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      四年級上冊
      
        
       時間：2019-05-14 09:04:26下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《四年級上冊》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《四年級上冊》。

      
	
      

      第一篇：四年級上冊
      

      第一單元習(xí)作 寫景類
      一、按一定的順序
      1、寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫。
      2、寫景也可以按時間順序來寫。如：春、夏、秋、冬;早晨、中午、晚上
      3、可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。
      二、抓住特征，詳略得當
      三、要動靜結(jié)合
      四、要抒發(fā)感情
      好的開頭：
      1、有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。
      2、我愛那廣闊無邊的天空，我愛迷人的日出，但是我更愛如詩的夕照。
      3、我見過浩浩蕩蕩、一望無際的洞庭湖，見過煙波浩渺、一望無邊的大湖，也見過碧波蕩漾、淡妝濃抹總相宜的西湖，但最令我心動的卻是那如夢如幻、神秘莫測的瀘沽湖。今年暑假，我和媽媽有幸親臨了那充滿魔幻意味的瀘沽湖。
      大海
      人們都說海是變化莫測的，可在我心中，海卻是一位慈愛的母親。
      清早的海是最美麗的。碧藍碧藍的海水一望無際，與藍天相接。太陽公公悄悄地露出半邊臉，把海水染成一片淡紅。四周靜極了，只有海水輕輕地沖刷著礁石，就像媽媽在為自己的孩子梳洗打扮。遠處，群山起伏，一幅多么美麗的圖畫??！
      太陽公公越升趨高，用它耀眼的光芒打破了海的寧靜。灑滿陽光的海面上波光涮紛，像鋪上了一層金子。小浪花離開了“母親”的懷抱，調(diào)皮地拍打著沙灘，它們捧著一個個美麗的貝殼送上岸來，逗引著孩子們。
      傍晚，鳥兒們都歸巢了，天空中隱隱地可以看見星星。太陽公公勞累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面上波浪輕輕起伏，那是海媽媽正在為自己的孩子搖搖籃。時而吹來一陣陣清涼的海風，好舒服！一切都沉睡了，海面又恢復(fù)了寧靜，只有海媽媽舉起的夜航燈在海中央一閃一閃，為夜歸的船只指明方向。
      ?。∥覑勰?，大海──慈祥的母親。
      家鄉(xiāng)的清水巖
      我的家鄉(xiāng)在蓬萊，家鄉(xiāng)的清水巖是個美麗的旅游勝地。這里四季如春，古木參天，旅游景點星羅棋布，不可勝數(shù)。
      沿著一百零八級臺階拾級而上，路兩邊雕刻著栩栩如生的十二生肖。走完這長長的臺階，就來到了古街，只見仿古建筑雕梁畫棟，古色古香，商店里擺滿琳瑯滿目的物品，真是令人目不暇接。
      依依不舍地離開古街，我不禁歡呼起來，只見一棵高大的古樟樹矗立在面前，它像一位巨人遙望著北方。爸爸介紹說：“這是‘枝枝朝北’，它是一棵愛國之樹?！?/p>
      走在石頭古道上，一股清香之氣撲鼻而來，原來是路邊的桂花正在盛開，那淡黃色的花朵纖小、嬌嫩。我真沒想到這小東西竟能有這樣旺盛的生命力。欣賞完羅漢松，喝了圣泉水，我來到最喜歡的浮杉池。清澈的池水里，一群火紅的小鯉魚歡快地游來游去，幾只調(diào)皮的小烏龜趴在石頭上曬著太陽。
      告別浮杉池。一座雄偉莊嚴的廟宇映入我的眼簾，它就是清水巖廟宇，呈“帝”字形結(jié)構(gòu)。蔥郁的樹叢掩映著紅色的琉璃瓦屋頂。來到底殿，一尊笑嘻嘻的大佛出現(xiàn)在我面前。他袒胸露乳，神情悠閑地俯視蕓蕓眾生。中殿供奉著清水祖師，里面煙霧繚繞，游客們在誠心地膜拜，感謝祖師的恩澤。來到殿后，真空塔、母子樹、試劍石??看得我眼花繚亂。聽完爸爸的介紹，那美麗的傳說讓我如癡如醉，心神向往。
      站在山頂，涼風徐來，爸爸告訴我：“孔子登泰山而小天下。”我俯瞰著美麗的家鄉(xiāng)，心胸豁然開朗。我若有所思，說：“爸爸。我們不是登清水巖，我們是登小蓬萊啊?！?/p>
      “哈哈哈??”山野里回響著我們爽朗的笑聲。我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的清水巖。
      第二單元習(xí)作 觀察類作文 觀察日記 要點：
      觀察一定要按順序
      1、觀察一樣事物的外觀的時候，可以先整體再局部；
      2、觀察一樣事物的發(fā)展狀況的時候，可以按時間順序。
      仙人球的怪模樣
      11月5日
      星期六
      陰
      我家有一盆仙人球。小的時候，它毛絨絨的，像是童帽上的絨絨球；現(xiàn)在長大了，又像一只小刺猬了。仙人球的模樣就是這樣奇特。
      那圓圓的身子是它的莖，均勻地分為十幾道豎棱。每道棱上又長出一簇簇小尖刺，光芒似的向外放射，這就是它的葉。
      每年從夏到秋，仙人球要開好幾次花?；ㄩ_在球莖的頂端，每次3到4朵?；ü嵌湎翊髼椇?，開放時想朝天吹奏的小喇叭?；ò晔欠奂t色的，閃著綢緞般的光澤。幾根黃燦燦的花蕊，從小喇叭里顫顫地伸出，吐出淡淡的清香。
      過去，我很奇怪仙人球為什么要長成個刺猬模樣。后來我看了有關(guān)的書籍，才知道它是為了適應(yīng)環(huán)境。仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里，那兒氣候十分干燥，要想生存下去，據(jù)必須讓身體盡量多儲存些水分，少蒸發(fā)些水分。久而久之，仙人球的身體就變成了肉質(zhì)，而葉子呢，就變成了刺。
      多么奇特的仙人球，以后我還要繼續(xù)留心生活中的事物，認真觀察，多多去想。
      可愛的小狗
      11月5日
      星期六
      陰
      今天，我回奶奶家觀察了小狗，小狗可真可愛！小狗的身子矮小，毛黃澄澄的，走起路來像一個滾動的小絨球；大大的眼睛像兩顆寶石，濕淥淥的；趴在地上睡覺時，小耳朵耷拉著，看上去像一只大懶蟲；它那條又細又短的小尾巴搖搖擺擺的，十分惹人喜愛。
      小狗是人類的好朋友，這句話一點不錯。有時你只要呼喚它一聲，它立刻就會趕過來，繞著你的腿轉(zhuǎn)，然后撲到你身上，用舌頭舔你，用身子蹭你。有時你玩球時一不小心把球弄丟了，小狗就會跑過去，它的鼻子就像氣味探測器似的到處找，不一會，小狗口里就叼著球回來了。
      小狗的性格也是天真可愛。有時它跟小貓打斗，我就訓(xùn)斥他，無論怎樣打它罵它，它也不叫，更不會咬你，就像一個做錯事的孩子一樣老老實實地呆著。
      養(yǎng)小狗真好，還能節(jié)約糧食。每當我們吃剩的飯菜倒掉了一是覺得可惜，二是污染了環(huán)境，可是有了小狗就不一樣了，它可以來吃剩菜剩飯，既環(huán)保，又充饑。它不但能幫忙看家，更像我的朋友一樣與我分享快樂。
      第三單元習(xí)作 童話 要點：要蘊含一定的道理
      第四單元習(xí)作 動物類 提綱：1、2、3、4、5、第五單元 導(dǎo)游詞
      導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分。前言，自我介紹、歡迎游客、點明游覽景點  總述，對游覽景點的一個總的介紹。
      分述，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說（一定要按一定的順序）結(jié)尾，對游覽的內(nèi)容作個小結(jié)，并向游客表示感謝和告別，即“歡送詞”。
      長城導(dǎo)游詞
      各位游客們，大家好！我是你們今天的導(dǎo)游，我姓林。今天，我?guī)Т蠹矣斡[聞名中外的萬里長城。在游覽時，請大家保護文化遺產(chǎn)，不亂涂亂畫城墻，不亂垃圾。（開頭語）
      毛主席曾說過：“不到長城非好漢”。身為中華兒女的我們怎么不上去游覽一番呢？對！現(xiàn)在我們就去當好漢，登上那前不見頭，后不見尾的萬里長城。
      關(guān)于萬里長城還有一個動人的傳說：勤勞聰明的孟姜女，為了尋找被官兵捉去修建長城的丈夫，千里迢迢來到長城腳下。經(jīng)過多番打聽，卻得知自己的丈夫已經(jīng)活活累死！這個消息如同晴天霹靂，孟姜女在長城腳下哭了三天三夜，“轟隆”一聲，長城倒了800里。（傳說）開頭 外形
      特點1加例子 特點2加例子
      結(jié)尾 總結(jié)兩個特點，表達喜愛之情
      現(xiàn)在我們正站在八達嶺萬里長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石。游客們，單看這數(shù)不清的條石，一塊就有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著勞動人民無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步抬上這陡峭的山嶺?？粗@些，大家可以想到長城凝結(jié)了多少勞動人民的血汗和智慧啊。
      長城的美景說也不說不完，現(xiàn)在就請大家漫步欣賞吧?。ńY(jié)束語）
      第七單元習(xí)作 回信
      一、要點：格式！格式！格式
      給知心姐姐的一封信
      知心姐姐：(稱呼，頂格寫)您好。（問候語，空兩格）
      最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。
      這學(xué)期開學(xué)不久，我的一個非常要好的同學(xué)過十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學(xué)晚上到她家去。我高興地高興了?？墒?，和爸爸媽媽一商量，他們認為這樣做不好，堅決反對，我就沒有去成。這件事以后，那些原來非常要好的同學(xué)漸漸和我疏遠了，每當有同學(xué)過生日時，都有意避開我。我感到孤獨，心里很難過。（正文，空兩格，記得分段寫）
      知心姐姐，您能告訴我該怎么辦嗎？
      祝（結(jié)尾，“祝”空兩格）工作順利?。ㄗ８ＵZ，頂格）
      王虹（署名）5月12日（日期）
      二、回信要點
      1、開頭點明收到來信
      2、解決對方的問題
      3、給對方講自己的經(jīng)歷
      4、總結(jié)，并期待對方的來信
      三、成長中的一件事
      1、要點： 優(yōu)美的開頭
      說清事情的起因，經(jīng)過，高潮，結(jié)果
      經(jīng)過及高潮部分重點寫，抓住動作、心理、語言、神態(tài)等描寫（參考《勝似親人》里洗衣服片段）
      2、提綱參考
      開頭1（總）：開篇點題，總起全文—略寫 中間2-4（分）：敘述事情，寫清經(jīng)過—詳寫 結(jié)尾5（總）：呼應(yīng)開頭，啟迪人生—略寫
      3、好的開頭
      1、每當我翻開自己的小相冊，看到童年的相片，就會想起一件十分有趣的事。
      2、每個人在人生路上都會留下一個個成長的故事，而那個故事卻讓我記憶猶新。它告訴我一個不朽的真理。
      3、記憶的小河，靜靜地流過，河中的小魚不停地游過。時而快，時而慢。但是它們隨著時間的過去而消失了?？墒怯幸粭l五彩斑斕的小魚至今還在小河里，留在我的心窩里。（開頭）
      小河，依然靜靜地流過，河里的小魚還是那樣游過。時而快，時而慢。一切，都是那樣的平淡，可我的心卻久久不能平靜。為了那條小魚??
      （結(jié)尾）
      成長的故事
      每個人在人生路上都會留下一個個成長的故事，而那個故事卻讓我記憶猶新。它告訴我一個不朽的真理。
      記得一年級時，媽媽給我我報了個書法學(xué)習(xí)班。起初，只是為了將字練好看一些罷了；后來，老師說我有寫書法的天分，要求我去參加書法考級。老師便挑選了一首“清明”，說考級就書寫這個，還讓我在家里不停地練習(xí)?？晌揖毩藳]幾天，興趣開始打退堂鼓了。于是，我開始用各式各樣的理由，逃避練習(xí)書法。
      躲得過初一，躲不過十五。細心的媽媽還是發(fā)現(xiàn)了我的用意，語重心長地教育我：“我明白，天天練習(xí)書法字的確十分枯燥。手會酸，腳一直站著也不輕松。但你想想，假如你考級成功，伙伴們會為你喝彩；老師會為你自豪；媽媽也以你為傲；你自己更會很有成就感。既然這樣，何樂而不為呢？”我似懂非懂地點點頭，拿出書法用具，大筆一揮，又苦練了起來??
      一張張雪白的宣紙上出現(xiàn)了一個個漢字，一瓶瓶墨汁露出了瓶底。但我不怕苦，一筆一劃認真臨摹。終于，功夫不負有心人，書法5級被我考出來了。
      此時，對于媽媽的那些話，我有了更深的理解——堅持不懈，才能成功。
      記憶中的一件傻事
      每當我翻開自己的小相冊，看到童年的相片，就會想起一件十分有趣的事。
      那是五年前的一天，爸爸在用他的電動剃須刀刮胡子，我好奇地走過去一看：咦，怎么這個“嚓嚓”響的東西一碰到爸爸的胡子，胡子就不見了呢？我覺得太奇怪了，一定要看個究竟。
      等爸爸出去辦事時，我趁機躡手躡腳地走進爸爸的屋子，從抽屜里拿出剃須刀。這個剃須刀是圓柱體,上面有個“網(wǎng)罩”,下面有個開關(guān)。我撥動開關(guān)，剃須刀立刻響了起來，我把它放在下巴上，麻酥酥的，真舒服。爸爸拿這剃須刀剃胡子，可我沒有胡子呀!我對著鏡子照了照，刮哪兒的毛呢？刮頭發(fā)？不行,頭發(fā)太長了。于是，我把目光落到了眉毛上。
      我把剃須刀開到最大，放到眉毛上，剃須刀立刻“嚓嚓”地響了起來,我嚇了一大跳。于是我趕快把它調(diào)到中速，這回聲音小多了。也許是剃須刀的“嚓嚓”聲驚動了廚房的媽媽。正在我得意的時候，背后響起了媽媽的聲音：“欣欣，干嘛呢？我一聽，嚇了一跳，趕緊把剃須刀藏在了身后。再看看鏡子里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成樣子。我吐吐舌頭,正準備把剃須刀放回去，媽媽推門進來了，我慌忙把剃須刀藏在背后。媽媽走過來，從我手中搶過剃須刀,生氣地說：“這東西是你玩兒的嗎？你看你的眉毛，還怎么見人?！蔽衣犃耸治?，眼淚流出來了,可心里有些不服氣：眉毛怎么不可以刮？刮完還可以長嘛。
      五年后，我已經(jīng)是十歲的大孩子了。現(xiàn)在想起來，感覺自己當時真傻！現(xiàn)在的我，當然不會再去做類似的傻事了。
      第二篇：美術(shù)四年級上冊
      第1課 色彩的冷與暖
      教材分析：
      色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
      課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評述 課時：1課時 教學(xué)目標：
      1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。
      2、體驗色彩給人的不同感受。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：
      體驗色彩給人的不同感受。教學(xué)難點：
      知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準備：
      投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
      ① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）
      ② 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面）
      ③ 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。
      2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。
      3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。
      二、創(chuàng)作階段：
      ① 提出作畫要求：
      A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。
      4、展示作品，引導(dǎo)評價。
      5、教師總結(jié)，提出意見和建議。
      學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。
      教學(xué)反思：關(guān)于冷和暖不是絕對的，是要置于一個大環(huán)境中來對比分析的。
      第2課 線條的動與靜
      課型：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教材分析：
      線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅瑥亩x予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。
      教學(xué)目的：
      1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。
      2、運用線條和色彩進行作畫練習(xí)，表達靜止或流動的感覺。教學(xué)重點：
      感受線條的動與靜。教學(xué)難點: 用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教具準備： 課件、作畫工具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、導(dǎo)入新課：
      1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點、線、面》中的線條的種類。師小結(jié)：板書——線條有粗、細、曲、直。
      2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。
      三、講授新課：
      1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？
      師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。
      2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。
      師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。
      以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。
      3、請學(xué)生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。
      想一想，線條在繪畫中的作用。
      4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
      （1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。
      暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和
      暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快
      （2）冷色和曲、直線配合
      冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）
      冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板
      通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
      四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。
      五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
      倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。
      六、作業(yè)展評：
      1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
      2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？
      3、教師簡評。
      七、拓展
      教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
      八、課堂小結(jié)
      這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。一個好的教具的選擇可以取得良好的效果。
      第3課 美術(shù)的節(jié)奏
      課型：造型、表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標：
      1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
      2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重點： 對美術(shù)節(jié)奏的理解 教學(xué)難點：
      用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。課前準備：
      教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運）、彩紙、剪刀、作品若干。
      學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、感受節(jié)奏
      1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運”
      2、看——兩幅繪畫作品
      ⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
      ⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
      3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生??（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
      4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生??
