課題工作計劃

課題工作計劃1

數(shù)學(xué)文本是數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的有效依據(jù)。正解認識、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書教書，把書教活”，既減輕師生的負擔(dān)，又提升教學(xué)質(zhì)量，探索文本的有效使用策略，具有重要的意義。上學(xué)年我校課題組對文本的解讀與使用方面進行了探索，也取得了一定成績。

本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進行深入的.研究與探索，為了讓課題工作有序開展，制定本學(xué)年課題組實驗計劃：

一、工作目標

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標如下：

1、繼續(xù)探索文本解讀、使用的不同策略。

2、進一步提高教師解讀、使用文本的能力。

3、減輕教師、學(xué)生負擔(dān)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

二、實驗具體措施：

1、每周三下午半天時間，組織全體成員集中進行課題研討、學(xué)習(xí)。

2、數(shù)學(xué)組成員（18人）每學(xué)期上一節(jié)公開課，開課地點在多媒體。

（1）課題級組成員根據(jù)教研組的安排，確定課題。自行選擇指導(dǎo)老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導(dǎo)老師。

（2）公開課前，開課教師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位教師手中。

（3）形成教學(xué)預(yù)案之后，將書面教學(xué)設(shè)計交教研組長陳仙住把關(guān)，最后交范祥富主任審核。

（4）公開課教學(xué)后，評課時，指導(dǎo)老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。

（5）最后由專家總結(jié)。

3、課題組成員在公開課之后寫一篇1500字左右的教學(xué)反思。

4、下學(xué)期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”；拍一節(jié)具備一定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。

5、期末教研組長結(jié)合一學(xué)期的教研活動，作總結(jié)報告。

附工作流程表:

20xx--20xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)課題組工作流程表

略

課題工作計劃2

一、宗旨目標

課題研究工作是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念，是課程改革的需要，是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的推動策略;是一線教師的呼喚，是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，我校以教師研究為主體，強調(diào)實踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)的實踐形式，是教師將教學(xué)實踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進修密切結(jié)合的探究性、合作性、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于學(xué)校、教師、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu)。

課題研究工作是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢，充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進行的教育教學(xué)研究，重點研究學(xué)校教育教學(xué)活動中實際發(fā)生的問題。

二、實施辦法

1、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員，負責(zé)課題研究的`規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作;學(xué)校成立課題研究專家指導(dǎo)組，負責(zé)課題研究的審批、過程的指導(dǎo)、結(jié)題評審的聯(lián)系等工作。

2、課題實施小組負責(zé)課題研究的具體工作，負責(zé)課題申報、階段研究、資料收集、總結(jié)撰寫等工作，教導(dǎo)處對課題實施的研究過程要進行督導(dǎo)與檢查。

3、參與課題研究的實驗教師，本著自愿申報、學(xué)校審批的原則，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負責(zé)組織一次課題研究匯報工作會(在盡可能的情況下，邀請課題監(jiān)管單位、立項單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加)，匯報會先由課題實施小組負責(zé)人匯報課題的進展情況，再結(jié)合課題研究存在的問題進行討論，討論解決的途徑和辦法，為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見。

三、管理措施

1、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開展課題研究，課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)，在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實驗階段性成果資料。

2、實施課題研究獎勵制度，在課題實施小組的齊心協(xié)力下，課題實驗通過方案，在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處、校行政會認可的情況下，課題主持人、課題實施小組組長及實驗教師按課題的相應(yīng)級別量化評定分值，由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎勵，量化考評加分。

4、對優(yōu)秀課題研究成果，課題研究提供舞臺，每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗推介或成果展示活動，推介課題組的先進經(jīng)驗和在課題實驗中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師。

說明：

1、論文(含教學(xué)案例)發(fā)表是指在國家、省、市、縣(區(qū))級教育類專業(yè)媒體(含報刊雜志、電視、教案、案例參評含優(yōu)秀試卷評比

課題工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)我校教育教學(xué)工作計劃和教科室的具體工作細則，以我校課題工作會議精神及相關(guān)要求為指導(dǎo)，“尊重童心，滋養(yǎng)童真，激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下，我們子課題組成員把童話“搬”進課堂，走進孩子的.心靈，讓思想品德之花悄然綻放。

二、具體措施

1、營造神奇的童話氛圍

眾所周知，孩子喜愛童話，愛聽童話，愛說童話，愛讀童話，愛寫童話。為了挖掘童話中的德育元素，讓孩子置身于主題教育而創(chuàng)設(shè)的氛圍之中，以激起孩子心靈的共鳴，情感的共振。

2、讓童話，走進思品課堂

他們熟悉童話故事的人物，熟悉故事里的情節(jié)，這是品德課豐富的資源庫呀。棄之不用，豈不可惜？

三、活動安排

月份 內(nèi)容 人員 具體時間

二月 學(xué)習(xí)：我校課題工作會議精神及相關(guān)要求 z 2.27下午 第一節(jié)

三月 研討：思品課 z 3.27下午 第一節(jié)

四月 研討：以品德教材教育目標為主旨,以童話為載體，實施智德合一的課程整合 z 4.23下午 第二三節(jié)

