第一篇：世界政治經(jīng)濟與國際關系論文

專業(yè)：電子商務

學號：124182010026

姓名：姚清青

和平與發(fā)展的時代主題

姓名：姚清青 專業(yè)：電子商務 學號：124182010026

摘要: 和平與發(fā)展是當今時代的主題，但是這兩大課題至今一個都沒有解決。但是主題是確定了，難道當今的世界就已經(jīng)和平，各自都有很好的發(fā)展嗎。我想并一定，在一片和平的氛圍下仍有許多不安的因素，而各國的發(fā)展也邁著不同的腳步，有快又慢，既不能用前者否定后者，也不能用后者否定前者。

【關鍵詞】 和平發(fā)展 經(jīng)濟 安全

一．和平的含義

和平的內(nèi)核是 倡導仁與善，尊重不同，倡導和而不同，推崇寬容、諒解。反對暴力，反對復仇。那么對于矛盾如何解決呢？提倡對話，了解不同的感受，共同尋求事件發(fā)生的真相與解決的途徑。和平的根基是仁愛，或者兼愛，也就是說，今天世界各國人民基本上認同非暴力的原則。認同仁愛的原則。相信愛的力量是無比巨大的。這就是和平力量的基礎。那么有人會認為，武力難道沒有用么？是不是讓我們放棄武力呢？當然不是，武力的使用應該謹慎，同時應該維護正義，應該在正義的約束之下。我們?nèi)祟惓珜Ш推剑驗橹挥性诤推降拇笄疤嵯?，我們才能推動世界的發(fā)展，只有和平我們才能在有限的生命中活出最精彩的篇章。只有各國和平相處，才能創(chuàng)造各國互惠互利，共同發(fā)展的心愿。二.世界總體保持和平局面

（1）飽受戰(zhàn)亂之苦的世界各國人民渴望和平，反對戰(zhàn)爭；

（2）核戰(zhàn)爭的嚴重后果，使得東西方兩大政治軍事集團，尤其是以美蘇為首的核大國不得不考慮自身的安全而不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭；

（3）經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國家之間相互依存的程度日益加深，國際上各種力量相互制約，有利于維護世界的和平與穩(wěn)定；

（4）政治多極化和經(jīng)濟全球化對戰(zhàn)爭的制約和控制。三.全面地看待戰(zhàn)后世界和平的狀況

（1）.當今世界仍不安寧，世界人民還面臨著爭取和維護世界持久和平的艱巨任務

（2）.霸權主義和強權政治仍然存在

（3）國際局勢發(fā)展的基本態(tài)勢：總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動蕩。

三.戰(zhàn)后世界發(fā)展概況

(1).世界經(jīng)濟得到了空前的發(fā)展

(2).落后、貧困、危機、債務等問題依然存在(3).全球發(fā)展的突出問題是南北發(fā)展不平衡問題 四.世界經(jīng)濟發(fā)展問題

(1)含義：發(fā)展問題，是指世界經(jīng)濟發(fā)展的問題，特別是發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展狀況。

（2）世界經(jīng)濟在經(jīng)歷了一場危機之后，在2010年度開始出現(xiàn)整體反彈的局勢。

1.全球經(jīng)濟正在穩(wěn)定發(fā)展，各國都在大力擴大外貿(mào)交易，但是各國的經(jīng)濟實體發(fā)展還不是有太大進展，還需要進行將近一年的調(diào)整。

2.從各國的經(jīng)濟復蘇的局勢來看，全球經(jīng)濟正在進入自經(jīng)濟危機以來的大發(fā)展，從各國央行現(xiàn)實的數(shù)據(jù)看，貸款量同期有所增加，社會資金正在重組.3.實體經(jīng)濟與非實體經(jīng)濟都在回暖，隨著世界市場新的競爭格局，新的發(fā)展模式，新的監(jiān)管模式的確立，各國都已經(jīng)開始新一輪的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃.4.社會民生方向上，以美國為例，最近美國國會通過最新醫(yī)療改革法案，此舉有望是全美醫(yī)療覆蓋率達到95%以上。這些多多少少會引起相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同事各國也都開始重視社會均衡性的問題，注重經(jīng)濟分配的均衡性，使其能為本國經(jīng)濟的順暢發(fā)展帶來回應。

