第一篇：班委的選拔與人用

班主任如何培養(yǎng)班干部

在班級(jí)管理中,班干部既是班級(jí)活動(dòng)的組織者、帶頭人，又是班級(jí)成員的行動(dòng)坐標(biāo)，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，作為一名有經(jīng)驗(yàn)的班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)中的積極分子，組成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心，并通過他們有效地把全班同學(xué)組織起來形成堅(jiān)強(qiáng)的班集體。一個(gè)班的班干部能力強(qiáng)，有威信，班主任工作則得心應(yīng)手，反之班干部能力差，松松垮垮，不能認(rèn)真履行職責(zé)，盡其義務(wù)，同學(xué)不服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，形成對(duì)立情緒，班級(jí)只能是一盤散沙，班級(jí)工作就難于開展。所以班干部的培養(yǎng)就顯得十分重要。如果把班干部培養(yǎng)好，使他們成為班主任的得力助手，協(xié)助做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，成為老師和學(xué)生溝通的橋梁，成為班集體的骨干力量，班主任就可以把班級(jí)中的絕大部份工作讓班干部去做，班主任在工作中既省心又省力，何樂而不為呢？對(duì)班干部的培養(yǎng)，我是從以下幾個(gè)方面入手的。

一、認(rèn)真物色班干部人選

選好班干部是培養(yǎng)班干部的基礎(chǔ)，用好班干部是培養(yǎng)班干部的關(guān)鍵。因此，當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，不是很快就確定班干部，而是經(jīng)過認(rèn)真觀察、調(diào)查，然后選出性格開朗，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)；工作認(rèn)真，能帶頭干事，有責(zé)任心；有一定活動(dòng)能力或某方面的特長；有是非觀念，學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定，有一定的工作能力，并在同學(xué)中享有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。誠然，用這樣的條件去要求一個(gè)小學(xué)生，似乎是苛求了。但是這些條件應(yīng)作為班主任物色班干部的尺度和日后對(duì)培養(yǎng)班干部的目標(biāo)。物色選擇班干部不要求那么完美，學(xué)生只要在某一方面表現(xiàn)突出，而其它方面有不足，可在日后的實(shí)踐中克服與提高。選定班干部后，班主任要根據(jù)各人的特長、愛好，分配他們適宜的工作，以便發(fā)揮他們的才能。

二、培養(yǎng)班干部的能力

1、注重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力

一個(gè)班干部如果組織能力強(qiáng)，他的工作便能順利進(jìn)行，反之，組織能力差，他的工作將無法進(jìn)行。該班干部做的事情，老師一律不插手。

2、注重培養(yǎng)班干部的管理能力和創(chuàng)造能力

有人把班干部比做一個(gè)班級(jí)的“火車頭”，有人把班干部比做班主任的“左右手”，有人甚至直截了當(dāng)指出擁有一支精干高效的班干部隊(duì)伍是班級(jí)管理成功的一半，這足見班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮著多么重要的作用。當(dāng)這些小干部有了一定的組織能力后，作為班主任要明白要想擁有一個(gè)能把班集體搞好的班委團(tuán)體，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些班干部的管理能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

班干部的才能不是天生就有的，它是在班主任的支持與指導(dǎo)幫助下，通過班干部在實(shí)際工作中的鍛煉逐步形成的一種能力。在班級(jí)管理中，我盡量讓這些小干部都參與到管理中來，讓他們都有鍛煉的機(jī)會(huì)；還要考慮到每一個(gè)班干部的特長，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性，而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色，起到幫助和監(jiān)督作用就可以了。班級(jí)的小事務(wù)都由班長牽頭，其他小干部具體負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)了班級(jí)管理的自主性。其次，在學(xué)校安排的活動(dòng)和班級(jí)自己組織的活動(dòng)中，班主任要能夠聽取意見，提出綜合性的、合理化的建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。不過小干部開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過去。在各項(xiàng)工作開展中，班主任的個(gè)別指導(dǎo)非常重要。其實(shí)我認(rèn)為大事情還是班主任老師說了算，有些權(quán)力不能下放。

3、注重培養(yǎng)班干部的自制力

偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求小干部們以身作則，身先士卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因?yàn)榘喔刹坎粌H是指令的發(fā)布者，更是行動(dòng)的帶頭者，應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任。班主任要和班干部講清道理，培養(yǎng)其樹立自控意識(shí)，每做一件事時(shí)，首先要想想，我是班干部這樣做到底影響好不好。但班干部也是普通的小學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上還是工作中都可能犯錯(cuò)誤，此時(shí)，他們的自控力就會(huì)被動(dòng)搖了，班主任要抓住時(shí)機(jī)教育班干部犯了錯(cuò)誤不要逃避，要像要求其他同學(xué)那樣要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率。真正做到以身作則。通過這樣做，大多數(shù)班干部都能克制自己，先把自己管好，然后再把班級(jí)管理好。

三、培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)

選擇干部是建立班干部的核心和骨干隊(duì)伍的第一步，更重要的是對(duì)這些小干部的教育和培養(yǎng)。培養(yǎng)是使用的前提，我們不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育。因此，當(dāng)這些小干部有了一定的工作能力以后，我們作為班主任的首要任務(wù)就是要培養(yǎng)這些小干部的責(zé)任心。盡管這些小干部是班上最優(yōu)秀的，但他們畢竟還是孩子，還很稚嫩，當(dāng)干部是為了更好的鍛煉。我首先讓他們明白自己的職責(zé)，知道一個(gè)沒有責(zé)任心的人是不可能把工作做好的，既然是班干部，對(duì)班里的各項(xiàng)工作有不可推卸的責(zé)任。班主任要對(duì)班干部有明確的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，要經(jīng)常和班干部一起分析班級(jí)情況，指導(dǎo)他們制定班級(jí)計(jì)劃，選擇工作方法，同時(shí)班干部工作的著眼點(diǎn)是整個(gè)班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，班干部都應(yīng)當(dāng)作自己的事情做好并及時(shí)和班主任溝通匯報(bào)，力爭做到全心全意盡責(zé)盡職，絕不能做“甩手干部?！绷硗?，建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé)，因此，班干部必須形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干事業(yè)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，增強(qiáng)責(zé)任心，為共同搞好整個(gè)班集體而努務(wù)。

