第一篇：初二數(shù)學第一學期期末考試質量分析

初二數(shù)學期末考試質量分析

一、總體情況：

本次考試的優(yōu)秀分數(shù)是105分，及格分數(shù)是20分。優(yōu)秀13人，優(yōu)秀率為28.3%，不及格的6人，及格率86.9%，相比于平時考試均有提高。其中閆穎滿分，王曉雯、徐佳慧、曲鈺進步很大都達到了優(yōu)秀，而A組中的路佳林、張福東、李萍等是因為學習態(tài)度極不端正，雖多次找他們談心，卻一直不改，今后對未達標的優(yōu)生要一如既往的高度關注，嚴格要求，使他們都能確保達到優(yōu)秀。

二、試題分析：

1．適當控制了運算量，著重考察了后三章知識的綜合運用，一個圖形涉及多個知識點.如第4、7、12、18題。

2．突出考查一次函數(shù)、實數(shù)和位置與坐標如第1、2、3、5、6、8、11、12、13、14、16、18、19題，考查學生對圖形本質的理解和說理的邏輯性、準確性和完整性。第7、10、12、15、20、23題通過圖形與變換的結合，強化數(shù)與圖形的聯(lián)系，使基本作圖、問題轉換、推理能力的考查結合在一起。

3.設計了考查數(shù)學實際應用的題目。如第11、22、24題，滲透了的數(shù)形結合思想。

4．關注數(shù)學的開放性題目。全卷帶有實際意義的應用問題第11、22、24題，占總分的20%．這些試題中所設置的背景都是學生熟悉的和可以理解的。這些問題重在用數(shù)學模型解決簡單的實際問題．

三、答題情況分析：

本次考試共三個大題——選擇題、填空題和解答題。其中選擇題8個同學全部做對；填空題全部做對的有9個，出錯率較高的是12、18題；對于解答題，19、20、22、24題完成較好，步驟也較完善；21題部分同學審題不清，23題部分同學沒有找到關鍵點。

四、優(yōu)點：

本次考試大部分學生都能夠按照答題要求去做，只是有部分學生的書寫還有待進一步加強，需要進一步督促。

五、存在的主要問題 學生方面存在的主要問題有：

1、學習態(tài)度不端正，學習存在應付心理。

2、基礎知識掌握的不扎實，對基本方法、基本技能、基本數(shù)學思想不能熟練、準確的掌握和應用。

3、缺乏實際應用問題的背景經(jīng)驗，在解答聯(lián)系生活和社會的實際的問題時，出現(xiàn)理解困難，導致解答失誤。

4、初一幾何知識掌握不牢固，對于平行線的性質不能靈活應用，綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現(xiàn)偏差較大。

5、部分學生的審題不仔細，沒有將題答全。教師方面存在的主要問題有：

1、忽視對基礎知識的落實，對基本方法、基本技能、基本數(shù)學思想訓練落實不到位。

2、對學生的綜合分析、解決問題的能力訓練不到位。

3、學生的學習態(tài)度不端正，學習積極性不高，自己未能及時的做好學生的思想工作。

4、對優(yōu)等生的要求不夠嚴格，導致講過的題學生不能掌握。

5、對學生平時的步驟要求不嚴，以致有的同學審題不仔細，步驟不全。

六、整改措施：

1、進一步加強基礎知識的數(shù)學教學

每次數(shù)學考試，考卷都不難，基本知識，基礎知識的考察占很大比重。但學生總是東丟一分，西失一分的，不能拿高分，即使是平時層度比較好的同學，也經(jīng)常在基礎題上失分。所以，在以后的教學中，要夯實基礎，做到每個學生都把握好基礎題不失分。這對好的同學來說，是拿高分的保障，對差的同學是及格的墊腳石。

2、把好“三關”

①把好計算的準確關：平時計算時要強調穩(wěn)，分步計算，注意檢查。

②把好理解審題關：平時教學中要加強訓練，題意不清，不急于動筆答題。

③把好表達規(guī)范關：一是注意表達要有邏輯性，推理要力求嚴謹；二是要書寫整潔規(guī)范。

3、本次考試部分優(yōu)等生的成績不高，如劉安康、王曉雯、徐佳慧、梁薇、曲鈺等，應加大對這部分學生的輔導力度，端正這部分學生的學習態(tài)度，以進一步提高優(yōu)秀率。

