第一篇：從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(講稿)

二年級（1）班 胡英

各位家長朋友們，大家好。

今天我想和大家探討的是有關(guān)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

一、積千累萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣

教育家葉圣陶曾指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！绷?xí)慣是指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。如，學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢、作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好與不好之分：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)心理的規(guī)律，有利于提高學(xué)習(xí)效果；不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則偏離學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，會妨礙學(xué)習(xí)的效果。據(jù)報載，李嘉誠先生就是一個有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。每天早上，他總要閱讀專人替他整理的、從世界數(shù)百種報刊上摘錄下來的重要信息材料。這種天天早讀的習(xí)慣使他對世界商情了如指掌，從而在激烈的市場競爭中運(yùn)籌帷幄、決策正確，成為香港的首富。我們大家所熟知的魯迅、華羅庚、高爾基等中外名人，也都是由于有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而有所建樹、聞名于世。可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，它可以使一個人自學(xué)自勵、自動有為。

下面我介紹一下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些，供家長們參考。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有： 1．主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

2．及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 3．各學(xué)科全面均衡發(fā)展的習(xí)慣 4．預(yù)習(xí)的習(xí)慣

5．認(rèn)真聽課、專心致志地學(xué)習(xí)的習(xí)慣 6．上課主動回答問題的習(xí)慣 7．多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣 8．上課記筆記的習(xí)慣 9．課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 10．及時完成作業(yè)的習(xí)慣 11．階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣

12．自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣 13．一心向?qū)W的習(xí)，隕 14．講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣 15．按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 16．專時專用、講求效益的習(xí)慣

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子受益終身

俄國著名教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本。這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！倍鴫牧?xí)慣則是“道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他(她)的最好創(chuàng)舉，并使他(她)達(dá)到道德破產(chǎn)的地步”?？梢姡B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會使孩子的學(xué)習(xí)更有意義和價值，而且會使孩子終身受益。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高孩子的學(xué)習(xí)效益不可低估 1．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)活動走向成熟的標(biāo)志 2．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是精神、意志、毅力的集巾體現(xiàn)

3．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子未來形成自身繼續(xù)教育、終身教育的前提 總之，孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，促進(jìn)孩子自然地獲取知識、發(fā)展智力、提高能力；有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終身受益。多一個好習(xí)慣，心中就多一份自信，人生中就多一份成功的機(jī)會和機(jī)遇，生命里就多一份享受美好生活的能力。因此，我們的家長，要努力地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達(dá)成功的彼岸!

三、目前班上孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題主要有： 1．學(xué)習(xí)態(tài)度懶散

2．上課不專心，愛做小動作 3．寫作業(yè)不專心

四、注重方法，不斷提升教子水平

（一）父母的觀念、態(tài)度與教育方法會直接影響孩子的思想和行為。有些家庭對孩子教育的主要問題是教育方法不當(dāng)。我們的家長可從以下幾方面對孩子進(jìn)行指導(dǎo)：

1．平時關(guān)心、檢查孩子的功課 2．平時多與孩子溝通交流 3．要求孩子養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣 4．指導(dǎo)孩子養(yǎng)成按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 5．抓好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與作風(fēng) 6．監(jiān)督孩子：按時完成作業(yè)。7．檢測孩子的學(xué)習(xí)能力

察看孩子是否有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、記憶、思考、寫作、運(yùn)算的能力，作業(yè)是否格式正確，寫字是否又好又快，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率又如何等。

（二）家長在幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，要講究以下教育方法：

1．要堅決 2．要堅持 3．要堅定 4．要強(qiáng)硬

教育是一種藝術(shù)，最高明的教育應(yīng)該是春風(fēng)化雨，不露教育痕跡的。

我們應(yīng)經(jīng)常用一些小“計謀”來對付孩子。我收集了兩個案例和大家一起分享

【案例1】孩子剛讀一年級時，每天老師都會留點家庭作業(yè)。作業(yè)雖然不多，但兒子因為沒有養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣，總是拖拖拉拉半天做不完，10分鐘的作業(yè)兒子可以邊玩邊寫磨蹭一個小時。催促一下寫一點，不催促就又玩別的東西去了。于是，我想了一個辦法，每次接兒子一回家，我就對兒子說：

“兒子，快寫作業(yè)，寫完作業(yè)我就帶你到下面去玩?！?/p>

“兒子，快點，今天晚上帶你到橋頭公園去滑冰。”

“兒子，趕快寫完作業(yè)，今晚上爸爸陪你看一部好碟，叫《白色星球》，非常好看?！?/p>

“兒子，快寫作業(yè)，爸爸今晚上陪你下棋?！??