四、大膽使用，不束縛手腳

當(dāng)班干部有了一定的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽，放手讓他們干，不要對(duì)他們不信任、不放心、不放手，事事都是自己說了算。這樣不僅干部培養(yǎng)不起來，而且集體核心也難以形成。要知道干部的才干來自實(shí)踐鍛煉，干部在班集體中所起的作用大小，往往是與班主任對(duì)他們的信任程度有關(guān)。所以，不要束縛小干部的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，工作中有困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作中的成績要給予表揚(yáng)。

放手讓小干部工作，要具體指導(dǎo)他們做好第一件事，當(dāng)小干部完成某項(xiàng)工作之后，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)肯定，樹立工作信心，既然失敗了也不要責(zé)怪，應(yīng)鼓勵(lì)其繼續(xù)實(shí)踐，做好工作。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出、工作組織能力超群的班干部，讓他們充當(dāng)“小老師”的角色。例如：我班衛(wèi)生委員，是責(zé)任心比較強(qiáng)的班委，她負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生工作，雖然工作量比較大，但是，她總是任勞任怨，每天早上提前到校檢查我班公共區(qū)衛(wèi)生，每天晚上負(fù)責(zé)檢查教室衛(wèi)生和關(guān)門窗，總是最后一個(gè)回家。

五、提醒班干部注意工作方法

常言到“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^，以身作則以外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧。例如：我向我班的班干部傳授“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時(shí)工作中對(duì)干部言傳身教。

六、對(duì)小干部既要關(guān)心、愛護(hù)，又要嚴(yán)格要求

小干部除了學(xué)習(xí)之外，還承擔(dān)著班級(jí)管理工作，負(fù)擔(dān)較一般同學(xué)重，必須給予熱情的關(guān)注。班主任要注意他們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)、工作等方面的問題，幫助他們改正缺點(diǎn)。對(duì)他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，既不遷就姑息，也不簡單指責(zé)和批評(píng)，要教給他們工作方法，提高他們的工作能力，指導(dǎo)他們處理好個(gè)人與集體，學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。要注意減輕他們的工作負(fù)擔(dān)，不能使小干部負(fù)擔(dān)過重。只有這樣這些小干部們才能心情舒暢地把班級(jí)工作做好。

七、運(yùn)用合理的方法做好班干部的思想工作

有些小干部有了一定的工作能力和經(jīng)驗(yàn)后，就會(huì)放松對(duì)自己的要求，這時(shí)，班主任既要維護(hù)班干部的威信，又要不失時(shí)機(jī)地做好他們的思想工作，抓住好時(shí)機(jī)可能得到事半功倍之效。對(duì)班干部犯錯(cuò)，我們必須講究技巧，例如：班上有一位副班長，平時(shí)工作很負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀，但有一天因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上違反紀(jì)律被老師處罰帶到了我的辦公室，他覺得自己很委屈，由于同時(shí)受罰的是三個(gè)人，按照常規(guī)處理之后，我讓另外兩人回去上課，只留下他。我沒有再批評(píng)他，只是讓他想一想為什么還留下他，他終于說出了一句話：“因?yàn)槲沂前喔刹?，”之后我再?xì)致地與他討論班干部犯錯(cuò)在同學(xué)中的影響，讓他牢固的樹立“以身作則”的觀念。

選擇好對(duì)象做班干部的思想工作也是很關(guān)鍵的，對(duì)他們要旁敲側(cè)擊，善于疏導(dǎo)，以理服人。例如：我班的勞動(dòng)委員，學(xué)習(xí)成績一般，但是非常愛勞動(dòng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從來不怕得罪人。同學(xué)們對(duì)他管得嚴(yán)意見很大，總是抓住一些小失誤來攻擊他，致使他心理負(fù)擔(dān)很重，積極性也受到了影響。當(dāng)我得知后，課間我找來幾個(gè)學(xué)生，詢問他們小組衛(wèi)生紅旗獲得的情況，表揚(yáng)得到了紅旗的小組，同時(shí)也詢問早掃除中誰來得最早？小組里誰最懶？跟勞動(dòng)委員相比你覺得誰的貢獻(xiàn)大？當(dāng)學(xué)生明白了勞動(dòng)委員的辛苦后，在評(píng)選優(yōu)秀班干部時(shí)肯定了他的工作，在以后的工作中這位勞動(dòng)委員，干得更出色了。

總之，這些小干部們?cè)诎嘀魅卫蠋煹南ば闹更c(diǎn)和耐心教導(dǎo)下，工作能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力越來越強(qiáng)，班主任的工作也越來越輕松。從我從教多年的工作實(shí)踐證明，班主任注重培養(yǎng)得力的班干部，不僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。各位班主任，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)優(yōu)秀的班干部而努力吧！

第二篇：用純真點(diǎn)燃太陽——班委競選演講稿

用純真點(diǎn)燃太陽——班委競選演講稿

今天請(qǐng)?jiān)试S我在大家面前說出自己的心里話。

相處了一年了，大家有真正了解我了嗎?我先說下自己吧~首先，我沒有很高大，讓大家光是看著背影就產(chǎn)生一種安全感；然后，我沒有很好的學(xué)習(xí)成績，不能贏得獎(jiǎng)學(xué)金，給大家樹立一個(gè)很好的榜樣；還有，我沒有一個(gè)很好的家庭背景，沒有足夠的生活費(fèi)在這個(gè)佳節(jié)來臨之際請(qǐng)大家去外面吃頓大餐。。。

