第一篇：初二政治期末考試質(zhì)量分析

2016-2017學(xué)年度下學(xué)期初二政治期末測(cè)試質(zhì)量分析

茂興中學(xué)：劉東偉

一、考試情況簡(jiǎn)要分析

本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了知識(shí)的提升、拓展，讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)，去解決生活中的各種問(wèn)題。本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。題目主要有選擇題和非選擇題兩種形式，選擇題部分，側(cè)重基礎(chǔ)，絕大部分都是應(yīng)知應(yīng)會(huì)重要考點(diǎn)，考生只要基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，審題清楚，得分比較容易。

二、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

1、要教學(xué)生應(yīng)試能力。如審題要“看材料-提信息-憶課本-找聯(lián)系”，答案要素膁“原理+方法論+結(jié)合材料”(視具體題目而定，有斶只要方法論或只是方法論加結(jié)合材料或只要原理)，答案布局要分層斷意標(biāo)醒目序號(hào)①②③??等等。還要強(qiáng)加學(xué)生的閱讀理解能力，加強(qiáng)課外閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生答題的準(zhǔn)確度和全面度。

2、積極開(kāi)展活動(dòng)課教學(xué)，提高學(xué)生審題的能力和概括能力。

新教材以氻動(dòng)貫穿始末，當(dāng)然也需要教學(xué)中進(jìn)行貫徹。讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，這既是課標(biāo)的要求，也是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

3、樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀。

初中的思想政治課的教學(xué)不僅僅是一場(chǎng)考試，它更是德育教育的主渠道，是培養(yǎng)人的德性的主學(xué)科，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要用心去塑造，用人格的魅力去感染，用科學(xué)方法去疏導(dǎo)，從三維目標(biāo)的角度全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。

四、改進(jìn)措施：

從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來(lái)看，我以后要從以下幾方面來(lái)做：

1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒(méi)提醒學(xué)生也不容易忘記。

2、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，掌握每一冊(cè)書(shū)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易考點(diǎn)，通過(guò)各種渠道提高自己的思品教學(xué)水平，平常練習(xí)中，選擇各種各樣不同的題型，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，切實(shí)提高他們的解題能力。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

第二篇：期末考試反思初二期末考試政治試卷質(zhì)量分析

本次初二政治期末考試試卷充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本原則和新課程的理念，試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約活潑，試題靈活開(kāi)放，可以說(shuō)是比較成功的一份試卷。

一、試卷結(jié)構(gòu)和難度

1、考試方式：開(kāi)卷考試，考試時(shí)間為60分鐘，試卷滿分100分。

2、考試內(nèi)容：八年級(jí)《思想品德》下冊(cè)6-10課內(nèi)容。

3、題型比例：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題45分，簡(jiǎn)答分題15分，辨析題12分，材料分析題28分

4、難易比較：基礎(chǔ)題占40%，中等題占40%，難度較大題占20%左右。難度系數(shù)0.65。

二、試卷具體特點(diǎn)：

1、依“標(biāo)”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學(xué)生，無(wú)偏題、怪題和過(guò)難題，進(jìn)一步減低了難度，符合目前新課改的精神。

2、突出能力，特別是靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。試卷注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考察，進(jìn)一步減少了純知識(shí)和機(jī)械記憶類(lèi)的試題，加大了對(duì)學(xué)生能力的考察。

3、突出實(shí)踐性和開(kāi)放性。試題注重與學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，讓考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談如何做，體現(xiàn)了實(shí)踐探究性。在材料分析題中特別注意到了2009年所發(fā)生的一些時(shí)事事件,不僅考察了學(xué)生要關(guān)注社會(huì),同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要體驗(yàn)生活,學(xué)校與社會(huì)所要教給學(xué)生的應(yīng)該更多的是一種自我學(xué)習(xí)自我進(jìn)步自我調(diào)整的技能。而不是坐以待教。

三、考情統(tǒng)計(jì)分析：

本次期末考試，平均分74.9分，及格率86.9%,優(yōu)良率42.9%,低分率1.0%。最高分100分。

存在的主要問(wèn)題是：

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。許多學(xué)生考前忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，該記住的東西沒(méi)有復(fù)習(xí)到。一些學(xué)生不能能認(rèn)真閱讀教材，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，出現(xiàn)了不作答或張冠李戴的現(xiàn)象。

