第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿自己看

骨干班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

——《收獲師生共同成長的快樂》

李家堡鄉(xiāng)學(xué)校

白紅鴿

《收獲師生共同成長的快樂》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!站在這里，我感到非常榮幸！感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。我先來做一下簡單的自我介紹：我來自坐落于長城腳下九江河畔的李家學(xué)校，畢業(yè)于錦州師專，08年光榮地加入到教師的隊(duì)伍當(dāng)中，圓了我兒時(shí)的心愿?；叵肫?年前上崗考試后，新教師培訓(xùn)課上進(jìn)修校長對我們的諄諄教誨，他說每一位新教師要對自己的前途要有一定的規(guī)劃，五年一個(gè)節(jié)點(diǎn)，剛加入工作的五年里踏實(shí)工作一定要多付出，多向前輩們請教，給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事留下好的印象；第二個(gè)五年要夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力，爭取十年內(nèi)做到獨(dú)當(dāng)一面，能獨(dú)立解決班級學(xué)生的一切在校生活，掌握和家長溝通的方法……如今恰好第二個(gè)五年的收尾時(shí)期，能用今天這樣的交流會的形式來總結(jié)我這十年的教書生涯，我覺得意義非凡。

記得教六年級時(shí)，有一篇課文《校園交響詩》給我留下了深刻的印象，文中說：“老師，您多么像樹根。當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說：‘落花會成為大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的根!’讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹?！蔽蚁胍苍S就是因?yàn)檫@樣的一種無私奉獻(xiàn)的精神，無時(shí)無刻不在激勵(lì)著自己、不斷地完善自己。

15年6月16日，我去參加骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)會上沈陽的張穎老師在發(fā)言時(shí)的一條是這樣的：“關(guān)于班主任，不神化教育，不神化教師，我們的教育不僅僅一切為了學(xué)生，應(yīng)改為一切為了成長！”我很認(rèn)同她的說法，其實(shí)我們就是普普通通的老師，我們的工作同身邊其他的工作一樣，只要我們努力、我們付出，就一定會有收獲，幸運(yùn)的是我們做教師的自身成長的同時(shí)還有一群又一群的孩子們與我們相伴，因此，我給我今天的發(fā)言起名為：收獲師生共同成長的快樂。

說句心里話，當(dāng)我接到這個(gè)通知的時(shí)候，心里還是有些忐忑，我也一直在思考要如何來總結(jié)自己的班主任工作，如何來把孩子們的成長和我個(gè)人的成長一起展現(xiàn)在大家的面前，因?yàn)槊恳晃话嘀魅味加幸惶讓儆谧约旱膸О嘟?jīng)驗(yàn)，思來想去覺得還是和大家實(shí)實(shí)在在地說一說工作以來的一些隨想，有這幾個(gè)關(guān)鍵詞和大家分享一下。

第一個(gè)關(guān)鍵詞是合作。合作主要表現(xiàn)在師生之間、與家長之間、同事之間。我先來談?wù)剮熒g的合作。我現(xiàn)在所帶的班級是三年級，34個(gè)天真活潑、機(jī)靈可愛、上進(jìn)明理的孩子，和他們相處了將近三年的時(shí)間，這三年的時(shí)間真的感覺像朱自清筆下的《匆匆》了，三年的時(shí)間之所以覺得快，是因?yàn)榭鞓?。一直教畢業(yè)班，剛剛接觸一年級的小孩子，真的是讓我措手不及，但漸漸相處之后，我發(fā)現(xiàn)他們真的就是一朵朵小花，你要他們怎樣開放她們就會怎樣開放，甚至?xí)烂赖鼐`放。孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長看在我的眼里，銘記在我的心里。孩子們都是班級的小主人，他們每個(gè)人都有一個(gè)職位，有負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生澆花的花長，有負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生關(guān)窗的窗長，有每天放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)門的門長，有負(fù)責(zé)換水的水長，課前準(zhǔn)備有兩名學(xué)生交替監(jiān)督，中午就餐排隊(duì)、就餐情況、餐盤擺放等安排三名同學(xué)每天監(jiān)督，班級的臉盆里要時(shí)刻保持干凈也有一名專門監(jiān)督的同學(xué)……班級里的職務(wù)其實(shí)并沒有那么多，可是為了能讓孩子們感受到自己就是小主人，并以此來從小就培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，今天他負(fù)責(zé)的是一個(gè)簡單且單一的任務(wù)，明天他就會有勇氣挑戰(zhàn)更艱巨的任務(wù)。這些工作如果都交給班主任來監(jiān)管，我想那班主任就真的是每天忙得焦頭爛額啦！其實(shí)這就是師生之間的合作，合作的目的就是建立一個(gè)真正平等的班集體。

學(xué)習(xí)上也是如此。課堂上我們講授的知識，即使課準(zhǔn)備得再充分，教學(xué)方法再恰當(dāng)，預(yù)設(shè)的再充分，如果學(xué)生不接納、不合作，那也是徒勞。三年級上學(xué)期的第一篇作文是《玩得真開心》，主題是“玩兒”，我讓學(xué)生簡單回憶自己玩的最開心的游戲之后，特意安排一天把自己的玩具帶到學(xué)校，用一節(jié)課時(shí)間，讓他們到操場上痛痛快快地做游戲，回到教室他們開始津津樂道地講起了游戲中最開心的場面，動(dòng)筆寫作時(shí)，孩子們把開心之處描寫的生動(dòng)、形象。這樣的合作，我們每節(jié)課都會安排，學(xué)《柳笛和榆錢》一課時(shí)柳樹還剛剛發(fā)芽，等到可以做柳笛的時(shí)候，我就把做好的粗細(xì)不同的兩種柳笛帶到班級，他們真正體會到了粗柳笛的渾厚和細(xì)柳笛的清脆。無論是語文還是數(shù)學(xué)，還是班級的日常管理，只要能做到和學(xué)生合作，那么我們的工作就會很輕松，輕松之余，孩子們還能得到更多的鍛煉！

