第一篇：我眼中的理想班規(guī)

我眼中的理想班規(guī)

班規(guī)是師生智慧的集中體現(xiàn)，是教師治理班級的錦囊之一，是學(xué)生健康成長的重要標(biāo)尺。在我眼里，理想的班規(guī)應(yīng)該具備以下幾個核心要素：

一、以人為本

以人為本強調(diào)的是一種人文關(guān)懷，一種對生命個體的關(guān)注，要求各班在制定班規(guī)時一切遵從學(xué)生的年齡特征和個性特點，一切從學(xué)生的身心健康成長出發(fā)，不能純粹為制定班規(guī)而羅列出有損于學(xué)生健康成長的條條框框。

二、和諧發(fā)展

“和諧”強調(diào)的是班規(guī)的內(nèi)容不僅能夠起到適度約束學(xué)生的作用，而且能夠有效地促進師生和諧相處、拉近師生距離，從而起到增強班級凝聚力的作用?！鞍l(fā)展”強調(diào)的是班規(guī)的內(nèi)容要利于學(xué)生的發(fā)展，具有一定的挑戰(zhàn)性，要力爭成為推動學(xué)生健康成長的法寶，而不能成為束縛學(xué)生思想和行動的鐐銬。

三、全面系統(tǒng)

“全面”強調(diào)的是班規(guī)的內(nèi)容要涵蓋到班級工作中的方方面面，不能顧此失彼。要達到通過班規(guī)的落實，全面考察學(xué)生在校綜合表現(xiàn)的目的?！跋到y(tǒng)”強調(diào)的是班規(guī)的制定要有一定的條理，不能雜亂無章，要給每個學(xué)生一個清晰的認(rèn)識，并做到根植于心，落實于行。

四、便于操作

班規(guī)一旦制定出來，要求學(xué)生對照落實。因此，班規(guī)的內(nèi)容一定要具備較強的操作性強，要能對學(xué)生的言行舉止起到指導(dǎo)作用。內(nèi)容不能似是而非，語言不能含糊不清。要盡量做到師生便于操作，易于評價。

五、形式靈活

班規(guī)呈現(xiàn)的方式不是單一的，可以靈活多樣。各班可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計出符合學(xué)生年齡特征和個性特征的班規(guī)。例如低年級可以以三字經(jīng)的形式呈現(xiàn)，學(xué)生讀起來朗朗上口，實踐起來就容易多了。

六、師生認(rèn)可

理想的班規(guī)應(yīng)該是師生集體智慧的濃縮，是師生共同認(rèn)可的產(chǎn)物。因此，班主任在制定班規(guī)時切不可搞一言堂，不能把自己的意志強加給學(xué)生。而應(yīng)該尊重學(xué)生的意見，共同研究，共同擬定。

第二篇：我眼中的理想企業(yè)

我眼中的理想企業(yè)

曾感動于金玉普惠的用人理念，公司把員工當(dāng)家人，員工把金玉普惠公司當(dāng)家，彼此的真摯和用心使員工與金玉普惠公司緊緊相依。

如今，在金玉普惠，我亦找到了這份感動。感謝緣分，讓我來到了這里；感謝金玉普惠，讓我找到了工作的歸屬；感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事，給我工作的點點肯定和支持；感謝各部門同事，給我親人般的熱情和協(xié)助，因為有了你們，我孜孜不倦，激情萬丈！

雖進金玉普惠不近一年，但這里如冬日的暖陽，在不經(jīng)意間，給我陽光和溫暖，讓我暖心、成長！

金玉普惠的環(huán)境是簡單明快的。一如它的企業(yè)文化“快樂工作，開心生活”。在這里，沒有復(fù)雜的勾心斗角，給與的，是簡單透明，親如校園；在這里，沒有工作的推三阻四，你推我拒，有需求，說出來，有意見，提出來，盡我所能，想我不能；在這里，沒有無休止的加班加點，給與的，是工作和生活并重，自由發(fā)揮；在這里，沒有冷漠的制度和苛刻的不平等，給與的，是熱乎乎的人心和潺潺的關(guān)懷；在這里，更沒有不得志的抑郁和苦悶，只要你有心，只要你有才，平臺無限寬廣。

