第一篇：淺談培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

淺談培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

主要內(nèi)容：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要是從認(rèn)真聽講、閱讀、語言表達(dá)和按時獨立完成作業(yè)四個方面入手加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長要嚴(yán)以律己，嚴(yán)格要求，舉一反三。

主題詞：培養(yǎng)

孩子

良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f習(xí)慣是可以決定一個人的命運(yùn)的。教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”由此可見培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。

一年級的小學(xué)生剛從幼兒園到小學(xué)，他們自我約束能力很差，對外界各種反應(yīng)都比較敏感，注意力缺乏長久性，要他們認(rèn)真聽幾分鐘還可以，可要他們認(rèn)真聽上十幾分鐘或半節(jié)課還真不容易。很多教一年級的老師都說剛開始上一節(jié)課真的很累，一直要維持課堂秩序。而且有不少的孩子在低年級學(xué)習(xí)成績還名列前茅，可到了較高年級，成績逐步下降，一般來說這與養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般都比較好，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)也比較差，所以說學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)成績，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段的一項重要任務(wù)。不少家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)校老師的事，其實不然。孩子在學(xué)校里是會按照老師的要求去做，但是一到家里他們就全身心地放松了，自然也就忘掉了學(xué)校的那些“規(guī)矩”，因此，要培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣家長要負(fù)的責(zé)任就大了。下面我就談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

1、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽講的習(xí)慣。孩子聽的能力在一定程度上比說更重要.女兒在很小的時候，我就要求她注意傾聽別人話說，提醒她當(dāng)別人跟你說話時，一定要用眼睛看著對方，用耳朵認(rèn)真聽。這不僅是把別人說的話聽清楚了，也是對別人的尊重，是有禮貌的表現(xiàn)。女兒剛上一年級一期時，好動自控能力差，注意力容易分散，我就經(jīng)常提醒她上課一定要用心聽講，鼓勵她上課積極舉手回答老師的提問，放學(xué)回家我會問問她，今天回答了什么問題？這樣也可以檢驗她上課有沒有認(rèn)真聽。有時候她沒注意聽老師布置的作業(yè)，回來后著急得又叫又跳，我就故意不讓她馬上問同學(xué)，有意識地讓她受點“懲罰”，讓她嘗嘗不認(rèn)真聽課的“苦果”——罰她做幾道數(shù)學(xué)題或聽寫幾個生字。為了培養(yǎng)她認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，我經(jīng)常會給她讀故事書，然后讓她把故事的主要內(nèi)容說給我聽，她說得還可以時我就獎個貼貼紙鼓勵她。有空時我也會給她讀讀少兒版的《三字經(jīng)》、《百家姓》和《增廣賢文》，她也對里面的故事很感興趣，這樣慢慢地讓她養(yǎng)成認(rèn)真聽的好習(xí)慣，也讓她漸漸懂得講文明講禮貌是我國的傳統(tǒng)美德，真是一舉兩得。

