真正適合教學(xué)的教育理念。在教育改革轟轟烈烈進(jìn)行的形勢(shì)下，新型的教師角色定位對(duì)我們來說至關(guān)重要。我們既然選擇了這一門職業(yè)，就不要吝惜我們頭上的“光環(huán)”，不要吝惜我們的愛。只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了教師的藝術(shù)，你的心血才會(huì)澆灌燦爛的希望之花。相信新型教師角色的建立定會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)教育效果的不斷提高。

初三英語教學(xué)總結(jié)

三家子中學(xué)

唐秀輝

初三英語教學(xué)總結(jié)

這學(xué)期是我擔(dān)任九年級(jí)一班和二班的英語教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但還存在很多不足之處情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以根據(jù)實(shí)際情況，我對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行以下方面的實(shí)施：

一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

班主任工作總結(jié)

三家子中學(xué)

唐秀輝

班主任工作總結(jié)

2011年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會(huì)?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，這是我的第一屆學(xué)生，所以我非常認(rèn)真地對(duì)待，付出了許多的汗水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對(duì)未來也充滿信心。

在班級(jí)管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平時(shí)上課的紀(jì)律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定了班規(guī)、德育量化表，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，并在班會(huì)課上對(duì)這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對(duì)個(gè)別做得不好的學(xué)生，采取全班通報(bào)批評(píng)或私下交談，以期待學(xué)生能以班級(jí)的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。對(duì)于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時(shí)，我會(huì)做好班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正，我也會(huì)秉公處事。對(duì)學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對(duì)待每一位學(xué)生。班級(jí)的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诎喔刹康慕M織和努力下會(huì)把事情都處理妥當(dāng)。這三年下來，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想班級(jí)好，一定要選好班干部，踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì)把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期，學(xué)生壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會(huì)的情況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題

在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們和初

一、初二相比有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級(jí)，換之是一種和諧的課堂 氣氛，我經(jīng)常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常與老師開展廣泛的交流。

初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀察，對(duì)于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會(huì)使學(xué)生更逆反，甚至使他們?cè)谂c老師的沖突中獲得成功感。因?yàn)榍榫w激動(dòng)狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺，會(huì)樹立起自己強(qiáng)者形象。迎考階段，學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。一個(gè)有著強(qiáng)者形象的班主任會(huì)給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成績(jī)不好的同學(xué)，如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關(guān)，他們自暴自棄的概率就會(huì)低許多。經(jīng)常有學(xué)生對(duì)我說，你覺得我還有希望嗎？我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎？我覺得這是學(xué)生對(duì)教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到教師的肯定和激勵(lì)。所以我不會(huì)簡(jiǎn)單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并幫助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長(zhǎng)比成功更重要，學(xué)生對(duì)中考一般存在著期待和焦慮的心理。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生，我對(duì)他們說，這僅僅是人生中的一個(gè)驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會(huì)有很多這樣的考驗(yàn)，所以要有平常心，不必太緊張。而對(duì)于有放棄思想的學(xué)困生，我對(duì)他們說，學(xué)習(xí)成績(jī)和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系，但面對(duì)挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是懦弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔，最終會(huì)使你能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)將來生活的種種考驗(yàn)。總結(jié)這三年來的班主任工作，我覺得以下這幾點(diǎn)非常重要：（1）一定要有可行性強(qiáng)的規(guī)章制度，并且一定要堅(jiān)決執(zhí)行。（2）一定要選拔出有威信、有能力、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部。（3）任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立班主任和班干部的威信。（4）一定要保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，做好家校溝通工作。

以上是我的班主任工作總結(jié)，我知道自己還有很多的不足，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離，但相信通過自己的努力，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任和教師！