第一篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作程序的說(shuō)明

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作程序的說(shuō)明

一、公民道德素養(yǎng)評(píng)價(jià)主要看是否有校紀(jì)處分和違法犯罪記錄。沒(méi)有校紀(jì)處分和違法犯罪記錄的均為良好以上，有校紀(jì)處分記錄但已撤銷的可定為合格以上，有違法犯罪記錄或有校紀(jì)處分尚未撤銷的定為待合格。有校紀(jì)處分和違法犯罪記錄的必須在所評(píng)等級(jí)后附原始材料。

二、學(xué)生自評(píng)。由學(xué)生本人對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)作出自我評(píng)價(jià)，量出各維度自評(píng)等級(jí)、寫出描述性評(píng)語(yǔ)（描述性評(píng)語(yǔ)不超過(guò)150字），并經(jīng)其家長(zhǎng)同意簽名后，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。

三、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)分別在公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)五個(gè)維度上全面展開。由評(píng)價(jià)小組的每位老師（或全班同學(xué)）按滿分30分（或20分）分別給某一學(xué)生打分，加總得平均分。

四、統(tǒng)一考試、考查成績(jī)計(jì)算。

1、統(tǒng)一考試考查是指：

①文化課檢測(cè)學(xué)科為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、思想品德、地理、生物，每學(xué)年（或?qū)W期）由市或縣（市）教育局統(tǒng)一組織的素質(zhì)抽測(cè)、檢測(cè)，成績(jī)作為“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”維度評(píng)價(jià)的實(shí)證材料。其中，八年級(jí)下學(xué)期由市教育局統(tǒng)一組織地理、生物學(xué)科畢業(yè)學(xué)業(yè)考試，其成績(jī)作為九年級(jí)“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”維度評(píng)價(jià)的實(shí)證材料，九年級(jí)上學(xué)期其他文化課檢測(cè)成績(jī)可不計(jì)入；

②體育學(xué)科每學(xué)年（或?qū)W期）由學(xué)校組織考試，九年級(jí)下學(xué)期由市教育局統(tǒng)一組織體育學(xué)科畢業(yè)考試；成績(jī)作為“運(yùn)動(dòng)與健康”維度評(píng)價(jià)的實(shí)證材料。

③九年級(jí)下學(xué)期由市教育局統(tǒng)一組織的物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試，成績(jī)作為“實(shí)踐與創(chuàng)新”維度評(píng)價(jià)的實(shí)證材料；

④音樂(lè)、美術(shù)每學(xué)年（或每學(xué)期）由學(xué)校組織考查，成績(jī)作為“審美與表現(xiàn)”維度評(píng)價(jià)的實(shí)證材料。

2、將統(tǒng)一考試、考查成績(jī)按50分折算。

五、評(píng)價(jià)結(jié)果的合成。

1、每學(xué)年度評(píng)價(jià)結(jié)果的合成：將每個(gè)維度學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、統(tǒng)一考試考查成績(jī)折算的實(shí)得分加總、排序，按規(guī)定的等級(jí)比例（公民道德素養(yǎng)維度A等級(jí)不受比例限制，其他四個(gè)維度A等占實(shí)際參加測(cè)評(píng)人數(shù)40%、B等占35%--40%、評(píng)為D等次的一般為有違規(guī)或違紀(jì)行為的學(xué)生）劃分等級(jí)。

2、畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)結(jié)果的合成：將七、八、九三個(gè)學(xué)年每個(gè)維度評(píng)價(jià)的實(shí)得分分別按3:3:4的比例合成（八、九兩個(gè)學(xué)年的評(píng)價(jià)實(shí)得分按4:6的比例合成,當(dāng)年初中畢業(yè)生，九年級(jí)的評(píng)價(jià)結(jié)果即為最終評(píng)價(jià)結(jié)果）排序，按規(guī)定的等級(jí)比例（公民道德素養(yǎng)維度A等級(jí)不受比例限制，其他四個(gè)維度A等占本校實(shí)際參加測(cè)評(píng)人數(shù)40%、B等占35%--40%、評(píng)為D等次的一般為有違規(guī)或違紀(jì)行為的學(xué)生）劃分等級(jí)。