兒子一聽，高興地不得了，趕快認(rèn)真寫作業(yè)，我也兌現(xiàn)我的諾言，兒子一寫完作業(yè)，我就帶孩子玩。就這樣，通過這個辦法，一次、二次、三次??他快速認(rèn)真完成作業(yè)的良好行為得到不斷地重復(fù)，最終形成了快速高效完成作業(yè)的良好習(xí)慣。兒子就這樣被我用一個“小計謀”給“暗算”了。

【案例2】 有一段時間，兒子睡覺越睡越晚。有時到了晚上10點都不肯睡覺，早上又起不來。我就對兒子說：“兒子，你不是想打羽毛球嗎？說實話，下午我實在抽不出時間陪你打球，你要真想打球，早上我可以陪你打球?！?/p>

兒子聽說老爸終于肯陪他打球了，非常高興。晚上早早地上床睡覺了，第二天早上，我高喊：“兒子，起床嘍，打球去嘍”。兒子一骨碌從床上爬起來，高高興興跟我打球去了。就這樣，打了一段時間的球，兒子晚上晚睡晚起的壞習(xí)慣就沒有了。

以上兩個例子，都是利用孩子內(nèi)心的渴望來完成我的教育任務(wù)，而不是威脅和強(qiáng)制。

有一句話說得好：“行為乃發(fā)自我們的基本欲望?！薄疤斓紫轮挥幸粋€方法可以影響他人，就是提出他們的需要，并且讓他們知道怎樣去獲得。”這是美國著名成功學(xué)大師卡內(nèi)基的話。

每個人之所以會產(chǎn)生行動的動力是由這個人的內(nèi)心需求決定的。

在教育孩子的過程中，做父母的可以經(jīng)常跟孩子動動“心眼兒”。實際上“動心眼兒”就是在講究策略。如果方法得當(dāng)，是很有效的。

以培養(yǎng)孩子看書為例，就要充分利用環(huán)境的力量。

一是：經(jīng)常帶孩子逛書店，每個雙休日都陪孩子到書店坐坐，那里有很多看書的孩子，書店也專門安排了坐位給孩子們看書，所以那里很容易形成一個看書的“氣”場。

二是，在家里每天晚上全家定制一個全家看書的時間。根據(jù)每個家庭的不同制定一個時間然后全家人都安安靜靜在坐在書桌上看15-20分鐘書。所以孩子很容易靜下來。

就這樣天天堅持，孩子會慢慢養(yǎng)成看書的習(xí)慣。

五、培養(yǎng)孩子習(xí)慣要注意的八個原則。

1、父母要以身作則。父母要注意身教，“父母的一舉一動，都要做孩子的榜樣，因為兒童的模仿能力強(qiáng)，看到好的舉動，無形中就會模仿，反之也一樣，所以，父母要多給孩子正面的形象。所以說：孩子是父母的影子。孩子對于外界是全方位吸收的，看到什么學(xué)什么，聽到什么，學(xué)什么。

2、要注意孩子的第一次?！盁o論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。舉個例：孩子第一次寫作業(yè)拿筆的位置不對，父母沒有看到，那么下一次孩子又會是那樣拿筆，父母又沒有看到，等到父母發(fā)覺，這種拿筆的姿勢已經(jīng)重復(fù)了幾次了，要矯正就有一定的難度了，孩子開始不習(xí)慣了。再比如：孩子第一次在寫作業(yè)時，低著有著，哈著腰，父母如果注意了，馬上糾正。那么下次孩子就會知道這樣不對，多重復(fù)幾次正確的寫字姿勢，很容易就改過來了。

所以會教孩子的父母，特別留意孩子的第一次，做父母的要格外留意孩子的第一次，并隨時糾正，以免養(yǎng)成不好的習(xí)慣！

3、培養(yǎng)習(xí)慣過程中不要有例外。一是時間上不要有例外，二是空間上也不要有例外。這其實是培養(yǎng)孩子習(xí)慣過程中一個“立”的過程，就是要保持養(yǎng)成習(xí)慣的連續(xù)性。盡量做到天天堅持，中間盡量不要斷開。比如：你想培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣，那就要做到讓孩子每天都看一會兒，這樣久而久之，這個孩子看書的習(xí)慣就出來了。但是有些父母不是這樣，在這個過程中，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。今天忙起來了，就不讓孩子看了，明天帶孩子出去玩了，又不看了，或者過兩天又有個什么事，又沒讓孩子看，所以這個習(xí)慣就很難養(yǎng)成。

所以我們在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個新習(xí)慣的過程中，要做到“連續(xù)”兩字。

還有一種“連”，也要注意。那就是社會、學(xué)校、家庭三者的教育要統(tǒng)一，要做到所有家庭成員要統(tǒng)一。這樣一個好習(xí)慣就更容易養(yǎng)成。

比如：培養(yǎng)一個孩子不要亂丟垃圾，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能亂丟垃圾，學(xué)生在學(xué)校做得很好，不亂丟。但是一出校門回到家里，父母不強(qiáng)調(diào)，有的父母甚至自己在街上亂丟，孩子看到了，既然父母能丟，路上的人都能丟，那我也丟吧。學(xué)校在給孩子“建立”這個習(xí)慣，但是家庭和社會卻在教孩子“破壞”這個習(xí)慣。最后相互抵消，孩子的好習(xí)慣還是沒有建立起來。