4、從學生答題情況看，很多學生根本沒有把心思放到學習上，部分學生上課根本沒有認真聽講，所以，以后務必要提高課堂效率，爭取讓每位學生都能投入到課堂中，認真學習，抓好“堂堂清”。

5、針對部分學生做題求快、讀題不認真的特點，應加強學生對讀題、理解題意的能力的培養(yǎng)，以后多加注重學生解題方法和思維能力的培養(yǎng)。

６、培養(yǎng)學生的初步的邏輯推理和抽象思考等基本的數(shù)學能力 這次之所以有些題目得分率不高，就是因為學生缺乏識圖能力和畫圖能力，而這一能力對學習數(shù)學是十分重要的，對今后學生學好幾何起著舉足輕重的作用！數(shù)學就是一門邏輯性極強的科學，應著力培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯性，有助于學生做好證明題和大體步驟的完整解答。另外，要加強培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力，使在有限的答題紙上寫最簡略的答題過程，使人一目了然。

7、加強作業(yè)的嚴格要求及平常練習的時間控制，提高學生的時間觀念。

8、加強規(guī)范教學，培養(yǎng)學生嚴密的思維以及認真仔細地審題能力。教學時要補充典型的例題，增添科學的結論，對學生進行規(guī)范的訓練，如嚴謹?shù)恼Z言表達能力、正規(guī)的書寫等。

9、實施小組合作學習，即把學生之間的差異作為教學資源加以開發(fā)，通過學生之間的相互合作、討論、互教互學實施教學。

10、加強集體備課、群體作戰(zhàn)，全面提高成績。

七、今后努力的方向：

在今后的教育教學中，我會努力按照整改措施去做，力爭在下次

考試兩率達標，取得更好的成績！

第二篇：一年級數(shù)學第一學期期末考試質量分析

一年級數(shù)學第一學期期末考試質量分析

本次期末試卷 直觀形象、圖文并茂、題目類型比較豐富，涵蓋的知識點范圍較廣，抓住了本冊的重難點內容，全面考查學生 對教材中數(shù)學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況、解決實際問題的能力及思維的靈活性。

一、學生答題分析

1、學生答題的總體情況

從總體來看，大部分學生基礎知識掌握得較扎實，對基礎知識的形成過程理解到位，對相關的方法也能熟練應用，學習效果較好，因而大部分學生成績比較理想，兩個班共有24人得滿分，及格率為100,優(yōu)秀率為98.6.2、典型錯題情況分析

（1）二大題填一填中的5小題，在9到15的數(shù)中，最小的數(shù)是（），最大的數(shù)是（），兩個班中國共產(chǎn)黨有21 人丟分。一部分學生將答案寫成了10和14,這部分學生是把題意理解為9和15中間的數(shù)，理解題意上出現(xiàn)了錯誤，這是失分的主要原因。當然這和孩子們年齡認知水平有關，但這些現(xiàn)象也提醒我們一年級 的數(shù)學教師 ,在課堂教學 中要注重課堂常規(guī)訓練，加強學生理解能力的培養(yǎng)。如課堂上多給學生們說的機會，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數(shù)學語言并加強學生說的訓練，來提高學生的理解能力。

（2）二大題填一填中的6小題，考查學生對立體圖形的認識及基數(shù)序數(shù)的意義，又考查了學生綜合應用知識的能力。大部分同學掌握得不錯，能夠準確認出圖形，填出數(shù)，并能用序數(shù)表示出正方體和最高的物體是第幾個，但也有個別同學出現(xiàn)了錯誤，究其原因主要有兩方面；一是個別同學對圖形的認識不清或是丟落、而數(shù)錯個數(shù)，另一方面是學生對于題目中沒有出現(xiàn)球而要填出球的個數(shù)而迷惑，隨便亂寫。平時在教學中這方面的內容訓練不夠，學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差，在今后的教學中需重點培養(yǎng)。

（3）三大題觀察與思考的第一小題，請按你的想法分一分，由于學生生活經(jīng)驗較少，部分學生不認識圖中的壓路機和挖掘機兩種大型機械，或對他們了解的不多，而導致分類出錯，此題丟分人數(shù)較多。

