第一篇：07美國大學(xué)繼續(xù)教育的基本經(jīng)驗
美國大學(xué)繼續(xù)教育的基本經(jīng)驗
趙玉林
武漢理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
2003年3、4月間，筆者隨湖北省普通高校赴美繼續(xù)教育考察團(tuán)對美國的斯坦福大學(xué)、南加州大學(xué)、喬治·華盛頓大學(xué)等進(jìn)行了訪問、參觀和考察，對美國發(fā)達(dá)的高等教育尤其是對繼續(xù)教育有了更實際、更深切的了解。繼續(xù)教育是美國發(fā)展最快、規(guī)模最大的高等教育。幾乎每所大學(xué)、學(xué)院都協(xié)有繼續(xù)教育項目，還有許多社區(qū)、團(tuán)體也組織繼續(xù)教育。發(fā)展繼續(xù)教育，創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會，是美國繼續(xù)教育發(fā)展的觀念機(jī)制。美國大學(xué)通過延伸教育形式大力開展繼續(xù)教育的經(jīng)驗，對于我國大學(xué)具有重要的借鑒意義。歸納起來，主要有以下五個方面的經(jīng)驗。
一、教育理念終身化
繼續(xù)教育是終身教育體系的重要組成部分。終身教育的基本理念是：無論人生何時，都能自由地選擇學(xué)習(xí)機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)，其成果能夠獲得適當(dāng)?shù)脑u價。美國大學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，就是進(jìn)一步努力充實和擴(kuò)大社會成員的學(xué)習(xí)機(jī)會，在終身學(xué)習(xí)社會中擔(dān)負(fù)起重要作用，努力成為高水平、系統(tǒng)、連續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會的提供者。斯坦福大學(xué)繼續(xù)教育部門稱為“職業(yè)教育中心”。該中心為滿足社會對教育的需求，在工程和計算機(jī)科學(xué)方面開設(shè)了250余門繼續(xù)教育課程，每年有6000多名在職人員在保持工作的同時通過夜大、函授、網(wǎng)絡(luò)等形式獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位，每年接收近15萬人次的學(xué)術(shù)訪問、短期進(jìn)修、講座或培訓(xùn)。
繼續(xù)教育作為終身教育的重要組成部分日益引起美國大學(xué)重視是有其深刻社會背景的。喬治·華盛頓大學(xué)職業(yè)教育中心業(yè)務(wù)主管斯科特·巴特勒先生認(rèn)為，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，教育和學(xué)習(xí)進(jìn)程正日益向終身化方向發(fā)展。因此，21世界國際競爭焦點(diǎn)將是人才資源，而決定人才資源數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)鍵在于教育。教育將是知識經(jīng)濟(jì)時代最具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。對個人而言，學(xué)校畢業(yè)將僅僅意味著全日制學(xué)習(xí)階段的終結(jié)，就業(yè)之后仍將需要終身不斷地接受教育和培訓(xùn)。新產(chǎn)品、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，人類知識更新的速度在空前加快，人們的工作變動越來越頻繁，因而每一個社會成員都需要經(jīng)常更新自己的知識和技能。
終身教育突破了時間和空間的界限。從時間上來說，一個人無論多大年齡，隨時都需要和可能接受教育，在美國高等學(xué)校沒有年齡的限制，向所有年齡的人敞開求學(xué)大門。1910年，哈佛大學(xué)率先對校外各年齡者開放文學(xué)學(xué)士學(xué)位，獲此學(xué)位后即可攻讀校內(nèi)各專業(yè)的高級學(xué)位；1982年，二年或四年制學(xué)院正式注冊學(xué)生中，39%為25歲以上的成人；1998年起，有319所大學(xué)實行了在正常的招生制度之外，以成人為對象的特別選拔制度，有5243人受益。喬治·華盛頓大學(xué)的繼續(xù)教育學(xué)生中，最小的是25歲，最大的有75歲的老人。不少65歲以上的學(xué)生畢業(yè)后，重新走上了工作崗位。有的老人雖不工作了，但也不甘寂寞，想學(xué)點(diǎn)新東西以便自己充實起來，獲得人生樂趣。從空間上來看，突破了全日制教育的框框，函授、夜大、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教育等，都成為適宜的學(xué)習(xí)形式。
二、教育形式多樣化