4、要發(fā)揮孩子的主動性。在兒童習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，有一個誤區(qū)存在，那就是習(xí)慣養(yǎng)成的過程變成了奴役兒童的過程。什么意思呢？就是大人在研究習(xí)慣，大人在定規(guī)范，強(qiáng)迫孩子去執(zhí)行，這樣做就很可怕，孩子始終處于被動中，處于父母的高壓下，孩子自己的主動性發(fā)揮不出來。有的父母就采用這種“逼”的方式，“壓”的方式，每天逼孩子彈琴多長時間，逼孩子每天看書多長時間，逼孩子每天必須要完成什么什么任務(wù)??一直約束著孩子，始終不敢放手讓孩子自己管理自己，這樣的孩子就特別被動。到了中學(xué)，孩子到學(xué)校住校了，父母沒有條件管理孩子了，孩子自己也沒學(xué)會管理自己，自己沒有學(xué)會約束自己，結(jié)果就開始下滑。

5、要持之以恒，循序漸進(jìn)。

持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣的必要步驟。不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不能緊一陣、松一陣的或者虎頭蛇尾。

6、要給以孩子積極的鼓勵。孩子在養(yǎng)成習(xí)慣中，不可能一帆風(fēng)順，經(jīng)常會出現(xiàn)反復(fù)，這里面有多方面原因，有時是因為受環(huán)境的誘惑，內(nèi)心的好孩子暫時輸給了壞孩子，有時是因為自己的意志力不夠。不管什么原因，家長還是要學(xué)會看到孩子的正面，從多角度看孩子，因為只要是孩子就有一顆向上的心，內(nèi)心都是要求進(jìn)步的。我們要多看孩子正面，多鼓勵孩子，始終相信孩子會往好的方面發(fā)展的。因為進(jìn)步是在曲折中進(jìn)行的。

7、要學(xué)會控制時空。孩子始終是孩子，在培養(yǎng)習(xí)慣過程中，我們要明白一個道理，那就是自然界的普遍原則——最小阻力原則。家長們想一想，就會發(fā)現(xiàn)：為什么好習(xí)慣不易養(yǎng)成，而壞習(xí)慣很容易養(yǎng)成？因為好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要努力和自我克制的。而壞習(xí)慣則無須任何努力即可染上。外界的誘惑時時在引誘著孩子心中的壞孩子，孩子心中的好孩子必須靠意志去抗?fàn)帲拍苋〉脛倮?。所以做為家長在空間上，要善于把孩子放在一個沒有誘惑源的空間里，使孩子處于能夠把握自己的環(huán)境中，什么歌廳、舞廳、游戲廳、臺球室這些地方盡量少去，這些地方，孩子一旦進(jìn)去，便很容易失去自控，不由自主地放棄好習(xí)慣。

在家里，孩子在寫作業(yè)時，家長就少打點麻將，少看電視，盡量不影響孩子。大人在那邊看電視看得津津有味，嘻嘻哈哈的，卻要求孩子靜下心來學(xué)習(xí)，這是很不公平的。孩子在寫作業(yè)，你也可以在旁邊看看你的書，給孩子一個榜樣，給孩子一份力量，這樣孩子自然就心靜了。

8、培養(yǎng)習(xí)慣要少說教，多訓(xùn)練。從身邊的小事做起。

沒有說出來的習(xí)慣，只有練出來的習(xí)慣。比如：有些家長教孩子尊敬長輩，然后對著孩子說一大通道理，應(yīng)該應(yīng)該怎么樣。這樣沒什么效果，最好的辦法就是從身邊的小事開始訓(xùn)練孩子尊敬長輩。比如：父母下班回家，讓孩子幫父母拿一雙鞋過來給父母換上，再讓孩子給父母倒一杯水?；蛘邒寢屧趶N房做菜，讓孩子幫著媽媽擇菜。

要知道，孩子，特別是很小的孩子，他不能理解太高太大的事情，給他講大道理沒用。要讓他明白什么是愛心、孝心，最好的辦法就是用“做”的，鼓勵孩子人身邊的小事做起。比如：孩子總把家里搞得很亂，家里剛剛收拾好，又被孩子弄亂了，父母看到了，氣不打一處來，一邊說孩子：你怎么這么不懂事，沒看到家里剛剛收拾好嗎？爸爸媽媽這么辛苦，你也不體諒體諒父母。然后這邊呢，又不讓孩子收拾，自己又趕緊收拾好。

第二篇：家長學(xué)校教案——從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過探討與交流，使家長認(rèn)識到學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞對孩子的影響重大。2.通過學(xué)習(xí)，使家長了解培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法及注意事項。

二、教學(xué)方法

教師講解引導(dǎo)，家長發(fā)表見解，相互交流。

三、課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件，準(zhǔn)備教學(xué)實例

四、時間安排

1小時

五、授課過程及內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入新課

各位家長朋友們，大家好。

今天我想和大家探討的是有關(guān)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

一、積千累萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣

教育家葉圣陶曾指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”習(xí)慣是指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。如，學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢、作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好與不好之分：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)心理的規(guī)律，有利于提高學(xué)習(xí)效果；不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則偏離學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，會妨礙學(xué)習(xí)的效果。據(jù)報載，李嘉誠先生就是一個有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。每天早上，他總要閱讀專人替他整理的、從世界數(shù)百種報刊上摘錄下來的重要信息材料。這種天天早讀的習(xí)慣使他對世界商情了如指掌，從而在激烈的市場競爭中運(yùn)籌帷幄、決策正確，成為香港的首富。我們大家所熟知的魯迅、華羅庚、高爾基等中外名人，也都是由于有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而有所建樹、聞名于世?？梢?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，它可以使一個人自學(xué)自勵、自動有為。