（4）三大題觀察與思考的第二小題比一比，學生對此類題目非常熟悉，關鍵就看做題時是否認真細心。出錯的孩子都是一看到圖中梨有4個沒有和蘋果一一對應，就馬上寫4,其實只要細心的孩子會發(fā)現(xiàn)梨和蘋果之間的稠密不一樣，會認真用數(shù)一數(shù)或一一對應的方法來比一比。從這個題的錯誤中可以發(fā)現(xiàn)從低年級就要開始培養(yǎng)學生認真看題，仔細推想，細心做答的習慣是非常重要的。

（5）四大題看圖寫算式中的1小題中的第2問，盒內比盒外多幾枝？一部分學生列成：4+5=9正確的算式應該是減法算式9-4=5,題目是一道體現(xiàn)逆向思維的題目列式為下學期學習的內容，學生不容易理解。關于這部分內容發(fā)現(xiàn)學生對于求“和”的概念印象較為深刻容易接受，因而第一小問學生失分很少，對于已知“整體”和其中的“一部分”,求“另一部分”用減法計算，學生表現(xiàn)的就差一些，以后教學中要特別注重從算理以及相應的數(shù)量關系上教學。而這個題目的出現(xiàn)，從中也折射出教師 在教學中過于“以本為本”,有時適當?shù)难由焓潜匾摹?/p>

二、成績與不足

（一）從這次答題情況來看，感到學生在本學期中有很大的進步，主要體現(xiàn)在：

1、學生的計算題得分率高，得益于每天課前3分鐘的口算練習。

2、多數(shù)學生基礎知識比較扎實，兩個班共有58 人得到了97以上的高分。

3、學生有了一定的創(chuàng)新思維能力。在做6 7=（）（）“和解決問題時，孩子們寫出了很多種答案，說明孩子們已經(jīng)能解決一些有一定數(shù)量的靈活、開放的題目了。

（二）從學生本次考試中出現(xiàn)錯誤較多的題目中，發(fā)現(xiàn)教學中存在著許多的不足：

1、學生基礎知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。

有的學生的基礎知識掌握不理想。如我是小小神算手一大題中有5人計算錯誤，正確率沒能達到百分之百，說明這些孩子的基礎知識掌握的不夠好，在今后的教學中，教師要特別關注這樣的學生，給他們更多的機會，讓這些孩子在基礎知識和基本技能的訓練上有一定的提高。

2、學生理解題意能力弱。

目前學生做題時最大的困難 是不會讀題，理解不了題意，讀完題后不能用自己的理解去明白題目的要求，或將題意理解錯誤，如填空題中的3和5小題充分證明 了這一點。理解能力的培養(yǎng)是一項長期的工作，必須從一年級開始訓練，循序漸進，使學生逐步提高。

3、學生做題粗心大意，不認真。

個別學生計算錯誤，或在比一比中填寫4,都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的學習習慣，另一方面是學生還沒有形成正確的解題方法和解題技能。改掉這個毛病不僅需要學生自己用心，更需要教師的正確指導。

4、學生綜合、靈活運用知識的能力有待進一步提高。

如填一填中的第6小題、第五大題解決問題中都可以看出學生綜合、靈活運用用所學知識解決實際問題的能力不強。教師在今后的教學中要繼續(xù)加強利用所學數(shù)學知識解決實際問題的訓練，盡量結合生活中的具體事例等方法來提高學生解決問題的能力，讓學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，提高學生的觀察、思考、分析能力，來體現(xiàn)知識的應用性和數(shù)學學習的價值。

5、學生不會檢查，寫完后對錯題無動于衷。

計算錯誤，如果學生會檢查，很容易發(fā)現(xiàn)問題，而這些錯誤最終還在試卷上出現(xiàn)，說明學生不會檢查，教師在平常練習中缺少對這方面的正確指導。

1、繼續(xù)進行口算的訓練，提高學生口算的能力，要做到堅持不懈，使學生能快速掌握口算的技巧，做到靈活應用口算，熟練計算，提高學生計算的準確率。

2、培養(yǎng)學生仔細審題、認真書寫的答題習慣。從平時抓起無論是在做作業(yè)或是考試時都要求他們做到并學會做完后及時檢查，一查題目有無漏做；二查計算題有無算錯；三查審題是否有誤。

3、繼續(xù)加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。從認真聽講、獨立思考、學會傾聽、細心做題，書寫工整、仔細檢查等方面繼續(xù)對學生進行培養(yǎng)與訓練。

