第一篇：小學(xué)一年級、二年級、三年級語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)歸納

一、拼音

1、基礎(chǔ)知識回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

2、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后”

3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合

(1)當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”

(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫，如“北京Beijing”

4、隔音符號：當(dāng)a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號，用“?”表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)

如“ping?an（平安）”、“qi?e（企鵝）”

二、漢字

1、筆畫與筆順規(guī)則

“先橫后豎

（十），先撇后捺

（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）?！?/p>

2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)（7種結(jié)構(gòu)）

獨(dú)體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶）

3、無聲的老師——字典（3種查字方法）

（1）“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字

（2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫；查漢字

部首查字法的規(guī)則：

上下都有，取上不去下

左右都有，取左不取右

內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)

獨(dú)體字一般將字的第一畫作為其部首

（3）“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù)；翻索引、查?難檢字索引?；找漢字

4、形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法

（1）筆畫相同而位置不同“由”和“甲”

（2）字形相似但筆形不同“外”和“處”

（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

（4）字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”

（5）結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”

（6）形近音相同“很”和“狠”

（7）形近音相近“清”和“情”

（8）形近音不同“貧”和“貪”

5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”

同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”

6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字

如：“張”(1)展開（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓

三、詞語

實(shí)詞：名詞（木）、動詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞

（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）

1、詞性劃分

虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、?。⑾舐曉~（叮咚）

2、近義詞和反義詞

（1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”

（2）意思相近的詞：

詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活”詞的意義上辨析

詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”

詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”

詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”

詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）

（3）反義詞：

絕對反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮”辨析角度：意義和感情色彩

相對反義詞：“前”→“后”；“高”→“低”

3、詞語歸類——分類記憶法例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類

4、詞語結(jié)構(gòu)

ABB：“一群群”

AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”

ABAB：“研究研究”

5、成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記

四、語句

1、單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：

（1）陳述句（敘述說明）

（2）疑問句（詢問、提問）

（3）祈使句（要求、希望或命令別人做什么）

（4）感嘆句：（表達(dá)某種強(qiáng)烈感情）

2、復(fù)句：

（1）并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是…

（2）遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……

（3）選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…

（4）轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……

（5）假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

（6）條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……

（7）因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?，……因此……，之所以……是因?yàn)椤?，既然……就…?/p>

3、理解句意的方法：

（1）抓住重點(diǎn)詞語理解

（2）聯(lián)系上下文理解

4、擴(kuò)句、縮句和合并句

擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語

擴(kuò)句的原則：

（1）不改變原句的主要成分

（2）擴(kuò)充的附加成分必須合理

（3）如有例句按照例句擴(kuò)充

擴(kuò)句的方法：

（1）找句子的主干成分

（2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語

（3）檢查句子是否通順

縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分

縮句的主要方法：

（1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么”

（2）找出句子主干

（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來

合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句

合并句的方法

（1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句

（2）同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動作，去省其中的一個(gè)主語

（3）一個(gè)主體既是前一個(gè)動作的接受者，又是后一個(gè)動詞的發(fā)出者

5、語序（4種排列方式）

（1）事情發(fā)展順序

（2）時(shí)間先后順序

（3）先總述后分述順序

（4）空間推移順序

6、句式轉(zhuǎn)換

（1）“把”字句（主動句）和“被”字句（被動句），動作發(fā)出者和動作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語

（2）主說和轉(zhuǎn)述：“三個(gè)改變”第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號：“”→。第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要刪減個(gè)別字，保持句子通順

7、修改病句

（1）成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”

（2）用詞不當(dāng)。例句“媽媽非常關(guān)愛我”

（3）搭配不當(dāng)。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”

（4）語意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言”

（5）詞序顛倒。例句“語文對我最感興趣”

（6）前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”

（7）指代不明。例句“王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)?！?/p>

（8）不合事理。例句“盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座?！?/p>

修改病句技巧：

（1）了解病句常見類型

（2）保留愿意

（3）從語法角度入手，抓句子主干

（4）從詞法角度入手看詞語搭配

（5）從邏輯事理入手

8、修辭（6種常見修辭）

（1）比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深奧的事物?！氨倔w”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體”

（2）擬人：把物當(dāng)作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

（3）排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語

（4）反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強(qiáng)語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷？”

（5）設(shè)問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考。“狼的本性會突然改變嗎？不會，絕對不會！”

（6）夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。“飛流直下三千尺”

五、標(biāo)點(diǎn)符號

1、點(diǎn)號（7種）：句號“?！保粏柼枴?？”；感嘆句“！”；逗號“，”；頓號“、”；分號“；”；冒號“：”

2、標(biāo)號（9種）：引號“”；括號（）；破折號——；省略號……；書名號《》；連接號—；著重號．；間隔號·；專名號——

3、位置：點(diǎn)號放在右下角，占一個(gè)字的位置，不放在另一行開頭；標(biāo)號“前不置尾，后不在開頭”；省略號和破折號占兩個(gè)字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭

第二篇：小學(xué)語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)

小學(xué)語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)大全

{ 第一部分

}

基礎(chǔ)知識要點(diǎn)

一、漢語拼音

1、掌握23個(gè)聲母：

b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24個(gè)韻母：

1)單韻母：a o e i u ü

2)復(fù)韻母8個(gè)：ai ei ui ao ou iu ie üe

3)鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong

3、特殊韻母：

er 它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：

zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、標(biāo)調(diào)：

a o e i u ü，標(biāo)調(diào)時(shí)按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；ü 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu。

6、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符號：

以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號（'）隔開。如海鷗hǎi 'ōu

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎dǐng

先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dǐng）及所對應(yīng)的頁碼。

2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。

3、數(shù)筆畫查字法。

在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個(gè)字。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。

三、理解詞語

理解詞義：

1、先弄清詞語中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解。

如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、聯(lián)系上下文來理解。

如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。

詞的感情色彩：褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”； 貶義詞：形容不好的，如“頑固”；

中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。

選詞填空：先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。如：正確 準(zhǔn)確

1)勘測地形必須十分（準(zhǔn)確），不能有半點(diǎn)馬虎。

2)這個(gè)意見提得非常（正確），我應(yīng)該接受。

四、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：

1)既......又......她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。

2)一邊......一邊......他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。

3)因?yàn)?.....所以......（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)，（所以）不用上學(xué)。

4)不但......而且......武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。

5)不僅......還......小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個(gè)樂于助人的好學(xué)生。

6)只有......才......（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。

7)只要......就......（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個(gè)困難。

8)無論......都......（無論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。

9)雖然......但是......（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

10)如果......就......（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。

11)即使......也......（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。

12)與其......不如......凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。

13)寧可......也不......劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。14)不是......而是......這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。

15)一......就......他

（一）讀起書來（就）廢寢忘食。

五、變換句式

1、“把”字句或“被”字句。

改寫時(shí)可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。

如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。

2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。

改寫時(shí)注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個(gè)別文字作適當(dāng)改動，但不能改變句意。

如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。

3、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)： 陳述句 反問句

（肯定）------（否定）（否定）------（肯定）

如：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)。

馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠(yuǎn)了嗎？

4、肯定句和否定句。

將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

如：街上的人很多。（“肯定句”改為“否定句”）

街上的人真不少。

六、擴(kuò)句和縮句

1、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如：小明去看電影。

擴(kuò)寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴(kuò)寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

七、修改病句

1)句子不完整。

如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。

改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。

2)用詞不當(dāng)。

如：我的書包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒?！叭狈Α庇玫貌磺‘?dāng)，應(yīng)改為“缺少”。

3)搭配不當(dāng)。

如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

“穿”與“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。

4)詞序混亂。

如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。應(yīng)改為：我對打乒乓球是很感興趣的。

5)前后矛盾。

如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。6)重復(fù)啰嗦。

如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。

“成績最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個(gè)。

7)不合邏輯，不合事理。

如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個(gè)鐘頭。

“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽光”。

8)注意常用修改符號的用法。

句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。問號（？）：問句末尾的停頓。

感嘆號（?。焊袊@句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美啊！逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。

分號（；）：一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個(gè)大水泡。

頓號（、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。

冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了?！?/p>

引號（雙引號“ ” 單引號‘ ’）引號的三種用法：

a)表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如： 她說：“我明白了?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。

b)表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。

c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注： 引號里還要用引號時(shí)，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如： 他問老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？” 省略號（……）：省略號有三種用法：

a)表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心里很感動。b)表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子……

c)表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……”

d)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?書句號（《 》）：表示書籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱應(yīng)用上書名號。如：昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《惠州日報(bào)》和《西游記》。

破折號（——）：破折號有三種用法：

a)表示解釋說明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。

b)表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。

c)表示聲音延長。如：“嘟——”火車進(jìn)站了。

八、認(rèn)識修飾句子的方法

1)比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞。如：我們是祖國的花朵。

比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（X）

2)擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。3)夸張：故意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮小）在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。

4)排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。

如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。

5)設(shè)問：自問自答。

如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。

6)反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？ 7)疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？