五月 研討：思品課 z 5.28上午 第二節(jié)

六月 整理：本小組科研資料 z 六月第1周

課題工作計劃4

第一階段：

準備階段

時間：20xx年3月——20xx年4月。

（1）成立課題研究小組，設(shè)計課題研究方案，制定研究計劃，明確研究的目標、內(nèi)容方法以及預(yù)期成果。

（2）組成情報小組，收集相關(guān)資料，并組織課題組成員對資料進行分析探討。

（3）完成開題報告

第二階段：

實施階段

時間：20xx年5月——20xx年10月。

（1）課題組成員根據(jù)課題方案開展調(diào)查、研究工作，分析語言活動游戲化的現(xiàn)狀及成因。

（2）通過教育典型案例研究，梳理總結(jié)語言活動游戲化的`有效策略與方法。

（3）組織課題組成員進行每個幼兒年齡段的教學(xué)展示活動。

第三階段：

總結(jié)階段

時間：20xx年11月——20xx年12月。

（1）整理前兩個階段的研究資料，進行綜合分析，驗證語言教學(xué)活動游戲化對于幼兒語言表達能力的提升、教師語言教學(xué)組織能力提升的促進作用。

（2）對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結(jié)，撰寫論文、結(jié)題報告，并對研究成果進行包裝、整理，完成成果申報。

課題工作計劃5

x年，是營業(yè)部實施新的績效考核辦法的第二年，也是支行業(yè)務(wù)發(fā)展面臨嚴峻挑戰(zhàn)的一年。為此分理處認真總結(jié)x年工作基礎(chǔ)上，深刻認清當前形勢，找準市場脈搏，揚長避短，圍繞“提升經(jīng)營管理水平，加快業(yè)務(wù)發(fā)展”為中心，同心同德，努力實現(xiàn)各項業(yè)務(wù)健康、快速發(fā)展。

一、注重發(fā)揮網(wǎng)點優(yōu)勢，抓住發(fā)展機遇，推動優(yōu)勢業(yè)務(wù)快速發(fā)展。

儲蓄存款是銀行的生存之本，也是行長目標考核的重要指標之一。分理處x年儲蓄存款時點和日均指標完成的情況比較良好，作為網(wǎng)點的強勢指標，明年也必須緊緊抓住儲蓄存款業(yè)務(wù)不松懈，穩(wěn)扎穩(wěn)打，促進網(wǎng)點良性發(fā)展。x年開門的第一季度是一年的營銷旺季，各家銀行之間的存款競爭將十分激烈。如何在旺季營銷中把握機遇取得勝利，是來年工作的主要任務(wù)。分理處存款營銷的基本思路是“進得來、穩(wěn)得住”。

首先，所謂“進得來”，便是要大力發(fā)掘存款資源，挖轉(zhuǎn)他行存款和市面流通資金存入我行，使網(wǎng)點處存款快速增長。第一，發(fā)動全所員工，積極提供存款營銷線索，只要發(fā)現(xiàn)有價值的營銷線索，客戶經(jīng)理和相關(guān)營銷人員馬上行動，采取多種方式聯(lián)系客戶，爭取挖轉(zhuǎn)資金。其次，利用春節(jié)資金大量回籠的時機，及時發(fā)現(xiàn)和追蹤客戶的資金流向，將短期游資變成長期存款。再次，充分利用我分理處現(xiàn)有的宣傳方式，例如短信營銷、宣傳標語等傳達我所吸收存款的信息，吸引客戶主動上門。

其次，“穩(wěn)得住”，穩(wěn)得住的關(guān)鍵是將本所的現(xiàn)有存款牢牢留住。一季度是銀行挖轉(zhuǎn)存款的旺季，各大銀行之間的競爭必定異常激烈，我分理處現(xiàn)有的存款也面臨被他行挖轉(zhuǎn)的風(fēng)險。根據(jù)目前的.統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一季度我分理處共計有數(shù)百萬的定期存款將要到期，能否留住這一部分資金對我們至關(guān)重要。因此，我們借鑒x年營銷的成功經(jīng)驗，采取主動聯(lián)系即將到期客戶、向客戶贈送營銷禮品等方式，至少穩(wěn)定該筆資金的50%。

再次，保本理財是存款和理財雙向計算的產(chǎn)品，時間短周轉(zhuǎn)快利率高，可以吸引一部分對資金流動性要求較高的客戶。柜面和網(wǎng)點營銷人員可以加大保本型理財產(chǎn)品的銷售，作為存款的有益補充，也可起到推動網(wǎng)點存款增長的目的。

二、結(jié)合網(wǎng)點特點，大力拓展商友卡，增加發(fā)卡量。以點帶面，以卡引存，帶動業(yè)務(wù)全面發(fā)展。

分理處地處市區(qū)繁華地段，交通便利商戶林立，每一家商戶都是可挖掘的商友卡潛在客戶。以新增商友卡為媒介，可以吸引商戶貨款增加網(wǎng)點存款，帶動中小商戶轉(zhuǎn)賬pos新增工作，同時還可向商戶推銷信用卡，一舉多得。目前我網(wǎng)點主要跟進的項目是女人城的商友卡商戶拓展工作，具體工作從x年11月份開始進行商戶摸底宣傳，x年是我網(wǎng)點商友卡新增發(fā)卡的重要客戶群，在來年由網(wǎng)點負責(zé)人牽頭、客戶經(jīng)理負責(zé)進一步加大力度跟進，改變以往業(yè)務(wù)拓展單一、被動的局面。