4、對學困生要進一步加強輔導，多鼓勵，多表揚，爭取他們在基礎知識上不失分，提高成績。同時發(fā)揮小組的力量，讓小組成員當好老師的小幫手，及時與老師對他們進行輔導，不讓他們掉隊。

5、對一些學生容易出錯的問題讓學生在理解的基礎上多想，多練，并仔細觀察周圍與數(shù)學有關的事物。同時，注重學生應用數(shù)學知識解決問題的能力，注意把知識活學活用，提高學生的觀察、思考、分析、解決問題的能力。

第三篇：2017-2018七年級數(shù)學第一學期期末考試質量分析

2017-2018七年級數(shù)學第一學期期末考試

質量分析

為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，取長補短，改進教學，提升質量，提高成績，在全面評估2017—2018學第一學期期末質量檢測七年級數(shù)學試卷、學生答題情況以及檢測成績后，做出如下總結剖析。

一、試題分析。

2017—2018學第一學期期末質量檢測七年級數(shù)學試卷全卷分值100分，考試時間100分鐘。全卷共三道大題24道小題，包括10道單項選擇題，8道填空題,6道解答題。全卷試題題量適宜，難度中等偏高，全面涉及到本學期教學的全部內容，重點考察有理數(shù)、相反數(shù)、整式、一元一次方程、三視圖、方位角、角的計算、找規(guī)律、有理數(shù)四則混合運算、合并同類項等。試卷內容比較靈活多樣，對基礎知識、生活實踐、看圖做題等都有考察，尤其是把課本知識融入生活實踐中的這類題型，最能體現(xiàn)素質教育，同時也強調了數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

二、考情分析。

本人任教七年級(4)班數(shù)學教學，七(4)班平均成績39.97分。最高92份，最低6分，高低分之間相差86分，由此可知本班學生數(shù)學兩極分化十分嚴重。從學生答卷情況來看，大部分在平時能夠重視數(shù)學課程，能夠花功夫按時完成數(shù)學科目各項作業(yè)，課堂參與度高，對數(shù)學課程有興趣，能夠花時間預習復習數(shù)學課程的學生都取得了比較理想的成績。但總體而言，學生數(shù)學成績和個人以往數(shù)學基礎和智力存在較高相關，同時，數(shù)學成績較好也可以預測其他科目成績。另外設計操作方面的題型也答題較差，這和學生空間思維不夠發(fā)達有較大的關聯(lián)性。

三、教情分析。

本學期我基本依照如下原則開展教學： 1，緊扣書本內容，鞏固學生基礎。

2、先學后教，每節(jié)課我都是先自己認真的學習后，完成了課后的練習后再進入課堂給學生授課。

3、勤奮虛心。認真督促學生按時完成每節(jié)課課后作業(yè)，按時批改學生作業(yè)，對存在錯誤的地方耐心修改提示。

4、不辭辛苦，百煉成鋼。數(shù)學科目是一門實踐性很強的課程，沒有什么捷徑可走，只有通過大量的練習，掌握規(guī)律，熟能生巧才能學好。存在不足之處就是在后進生轉化方面乏善可陳，缺少行之有效的措施，也沒有收到明顯的效果，這是在以后的教學中應該重點改進的地方。

三、存在的主要問題及采取的措施：

此次測試，雖然教學上取得了一些成績，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)歸納如下，以便于將來改進。（1）部分學生審題能力較差。一個學生知識不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認真的習慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學中，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習慣的培（2）學生的知識應用能力不強。學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應用基本概念和基本知識解決問題的能力不強.缺乏獨立思考的習慣．

四、今后努力的方向

１、在課堂上下功夫，認真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導學生牢固掌握知識．提高課堂教學的效率，注重學生學法的研究。從本次的考試看出學生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實的，但還應該看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。部分題目一有變化，學生容易上當受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說明我們平時的教學灌輸?shù)妮^多，程式化的知識強調過多，建議課堂教學要多引導學生自主探索、動手實踐，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系讓學生從學會走向學活，提高學生分析問題和解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學生良好的常常習慣，包括認真聽講的習慣，上課積極思考的好習慣，按時完成作業(yè)的習慣．

3、認真指導學生讀應用題，思考解決問題的方法．逐步培養(yǎng)學生解應用題的能力．培養(yǎng)學生做計算題正確率高的能力．

4、提優(yōu)補差，加強后進生的輔導，多鼓勵他們建立學習的自信心，使他們的學習逐步提高，讓所有學生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴重性。要關注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快突穎而出，使全班的教學質量有更大的提高.