九、閱讀理解

給文章分段（歸并法）

1、按時(shí)間順序分段。

2、按地點(diǎn)變換分段。

3、按事情發(fā)展順序分段

4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。

概括段落大意

1、學(xué)會摘句法：

A、總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。

B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。

C、要摘錄幾句才能概括段意時(shí)，要對句子作適當(dāng)壓縮。

2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關(guān)系）

3、選取主要意思。在一段中寫到幾個(gè)內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容，在概括這類段落的段意時(shí)，就要對這些內(nèi)容進(jìn)行“篩選”，選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)容。

概括文章主要內(nèi)容

1、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。

2、抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。

3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。

3、概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。

2、概括文章中心思想的常用方法： 1）用分析題目的方法概括思想。

如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無畏精神。

2）用分析中心句的方法概括思想。

如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。

3）用分析主要情節(jié)的方法概括思想。

如《麻雀》一課，母雀為了護(hù)子，挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。

4）用分析主要人物的方法來概括思想。

如《珍貴的教科書》一課的中心，要從指導(dǎo)員的身上去分析，從中體會他關(guān)心下一代及不怕犧牲的革命精神。

3、概括中心思想的基本形式：（部分列舉）

1）、課文寫了（）表達(dá)了（）。2）、課文寫了（）贊美了（）。

3）、課文寫了（）說明了（）。4）、課文寫了（）告訴了（）。

5）、課文寫了（）表達(dá)了（）贊美了（）。

{ 第二部分

}

作文知識點(diǎn)

一、基礎(chǔ)知識

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應(yīng)做到：

一、思想健康，中心明確。

二、內(nèi)容具體，條理清楚。

三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次分明。

五、善于觀察，想象豐富。

六、書寫工整，格式正確。

除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識。

二、命題作文（半命題作文）

【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】

1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別

2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法

3、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫法；

4、掌握描寫場面，記敘活動的方法；

5、掌握定點(diǎn)觀察，描寫景物的方法；

6、學(xué)會參觀記、游記的寫法；

7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。

2、（一）寫人

1、掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態(tài)。描寫時(shí)，一定要寫出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描寫的方法。

比較細(xì)致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動，對文章中的人物的思想活動及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。

3、掌握一人一事的記敘文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫。

4、掌握一文幾事記敘文的寫法。

注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

（二）敘事

1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?；二是按時(shí)間的推移順序?qū)?；三是空間位置的變換順序?qū)憽o論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來寫，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

3、掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個(gè)場面有靜有動、有 聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方 法：一是由主要的到次要的；二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達(dá)；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

4、掌握記敘活動的方法?；顒邮侵赣心康?、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫活動的開始、經(jīng)過和結(jié)果，重點(diǎn)是寫活動的經(jīng)過。

（三）寫景狀物

1、掌握定點(diǎn)觀察、描寫景物的方法。

寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對觀察對象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。

觀察時(shí)要講求方法，寫景順序有四種：

一是按景物方位來寫，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；

二是按時(shí)間順序?qū)懀?三是按景物 類別寫；

四是按人們認(rèn)識事物的規(guī)律來寫。

2、掌握參觀記、游記的寫法。寫這類文章要注意以下四點(diǎn)：

一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。

三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。

四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)”，又要用“面”作陪襯。

寫游記時(shí)，要學(xué)會取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳 寫，一般的景物要略寫。

3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。寫好動物要注意四點(diǎn)： 第一、抓住動物的外形特征寫； 第二、抓住動物的生活習(xí)性寫； 第三、抓住動物鳴叫的聲音寫； 第四、寫出動物與人的關(guān)系。寫好植物要注意：

第一、要著眼于各種植物特征；

第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況； 第三、要按一定順序來寫；

第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化； 第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。第六、要帶著感情去寫。寫物品要注意以下四點(diǎn)：

第一、要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征； 第二、要寫清物品的結(jié)構(gòu)；

第三、要交代清楚物品的來歷和用途； 第四、要融進(jìn)對物品聽感情；

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。

要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體，生動形象的描繪。

三、供材料作文

根據(jù)提供書面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn)：

一、認(rèn)真審題，明確要求。

二、緊扣主題，決定取舍。

三、活躍思路，發(fā)揮想象。

（一）縮寫 注意：

①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內(nèi)容，保留主干。③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語言要簡明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

（二）擴(kuò)寫 注意：

①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。

③擴(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。

（三）改寫

改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語言等，寫出與原文形式不同的文章。①一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。

②二是改變?nèi)朔Q。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動。

（四）續(xù)寫 注意：

①續(xù)寫時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

②要根據(jù)題目要求，大膽想象。

③不能改變原文的體裁，續(xù)寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續(xù)寫部分的語言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。

（五）看圖作文 第一，看單幅圖作文。

第二，看多幅圖作文?？磮D作文的一般步驟是：看、說、寫。

（六）日記格式

一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。

（七）寫讀后感或觀后感 方法

一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容 或主要語句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會，結(jié)束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感 一樣。

（八）書信

一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是

1、稱呼。稱呼要獨(dú)立成行，頂格寫，后面加冒號。

2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨(dú)成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。

3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達(dá)的思想感情等。

4、祝頌語。要單獨(dú)起一行，空兩格寫上“?！被颉按酥隆钡?，再另起一行頂格相應(yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等。

5、署名。要單獨(dú)成行寫在信的右下方。

6、日期。要另起一行寫在署名下方。

（九）表揚(yáng)稿表揚(yáng)稿分三部分：

1、名稱。在第一行正中間寫上“表揚(yáng)”二字。

2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡明扼要地寫清楚。

3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

（十）建議書

格式：先寫上標(biāo)題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。

第三篇：語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)歸納.

第一部分

語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)歸納

二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明語言：平實(shí)、生動。

二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。

二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。社會環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景。二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

第二部分

三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)（開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局)環(huán)境（自然環(huán)境/ 社會環(huán)境。）議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）。

三種說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。語言運(yùn)用三原則：簡明、連貫、得體。

第三部分

四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。

引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定

③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出 第四部分

五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn)

第五部分

六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。

六種邏輯順序：①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要

記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。

六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行

六種常用寫作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑。

第六部分

七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。

七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句

第七部分

八種常用修辭方法：

①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④排比--增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。⑤對偶--使語言簡練工整。⑥引用--增強(qiáng)語言說服力。⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。

⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣。

A、病句辨析

語病類型

《考試說明》中規(guī)定六種。語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

例題分析.指出下列句子的語病。

1、英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。

（語序不當(dāng)，“焚毀并洗劫”改為“洗劫并焚毀”。）

2、美國的人權(quán)報(bào)告充滿了顛倒是非、隱瞞和捏造事實(shí)以及對中國人民的惡毒污蔑和深刻仇恨。

（搭配不當(dāng)，兩個(gè)動賓結(jié)構(gòu)的短語和一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語構(gòu)成一個(gè)賓語。前兩個(gè)短語是動詞性的，后一個(gè)是名詞性的，謂語“充滿”只能跟最后一個(gè)短語搭配。）

3、在我們掌握更多更全面的事實(shí)材料之后，就一定能徹底揭開地球變暖的奧秘。

（成分殘缺或贅余，本句缺主語。可將“我們”移到“在”之前。）

4、當(dāng)校團(tuán)委宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，大家有既光榮又愉快的感覺是很難形容的。

（結(jié)構(gòu)混亂，本句把“大家有既光榮又愉快的感覺”和“大家既光榮又愉快的感覺是很難形容的”兩種句式套在一起，關(guān)系糾纏不清。改正的方法是保留一種句式。）

5、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

（表意不明?？梢岳斫鉃椤八持偨?jīng)理和副總經(jīng)理”，也可以理解為“他背著總經(jīng)理”，“副總經(jīng)理”跟他是同伙。）

6、為了避免學(xué)生不再發(fā)生考試舞弊的現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。

（不合邏輯，“避免” 的應(yīng)是“再次發(fā)生”。）

7、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

（這是個(gè)反問句，“誰又能否認(rèn)”和“不”構(gòu)成了三重否定，結(jié)果就否定了需要學(xué)習(xí)雷鋒，不合邏輯）練習(xí)

一、并列短語并列短語使句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，因而容易導(dǎo)致語病。例1．侵略者攻陷北京后，焚毀并洗劫了西郊的圓明園。

例2．值得一提的是，扮演張學(xué)良的蘇金榜同志和扮演蔣介石的石蔭昌同志把兩個(gè)人物演得有血有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的狡詐、陰險(xiǎn)、獨(dú)裁，都給人留下了深刻的印象。

例3．我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象，增強(qiáng)使用文字的規(guī)范意識。

例4．水庫和運(yùn)河如同閃亮的鏡子和一條條衣帶布滿了原野和山谷。

二、數(shù)量短語

數(shù)量短語的誤用，主要表現(xiàn)在數(shù)量增減表示不當(dāng)、語序不當(dāng)、前后矛盾、搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

例5．上海公共汽車票價(jià)很低，與曼谷普通公共汽車票價(jià)相比，便宜三倍。

例6．局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。例7．據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省個(gè)人捐資辦學(xué)萬元以上的將近400余人。例8．據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

三、介詞短語

誤用介詞短語，會造成句子主語的殘缺、主客體顛倒等語病；少用、濫用介詞也會影響語意的表達(dá)。

例9．經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。

例

10、在這里，他學(xué)到了化學(xué)、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學(xué)。

例11．江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化，考古工作者展開了熱烈討論。例12．我們對于自己的語文修養(yǎng)也要不斷提高。