課題工作計劃6

一、指導(dǎo)思想：

以加強未成年人思想道德教育為主線，以弘揚志敏精神教育為重點，開展“革命傳統(tǒng)教育與校情相結(jié)合”的主題系列活動，以革命傳統(tǒng)教育、校情教育、心理健康教育、法制教育活動和德育常規(guī)活動為切入點，通過形式多樣、形之有效的主題教育和道德實踐活動，努力對學(xué)生進行愛國主義、社會主義、集體主義和道德人格教育，幫助青少年形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，達到培養(yǎng)學(xué)生良好品德的目的，使他們真正成為社會主義建設(shè)的合格人才。

二、工作目標：

本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計劃，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：

1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。

2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題。

3、強化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)

4、根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的.探討，形成部分研究成果。

三、工作重點：

強化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。為了更好的進行課題的研究工作，我們將組織課題成員努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，正確把握科學(xué)課程改革的方向和基本理念。以先進的教育理論不斷充實自己，不斷提高課題研究的理論基礎(chǔ)。

課題工作計劃7

指導(dǎo)思想：

以我校的工作計劃為基本思路，實施“科研興校，科研強師”戰(zhàn)略，圍繞教科室下達的課題研究任務(wù)為工作目標，以實施“新課程”為突破口，深入地開展課題研究工作，再創(chuàng)新的業(yè)績。

目標任務(wù)：

1、扎實開展課題研究工作，穩(wěn)步推進課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量；

2、每位組員根據(jù)實際確定一個研究的子課題，制定實施本學(xué)期的研究計劃；

3、一學(xué)期每人上研究課不少于一節(jié)；

4、每人收集語評語文課堂游戲不少于5個。

5、每學(xué)一學(xué)期至少撰寫1篇教學(xué)論文；

6、每人收集與課題相關(guān)的資料不少于3份。

工作措施：

1、加大課題宣傳的力度，強化教師的科研意識，使每人爭做“科研型”的教師。

2、活動做到三定：定時間，定地點，定內(nèi)容。避免形式，講究實效，讓組員在活動中均有收獲，真正發(fā)揮教研的作用；

3、活動形式采用集中與分散，相結(jié)合的`形式，讓課題研究滲透到教學(xué)活動各個方面；

4、做好研究的總結(jié)工作，在研究的過程中，要有材料意識，不斷反思，總結(jié)，提煉研究成果，積極投稿，讓研究成果轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃a(chǎn)力；

5、做好每次活動的記錄，考勤工作。

工作安排：

9月份

1、制定子課題計劃

2、重溫課題方案

3、上研究課

4、研討主題：關(guān)于教學(xué)游戲呈現(xiàn)時機的研究

10月份

1、收集研究材料

2、召開結(jié)題工作會議

11月份

1、撰寫子課題研究報告

2、撰寫階段性研究報告

3、撰寫研究總結(jié)報告

12月份：

1、請校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)結(jié)題工作

2、完善結(jié)題材料

3、專家組結(jié)題鑒定

課題工作計劃8

任教學(xué)科：

語文

任教年級：

二年級

研究的課題：

農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學(xué)方法的研究

個人子課題：

農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究時間：

20xx年2月～20xx年7月

研究目的與資料：

1、進一步深化課程改革，探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。

2、運用現(xiàn)代遠程教育資源和設(shè)備進行教與學(xué)，從根本上減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生輕負擔(dān)高質(zhì)量完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，既學(xué)會學(xué)習(xí)，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的.情操、良好的信息素養(yǎng)。

3、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。

課題研究的實施計劃（分段步驟）：

二月份：

1、學(xué)習(xí)課題組子課題計劃。；

2、制定個人課題研究計劃，并上傳到博客；

3、豐富博客資料，利用博客向課題組成員學(xué)習(xí)；

三月份：

1、完成課題組內(nèi)的工作，并及時上傳。

2、加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記；

3、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結(jié)；

4、及時豐富博客資料；

5、認真準備課題研討課。

四月份：

1、參加課題組學(xué)習(xí)交流活動；

2、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結(jié)；

3、參加課題理論學(xué)習(xí)心得，并及時上傳到博客。

4、認真上好課題研討課。認真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

五月份：

1、繼續(xù)參加課題組學(xué)習(xí)交流活動；

2、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客。

六月份：

1、撰寫課題小結(jié)，交流小結(jié)，寫好課題組個人課題小結(jié)；

2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

課題工作計劃9

經(jīng)過一個學(xué)年的工作，我對課題的研究工作有了更深的了解，更深的認識，了解到數(shù)學(xué)來源于生活問題，生活中出現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。使我在本期如何開展工作指明方向，具體計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教育教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。教師要用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”，學(xué)生可以從中借助“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且通過“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”來提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)和理論水平。