金玉普惠的層次（等級）是嚴(yán)于律己，寬以待人的。公司倡導(dǎo)員工平等，領(lǐng)導(dǎo)以身作則。要求員工得六十分，領(lǐng)導(dǎo)，要先得一百分。作為管理層，除了管好自己，更要帶好團隊。個人的優(yōu)秀，不算優(yōu)秀，最大限度發(fā)揮每個員工的優(yōu)勢和特長，將整個部門的團隊凝聚力發(fā)揮起來，才是領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績。

金玉普惠的平臺是自由飛翔的。在金玉普惠，出色的雄鷹，可以展翅飛翔，嗷嗷待哺的小鳥，也可以在大家的協(xié)助下快速成長。在金玉普惠，老板和領(lǐng)導(dǎo)不會給你設(shè)限，更不會埋沒你的才華，是金子，你就可以發(fā)光。你的多才多藝，你的創(chuàng)新思維，你的刻苦用心，都有你展示的舞臺。在金玉普惠，我們沒有打工者的被動，我們的工作，更是為自己，自己的付出，自己的成長，自己的收獲。公司給我們自由的平臺，飛翔的線頭和高度，掌握在我們手中，只要努力，一切皆有可能！

一個企業(yè)的高度和寬度，源于企業(yè)的老板。金玉普惠會的老板劉總，雖然平日話語不多，但海納百川，有容有情。他能采納，善革新，知人善用，同時仁愛。金玉普惠公司的制度規(guī)范，從不是他一錘定音，大家各抒己見，考慮欠妥的，即使頒布，他也欣然同意調(diào)整，處處以員工為本。

這，就是我眼中的金玉普惠，在這里，人有多大勁，地就有多大產(chǎn)，金玉普惠，是我們播報的大地，我們種下什么，就會收獲什么。在這里，你的心有多大，天空就有多廣，金玉普惠，是我們飛翔的天空，任我們展翅翱翔。

心之所愿，無事不成。相信自己，如果我們都用心去做自己能做到的事情，我們真會叫自己大吃一驚！同事們，加油，在這里，我們的付出，終會迎來累累碩果！

第三篇：我得班規(guī)

11電子商務(wù)A班班級規(guī)章制度

為了給班級同學(xué)創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級工作能夠正常有序進行，使11電子商務(wù)A班成為一個團結(jié)優(yōu)秀的集體，特建立此班級管理制度。具體內(nèi)容如下：

一、班級日常管理制度

1、學(xué)習(xí)：大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家必須充分重視，努力做到：

（1）按時上課，不能無故逃課、遲到，早退。遲到，早退一次扣個人綜合分1分，曠課一節(jié)扣個人綜合分3分，以此類推。如逃課、遲到，早退達到一定數(shù)量，則按照《浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊》處理；

（2）有事或生病不能按時上課的要向班主任請假并開取請假條，請假條要由班主任簽字，獲得批準(zhǔn)方可，如無請假條擅自不來上課者，按曠課處理。

（3）積極配合各科目課代表的工作，認(rèn)真完成作業(yè)，按時上交。

（4）遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。

2、衛(wèi)生：宿舍是大學(xué)生活動的重要場所，宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境，因此，宿舍衛(wèi)生必須保持：

（1）宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度，實行責(zé)任到人制，室長及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督；

（2）由室長安排每天寢室清潔值日同學(xué)，值日生要盡職盡責(zé)，認(rèn)真對待宿舍衛(wèi)生問題，為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境；

（3）切實執(zhí)行宿舍管理中心的各項規(guī)定，做好衛(wèi)生打掃工作，認(rèn)真對待衛(wèi)生檢查，寢室如衛(wèi)生不合格被通報的，則該寢室各成員扣個人綜合分2分，寢室長扣個人綜合分3分。

（4）注重個人衛(wèi)生。

3、活動：因為班級、系、院開展各種各樣的活動，故有以下規(guī)定：

（1）對于班級組織的各項活動，同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與，共建一個團結(jié)奮進的班級體；

（2）對于院、校組織的活動，同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級和個人的榮譽拼搏，為班級爭得系級榮譽者，加個人綜合分2分，為班級爭得院級榮譽者加5分，為班級爭得省、市級榮譽者，加個人綜合分10分；