四、否定詞

不、沒有、否認(rèn)、否則等否定詞的重復(fù)出現(xiàn)或多次出現(xiàn)，容易犯否定失誤方面的語病。

例13．凡事要三思而行，否則貿(mào)然行事，往往會好心辦壞事。例14．國務(wù)院臺辦新聞發(fā)言人指出：臺灣當(dāng)局對“XX功”邪教組織利用設(shè)置在臺灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應(yīng)立即采取措施予以查處，并杜絕類似事件不再發(fā)生。

例15．近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

例16．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

例17．無論氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。

例18．翻譯的作品日漸其多，一方面這些作品提高了中國的學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展。（1991年全國高考題）

例19．“耶路撒冷”是和平之城的意思，又是遭受劫難最多的城市，長期的沖突并沒有使其失去迷人的魅力。

例20、《徐霞客游記》本是部很有創(chuàng)造性的地理考察著作，但對祖國很多名山大澤都作了詳細(xì)的記載。

六、兩面詞

句中使用能否、是否、好壞、有沒有等兩面詞時(shí)，宜從前后是否照應(yīng)的角度檢查語病。

例21．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。

例22．繼續(xù)保持無產(chǎn)階級的先鋒隊(duì)的作用，已成為無產(chǎn)階級政黨生死攸關(guān)的大問題。

七、贅余詞

前面用了一個(gè)詞語，后面又用一個(gè)與之相重復(fù)的詞語，造成句子成分多余。

例23．參加這次探險(xiǎn)活動前他已立下遺囑，萬一若在探險(xiǎn)中遇到不測，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。（2003年全國高考題）

例24．在國際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應(yīng)重視繼承和發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化。（2003年北京高考題）例25．他的藝術(shù)見解獨(dú)到、深刻，近年來，常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表演講，深受學(xué)生歡迎。

例26．具有不同專長的大學(xué)生暑假里愿意為您的令郎、令愛輔導(dǎo)功課。

八、時(shí)態(tài)詞

“已經(jīng)、立刻、正在、剛剛、將要”等副詞常用在動詞前表示動作發(fā)生的時(shí)間，“著、了、過”等助詞常用在動詞后表示動作的狀態(tài)，混用這些副詞、助詞，就會造成語病。

例27．由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。例28．該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)特色。

熟悉這些診斷語病的切入點(diǎn)并進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，對提高辨析、修改病句的能力，能收到事半功倍之

B、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號 [知識要點(diǎn)]

一、句號。

1、陳述句末尾的停頓。如：北京是中華人民共和國的首都。（單句）

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（復(fù)句）

2、語氣舒緩的祈使句末尾也使用句號。如：請你等一下。

二、問號。

1、疑問句的末尾用問號。如：你見過金絲猴嗎？

2、反問句末尾也用問號。如：難道你還不了解我嗎？

3、選擇問，只在句末用一個(gè)問號。如：你是同意呢，還是不同意呢？

4、有的句子雖然有疑問詞，但不是問句，所以不要用問號。如：我也不知道他在哪里。

5、倒裝的問句，問號應(yīng)該放在句末。如：怎么啦，你？

三、嘆號。

1、感嘆句的句末。如：為祖國的繁榮昌盛努力奮斗吧！

2、情感強(qiáng)烈的祈使句也用嘆號。如：同志們，跟我來！

3、語氣強(qiáng)烈的反問句也用嘆號。如：我哪比得上他呀！

四、逗號。

1、主語謂語都比較長，中間用逗號。如：我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。

2、賓語是較長的主謂詞組，前面用逗號。如：應(yīng)該看到，科學(xué)

需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生精力。

3、句首狀語后邊可以用逗號。如：對于這個(gè)城市，他并不陌生。

4、復(fù)句各分句之間，大多用逗號。如：石在，火種是不會絕的。

五、頓號。

1、句子內(nèi)部并列詞語之間用頓號。如：中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨。

2、句子內(nèi)部并列的短語之間用頓號。如：我們要成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。

3、較長的并列成分之間，不用頓號，而用逗號。

如：這翻滾的麥浪，這清清的流水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。（前兩個(gè)逗號不能用頓號）

4、概數(shù)之間不用頓號,但表確數(shù)的地方必須用頓號。如：十二三歲 七八個(gè)人 ①學(xué)校距這里二三里。②今天做值日的是四、五組。

5、集合詞語（尤其是約定俗成的詞語）念起來不停頓，不用頓號。如：公安干警 中小學(xué)生 大專院校 男女老少 省市領(lǐng)導(dǎo) 調(diào)查研究

6、并列謂語之間（實(shí)際為分句）不用頓號。如：這個(gè)省今年水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。

7、連詞“和”“與”“及”等前邊不用頓號。如：我國科學(xué)、衛(wèi)生、文化、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。

8、帶有語氣詞的并列詞語間不用頓號。如：①這里的山啊，水啊，草啊，都是我們從小就熟悉的。②我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

六、分號。

1、復(fù)句內(nèi)部并列分句之間用分號。

如：語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。

2、非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層前后兩部分之間，也用分號。如：這樣的人往往經(jīng)驗(yàn)很多，這是很可寶貴的；但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為滿足，那也很危險(xiǎn)。

3、句中沒有逗號，不能徑直用分號。如：天才出于勤奮，知識在于積累。

七、冒號。

1、用在稱呼語后面，提起下文。如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開會了。

2、用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”

等詞語后，提起下文。

如：他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”

3、用在總結(jié)性話語后，引起下文的分說。

如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。

4、用在需要解釋的詞語后，引出解釋或說明。

如：外文圖書展銷會日期：10月20日至11月10日

5、總括性話語前邊，也可以用冒號，以總結(jié)上文。

如：做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯(lián)結(jié)在一起的。

6、引語中間的“某某說”后不能用冒號。

如：“大橋就要通車了，”他環(huán)顧四周說，“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！?/p>

7、冒號一般管到句終，若只管到句子的中間而不能管到句終的，則不能用冒號。

如：①本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。（冒號應(yīng)去掉，或改為破折號）②記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時(shí)間長，有時(shí)做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學(xué)校都存在。（句中的冒號只能管到“作業(yè)到深夜”，所以使用錯誤。）另外：同一句中不能用兩個(gè)冒號。

八、引號：

1、表示引用。

獨(dú)立引用——把引用的話獨(dú)立來用，末了標(biāo)點(diǎn)放在引號內(nèi)。如：愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！?/p>

非獨(dú)立引用——把引用的話作為作者的話的一部分，因?yàn)槟┪膊挥脴?biāo)點(diǎn)。如在句末，標(biāo)點(diǎn)放在引號外。

如：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評價(jià)的那樣“形神兼?zhèn)?，充滿生計(jì)”。

2、表示強(qiáng)調(diào)著重論述的對象。如：“小”和“大”比較起來，“小”總是被人輕視的。

3、表示含義特殊。如：這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。

4、表示特定稱謂如：為實(shí)現(xiàn)“四化”大干苦干。

5、表示諷刺和否定。如：他企圖在共產(chǎn)主義事業(yè)中把自己裝扮成“偉大人物”和“英雄”

6、引號里面還要有引號時(shí)，里面一層用單引號。

如：他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”

九、省略號：

1、表示引文的省略。如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜……”

2、表示列舉的省略。如：色和么都有：稻雞、角雞、鷓鴣、藍(lán)背……

3、表示話未說完。如：“忘了？這真是貴人眼高……”

4、表示說話斷斷續(xù)續(xù)。如：“我……對不起……大家，我……”

十、書名號：

1、表示書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名、戲曲名、影視歌曲名等。如：《史記》、《孔乙己》、《人民日報(bào)》、《人民文學(xué)》

2、書名號里面的書名號用單書名號。如：《〈人民教師〉發(fā)刊詞》

第四篇：6長春版小學(xué)三年級語文下冊基礎(chǔ)知識點(diǎn)

語文三年級下冊

第一單元 漢字家園

一、1、聽寫

山丘 掛念 獎?wù)?渾身 連綿 安靜 淋雨 獎品 彤云 紅彤彤 黑壓壓 沉甸甸 輕飄飄 軟綿綿 光禿禿 明晃晃 靜悄悄 濕淋淋

2、多音字

晃 huǎng 明晃晃 晃眼 壓 yā 壓力 huàng 晃動 yà 壓根兒 壓板

二、1、聽寫

端正 欣喜 辛苦 急忙 生病 醫(yī)院 浩蕩 的確 歡喜 正確 確實(shí) 浩大 浩氣 喜悅 浩蕩 工整

2、多音字 的 dí 的確 結(jié) jiē 結(jié)實(shí)

dì 目的 ji? 結(jié)伴 結(jié)束 結(jié)果 de 你的 dī 的士

3、近、反義詞

近義詞：工整—整齊 急忙—匆忙（連忙）認(rèn)真—仔細(xì) 歡喜—欣喜（高興）的確—確實(shí)

反義詞： 端正—歪斜 認(rèn)真—馬虎 結(jié)實(shí)—柔弱 歡喜—傷悲（憂傷）急忙—從容

三、1、聽寫

驕陽 成績 應(yīng)該 藝術(shù) 載重 安慰 較量 修理 史書 慰問 力量 修改 不驕不躁 多才多藝 載歌載舞 活靈活現(xiàn)