正如大家認(rèn)識(shí)的我，我有很多沒法解決的問題，讓大家不滿意的毛病。

而且我是一個(gè)性格很軟的人，好聽的說叫做隨和，說不好聽的那就是一種懦弱。嘿嘿....不好意思啊，從小就是這樣，算是天生的吧，在上小學(xué)之前和小朋友們玩經(jīng)常是唄欺負(fù)的對(duì)象，經(jīng)常是被比我高大強(qiáng)勢的女生欺負(fù)，然后哭著去找老媽。上學(xué)之后，一直是個(gè)乖乖小孩，從來不遲到，老師的話就是圣旨，兩點(diǎn)半上課從來就是在兩點(diǎn)之前就出發(fā)了。初中的時(shí)候從來沒有和任何同學(xué)任何人產(chǎn)生任何矛盾。高中時(shí)離家在外，學(xué)習(xí)差勁，性格更加內(nèi)向，復(fù)讀一年，經(jīng)歷了變態(tài)學(xué)風(fēng)的折磨來到了咱們學(xué)校。

是的，我就是這樣一個(gè)瑕疵很多、不完美的人。

只是，我一直相信一件事情，那就是只要自己愿意并且努力去做，就可以和這世界上每一個(gè)人成為朋友！去年，我站在講臺(tái)上競選班委，我想競選生活委員，最后鼓起勇氣競選了團(tuán)支書，我并不是為了當(dāng)大家的頭，也不是為了管理大家，當(dāng)時(shí)我僅僅是想和咱們班每個(gè)人做朋友。卻不料唄任命為了班級(jí)負(fù)責(zé)人，此后，我每天樂此不疲的奔波在學(xué)辦和教室的路上，我無數(shù)次走進(jìn)有打印機(jī)器的書店，我以每天跑宿舍為大家傳達(dá)消息為樂趣，幫助大家是件多么讓人高興的事啊，我這么想。

我用自己簡單的思想去工作，是因?yàn)槲也]有正確認(rèn)識(shí)班長這一職位，所以有了十一月十一號(hào)聚餐的失敗，圣誕節(jié)出游的取消，元旦夜包餃子活動(dòng)的泡湯，以及今年三月前任團(tuán)支書辭職的尷尬。你們沒有看到那個(gè)深秋夜里，冷風(fēng)蕭瑟，挫敗低落的我；你們不了解惡意中傷我們班的話語在我心中留下的無法抹去的劃痕；你們不曾體會(huì)到那些不屑懷疑的目光；班徽班訓(xùn)班歌比賽中，我們的制作到深夜一點(diǎn)半的電子書，我們自己譜曲寫詞的班歌打動(dòng)了臺(tái)下所有的同學(xué)，卻打動(dòng)不了潛規(guī)則，我在臺(tái)上僵住了笑容。。

三月，導(dǎo)員問我：你說下你們班上學(xué)期取得的成績吧？我說：我們班聚了餐，額...舉辦了專業(yè)籃球賽，我們開了很多班會(huì)。她說：這些其他班都有，還有其他的嗎？我無言了。。那一刻，我了解了團(tuán)支書辭職的原因。

所不幸的是，我性格軟，但我骨子硬！不好意思，我不會(huì)再讓那些看我們班笑話的人再笑的那么張揚(yáng)，那么得意了！

小戎新任團(tuán)支書后，我們班委至少三周開一次會(huì)議，總結(jié)辦了出現(xiàn)的問題。三月中旬，我們?cè)缟掀唿c(diǎn)出發(fā)去大胡同采購班服，來回四個(gè)小時(shí)的車程我們走了無數(shù)的店鋪才買到我們當(dāng)時(shí)認(rèn)為的合適的班服。清明節(jié)我們組織去北京，爬長城，排話劇，逛鳥巢，整整一個(gè)大一年級(jí)我們班是走的最遠(yuǎn)的！康師傅之行，雖然只是一小桶泡面，但我看到大家發(fā)自內(nèi)心的笑容，難道我不應(yīng)該高興嗎？道德主題班會(huì)，我們享受了一個(gè)大家在一起的過程，成績分?jǐn)?shù)神馬都是浮云，那段深刻的回憶才是最珍貴的??！我們?cè)谝曨l里留下如此燦爛的笑容，這是一件多么值得慶幸的事啊！~~~畢業(yè)酒會(huì)，當(dāng)我們把自己手中的熒光棒高高的拋向科大校園的夜空，有無數(shù)人記住了那個(gè)縱情歌唱的班級(jí)：521?。∧且豢梯p視我們班級(jí)的人何在？？？！！

人生的道路難免坎坷，我從一個(gè)低谷走到了一個(gè)高峰，之后又走向了個(gè)人的低谷，快放假的那些日子，我沒有戰(zhàn)勝自己的消極情緒，再次我向大家道個(gè)歉，對(duì)不起！

然而，是太陽就不會(huì)被短暫的黑夜遮蔽了光芒，暑假的實(shí)踐讓我找回了一個(gè)積極的自己，此時(shí)此刻，我依然堅(jiān)信我們經(jīng)理的那句話：只有擁有一個(gè)單純的心才會(huì)走得更遠(yuǎn)！我堅(jiān)持自己的風(fēng)格，我要讓我們班成為每個(gè)同學(xué)心靈的港灣，讓其他人一提到我們班就是三十四張笑臉，我愿意用自己的積極和熱情給每個(gè)人溫暖帶領(lǐng)大家一起散發(fā)出內(nèi)心最原始的光芒，去藐視這個(gè)社會(huì)的黑暗，我們一起用我們的正直和善良照亮前方堅(jiān)定地走下去。