2、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在多數(shù)孩子看電視時間都太長，這不僅對學(xué)習(xí)沒好處，而且會影響孩子的視力和智力。因此，我從小就注重培養(yǎng)孩子看書、讀書的興趣。首先要激發(fā)孩子對書的興趣。美國教育家杰姆·特來里提倡父母每天為孩子朗讀20分鐘，所以女兒上幼兒園時，我就每天晚上抽一點時間為她講故事、朗讀兒歌。每次捧著書，我都告訴她，等你上小學(xué)了就能自己看書上的故事了。我的朗讀講述引發(fā)了女兒對書的熱愛，女兒上幼兒園時就喜歡上看書了。其次,要為孩子準(zhǔn)備適合的圖書,我們?yōu)樗徺I了許多童話書籍和成語、勤學(xué)、神話、寓言等故事書，她爸還有個習(xí)慣每次出差都會給她買書，從看圖版到注音本到全文字版全都有，并且訂了《咪咪畫報》、《幼兒畫報》等月刊、雜志。我會盡量滿足孩子讀書的愿望，并且為她創(chuàng)造溫馨的讀書環(huán)境。每天等孩子寫完作業(yè)，我也忙完了手頭的家務(wù)。這時女兒會拿一本書先在桌前認(rèn)真閱讀,我也拿本書坐在沙發(fā)上看，不知不覺中女兒熱愛閱讀了，而且她的知識面也得到了拓展，也為培養(yǎng)她用語言表達(dá)的習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)孩子用語言表達(dá)的習(xí)慣。也就是說家長應(yīng)重視孩子說話習(xí)慣的培養(yǎng)。在家里應(yīng)為孩子創(chuàng)造說話的機(jī)會，鼓勵孩子多說話，多表達(dá)。千萬不能阻攔、打斷孩子說話，尤其是孩子想和你說話的時候，不管多忙、你都要分出神來認(rèn)真聽孩子說。我的女兒特別愛說話，每天吃完飯后休息時，都讓她把想說的話說個痛快。如學(xué)校里的趣事，自己的快樂、苦惱，從同學(xué)那里聽來的笑話、順口溜等等，爸爸媽媽是她的忠實聽眾，認(rèn)真地聽并頻頻點頭以示我們的興趣，等她說完了我們才去干家務(wù)。還比如星期六星期天上街買東西的時候，問路、問價錢、坐公交車投幣、請售貨員過來、提要求等簡單的事情，我都請她出面去辦并及時給予肯定。這樣既培養(yǎng)了女兒的用語言表達(dá)的習(xí)慣，增強(qiáng)她的語言表達(dá)能力，又鍛煉了她的膽量，同時促進(jìn)了母女之間情感的溝通和交流。這從微觀看有利于家庭和睦，從宏觀看有利于構(gòu)建和諧社會，可見培養(yǎng)孩子用語言表達(dá)的習(xí)慣的重要性。

4、培養(yǎng)孩子按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。現(xiàn)在一年級學(xué)生作業(yè)都不多，很多孩子一放下書包就打開電視或者干脆在樓下玩不肯回家，要家長反復(fù)地催促才漫漫吞吞地去寫作業(yè)，或者就是邊寫作業(yè)邊看電視。更有不少孩子要家長陪讀陪寫。剛上一年級一期時我女兒也要陪著，其實這對培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)、養(yǎng)成獨立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是很不利的。因此，后來女兒一回家，我就規(guī)定她先做作業(yè)，才能看一會兒電視，晚上九點之前必須睡覺，只有星期

五、星期六晚上才可以多看一會兒電視。同時要求女兒作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，書寫要工整，有時她也會寫得很馬虎，我會耐心告訴她這樣不好，然后幫她擦干凈，讓她重寫，寫完還要她自己檢查，等她檢查完了以后，我再檢查，從而養(yǎng)成她按時獨立完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其實培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個過程，不是一朝一夕的事情，家長不能操之過急,要循序漸進(jìn)。在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣時，作為家長，我們也要注意以下幾點：

1、嚴(yán)以律己。小學(xué)年齡階段的孩子模仿能力很強(qiáng)，所以在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，家長要嚴(yán)格要求自己，起表率作用，這一點非常重要。假如家長自己整晚守著電視機(jī)，孩子要不就跟著一起看，要不就“身在曹營心在漢”，根本就沒心思學(xué)習(xí)。所謂“誰家的孩子像誰”，說的就是這個道理。“上梁不正，下梁歪”，這句話也告訴我們家長沒養(yǎng)成好習(xí)慣孩子也不會養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、嚴(yán)格要求。培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有賴于家長的嚴(yán)格要求。要求一經(jīng)提出，就必須堅決實施，不可以有例外。還要隨著孩子年齡的增長逐步提出孩子力所能及的要求。在這一過程中，貴在持之以恒，家長不能今天按要求，明天又可以不按要求，已定下的要求就要堅持到底，直到習(xí)慣成自然,到那時孩子將終身受益。

