第一篇：寬容主題班會

學會寬容，快樂生活——主題班會課堂實錄一 教育背景 現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發(fā)展。

其實，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。教育目的 使學生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質；同時意識到生活中需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。鍛煉學生語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。3 教育學生以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養(yǎng)健全的人格。

班會準備 搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事 2 準備自排的小品 班會設計 1 導入 討論什么是“寬容” 3 寬容度心理測試 4 聽故事，悟寬容 5 自排小品 班主任總結發(fā)言 授課過程

甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。乙：是的，寬容是快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份愛心；多一些寬容，我們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。合：六年級七班主題班會現(xiàn)在開始！

甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納； 乙：寬容是高貴的品質，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈；

甲：寬容是仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，更是對自己的善待；

乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術，是通悟了社會、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。

甲：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家來說一說。

⑴ 是友誼。朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，有了友誼就會有更多的朋友。

⑵ 是發(fā)展。曹操從幾個兵士發(fā)展到剿滅北方群雄，占據(jù)中原，擁有百萬大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開。⑶ 是力量，是自信的標志。

甲：同學們，我們是否能夠寬容待人呢？下面我們來做一個心理測試：（見后頁）

寬容度測試

（請對下列問題作出“是”和“否”的選擇）1 有很多人總是故意跟我過不去。碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。3 我討厭和沉默寡言的人一起工作。有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。5 和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。6 生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。9 有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11 和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。12 我不喜歡獨斷專行的人。有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。18 有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

評價標準： “是”得1分，“否”得0分，最后分數(shù)相加。⑴ 13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養(yǎng)寬容心。

⑵ 7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。⑶ 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態(tài)。乙：現(xiàn)在我們看看誰是我們班的寬容之星呢？ 合：那就是邱卓悅。

甲：為什么是她呢，有的同學感到不屑，可是誰會和她一樣微笑一切呢？難道你能做到像她那樣寬容嗎？

乙：是啊，讓我們掌聲鼓勵她那微笑。

甲：同學們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，哼！我就不是一個寬容的人，那又怎么樣？

乙：那么接下來，讓我們來聽一些經(jīng)典的故事。甲：但是故事可不是白聽的，要思考這個問題。

A 《仇恨袋》古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時，發(fā)現(xiàn)路中間有個袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它、離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！

乙：同學們聽了這個故事，你又怎樣的感受呢？來跟大家分享吧！~~~~~ 乙：你說的真好！是啊，仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就會自行消亡；如果我們老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了。當我

們仇恨到失去理智的時候，后果便不堪設想了。

B 《誤會》早年在美國的阿拉斯加有一對年輕的夫婦，妻子因難產(chǎn)而死，留下了一個孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。有一天，主人出門了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村，因欲大雪當日不能返回。第二天趕回家時，狗立即聞聲出來迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見了，只有滿嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發(fā)吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽到孩子的聲音從床下傳出來，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒有受傷。他很奇怪又去看狗，發(fā)現(xiàn)狗腿上的肉沒有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。甲：這個故事又讓你懂得了什么呢？

甲：恩，當我們只想著別人的錯誤時，誤會就開始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。

C 《我們需要寬廣的胸懷》 這是一個從越南歸來的美國士兵的故事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續(xù)說到：“不過，我的朋友在越戰(zhàn)中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現(xiàn)在沒有別的去處，我想讓他和我們一起生活”?！皟鹤樱液苓z憾，不過或許我們可以幫他找個安身之處”，父親又接著說：“兒子，像他這樣的人會給我們的生活帶來很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無聲的掛上了電話，幾天后，父母接到舊金山警局的電話，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領下辨認兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。

乙：這個故事真令人感動啊以后當別人有困難的時候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。甲：是啊，有時善意的謊言真的是勝過愚蠢的事實呀。