2、多音字

載 zǎi 記載 量 liàng 力量 量力而行 zài 載重 liáng 測量

四、1、聽寫

左鄰右舍 里應(yīng)外合 街頭巷尾 開天辟地 生死存亡 悲歡離合 深入淺出 寒來暑往

2、多音字

應(yīng) yīng 應(yīng)該 舍 sh è宿舍

yìng 答應(yīng) shě 舍不得 舍棄

第二單元

一、詠柳

1、聽寫

詠柳 化妝 碧綠 絲絳 細(xì)葉 裁剪 春風(fēng) 剪刀 垂柳

2、多音字

似 sì 相似 似乎 綠 lǜ 綠色 shì 似的 lù 綠營兵

3、近義詞

碧—綠 裁—剪 似—像

二、送春

1、聽寫

尤其 殘花 猶如 帝王 啼血 呼喚

2、多音字

更 gēng 更改 更新 落 lu? 落后 gang 更加 là 落下

3、近、反義詞

近義詞：啼—鳴（叫）喚—呼（喊）猶—還

反義詞：來—去 夜—晝 信—疑 回—去

三、祖國的春天

1、聽寫

襄理 幸福 土壤 匯合 水閘 藍(lán)圖 散發(fā) 蕩漾 山岡 地質(zhì) 叫嚷 歡暢 黑油油 嘩嘩響

2、多音字

散 sàn 散步 樂 la 快樂 sǎn 散文 yua 音樂

3、近、反義詞

近義詞：耀眼—刺眼 匯合—匯集（會合）飄揚(yáng)—飛揚(yáng) 傳播—傳送 快樂—快活 歡暢—?dú)g樂 照射—照耀

反義詞：幸?！纯?匯合—分散 伸直—彎曲 溫暖—寒冷 歡暢—憂傷

四、春芽

1、聽寫

透出 幾株 冒出 渴望 痛恨 掀起 盎然 弱小 呼喚 一線生機(jī) 感激 啁啾（zhōu jiū）雖然 線條 可恨 冒汗

2、多音字

種 zhǒng 種子 曲 qū 彎曲 zh?ng 種樹 播種 qǔ 歌曲

3、近、反義詞

近義詞：感激—感謝 歡呼—高呼 渴望—盼望 失望—絕望

反義詞：恨—愛 失望—希望 相信—懷疑 弱小—強(qiáng)大 感激—埋怨（máiyuàn）

第三單元

一、鄉(xiāng)村四月

1、聽寫

鄉(xiāng)村 子規(guī) 規(guī)定 蠶桑 插田 插花 插曲

2、多音字

了 le 大了 卷 juǎn 膠卷 liǎo 了解 知了 juàn 試卷

3、近、反義詞

近義詞：遍—滿 如—像

反義詞：滿—空 里—外 忙—閑

二、清平樂：村居

1、聽寫

茅檐 奚落 溪水 雞籠 依賴 剝皮 蓮蓬 茅屋

2、多音字

剝 bō 剝奪 相 xiāng 相信 bāo 剝皮 xiàng 相片

3、近、反義詞

近義詞：無賴—調(diào)皮

反義詞：低小—高大

三、父親的菜園

1、聽寫

翠綠 斷流 飯桌平緩 選擇 摸底 茂盛 拾糞 撒尿 香噴噴 綠油油 疑惑不解 扛活 仍舊 仍然

2、多音字

盛 ch?ng 盛飯 shang 茂盛

3、近、反義詞近義詞：占據(jù)—占領(lǐng) 展現(xiàn)—展示 惹眼—顯眼平緩—舒緩 貧瘠—貧乏 茂盛—茂密 侍候—侍奉 誘人—迷人 翠綠—碧綠

反義詞：平緩—陡峭 展現(xiàn)—隱蔽（隱藏）茂盛—枯萎 貧瘠—肥沃

第四單元

一、書癡

1、聽寫

如獲至寶 顧此失彼 心滿意足 樂此不疲 一見如故 如醉如癡 如愿以償 身不由己 張冠李戴 情不自禁 全神貫注 踏破鐵鞋

2、多音字

禁 jīn 禁受 不禁 jìn 禁止

3、近、反義詞

近義詞：如獲至寶—愛不釋手 心滿意足—如愿以償 情不自禁—身不由己 全神貫注—聚精會神

反義詞：顧此失彼—面面俱到 如愿以償—事與愿違 身不由己—自由自在 全神貫注—心不在焉

第五單元

一、揠苗助長

1、聽寫

焦急 拔河 浪費(fèi) 干枯 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 自言自語 筋疲力盡 揠苗助長 巴望 急忙 疲勞 轉(zhuǎn)動

2、多音字

轉(zhuǎn) zhuàn 轉(zhuǎn)動 zhuǎn 轉(zhuǎn)變

3、近、反義詞

近義詞：巴望—渴望 焦急—著急（焦慮）急忙—慌忙（連忙）

反義詞：急忙—從容（耐心）明白—糊涂

二、亡羊補(bǔ)牢

1、聽寫

羊圈 灰狼 鉆研 堵車 后悔 亡羊補(bǔ)牢 接連不斷 勸告 街坊（fang）結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 接受

2、多音字

圈 juàn 圈養(yǎng) 鉆 zuàn 鉆石 quān 圓圈 zuān 鉆研

3、近、反義詞

近義詞：趕快—趕緊 后悔—懊悔 勸告—勸說

反義詞：接受—拒絕 勸告—慫恿（挑唆）趕快—遲緩

三、驚弓之鳥

1、聽寫

射箭 郊外 打獵 試驗(yàn) 悲慘 孤單 使勁 裂開 驚弓之鳥 大吃一驚 愈合 能手 圍魏救趙

2、多音字

單 dān 孤單 勁 jìn 使勁 勁頭 chán 單于 jìng 強(qiáng)勁

3、近、反義詞近義詞：能手—高手 忽然—突然 本事—本領(lǐng) 悲慘—凄慘 孤單—孤獨(dú) 害怕—恐懼 使勁—用力 有名—著名

反義詞：悲慘—幸福 愈合—裂開 害怕—無畏

第六單元

一、夏日的海灘

1、聽寫

屈服 掘土 堆放 堅(jiān)固 建造 快樂 美好 深造 一座座

2、多音字

殼 k? 貝殼 假 jià 放假 年假 qiào 地殼 jiǎ 假如 假山

3、近、反義詞

近義詞：掘—挖 堅(jiān)固—牢固 五彩—多彩 快樂—?dú)g樂 美好—美妙 反義詞：堅(jiān)固—松散（松軟）快樂—悲傷

二、多彩的夏天

1、聽寫

炎熱 洗澡 裙子 招待 閃耀 燈籠 游泳 涼拌 暢想 火辣辣 漁竿 盡情 悠閑 招兵買馬 守株待兔

2、多音字

待 dāi 待會兒 籠 l?ng 燈籠 dài 招待 lǒng 籠罩

3、近、反義詞

近義詞：炎熱—酷熱 盡情—縱情 煩惱—苦惱 閃耀—閃爍 飄動—飄揚(yáng)（飄蕩）悠閑—休閑

反義詞：炎熱—寒冷 煩惱—開心 悠閑—忙碌 漂亮—丑陋

三、在夏天里成長

1、聽寫

跳躍 昨天 豐滿 稻秧 俗話 威力 增加 鐵軌 填滿 收割 希望 軟綿綿

2、多音字

處 chǔ 處理 chù 住處

3、近、反義詞

近義詞：跳躍—跳動 增加—增添 填滿—裝滿 盡量—盡力 希望—期望 反義詞：飛快—緩慢 增加—減少 希望—失望

第七單元

一、美麗的草原我的家

1、聽寫

彩蝶 晚霞 駿馬 撒種 氈包 描繪 愉快 春光萬里 氈房

2、多音字

撒 sǎ 撒種 撒下 sā 撒手 撒謊

3、近、反義詞

近義詞：遍地—滿地 描繪—描述 幸?！罎M 愉快—愉悅（高興）反義詞：美麗—丑陋 幸?！纯?愉快—傷心

二、天山牧場

1、聽寫

山脈 墨綠 遼闊 襯托 清楚 圖案 健美 喝水 風(fēng)平浪靜 健步如飛 金碧輝煌 蒙古包 計(jì)策 追逐 策馬 逐步

2、多音字

喝 hē 喝水 ha 喝彩

3、近、反義詞近義詞：點(diǎn)綴—裝飾 鮮艷—艷麗 遼闊—廣闊 閃爍—閃耀 格外—特別 清楚—清晰 映襯—襯托 嘹亮—響亮 盡情—縱情 馳騁—奔馳 接待—招待