下面我介紹一下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些，供家長們參考。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有： 1．主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

2．及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 3．各學(xué)科全面均衡發(fā)展的習(xí)慣 4．預(yù)習(xí)的習(xí)慣

5．認(rèn)真聽課、專心致志地學(xué)習(xí)的習(xí)慣 6．上課主動回答問題的習(xí)慣 7．多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣 8．上課記筆記的習(xí)慣 9．課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 10．及時完成作業(yè)的習(xí)慣 11．階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣

12．自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣 13．一心向?qū)W的習(xí)，隕 14．講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣 15．按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 16．專時專用、講求效益的習(xí)慣

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子受益終身

俄國著名教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本。這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！倍鴫牧?xí)慣則是“道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他(她)的最好創(chuàng)舉，并使他(她)達(dá)到道德破產(chǎn)的地步”?？梢姡B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會使孩子的學(xué)習(xí)更有意義和價值，而且會使孩子終身受益。

(一)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高孩子的學(xué)習(xí)效益不可低估 1．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)活動走向成熟的標(biāo)志 2．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是精神、意志、毅力的集巾體現(xiàn)

3．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子未來形成自身繼續(xù)教育、終身教育的前提 總之，孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，促進(jìn)孩子自然地獲取知識、發(fā)展智力、提高能力；有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終身受益。多一個好習(xí)慣，心中就多一份自信，人生中就多一份成功的機(jī)會和機(jī)遇，生命里就多一份享受美好生活的能力。因此，我們的家長，要努力地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達(dá)成功的彼岸!(二)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使孩子的這習(xí)困難重重

在學(xué)校中，我們經(jīng)?？梢钥吹接械膶W(xué)生學(xué)習(xí)馬虎、作業(yè)拖拉，有的學(xué)生上課不專心、東張西望、交頭接耳，有的學(xué)生作息無規(guī)律、學(xué)習(xí)無計劃(沒有時間概念)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)中不愛動腦筋、依賴?yán)蠋熀图议L??所有這些問題，歸結(jié)起來，都是個人學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的好壞和人格的完善，應(yīng)該引起我們的高度重視。

孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題主要有： 1．學(xué)習(xí)態(tài)度懶散

2．上課不專心，愛做小動作 3．寫作業(yè)不專心 4．疲于應(yīng)付，死記硬背

5．喜歡考試臨時抱“佛腳”，考前搞突擊等

三、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，確立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

興趣是最好的老師，是孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。王羲之練字，專心致志，誤將墨汁當(dāng)成醬；陳景潤為了證明哥德巴赫猜想，草稿竟達(dá)幾麻袋；馬斯德做生物實驗，競忘了自己的大喜日子??是興趣促使他們攻克難關(guān)，取得非凡成就。孩子對有興趣的學(xué)科總是積極與努力地學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的高中學(xué)生接觸的信息良比我們上學(xué)時要多。他們的興趣愛好也很廣泛。孩子的興趣很多，父母要善于引導(dǎo)。比如，我校曾有個學(xué)生他的成績很差，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)。有一次因為他經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，校德育處要對他進(jìn)行處理，在和他談話的時候，發(fā)現(xiàn)這個孩子對電腦方面出奇的愛好。他上網(wǎng)吧并不是為了打游戲什么的，而是因為他自己做了網(wǎng)站，搞一些簡單的電腦編程。由于，家長在家不給孩子上網(wǎng)，在學(xué)校只能計算機(jī)課時間。無奈之下只好逃課去網(wǎng)吧。在了解了具體情況之后，我們與他家長溝通，并與他約法三章：家長同意他在家做他的興趣愛好，但是文化科目學(xué)習(xí)也不能放松。這個孩子很高興的答應(yīng)了。后來經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)態(tài)度明顯有所改變，期末考試各科成績都有所提高。對孩子感興趣的學(xué)科，家長要與孩子一同尋找學(xué)習(xí)的樂趣，給予恰當(dāng)?shù)墓膭?。只要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，就能調(diào)動他們的積極性。積極性有了，孩子才肯學(xué)、樂學(xué)，才聽得進(jìn)、記得牢，學(xué)得主動扎實。家長也就不用擔(dān)心他們不去學(xué)了。所以，學(xué)習(xí)興趣是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。對學(xué)習(xí)沒有興趣，也就沒有了基礎(chǔ)，習(xí)慣也就難以形成。因此，我們要用心去找到孩子的真正興趣，分析孩子興趣的利弊，積極引導(dǎo)，激發(fā)動力，讓孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)孩子奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取。(二)解決知識障礙，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能