3、舉一反三。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成非一朝一夕之功，非舉一反三，反復(fù)練習(xí)不可。正如“水滴石穿非一時之功”，“冰凍三尺非一日之寒”。當(dāng)孩子按照要求去做時，家長應(yīng)及時給予肯定。比如我女兒做數(shù)學(xué)題，她做得全對時，給她評個一百分加上一個貼貼紙，她會很有成就感，下次做題會更仔細(xì)更認(rèn)真。孩子有了興趣和愉快的體驗，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就容易形成。

總之，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的，需要家長的耐心和毅力。我忠心希望和所有家長一起努力，使我們的孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長！

第二篇：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

尊敬的各位老師、家長們：

今天感謝學(xué)校給我這么好的一個機(jī)會能就孩子的成長教育問題跟大家進(jìn)行探討，也很高興能和各位家長聊一聊在孩子學(xué)習(xí)教育過程中的一些心得體會。

現(xiàn)在的孩子對于我們每個家庭來說都是一個珍寶，這點我想大家都贊同，我們的孩子養(yǎng)到現(xiàn)在可能我們都沒有去算過到底花了多少金錢？更算不清的是家長付出了多少的辛苦？我們在座的家長都是70后、80后的，在這些獨生子女的教育問題上肯定會有或多或少的困惑：管得太嚴(yán)，舍不得讓孩子吃苦；管得太松，太溺愛了又怕毀了他們的未來。還記得嗎？我們的父母當(dāng)年的教育方針就只有六個字：“嚴(yán)是愛，松是害！”，但現(xiàn)在，我們深深體會到了把這句話用到我們孩子身上是越來越行不通了。

孩子轉(zhuǎn)眼進(jìn)入四年級了，正是個人習(xí)慣的重要形成階段，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對于孩子的健康成長是很重要的。

我發(fā)現(xiàn)今年我家孩子在自主學(xué)習(xí)方面能力加強(qiáng)了，因為她原來認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了給家長和老師看到好成績，讓大人高興，現(xiàn)在才了解，學(xué)習(xí)是為了自己將來成為一個有知識有素養(yǎng)受人尊敬的人，是為了自己而學(xué)習(xí)。了解了這點她才會自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，要養(yǎng)成孩子早晨“讀書”的習(xí)慣。

讀書的重點是讀，所以要讀出聲，每天的早上早起20分鐘，拿起語文書或是英語書大聲讀，既熟悉了課內(nèi)知識又提高了朗讀和演講

水平，對于有的家長英語水平不行的，就可以讓孩子早上跟著復(fù)讀機(jī)讀。早晨是學(xué)習(xí)的最佳記憶時間，家長千萬別浪費！讓孩子多動口是為了她們的將來著想，我們都知道現(xiàn)在的社會，不能開口講是很難立足成功的。

要做到這點就要求孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為了保證孩子的睡眠必須要孩子九點左右上床，因為她們總要拖上一段時間才能睡著。這點肯定要家長配合，因為習(xí)慣是靠每天堅持才能形成的，有的家長總喜歡帶著孩子到處去應(yīng)酬比如參加家人或朋友聚餐，老是玩得時間很晚，這樣孩子肯定沒有良好的睡眠習(xí)慣的。有的家長說，孩子作業(yè)太多，九、十點還沒有做完，所以睡得晚，其實是因為孩子有拖拉的毛病，現(xiàn)在他們的作業(yè)量如果專心做，不到一個小時就完成了，偶爾要寫作文或是做復(fù)習(xí)試卷的時候才會用多點時間。

第二個習(xí)慣是在學(xué)習(xí)中掌握好預(yù)習(xí)、課堂和復(fù)習(xí)三步走。

每個新課都要有這三個步驟，每次聽寫完課后的生字我就會提醒她預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。她在課堂上聽懂了多少，有沒有不懂的地方都會過問，每個單元教完了就讓她做兩張單元測試，看看哪里掌握得不好再加強(qiáng)。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)就是天天練習(xí)做題目，我女兒每天都要完成兩頁的計算題，大概平均20-30個的樣子，根本不用我提醒，她每天都會做好擺在我的桌上讓我檢查，現(xiàn)在她的計算能力很快，大概每天抽出5-10分鐘就可以完成了。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)沒有別的奇巧，就是多做題目，然后將做錯的題目更正，考試前再將錯題做一次就OK的。