美國大學(xué)的繼續(xù)教育形式是多種多樣的，有112所大學(xué)設(shè)置了短期大學(xué)或夜大部，其中有13所大學(xué)的夜大部招收博士、碩士研究生，有上萬個各種類型的大學(xué)后繼續(xù)教育培訓(xùn)中心，其經(jīng)費(fèi)、師資、房產(chǎn)、設(shè)備等都得到政府與企業(yè)的支持與贊助。南加州大學(xué)的繼續(xù)教育有三種形式：一是不授予學(xué)位只發(fā)結(jié)業(yè)證；二是頒發(fā)學(xué)士學(xué)位；三是頒發(fā)碩士學(xué)位甚至博士學(xué)位。前兩種沒有入學(xué)要求，報了名就能入學(xué)。第三種要求有學(xué)士學(xué)位，但申請也并不難。喬治·華盛頓大學(xué)職業(yè)教育中心設(shè)有50個專業(yè)，各專業(yè)都突出實用性，尤其是和職業(yè)緊密結(jié)合的知識及其應(yīng)用。每年大約有5000余名繼續(xù)教育學(xué)生，大多數(shù)來自華盛頓哥倫比亞特區(qū)、弗吉尼亞州、馬里蘭州等地。他們白天上班，晚上坐地鐵來上課。有的短期課程吸引了全國的學(xué)生，他們常常為了一天的課程飛來飛去。當(dāng)然，大多數(shù)課程安排在晚上、周末，即
使是暑假班也如此。許多大學(xué)實行了允許社會成員進(jìn)修部分全日制教學(xué)科目的制度，開設(shè)了函授教育課程或講座，從而把大學(xué)的教育和科研成果直接向社會開放，給社會公民提供高水平的學(xué)習(xí)機(jī)會。
繼續(xù)教育的對象也是多種多樣的。既有要求接受繼續(xù)教育的大學(xué)畢業(yè)者，也有碩士、博士獲得者；既有二十幾歲的年輕人，又有六七十歲已退休的老年人；既有鄉(xiāng)村的農(nóng)場主、白領(lǐng)階層的專業(yè)管理人員，也有工商職員、企業(yè)經(jīng)理和政府官員等。喬治·華盛頓大學(xué)職業(yè)教育中心的金融計劃專業(yè)學(xué)生，年齡一般在50歲左右，這些人想在退休前學(xué)習(xí)一些與商業(yè)、金融有關(guān)的知識，準(zhǔn)備退休后在金融服務(wù)行業(yè)再顯身手。繼續(xù)教育手段也日益走向多樣化。南加州大學(xué)、喬治·華盛頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)等已普遍采用現(xiàn)代化手段，包括通訊衛(wèi)星、計算機(jī)模擬教學(xué)實驗、自動化實習(xí)設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教育等都已被廣泛應(yīng)用，其優(yōu)點(diǎn)是有助于提高學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣并改善了教師備課、教課、考核的效果，促使學(xué)員更加積極、主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的采用，為繼續(xù)教育的個性化，即課程、進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式的自主選擇提供了條件。
三、教育層次高級化
隨著高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及高科技在生產(chǎn)中普遍應(yīng)用，高等教育普及化的推進(jìn)，美國繼續(xù)教育培訓(xùn)層次呈現(xiàn)出高移的趨勢。美國企業(yè)科研人員大多數(shù)受過本科以上的教育，甚至是碩士或博士畢業(yè)生，這決定了為他們提供繼續(xù)教育服務(wù)的機(jī)構(gòu)和人員必須具有一定的學(xué)術(shù)水。
斯坦福大學(xué)為企業(yè)科研人員開展的繼續(xù)教育，通常是讓企業(yè)科研人員在與大學(xué)研究所合作過程中實現(xiàn)進(jìn)修提高。企業(yè)對大學(xué)的某個科研項目提供資助，讓企業(yè)科研人員與大學(xué)教師一起進(jìn)行研究。企業(yè)科研人員通過對這些項目的研究，了解科學(xué)發(fā)展的最新動向，結(jié)合本企業(yè)的實際技術(shù)需要，迅速進(jìn)行應(yīng)用性研究，或者企業(yè)交納一定的費(fèi)用，讓企業(yè)科研人員在大學(xué)院所的實驗室進(jìn)行一段時間的研究，通過與大學(xué)等實驗室的研究者交流和討論，提高自己的研究能力，開闊視野。這種方式對大學(xué)和企業(yè)都有利。企業(yè)只需交納少量費(fèi)用就能提高本企業(yè)科研人員的水平，得到最新信息，大學(xué)也能獲得一定的科研經(jīng)費(fèi)。
斯坦福大學(xué)也經(jīng)常為企業(yè)科研人員開設(shè)高水平的學(xué)術(shù)講座、研討會和短期培訓(xùn)。美國有各種以大學(xué)和企業(yè)合作為目的而設(shè)的組織，如美國國家科學(xué)基金會資助興建的企業(yè)——大學(xué)合作研究中心、工程研究中心，地方政府組建的大學(xué)——企業(yè)研究共同體以及大學(xué)自身設(shè)立的“工業(yè)聯(lián)合辦公室”等。企業(yè)每年只要交納一定的費(fèi)用，成為這些組織的成員，就可以參加他們提供的講座、短期培訓(xùn)，參加研討會，并能得到大學(xué)的學(xué)術(shù)期刊、著作以及各種軟件等。通過這種方式，企業(yè)科研人員可以與大學(xué)等保持密切聯(lián)系，不斷更新知識，跟上科學(xué)發(fā)展的步伐。
為適應(yīng)繼續(xù)教育層次高級化的趨勢，美國大學(xué)通過與企業(yè)聯(lián)網(wǎng)，為企業(yè)科研人員的繼續(xù)教育提供便利?！肮韫取钡拇蟛糠制髽I(yè)都是斯坦福大學(xué)電視教育網(wǎng)的成員，舊金山海灣區(qū)35英里以內(nèi)的企業(yè)科研人員還可以接收到斯坦福大學(xué)利用微波傳輸系統(tǒng)播放的課堂現(xiàn)場，斯坦福利用交互或雙向音頻返回系統(tǒng)，使企業(yè)員工在企業(yè)內(nèi)就可以如同教室里的學(xué)生一樣向老師提問和參加討論。廣播區(qū)域以外的會員公司則使用斯坦福大學(xué)的講課或演講的錄像帶，聘請一位導(dǎo)師給員工上課。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，科研人員還可以從高速網(wǎng)上點(diǎn)播大學(xué)的教育課件。