有一個學(xué)生平時最不喜歡的是學(xué)英語，平均測驗成績在30分左右。英語老師發(fā)現(xiàn)他英語學(xué)習(xí)的障礙是基本詞匯沒有掌握，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。針對這些情況，老師采取了如下措施：一是要求他看到單詞會拼會讀，每天背誦10個學(xué)過的詞匯；二是列出其語法障礙點12處，指定同學(xué)幫助他練習(xí)掌握。措施執(zhí)行初期，為了培養(yǎng)他背誦的習(xí)慣，要求他每天中午在老師辦公室背誦半小時，在家里則請家長督促檢查。措施執(zhí)行一段時間后，第一次英語小測他得了50分，第二次小測驗他得了70分。這對小吳來說是從未有過的好成績。而且，這樣的成績增加了他學(xué)習(xí)外語的自信心。他越學(xué)越要學(xué)，英語水平直線上升。

以上實例說明孩子一旦在學(xué)習(xí)上花了功夫，就能完全改進(jìn)學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)成績的工：升，又減輕了其懼怕某學(xué)科學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1．養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣 2．養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣 3．養(yǎng)成學(xué)習(xí)認(rèn)真的習(xí)慣

(四)幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，講究教育方法

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程。孩子的學(xué)習(xí)不僅需要有學(xué)習(xí)的大目標(biāo)，同時還需要把大目標(biāo)細(xì)化成一些具體的、切實可行又力所能及的小目標(biāo)。我們對孩子的學(xué)習(xí)日標(biāo)不能定得太高，也不能太低。太高會使孩子喪失信心；太低會使孩子覺得太容易，喪失積極性。如果自己的孩子在班上目前是中下游水平，目標(biāo)應(yīng)是進(jìn)步；如果是上游水平，目標(biāo)應(yīng)是穩(wěn)步。平時，孩子考得好，我們就肯定他(她)，然后提出能否考得再好些的要求；考得不好，我們可詢問他(她)是否盡力了及失誤的原因等。這樣，及時給孩子以指導(dǎo)，讓孩子制定的目標(biāo)不斷地得以實現(xiàn)和提升，推動孩子一步一步地走向成功。

父母的觀念、態(tài)度與教育方法會直接影響孩子的思想和行為。有些家庭對孩子教育的主要問題是教育方法不當(dāng)。我們的家長可從以下幾方面對孩子進(jìn)行指導(dǎo)：

1．平時關(guān)心、檢查孩子的功課 2．平時多與孩子溝通交流 3．要求孩子養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣 4．指導(dǎo)孩子養(yǎng)成按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 5．抓好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與作風(fēng) 6．監(jiān)督孩子：按時完成作業(yè)。7．檢測孩子的學(xué)習(xí)能力

察看孩子是否有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、記憶、思考、寫作、運(yùn)算的能力，作業(yè)是否格式正確，寫字是否又好又快，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率又如何等。(五)注重方法，不斷提升教子水平

家長在幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，要講究以下教育方法：

1．要堅決 2．要堅持 3．要堅定 4．要強(qiáng)硬

四、互動活動

教師提兩個問題，與在座家長交流探討。

1、孩子是否越用功越好？

提示：在孩子能夠承受的范圍內(nèi)適當(dāng)用功，可以提高孩子的成績，還會使孩子形成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。如果孩子過于用功，他們的體力和精力會大打折扣，不但不會對學(xué)習(xí)有什么促進(jìn)作用，還會對孩子的心理及身體帶來不良影響。過量的學(xué)習(xí)，效果會適得其反。要指導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計劃，講究適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)會把握用功的程度，才能獲得理想的成績。

2、怎樣對待孩子的厭學(xué)

提示：厭學(xué)是孩子消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)，主要表現(xiàn)為孩子對學(xué)習(xí)在認(rèn)識上存在偏差，情感上消極對待，行為上主動遠(yuǎn)離。原因是多方面的。就孩子自身方面，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，多次努力仍無效果，體會不到成功的樂趣，又無人關(guān)懷，失去自信，因而厭學(xué)。要讓孩子建立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和堅忍不拔的意志，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。對孩子的期望、要求要恰當(dāng)，盡量創(chuàng)造良好環(huán)境，重視心理疏導(dǎo)，讓孩子正確認(rèn)識自我。

五、總結(jié) 卡布萊特說過：“學(xué)會如何學(xué)習(xí),遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)任何一門具體的知識重要得多?！焙⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不是天生的，而是在學(xué)校和家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境中影響和培養(yǎng)而慢慢形成的。每個剛剛進(jìn)入高中的孩子，無論他（她）之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，相信每個孩子開學(xué)初始都是很想好好學(xué)習(xí)的積極進(jìn)取的。如果我們把握好開學(xué)初始這個有利時機(jī)進(jìn)行教育培養(yǎng)，我相信每一個孩子都有培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的可能性，從而會學(xué)習(xí)，學(xué)得好。

姓名：崔傳青

工作單位：連云港市海濱中學(xué) 職務(wù)： 中學(xué)一級教師 手機(jī)：*** 電子郵箱：cchqxt@163.com

通訊地址：連云港市海濱中學(xué) 222042 選送單位：連云港市海濱中學(xué)

第三篇：家長學(xué)校教案——從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過探討與交流，使家長認(rèn)識到學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞對孩子的影響重大。2.通過學(xué)習(xí)，使家長了解培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法及注意事項。

