第一篇：用愛心打造班級凝聚力

用愛心打造班級凝聚力

龔桂芳

教育是一門藝術(shù), 班主任工作更是一門藝術(shù), 一門愛的藝術(shù)。唐朝著名詩人白居易曾經(jīng)說過:“感人心者, 莫先乎情?！弊鳛榘嘀魅? 首先要具有一顆可貴的愛心——熱愛班主任工作, 關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長和前途。對于一個(gè)班級來說，凝聚力是一個(gè)很重要的因素。它可以決定一個(gè)班級班風(fēng)的好壞。對于一個(gè)班主任來說，如何使班級有凝聚力就是一項(xiàng)不可或缺的工作。如果說在愛心和凝聚力之間要建立一個(gè)關(guān)系式的話，那就是每一位班主任都要用愛心打造班級凝聚力。這就是我今年所帶的10電商班最深切的體會(huì)。

最初帶10電商班的時(shí)候，我還想著他們是大專生了，應(yīng)該比較懂事，也比較明白學(xué)校的規(guī)章制度了，應(yīng)該管理起來相對比較容易。結(jié)果接手之后才發(fā)現(xiàn)，由于各個(gè)專業(yè)升大專的人數(shù)不足，結(jié)果雖然班級命名為電商，卻由五個(gè)不同專業(yè)的學(xué)生組成，有文秘、電商、機(jī)電、服裝、旅游酒管再加上三個(gè)高職的學(xué)生。這些學(xué)生來自不同的系，曾經(jīng)受著不同專業(yè)的知識的熏陶，各自有點(diǎn)鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。文秘專業(yè)的學(xué)生的文靜條理，電商專業(yè)學(xué)生的活潑精明，機(jī)電專業(yè)學(xué)生的誠實(shí)肯干，服裝專業(yè)學(xué)生的敏銳靈秀，酒管專業(yè)學(xué)生的能干乖巧，還有高職學(xué)生的勤奮刻苦，這一幫學(xué)生就是一個(gè)大雜燴，組成我們10電商班。開學(xué)之初，各專業(yè)的學(xué)生坐到一塊兒，各自為政，不相往來，彼此互不買帳，每個(gè)同學(xué)都只喜歡和自己原來的同學(xué)交流，融不進(jìn)新的班集體。投票選班干部也是各自為政，本專業(yè)投本專業(yè)的，那么高職的學(xué)生只占三人，在票數(shù)上就明顯吃虧。于是我的第一個(gè)辦法就是在民主的基礎(chǔ)上，調(diào)整班干部，最終讓當(dāng)選競選的干部中基本上每個(gè)專業(yè)都有學(xué)生，體現(xiàn)平衡，讓他們彼此牽制，而且每個(gè)專業(yè)都有一人領(lǐng)導(dǎo)便于分配工作。班長我還是選了原來電商專業(yè)的叫李夢的學(xué)生，考慮到現(xiàn)在還是開的電商專業(yè)，畢竟以電商專業(yè)為主，他們原來有一定的基礎(chǔ)，對于全班的整體水平應(yīng)該有幫助。將學(xué)習(xí)委員委派給一個(gè)高職學(xué)生，在于用他們的勤奮刻苦的精神來帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)踐證明，行之有效，我們班的學(xué)習(xí)氣氛已經(jīng)比開學(xué)時(shí)要上了一個(gè)大的臺(tái)階。當(dāng)然在這個(gè)過程中有一個(gè)小小的插曲，中專上來的學(xué)生認(rèn)為我偏向于高職生，對我有一點(diǎn)小小的意見，我的做法是直接在班上開誠布公的，非常坦然的說明，羅玲同學(xué)是沒有幾票，我為什么要選她當(dāng)學(xué)習(xí)委員，大家都要參加成人高考，她是參加過千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考的學(xué)生，語數(shù)外的知識功底遠(yuǎn)在中專生之上，我這樣做，是為了讓大家有個(gè)學(xué)生的榜樣，而且羅玲同學(xué)與我非親非故，我只是希望提高我們班的整體的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，希望大家學(xué)有所成。這樣開誠布公的談話讓大家都心服口服，而且后來羅玲同學(xué)無論在各方面都成了同學(xué)的表率，廣播操領(lǐng)操教操，德育分在九十分以上獲獎(jiǎng)，讓大家覺得老師是帶著愛心來選干部，是為了大家的前途在選班干部。于是班級的凝聚力就自然而然形成了。

還有一個(gè)影響班級整體的就是各個(gè)專業(yè)學(xué)生坐在一組，喜歡嘰里呱啦的講小話。我做了一個(gè)大膽的位置編排，就是將所有專業(yè)的學(xué)生座位叉開，保證每個(gè)組各個(gè)專業(yè)的學(xué)生都有，而且寄宿生和走讀生搭配，男生和女生搭配，男生保證每組都有，便于衛(wèi)生時(shí)每組都有干重活的人，免得女孩子受累。電商專業(yè)的學(xué)生，直接除以五（因?yàn)槲覀兪俏鍌€(gè)小組）保證每組都有，因?yàn)槠渌麑I(yè)的同學(xué)是沒有任何電商專業(yè)基礎(chǔ)的，而我們所開的有些課程，電商專業(yè)的在中專時(shí)期是上過的，這樣編排座位，便于他們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。結(jié)果是同學(xué)之間是逐漸融合，漸入佳境，整個(gè)班級形成良好的凝聚力和班風(fēng)，在每周的總結(jié)上經(jīng)常被評為表現(xiàn)優(yōu)秀的班級。