      5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
      二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)
      1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生??
      2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
      三、表現(xiàn)節(jié)奏
      作業(yè)要求：
      師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）
      四、交流感受
      交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
      第二節(jié)：
      一、引導(dǎo)交流階段：
      請同學(xué)們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生??（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）
      二、課堂創(chuàng)作階段：
      1、作業(yè)要求：
      用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。
      2、輔導(dǎo)：針對小組中的問題及時輔導(dǎo)。
      三、作品展示：
      同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。
      通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。
      教學(xué)反思：其實不一定要用繪畫或者粘貼的方法表現(xiàn)節(jié)奏，用一些物品如：彩色圖釘，扣子等等擺一擺，效果也不錯。用音樂的節(jié)奏，音樂里的拍手打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用花片來貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏。
      第4課 變一變
      課型：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標：
      1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。
      2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀）教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。教學(xué)難點：
      割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教學(xué)準備：
      教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。
      學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。
      2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊：
      利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。
      3、請學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點、難點。板書：
      制作要點——分割：直線 組合：直線等距
      4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想
      5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
      對學(xué)生的設(shè)想，及時的展示，是一種激勵，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。制作要點：
      分割：直線、曲線??
      組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??
      二、發(fā)展階段
      師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？
      1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法： 由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范。分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
      組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。
      2、作業(yè)要求：
      用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。
      B、要求切割平整、排列組合有新意。
      3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。
      督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵學(xué)生進行有趣的排列。及時展示學(xué)生的創(chuàng)意。
      三、展示評議：
      1、開辟展示小平臺，讓學(xué)生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎??
      2、你喜歡誰的作品，為什么？你認為還有什么需要改進的？
      四、課后拓展：
      1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
      2、可用此法布置班級。
      3、制作小書簽。
      教后反思：在演示時，我告訴孩子：“我要給同學(xué)減肥、增高?！毕冗x用了班上一位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法切割，重新貼起來，這位同學(xué)果然“長高了”?！盀槭裁磿L高？”學(xué)生經(jīng)過討論找出了原因。我又鼓勵同學(xué)們試著給自己的照片“增肥”。通過嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對象“變胖”。再“變一變”時，可以根據(jù)自己的設(shè)計需要選擇切割的方法了。
      第5課 色彩的對比
      課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評述 課時：1課時 教學(xué)目標：
      1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。
      2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
      3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學(xué)重點：
      從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點：
      大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。教學(xué)準備：
      教師：計算機教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)
      2、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課
      出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。A、請說說你對這兩幅畫的感受。
      B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。
      課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      3、學(xué)習(xí)新課
      （1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
      我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
      （2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析
      A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。
      C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對比的運用
      師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？
      （5）師生總結(jié)梳理
      4、動手練習(xí)：
      運用色彩的對比為一幅年畫配色。
      5、學(xué)生作品展評
      優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。
      6、收拾與整理
      教學(xué)反思：本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比——欣賞和分析對比色——理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩，使學(xué)生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。
      在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學(xué)習(xí)新知。
      第6課 快 樂 的 回 憶
      課時：2課時 教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
      2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
      3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)難點：
      紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準備：
      課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)過程：
      第一節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！
      二、發(fā)展階段：
      欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認識
      紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
      技法學(xué)習(xí)：
      ⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
      ⑵作業(yè)設(shè)置：
      在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。
      課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。
      第二節(jié)
      一、情感升華階段：
      帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。
      二、動手操作階段：
      作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：
      啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。１.設(shè)計。２.制版。３.添加背景 ４.剪、刻、品、貼。
      三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。
      兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
      教師巡視指導(dǎo)。
      四、講評作業(yè)：
      選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。
      五、教師總結(jié)：
      本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
      課后反思：有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。
      第7課 登山游戲
      領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用 造型·表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標：
      以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學(xué)重點：
      用線和形的組合，在紙上畫棋譜。教學(xué)難點： 畫面的布局。教具準備：
      教師：準備好范圖及若干小圖片。學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)過程：
      第1課時
      1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。
      師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學(xué)生和老師對手進行游戲）
      2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？
      （學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）
      3、通過實物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？
      總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。
      4、學(xué)生嘗試，實踐總結(jié)
      （1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。線過于彎曲密集——不利于安排線路。線條流暢舒展——棋格順序明顯。（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。
      b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）
      c)安排棋子的行進路線圖或序號。d)根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。
      5、再實踐，學(xué)生獨立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。
      6、欣賞，并學(xué)習(xí)評價
      展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計的游戲方法。
      第二課時
      1、請學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進行合作。
      2、要求小組長安排好分工與合作。
      要選擇一份共同的設(shè)計稿，圍繞棋盤的裝飾進行。
      3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。
      4、根據(jù)自己設(shè)計的圖譜進行游戲。教學(xué)反思：
      在紙上設(shè)計圖，讓學(xué)生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮，有創(chuàng)作與游戲的愿望，為本課的導(dǎo)入與進行做了較好的準備。課的重點是線路圖在整張紙上的構(gòu)成安排，教師通過讓學(xué)生范畫發(fā)現(xiàn)問題，并講評導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生較快理解棋盤布局的合理與適用。課中能引用學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗，讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)則，使學(xué)生玩得有趣，也設(shè)計得生動。
      第8課：校 徽 設(shè) 計
      課時：1課時 教學(xué)目標：
      1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設(shè)計的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學(xué)校象征意義的標志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
      3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
      教學(xué)重點：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學(xué)校的標志，反映學(xué)校的特色。教學(xué)難點：如何避免將標志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
      教學(xué)準備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標志、建行、農(nóng)行、中行標志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀??
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      二、欣賞分析
      1、揭示標志存在的意義。出示三個銀行的標志。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標志的設(shè)計意圖。引入中國錢幣文化的介紹。
      2、總結(jié)標志設(shè)計的特征。
      3、討論特色
      同樣是銀行，標志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標志，你們能設(shè)計出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？
      創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學(xué)校標志，可以用什么材料來構(gòu)成？ 注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運用變化。
      三、巡回指導(dǎo)
      肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學(xué)生予以幫助。
      四、收拾整理
      五、總結(jié)激勵
      札記：在設(shè)計之初我就告訴學(xué)生：誰設(shè)計的好我們就把它的作業(yè)展覽在學(xué)校的櫥窗里。所以孩子們對這次作業(yè)的要求聽得特別細，作業(yè)的規(guī)格也是開學(xué)來最統(tǒng)一的一次。
      第9課 精美的郵票
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)領(lǐng)域 課時：2課時 設(shè)計意圖：
      本課屬于設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
      在設(shè)計這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點，以激勵的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合謎語充分激發(fā)了學(xué)生的進取心，調(diào)動了學(xué)生的積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價進行自評、互評，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
      教學(xué)目標：
      1．通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力  3．培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力 教學(xué)重點：
      設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。教學(xué)難點：
      引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票 教學(xué)準備：
      教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等
      學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。教學(xué)過程：
      第一節(jié)  一． 謎語導(dǎo)入，趣味引題
      1．師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？
      （出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。
      （生紛紛說：郵票）
      2．揭示主題（課件展示：郵票）
      請學(xué)生閱讀語文書上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時間、怎樣誕生的。
      師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？
      生1：因為信封上有郵票。人家會看郵票。
      生2：因為郵票是一個國家的名片。
      生3：因為郵票上有寫中國郵政。
      生4：因為郵票上有這個國家的名字。
      師：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？
      生1：因為郵票很好看。
      生2：因為郵票里有很多知識。
      生3：因為郵票設(shè)計得很漂亮。
      生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。
      生5：因為郵票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書”。
      師：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識（課件展示）“精美的郵票”。
      二．授新課。
      1．觀察、欣賞郵票的特點：
      師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？
      小組討論，選出代表回答。
      生1：郵票有齒孔。還有多少錢。
      師：那叫面值。
      生2：郵票上有時間。
      生3：那是發(fā)行時間。郵票上還有中國郵政。生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈、的對比，有跳躍的視覺效果。
      師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。
      師： 郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕
      （播放《新中國郵票全集》片段）
      生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。
      生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。
      生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計郵票。
      札記：正好語文課上剛剛學(xué)了“郵票天地” 一個單元，我請學(xué)生從語文書上把郵票的起源、中國第一枚郵票等情況找出來念一念，了解有關(guān)郵票的知識。
      教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。
      第二節(jié)
      一．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 1．提出設(shè)計要求，小組討論。
      師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？
      生1：我準備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字 生2：我喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。2．提出作業(yè)要求（課件展示）
      圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理
      3．學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo)
      教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時提醒。
      4。展示評價（1）學(xué)生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？（2）作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進的地方？  5．教師總結(jié)、拓展：
      今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。
      札記：
      教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認真評價令人高興，但有個別學(xué)生的圖案設(shè)計過大，面值、發(fā)行時間等要素留的空間不足，影響了構(gòu)圖的均衡，還有待于引導(dǎo)。
      第10課 做年歷
      課型：設(shè)計·應(yīng)用 造型·表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標：
      通過欣賞，認識年歷的藝術(shù)特點，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計、繪制 年歷。運用已學(xué)過的知識進行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：
      掌握年歷的組成要素，進一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計制作能力。教學(xué)難點：
      月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教學(xué)準備：
      教師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。
      學(xué)生：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：
      第一節(jié)
      一、引導(dǎo)階段
      交流課前觀察結(jié)果，師同時出示相應(yīng)的資料，請生說出這些年歷的特點。明確年歷組成的要素。
      二、發(fā)展階段
      1、請生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。
      （形式上、要素上、排列上、色彩上）
      2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。
      通過觀察、思考、討論設(shè)計草圖。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。
      三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo) 作業(yè)要求：
      1、每小組合做一個月份的年歷卡。
      2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
      四、作業(yè)評價
      把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學(xué)習(xí)的地方。
      五、教學(xué)小結(jié)與延伸
      1、點撥本課教學(xué)活動要點。
      2、欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。
      札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設(shè)計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。
      第二節(jié)
      一、談話導(dǎo)入：
      同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是2005年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？
      二、作品展示，激發(fā)情趣
      今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）
      1、樹葉貼畫，干花貼畫
      這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）
      這又是什么？（美麗的小花）這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
      2、吹塑紙貼畫
      這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）
      哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）
      它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）
      這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
      3、線織相框
      這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片
      4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0  看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言0 這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。
      5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）
      仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。
      我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。
      三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。
      1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非常高興的。
      2、學(xué)生活動：畫畫、貼畫
      3、寫上日期和祝福的話語。
      4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。
      5、展示做得好的年歷。
      四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學(xué)生討論:因為我愛他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。
      五、小結(jié)
      老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們，表達我們最美好的祝福。
      札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設(shè)計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。
      第11課 《星座的聯(lián)想》
      課時：1課時 教學(xué)目標：
      1、認知目標：通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。認識自己的星座圖。
      2、情感目標：通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
      3、操作目標：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學(xué)重點：根據(jù)星座進行想象并畫出各種圖型。教學(xué)難點：有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準備：星座的圖片，課件、實物展臺等。學(xué)具準備：彩筆、顏料等。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
      1、出示課件，展示宇宙星空的動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。
      2、閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（??）
      3、滲透星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：《星座的聯(lián)想》）
      二、欣賞課本的圖片：
      1、欣賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）
      ⑴太熊星座。⑵天龍星座。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。
      2、拓展：
      ⑴你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座??）⑵你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。
      03/2105/20金牛座 05/2107/22 巨蟹座 07/2309/22處女座 09/2311/21
      三、欣賞老師準備的圖片：
      欣賞老師課前準備的作品，（利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）
      四、小組討論：
      在小組中，談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?，準備怎么畫，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。
      五、學(xué)生獨立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：
      教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：
      1、不同的星座應(yīng)畫出不同的造型，構(gòu)圖要飽滿，適當添畫周圍的環(huán)境。
      2、上色時應(yīng)細致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。
      3、可以根據(jù)自己的實際情況，選擇確實可行的材料進行制作。
      六、學(xué)生作品的交流展示。
      1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。
      2、畫面是否有創(chuàng)意。
      3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。
      七、合作學(xué)習(xí)
      將小組交流后，選擇出來的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價。
      八、課后拓展
      用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。
      札記：在網(wǎng)上搜索時無意中找到一個“星座網(wǎng)”，有許多美麗的星座繪畫，我把它展示給同學(xué)們看。真的激發(fā)起了學(xué)生無限的創(chuàng)造欲望。比老師一個人講效果要好多了。
      第12課 窗外的景色
      課型：造型·表現(xiàn) 課時：2課時
      第一課時 教學(xué)目標：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、寫生能力及造型能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點：
      1、引導(dǎo)觀察
      2、鞏固寫生知識 教學(xué)難點： 寫生構(gòu)圖及造型 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)欣賞優(yōu)秀寫生作品：
      1、啟發(fā)學(xué)生觀察別人是用什么方法寫生的。（學(xué)習(xí)較好的造型方法，鞏固寫生知識）
      2、構(gòu)圖是怎樣的？（鞏固構(gòu)圖知識）引導(dǎo)學(xué)生選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠近透視關(guān)系。
      二、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景色，請學(xué)生說說看到什么景物？這些景物是什么樣子的？（培養(yǎng)觀察能力）
      三、討論寫生方法：可以線描寫生，可以水粉寫生，可以用油畫棒寫生等。
      四、學(xué)生動手寫生，教師巡視、指導(dǎo)。
      五、講評作品：（請學(xué)生上來點評）
      1、最喜歡哪一張？為什么？
      2、對別人的作品，你有什么建議和看法。
      第二課時
      教學(xué)目標：
      通過引導(dǎo)想象、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力。教學(xué)重點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生想象窗外的景色，培養(yǎng)想象思維能力。
      2、學(xué)習(xí)運用各種方法創(chuàng)作窗外景色，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力。教學(xué)難點：
      創(chuàng)作方法是否新穎。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)學(xué)生討論、想象，窗外有什么樣的景色？讓學(xué)生暢所欲言（培養(yǎng)想象能力，起到互相啟發(fā)的作用）
      二、啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維：
      1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，其他學(xué)生提提補充的建議。（啟發(fā)想象）
      2、欣賞優(yōu)秀范作，請學(xué)生說說作品創(chuàng)作了什么畫面、用什么方法創(chuàng)作。（欣賞、學(xué)習(xí)，從中得到感悟）
      3、學(xué)生小組討論，準備用什么方法創(chuàng)作，每小組請個學(xué)生上來介紹，其他學(xué)生可以提出新的看法和建議。（啟發(fā)創(chuàng)新思維）
      三、引導(dǎo)制作：
      1、學(xué)生動手，教師巡視。（培養(yǎng)動手能力）
      2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時給予糾正。并請學(xué)生說說修改建議。（培養(yǎng)學(xué)生思考能力）
      四、作品講評：
      1、最喜歡哪張作品？為什么？
      2、誰的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？
      3、創(chuàng)作過程中有什么收獲？受到什么啟發(fā)？
      札記：結(jié)合著我校要給手拉手學(xué)校的同學(xué)做聯(lián)心卡，我請學(xué)生把作業(yè)設(shè)計成了賀卡形式的窗子，用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn)，在賀卡的后面寫上祝福的話和聯(lián)系方式，使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶。
      第13課：我心中的未來
      課時：1課時
      教學(xué)目的：
      1、聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。
      2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。教學(xué)具準備：錄相、科幻資料、圖片。教學(xué)過程 一組織教導(dǎo) 二講授新課
      1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？
      2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》
      3、引導(dǎo)階段：
      1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進行匯報，了解學(xué)生交流情況。
      2）教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進一步拓展學(xué)生的想象。3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？你可以借助什么東西來好象對未來的向往？
      4、發(fā)展階段：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。
      表現(xiàn)技法介紹并作適當示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。
      三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品。
      四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：
      1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。
      2、師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
      札記：其實引導(dǎo)孩子畫未來比畫現(xiàn)實中的東西要簡單，因為從眾多科幻片中大家被激起了對未來無限的憧憬，加上孩子固有的豐富的想象力，畫面效果非常地棒。
      第14課 假如我是汽車設(shè)計師
      課型：設(shè)計、應(yīng)用 造型、表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)內(nèi)容：
      本課教學(xué)用2課時完成，第一課時認識汽車結(jié)構(gòu)和功能并畫出自己設(shè)計的汽車；第二課時，利用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計的汽車。
      教學(xué)目標：
      1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。
      2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。
      3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：
      通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車地草圖。教學(xué)難點：
      創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。教學(xué)準備：
      有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。教學(xué)意圖：
      引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生潛能，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和集體合作精神，教師在充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認知水平、認知能力的基礎(chǔ)上，進行教學(xué)的拓展和延伸。在教學(xué)中注重學(xué)生激趣導(dǎo)入和集體探究，達到教學(xué)目標。
      教學(xué)流程：
      第一課時
      1、引導(dǎo)階段：激趣引入
      在學(xué)生設(shè)計汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。
      2、發(fā)展階段：欣賞與探索
      （1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學(xué)們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（學(xué)生：思考、討論、回答）
      （2）教師及時鼓勵學(xué)生，并適時進行小結(jié)。
      （都有車頭—掌握方向。輪子—圓形—行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等）
      （3）欣賞課件中的汽車，進行討論、交流：
      △請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點）
      △學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計上借助動物、交通工具、建筑物的外型進行改裝，造型較抽象。（4）欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：
      △在當一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計自己的汽車（他們設(shè)計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。
      △學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計師，打算用什么方法、材料設(shè)計？ 小組同學(xué)交流討論：
      △可以先在畫面上設(shè)計汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）△大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。
      4、學(xué)生動手設(shè)計：（請用水彩筆直接勾畫）教師加強個別輔導(dǎo)，及時表揚富有創(chuàng)意的作品。
      5、展示、評價、反思：
      △師生評價作品，一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。
      施教時間：11月21日——11月23日
      札記：一年級的美術(shù)配套課件上有一課叫做《畫汽車》，里面有各種汽車的外形和結(jié)構(gòu)，我把它搬到四年級的課堂中，請四年級的學(xué)生也來做做游戲，拼拼汽車，很好的解決了分析汽車結(jié)構(gòu)的難點。
      第二課時
      （一）組織教學(xué)
      （二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：
      1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。
      2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料（小組討論交流）
      3、欣賞課本范例，討論制作步驟。（小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）
      4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
      5、作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？（2）好在哪里？
      6、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。
      札記：由于提前布置了學(xué)生搜集廢舊物品做車，學(xué)生找到的材料很多，這就使作業(yè)的形式非常的廣泛，作業(yè)效果也呈多樣化顯示，同時出現(xiàn)了一批不可多得的創(chuàng)造性極強的作品。
      第15課 夢幻之國
      課型：設(shè)計·應(yīng)用 課時：1課時 教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。
      2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動手能力。
      4、感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點：
      學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點：
      材料的合理與巧妙應(yīng)用。教學(xué)準備：
      收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。教學(xué)意圖：
      游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動手能力，因此在教學(xué)過程中我以新課標精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。通過小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。
      教學(xué)流程：
      （一）情景導(dǎo)入
      1、看錄像，師生對話。
      師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）
      生：游樂園。
      師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？
      生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯??