甲：我們看了這么多的故事，想必你也有所感觸了吧現(xiàn)在小組討論在我們平時的生活中，我們如何做才會更寬容？有什么與別人相處的好方法嗎？

甲：停，現(xiàn)在我們有請這一小組的同學開火車發(fā)表一下自己的看法吧！恩，都說得不錯！甲：讀~~~~~~ 乙：同學們說的真好！咦，你看這個圖片形容的多好。即使別人或環(huán)境再怎么悲傷，我們都不能受外界影響，要時時刻刻開心的微笑。

甲：雖然，寬容在生活中必然是不可缺少的，不過寬容也是有自己的原則：寬容不是無原則的饒恕和縱容。

乙：大家來看一看這個冷笑話吧！不過，不要被冷到??！

甲：大家說這忘了殺父仇人是誰，是悲劇的結尾，還是悲哀的開始呢？

乙：同學們你是。讀，你們反省過自己以前亂發(fā)脾氣，不寬容同學的行為嗎？現(xiàn)在讓我們親生體驗，做一個寬容的人吧！

乙：學會寬容是一件重要的事，以后的每天我們都還要完成這幾個作業(yè)呀！

甲： 同學們，我想真誠的說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，平時沒有意識到寬容的力量的同學，大家一定要注重言行，讓我們的同學關系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴的知心朋友！這個寬容宣言，我們來記住它吧：每組讀一句，最后一句大家一起讀

乙： 多好的提議啊，的確世界上沒有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認同自己的觀點，“金無足赤，人無完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎；互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。

六 班主任發(fā)言：同學們，老師很高興看到大家認真的準備這次班會，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個人都已有收獲。是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學習。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現(xiàn)在開始努力，記住：寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德。希望通過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼，學會寬容，快樂生活。

附頁：

A 《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時，發(fā)現(xiàn)路中間有個袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它、離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！B 《誤會》

早年在美國的阿拉斯加有一對年輕的夫婦，妻子因難產(chǎn)而死，留下了一個孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。有一天，主人出門了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村，因欲大雪當日不能返回。第二天趕回家時，狗立即聞聲出來迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見了，只有滿嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發(fā)吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽到孩子的聲音從床下傳出來，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒有受傷。他很奇怪又去看狗，發(fā)現(xiàn)狗腿上的肉沒有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。

C 《我們需要寬廣的胸懷》

這是一個從越南歸來的美國士兵的故事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續(xù)說到：“不過，我的朋友在越戰(zhàn)中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現(xiàn)在沒有別的去處，我想讓他和我們一起生活”?！皟鹤樱液苓z憾，不過或許我們可以幫他找個安身之處”，父親又接著說：“兒子，像他這樣的人會給我們的生活帶來很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無聲的掛上了電話，幾天后，父母接到舊金山警局的電話，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領下辨認兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。

第二篇：寬容主題班會

“寬容－——營造和諧”主題班會

[開場白]

柳：寬容別人是對別人的理解，是一種放得下的大度,是一種與人為善的觀念。

程：寬容自己則是一種豁(huò)達、冷靜與理智，寬容自己并不是放縱自己柳：人應該學會寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜；多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。

程：我覺得寬容就是在心里上接納別人,理解別人的處事方法,尊重別人的處事原則.柳：對別人寬容，就在你我之間創(chuàng)造了和諧，有了寬容，友誼之樹才能常青！

合：主題班會“寬容－——營造和諧”現(xiàn)在開始！

[結束語]

柳：寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納 程：寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈 柳：寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。

程：寬容是一種生存的智慧、生活的藝術，是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然

柳：有多大的胸懷，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事業(yè)。合：主題班會“寬容－——營造和諧”到此結束，老師同學們下周再見！

第三篇：學會寬容 主題班會

學會寬容，快樂生活——主題班會課堂實錄 一教育背景 【授課年級】初一 【主題分析】

現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發(fā)展。因此，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。

【教學目標】

知識與能力目標 ：使學生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質；同時意識到生活中需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。

過程與方法：鍛煉學生語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值：教育學生以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養(yǎng)健全的人格。

【教學重點】

通過活動使學生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質；同時意識到生活中需要相互寬容。

【教學難點】

通過各種鍛煉學生語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。

【教學方法】

體驗、分享感受的形式，使學生以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養(yǎng)健全的人格。