我們班的學(xué)生，或許是巧合的緣故，他們以前的班主任都是男老師，男老師當(dāng)班主任和女老師的風(fēng)格肯定是不一樣的，最初的時(shí)候，他們覺得我管得比較寬，和我的距離比較遠(yuǎn)，也可能是同性相吸，異性相斥的緣故吧，（我們班女生占多數(shù)）。我的做法是發(fā)揮我做為女老師的傳勢，比如我經(jīng)常下到寢室，我們有四個(gè)寢室，我每個(gè)寢室都去，對她們的生活關(guān)心，誰生病了，帶她們?nèi)タ床?，關(guān)心安慰她們，漸漸的，她們離我的心也是越來越近了，時(shí)不時(shí)的還跟我開一下小的玩笑。還有一點(diǎn)，學(xué)生的活動(dòng)，我都陪伴左右，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我就陪了他們?nèi)欤覀儼嗟聂數(shù)箝庞捎跍?zhǔn)備活動(dòng)沒做充分，在800m時(shí)，跑了一圈就腿抽筋倒下，護(hù)理組的同學(xué)趕緊將他背下火線，我用我自帶的紅花油為他按摩了好半天，才緩過勁來，自己累得要死，但是我覺得很開心，學(xué)生們在我忙完馬上給我搬凳子，讓我喝水，知道我累壞了，但是我很欣慰。說明我的學(xué)生互相幫助，在這個(gè)集體中，他們對同學(xué)友好，對老師尊敬，這樣的一個(gè)集體難道不是一個(gè)有凝聚力的整體么？所以我們班贏得廣播操第二名和校運(yùn)會(huì)總分第二名就不足為怪了。

還有一些比較常規(guī)的事情，比如把學(xué)生的周記當(dāng)作是師生溝通的橋梁，每周都認(rèn)真批改學(xué)生的周記，根據(jù)周記中所記載，找學(xué)生談話等等，我都是用心來做，將他們的心事解開，引向正道。

總是來說，無論何種剛性的措施，最終的實(shí)施都是需要班主任用愛心來做的，只有這樣學(xué)生才會(huì)跟你交心，才會(huì)一顆心向著班級，向著班主任，才會(huì)打造出良好的班級凝聚力。

第二篇：用愛心感化學(xué)生,增強(qiáng)班級凝聚力

用愛心感化學(xué)生，增強(qiáng)班級凝聚力

高三（8）班

陳秋永

從2006年大學(xué)畢業(yè)參加工作，我就一直擔(dān)任班主任。做班主任確實(shí)很苦很累，需要付出很多很多。我卻覺得做班主任能夠苦中取樂，教書五年多來可以說是收獲頗豐，回顧一下，其中最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是：用愛心感化學(xué)生，增強(qiáng)班級凝聚力。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”這句話給我很大的啟迪，讓我深深地認(rèn)識到班主任對學(xué)生要有真摯的愛，這樣才能打開學(xué)生一扇扇心靈之窗，優(yōu)化教育的效果。曾經(jīng)有人這么說：愛，是教育的前提；愛，是教師的天職。作為一名教師，要努力做到關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。把教師對學(xué)生的愛均勻地灑向每一位學(xué)生的心田！既然選擇了教師這一職業(yè)，就要干一行愛一行，無怨無悔地走下去，盡可能地把自己的愛分給學(xué)生，要做好教學(xué)教育工作，我覺得除了靠嚴(yán)肅的紀(jì)律約束外，更重要的是需要教師特別是班主任用自己的真愛去感化學(xué)生，只要班主任真誠地付出，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就不難形成，這樣也會(huì)自然而然地增強(qiáng)班級的凝聚力，學(xué)生的成績自然也能得到迅速提高。培養(yǎng)班級的凝聚力是班主任和科任老師進(jìn)行素質(zhì)教育的重要任務(wù)。如何培養(yǎng)班級的凝聚力，通過五年的實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為：

一、真誠的付出愛 1.理解的愛

蘇霍姆林斯基說：“不了解孩子——不了解他們的智力發(fā)展，他們的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向——就談不上教育?！睂W(xué)生是班主任工作的對象，和諧的師生關(guān)系是對學(xué)生進(jìn)行教育的保證，它既有助于教師了解學(xué)生，也有助于學(xué)生了解老師，達(dá)到使學(xué)生“親其師，信其道”的效果。我認(rèn)為談話是班主任和學(xué)生彼此之間進(jìn)行情感交流的關(guān)鍵。積極開展談心活動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。高三開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)班上一位女學(xué)生平時(shí)老是低著頭，不喜歡講話，不喜歡和同學(xué)交流，很少見她笑過。我及時(shí)地找她談話，從談話中，我了解到她的一個(gè)重要的家庭情況：父母剛離婚不久。我于是從多方面對她進(jìn)行開導(dǎo)，鼓勵(lì)她要抬起頭來，盡快走出陰影，堅(jiān)強(qiáng)一些，勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，自己走自己的路。那次我跟她聊了很多很多，她也跟我講了很多聚集已久的心里話。談完話，她一臉輕松地走出了辦公室。從那以后她改變了許多，人變得開朗了很多，笑容重新回到她的臉上，她也能積極地參加班級的各項(xiàng)活動(dòng)。

尊重學(xué)生的人格，平等待人。班主任要平等地看待學(xué)生，做到一視同仁，這就要求班主任在平時(shí)的工作中把學(xué)生當(dāng)作自己的知心朋友一樣平等地交流。我不止一次地告訴學(xué)生：“講臺(tái)上我是老師，講臺(tái)下我是你們的朋友?！蔽液芨吲d地看到班上不少學(xué)生已經(jīng)把我當(dāng)作他們的朋友。找學(xué)生談話時(shí)不能專找那些“問題學(xué)生”或是優(yōu)等生，要盡力做到一視同仁。班主任只有放下架子，與學(xué)生將心比心，學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)作自己的知心朋友。在談話中，不少學(xué)生 向我講出了很多心里話，其中不少是他們連對自己父母都不敢講的心里話。2.全面的愛