二、具體工作

1、加強學(xué)習(xí)，提高理論水平

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究課題只會大大降低研究課題的效率。本期我們將關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)建模的`培養(yǎng)”，學(xué)校組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

2、確定重點，開展實效研究

課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學(xué)期重點研究方向是以“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”課堂教學(xué)為起點，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)建模材料。

3、總結(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模材料的實踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，從實踐上升為理論的過程，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、日程安排。

3月份：

1、制訂本學(xué)期課題研究計劃。

2、在本校聽實驗教師上課題研討課。

4月份：

1、課題組成員進行理論學(xué)習(xí)。

2、在本校聽實驗教師上課題研討課。

5月份：

1、課題組成員進行理論學(xué)習(xí)。

2、在本校聽實驗教師上課題研討課。

3、引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)方面的數(shù)學(xué)小論文。

6月份：

1、撰寫聽課心得、教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計、論文等。

7月份：

1、撰寫總結(jié)（階段性小結(jié)）、教學(xué)反思等。

2、收集、整理資料歸檔。

課題工作計劃10

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，課題組進入第二年的實踐研究，我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準繩，以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo)，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ)，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動、主題活動、節(jié)慶活動與國際理解教育融合的實踐研究，逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內(nèi)容和實施策略，提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設(shè)計能力，開闊幼兒的'國際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂于合作的品格。

二、工作重點：

1、加強理論學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。

2、課題組成員撰寫課題實施的隨筆及論文，及時總結(jié)研究經(jīng)驗，提高教師的論文撰寫能力。

3、加強對中國傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用，并與省常中建立良好的合作關(guān)系，加強與學(xué)校AFS交流生的合作與交流，培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。

4、在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上，豐富國際理解教育課程的內(nèi)容，完善幼兒園園本主題活動課程資源。

三、主要工作安排：

1、加強主題課程審議，在幼兒園主題活動背景下，根據(jù)幼兒的年齡特點，豐富國際理解教育內(nèi)容，完善幼兒園園本課程建設(shè)。

2、通過多種形式開展主題活動、節(jié)令活動和特色活動，并匯集成活動集錦。

3、加強課題研究，及時梳理和總結(jié)經(jīng)驗，撰寫研究論文，提高教師教科研的論文撰寫水平。

4、定期召開課題組工作會議，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗交流，重點解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸，及時梳理、整理課題臺賬。

5、加強課題網(wǎng)絡(luò)管理，及時完善與更新課題博客內(nèi)容。

四、具體工作安排：

九月份：

1、擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點

2、召開課題組工作會議，部署本學(xué)期課題組工作安排

3、課題組成員，每人每月撰寫課題研究隨筆1篇

4、與省常中的AFS交流生，聯(lián)合開展中秋節(jié)活動

十月份：

1、召開課題組工作會議，交流子課題研究開展的情況

2、準備課題中期評估

3、大中小班第一主題課程審議、反思

4、與省常中的AFS交流生，聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動

十一月份：

1、召開課題組工作會議，各子課題成員交流研究成果

2、大中小班第二主題課程審議、反思

3、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽

4、與省常中的AFS交流生，聯(lián)合開展感恩節(jié)活動

十二月份：

1、大中小班第三主題課程審議、反思

2、開展英語節(jié)主題活動

3、與省常中的AFS交流生，聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動

4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽

一月份：

1、整理幼兒園主題活動方案，并匯編成冊

2、課題組會議，總結(jié)本學(xué)期課題工作情況，表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師

3、檢核課題博客內(nèi)容，完善課題網(wǎng)絡(luò)管理

4、收集、整理課題研究工作臺賬資料

課題工作計劃11

一、指導(dǎo)思想：

以新綱要精神和教育局教科室“十一五”教育整體規(guī)劃、20xx年的工作目標為本學(xué)年課題研究目標，充分發(fā)揮教科研在幼兒園教育教學(xué)中的作用，以構(gòu)建學(xué)習(xí)化新型幼兒園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標，以主課題研究為中心，認真開展子課題的研究，以園本培訓(xùn)為抓手，以主題沙龍為載體，進一步強化廣大教師的科研意識，努力提高教師的音樂教育能力，不斷促進幼兒音樂素養(yǎng)和諧發(fā)展。

二、工作重點：

1、深入理論學(xué)習(xí)，明確課題研究的實質(zhì)。

全體課題組的教師要認真學(xué)習(xí)以上的理論專著，了解其核心概念以及他們與本課題的關(guān)系，明確課題研究的重點方向，以及如何用科學(xué)的理論來指導(dǎo)我們的課題實踐。

2、豐富各種知識，開拓課題研究的視野。

確定教師共讀書目，《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、《幼兒音樂能力培養(yǎng)的策略與方法》、《藝術(shù)教育與兒童的藝術(shù)》。共讀書目的老師進行讀書交流活動。

