第一篇：全日制普通中等專業(yè)學校人員編制標準

全日制普通中等專業(yè)學校人員編制標準(試行)

發(fā)文單位：國家教委 人事部

文號：[85]教職字008號

發(fā)布日期：1985-9-12

執(zhí)行日期：1985-9-12

為了加強全日制普通中等專業(yè)學校（以下簡稱“中等專業(yè)學?！保┑慕ㄔO(shè)，切實保證教學和各項工作的需要，不斷提高教育質(zhì)量和管理水平，培養(yǎng)合格的中等專業(yè)人才，根據(jù)中央有關(guān)精簡機構(gòu)，緊縮編制，提高工作效率，合理使用人員的指示精神，必須加強中等專業(yè)學校人員編制管理。為此，特制定本標準（試行）。

一、中等專業(yè)學校人員編制標準如下頁表。

說明：

（一）“學校規(guī)模”（在校學生人數(shù)）系指按全日制普通中等專業(yè)教育事業(yè)計劃統(tǒng)一招生的學生人數(shù)計算，不包括其它學生人數(shù)。

（二）凡學校規(guī)模為640人、960人、1280人、1600人的，按表列編制比例計算。規(guī)模不到640人的，仍按640人規(guī)模的比例計算。規(guī)模超過1600人的，仍按1600人規(guī)模的比例計算。其它規(guī)模的學校，按直線插入法計算。其公式為：

────┬────────┬──────────┬───────────

│學校規(guī)模│教職工合計 │專任老師

科類 │├──────┬───┼──────┬────

│（在校學生人數(shù)）│ 與學生比 │人 數(shù)│ 與學生比 │人 數(shù)────┼────────┼──────┼───┼──────┼────

工、│６４０│１：４│１６０│１：８│ ８０農(nóng)林、│９６０│１：４．２５│２２６│１：８．５ │１１３醫(yī)藥│ １２８０│１：４．５ │２８４│１：９│１４２│ １６００│１：４．８ │３３３│１：９．５ │１６８────┼────────┼──────┼───┼──────┼────

│６４０│１：４．５ │１４２│１：９│ ７１財經(jīng)│９６０│１：４．８ │２００│１：９．５ │１０１│ １２８０│１：５．２ │２４６│１：１０│１２８│ １６００│１：５．５ │２９１│１：１０．５│１５２────┴────────┴──────┴───┴──────┴────

（1）R：應有編制人數(shù)；K：學校規(guī)模。

K上、K下：分別指K在編制標準表中所列規(guī)模區(qū)間兩端的標準規(guī)模。

R上、R下：分別指R在編制標準表中所列編制區(qū)間兩端的標準編制人數(shù)。

例：某醫(yī)藥類學校規(guī)模為800人，則教職工人數(shù)為：R＝R

R＝160＋〔（800－640）÷（960－640）〕×（226－160）＝193人

（三）財經(jīng)類學校設(shè)有工科類專業(yè)的，該專業(yè)的人員編制，可按工科類編制標準確定。

（四）“教職工”包括下列各類人員：（1）專任教師。系指專職從事教學工作的人員（包括以從事教學工作為主兼作黨、政工作的人員）；（2）實驗技術(shù)人員和圖書資料人員；（3）行政人員。系指黨、政、工、團專職工作人員及在各職能機構(gòu)從事管理工作的人員；（4）工勤人員。系指從事后勤工作的技術(shù)工人、炊事員和勤雜工等。

二、學校在具體安排人員時，在不超過編制總額的前提下，對專任教師和實驗技術(shù)人員、圖書資料人員應根據(jù)需要和規(guī)定的比例予以保證。對行政人員和工勤人員應嚴格掌握，兩類人員之和不得超過教職工總數(shù)的百分之三十五。

三、中等專業(yè)學校各級領(lǐng)導班子的人數(shù)，可根據(jù)學校規(guī)模分別確定：校長、副校長二至三人，包括黨委（總支部）正、副書記在內(nèi)共三至五人；每個科、室的科長、主任一人，特殊情況可配備副職一人。

四、列為全國重點的中等專業(yè)學校以及專業(yè)設(shè)置在六個以上的中等專業(yè)學校，可另外增加編制百分之十左右。所增人員中的百分之六十以上用于充實專任教師和實驗技術(shù)人員、圖書資料人員。

五、中等專業(yè)學校承擔職工中專、干部中專班和其它教學、科研任務，屬于長期任務的，應由下達任務的部門會同編制主管部門根據(jù)實際情況另批編制。

六、中等專業(yè)學校的附屬機構(gòu)（如校辦實習工廠、農(nóng)場、林場、藥廠、醫(yī)院等）人員，應單獨計算編制。一般以不超過學生總數(shù)的3－5％為宜。如同時承擔生產(chǎn)任務，需要另外增加人員時，人數(shù)單獨計算，自負盈虧，其工資應從生產(chǎn)收入中開支。

七、中等專業(yè)學校教職工，因長期患病，短期（一年以內(nèi)）難以恢復健康參加工作，但又不具備退職、退休條件的，可以列為編外。

八、本編制標準是根據(jù)多數(shù)學校的情況制定的。凡各方面條件較好或走讀（包括設(shè)有走讀班）學校，應本著精簡的原則，力爭做到低于這個標準，盡量減少人員。凡情況特殊，如學校地處遠郊區(qū)，遠離生活物品供應點，或地處高寒地區(qū)，可適當增加編制，一般不超過編制總額的百分之十。使用兩種語言教學和管理的少數(shù)民族學校，其編制由各地教育主管部門會同編制主管部門研究確定。

國家教委 人事部

第二篇：普通中等專業(yè)學校畢業(yè)生自我鑒定

時光匆匆，馬上你就要畢業(yè)了，在即將離開校園之際，你需要寫一份畢業(yè)自我鑒定，自我鑒定是個人在一個時期、一個、一個階段對自己的學習和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結(jié)。那么畢業(yè)自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些普通中等專業(yè)學校畢業(yè)自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

普通中等專業(yè)學校畢業(yè)自我鑒定1

短暫而難忘的三年中專生活即將告一段落了，鑒定一下這三年中專的生活是很必要的。

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學習中，和同學的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學會了如何在學習中得到樂趣。幾年的群眾生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認真學習專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認識到了品行是多么的重要。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫忙別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負起必須的職責義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的職責，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

三年中專學習，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動能夠認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際潛力，學到別人的長處，認清自己的短處。感謝老師信任，同學們的支持，我擔任___委員，力所能及地為班上多做一些工作。

三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，立刻就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

透過這三年的學習使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無數(shù)個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地應對人生中的每一個驛站。中專生的我們就應善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平潛力。

普通中等專業(yè)學校畢業(yè)自我鑒定2

自踏進中專的校門，回首過去的四年，感到自己真的是收獲無量。我從一個懵懵懂懂的初中生到如今成熟懂事的中專畢業(yè)生，在不斷的歷練中成長。自從考進中專起，為使自己在中專的舞臺上也要成為一名佼佼者，我就不斷使自己適應并適合成為一個中專的學生，經(jīng)?；貞浝蠋焸儗χ袑W生的定位與鼓勵。

中專四年是我一生的重要階段，是我學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段，我知道，這又是我人生中的一大轉(zhuǎn)折，角色的轉(zhuǎn)換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

通過四年的學校生活和社會實踐，我不斷的挑戰(zhàn)自己、充實自己，為實現(xiàn)今后人生的價值時刻準備著。三年里，對專業(yè)知識我一絲不茍，在學好本專業(yè)課程的同時我也特別注重對其他學科知識的學習與涉獵。開括了視野，為以后進入工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。

為了將自己鍛煉成一名復合型人才。四年里，我特別注重各方面能力的培養(yǎng)與鍛煉，學校的各種活動我都積極、踴躍的參加。在校期間，我嚴格要求自己，力爭全面發(fā)展。在學習上，態(tài)度端正、認真聽講、認真完成作業(yè)，曾多次獲得三等獎學金、學習獎、熱心社會工作獎，積極配合老師教學。

一年級的時候，我成為一名教研積極分子，經(jīng)常與老師討論如何備課，與各課老師進行教研交流。并自己走上講臺，為同學教學更多的課外公開課。自己的基礎(chǔ)課成績在年級中名列前茅，各課成績均至滿分。二年級被選為副班長，從此開始了學生干部的生涯。接手管理新分班的各項班級行政事務，協(xié)助老師做好班級考勤情況，對四項評比與三項考勤進行匯總等。三、四年級被選為班長，開始布置、統(tǒng)籌、設(shè)計各項班級活動，管理整個班委正常運作，為班級爭取多項評比第一。從一年級以來，廣受班主任與各位任課老師好評。

我于中專一年級開始靠近團組織，認真參與入團積極分子培訓，與團員同學交流如何成為一名合格的共青團員。在我的不懈努力下，于二年級第一學期正式參加中國共產(chǎn)主義青年團。入團后我以一名合格團員的標準要求自己，并向系黨支部遞交入黨志愿書，以自身努力向黨組織靠攏。

在中專的生活中我課余生活豐富，參加學校組織的各項學生活動、體育項目比賽等。踴躍參與到全市“星光杯”比賽中來，參加“現(xiàn)代物流”與“硬筆書法”兩個參賽項目。自身也不斷參加各種社會實踐活動，豐富自己的人生閱歷。

回首以往四年，我覺得在公用事業(yè)學校的四年學到的東西真的是太多太多了，從專業(yè)知識到各項行政工作。培養(yǎng)了自己的學習能力、領(lǐng)導力、親和力，為形成人生觀、價值觀的體現(xiàn)打下了重要的基礎(chǔ)。

普通中等專業(yè)學校畢業(yè)自我鑒定3

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落與迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應力與樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

我自認為無愧于中專三年，剛?cè)雽W的時候，我曾為身為中專生而懊喪過。但是很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折與坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但是我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。以上是我的中專畢業(yè)自我鑒定，以后的路我將戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

普通中等專業(yè)學校畢業(yè)自我鑒定4

珍貴的中專生活已接近尾聲，感覺十分有必要鑒定一下得失，從中繼承做得好的方面改善不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績并非名列前矛，重要的是我在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度;其次是極大程度的提高了自己的自學潛力;再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎(chǔ)學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)，更鍛煉了自我的動手和分析問題潛力，受益匪淺。

透過中專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的潛力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐潛力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

普通中等專業(yè)學校畢業(yè)自我鑒定5

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學習中，和同學的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學會了如何在學習中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認真學習專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認識到了品行是多么的重要。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

三年中專學習，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。感謝老師信任，同學們的支持，我擔任___委員，力所能及地為班上多做一些工作。

三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

通過這三年的學習使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無數(shù)個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

普通中等專業(yè)學校畢業(yè)生自我鑒定

第三篇：最新標準全日制勞動合同

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，可以變更勞動合同相關(guān)內(nèi)容。變更勞動合同，應當采用書面形式。變更后的勞動合同文本由甲乙雙方各執(zhí)一份，今天小編就給大家來分享一下勞動合同，希望大家多多參考哦!