班主任要對全班幾十名學(xué)生進(jìn)行管理、教育、引導(dǎo)，每天都可能遇到許多要處理的問題。因此，班主任對待學(xué)生中產(chǎn)生的問題和出現(xiàn)的矛盾，要冷靜理智，不能憑主觀印象或意氣用事，不宜倉促表態(tài)，更不能信口開河，應(yīng)實(shí)事求是地深入調(diào)查，然后才能做出客觀的、正確的判斷。

高中生正處于人生的青少年時(shí)期，這是人生的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生由于生理、心理或環(huán)境等影響，學(xué)習(xí)成績會(huì)呈現(xiàn)出差別。成績優(yōu)異的學(xué)生固然深得老師的喜愛，但是后進(jìn)者也未必不能后來居上。尤其是那些成績差、頑皮的學(xué)生，我在與他們交往中，從不把他們看死，還予以適當(dāng)?shù)摹捌珢邸?。在對他們進(jìn)行教育的過程中，遇到反復(fù)時(shí)，我堅(jiān)持冷處理，不輕易當(dāng)眾揭丑，多采取個(gè)別談心，態(tài)度要和藹，語言要恰當(dāng)，并及時(shí)提出適當(dāng)?shù)囊?，努力做到“曉之以理，?dòng)之以情”。我把愛灑向每一位學(xué)生，讓我的愛溫暖每一位學(xué)生。3.寬容的愛

班主任的工作對象是高中學(xué)生。高中生的心理發(fā)展正處于向成熟期過渡的關(guān)鍵時(shí)期，自我控制能力還不是很強(qiáng)，容易受到外界的影響，思想波動(dòng)會(huì)比較大。這就要求教師應(yīng)該有較高的師德修養(yǎng)，對學(xué)生的教育要有耐心、恒心和愛心。班主任對待學(xué)生、家長，應(yīng)如沐春風(fēng)，不計(jì)個(gè)人恩怨，不糾纏舊帳，杜絕遷怒、辱罵學(xué)生，要善于團(tuán)結(jié)和教育反對自己的學(xué)生，用行動(dòng)去感化家長，能夠容忍各方面的委屈和誤會(huì)。有一次，我因某些原因，與班中一位學(xué)生產(chǎn)生了誤會(huì)，學(xué)生對我有誤解，以至雙方關(guān)系很緊張。如何緩沖我與這位學(xué)生之間的緊張關(guān)系呢？我想到我是一名人民教師，應(yīng)寬以待人，我決心用我的愛贏回這位學(xué)生對我的信任。于是我在平時(shí)有意親近這名學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)愛他，多和她談心，用老師的愛和寬容來逐漸化解學(xué)生事后心中對老師產(chǎn)生的恐懼。漸漸地，這位學(xué)生恢復(fù)對我的信任。嚴(yán)于律己，寬以待人，是班主任對學(xué)生的愛的另一種表現(xiàn)。

二、建立和諧的師生關(guān)系，就是增強(qiáng)班級凝聚力的重要途徑

要增強(qiáng)班級凝聚力，需要有良好的和諧的師生關(guān)系。師生彼此信任，相互尊重，才能使班級具有凝聚力。高中生的反抗性常常表現(xiàn)在對老師的敬而遠(yuǎn)之，甚至結(jié)伙為難老師，這樣對班級會(huì)有離心力。要想增強(qiáng)班級的凝聚力，主樣的方法是親近學(xué)生、理解學(xué)生、與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生信任你，把你看成既是老師，又是益友，從而向你敞開心扉。教師要成為學(xué)生的朋友，最重要的是平易近人。如果一個(gè)教師接人待物總是滿腔熱情、平易近人、和藹可親、幽默風(fēng)趣，學(xué)生就會(huì)被他深深吸引，產(chǎn)生親切感，愿意與之交往。具體來說，有以下幾點(diǎn)：

1、要了解學(xué)生個(gè)性愛好，仔細(xì)觀察其心理狀態(tài)，尋找溝通的時(shí)機(jī)。

2、要和學(xué)生一起展開文體活動(dòng)，縮小師生之間的距離。例如課后一起打球，周末去宿舍和學(xué)生下棋等。

3、要對學(xué)生有針對性的輔導(dǎo)，糾正其心理偏差，開啟其封閉之心，驅(qū)散其內(nèi)心陰影，使他們更主動(dòng)地接近教師，樂于師生交流。

4、要把握流行趨勢，跟上時(shí)代步伐，避免出現(xiàn)師生“代溝”。我平時(shí)就比較喜歡看《中學(xué)生博覽》這類型的書，站在他們的角度去思考問題。

5、不要害怕暴露自己的不足。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)最討人喜歡的人物是精明而又帶有小缺點(diǎn)的人。因?yàn)?，一般人與全然沒有缺點(diǎn)的人相處時(shí)，總難免因己不如人而感到不安。如一旦發(fā)現(xiàn)精明的人也和自己一樣有缺點(diǎn)，他也就會(huì)因?yàn)閮扇硕季哂衅椒驳囊幻娓械桨踩?/p>

三、教師人格魅力是增強(qiáng)班級凝聚力的重要因素

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。教師的人格魅力具有深入性、持久性、滲透性，它可以深入到學(xué)生的靈魂深處，塑造學(xué)生美好心靈，吸引學(xué)生。教師人格魅力在增強(qiáng)班級凝聚力上起到三個(gè)作用：