五．和平與發(fā)展的主要障礙

（1）霸權主義和強權政治是阻礙和平與發(fā)展的主要根源

1.霸權主義;一國憑借政治、軍事和經(jīng)濟的優(yōu)勢，在全世界或個別地區(qū)破壞、控制他國主權，謀求統(tǒng)治地位的政策。2.強權政治;資本主義列強在處理國際關系中所遵循的“強權即是公理”的霸權主義政治原則。

但是霸權主義并沒有隨著冷戰(zhàn)的結束而消失，以美國為首的西方國家推行的是新霸權主義。他明確指出，“霸權主義過去是講美蘇兩家，現(xiàn)在西方七國首腦會議也是霸權主義、強權政治”，是新的霸權主義。研究者們認為，圍繞以美國為首的西方國家所推行的新霸權主義，鄧小平主要講了四個問題：第一，人權高于主權是新霸權主義的理論依據(jù)。第二，到處煽動**，推行有條件援助和經(jīng)濟制裁是新霸權主義的基本手法。第三，控制別國、壟斷一切是新霸權主義的根本目的。第四，繼續(xù)奉行冷戰(zhàn)思維是新霸權主義的基本思維方式。

六.建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展的有效途徑

（1）.經(jīng)濟、文化方面： 1.各國有權選擇符合本國國情的社會制度、經(jīng)濟模式和發(fā)展道路；2.各國有權對本國資源及其開發(fā)實行有效控制；3.各國有權參與處理國際經(jīng)濟事務；4.發(fā)達國家應尊重和照顧發(fā)展中國家的利益和需要，在提供援助時不附加任何政治條件；5.加強南北對話和合作，在商品、貿(mào)易、資金、債務、貨幣、金融等重要經(jīng)濟領域作出必要的調(diào)整改革。

（2）.政治、安全方面： 1.各國不分大小、強弱、貧富，都應當作為國際社會的平等成員，參與國際事務的討論和解決；2.各國有權根據(jù)各自的國情，獨立自主地選擇本國的社會、政治、經(jīng)濟制度和發(fā)展道路；3.互相尊重國家領土完整和邊界不可侵犯的原則；4.國家之間發(fā)生爭端應當通過和平方式合理解決，在國際關系中不得使用武力或以武力相威脅。

七.和平與發(fā)展的關系

(1).世界和平是促進發(fā)展的前提條件，各國的共同發(fā)展是保持世界和平的重要基礎(2).維護世界和平、促進共同發(fā)展的正確途徑(3).和平與發(fā)展的核心問題是南北問題。和平與發(fā)展的關系即世界范圍內(nèi)的政治與經(jīng)濟的關系，兩種相互依存，互為因果，相互促進又相互制約。只有維護世界和平，才能為世界經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的國際環(huán)境，保證世界各國集中精力加快發(fā)展，將有限的人力、物力和財力用在社會經(jīng)濟的發(fā)展上面；而發(fā)展是戰(zhàn)后乃至更長時間內(nèi)避免新的世界大戰(zhàn)、維護世界和平的有力因素，發(fā)展有助于阻止和消除一個國家和地區(qū)，乃至世界的不穩(wěn)定因素，減少軍事沖突的誘發(fā)因素。沒有和平就沒有發(fā)展，沒有發(fā)展也不可能有真正的和平。在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促和平，是人類社會走向美好未來的重要條件。

和平與發(fā)展是當今時代的主題，和平與發(fā)展是互為條件，相互聯(lián)系，香魂影像，維護和平是發(fā)展的基本前提，發(fā)展是維護和平的堅實基礎，所以世界各國人民應該共同維護這個來之不易的和平年代，在和平的時代中進行可持續(xù)的發(fā)展，促進世界繁榮。