第三個是養(yǎng)成良好的閱讀和摘錄的習(xí)慣。

孩子比較喜歡看各種各樣的課外書。從幼兒園開始只要她喜歡的書我就買，不管是漫畫，小說，雜志都行，過年過節(jié)我從不給壓歲錢給她，就送她厚厚的一疊書，養(yǎng)成她每天晚上看書的習(xí)慣，以前看書是沒有目的東翻翻西看看，書看完了卻一無所獲，后來每看完幾頁書能第二天早上在上學(xué)路上講出書的內(nèi)容。書中好的詞語也堅持摘錄，俗話說好記性不如爛筆頭，有讀后感的話必要時她也會寫下來，留給將來寫作文作為參考?，F(xiàn)在她看完書會去分析書中人物的特點，有時還會根據(jù)書中人物個性特點自己編一些小故事。這些都是她寫作文的堅實基礎(chǔ)。

第四個習(xí)慣是讓孩子養(yǎng)成和家長、朋友、老師好好溝通的習(xí)慣。獨生子都性格驕縱、好強(qiáng)。我女兒也不例外，特別在家里，在爺爺奶奶面前更厲害，有問題不與人溝通，只會發(fā)脾氣和哭。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，而不是溺愛，對孩子是有很大幫助的。

作為孩子，都希望自己是最棒的，然而不可能每次都得第一。孩子遇到挫折的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我們的目的就達(dá)到了。我一直告訴女兒：發(fā)脾氣和掉眼淚是不能解決任何問題的，只有坐下來好好溝通才能找到處理問題的辦法，這句話也送給我們每個家長。現(xiàn)在孩子有時把我當(dāng)作她的一個朋友，講講班上發(fā)生的新鮮事或者同學(xué)間的秘密，我總是開心地和她聊天，所以她現(xiàn)在也很少在家里發(fā)脾氣耍性格了，對孩子多表揚(yáng)，多

鼓勵，少批評，不指責(zé)。從她的角度理解她，養(yǎng)成她與人多溝通的習(xí)慣對于她樹立自信很有幫助，這樣一來孩子就會更陽光，心理也會更健康！

能培養(yǎng)一個聰明活潑、健康向上的孩子是學(xué)校和每個家庭的共同的愿望，同時也是老師和我們每個家長的共同責(zé)任。

學(xué)校可以使我們的孩子接受全面系統(tǒng)的教育，是孩子學(xué)習(xí)文化知識最主要的場所。學(xué)校的集體生活也可以養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子尊重師長、熱愛勞動、團(tuán)結(jié)同學(xué)等優(yōu)良的道德品質(zhì)，這是單個家庭難以做到的。

但是有句俗話說“父母是孩子的第一任老師 ”，孩子還有許多好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成如尊敬父母、勤儉節(jié)約、愛惜糧食、熱愛學(xué)習(xí)等都需要在家里由家長正確引導(dǎo)和督促才能完成。所以，如果我們不能當(dāng)好孩子的老師，至少也要做好孩子的榜樣。不喜歡看書學(xué)習(xí)只會專心打牌的家長身邊的孩子又怎么會愛看書？不愛看書作文怎么寫得好？作文不好語文成績又怎么拿高分呢？我們做不好，孩子們做不好也就不奇怪了。我們做好了，孩子就能跟著做好。對孩子的一些不良的行為習(xí)慣，家長就要和老師共同配合努力糾正，家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣更多的是為了他們在將來能適應(yīng)這個社會！畢竟“讓學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生”這是聯(lián)合國教科文組織提出來的全世界人民為生存而學(xué)的口號！