與家長之間多合作。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會召開家長會，在家長會上告知孩子們在校情況，我從多方面來評價(jià)學(xué)生，并通過給家長的一封信來吐露孩子們渴望家長多多陪伴的心聲，與此同時(shí)，家長們也對我的工作給予肯定，還適當(dāng)?shù)靥岢隽藢氋F的建議，也讓我更清楚自己工作的方向，這樣與家長之間的溝通不僅僅局限在形式上，扎扎實(shí)實(shí)地起到了家校互助的作用。

除了利用家長會和家長進(jìn)行有效溝通，平時(shí)對待不同層次的家長采取不同的方式對待。

（1）班里的李昊同學(xué)成績優(yōu)異，數(shù)學(xué)方面較為突出，尤其是上學(xué)期期末取得了滿分?？荚嚽耙惶焖膵寢尠l(fā)現(xiàn)了有一道思考題我講錯(cuò)了，又打電話和我探討這道題的做法，怕考試出現(xiàn)這類的題型，我連忙把正確的做法通過微信告訴全班同學(xué)，對于李昊媽媽這樣的知識型家長，可以多和他們溝通，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也在相互探討中不斷提高自己。

（2）對于那些對孩子失去信心而放任孩子的家長，我利用微信平臺將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓家長知曉。引導(dǎo)家長主動(dòng)參與到孩子的教育當(dāng)中來。駱文傲是班里的后進(jìn)生，不光父母對她的學(xué)習(xí)失去信心，他自己也總是缺乏自信，他的字寫的看都看不清。我想這個(gè)孩子只要擁有自信心，就一定會有所改變，甚至有很大進(jìn)步。有一節(jié)課寫小楷作業(yè)，我就坐到他旁邊，邊看他寫字邊指導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的教起，讓他把橫寫平把豎寫直，抬筆要穩(wěn)，我發(fā)現(xiàn)只要認(rèn)真，他的字能寫工整。從那以后，我常常表揚(yáng)他，他的字也得到了同學(xué)們得表揚(yáng)，可是他家庭作業(yè)上的字還是和從前一樣，于是，我把駱文傲作業(yè)本上最工整那頁拍了張照片發(fā)給他媽媽，告訴她孩子在學(xué)校寫字方面進(jìn)步很大，提出在家讓孩子工整書寫作業(yè)的要求，并且得到了家長的支持，家長也對孩子充滿了信心，每天堅(jiān)持陪孩子一起寫作業(yè)。

和同事之間也要多合作。2012年九一開學(xué)全鄉(xiāng)的所有六年級同學(xué)都集中到中心校，每個(gè)班有大約50名同學(xué)，面對這50多名同學(xué)，我們四個(gè)平行班的班主任可以說是密切合作，遇到班級中解決不了的問題時(shí)，虛心向前輩們請教，家長會、運(yùn)動(dòng)會、六一慶?；顒?dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)，我們一起坐下來出謀劃策，讓孩子們順利的升入到初中。我想如果沒有同事的合作，沒有同事的幫助，我根本不能順利地完成教學(xué)工作，在連續(xù)幾年的六年級的班級管理中讓我深切體會到合作帶來的快樂！最近這三年我們都是兩個(gè)平行班，我們兩個(gè)班主任老師針對學(xué)生學(xué)習(xí)和在校生活經(jīng)常溝通，還經(jīng)常討論關(guān)于某個(gè)知識點(diǎn)的講授方法，像上學(xué)期學(xué)習(xí)估算時(shí)，往大估還是往小估，我們不止一次地探討。我們共同發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，一起想恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法，數(shù)學(xué)方面的計(jì)算題，應(yīng)用題，語文方面的閱讀理解和優(yōu)秀作文的欣賞，共同努力共同進(jìn)步，我們兩個(gè)班的成績始終處于全鄉(xiāng)的最前面。去年我和同我一起拿平行班的駱麗麗老師也共同被評為縣骨干班主任。在德育方面，我們也做了不少的合作，就拿出手抄報(bào)來說吧，因?yàn)槿昙墝W(xué)生剛試著辦手抄報(bào)，大多數(shù)同學(xué)都是只會畫圖不寫文字，而且版面設(shè)計(jì)不用心，為了能讓學(xué)生掌握辦手抄報(bào)的方法，我們倆緊密合作，和我拿平行班的駱麗麗老師是美術(shù)專業(yè)，我呢是計(jì)算機(jī)專業(yè)，我負(fù)責(zé)前期從網(wǎng)上搜集資料文字的和圖形的，她就負(fù)責(zé)后期的圖色排版，一年下來孩子們不但會辦手抄報(bào)而且很喜歡并且一個(gè)月嘗試辦一期手抄報(bào)，我想在辦手抄報(bào)的過程中他們的收獲不由分說，我們的合作也是無以言表的的默契。

除此之外，和科任老師之間的合作也很有必要。因?yàn)橐粋€(gè)班級班風(fēng)如何，班主任是很難真正了解的，像平時(shí)出去培訓(xùn)一兩天，可能有的班級孩子們就散了，這個(gè)時(shí)候僅僅靠領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)人去管，就會顯得太過牽強(qiáng)，而是需要科任老師的配合。上學(xué)期我作為校級的語文學(xué)科白板培訓(xùn)者進(jìn)行了連續(xù)三天的電子白板培訓(xùn)，我也有些擔(dān)心怕孩子們一扔下幾天會養(yǎng)成壞習(xí)慣，我就找到我班的科任老師們，和他們介紹了情況，讓他們幫忙留意孩子們課上課下的狀態(tài)，然后我給孩子們把每天的任務(wù)安排好，班長負(fù)責(zé)管理課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員組織聽寫，體育委員負(fù)責(zé)間操時(shí)間。等我們培訓(xùn)完，回到學(xué)校我急忙向教我們班的音樂老師打聽，她說：“你班學(xué)生特別聽話，上課根本就不用我們看著，班長就像小老師一樣！”雖然話里是在夸獎(jiǎng)我們的孩子們，其實(shí)我也感受到了他們在我不在校的時(shí)候關(guān)注著孩子們，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，多和科任老師打聽學(xué)生情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生階段性的小毛病，對癥下藥才能全面地把握每個(gè)學(xué)生的成長。