第四篇：第一學期小學期末考試質量分析

第一學期小學期末考試質量分析

第一學期小學期末考試質量分析

2015年1月28日我鎮(zhèn)中心校組織了2014-2015學第一學期期末考試工作。29日中心校又組織了全鎮(zhèn)小學教師判卷，判完后xxX老師進行了統(tǒng)計和排名，及時發(fā)到了各校。判卷后我校組織教師認真對成績進行了核對和對比，并要求全體教師結合學生的答題情況書寫試卷分析。我們通過分析各班和各個學科的的成績和上學年期末和本學年的期中考試進行比對分析，現(xiàn)將期末考試的情況總結如下：

一、整體分析

本次考試總的來說，我校的教學成績有了很大的提升。四、五、六年級的綜合排名在中游，三年級較之去年有了一定的提高。一二年級綜合名次比較靠后。英語成績總體來說有了很大的提高。我們的成績靠后，有一部分是因為智障生的原因，但這并不是根本，我們最根本的還是應該用心去關注其他大部分學生的學習提高。

二、班級分析

1、一二年級，成績較低，雖有智障生的影響，但通過及格率、優(yōu)秀率這兩方面對比（除去幾個智障生）。從數(shù)據(jù)分析來看，一二年級和前幾名對比還存在很大差距。一二年級我們不止要保證及格率還應該保證優(yōu)秀率。相對于高年級學生來說低年級的優(yōu)秀率還是很高的。XX老師和XXX老師也付出了很多艱辛，我們希望通過來年的努力和教學方法的改革，能收到好的效果。

2、三年級較之二年級有了一定的進步，雖然現(xiàn)在三年級的成績還不是靠前，但是也有了一定的提高（無論是學差生的轉變還是學生們學習效率的提升）。XX老師在班級管理上有自己一套比較成功的方法，所謂勤能補拙就是這個道理，我想通過努力我們的三年級會有很大的提高。

3、五年級：語文和英語都有了很大的提升，班級管理占很重要的比重。只有形成良好的班風和學風才能在教學和活動中取得更大的進步。

4、四、六年級從各項數(shù)據(jù)上看，都處于中下游，本學期由于學校工程的影響，老師和學生們在教學工作中都不同程度的受到了影響。我們能取得現(xiàn)在的成績和老師們的辛苦努力是分不開的。

5、XXX老師的英語在穩(wěn)定中又有了一定的提升，一天有時要跑三個地方（真的很不容易）。今年XXX老師也被我校評為了先進工作者。

三、總體分析

學生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學校對比存在很大差距。其中四、五、六年級相對較好，佟麗偉的英語都不同程度的有所提高。

四、存在的主要問題：

1、一二年級始終是我們的一個弱點（從幾年的情況來看，一二年級始終成績偏低，致使我們的教學成績在中高年級提升很慢，甚至由于低年級的底子較差成績很難提升。同時也造了一部分學差生的不良學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成（中高年級很難轉變）。其實這其中的種種也和我們幼兒班的教育有著不可分割的關系（王老師年事已高，在教學和學生習慣的培養(yǎng)上也已經(jīng)是心有余而力不足）。

2、學生基礎知識掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。考試的內容是面向所有學生的考試，題隨靈活但萬變不離其宗，一張試卷并不只是針對學習較好的同學的試卷，讓每一個學生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個問題。

3、試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認真仔細，中高年級審題不清。這確實也是我們普遍存在的一個問題，那就要求我們的老師們平時要嚴格要求，使之形成習慣，尤其一二年級是小學生學習的基礎階段，養(yǎng)成良好的習慣這一點很重要。

4、各班的中下等生偏多，致使我們的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計都很低。小學階段我們不能讓大部分學生掉隊，及格不應是我們對學生要求達到的最終目標，而應該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。

5、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學生的作文分數(shù)普遍較低。平常教師訓練的不夠，致使作文題學生對于作文的整體把握不夠，在寫作文的時候也是在一味的要求字數(shù)的多少。

6、通過看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個問題就是學生分析和解決問題的能力較差。由于學生的基礎知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。各個年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。