有每月推薦好文章活動，課題組長結(jié)合本組課題進行每月推薦活動，不斷提升專業(yè)理論知識，每位教師在相應(yīng)文章下發(fā)表自己的閱讀體會。

有平時的各類教育雜志的閱讀活動，每位教師認真做好讀書筆記。

3、規(guī)范課題過程，做好研究工作計劃。

（1）設(shè)計生動的課題活動，有效提高研究深度。

每月按照計劃組織一次形式多樣、效果明顯的課題研討活動，活動前每位老師要有明確的活動方案，活動后及時總結(jié)、積累相關(guān)研究資料

（2）創(chuàng)造多樣的培訓(xùn)機會，各方吸納研究信息。

結(jié)合課題研究，幼兒園將推薦相關(guān)教師參加各類外出培訓(xùn)工作，吸取專家和其他幼兒園的研究經(jīng)驗，豐富幼兒園的`研究理論和方法。

（3）開展有效的課堂研究，利用課題帶動課改。

在研究過程中重視強化課題研究與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，將科研與教研不斷整合，積極展開研究實踐。研究工作與“一課三研”、教學(xué)設(shè)計、說課、評優(yōu)展示課、研究課、評課等活動相融合，在科研引領(lǐng)下提升教學(xué)活動的有效性。

（4）加強學(xué)年的計劃總結(jié)，反思得失分享經(jīng)驗。

期初制訂好教科研工作計劃，教師制訂好個人學(xué)期研究計劃。都要做好已有的實驗資料、案例進行整理、分析，期末要做好階段性小結(jié)。

4、共寫研究隨筆，提高反思總結(jié)能力。

35周歲以下教師每周寫好反思，每月上交一篇質(zhì)量較好的文章，幼兒園選評出質(zhì)量較好的文章刊登在園報。結(jié)合各類論文征集評比活動，發(fā)動教師積極撰寫小論文和活動評析，參加各級各類的評選，爭取在專業(yè)雜志上發(fā)表文章。

三、具體安排

九月份：

1、學(xué)習(xí)市教科室工作計劃及幼兒園教科研工作計劃。

2、音樂課題制定學(xué)期工作計劃，教師制訂個人教科研計劃。

十月份：

1、音樂課題組老師針對“在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力”的子課題每人準備一節(jié)課。

2、針對每節(jié)課，寫好一份詳細的反思和總結(jié)，上交課題組長。

十一月份：

1、進行教師共讀書目的交流活動。（《教師的幸福人生與專業(yè)成長》）

2、課題組織主題沙龍活動。

3、課例研討活動（同題會課、評課活動）

4、設(shè)計好幼兒問卷調(diào)查表。

十二月份：

1、進行教師共讀書目的交流活動。（《幼兒音樂能力培養(yǎng)的策略與方法》）

2、“一課三研”課例研討活動。

3、課題組織主題沙龍活動。

4、教育論文、隨筆評比交流。

5、幼兒問卷調(diào)查表進行整理，分析相關(guān)信息。

一月份：

1、進行教師共讀書目的交流活動。（《藝術(shù)教育與兒童的藝術(shù)》）

2、各子課題組織主題沙龍活動。

3、教師填寫個人教科研總結(jié)。

4、查閱教師的讀書筆記。

5、考核、評估教師學(xué)期教科研工作。

課題工作計劃12

研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學(xué)實踐次數(shù)。

二、階段性目標：

1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的養(yǎng)成。

2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標，形成促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。

三、操作措施

1、端正思想，統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（試用修訂版）互相探討，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得，并使之服務(wù)于實踐。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

3、對現(xiàn)有教材可作適當改組，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。

4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點，搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體。

5、注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學(xué)生具有愛玩、愛動的`思維特點，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動，給學(xué)生提供動手的機會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

四、具體工作安排：

三月份：

1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

2、制定個人課題研究方案

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

六月份：

（1）撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流

（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。

（3）整理個人子課題研究資料。

課題工作計劃13

研究課題：《讀思結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀》

本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

一、指導(dǎo)思想：

當前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時教師有讀無導(dǎo)，學(xué)生有讀無效，從理論上講，多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律。“讀而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開教師適當?shù)囊龑?dǎo)和精講，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀點，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法，因此只能在一個層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來。

二、研究目的：

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，讀導(dǎo)結(jié)合，教給方法；力求提高閱讀教學(xué)的實效性，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟，在讀中體驗情感，在讀中掌握技巧。

三、研究內(nèi)容：

閱讀教學(xué)是語文教育的重心，培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體感知能力，加強學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，使之有效地提高閱讀效率，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實踐。在此基礎(chǔ)上，通過對重點問題的評析與討論，訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維，促進其自主閱讀能力的提高，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解，逐步形成自己獨立的思考問題與解決問題的方法論。讀，是獲得素材的重要手段，值得在教學(xué)實踐中摸索其潛在規(guī)律；思，是閱讀的靈魂，是學(xué)生從語言、表達技巧、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營養(yǎng)的必備武器。