無論與誰合作，都需要溝通，而溝通貴在真誠！第二個(gè)關(guān)鍵詞是榜樣。

榜樣是什么？在詞典中的解釋為：被當(dāng)做楷模去學(xué)習(xí)和效仿的人，我認(rèn)為只要能給我們啟發(fā)影響讓我們覺得有可學(xué)之處的人，都可以是我們的榜樣。我上學(xué)的時(shí)候最佩服的就是老師，小學(xué)四年級時(shí)有一天，當(dāng)時(shí)教我們的朱艷玉老師讓我去黑板聽寫“感動(dòng)”這個(gè)詞，老師夸我“感”字那個(gè)心字底寫得特別好看，我很開心，后來總到學(xué)校房山垃圾堆那兒撿粉筆頭，回到家就在墻上寫字，就連和同學(xué)們玩兒過家家的游戲時(shí)也要當(dāng)個(gè)小老師，冥冥之中，好像他不光是我的啟蒙老師，更是在我的心中播下了一顆想要成為她一樣的人民教師的種子，后來大了才明白，她只是個(gè)民辦教師，掙著微不足道的工資，她在我的心中更加偉大起來。

上初中時(shí)，教我們語文的呂文學(xué)老師知道我家境不太好，父母要供我和姐姐兩個(gè)孩子讀書，他是一個(gè)很認(rèn)真的、很懂教學(xué)方法的好老師，十五年前在大多數(shù)老師還是滿堂擼的授課模式時(shí)，他就安排我們的語文課進(jìn)行小組交流；學(xué)古詩時(shí)他讓我來當(dāng)小老師，把整首古詩的教學(xué)都全權(quán)交給我，有時(shí)還用錄音機(jī)讓我們把古詩唱出來；他鼓勵(lì)我們每天練習(xí)寫一篇小楷，而且是我們自己在白紙上設(shè)計(jì)寫字的表格……有一回假期作業(yè)他讓我們積累成語，我的本子剛好前后兩頁都用沒了，我交給了老師檢查。等到作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的桌子上除了用完的本子，還有一個(gè)嶄新的本子，上面是很可愛的圖案，翻開第一頁，上面赫然寫著兩行流暢的字：“困難和挫折是生活中小小的逗號！”這樣的無私，這樣的鼓勵(lì)，怎能不讓人感動(dòng)？其他的老師也是這樣關(guān)心著我，他們贊揚(yáng)的目光、期許的話語，至今還印在我的腦海中，老師都有一雙慧眼，能穿透學(xué)生的外表，看到學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心。他們是我的榜樣，每一位榜樣都以不同的魅力影響著我的成長。

那么，同樣身為別人的老師，我又要如何成為能夠影響孩子們的老師，如何成為他們的榜樣呢？我們的一舉一動(dòng)，一言一行都有意無意地對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。學(xué)校的每項(xiàng)活動(dòng)，我都帶領(lǐng)孩子們積極主動(dòng)去參與，學(xué)生參加長跑、冬季三項(xiàng)活動(dòng)，我利用下課時(shí)間為孩子們計(jì)時(shí)，告訴他們踢毽子的正確姿勢；學(xué)校間操比賽，我就把間操的鏡面視頻放到白板中，安排同學(xué)負(fù)責(zé)午飯后播放，那些動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)就會抽時(shí)間練習(xí)；優(yōu)秀班隊(duì)會評比，我第一個(gè)帶領(lǐng)孩子們投身到準(zhǔn)備隊(duì)會的行列中，從主持人的選拔到學(xué)生節(jié)目的編排，從白板中圖片的選取到“感恩樹”上一片葉子的設(shè)計(jì)，我都親力親為；今年的3月5日雷鋒紀(jì)念日，我發(fā)動(dòng)孩子們進(jìn)行“為他人做一件有意義的事”的活動(dòng)，孩子們關(guān)心著父母，懂得了回報(bào)愛自己的人，還有的同學(xué)到附近的孤寡老人家中幫忙打掃房間；為了增強(qiáng)孩子們的守法意識，我發(fā)動(dòng)孩子們搜集偉人的守法小故事，孩子們搜集到毛主席、列寧、劉少奇、周恩來等偉人的故事，他們不但學(xué)到了優(yōu)良的品質(zhì)，也更明確了身邊的法律，并更加重視安全教育在我們生活中的重要性；在4月份舉行的“榜樣在身邊”的征文比賽中，我們的小班長被評為校級的優(yōu)秀征文，還被推薦參加縣里的征文評選，我們還以此為鍥機(jī)，辦了一起同樣主題的手抄報(bào)，并且評選出班級的學(xué)習(xí)榜樣、紀(jì)律榜樣、衛(wèi)生榜樣、文明榜樣、朗讀榜樣和寫字榜樣，班級里刮起了一陣榜樣熱潮，而且不只是一股風(fēng)，我更多的是看到了孩子們的改變，我想這就是榜樣的力量！4月底的運(yùn)動(dòng)會上，孩子們文明賽跑、文明觀看，并時(shí)刻留意班級周圍以及賽場上的衛(wèi)生，也因此獲得了“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”……古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”這話一點(diǎn)都沒錯(cuò)，愿通過自己對教育工作的這份熱情能夠在未來的教學(xué)中發(fā)揮更多的榜樣作用。

我的班級里還有許多的榜樣，最值得一提的就是那些小班級干部。他們以榜樣的力量，帶領(lǐng)著同學(xué)們，讓我們成為一個(gè)更加優(yōu)秀的更有凝聚力的小集體。正所謂：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，早自習(xí)由兩個(gè)小班長負(fù)責(zé)，無論語數(shù)英哪科的早自習(xí)，他們都能保證全班同學(xué)利用好早自習(xí)時(shí)間，不光學(xué)有所獲，并且保證了紀(jì)律。中隊(duì)長把學(xué)生們標(biāo)志的佩戴情況看得很緊，課間如果有哪個(gè)同學(xué)不小心把紅領(lǐng)巾掉落或忘戴都逃不過他的“法眼”。衛(wèi)生委員能夠做到早中晚三個(gè)時(shí)間檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，而且遇到問題及時(shí)向班長匯報(bào)。班級的孩子們?yōu)榱斯芾砥饋淼眯膽?yīng)手，我將他們分為八個(gè)小隊(duì)，有芒果隊(duì)、西瓜隊(duì)、橘子隊(duì)、草莓隊(duì)等，雙周進(jìn)行一次評比，小隊(duì)長為了小團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人，真的是使勁“渾身解數(shù)”。每個(gè)班級干部，都是學(xué)生們最具說服力的榜樣，我還會發(fā)現(xiàn)更多的小榜樣，培養(yǎng)更多的小榜樣，讓孩子們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