五、授課過程及內(nèi)容：

各位家長朋友們，大家好。

今天我想和大家探討的是有關(guān)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

一、積千累萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣

教育家葉圣陶曾指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！绷?xí)慣是指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。如，學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢、作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好與不好之分：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)心理的規(guī)律，有利于提高學(xué)習(xí)效果；不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則偏離學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，會妨礙學(xué)習(xí)的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，它可以使一個人自學(xué)自勵、自動有為。

下面我介紹一下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些，供家長們參考。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有： 1．主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣 2．及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 3．各學(xué)科全面均衡發(fā)展的習(xí)慣 4．預(yù)習(xí)的習(xí)慣

5．認(rèn)真聽課、專心致志地學(xué)習(xí)的習(xí)慣 6．上課主動回答問題的習(xí)慣 7．多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣 8．上課記筆記的習(xí)慣 9．課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 10．及時完成作業(yè)的習(xí)慣

11．階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣 12．自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣 13．一心向?qū)W的習(xí)，隕 14．講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣 15．按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 16．專時專用、講求效益的習(xí)慣

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子受益終身

養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會使孩子的學(xué)習(xí)更有意義和價值，而且會使孩子終身受益。(1)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使孩子的這習(xí)困難重重

在學(xué)校中，我們經(jīng)?？梢钥吹接械膶W(xué)生學(xué)習(xí)馬虎、作業(yè)拖拉，有的學(xué)生上課不專心、東張西望、交頭接耳，有的學(xué)生作息無規(guī)律、學(xué)習(xí)無計劃(沒有時間概念)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)中不愛動腦筋、依賴?yán)蠋熀图议L??所有這些問題，歸結(jié)起來，都是個人學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的好壞和人格的完善，應(yīng)該引起我們的高度重視。

三、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，確立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生.比如,很多孩子做題時,往往計算出錯.有些家長總是對孩子說:“你太粗心了,下次細(xì)心點!”這樣的囑咐往往不大奏效.其實,對于孩子的計算錯誤,應(yīng)針對錯誤題目具體分析,有些錯誤是由于粗心,有些由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計算熟練后,不怎么會出錯.計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力,計算熟練程度不如其他同學(xué).(二)解決知識障礙，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能

1、教育孩子上課認(rèn)真聽講.聽講:一般認(rèn)為聽老師講,這是很不全面的.上課認(rèn)真聽講,既要聽老師講,更要聽同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同.學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提.家長應(yīng)該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競爭,整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊.讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會溝通,學(xué)會互助,學(xué)會分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞.2、養(yǎng)成獨立思考,不怕困難的習(xí)慣.孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點點困難就尋求幫助,這對培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣非常不利.家長當(dāng)孩子尋求幫助,不會做時,不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考.敢于思考,善于思考，3、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣.從我們多年教學(xué)的情況看,不少家長反映很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,“請你幫我檢查一下”.據(jù)說,第二天,如果老師看到有錯題,孩子便批評自己的爸爸媽媽:你怎么幫我看的.這種復(fù)查習(xí)慣一定要培養(yǎng),家長不能包辦代替,對孩子發(fā)展很不利,應(yīng)讓孩子自己查.如果每次作業(yè),都替孩子檢查,就讓他養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的態(tài)度:做不做是我的事,對不對是你家長的事,我沒責(zé)任.所以,這一點也非常重要.(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1．養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣 2．養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣 3．養(yǎng)成學(xué)習(xí)認(rèn)真的習(xí)慣

(四)幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，講究教育方法

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程。孩子的學(xué)習(xí)不僅需要有學(xué)習(xí)的大目標(biāo)，同時還需要把大目標(biāo)細(xì)化成一些具體的、切實可行又力所能及的小目標(biāo)。我們對孩子的學(xué)習(xí)日標(biāo)不能定得太高，也不能太低。考得不好，我們可詢問他(她)是否盡力了及失誤的原因等。這樣，及時給孩子以指導(dǎo)，讓孩子制定的目標(biāo)不斷地得以實現(xiàn)和提升，推動孩子一步一步地走向成功。

父母的觀念、態(tài)度與教育方法會直接影響孩子的思想和行為。有些家庭對孩子教育的主要問題是教育方法不當(dāng)。我們的家長可從以下幾方面對孩子進(jìn)行指導(dǎo)：

1．平時關(guān)心、檢查孩子的功課 2．平時多與孩子溝通交流 3．要求孩子養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣 4．指導(dǎo)孩子養(yǎng)成按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 5．抓好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與作風(fēng) 6．監(jiān)督孩子：按時完成作業(yè)。

7．檢測孩子的學(xué)習(xí)能力

察看孩子是否有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、記憶、思考、寫作、運(yùn)算的能力，作業(yè)是否格式正確，寫字是否又好又快，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率又如何等。

（六）品德習(xí)慣培養(yǎng)

家長要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣。好習(xí)慣受益終身。對孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預(yù)防和矯治。所以希望家長監(jiān)督學(xué)生課后上網(wǎng)吧打游戲、校外打架、夜不歸宿等現(xiàn)象。要注意觀察孩子平時交往的對象，星期