斯坦福大學(xué)還與普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)和牛津大學(xué)聯(lián)盟，每所大學(xué)各投資300萬美元開辦了“遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)”，向他們共同的500，000名校友提供文理科方面的遠(yuǎn)程課程，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)為其畢業(yè)生使用學(xué)校資源提供便利。這四所大學(xué)聯(lián)盟將提供在線課程和交互式研討會、多媒體項目、專題網(wǎng)站，包括鏈接研究信息、校園發(fā)言人的實況轉(zhuǎn)播或錄音磁帶、展覽、磁帶上的講課及其它內(nèi)容。聯(lián)盟學(xué)校及其教師將控制課程內(nèi)容和提供其它教育產(chǎn)品，以確保達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)。這四所著名大學(xué)的聯(lián)盟將為世界各地他們的校友提供最好的高等教育，豐富他們的生活，并促進(jìn)他們在工作中做出更大的貢獻(xiàn)。
四、教育管理法制化
美國從教育一體化觀念出發(fā)，加強(qiáng)對繼續(xù)教育的立法工作。1966年頒布《成人教育法》，經(jīng)1970年、1974年和1978年三次修改補(bǔ)充而逐步完善。1982年制定了《職業(yè)訓(xùn)練合作法案》。法案規(guī)定由總統(tǒng)任命一個成人教育咨詢委員會，常年調(diào)查研究各州成人教育，提出有關(guān)問題和改進(jìn)意見。各州要有一二所大學(xué)負(fù)責(zé)培養(yǎng)成人教育和職業(yè)教育師資。同時相關(guān)法案中也涉及對繼續(xù)教育工作的管理和實施。
美國繼續(xù)教育立法的特點(diǎn)是：繼續(xù)教育立法歸屬聯(lián)邦或地方政府。在保證繼續(xù)教育基本方針的前提下，已將繼續(xù)教育的決策權(quán)和管理權(quán)下放到地方。美國實行“社會人員特別選拔制度”、“大學(xué)公開講座制度”、“夜間部和晝夜開講制度”、“通信(函授、網(wǎng)絡(luò))教育制度”、“大學(xué)入學(xué)資格鑒定制度”等，從而使更多的社會成員有更多的機(jī)會能夠進(jìn)人高校學(xué)習(xí)。大學(xué)入學(xué)資格鑒定制度是對沒有受過高中教育的人，通過接受資格鑒定，在規(guī)定科目合格的情況下，給予準(zhǔn)入大學(xué)的資格，以擴(kuò)大大學(xué)教育機(jī)會的制度，1998年因該制度的實施全美有9.7萬人受益。
美國政府對繼續(xù)教育的干預(yù)始終是間接的、有重點(diǎn)的。如1991年佛羅里達(dá)州6000人因東方航空公司破產(chǎn)而失業(yè)，勞工部即撥款100萬美元給該州的一所社區(qū)學(xué)院，委托它對這些人進(jìn)行培訓(xùn)，以使他們重新就業(yè)。美國各級政府主要以立法、撥款等形式重點(diǎn)資助有關(guān)全局的、福利性的和緊急的培訓(xùn)，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體運(yùn)作則很少干預(yù)。
五、教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)化
在管理上，美國繼續(xù)教育重視盡可能為學(xué)員服務(wù)。在學(xué)習(xí)前，為學(xué)員提供咨詢與指導(dǎo)被視為教職工的基本職責(zé)。在學(xué)習(xí)活動中，在教學(xué)設(shè)備、環(huán)境及學(xué)習(xí)資料方面充分滿足學(xué)員的需求。在課后，為學(xué)員提供輔導(dǎo)等善后服務(wù)。
在師資上，繼續(xù)教育課程主要由校內(nèi)各專業(yè)教師兼職和志愿服務(wù)承擔(dān)，也從企業(yè)或政府機(jī)構(gòu)聘請兼職教師任課。繼續(xù)教育對教師提出了更高的要求，教師要根據(jù)繼續(xù)教育的對象組織教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)方法。喬治·華盛頓大學(xué)的繼續(xù)教育學(xué)生中藏龍臥虎者多。95%的學(xué)生有學(xué)士學(xué)位，約1/3的人擁有碩士學(xué)位，甚至還有博士。這些人來學(xué)習(xí)是為了找倒更好的工作或是要在現(xiàn)職中干得更出色，他們只想學(xué)技術(shù)、接受培訓(xùn)，而并不在乎拿學(xué)位。面對這樣的學(xué)生，教學(xué)相當(dāng)不易。為此，學(xué)校從各大公司以及政府部門請來不少“重量級”人物擔(dān)任授課教師，而且不少課程是進(jìn)行一對一教學(xué)。