【參考文獻】

1.時代主題與中國的和平發(fā)展2004 國際問題研究 宋以敏 2．試論如何把握對和平與發(fā)展時代主題的分析 衛(wèi)靈

3.和平發(fā)展觀的認同困境及原因探析 江西教育學院學報2009 崔延斌 4.近20年“時代主題”論爭述評 毛澤東鄧小平理論研究2005李淑珍 5.時代主題與中國的和平發(fā)展《中國特色社會主義研究》 2004 第5期 楊發(fā)喜

第二篇：《世界政治經(jīng)濟與國際關系》教學大綱

課程英文名稱：The World Politics & Economy and International Relations 課程編號：013E2110

學時：36

學分：2.0

一、課程教學對象

世界政治經(jīng)濟與國際關系是1995年響應學校號召，教師要多開選修課，而開設的公共選修課，即“公選課”。本課程的教學對象為五邑大學全校的本、?？茖W生。由學生志愿選修。

《世界政治經(jīng)濟與國際關系》教學大綱

二、課程性質(zhì)、目的和任務

本課程是面向五邑大學本、?？茖W生，是一門公共選修課；也是公共政治理論課之一。該課程包括理論教學（32學時）和機動，考查各（2學時）。本課程作用與任務是：“向?qū)W生介紹當代世界政治經(jīng)濟的基本情況，國際關系的基本知識，幫助學生開闊視野，使他們在對外開放的環(huán)境下有堅定的立場和較強的適應能力。”正如鄧小平所要求的“要看大事，要有戰(zhàn)略眼光?！?/p>

本課程有四個特點，也是優(yōu)點：首先是綜合性強；其次是現(xiàn)實性強；第三是政策性強；最后是理論性強，因此就有以二戰(zhàn)后國際社會發(fā)展和演變?yōu)闀r代背景和歷史參照，以國際關系的發(fā)展變化為主線。在講授中體現(xiàn)思想政治教育功能。

該課程除了電子教案外，授課者還制作了許多課件，使學生易懂，好記。

三、對先修課的要求

學生在學習本課之前，應先修課程：鄧小平理論、一般的經(jīng)濟、政治常識。

四、課程的主要內(nèi)容、基本要求和學時分配（總學時數(shù): 36）

教學基本要求分三級： A―掌握； B－理解； C－了解。本課程授課計劃32學時，機動、考查各2學時，授課學時分配如下：

第1專題

經(jīng)濟全球化

（4學時）

1．布雷頓森林體系的內(nèi)容(A)

2．布雷頓森林體系的瓦解(C)

3．石油是世界經(jīng)濟的命脈(B)

第2專題

政治多極化

（4學時）

1.雅爾塔體系的演變(A)

2.聯(lián)合國風雨六十年(B)

3.冷戰(zhàn)后“一超”與多強(C)第3專題

美國的經(jīng)濟、政治和外交

（6學時）

1．美國的“新經(jīng)濟”(B)2．美國的三權分立和兩黨制(A)3．美國的單邊主義(C)

第4專題

日本的經(jīng)濟與政治

（4學時）

1．日本的經(jīng)濟“起飛”(C)

2．日本經(jīng)濟“失去了10年”(B)

3．日本謀求政治大國的歷程

(A)第5專題

歐洲的聯(lián)合圖強

（6學時）

1．從歐共體到歐盟的發(fā)展和擴大(A)

2．戴高樂“獨樹一幟”的外交(C)

3．德國的分裂與統(tǒng)一

(C)

4．歐洲的“福利國家”(B)

第6專題

蘇聯(lián)的成就與解體

（4學時）

1．蘇聯(lián)社會主義建設的成就(A)

2．“蘇聯(lián)模式”的問題(C)

3．蘇聯(lián)解體的教訓(B)

第7專題

俄羅斯的經(jīng)濟、政治與外交

（4學時）

1．俄羅斯的“休克療法”(A)

2．俄羅斯的復興之路(C)

3．俄羅斯的石油外交(B)機

動

（2學時）

考

查

（2學時）

五、教材及參考書

1．教材：

馮特君.當代世界政治經(jīng)濟與國際關系[M]北京：中國人民大學出版社，1994（第4次印刷）；姜安.當代世界經(jīng)濟與政治[M]廣州：廣東高等教育出版社，2005 2．主要參考文獻：