第三篇：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 “回到家，他把書包扔下就去玩了。他一玩起來就不愿寫作業(yè)了！等快睡覺的時候，他才開始著急。于是他就熬夜胡亂地把作業(yè)寫了，交給老師了事?！?“他寫作業(yè)很慢，磨磨蹭蹭。本子、筆都要找很久，好不容易開始做作業(yè)，他又想喝水，吃水果，然后又上廁所…...反正只要寫作業(yè)，他的事情就挺多的，半個小時能寫好的作業(yè)，他能磨2個小時?！?/p>

“他很懶，平時只做老師布置的作業(yè)，不會主動復(fù)習(xí)?？炜荚嚵怂砰_始著急，擔(dān)心考不好，才會捉緊時間復(fù)習(xí)一下?！?/p>

上面3位家長都遇到了同樣的問題—孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。孩子做作業(yè)拖延、磨蹭、考前臨時抱佛腳等問題確實會讓很多家長感到頭疼，對這樣的孩子，家長通常的做法是催促、責(zé)罵，這種方式或許當(dāng)時有效，過后孩子又恢復(fù)原樣了。長期以往，有的家長干脆不管了—或許孩子天生就這樣，管了也沒用。

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好總是有原因的，也許是學(xué)習(xí)環(huán)境不好，也許是不會安排時間，也許是對學(xué)習(xí)沒興趣......家長的責(zé)任在于幫助孩子找到學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)孩子出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，家長首先要反思是不是自己沒給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，家長是否一邊催促孩子做作業(yè)一邊看電視或打麻將。在很吸引人的電視聲音中，在很嘈雜的環(huán)境下，孩子是很難靜下心、集中注意力寫作業(yè)的。最理想的狀態(tài)是，孩子做作業(yè)的同時，家長在一旁看書或者看報紙，這對孩子不僅是一種陪伴支持，也是一種榜樣。

家長也要提醒孩子（尤其是小學(xué)低年級的孩子）在做作業(yè)前，把書桌清理好，拿開與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西

第四篇：如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在長時間里逐漸形成的、不易改變的學(xué)習(xí)。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。惜時專注，注意觀察，勤思善問，循序漸進(jìn)，持之以恒，標(biāo)新立異，這是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！叭齑螋~，兩天曬網(wǎng)”，“做一天和尚撞一大鐘”，一曝十寒，這是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”俄國著名教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”而壞習(xí)慣則是“道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步?！?可見，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會使你的學(xué)習(xí)更有意義和價值，而且會使你終生受益。那就好好地享用這種“資本”的“利息”吧！

那么，教師怎樣幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一要堅決。汽車在啟動時，所要克服的阻力，比它開動后所要克服的阻力大得多。學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成也是這樣。因而，教師在養(yǎng)成孩子一種好習(xí)慣或改變一種壞習(xí)慣時，必須一開始就施以堅決強(qiáng)烈的力量，越堅決越好，越強(qiáng)烈越好。

二要堅持。心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系，在成長“定型”之前，總是不穩(wěn)定的；而舊的條件反射形成的神經(jīng)聯(lián)系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。一直堅持到壞習(xí)慣上崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時候為止。

三要堅定。教師幫助孩子制定目標(biāo)，堅定不移地推進(jìn)。每個朝向目標(biāo)的行動，都得當(dāng)機(jī)立斷，短期目標(biāo)達(dá)到以后，可以回顧所取得的“成果”，再訂下一步目標(biāo)，以利再戰(zhàn)。還要預(yù)防反復(fù)的發(fā)生。

四要堅硬。教師應(yīng)告誡孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成，實際上是用意志戰(zhàn)勝惰性，戰(zhàn)勝“舊我”實現(xiàn)“新我”的過程，說通俗點就是自己同自己作對?！袄碇堑膹?qiáng)者善于同自己作對”做理智的強(qiáng)者，勇于戰(zhàn)勝自己，用堅硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。青年時代的毛澤東有意識地到城門上讀書，便是一個自己同自己“過不去”、與自己作對、培養(yǎng)在嘈雜的環(huán)境下專心讀書能力的典型范例。

總之，教師應(yīng)教育孩子最重要的是有堅定的信心、頑強(qiáng)的熱心和堅韌的毅力。孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他就能在學(xué)習(xí)中取得了不起的進(jìn)步。