總之基礎、習慣、能力是我們面臨提高的三個重點。

五、改進措施：

1、各位任課教師要狠抓基礎知識。認真督促學生完成家庭作業(yè)，對于學生的作業(yè)要求一定要嚴格，今天要學生學會什么、要學生掌握什么、要學生預習什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。

2、老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習以外、課下的作業(yè)、練習同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關的訓練。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時多下工夫，今天我要講什么，要讓學生學會什么要做到心中有數(shù)，只有這樣才能讓學生更好的掌握知識。另外我們在練習課和課下還應該有針對性的多做有效題，練習題的設計不能盲目性的貪多，更主要的還是應該有很好的針對性，從而培養(yǎng)學生在鞏固基礎的同時增長能力。

3、對于平時學生的學習一定要讓學生一步一個腳印，這就要求我們的教師要嚴格把關，日日有檢查、周周有小結、月月有回顧。讓學生養(yǎng)成不拖欠的好習慣。

4、家校共育:本學期老師們也普遍反映一個問題就是家長不配合老師的工作（甚至連最基本的家庭作業(yè)也不能督促完成）。家雖不是學生學習的主陣地，但也是學生學習成敗的非常重要的戰(zhàn)場，希望通過教師和家長勤溝通，多說教，及時反映學生的在校表現(xiàn)并了解學生在家的學習情況。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果。

總之，我校全體教師所付出的努力很是不小，特備是在這學期的特殊環(huán)境下尤為不易。希望工程早日完工，我們的學生和教師學習條件得以改善；也期望在今后的教學工作中我們再次取得更大的進步。

第五篇：2017-2018學年第一學期八年級數(shù)學期末考試質量分析

2017-2018學年第一學期八年級數(shù)學期末考試質量分析

一、試題結構及內容分析

本次期末考試的內容為新教材人教版八年級數(shù)學上冊所有內容，包括三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘法與因式分解和分式。其中主要考查基礎知識與基本技能。本試卷分三部分，選擇題、填空題、解答題共25個小題。本試卷命題的主要特點如下：

1、重視基礎知識和基本技能的考查。命題以本冊教材主要的基礎知識和基本技能作為考點來設計試題（如選擇題和大部分填空題），并力求將各知識點放到實際情境中去考查，注重在理解基礎上的應用和知識的內在聯(lián)系，而不是單純考查對知識的記憶與識別。

2、重視思維能力、邏輯推理能力、數(shù)形結合及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。對運算的考查強調的是基本的運算能力，對計算量和難度進行控制，避免繁瑣的運算（如計算題第21題）等都體現(xiàn)了這一點；對思維能力的考查，則加強了探究能力的考查（如第17、24題）。

3、試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材，如第1、13、25題都是日常生活中常遇到的問題，對培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識、解決問題的能力、學會數(shù)學思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。

二、比較好的方面

1、大部分同學都能認真完成試卷，而且卷面比較整潔干凈。

2、大部分學生數(shù)學思維能力有一點的提高，能運用所學知識解決問題。

三、存在的一些問題和現(xiàn)象

1、從基礎題可以看出較大一部分學生基礎知識和基本技能很不扎實，對基本知識的概念、定義理解掌握不到位。

2、學生答題不夠規(guī)范。如計算題21題，解答題23題和24題。

4、學生的解題能力較差，不太會靈活使用各種方法。如選擇題，不太會用排除法和舉例法，不會利用類比法。

5、學生審題能力不夠，推理能力較差，有部分題目理解不了題意，導致題目做錯。如選擇題第10題，填空題第15題，20題(2)小題，等。

五、教學建議

1、要加強基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，著重于學生的基礎知識。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真聽講的習慣，上課積極思考的好習慣，按時完成作業(yè)的習慣。

2、在課堂上下功夫，認真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導學生牢固掌握知識，提高課堂教學的效率，注重學生學法的研究課堂教學要多引導學生自主探索、動手實踐，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系讓學生從學會走向學活，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、教學時教師要培養(yǎng)學生讀題審題的能力。許多學生平時缺乏讀題審題的培訓,關鍵時候無法在短時間內準確讀懂題意，對一些關鍵詞缺乏理解。

4、培優(yōu)補差，加強后進生的輔導，多鼓勵他們建立學習的自信心，使他們的學習逐步提高，讓所有學生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴重性。要關注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快突穎而出，使全班的教學質量有更大的提高。雙碓中學 趙杰

年2月1日

2017