末了，我想用我們的班歌作結(jié)，可以的話，大家和我一起來唱~~

一起走了很遠(yuǎn) 才明白什么是終點(diǎn) 在我的心里面 始終是你笑臉 沒人能把瞬間 定義為友誼的期限 未來多么遙遠(yuǎn) 青春就是冒險(xiǎn) 許下了心愿 我為你實(shí)現(xiàn) 你的快樂 是幸福最后的蔓延 讓我們 一起面對(duì)

一起飛過千山萬水

張開了雙手 用青春紀(jì)念

大海的深邃

讓我們 一起面對(duì)

一起創(chuàng)造輝煌未來

風(fēng)雨再大 我在你身邊 沒有你的從前 我們的 夢沒有句點(diǎn) 想再見你一面 究竟會(huì)是多遠(yuǎn) 用愛畫一個(gè)圈 把我們緊緊地相連 你不會(huì)走很遠(yuǎn) 有我在你身邊 許下了心愿 我為你實(shí)現(xiàn) 你的快樂 是幸福最后的蔓延 讓我們 一起面對(duì)

一起飛過千山萬水

張開了雙手 用青春紀(jì)念

大海的深邃

讓我們 一起面對(duì)

一起創(chuàng)造輝煌未來

風(fēng)雨再大 我在你身邊

第三篇：班委

汽運(yùn)系 工程1102班

大學(xué)班委工作職責(zé)班委工作職責(zé)

班委及團(tuán)委委員構(gòu)成：

班委： 班長 副班長 學(xué)習(xí)委員 生活委員 文體委員 心理委員 紀(jì)律委員（7人）

團(tuán)委：團(tuán)支書 組織委員 宣傳委員（3人）

另外，根據(jù)需要，將各寢室長納入班委輔助委員，以便更好配合班級(jí)工作。

班委及團(tuán)委委員職責(zé)：

各班委成員的工作需透明公正，受全體團(tuán)員的監(jiān)督、指正。認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，勇于改正錯(cuò)誤，自身要求如下 ：

（一）在其位，謀其職。積極參加學(xué)校，班級(jí)活動(dòng)，關(guān)心幫助同學(xué)。

（二）平時(shí)表象良好，自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，不曠課，不早退。

（三）積極配合團(tuán)委工作，執(zhí)行團(tuán)的決議，按期交納團(tuán)費(fèi)，自覺遵守團(tuán)的紀(jì)律。

一、班長：

“團(tuán)結(jié)班委，凝聚同學(xué)，搞好班級(jí)建設(shè)，同大家一起創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。”

1、總體負(fù)責(zé)班級(jí)工作、安排與協(xié)調(diào)各班委的具體工作，帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守學(xué)校各項(xiàng)守則。

2、協(xié)調(diào)班級(jí)外部關(guān)系，為同學(xué)提供一個(gè)較好的發(fā)展空間。

3、發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)信息并努力完成他們交給的各項(xiàng)任務(wù)。

4、審查批準(zhǔn)數(shù)額較大的班費(fèi)支出。

5、認(rèn)真主持班務(wù)會(huì)，積極協(xié)助團(tuán)支書處理班級(jí)日常事務(wù)。

二、團(tuán)支書：

1、搞好班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)，負(fù)責(zé)團(tuán)支部的全面工作，及時(shí)傳達(dá)貫徹上級(jí)團(tuán)組織的決議、指示精神，隨時(shí)向上級(jí)團(tuán)組織請(qǐng)示和匯報(bào)工作。

2、搞好團(tuán)員的管理，做好同學(xué)的思想政治工作，搞好班級(jí)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、負(fù)責(zé)檢查支部決議的執(zhí)行情況，總結(jié)支部工作，主持支委會(huì)和支部團(tuán)員大會(huì)。

4、結(jié)合實(shí)際情況，制訂支部工作計(jì)劃；監(jiān)督班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，對(duì)班級(jí)、班委工作資料進(jìn)行匯總，做好留檔工作。

5、積極配合班長工作。

三、副班長

1、配合學(xué)院工作，協(xié)助班長抓好學(xué)習(xí)紀(jì)律，重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)風(fēng)氣整治。了解同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困難和要求，計(jì)劃并組織班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)（如學(xué)習(xí)興趣輔導(dǎo)小組）。

2、積極協(xié)助班長做好班級(jí)工作，班長不在時(shí)，行使班長權(quán)利，積極配合團(tuán)支書工作。

3、協(xié)助班長召開班會(huì)，并及時(shí)做好班會(huì)會(huì)議記錄。

四、學(xué)習(xí)委員

1、統(tǒng)一負(fù)責(zé)班級(jí)日常學(xué)習(xí)事務(wù)，安排課代表、考試、教務(wù)等報(bào)名工作。

2、經(jīng)常與任課老師交流，向他們反映同學(xué)的意見和要求。

3、及時(shí)獲得各學(xué)科的教師筆記和課件以及積極搜集考試復(fù)習(xí)資料，復(fù)印和分發(fā)筆記，資料等；負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)成績查詢，做好重修、補(bǔ)考等事項(xiàng)的通知工作。

4、帶頭搞好學(xué)習(xí)，營造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍；

五、生活委員：

1、管理班級(jí)財(cái)務(wù)；收取班費(fèi)，發(fā)票留檔，建立班級(jí)財(cái)務(wù)報(bào)表，定期（每月一次）向同學(xué)公布。

2、負(fù)責(zé)安排采購班級(jí)活動(dòng)中所需物品，節(jié)日禮物等。

3、配合班長，團(tuán)支書做好班上的其它工作。

六、組織委員：

“ 對(duì)團(tuán)員進(jìn)行思想政治工作，負(fù)責(zé)團(tuán)的組織建設(shè)”