1、示范作用

教者，人之模范也。教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生，學(xué)高為師，身正為范。與學(xué)生朝夕相處，教書育人的教師是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的對象。教師的人格魅力形成具有強(qiáng)大的吸引力，吸引學(xué)生自覺按照教師的要求去做，去規(guī)范自己的一言一行，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤和不足，會(huì)增強(qiáng)班級的凝聚力。

2、激勵(lì)作用

人性最深層的需求就是渴望別人的贊賞。尊重和愛護(hù)好學(xué)生是教師的職業(yè)道德的核心，具有人格魅力的教師無一不是信任、尊重學(xué)生。我們欣賞學(xué)生，用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，少用一點(diǎn)責(zé)備，多用一點(diǎn)贊賞，使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，牢固樹立起學(xué)生心中的形象，學(xué)生會(huì)自愿受約束，自覺的進(jìn)行自我教育，會(huì)增強(qiáng)班級凝聚力。

3、熏陶作用

“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”。我們與學(xué)生相交相處，平時(shí)一舉手一投足，都要符合為人師表的要求，在班級創(chuàng)造一種和諧的育人環(huán)境，構(gòu)建一種良好的人際關(guān)系，通過我們教師的人格魅力去積極影響和作用學(xué)生。經(jīng)過長期的教育熏陶，猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲，能夠不教而教，促使學(xué)生把道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則內(nèi)化為一種自覺行為，一種行為習(xí)慣，一種無形約束，會(huì)使班級形成更大的凝聚力。

那么如何塑造教師的人格魅力呢？這里僅談?wù)剛€(gè)人在班級管理方面的一些基本方法。樹立良好的第一印象

1.顯露自信和朝氣蓬勃的精神面貌

自信是人們對自己才干、能力、知識素質(zhì)、性格修養(yǎng)，以及健康狀況、相貌等的一種自我認(rèn)同和自我肯定。作為班級管理者應(yīng)充分地向?qū)W生及家長展示自己這方面的優(yōu)勢。較高的文明程度和修養(yǎng)水平，在與學(xué)生及家長接觸的第一面，會(huì)留給他們良好的教師人格形象。

2.衣著儀表得體大方

衣著儀表得體大方往往能給人以莊重、舒服的感覺，展現(xiàn)出良好的教師職業(yè)形象。3.言行舉止講究文明禮貌

語言表達(dá)簡明扼要，不亂用詞語；學(xué)生講話時(shí)，不隨便打斷；不追問自己不必知道或?qū)W生不想回答的事情，否則會(huì)給學(xué)生以惡劣的印象。

4.講信用，守時(shí)間

凡是答應(yīng)學(xué)生的事，一定要辦到。講守信還包括遵守時(shí)間，辦事雷厲風(fēng)行，舉行活動(dòng)或集會(huì)不遲到等。要不然會(huì)給學(xué)生留下辦事拖拉的壞印象。

只要我們勇于開拓和創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。

第三篇：增強(qiáng)班級凝聚力,打造和諧班級

第十二屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽

論文類別：德育工作

增強(qiáng)班級凝聚力 打造和諧班級

王益乾 電話*** 重慶市璧山區(qū)璧山中學(xué)

摘要：班級凝聚力，是一個(gè)班的靈魂與生命，是做好教育工作的必要前提。班級目標(biāo)的確立與實(shí)現(xiàn)，班級團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，老師的真情付出，豐富的活動(dòng)載體等都是班級凝聚力建設(shè)中不可或缺的方面。而班級凝聚建設(shè)的成效對于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，綜合素質(zhì)的提升都有著關(guān)鍵意義。

關(guān)鍵詞：凝聚力 尊重 行動(dòng)

著名的教育家魏書生曾這樣說過：“班級就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！贝_實(shí)，一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵(lì)作用。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級的強(qiáng)大的凝聚力作后盾。每次開學(xué)接手新班的時(shí)候，心里總會(huì)有一種陌生感和緊張感，但同時(shí)也會(huì)有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。我將成為他們學(xué)習(xí)生活中的重要幫手，他們要在這個(gè)班級中學(xué)會(huì)做人，形成自己的個(gè)性，學(xué)習(xí)豐富的知識，掌握好的學(xué)習(xí)方法。要想使自己無愧于心，我必須盡力管理好他們，引導(dǎo)好他們，要盡力讓他們心往一處想，盡往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體。

一、確立目標(biāo)，共同奮斗

如果說一個(gè)班集體是一艘遠(yuǎn)航的船，那班主任就是領(lǐng)航的船長，每個(gè)同學(xué)就是這艘船上的水手，而班級目標(biāo)，就是引導(dǎo)航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，我認(rèn)為，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，才能形成強(qiáng)大的班級凝聚力。

在高一第一學(xué)期開始，我就開始這樣做：每個(gè)月給學(xué)生制定一個(gè)班級學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞班級目標(biāo)，依據(jù)自身實(shí)際情況，確立自己的學(xué)習(xí)小目標(biāo)和實(shí)施的具體措施。學(xué)生書寫下來，簽好字，并讓家長簽字，張貼在班級文化墻上，這樣家長可以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生也可以時(shí)刻提醒自己不忘目標(biāo)。一個(gè)月結(jié)束后讓學(xué)生反思自己目標(biāo)達(dá)成度，還有多少仍需努力，進(jìn)行總結(jié)。老師或班委寫下對這位同學(xué)的一個(gè)月學(xué)習(xí)的評論，同時(shí)讓家長參與寫上給孩子的建議或者意見。這樣家長可以從多方角度了解孩子在班級里的學(xué)習(xí)情況，家長的反饋同時(shí)也是讓老師了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓孩子始終朝著目標(biāo)奮斗發(fā)展。比如九月份我給學(xué)生們制定的班級目標(biāo)是：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。我班劉芳芳就這樣寫道：九月份學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、每天每門功課花10~15分鐘預(yù)習(xí)，寫下不懂的知識點(diǎn)。