六、幾點(diǎn)說(shuō)明

1、符合某一維度直接認(rèn)定為優(yōu)秀（A等級(jí)）條件的學(xué)生，可不參加該維度學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和統(tǒng)一考試、考查，直接按有關(guān)條件和程序認(rèn)定，不占該維度A等級(jí)的比例。

2、因故未參加當(dāng)年地理、生物畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)考（包括九年級(jí)從外地轉(zhuǎn)入等）和考試成績(jī)?yōu)榇细竦却蔚漠厴I(yè)生，可參加次年地理、生物畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試。補(bǔ)考學(xué)生的成績(jī)只分合格與待合格兩個(gè)等級(jí)。

3、A等劃分，如果在40％之后有并列現(xiàn)象，那么一直取完并列的全部人數(shù)。B等劃分，從A等之后的第一名起，仍然取參評(píng)學(xué)生總數(shù)的35％—40%，若在35％—40%之后有并列現(xiàn)象，則取完并列的全部人數(shù)。

4、評(píng)價(jià)分保留兩位小數(shù)。

第二篇：關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)說(shuō)明

關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作的說(shuō)明

一、理解《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)緯度的具體檢測(cè)點(diǎn)》的內(nèi)容；

二、在班會(huì)課時(shí)發(fā)《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自評(píng)表》，向?qū)W生解讀《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)緯度的具體檢測(cè)點(diǎn)》的各項(xiàng)具體指標(biāo)和《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自評(píng)表》的填寫方法。

三、學(xué)生根據(jù)《檢測(cè)點(diǎn)》（自評(píng)表反面）的具體說(shuō)明進(jìn)行自我總結(jié)，并根據(jù)自己的小結(jié)，對(duì)評(píng)定的6個(gè)緯度分別打出A、P、E等；

四、同學(xué)間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)盡量做到客觀事實(shí)；（學(xué)生自評(píng)和組評(píng)只是教師評(píng)價(jià)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)的參考依據(jù)）

五、收齊《自評(píng)表》，按照《自評(píng)表》的先后順序在《丁橋中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（評(píng)價(jià)小組評(píng)）》表上寫好學(xué)生的姓名。

六、班主任把本班的《丁橋中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定表》；《自評(píng)表》；學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成果、才能特長(zhǎng)的作品、證書等材料；扣分情況；值周值日情況統(tǒng)計(jì)等材料，交給本班的評(píng)定小組成員，各成員根據(jù)評(píng)定的要求和條件對(duì)每位評(píng)定學(xué)生進(jìn)行6個(gè)緯度的評(píng)定，分別打出A、P、E等；

七、各班主任根據(jù)各組員的評(píng)定結(jié)果進(jìn)行匯總，具體匯總標(biāo)準(zhǔn)為：

1、對(duì)學(xué)生的其中一個(gè)緯度認(rèn)定為“E”，嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定材料，可評(píng)定為“E”；

2、如果沒(méi)有出現(xiàn)“E”，則五個(gè)組員中須有三個(gè)組員對(duì)該學(xué)生該緯度評(píng)定在“A”，才能確定該學(xué)生該緯度評(píng)定在“A”，不達(dá)到三個(gè)“A”則定為“P”；

八、統(tǒng)計(jì)六個(gè)緯度的評(píng)定，確定操行評(píng)定等第。操行評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中六個(gè)緯度都為“A”則為優(yōu)秀；

三個(gè)及以上“A”無(wú)“E”則為良好；

四個(gè)及以上“P”為合格；

三個(gè)及以上“E”為不合格（待評(píng)）；

第三篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)

學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)就是收獲知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步的過(guò)程，而自我評(píng)價(jià)就是讓自己看清楚自己，有針對(duì)的讓自己面對(duì)自己的優(yōu)缺，進(jìn)步隨之而來(lái)。現(xiàn)在下面是由寫寫幫文庫(kù)小編分享的初中生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)范文，希望對(duì)你有用。