第三個(gè)關(guān)鍵詞是學(xué)習(xí)。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會的日趨進(jìn)步，教育本身也發(fā)生著深刻的變化?；A(chǔ)教育課程改革的啟動(dòng)，對教育目標(biāo)提出了新要求，特別是課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，使教師面臨許多新情況，新問題。未來社會是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會，要求教師成為終身的學(xué)習(xí)者。瑞士的查爾斯·赫梅爾曾指出：“終身教育是唯一能夠適應(yīng)現(xiàn)代人，適應(yīng)生活在轉(zhuǎn)變中的世界和變動(dòng)社會中的人的教育。這樣的人必須使自己能夠不斷地適應(yīng)新情況?！卑盐諘r(shí)代的脈搏和教育改革的方向，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能時(shí)時(shí)充電不斷更新自己的教育觀念、知識結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)的教育方法，提高教學(xué)效率，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。對教師來說，應(yīng)努力尋找適合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)提高途徑，使自身的知識不斷更新、專業(yè)水平不斷提高。在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教科研，教科研是教師自身高層次的進(jìn)修，自覺開展終身教育。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我覺得好習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，尤其是低中年級的學(xué)生，如果有一項(xiàng)學(xué)習(xí)必須是孩子自己去經(jīng)歷的，那就是讀書，讓閱讀來引領(lǐng)心靈成長。閱讀讓人智慧，閱讀讓人更有品味。我們班的孩子們從一年級開始就接觸繪本，興趣濃厚，比較著名的宮西達(dá)也的《遇見你，真好》《你看起來好像很好吃》，大衛(wèi)·香儂的《大衛(wèi)惹麻煩》、《鴨子騎行記》，安東尼·布朗的《我爸爸》、《我媽媽》……孩子們愛讀書，愛品味故事中的道理。漸漸地三年級了，我嘗試讓孩子們讀橋梁書，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生體會書中的文學(xué)色彩。

3、4月我們用每天語文課之前的十分鐘共同讀了《波普先生的企鵝》這本書，孩子們聽到故事的高潮部分，都為故事中的主人公波普先生而擔(dān)心，到結(jié)局時(shí)，又為他的新生活感到期待。我多次鼓勵(lì)孩子們?nèi)プx四大名著的青少版，可是有些家庭的父母認(rèn)識不到閱讀對人一生的影響，只是過于關(guān)注學(xué)生卷面的分?jǐn)?shù)，不愿意給孩子買書，恰巧我家里有這本書，我就每天給孩子們讀一章。期中考試之后，我也組織學(xué)生利用“閱讀存折”這樣的一個(gè)手段，來鼓勵(lì)他們閱讀。

如果你想讓孩子們愛上讀書，那么，陪孩子一起讀書吧！寂靜的清晨、課間、午休，捧起一本書，陪孩子一起遨游書籍的海洋，感知未知的世界。我們在讀書中感悟人生的哲理，生命的真諦。我們會和孩子們一起成長，一起感受這廣博、精彩的世界！

最后我想說的是：教育是一門博大精深的科學(xué)，當(dāng)我出現(xiàn)在學(xué)生面前宣布我是他們的老師時(shí)，緣分與責(zé)任就鏈接了我們的師生關(guān)系，既然我們堅(jiān)定而執(zhí)著的選擇了做一名人民教師，就應(yīng)從心底里熱愛這份工作，我愿把我畢生所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生們，愿我和孩子們共同快樂地成長，愿永遠(yuǎn)收獲這份成長帶來的喜悅！

第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

愛心，助雛鷹飛翔——班級管理經(jīng)驗(yàn)交流

范公小學(xué)

張曉娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我很榮幸在這里與您共同分享一下班級管理的幾點(diǎn)做法。我參加工作已經(jīng)16年了，但是擔(dān)任班主任的時(shí)間還不到4年，說起班級管理經(jīng)驗(yàn)，我覺得在座的老師們要比我的經(jīng)驗(yàn)豐富的多，實(shí)在是有些班門弄斧。作為一名教師，一名班主任，我只是奉獻(xiàn)我的一腔熱誠，用我的耐心、愛心和恒心來幫助孩子們健康成長，我希望孩子們可以以學(xué)習(xí)為翅膀，助自己飛得越來越高，越來越遠(yuǎn)。下面，我想從以下幾個(gè)方面來談一談?dòng)嘘P(guān)班級管理的幾點(diǎn)體會，不當(dāng)之處敬請指正。

一、好的關(guān)系才能有好的教育。

在班級管理中，“好的關(guān)系”分為三個(gè)層面。一是與學(xué)生之間要有良好的師生關(guān)系，親其師才能信其道。二是與家長之間要有良好的合作關(guān)系，處理好與家長之間的關(guān)系，對于我們的班級管理可以起到事半功倍的效果。三是要協(xié)調(diào)任課老師與孩子們之間的關(guān)系。作為班主任，我們要對孩子們有一顆欣賞且包容的心，用欣賞的眼光去看待孩子們，對于他們所表現(xiàn)出來的發(fā)光點(diǎn)。三年級的孩子年齡小，自制能力弱，我以表揚(yáng)的方式來促進(jìn)孩子們的成長和進(jìn)步。在孩子們站路隊(duì)的時(shí)候，作課前準(zhǔn)備的時(shí)候，上課的時(shí)候等等，我常常高聲表揚(yáng)站得直、走得好，坐得端正的孩子，這樣的表揚(yáng)方式很奏效，孩子們良好的坐立行走姿勢得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

家庭教育是一切教育的核心，與家長之間保持良好的合作關(guān)系，是我們進(jìn)行班級管理的有效保障。正確的處理與家長之間的關(guān)系，可以使得家庭教育與學(xué)校教育形成合力，使得對孩子們的教育也不會出現(xiàn)軟肋。