2、上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)舉手回答問題。

3、每周日花1~2小時(shí)復(fù)習(xí)語數(shù)外三大科。

4、認(rèn)真作業(yè)，不抄作業(yè)、不校對答案。她的九月份的總結(jié)：時(shí)間好快，開學(xué)到現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)上進(jìn)步了不少，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，我覺得每天的預(yù)習(xí)是不能少的。另外在英語、語文學(xué)科上，還要注意平時(shí)的積累，定時(shí)的復(fù)習(xí)，爭取下個(gè)月在月考中有較大的進(jìn)步。

二、建立強(qiáng)有力的班級團(tuán)隊(duì)

班干部往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，班干部隊(duì)伍選拔建設(shè)得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是個(gè)強(qiáng)有力的支持。選出了班委，班主任就要注意管理和培訓(xùn)好“核心”，大膽放權(quán)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，真正成為自己的得力助手，而不是班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。班干部是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班委的工作組織能力對增強(qiáng)班級凝聚力起著非常重要的作用。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊(duì)伍，并盡可能做到首戰(zhàn)告捷。

1．認(rèn)真觀察，慎重挑選

要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。在新班級接手前進(jìn)行初次摸底，聽前任班主任的介紹，接班后對這些學(xué)生進(jìn)行觀察，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動(dòng)，從而盡量準(zhǔn)確、全面地掌握同學(xué)的性格特點(diǎn)，工作能力，學(xué)習(xí)成績，思想品德等等。其次在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，篩選。這樣就可以做到有的放矢地挑選出“想干事、能干事、會(huì)干事”的班干部。具體原則和方法是：

（1）責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

（2）有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會(huì)活動(dòng)能力，有獨(dú)擋一面的工作能力。

（3）能堅(jiān)持原則，誠實(shí)可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。

2．切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作

班干部隊(duì)伍組建起來之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時(shí)期內(nèi)樹立起他們的威信。那么怎樣進(jìn)行培養(yǎng)呢？我覺得平時(shí)應(yīng)做好如下四項(xiàng)工作。

（1）在工作中，只要班干部堅(jiān)持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信。調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

（2）盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨(dú)立地開展工作。除重大事情由班主任做主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨(dú)立干。

（3）為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)。

（4）著力培養(yǎng)好班長，這是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。

班干部是班主任的得力助手與班級的中堅(jiān)，班干部成員都是從學(xué)生中選舉出來的，一般學(xué)習(xí)成績較好，能遵紀(jì)守法，個(gè)人表率作用強(qiáng)，具有一定的組織能力。他們在班里起著“帶頭鷹”的作用。這樣在工作中，只要掌握和管理好“核心”——班干部，給予正確的引導(dǎo)，就能把全班同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，就能達(dá)到教育管理的目的。班干部的培養(yǎng)經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程：選舉——教著做——學(xué)著做——自己做。取得較好的效果。

三、用真心對待每一名學(xué)生

通過班主任的工作，使我感觸到，班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！”的說法。班主任不要以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。

其次，班主任關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。對此我深有體會(huì)：2013屆我班有一個(gè)住校女生王峽青，她成績很好，行為習(xí)慣也很好，但就是性格內(nèi)向，膽小。剛開學(xué)兩個(gè)月成績一直遙遙領(lǐng)先，但在之后半個(gè)多月里上課注意力不集中，平時(shí)測驗(yàn)也多次出狀況。我很擔(dān)心她，通過私下了解與其母親溝通才知道，他爸爸患有重病在二醫(yī)院住院，而且上周六是第三次送來急救剛剛從鬼門關(guān)走過來，之前兩次都瞞著女兒，這次不小心被女兒發(fā)現(xiàn)了。作為班主任，我不能對此置之不理，周末我叫該生一起去吃飯并陪同她前往醫(yī)院看望爸爸，之后與她進(jìn)行了深談，給她分析如何才能讓爸爸媽媽放心，既幫到家里又幫助自己，并承諾經(jīng)濟(jì)上大家學(xué)校都會(huì)幫忙的，之后經(jīng)常在周末或節(jié)假日她回不了家的時(shí)候去宿舍看望她和其他同學(xué)。很快她又充滿了斗志開始步入正軌，對此她多次表示感謝，高三畢業(yè)后在接到錄取通知書后激動(dòng)地給我打電話說：老師，謝謝你，是你讓我更加自強(qiáng)。這件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有什么比這更具有凝聚力的了。

四、組織活動(dòng)，爭創(chuàng)榮譽(yù)

班級活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長，增強(qiáng)集體的凝聚力。集體的自身的力量就是班級的凝聚力，有了這種凝聚力，就會(huì)陶冶每個(gè)學(xué)生的思想、作風(fēng)、品行，帶動(dòng)班級每個(gè)成員前進(jìn)。

每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)，我都會(huì)問學(xué)生，“想不想展現(xiàn)班級的魅力？”“能不能給班級爭光？”學(xué)生都會(huì)響亮的給予肯定的回答。這并不是簡單的喊口號，而是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)。讓所有同學(xué)都形成了這樣一個(gè)共同的信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個(gè)人必須維護(hù)的。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，就會(huì)影響到其他方方面面，在學(xué)習(xí)中他們自然也會(huì)形成你追我趕的氛圍，絕不輸給別的班級這種氣勢。記得在一次學(xué)校組織的校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有一個(gè)集體項(xiàng)目“龍卷風(fēng)”，所有同學(xué)主動(dòng)要求參與，而且積極商量策略，反復(fù)在操場上試驗(yàn)?zāi)姆N方法更可行，成績會(huì)更好，在比賽那一刻全班都注意力高度集中，當(dāng)?shù)弥昧说谝幻麜r(shí)，瞬間全班就沸騰了，50多個(gè)孩子抱在一起又唱又跳。他們的這種高度團(tuán)結(jié)真得不是老師一兩句話能夠影響到的。事實(shí)上，好的活動(dòng)結(jié)果給學(xué)生帶來了好的影響，學(xué)生們心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。