[1] 李世華．鄧小平外交戰(zhàn)略思想研究[M]長春：吉林大學出版社，1999．

[2] 張植榮．鄧小平外交[M]?？凇：Ｄ铣霭嫔?，1998．

[3] [新加坡] 許通美．探究世界秩序[M]北京，中央編譯出版社，1999．

[4] 馬嘯原．西方政治思想史綱[M]北京，高等教育出版社，2000．

[5] 宮達非．蘇聯(lián)劇變新探[M]北京：世界知識出版社（第5次印刷），2002．

[6] 金燦榮．美國到底能走多遠[J]北京：世界知識，2005（11）18-22．

[7] 梁云祥．后冷戰(zhàn)時代的日本政治、經(jīng)濟與外交[M]北京：北京大學出版社，2000．

[8] 鄭

羽．獨聯(lián)體十年[M]北京：世界知識出版社，2002．

六、考核方式

以開卷筆試為主，結合到課率及上課的表現(xiàn)，綜合評定成績。

執(zhí)筆人：卞慕東

編寫日期：2008 – 2 – 22

第三篇：中國地質(zhì)大學遠程教育作業(yè)世界政治經(jīng)濟與國際關系

關稅和貿(mào)易總協(xié)定從1947年成立到被世界貿(mào)易組織所取代，舉行的多邊貿(mào)易談判共有（）。

A.6輪

B.8輪

C.10輪

D.12輪

中東問題的核心是（）。

A.石油問題

B.宗教問題

C.水源問題

D.巴勒斯坦問題

到1998年底，不結盟國家和政府首腦會議共召開了（）。

A.8次

B.10次

C.12次

D.13次

非洲大陸最后一個獲得獨立的殖民地國家是（）。

A.安格拉

B.津巴布韋

C.納米比亞

D.莫桑比克

中國對外政策的根本原則是（）。

A.維護世界和平，促進全球發(fā)展

B.獨立自主

C.和平共處五項原則

D.不稱霸

首先提出“第三世界”這個概念的是（）。

A.毛澤東

B.卡翁達

C.尼赫魯

D.索維

1971年7月為打破中美關系僵局而秘密訪華的美國人是（）。

A.基辛格

B.布熱津斯基

C.布什

D.萬斯

絕大多數(shù)第三世界國家的經(jīng)濟陷入嚴重困難，被稱之為“失去的10年”是指（A.20世紀60年代。）B.20世紀90年代

C.20世紀80年代

D.20世紀70年代

絕大多數(shù)第三世界國家的經(jīng)濟陷入嚴重困難，被稱之為“失去的10年”是（）。

A.20世紀60年代

B.20世紀70年代

C.20世紀80年代

D.20世紀50年代

把建立國際經(jīng)濟新秩序確定為不結盟運動的基本戰(zhàn)斗綱領是在（）。

A.第二次不結盟國家和政府首腦會議上

B.第四次不結盟國家和政府首腦會議上

C.第五次不結盟國家和政府首腦會議上

D.第七次不結盟國家和政府首腦會議上

在東歐各國率先實行探索市場調(diào)節(jié)為主，社會計劃調(diào)節(jié)為輔模式的國家是（）。

A.南斯拉夫

B.羅馬尼亞

C.阿爾巴尼亞

D.匈牙利

從1955年到1993年，日本議會中一直占據(jù)多數(shù)地位，獨掌政權38年的政黨是（）。A.自民黨

B.社會黨

C.共產(chǎn)黨

D.公明黨

1945年以盟軍代表和最高統(tǒng)帥身份接受日本投降，并任盟軍駐日本占領軍總司令的是（A.戴高樂

B.艾森豪威爾

C.蒙哥馬利

D.麥克阿瑟

田中角榮對日本外交政府作了重要調(diào)整，提出了（）。

A.“西方一員”外交方針

B.“多邊自主”外交方針

C.“全方位外交”方針

D.“等距離外交”方針

歐洲聯(lián)盟正式啟動是在（）。

A.1992年1月

B.1993年11月

C.1994年1月。）D.1995年1月

1975年歐洲共同體同非洲、加勒比、太平洋地區(qū)國家簽訂《洛美協(xié)定》時，發(fā)展中國家共有（）。