最新標準全日制勞動合同1

甲方： 乙方：

根據(jù)上級有關(guān)法律法規(guī)和教育政策規(guī)定，根據(jù)我鎮(zhèn)《中小學教育人事制度改革事實意見》要求，甲方因教育教學工作需要，與乙方經(jīng)共同商定，簽定本勞動合同如下：

一、甲方聘用乙方為 聘期 年(自 年 月 日起，到 年 月 日止)

二、甲方為乙方提供必要的教育教學、辦公條件和力所能及的生活條件。乙方在受聘期間，必須服從甲方的管理，遵紀守法，盡職盡責，自覺遵守學校的規(guī)章制度。努力完成甲方安排的各項教育教學任務。

三、合同任何一方，如有充足的理由，可提前終止合同，但必須提前一個月通知對方并報簽證同意后，方可解除合同。

四、乙方有下列情形之一的，甲方可解除或終止勞動合同：

1、連續(xù)兩學期崗位考核不能完成教育教學任務，有不服從另

2、無正當理由連續(xù)礦工超過十天，或一年內(nèi)累計礦工時間超

3、損害教育形象，造成嚴重后果以及嚴重違背職業(yè)道德，給單位造成極壞影響的;

4、不服從管理、無理取鬧、打架、斗歐、恐嚇威脅領(lǐng)導，嚴重影響學校秩序和社會秩序;

5、犯有嚴重錯誤，不適用學校教育教學工作的。

五、有下列情形之一的，乙方可提出解除或終止合同：

1、經(jīng)有關(guān)部門裁定，學校在合同內(nèi)違反合同條款，本人可要求解除勞動合同。

2、在聘期間，本人面臨不可服的困難，確實無法繼續(xù)屢行勞動合同。

七、雙方認為需要約定的其他補充內(nèi)容：

八、雙方均應認真屢行勞動合同。如發(fā)生爭議，協(xié)商無效的，可向甲方教育主管部門申請調(diào)解，可向當?shù)卣蚪逃鞴懿块T提出申訴，由政府或教育主管部門調(diào)節(jié)或仲裁。

九、本合同經(jīng)雙方簽字，接管權(quán)限經(jīng)上級上級教育主管部門簽證后生效，涂改或他人代簽的無效。本合同一式二份，甲已雙方各執(zhí)一份。

甲方(公章)：_________　　　　　　　　乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________　　　　　法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日　　　　　　　_________年____月____日

最新標準全日制勞動合同2

甲方(用人單位)

單位名稱：

地 址：

法定代表人(主要負責人)： 工商登記類型：

社會保險證號：

聯(lián)系電話：

乙方(勞動者)

姓 名：

身份證號碼：

社會保險證號：

家庭住址：

聯(lián)系電話：

甲乙雙方依據(jù)《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》、《江蘇省勞動合同條例》及相關(guān)法律法規(guī)，在合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實信用的基礎(chǔ)上，簽訂本勞動合同。

一、勞動合同期限

1、甲乙雙方約定按下列第種方式確定“本合同期限”。

⑴固定期限勞動合同：自 年 月 日起至 年 月 日止。其中試用期自 年 月 日起至 年 月 日止(違法約定試用期的，按照國家規(guī)定執(zhí)行)。

⑵無固定期限勞動合同：自 年 月 日起。其中試用期自 年 月 日起至 年 月 日止(違法約定試用期的，按照國家規(guī)定執(zhí)行)。

⑶以完成 工作(任務)為期限的勞動合同，自 年 月 日起至完成本項工作任務時終止。

2、甲方為乙方提供專項培訓費用，對其進行專業(yè)技術(shù)培訓的，雙方約定服務期自 年 月 日起至 年 月 日止(雙方可另行簽訂服務協(xié)議)。

二、工作地點和工作內(nèi)容

1、乙方的工作地點為

2、根據(jù)甲方需求，經(jīng)過雙方協(xié)商，乙方的工作崗位為款未填寫的，按照乙方簽訂本合同時所在的實際工作崗位確定)。甲方因生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)生重大變化，確需調(diào)整乙方工作崗位的，經(jīng)與乙方協(xié)商，可依法調(diào)整乙方的工作崗位。

3、甲方安排乙方所從事的工作內(nèi)容及要求，應當符合國家法律法規(guī)規(guī)定的勞動標準和甲方依法制訂并已公示的規(guī)章制度。乙方應當按照甲方安排的工作內(nèi)容及要求履行勞動義務，按時完成規(guī)定的工作數(shù)量，達到規(guī)定的質(zhì)量要求。

三、工作時間和休息休假

1、乙方的工作崗位采用以下方框內(nèi)打“√”一種工時制度(未選擇或選擇無效的視為實行標準工時工作制)。

□⑴標準工時工作制;□⑵不定時工作制;□⑶綜合計算工時工作制。實行不定時工作制或綜合計算工時工作制的，須按規(guī)定經(jīng)用人單位所在地人力資源和社會保障行政部門審批后實施，未經(jīng)審批的選擇無效。

2、甲方嚴格遵守國家規(guī)定的工作時間和休息休假制度，控制加班加點，保證乙方的休息和身心健康，甲方因生產(chǎn)經(jīng)營需要必須安排乙方加班的，應當與工會和乙方協(xié)商同意，按國家關(guān)于工時制度的規(guī)定依法給予乙方補休或支付其加班加點工資。

3、乙方的帶薪假期和醫(yī)療期按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。乙方因病需要休息的，應當出具醫(yī)院的病假證明，并按甲方依法制訂的規(guī)章制度履行請假手續(xù)，甲方要求審核復查的，乙方應當配合。

4、甲方應當建立勞動考勤制度，書面記錄乙方的出勤情況，每月與乙方核對，并由乙方簽字。

四、勞動報酬

甲方應當每月至少一次以貨幣形式支付乙方工資報酬，不得克扣或者無故拖欠。乙方在法定工作時間內(nèi)提供了正常勞動，甲方向乙方支付的工資不低于乙方工作所在地最低工資標準。甲方支付乙方工資報酬為稅前工資，乙方的個人所得稅由甲方從乙方工資報酬中代為扣繳。

1、甲方承諾每月甲方通過銀行納入乙方工資專用賬戶)，并同時提供乙方的工資清單。乙方有權(quán)查詢和核對本人的工資。雙方對勞動報酬約定不明確的，按照國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、乙方在試用期內(nèi)的工資為每月元。

3、試用期滿后，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，對乙方的工資報酬選擇

(1)乙方的工資報酬按照甲方制定的內(nèi)部工資分配辦法確定，根據(jù)乙方的工作崗位確定其每月工資為 元;

(2)甲方對乙方實行基本工資和績效工資相結(jié)合的內(nèi)部工資分配辦法;乙方的基本工資為元，以后根據(jù)內(nèi)部分配辦法調(diào)整其工資，績效工資根據(jù)乙方的工作業(yè)績、勞動成果和實際貢獻按照內(nèi)部分配辦法考核確定。

(3)甲方實行計件工資制，確定乙方的勞動定額應當是本單位同崗位90%，以上勞動者在法定工作時間內(nèi)能夠完成的，乙方在法定工作時間內(nèi)按質(zhì)完成甲方定額，甲方應當按時足額支付乙方的工資報酬。

4、甲方確因生產(chǎn)經(jīng)營困難，資金周轉(zhuǎn)受到嚴重影響，無法在約定的工資支付周期內(nèi)支付乙方工資的，應當以書面形式說明情況，在征得工會或者職工代表大會(職工大會)的同意后，可以延期支付工資，但最長不得超過三十日。

5、雙方解除或者終止勞動關(guān)系的，甲方應當自勞動關(guān)系解除或者終止之日起兩個工作日內(nèi)一次性付清乙方的工資。

6、乙方加班加點的工資，以

7、甲方支付給一方的高溫津貼不低于國家規(guī)定的標準。

8、乙方依法享有帶薪假期。

五、社會保險及福利待遇

1、甲、乙雙方必須依法參加社會保險，按時足額繳納各項社會保險費。屬于乙方個人應繳納的部分，由甲方在乙方工資中代扣代繳。

2、甲方應當將為乙方繳納各項社會保險費的情況告知乙方，乙方有權(quán)向甲方查詢其各項社會保險費的繳納情況，甲方應當提供幫助。

3、甲方應當創(chuàng)造條件，改善集體福利，逐步提高乙方福利待遇。乙方發(fā)生工傷事故，甲方負責及時救治，并在規(guī)定的時間內(nèi)向人力資源和社會保障行政部門提出工傷認定申請，依法辦理勞動能力鑒定，為乙方享受工傷待遇履行必要的義務。乙方應當享受的工傷待遇按照國家規(guī)定執(zhí)行。

4.甲方在條件可能的情況下為乙方提供如下福利待遇：

六、勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護

1、甲方應依法為乙方提供必要的勞動條件和勞動保護，建立健全生產(chǎn)工作規(guī)范，保障乙方享有勞動權(quán)利和履行勞動義務。

2、甲方依法制定勞動安全衛(wèi)生制度，提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動防護用品，對乙方進行勞動安全、衛(wèi)生教育，防止事故發(fā)生，減少職業(yè)危害，保證安全文明生產(chǎn)。甲方安排乙方從事有職業(yè)危害作業(yè)的，應當定期為乙方進行健康檢查，并在乙方離職前進行職業(yè)健康檢查。