      師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因為那里是你們的歡樂天地，是你們的夢幻之國。
      2、揭題：夢幻之國
      （二）探索發(fā)展
      1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？
      2、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機，圍著中心點轉(zhuǎn)。）
      3、學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？
      4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）
      5、師演示制作方法：
      （1）根據(jù)材料的特點進行設(shè)想（要有空間感）
      （2）設(shè)計制作（分塊）
      （3）組合固定（重心的穩(wěn)定）
      （4）裝飾美化（色彩艷麗）
      （三）實踐活動
      1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個小游樂園；（2）分工合作，能力強的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。
      2、學(xué)生動手操作，教師巡視輔導(dǎo)。
      3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。
      4、修改補充作品，使作品更加完美。
      5、小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）
      6、匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個大游樂場，讓學(xué)生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。）
      （四）評價交流
      1、你喜歡玩哪一個項目？
      2、你覺得哪一個項目最有創(chuàng)意？
      3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動嗎？
      札記： 孩子的想象力很豐富，兩個果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個小秋千??一個小組里的幾個人一齊動手，便制作出了有趣的“夢幻王國”。
      第16課：紙帶穿編
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用 教學(xué)目標：
      1.通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品；
      2.在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作意識。
      教學(xué)重點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。教學(xué)難點：紙帶穿編方法及小方籃的制作
      教學(xué)關(guān)鍵：觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。
      課前準備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。教學(xué)課時：2課時 課堂教學(xué)過程
      第一節(jié)
      一、欣賞導(dǎo)入階段
      1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。（1）這是什么呢？它美嗎？
      （2）你想知道它們是怎么做成的嗎？
      2、幻燈出示課題
      觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實用性和裝性。
      從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)美源于生活。
      二、教學(xué)發(fā)展階段
      1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。有什么規(guī)律，要注意什么？
      2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）（1）如何使小籃子立起來
      （2）你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾（3）怎么處理籃子的開口
      3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。
      第二節(jié)
      活動一：
      1、作品展示與評價 引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）?？磮D小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。
      討論穿編過程中的各個步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做籃子。
      2、小組合作編制小籃子。
      3、互評作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。
      培養(yǎng)看圖自學(xué)能力。分解制作的難點，使學(xué)生對制作過程有個全面的了解，并在觀察中觸發(fā)新的想法。
      培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的評價能力和指導(dǎo)自學(xué)方法。
      二、欣賞拓展
      小結(jié)：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。
      1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）
      2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）
      3、欣賞、討論作品的制作方法
      展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計意識。培養(yǎng)學(xué)生收集信息自學(xué)的方法
      札記：我讓孩子們把肯德基贈送的紙帶穿編玩具帶來先做做試試，體會一下穿與編的樂趣，再進行裁紙條、穿編。有了游戲的鋪墊，再制作時便容易多了。
      第17課：電腦美術(shù)
      課時：1課時
      教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
      教學(xué)重難點：使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。
      課前準備：準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準備上課。
      二、引導(dǎo)過程（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認識畫圖程序窗口。
      （2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？
      （3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。
      （4）請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
      三、發(fā)展過程：（1）分析與講解：
      師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
      （2）欣賞與思考：
      指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）
      師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
      請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）
      （3）學(xué)生歸納步驟：
      打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
      （4）布置作業(yè)：
      讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
      四、收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
      札記：今天我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫畫里的一套軟件，學(xué)生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠小的變化，所以非常直觀，教學(xué)效果良好。
      第18課 課題：會走的玩具
      課時：2課時 教學(xué)目的：
      １、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。
      ２、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重點與難點：
      重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。
      難點：會走的玩具各部位的安排。教學(xué)準備：
      學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。
      教具：會走的玩具５個，范畫用具同生，錄音機磁帶。課時：2課時
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、組織教學(xué)：
      1.背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。
      2、檢查學(xué)習(xí)用具的準備情況和擺放位置。
      二、導(dǎo)入新課：
      我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？（“想”生齊答）
      三、欣賞：
      １、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢?。▽⌒囊硪淼胤旁谥v臺上，并做側(cè)耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機器貓取出展示給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（“沒有”生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音?！岸嗬睞夢、多啦A夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里?！保▽⒋笮廴〕稣故荆坝袥]有好玩的道具，多啦A夢”?！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊，請大家排好隊，車子就要來了?。ㄈ〕鲕囎樱┼?，大伙兒都到齊了，請大家排好隊?？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。（面對學(xué)生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學(xué)生鼓掌）
      ２、小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）
      四、新授：
      １、我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）
      學(xué)生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。
      2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：
      3、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）a、設(shè)計草圖。
      b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。
      c、將各部分進行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）e、把手伸進身子裸空位置，指頭當腳進行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。（欣賞）
      4、欣賞 你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）
      五、練習(xí)
      學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。
      １、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉(zhuǎn)動輪子的汽車等。
      2、注意衛(wèi)生和用刀安全。
      3、學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。
      六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。
      總結(jié)：小朋友今天上課都很認真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒做玩的同學(xué)下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。（出示圖片）這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎？（回去）做一個拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。
      七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。
      第二課時
      一、組織教學(xué)：背誦古詩
      二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。
      三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識：
      1、制作方法步驟： A、設(shè)計草圖。
      B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。C、將各部分進行粘貼組合，完成作品。D、裝飾玩具。
      2、怎樣才會走。
      四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：
      1、用什么方法才會走。
      2、玩具需要什么部件才會走。
      3、會走玩具各部位的要怎樣安排。
      4、注意衛(wèi)生和用刀安全。
      五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評價：并評出制作小能手。
      六、大家說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。
      札記：在課前準備階段，學(xué)生找到了許多會走的小玩具，比如肯德基的指套足球、民間的“推著走”等等。在玩玩具的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其會走的規(guī)律，然后再想自己的玩具準備怎樣“走”，再設(shè)計之前就把原理掌握好。
      第19課 我們的生日聚會
      課型：綜合·探索 課時：2課時 教學(xué)目的：
      1．向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。教學(xué)重點：
      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。教學(xué)難點：
      圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新 教學(xué)準備：
      1、知識準備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片
      2、教具準備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品
      教學(xué)意圖：
      本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：讓學(xué)生學(xué)會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品；整個教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。
      教學(xué)流程： 第一節(jié)
      1、組織學(xué)生激發(fā)興趣
      （1）播放小朋友在過生日的情景，導(dǎo)入新課。（2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言。
      師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧 學(xué)生交流，教師總結(jié)。布置下節(jié)帶工具材料
      施教時間：12月26日——12月27日 第二節(jié)
      1、老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。
      （1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。
      （2）注意版面的設(shè)計要有美感，色彩豐富。
      2、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。
      3、欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
      4、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
      展示作品，讓制作者自已設(shè)計的作品進行描述。
      5、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。
      教學(xué)反思：我引導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)期學(xué)的“制作一本書”的基礎(chǔ)上制作了一本“我的成長手冊”。精選自己從小到現(xiàn)在的照片，進行裝飾和說明。每一個孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。
      第20課：漫畫與動漫欣賞
      課時：一課時
      教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力。—、組織課堂紀律。
      二、談話導(dǎo)入。
      1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？
      談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。
      2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
      一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
      3.簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。
      4．卡通是怎么制作、拍攝的？
      動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。
      動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。
      1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。
      電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術(shù)的進步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。
      5．卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點：
      （1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。
      （2）擬人化，活潑可愛。
      （3）變化豐富，引人入勝。
      4．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。
      5．放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。四．課堂小結(jié)。
      提問本節(jié)課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。五．課后小結(jié)。
      札記：由于上學(xué)期欣賞了“迷人的動畫片”，所以這學(xué)期的學(xué)習(xí)時，孩子們已經(jīng)能主動地進行課前的研究性學(xué)習(xí)了，這也是這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中最讓我得意的一件事。
      第三篇：四年級上冊作文
      四年級上冊全部作文
      一、《師生情》 ①提綱
      1.圍繞主題，選取材料（一件事）。2.過程詳細寫。3.表達情感。②開頭
      1.是誰用知識滋潤我們的心田？是老師；是誰用辛勤培育我們成長？是老師；是誰像一根粉筆照亮著我們？是老師。
      2.她，一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭發(fā)，苗條的身材，嘴角常掛著微笑，她就是我們的**老師，一位美麗而又溫柔的老師。③結(jié)尾
      1.我想請清新的乘風給您送去我的真摯祝福；我想清明媚的旭日給您送去我的衷心祝福；我想聽可愛的小鳥給您捎去我的誠摯問候。
      2.雖然這件事過去好幾年了，但我依然清晰的記得老師對我的關(guān)愛和照顧。老師對我的愛，就像是黑夜中的一盞明燈，照亮我的路，溫暖我的心。老師，謝謝您！④范文
      我和老師的故事
      老師是辛勤的園丁，用知識的陽光和營養(yǎng)哺育著我們，講臺便是他們的舞臺，粉筆便是他們的魔杖，而在這里，我希望講一下我的語文老師。
      一次大課間，我們都著急的往樓下跑去，忽然，聽到后面有一個沉穩(wěn)的女聲叫住我，我一愣，頭看到了我的語文老師。我想：老師會找我干什么呢？為什么不找其他同學(xué)呢？我做錯了什么事嗎？懷著這么多的疑問，和老師一同沿著樓梯走下去。老師面帶微笑，我的心情頓時放松下來，然而當老師說完了這件事情，我的心久久不能平靜，心中激起暖流。老師開心極了，臉上溢滿笑容，說道：“期末快到了，你也加油??！”看著老師滿臉的笑容，我心中溫暖著，我復(fù)習(xí)階段，每每氣餒，都會想起老師的表情和老師的話，便又渾身有了精力，努力著。
      期末考試那天，我認真做題，仔細分析題目，腦海中一直響著老師對我說的那句話“你要加油??！”果然功夫不負有心人，我的考了語文全班第一的好名次，心里甜甜的，也暖暖的。老師給我的溫暖永遠暖著我的心，老師的那一句話，我直到現(xiàn)在也忘不了，這句話，將永遠鼓舞我向前進！
      我和老師的故事
      我和老師之間發(fā)生過不少小故事，但這個故事卻令我終生難忘、歷久彌新。班主任孫老師年過四旬，她個子不高，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，一付和藹可親的模樣。
      一次，我肚子不舒服，午餐時未能進食。下午第一節(jié)語文課時，我虛弱地趴在課桌上。孫老師見了關(guān)切地詢問我“你怎么拉？臉色這么不好，不舒服嗎？”我捂著肚子支支吾吾地答道“我也不知道，有些肚子痛，午飯也沒吃。”孫老師說“你能堅持嗎？實在不行就去醫(yī)務(wù)室”，我搖搖頭說沒關(guān)系。
      總算挨到了下課，此時的我肚子倒是不痛了，可餓得咕咕直叫，饑腸轆轆。我心想真夠嗆還有三節(jié)課要上呢，慢慢熬吧。正在我閉著眼睛無力地胡思亂想時，一只溫暖的手伸到我的額頭觸摸，我睜眼一瞧原來是孫老師。孫老師滿眼慈愛地望著我說：“你應(yīng)該是沒有發(fā)燒，餓了，來我剛給你買了個面包，趕緊吃了?！?/p>
      這就是我和老師的故事，這件事一直讓我很感動，它使我明白了孫老師不僅是我學(xué)習(xí)上的一位嚴師，更是我生活中的一位慈母。
      二、《過中秋》
      作文命名：《中秋節(jié)》、《快樂的中秋節(jié)》、《團團圓圓的中秋節(jié)》、《中秋賞月》…… ①提綱
      1.交代中秋節(jié)的由來。2.描述中秋節(jié)當天發(fā)生的趣事或中秋節(jié)所想到的、看到的事。3.對中秋節(jié)的感受。②開頭
      1.每年的八月十五是中秋節(jié)，也叫月餅節(jié)，它是我國最重要、最隆重的節(jié)日之一。為什么呢？奶奶告訴我：“中秋節(jié)是個團員的節(jié)日，意味著家人，團團圓圓生活幸福、圓滿。所以我們要高局高興興地迎接中秋節(jié)的到來?！?/p>
      2.我國的傳統(tǒng)節(jié)日很多，比如春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，還有中秋節(jié)。這么多節(jié)日中我最喜歡過的就是中秋節(jié)，因為每到中秋節(jié)，不僅可以吃到我最喜歡吃的月餅，還能和爸爸媽媽團聚，一起賞月。③結(jié)尾
      1.每逢中秋節(jié)，我就會和我的家人一起上陽臺，一邊看潔白無暇的月亮，一邊吃著香香甜甜的月餅，那感覺真不錯！我喜歡中秋節(jié)！
      2.中秋的月亮圓又圓，它是我心中的一顆明珠，更是一位明亮純潔的天使！描寫月亮的句子：
      1．一輪潔白的明月，像一個銀盤掛在深藍的空下一片銀光．月亮周圍罩上了一層淡淡的圓暈。
      2、月亮就如銀盤懸掛在天空中，似明似暗的地眨著眼睛。④范文
      快樂的中秋節(jié)
      一年一度的中秋節(jié)已經(jīng)到來了，這是個舉國歡慶的節(jié)日。
      晚飯過后，我們一家人到院子里一邊吃月餅，一邊欣賞皎潔的月光。我心里面想嫦娥、吳剛和玉兔是不是也在桂樹下吃月餅?zāi)?？他們們的月餅味道是不是和我們的一樣？月亮越升越高，像一個銀色的大玉盤。旁邊偶爾有幾顆頑皮的星星在快樂地眨眼睛，它好像好想問我拿月餅吃。我知道月餅代表團聚、吉樣，它剛開始的時候不叫月餅，叫宮餅、胡餅，后來是楊貴妃給它取了“月餅”這個名字。
      大街上，有許多小朋友在放孔明燈、煙花，有的還提著燈籠在游玩。爸爸也給我買了一個美麗的燈籠，我迫不及待地把燈籠點亮，加入到快樂的小朋友里去。明亮的燈籠打破了夜晚的漆黑。這時，人們們的歡笑聲和煙花的爆炸聲江成一片歡樂的海洋。
      我愛你，中秋節(jié)！
      中秋賞月
      盼望已久的中秋冬于到來了。晩上：我和爸爸、媽媽，在院子里，等待著“月亮姑娘”的出現(xiàn)。過了一會兒，只見月亮像一位害羞的姑娘，羞答資地從一片烏云后伸出半個小腦袋，偷偷地向下窺探，發(fā)現(xiàn)沒有什么動靜扭鍍上一層銀白色的月光?？蛇^沒多久，“月亮姑娘”在片鳥云的簇擁下隱沒了。多掃興?。∥覀儌兘辜钡氐却铝凉媚铩痹僖淮纬霈F(xiàn)。
      “月亮姑娘”似乎理解我們的心情，悄悄的升上了天空月亮又出來了，月亮又出來了”！我歡呼著。它是那圓，那么高，那么亮，真像一面發(fā)光的大圓盤，高懸在寧諺的天空。皎潔的月光那那么柔和，那么明亮，像銀絲編織成的透明的網(wǎng)，籠罩了歡樂的氣氛。
      深藍色的天空高懸著明燈一樣的月亮，照得大地亮堂堂的，給一切都披上了一層銀色的紗。家人都上屋里去了唯獨我還在院子里靜靜地思索著！
      三、《民族之花》 ①提綱 1.介紹中國結(jié)/剪紙的意義。2.描述我與中國結(jié)/剪紙的故事。3.抒發(fā)感情。②開頭
      1．剪紙是中國民間藝術(shù)的瑰寶，是民間傳統(tǒng)的手工藝術(shù)中獨具特色的一族。
      2．剪紙是中國民間的一項傳統(tǒng)工藝，一把普普通通的的剪刀，一張普普通通的紙，卻卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。面對桌子上的剪紙，風格迥異，形象生動，美不勝收，我再一次浮想聯(lián)翩。③結(jié)尾
      1．一剪子一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富，精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國的的剪紙。2.這一幅幅生機有趣的剪紙，是如此豐富、精美，令人贊嘆，這是屬于我們中國人自己獨特的手藝。④范文
      我和中國結(jié)的故事
      紅紅的中國結(jié)或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命。一看到紅色我就會想起那紅紅的中國結(jié)。
      記得一次旅游，我和爸爸來到心弛神往的井崗山游玩井崗山山路崎嶇，爬到半路，我已經(jīng)累得筋疲力盡。氣喘吁吁地對爸爸說：“爸爸，我沒有力氣了！”爸爸爸說：“ 再堅持一會兒，快到了?！蔽蚁蚯巴?，那看不到頭的山路，一點信心也沒有。這時，一個火紅火紅的飾物突然出現(xiàn)在我的眼前，哦，原來是山路邊賣的中國結(jié)，望著這個中國結(jié)我突然有了力量，并要求爸爸說：“爸爸，可不可以給我買個中國結(jié)？”爸爸疑惑地說：“你不是沒有力氣了嗎？再背著一個中國結(jié)不是更重嗎？”我信心滿滿地對爸爸說：“不會，因為它給我了力量。”爸爸似乎看透了我的心思，買了一個最大的中國結(jié)給我。背著中國結(jié)，我仿佛全身充滿了力量，一口氣向山頂沖了上去。不到二十分鐘就到了山頂上。當?shù)竭_山頂時，爸爸：“中國結(jié)真神奇啊，一下子就給你了這么的力量。” 我捧著中國結(jié)笑了?；氐郊液螅野阎袊Y(jié)掛在我的房間里，從這時起，不管遇到什么困難一想起中國結(jié)，我就有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。
      我喜歡中國結(jié)，因為它給我了強大的力量，讓我戰(zhàn)勝了又ー個的困難。我更喜歡那些編織中國結(jié)的人，是他們把所有中國人的心事連在一起。
      我和剪紙的故事
      我和剪紙的故事，還得從那節(jié)課說起。
      有一天，美術(shù)老師突然對我們說道：“今天，我們要完成一幅剪紙作品?！蔽翌D時愣了一下，高難度的剪紙，要在短短的一節(jié)課里完成，豈不是比登天還難？
      可是，我的想法卻大錯特錯。在老師的訣竅講解和剪紙示范后，我恍然大悟。原來，完成一幅剪紙作品也不難。大部分剪紙是軸對稱的，只需要簡簡單單用剪刀“飛舞”四分之一甚至八分之一，圖案便能整整齊齊地展現(xiàn)在我們眼前。
      “光說不練假把式?！蔽也荒芗埳险劚Ｎ壹辈豢赡偷亻_始行動了。我先在紙上勾勒出半個蝴蝶，然后再用剪刀小心翼翼地賦予它“生命”。可是這只蝴蝶仍然死氣沉沉的，沒有一點的活力。我決定在它的翅膀邊緣剪一條花紋，用來做點綴。不料，我在點綴的時候，一不小心把邊緣剪破了，我便用一條膠帶幫它“療傷”。盡管如此，那道疤痕依然清晰可見，我再為蝴蝶“化妝”。很快，裝扮一新并充滿活力的蝴蝶在我眼前亮相了。
      看！美麗、精致的花邊，仿佛給蝴蝶穿上了一件新衣。一顆顆如明珠般的圓點，好像給蝴蝶戴上了一件件寶貴的首飾。
      從那一節(jié)課中，我深深地感受到了剪紙無窮的魅力。此后，我便愛上了剪紙藝術(shù)
      第四篇：四年級上冊教案
      小學(xué)美術(shù)四年級上冊教案
      第1課 四季的色彩
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標
      l、顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
      應(yīng)會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。
      2、隱性內(nèi)容與目標
      (1)通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。
      (2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。(二)教學(xué)重點與難點
      重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。課前準備
      l教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
      2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。
      導(dǎo)入：
      1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：
      (I)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授： I、欣賞。
      (I)出示教材中的四幅畫。
      (2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動。
      (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。反饋：
      l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風格?(寫實性、裝飾性)②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
      ③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國畫)林風眠 ①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
      ③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？
      ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅 圖的提示。)拓展：
      教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
      第2課生活中的暖色
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標
      了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。(二)教學(xué)重點與難點
      重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
      難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料
      教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?? 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動 教學(xué)準備
      布置課前準備內(nèi)容：
      1準備2～3張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué)
      出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
      認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？ 研究活動
      組織學(xué)生研究活動：
      1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
      3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：
      分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實踐：
      分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。
      第3課生活中的冷色
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標 l顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：冷色的色彩特點和所表達的感受。應(yīng)會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。2．隱性內(nèi)容與目標
      了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。（二)教學(xué)重點與難點
      重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。
      難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。(三)學(xué)習(xí)材料
      教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具 學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。
      教學(xué)活動
      課前準備
      布置課前準備：收集表現(xiàn)水的圖片。組織教學(xué)
      欣賞書中圖片《水》。組織研究活動
      冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動。
      冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課
      演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：
      將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實踐
      組織學(xué)生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。展示評價
      l組織小組展示作業(yè)。2組織評價作業(yè)。
      給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。
      第4課快樂的人
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。2隱性內(nèi)容與目標
      培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。(二)教學(xué)重點與難點
      重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。
      難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。(三)學(xué)習(xí)材料
      各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。激情引趣：
      讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？
      這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 演示課件：
      雕塑家族的新成員——動感雕塑。小組研究：
      表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動? 欣賞書上名家作品：
      它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？ 動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材
      分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂的? 你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？ 你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)
      根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進行有制對性．的指導(dǎo)。
      有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實踐 提出作業(yè)要求：
      個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。展評 營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。
      你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？ 你最喜歡哪一組造型?為什么? 你還有什么好的建議? 課后拓展
      欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
      第5課自行車局部寫生
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標
      通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和線造型能力。2隱性內(nèi)容與目標
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點與難點
      重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。(三)學(xué)習(xí)材料
      白行車、圖畫紙、彩筆等。
      教學(xué)活動
      組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動 提問：
      l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線? 2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。
      教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。小組討論：
      你認為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進行交流。
      他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富 學(xué)生動手實踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。小結(jié)
      教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。
      同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。課后拓展
      展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進一步寫生。
      第6課猜猜我是誰
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標
      通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2隱性內(nèi)容與目標
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點與難點
      重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
      組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動
      討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)板書課題。
      提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
      引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論：
      賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。
      賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？ 利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。
      教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。學(xué)生動手實踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)
      學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。
      欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？ 你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進行討論。小組合作完成用人物 引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)
      教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。課后拓展
      展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生家進一步學(xué)習(xí)
      第7課有趣的屬相
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1．顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。
      應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。2隱形內(nèi)容與目標
      (l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。
      (2)在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。(3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。(二)教學(xué)重點與難點
      教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。(三)學(xué)習(xí)材料
      鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。
      教學(xué)活動 課前準備
      l自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。2民間工藝品實物一組。3．生肖郵票學(xué)生作品一組。
      4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。講授新課
      展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)
      出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論： 1．生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。3它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。4底色、邊框也應(yīng)成系列。學(xué)生創(chuàng)新實踐 提出要求：
      1先進行十二生肖系列郵票的設(shè)計。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。展示、評價 l展示學(xué)生的作業(yè)。
      2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。課后拓展
      l布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。2．繼續(xù)收集資料、準備在班里辦展覽。
      第8課棋牌樂——棋篇
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1.顯性內(nèi)容與目標
      通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。2．隱性內(nèi)容與目標
      引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。(二)教學(xué)重點與難點
      重點：讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。難點：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計是否美觀、大方和實用。(三)學(xué)習(xí)材料
      圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問：
      同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？ 對棋的組成進行分析
      問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)分組研究
      讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：
      l書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點? 2就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?
      3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 以小組為單位分析不同的問題?？偨Y(jié)回答。分析書上的作品。組際交流。
      討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的 棋，然后明確每個人的分工。課后展示
      讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
      第9課棋牌樂——牌篇
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標
      通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。2隱性內(nèi)容與目標
      引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。(二)教學(xué)重點與難點
      重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。
      難點：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。(三)學(xué)習(xí)材料
      圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問： 分組研究
      讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：
      1．書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點? 2就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么? 3．你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分
      請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。(每人設(shè)計兩套四個字母的牌。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)課后展示
      讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
      第10課生活與藝術(shù)中的花
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標
      l顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：
      (1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。
      (2)認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。
      應(yīng)會：
      (1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
      (2)能將學(xué)到的知識運用到生活中，用花美化生活。
      2隱性內(nèi)容與目標
      (1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
      (2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。
      (二)教學(xué)重點與難點
      l教學(xué)重點
      (1)認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
      (2)學(xué)習(xí)運用花美化生活。2教學(xué)難點
      (1)對比中西方作品．從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
      (2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      花的圖片、資料等。
      導(dǎo)入：
      認識各種各樣的花
      展示課前收集花卉的資料。
      介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。
      (聞一聞花香)
      帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。
      請學(xué)生淡自已此時的心情。講授新課：
      l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法
      觀看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)
      (1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。
      (2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。
      觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)
      具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細節(jié))
      (1)生動的花瓣。
      (2)帶有花朵圖案的花瓶。
      (3)整合畫面的桌布。
      2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法
      觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
      具體分析兩幅畫的不同繪畫風格：(1)工整、細膩
      (2)大氣、豪放
      3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點
      小組合作探究：
      中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。)
      小組間進行匯報。
      學(xué)生進行評述
      觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
      學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)
      再次感受花在生話中的應(yīng)用，談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的？
      第11課畫水果
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標
      1．顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。
      2．隱性內(nèi)容與目標
      使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
      (二)教學(xué)重點與難點
      重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      難點：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。
      組織教學(xué) 引入新課
      (I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。
      提出問題：
      這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?
      今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。
      (2)出示課題：畫水果。
      新授課
      (1)學(xué)生分組欣賞。
      ①用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？
      ②嘗試著用紙筆畫一畫。
      提出問題：
      A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。
      B嘗試用色：濃、淡、干、濕。
      (2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
      (3)請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。（4）打開書，欣賞。
      ①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。)
      ②欣賞學(xué)生作業(yè)。
      (解決畫面的構(gòu)圖問題。)學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))
      作業(yè)要求：
      (1)先臨摹；
      (2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。
      5．小結(jié)
      組織交流。
      第12課嬌艷的花
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標
      1顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。
      應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。
      2隱性內(nèi)容與目標
      通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
      (二)教學(xué)重點與難點
      重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。
      在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。
      組織教學(xué)
      引入新課
      看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?
      出示課題：嬌艷的花：
      新授課
      (1)提出問題：
      ①誰認識這些花兒．并叫得出它們的名字？
      ②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。
      ③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?(2)展示中國畫花卉。
      提出問題：
      ①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)
      ②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？
      ③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
      提出問題：
      ①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點?  ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?(3)教師示范。
      (4)打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？
      (5)展示花卉作品。
      提出問題：
      這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?
      學(xué)生作業(yè)
      (老師指導(dǎo))
      作業(yè)要求：(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。
      (2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。
      小結(jié)
      組織交流。
      第13課
      多姿多彩的靠墊
      教學(xué)內(nèi)容與目標
      1、顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。
      應(yīng)會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實用的靠墊。
      2、隱性內(nèi)容與目標
      (1)在探究、討論中了解設(shè)計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。
      (2)提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。
      (3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達能力。
      (4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細致、認真、踏實的精神。
      3、教學(xué)重點：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實用之外的審美和文化。
      4、教學(xué)難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
      5、學(xué)習(xí)工具：
      剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。
      教學(xué)過程：
      一、實物導(dǎo)人、揭示課題
      1、課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各小組。
      研究：用途、形狀、色彩、圖案。
      2、揭示課題。
      二、師生研討學(xué)習(xí)活動
      1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同?
      2、設(shè)計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?
      3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配？采用哪種骨式?
      三、創(chuàng)作實踐活動，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展示評價
      幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
      五、小結(jié)拓展
      如何實施自己設(shè)計的靠墊作品?選擇什么材料?
      拍照、保存資料。
      第14課
      生活日用品的聯(lián)想
      教學(xué)內(nèi)容與目標：
      1、顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。應(yīng)會：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。
      2、隱性內(nèi)容與目標
      通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。
      3、教學(xué)重點：
      通過剝生活用品的聯(lián)想。認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
      4、教學(xué)難點：
      引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。
      5、學(xué)習(xí)材料：
      有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。
      二、引入新課
      1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
      2、出示課題：
      生活日用品的聯(lián)想。
      三、講授新課
      (l)提出問題：
      “聯(lián)想”這個詞怎么理解?
      (2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：
      這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)打開書，提出問題，分組討論：
      ①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。②書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? ④仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      作業(yè)要求：
      (1)認真觀察自己帶來的生活日用品。
      (2)大膽地展開聯(lián)想。
      (3)用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
      (4)可以獨立完成，也可以自由結(jié)合來完成。
      五、小結(jié)
      組織交流。
      第15課  我們的現(xiàn)在和將來
      教學(xué)內(nèi)容與目標
      1、顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。
      應(yīng)會：運用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。
      2、隱性內(nèi)容與目標
      運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負的一代新人。
      教學(xué)重點：運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)難點：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。學(xué)習(xí)材料：
      教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?
      學(xué)生：繪畫用具。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。
      二、講授新課
      1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來。
      2、分析課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來”
      3、組織小組討論：
      談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來。
      三、組織研究
      1、“將來”意味著什么?
      2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?
      3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”?
      四、藝術(shù)實踐
      1、欣賞作品。
      2、分析構(gòu)圖方法。
      五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示人物參考圖片。
      六、展示作業(yè)
      組織學(xué)生講解評價作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。
      第16課  親親密密一家子
      教學(xué)內(nèi)容與目標
      1、顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。
      應(yīng)會：能通過仔細的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風格。
      2、隱性內(nèi)容與目標
      通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。
      教學(xué)重點：運用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。
      教學(xué)難點：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。
      學(xué)習(xí)材料：
      吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。
      學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      學(xué)生交流
      你的家是個小家庭還是個大家庭?家里都有誰?和你最親近的人是誰?
      二、欣賞聯(lián)想
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片：
      你覺得這一家是什么人?
      他們在做什么?
      你從哪里感受到他們的親密?
      你最喜歡和誰在一起?做什么?
      和家人在一起時，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時候是什么時候?
      那時候你們是什么樣的動作和表情呢?
      三、分析探究
      以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實物作品：
      這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?
      摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎?
      嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題?(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。)
      四、技法示范
      通過直觀演示交流，解決技法問題：
      1、刻版中容易出現(xiàn)哪問題。
      2、印制中夾子的重要性。
      3、色彩中水分的掌握。
      五、創(chuàng)造實踐
      提出作業(yè)要求：
      回憶家庭中動人的時刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。
      六、交流展示
      組織學(xué)生交流、展示。
      第17課  泥玩具
      教學(xué)內(nèi)容與目標
      1、顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。
      應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。
      2、隱性內(nèi)容與目標
      通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風格進行創(chuàng)作。
      教學(xué)難點：泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。
      學(xué)習(xí)材料
      教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。
      教學(xué)過程：
      一、激情引趣
      小時候，你玩過哪些玩具？
      二、資料交流
      中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？
      三、分析探究。
      1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。
      2、分析比較：
      我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？
      3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？
      4、仔細觀察細節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。
      四、造型訓(xùn)練
      提出作業(yè)要求：
      模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。
      五、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強個性輔導(dǎo)，以點帶面。
      六、展示評價
      展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。
      1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
      2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的?