總之，要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但我認(rèn)為一個(gè)具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體，有共同奮斗目標(biāo)，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽(yù)感，他一定會(huì)成為一個(gè)充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體，作為一名班主任，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多創(chuàng)新，爭取使這個(gè)班集體有更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 魏書生 <<班主任工作漫談>> 2013年6月

第四篇：加強(qiáng)班級管理 打造班級凝聚力

加強(qiáng)班級管理

打造班級凝聚力

初三五班

姜新春

一個(gè)班級管理的好壞，直接影響到該班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此，班級管理工作顯得至為重要，而班級管理工作的重?fù)?dān)理所當(dāng)然地落在班主任身上。下面我就在班級工作中做的幾點(diǎn)做法總結(jié)如下：

一、充分發(fā)揮主題班會(huì)作用

要想管理好班級，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。有的老師總利用班會(huì)課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習(xí)，忽略了班會(huì)課的重要性。十幾年的班主任教學(xué)告訴我，形式不變，內(nèi)容簡單的機(jī)械式班會(huì)課，面面俱到、高談闊論的說教式班會(huì)課，和表面熱鬧實(shí)際針對性不強(qiáng)的形式主義班會(huì)課，都是難有成效的，不如針對現(xiàn)實(shí)，一課一題，一課一式，靈活多變，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，經(jīng)常開展別開生面的班會(huì)話題，以學(xué)生為主體說話，這樣可以使枯燥乏味的班會(huì)課變得生動(dòng)活潑，富有情味，從而達(dá)到寓教于樂的效果。

1.發(fā)揮學(xué)生的榜樣引領(lǐng)作用

在主題班會(huì)過程中樹立榜樣，以符合主題標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生作為榜樣的代表，強(qiáng)化榜樣的優(yōu)勢，樹立榜樣在群體中的帶頭作用，以點(diǎn)帶面擴(kuò)大班級影響。

如在大型考試之后，我開展了“我的榜樣，我的目標(biāo)”主題班會(huì)，通過表彰在考試中取得優(yōu)異成績、進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)同學(xué)們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.傳播學(xué)生的正能量

學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的就是同學(xué)群體，同學(xué)的言行、價(jià)值觀世界觀都會(huì)對個(gè)體產(chǎn)生很大影響。在主題班會(huì)的開展過程中，要注意主題思想在同學(xué)群體中的傳播和影響，只有被同學(xué)群體的大多數(shù)接受的思想才能逐漸影響個(gè)體，使個(gè)體發(fā)生改變。因此，要不定時(shí)對學(xué)生傳播正能量。

如，在開學(xué)之初，我組織舉行了“新起點(diǎn)、新目標(biāo)”主題班會(huì)，這次班會(huì)，同學(xué)們通過討論，制定目標(biāo)等，在一開始就進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，自己有了目標(biāo)，有了動(dòng)力，也形成了良好學(xué)習(xí)氛圍。

在考試之前，通過開“大干兩星期，成績我做主”主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)們通過制定考試目標(biāo)，進(jìn)步措施，掀起了你追我趕，力爭上游的氛圍，同時(shí)也凝聚了學(xué)生的榮譽(yù)感。

為凝聚同學(xué)們團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的勁頭，我不時(shí)開展一些勵(lì)志班會(huì)，如“永不放棄”、“鷹翔萬里”等，通過播放視頻，同學(xué)們觀后談自己的感悟、打算，自己制定在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，達(dá)到激勵(lì)作用。

3.引導(dǎo)正確的班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有對全班成員都有感染力和道德上的約束力。如一段時(shí)間學(xué)生對數(shù)學(xué)老師有成見，個(gè)別學(xué)生甚至頂撞數(shù)學(xué)老師。我了解到此情況后，在班會(huì)時(shí)間及時(shí)召開了“對老師有成見怎么辦？”“怎樣正確對待老師的批評？”為主題的班會(huì)，分別由班委、小組長、學(xué)生代表發(fā)言，闡述自己對問題的看法，通過這次班會(huì)的開展，以前與數(shù)學(xué)老師有矛盾的幾位同學(xué)主動(dòng)寫信給老師道歉，也有的當(dāng)面進(jìn)行了道歉，在班內(nèi)形成了一種正確的班級輿論。

二、強(qiáng)化班級管理

我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力，增強(qiáng)紀(jì)律意識、自律意識?！?/p>

紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

1.培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。

在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力。如郄錫彪同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)成績很一般，但有組織能力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)選為帶操者。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。培養(yǎng)班干部的方法有（1）給班干部戴高帽子。多表揚(yáng)，樹威信。注意在時(shí)間和場合上把握好。（2）應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

2.強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識。

班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識，切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。

3.制定科學(xué)的班級考評制度。

“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)期一開始，我們就對學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級日常規(guī)考評辦法》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總、一月一公布，與綜合素質(zhì)評價(jià)直接掛鉤。

4.實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制。

在小組內(nèi)實(shí)行小組管理制度，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評價(jià)。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價(jià)每一名學(xué)生。.在班內(nèi)實(shí)行執(zhí)日班長制度，當(dāng)天的值日班長全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。宿舍內(nèi)實(shí)行舍長負(fù)責(zé)制，舍長每天實(shí)行零匯報(bào)，每天一匯報(bào)，對宿舍內(nèi)出現(xiàn)的問題及時(shí)匯報(bào)處理，有問題的該扣分扣分，該懲罰懲罰。