3、乙方應接受甲方管理及崗位技能培訓，不斷提高業(yè)務素質(zhì)和勞動技能，嚴格遵守安全操作規(guī)程。乙方對甲方管理人員違章指揮、強令冒險作業(yè)，有權(quán)拒絕執(zhí)行。

4、甲方按照國家關(guān)于女職工和未成年工特殊保護規(guī)定，對乙方提供保護。

5、乙方患病或非因工負傷的，甲方應當執(zhí)行國家關(guān)于醫(yī)療期的規(guī)定。

七、勞動紀律

1、甲方應依法制定和完善勞動紀律和規(guī)章制度，其內(nèi)容不得與國家法律、法規(guī)和政策相抵觸。乙方應嚴格遵守甲方依法制定的勞動紀律和規(guī)章制度。

2、甲方制定的規(guī)章制度應符合法定程序，并經(jīng)公示或告知，為乙方知曉。

八、合同的變更、解除和終止

1、勞動合同一經(jīng)訂立，即具有法律約束力，甲乙雙方應當依法履行。

2、經(jīng)雙方協(xié)商一致，本合同可以變更。一方要求變更的，應當將變更要求書面送交另一方，另一方應當在收到之日起十五日內(nèi)作出書面答復。逾期未作出書面答復的，視為不同意變更本合同。變更本合同應當采用書面形式，注明變更日期。

3、甲、乙雙方解除、終止本合同，按照《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》等相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4、本合同解除、終止履行，甲方應當在解除或終止時向乙方出具解除或者終止勞動合同證明，并在十五日內(nèi)為乙方辦理檔案和社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)。乙方應當按照雙方約定或甲方的規(guī)章制度，辦理工作交接。甲方依法應當支付給乙方經(jīng)濟補償金的，在乙方辦結(jié)工作交接的同時支付。

5、本合同期限屆滿，雙方未續(xù)訂勞動合同，但勞動者繼續(xù)在用人單位工作的，用人單位應當在一個月內(nèi)與勞動者續(xù)訂書面勞動合同。

6、甲方需要調(diào)整乙方工作地點的，雙方應當協(xié)商，協(xié)商不成的，視為甲方提出解除本勞動合同。

九、勞動爭議處理

1、甲乙雙方因履行本合同發(fā)生勞動爭議，可以協(xié)商解決。不愿協(xié)商或者協(xié)商不成的，可以申請調(diào)解或仲裁，對仲裁裁決不服的可依法提起訴訟。

2、提出勞動爭議仲裁的一方，應在法律規(guī)定的時效內(nèi)向有管轄權(quán)的勞動人事爭議仲裁委員會申請仲裁。

3、甲方違反勞動法律、法規(guī)等國家規(guī)定，損害乙方合法權(quán)益的，乙方有權(quán)向勞動保障行政部門和其它有關(guān)部門舉報。

十、雙方共同信守的其他條款

1、乙方工作涉及甲方商業(yè)秘密的，甲方應當事前與乙方依法協(xié)商約定保守商業(yè)秘密或競業(yè)限制的事項，并簽訂保守商業(yè)秘密或競業(yè)限制協(xié)議。

2、甲方出資培訓乙方，要求乙方履行服務期的，應當事前征得乙方同意，并簽訂協(xié)議，明確雙方權(quán)利義務。

3、甲乙雙方在解除或者終止勞動合同時。因乙方拒不辦理工作交接、歸還財物、技術(shù)資料等造成用人單位未在15日內(nèi)為勞動者辦理檔案和社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)的，由乙方承擔不利后果。

4、雙方均遵守國家計劃生育政策，嚴格依法履行各自的義務。

5、勞動合同期內(nèi)，乙方戶籍地址、居住地址、聯(lián)系方式等發(fā)生變化的，應當及時告知甲方，以便聯(lián)系。

6、本合同未及事宜以及本合同約定的內(nèi)容與國家規(guī)定有抵觸的，均按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

7、本合同不得涂改，不得代簽。

8、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。由乙方保管的一份，甲方自雙方簽字之日起五日內(nèi)交付乙方。

甲方(公章)：_________　　　　　　　　乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________　　　　　法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日　　　　　　　_________年____月____日

最新標準全日制勞動合同3

甲方(用人單位)名稱：

通訊地址：

法定代表人(委托代理人)

乙方(勞動者)姓名：性別：

聯(lián)系方法：固定電話：移動電話：

家庭住址：郵政編碼：

居民身份證號碼：

甲乙雙方現(xiàn)根據(jù)《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》等法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，同意訂立本勞動合同，共同遵守本合同所列條款。

一、合同類型與期限

第一條甲、乙雙方選擇合同類型為(a)

a.固定期限，自年月日起至年月日止，合同期滿后，本合同自行終止;雙方如需重新簽訂勞動合同的，在合同到期前的三十天內(nèi)訂定。

b.無固定期限，自_____年_____月_____日起至合同第三十五條約定的終止情形出現(xiàn)時即行終止。

c.以完成一定的工作任務為期限：自_____年_____月_____日起至________________工作任務完成時即行終止。

其中試用期自_____年___月__日起至_____年_____月__日止，共個月，試用期工資為：________.試用期滿后，甲、乙雙方均有權(quán)通知對方是否轉(zhuǎn)正或續(xù)簽合同，如甲、乙雙方通知對方不續(xù)簽合同，則通知日為本合同的終止日。試用期滿后，如甲方同意乙方轉(zhuǎn)正，即辦理有關(guān)的轉(zhuǎn)正手續(xù);

二、工作內(nèi)容和工作地點

第二條甲方聘用乙方從事__________工作，詳見“崗位職責”;

第三條乙方的工作地點為____________________________.第四條乙方應認真履行甲方制定的崗位職責，按時、按質(zhì)、按量完成其本職工作;未經(jīng)甲方允許，乙方不得在其他單位兼職。

第五條甲方因工作需要，依據(jù)乙方的專業(yè)、特長、工作能力和表現(xiàn)，需調(diào)整乙方工作崗位及其工作報酬的，原則上應協(xié)商一致，但以下情況除外：

a.甲方因組織機構(gòu)設(shè)置等情況發(fā)生變化需調(diào)動乙方工作崗位時，乙方應予接受;

b.甲方確因工作需要，可以臨時安排乙方從事其他崗位工作，工作期限由雙方協(xié)商確定;

c.乙方不能勝任工作的。

三、工作時間和休息休假

第六條乙方所在崗位執(zhí)行標準工時制度;

第七條乙方享有國家規(guī)定的法定節(jié)假日及婚假、喪假、產(chǎn)假等;

四、勞動紀律

第八條乙方自覺遵守國家的法律、法規(guī)、規(guī)章和社會公德、職業(yè)道德，維護甲方的聲譽和利益。

第九條甲方依法建立和完善各項規(guī)章制度，甲方應將制定、變更的規(guī)章制度及時進行公示或者告知乙方，乙方應嚴格遵守。

第十條乙方不得從事其他任何與甲方利益沖突的第二職業(yè)或活動，并保守甲方的商業(yè)秘密和知識產(chǎn)權(quán)。

第十一條乙方違反勞動紀律和規(guī)章制度的，甲方有權(quán)按國家和本單位的規(guī)定對乙方給予紀律處分或經(jīng)濟處罰，直至通知解除本合同。

五、勞動報酬

第十二條乙方在正常出勤并付出正常勞動后，有權(quán)按時獲得相應得勞動報酬，乙方的月基本工資(若非特別說明，均為稅前應發(fā)工資)為：______元，津、補貼___元。其中加班加點計發(fā)工資基數(shù)、事假、病假扣除標準按國家和甲方規(guī)定執(zhí)行。

第十三條甲方有權(quán)根據(jù)其財務狀況、乙方工作崗位的變更和依法制定的勞動報酬分配辦法調(diào)整乙方的工資待遇

第十四條甲方安排乙方延長工作時間或休息日、法定休假日工作的，應依法安排乙方補休或支付相應勞動報酬

六、社會保險和福利

第十五條甲方依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定向乙方提供相應的社會保險及福利待遇。

七、本合同的變更、解除、終止

第十六條訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行的，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以變更本合同相關(guān)內(nèi)容。

第十七條經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。

第十八條乙方有以下情形之一的，甲方可以隨時解除本合同：

(1)在試用期間被證明不符合錄用條件的;

(2)嚴重違反甲方勞動紀律、規(guī)章制度的;

(3)嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的;

(4)乙方有兼職情形或同時與其他用人單位建立勞動關(guān)系的，經(jīng)甲方提出，拒不改正，或者對履行本合同造成嚴重影響的;

(5)被依法追究刑事責任的;

(6)向甲方提供虛假應聘資料及虛假介紹或以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使甲方在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同的;

第十九條有下列情形之一，乙方可以隨時通知甲方解除本合同：

1、甲方規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權(quán)益的;

2、甲方無故未及時足額支付勞動報酬的;

3、符合法律規(guī)定其他情形的。

第二十條乙方具備法定情形之一的，甲方提前30日以書面形式通知乙方或額外支付乙方1個月工資后，可以解除本合同。

第二十一條乙方解除本合同，應提前30日以書面形式通知甲方。

第二十二條乙方應依法解除合同，否則應依法承擔賠償責任。

第二十三條本合同具備法定終止情形之一的，本合同終止。

第二十四條無論因何原因解除或終止本合同，乙方應立即停止以甲方名義從事的一切活動，根據(jù)甲方要求完成其未了事務，結(jié)清所有帳目，并在本合同終止或解除的7日之內(nèi)，辦理完畢工作交接、歸還甲方所有財產(chǎn)和資料。

八、經(jīng)濟補償、賠償、違約金

第二十五條乙方違反法律規(guī)定或本合同的約定解除本合同，對甲方造成損失的，乙方應賠償甲方下列損失;

(1)甲方招收錄用其所支付的費用;

(2)甲方為其支付的培訓費用;

(3)給甲方造成的直接經(jīng)濟損失;

(4)法律、法規(guī)規(guī)定的及本合同約定的其他賠償費用。

第二十六條甲方依法向乙方支付相應的經(jīng)濟補償金。

九、保密條款與競業(yè)限制

第二十七條本勞動合同期內(nèi)以及合同終止或解除合同以后，乙方均須保守甲方的商業(yè)秘密，如因商業(yè)秘商的泄露給甲方造成經(jīng)濟損失的話，乙方須按其年薪的20%承擔違約責任，違約金不足以彌補甲方損失的，甲方將繼續(xù)保留依法追究其責任的權(quán)力;