      3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?
      第18課  漂浮
      教學(xué)內(nèi)容與目標
      1、顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計。
      應(yīng)會：結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
      2、隱性內(nèi)容與目標
      通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。
      教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。
      教學(xué)難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。
      教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?/p>
      游戲l：
      發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?
      游戲2：
      搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
      二、思考反饋 吸管為什么可以漂浮?
      鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
      三、信息交流
      組織學(xué)生進行信息交流。
      哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？
      你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
      四、合作探究
      組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
      在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?
      看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?
      試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?
      講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
      五、探索實踐
      提出作業(yè)要求：
      利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
      六、展示評價
      利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
      七、課后拓展
      欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
      第19課  電腦美術(shù)——神奇的畫筆
      教學(xué)內(nèi)容與目標：
      感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。學(xué)習(xí)運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想象有機結(jié)合，運用紙面繪畫作品達不到、非常費力才能達到或需要較高技能技巧才能達到的繪畫效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力，為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點：
      本課的重點是讓學(xué)生在充分認識和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創(chuàng)作。本課的難點是如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。
      學(xué)習(xí)材料：
      相關(guān)的電腦硬件設(shè)備和適合本年級學(xué)生使用的電腦繪畫軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可進行另類拓展，采用先欣賞然后討論如何用現(xiàn)有其他工具和材料達到“神奇”的效果，如用指畫、實物蘸色、水溶、扎染等多種方式，重在鍛煉學(xué)生的拓展思維表現(xiàn)能力。
      教學(xué)過程：
      一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性
      通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。
      二、體驗電腦繪畫筆工具的獨特魅力
      通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時應(yīng)以體驗為主，不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。
      三、創(chuàng)作構(gòu)思
      結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。
      四、創(chuàng)作作品
      根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。
      五、教學(xué)評價
      通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。
      第20課剪紙中的陽刻和陰刻
      教學(xué)目標
      1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點。
      2、初步掌握剪紙的設(shè)計制作過程。
      3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點
      了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識。
      教學(xué)難點
      認識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。
      課前準備：
      1、收集各種剪紙作品。
      2、準備彩紙、剪刀等制作工具和材料。
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1、出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術(shù)。
      2、出示色紙，這張色紙怎樣才能變成有趣美麗的剪紙作品呢？
      二、新授
      1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。
      2、出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點。
      三、練習(xí)
      學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽刻”。
      四、小結(jié)
      第五篇：四年級上冊科學(xué)教案
      四年級上冊科學(xué)教案
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 第一單元 天 氣 第一課 我們關(guān)心天氣 教學(xué)目標: 科學(xué)知識: 1(初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2(知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。
      過程與方法: 1(能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。
      2(運用感官觀察天氣～并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。情感態(tài)度價值觀: 意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活～提該關(guān)心天氣的意識。教學(xué)重難點: 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。教學(xué)準備: 1(用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張,(每組一套天氣符號卡片, 2 3(天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份, 4(每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。教學(xué)活動過程:
      一、認識天氣現(xiàn)象
      1(出示一張“城市天氣預(yù)報圖”:這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖～圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象, 2(根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。3(提問:你們還知道哪些天氣現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號, 4(發(fā)給每一組一套天氣符號:請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。5(匯報交流。
      二、描述今天的天氣怎樣, 1(今天的天氣怎樣呢,我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察～然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 ,出示觀察要求:請從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察～然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。, 2(安全教育～并落實小組長進行管理。
      3(帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察～教師巡視。,時間控制在10分鐘內(nèi), 4(回到教室進行交流:請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。5(學(xué)生匯報～教師展示學(xué)生的記錄。
      6(提問:今天的天氣對我們的生活有什么影響，如不知如何回答可提問:你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服， 7(認識“網(wǎng)狀圖”的使用:剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一點～有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢,打開書本第45頁～看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法, 8(帶讀提示語。
      9(看明白了嗎,有不明白的請?zhí)釂枴?/p>
      10(請你學(xué)著書本上的方法～在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。
      三、總結(jié) 剛才我們觀察的是今天的天氣～那么明天又會天氣怎樣呢,后天呢,一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢,在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來～這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。
      課后反思: 天氣日歷 第二課 教學(xué)目標: 科學(xué)知識: 通過親自觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。過程與方法: 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 1(初步學(xué)會使用溫度計來測量氣溫。
      2(能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)～逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。
      情感態(tài)度價值觀: 意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學(xué)重點 能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)～逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。
      難點 教學(xué)
      意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學(xué)準備: 1(畫有天氣符號的圖片一張 2(學(xué)生畫天氣符號的小卡片若干 3(大的天氣日歷一張 4(氣溫柱形圖表一張 5(溫度計每組一支科學(xué) 6(記錄本和筆 教學(xué)活動過程:
      一、認識一些天氣符號
      1(分類介紹每一種天氣符號的含義。
      2(使用天氣符號記錄云量、云的種類,次項可以選學(xué),、降水量、風速和風向、溫度等天氣現(xiàn)象。
      3(每個學(xué)生在小紙卡上畫幾個天氣符號～制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個月的時間里～要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。
      4(可以小組分工～每人畫一類天氣符號的小紙卡～小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。
      5(天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷～但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現(xiàn)實。
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      6(帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因為～從這一次開始～學(xué)生將持續(xù)一個月的天氣觀察～并在觀察的過程中對天氣情況進行判斷。此時的學(xué)生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強～教師應(yīng)重點對在什么地方測量溫度最合適,如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進行交流～并作初步的指導(dǎo)。
      7(回到教室后～教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學(xué)生:哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏?各小組舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。請一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。
      8(依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅俊L向、風級, 9(出示“溫度記錄表”～指導(dǎo)學(xué)生用填充圖,描豎條,的方法記錄今天的氣溫。10(討論怎樣安排每天的記錄任務(wù),明確分配任務(wù)的方案～確定每天在什么時間來觀察天氣。
      課后反思: 第三課 溫度和氣溫 教學(xué)目標: 科學(xué)概念: 氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度～每天應(yīng)選擇同一時間來測量氣溫。過程與方法: 選擇每天測量氣溫的環(huán)境～完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。情感、態(tài)度、價值觀: 保持對氣溫變化的研究興趣～理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。教學(xué)重點: 選擇每天測量氣溫的環(huán)境～完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。教學(xué)難點: 正確測量～能堅持記錄。教學(xué)準備: 課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。每組一張溫度填充圖。
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 每個小組或每人一支溫度計。教學(xué)過程:
      一、教師導(dǎo)語～引入研究課題
      1、溫度對天氣的影響很大～氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征～是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。
      2、揭示學(xué)習(xí)課題。
      二、室外溫度的測量與比較
      1、教師提示使用溫度計測量溫度要注意的安全問題。
      2、學(xué)生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù),復(fù)習(xí)溫度計的刻度,讓學(xué)生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。
      3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎,怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高,測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準備～注意什么，4、測量室內(nèi)溫度～記錄、交流。
      5、分組到室外不同地方測量溫度～走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處～把測量的溫度及時記錄。
      6匯報交流～室內(nèi)外溫度有什么不同嗎,哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫,每個小組測得的溫度一樣嗎,為什么不同，三、氣溫的測量
      1、討論～剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同,想一下～我們應(yīng)該選擇什么地點來測量氣溫，2、教師小結(jié)～室外陰涼通風地方的溫度最能反映當?shù)氐臍鉁亍晕覀儜?yīng)該選擇合適的地方來測量氣溫。
      3、測量不同時間的氣溫～匯報不同時間所測到的氣溫。
      4、出示氣溫圖表～討論～從這張圖表中～我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息,為了準確的填寫我們的天氣日歷～每天測量的時間該怎么確定，5、教師小結(jié)。
      課后反思: 第四課 風向和風速
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念: 風可以通過自然界中事物的變化來感知～可以用風向和風速來描述。過程與方法: 自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速～并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。
      情感、態(tài)度、價值觀: 感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。
      【教學(xué)重點】能描述風向和風速
      【教學(xué)難點】用自制的風向標和小風旗測量風向和風速～并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。
      【教學(xué)準備】分組材料:制作風向標的材料,制作小風旗的材料?！窘虒W(xué)過程】
      一、導(dǎo)入
      師:你們覺得風是什么,能聽到～看到風嗎,能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎，二、探究內(nèi)容: ,一,風向和風向標
      1、出示風向圖～簡單介紹
      簡單介紹～風向是指風吹來的方向～可以用八個方位來描述風向。
      2、你能通過風吹動旗面的情況來辨別風向嗎,簡單練習(xí)。小結(jié):風向可以用風向標來測量～風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。
      3、制作風向標～并測量風向 ,1,出示自制風向標。介紹制作方法 ,2,小組討論:風向標的使用方法 ,3,問:我們?nèi)绾螌L向結(jié)果添加到當天的天氣日歷上呢, ,4,我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向, ,二,風速和風速等級
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      1、問:風向可以用風向標進行測量～那么風速也可以測量嗎，2、介紹科學(xué)家利用風速儀測量風速～熟悉“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來測量。
      3、分組制作小風旗～研究使用方法 ,三,實地觀察
      1、測量風向和風速
      2、記錄到天氣日歷中 課后反思: 第五課 降水量的測量 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念: 降水量的多少可以用雨量器來測量。過程與方法: 制作簡易的雨量器～并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量～完成“天氣日歷”的紀錄。情感、態(tài)度、價值觀: 保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣～培養(yǎng)認真仔細的觀察習(xí)慣～能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。
      【教學(xué)重點】知道降水量的多少可以用雨量器來測量
      【教學(xué)難點】學(xué)會用簡易雨量器測量降水量～完成“天氣日歷”的紀錄 【教學(xué)準備】分組材料:制作雨量器的材料:制作說明書一份～直筒玻璃杯或塑料杯～刻度尺～剪刀～紙帶～膠帶紙,噴壺 【教學(xué)過程】
      一、導(dǎo)入
      1、降水也是天氣的一個重要特征～那么～我們怎么判斷雨下得多大呢, 生自由說:通過觀察雨滴的大小～雨下的時間長短