第五篇：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。有的家長只要成績不要習(xí)慣這是不對的，每一個做教師的對此都深有體會。小學(xué)階段，如果孩子沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，憑著自己的聰明仍然可以較好的成績，因為課程較少，內(nèi)容較為淺顯。但是隨著年級的不斷增加，你的孩子成績下降了為什么呢，不是智力，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是到了初中，相同的入學(xué)成績，卻在中學(xué)的差異很大。還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為課程多了，憑聰明是不能應(yīng)付的。所以，明知的家長應(yīng)該知道，良好的習(xí)慣將成為孩子成功的必要條件。將是他一生的財富。因此，要想讓你的孩子更優(yōu)秀，首先從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。那么孩子要有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

我認(rèn)為，有以下幾點：

有良好的閱讀習(xí)慣，即我們常說的愛看書。有專注寫作業(yè)的習(xí)慣。不容易受外界環(huán)境的干擾。有上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，不愛做小動作或說話。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長需做哪些工作呢?

一、給孩子起表率作用。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“不要以為你們同孩子談話,命令他的時候才進(jìn)行教育。你們在生活的每時每刻,包括你們怎樣議論別人,怎樣對待朋友,怎樣看書讀報,這一切對孩子都有重要意義”,由此可見,父母的表率作用對孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。

“榜樣的力量是無窮的”?！案改甘呛⒆拥牡谝粋€老師?！本褪钦f,父母的一舉一動、一言一行都在無形中影響著孩子。列寧兄妹三人全都成長為偉大的革命者,絕非偶然。究其原因,除了社會條件以外,尤為重要的是父母

對子女進(jìn)行了方法得當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)教育,給以良好影響。列寧的父親是19世紀(jì)中期俄國具有進(jìn)步思想的杰出教育家,母親則是一位賢達(dá)、聰穎、教子有方的女性。列寧的父母在家里規(guī)定了“肅靜時刻”，到時候大家同時工作或閱讀,父母、孩子都一樣,包括最小的妹妹,要打破這一時刻的安靜是不允許的。列寧曾在一篇章中說到：我不能不想起童年時代我們家每到晚上的情景,到處都是一派工作的氣氛。父親在自己的書房里辦公,閣樓上哥哥姐姐都在看書,母親坐在一張大桌子旁邊做針線,我們兩個小一點的坐在母親邊上看著小書或做作業(yè)。這種肅靜時刻使孩子們養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律、尊重家庭中其他成員和自我控制的習(xí)慣。凡是要孩子們做的,列寧的父母首先做到。

要使孩子熱愛學(xué)習(xí),家長的以身作則確實很重要。我們可以這樣做家里訂幾份報刊書籍，下班回來自己看看報。

這無疑也是給孩子作榜樣,家里有一種學(xué)習(xí)氣氛,這種氛圍無疑是孩子學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境,久而久之,潛移默化,孩子就會與書本交上朋友。在一定程度上,家長應(yīng)該多改變自己的惡習(xí),比如不要在家里賭博,兇酒,上網(wǎng)時間超長,更不能在家從事其他違法事件。試想，家長整天在家里“筑方城”、“談山海經(jīng)”,把“劈里拍拉”的打麻將聲和說笑聲傳入孩子耳朵,怎么能制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?要知道,優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境是使孩子完成作業(yè)的客觀保證。

第二個讓我們頭疼的問題。是看電視。許多孩子一放假或是一到家，就對著電視，無止無休。因為我們的孩子應(yīng)該說是在電視機(jī)旁成長起來的一代,電視幾乎成為家庭文化生活不可缺少的內(nèi)容,對孩子的成長產(chǎn)生愈來愈大的影響。電視給人類帶來的影響有積極的一面,也有消極的一面。對孩子來說,看電視的時間及內(nèi)容,以控制為好。你可以發(fā)現(xiàn)，有的孩子坐在電