第二十八條乙方的保密費用已包含在其工資內(nèi)，甲方不再為乙方的保密義務另行支付費用;

第二十九條乙方在職期間不得自營或者為他人經(jīng)營與企業(yè)同類的行業(yè);

第三十條無論因何種原因乙方離職后，半年內(nèi)不得到與單位有競爭關(guān)系的單位就職;以及不得自辦與企業(yè)有競爭關(guān)系的企業(yè);

十、勞動爭議處理

第三十一條因履行本合同發(fā)生的勞動爭議，當事人可以由本單位進行勞動爭議調(diào)解;不愿調(diào)解或調(diào)解不成，當事人一方要求仲裁的，應當自勞動爭議發(fā)生之日起六十日內(nèi)向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。當事人一方也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。對裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。

十一、其他

第三十二條甲方的規(guī)章制度和《員工手冊》均屬于本合同的附件，與本合同具有同等效力;

第三十三條乙方確認本人的通信地址為本合同登記的家庭地址.本合同在履行過程中，甲方需向乙方送達的任何文件及通知，均以以本協(xié)議列明的地址為準，如有變更，應書面通知甲方，郵政局出具的掛號投送收據(jù)，將有效證明該通知已送達乙方。

第三十四條本合同未盡事宜，雙方可另協(xié)商解決;與今后國家法律、行政法規(guī)等有關(guān)規(guī)定相悖的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第三十五條本合同一式三份，甲乙雙方、用人部門各執(zhí)一份;

甲方：乙方：(簽名)

法定代表人(委托代理人)

簽訂日期：年月日

第四篇：全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱

全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱

日期：2003-08-16 來源：

作者：

數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學。數(shù)學能夠處理數(shù)據(jù)、觀測資料，進行計算、推理和證明，可提供自然現(xiàn)象、社會系統(tǒng)的數(shù)學模型。隨著社會的發(fā)展，數(shù)學的應用越來越廣泛。它是人們參加社會生活、從事生產(chǎn)勞動和學習、研究現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎(chǔ)；它在培養(yǎng)和提高思維能力方面發(fā)揮著特有的作用；它的內(nèi)容、思想、方法和語言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。

高中數(shù)學是義務教育后普通高級中學的一門主要課程。它是學習物理、化學、計算機等學科以及參加社會生產(chǎn)、日常生活和進一步學習的必要基礎(chǔ)，對形成良好的思想品質(zhì)和辯證唯物主義世界觀有積極作用。因此，使學生在高中階段繼續(xù)受到數(shù)學教育，提高數(shù)學素養(yǎng)，對于提高全民族素質(zhì)，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才打好基礎(chǔ)是十分必要的。

一、教 學 目 的

高中數(shù)學的教學目的是：使學生學好從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識和概率統(tǒng)計、微積分的初步知識，并形成基本技能；進一步培養(yǎng)學生的思維能力、運算能力、空間想象能力、解決實際問題的能力，以及創(chuàng)新意識；進一步培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)和辯證唯物主義觀點

基礎(chǔ)知識是指：高中數(shù)學中的概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學思想和方法。

基本技能是指：按照一定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)（包括使用計算器）、簡單的推理、畫圖以及繪制圖表等技能。

思維能力主要是指：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點；能運用數(shù)學概念、思想和方法，辨明數(shù)學關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)。

運算能力是指：會根據(jù)法則、公式正確地進行運算、處理數(shù)據(jù)，并理解算理；能夠根據(jù)問題的情景，尋求與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑。

空間想象能力主要是指：能夠由實物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀、位置和大小；能夠想象幾何圖形的運動和變化；能夠從復雜的圖形中區(qū)分出基本圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系；能夠根據(jù)條件作出或畫出圖形；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題本質(zhì)。

解決實際問題的能力是指：會提出、分析和解決帶有實際意義的或在相關(guān)學科、生產(chǎn)和生活中的數(shù)學問題；會使用數(shù)學語言表達問題、進行交流，形成用數(shù)學的意識。

創(chuàng)新意識主要是指：對自然界和社會中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究。

良好的個性品質(zhì)主要是指：正確的學習目的，學習數(shù)學的興趣、信心和毅力，實事求是的科學態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神，欣賞數(shù)學的美學價值。

高中數(shù)學中所培養(yǎng)的辯證唯物主義觀點主要是指：數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐的觀點；數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點。

二教學內(nèi)容的確定和安排

高中數(shù)學教學內(nèi)容應精選那些在現(xiàn)代社會生活、生產(chǎn)和科學技術(shù)中有著廣泛應用的，為進一步學習所必需的，在理論上、方法上、思想上是最基本的，同時又是學生所能接受的知識。在內(nèi)容安排上，既要注意各部分知識的系統(tǒng)性，注意與其他學科的相互配合，更要注意符合學生的認識規(guī)律，還要注意與義務教育初中數(shù)學內(nèi)容相銜接。

高中數(shù)學分必修課、選修課，選修課包括選修Ⅰ和選修Ⅱ。必修課總計280課時，選修Ⅰ總計52課時，選修Ⅱ總計104課時。學校根據(jù)教學實際自行安排必修課、選修課的開設(shè)。每學期至少安排一個研究性課題。

三教學內(nèi)容和教學目標

必修課

1．集合、簡易邏輯（14課時）

集合。子集。補集。交集。并集。

邏輯聯(lián)結(jié)詞。四種命題。充要條件。

教學目標

（1）理解集合、子集、補集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意義；了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義；掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。

本大綱闡述教學目標分為了解、理解、掌握、靈活運用等四個層次，其含義參照《九年義務教育全日制初級中學數(shù)學教學大綱（試用）》（1995年第2版）的提法：

（1）了解：對知識的含義有感性的、初步的認識，能夠說出這一知識是什么，能夠（或會）在有關(guān)的問題中識別它。

（2）理解：對概念和規(guī)律（定律、定理、公式、法則等）達到了理性認識，不僅能夠說出概念和規(guī)律是什么，而且能夠知道它是怎樣得出來的，它與其他概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，有什么用途。

（3）掌握：一般地說，是在理解的基礎(chǔ)上，通過練習，形成技能，能夠（或會）用它去解決一些問題。

（4）靈活運用：是指能夠綜合運用知識并達到了靈活的程度，從而形成了能力。

（2）理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義；理解四種命題及其相互關(guān)系；掌握充要條件的意義。

2．函數(shù)（30課時）

映射。函數(shù)。函數(shù)的單調(diào)性。函數(shù)的奇偶性。

反函數(shù)?；榉春瘮?shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系。

指數(shù)概念的擴充。有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)。指數(shù)函數(shù)。

對數(shù)。對數(shù)的運算性質(zhì)。對數(shù)函數(shù)。

函數(shù)的應用舉例。

實習作業(yè)。

教學目標

（1）了解映射的概念，在此基礎(chǔ)上加深對函數(shù)概念的理解。

（2）了解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的方法，并能利用函數(shù)的性質(zhì)簡化函數(shù)圖象的繪制過程。

（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。

（4）理解分數(shù)指數(shù)的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)；掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。

（5）理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)；掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。

（6）能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題。

（7）實習作業(yè)以函數(shù)應用為內(nèi)容，培養(yǎng)學生應用函數(shù)知識解決實際問題的能力。

3．不等式（22課時）

不等式。不等式的基本性質(zhì)。不等式的證明。不等式的解法。含絕對值的不等式。

教學目標

（1）理解不等式的性質(zhì)及其證明。

（2）掌握兩個（不擴展到三個）正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的定理，并會簡單的應用。

（3）掌握分析法、綜合法、比較法證明簡單的不等式。

（4）掌握某些簡單不等式的解法。

（5）理解不等式

｜a｜－｜b｜≤｜a+b｜≤｜a｜+｜b｜。

4．平面向量（12課時）

向量。向量的加法與減法。實數(shù)與向量的積。平面向量的坐標表示。線段的定比分點。平面向量的數(shù)量積。平面兩點間的距離。平移。

教學目標

（1）理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。

（2）掌握向量的加法與減法。

（3）掌握實數(shù)與向量的積，理解兩個向量共線的充要條件。

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標的概念，掌握平面向量的坐標運算。

（5）掌握平面向量的數(shù)量積及其幾何意義，了解用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長度、角度和垂直的問題，掌握向量垂直的條件。

（6）掌握平面兩點間的距離公式，掌握線段的定比分點和中點坐標公式，并且能熟練運用；掌握平移公式。

5．三角函數(shù)（46課時）

角的概念的推廣?；《戎啤?/p>

任意角的三角函數(shù)。單位圓中的三角函數(shù)線。同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式。正弦、余弦的誘導公式。

兩角和與差的正弦、余弦、正切。二倍角的正弦、余弦、正切。

正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)。周期函數(shù)。函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象。正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)。已知三角函數(shù)值求角。

正弦定理。余弦定理。斜三角形解法舉例。

實習作業(yè)。

教學目標

（1）理解任意角的概念、弧度的意義，能正確地進行弧度與角度的換算。

（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義，并會利用單位圓中的三角函數(shù)線表示正弦、余弦和正切。了解任意角的余切、正割、余割的定義；掌握同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式：

掌握正弦、余弦的誘導公式。

（3）掌握兩角和與兩角差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；通過公式的推導，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)邏輯推理能力。

（4）能正確運用三角公式，進行簡單三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明（包括引出積化和差、和差化積、半角公式，但不要求記憶）。

（5）會用單位圓中的三角函數(shù)線畫出正弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象，并在此基礎(chǔ)上由誘導公式畫出余弦函數(shù)的圖象；理解周期函數(shù)與最小正周期的意義；并通過它們的圖象理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的性質(zhì)；會用“五點法”畫正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的簡圖，理解A、ω、φ的物理意義。

（6）會由已知三角函數(shù)值求角，并會用符號arcsin x、arccos x、arctan x表示。

（7）掌握正弦定理、余弦定理，并能運用它們解斜三角形，能利用計算器解決解斜三角形的計算問題。

（8）通過解三角形的應用的教學，繼續(xù)提高運用所學知識解決實際問題的能力。

（9）實習作業(yè)以測量為內(nèi)容，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力和實際操作的能力。