在教學(xué)內(nèi)容上，主要是為了學(xué)以致用。年輕的學(xué)生有的是因為以前經(jīng)濟(jì)拮據(jù)中斷了學(xué)業(yè)；有的是為了多學(xué)點(diǎn)東西，以便找到更好的工作；有的是公司派來培訓(xùn)的。年老的學(xué)生很多是退了休還想找點(diǎn)事做，因而來學(xué)校繼續(xù)求學(xué)，拿個學(xué)位或結(jié)業(yè)證，以便繼續(xù)工作。公司或政府部門與學(xué)校簽有合同，為它們培養(yǎng)所需要的合格職員。專業(yè)和課程設(shè)置都由公司、政府部門自己定。大部分專業(yè)的開設(shè)隨著社會的需求而不斷變化，即使有的專業(yè)名稱不變，內(nèi)容也會隨時代的變化而更新。
繼續(xù)教育大門向每個人開放，終身教育體系在美國已基本形成。名牌大學(xué)的繼續(xù)教育由于與社會需求緊密結(jié)合而深受歡迎。喬治·華盛頓大學(xué)職業(yè)教育中心的專業(yè)就變化很快，基本上緊跟社會市場的需求以及學(xué)生的需求。一些公司及政府部門為了節(jié)省開支，不愿在許多領(lǐng)域雇用專家來培訓(xùn)職員，因而來職業(yè)教育中心看看目錄，若有符合他們的專業(yè)，便要求教育中心修改課程以符合他們的需要。公司、政府部門需要這樣的學(xué)校為其服務(wù)，因此繼續(xù)教育在美國已完全市場化、產(chǎn)業(yè)化，具有廣闊的發(fā)展前途。
第二篇：2013年繼續(xù)教育混凝土材料7
試卷總分：100 分 考試時間：100 分鐘 剩余時間：70 分24 秒
混凝土工程檢測專業(yè)考試試卷
單項選擇題（每題1分，共40分）
（1）某試驗室在測定某一水泥樣品的3天膠砂強(qiáng)度時，得到以下6個抗壓破壞荷載值：23.50kN，24.20kN，24.20kN，23.12kN，25.40kN，25.00 kN；請計算該水泥樣的抗壓強(qiáng)度（1）。24.2MPa 15.1 MPa 16.1 MPa 24.5mm
（2）鋼材隨著含碳量的增加，其（3）降低。強(qiáng)度 硬度 塑性 剛度
（3）伸長率越大，表明鋼材的（3）越好。彈性 柔性 塑性 剛性
（4）評價粗骨料力學(xué)性能指標(biāo)的是（1）。壓碎值 抗壓強(qiáng)度 磨耗率 堅固性
（5）大體積混凝土工程應(yīng)選用（3）硅酸鹽水泥 普通水泥 礦渣水泥 高鋁水泥
（6）超聲回彈綜合法檢測混凝土強(qiáng)度，當(dāng)結(jié)構(gòu)所用材料與制定的測強(qiáng)曲線所用材料有較大差異時，須用同條件試塊、結(jié)構(gòu)或構(gòu)件測區(qū)鉆取的混凝土芯樣的抗壓強(qiáng)度進(jìn)行修正，試件數(shù)量應(yīng)不少于（1）個.3個 4個 5個 6個
（7）石子級配中，空隙率最小的級配是（2）單粒級 連續(xù)粒級 間斷粒級 沒有一種
（8）用玻璃電極法測定pH值時主要影響因素是（4）濁度 膠體 氧化物 溫度
（9）生產(chǎn)硅酸鹽水泥時，加適量的石膏主要起（4）作用。膨脹 助磨 促凝 緩凝
（10）砂的細(xì)度模數(shù)越大，表明砂的顆粒（2）越細(xì) 越粗 級配越差 級配越好
（11）合格銅止水片抗拉強(qiáng)度應(yīng)不低于（3)。200 MPa 220 MPa 240 MPa 260 MPa
（12）橡膠止水帶的連接應(yīng)采用（4)。止水帶搭接硫化 止水帶的生膠頭搭接硫化 止水帶搭接黏結(jié) 止水帶搭接用螺栓擰緊
（13）隨著鋼材含碳質(zhì)量百分?jǐn)?shù)的提高(2)強(qiáng)度、硬度、塑性都提高 強(qiáng)度提高，塑性降低 強(qiáng)度降低，塑性提高 強(qiáng)度、塑性都降低
（14）摻合料等量取代水泥，不能降低膠凝材料水化熱的摻合料為（2）。粉煤灰 硅粉 礦渣粉 磷渣粉
（15）對于建筑物的外部碾壓混凝土，相對壓實度不得小于（3)。96% 97% 98%（16）收縮開裂試驗每個試件各用l臺電風(fēng)扇吹試件表面，風(fēng)向平行試件，風(fēng)速為（1)，環(huán)境溫度為20℃±2℃，相對濕度不大于60%。0.5 m/s 1m/s 2 m/s
（17）Rp0.2表示（1）
規(guī)定非比例延伸率為0.2%時的應(yīng)力 規(guī)定總延伸率為0.2%時的應(yīng)力 規(guī)定殘余延伸率為0.2%時的應(yīng)力 規(guī)定彈性延伸率為0.2%時的應(yīng)力
（18）混凝土坍落度試驗中，混凝土拌和物（3）分三層裝入坍落度筒內(nèi)，每層用搗棒插搗15次 分二層裝入坍落度筒內(nèi)，每層用搗棒插搗15次 分三層裝入坍落度筒內(nèi)，每層用搗棒插搗25次 分二層裝入坍落度筒內(nèi)，每層用搗棒插搗25次
（19）水泥膠砂強(qiáng)度檢測中，當(dāng)三個抗折強(qiáng)度中有超出它們平均值（2)時，應(yīng)剔除后再取平均值作為抗折強(qiáng)度試驗結(jié)果．，±15% ±l0% ±20% ±25%
（20）對有抗凍性要求的混凝土，現(xiàn)場抽樣測定混凝土的（2)。表觀密度 含氣垃 含水率 壓力泌水率
（21）水工混凝土要求粗骨料吸水率（3）?！?.5% ≤2% ≤2.5% ≤3%
（22）一組混凝土試件的抗壓強(qiáng)度值分別為：24.0MPa、27.2MPa、20.0MPa，則此組試件的強(qiáng)度代表值為(1)MPa。24.0 27.2 20 23.7
（23）下列不屬于聚合物改性水泥砂漿組分的是（4）水泥 細(xì)骨料
水分散性或水溶性聚合物 填料