【課前準備】

學生準備：寬容的故事 自編小品 教師準備：ppt 【教學流程】

一、導入

師：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。師：是的，寬容是快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份愛心；多一些寬容，我們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。初一三班主題班會現(xiàn)在開始！

甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納； 乙：寬容是高貴的品質，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈； 甲：寬容是仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，更是對自己的善待； 乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術，是通悟了社會、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。

二、討論什么是“寬容”

甲：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家來說一說。

⑴是友誼。朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，有了友誼就會有更多的朋友。⑵是發(fā)展。曹操從幾個兵士發(fā)展到剿滅北方群雄，占據(jù)中原，擁有百萬大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開。

⑶是力量，是自信的標志。

三、寬容度心理測試

乙：同學們，我們是否能夠寬容待人呢？下面我們來做一個心理測試：（見后頁附：寬容度測試）

四、聽故事，悟寬容

甲：同學們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，哼！我就不是一個寬容的人，那又怎么樣？

乙：那么接下來，讓我們來聽一些經(jīng)典的故事，他們都是咱們同學精心搜集的。A《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時，發(fā)現(xiàn)路中間有個袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它、離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！

同學們談感受：

生1我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就會自行消亡.生2如果我們老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了。當我們仇恨到失去理智的時候，后果便不堪設想了。

B《誤會》

早年在美國的阿拉斯加有一對年輕的夫婦，妻子因難產(chǎn)而死，留下了一個孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。有一天，主人出門了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村，因欲大雪當日不能返回。第二天趕回家時，狗立即聞聲出來迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見了，只有滿嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發(fā)吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽到孩子的聲音從床下傳出來，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒有受傷。他很奇怪又去看狗，發(fā)現(xiàn)狗腿上的肉沒有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。

同學們談感受：

生1：當我們只想著別人的錯誤時，誤會就開始了，而且越陷越深。生2；生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。C《我們需要寬廣的胸懷》

這是一個從越南歸來的美國士兵的故事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續(xù)說到：“不過，我的朋友在越戰(zhàn)中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現(xiàn)在沒有別的去處，我想讓他和我們一起生活”?！皟鹤?，我很遺憾，不過或許我們可以幫他找個安身之處”，父親又接著說：“兒子，像他這樣的人會給我們的生活帶來很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無聲的掛上了電話，幾天后，父母接到舊金山警局的電話，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領下辨認兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。

同學們談感受：

生1：當別人有困難的時候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。生2；幫助別人，我們自己也會感覺快樂。D《釘子的故事》

一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他發(fā)脾氣時就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，這個男孩再也不會因失去耐性而亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子！那么從現(xiàn)在開始每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他把所有的釘子都拔出來了，父親握著孩子的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說：“我的孩子，你看看這些籬墻上的洞，它們將永遠無法恢復原樣，我們生氣時說的話就像這個釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法抹去。

同學們談感受： 生1：如果我們都能換位思考，從自己做起，先檢討自己并寬容的對待他人，肯定有意想不到的結果。

5走進生活，感受身邊的故事----自排小品

甲：大家聽這些故事感觸一定很深吧，那么接下來看看我們身邊的故事吧。[自排小品——同學們自己的日常行為] 甲：同學們，我想真誠的說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，平時沒有意識到寬容的力量的同學，大家一定要注重言行，讓我們的同學關系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴的知心朋友！

乙：多好的提議啊，的確世界上沒有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認同自己的觀點，“金無足赤，人無完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎；互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。

【班主任總結】

同學們，老師很高興看到大家認真的準備這次班會，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個人都已有收獲。是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學習。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現(xiàn)在開始努力，記住：寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德。希望通過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼，學會寬容，快樂生活。

【課后延伸】

根據(jù)本節(jié)課的教學內容，在學生無意識的情況下，創(chuàng)設了同學與同學之間矛盾問題的處理的情境問題，學生在對問題進行處理的過程中，以往情緒激動，行為魯莽的同學表現(xiàn)出了謙和、寬容的一面，問題得以順利解決，同時同學們也深刻地體會到寬容別人快樂自己。