6．數(shù)列（12課時）

數(shù)列。

等差數(shù)列及其通項公式。等差數(shù)列前n 項和公式。

等比數(shù)列及其通項公式。等比數(shù)列前n 項和公式。

教學目標

（1）理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義；了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項。

（2）理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n 項和公式，并能運用公式解決簡單的問題。

（3）理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n 項和公式，并能運用公式解決簡單的問題。

7．直線和圓的方程（22課時）

直線的傾斜角和斜率。直線方程的點斜式和兩點式。直線方程的一般式。

兩條直線平行與垂直的條件。兩條直線的交角。點到直線的距離。

用二元一次不等式表示平面區(qū)域。簡單的線性規(guī)劃問題。

實習作業(yè)。

曲線與方程的概念。由已知條件列出曲線方程。

圓的標準方程和一般方程。圓的參數(shù)方程。

教學目標

（1）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點的直線的斜率公式，掌握由一點和斜率導出直線方程的方法；掌握直線方程的點斜式、兩點式和直線方程的一般式，并能根據(jù)條件熟練地求出直線的方程。

（2）掌握兩條直線平行與垂直的條件，掌握兩條直線所成的角和點到直線的距離公式；能夠根據(jù)直線的方程判斷兩條直線的位置關(guān)系。

（3）會用二元一次不等式表示平面區(qū)域。

（4）了解簡單的線性規(guī)劃問題，了解線性規(guī)劃的意義，并會簡單應用。

（5）了解解析幾何的基本思想，了解用坐標法研究幾何問題的方法。

（6）掌握圓的標準方程和一般方程，了解參數(shù)方程的概念，理解圓的參數(shù)方程。

（7）結(jié)合教學內(nèi)容進行對立統(tǒng)一觀點的教育。

（8）實習作業(yè)以線性規(guī)劃為內(nèi)容，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

8．圓錐曲線方程（18課時）

橢圓及其標準方程。橢圓的簡單幾何性質(zhì)。橢圓的參數(shù)方程。

雙曲線及其標準方程。雙曲線的簡單幾何性質(zhì)。

拋物線及其標準方程。拋物線的簡單幾何性質(zhì)。

教學目標

（1）掌握橢圓的定義、標準方程和橢圓的簡單幾何性質(zhì)；理解橢圓的參數(shù)方程。

（2）掌握雙曲線的定義、標準方程和雙曲線的簡單幾何性質(zhì)。

（3）掌握拋物線的定義、標準方程和拋物線的簡單幾何性質(zhì)。

（4）能夠利用工具畫圓錐曲線的圖形，了解圓錐曲線的簡單應用。

（5）結(jié)合教學內(nèi)容，繼續(xù)進行運動、變化觀點的教育。

9（A）直線、平面、簡單幾何體（36課時）

直線、平面、簡單幾何體的教學內(nèi)容和教學目標在9（A）和9（B）兩個方案中只選一個執(zhí)行。

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。對應邊分別平行的角。異面直線所成的角。異面直線的公垂線。異面直線的距離。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定與性質(zhì)。點到平面的距離。斜線在平面上的射影。直線和平面所成的角。三垂線定理及其逆定理。

平面與平面平行的判定與性質(zhì)。平行平面間的距離。二面角及其平面角。兩個平面垂直的判定與性質(zhì)。

多面體。棱柱。棱錐。正多面體。球。

教學目標

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）了解空間兩條直線的位置關(guān)系；掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩條直線所成的角和距離的概念（對于異面直線的距離，只要求會利用給出的公垂線計算距離）。

（3）了解空間直線和平面的位置關(guān)系；掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角、直線和平面的距離的概念；了解三垂線定理及其逆定理。

（4）了解平面與平面的位置關(guān)系；掌握兩個平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握二面角、二面角的平面角、兩個平行平面間的距離的概念；掌握兩個平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（5）進一步熟悉反證法，會用反證法證明簡單的問題。

（6）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念。

（7）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會畫直棱柱的直觀圖。

（8）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會畫正棱錐的直觀圖。

（9）了解正多面體的概念，了解多面體的歐拉公式。

（10）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積和體積公式。

（11）通過空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點。

9（B）直線、平面、簡單幾何體（36課時）

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定。三垂線定理及其逆定理。

兩個平面的位置關(guān)系。

空間向量及其加法、減法與數(shù)乘?？臻g向量的坐標表示?？臻g向量的數(shù)量積。

直線的方向向量。異面直線所成的角。異面直線的公垂線。異面直線的距離。

直線和平面垂直的性質(zhì)。平面的法向量。點到平面的距離。直線和平面所成的角。向量在平面內(nèi)的射影。

平面與平面平行的判定和性質(zhì)。平行平面間的距離。二面角及其平面角。兩個平面垂直的判定和性質(zhì)。

多面體。棱柱。棱錐。正多面體。球。

教學目標

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）了解空間兩條直線、直線和平面、兩個平面的位置關(guān)系。

（3）掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理；了解三垂線定理及其逆定理。

（4）理解空間向量的概念，掌握空間向量的加法、減法和數(shù)乘。

（5）了解空間向量的基本定理；理解空間向量坐標的概念，掌握空間向量的坐標運算。

（6）掌握空間向量的數(shù)量積的定義及其性質(zhì)；掌握用直角坐標計算空間向量數(shù)量積的公式；掌握空間兩點間距離公式。

（7）理解直線的方向向量、平面的法向量、向量在平面內(nèi)的射影等概念。

（8）掌握直線和直線、直線和平面、平面和平面所成的角、距離的概念（對于異面直線的距離，只要求會利用給出的公垂線計算距離）；掌握直線和平面垂直的性質(zhì)定理；掌握兩個平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩個平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（9）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念。

（10）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會畫直棱柱的直觀圖。

（11）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會畫正棱錐的直觀圖。

（12）了解正多面體的概念，了解多面體的歐拉公式。

（13）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積、體積公式。

（14）通過空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點。

10．排列、組合、二項式定理（18課時）

分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理。

排列。排列數(shù)公式。

組合。組合數(shù)公式。組合數(shù)的兩個性質(zhì)。

二項式定理。二項展開式的性質(zhì)。

教學目標

（1）掌握分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡單的應用問題。

（2）理解排列的意義，掌握排列數(shù)計算公式，并能用它解決一些簡單的應用問題。

（3）理解組合的意義，掌握組合數(shù)計算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡單的應用問題。

（4）掌握二項式定理和二項展開式的性質(zhì)，并能用它們計算和證明一些簡單的問題。

11．概率（12課時）

隨機事件的概率。等可能性事件的概率。互斥事件有一個發(fā)生的概率。相互獨立事件同時發(fā)生的概率。獨立重復試驗。

教學目標

（1）了解隨機事件的統(tǒng)計規(guī)律性和隨機事件概率的意義。

（2）了解等可能性事件的概率的意義，會用排列組合的基本公式計算一些等可能性事件的概率。

（3）了解互斥事件的意義，會用互斥事件的概率加法公式計算一些事件的概率。

（4）了解相互獨立事件的意義，會用相互獨立事件的概率乘法公式計算一些事件的概率。

（5）會計算事件在n 次獨立重復試驗中恰好發(fā)生 k 次的概率。

（6）結(jié)合概率的教學，進行偶然性和必然性對立統(tǒng)一觀點的教育。

12、研究性課題（12課時）

研究性課題主要是指對某些數(shù)學問題的深入探討，或者從數(shù)學角度對某些日常生活中和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究。充分地體現(xiàn)學生的自主活動和合作活動。研究性課題應以所學的數(shù)學知識為基礎(chǔ)，并且密切結(jié)合生活和生產(chǎn)實際。課題的選擇可以從下面提供的參考課題中選擇，也可以師生自擬課題。提倡教師和學生自已提出問題。

參考課題

數(shù)列在分期付款中的應用；向量在物理中的應用；線性規(guī)劃的實際應用；多面體歐拉定理的發(fā)現(xiàn)等。

教學目標

（1）學會提出問題和明確探究方向。

（2）體驗數(shù)學活動的過程。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應用能力。

（4）以研究報告或小論文等形式反映研究成果，學會交流。

選修課

選修Ⅰ

1．統(tǒng)計（12課時）

抽樣方法?？傮w分布的估計。正態(tài)分布。

線性回歸。

實習作業(yè)。

教學目標

（1）會用隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣等常用的抽樣方法從總體中抽取樣本。

（2）會用樣本頻率分布估計總體分布。

（3）了解正態(tài)分布的意義及主要性質(zhì)。

（4）了解線性回歸的方法。

（5）實習作業(yè)以統(tǒng)計中抽樣方法為內(nèi)容，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。

2．極限與導數(shù)（20課時）

數(shù)列的極限。

函數(shù)的極限。極限的四則運算。

導數(shù)的概念。多項式函數(shù)的導數(shù)。

導數(shù)的應用：變化率。利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性和極值。函數(shù)的最大值和最小值。

微積分建立的時代背景和歷史意義。

教學目標

（1）從數(shù)列和函數(shù)的變化趨勢理解數(shù)列極限和函數(shù)極限的概念。

（2）掌握極限的四則運算法則，并會求某些數(shù)列與有理函數(shù)的極限。

（3）理解導數(shù)概念及其幾何意義；掌握函數(shù)y=xn(n∈N*)的導數(shù)公式；會求多項式函數(shù)的導數(shù)。

（4）會用導數(shù)求變化率；理解極大值、極小值、最大值、最小值的概念，并會用導數(shù)求多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極大值、極小值及閉區(qū)間上的最大值和最小值。

（5）通過函數(shù)極限與導數(shù)的教學，了解微積分建立的時代背景和歷史意義，進行客觀事物的相互制約、相互轉(zhuǎn)化、對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系等觀點的教育。