三、與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)和諧。

班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，更是本班任課教師集體的核心人物，對本班級的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任。

在科任教師集體中，班主任起著舉足輕重的作用，對于其中所涉及的人際關(guān)系，（包括班主任與科任教師的關(guān)系；科任教師與科任教師關(guān)系；科任教師與學(xué)生關(guān)系）都要給予合理的協(xié)調(diào)。只有積極調(diào)動(dòng)所有科任教師的積極性，整個(gè)班級的班風(fēng)才會(huì)蒸蒸日上，班主任的工作才能夠全面完成。班集體是一個(gè)整體，各門學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要。作為班主任教師，要對學(xué)生所學(xué)的每一門功課都重視，要充分發(fā)揮班主任老師在班集體中的威信，要求學(xué)生尊重每一個(gè)科任老師，認(rèn)真聽講，不能形成偏科的意識，要全面發(fā)展。因?yàn)槟闶前嘀魅?，學(xué)生已經(jīng)傾向你這一科了，你再強(qiáng)調(diào)的話，學(xué)生很容易出現(xiàn)偏科的。我一般利用班會(huì)課，和學(xué)生交流他們對科任老師的看法，存在障礙的及時(shí)疏導(dǎo)，盡力讓學(xué)生相信各科任老師的能力，理解各科任老師的苦心，鼓勵(lì)他們和科任老師共進(jìn)退。

四、與學(xué)生交流談心常態(tài)化

做學(xué)生的工作要在平時(shí)，不是當(dāng)學(xué)生考試成績不理想了再去找他們。做工作時(shí)也要針對學(xué)生不同特點(diǎn)來進(jìn)行。對優(yōu)秀生、以及一些聰明學(xué)生，學(xué)習(xí)有余力的適當(dāng)給他們壓力，對那些學(xué)困生，成績不理想的學(xué)生多鼓勵(lì)，不讓他們失去信心。通過經(jīng)常性地與他們談話，使學(xué)生始終保持緊張狀態(tài)。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不了的。總而言之，作為一名班主任，除了貫徹踐行以“勤”帶班，以“嚴(yán)”管班，以“細(xì)”治班外，還要讓學(xué)生有發(fā)言討論的空間，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、思想上的難題，這樣不僅增強(qiáng)了班級凝聚力，同時(shí)也拉近師生間的距離，這對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力也起到了不可低估的作用。

第五篇：增強(qiáng)班級凝聚力 打造優(yōu)秀班集體

如何增強(qiáng)班集體的凝聚力

面臨新組建的班級，如何在最短的時(shí)間里，盡快入軌上道是擺在每個(gè)班主任面前的問題。在此我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

首先，正確認(rèn)識建設(shè)良好班級的重要性。學(xué)校里的一切教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和開展，是以班為單位進(jìn)行的。學(xué)校里正常的教學(xué)秩序的建立，學(xué)生的德智體等諸方面的全面發(fā)展，老師的教與學(xué)生的學(xué)達(dá)到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，取得良好的效果，無不依賴于良好的班集體；學(xué)生的可塑性大，“決諸東方則東流，決諸西方則西流”。學(xué)生要在各個(gè)方面得到發(fā)展，一個(gè)良好的班集體，就是他們健康成長的“小搖籃”。因此，作為一班之主的班主任，在一開始，自己在思想上要對建設(shè)班級有足夠的重視。

第二，開展好新同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的第一次見面活動(dòng)。對于新建班級，每個(gè)同學(xué)都有很高的期望值。有人懷念以前的班級，因?yàn)樗軆?yōu)秀；有人不懷念，因?yàn)樗钭约汉苁?。可以說由于各人以前所在班級情況不同，因而各人心理各異，但不論如何，每個(gè)人總希望自己在一個(gè)新的集體里，能有一個(gè)良好的開端，希望自己所在的班級是一個(gè)優(yōu)秀的集體；每個(gè)學(xué)生都希望自己遇到學(xué)校里最優(yōu)秀的老師，能有幾位最優(yōu)秀的老師伴隨在自己的左右。抓住學(xué)生這一積極的心態(tài)，召開好生生之間、師生之間的第一次見面會(huì)。比如，新學(xué)期開始，可組織召開“向你介紹我”的主題班會(huì)。讓所有的同學(xué)都作自我介紹，以使彼此之間留下較深刻的印象。同時(shí)，向?qū)W生介紹各位任科老師的典型事例，給學(xué)生留下深刻而鮮明的第一印象。緊接著推出《向你介紹我》的專題黑板報(bào)，從自我介紹，自己的理想，以及自己的打算三個(gè)方面，用文字作較為詳細(xì)的敘述，展示各自的風(fēng)采，進(jìn)一步加深同學(xué)之間的了解，在每位學(xué)生的個(gè)人介紹后面，班主任給他們寫下肯定、鼓勵(lì)性的話語，讓學(xué)生受到感動(dòng)和鼓舞，感受到自己在老師心目中的地位，同時(shí)此活動(dòng)也為老師比較全面而深刻地了解每位學(xué)生提供翔實(shí)的資料，如學(xué)生的個(gè)人愛好，性格特征，家庭情況，為班級建設(shè)創(chuàng)造良好的條件。通過這些活動(dòng)，加深了同學(xué)間、師生間的了解，為后面工作的開展，開個(gè)好頭。

第三，組建強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍。通過競選，產(chǎn)生所有的班干部。如2006年春，對新組建的二