反義詞：遼闊—狹窄 肥壯—瘦弱 清楚—模糊 熱情—冷淡（冷漠）熄滅—點(diǎn)燃 嘹亮—低沉

第八單元

一、紫色的小花

1、聽寫

嬌嫩 誕生 黎明 滾動 綻開 栗子 精神一振 水滴 延長 延伸 不寒而栗 綻放

2、多音字

鮮 xiān 鮮花 新鮮 顫 chàn 顫動 xiǎn 鮮見 朝鮮 zhàn 顫栗

3、近、反義詞近義詞：嬌嫩—柔嫩 舒展—伸展 展示—展現(xiàn) 顫動—抖動 全部—所有 吃驚—驚訝 綻開—開放 誕生—出生

反義詞：誕生—死亡 舒展—收縮 展示—隱藏 綻開—凋零

二、小池

1、聽寫

昔日 愛惜 顯露 宮廷 蜻蜓 往昔 珍惜 露水 朝廷

2、多音字

露 lù 露水 露珠 l?u 露頭 露臉

3、近、反義詞近義詞：立—站

反義詞：細(xì)—粗 陰—陽

三、花兒學(xué)校

1、聽寫

學(xué)校 潮濕 疾馳 隆重 處罰 碰見 鵝黃 猜想 雷電交作 傾瀉而下 疾卷 歡天喜地 疾風(fēng)勁（jìng）草 一瀉千里 如雷貫耳 隆冬

2、多音字

校 xiào 學(xué)校 jiào 校正

3、近、反義詞

近義詞：潮濕—濕潤 荒原—荒地 違反—違背 傾瀉—傾倒 急急忙忙—匆匆忙忙

反義詞：潮濕—干燥 荒原—沃土 違反—遵守

第九單元

一、第一次

1、聽寫

旁邊 臺階 火腿 哆嗦 愿望 襪子 前沿 積蓄 后退 執(zhí)行 固執(zhí) 信心十足 執(zhí)法如山 如愿以償 進(jìn)退兩難

2、多音字

行 xíng 行走 沒 m?i 沒有 háng 銀行 m? 沉沒

3、近、反義詞

近義詞：強(qiáng)烈—猛烈 積蓄—儲蓄 固執(zhí)—頑固 注視—凝視 鼓勵—激勵（鼓舞）反義詞：前進(jìn)—后退 固執(zhí)—變通 勝利—失敗 信心十足—灰心喪氣 鼓勵—打擊

二、切錯的蘋果

1、聽寫

抽屜習(xí)慣 攔腰 清晰 徹底 印象 橫切面 不為人知 錯誤 核實(shí) 考核 核桃 阻攔 錯落有致

2、多音字

切 qiē 切開 藏 cáng 埋藏 qia 親切 zàng 寶藏

3、近、反義詞

近義詞：顯示—顯現(xiàn)習(xí)慣—習(xí)性 清晰—清楚 改變—轉(zhuǎn)變 巨大—龐大（碩大）反義詞：顯示—隱藏 清楚—模糊 巨大—微小 不為人知—家喻戶曉

三、我是男子漢

1、聽寫

陀螺 鞭子 角落 劈開 男子漢 革命 革新 摘抄 摘記 改革 鞭長莫及

2、多音字 落 lu? 落地 角 jiǎo 角落 lào 落枕 ju? 角色 là 落下 丟三落四

3、近、反義詞

近義詞：突然—忽然 害怕—懼怕 發(fā)愁—煩惱 角落—旮旯（gā lá）反義詞：舉起—放下 害怕—無畏 出息—無能 聽話—任性

四、母親的賬單

1、聽寫

賬單 付款 郵局 索取 羞愧萬分 彼此 塞進(jìn) 塞車 慚愧

2、多音字

塞 sāi 塞車 sa 堵塞 sài 塞外

3、近、反義詞

近義詞：主意—辦法 索取—索求 羞愧—慚愧 報(bào)酬—酬金 幫助—協(xié)助 反義詞：索取—奉獻(xiàn) 幸?！纯?羞愧—驕傲

第十單元

一、飛向太空

1、聽寫

觀測 偵察 宇宙 通訊 機(jī)器 探測 堅(jiān)貞不屈

2、多音字

空 kōng 天空 太空 k?ng 空地

二、聰明的小高斯

1、聽寫

高斯 驚訝 按照 鼓勵 繼續(xù) 努力 德才兼?zhèn)?斯文 德高望重 繼往開來 按兵不動 勵精圖治

2、多音字

數(shù) shù 數(shù)學(xué) 數(shù)目

shǔ 數(shù)不勝數(shù) 數(shù)星星

3、近、反義詞

近義詞：驚訝—驚奇 相信—確信 次序—順序 夸獎—夸耀 繼續(xù)—連續(xù) 著名—有名（聞名）按照--依照

反義詞：按照—違反 鼓勵—打擊 繼續(xù)—中斷 夸獎—批評

三、自然界的時(shí)鐘

1、聽寫

熟知 觀察 美貌 皎潔 鳥窩 辛勤 拜年 機(jī)構(gòu) 赴約 鮮艷 爭奇斗艷 前赴后繼 察言觀色 熟能生巧

2、多音字

漲 zhǎng 漲落 zhàng 頭昏腦漲

3、近、反義詞近義詞：熟知—熟悉 觀察—觀看 凋謝—凋零 大約—大概 綻放—綻開 展現(xiàn)—展示 拜訪—訪問 神秘—神奇 皎潔—明亮 奇妙—巧妙 辛勤—勤勞

反義詞：仔細(xì)—馬虎 開放—封閉 收攏—分散 綻放—凋謝 展現(xiàn)—隱蔽 皎潔—昏暗

第十一單元

一、這條小魚在乎

1、聽寫

散步 困難 掙扎 甚至 繼續(xù) 朝向 彎腰 忍心 救命 暴風(fēng)雨近在咫尺 忍無可忍 暴跳如雷

2、多音字

朝 cháo 朝向 答 dā 答應(yīng) zhāo 朝陽 dá 答案

3、近、反義詞

近義詞：在乎—在意 欣賞—觀賞 感動—打動 拯救—營救 注視—凝視 注意—留意 反義詞：真實(shí)—虛假 拯救—迫害近在咫尺—遠(yuǎn)在天涯

二、燕子回家的路

1、聽寫

樓梯 忙碌 踮腳 陸地 饑餓 銜接 搶先 齊刷刷 將心比心 嘴巴 七嘴八舌 嘰嘰喳喳 碌碌無為

2、多音字

將 jiāng 將來 扇 shān 扇動 jiàng 將領(lǐng) shàn 風(fēng)扇

3、近、反義詞

近義詞：忙碌—繁忙 張望—觀望 關(guān)心—關(guān)愛（關(guān)注）反義詞：忙碌—悠閑（清閑）搶先—落后

三、去年的樹

1、聽寫

聆聽 融化 究竟 砍伐 斧頭 鋸條 點(diǎn)燃 兵戈 大動干戈 吱嘎吱嘎 死灰復(fù)燃 融會貫通 大刀闊斧

2、多音字

倒 dǎo 倒下 好 hǎo 友好 dào 倒車 hào 好客

3、近、反義詞

近義詞：聆聽—傾聽 臨近—接近注視—注意 究竟—到底 融化—消融

反義詞 ：寒冷—溫暖 朋友—敵人 融化—凝固 燃燒—熄滅

第十二單元

一、吃水不忘挖井人

1、聽寫

遷移 主席 渾濁 土坑 滲水 過濾 食鹽 擔(dān)驚受怕 挖空心思 深思熟慮 渾水摸魚 考慮

2、多音字

擔(dān) dān 擔(dān)心 dàn 擔(dān)子

3、近、反義詞

近義詞：渾濁—污濁 疑惑—懷疑 布置—安排 商量—商討 清涼—清爽 甜美—甜蜜 銘記—銘刻（牢記）啟發(fā)—啟示 考慮—思考

反義詞：渾濁—清晰（清澈）甜美—苦澀 銘記—遺忘 疑惑—相信

二、總司令挑行軍鍋

1、聽寫

淅瀝 泥濘 袖標(biāo) 隊(duì)伍 嗓子 陜北 厚度 炊具 幸虧 光禿禿 黑沉沉 淅淅瀝瀝 和眉善目 劈頭蓋臉 瀝青

2、多音字

幢 chuáng 人影幢幢 zhuàng 一幢

3、近、反義詞近義詞：偶爾—有時(shí) 竟然—居然 親切—親近順勢—趁勢 爽快—痛快 奚落—嘲笑 臨近—靠近輕松—輕閑（清閑）迷蒙—迷茫

反義詞：偶爾—經(jīng)常 親切—疏遠(yuǎn) 輕松—沉重（緊張）奚落—表揚(yáng)（贊揚(yáng)）

名人名言

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同 ——［唐］劉希夷 重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路。叮叮咚咚泉，高高下下樹?！矍澹萦衢小额}杭州九溪十八澗》

誰肯認(rèn)真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾?！鄣拢荻鞲袼?/p>

世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱辛勞動而能夠得到的?！勖溃輴鄣仙?/p>

讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確?！塾ⅲ菖喔?/p>

只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來…… ——魯迅

風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳； 家事，國事，天下事，事事關(guān)心。［明］顧憲成寫字組詞