一個(gè)班級就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們在工作中要具有團(tuán)隊(duì)意識，要整體把握班級，協(xié)調(diào)任課老師之間，任課老師與孩子們之間，任課老師與班主任之間的關(guān)系十分必要，只有團(tuán)隊(duì)之間互助合作，一個(gè)班級才能成長進(jìn)步。

二、細(xì)化管理，激發(fā)學(xué)生向上的驅(qū)動(dòng)力。

班級精細(xì)化管理利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要想提升班級管理的水平，也就是說任何事情上都要在“精”和“細(xì)”做文章，要如此，就必須要我們班主任做大量深入細(xì)致的工作。為了抓好班級工作，在開始接收這個(gè)班時(shí)，我首先制定了班級規(guī)則，并在班會上宣讀，讓孩子們明白“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理。班級規(guī)則制定之后，我們將班規(guī)落到實(shí)處，根據(jù)每個(gè)孩子的日常表現(xiàn)，將孩子們的表現(xiàn)量化，以切實(shí)的制度來約束孩子們的行為舉止，實(shí)現(xiàn)班級管理由人治向法治的轉(zhuǎn)變。我們以紅星、獎(jiǎng)?wù)?、表揚(yáng)信和獎(jiǎng)狀等形式對孩子們的日常表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們可以根據(jù)自己的得星數(shù)，兌換貼畫，集滿兩枚貼畫，可以兌換笑臉，集滿兩枚笑臉，可以兌換獎(jiǎng)品，得兩次獎(jiǎng)品，可以換取獎(jiǎng)狀。通過這種評比的方式，多數(shù)孩子能夠做到自覺學(xué)習(xí)，“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，班里的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，在每次的階段檢測之中，我們班的綜合成績均在年級名列前茅。

家庭作業(yè)的完成一度成為班級管理的一個(gè)難點(diǎn)，有些孩子做事比較拖拉，自我控制能力弱，書寫潦草，作業(yè)馬虎，孩子們的這些弱點(diǎn)導(dǎo)致了家庭作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)質(zhì)量差，出錯(cuò)多等問題，為了提高孩子們的家庭作業(yè)的質(zhì)量，我制定“優(yōu)秀小組評比細(xì)則”，對各小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行每天評價(jià)：

評價(jià)方式分為這樣幾部分：作業(yè)得分，以小組的家庭作業(yè)完成為依據(jù)進(jìn)行賦分;獎(jiǎng)勵(lì)得分，作業(yè)完成質(zhì)量好的，得到老師表揚(yáng)的，課堂表現(xiàn)出色的，可以為小組加分；批評扣分，作業(yè)完成差，出錯(cuò)多的，課堂表現(xiàn)被點(diǎn)名批評的，給小組扣分。每周將小組的得分進(jìn)行匯總，得分最高的前三個(gè)小組為優(yōu)秀小組，小組長為優(yōu)秀小組長。

使用這種小組評價(jià)的方式，可以有效防止家庭作業(yè)不能完成的情況，孩子們?yōu)榱诵〗M加分，都主動(dòng)積極的完成家庭作業(yè)，作業(yè)完成之后也能夠做到主動(dòng)檢查，家庭作業(yè)的質(zhì)量提高了，孩子們的作業(yè)中所出現(xiàn)的優(yōu)秀作業(yè)比以前有了明顯增多。優(yōu)秀小組的評選周期短，每周一評，即便在本周不能奪得優(yōu)秀的，下周也可以繼續(xù)爭取，這有效激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，效果比較好。

有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，班級工作才能落到實(shí)處。

三、著力培養(yǎng)班干部，實(shí)現(xiàn)班級管理的部分自制。

班干部是班集體的核心，對班集體的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系。培養(yǎng)班干部是班主任工作中不可忽視的一個(gè)重要方面。在班級工作中，我特別注意抓班干部的培養(yǎng)。具體做法主要包括以下幾個(gè)方面

首先，嚴(yán)格要求班干部，幫助他們盡快在同學(xué)們之中樹立威信。班干部是一個(gè)班級的管理核心，在班干部選定的時(shí)候，我首先告訴班干部進(jìn)行班級管理的原則，對班干部所規(guī)定的這些原則有效明確了班干部的管理方向，防止他們在管理過程中的浮躁心態(tài)，有助于他們踏實(shí)的抓好班級工作。

其次，通過各種活動(dòng)，提高班干部的工作能力。

在班級管理中，我們實(shí)行了值日班長輪換制度，每天由三名值日班長共同管理，這三名值日班長中，有一名值日班長負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天的管理情況，有了值

日班長的齊抓共管，班級秩序井然，值日班長在管理班級的過程中，也在互相學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)和鍛煉，班干部的管理能力得到了有效的提高。

再者，一路扶持，促班干部快速成長。

班干部是同學(xué)們之中的一員，但又有別于一般同學(xué)，在班級管理中，我們要區(qū)別對待班干部和一般同學(xué)，要絕對突出班干部的核心位置。我們還要幫助班干部提高威信，對于班干部在管理過程中出現(xiàn)的失誤，我們不應(yīng)該高聲指責(zé)，而是要跟他們單獨(dú)交流，曉之厲害，讓他們懂得自己在今后的班級管理之中應(yīng)該怎樣做。我還鼓勵(lì)班干部帶頭積極參與學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我成長。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)班級管理。

如何做好家校溝通工作，對于班主任來說，是個(gè)難題。下面我就自己做班主任以來的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對“如何與家長聯(lián)系溝通”談?wù)効捶ā?/p>

1、與家長溝通要先了解學(xué)生家庭狀況

家庭教育是一切教育的核心。父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個(gè)學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長，就會有什么樣的性格，這就是說每一個(gè)孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點(diǎn)我在做班主任后深有體會。因此，了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生父母職業(yè)、文化程度，家庭結(jié)構(gòu)等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時(shí)對癥下藥，采取針對性的措施。對于家庭比較特殊的孩子，在了解了他的家庭狀況之后，我會有針對性的區(qū)別對待。

2、尊重家長是與學(xué)生家長溝通的第一原則

人與人之間的尊重是相互的，我們與孩子們走到了同一個(gè)班集體中，那么我們就要接納孩子的家長，與家長之間建立友好合作的互助關(guān)系。有人說：班

主任想要管理好一個(gè)班級，需要帶好兩個(gè)班，一個(gè)是學(xué)生班，另外一個(gè)，就是家長班。想要把學(xué)生班和家長班帶好，與家長之間的友好互助關(guān)系可以讓我們的班級管理事半功倍。