四、研究方法：

在整個語文教學(xué)過程中，讀是基礎(chǔ)。語文教師不僅要重視讀，而且要研究讀的指導(dǎo)，力求做到：指導(dǎo)不理性化、抽象化；重情感及變化的整體把握；不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段，而且把讀和品詞品句、揣摩表達作用、學(xué)習(xí)表達方法結(jié)合起來?？傊龅阶x思結(jié)合。首先，關(guān)注“對話”中的提示語及標點符號，讀出表情和語氣來。

“對話”中的提示語往往提示了說話人的表情、動作及說話時的'語氣、語速等，因此讀好對話不能忽略了提示語，還包括標點符號，他們都會提示我們該怎樣朗讀好人物的對話。

其次，引導(dǎo)學(xué)生體會感悟，讀出各自的感受。

個性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀？哪里停頓？哪兒該讀重音？”的話語，而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來朗讀，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展。我們鼓勵學(xué)生在讀中悟情，讀中傳情，讀出自己獨特的體驗與感受。

五、研究階段步驟：

3月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（2）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。

（3）制定個人課題研究計劃。

4月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

（5）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。

5月份：

（1）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

（2）認真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

6月份：

（1）參加課題組進行的課題研討課。及時上傳材料，豐富博客內(nèi)容。

（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

（4）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

課題工作計劃14

一、指導(dǎo)思想

在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下，以本課題為基礎(chǔ)，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式，追求實踐層面創(chuàng)新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。

二、工作目標

1、以研促教，以教促學(xué)，增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。

2、樹立以人為本，促進發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀，開發(fā)課程資源，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)科之間的聯(lián)系，促進學(xué)生技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應(yīng)用語言知識和語言技能進行交際的能力。

三、工作重點

1、通過課題的研究，樹立新的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)過程觀，以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本轉(zhuǎn)變。

2、通過課題的`研究，學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人，擁有充分的參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間，在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態(tài)度、知識技能、價值觀在過程中“動態(tài)生成”。

3、通過課題研究，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)方法進行研究與不斷改善，構(gòu)建新的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式。

四、具體措施

（一）組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍，集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。指導(dǎo)教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。

（二）明確研究方法，課堂實踐，實施研究。

（三）強化管理，提高研究效益。

為了使課題研究取得突破，保證實驗的效果，我們強化對課題實驗的管理，尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學(xué)期研究計劃和總結(jié)，有階段成果分析，有階段實驗報告，有教科研成果，同時對實驗的資料進

行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進度，督促到位，落實到位，使課題正常有序地進行，確保研究的效果。

五、工作安排

二月份：

制定本學(xué)期的課題計劃（負責(zé)人：王玉）

三月份：

第一周：課題組理論學(xué)習(xí)

第二周：課題組理論學(xué)習(xí)

第三周：個人案例及反思交流（負責(zé)人：王玉）

第四周：課題組研究課聽、評課。（負責(zé)人：王玉）

四月份：

第一周：課題組理論學(xué)習(xí)

第二周：個人案例及反思交流。（負責(zé)人：王玉）

第三周：課題組研究課聽、評課。（負責(zé)人：王玉）

第四周：開展課堂教學(xué)研討活動，進行課堂教學(xué)設(shè)計。（負責(zé)人：朱宏）

五月份：

第一周：課題組研究課聽、評課。（負責(zé)人：王玉）

第二周：課題組理論學(xué)習(xí)

第三周：課題組成員專題教學(xué)設(shè)計（負責(zé)人：趙艷君）

第四周：開展課堂教學(xué)研討活動，進行課堂教學(xué)設(shè)計（負責(zé)人：曾林霞）

六月份：

第一周：收集整理課題資料。(負責(zé)人：王玉)

第二周：撰寫個人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。（負責(zé)人：王玉）

課題工作計劃15

一、指導(dǎo)思想

綜合運用教育理論及各種技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，注重各種技術(shù)與學(xué)生整合，提升教育技術(shù)應(yīng)用的有效性研究；堅持以問題為切入點，以科研為手段，以課題為載體，通過各種途徑，采用多種手段，全面提高教師的教學(xué)素質(zhì)與能力。

二、研究目標

（一）、學(xué)生方面：

1、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學(xué)，使學(xué)生的書本知識學(xué)習(xí)同豐富的現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)起來，使學(xué)生運用不同生活中的社會閱歷、情感體驗去感悟書本，運用已有的知識積累去不斷建構(gòu)新知識體系。

2、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決實際問題的能力以及交流與合作的能力，并獲得快樂、成功的體驗。

3、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學(xué)，使學(xué)生主動參與，樂于探索，勤于動手，讓學(xué)生在知識、技能、能力、個性、人格等方面得到和諧發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）、教師方面：

1、通過課題研究，引領(lǐng)教師重視平時教育教學(xué)技能的實踐研究，完善技能與語文學(xué)科整合的方法。

2、通過比較發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中技能與學(xué)科整合時間的'有效方法。

3、建立完善的教師的學(xué)習(xí)機制，開成具有科研實力的教師隊伍。

4、探索一套行之有效的學(xué)科內(nèi)容教學(xué)生活化模式。

（三）、資料方面：

通過本課題的研究，初步開發(fā)具有本校特色的生活化教學(xué)課程，形成具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。