1、團(tuán)結(jié)各班委和團(tuán)員組織開展各項(xiàng)工作和活動(dòng)。收繳團(tuán)費(fèi)；并在各次會(huì)議中進(jìn)行會(huì)議記錄工作。

2、協(xié)助其他班委組織各項(xiàng)活動(dòng)。

3、制訂詳盡的活動(dòng)計(jì)劃。

4、積極協(xié)助團(tuán)支書及班委其他成員工作。

七、宣傳委員：

1、搞好班級(jí)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，注意班級(jí)好人好事等動(dòng)態(tài)，組織同學(xué)向校刊，校報(bào)，廣播站，網(wǎng)站等投稿。

2、協(xié)助其他班委在活動(dòng)的組織過程中做好宣傳工作，根據(jù)需要，向?qū)W院做推廣，擴(kuò)大班級(jí)知名度。

3、做好宣傳資料的收集、整理和上報(bào)及保管工作。

4、積極協(xié)助團(tuán)支書及班委其他成員工作。

八、文體委員：

1、組織開展班級(jí)文體活動(dòng)，豐富同學(xué)業(yè)余文化生活。

2、負(fù)責(zé)組織帶領(lǐng)本班同學(xué)參加校系的各項(xiàng)體育比賽和文娛活動(dòng)。

3、管理好班級(jí)的文體器材。

4、做好班上的其他工作。

九、心理委員：

1、收集同學(xué)們?cè)谏钌系囊恍┮蠹耙庖娂皩?duì)班級(jí)的建議等，積極反映班長或團(tuán)支書，努力尋求解決的辦法。

2、管理好本班的信件，郵件；定時(shí)發(fā)放。

十、紀(jì)律委員：在自己帶頭維持紀(jì)律的前提下，協(xié)助班長，副班長在上課，上晚自習(xí)的時(shí)候管理好班上的紀(jì)律，并在各各活動(dòng)中，管理好班上的紀(jì)律。

十一、寢室長：（寢室長由寢室同學(xué)選舉產(chǎn)生，履行管理寢室職責(zé)。）

1、統(tǒng)一管理寢室日常事務(wù)，關(guān)心同學(xué)生活狀況。

2、關(guān)于同學(xué)對(duì)寢室的意見，做好兩者之間的橋梁，使問題得以妥善

解決。

3、對(duì)于同學(xué)在生活上的困難，上報(bào)班長或團(tuán)支書，盡量提供幫助。

4、做好班級(jí)的其它工作。

第四篇：宇宙與人

1；開場白：

2；關(guān)于宇宙與人的看法

在《宇宙與人》里，影片以不容質(zhì)疑的語言告訴我們：“宇宙是一首偉大的物質(zhì)演化的史詩。宇宙把物質(zhì)和智能交給了我們?nèi)祟?，而精神和道德的完確要靠我們自己來完成。”是的，在這個(gè)浩瀚的宇宙中，他給了我們?nèi)祟惾≈槐M的物資資源，如自然資源，引力、太陽能、科聚變等等。人類也只能用這些資源來改造身邊的環(huán)境，從而出現(xiàn)了原本沒有的東西，如交通工具，房子，電腦，通訊衛(wèi)星，宇宙飛船等。其實(shí)把環(huán)境變得更好是一件偉大的事情。但是如果人類用宇宙賜給我們的東西來殘害生命，破壞自然，破壞我們賴以生存的環(huán)境，這將會(huì)受到宇宙的排斥，人類從而走向了自我毀滅的方向，這是宇宙的悲哀。無論人類是怎么樣的聰明，但始終都是生存在宇宙中，生存在地球里。這是永不改變的事實(shí)。所以我們?nèi)祟悜?yīng)該好好生活，好好去愛護(hù)這個(gè)我們僅有的家庭。

3；ppt演講

1；在《宇宙與人》里，影片以不容質(zhì)疑的語言告訴我們：“宇宙是一首偉大的物質(zhì)演化的史詩。宇宙把物質(zhì)和智能交給了我們?nèi)祟?，而精神和道德的完確要靠我們自己來完成?！笔堑模谶@個(gè)浩瀚的宇宙中，他給了我們?nèi)祟惾≈槐M的物資資源，如自然資源，引力、太陽能、科聚變等等。人類也只能用這些資源來改造身邊的環(huán)境，從而出現(xiàn)了原本沒有的東西，如交通工具，房子，電腦，通訊衛(wèi)星，宇宙飛船等。其實(shí)把環(huán)境變得更好是一件偉大的事情。但是如果人類用宇宙賜給我們的東西來殘害生命，破壞自然，破壞我們賴以生存的環(huán)境，這將會(huì)受到宇宙的排斥，人類從而走向了自我毀滅的方向，這是宇宙的悲哀。無論人類是怎么樣的聰明，但始終都是生存在宇宙中，生存在地球里。這是永不改變的事實(shí)。所以我們?nèi)祟悜?yīng)該好好生活，好好去愛護(hù)這個(gè)我們僅有的家庭。2-3；是物質(zhì)的，物質(zhì)世界是普遍聯(lián)系和永恒 發(fā)展的，對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是世界聯(lián)系和發(fā)展的 根本規(guī)律。

哲學(xué)基本問題是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中經(jīng)常遇到的問題。人的認(rèn)識(shí)和改造世界的活動(dòng)，就是人作為主體與客觀世界相互作用的過程。沒有存在和思維關(guān)系的發(fā)生，任何認(rèn)識(shí)和改造世界的活動(dòng)都不可能實(shí)現(xiàn)。所以哲學(xué)基本問題也是人們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中的基本問題。

對(duì)哲學(xué)基本問題的回答，是解決其他一切哲學(xué)問題的前提和基礎(chǔ)。只有科學(xué)解決思維和存在或以上和物質(zhì)的關(guān)系問題，才能為實(shí)踐中理解世界的本質(zhì)把握世界的聯(lián)系和發(fā)展，認(rèn)識(shí)包括人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律在內(nèi)的整個(gè)世界的規(guī)律奠定基礎(chǔ)。