六、天除了做作業(yè)外的不良行為，及時發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。

(五)注重方法，不斷提升教子水平

家長在幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，要講究以下教育方法： 1．要堅決 2．要堅持 3．要堅定 4．要強(qiáng)硬

四、互動活動

教師提兩個問題，與在座家長交流探討。

1、孩子是否越用功越好？

提示：在孩子能夠承受的范圍內(nèi)適當(dāng)用功，可以提高孩子的成績，還會使孩子形成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。如果孩子過于用功，他們的體力和精力會大打折扣，不但不會對學(xué)習(xí)有什么促進(jìn)作用，還會對孩子的心理及身體帶來不良影響。過量的學(xué)習(xí)，效果會適得其反。要指導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計劃，講究適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)會把握用功的程度，才能獲得理想的成績。

2、怎樣對待孩子的厭學(xué)

提示：厭學(xué)是孩子消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)，主要表現(xiàn)為孩子對學(xué)習(xí)在認(rèn)識上存在偏差，情感上消極對待，行為上主動遠(yuǎn)離。原因是多方面的。就孩子自身方面，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，多次努力仍無效果，體會不到成功的樂趣，又無人關(guān)懷，失去自信，因而厭學(xué)。要讓孩子建立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和堅忍不拔的意志，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。對孩子的期望、要求要恰當(dāng)，盡量創(chuàng)造良好環(huán)境，重視心理疏導(dǎo)，讓孩子正確認(rèn)識自我。

五、總結(jié)

卡布萊特說過：“學(xué)會如何學(xué)習(xí),遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)任何一門具體的知識重要得多?！焙⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不是天生的，而是在學(xué)校和家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境中影響和培養(yǎng)而慢慢形成的。每個剛剛進(jìn)入高中的孩子，無論他（她）之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，相信每個孩子開學(xué)初始都是很想好好學(xué)習(xí)的積極進(jìn)取的。如果我們把握好開學(xué)初始這個有利時機(jī)進(jìn)行教育培養(yǎng)，我相信每一個孩子都有培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的可能性，從而會學(xué)習(xí)，學(xué)得好。

一、我們的家長可從以下幾方面對孩子進(jìn)行指導(dǎo)：

1．平時關(guān)心、檢查孩子的功課 2．平時多與孩子溝通交流

3．要求孩子養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣 4．指導(dǎo)孩子養(yǎng)成按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 5．抓好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與作風(fēng) 6．監(jiān)督孩子：按時完成作業(yè)。7．檢測孩子的學(xué)習(xí)能力

察看孩子是否有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、記憶、思考、寫作、運(yùn)算的能力，作業(yè)是否格式正確，寫字是否又好又快，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率又如何等。

二、家長在幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，要講究以下教育方法： 1．要堅決 2．要堅持 3．要堅定 4．要強(qiáng)硬

一、我們的家長可從以下幾方面對孩子進(jìn)行指導(dǎo)：

1．平時關(guān)心、檢查孩子的功課 2．平時多與孩子溝通交流

3．要求孩子養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣 4．指導(dǎo)孩子養(yǎng)成按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 5．抓好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與作風(fēng) 6．監(jiān)督孩子：按時完成作業(yè)。7．檢測孩子的學(xué)習(xí)能力

察看孩子是否有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、記憶、思考、寫作、運(yùn)算的能力，作業(yè)是否格式正確，寫字是否又好又快，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率又如何等。

二、家長在幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，要講究以下教育方法： 1．要堅決 2．要堅持 3．要堅定 4．要強(qiáng)硬

一、我們的家長可從以下幾方面對孩子進(jìn)行指導(dǎo)：

1．平時關(guān)心、檢查孩子的功課 2．平時多與孩子溝通交流

3．要求孩子養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣 4．指導(dǎo)孩子養(yǎng)成按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 5．抓好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與作風(fēng) 6．監(jiān)督孩子：按時完成作業(yè)。7．檢測孩子的學(xué)習(xí)能力

察看孩子是否有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、記憶、思考、寫作、運(yùn)算的能力，作業(yè)是否格式正確，寫字是否又好又快，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率又如何等。

二、家長在幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，要講究以下教育方法： 1．要堅決 2．要堅持 3．要堅定 4．要強(qiáng)硬

一、我們的家長可從以下幾方面對孩子進(jìn)行指導(dǎo)：

1．平時關(guān)心、檢查孩子的功課 2．平時多與孩子溝通交流

3．要求孩子養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣 4．指導(dǎo)孩子養(yǎng)成按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 5．抓好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與作風(fēng) 6．監(jiān)督孩子：按時完成作業(yè)。7．檢測孩子的學(xué)習(xí)能力

察看孩子是否有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、記憶、思考、寫作、運(yùn)算的能力，作業(yè)是否格式正確，寫字是否又好又快，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率又如何等。

二、家長在幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，要講究以下教育方法： 1．要堅決 2．要堅持 3．要堅定 4．要強(qiáng)硬