選修Ⅱ

1．概率與統(tǒng)計（14課時）

離散型隨機變量的分布列。離散型隨機變量的期望值和方差。

抽樣方法?？傮w分布的估計。正態(tài)分布。線性回歸。

實習作業(yè)。

教學目標

（1）了解隨機變量、離散型隨機變量的意義，會求出某些簡單的離散型隨機變量的分布列。

（2）了解離散型隨機變量的期望值、方差的意義，會根據(jù)離散型隨機變量的分布列求出期望值、方差。

（3）會用隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣等常用的抽樣方法從總體中抽取樣本。

（4）會用樣本頻率分布估計總體分布。

（5）了解正態(tài)分布的意義及主要性質(zhì)。

（6）通過生產(chǎn)過程的質(zhì)量控制圖了解假設(shè)檢驗的基本思想。

（7）了解線性回歸的方法。

（8）實習作業(yè)以抽樣方法為內(nèi)容，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。

1．極限（12課時）

數(shù)學歸納法。數(shù)學歸納法應用舉例。

數(shù)列的極限。

函數(shù)的極限。極限的四則運算。函數(shù)的連續(xù)性。

教學目標

（1）理解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。

（2）從數(shù)列和函數(shù)的變化趨勢理解數(shù)列極限和函數(shù)極限的概念。

（3）掌握極限的四則運算法則；會求某些數(shù)列與函數(shù)的極限。

（4）了解連續(xù)的意義，借助幾何直觀理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)有最大值和最小值的性質(zhì)。

3．導數(shù)與微分（16課時）

導數(shù)的概念。導數(shù)的幾何意義。幾種常見函數(shù)的導數(shù)。

兩個函數(shù)的和、差、積、商的導數(shù)。復合函數(shù)的導數(shù)?；緦?shù)公式。

微分的概念與運算。

利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性和極值。函數(shù)的最大值和最小值。

教學目標

（1）了解導數(shù)概念的某些實際背景（如瞬時速度，加速度，光滑曲線切線的斜率等）；掌握函數(shù)在一點處的導數(shù)的定義和導數(shù)的幾何意義；理解導函數(shù)的概念。

（2）熟記基本導數(shù)公式（c,xm（m為有理數(shù)）,sin x, cos x, ex, ax, ln x, logax的導數(shù)）；掌握兩個函數(shù)和、差、積、商的求導法則和復合函數(shù)的求導法則，會求某些簡單函數(shù)的導數(shù)。

（3）理解微分的概念（dy=y‘

第五篇：全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱

全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱

數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學。數(shù)學能夠處理數(shù)據(jù)、觀測資料，進行計算、推理和證明，可提供自然現(xiàn)象、社會系統(tǒng)的數(shù)學模型。隨著社會的發(fā)展，數(shù)學的應用越來越廣泛。它已經(jīng)成為人們參加社會生活、從事生產(chǎn)勞動的需要。它是學習和研究現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎(chǔ)；它在培養(yǎng)和提高思維能力方面發(fā)揮著特有的作用；它的內(nèi)容、思想、方法和語言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。

高中數(shù)學是義務教育后普通高級中學的一門主要課程。它是學習物理、化學、計算機和進一步學習的必要基礎(chǔ)，也是參加社會生產(chǎn)、日常生活的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和應用意識，認識數(shù)學的科學和文化價值，形成理性思維有積極作用。因此，使學生在高中階段繼續(xù)受到數(shù)學教育，提高數(shù)學素養(yǎng)，對于提高全民族素質(zhì)，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才打好基礎(chǔ)是十分必要的。

一、教學目的

高中數(shù)學教學應該在9年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上進一步做到：

使學生學好從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習所必需的代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分初步的基礎(chǔ)知識、基本技能，以及其中的數(shù)學思想方法。

在數(shù)學教學過程中注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識，提高學生數(shù)學探究能力、數(shù)學建模能力和數(shù)學交流能力，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力。

努力培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，能夠?qū)陀^事物中的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學模式作出思考和判斷。

激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心，形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，從而進一步樹立辯證唯物主義的世界觀。

二、教學內(nèi)容的確定和安排

高中數(shù)學教學內(nèi)容應精選那些在現(xiàn)代社會生活、生產(chǎn)和科學技術(shù)中有著廣泛應用的，為進一步學習所必需的，在理論上、方法上、思想上是最基本的，同時又是學生所能接受的知識。在內(nèi)容安排上，既要注意各部分知識的系統(tǒng)性，注意與其他學科的相互配合，更要注意符合學生的認識規(guī)律，還要注意與義務教育初中數(shù)學內(nèi)容相銜接。高中數(shù)學分必修課、選修課，選修課包括選修Ⅰ和選修Ⅱ。必修課總計280課時，選修Ⅰ總計52課時，選修Ⅱ總計104課時。學校根據(jù)教學實際自行安排必修課、選修課的開設(shè)。每學期至少安排一個研究性課題。

三、教學內(nèi)容和教學目標

必修課

1．平面向量（12課時）

向量。向量的加法與減法。實數(shù)與向量的積。平面向量的坐標表示。線段的定比分點。平面向量的數(shù)量積。平面兩點間的距離。平移。

教學目標

（1）理解①向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。

①（注）：本大綱闡述教學目標分為了解、理解、掌握、靈活運用等四個層次，其含義參照《九年義務教育全日制初級中學數(shù)學教學大綱（試用）》（1995年第2版）的提法：

（1）了解：對知識的含義有感性的、初步的認識．能夠說出這一知識是什么，能夠（或會）在有關(guān)的問題中識別它。

（2）理解：對概念和規(guī)律（定律、定理、公式、法則等）達到了理性認識，不僅能夠說出概念和規(guī)律是什么，而目能夠知道它是怎樣得出來的，它與其他概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，有什么用途。

（3）掌握：一般地說，是在理解的基礎(chǔ)上，通過練習，形成技能，能夠（或會）用它在解決一些問題。

（4）靈活運用：是指能夠綜合運用知識并達到了靈活的程度，從而形成了能力。

（2）掌握向量的加法與減法。

（3）掌握實數(shù)與向量的積，理解兩個向量共線的充要條件。

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標的概念，掌握平面向量的坐標運算。

（5）掌握平面向量的數(shù)量積及其幾何意義，了解用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長度、角度和垂直的問題，掌握向量垂直的條件。

（6）掌握平面兩點間的距離公式，掌握線段的定比分點和中點坐標公式，并且能熟練運用；掌握平移公式。

2．集臺、簡易邏輯（14課時）

集合。子集。補集。交集。并集。

邏輯聯(lián)結(jié)詞。四種命題。充要條件。

教學目標

（1）理解集合、子集、補集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意義；了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義；掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。

（2）理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義；理解四種命題及其相互關(guān)系；掌握充要條件的意義。

3．函數(shù)（30課時）

映射。函數(shù)。函數(shù)的單調(diào)性。

反函數(shù)。互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系。

指數(shù)概念的擴充。有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)。指數(shù)函數(shù)。

對數(shù)。對數(shù)的運算性質(zhì)。對數(shù)函數(shù)。

函數(shù)的應用舉例。

實習作業(yè)。

教學目標

（1）了解映射的概念，在此基礎(chǔ)上加深對函數(shù)概念的理解。

（2）了解函數(shù)單調(diào)性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)單調(diào)性的方法。

（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。

（4）理解分數(shù)指數(shù)的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)；掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。

（5）理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)；掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。

（6）能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題。

（7）實習作業(yè)以函數(shù)應用為內(nèi)容，培養(yǎng)學生應用函數(shù)知識解決某些實際問題的能力。

4．不等式（22課時）

不等式。不等式的基本性質(zhì)。不等式的證明。不等式的解法、含絕對值的不等式。

教學目標

（1）理解不等式的性質(zhì)及其證明。

（2）掌握兩個（不擴展到三個）正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的定理。并會簡單的應用。

（3）掌握分析法、綜合法、比較法證明簡單的不等式。

（4）掌握二次不等式、簡單的絕對值不等式和簡單的分式不等式的解法。

（5）理解不等式

|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|

5．三角函數(shù)（46課時）

角的概念的推廣、弧度制。

任意角的三角函數(shù)。單位圓中的三角函數(shù)線。同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式。正弦、余弦的誘導公式。兩角和與差的正弦、余弦、正切。二倍角的正弦、余弦、正切。

正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)。周期函數(shù)、函數(shù)的奇偶性。函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象。正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)。已知三角函數(shù)值求角。

正弦定理。余弦定理。斜三角形解法舉例。

實習作業(yè)。

教學目標

（1）理解任意角的概念、弧度的意義，能正確地進行弧度與角度的換算。

（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義，并會利用單位圓中的三角函數(shù)線表示正弦、余弦和正切；了解任意角的余切、正割、余割的定義；掌握同角一角函數(shù)的基本關(guān)系式：掌握正弦、余弦的誘導公式。

（3）掌握兩角和與兩角差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；通過公式的推導，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)邏輯推理能力。

（4）能正確運用三角公式，進行簡單三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明（包括引出積化和差、和差化積、半角公式，但不要求記憶）。

（5）會用單位圓中的三角函數(shù)線畫出正弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象，并在此基礎(chǔ)上由誘導公式畫出余弦函數(shù)的圖象；了解周期函數(shù)與最小正周期的意義；了解奇偶函數(shù)的定義；并通過它們的圖象理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的性質(zhì)以及簡化這些函數(shù)圖象的繪制過程；會用“五點法”畫正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的簡圖，理解A、ω、φ的物理意義。

（6）會由已知三角函數(shù)值求角，并會用符號arcsinx、arccosx、arctanx表示。

（7）掌握正弦定理、余弦定理，并能運用它們解斜二角形，能利用計算器解決解斜三角形的計算問題。

（8）通過解三角形的應用的教學，提高運用所學知識解決實際問題的能力。

（9）實習作業(yè)以測量為內(nèi)容，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力和實際操作的能力。

6．數(shù)列（12課時）

數(shù)列。

等差數(shù)列及其通項公式。等差數(shù)列前n項和公式。

等比數(shù)列及其通項公式。等比數(shù)列前n項和公式。

教學目標

（1）理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義；了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項。

（2）理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。

（3）理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。

7．直線和圓的方程（22課時）

直線的傾斜角和斜率。直線方程的點斜式和兩點式。直線方程的一般式。

兩條直線平行與垂直的條件。兩條直線的交角。點到直線的距離。

用二元一次不等式表示平面區(qū)域。簡單線性規(guī)劃問題。

實習作業(yè)。

曲線與方程的概念。由已知條件列出曲線方程。

圓的標準方程和一般方程。圓的參數(shù)方程。

教學目標

（1）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點的直線的斜率公式，掌握由一點和斜率導出直線方程的方法；掌握直線方程的點斜式、兩點式和直線方程的一般式，并能根據(jù)條件熟練地求出直線的方程。