視機(jī)前呆整整半天乃至一天,都看的津津有味，可是要讓他讀書，半小時也坐不住。究其原因，責(zé)任還是在家長，一方面是家長自己也是一個電視迷,甚至不加選擇看些毫無意義的錄像,孩子跟著看, 當(dāng)然就會受電視干擾而影響學(xué)習(xí)。另外一個原因是，家長和孩子一起玩的時間比較少，孩子覺得無聊，當(dāng)然會把電視當(dāng)做生活的依賴品，久而久之，就會越來越上癮。細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)，孩子越小，電視對他的吸引力越小，因為孩子的注意力無法長時間的集中，他們更容易被生活中有趣的事情所吸引。所以，嚴(yán)格的說，孩子的愛看電視完全是家長的原因造成的?，F(xiàn)在關(guān)鍵的是，如何糾正？

我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

1）每個人選擇自己喜歡的內(nèi)容，嚴(yán)格按這個執(zhí)行，看完自己喜歡的就不要再看，從家長做起。

2）規(guī)定看電視的時間。

3）鼓勵孩子去做一些更有趣的事情，轉(zhuǎn)移他的注意力。

4）如果孩子大一些了，就可以跟孩子講道理，強(qiáng)化責(zé)任意識，你的身份是學(xué)生，不能跟家長比，你的職責(zé)就是學(xué)習(xí)。

5）業(yè)余時間領(lǐng)著孩子去書店看看，讓他們選擇自己喜歡的圖書，不要限制孩子，說什么那時什么書呀，不買，不看，要知道，開卷有意。并且要有反饋，時常問問讀書的情況，你喜歡書中的誰呀，你為什么喜歡他呀，哪個情節(jié)你最喜歡呀，讓他給你講一講，他覺得自己特偉大。我孩子小的時候，我采用的方法是看完一本接著買下一本。否則不買。

二、家長要因勢利導(dǎo),循循善誘。

孩子們健康成長,需要引導(dǎo),需要教育,需要動輒一頓痛打或痛罵是解

決不了問題的。尤其當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)上不努力,沒有一個良好習(xí)慣時,更需要抓住時機(jī),進(jìn)行誘導(dǎo)。例如,老師向你反映近來你孩子上課思想不集中,作業(yè)不認(rèn)真。聽到這些情況,如果你回到家就一頓痛罵,孩子不易接受,甚至?xí)銓αⅰ２蝗缧钠綒夂?、把孩子?dāng)作學(xué)生似的,跟他談?wù)勑?聊天,了解他的想法。也可以使用激將法。如果你的孩子有自己崇拜的同學(xué)和朋友，就要以他為榜樣，說說人家如何努力,上課總舉手發(fā)言,簿子拿出來整整齊齊,所以成績好,你應(yīng)向他學(xué)習(xí)?；蛘咧v一些中外名人刻苦學(xué)習(xí)的小故事來啟發(fā)他。還可以講講自己小時侯的故事都行。但是，如果你的孩子自信心不夠強(qiáng)的話，千萬不要拿他和別人比。

對孩子的學(xué)習(xí)狀況(包括思想品行)要及時了解,多作分析。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而論, 孩子的哪些習(xí)慣是好的,哪些是不好的,學(xué)習(xí)上哪些強(qiáng)一些,哪些弱一點,要做到心中有數(shù),這樣才能有的放矢地引導(dǎo),才能產(chǎn)生好的效果。

三、多表揚(yáng),多肯定。

一般說來,孩子們都喜歡聽表揚(yáng)話,即俗話所說的愛“戴高帽子”。有的孩子你越批評,越罵,越不行,其實每個孩子都特在意自己在老師、家長心目的地位和形象。你總是批評他，就會讓他覺得反正我這么差了,弄不好了,抱橫豎橫的心態(tài),倒不如抓住孩子點滴長處,及時加以表揚(yáng),多給他“戴高帽子”,或許會收到意想不到的效果。例如：某天發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)比平時整潔或差錯少了些,就要大力地表揚(yáng)他,說他原本就是個聰明的孩子,只要養(yǎng)成好習(xí)慣一定能超過別人?；蛘哂幸庾R地在孩子同班中或鄰居中找一兩個成績、智商類似的孩子作為競爭對象,一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某一處超過人家,就及時表揚(yáng)和鼓勵,增強(qiáng)孩子的進(jìn)取心。