2、政治術(shù)語(yǔ)表達(dá)不規(guī)范、不準(zhǔn)確。答題存在口語(yǔ)化。

3、審題不認(rèn)真。如簡(jiǎn)答題第一題要求學(xué)生用所觀察漫畫(huà)說(shuō)出所表達(dá)的意思，但是有一部分學(xué)生卻不知題意或是分析析問(wèn)題不全面，回答僅僅是看到了表面的意思,沒(méi)有體會(huì)到考題所想要考的真正目的。

4、答題沒(méi)有條理，缺乏邏輯性?；卮饐?wèn)題沒(méi)有回歸課本，沒(méi)有養(yǎng)成開(kāi)卷考試應(yīng)該多翻書(shū)、資料的良好習(xí)慣。

5、卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)不工整，錯(cuò)別字太多，文化素養(yǎng)較差。

6、關(guān)注實(shí)事新聞太少，實(shí)事政治選擇題丟分情況較多。

四、教學(xué)改進(jìn)措施：

1、提高基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。

2、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素質(zhì)。

3、注重思維能力的培養(yǎng)。

4、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改理念，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂教育教學(xué)水平。

5、進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。

政治課雖然是開(kāi)卷考試，但也需要一定的知識(shí)點(diǎn)記憶為基礎(chǔ)，.教師可以引導(dǎo)學(xué)生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合，注重理解性的記憶，溫習(xí)式地記憶。在多讀多記憶的基礎(chǔ)上熟悉課本，同時(shí)也能增強(qiáng)理解能力。

多指導(dǎo)學(xué)生掌握答題的方法：選擇題主要是教學(xué)生如何理解題意抓住中心，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用排除法、逆向法、因果法等解題方法。主觀題則要教學(xué)生：先①審材料、抓中心；②審題目，抓關(guān)鍵；③審設(shè)問(wèn)，抓角度；然后①找課本，采點(diǎn)子；②找背景，尋述語(yǔ)；③找聯(lián)系，列題綱。最后組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確答題。多次訓(xùn)練，積時(shí)反饋，落實(shí)技法，舉一反三，相信學(xué)生在今后的教學(xué)中會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。

通過(guò)這次的期未考試，我們的成績(jī)也不好，平均分也是40分左右，縱觀整張?jiān)嚲?，感覺(jué)試題難度也不大的，可學(xué)生為什么考的不好，通過(guò)分析試卷，出現(xiàn)的主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

1.選擇題失分率很高的，好的同學(xué)做對(duì)三個(gè)，一般都在做對(duì)1——2道題。失分的原因我認(rèn)為還是對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)撐握不好，或者是根本就不理解其內(nèi)容。學(xué)生只會(huì)直觀的去選，不會(huì)分析題干與選項(xiàng)之間存在的聯(lián)系。2.辨析題普遍得分率低，辨析題歷來(lái)都是考試中的難點(diǎn)，為此在考前還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了備考，從格式到答題方法進(jìn)行了詳細(xì)的講解說(shuō)明，可學(xué)生在考試中還是掌握不住，實(shí)踐證明，學(xué)生不通過(guò)專(zhuān)門(mén)的練習(xí)是掌握不住的。3.材料分析題答題隨意性

大，體現(xiàn)不出來(lái)觀點(diǎn)。究其原因還是對(duì)教材中的基本觀點(diǎn)不熟悉，不會(huì)應(yīng)用，也就是學(xué)生的應(yīng)用理解能力不足?？偠灾?，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，有針對(duì)性的練習(xí)做的不夠，是造成考試失利的主要原因，針對(duì)上述出現(xiàn)的問(wèn)題，在今后的復(fù)習(xí)中，不但要把狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，而且要通過(guò)做適當(dāng)?shù)木毩?xí)去掌握做題的技巧，規(guī)范答題的方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，以更好的能適應(yīng)將來(lái)的中考。

第三篇：九年級(jí)政治期末考試質(zhì)量分析

九年級(jí)政治期末考試質(zhì)量分析

一、試題結(jié)構(gòu)：

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)：試題既強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，又突出重、熱點(diǎn)。

2、難度結(jié)構(gòu)：落實(shí)7：2：1的要求，難度值控制在0.7---0.75左右。

3、分值結(jié)構(gòu)：?jiǎn)芜x52分，非選擇題48分。

二、學(xué)生答卷中存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生多數(shù)尚未形成知識(shí)體系，知道掌握不全面。