唯物主義把世界的本原歸結(jié)為物質(zhì)，主張物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性，意識(shí)是物質(zhì)的產(chǎn)物；唯心主義把世界的本原歸結(jié)為精神，主張意識(shí)第一性，物質(zhì)第二性，物質(zhì)是意識(shí)的產(chǎn)物。

人們面對(duì)思維的存在、意識(shí)和物質(zhì)、精神和自然界之間的關(guān)系問題，在歷史上又形成了有神論與無神論的觀念，反應(yīng)了哲學(xué)思想中的唯心論與唯物論的對(duì)立。世界上的事物是聯(lián)系的還是孤立的，是發(fā)展的還是靜止的。根據(jù)對(duì)這些問題的不同回答，形成辯證法和形而上學(xué)兩種不同的觀點(diǎn)。辯證法堅(jiān)持用聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)看世界，認(rèn)為發(fā)展的根本原因在于事物的內(nèi)部矛盾。形而上學(xué)則主張用孤立的、靜止的觀點(diǎn)看問題，否認(rèn)事物內(nèi)部矛盾的存在和作用。只有既堅(jiān)持唯物主義，又堅(jiān)持辯證法，才能全面的認(rèn)識(shí)世界的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。只有達(dá)到唯物主義和辯證法的內(nèi)在統(tǒng)一，才能有科學(xué)的徹底的唯物主義和科學(xué)的徹底辯證法

4古代樸素唯物主義、近代形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義三者在物質(zhì)觀上有什么不同?

（1）古代樸素唯物主義肯定世界的物質(zhì)本原性和統(tǒng)一性，但是，由于認(rèn)識(shí)水平的限制，它總是把某種或某些具體的物質(zhì)形態(tài)看作是世界的物質(zhì)本原和統(tǒng)一的物質(zhì)基礎(chǔ)。如古希臘的泰勒斯認(rèn)為萬物生于水、又復(fù)歸于水。中國古代的五行學(xué)說認(rèn)為金、木、水、火、土是生成萬物的五種基本元素。這些都是古代樸素唯物主義的典型觀點(diǎn)。

（2）近代形而上學(xué)唯物主義承認(rèn)世界的物質(zhì)性，但卻用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)解釋世界，看不到世界的事物和現(xiàn)象之間的普遍聯(lián)系和變化發(fā)展，或者只是承認(rèn)機(jī)械的聯(lián)系和機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，因而表現(xiàn)出機(jī)械性、形而上學(xué)性的和在唯物論上的不徹底性。

（3）辯證唯物主義就是馬克思主義哲學(xué)，在承認(rèn)世界的物質(zhì)性的基礎(chǔ)上，用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問題的觀點(diǎn)。

總體來說，三者在物質(zhì)觀上的主要區(qū)別是，古代樸素唯物主義把物質(zhì)當(dāng)成物質(zhì)的具體形態(tài)，而且具有直觀性和猜測性；近代形而上學(xué)唯物主義混淆了物質(zhì)結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的區(qū)別，用形而上學(xué)的觀點(diǎn)來解釋世界；辯證唯物主義認(rèn)為世界的本原是物質(zhì)，既看到物質(zhì)的決定性，又看到意識(shí)對(duì)物質(zhì)的反作用，是既唯物又辯證的。

5，自己發(fā)揮

6萬物的本原是原子與虛空。原子是一種最后的不可分的物質(zhì)微粒。宇宙的一切事務(wù)都是由在虛空中運(yùn)動(dòng)著的原子構(gòu)成。所為事物的產(chǎn)生就是原子的結(jié)合。原子處在永恒的運(yùn)動(dòng)之中，即運(yùn)動(dòng)為原子本身所固有。虛空是絕對(duì)的空無，是源于運(yùn)動(dòng)的場所。原子叫做存在，虛空叫做非存在，但非存在不等于不存在，只是相對(duì)于由充實(shí)的原子而言，虛空是沒有充實(shí)性的。所以非存在與存在都是實(shí)在的。世界是由原子在虛空的漩渦運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的。宇宙中有無數(shù)個(gè)世界在不斷的生成與滅亡。人所存在的世界，無非是其中正在變化的一個(gè)。所以他聲稱：人是一個(gè)小宇宙。

德謨克利特主張世界上一切事物都是相互聯(lián)系的，都受因果必然性和客觀規(guī)律的制約。他認(rèn)為，原子在虛空中相互碰撞而形成的旋渦運(yùn)動(dòng)是一切事物形成的原因，他稱之為必然性。在強(qiáng)調(diào)必然性時(shí)，他否定了偶然性，把自然界的一切作用都?xì)w結(jié)為必然性。

7-8；性問題，是回答世界上的萬事萬物有沒有統(tǒng)一性，即又沒有共同的本質(zhì)或本原的問題。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，世界的本原是物質(zhì)，不僅自然界是物質(zhì)的，人類社會(huì)也具有物質(zhì)性，世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性

世界的物質(zhì)統(tǒng)一性應(yīng)由自然科學(xué)和哲學(xué)長期的、持續(xù)的發(fā)展來證明

首先，是自然科學(xué)的發(fā)展成果提供的證明。天體演化和物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論證明，不論宏觀宇宙

天體，還是微觀的粒子世界，都是物質(zhì)的，都是物質(zhì)存在的具體表現(xiàn)；生命起源和生物進(jìn)化的 理論，揭示了生命的奧秘，即生命有其物質(zhì)基礎(chǔ)--蛋白質(zhì)和核酸組成的核蛋白體。而不是非物 質(zhì)的“生命力”；人類起源和社會(huì)發(fā)展理論，證明人是從動(dòng)物進(jìn)化而來的，人的思維是高度發(fā)