3、以誠相待架起溝通的橋梁，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺與家長進(jìn)行交流。在接手一個(gè)新班級時(shí)，我會盡快建立班級qq群和班級飛信群，利用這些溝通渠道，與家長及時(shí)溝通交流孩子們的在校表現(xiàn)，也了解孩子們在家里的各種情況。我與家長之間的溝通包括以下幾個(gè)方面：1.學(xué)習(xí)交流。依據(jù)每天各小組的作業(yè)檢查情況和任課老師的課堂反饋，及時(shí)對在作業(yè)和課堂上表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)，對于作業(yè)存在問題較多的以及課上聽講不認(rèn)真的同學(xué)，我則會單獨(dú)與家長進(jìn)行交流。

2、思想交流。對于孩子們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的波動(dòng)情緒，我會及時(shí)與家長取得聯(lián)系，了解孩子們出現(xiàn)思想波動(dòng)的原因，并與孩子們及時(shí)談話，疏通思想。

3、情感交流。一個(gè)班級就是一個(gè)大家庭，家人之間就要互相關(guān)愛。在每個(gè)節(jié)假日到來之前，我都會發(fā)信息送上自己的節(jié)日祝福。

至此，我想起教育家陶行知先生1931年在《師范生的第二變》一文中寫的一首精彩的詩，不妨抄錄下來，與老師們同溫共戒：你這糊涂的先生 你的教鞭下有瓦特 你的冷眼中有牛頓 你的譏笑中有愛迪生 你別忙著把他們趕跑 你可要等到 坐火輪 點(diǎn)電燈 教微積分 才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？我們該時(shí)刻警醒自己，教育無小事，育人為大事。讓我們成就孩子，也成就自己！

謝謝大家！

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿：做一個(gè)幸?？鞓返陌嘀魅?/p>

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事盡力；我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

愛可以傳遞，心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢？經(jīng)過求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點(diǎn)，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂的班主任，使學(xué)生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活。

第一，要學(xué)會在工作中尋找快樂。

常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān)，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時(shí)等等。

在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎？

第二，寬容的對待學(xué)生，多做自我批評，以情感人。擔(dān)任班主任工作以來，（尤其是來到求實(shí)以來）我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對待和理解學(xué)生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒，想批評昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動(dòng)他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦。看到我這個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動(dòng)撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！币虼宋覀冊趯Υ龑W(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會了寬容，在面對學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。

第三，班主任應(yīng)學(xué)會微笑。

你微笑著對待學(xué)生，學(xué)生也會也會微笑著對你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑。一個(gè)自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的。

通過找快樂，我們會學(xué)會賞識學(xué)生；激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

總之，一個(gè)快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動(dòng)孩子，做一名快樂的班主任。

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

六（1）

徐小青

大家好!今天我不是在談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是簡要說說我是怎樣做班主任工作的,將我的一些感想跟大家一起做一個(gè)交流，還望多多批評指正！

一直以來，班主任工作都是千頭萬緒，很繁復(fù)雜的，我們應(yīng)處處從小節(jié)入手，處處從學(xué)生的需要出發(fā)，雖無太突出的成就，卻也分享到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長的快樂，作為班主任，我覺得學(xué)會捕捉孩子的心理，制定一個(gè)規(guī)范的班級管理制度，樹立良好的班風(fēng)班貌，事事勤快落實(shí)到位，發(fā)現(xiàn)閃光激活孩子的動(dòng)力，開展豐富多彩的活動(dòng)滋潤孩子的心靈。

一、抓好開頭 打響開學(xué)第一炮

1、萬事開頭難，頭開好了，后面的事就好辦，新接任一個(gè)班，開頭做到位了，后面就會順利一點(diǎn)，少一點(diǎn)麻煩，在拿到班級學(xué)生名單之后，我先向前任老師了解特殊學(xué)生，留守生，了解家長情況，今年我接手六年級（1）班的何左涵同學(xué)，從前任老師那里，我得知他是單親家庭，蔡誠同學(xué)父母離異，與繼父生活在一起，我就更加留意這兩個(gè)孩子，記得開學(xué)初，我在一張a4紙給佐左涵，佐左涵對我說了聲謝謝，就立刻得到了我的表揚(yáng)，因?yàn)樵谖已劾?，剛開始他并不是什么差生，而是一個(gè)有禮貌的孩子。驚喜的是這個(gè)極其缺少關(guān)愛的孩子，在我的課上表現(xiàn)非常的積極，一個(gè)羞答答的男孩，經(jīng)過我的特別關(guān)注，特別的表揚(yáng)，后來居然也能認(rèn)真修改作文，在周報(bào)上發(fā)表1篇文章《陳淋恩，我為你加油》真是令人意想不到，可見開學(xué)初的初刻效應(yīng)很重要，只要我們對這些特殊生摸清情況，給予足夠的關(guān)愛，那就像枯萎的花，再次澆灌水，一定會重新發(fā)的生命的生機(jī)與活力。

2、盡快記住所有學(xué)生的名字，盡快排好座位，制作座位表。

3、將值日崗位細(xì)化，值日做好分工，分工越具體越好，這是我做的衛(wèi)生安排表，培養(yǎng)學(xué)生對班集體服務(wù)意識。制定“一生一責(zé)”制度，每個(gè)學(xué)生一學(xué)期自愿為班級做點(diǎn)力所能及的事，并形成匯總表，營造一種人人為我，我為人人的良好的班風(fēng)，有負(fù)責(zé)檢查及時(shí)關(guān)燈與擦黑板的。有專門負(fù)責(zé)排隊(duì)的，是專門檢查垃圾桶的，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏，每天必須輪流的值班長，午間紀(jì)律監(jiān)督員等等。對于班委成員每個(gè)月對他們的認(rèn)真度做一個(gè)評比，評出最優(yōu)秀的班委，這樣既可以擴(kuò)大班干部的任職面，又調(diào)動(dòng)了班委會成員的積極性。