（24）根據(jù)SL352-2006，混凝土靜力抗壓彈性模量試驗中，在σ～ε曲線上取1、2兩點(diǎn)，過兩點(diǎn)直線的斜率即為混凝土的靜力抗壓彈性模量，這里1、2兩點(diǎn)對應(yīng)的荷載分別為（1）。應(yīng)力為0.5MPa時的荷載和40%的極限破壞荷載.應(yīng)力為0時的荷載和40%的極限破壞荷載 應(yīng)力為0.5MPa時的荷載和50%的極限破壞荷載 應(yīng)力為0時的荷載和50%的極限破壞荷載
（25）GB/T4509-2010“瀝青針入度測定法”對于試驗精密度規(guī)定：同一操作者在同一實驗室用同一臺儀器對同一樣品測得的兩次結(jié)果不超過（1）平均值的4%平均值的8%平均值的11%平均值的15%
（26）測定水泥的標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量，是為測定其（2)做準(zhǔn)備，使其具有準(zhǔn)確的可比性。膠砂強(qiáng)度和凝結(jié)時問 凝結(jié)時問和安定性 膠砂強(qiáng)度和安定性 比表面積和安定性
（27）膨脹混凝土與普通混凝土的差別在于前者必須摻加適宜的（3）。減水劑 引氣劑 膨脹劑 早強(qiáng)劑
（28）骨料堿活性砂漿棒快速法適用于測定骨料在砂漿中的潛在有害的（1)反應(yīng)。堿-硅酸鹽 堿-碳酸鹽 堿-磷酸鹽 堿-鋁酸鹽
（29）根據(jù)GB13788-2008，不需要進(jìn)行反復(fù)彎曲試驗的冷軋帶肋鋼筋是（1）。CRB550 CRB650 CRB800 CRB970
（30）混凝土拌和生產(chǎn)中，應(yīng)定期檢驗拌和物的均勻性，決定混凝土的（3)。用水量 配合比 最佳拌和時間 含氣量
（31）牌號為Q235的低碳鋼熱軋圓盤條的拉伸性能指標(biāo)為：屈服點(diǎn)≥（2)MPa，抗拉強(qiáng)度≥（）MPa，伸長率≥（）%。235 ,410 ,27 235.410,23 235 ,375 ,23
（32）混凝土強(qiáng)度網(wǎng)彈檢測中，碳化深度的測量值（4)時，按無碳化處理。人于4.0mm 小于4.0mm 大于0.4mm 小于0.4mm
（33）工程上常被采用的混凝土彈性模量是指（4）。初始切線彈性模量 切線彈性模量 割線彈性模量 動彈性模量
（34）混凝土強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)差統(tǒng)計，混凝土試驗組數(shù)n（3）≥20 ≥25 ≥30 ≥40
（35）對有抗凍性要求的混凝土，現(xiàn)場抽樣測定混凝土的（2)。表觀密度 含氣量 含水率 壓力泌水率
（36）鋼筋自受力直至拉斷過程中，確定抗拉強(qiáng)度是在（3）彈性階段 屈服階段 強(qiáng)化階段 頸縮階段
（37）混凝土質(zhì)量的均勻性與混凝土拌和物的(2)無關(guān) 粘聚性 凝結(jié)時間 泌水性 棍度
（38）現(xiàn)場抽樣測定標(biāo)準(zhǔn)立方體抗壓強(qiáng)度的試件尺寸是（2)立方體。10cm×lOcm×10cm 15cm×15cm×15cm 20cm×20cm x20cm 30cm×30cm×30cm
（39）下列因素中，會降低混凝土拌和物流動性的是4（）選擇需水性小的水泥 降低環(huán)境溫度
以石灰?guī)r碎石代替粗結(jié)晶花崗巖碎石作為粗骨料 選用最大粒徑較小的骨料
（40）混凝土絕熱溫升測試中，應(yīng)采用下列（4)齡期溫升值作為最終溫升值。7d 28d 56d 根據(jù)28d試驗結(jié)果，用經(jīng)驗公式擬合得出 ?
多項選擇題（每題1分，共20分）
（1）鋼筋級別提高，則其（12）屈服點(diǎn)、抗拉強(qiáng)度提高、伸長率下降 屈服點(diǎn)、抗拉強(qiáng)度下降、伸長率下降 屈服點(diǎn)、抗拉強(qiáng)度提高、伸長率提高 屈服點(diǎn)、抗拉強(qiáng)度提高、伸長率提高
（2）使用良好級配的骨料，不僅所需水泥漿量較少，而且可提高混凝土的（1234）耐久性 經(jīng)濟(jì)性 強(qiáng)度 密實性
（3）硅酸鹽水泥的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)（234）抗侵蝕性好 早期強(qiáng)度高 水化熱較高 不易產(chǎn)生干縮裂紋
（4）下列元素在鋼材中哪些是有害成分。（134）氧 錳 磷 硫
（5）通過低頻超聲波檢測儀測量混凝土的（34）等聲學(xué)參數(shù)，并根據(jù)這些參數(shù)及其相對變化分析判斷混凝土缺陷。聲速 波長 波幅 主頻
（6）在混凝土中摻加少量化學(xué)外加劑，其作用為（1234）。改善混凝土拌和物性能 提高混凝土強(qiáng)度 提高混凝土耐久性 提高混凝土體積穩(wěn)定性
（7）聚合物水泥混凝士（砂漿）的特性包括（1234)。提高混凝土抗裂性 提高混凝土黏結(jié)強(qiáng)度 提高混凝土耐久性 提高混凝土抗?jié)B性
（8）下列關(guān)于混凝土工作性影響因素的敘述，正確的是（123）礦渣水泥拌和物流動性較大，粘聚性和保水性較好 摻引氣劑可改善混凝土拌和物的和易性 砂率越大，混凝土拌和物流動性越好
一般來說，骨料最大粒徑越大，在相同用水量情況下混凝土拌和物的流動性就越大
（9）混凝土拌合物均勻性取決于（124）拌和物出機(jī)溫度 拌和物出機(jī)溫度 拌和物出機(jī)溫度 拌和物出機(jī)溫度
（10）影響硅酸鹽水泥強(qiáng)度的主要因素包括(12345)。熟料組成 水泥細(xì)度 儲存時間 養(yǎng)護(hù)條件 齡期
（11）泵送混凝土配合比的特點(diǎn)包括（123)。粉煤灰摻量比普通混凝土大 膠凝材料用量比普通混凝土多 砂率比普通混凝土大 引氣劑摻量比普通混凝士大
（12）在原材料性質(zhì)一定的情況下，影響混凝土拌和物和易性的主要因素有(1245).水泥漿數(shù)量 砂率