學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)范文一

一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪，祖國(guó)的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，香港回歸的日子，神州五號(hào)發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子，我和每一位熱愛祖國(guó)的中國(guó)人一樣，為那一時(shí)刻的到來(lái)而歡呼雀躍。

我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國(guó)旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當(dāng)過(guò)學(xué)校護(hù)旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國(guó)旗升起，國(guó)歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場(chǎng)，人們的生活環(huán)境越來(lái)越好了，我熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。

我是一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對(duì)公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動(dòng)課上也從不偷懶。

在家里，經(jīng)常幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡(jiǎn)單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡(jiǎn)單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習(xí)，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠(chéng)相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都?huì)答應(yīng)他們。比如他們組織的特色班會(huì)，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧希叶紩?huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。

能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂(lè)于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績(jī)還算可以，沒(méi)有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。

課余時(shí)間參加《計(jì)算機(jī)編程》特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)，并獲獎(jiǎng)。能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動(dòng)下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒(méi)上過(guò)網(wǎng)吧，沒(méi)有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補(bǔ)課不用父母接送，自我管理和自立能力強(qiáng)。

三 合作交流與探索

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,很樂(lè)于參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn),即使不對(duì),為了不傷害他的自尊心,我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂(lè)的事,我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實(shí)踐能力,我會(huì)參加一些活動(dòng),不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友,還可以開拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快，樂(lè)觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。

四 運(yùn)動(dòng)與健康

平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會(huì)騎自行車，有時(shí)早上會(huì)和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級(jí)任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級(jí)同學(xué)打比賽?；顒?dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動(dòng)。

五 審美與表現(xiàn)

學(xué)習(xí)之余喜歡聽交響樂(lè)，爵士樂(lè)，喜歡吹薩克斯，從初二下學(xué)期開始學(xué)習(xí)薩克斯，已經(jīng)堅(jiān)持一年每天放學(xué)回家吹半個(gè)小時(shí)薩克斯，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到7級(jí)水平，中考結(jié)束后準(zhǔn)備考最高級(jí)9級(jí)，學(xué)習(xí)樂(lè)器不禁沒(méi)有一影響學(xué)習(xí)，而且還使一天緊張的學(xué)習(xí)得到了放松。

初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)習(xí)能力和方法有了很大的提高，在各種活動(dòng)中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。但是我也深刻認(rèn)識(shí)到自己有一些不足，在學(xué)習(xí)中還是容易馬虎。我一定會(huì)克服自己的缺點(diǎn)，每一件事情都會(huì)做的更好，做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大的人。

學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)范文二

我在校熱愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。我在學(xué)習(xí)方面具備較強(qiáng)的邏輯思維和判斷能力，對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人坦誠(chéng)、自信、樂(lè)觀、處事冷靜，人際關(guān)系良好，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動(dòng)，能尊重國(guó)旗、國(guó)徽，自覺唱國(guó)歌。比較關(guān)心時(shí)事政事，比較關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，能夠?qū)W好的方教課程。能夠遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，能夠自覺遵守公共秩序和交通法規(guī)，能很好愛護(hù)公共設(shè)施不做損人利己的事，能做到不說(shuō)謊，不抄襲及步作弊，認(rèn)真對(duì)待自己。能做到言行舉止文明，穿戴樸素大方。我熱愛體育，在平時(shí)更是注重鍛煉身體，體鍛達(dá)標(biāo)。我的興趣廣泛，經(jīng)常與他人一起運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)范文三

1.道德品質(zhì)。愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義;遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。

2.公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮;對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé);積極參加公益活動(dòng);具有社會(huì)責(zé)任感。

3.學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問(wèn)題;具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

4.交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為;能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

5.運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式。

6.審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣;積極參加藝術(shù)活動(dòng),用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

初中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)

第四篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

對(duì)初中生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，為確保我校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利開展，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號(hào)）的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求 項(xiàng)目

等第

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求

責(zé)任人

一、道 德 品 質(zhì)

合格

1、愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；

2、遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，維護(hù)公德，關(guān)心集體，保護(hù)環(huán)境；

3、遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

4、在校期間各方面的行為要符合學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定。

政教處 團(tuán)委

不合格

違反學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定而被學(xué)校記通報(bào)以上處分的，至今仍未撤消處分的。