（3）同學(xué)們要積極的為班級發(fā)展獻計獻策，使本班的活動搞得有特色，有意義。

二、班級獎懲制度

1、評優(yōu)、評先依據(jù)《浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊》進行評選。

2、推薦黨校學(xué)員采取民主與集中相結(jié)合的原則進行評選。

4、因個人原因使班級受到系級以上（包括系級）通報批評的個人或團隊，取消其本學(xué)期評優(yōu)、評先及參選的優(yōu)先權(quán)，并扣個人綜合分5分。

5、凡考試中有違紀(jì)、作弊行為的，嚴(yán)格按照《浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊》執(zhí)行，并扣個人綜合分10分。

6、在班會及其他須到的班級活動中無特殊情況遲到、早退的同學(xué)將給予批評并扣個人綜合分3分。

7、嚴(yán)格晚間歸寢申報制度，如有晚歸者或不請假擅自離校者，按照《浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊》的規(guī)定處理，并扣個人綜合分5分。

三：附錄

1、每人個人綜合分100分，每兩周公布一次，學(xué)期末作為個人考核分記錄檔案。

2、如果本班班規(guī)在實施過程中存在與校紀(jì)校規(guī)相沖突的班級規(guī)章制度，則以校規(guī)為準(zhǔn)。

第四篇：我眼中農(nóng)信社

我眼中農(nóng)村信用社

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已在信達分社鍛煉了35天，這35天里，每一刻都有對農(nóng)信社有更深的感悟，每一天都有新的成長。在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心幫助下，我探索著，努力著，感恩著，逐漸成長?，F(xiàn)在的我越來越為自己身為一名農(nóng)村信用社人感到驕傲！

考上農(nóng)村信用社之前，我心中的農(nóng)村信用社有一絲神秘，有一些期盼，更對在農(nóng)信社工作的人充滿羨慕。后來我了解到，農(nóng)村信用社其職能始終是服務(wù)農(nóng)民，經(jīng)過60多年發(fā)展歷程，從服務(wù)農(nóng)民到服務(wù)農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)村，“三農(nóng)”成為農(nóng)村信用社發(fā)展壯大的根基，農(nóng)村信用社改革發(fā)展的60年的激情歲月里，濃縮了農(nóng)村金融體系建設(shè)的探索進程，記錄了合作金融成長的艱難蛻變，透視著中國“三農(nóng)”的發(fā)展歷程。這期間，農(nóng)信社在農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展中作出了重大貢獻。這怎能讓我對在這里工作不充滿向往！

現(xiàn)在我幸運的成為了農(nóng)村信用社中的一員，融入了這個大家庭。我們的營業(yè)網(wǎng)點裝修的明亮整潔，我們的辦公環(huán)境優(yōu)越舒心，高品質(zhì)高效率的服務(wù)為我們帶來儲蓄存款的節(jié)節(jié)攀升。忘不了，我們新員工入職時培訓(xùn)的新鮮感；忘不了，-1-

擁有自己第一張金燕卡時的激動；更忘不了，在實習(xí)期間各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我工作學(xué)習(xí)上孜孜不倦的指導(dǎo)和幫助。我暗暗下定決心，要在這看似平凡的崗位上，不斷的吸收著新知識，迎接著新挑戰(zhàn)，為農(nóng)村信用社的發(fā)展作出新的貢獻！在實習(xí)期間，我親眼目睹了農(nóng)信社的生機活力，目睹了開拓進取的領(lǐng)導(dǎo)班子給農(nóng)信社帶來的巨大變化，對自身的責(zé)任有了更深的體會！

我相信，如果愿意承擔(dān)成長的責(zé)任，那么就會獲得成長的收益;如果竭盡自己的才能，那么就會得到進步的機會?？椌W(wǎng)是為了多捕魚；磨刀是為了多砍柴；播種是為了多收獲；希望的種子決定了我，要用最努力的行為和最積極的態(tài)度，為農(nóng)村信用社的發(fā)展盡心盡力。這是我們每一個新入職員工應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)！