拌和物存放時間 環(huán)境溫度 組成材料性質(zhì)
（13）下列方法中，用于檢測鋼筋保護(hù)層厚度的有（13）。雷達(dá)法 超聲波法 電磁感應(yīng)法 射釘法 局部破損法
（14）下面正確的敘述是（24）
碾壓混凝土拌和物在卸料時易發(fā)生骨料分離現(xiàn)象 自流平自密實混凝土不宜摻用速凝劑和早強(qiáng)劑 鋼纖維混凝土單位用水量比普通混凝土高 膨脹混凝土的抗?jié)B性、抗裂性均高于普通混凝土 泵送混凝土中，膠凝材料用量不宜低于200kg/m3
（15）聚合物水泥混凝土（砂漿）的特性包括（1234)。提高混凝土抗裂性 提高混凝土黏結(jié)強(qiáng)度 提高混凝土耐久性 提高混凝土抗?jié)B性
（16）防止混凝土鋼筋銹蝕的主要措施是(234)。鋼筋表面刷油漆 增加混凝土保護(hù)層厚度 提高混凝土的密實度 加入阻銹劑
（17）提高橡膠止水帶抗繞滲性能有（123）。
材質(zhì)有一定的拉伸強(qiáng)度和扯斷伸長率，有足夠的回彈變形 材質(zhì)有一定的硬度和較小的壓縮永久變形 宜采用復(fù)合有密封材料的止水帶
采用中心非圓孔拱圈變形的止水帶安裝時要注意拱圈應(yīng)面向水流方向性
（18）通過對石灰消化時體積變化機(jī)理的研究，可以通過（1234)方法來確定控制體積變化。改變石灰石的細(xì)度 改變水灰比 改變消化溫度 摻加外加劑
（19）自流平自密實混凝土不宜摻加（34）。減水劑 引氣劑 速凝劑 早強(qiáng)
（20）混凝土抗凍性試驗，相對動彈性模量下降至初始值的（13))或質(zhì)量損失達(dá)（）時，即可認(rèn)為試件已達(dá)破壞。60% 50% 5% 3%
?
判斷題（每題1分，共40分）
（1）鋼筋牌號HRB335中的335是指鋼筋的極限強(qiáng)度。（1）正確 錯誤
（2）鋼材最大的缺點(diǎn)是易腐蝕。（1）正確 錯誤
（3）鋼筋保護(hù)層厚度檢驗時，縱向受力鋼筋保護(hù)層厚度的允許偏差，對梁類構(gòu)件為+10mm，-7mm；對板類構(gòu)件為+8mm，-5mm。（1）正確 錯誤
（4）混凝土強(qiáng)度隨水灰比的增大而降低，呈直線關(guān)系。（2）正確 錯誤
（5）鋼筋的抗拉強(qiáng)度是鋼筋強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值確定的依據(jù)，也是工程設(shè)計中強(qiáng)度取值的依據(jù)。（1）正確 錯誤（6）根據(jù)GBJ82—85，判斷混凝土抗硫酸鹽侵蝕性合格的標(biāo)準(zhǔn)是：抗腐蝕系數(shù)K≥0.80。2 正確 錯誤
（7）將水下不分散混凝土水中成型抗壓強(qiáng)度比大氣中成型抗壓強(qiáng)度低，但是水氣強(qiáng)度比，比普通混凝土高。1 正確 錯誤
（8）在水泥漿用量一定的條件下,砂率過大，砼拌和物流動性小，過時保水性差,易離折。1 正確 錯誤
（9）砂漿棒長度法檢測骨料堿活性，砂漿或石料半年膨脹率超過0.10%，或3個月膨脹率超過0.05%時，即評為具有潛在危害性的活性骨料。2 正確 錯誤
（10）水泥礦物組成中，C3A含量越高，摻用減水劑后，減水劑的減水增強(qiáng)效果越差。1 正確 錯誤
（11）鋼筋混凝十結(jié)構(gòu)鋼筋銹蝕的主要原因是碳化和氯離了含量超標(biāo)。1 正確 錯誤
（12）熱軋帶肋鋼筋的拉伸試樣和彎曲試樣都為2根，應(yīng)由所檢批的鋼筋中任選1根切取。2 正確 錯誤
（13）混凝土抗剪強(qiáng)度隨法向應(yīng)力增加而增大。1 正確 錯誤
（14）測定石料堅固性的溶液常采用飽和氯化鈉溶液。2 正確 錯誤
（15）自密實混凝土的V形漏斗試驗用來檢測混凝土拌和物的流動性。2 正確 錯誤
（16）石料的吸水率大，會影響骨料界面和水泥石的黏結(jié)強(qiáng)度，同時會降低其抗凍性。1 正確 錯誤
（17）未凝固碾壓混凝土拌和物性能與常態(tài)混凝土完全不同。1 正確 錯誤（18）橡塑止水帶與水泥砂漿幾乎沒有黏附性能。1 正確 錯誤
（19）銅片止水采用的銅片斷面形狀有T形和W形。2 正確 錯誤
（20）碾壓混凝土拌和可以采用人工拌和與機(jī)械拌和兩種。2 正確 錯誤
（21）混凝土極限拉伸變形包括彈性變形和塑性變形兩部分。1 正確 錯誤
（22）水工建筑物的變形接縫采用硬態(tài)（質(zhì)）的黃銅片作為止水銅片。2 正確 錯誤
（23）粉煤灰的需水量比硅粉小許多。1 正確 錯誤
（24）測定補(bǔ)償收縮混凝土的限制膨脹率與干縮率，試件測定初始長度后需移入恒溫恒濕箱或恒溫恒濕室內(nèi)養(yǎng)護(hù)，分別測定3d、7d、14d的長度。2 正確 錯誤
（25）現(xiàn)場碾壓混凝土表觀密度的測定應(yīng)在碾壓完畢后30min內(nèi)進(jìn)行。2 正確 錯誤
（26）鋼筋彎曲試驗后，如有一個試件不合格，則另取兩倍數(shù)量的試件，進(jìn)行第二次彎曲試驗，如有一個試件不合格，則該批鋼筋即為不合格。1 正確 錯誤
（27）砂石的堅固性直接影響混凝土的強(qiáng)度。1 正確 錯誤
（28）未凝固碾壓混凝土拌和物性能與常態(tài)混凝土完全不同。1 正確 錯誤
（29）超聲波檢測裂縫深度是基于混凝土的聲阻抗遠(yuǎn)小于空氣的聲阻抗。2 正確 錯誤
（30）混凝土自生體積變形包括膠凝材料水化反應(yīng)的變形和干縮變形。2 正確 錯誤
（31）摻加鋼纖維可提高混凝土抗侵蝕耐久性。2 正確 錯誤
（32）測定鋼筋抗拉強(qiáng)度時，塑性范圍的應(yīng)變速率不應(yīng)超過0.008/s。1 正確 錯誤