【教學反思】

本堂課教學手段恰當，圍繞課題設計了幾個問題，激發(fā)了學生的探索欲望，讓學生分析問題和解決問題，從而達到知情意行的統(tǒng)一，很好的達成了課堂目標。在課堂中，語言表達精煉，沒有多余的廢話，在學生回答中注重了與學生的交流。課前準備比較充分。但是可能由于對環(huán)境的不熟悉，自己顯得比較緊張，有些學生回答問題很精彩時，缺乏一些鼓勵性的語言，使得課堂氣氛不夠活躍。有的時候我還在以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，課堂上貼近學生的生活不夠。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。

教后也引發(fā)了我的一些思考，在課堂最后的環(huán)節(jié)，案例分析中，學生都能明白怎么做，都幫忙出了很多好注意，當如果在實際生活中，這些事發(fā)生在自己身上，真的都能像在課堂所說的那樣去做嗎?這不得讓我有些擔心。主題班會不應該僅僅只是局限于課堂內的教與學，而是體現(xiàn)在課前任務、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整過程。強調學生從日常生活中的小事入手，從班集體中的小事入手，緊抓集體中常見的不良現(xiàn)象。所以課后也應該關注某一些學生的生活動態(tài)。附：寬容度測試

（請對下列問題作出“是”和“否”的選擇）1有很多人總是故意跟我過不去。

2碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。3我討厭和沉默寡言的人一起工作。

4有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。5和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。6生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。7有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。9有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。

10我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。12我不喜歡獨斷專行的人。

13有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。14有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。

17當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。18有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。評價標準：“是”得1分，“否”得0分，最后分數(shù)相加。

⑴13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養(yǎng)寬容心。

⑵7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。⑶0—6分，說明外界事物很難左右你的心態(tài)。

第四篇：謙讓寬容 主題班會

謙讓寬容 友誼綻放

教學目標：

1、認識謙讓和寬容，知道其含義，并學會謙讓與寬容。

2、增加同學間的友誼。教學過程：：

師：從一年級開始，大家在一起生活學習兩年多了。在這兩年里，有些同學成了很親密、很要好的朋友，但也有的同學之間話說的都不是很多。那么，同學之間究竟應該如何相處呢？老師和大家一起探討一下。

一、故事引入

師：老師有兩個好朋友介紹給大家，他們是小白羊和小黑羊。有一天，他倆碰到了，看看發(fā)生了什么事。你猜他倆怎么做的？再猜一猜他們兩個會發(fā)生什么？（看動畫）兩只小羊最后都掉進了水里了，為什么呢？因為他們誰也不讓誰，不懂的謙讓?；ゲ幌嘧?，最終兩敗俱傷。

如果你是小白羊，你會怎么做呢？ 生自己說一說

根據(jù)學生說的，適時板書“謙讓” 我們看看兩只小羊改正了嗎？

二、身邊的謙讓感受

師：老師看到了一幅場景，請大家來看看（圖一：擁擠的樓梯道，圖二：小朋友搶著上樓梯，結果都擠在樓梯口）看了這幅圖，你有什么感受，有什么想說的。（說一說）如果是你，你會怎么做？有沒有幾位同學上臺來表演一下？（表演一起上樓梯）

兩組同學表演，其他同學評價。（自由發(fā)言，說一說）

師：說了這么多，那么你知道究竟什么是謙讓了嗎？對，謙讓就是在好處方便面前，能謙虛些，不爭搶，能先讓給別人。

師：同學之間，要互相謙讓，還要懂得寬容，平時出現(xiàn)一些小矛盾，小問題是很正常的，我們要用正確的方式來解決。

1、下課時，同學出門的時候不小心碰到了我，把我碰的很疼，我會......2、同位的鉛筆斷了，沒跟我說就自己拿我的鉛筆用了，我會......說說自己的想法，同學之間相處，要懂得謙讓和幫助。我們每天都在一起生活學習。同學走路的時候碰掉我的本子，畫畫不小心弄臟我的衣服，游戲時不留意打到了我等等，遇到這種類似的情況我們該怎么辦呢？一個字就要懂得“讓”。多讓別人，多寬容別人，我們的友誼會更加牢固，也會收獲到更多的精彩。謙讓是一種美德，互謙互讓，和諧共贏。