二、公 民 素 養(yǎng)

合格

1、自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；

2、積極參加公益活動(dòng)和學(xué)校布置的各種有益的活動(dòng)；

3、對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，具有社會(huì)責(zé)任感。

政教處 團(tuán)委

不合格

1、在校期間不尊敬師長(zhǎng)，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生不文明行為的，且在師生中產(chǎn)生很壞影響的；

2、經(jīng)常去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，看不健康書籍，有不正當(dāng)交往，且經(jīng)多方教育仍不改正的。

三、學(xué)習(xí)能 力

合格

1、各考試學(xué)科成績(jī)?cè)贑級(jí)或C級(jí)以上；

2、考查學(xué)科成績(jī)?cè)贑級(jí)或C級(jí)以上

3、在各種競(jìng)賽活動(dòng)中獲縣級(jí)以上等級(jí)獎(jiǎng)的；

4、被評(píng)為百優(yōu)少年的。

5、在各種學(xué)科比賽活動(dòng)中，曾獲校級(jí)以上表彰的。

學(xué)部

不合格 學(xué)習(xí)成績(jī)差，沒(méi)有完成規(guī)定的學(xué)業(yè)任務(wù)。

四、交 流 與 合 作

合格

1、平時(shí)能與他人一起確立目標(biāo)并努力為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)探究合作的；能約束自己行為的；

2、能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作；

3、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)部

不合格

平時(shí)不與他人合作，性格孤癖，長(zhǎng)期有自閉行為的；從不參與探究活動(dòng)的。

五、運(yùn) 動(dòng) 與 健 康

合格

熱愛體育活動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。達(dá)到體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的水平，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成績(jī)較好，在校級(jí)以上各種體育競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)部 體育組

不合格 未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為較差的。

六、審 美 與 表 現(xiàn)

合格

1、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)的美，具有健康的審美情趣，積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在校內(nèi)外文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)，比賽中獲獎(jiǎng)的；

2、其他有突出表現(xiàn)的。

3、藝術(shù)課程評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)贑級(jí)或C級(jí)以上

學(xué)部 團(tuán)委 音體美組

不合格

沒(méi)有完成藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，音樂(lè)和美術(shù)學(xué)科考核成績(jī)不及格或較差的。

三、評(píng)價(jià)組織

為加強(qiáng)對(duì)我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員：

主要職責(zé)：確定學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，制定學(xué)校的評(píng)價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過(guò)程中的糾紛，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對(duì)全校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對(duì)全校初中部教師和初中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。

2、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì) 組長(zhǎng)： 成員： 主要職責(zé)：監(jiān)控學(xué)校評(píng)價(jià)工作的組織與實(shí)施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。

3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組：各班級(jí)要成立以班主任為組長(zhǎng)的班級(jí)評(píng)價(jià)小組，班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員5-7人。小組中的學(xué)生成員不參與評(píng)分，但應(yīng)參加實(shí)證材料審核，評(píng)價(jià)細(xì)則討論等決策過(guò)程。

四、評(píng)價(jià)工作原則

一是“三公”原則。堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作公平、公正和公開，保障對(duì)學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。二是“三化”原則。評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時(shí)把相關(guān)評(píng)價(jià)信息電子化，在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。三是“三結(jié)合”原則。堅(jiān)持形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。

五、評(píng)價(jià)方法與程序

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作貫穿整個(gè)初中階段。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進(jìn)行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評(píng)價(jià)時(shí)，既要參考第一、二學(xué)年的評(píng)價(jià)結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。

1、資料建設(shè)。各班級(jí)要全面建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋。

成長(zhǎng)記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供實(shí)證材料。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料：1）各類課程學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)表2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；5）各類表彰、獎(jiǎng)勵(lì)以及處分證明、證件；6）關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定；8）自我成長(zhǎng)計(jì)劃和成長(zhǎng)小結(jié)；9）《成長(zhǎng)的足跡》；10）學(xué)生思想品德評(píng)定表；11）家長(zhǎng)通知書；12）學(xué)生榮譽(yù)申評(píng)表；13）《學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄》冊(cè)；14）其它有效材料。