（2）掌握兩條直線平行與垂直的條件，掌握兩條直線所成的角和點到直線的距離公式；能夠根據(jù)直線的方程判斷兩條直線的位置關(guān)系。

（3）會用二元一次不等式表示平面區(qū)域。

（4）了解簡單的線性規(guī)劃問題，了解線性規(guī)劃的意義，并會簡單應用。

（5）了解解析幾何的基本思想，了解用坐標法研究幾何問題的方法。

（6）掌握圓的標準方程和一般方程，了解參數(shù)方程的概念，理解圓的參數(shù)方程。

（7）結(jié)合教學內(nèi)容進行對立統(tǒng)一觀點的教育。

（8）實習作業(yè)以線性規(guī)劃為內(nèi)容，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

8．圓錐曲線方程(18課時)

橢圓及其標準方程。橢圓的簡單幾何性質(zhì)。橢圓的參數(shù)方程。

雙曲線及其標準方程。雙曲線的簡單幾何性質(zhì)。

拋物線及其標準方程。拋物線的簡單幾何性質(zhì)。

教學目標

（1）掌握橢圓的定義、標準方程和橢圓的簡單幾何性質(zhì)；理解橢圓的參數(shù)方程。

（2）掌握雙曲線的定義、標準方程和雙曲線的簡單幾何性質(zhì)。

（3）掌握拋物線的定義、標準方程和拋物線的簡單幾何性質(zhì)。

（4）了解圓錐曲線的簡單應用。

（5）結(jié)合教學內(nèi)容，進行運動、變化觀點的教育。

9（A）．①直線、平面、簡單幾何體（36課時）

①{(注)：直線、平面、簡單幾何體的教學內(nèi)容和教學目標在9(A)和9(B)兩個方案中只選一個執(zhí)行。}

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。對應邊分別平行的角。異面直線所成的角。異面直線的公垂線、異面直線的距離。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定與性質(zhì)。點到平面的距離、斜線在平面上的射影。直線和平面所成的角。三垂線定理及其逆定理。

平面與平面平行的判定與性質(zhì)。平行平面間的距離。二面角及其平面角、兩個平面垂直的判定與性質(zhì)。

多面體。棱柱。棱錐。正多面體、球。

教學目標

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩條直線所成的角和距離的概念（對于異面直線的距離，只要求會利用給出的公垂線計算距離）。

（3）掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角、直線和平面的距離的概念；了解三垂線定理及其逆定理。

（4）掌握兩個平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握二面角、二面角的平面角、兩個平行平面間的距離的概念；掌握兩個平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（5）進一步熟悉反證法，會用反證法證明簡單的問題。

（6）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念。

（7）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會畫直棱柱的直觀圖。

（8）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會畫正棱錐的直觀圖。

（9）了解正多面體的概念，了解多面體的歐拉公式。

（10）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積和體積公式。

（11）通過空間圖形的各種位置關(guān)系的教學，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點。

9（B）．直線、平面、簡單幾何體（36課時）

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定。三垂線定理及其逆定理。

兩個平面的位置關(guān)系。

空間向量及其加法、減法與數(shù)乘?？臻g向量的坐標表示?？臻g向量的數(shù)量積。

直線的方向向量。異面直線所成的角。異面直線的公垂線、異面直線的距離。

直線和平面垂直的性質(zhì)。平面的法向量。點到平面的距離。直線和平面所成的角。向量在平面內(nèi)的射影。

平面與平面平行的判定和性質(zhì)。平行平面間的距離。二面角及其平面角。兩個平面垂直的判定和性質(zhì)。

多面體。棱柱。棱錐。正多面體。球。

教學目標

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理；了解三重線定理及其逆定理。

（3）理解空間向量的概念，掌握空間向量的加法、減法和數(shù)乘。

（4）了解空間向量的基本定理；理解空間向量坐標的概念，掌握空間向量的坐標運算。

（5）掌握空間向量的數(shù)量積的定義及其性質(zhì)；掌握用直角坐標計算空間向量數(shù)量積的公式；掌握空間兩點間距離公式。

（6）理解直線的方向向量、平面的法向量、向量在平面內(nèi)的射影等概念。

（7）掌握直線和直線、直線和平面、平面和平面所成的角、距離的概念（對于異面直線的距離，只要求會利用給出的公垂線計算距離）；掌握直線和平面垂直的性質(zhì)定理；掌握兩個平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩個平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（8）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念

（9）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會畫直棱柱的直觀圖。

（10）了解棱錐的慨念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會畫正棱錐的直觀圖。

（11）了解正多面體的概念，了解多面體的歐拉公式。

（12）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積、體積公式。

（13）通過空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點。

10．排列、組合、二項式定理（l8課時）

分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理。

排列、排列數(shù)公式。

組合、組合數(shù)公式。組合數(shù)的兩個性質(zhì)。

二項式定理、二項展開式的性質(zhì)。

教學目標

（1）掌握分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡單的應用問題。

（2）理解排列的意義，掌握排列數(shù)計算公式，并能用它解決一些簡單的應用問題。

（3）理解組合的意義，掌握組合數(shù)計算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡單的應用問題。

（4）掌握二項式定理和二項展開式的性質(zhì)，并能用它們計算和證明一些簡單的問題。

11.概率（12課時）

隨機事件的概率。等可能性事件的概率?；コ馐录幸粋€發(fā)生的概率。相互獨立事件同時發(fā)生的概率。獨立重復試驗。

教學目標

（1）了解隨機事件的統(tǒng)計規(guī)律性和隨機事件概率的意義。

（2）了解等可能性事件的概率的意義，會用排列組合的基本公式計算一些等可能性事件的概率。

（3）了解互斥事件的意義，會用互斥事件的概率加法公式計算一些事件的概率。

（4）了解相互獨立事件的意義，會用相互獨立事件的概率乘法公式計算一些事件的概率。

（5）會計算事件在n次獨立重復試驗中恰好發(fā)生k次的概率。

（6）結(jié)合概率的教學，進行偶然性和必然性對立統(tǒng)一觀點的教育。

12．研究性學習課題（l2課時）

研究性學習課題主要是指對某些數(shù)學問題的深入探討，或者從數(shù)學角度對某些日常生活中和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究，充分地體現(xiàn)學生的自主活動和合作活動。研究性學習課題應以所學的數(shù)學知識為基礎(chǔ)，并且密切結(jié)合生活和生產(chǎn)實際。課題可以從下面提供的參考課題中選擇，也可以師生自擬。

參考課題

數(shù)列在分期付款中的應用；向量在物理中的應用；線性規(guī)劃的實際應用；多面體歐拉定理的發(fā)現(xiàn)等。

教學目標

（1）學會提出問題和明確探究方向。

（2）體驗數(shù)學活動的過程。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應用能力。

（4）以研究報告或小論文等形式反映研究成果，學會交流。

選修課

選修Ⅰ

1.統(tǒng)計（9課時）

抽樣方法。

總體分布的估計。

總體期望值和方差的估計。

實習作業(yè)。

教學目標

（1）本單元內(nèi)容均通過統(tǒng)計案例進行教學。

（2）通過統(tǒng)計案例，了解隨機抽樣、分層抽樣的意義，會用它們對簡單實際問題進行抽樣；通過統(tǒng)計案例，會用樣本頻率分布估計總體分布，會利用樣本估計總體期望值和方差，體會如何從數(shù)據(jù)中提取信息并作出統(tǒng)計推斷。

（3）實習作業(yè)用統(tǒng)計思想方法處理實際問題，體驗從抽樣到統(tǒng)計推斷的過程。

2．導數(shù)（15課時）

導數(shù)的背景。

導數(shù)的概念。

多項式函數(shù)的導數(shù)。

利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性與極值，函數(shù)的最大值與最小值。

利用導數(shù)研究簡單實際問題的最大值與最小值。

微積分建立的時代背景和歷史意義。

教學目標

（1）通過豐富的實際材料體驗導數(shù)概念的背景。

（2）理解導數(shù)是平均變化率的極限；理解導數(shù)的幾何意義。

（3）掌握函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的導數(shù)公式，會求多項式函數(shù)的導數(shù)。

（4）理解極大值、極小值、最大值、最小值的概念，并會用導數(shù)求多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極大值、極小值及閉區(qū)間上的最大值和最小值。

（5）通過解決科技、經(jīng)濟、社會中的某些簡單實際問題，體驗導數(shù)求最大值與最小值的應用。

（6）通過介紹微積分建立的時代背景和過程，了解微積分的科學價值、文化價值及基本思想。

選修Ⅱ

1.概率與統(tǒng)計（14課時）

離散型隨機變量的分布列。離散型隨機變量的期望值和方差。

抽樣方法?？傮w分布的估計。正態(tài)分布。線性回歸。

實習作業(yè)。

教學目標

（1）了解離散型隨機變量的意義，會求出某些簡單的離散型隨機變量的分布列。

（2）了解離散型隨機變量的期望值、方差的意義，會根據(jù)離散型隨機變量的分布列求出期望值、方差。

（3）會用隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣等常用的抽樣方法從總體中抽取樣本。

（4）會用樣本頻率分布估計總體分布。

（5）了解正態(tài)分布的意義及主要性質(zhì)。

（6）了解線性回歸的方法和簡單應用。

（7）實習作業(yè)以抽樣方法為內(nèi)容，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

2.極限（12課時）

數(shù)學歸納法。數(shù)學歸納法應用舉例。

數(shù)列的極限。

函數(shù)的極限。極限的四則運算。函數(shù)的連續(xù)性。

教學目標

（1）理解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。

（2）從數(shù)列和函數(shù)的變化趨勢了解數(shù)列極限和函數(shù)極限的概念。

（3）掌握極限的四則運算法則；會求某些數(shù)列與函數(shù)的極限。

（4）了解連續(xù)的意義，借助幾何直觀理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)有最大值和最小值的性質(zhì)。