      介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。
      二、探究內(nèi)容: 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 ,一,用雨量器測量降水量
      1、出示自制簡易雨量器
      生根據(jù)制作說明書～嘗試制作雨量器
      2、展示自制簡易雨量器～討論:雨量器的口徑大小是否對測量有影響,用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎，3、小結(jié)
      4、模擬降雨～初步感知怎樣收集和測量降水量。,二,降水量的觀察和測量
      1、討論:雨量器使用的注意事項。
      如:收集完“降水”～注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出,讀數(shù)時～要把雨量器平放在桌面上～視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。
      2、指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”
      3、指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測量和記錄活動。課后反思: 第六課 云的觀測 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念: 根據(jù)云量的多少～天氣可分為晴天、多云和陰天,云在天空中是會變化的～不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。
      過程與方法: 根據(jù)云量的多少～天氣可分為晴天、多云和陰天,根據(jù)云的高度和形狀給云分類。情感、態(tài)度、價值觀: 在對云的研究中能保持濃厚的興趣～在課外認真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。
      【教學(xué)重點】根據(jù)云量的多少～天氣可分為晴天、多云和陰天,根據(jù)云的高度和形狀給云分類。
      【教學(xué)難點】根據(jù)云量的多少～天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 和形狀給云分類。
      【教學(xué)準備】分組材料:不同形狀的云的圖片～直徑約30cm的圓片～白紙 【教學(xué)過程】
      一、描述云
      1、出示“云”字。問:關(guān)于云～你能想到什么,用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。
      二、探究內(nèi)容: ,一,觀察云
      1、問:在天氣日歷中～我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。那么～這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢，2、師介紹方法:出示圓片～把天空當成一個圓～平均分成4份～把看到的云量填充到這個圓里～按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。
      3、室外觀察～明確任務(wù):,1,觀察天空中的云量,2,云的高度和云的形狀,3,在觀察云的過程中～會產(chǎn)生哪些聯(lián)想
      4、反饋 ,二,對云進行分類
      1、分組活動:根據(jù)不同形狀的云的照片～嘗試給云進行分類
      2、生匯報
      3、閱讀資料～了解科學(xué)家對云進行分類的方法。
      4、再次觀測～今天看到的云是哪種類型的云～并記錄在天氣日歷中。課后反思: 第七課 總結(jié)我們的天氣觀察 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念: 天氣是不斷變化的～對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理～可以幫助我們認識天氣的一些特征～了解天氣變化的一些規(guī)律。
      過程與方法: 統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息～并利用這些信息對天氣情況進行解釋。
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 情感、態(tài)度、價值觀: 感受到長時間進行科學(xué)觀察和記錄。
      【教學(xué)重點】對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理～認識天氣的一些特征～了解天氣變化的一些規(guī)律。
      【教學(xué)難點】統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息～并利用這些信息對天氣情況進行解釋?！窘虒W(xué)準備】氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計表、風的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表 【教學(xué)過程】
      一、導(dǎo)入
      1、經(jīng)過進一個月的天氣觀察～在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息～今天～我們對這些信息進行整理、總結(jié)和分析～可以幫助我們認識天氣的某些特征。、二、探究內(nèi)容: ,一,統(tǒng)計天氣信息
      1、討論統(tǒng)計方法。,1,可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來～然后分類 ,2,也可以用畫“正”字的方法依次記錄
      2、分組統(tǒng)計
      發(fā)給相應(yīng)小組氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計、風的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表  ,二,分析天氣信息
      1、反饋:,1,統(tǒng)計云量的小組:有多少天是晴天,多少天是陰天或多云,哪種天氣最多,哪種天氣最少, ,2,統(tǒng)計云的類型的小組:哪種類型的云最常見,哪種類型的云最少見, , 3,統(tǒng)計風向的小組:主要刮哪個方向的風, ,4,統(tǒng)計風速的小組:這段時間里刮風的天氣多嗎,通常刮大風還是微風, ,5,統(tǒng)計降水量的小組:這一季節(jié)的降水量有什么特點，2、問:綜合各組的統(tǒng)計和分析匯報～能對這段時間的天氣情況進行概括總結(jié)嗎，3、單元評價 ,1,問:今天天氣怎樣, 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 ,2,互評這個單元的學(xué)習(xí)情況 課后反思: 第二單元 溶 解
      第一課 水能溶解一些物質(zhì) 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念: 一些物質(zhì)容易溶解在水中～有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法: 觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象～ 能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。
      情感、態(tài)度、價值觀: 體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣～激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣。在觀察比較活動中～能夠意識到細致的觀察才會使描述更準確。嚴格按照規(guī)范利用溶解裝置進行實驗。
      【教學(xué)重點】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。
      【教學(xué)難點】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同?！窘虒W(xué)準備】
      分組材料:食鹽
      1、沙
      1、面粉
      1、裝水燒杯
      3、筷子
      1、玻棒
      1、水槽
      1、漏斗
      1、濾紙
      3、鐵架臺1。,沙在使用前淘干凈。, 【教學(xué)過程】
      一、食鹽在水里溶解了
      1.學(xué)生觀察實驗:取一小匙食鹽和一小匙沙～分別放入兩個盛水的玻璃杯內(nèi)～不攪拌～靜靜觀察～比較食鹽和沙在水中的變化。過一會再攪拌～觀察它們的變化。2.學(xué)生匯報觀察現(xiàn)象:食鹽在水里的變化是怎樣的,沙在水里呢, ,注意糾正學(xué)生的匯報:食鹽在水里容易溶解～沙在水里不容易, 3.組織討論:哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出“鹽在水里容易溶解”,哪些現(xiàn)象能使 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      我們判斷“沙在水里不容易溶解”，板書食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不容易溶解現(xiàn)象。，二、面粉在水中溶解了嗎
      1.教師講解:食鹽在水里很容易溶解～形成了的溶液我們可以叫做食鹽溶液,沙在水中不容易溶解～我們則把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中會怎樣呢, 2.學(xué)生實驗:取一小匙面粉～放入一個盛水的玻璃杯內(nèi)～靜靜觀察一會兒～看看面粉在水里的變化～然后再用筷子輕輕攪拌一會兒～觀察面粉在水中的變化。3.組織匯報:面粉在水中容易溶解嗎,把它放置一會兒我們還能觀察到什么現(xiàn)象, 4.教師引導(dǎo)描述:面粉水中是什么樣的狀態(tài), 5.討論:面粉、沙、食鹽在水中的溶解情況有什么相同和不同,面粉在水中溶解了嗎, 6.教師引導(dǎo):為了作進一步的觀察～我們可以采用過濾的方法。演示折紙和過濾實驗的規(guī)范操作～注意不要將液體濺到濾紙外～倒入漏斗中的液體液面要略低于濾紙的上沿。
      7.學(xué)生實驗:分別做過濾食鹽溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物～并觀察濾紙～匯報觀察結(jié)果。
      8.交流實驗結(jié)果～整理對溶解的新認識記錄在科學(xué)筆記本上。,提醒學(xué)生注意:溶解的溶不是熔也不是融。, 課后反思: 第二課 水是怎樣溶解物質(zhì)的 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念: 溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中～且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。
      過程與方法: 觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程～并想象食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀: 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 認識到實驗中細致觀察的重要性。
      【教學(xué)重點】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。
      【教學(xué)難點】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同?！窘虒W(xué)準備】
      分組材料:裝水燒杯
      4、筷子
      1、高錳酸鉀
      1、小藥勺、食鹽
      1、沙
      1、面粉1?！窘虒W(xué)過程】
      一、觀察高錳酸鉀的溶解
      1.引導(dǎo)想象:食鹽在水中的溶解過程。
      2.教師講解:為了清晰地觀察到溶解的過程～我們用一種有顏色的物質(zhì)來做溶解實驗。教師出示高錳酸鉀。,教師取放演示要規(guī)范～這是學(xué)生首次接觸化學(xué)藥品, 3.引導(dǎo)觀察描述:高錳酸鉀是一種什么樣的物質(zhì), 4.學(xué)生實驗:在一個裝水的燒杯內(nèi)～輕輕地放入幾小粒高錳酸鉀～先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象～然后用筷子輕輕攪拌一下水～繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀的變化。,注意學(xué)生對觀察到的細節(jié)地描述, 6.學(xué)生匯報:高錳酸鉀在進入水的前中后有什么樣的變化,它在水中溶解了嗎,它與食鹽在水中的溶解有什么異同，二、不同物質(zhì)在水中的溶解 1.觀察記錄實驗:進一步觀察食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的溶解情況～比較它們在水中有什么相同與不同。,觀察結(jié)果可直接記錄在書上的表格中, 變成的微粒大小
      在水中的分布 是否沉淀
      能用過濾的方法分離嗎 是溶解還是沒溶解
      2.小組交流:修正描述和記錄。
      3.全班討論交流:物質(zhì)是否在水里溶解了～我們能觀察和區(qū)別嗎,我們是怎樣觀察和區(qū)分的呢, 4.整理記錄:學(xué)生對溶解特征的認識記錄在科學(xué)筆記本。課后反思: 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 第三課 液體之間的溶解現(xiàn)象 【教學(xué)目標】
      科學(xué)概念:初步感知和認識溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間,液體和固體～液體和液體～液體和氣體， 過程與方法:能借助實驗進一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象～根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。
      情感態(tài)度價值觀: 在觀察、交流中～將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較～在這個過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。
      【教學(xué)重點】根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的容易溶解與不容易溶解的現(xiàn)象 【教學(xué)難點】觀察和感知水中溶解有空氣
      【教學(xué)準備】 小組觀察實驗用:玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液體,雪碧,汽水,、注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等。
      【教學(xué)過程】
      1、引入
      〃教師準備一杯水和一袋咖啡。學(xué)生觀察咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象?！Х仍谒镌趺蠢?你觀察到的什么現(xiàn)象說明咖啡在水利溶解了, 〃我們已經(jīng)知道食鹽、砂糖、肥皂、咖啡等固體物質(zhì)在水中能被溶解。那么其他的液體、氣體能不能溶解在水中呢, 2(觀察液體之間的溶解與不溶解
      〃在水里滴幾滴酒精～觀察酒精是否在水中溶解, 〃在酒精里滴幾滴水～觀察水是否在酒精中溶解, 〃在水里滴幾滴食用油～觀察油是否在水中溶解, 〃在食用油中滴幾滴水～觀察水是否在油中溶解, 〃問:酒精和水相互溶解嗎,食用油和水相互溶解嗎, 〃運用同樣的方法～觀察更多的液體與液體之間的溶解解現(xiàn)象?！▎?哪些液體能相互溶解～哪些不能容易相互溶解, 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 3(觀察溶解在液體中的氣體 ,1,觀察溶解在雪碧,汽水,里的二氧化碳
      〃打開雪碧,汽水,瓶蓋～觀察液體里逸出的氣泡。這就是溶解在飲料中的氣體?！ㄓ米⑸淦魑种坏囊后w～再用橡皮帽封住管口～然后慢慢地往外拉,往里推,注射器的活塞～觀察注射器里的氣體和液體的變化。
      〃怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化, ,2,觀察溶解在水中的空氣 〃這杯水里有空氣嗎,你是怎樣想的，生活經(jīng)驗的提取, 〃用試管裝1/3的清水～在酒精燈上稍微加熱。觀察試管壁上是否有小氣泡出現(xiàn)?！ㄔ鯓咏忉屵@種現(xiàn)象，4、課后繼續(xù)觀察還有哪些物體也能互相溶解。課后反思: 第四課 不同物質(zhì)在水中的溶解能力 【教學(xué)目標】
      科學(xué)概念:不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。過程與方法:研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進行氣體溶解于水的實驗。情感、態(tài)度、價值觀: 在溶解實驗中認識到細致地觀察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。
      【教學(xué)重點】了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。【教學(xué)難點】研究氣體在水中的溶解?！窘虒W(xué)準備】
      分組實驗:裝30毫升水的燒杯
      2、筷子
      1、小勺
      2、食鹽20克、蘇打20克、汽水
      1、開瓶器
      1、注射器1。
      【教學(xué)過程】
      一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。
      1.學(xué)生觀察:打開桌上的紙包～說說知道里面是什么嗎, 2.教師提問:給20克的食鹽和20克的小蘇打同時放在同樣多的水中做溶解實驗～
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 猜一猜～食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強, 3.引導(dǎo)實驗設(shè)計:怎樣進行這個對比實驗比較公平, 4.組織學(xué)生實驗:提醒學(xué)生做好實驗記錄。5.匯報交流: 2(觀察氣體在水中的溶解能力
      1.教師出示汽水一瓶～搖一搖請學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。2.教師解釋:我們在搖瓶子時從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎, 3.學(xué)生實驗:觀察溶解在汽水里的二氧化碳
      4.介紹操作步驟:用注射器吸三分之一的液體～再用橡皮帽封住管口～然后慢慢地往外拉,往里推,注射器的活塞～觀察注射器里的氣體和液體的變化。5.提問:怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化, 6.整理本節(jié)課的認識記錄到科學(xué)筆記本上。,參考P10, 拓展:怎樣觀察溶解在水中的空氣, 課后反思: 第五課 溶解的快與慢 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念: 可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大小,即表面積的大小,、水的溫度以及混合溶液是否被攪動等因素有關(guān)。
      過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷 “ 問題 —假設(shè) —驗證 — 證實 ” 科學(xué)探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。
      情感態(tài)度價值觀: 愿意將對比實驗這種科學(xué)的方法運用到解決同類科學(xué)問題的研究當中去～發(fā)展公平實驗的意識。體驗研究影響溶解快慢因素的樂趣?！窘虒W(xué)重點】方糖溶解實驗的研究
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 【教學(xué)難點】對比實驗過程中～各種相同條件的控制
      【教學(xué)準備】分組實驗:筷子
      1、玻璃杯
      2、熱水和冷水、糖塊
      3、食鹽
      1、勺子
      1、水槽1。
      【教學(xué)過程】
      一、哪一個溶解的快。
      1.復(fù)習(xí):一個物體在水中溶解后有什么特征, 2.提問:取兩份同樣多的食鹽～每份大約10克～同時放入同樣多的水中,25ml,～觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。
      3.學(xué)生觀察實驗。,教師指導(dǎo)對比方法, 4.整理觀察信息～交流想法。
      5.提出新的條件:溫度對溶解有沒有影響呢，60攝氏度左右～強調(diào)安全。, 6.學(xué)生觀察實驗。,教師進一步指導(dǎo)實驗操作, 7.整理觀察信息進行交流。
      二、加快方糖溶解的研究
      1.出示方糖:一塊方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影響呢, 2.學(xué)生猜想形成假設(shè):用攪拌的方法可以使肥皂溶解得快,熱水比冷水更容易使肥皂溶解,將肥皂切成小塊更容易溶解,加更多的水使肥皂溶解得快…… 3(制定實驗設(shè)計。,小組設(shè)計實驗～用圖示或文字等方法記錄設(shè)計方案。, ,1,小組討論:怎樣利用實驗來驗證自己的假設(shè),每組設(shè)計一兩個實驗來證實自己的猜想,。,2,各組實驗設(shè)計交流匯報補充完善。教師板書相同條件和不同條件。,重點指導(dǎo)對比實驗中變量的控制。, ,3,請一組演示其中一個對比實驗～其余學(xué)生觀察評議確保每組都能正確操作。4.學(xué)生分組實驗～匯報實驗結(jié)果～回應(yīng)假設(shè)～總結(jié)評價。,注意引導(dǎo)學(xué)生反思實驗過程中的不足, 5.整理課堂共識記錄在科學(xué)筆記本上。
      6.下面讓我們來吃一塊方塘～猜猜看～一塊方糖在嘴里溶解需要多少時間, 課后反思: 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 第六課 100毫升水能溶解多少克食鹽 【教學(xué)目標】
      科學(xué)概念:食鹽在一定量的水中溶解的量是有一定限度的～并不能無限量地溶解下去。
      過程與方法:學(xué)生能設(shè)計“一杯水能溶解多少食鹽”的實驗～并能根據(jù)計劃開展研究～學(xué)會運用數(shù)據(jù)作出解釋。
      情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣～發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣。在溶解實驗中能用觀察到的事實與他人進行交流～并在制定計劃和實驗操作中感受科學(xué)探究的嚴謹。
      【教學(xué)難點】經(jīng)歷設(shè)計簡單的探究實驗的活動過程?！窘虒W(xué)準備】