2、對(duì)知識(shí)理解偏差，囫圇吞棗、一知半解。本次選擇題中有些題肢本身就是錯(cuò)誤的，是平時(shí)學(xué)習(xí)中容易犯的錯(cuò)誤，但有相當(dāng)一部分學(xué)生重復(fù)犯錯(cuò)。如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題第2、6、9小題學(xué)生答錯(cuò)的較多。

3、學(xué)生分析問(wèn)題運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)解答問(wèn)題的能力還比較欠缺。表現(xiàn)在理解與說(shuō)明題，學(xué)生在回答的時(shí)候不夠規(guī)范，語(yǔ)言組織表達(dá)能力還有待提高。

4、時(shí)政教育相對(duì)滯后，對(duì)于與生活實(shí)際聯(lián)系較緊密的題型，學(xué)生還不能準(zhǔn)確的找到它們與書(shū)本知識(shí)的切入點(diǎn)，因此活動(dòng)與探究題在回答時(shí)分析不到位，回答得也不夠全面深刻。

5、學(xué)生不善于從材料中提取有效信息。

6、對(duì)各種題型的解答方法和技巧的講解還不夠。解題方法和技巧的訓(xùn)練，我們往往是在初三集中復(fù)習(xí)時(shí)才進(jìn)行，這實(shí)際上是一個(gè)誤區(qū)，忽視了對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。

三、今后教學(xué)中整改措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把課改精神、課改理念及時(shí)滲透到思想品德課的教學(xué)中，提高教學(xué)實(shí)效。結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)搞好思想課的課堂教學(xué)工作。

2、改進(jìn)教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)中，注重改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，努力地從接受式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，不再把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，一味地進(jìn)行灌輸，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題式教學(xué)，把知識(shí)以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中應(yīng)注重與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，應(yīng)按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，上好活動(dòng)課，應(yīng)有相對(duì)而言的主題和要求，同時(shí)必須讓學(xué)生廣泛參加，使學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己的才能，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，懂得尋找關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生懂得提取材料中的有效信息，提高分析材料的能力；指導(dǎo)學(xué)生怎樣結(jié)合教材的基本點(diǎn)，有針對(duì)性的答題。培養(yǎng)學(xué)生有良好的答題習(xí)慣，在精講精練中培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和答題技巧。

5、加強(qiáng)時(shí)政教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事熱點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)時(shí)政的理解。

6、學(xué)校在教學(xué)管理上，要充分發(fā)揮教研組的職能，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，集思廣益，資源共享，充分發(fā)揮教研組的職能

第四篇：政治期末考試質(zhì)量分析

高集崗中學(xué)2013－2014學(xué)第一學(xué)期

九年級(jí)政治期末考試質(zhì)量分析

一、試卷基本情況

1、試題內(nèi)容結(jié)構(gòu)

試題內(nèi)容是《思想品德》九年級(jí)全一冊(cè)，不包含時(shí)政。

2、試卷題型、題量、分值

試卷分為單項(xiàng)選擇題和非選擇題。單項(xiàng)選擇題共13道題，占總分值43%。非選擇題部分共5道題，占總分值的57%。

3、試卷難度結(jié)構(gòu)

整個(gè)試卷易、中、難比例依次約為6:3:1。

二、試卷的主要特點(diǎn)與亮點(diǎn)

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解

試卷考查的內(nèi)容基本覆蓋了九年級(jí)全冊(cè)的主干知識(shí)，緊扣新修訂的“初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)”。非選擇題部分試題選材貼近學(xué)生生活，也是要求學(xué)生牢固掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，基本常識(shí)。

2、注重能力的考查

考查學(xué)生通過(guò)活動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、試題選材貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 試題以現(xiàn)實(shí)生活中的事件、事例、情景作為背景材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行判斷和分析，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。如：創(chuàng)新精神的意義；關(guān)注國(guó)家發(fā)展，保護(hù)環(huán)境,融入社會(huì)，肩負(fù)使命，共建和諧社會(huì)法治社會(huì)等題目，較好地貫徹

第五篇：初二英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析

初二英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析

試題特點(diǎn)：

1、試卷較全面地考查了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能。通過(guò)運(yùn)用各種題型綜合考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，掌握及運(yùn)用能力，如語(yǔ)言知識(shí)題，在語(yǔ)境中考查學(xué)生運(yùn)用詞匯及語(yǔ)法的能力，體現(xiàn)了任務(wù)型語(yǔ)言評(píng)價(jià)的理念。