（二）班，經(jīng)過近一個(gè)月的相互接觸和了解，大家彼此之間不再陌生，我們采取競選的方法，把那些工作能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)，愿意為大家服務(wù)的同學(xué)推上干部的位置。這樣做的好處有三：(一)避免了僅通過民主投票產(chǎn)生班干部，把那些人緣關(guān)系好但不愿意為大家服務(wù)的人推上了干部的位子，導(dǎo)致班級建設(shè)受到影響。(二)這些干部都是同學(xué)們自己再三比較、權(quán)衡后推舉出來的，因此干部同學(xué)工作過程中遇到的阻力較少。(三)有競爭必有失敗。物竟天擇，適者生存，這是任何人無法抗拒的真理。通過競選，可以激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心，可以讓競選失敗的同學(xué)經(jīng)受挫折，讓他們發(fā)現(xiàn)不足，完善自我。

第四，利用學(xué)生不服輸?shù)男睦?，及時(shí)進(jìn)行集體教育。2006年秋開學(xué)不久，年級舉行歌詠比賽。賽前學(xué)生個(gè)個(gè)雄心勃勃，志在必得。可是，在訓(xùn)練過程中有人不愿付出努力，結(jié)果名落孫山。對此，我有充分的思想準(zhǔn)備，而學(xué)生卻認(rèn)識不足，顯得很消沉。為此，我選了一個(gè)專門的時(shí)間進(jìn)行討論，主題是“面對失敗，我們該做些什么？”同學(xué)們從各個(gè)方面對歌詠比賽失敗進(jìn)行了回顧和總結(jié)，找出了失敗的原因，如訓(xùn)練時(shí)人心不齊，刻苦程度不夠，訓(xùn)練時(shí)間沒有得到保證，思想上沒有引起足夠的重視，臨場緊張，發(fā)揮欠水準(zhǔn)，心理素質(zhì)差。這次活動(dòng)之后，讓學(xué)生受到一次較深刻的挫折教育和集體主義教育，使他們認(rèn)識到，自己始終是和班級的興衰榮辱緊密相連的，對任何一項(xiàng)活動(dòng)，都要全力以赴，做得更好。

第六，以集體活動(dòng)為載體，增強(qiáng)班級凝聚力。利用好學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，讓所有的參與同學(xué)不需要其他人的督促，自覺做好自己的角色。正是有了這種空前高漲的熱情，才形成了一種團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的氛圍，把人心緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。一旦有了這種精神，一個(gè)集體就有了前進(jìn)的希望和動(dòng)力，永往直前，戰(zhàn)無不勝。作為班主任，要深刻地認(rèn)識到，一個(gè)集體，如果單純就學(xué)習(xí)來抓學(xué)習(xí)，往往很難湊效。不要害怕集體活動(dòng)會(huì)沖擊學(xué)習(xí)，相反，抓好了集體活動(dòng)，營造了良好的班風(fēng)，恰恰會(huì)促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的整體提高。

第七，教學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通，理解他人。我班曾經(jīng)開展了這樣一些活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與家長、與學(xué)生干部、與老師的溝通和交流。具體做法如下：

（1）有段時(shí)間，由于學(xué)生干部和群眾之間缺乏必要的交流和溝通，導(dǎo)致干群關(guān)系一度比較微妙，干部同學(xué)在開展工作的過程中，得不到同學(xué)們的理解和支持。對此，我們召開了分組座談會(huì)和全班同學(xué)參加的民主生活會(huì)，通過干部和群眾之間的坦誠交流，得出我們的干部同學(xué)的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神是有目共睹的，只是干部同學(xué)的工作技巧和方法還要加強(qiáng)，因此希望全體同學(xué)以班級利益為重，多站在對方的角度思考問題，嚴(yán)以律已，寬于待人，積極配合和支持干部同學(xué)的工作，把我班建設(shè)得紅紅火火，讓我們每個(gè)人能揚(yáng)眉吐氣，為自己生活在這個(gè)集體中而感到自豪。自此后干部開展工作就順手多了。

（2）用書信形式和家長進(jìn)行溝通，促進(jìn)兩代人之間的相互理解。每次考試后，我們用書信形式向家長匯報(bào)自己在每個(gè)階段中取得的進(jìn)步和不足，同時(shí)要求父母為孩子寫一封回信，加強(qiáng)學(xué)生與他們父母的溝通，增進(jìn)了相互理解，讓學(xué)生明確目標(biāo)，明確方向，為其增添學(xué)習(xí)動(dòng)力，并將有代表性的書信往來裝訂成冊，在班內(nèi)流傳，成為班上不可多得的寶貴財(cái)富。

（3）用書信與老師之間進(jìn)行溝通和交流。每次大考之后，我要求學(xué)生以“寫給老師的話”為題，每人給我寫一封信，內(nèi)容不限，自由發(fā)揮。從學(xué)生的來信中，可以反映出許多我不十分清楚，但又嚴(yán)重影響班級建設(shè)的現(xiàn)象，如自習(xí)紀(jì)律，課間瘋趕打鬧，嚴(yán)重的安全隱患，男女同學(xué)的交往，干部同學(xué)對工作的態(tài)度和責(zé)任心，班內(nèi)的輿論氛圍，聽課及完成作業(yè)的情況等，為有針對性地開展工作提供了有力的指導(dǎo)。同時(shí)，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，給相當(dāng)一部分學(xué)生寫了一封回信，加深了師生之間的感情，增進(jìn)了相互了解。

俗話說，良好的開端是成功的一半。一個(gè)班集體，如果不能抓住最初的絕好時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)、教育和整合，不能在短時(shí)間內(nèi)樹立起正氣，凝聚人心，那會(huì)為后繼工作的開展帶來很多麻煩和困難。這中間的關(guān)鍵是班主任這個(gè)一班之主要多動(dòng)腦，勤思考，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法，因班情而定工作重心，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，才能保證整個(gè)集體處于不斷的進(jìn)步之中！