（33）碾壓混凝土拌和必須采用機(jī)械拌和。1 正確 錯誤
（34）水下不分散混凝土配合比設(shè)計采用大氣環(huán)境成型、養(yǎng)護(hù)室養(yǎng)護(hù)的混凝土抗壓強(qiáng)度。2 正確 錯誤
（35）對同一種混凝土，換能器的頻率越高，超聲波衰減越小，穿透的距離就越遠(yuǎn)。2 正確 錯誤
（36）比色法測定砂中有機(jī)質(zhì)含量，當(dāng)試驗結(jié)果不合格時，砂不可使用。2 正確 錯誤
（37）對鋼號不明的鋼筋，抽樣數(shù)量不得少于3根。2 正確 錯誤
（38）沒有標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)室時，混凝土試件可在（20±5）℃的飽和石灰水中養(yǎng)護(hù)。1 正確 錯誤
（39）碾壓混凝土采用人工砂時，石粉含量不易超過1O%，否則會對和易性不利。2 正確 錯誤
（40）.V形漏斗試驗用于測定自密實混凝土拌合物的抗離析性。1 正確 錯誤
第三篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)心得7
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得7
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學(xué)員之間的互動討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的初步體會總結(jié)如下：
一、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我提高了教學(xué)理論
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有知識上的提高，也有理論上的提高，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn)。
二、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教學(xué)理念
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。
三、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我增長了見識。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。
我將會在后面的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真耐心，爭取有更多的收獲
第四篇：美國大學(xué)聯(lián)盟匯總
美國大學(xué)聯(lián)盟匯總
NCAA
NCAA（National Collegiate Athletic Association），全國大學(xué)體育協(xié)會，它是由美國千百所大學(xué)院校所參與結(jié)盟的一個協(xié)會。其主要活動是每年舉辦的各種體育項目聯(lián)賽，其中最受關(guān)注的是大學(xué)生橄欖球聯(lián)賽。
NCAA（National Collegiate Athletic Association），它是主管全美大學(xué)體育事務(wù)的組織，總部設(shè)于印地安納波利斯，其主管四年制大學(xué)的體育聯(lián)賽（社區(qū)學(xué)院Community College或二年制?？茖W(xué)院Junior College由NJCAA即National Junior College Athletic Association主管，四年制小型學(xué)院Small College則由NAIA即National Association of Intercollegiate Athletics主管）。
NCAA共設(shè)23個比賽項目，其中球類運(yùn)動13項，非球類運(yùn)動10項。其中橄欖球、籃球(男子）、棒球和冰球(男子）是最受關(guān)注的四個項目，也是各校投入最多的項目。獲得這四項的滿貫是各個學(xué)校追逐的目標(biāo)。截止到2014年，頂級聯(lián)賽中只有密歇根大學(xué)完成了滿貫（11次橄欖球全國冠軍，1次男子籃球全國冠軍，2次棒球全國冠軍，9次男子冰球全國冠軍）。除了密歇根大學(xué)，獲得過其中三項冠軍的還有加州大學(xué)伯克利分校、俄亥俄州立大學(xué)、斯坦福大學(xué)、明尼蘇達(dá)大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校和密歇根州立大學(xué)。而獲得過其中兩項冠軍的也只有26所學(xué)校（包括上述學(xué)校）。
想要加入NCAA的學(xué)校，至少必須有男女各4項運(yùn)動校隊才具備入會資格。而運(yùn)動員不僅在入學(xué)之時的SAT與ACT測驗分?jǐn)?shù)都有最低限制，想要打球，學(xué)業(yè)平均成績必須居持在2.0以上，只要一門不及格，馬上就不得出賽。
這些規(guī)定主要是為了宣示：大學(xué)以教育為目的，因此運(yùn)動員仍應(yīng)以受教育為主要目標(biāo)。
按照各校的實力和體育上的投入又分成第一、第二和第三級別, 分別叫Division I, II 和 III.每個級別分為很多聯(lián)盟（Conference）舉行聯(lián)賽,每個聯(lián)盟由大約十個學(xué)校組成。
第一級別
(Division I)