4、營造“舒適的家園”建組優(yōu)良的班干部組織

孩子們能有緣與我跨進(jìn)同一個(gè)班集體，我們應(yīng)倍感珍惜這一份難得的師生緣。在這一年里，每個(gè)孩子都是一顆顆耀眼閃亮的星星，他們都有一個(gè)個(gè)美麗的故事，每個(gè)孩子的故事都很重要，生活需要有儀式感，為了歡迎新同學(xué)，我在課件里一一顯示班級每一個(gè)學(xué)生的名字，讓這些孩子們與學(xué)校緊密融合在一起，沒有學(xué)校，就沒有我們這個(gè)溫馨的大家庭，我要讓他們知道，學(xué)校就是我們另一個(gè)溫馨家園，每個(gè)孩子在我的心目中都很重要。這一年里，我將與他們一起走過,一起努力,讓他們明白我們彼此能夠一起走是幸運(yùn)，走在一起是幸福！我寫一份致全體家長孩子們的信，著手制定班級公約，班規(guī)班風(fēng)，班級計(jì)劃，班級日志管理，班級環(huán)境布置，制定小學(xué)生班級行為規(guī)范，以及獎(jiǎng)懲措施，衛(wèi)生安排表，閱讀情況匯總表，作文之星評選方案，辦班級周報(bào)細(xì)則，作業(yè)情況登記表，背誦情況記錄表，聽寫情況反饋表，課堂上交作業(yè)公示表，每個(gè)學(xué)生的四項(xiàng)評比行為統(tǒng)計(jì)表，這一份份表格是對學(xué)生的一舉一動(dòng)做一個(gè)細(xì)微的量化，使之躍然紙上。

為營造一個(gè)良好的班風(fēng)，再結(jié)合我們學(xué)校是讀寫基地校，我想讓寫作和班級管理緊密結(jié)合在一起，我們班定為蒲公英中隊(duì)，班訓(xùn)是我手寫，我心我心訴真情，我還在班級墻上掛上孔子像，學(xué)生的書法作品，課前讓學(xué)生們向孔子先師行三鞠躬禮，無形之中凈化學(xué)生的思想，心懷感恩，形成一股積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

2、舉行班干部選舉

讓那些品學(xué)兼優(yōu)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，切實(shí)提高學(xué)生自我教育的能力，樹立班干部的威性，在《班級雛鷹作文周報(bào)》中推出每周焦點(diǎn)人物，展示學(xué)生的風(fēng)采，大力宣傳特別的孩子，特別的故事，特別的精彩，每天至少講述一兩個(gè)身邊好榜樣的故事或者激勵(lì)的故事，鼓勵(lì)孩子們用我手寫我心，我心訴真情，這樣的班干部才會有動(dòng)力，大膽抓，杜絕不良行為，對班級午間靜校，路隊(duì)整頓，衛(wèi)生清理，晨誦午讀等現(xiàn)象時(shí)時(shí)關(guān)心，事事關(guān)心，班干部成了我們的左膀右臂，班級工作會事半功倍。

二、疏通家長，做好堅(jiān)實(shí)的后備力量

1.組建家委會，成立一個(gè)群，家長微信群是個(gè)布置作業(yè)，發(fā)消息。任何東西都有兩面性，所以我們在使用家長群中要注意以下幾點(diǎn)，會更好促進(jìn)家校溝通，不要在群里吵架，不要在群里發(fā)批評，更不要點(diǎn)名批評，如果要批評，其實(shí)可以私聊，這樣家長會覺得你是真關(guān)心他的孩子。表揚(yáng)也要有講究，不要總是在群里表揚(yáng)個(gè)別學(xué)生。在群里多發(fā)一些活動(dòng)的照片，家長們會覺得我們的班級真的很不錯(cuò)。

2、開好家長會，做好家長的思想工作，使家校工作達(dá)成一致，促進(jìn)孩子們共同成長。

三、激發(fā)動(dòng)力，保持孩子們的學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，我們知道大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)，對班級班規(guī)都很難長期維持，常常是三分鐘熱度。這時(shí)候作為班主任，我們應(yīng)在動(dòng)力上下苦功夫。我是這樣做的：

1、成長手冊促成長

以成長手冊為主導(dǎo)，每周開展班級積分評比，1分即滿100積分，只要在學(xué)校有有不良行為都要被扣分，多做好人好事有相應(yīng)加分，作業(yè)都優(yōu)秀的也可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)加分，作文在班級作文周報(bào)中有發(fā)表1篇的孩子有多少字就得幾分。小孩子大部分寫作都很頭疼，這樣可以鼓勵(lì)孩子們積極動(dòng)筆，用心觀察，及時(shí)收集身邊的真實(shí)故事。孩子們看了周報(bào)中的真人真事，他們有的會互相勉勵(lì)，有的會互增友誼，感情會越來越深厚。周報(bào)上發(fā)表3篇的就是作文小新苗，5篇以上的是班級寫作能手。寫12篇以上的是是班級諾貝爾獎(jiǎng)得主，成長手冊中積分有上千的可以領(lǐng)到積分幣，擁有積分幣的同學(xué)會有很多不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)和待遇，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)小愿望，或者在考試成績上加分，與老師合影留念等等，這樣孩子們動(dòng)力十足，處處小心謹(jǐn)慎，生怕會被扣分。

2、閱讀手冊

促閱讀

現(xiàn)在每個(gè)人都有一本閱讀手冊，每一天讀的書做個(gè)記錄，寫上書名，讀的頁數(shù)。每個(gè)月都有一張班級閱讀之星評比表，每個(gè)月閱讀超過50萬字的男生命名為“閱讀王子” 女生 命名為“閱讀公主”每月老師推薦兩本書，每月的閱讀之星，閱讀公主，閱讀王子的名單要以喜報(bào)的形式，發(fā)布在家長QQ群里，這樣孩子們的閱讀積極性就越來越高，在學(xué)校里，午讀時(shí)間孩子們就會抓住每分每秒讀書，班級里就會形成一股濃厚的閱讀氛圍，散發(fā)陣陣書香氣。

班主任工作還有很多很多細(xì)微之處需要我們不斷地去摸索，去總結(jié)。我的發(fā)言到此結(jié)束，還望領(lǐng)導(dǎo)老師們多多批評指正，謝謝大家。