2、評(píng)價(jià)程序：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評(píng)價(jià)，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。然后按評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，最后評(píng)價(jià)材料如實(shí)填寫于相應(yīng)記錄中，并將材料放入成長(zhǎng)檔案袋。

1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定。

2）學(xué)生互評(píng)：學(xué)生所在小組的每一個(gè)成員參與，集體形成評(píng)價(jià)結(jié)果。

3）教師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生客觀、公正地作出評(píng)價(jià)量分。

4）結(jié)果合成：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占20分，教師評(píng)價(jià)占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評(píng)價(jià)結(jié)果占50分。學(xué)生自評(píng)不納入結(jié)果合成，無(wú)統(tǒng)一考查的等級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占40分，教師評(píng)價(jià)占60分。

畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)結(jié)果的合成：七年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，八年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，九年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占40%。

5）結(jié)果審定：學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。

6）反饋與公示：各班級(jí)要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個(gè)人及家長(zhǎng)，評(píng)定等級(jí)為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。

7）監(jiān)察與投訴：對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)舉報(bào)和投訴，也可直接向縣有關(guān)部門舉報(bào)和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。如對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議的，可向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴和請(qǐng)求復(fù)議；

8）對(duì)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。

六、呈現(xiàn)與使用

1、評(píng)價(jià)結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)價(jià)等級(jí)

1）綜合性評(píng)語(yǔ)：學(xué)生自我評(píng)語(yǔ)，教師綜合性評(píng)語(yǔ)。

2）評(píng)價(jià)等級(jí)：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等級(jí)時(shí)應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為A等級(jí)條件的，必須在學(xué)校張榜公示無(wú)異議后方可認(rèn)定。

3）等級(jí)比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級(jí)不受比例限制，其他四個(gè)維度A等占實(shí)際參加測(cè)評(píng)人數(shù)30%，B等占35%，C等占30%，D等不高于5%。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。

2）作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。

4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。

9、本細(xì)則自2008年9月1日起施行。

七、評(píng)價(jià)制度的有關(guān)規(guī)定

1、全體師生在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中要公平、公正、合理，要簽訂誠(chéng)信責(zé)任狀。

2、如學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、二項(xiàng)等第均為“不合格”。

3、如老師在評(píng)價(jià)過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將與年終考核、職稱評(píng)定、工資晉升掛鉤。

以上細(xì)則未盡事宜，待后完善，解釋權(quán)歸校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

第五篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

英言初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

(2014-2015學(xué)年)為做好我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作, 根據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)生評(píng)價(jià)與制度改革的通知》，《垣曲縣初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案（試行）》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)按照素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)體差異相結(jié)合，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則:

1、適應(yīng)性原則。評(píng)價(jià)的制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有助于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革；

2、差異性原則。評(píng)價(jià)中應(yīng)將學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合，體現(xiàn)個(gè)體差異；

3、公平性原則。積極探索科學(xué)的方法，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公平、公正，努力提高評(píng)價(jià)工作的專業(yè)化水平。

二、評(píng)定的組織管理機(jī)構(gòu)：

為了保證學(xué)校評(píng)定工作的有序?qū)嵤瑢W(xué)校機(jī)構(gòu)健全了評(píng)定工作組織機(jī)構(gòu)（1）學(xué)校成立“中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)”。成員組成廣泛，具有代表性。校長(zhǎng)段紅星任主任，副校長(zhǎng)李銀東副主任，成員有中層領(lǐng)導(dǎo)3人、教師代表2人、家長(zhǎng)代表和社會(huì)人士各1人，共9人。委員會(huì)根據(jù)上級(jí)文件精神，制定《英言初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案》和《中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作程序及要求》，任免評(píng)定小組成員，組織監(jiān)督評(píng)定工作。

（2）學(xué)校成立“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作指導(dǎo)小組”。校長(zhǎng)段紅星任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)李銀東任副組長(zhǎng)，成員7人，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定日常工作的指導(dǎo)與開展。