三、研究內(nèi)容

1、在新的學(xué)期，我校一如既往地進行課題研究。根據(jù)學(xué)校主課題，結(jié)合本校實際及現(xiàn)有成果，開展小課題研究。教師也可根據(jù)自己的實際情況開展個人課題研究，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，開展實驗研究工作。

2、學(xué)校定期組織教師參與課題組、教研組的活動，有針對性地開展聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)、促進思考、分享經(jīng)驗。

3、切實從教研入手，不斷深入研究課程改革的實際問題，激勵教師把教研與教學(xué)緊密地結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)與教研的統(tǒng)一整合?？考w的力量讓教師在課程改革中實現(xiàn)自身的發(fā)展。

4、課題研究作為學(xué)校中心工作來抓，把課題研究工作與校本培訓(xùn)、公開課教學(xué)、有機地結(jié)合起來，建立講求實效的集體和教研探討機制。以課堂教學(xué)案例來及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)實驗中涌現(xiàn)出來的創(chuàng)新點和好經(jīng)驗。

5、認真做好課題研究工作的過程中的經(jīng)驗總結(jié)和材料收集，迎接上級課題研究階段檢查。

四、實施措施

1、廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料，學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進的教改經(jīng)驗，以提高思想認識，借鑒他人成果，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的工作實踐，研究制定工作計劃。活動過程中做好活動記錄，階段性總結(jié)。期中期末通過試卷分析、反思、論文的形式體現(xiàn)自己的研究成果。

2、通過開展集體備課、聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)、促進思考、分享經(jīng)驗。

3、理論和實踐相結(jié)合，將研究制定的工作計劃，貫徹落實到具體的教學(xué)工作中去，有計劃、有步驟地在教學(xué)工作中開展行動研究，并邊實踐邊研究，不斷總結(jié)調(diào)整。從實踐活動中發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能。

總之，語文教學(xué)要適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的要求，就應(yīng)一切從學(xué)生實際出發(fā)，研究學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是對學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造，給予充分肯定，使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人。

“思品、歷史課教學(xué)設(shè)計實踐研究”課題工作計劃

一、課題研究工作的指導(dǎo)思想

本著“立足基礎(chǔ)，著眼發(fā)展”的新課程意識，從學(xué)生的實際出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)富有特色的問題，改變以往教學(xué)設(shè)計中存在的弊端，追求有效性，以讓學(xué)生在解決問題中獲得知識，鍛煉思維能力，提升情感態(tài)度價值觀。

二、總體思路

做好課題的研究工作，抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，確立“問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學(xué)實踐中，按照學(xué)校課題以及學(xué)科研究子課題計劃進行研究，多一種意識，多一種實踐，多一點思考，多一份總結(jié)，注意研究成果的推廣。

三、課題研究工作的主要目標

課堂教學(xué)是以師生的共同合作來完成的，所以要提高課堂教學(xué)的有效性，必須進行有效的教學(xué)設(shè)計，必須研究教學(xué)設(shè)計中關(guān)注學(xué)生的有效方法，從而促進師生的共同發(fā)展。我們希望通過本課題達成以下目標：

1、推動思品、歷史新課程改革及課堂教學(xué)的有效性，大面積提高思品、歷史課教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展。教師通過圍繞課題學(xué)習(xí)、思考、實踐等研究，尋求思品、歷史課教學(xué)設(shè)計中關(guān)注學(xué)生的有效方法，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。幫助學(xué)生掌握適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率與能力，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情，體驗學(xué)習(xí)和成功的快樂，促進學(xué)生的全面健康成長。

2、通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教師更新觀念，探索出符合教師個人特色的有效的課堂教學(xué)設(shè)計中關(guān)注學(xué)生有效方法的教學(xué)模式。

3、打造科研型教師隊伍，幫助教師在“同伴互助”和“專業(yè)引領(lǐng)”中，獲得專業(yè)發(fā)展和支持，進一步形成既有研究熱情、又有一定研究水平和研究能力的科研隊伍。

4、推動學(xué)校的教學(xué)研究工作走向科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的科研軌道。

四、課題研究的主要內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計是分析教學(xué)問題、設(shè)計解決方法，對解決方法進行試行，評價試行結(jié)果，并在評價基礎(chǔ)上修改方法的過程。教學(xué)設(shè)計的目的是獲得解決問題的最優(yōu)方案，因此，本課題研究的主要內(nèi)容包括以下四個方面：

1、思品、歷史課教學(xué)設(shè)計與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計理念差異研究。新課程強調(diào)“以生為本”，課堂教學(xué)要“以教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為中心”，注重知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標的統(tǒng)一，這與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念有著質(zhì)的區(qū)別，如何按新的課程理念進行教學(xué)設(shè)計，這是課題研究的基本點。

2、思品、歷史課教學(xué)設(shè)計本質(zhì)內(nèi)涵研究。

課程內(nèi)容是學(xué)生求得快速發(fā)展的“信息源”，對課程內(nèi)容進行適合于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生發(fā)展的任務(wù)分析成為教學(xué)設(shè)計的重要一環(huán)。