在工作中，我不斷的告誡自己：與金錢打交道，對于貪心的人來說其險無比；與金錢打交道，對于無私心的人來說，卻可以陶冶更高尚的情操。在工作中我始終謹(jǐn)慎小心，因為只要一個微小疏忽，就可能給客戶帶來很大的麻煩，只要一個微小失誤，就可能給信用社帶來巨大的損失。每當(dāng)遇到工作難題時,是同事們幫我答疑釋惑；每當(dāng)工作上犯錯誤時,又是同事們對我教育啟發(fā)；當(dāng)我心情失落時,是同事們給我鼓舞；當(dāng)我驕傲?xí)r,又是同事們提醒我以謙虛。我周圍的農(nóng)信

人正用他們的模范行為和高尚精神，為我樹立了學(xué)習(xí)和工作的標(biāo)桿！一路走來一路歡喜！能在這樣一個團結(jié)互助、相互鼓勵的環(huán)境中工作，我感到自己很幸運。感謝這個大家庭，為我提供學(xué)習(xí)的動力，使我不斷成熟進步，在以后的道路上，無論是陽光燦爛還是風(fēng)雨交加，我都會執(zhí)著堅定地一路前行。

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。2014年我在農(nóng)村信用社種下了希望的種子,我將用一生的勤奮去澆灌！

如果說農(nóng)村信用社好比一艘前進的大船，目標(biāo)任務(wù)是船頭，它決定著船前進的方向;信用社的各項業(yè)務(wù)是船身，它是農(nóng)村信用社的主要構(gòu)成部分;員工的素質(zhì)以及績效考核的辦法是船槳，它決定著船行進的速度！工廠企業(yè)在進行產(chǎn)業(yè)升級，急需資金支持時，出現(xiàn)了我們農(nóng)村信用社人的身影，我們?yōu)榭h域經(jīng)濟的發(fā)展涂上一抹亮麗的色彩；我們以服務(wù)三農(nóng)為己任，為農(nóng)民兄弟搭起了一座通往幸福與富裕的橋梁，我們宣傳著信用社的新政策、新業(yè)務(wù)，不僅是送去了資金，更是送去了生活的希望與美好，我們不僅是在錦上添花，更多的時候是在雪中送炭！

我們面臨著農(nóng)行的重返、郵政銀行和各種村鎮(zhèn)銀行、民間借貸與我們爭奪市場，要怎樣在這樣激烈的競爭中成長壯大？我們不能畏畏縮縮，瞻前顧后。因為雄鷹是在風(fēng)雨中練

就堅實的翅膀，梅花只在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。我們將在競爭中學(xué)會生存，在逆境中譜寫人生的樂章。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，在工作中，堅持多一點堅韌，少一點浮漂；多一點勤奮，少一點機巧；選擇農(nóng)村信用社，便以農(nóng)村信用社為家，敬業(yè)愛崗、開拓進取，讓我們一步一個腳印，走出更美好的明天！

在以后的工作中，我不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達于世，只求無愧于心。也許我并不能做到完美，也許并不能做到優(yōu)秀，但我一定會努力的去做！我會用點點滴滴的奉獻為農(nóng)村信用社和祖國的“三農(nóng)”建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。我堅信，我們追求的不是藝術(shù)，而是為民服務(wù)的理念；追求的不是榮耀，而是默默奉獻的精神；追求的不是金錢，而是熱愛事業(yè)的豪情；追求的不是地位，而是農(nóng)信事業(yè)的永恒！

今生與農(nóng)信社相伴，一路攜手同行！我無怨無悔！

第五篇：我的班規(guī)日志

我的班規(guī)日志

俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”，班規(guī)對一個班集體來說自然必不可少。我每接手一個班級，我都要和他們制定班規(guī)?；叵朐谖耶?dāng)班主任的幾年里，各有側(cè)重的班規(guī)也有多種，但至今讓我印象最深的只有三個班規(guī)。