第一單元：

壓力 山丘 連綿 安靜 淋雨 掛念 獎品 晃眼 彤云 晃動 端正 結(jié)實(shí) 工整 欣喜 辛苦 急忙 生病 醫(yī)院 的確 正確 確實(shí) 認(rèn)真 浩大 浩氣 浩蕩 歡喜 喜悅 喜歡 驕陽 藝術(shù) 史書 成績 應(yīng)該 慰問 載重 較量 力量 修改 雞舍 街道 小巷 開辟 悲傷 深淺 寒冷 紅彤彤 黑壓壓 沉甸甸 靜悄悄 輕飄飄 軟綿綿 明晃晃 光禿禿 黑油油 火辣辣 端端正正 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 工工整整 急急忙忙 的的確確 認(rèn)認(rèn)真真 浩浩蕩蕩 歡歡喜喜 高高興興 不驕不躁 多才多藝 載歌載舞 活靈活現(xiàn) 惟妙惟肖 繪聲繪色 任勞任怨 不折不扣 研究研究 整理整理 活動活動 觀察觀察 安慰安慰 較量較量 修理修理 商量商量 左鄰右舍 生死存亡 里應(yīng)外合 悲歡離合 街頭巷尾 深入淺出 開天辟地 寒來暑往 七上八下 大驚小怪 柳暗花明 前仰后合 左顧右盼 先人后己 大同小異 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 長吁短嘆 聲東擊西 有氣無力 歡天喜地

第二單元

詠嘆 碧綠 化妝 垂柳 綠色 翠綠 絲絳 春風(fēng) 裁剪 剪刀 尤其 猶如 皇帝 啼叫 呼喚 細(xì)葉 襄助 襄陽 叫嚷 藍(lán)天 山岡 風(fēng)采 土壤 籃球 剛才 彩色 水閘 匯合 藍(lán)圖 蕩漾 地質(zhì) 透明 冒汗 線條 可恨 盎然 幼株 雖然 渴望 掀起 軟弱 生機(jī) 發(fā)現(xiàn) 呼喚 生命 出現(xiàn) 失望 歡呼 嘩嘩響 自由泳

第三單元

子規(guī) 正規(guī) 規(guī)定 插曲 插花 插入 奚落 溪水 剝削 茅屋 依賴 翠綠 吃飯 選擇 期望 困惑 尿布 斷流 盛情 扛活 摸底 糞肥 仍然 茅檐低小 溪上青草 醉里吳音 白發(fā)翁媼 鋤豆溪東 正織雞籠 小兒無賴 臣剝蓮蓬 第四單元 癡迷 償還 神奇 貫徹 貫注 如獲至寶 顧此失彼 心滿意足 樂此不疲 一見如故 如醉如癡 如愿以償 身不由己 張冠李戴 情不自禁 全神貫注 踏破鐵鞋 神氣活現(xiàn) 全神貫注

第五單元

轉(zhuǎn)動 拔河 疲勞 浪費(fèi) 干枯 巴望 渴望 焦急 急忙 補(bǔ)救 羊圈 灰狼 鉆研 鉆石 堵住 好吧 后悔 接近接住 姓魏 魏國 弓箭 郊外 打獵 悲慘 孤單 使勁 裂開 試驗(yàn) 枯木逢春 自言自語 筋疲力盡 亡羊補(bǔ)牢 接連不斷 接二連三 鉆牛角尖

第六單元

屈服 掘土 堆放 堅(jiān)固 深造 苦辣 洗澡 裙子 招待 接待 鳥籠 漁竿 游泳 涼拌 拌種 增加習(xí)俗 威風(fēng) 增加 收割 昨天 希望 軌道 秧苗 填空 入鄉(xiāng)隨俗 招兵買馬 守株待兔 威信掃地

第七單元

蝴蝶 彩蝶 晚霞 駿馬 氈包 氈毛 描寫 繪畫 蒙古 襯托 圖案 墨水 墨汁 廣闊 遼闊 健康 追逐 喝水 喝茶 策馬 清楚 山脈 集體 遍地花 百鳥唱 彩云朵 風(fēng)吹綠草 彩蝶紛飛 一灣碧水 水清草美 綠色的海 一彎碧水 春光萬里 健步如飛 海闊天空 墨守成規(guī) 隨波逐流

第八單元

嫩草 嫩綠 延長 誕生 黎明 水滴 淀放 滾動 栗子 昔日 可惜 蜻蜓 荷花 幾何 何時(shí) 猜想 鵝黃 碰杯 潮濕 處罰 學(xué)校 打雷 傾瀉 疾病 處罰 碰見 隆冬 疾風(fēng)勁草 一瀉千里 雷打不動 如雷貫耳

第九單元

旁邊 火腿 哆嗦 襪子 臺階 愿望 前沿 乘積 錯誤 后退 執(zhí)行 抽屜 徹底習(xí)慣 核桃 印象 阻攔 橫豎 陀螺 摘記 出息 改革 鞭子 劈開 摘要 電報(bào) 賬單 彼此 主意 報(bào)酬 漸漸 索取 羞愧 賬本 款項(xiàng) 郵件 郵局 索要 塞車 積勞成疾 進(jìn)退兩難 執(zhí)法如山 如愿以償 橫七豎八 錯落有致 辟波斬浪 鞭長莫及 問心無愧 知己知彼

第十單元

忠貞 偵察 通訊 探測 宇宙 通訊 機(jī)器 斯文品德 驚訝 按照 鼓勵 繼續(xù) 努力 成熟 觀看 鮮艷 鳥窩 美貌 機(jī)構(gòu) 拜年 皎潔 辛勤 赴會 堅(jiān)貞不屈 德高望重 繼往開來 按乒不動 勵精圖治 前赴后繼 察言觀色 熟能生巧 爭奇斗艷

第十一單元

暴雨 咫尺 甚至 拯救 饑餓 樓梯 忙碌 踮腳 搶先 陸地 嘴巴 喳喳叫 將來 銜接 鋸條 究竟 聆聽 融化 干戈 斧子 砍斷 吱吱叫 鋸條 要嗎 有嗎 點(diǎn)燃 砍伐 暴跳如雷近在咫尺 忍無可忍 狂風(fēng)暴雨 將心比心 七嘴八舌 嘰嘰喳喳 碌碌無為 死灰復(fù)燃 大動干戈 融會貫通 大刀闊斧

第十二單元

挖井 擔(dān)心 渾水 遷移 食鹽 滲透 主席 深坑 過濾 鹽水 食鹽 淅瀝 泥濘 袖標(biāo) 考慮 嗓子 幸虧 陜北 厚度 炊具 隊(duì)伍 瀝青 渾水摸魚 擔(dān)驚受怕 挖空心思 深思熟慮 入鄉(xiāng)隨俗

成語解釋

后來居上：后來的超過先前的。有以稱贊后起之秀超過前輩。

天女散花：原為佛教故事：天女散花以試菩薩和聲聞弟子的道行，花至菩薩身上即落去，至弟子身上便不落。后多形容拋灑東西或大雪紛飛的樣子。刀山火海：比喻極其危險(xiǎn)和困難的地方

五湖四海：指全國各地，有時(shí)也指世界各地。現(xiàn)有時(shí)也比喻廣泛的團(tuán)結(jié)。秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽

有頭無尾：有開頭沒有收尾。指沒有把事情做完。

心領(lǐng)神會: 領(lǐng)、會：領(lǐng)悟，理解。指對方?jīng)]有明說，心里已經(jīng)領(lǐng)會。三長兩短: 指意外的災(zāi)禍或事故。特指人的死亡。

出生入死: 原意是從出生到死去。后形容冒著生命危險(xiǎn)，不顧個(gè)人安危。粗中有細(xì): 形容人說話做事表面好象粗魯、隨便，實(shí)際上卻是審慎、細(xì)心。有名無實(shí): 光有空名，實(shí)際上并不是那樣。歡天喜地: 形容非常高興。

天長地久: 跟天和地存在的時(shí)間那樣長。形容時(shí)間悠久。也形容永遠(yuǎn)不變（多指愛情）。喜聞樂見: 喜歡聽，樂意看。指很受歡迎。

甜言蜜語：象蜜糖一樣甜的話。比喻為了騙人而說得動聽的話。飛蛾撲火：飛蛾撲到火上，比喻自取滅亡。

白發(fā)蒼蒼：蒼蒼：灰白色。頭發(fā)灰白。形容人的蒼老。

大有作為：作為：做出成績。能夠極大地發(fā)揮作用，作一番貢獻(xiàn)。不以為然：然：是，對。不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。

驚天動地：驚：驚動；動：震撼。使天地驚動。形容某個(gè)事件的聲勢或意義極大。身強(qiáng)力壯：形容身體強(qiáng)壯有力。

同甘共苦：甘：甜。共同享受幸福，共同擔(dān)當(dāng)艱苦。千古絕唱：指從來少有的絕妙佳作。一鳴驚人：鳴：鳥叫。一叫就使人震驚。比喻平時(shí)沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績。三言兩語：幾句話。形容話很少。

鳥語花香：鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象。千言萬語：形容說得話很多。

萬紫千紅：形容百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。萬眾一心：千萬人一條心。形容團(tuán)結(jié)一致。

貨真價(jià)實(shí)：貨物不是冒牌的，價(jià)錢也是實(shí)在的。形容實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。

念念不忘：念念：時(shí)刻思念著。形容牢記于心，時(shí)刻不忘。無價(jià)之寶：無法估價(jià)的寶物。指極珍貴的東西。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。