由于不同年級、不同班級的學(xué)生不僅在認知方面存在著差異，而且在心理動作、情感態(tài)度和人際交往等方面也存在著差異，因此新課程的內(nèi)容不是對每一個學(xué)生都具有“普適性”，為了促進學(xué)生的發(fā)展，我們教師在進行教學(xué)設(shè)計時必須對教學(xué)背景進行分析，對已開發(fā)出來的課程進行必要的再“開發(fā)”，即“二次開發(fā)”——對新課程內(nèi)容進行適合于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生發(fā)展的增刪和重組，而不是傳統(tǒng)意義上的“復(fù)制”教科書上的內(nèi)容。如何進行“二次開發(fā)”，這是我們研究的出發(fā)點。

3、思品、歷史課教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容研究

傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計過分注重學(xué)生的智力因素，有意或無意地忽視了學(xué)生發(fā)展所必需的非智力因

素。教師在傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計中對學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的分析往往只注重知識與能力等智力因素，而對教學(xué)過程的有效推進，學(xué)生的全面發(fā)展具有促進作用的非智力因素考慮較少或者沒有考慮。如何使教學(xué)設(shè)計成為“知情合一的統(tǒng)一體，這是課題研究的關(guān)鍵點。

4、思品、歷史課教學(xué)設(shè)計呈現(xiàn)方式的研究

傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計呈現(xiàn)方式是靜態(tài)的計劃性的教案，這是教學(xué)設(shè)計的“成果”。新課程教學(xué)設(shè)計的“成果”如何呈現(xiàn)？應(yīng)該是一個動態(tài)的、彈性化的教學(xué)方案。這樣的方案有哪些要求，有哪些特征，如何表述？這是課題研究的落腳點。

五、課題研究的方法

思品、歷史課教學(xué)設(shè)計的研究與實踐，這個課題是應(yīng)用型研究課題。根據(jù)課題的特點和我校教師的實際，我們主要采用以下幾種方法：

1、文獻法。追尋教學(xué)設(shè)計理論發(fā)展的軌跡，尋求教學(xué)設(shè)計的理論支撐。

2、比較研究法。把新課程教學(xué)設(shè)計的基本理念、目標設(shè)計、過程設(shè)計等與傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計進行比較，尋找突破口。

3、案例研究法。這是本課題研究采取最主要的方法。通過案例分析把握教學(xué)設(shè)計的本質(zhì)特征。

4、行動研究法。把教學(xué)設(shè)計與教學(xué)過程統(tǒng)一起來，從教學(xué)過程中，從學(xué)生學(xué)習(xí)的實際中尋求問題、研究問題、設(shè)計解決問題的最佳方案。

5.經(jīng)驗總結(jié)法：教育經(jīng)驗來自于實踐活動，努力通過對教學(xué)設(shè)計回溯性的研究、分析，歸納在教學(xué)設(shè)計研究活動中的體會和認識，把感性認識上升到教育理論的高度，從中找出可以運用和借鑒的規(guī)律性的東西，形成較為系統(tǒng)的、有借鑒、推廣價值的研究成果。

六、課題研究階段安排

本課題研究從2011年5月開始至2013年5月結(jié)束，分三個階段開展。

第一階段（2011.5—2011.8）準備階段。

⑴整理課題申報相關(guān)資料，完成課題申報、立項。

⑵收集國內(nèi)外有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究的理論文獻及實踐資料。

⑶制定研究方案及研究計劃，培訓(xùn)研究人員，做好實驗準備。

第二階段(2011.9—2012.9實驗階段。

⑴組織實驗人員進一步加強理論學(xué)習(xí)，并深入實踐研究。

⑵對課題研究計劃進行檢查，實施中期評估，定期召開課題組成員會議。

⑶開展案例分析、教學(xué)設(shè)計、撰寫經(jīng)驗小論文活動。

第三階段(2012.10—2013.5)總結(jié)階段。

⑴完成課題研究報告。

⑵進行總結(jié)提煉和實驗成果的綜合評估，撰寫結(jié)題報告，提交課題組鑒定、驗收。

七、課題研究分工

(1)課題管理分工

陳志華，負責(zé)課題研究的總體策劃與實施；

郭昌譽，負責(zé)對課題協(xié)調(diào)、指導(dǎo)；

鄭信煌、潘賢尊，負責(zé)本課題的質(zhì)量和宣傳；

蘇建仁負責(zé)實驗過程中資料的收集、整理、存檔。

(2)研究內(nèi)容分工

研究人員主要研究內(nèi)容

周錦輝如何提高教師選擇教學(xué)方法的能力

林恭俊如何提高教師分析學(xué)情、教情的能力

周文景如何提高教師設(shè)計教學(xué)目標的能力

林來詩如何提高教師安排教學(xué)程序的能力

郭金海如何提高教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、營造學(xué)習(xí)氛圍的能力 林仁鑌如何提高教師利用教學(xué)資源的能力

葉光亮如何提高教師選用教學(xué)媒體的能力

施素華如何提高教師教學(xué)反思的能力

周美勝如何提高教師教學(xué)失效時設(shè)計對策的能力