（3）學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定班級(jí)評(píng)定小組。以班級(jí)為基本單位開展工作，班級(jí)評(píng)定小組由班主任和科任教師組成，每班3人。評(píng)定小組成員根據(jù)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評(píng)定工作的實(shí)施方案和工作規(guī)程，完成綜合素質(zhì)評(píng)定工作。

三、制度保障

（1）建立公示制度。評(píng)定委員會(huì)及下設(shè)機(jī)構(gòu)成員向社會(huì)及全校公示，班級(jí)評(píng)定小組成員向班級(jí)的學(xué)生公布，一周之內(nèi)如果超過(guò)1/3的學(xué)生不同意某個(gè)教師作為評(píng)定者，將做出相應(yīng)的調(diào)整和替換。

（2）建立誠(chéng)信制度。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育，要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定者、學(xué)生本人、學(xué)校、評(píng)定委員會(huì)成員簽訂誠(chéng)信協(xié)議并建立信用記錄，并將參與評(píng)定的有關(guān)教師的信用記錄和表現(xiàn)與評(píng)選和考核掛鉤。

（3）建立舉報(bào)申訴制度。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過(guò)程中可能影響或危害評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)提出舉報(bào)和申訴，如果對(duì)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意，可向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。

（4）完善檔案管理制度。積極探索并盡快建立新的學(xué)生檔案管理制度，為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定檔案，形成管理系統(tǒng)，以適應(yīng)評(píng)價(jià)、考試制度改革及高中階段招生制度改革。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的收集管理方法。學(xué)生成長(zhǎng)記錄是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定工作的主要依據(jù)。學(xué)校要積極摸索一套既可以充分體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和個(gè)性特長(zhǎng)潛能，又能夠?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋收集管理方法，這對(duì)于提高評(píng)定工作的客觀公正性和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)都具有十分重要的意義。

（5）建立監(jiān)控評(píng)估機(jī)制。評(píng)定委員會(huì)將組織人員對(duì)評(píng)定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息，及時(shí)糾正評(píng)定工作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，對(duì)評(píng)定過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。評(píng)定工作結(jié)束后評(píng)定委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫工作總結(jié)。

四、內(nèi)容方法

1、評(píng)定內(nèi)容

按照上級(jí)有關(guān)文件精神，把基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容整合為六個(gè)方面：（1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；（2）學(xué)習(xí)能力；（3）交流與合作；（4）運(yùn)動(dòng)與健康；（5）審美

與表現(xiàn)；（6）綜合實(shí)踐活動(dòng)。這六個(gè)方面內(nèi)容及其細(xì)化表現(xiàn)作為我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的依據(jù)。

2、評(píng)定程序

（1）學(xué)校成立評(píng)定委員會(huì)，每個(gè)班級(jí)成立班級(jí)互評(píng)小組。

（2）以班級(jí)為基本單位進(jìn)行評(píng)定。由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)確定班級(jí)評(píng)定小組，評(píng)定工作由評(píng)定小組組織開展。

（3）在評(píng)定工作正式開展的前一個(gè)月，由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)提名成立評(píng)定小組，向評(píng)定班級(jí)所有學(xué)生公布，無(wú)記名投票征求意見，如果超過(guò)三分之一的學(xué)生不同意某教師作為評(píng)定者，則需要做相應(yīng)的替換。

（4）評(píng)定工作之前通過(guò)各種途徑向?qū)W生家長(zhǎng)說(shuō)明評(píng)定的內(nèi)容、方法、步驟、紀(jì)律，接受學(xué)生及家長(zhǎng)的咨詢。

（5）評(píng)定的程序先由學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，在此基礎(chǔ)上由班級(jí)評(píng)定小組給予綜合的評(píng)定，把學(xué)生每學(xué)年綜合評(píng)定結(jié)果以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)記載，并在班內(nèi)公示。

（6）評(píng)定結(jié)果經(jīng)公示無(wú)異議后，提交校評(píng)定委員會(huì)備案。校評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。評(píng)定結(jié)果原則上不得更改，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時(shí)保存原評(píng)定紀(jì)錄備查。