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們下午好；首先感謝能有這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會。在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是對班級管理談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

班集體是一個(gè)有正確的共同目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有嚴(yán)密的組織，能產(chǎn)生教育作用的教育主體。建立良好的班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班集體的形成是以班主任為主有目的，有計(jì)劃的組織，通過各種活動(dòng)，經(jīng)過各個(gè)階段逐步形成的。

第一階段 初步摸查、捏合班集體。隨著新學(xué)期的開始，幾十個(gè)來源不同的學(xué)生走到一起，一個(gè)新的班集體產(chǎn)生了。但這時(shí)候他們是沒有組織結(jié)構(gòu)，沒有約束機(jī)制，也沒有共同行為目標(biāo)的集體。加上中職學(xué)生的特點(diǎn)，這種情況將愈發(fā)的明顯。此時(shí)怎樣把一個(gè)松散的集體，迅速改建成為一個(gè)具有一定歸屬感和凝聚力的班集體，是班主任的首要任務(wù)。在這個(gè)階段，班主任要向?qū)W生明確提出中職生活的兩大目標(biāo)：學(xué)習(xí)和做人。班主任要獻(xiàn)出自己的愛心和耐心，更要注意自身的言行，把自己的管理素質(zhì)和品德修養(yǎng)全面的展示給全體學(xué)生，力圖做到五勤：腿勤、眼勤、腦勤、耳勤和嘴勤。具體包括：學(xué)校管理制度的學(xué)習(xí)；軍訓(xùn)的組織鼓動(dòng)，本著堅(jiān)持個(gè)人不放棄，集體不拋棄；重視過程和態(tài)度的原則；及時(shí)重視的處理違規(guī)違紀(jì)的苗頭；在我看來，此時(shí)學(xué)生的調(diào)皮行為是在試探班主任老師的應(yīng)變管理能力。因此，班主任老師須具備拿下重大“戰(zhàn)役”的決心和勇氣。鑒于學(xué)生的理解能力，批評教育時(shí)候多用通俗易懂的比喻，多用將心比心，從學(xué)生本人想法、班集體的角度向?qū)W生闡述問題，努力使學(xué)生自身理解、接受錯(cuò)誤會是較好的一種方法。此外，還要初步建立班級的領(lǐng)導(dǎo)集體，通過觀察和了解，挑選積極、正派分子，并加以正確培養(yǎng)。這一階段是班集體形成的關(guān)鍵，班級管理以班主任具體操作為主，也是班主任最辛苦的時(shí)期。

第二階段 全面構(gòu)建班集體管理體制。核心問題是組建班團(tuán)干部隊(duì)伍、考勤和衛(wèi)生。首先經(jīng)過一段時(shí)間的共同學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)之間的關(guān)系開始發(fā)生微妙的變化，班主任也已基本掌握班級情況。這時(shí)班主任的工作盡量起主導(dǎo)作用，但不能再包辦一切班級工作，否則不利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，所以應(yīng)及時(shí)指定一些踏實(shí)肯干的學(xué)生，將他們納入班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，讓班干部開始發(fā)揮核心作用，要求班干部做到兩點(diǎn)：一是以身作則成為班級的楷模。二是、團(tuán)結(jié)同學(xué)，準(zhǔn)確把握班級的情況，真正成為班主任的得力助手。其次考勤處罰制度和衛(wèi)生輪值處罰制度的確立和跟蹤落實(shí)；此兩項(xiàng)最好有專門的班干監(jiān)督負(fù)責(zé)，在制度確立初期尤為重要。向?qū)W生闡明：尊重、配合班干，考勤和衛(wèi)生是班級管理中三條不可觸摸的高壓線。

第三階段 完善班集體教育功能，努力塑造班集體個(gè)性。在班集體全體成員的共同努力下全班同學(xué)已由一個(gè)渙散的學(xué)生集合轉(zhuǎn)變成一個(gè)有健全領(lǐng)導(dǎo)體制和約束機(jī)制的有機(jī)整體，這時(shí)應(yīng)十分注重班集體的輿論導(dǎo)向，它起著主導(dǎo)方向的作用，它是大多數(shù)學(xué)生贊同的意見和思維導(dǎo)向；正確的、健康向上的輿論導(dǎo)向能使班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生明辨是非，分清善惡，同時(shí)也能對班級建設(shè)產(chǎn)生極大的約束力。但是單純的學(xué)習(xí)會使活潑好動(dòng)的學(xué)生學(xué)生感到單調(diào)乏味，所以要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的一切教育活動(dòng)、體育比賽和社團(tuán)等。一是能轉(zhuǎn)移學(xué)生生活的注意力，還能在活動(dòng)的參與中積累與人交往的經(jīng)驗(yàn)和能力。此外，開始嘗試塑造班集體個(gè)性：守時(shí)，尊重和耿直是三個(gè)關(guān)鍵詞。先是守時(shí)。要求學(xué)生無論上課、休息，材料上交，與人會面都要嚴(yán)格守時(shí)，這是人際交往的第一印象，也是現(xiàn)代人生活的基本素質(zhì)。再是尊重，包括了尊重自己和他人。一個(gè)人最基本的應(yīng)尊重自己，如果一個(gè)人連自己都看不起自己，那么更別想別人能看得起他；懂得尊重自己，才會是一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的有責(zé)任感的人。此外，還要尊重他人。俗話說：“已所不欲，勿施于人”。向?qū)W生闡明同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間不存在利益沖突，只有一個(gè)共同的目標(biāo)就是使自己發(fā)展得更好，使班集體環(huán)境氛圍更和諧。最后是耿直。本人認(rèn)為，一個(gè)耿直的人是不輕易撒謊和易于溝通的；一個(gè)耿直的人將更容易獲得別人的信任，使自己獲得更多成功的機(jī)會。而具備了以上三大個(gè)性的班集體將是一個(gè)做事明辨是非、雷厲風(fēng)行、敢作敢當(dāng)、頂天立地、團(tuán)結(jié)向上的班集體。

以上是本人在班級管理中的一些做法和體會，不妥之處，懇請指正。謝謝大家！

發(fā)言人：中一（9）班

周濱