第四篇：如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在長時間里逐漸形成的、不易改變的學(xué)習(xí)。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。惜時專注，注意觀察，勤思善問，循序漸進(jìn)，持之以恒，標(biāo)新立異，這是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，“做一天和尚撞一大鐘”，一曝十寒，這是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！倍韲逃覟跎晁够f：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！倍鴫牧?xí)慣則是“道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步?！?可見，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會使你的學(xué)習(xí)更有意義和價值，而且會使你終生受益。那就好好地享用這種“資本”的“利息”吧！

那么，教師怎樣幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一要堅決。汽車在啟動時，所要克服的阻力，比它開動后所要克服的阻力大得多。學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成也是這樣。因而，教師在養(yǎng)成孩子一種好習(xí)慣或改變一種壞習(xí)慣時，必須一開始就施以堅決強(qiáng)烈的力量，越堅決越好，越強(qiáng)烈越好。

二要堅持。心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系，在成長“定型”之前，總是不穩(wěn)定的；而舊的條件反射形成的神經(jīng)聯(lián)系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。一直堅持到壞習(xí)慣上崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時候為止。

三要堅定。教師幫助孩子制定目標(biāo)，堅定不移地推進(jìn)。每個朝向目標(biāo)的行動，都得當(dāng)機(jī)立斷，短期目標(biāo)達(dá)到以后，可以回顧所取得的“成果”，再訂下一步目標(biāo)，以利再戰(zhàn)。還要預(yù)防反復(fù)的發(fā)生。

四要堅硬。教師應(yīng)告誡孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成，實際上是用意志戰(zhàn)勝惰性，戰(zhàn)勝“舊我”實現(xiàn)“新我”的過程，說通俗點就是自己同自己作對。“理智的強(qiáng)者善于同自己作對”做理智的強(qiáng)者，勇于戰(zhàn)勝自己，用堅硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。青年時代的毛澤東有意識地到城門上讀書，便是一個自己同自己“過不去”、與自己作對、培養(yǎng)在嘈雜的環(huán)境下專心讀書能力的典型范例。

總之，教師應(yīng)教育孩子最重要的是有堅定的信心、頑強(qiáng)的熱心和堅韌的毅力。孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他就能在學(xué)習(xí)中取得了不起的進(jìn)步。

第五篇：如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

洛陽市新安縣城關(guān)鎮(zhèn)厥山小學(xué)

郭芳芳

學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定著學(xué)習(xí)的成效，小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最關(guān)鍵的時期。家長是孩子的第一任老師，自己的一言一行都對孩子起著耳濡目染、潛移默化的作用。因此，在家里凡是要求孩子做到的，家長要率先做到，幫助孩子養(yǎng)成以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、以正確的姿勢進(jìn)行書寫的習(xí)慣

在孩子剛剛學(xué)寫字時，家長就要協(xié)助老師認(rèn)真地手把手地教，并隨時提醒他：“握筆的姿勢對嗎”“頭擺正了嗎”“身體坐直了嗎”“眼和練習(xí)本的距離夠一尺了嗎”剛開始練習(xí)寫字時，不要讓孩子每次寫很多字，也不要求快，應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確，讓孩子沉住氣，靜下心來寫，寧可寫得慢些、少些，一定要寫好。

第二、養(yǎng)成定時專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子上學(xué)以后，父母要給孩子創(chuàng)造一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)的過程中，不做令孩子分心的事兒。在做作業(yè)的過程中，讓孩子不看電視、不吃東西、不玩耍、不拖拉，做到字跡工整、卷面干凈。在行動上約束他，規(guī)定不完成作業(yè)就不能玩。不管孩子提出什么理由，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成。讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時間，就會主動坐下來做功課，很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習(xí)慣。

第三、合理安排學(xué)習(xí)時間并及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣

我們要指導(dǎo)孩子學(xué)會合理安排時間，最大限度地利用好時間。幾點起床，幾點做作業(yè)，幾點看電視，幾點睡覺，一定要有規(guī)律，并且一定要安排出孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時間。每天學(xué)習(xí)新課前，先把要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，不明白的地方上課要重點聽；學(xué)了新課后，也要及時地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識得到鞏固，加深理解。一個單元學(xué)完之后，可以教孩子系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使知識系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的知識連貫起來，形成完整的知識體系。

第四、閱讀課外書的習(xí)慣

凡是讀書多的孩子，視野必然開闊，精神必然充實，志向必然高遠(yuǎn)，追求必然執(zhí)著。讀書對于人的成長是最重要的，家長要經(jīng)常陪孩子到書店挑選并購買圖書；抽時間和孩子同讀一本書，共同交流讀書心得，同作讀書筆記；并且督促自己的孩子每天保證一個小時的讀書看報時間；自己也要經(jīng)常性地讀書，作好表率。做父母的要最大限度地幫助孩子養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是孩子一輩子的財富。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的是有系統(tǒng)、不間斷地嚴(yán)格要求，決不允許任何一次例外。見到了孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母決不能等閑視之，要及時糾正；對于孩子表現(xiàn)出來的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的苗頭，也不能視而不見，要及時給予贊揚(yáng)，鼓勵孩子堅持下去，形成良好的習(xí)慣。