      演示實驗用:食鹽、塑料小勺、筷子、燒杯、水
      分組實驗材料:食鹽1小瓶備用、,亦可每包2克的食鹽10包,、筷子
      1、盛50ml水的燒杯
      1、水槽
      1、天平1。
      【教學(xué)過程】
      一、引入問題3’ 1.老師桌上有鹽、燒杯、水、勺子、筷子～猜猜看～能用這些材料做什么實驗, 2.誰愿意和老師合作，出示一杯清水～請一學(xué)生放一平勺鹽～教師攪拌,大家看到鹽怎么樣了,再往杯中放一平勺鹽又會怎樣, 3.提問:如果不停地往這杯200ml水里放鹽～不停地攪拌～鹽會不斷地溶解嗎, ,板書課題:一杯水里能溶解多少食鹽, 4.由于時間的關(guān)系～我們先50ml水來做實驗。,在課題一杯后加上50ml, 制定一杯水50ml水里能溶解多少食鹽的研究計劃20’
      1.請你推測一下～這杯50ml的水里能溶解多少食鹽, 2.學(xué)生猜測:2勺、3勺、5勺……
      3.組織學(xué)生討論:想知道誰的猜測正確～該怎么做呢, 4.組織學(xué)生匯報～完善研究計劃。,建議用以下形式表達研究計劃, 研究計劃
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      一、研究的問題 50ml水能溶解幾勺食鹽，二、準備的材料
      1、一杯50ml的水。
      2、一小袋鹽。
      3、小塑料勺、筷子、記錄紙。
      三、研究的方法
      1、一勺一勺的加～每放一勺用尺刮一下。
      2、等一勺完全溶解后再加第二勺～直到難以溶解為止。
      3、記錄完全溶解后的勺數(shù)。
      四、研究結(jié)果
      二、我們發(fā)現(xiàn):50毫升的水能溶解 勺食鹽～即 克食鹽。5.關(guān)鍵性提問:,邊交流邊完成以上研究計劃, 1.一勺鹽怎么算，滿滿一勺～用尺平刮一下, 2.第一勺加進去以后～什么時候加第二勺,加到什么時候不要加了呢，等溶解 后再加第二勺～直到不能溶解為止。, 3.要判斷是否溶解是在攪拌時觀察還是攪拌后等一下再觀察呢, 4.一共溶解幾勺怎么算，如果放到第7勺沒有溶解算6勺, 5.根據(jù)大家討論～我們制定了這份計劃～計劃中哪些地方制定得還不夠完善～可
      以提出來修改。
      三、分組實驗5’
      1.學(xué)生根據(jù)研究計劃～開展研究活動。,提醒做好研究記錄, 2.分組實驗～教師巡視指導(dǎo)。
      四、交流和分析研究結(jié)果8’
      1.匯報實驗數(shù)據(jù)。出示一張大表收集學(xué)生數(shù)據(jù)～如下: 勺數(shù) 6勺 7勺 8勺 9勺 10勺 11勺 12勺 13勺 14勺 14勺 組別 以上 第1組 第2組
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      第3組 第4組 第5組 第6組 第7組 第8組 第9組 第10組 2.從匯報的數(shù)據(jù)看～你發(fā)現(xiàn)了什么, 3.你們想一想:為什么同樣一杯水里溶解的鹽有多有少呢，引導(dǎo)學(xué)生反思實驗中可能出現(xiàn)的問題導(dǎo)致同樣一杯水溶解的鹽不一樣多。, 4.討論:我們怎樣回答50ml水里能溶解多少食鹽，看大多數(shù)組溶解多少食鹽， 5.出示天平～測量1勺大約是，克～接下來換算50ml水大概溶解多少食鹽。6.科學(xué)家的研究結(jié)果表明:在20攝氏度的環(huán)境下50ml能溶解18克的鹽。拓展:下節(jié)課老師請你把這杯水中的食鹽與水分離出來～你能想出什么辦法呢, 教學(xué)反思: 第七課 分離鹽和水的方法 【教學(xué)目標】
      科學(xué)概念:食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽～這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。如:海水曬鹽。過程與方法:能運用燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿等工具進行簡單的觀察實驗～經(jīng)歷觀察比較、描述溶解前后鹽粒特征的過程。情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學(xué)生課外探究其他溶液分離方法的興趣?！窘虒W(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生正確使用酒精燈。
      【教學(xué)難點】理解減少溶液中的水分可以進行分離鹽和水?！窘虒W(xué)準備】小組觀察實驗:飽和鹽水
      1、食鹽
      1、清水
      1、蒸發(fā)皿
      1、放大鏡
      1、綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 石棉網(wǎng)
      1、酒精燈
      1、三腳架1?！窘虒W(xué)過程】
      一、導(dǎo)入: 1.出示上一節(jié)課留下來的濃鹽水～請學(xué)生觀察后提問:為什么這杯鹽水杯底會有鹽呢,你有什么辦法能使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎，增加水量, 2.按照學(xué)生的說法演示實驗:我們用紙條在杯壁給濃鹽水的液面做個記號～然后一點一點地加水～使杯子里的食鹽恰好全部溶解～把杯子放在窗臺上讓水蒸發(fā)～當杯子里的水面降到原來的刻度時～已經(jīng)溶解的食鹽會怎樣，學(xué)生思考, 3.繼續(xù)思考:如果杯子里的水一天一天繼續(xù)蒸發(fā)減少～直到水全部被蒸發(fā)掉～原先溶解在水里的食鹽會怎樣,食鹽會隨水一起蒸發(fā)呢還是會留在杯子里。,學(xué)生做解釋，二、觀察蒸發(fā)皿中的白色顆?！袛嗍欠袷雏}。
      1.講解:用蒸發(fā)的方法水分減少很慢～我們還可以用酒精燈加熱水的方法來加快水分的蒸發(fā)～看一看溶液中水分減少后食鹽的變化。
      2.出示實驗裝置～介紹各部分名稱。,蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架, 3.教師演示實驗操作～學(xué)生觀察。
      4.強調(diào)實驗要點:酒精燈的構(gòu)造、酒精燈的點火方法、酒精燈的滅火方法、在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈、加熱后實驗器皿會很燙要注意安全。5.分組觀察:用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中留下的物質(zhì)的形狀、顏色、顆粒大小。
      6.集體探討:這些白色顆粒和食鹽一樣嗎,它們也能溶解于水嗎,它們是食鹽嗎,如果在蒸發(fā)皿中留下的是食鹽～說明什么，鹽的水溶液中的水分蒸發(fā)后～鹽并沒有隨水分一起蒸發(fā)掉～而是形成了鹽的晶體留在蒸發(fā)皿中。, 7.整理本節(jié)課達成的共同認識記錄在科學(xué)筆記本上。教學(xué)反思: 第三單元 聲 音 第一課 聽聽聲音 【教學(xué)目標】
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 科學(xué)概念: 我們周圍充滿著不同的聲音～我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。過程與方法: 運用語言來描述和記錄聽到的聲音～并能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。
      情感、態(tài)度、價值觀: 在觀察和描述各種聲音的活動中～逐步養(yǎng)成細致 的觀察習(xí)慣和態(tài)度～并樂于與同伴交流?！窘虒W(xué)重點】細心傾聽周圍的聲音。
      【教學(xué)難點】能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類?！窘虒W(xué)準備】分組材料:大小不同的音叉、大小不同的3枚釘子、實驗記錄單、收集一些關(guān)于聲音的各種資料
      【教學(xué)過程】 一(引入: 師:“這個單元我們要開始進行聲音研究的活動～說說你所知道的關(guān)于聲音的事情。你對聲音的哪些問題比較感興趣,你想研究關(guān)于聲音的哪些問題,”
      二、探究內(nèi)容: ,一,傾聽周圍的聲音
      從本節(jié)課開始～我們要開始研究關(guān)于聲音的問題～在研究的過程中～務(wù)必要保持教室內(nèi)的安靜～這樣才能保證我們的研究有效進行。
      1、打開教室門～仔細聽聽～你周圍有哪些聲音,有什么不同嗎,這些聲音是由什么物體發(fā)出的，2、你還聽到過哪些聲音，3、小組討論:這些聲音有什么不同呢,我們是怎樣聽到聲音的, 反饋交流:無論在什么時候～什么地點～我們總能聽到各種各樣的聲音～當你們聽到這些聲音的時候～經(jīng)常思考哪些問題呢, 小結(jié):在以后的學(xué)習(xí)過程中～我們要逐一的研究這些問題。,二,聽聽音叉發(fā)出的聲音
      1、介紹音叉:一種發(fā)音樂器～用來調(diào)試樂器和測試音高的。綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      2、分組實驗1:出示一組,兩種,大小不同的音叉～用同樣的力量敲擊音叉～聽聽他們發(fā)出的聲音。
      比較:這兩種音叉發(fā)出的聲音有什么相同和不同嗎,能描述一下它們的聲音嗎，3、分組實驗2:選擇其中一種音叉～先輕輕擊打～再重一點擊打～兩個聲音有什么不同嗎，4、小組交流討論:剛才聽到的這些聲音～能進行描述和分類嗎,嘗試著用高、低、強、弱等詞語對聲音進行歸類,，5、分組實驗3:根據(jù)準備的不同材料按課本p26途中所示～進行輕輕擊打和重一點擊打～聽到了怎樣的聲音～把它描述出來～并記錄下表: 擊打釘子----我聽到的聲音
      實驗器材 輕輕擊打 聲音的描述 重一點擊打 聲音的描述 大鐵釘 中鐵釘 小鐵釘 交流: 教學(xué)反思: 第二課 聲音是怎樣產(chǎn)生的 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念: 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。過程與方法: 能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時的不同現(xiàn)象,能從多個物體發(fā)生的觀察事實中對原因進行假設(shè)性解釋,可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。
      情感、態(tài)度、價值觀: 在探究的過程中～積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn),樂于與他人合作～養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣和態(tài)度
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 【教學(xué)重點】認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
      【教學(xué)難點】如何引導(dǎo)學(xué)生從實驗中分析得出聲音是由物體的振動產(chǎn)生的?！窘虒W(xué)準備】
      1面鼓、1把鋼尺、2根皮筋、1個音叉、裝水的水槽 【教學(xué)過程】 一(引入: 上節(jié)課中～我們已經(jīng)知道通過不同力量的擊打～對不同物體的擊打都能產(chǎn)生各種各樣的聲音。那么聲音究竟是怎么產(chǎn)生的呢,這節(jié)課我們將作繼續(xù)的研究。
      二、使物體發(fā)出聲音
      1、分組活動:出示鼓、鋼尺、皮筋～你能想辦法使這些物體發(fā)出聲音嗎, 實驗器材 用力按壓、、彎曲、拉伸等 輕輕擊打、撥動 我們小組發(fā)現(xiàn)
      鼓 鋼尺 皮筋
      2、記錄并交流我們的想法: 為什么我們對物體用力,按壓、彎曲、拉伸,后～物體沒有發(fā)出聲音～但是我們對物體進行擊打、撥動卻使物體發(fā)生了聲音呢，三、觀察發(fā)聲物體
      1、分組實驗1:在水槽里盛約2/3的清水～用輕而短促的力打音叉和用較大的力擊打音叉～觀察音叉的振動。用一個手指輕輕地接近振動著的音叉～感覺一下音叉的振動。觀察:手指有什么感覺呢,水面有什么變化,水面的變化是怎么產(chǎn)生的, 交流反饋:手指有麻麻的振動感～水面產(chǎn)生了花紋～花紋就是由音叉的振動而產(chǎn)生的。
      2、分組實驗2:木板上拴著兩個皮筋。撥動一個皮筋使它發(fā)出聲音～另一個皮筋保持不動～不發(fā)出聲音。
      觀察:發(fā)聲的皮筋和不發(fā)聲的皮筋的不同,如果抓住皮筋～使之不振動～還會發(fā)出聲音嗎,皮筋的振動與發(fā)出的聲音有關(guān)嗎, 交流反饋: 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      3、小組交流: 擊打鼓時～我們看到了什么,這種現(xiàn)象與聲音的產(chǎn)生有關(guān)嗎,撥動鋼尺時～我們看到了什么,這種現(xiàn)象與聲音的產(chǎn)生有關(guān)嗎，4、小結(jié):當一個物體,如音叉、鼓、鋼尺、皮筋、鐵釘?shù)?在力的作用下～能不斷重復(fù)地做往返運動～這個物體就是一個振動物體。聲音就是由物體振動而產(chǎn)生的。
      教學(xué)反思: 第三課 聲音的變化 【教學(xué)目標】
      科學(xué)概念:音量是由物體振動的幅度決定的～振動幅度越大～聲音就越強,振動幅度越小～聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的～振動的頻率越快～聲音就越高,振動的頻率越慢～聲音就鉞低。
      過程與方法:能使物體發(fā)出強弱和高低不同的聲音～對聽到聲音的不同進行描述～對物體在發(fā)出不同聲音時的振動狀態(tài)進行描述～把物體的振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價值觀:形成善于觀察～并把事物的特點和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】認識到音量是由物體振動的幅度決定的～音高是由物體振動的頻率決定的。
      【教學(xué)難點】如何引導(dǎo)學(xué)生從實驗中分析得出音量是由物體振動的幅度決定的～音高是由物體振動的頻率決定的。
      【教學(xué)準備】分組材料:鋼尺、4個同樣的被子內(nèi)裝有不同量的水、實驗記錄紙、1根橡皮筋、3個長短不同的鐵釘?shù)?/p>
      【教學(xué)過程】 一(引入
      在第一節(jié)課中我們曾聽到過大小不同的音叉發(fā)出的不同的聲音～本節(jié)課我們要繼續(xù)來研究聲音的變化。
      二、觀察比較聲音強弱的變化
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      1、使鋼尺發(fā)出聲音:出示鋼尺:你能想辦法使鋼尺發(fā)出聲音嗎,----注意:撥動鋼尺時～避免尺子與桌子發(fā)聲。
      2、研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系
      要求:輕輕撥動鋼尺～觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音,用力撥動鋼尺～觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音。重復(fù)3次～并記錄下表。表格1: 描述聽到的聲音,聲音的強弱變化, 輕輕撥動鋼尺 第1次 實驗 用力撥動鋼尺 輕輕撥動鋼尺 第2次 實驗 用力撥動鋼尺 輕輕撥動鋼尺 第3次 實驗 用力撥動鋼尺 發(fā) 現(xiàn)
      小結(jié):輕輕撥動鋼尺時～鋼尺的振動幅度小～聲音弱。用力撥動鋼尺時～鋼尺的振動幅度大～聲音強。聲音的強弱變化可以用音量來描述。音量是由鋼尺的振動幅度決定的。音量的單位是分貝,dB,。
      三、觀察比較四個裝有不同水量的杯子聲音高低的變化
      1、出示4個裝有不同水量的杯子～你有什么發(fā)現(xiàn)嗎，同樣大小的杯子～內(nèi)裝不同量的水，2、如果用同樣的力敲擊這4個杯子～你預(yù)測他們發(fā)出的聲音會有什么不同,能用聲音高、較高、較低、低來描述嗎,記錄表2第一欄。
      3、分組實驗1～觀察比較四個裝有不同水量的杯子聲音高低的變化～并記錄表格。表格2: 1號杯 2號杯 3號杯 4號杯 發(fā)聲預(yù)測 第1次實驗 第2次實驗 第3次實驗 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 發(fā) 現(xiàn)
      反饋交流:交流本小組的預(yù)測和實驗結(jié)果～并對結(jié)果作簡單的分析。
      4、分組實驗2:觀察橡皮筋音高的變化
      1,如何使橡皮筋發(fā)出聲音呢,出示一塊木板上釘兩個釘子～兩個釘子之間綁一根橡皮筋的裝置。
      2,把橡皮筋拉緊點～撥彈,稍稍放松些～撥彈。比較:橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化?如何描述橡皮筋發(fā)出的聲音的變化呢，五、拓展
      你還知道哪些變化～也可以使物體發(fā)出的聲音發(fā)生變化嗎, 教學(xué)反思: 第四課 探索尺子的音高變化 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念: 尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化:越長音高越低～越短音高越高。
      過程與方法: 探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發(fā)出的聲音的變化情況～通過柱狀圖的分析～將尺子不同長度的振動與其聲音聯(lián)系起來。
      情感、態(tài)度、價值觀: 養(yǎng)成勤于觀察～樂于動腦的習(xí)慣。
      【教學(xué)重點】認識尺子深處桌子外的那部分長度的變化能引起音高的變化 【教學(xué)難點】能通過柱狀圖分析出尺子不同長度的振動引起音高的變化 【教學(xué)準備】
      分組材料:一把鋼尺、一本厚的硬皮書、活動記錄表 【教學(xué)過程】
      一、引入
      1,出示鋼尺～如何使鋼尺發(fā)出聲音呢,請同學(xué)上來試試。綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      2,如果我們不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度～他振動時發(fā)出聲音的音高會發(fā)生變化嗎，二、探究尺子伸出桌面長短與音高的關(guān)系。
      1、假設(shè)不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度～振動時發(fā)出聲音的音高發(fā)生了變化～那么我們?nèi)绾蝸眚炞C這個實驗?zāi)?以小組為單位～制定一個簡單的研究方案: 1,確定鋼尺伸出桌面的長度的變化 2,實驗前先進行預(yù)測～根據(jù)鋼尺伸出桌面的變化～音高可能會發(fā)生什么變化,預(yù)測的理由是什么, 3,實驗的過程中需要注意什么，按照尺子振動部分長度的變化順序依次進行實驗,注意區(qū)分尺子敲擊桌面發(fā)出的聲音和尺子引起周圍空氣振動發(fā)出的聲音,把觀察到的現(xiàn)象,音高用高、較高、較低、低表示,及時記錄下來。，2、教師一邊講解實驗注意事項～一邊演示分組活動: 出示記錄表格
      尺子伸出左面我想到的,預(yù)測, 我聽到的 我看到的 音高的變的長度,厘米, 化順序 音 高 振動的快慢 音 高 振動的快慢
      3、整理數(shù)據(jù):通過表格中的數(shù)據(jù)～統(tǒng)計好“我們的觀察柱狀統(tǒng)計圖”的表格～根據(jù)實驗數(shù)據(jù)～能找出尺子伸出桌面的長度合法出聲音的音高變化規(guī)律嗎,還能發(fā)現(xiàn)什么，三、課后延伸
      音量的變化物體的振動幅度大小有關(guān)～課后能設(shè)計實驗證明嗎, 教學(xué)反思: 第五課 聲音是怎樣傳播的 【教學(xué)目標】
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 科學(xué)概念: 聲音是通過物體以波的形式～從一個地方傳到另一個地方的。過程與方法: 借助實驗和想象～對聲音傳播的方式進行描述。設(shè)計聲音在不同物體中的傳播實驗～對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較。
      情感、態(tài)度、價值觀: 意識到從實驗中獲取事實是認識世界的基本方法。【教學(xué)重點】理解聲音是怎樣傳播的 【教學(xué)難點】設(shè)計聲音在不同物體中傳播的實驗
      【教學(xué)準備】音叉、“土電話”裝置、不同的材料,木制米尺、棉線、尼龍繩, 【教學(xué)過程】
      一(引入:前面我們已經(jīng)研究了很多有關(guān)聲音的內(nèi)容～那么聲音究竟是怎樣到達我們的耳朵的呢,在聲音的傳播過程中～聲音會改變嗎,今天我們將繼續(xù)這方面的研究----出示課題。
      二、研究聲音的傳播
      1、第2課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn):由于音叉的振動而產(chǎn)生了聲音～那么音叉振動時是怎樣引起水面波動的呢, 分組實驗1:用擊打過的音叉輕輕觸及水面～音叉的振動引起了水的波動。要強調(diào):這次實驗與第2課中《聲音是怎樣產(chǎn)生的》的要求不一樣～這次的重點是要細致觀察水面是如何波動的,并且把它描述出來。
      小組交流、反饋:水面一撥一撥地從音叉所在中心慢慢向四周散開去
      2、小游戲:平時我們經(jīng)常接聽電話～今天我們在課堂上也做個接電話的小游戲。老師給大家?guī)砹撕喴仔‰娫?。出示實驗裝置～分別介紹。
      分組活動: “土電話”的研究 要求: 1,說話同學(xué)要小聲說話～以聽電話的同學(xué)不能直接聽到為宜。2,接聽電話的時候～電話線要拉緊～可不能松松垮垮哦。
      小組交流討論:紙杯里聽到的聲音是怎樣傳播的, 小結(jié):聲音以波的形式傳播～當聲波遇到物體時～會使物體產(chǎn)生振動～聲音就是
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      這樣通過各種物質(zhì)～從一個地方傳播到另外一個地方的。
      三、研究聲音在不同物體中的傳播
      1、聲音在所有的物體中都可以傳播嗎,讓我們向上節(jié)課研究“尺子的音高變化”那樣～一起來研究一下聲音在不同物體中的傳播。出示材料:相同長的鋁箔尺、木制米尺、棉線、尼龍繩～如何研究聲音在這些材料中的傳播呢，2、能通過以上材料設(shè)計一個實驗來證明聲音在這些不同材料中的傳播情況的不同嗎,----小組討論交流
      3、反饋小結(jié):一同學(xué)在物體的一端～握住振動音叉的柄～把音叉的一端纏繞在音叉上～另一個同學(xué)把物體的另一端緊靠耳朵～并使物體繃緊。換每一次材料～拿音叉的同學(xué)盡量都要用同樣的力度敲擊音叉～另一端的同學(xué)必須仔細聽～然后記錄在記錄表格中。記錄前先做好預(yù)測。
      4、分組活動～并填寫好表格 聲音在不同物體中傳播的記錄表
      物體傳聲效果 鋁箔尺 木 尺 棉 線 尼龍繩 預(yù) 測
      實驗結(jié)果 我們的發(fā)現(xiàn),四 種
      物體傳聲效果排 列, 小組交流、反饋:實驗結(jié)果與你預(yù)測結(jié)果一致嗎,最后發(fā)現(xiàn)聲音穿過哪種材料時效果最好,聲音最大,，四、拓展延伸
      1、出示玻璃鐘罩中的小鬧鐘～小鬧鐘的聲音是如何進入到我們的耳朵中的～能畫出簡單的傳播路線圖嗎?