展的物質(zhì)--人腦的產(chǎn)物。社會(huì)同樣有其物質(zhì)基礎(chǔ)，那就是生產(chǎn)關(guān)系?？傊茖W(xué)發(fā)展的事實(shí)有

力地證明了世界盡管紛繁復(fù)雜、豐富多彩，但都統(tǒng)一于物質(zhì)。其次，世界的物質(zhì)統(tǒng)一性還必須有

哲學(xué)上的論證。雖然，自然科學(xué)的證明是重要的，但它的證明都是具體的、有限的，它是個(gè)別、是特殊。而整個(gè)世界是無限的、它是共性、是普遍。因此，為了論證世界的物質(zhì)統(tǒng)一性，只有自然科學(xué)是不夠的，還需哲學(xué)上的論證，即 用正確的邏輯思維把有限和無限、普遍和特殊、共性和個(gè)性、部分和全體辯證 地統(tǒng)一起來。

9世界又稱屬人世界，它是在人類實(shí)踐基礎(chǔ)上行程的“人化自然”和人類社會(huì)的統(tǒng)一體 自由發(fā)揮

10克思主義的實(shí)踐觀在辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的重要地位，是大家所一致承認(rèn)的。人們也多從認(rèn)識(shí)論的角度，學(xué)習(xí)和研究馬克思主義的實(shí)踐思想，而較少深究馬克思主義的實(shí)踐觀對(duì)歷史唯物主義的重大意義。事實(shí)上，實(shí)踐的范疇，不僅是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本范疇，而且首先應(yīng)該是歷史唯物主義的基本范疇；實(shí)踐的觀點(diǎn)不僅是辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)，而且首先應(yīng)該是歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。因此，學(xué)習(xí)辯證唯物主義的實(shí)踐觀，研究它和歷史唯物主義的關(guān)系，揭示它在唯物史觀中的重要地位，這對(duì)于理解社會(huì)生活的實(shí)質(zhì)，了解社會(huì)歷史發(fā)展的機(jī)制，促進(jìn)歷史唯物主義的研究，都具有積極的意義。

社會(huì)歷史的活動(dòng)，歸根到底，是人的實(shí)踐活動(dòng)。人是社會(huì)歷史活動(dòng)的主體，沒有人和人的實(shí)踐活動(dòng)，就沒有社會(huì)的歷史?！啊畾v史’并不是把人當(dāng)做達(dá)到自己目的的工具來利用的某種特殊的人格。歷史不過是追求著自己的目的的人的活動(dòng)而已?！庇心康摹⒂幸庾R(shí)的“人的活動(dòng)”，主要是人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，正是人的實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)成了人類社會(huì)的歷史。所以，不研究人的實(shí)踐活動(dòng)，要深入了解社會(huì)歷史及其發(fā)展規(guī)律是不可能的。

11講

12世界是怎樣存在的？世界上的事物是孤立的還是聯(lián)系的，是靜止的還是發(fā)展的？在這個(gè)問題上，存在著形而上學(xué)與辯證法的斗爭。形而上學(xué)認(rèn)為世界上的事物是孤立的、靜止的，而唯物辯證法認(rèn)為物質(zhì)世界是普遍聯(lián)系的，并處于永恒的發(fā)展過程之中。

事物是普遍聯(lián)系的，又是永恒發(fā)展的。發(fā)展是指事物從低級(jí)到高級(jí)、從簡單到復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)變化過程。發(fā)展的實(shí)質(zhì)是舊事物的死亡和新事物的產(chǎn)生。

13支配人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律是生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的規(guī)律，它也是客觀的。

既然人類社會(huì)的產(chǎn)生、存在、支配它發(fā)展的規(guī)律是客觀的，所以人類社會(huì)是客觀的，即它是物質(zhì)的。

人的意識(shí)一開始就是社會(huì)的產(chǎn)物，它是在勞動(dòng)中伴隨著人和人類社會(huì)一起產(chǎn)生的。所以人的意識(shí)也統(tǒng)一于物質(zhì)。

自然界統(tǒng)一于物質(zhì)，人類社會(huì)統(tǒng)一于物質(zhì)，人的意識(shí)也統(tǒng)一于物質(zhì)。所以整個(gè)世界統(tǒng)一于物質(zhì)，世界的本質(zhì)就是物質(zhì)。

總之，世界是物質(zhì)的世界，世界的真正統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性。

總結(jié)語；

經(jīng)過這次的演講。。。

浩茫宇宙，包容了一切事物，包括可能的，不可能的；現(xiàn)在的，未來的；而人，一個(gè)小小的生物，落足于一個(gè)宇宙中的小小的塵埃――地球上，二者根本沒有可以比較的余地。然而，人的思想?yún)s比宇宙還大，比宇宙還廣，于是便比起來了：宇宙，人，孰為主宰？

我驚嘆宇宙的偉大，我更崇尚生命的堅(jiān)強(qiáng)！我們成長在宇宙，但智能會(huì)走自己的路，而不是簡單的隨欲而安

第五篇：歲月與人

歲月與人

歲月，如同一只充滿力量的手，將萬丈高山打磨成開闊平原，將滿城春風(fēng)換化成皚皚白雪，將幼嫩肌膚摧殘成千溝萬壑。歲月的手，無情又不可抗拒，歲月的手，來去的無影無蹤。

歲月，歲月的手掌，給大自然留下些什么呢？

海灘上傷痕累累的礁石，寒風(fēng)中枯黃凋蔽的小草，古木上圈圈增長的年輪〃〃〃〃〃〃歲月的印記毫不留情地把鮮活變成枯槁，把堅(jiān)實(shí)變成脆弱。溫婉的秦淮，本是一個(gè)可以在一片湖光山色中猶抱琵琶半遮面，煙籠寒水月籠沙的城市無奈歲月無情，硬是把歷史的迭宕，朝代的興替強(qiáng)加于這片靜謐的土地上，厚重的城墻被歲月的手掌撫成了廢墟，如光禿禿的牙床，在鮮血和淚水匯成了秦淮河邊，獨(dú)自咀嚼夕陽的味道〃〃〃〃〃〃