3.導數(shù)（l8課時）

導數(shù)的概念。導數(shù)的幾何意義、幾種常見函數(shù)的導數(shù)。

兩個函數(shù)的和、差、積、商的導數(shù)。復合函數(shù)的導數(shù)?；緦?shù)公式。

利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性和極值。函數(shù)的最大值和最小值。

微積分建立的時代背景和歷史意義。

教學目標

（1）了解導數(shù)概念的某些實際背景（如瞬時速度，加速度，光滑曲線切線的斜率等）；掌握函數(shù)在一點處的導數(shù)的定義和導數(shù)的幾何意義；理解導函數(shù)的概念。

（2）熟記基本導數(shù)公式（c，（m為有理數(shù)），sinx,cosx，,lnx,的導數(shù)）；掌握兩個函數(shù)和、差、積、商的求導法則；了解復合函數(shù)的求導法則，會求某些簡單函數(shù)的導數(shù)。

（3）會從幾何直觀了解可導函數(shù)的單調(diào)性與其導數(shù)的關(guān)系；了解可導函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件（導數(shù)在極值點兩側(cè)異號）；會求一些實際問題（一般指單峰函數(shù)）的最大值和最小值。

（4）通過介紹微積分建立的時代背景和過程，了解微積分的科學價值、文化價值和基本思想。

4．數(shù)系的擴充——復數(shù)（4課時）

復數(shù)的概念。復數(shù)的加法和減法。復數(shù)的乘法與除法。數(shù)系的擴充。

教學目標

（1）了解引進復數(shù)的必要性；理解復數(shù)的有關(guān)概念。掌握復數(shù)的代數(shù)表示與幾何意義。

（2）掌握復數(shù)代數(shù)形式的運算法則，能進行復數(shù)代數(shù)形式的加減乘除運算。

（3）了解數(shù)系從自然數(shù)到有理數(shù)到實數(shù)再到復數(shù)擴充的基本思想。

5．研究性學習課題（選修Ⅰ 3課時，選修Ⅱ 6課時）

有關(guān)研究性學習課題的要求和教學目標見本大綱必修課中“研究性學習課題”的說明。

參考課題

楊輝三角；極值問題在經(jīng)濟生活中的應用；統(tǒng)計方法在現(xiàn)實生活中的應用；數(shù)學軟件的應用；復數(shù)的幾種不同的表示及運算（包括向量表示）。

四、教學中應注意的幾個問題

高中數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學課程計劃》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)本大綱所確定的數(shù)學教學目的，完成規(guī)定的教學內(nèi)容，遵守規(guī)定的教學時間，在教學中應該注意以下問題。

l．面向全體學生

面向全體學生就是要促進每一個學生的發(fā)展，既要為所有的學生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。

由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面以及數(shù)學經(jīng)驗、志趣上存在差異。因此，教師應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)別對待，因材施教，因勢利導、在教學中宜從學生的實際情況出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，調(diào)動所有學生學習數(shù)學的積極性。改進教學策略，滿足學生的不同學習需求，發(fā)展學生的數(shù)學才能。

2．進行思想品德教育

結(jié)合數(shù)學教學內(nèi)容和學生實際對學生進行思想品德教育，逐步樹立實事求是、一絲不茍的科學精神，是數(shù)學教學的一項重要任務。要用辯證唯物主義的觀點闡述教學內(nèi)容，使學生領(lǐng)悟到數(shù)學來源于實踐，又反過來作用于實踐，從中體會反映在數(shù)學中的辯證關(guān)系，從而受到辯證唯物主義觀點的教育。

應該通過數(shù)學教學，激發(fā)學生的民族自尊心和凝聚力，努力使學生形成為國家和民族振興而努力學習的志向。教學中要注意闡明數(shù)學的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，使學生了解國內(nèi)外的古今數(shù)學成就，以及數(shù)學在現(xiàn)代科學技術(shù)、社會生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應用。

要陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生勤于思考的習慣、堅韌不拔的意志和勇于創(chuàng)新的精神。幫助學生通過學習數(shù)學，養(yǎng)成良好的學習習慣，認識數(shù)學的科學意義、文化內(nèi)涵，理解和欣賞數(shù)學的美學價值。

3．轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法

數(shù)學教學要以學生發(fā)展為本，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，豐富學生的精神世界。

我國數(shù)學教學具有重視基礎(chǔ)知識教學、基本技能訓練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)，在高中數(shù)學教學中應發(fā)揚這種傳統(tǒng)。但是，隨著時代的發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)對社會各領(lǐng)域廣泛而深入的影響，數(shù)學教學應“與時俱進”，重新審視基礎(chǔ)知識、基本技能和能力的內(nèi)涵、揭示數(shù)學發(fā)生發(fā)展的過程，加強數(shù)學與其它學科和日常生活的關(guān)系，提高對數(shù)學科學的學習興趣和信心，形成正確的數(shù)學價值觀。

教師在教學中的主導作用必須以確立學生主體地位為前提。教師要了解學生的知識基礎(chǔ)、學習經(jīng)驗、認知特點和學習興趣，作為確定教學策略的依據(jù)。教師要依據(jù)教材，又不囿于教材，把學生的知識、經(jīng)驗、生活世界作為重要的課程資源，鼓勵學生自主學習。在教學過程中，要充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵學生即興創(chuàng)造、超越預設(shè)的教學目標。

教學過程是學生與教師相互交流、共同參與的過程。教學中，要發(fā)揚民主，師生相互尊重，密切合作，共同探索。要鼓勵學生質(zhì)疑、探究，讓學生感受和體驗數(shù)學知識產(chǎn)生、發(fā)展和應用的過程。

練習是數(shù)學教學的有機組成部分，要精心組織練習，引導學生在理解所學內(nèi)容的基礎(chǔ)上獨立完成作業(yè)，對解題方法作必要的概括。習題要精選，題量要適當。

教師要有反思教學的意識，及時調(diào)整教學方法和策略，以獲得更佳的教學效果。

4．重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力要成為數(shù)學教學的一個重要目標和一條基本原則。在教學中要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和好奇心，不斷追求新知。要鼓勵學生質(zhì)疑問難，提出自己的獨到見解，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于獨立思考，使數(shù)學學習成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過程。在數(shù)學教學中，要增強用數(shù)學的意識。一方面應使學生通過背景材料，進行觀察、比較、分析、綜合、抽象和推理，得出數(shù)學概念和規(guī)律；另一方面要使學生接觸自然、了解社會，能用數(shù)學知識和思想方法解決簡單的實際問題，提高數(shù)學建模的能力。要把實習作業(yè)和研究性學習課題作為培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的重要載體。

5．重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運用

在教學過程中，應有意識地利用計算機和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，認識計算機的智能圖畫、快速計算、機器證明、自動求解及人機交互等功能在數(shù)學教學中的巨大潛力，努力探索在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的教學方法、教學模式。

要因地制宜，積極穩(wěn)妥地在數(shù)學教學中推廣使用現(xiàn)代信息技術(shù)。要重視教學設(shè)計，實現(xiàn)教師與專業(yè)信息技術(shù)工作者的優(yōu)勢互補。設(shè)計和組織能吸引學生積極參與的數(shù)學活動，支持和鼓勵學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)學習數(shù)學、開展課題研究，改進學習方式，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。

6．嚴格執(zhí)行課程計劃

必項嚴格執(zhí)行《全日制普通高級中學課程計劃》規(guī)定的教學周數(shù)和每周的教學課時數(shù)。不得增加課時數(shù)，不得提前結(jié)束數(shù)學課程，不得隨意增加畢業(yè)前數(shù)學課的復習時間，確保學生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。

五、教學評價

數(shù)學教學評價必須以本大綱為依據(jù)。評價的目的在于了解學生的學習進程和學習能力。應全面評價學生的學習成績，激勵學生的學習積極性，提高學習效率，促進教師改進教學。

教學評價的內(nèi)容必須多元化。既關(guān)注學生理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能的情況，又關(guān)注學生的數(shù)學基本能力和綜合應用數(shù)學的能力；既關(guān)注學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的發(fā)展情況，又關(guān)注學生學習興趣和情感體驗等方面的發(fā)展；既尊重個體差異，對學生個體發(fā)展的獨特性給予積極評價，又關(guān)注學生學習策略和學習行為的共同規(guī)律，發(fā)揮學生學習數(shù)學的潛能。

要注意改進評價手段和方法。將教學過程、教學目標和學生發(fā)展有機地結(jié)合起來?？赏ㄟ^課堂提問、談話、學生作業(yè)、研究性學習課題、學習交流、學業(yè)成績測定、自評與互評、多次評價等方式方法進行評價，并關(guān)注學生對評價結(jié)果的認可。

教學評價的過程，應有利于學生樹立學好數(shù)學的信心，要采用定性評定和定量評定相結(jié)合的方法，改進測試的評價結(jié)果的報告形式，選擇描述學生學習效果的最佳方法，鼓勵他們的點滴進步，促進他們數(shù)學素養(yǎng)的不斷提高。

五、教學評價

數(shù)學教學評價必須以本大綱為依據(jù)。評價的目的在于了解學生的學習進程和學習能力。應全面評價學生的學習成績，激勵學生的學習積極性，提高學習效率，促進教師改進教學。

教學評價的內(nèi)容必須多元化。既關(guān)注學生理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能的情況，又關(guān)注學生的數(shù)學基本能力和綜合應用數(shù)學的能力；既關(guān)注學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的發(fā)展情況，又關(guān)注學生學習興趣和情感體驗等方面的發(fā)展；既尊重個體差異，對學生個體發(fā)展的獨特性給予積極評價，又關(guān)注學生學習策略和學習行為的共同規(guī)律，發(fā)揮學生學習數(shù)學的潛能。

要注意改進評價手段和方法。將教學過程、教學目標和學生發(fā)展有機地結(jié)合起來?？赏ㄟ^課堂提問、談話、學生作業(yè)、研究性學習課題、學習交流、學業(yè)成績測定、自評與互評、多次評價等方式方法進行評價，并關(guān)注學生對評價結(jié)果的認可。

教學評價的過程，應有利于學生樹立學好數(shù)學的信心，要采用定性評定和定量評定相結(jié)合的方法，改進測試的評價結(jié)果的報告形式，選擇描述學生學習效果的最佳方法，鼓勵他們的點滴進步，促進他們數(shù)學素養(yǎng)的不斷提高。

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