      2、抽取玻璃罩中的空氣～思考:聲音變化了嗎,為什么，3、假設(shè):當玻璃罩內(nèi)的空氣全部被抽出后～我們聽到的聲音會有什么變化,玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出后～聲音真得聽不到了～能說明什么問題嗎, 教學(xué)反思: 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 第六課 我們是怎樣聽到聲音的 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念: 人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的～外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜～引起鼓膜的振動～這種振動信號傳遞到大腦～通過大腦的加工～我們就能聽到各種各樣的聲音了。
      過程與方法: 通過研究大小、遠近不同的聲音是怎樣對自制的鼓膜模型的振動產(chǎn)生影響的～解釋人耳鼓膜的作用,通過體驗活動感受鼓膜的作用。
      情感、態(tài)度、價值觀: 養(yǎng)成細心觀察、留心周圍事物的習(xí)慣。【教學(xué)重點】鼓膜的作用
      教學(xué)難點】認識耳朵到底是怎樣聽到聲音的 【 【教學(xué)準備】、音叉、細沙 耳的結(jié)構(gòu)圖、1個玻璃杯、氣球皮,略大于玻璃杯口, 【教學(xué)過程】 一(引入
      物體振動產(chǎn)生了聲音～并且以波的形式通過空氣傳播到我們的耳朵里～那么耳朵是怎樣聽到聲音的呢，二、認識耳朵的構(gòu)造和功能
      1、要知道耳朵是怎樣聽到聲音的～必須認識耳朵:出示耳朵的結(jié)構(gòu)圖。師介紹耳朵的各部分～請學(xué)生推測:外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用,重點了解鼓膜在幫助我們聽到聲音中的作用。
      2、鼓膜是怎樣振動的呢，三、研究鼓膜的作用
      1、觀察比較估摸的振動
      1,要研究鼓膜的作用～必須有鼓膜～可是我們無法拿真實的鼓膜來研究～我們 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      就來做一個“鼓膜模型”來研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”～簡單介紹如何制作“鼓膜模型”,強調(diào):盡量將氣球皮繃緊,～并在“鼓膜模型”上放一點細沙。
      2,分組實驗:一學(xué)生拿著音叉在“鼓膜模型”前方敲擊～仔細觀察“鼓膜”----氣球皮的變化。
      交流反饋:當物體發(fā)出聲音時～鼓膜會發(fā)生振動～這種振動傳到大腦里～大腦經(jīng)過加工后～我們就聽到聲音了。
      2、研究鼓膜振動與發(fā)生物強弱、和它接收聲音遠近的關(guān)系
      分組活動:當學(xué)生拿著音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲擊時～仔細觀察“鼓膜”----氣球皮振動的不同,當學(xué)生拿著音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、較遠的地方敲擊時～仔細觀察“鼓膜”----氣球皮振動的不同。從以上實驗中我們可以發(fā)現(xiàn)什么, 交流反饋:發(fā)聲強～鼓膜振動厲害。發(fā)聲弱～鼓膜振動微弱。距離近～鼓膜振動厲害。距離遠～鼓膜振動微弱。
      四、研究耳廓的作用 鼓膜振動傳到我們的大腦中～大腦經(jīng)過加工～使我們聽到了聲音。那么耳廓有什么作用嗎,你能設(shè)計實驗證明嗎, 交流反饋:
      五、總結(jié):我們究竟是怎樣聽到聲音的,p38 教學(xué)反思: 第七課 保護我們的聽力 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念: 過高或過強的聲音會對我們的聽力產(chǎn)生傷害～保護聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強的聲音并控制噪聲。
      過程與方法: 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      通過閱讀保護聽力的資料～了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害～知道保護聽力的做法。
      情感、態(tài)度、價值觀: 認識到保護聽力的重要性～養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場所保持肅靜的習(xí)慣。
      【教學(xué)重點】認識到保護聽力的重要性 【教學(xué)難點】知道各種控制噪音的方法
      【教學(xué)準備】錄音準備,噪音和輕音樂,、發(fā)音罐、報紙、毛巾、棉花等 【教學(xué)過程】
      一、引入
      耳朵是我們的聽覺器官～需要精心呵護～那么我們該怎樣避免我們的聽力受到傷害呢,----出示課題:保護我們的聽力
      二、遠離噪聲
      1、聽兩段錄音:課間10分鐘吵雜的聲音和一段優(yōu)美的輕音樂～聽了之后你有什么感受，2、小組討論:生活中有哪些聲音屬于噪音,噪音給你帶來怎樣的感受，三、如何控制噪音呢，1、過高過強的聲音都會影響我們的聽力～那么如何控制噪音呢,----小組討論。
      2、分組活動:做一個發(fā)聲罐～使發(fā)聲罐發(fā)出聲音。
      能利用桌上的材料,報紙、毛巾、棉花等,能想辦法使發(fā)聲罐的聲音變輕呢，3、我們的生活中有哪些減少噪音的方法,小組討論
      4、我們的生活中～哪些場合需要我們控制音量,為什么，四、課后延伸
      1、經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎,為什么，2、閱讀P42“呵護自己的聽覺器官”～從哪些地方需要我們注意保護聽力～如何保護聽力，3、介紹電子擴音器 教學(xué)反思: 7*/ 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 第四單元 我們的身體 第一課 身體的結(jié)構(gòu) 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念:
      1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分～如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。
      2、人體的外部特點可以直接觀察到～內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察到。過程與方法:
      1、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動～了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
      2、能夠根據(jù)觀察目的的不同～選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價值觀:
      1、能夠在對人體的觀察活動中～將想象與實際的觀察區(qū)分開～保證觀察活動的真實性。
      2、對探究自己的身體感興趣～感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美?！窘虒W(xué)重點】: 身體由哪些部分組成～以及認識人體的左右對稱的特點。【教學(xué)難點】: 觀察身體內(nèi)部器官?！窘虒W(xué)準備】: 空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。【教學(xué)過程】: 一(引入:動物的本領(lǐng)和它們的身體特點有關(guān)。
      1、提出問題:人人知道青蛙是捕蟲能手～青蛙為什么善于捕蟲,老鷹為什么能抓住機靈的老鼠,啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲，2、放映錄像帶:青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點～膚色用偽裝來保護自己,老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙～以及尖利的爪子～適于捕捉老鼠,啄
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子～爪子兩趾在前兩趾在后～適于抓住樹干。
      3、小結(jié):動物的本領(lǐng)和它們身體的特點有關(guān)系。
      4、引出課題:人有哪些本領(lǐng),人為什么這樣有本領(lǐng),今天我們來觀察自己的身體。
      二(觀察人的身體。
      1、觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成, ,讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外～還可以讓學(xué)生進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等，2、人體是左右對稱的。,1,教師提出問題:如果從頭頂開始～通過鼻尖畫一條線～把人的身體分為左右兩部分～發(fā)現(xiàn)了什么, ,學(xué)生回答人體是對稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對稱。通過討論～學(xué)生明確:人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的～即一一對應(yīng)的, ,2,讓學(xué)生親自體驗身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處?；顒??體驗用兩只眼睛看～比用一只眼睛看到的范圍廣, 活動:?讓學(xué)生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準確, 活動:?讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾～接著用一只手系紅領(lǐng)巾～讓學(xué)生體會兩只手比一只手做事方便靈活, 活動:?讓學(xué)生體會如果兩只腳不一樣長～彎腰、上臺階、轉(zhuǎn)向都會很不方便～身體也不易保持平衡。,這些活動生動有趣～又使學(xué)生體會到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。當然從人體外部來看～結(jié)構(gòu)上還有不少特點～但對小學(xué)生來說觀察起來都有一定的難度～不便觀察～所以也就把重點放在身體的左右對稱這個特點上。從教學(xué)的情況來看～選擇這個觀察點～不僅符合學(xué)生的水平～而且選擇的體驗活動～方便易行～人人都能參與～學(xué)生很有興趣～也使課堂氣氛很活躍。, 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      3、觀察身體的內(nèi)部。,1,教師用解暗箱的游戲引入,突破難點,。
      教師準備一個牛皮紙袋～里面有一個塑料瓶～瓶里裝半瓶水～另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學(xué)生想辦法推測里面的物品～并說出自己這樣猜測的理由。學(xué)生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。
      接著教師出示一幅畫～上面畫有一個人體外表的輪廓～告訴學(xué)生人體好比剛才那個紙袋子～外面由皮膚包裹著～看不見里面～讓學(xué)生想辦法推測內(nèi)部有什么。
      這時學(xué)生的思路打開了～想出了許多好辦法: ?有的說～用耳朵可以聽到心臟的跳動～從而可以知道心臟的位置, ?有的說～手臂曲起～可以摸到鼓起的肌肉, ?有的說～說話時有手摸喉部～可以摸到正在振動的聲帶,跑步后胸部一起一伏～可以知道那里是肺部, ?有的說～吃飽飯后～脹起來的地方是胃, ?有的說～餓的時候～肚子咕咕叫～這里可能是腸子, ?有的說～用力往下捏～可以摸到硬的～那是骨頭, ……
      最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息～綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣, ,皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么～血管和神經(jīng)怎樣分布……, 4.身體怎樣工作:利用學(xué)生熟悉的身體活動～讓學(xué)生在對活動的體驗中～利用泡泡圖的方式把活動中多個身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。
      思考:如果按照人體工作的類型劃分,我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢? 三(課的延伸。
      問題:直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一～請查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點～使其能直立行走, 四(作業(yè) 附板書設(shè)計: 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 觀察我們的身體 頭 頸 軀干 四肢 教學(xué)反思: 第二課 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 【教學(xué)目標】: 科學(xué)概念:
      1、身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成～不同的運動形式～骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。
      【過程與方法】:
      1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上～做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄～并能夠在不斷完善認識的過程中～有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。
      2、能查閱資料～了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識～能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認識。
      3、能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動。
      情感態(tài)度與價值觀:
      1、能夠在獨立思考得基礎(chǔ)上～與他人分享研究結(jié)果～愿意合作交流。
      2、能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果～善于在反復(fù)觀察、研究中完善認識。
      【教學(xué)重點】: 了解在運動中～骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動～及身體在做不同運動的過程中～骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。
      【教學(xué)難點】: 用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對研究議題的想法與思考過程。綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 【教學(xué)準備】: 人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。【教學(xué)過程】: 一(引入:我們的的里有一個支架～這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體～保護著我們的內(nèi)臟器官～使我們能進行各種各樣的活動。骨骼能獨立運動嗎,有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢, 二(觀察上肢的運動
      1、拿重物:學(xué)生體驗一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動作。感受肌肉在運動中的變化和作用, 嘗試使用不同的觀察方法來了解運動中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動。能感受到拿起、放下時都在用力、肌肉變化不同。
      觀察方法及觀察目的
      分解觀察上肢運動～降低觀察難度。
      借助對上肢活動的感受～了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。
      2、記錄我們的觀察
      用圖文記錄觀察所得～強調(diào)將學(xué)生觀察到的事實、體驗到的感受～通過圖畫、文字真實的表現(xiàn)出來。
      交流
      與相關(guān)資料比對,完善自己的認識, ,是重要的學(xué)習(xí)方法, 通過觀察記錄～學(xué)生把自己對于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動中的關(guān)系～直觀表現(xiàn)出來。
      3、觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體
      對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認識的拓展～利用現(xiàn)代機械上的類似構(gòu)造～直觀地表現(xiàn)三者的功能特點。
      經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關(guān)節(jié)更加靈活。再次明確三者關(guān)系～并上升到健康生活的高度。三(課的延伸。
      參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 四(作業(yè) 附板書設(shè)計: 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 骨骼 關(guān)節(jié) 肌肉 教學(xué)反思: 第三課運動起來會怎樣,一, 教學(xué)目標: 科學(xué)概念:
      1、人體運動需要氧氣～肺的氣體交換作用將氧氣吸收進血液～將二氧化碳排出體外。
      2、人體運動量越大～消耗的氧氣也就越多～就需要加快肺的呼吸～以吸收進更多的氧氣。
      3、經(jīng)常鍛煉身體～可以加大身體的肺活量～這樣有利于身體健康。過程與方法:
      1、合理使用實驗記錄單～能夠測量單位時間內(nèi)心跳與呼吸的次數(shù)～并進行數(shù)據(jù)分析。
      2、能夠結(jié)合實驗現(xiàn)象、相關(guān)信息資料～作出對呼吸次數(shù)加快原因的分析。情感態(tài)度價值觀:
      1、愿意與同學(xué)相互交流～能夠在合作中完成實驗活動。
      2、能夠耐心、細致的完成心跳和呼吸次數(shù)的測量活動。教學(xué)重點: 以學(xué)生很容易感受到的身體活動后的變化為線索～將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野～并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。
      教學(xué)難點: 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 以學(xué)生很容易感受到的身體活動后的變化為線索～將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野～并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。
      教學(xué)準備:秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測量儀 教學(xué)過程: 一(引入
      當我們跳動的時候～骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運動～發(fā)生了變化～我們的身體里還發(fā)生了什么變化, 二(測量心跳和呼吸 ,1,播放一段有關(guān)運動的錄像。,播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)～如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料, ,2,匯報交流:運動后身體發(fā)生哪些變化，呼吸加快、流汗、心跳加快等, ,3,提出問題:為什么會出現(xiàn)這種反應(yīng),今天我們就一起來研究我們的身體在運動后究竟會發(fā)生哪些變化。
      2、探究運動前后呼吸次數(shù)的變化 ,1,測試運動前的呼吸次數(shù)
      ?一分鐘自己的呼吸為幾次,(一呼一吸算呼吸一次).?討論交流掌握測試呼吸次數(shù)的方法。?學(xué)生測平靜時的呼吸次數(shù)并做好記錄。
      ?匯報統(tǒng)計發(fā)現(xiàn):平靜時大多數(shù)同學(xué)的每分鐘呼吸次數(shù)在20-40次左右。,3,測試運動后的心跳和呼吸次數(shù)
      ?根據(jù)我們上課的這個環(huán)境～你能不能設(shè)計一個運動量比較大運動項目, ?學(xué)生設(shè)計并交流室內(nèi)運動。
      ?強調(diào)運動時注意事項后做運動～測試運動后的心跳和呼吸的次數(shù)并做好記錄。?匯報交流:運動后的呼吸次數(shù)。
      ?對比運動前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)～分析這些數(shù)據(jù)說明了什么, ?發(fā)現(xiàn):運動后人體的呼吸次數(shù)明顯加快了。,板書:運動 呼吸加快, 三(呼吸為什么加快
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      1、提出問題:我們每時每刻都在進行著呼吸～伴隨著運動量的增加～每分鐘呼吸的次數(shù)也會增加～那么運動與呼吸有什么關(guān)系呢，2、體驗活動:反復(fù)呼吸塑料袋里的空氣～有什么感覺,試著解釋為什么會這樣。
      學(xué)生猜測:在這個活動中學(xué)生將會采集人體在平靜、一定量的運動以及運動后幾段時間內(nèi)的每分鐘心跳與呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)。并引出問題“呼吸為什么會加快”。
      驗證活動:比較三瓶不同的氣體。借助資料～認識到呼吸是氣體的交換過程。
      3、對運動和呼吸之間的關(guān)系做出解釋。
      通過測量跳動后的心跳與呼吸次數(shù)的變化～研究呼吸為什么會加快～將呼吸、心跳與人體活動的關(guān)系引入學(xué)生的研究視野之內(nèi)。
      知道運動要消耗氧氣～而呼吸的功能就是在進行氧氣與二氧化碳氣的交換。四(課的延伸。
      每天堅持跑步鍛煉～如果我們的呼吸量增加了～說明我們的身體得到了鍛煉。教學(xué)反思: 第四課 跳動起來會怎樣,二, 教學(xué)目標: 科學(xué)概念:
      1、人體需要的氧氣又肺吸入后進入血液～再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位～同時收集二氧化碳等廢物～在排出體外。
      2、人體運動量的增加～需要血液運輸更多的氧氣～心臟跳動速度的增加可以加大運輸血液的數(shù)量。
      3、鍛煉身體可以增強心臟的力量～有利于身體健康。過程與方法:
      1、能夠通過實驗的方式～了解到心臟工作強度和工作量。
      2、愿意與同學(xué)相互交流～共同合作完成實驗活動。
      情感態(tài)度與價值觀:感受人體呼吸與循環(huán)過程中～身體各個器官之間相互協(xié) 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案
      調(diào)、相互合作的過程～感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
      教學(xué)重點:了解在人體活動過程中～當肺完成氣體交換后～心臟所要完成的輸送血液的功能。
      教學(xué)難點: 了解在人體活動過程中～當肺完成氣體交換后～心臟所要完成的輸送血液的功能。
      教學(xué)準備: 吸耳球、水槽2個、水、心臟模型 教學(xué)過程: 一(引入
      1、激活已有經(jīng)驗 提出探究問題 ,1,播放一段有關(guān)運動的錄像。,播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)～如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料, ,2,匯報交流:運動后身體發(fā)生哪些變化，呼吸加快、流汗、心跳加快等,回顧:運動后呼吸為什么會加快, ,3,提出問題:心跳為什么會加快，2、探究運動前后心跳次數(shù)的變化 ,1,認識心臟和心跳
      ?,出示心臟模型,了解人的心臟是什么樣子的,講解心臟的位置和大小。?看書了解心臟不停跳動是在干什么, ?,播放視頻,講解:我們的心跳就是心臟在跳動～也就是心臟在收縮和舒張。,板書:心跳心臟收縮和舒張,心臟收縮和舒張一個過程就是我們常說的心跳一次。
      ?,播放視頻,認識心臟在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過程。,板書:血液循環(huán), ,2,測試運動前的心跳次數(shù)
      ?心臟跳動可有規(guī)律了～你們知道平靜時自己每分鐘心跳幾次, ?交流:你有什么方法能測試自己的心臟一分鐘跳動幾次。,摸脈搏, ?強調(diào)測試時注意事項。
      綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 ?學(xué)生測平靜時心跳次數(shù)并做好記錄。
      ?匯報并統(tǒng)計。發(fā)現(xiàn):平靜時大多數(shù)同學(xué)的每分鐘心跳次數(shù)在70-90次左右。,3,測試運動后的心跳次數(shù)
      ?根據(jù)我們上課的這個環(huán)境～你能不能設(shè)計一個運動量比較大運動項目, ?學(xué)生設(shè)計并交流室內(nèi)運動。
      ?強調(diào)運動時注意事項后做運動～測試運動后的心跳的次數(shù)并做好記錄。?匯報交流:運動后的心跳次數(shù)。
      ?對比運動前后心跳次數(shù)的數(shù)據(jù)～分析這些數(shù)據(jù)說明了什么, 心跳加快, ?發(fā)現(xiàn):運動后人體的心跳次數(shù)明顯加快了。,板書:運動
      3、認識劇烈運動后心跳加快的原因 ,1,提出疑問:劇烈運動后我們的呼吸和心跳會加快～這是為什么,
       
      
    
      

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