A.46個

B.68個

C.80個

D.130個

美國最早正式提出“人權外交”的是（）。

A.杜魯門政府

B.尼克松政府

C.卡特政府

D.里根政府

美國里根政府時期為應付蘇聯(lián)的核能導彈威脅，提出了（）。

A.“星球大戰(zhàn)”計劃

B.戰(zhàn)區(qū)導彈防御計劃

C.“大規(guī)模報復”計劃

D.太空靈活反應計劃

1991年蘇聯(lián)發(fā)生的試圖擺脫危機，維護聯(lián)盟統(tǒng)一的事件是（）。

A.“八?一九事件” B.出兵波羅的海三國

C.發(fā)表“9+1”聯(lián)合聲明

D.實行總統(tǒng)制

近年來以美國為首的西方國家在世貿(mào)組織中向發(fā)展中國家施加壓力的借口主要是（）。

A.技術標準問題

B.勞工標準和環(huán)境保護問題

C.原料粗加工問題

D.人權、民主問題

亞太地區(qū)有組織經(jīng)濟合作正式起步是（）。

A.1989年11月在堪培拉舉行亞太經(jīng)濟合作部長會議

B.1991年11月在漢城舉行由中國參加的亞太經(jīng)濟合作部長會議

C.1993年6月正式啟用APEC的名稱

D.1993年11月西雅圖非正式首腦會議的召開

中國政府在發(fā)生（）后公開聲明社會主義國家之間的關系應建立在和平共處五項原則的基礎上。

A.蘇南沖突

B.波匈事件

C.蘇聯(lián)入侵捷克 D.中蘇珍寶島事件

中國對外政策的基本立足點是（）。

A.加強對話，反對對抗

B.加強同西方國家的協(xié)調(diào)

C.加強同發(fā)展中國家的團結與合作

D.在國際事務中永遠不稱霸

中國明確提出獨立自主的和平外交政策是在（）。

A.1972年

B.1982年

C.1979年

D.1980年

在東歐各國中率先走上探索本國國情社會主義道路的國家是（）。

A.匈牙利

B.捷克斯洛伐克

C.南斯拉夫

D.波蘭

一年中有17個國家獲得獨立，被稱為非洲“獨立年”的是（）。

A.1956年

B.1960年

C.1965年

D.1968年

從1955年到1993年，日本議會中一直占據(jù)多數(shù)地位，獨掌政權38年的政黨是（）。

A.自由民主黨

B.共產(chǎn)黨

C.社會黨

D.公明黨

當前世界經(jīng)濟面臨的發(fā)展問題的核心是（）的發(fā)展。A.西方資本主義國家 B.社會主義國家 C.前蘇聯(lián)東歐國家 D.發(fā)展中國家

標志著“冷戰(zhàn)”正式形成的是（）A.馬歇爾計劃的提出 B.北大西洋公約組織成立 C.凱南8000字電報

D.“杜魯門主義”的出籠

確立美元在戰(zhàn)后資本主義世界金融領域中心地位的是（）A.《聯(lián)合國貨幣金融會議最后議定書》 B.《國際貨幣基金組織協(xié)定》 C.《國際復興開發(fā)銀行協(xié)定》

D.“布雷頓森林協(xié)定”

第四篇：《當代世界政治經(jīng)濟與國際關系》復習題

《當代世界政治經(jīng)濟與國際關系》復習題

二、名詞解釋 1.杜魯門主義 2.超越遏制戰(zhàn)略 3.不結盟運動 4.南北關系 5.新經(jīng)濟政策 6.蘇聯(lián)模式 7.雅爾塔體系 8.一邊倒

9.三個世界的劃分

10.國際貨幣基金組織

三、思考題

1.論析當今世界政治發(fā)展的基本特點 2.如何理解發(fā)展中國家在國際舞臺上的地位和作用？

3.發(fā)展中國家政治發(fā)展存在的主要問題有哪些？

4.為什么說蘇東劇變并不標志社會主義制度的失敗？

5.你如何看待美國布什攻打伊拉克？ 6.中國外交的基本原則有哪些？ 7.如何看待次貸款危機對國際關系的影響?