給學(xué)生制定第一個班規(guī)那年，我剛剛參加工作。我記得剛到學(xué)校報到不久，校長就把我介紹到學(xué)生面前，當(dāng)著學(xué)生的面說：“這就是你們的班主任，我把這些個學(xué)生交給你了?！蔽覜]有思想準(zhǔn)備，一時不知如何能夠管住這些學(xué)生，幾個學(xué)生今天遲到，明天早退的，弄得我焦頭爛額。就在這時，有老班主任主動向我支招，“弄個班規(guī)，這樣學(xué)生們就知道什么事可以做，什么事不能了。”我一聽，覺得很有道理，馬上就想到了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，只覺得這東西對學(xué)生什么事能干什么是不能干規(guī)定的很全，應(yīng)該是班規(guī)的不二的選擇了，于是，就興沖沖的跑到教室里宣布執(zhí)行?？蓺獾氖?，這樣的班規(guī)，沒起到一點兒效果！那些調(diào)皮的小鬼并沒有收斂，他們的表現(xiàn)依然照舊。我發(fā)現(xiàn)，許多時候，他們也知道不要犯錯誤，可是，他們自制力太差，稍有不慎就把班規(guī)忘了.......”

我意識到只規(guī)定學(xué)生應(yīng)該怎么樣不能怎么樣，沒有人時時對他們提醒、監(jiān)管，有些孩子還是會犯錯誤。于是，我就想到了重新修改班規(guī)。班會課上，我宣布廢除原來的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》做班規(guī)的做法，有針對性作了一些規(guī)定之后，給每個班干部分派了管理任務(wù)以及管理權(quán)限。要求所有班干部明確職責(zé)，協(xié)同配合，做好自己的本職工作，對那些頑固的違紀(jì)學(xué)生，在多次提醒無效之后，直接向我報告。功夫不負(fù)有心人，這一次班規(guī)修改之后，終于有了效果。那幾個調(diào)皮的孩子一改以往的不聽話的模樣，變得老實本分起來。

班會時間轉(zhuǎn)眼就到了。這次，我要給同學(xué)們開了一個名字就叫做《我的班規(guī)我做主》主題班會，讓同學(xué)們可以盡情地發(fā)表自己的意見，參與建立班規(guī)。討論會開始了。沒想到同學(xué)們參與的熱情很高，大家都紛紛發(fā)表了自己的意見。

有的說“絕對不能抄別人的作業(yè)，當(dāng)自己不會時，可以向老師、同學(xué)、父母請教，絕對不能讓別人代寫作業(yè)。如果違反了，就得處罰?！?有的說“如果該誰打掃衛(wèi)生，不盡責(zé)的話，可以罰他重新打掃......”

同學(xué)們你一言我一語，教室里的氣氛非常活躍。就這樣，新的班規(guī)確立了。當(dāng)我宣布新班規(guī)成立并宣讀學(xué)生們自己定制的班規(guī)內(nèi)容時，教室里爆發(fā)出了熱烈的掌聲，每個人的臉上都綻放出燦爛的笑容。但是，這種學(xué)生共同參與確立的班規(guī)卻遭到了一些老師的懷疑，有老師表示：“對學(xué)生不能太遷就，這樣做會損壞自己的威嚴(yán)，學(xué)生們又怎么會聽你的？”還有老師表示“在班上，班主任制訂的班規(guī)就是學(xué)生必須遵守的，哪能讓他們說改就改?！泵鎸@樣的疑問，我只是微笑著向大家解釋自己的想法，“我們應(yīng)該相信學(xué)生，學(xué)生自己做出的選擇，我們?yōu)槭裁床恢С炙麄兡兀俊?/p>

終于，事實證明我這次沒有做錯?？迫卫蠋焸兗娂姺从硨W(xué)生變得更加自律了，上課時都會嚴(yán)格遵守班規(guī)紀(jì)律，即使有個別學(xué)生因為一時管不住自己而違反了班規(guī)，其他學(xué)生就會很快地提醒他。學(xué)生們也更加有組織、有紀(jì)律了，再也沒有出現(xiàn)一些嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，而且當(dāng)學(xué)生們違反班規(guī)時，面對處罰也是自愿接受，不像以前那樣討價還價了。

班級是一個組織,不是嚴(yán)格意義上的組織,制度有一定的空間。由于孩子不同階段的成長過程,其目的隨時會改變。班規(guī)制定不是一項功利性的管理程序而是一項美好生命的撫育過程。