雖然只是掛一漏萬的影像之一角，然歲月手掌的蹂躪，未免讓人感慨 － 歲月無情。

歲月、歲月的手掌，又給人留下些什么呢？

“畫圖省識(shí)東風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂，千載琵琶作胡語，分明怨情曲中論?！苯^美的容顏，清湛的琴藝。王昭君留給歲月的，只有一個(gè)凄美的剪影；而歲月留給她的，卻是大漠孤煙中，日復(fù)一日對(duì)月?lián)崆?，無維欣賞的孤寂；是年復(fù)一年難覓知音，青絲卻成白雪的惶恐。昭君至少還在歷史上留下了一個(gè)側(cè)影，而千千萬萬因政治婚姻犧牲一生的女性卻被歲月的手掌埋得那么深，風(fēng)過都不留痕。

歲月無情，歲月的手掌，所到之處1，盡是一片狼藉 － 物是人非，聚少離多。

歲月無情，而人有情。人生百年，區(qū)區(qū)一過客耳。既從世間一“過”，總也該留下點(diǎn)什么的吧？

孔孟的“仁愛”之道，讓中華文化幾千年生生不息；但丁的《神曲》，讓文藝復(fù)興的精魂永駐在人們心間；“三錢”的舍身為國，讓沉睡的巨龍揚(yáng)起了驕傲的頭顱：史鐵生的堅(jiān)韌不屈，讓受傷的人們重獲新生的勇氣〃〃〃〃〃〃

扼住命運(yùn)咽喉的貝多芬，任歲月帶走他音樂家的耳朵，任歲月奪走他一生的致愛，讓歲月澆滅他信仰的火種，他也不曾皺眉和屈尊?！对鹿庾帏Q曲》，如月光般瀉下的音符在心海中流淌跳躍，美得讓人心醉。《第九交響曲》，充滿激情，高亢昂物的音符述說著抗?fàn)帲非蠛托叛?，有控訴，有不屈，更多的是渴望，是相信，是祈禱，是美好。當(dāng)《歡樂頌》的旋律流進(jìn)心田時(shí)，當(dāng)溫暖的情愫包裹全身時(shí)，誰都會(huì)忍不住感慨，歲月無情人有情〃〃〃〃〃〃

歲月的手掌，讓礁石變得堅(jiān)固，讓小草變得頑強(qiáng)，讓古木變得粗壯。歲月的手掌，讓歷史變得理智，讓人們懂得珍惜，讓生活變得精彩。在與歲月抗?fàn)?，與時(shí)間賽跑的同時(shí)，人的嘴角也不自覺地，上揚(yáng)〃〃〃〃〃〃

歲月與人

淙淙流水，流過了大漠，流過了荒野，流過了村莊，流向了大海。

無情歲月，見證了風(fēng)霜，見證了變遷，見證了歷史，見證了滄海桑田。歲月，歲月的手掌，給大自然留下了什么？

枯葉寒落，碾為塵土。曾記否，這里枝繁葉茂？縱使又生出新芽，卻也逃不過綠了又黃的命運(yùn)。風(fēng)吹雨打，電閃雷鳴，就這樣度過一個(gè)個(gè)春夏，送走一年年秋冬。然而，每一年，都未曾改變；原來，每一年就是一個(gè)輪回?？粗緲渡弦蝗τ忠蝗Φ哪贻啠瓉?，這就是歲月的足跡；撫摸著樹皮上的累累傷痕，原來，這就是歲月的足跡。歲月留給葉子的，是化為塵土的凄涼，歲月留給樹干的，是年復(fù)一年的傷。

雖只是掛一漏萬的影像之一角，然歲月手掌的蹂躪，未免讓人感慨 － 歲月無情！

歲月、歲月的手掌，又給人留下了什么？

留下的是母親雙鬢的斑白，留下的是逐漸衰老的容顏。多少年來，多少帝王都追求長生不老，可結(jié)果呢？嘉靖二十年無一日上朝，整日煉丹修道，可還是免不了走上死亡的道路。歲月會(huì)送走你的親人，然后又送走你，不管你對(duì)這個(gè)世界多么留念，都逃不了“離開”的命運(yùn)！和歲月斗，你怎么斗得過？

時(shí)光易逝，貧富貴賤，一視同仁 － 歲月無情！

歲月無情，人卻有情。人生百年，區(qū)區(qū)一過客耳。既從世間一“過”，總也該留下點(diǎn)什么的吧？

于是，司馬遷留下了絕唱千年的《史記》，朱棣留下了包羅萬象的《永樂大典》，莎士比亞留下了傳奇的戲劇。于是，瓦特留下了蒸汽機(jī)，門捷列夫留下了元素周期律，孟德爾留下了遺傳定律。于是，人類在神奇的科技中探索，在不朽的詩篇中升華。既然結(jié)局注定，那就不求改變什么；縱使殊途同歸，卻不甘默默無聞，想要留下自己的腳印。有情的人類在無情的歲月下，留下了歷史，留給了后代無數(shù)智慧的結(jié)晶。

歲月的力量有多強(qiáng)大？大自然都無能為力。不管怎么渴求，歲月依舊無情。既然如此，何必徒勞？縱使終點(diǎn)都一樣，卻也可以走不同的路，走出不一樣的風(fēng)景。赤裸裸地來，赤裸裸地離開，帶不走什么，卻可留下什么。留下你的智慧，留下你的傳奇。我相信，在人類不朽的精神與靈魂面前，無情的歲月一定會(huì)變得微不足道！