8.如何看待日俄的北方四島問題？ 9.如何看待臺灣問題？

10.試論蘇聯(lián)東歐劇變的主要原因和教訓。

11簡述美國戰(zhàn)后的全球戰(zhàn)略及其實質(zhì)。

12.中國建立世界政治新秩序的主要內(nèi)容主張？

13.中國建立世界經(jīng)濟新秩序體現(xiàn)在那幾個方面？

14.簡述尼克松主義提出的背景、內(nèi)容。15.簡述中國外交政策的基本原則主要內(nèi)同以及特點。

16.簡述戰(zhàn)后世界政治格局的演變。17.大國關系調(diào)整的現(xiàn)狀，大國合作的基

礎、面臨的問題，大國關系的實質(zhì)有那些？18.當前霸權主義、強權政治表現(xiàn)在那幾個方面？

第五篇：當代世界政治經(jīng)濟與國際關系的心得體會

《當代世界經(jīng)濟政治與國際關系》學習心得體會

本學期，我學習了《當代世界經(jīng)濟政治與國際關系》的課程，值此期末之際，對本學期的課程學習情況作一簡單總結。

首先，我能按時按質(zhì)地來上課，不遲到早退；當然，作為一名以經(jīng)濟學為專業(yè)的學生，我都會對上課內(nèi)容做深入了解。

再次，能夠盡我所能認真學習老師上課的內(nèi)容。比如在當代世界經(jīng)濟的發(fā)展變化與基本趨勢這一章節(jié)的學習中，對于戰(zhàn)后世界經(jīng)濟格局的演變及發(fā)展進行了深入的了解。給我印象最深的，則是關于戰(zhàn)后初期兩極格局的形成，分化與瓦解的演變過程。老師在課堂上給我們播放了關于世界多極化發(fā)展的相關視頻，結合時事政治與熱點新聞的上課，這種上課方式是我十分喜歡的。

最后，我在一個學期的課程學習中是有收獲的。正如上文所說，我喜歡理論和實踐相結合、具有現(xiàn)實意義的上課方式。作為《當代世界經(jīng)濟政治與國際關系》這門課本身，很容易上成我們所熟悉的中學政治課，但在這學期中，我很高興能接觸很多跳出條條框框的對現(xiàn)實世界、政治、制度等的評述與考量。這也與當初我選修這門課想要了解更多對當代世界經(jīng)濟的變化和發(fā)展的總體情況、分析解讀、新式觀點等項符合。

當然，在一個學期的學習中，我也是有所不足的。比如對本門課程的重視程度不夠，不像從前那樣能夠搜集很多與所學課程相關的資料進行自我拓展學習，加深對課堂知識的理解和思考。其實我深知，對當代世界經(jīng)濟政治與國際關系的學習和理解絕對不僅僅是一學期的課程而已，而應該作為人的一生的學習內(nèi)容——尤其對于一個經(jīng)濟人來說，更是將來做好研究的根基和前提。

通過這門課，我覺得自己在世界經(jīng)濟政治與國際關系上有了一個大概而全新的理解。以前看世界經(jīng)濟與國際關系之類的一些東西時，往往覺得是套話空話，很無聊，現(xiàn)在通過這門課，我倒是開始能在這些言語中讀到一些弦外之音，讓我自己也感覺很欣喜。而上課時，并不是僅僅講制度，老師也講了很多制度現(xiàn)狀，說實話，真的有很多東西是以前沒有接觸過，或者說有些東西，以前并未能聯(lián)系起來看，現(xiàn)在通過上這門課，打破了這種區(qū)隔化，使得我對世界政治有了更深層次的看法，一定程度上脫離了以前那種由信息不對稱造成的狀況。

當代世界經(jīng)濟政治與世界格局》為我開啟并引導了相關知識的理解，將來我一定會繼續(xù)關注、學習和更新這方面的內(nèi)容。