3、評(píng)定辦法

（1）評(píng)定的依據(jù)：評(píng)定的信息來(lái)源于學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和日常表現(xiàn)，學(xué)生的平時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的表現(xiàn)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)等。對(duì)于不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)定小組應(yīng)參考學(xué)生本人、學(xué)生同伴及相關(guān)人員提供的信息。必須有相關(guān)成長(zhǎng)記錄材料和書面理由為依據(jù)，以備接受學(xué)生及家長(zhǎng)的質(zhì)詢。評(píng)定小組評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，當(dāng)將日常的事實(shí)記錄作為評(píng)定依據(jù)時(shí)，應(yīng)慎重，避免以偏概全。對(duì)于小組成員之間的分歧，如果集體討論后仍不能達(dá)成一致意見，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出評(píng)定結(jié)論。對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)定委員會(huì)，經(jīng)過(guò)更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。

（2）評(píng)定的表達(dá)：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的結(jié)果包括兩個(gè)部分：（1）等級(jí)表達(dá)。評(píng)定者應(yīng)從6個(gè)評(píng)定項(xiàng)目所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過(guò)整體評(píng)定給出一個(gè)等級(jí)。等級(jí)分為“A”、“B”、“C”、“D”四個(gè)等級(jí)。（2）評(píng)語(yǔ)表述。應(yīng)以綜合素質(zhì)評(píng)定的 內(nèi)容為主要依據(jù)，給予學(xué)生一個(gè)綜合性、鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒(méi)有包含的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能，指明努力的方向。

（3）評(píng)定的比例：原則上各班級(jí)評(píng)為A級(jí)的比例占班級(jí)人數(shù)25%，并且評(píng)為A的學(xué)生成績(jī)必須是班級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)(期中、期末成績(jī))前40%的學(xué)生，各班級(jí)要嚴(yán)格控制這個(gè)比例，B級(jí)占50%，C、D占25%。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)不合格等級(jí)的評(píng)定要非常慎重，原則上學(xué)生只有違反國(guó)家法律和嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律才能被評(píng)為D級(jí)，被評(píng)為D級(jí)的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評(píng)定委員會(huì)審核并清楚明白地說(shuō)明理由。同時(shí)要注意做好學(xué)生本人及其家長(zhǎng)的思想工作。

（4）評(píng)定結(jié)果：

① 根據(jù)“學(xué)生自評(píng)”、“學(xué)生互評(píng)”、“教師評(píng)”的結(jié)果來(lái)確定學(xué)生的評(píng)定結(jié)果。② 為能更好地衡量、評(píng)價(jià)學(xué)生的日常表現(xiàn)和成長(zhǎng)過(guò)程，根據(jù)學(xué)生在七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)評(píng)定的成績(jī)來(lái)確定該生初中階段綜合素質(zhì)的總評(píng)成績(jī)。

③學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)依據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)總評(píng)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的同學(xué)，嚴(yán)格按高分到低分的順序，確定A級(jí)同學(xué)的名單，名額比例為25%。如若出現(xiàn)分值相同，同進(jìn)A級(jí)又超過(guò)25%的情況，將參考這些同學(xué)提供的相關(guān)證據(jù)與材料裁定。25%以外的，總評(píng)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和總評(píng)成績(jī)良的同學(xué)確定為B級(jí)。總評(píng)成績(jī)?yōu)楹细竦亩镃級(jí)，不合格的定為D級(jí)；也可根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)給予公正的評(píng)價(jià)。

（5）評(píng)定的記載：期末學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定和學(xué)年末對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的結(jié)果一并匯入檔案。學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)，學(xué)校對(duì)學(xué)生在初中學(xué)習(xí)三年來(lái)的基礎(chǔ)性發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)定，學(xué)生畢業(yè)成績(jī)以初中階段三個(gè)學(xué)年評(píng)定的成績(jī)之和來(lái)確定綜合素質(zhì)的評(píng)定結(jié)果。

七、其他

本方案自2012—2013學(xué)年起執(zhí)行，如與上級(jí)即將出臺(tái)的評(píng)價(jià)方案有出入，以上級(jí)的方案為主，學(xué)校方案另行修訂。

本方案的解釋權(quán)屬英言初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)。

英言初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)

2014年 9月1日