但是要注意的是在肯定進(jìn)步的同時,要提出進(jìn):一步的要求,對于他的

成功, 表揚(yáng)的話不要說得過滿,在表揚(yáng)的時候,最好能指出下一步該怎樣做。比如明天我們爭取不錯。

有的家長鼓勵、表揚(yáng)孩子是很有自己特點的。如投給孩子以贊許的目光、甜甜的微笑,親吻,一起外出游玩,贈送禮物,諸如此類的愛撫、稱贊,會使孩子熱烈地感覺到父母的親情,會加倍地努力學(xué)習(xí)。

四、從小處著手,從點點滴滴抓起。

孩子的習(xí)慣和性格,是積年累月而逐漸形成的,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)更是如此。如果孩子今天抄襲了同學(xué)一道作業(yè),家長發(fā)現(xiàn)了也不過問,那么孩子就可能在明天抄兩道或更多道習(xí)題。有的孩子進(jìn)了中學(xué), 寫字姿勢還很不準(zhǔn)確,頭歪著,或眼睛與書本保持很近的距離 ,還有握筆姿勢奇特,如果做家長的平時注意了孩子握筆姿勢(當(dāng)然老師也要注意),反復(fù)指正,孩子的壞習(xí)慣就不會形成。家長還要不斷地肯定孩子學(xué)習(xí)上的點滴好習(xí)慣。例如,孩子在看書時,有一個字不認(rèn)識,就主動地查字典,家長看到了便要加以表揚(yáng),讓他這一點好習(xí)慣鞏固下來。孩子和你一起上街，問了很多有價值的問題，也要表揚(yáng)。孩子剛看了一個電視節(jié)目，結(jié)果在和你說話的時候，就用了，還是要表揚(yáng)的。

在學(xué)習(xí)語文方面,讓孩子養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，這些習(xí)慣看起來似乎很不顯眼, 但卻有用,家長不妨多加留心督促。比如,你的孩子能不能多動動筆頭,記記日記? 看書看報,聽收音機(jī),看電視時,有沒有隨手記一點什么?跟朋友、師長聯(lián)系,有時可通通電話,但有時能否動動筆頭寫寫信?再比如,讓孩子多說說話,講講故事,談?wù)剬W(xué)校里的事情,或家長提出些話題,讓孩子發(fā)揮發(fā)揮,談?wù)効捶?。?dāng)然,家長要有耐心,要善于聽,要善于評論。有的家長就怕孩子多話,動不動就說：“孩子,你懂什么!"把孩子的說話欲望(這也是

一種表現(xiàn)欲,是孩子的天性)給抑制了,這不好。有些孩子雖然“能說會道”,但都是講些瑣碎小事,用語也多為社會上的一些粗言俗語,真要講些“上臺面”的話,卻又忸忸怩怩,語不成句了。這與平時缺少鍛煉有關(guān),家長平時不妨在這些方面對孩子多加關(guān)心。這就是一些看起來能說會道的孩子，他們卻不會寫作文，因為我們平時說話是口語叫多，而寫作時是書面語比較多，所以在平時和孩子的交談中，應(yīng)該讓孩子把話說的有條理，盡量簡潔，不要帶口頭語，還有鼓勵孩子使用書面語言，當(dāng)你的孩子有某個詞語用的非常好，或是某個句子說的特別妙的時候，做家長的就要馬上抓住時機(jī)來表揚(yáng)，這樣，時間久了，孩子的語言表達(dá)能力就會得到鍛煉和提高。

總之,做家長的在平時從點點滴滴抓起,對孩子多一點啟發(fā),多一點鼓勵,多一點幫助,日積月累孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會養(yǎng)成。一旦孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他的學(xué)習(xí)就會如虎添翼,他會在知識海洋中盡情地邀游,再不用你煩惱、發(fā)愁。