聚精會神：會：集中。原指君臣協(xié)力，集思廣益。后形容精神高度集中。

興高采烈：興：原指志趣，后指興致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。

[長春版］小學(xué)語文第三冊成語

后來居上 天女散花 各種各樣 歡聲笑語 閃閃發(fā)光 刀山火海 五湖四海 秋高氣爽 有頭無尾 心領(lǐng)神會 三長兩短 出生入死 粗中有細(xì) 有名無實(shí) 歡天喜地 天長地久 喜聞樂見 甜言蜜語 飛蛾撲火 白發(fā)蒼蒼 大有作為 不以為然 驚天動地 身強(qiáng)力壯 同甘共苦 千古絕唱 一鳴驚人 三言兩語 鳥語花香 千言萬語 嘰嘰喳喳 萬紫千紅 萬眾一心 貨真價(jià)實(shí) 念念不忘 無價(jià)之寶 千姿百態(tài) 聚精會神 興高采烈平平安安 快快樂樂 家家戶戶 敲敲打打 張燈結(jié)彩 不同凡響 團(tuán)團(tuán)圍坐 天寒地凍

十年樹人，百年樹人 不學(xué)不成，不問不知 敏而好學(xué)，不恥下問

第五篇：三年級上冊基礎(chǔ)知識點(diǎn)

三年級前六個(gè)單元復(fù)習(xí)要點(diǎn) 住 注

（）意

（調(diào)（）目）

停（（）

查 察

觀（）進(jìn)近

走（）反 返

（）回）看））方向）課）電話）

（）去

接（往（（（）

（（（備 背

脊（拔 撥

（））書）草）動

極 級

（）極

致 至

別（欺 期

（）負(fù) 抱 報(bào)

（（）好 高（（）

（）今）于）望）

（）答）））落）待（懷（（（（甜（落（）怨

令 另

口（密 蜜

茂（座 坐

（）人難忘）外）））））緊（）入（成（號（分 份

水（召 招

（）月（（））呼）喚

凈 靜

潔（敢 感

（）

清（）（勇（）化））受（）于 接 結(jié)

（）束

連（）（照（）合）故 顧

（）意（）不上

（二）語文三年級寫寫加點(diǎn)的詞語

碧綠 將來 成風(fēng)破浪 保衛(wèi) 威武 ．．．．．．．．一本正經(jīng) 引人注目 返回 觀察 合攏 拳頭 ．．．．．．．．．．清脆 熟悉 逐漸 關(guān)閉 寂靜 豐富 美妙 ．．．．．．召喚 絕望 搶救 ．．掩耳盜鈴 濫竽充數(shù) 硬幣污泥 閃爍

驚喜激動 斬釘截鐵 ．．虐待 抱怨 糟糕 ．．盛產(chǎn) 安靜 ．．宣告

援助

奇跡

待遇 演奏 ．．溫暖 映照 照耀 ．．．．

群結(jié)隊(duì) 欣賞 ．．．

裝腔作勢 發(fā)覺 ．．遼闊 ．．遺憾 盡力 ．．

侮辱 蔚藍(lán)

學(xué)識 淵博 ．．

劈頭蓋臉 大義凜然

成熟 茂密 五光十色 好客 晾房 ．．．．．．．．遙遙相對 歡鬧 目不暇接 熱情 忙碌 ．．．．仇恨 無家可歸 給予 ．．．．．．道歉 故意 原諒 ．．．．

潔凈 ．．

責(zé)怪 ．．

探索悲傷 猶豫 不知所措

鮮艷

小巧玲瓏

注視

機(jī)靈

逃脫

銳利

蕩漾

燦爛

景致

新意

柔美

傾聽

消失

仰望

驚弓之鳥

疑惑

本事

大吃一驚

悲慘

愈合 孤單

三）語文三年級填一填

◎找一找描寫顏色的詞語

紅 火紅 鮮紅 棗紅

黃 金黃

土黃

黑

漆黑

烏黑

綠

翠綠 嫩綠 碧綠

藍(lán)

蔚藍(lán)

天藍(lán) 白

雪白

潔白 ◎填一填 寫一寫 叮當(dāng) 咔嚓 叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)當(dāng)嘩啦

嘩啦啦嘩啦嘩啦

咔嚓嚓

咔嚓咔嚓

叮咚 叮叮咚 叮咚叮咚 ◎照樣子說一說

鮮嫩嫩的小白菜

水靈靈的魚蝦

毛茸茸的耳朵

霧蒙蒙的天氣 金燦燦的稻谷

火辣辣的 太陽

白茫茫的大地

◎看誰寫的成語多 情不自禁 心心相印 情同手足情深似海 情真意切 情景交融 問心無愧

專心致志

全心全意 三心二意

◎和鳥有關(guān)的成語

鳥語花香

笨鳥先飛

一石二鳥

鶯歌燕舞

聞雞起舞 ◎和聲音有關(guān)的成語

鴉雀無聲

悄聲細(xì)語

聲如洪鐘

聲情并茂

聲淚俱下 ◎含有寓言的成語

驚弓之鳥

葉公好龍

井底之蛙

掩耳盜鈴

濫竽充數(shù)

◎說一說與下面詞的意思相反的詞語 戰(zhàn)爭—— 和平悲傷——快樂 潔凈—— 骯臟 傷害——愛護(hù)

仇恨——熱愛 責(zé)備——表揚(yáng)

（四）古詩，對聯(lián)

曉出凈慈寺送林子方 贈花卿 竹里館

（宋）楊萬里（唐）杜甫（唐）王維 畢竟西湖六月中，錦城絲管日紛紛，獨(dú)坐幽篁里，風(fēng)光不與四時(shí)同。半入江風(fēng)半入云。彈琴復(fù)長嘯。接天蓮葉無窮碧，此曲只應(yīng)天上有，深林人不知，映日荷花別樣紅。人間能得幾回聞。明月來相照。

示兒 望天門山 敕勒歌（宋）陸游（唐）李白 北朝民歌 死去元知萬事空，天門中斷楚江開，敕勒川，陰山下。但悲不見九州同。碧水東流至此回。天絲穹廬，籠蓋四野。王師北定中原日 兩岸青山相對出，天蒼蒼，野茫茫，家祭無忘告乃翁。孤帆一片日邊來。風(fēng)吹草低見牛羊。

鳥（唐）白居易

誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。名言

天下興亡，匹夫有責(zé)。對聯(lián)

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳 家事、國事、天下事，事事關(guān)心

四）多音字

假jiǎ(真假)（假錢）jià(放假)（暑假）盛shèng（盛開）（茂盛）chéng（盛飯）（盛水）結(jié)jiē（結(jié)果）（結(jié)實(shí)）ji?（結(jié)尾）（結(jié)束）華huá（華麗）（中華）huà(華山)（華羅庚）沖chōng（氣沖沖）（沖鋒）chòng（沖著）釘dìng（釘上）（釘書）dīng（釘子）（鐵釘）鋪pū(鋪展)（鋪床）pù（鋪?zhàn)樱ù蹭仯┓謋ēn(分開)（分別）fan（水分）（分量）給gěi(送給)（給錢）jǐ（給予）（補(bǔ)給）挨āi(挨著)（挨近）ái（挨打）（挨餓）盡jìn(盡力)（盡量）jǐn（盡管）

血xiě(流血)（獻(xiàn)血）xua(鮮血)（血液）更gēng(更改)gang（更加）（更好）

《愛什么顏色》《國徽》 《你一定會聽見的》

你總聽過動物的聲音吧？當(dāng)小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當(dāng)一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只老母雞在啄米吃，你總聽到些什么了吧？

你總聽過風(fēng)的聲音吧？當(dāng)清風(fēng)掠過明月，當(dāng)微風(fēng)拂過樹梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著

穿過田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，你總聽到些什么了吧？

你總聽過水聲吧？當(dāng)山間的清泉奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當(dāng)小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？ 《翠鳥》

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。

五、背誦篇目 第一單元 中心

1.<<愛什么顏色》這首詩歌通過寫“我”喜愛碧綠、火紅、蔚藍(lán)這三種顏色，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛，和對自己理想的追求。

2.《金色的草地》本文通過寫“我”和弟弟開始時(shí)在金色的草地上揪蒲公英花尋開心，后來發(fā)現(xiàn)草地顏色的神奇變化，便和蒲公英成為好朋友的故事，表達(dá)了作者對蒲公英的喜愛和對大自然的贊美。課后題

1.碧綠、火紅、蔚藍(lán)的顏色使“我”想到了什么？

碧綠的顏色使我想到了碧綠的禾苗、小草和我的夢；火紅的顏色使我想到了火紅的朝陽、楓葉、隊(duì)旗和我的心；蔚藍(lán)的顏色使我想到了蔚藍(lán)的天空、大海和海軍的軍裝。2.你愛什么顏色？仿寫一節(jié)。

我愛潔白的顏色，因?yàn)椤?/p>

粉筆是白色的，墻壁是白色的，將來我要當(dāng)一名人民教師，無私奉獻(xiàn)。我穿的那件襯衣，也將是白色的。

我愛火紅的顏色，因?yàn)椤?/p>

燭光是火紅的，玫瑰是火紅的，我是一名學(xué)生，我的鋼筆，我的心，也是火紅的。3.“我”有了什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？

（1）我發(fā)現(xiàn)草地的顏色會隨著時(shí)間的變化而變化，這種變化與蒲公英花瓣的張開、合攏有關(guān)。（2）有了新發(fā)現(xiàn)后，我們不再隨意揪蒲公英，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。4.圖示草地和蒲公英的變化。