三、延伸

在學校里，我們同學之間要互相謙讓，互相幫助，那么在我們生活的這個大社會中，人與人之間的相處也要互相謙讓、互相幫助?？磮D思考：

1、如果坐車的時候人們不謙讓會怎么樣？

2、公路上，大家開著車，如果不謙讓會怎么樣？小組討論一下，互相說說你們的設想。然后小組派一名同學說明。如果我們碰到這種情況，你想對他們說些什么？

四、深化

現(xiàn)在，反思一下，我是一個謙讓寬容的人嗎？我做過不謙讓、不寬容的事情嗎？對于我曾經(jīng)的不謙讓、不寬容，或者因為一點小事和同學引起的小摩擦，利用這個時間對他道個歉......我還想對以后的自己說......拿出自己的本子，給伙伴寫封信吧，題目就叫xxx，我想對你說。認真思考后，寫下來，放進我們的故事箱中。（在本子上寫一寫）

現(xiàn)在我從里面抽出幾封向大家念一下。我不說出名字，你們自己聽，這是誰對誰說的。現(xiàn)在靜靜的回想，這是發(fā)生在你身上的事情嗎？如果你有勇氣，可以下位子去找到這位同學，當面給他一個擁抱，解決你們的問題。相信你們的友誼會更加牢固，讓我們在團結和睦、謙虛禮讓的集體中健康成長。

同學之間互相謙讓，我們的友誼會更加牢固，人與人之間互相謙讓，我們的社會會更加美好。老師再介紹給大家四個好朋友，不論和誰相處，他們四個都會幫助到我們，“謙讓”“禮貌”“真誠”“寬容”。同學們，我們還要在一起學習生活很長時間，以后還會遇到更多的同學，交更多的朋友。同學之間的友誼是最珍貴的，當我們長大之后，回想這時候的相處，我們會很懷念彼此的。所以我們要珍惜現(xiàn)在在一起的時間講文明，懂禮貌，互相謙讓，真誠相待，伴著友誼地久天長這首歌曲，我們結束了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學習，大家以后的相處會更加融洽，祝愿你們都能收獲到更多的珍貴的友誼！謝謝！

第五篇：主題班會寬容教案

主題班會

寬容

學會寬容 快樂生活！

閆龍2011-4

課堂實錄

（課前展示幻燈片1）

一、引出寬容話題

（師）今天，我們班會的內容是“學會寬容，快樂生活！”。我給大家做了兩個方面的要求，一是理解“寬容”的深層次內涵；二是學會寬容待人，創(chuàng)造良好的人際關系，快樂地學習和生活。請大家先看一幅漫畫（展示幻燈片2），請你談一談，你認為接下來會出現(xiàn)什么樣的情況。

（生）學生發(fā)表個人意見，師給出一定的評價。

（師）請大家再看前面我們做過的問卷調查（展示幻燈片3），表示與周圍的人發(fā)生過矛盾或沖突的占到了92%，表示有反感的同學的占到了77%。

請大家考慮一下（展示幻燈片4），在人際關系中為什么會出現(xiàn)一些不和諧的音符乃至矛盾沖突，甚至于出現(xiàn)更加嚴重的人身傷害事件？

（生）學生回答。

（師）之所以會出現(xiàn)以上幾種情況，原因是多方面的。但是我覺得，人和人之間缺少寬容之心是一個很重要的方面。大家請想一想，如果我們都能多原諒他人，多一些寬容，生活又會是什么樣子呢？請大家閱讀下列幾則關于“寬容”的事例（展示幻燈片5）。