2、試題內(nèi)容設(shè)計(jì)上很貼近教材的目標(biāo)話題，如聽(tīng)力部分，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分、日常交際及寫(xiě)作，既檢查了已學(xué)語(yǔ)言目標(biāo)，又考查了學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力；

3、試題關(guān)注了不同層次的學(xué)生。如，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分，面向了基礎(chǔ)中等的學(xué)生，另外，學(xué)習(xí)技能題使得不同層次的學(xué)生能夠有不同的發(fā)揮，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元性。

4、通過(guò)對(duì)全卷的綜合分析，我們感覺(jué)試題層次清楚，梯度較明顯。關(guān)注到了不同層次的學(xué)生。

二、學(xué)生答題情況分析

本次考試閱卷后，為及時(shí)得到教學(xué)反饋信息，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便采取措施，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，適應(yīng)新課程改革要求，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們年級(jí)組對(duì)試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，淺析如下：

（一）、全年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)

總?cè)藬?shù)

人均分

及格率 ％

優(yōu)生率 ％

最高分

最低分

（二）、試卷情況及簡(jiǎn)要分析

1、聽(tīng)力部分 應(yīng)該說(shuō)聽(tīng)力得分率稍滿意一些。聽(tīng)力部分重點(diǎn)考查學(xué)生是否能正確理解所聽(tīng)內(nèi)容。聽(tīng)力失分主要原因是聽(tīng)英語(yǔ)能力差，個(gè)別屬于能理解所聽(tīng)內(nèi)容，但反應(yīng)能力差，說(shuō)明我們?nèi)粘＝虒W(xué)中聽(tīng)力訓(xùn)練還不到位。

2、單項(xiàng)選擇 難度適中且知識(shí)覆蓋面大。出錯(cuò)較多的有26、30、35小題。26小題考察的是部分學(xué)生對(duì)too much ,too many語(yǔ)法掌握不夠好，不能運(yùn)用自如。30小題很多同學(xué)忘記語(yǔ)法another +n.35小題很多同學(xué)沒(méi)有考慮到整個(gè)句子的含義。

3、交際運(yùn)用

主要問(wèn)題是部分學(xué)生語(yǔ)感不強(qiáng)，或所填的詞與上下文的關(guān)系把握不準(zhǔn)。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)對(duì)話的檢查、訓(xùn)練不到位，致使學(xué)生在此題失分。

4、閱讀理解 難度適中，得分率較高。其中得分稍低的是66、75小題，主要原因是學(xué)生理解文章不透，閱讀能力差造成的。

5、書(shū)面表達(dá) 此題是五個(gè)大題中得分最低的一個(gè)題。其中最高得分有10分，最低得分0分。主要原因是學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)掌握不清，寫(xiě)不出單詞，更無(wú)法組成英語(yǔ)句子，學(xué)生書(shū)寫(xiě)差，大小寫(xiě)不分。

二、教學(xué)中的主要問(wèn)題

答題情況反映出學(xué)生存在的主要問(wèn)題有：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、靈活性較差；基本的語(yǔ)法概念較模糊，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不??；學(xué)生知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，書(shū)面表達(dá)極差等。

三、教學(xué)建議

1、加強(qiáng)《課標(biāo)》學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法。

英語(yǔ)教師應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，增強(qiáng)新課程理念，改變教學(xué)觀念，改變一些傳統(tǒng)做法，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學(xué)地用好教材，挖掘教材的內(nèi)在本質(zhì)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高聽(tīng)力水平。

在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,讓他們多聽(tīng)英美人士的錄音,在課堂上多用英語(yǔ)組織教學(xué),通過(guò)聽(tīng)讀、聽(tīng)說(shuō)、聽(tīng)寫(xiě)等多種形式不斷刺激聽(tīng)的感官，提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)靈敏度。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，實(shí)踐，討論，合作，探究等方式，在自然規(guī)范的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的口語(yǔ)語(yǔ)境中進(jìn)行口語(yǔ)交際，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。

教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，要教給學(xué)生閱讀方法，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

4、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生更多的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，決不能滿堂灌。加強(qiáng)聽(tīng)力，閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極大膽地尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

5、注重思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生的思想教育。分析結(jié)果表明，英語(yǔ)成績(jī)兩極分化突出，教師的教學(xué)必須面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想、情感教育。從各方面關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)困生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我們的英語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。