時(shí) 間: 早晨——中午——傍晚——第二天

草地顏色：綠色——金色——綠色——金色

花的形狀：合攏——張開——合攏——張開 第二單元 中心

1.《你一定會聽見的》課文通過列舉身邊的各種聲音，告訴我們只要用心去聽，用心去感受，就能體會到豐富而美妙的聲音，就會體會到生活的美好。

2.《喜愛音樂的白鯨》本文寫了一群白鯨因追趕魚群而遇到冰凍，人們通過援助和放音樂幫助白鯨脫險(xiǎn)。說明了白鯨喜愛音樂的習(xí)性，并告訴我們要與動物和諧相處。3.《掩耳盜鈴》講的是一個(gè)人掩著自己的耳朵去偷人家大門上的鈴鐺而被發(fā)覺的故事。告訴我們：做了壞事，想叫別人不知道是不可能的，自作聰明的結(jié)果

是自己害自己。4.《濫竽充數(shù)》講的是南郭先生不會吹竽卻混在樂隊(duì)里充數(shù)，后來混不下去了，只好偷偷溜走的故事。諷刺了那些沒有真才實(shí)學(xué)的人，告訴我們做人要老老實(shí)實(shí)，要有真才實(shí)學(xué)才行。課后題

1.讀課文，聯(lián)系生活說說“每一種聲音，都代表了不同的意思?！?鬧鐘的鈴聲表示應(yīng)該起床了；汽車的鳴笛聲表示請注意避讓；校園里的鈴聲表示上課或下課。

2.說一說白鯨得救的經(jīng)過。想一想為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡？

（1）經(jīng)過：白鯨遇險(xiǎn)后，被一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了，他馬上報(bào)信，人們紛紛趕來搶救并給白鯨喂食；報(bào)告政府，然后在飛機(jī)的指揮下，用破冰船鑿開冰層，最后用音樂引導(dǎo)白鯨脫離危險(xiǎn)。（2）是奇跡的原因：一是人類與白鯨和諧相處，知道白鯨喜歡唱歌；二是白鯨聽懂了人類的音樂。3.《掩耳盜鈴》的故事為什么讓人覺得可笑？

因?yàn)橥碘忚K的人以為把自己的耳朵捂住，別人也會像他一樣聽不到鈴鐺的聲音，這種自欺欺人、自作聰明的行為讓人覺得很可笑。4.南郭先生為什么偷偷地溜走了？

因?yàn)槟瞎壬鷽]有真才實(shí)學(xué)，他不會吹竽，而齊湣王要求樂手們單獨(dú)吹，南郭先生知道自己混不下去了，只好溜走了。第三單元 中心

1.《國徽》 這是一首兒童詩，作者從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，寫了“我”面對三枚不同國徽的所作所為，以小見大地表達(dá)了作者愛護(hù)國徽、為國徽增光的感情。

2.《回自己的祖國去》本文寫了華羅庚在聽到中國解放后，毅然回到祖國的故事，贊揚(yáng)了華羅庚熱愛祖國、報(bào)效祖國的精神。3.《意大利的愛國少年》本文記敘了一個(gè)意大利的少年用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國尊嚴(yán)的感人故事，贊美他不為金錢所動的愛國精神。課后題

1.在哪些地方可以看到國徽？我們做什么事能為國徽增光彩

（1）在人民大會堂、人民法院、檢察院、人民幣等地方可以看到。

（2）做一些力所能及的、樂于奉獻(xiàn)的事為國徽增添光彩，如撿垃圾、拾金不昧、保護(hù)公共設(shè)施等。2.華羅庚為什么回國？

因?yàn)槿A羅庚認(rèn)為新中國百廢待興，祖國需要他，他要把自己的學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國。

3.課文中哪些詞句表現(xiàn)了華羅庚回國的決心？畫下來，讀一讀。

（1）“我們？”華羅庚斬釘截鐵地說，“回去，回自己的祖國去！”（2）“不！把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國，永遠(yuǎn)不會遺憾。我是一個(gè)中國人，我要為祖國盡力！”

4.意大利少年需要錢，為什么又把那些錢扔了回去？

因?yàn)榻o他錢的那些人侮辱了他的祖國，所以他把錢扔了回去。5.畫出描寫意大利少年撿錢和扔錢的句子，讀一讀。

撿錢：少年低聲道謝，從桌子上撿起了硬幣。

扔錢：第三個(gè)的話還沒有說完，一旁的簾子突然拉開，一把硬幣扔了出來，劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上、肩上。第四單元 中心

1.《葡萄溝》本文描述了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄，突出葡萄又多又好，色鮮味甜的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對吐魯番葡萄溝的喜愛和贊美之情。

2.《小鎮(zhèn)的早晨》本文用生動形象、色彩鮮明的語言，描繪了小鎮(zhèn)的早晨安靜、熱鬧、忙碌三個(gè)特點(diǎn)，突出了小鎮(zhèn)的美。表達(dá)了作者對小鎮(zhèn)的贊美和對生活的熱愛之情。課后題

1.你從哪幾個(gè)方面看出葡萄溝是個(gè)好地方？如果你去葡萄溝，想做什么？

（1）葡萄溝盛產(chǎn)水果；葡萄多，景色美麗；老鄉(xiāng)熱情好客；葡萄干顏色鮮、味道甜，非常有名。從這四方面可以看出葡萄溝是個(gè)好地方。（2）我想去吃好吃的葡萄和葡萄干，并參觀葡萄干的制作過程。2.晾房是什么樣的？想一想為什么要這樣修？

（1）晾房的樣子有點(diǎn)兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。（2）這樣修有利于利用流動的空氣，使水分蒸發(fā)，晾成葡萄干。

3.小鎮(zhèn)的早晨美在哪里？畫出相關(guān)的句子。

小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。小鎮(zhèn)的早晨是忙碌的。4.第二自然段描寫了小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)？找出相關(guān)的詞句。

安靜的特點(diǎn)。相關(guān)詞句：“靜靜 悄悄 輕輕飄過”，船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。第五單元

中心 1.《兒童和平條約》這首詩歌，用精煉的語言，表達(dá)了世界兒童憎惡戰(zhàn)爭、渴望和平的美好心愿，表達(dá)了世界兒童對美好生活的向往。1.《說聲“對不起”》寫了陳剛不小心劃傷同學(xué)的下巴后向陸葉道歉的心理過程。告訴我們：做錯了事應(yīng)該道歉，并且講文明、懂禮貌是一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。

課后題 1.從這個(gè)條約，你想到了什么？

想到了我們現(xiàn)在的和平真是來之不易，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的和平。對于那些處于戰(zhàn)爭中的小朋友，我們也祝愿他們早日獲得和平。1.“我”為什么應(yīng)該對陸葉說聲“對不起”？

因?yàn)椴还苁遣皇枪室獾模瑐陀绊懥藙e人，就應(yīng)該說聲對不起，這也是一個(gè)講文明、懂禮貌的學(xué)生應(yīng)該做的。2.認(rèn)真讀第四自然段，體會我的心情。

“不知怎的”、“像堵了塊石頭似的”、“連一個(gè)字都吐不出”、“愣愣”、“責(zé)備自己”、表現(xiàn)了陳剛想說對不起又突破不了自己的矛盾心情。第六單元

中心 1.《翠鳥》生動形象地介紹了翠鳥的外形和生活習(xí)性，字里行間流露出“我”對翠鳥的喜愛之情。

1.《一只小鳥》記敘了孩子們用彈弓打中了一只羽翼未豐的小鳥的故事，教育學(xué)生要愛護(hù)小鳥，愛護(hù)小動物。

2.《驚弓之鳥》講的是古代魏國的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能射下大雁的故事。告訴我們，對事物要仔細(xì)觀察，并進(jìn)行分析、推理，得出正確的判斷，才能將事情做好。課后題 1.你喜歡翠鳥嗎？為什么？

（1）喜歡（2）因?yàn)榇澍B不僅外表好看，而且還有抓魚的本領(lǐng)，它很聰明——把家安在陡峭的石壁上，不易被捉到。

1.課文是怎樣描寫翠鳥外形的？找出相關(guān)的段落背一背。

課文是按照先總后分（先概括后具體）的方法描寫的。先總寫翠鳥顏色鮮艷，再按“頭、背、腹部”的順序來描寫的。2.課文寫了一只怎樣的小鳥？

可愛又可憐的小鳥?？蓯凼且?yàn)樗m然未長大，但是不停地唱歌，和父母過著快樂的生活?？蓱z是因?yàn)樗蝗祟惔蛑?，受了傷?.事情后來怎么樣了？續(xù)寫一段話。

小鳥被父母銜上巣后，在父母的精心照顧下，傷勢一天一天地好轉(zhuǎn)，但它再也不敢出來了。

4.為什么更羸只拉了一下弓，大雁就掉下來了？

因?yàn)檫@只大雁受過傷，離開同伴，孤單失群。所以它一聽到弦響，心里害怕，就拼命往高處飛，一使勁，傷口又裂開，就掉下來了。5.解釋成語

《驚弓之鳥》被弓箭嚇怕了的鳥，比喻受驚后遇到一點(diǎn)兒動靜就特別害怕。

《濫竽充數(shù)》比喻沒有真才實(shí)干，而混在好的里面充數(shù)。

《掩耳盜鈴》把耳朵捂住去偷鈴鐺，比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。