（師）請同學給大家讀一下事例1，并猜一下這位將軍后來是怎樣做的。（展示幻燈片6）

（生）學生讀事例1，之后談談上述問題。

（師）我們來看一下后來發(fā)生了什么。（展示幻燈片7）楚莊王心胸寬

主題班會

寬容

廣，原諒了這位酒后失德的將軍，這位將軍也是知恩圖報，以死效命疆場。

（師）請看第二個事例。（展示幻燈片8、9）

（生）學生齊讀幻燈片8、9。請大家記住最后這一句話：“學會寬容和忍讓，你就會發(fā)現(xiàn)，幸福其實就在你的身邊?！?/p>

（生）我們來看一位母親。

（師）（展示幻燈片12）師讀事例4。請你談一談，你要是馬剛的父母你會怎樣做？你覺得馬剛的母親會怎樣做？

（生）學生討論后談自己的看法。

（師）我們一起來看看馬剛的母親，這位心胸寬廣、善良寬厚的母親在法庭上說的兩段話。（展示幻燈片13）

（展示幻燈片14）這是我從網(wǎng)上截取下來的兩幅圖片，請大家看一下。第一幅圖片是馬剛的母親在法庭上原諒了宋曉明，宋曉明的母親下跪謝罪。第二幅圖片，提起馬剛母親的寬容，宋曉明忍不住淚流滿面。

（師）以上幾個故事，所展現(xiàn)的都是人們的寬容之心。他們以自己博大的胸懷、高尚的境界，寬容了對方的錯誤，換來的當然是化干戈為玉帛。

二、對“寬容”的新認識

（師）結合以上事例，談談你對“寬容”是否有了新的理解？（展示幻燈片15）小組討論一下，寬容是什么？（要求必須用“寬容是……”格式）

（生）學生談談討論結果。

（師）（展示幻燈片16）我認為，寬容是包容，寬容是溝通，寬容是理解，寬容是尊重，寬容是信任，寬容是愛。

對于馬剛的母親，我覺得不是用“溝通”“理解”這樣的詞語所能夠概括得了的，對馬剛母親來說，寬容是一種博大的胸襟，寬容是一種高尚的境界，寬容是“海納百川”，寬容是“相逢一笑泯恩仇”。

我們應該從現(xiàn)在開始，爭取做一個有寬容之心的人，這樣我們的生活和交際才會少一些摩擦和矛盾，多一些理解和快樂。下面我們來反思一下 2

主題班會

寬容

自己。

三、自我反思不夠寬容之處

（師）（展示幻燈片17）請大家問一下自己，“我是一個寬容的人嗎？我身上有不寬容的影子嗎？”請你選取自己生活與交往中不夠寬容的小事與大家分享一下。

（生）各抒己見。

（師）是啊，這樣的不夠寬容的小事在生活中可以說是隨處可見，俯拾即是。大家想一下，人家殺子之仇都能寬容，這樣的小事我們?yōu)槭裁床荒苄男貙拸V一點，寬容他們呢？

四、體驗寬容

（師）所以，在這里我想給大家說，以前你們有矛盾的同學，請你們拿出自己的實際行動來，寬容他人，也請求別人寬容你；今后大家在同學交往中，要想一想今天我們說過的幾個例子，切莫輕易出口傷人、出手傷人。如果你覺得做不到，我可以給大家提供幾個方面的具體做法來幫助大家。（展示幻燈片19、20，師讀。）怎么樣，如果大家這樣去做，我想你們之間就一定不會出現(xiàn)什么矛盾和沖突了。

在這節(jié)主題班會即將結束的時候，請大家全體起立，和我一起大聲地、用心地朗誦大屏幕上的“寬容宣言”。

（展示幻燈片21）師生齊讀。

最后送給大家一副對聯(lián)（展示幻燈片22），“大肚能容，容天容地，容天下難容之事；開口大笑，笑古笑今，笑天下刻薄之人?！毕Ｍ蠹以谏詈蛯W習中學會寬容，快樂地生活！

下課。