對學(xué)校要求更高，必須支持7支以上的男子和女子球隊(或者6支男子隊伍和8支女子隊伍),另外每年的比賽場次(要和多少同級別的球隊比賽)也有規(guī)定。參加這個級別賽事的學(xué)?；旧隙际谴笮蛯W(xué)校，特別是中西部地區(qū)的一大批大型的公立大學(xué)。
第一級別又分Division I-A 和 Division I-AA.Division I-A橄欖球隊的學(xué)校有著更細(xì)的要求，比如球隊每場比賽的上座率平均要超過15,000人，這里的上座率可以是實際上座率，也可以只看球票銷售的數(shù)字。Division I-AA沒有這些要求。
第一級別的學(xué)?？梢越o體育特長生發(fā)獎學(xué)金，以吸引更多優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動員的加盟。
第一級別的聯(lián)賽包括：美國東方聯(lián)盟（AEC），大西洋海岸聯(lián)盟（ACC），大西洋太陽聯(lián)盟（ASC)，大西洋十校聯(lián)盟（A-10），大東聯(lián)盟（Big East），大天空聯(lián)盟（BSC），大南方聯(lián)盟（Big South），十大聯(lián)盟（Big Ten），大十二聯(lián)盟（Big 12），大西部聯(lián)盟（Big West)，殖民地競技聯(lián)盟（CAA），美國聯(lián)盟（C-USA），超級西部聯(lián)盟（Great West),地平線聯(lián)賽（HL），獨(dú)立學(xué)校（Independent），常青藤聯(lián)盟（Ivy League），大西洋城市競技聯(lián)盟（MAAC），中部聯(lián)盟（MAC），中東部聯(lián)盟（MEAC），密西西比河谷聯(lián)盟（The Valley），山區(qū)-太平洋體育聯(lián)邦（MPSF），西部山地聯(lián)盟（MWC），東北聯(lián)盟（NEC），俄亥俄河谷聯(lián)盟（OVC），太平洋十二校聯(lián)盟（Pac-12)，愛國者聯(lián)盟（PL），東南聯(lián)盟（SEC),南部聯(lián)盟（SoCon），南方土地聯(lián)盟（SLC），西南競技聯(lián)盟（SWAC），峰頂聯(lián)盟（The Summit)，陽光地帶聯(lián)盟（SBC），西海岸聯(lián)盟（WCC），西方競技聯(lián)盟（WAC)。
其中大東方聯(lián)盟，太平洋十二校聯(lián)盟，十大聯(lián)盟，大十二聯(lián)盟，大西洋海岸聯(lián)盟和東南聯(lián)盟為第一級別聯(lián)賽中的最頂級六大分區(qū)聯(lián)賽，他們的聯(lián)賽冠軍有優(yōu)先參加杯賽季后賽的權(quán)利。
第二級別
(Division II & III)
第二級別的學(xué)校以中小型公立大學(xué)和私立大學(xué)為主。學(xué)?？梢越o運(yùn)動員提供資金。
第三級別
第三級別的學(xué)校以四年制文理學(xué)院和小型私立大學(xué)為主，也有一些社區(qū)大學(xué)。學(xué)校無固定資金。這些學(xué)校的賽事比較少，但有的比賽仍然相當(dāng)激烈。
1.常春藤聯(lián)盟
常春藤聯(lián)盟（The Ivy League）是指美國東北部八所院校組成的體育賽事聯(lián)盟。這八所院校包括：布朗大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院、哈佛大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)及耶魯大學(xué)。
常春藤盟校（Ivy League）指的是由美國東北部地區(qū)的八所大學(xué)組成的體育賽事聯(lián)盟
美國八所常春藤盟校都是私立大學(xué)，和公立大學(xué)一樣，它們同時接受聯(lián)邦政府資助和私人捐贈，用于學(xué)術(shù)研究。由于美國公立大學(xué)享有聯(lián)邦政府的巨額撥款，私立大學(xué)的財政支出和研究經(jīng)費(fèi)要低于公立大學(xué)。
聯(lián)盟成員
常春藤（Ivy League）一詞是指美國東北部八所大學(xué)組成的體育聯(lián)盟，包括：哈佛（Harvard）成立于1636年，耶魯（Yale）成立于1701年，賓夕法尼亞（Penn）成立于1740年，普林斯頓（Princeton）成立于1746年，哥倫比亞（Columbia）成立于1754年，布朗（Brown）成立于1764年，達(dá)特茅斯（Dartmouth）成立于1769年，康奈爾（Cornell）成立于1865年。這八所大學(xué)都是美國一流大學(xué)，它們的歷史悠久，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教授水平高，學(xué)生質(zhì)量好，因此常春藤大學(xué)有著優(yōu)秀的聲譽(yù)。其中，康奈爾大學(xué)建立于美國獨(dú)立戰(zhàn)爭之后，其余7所大學(xué)均建立于美國獨(dú)立戰(zhàn)爭之前。獨(dú)立戰(zhàn)爭之前，美國有八所大學(xué)。其中七所加入了Ivy 聯(lián)盟，只有威廉瑪麗學(xué)院因為地理位置和運(yùn)營模式的原因拒絕加入該聯(lián)盟。
新常春藤（New Ivy）：25所院校因其高質(zhì)量的教育和不斷取得的國際學(xué)術(shù)成就而受到越來越多的學(xué)生的青睞，這些學(xué)校被稱為“新常春藤”院校： 斯坦福大學(xué)、埃默里大學(xué)、圣母大學(xué)、圣路易斯華盛頓大學(xué)、波士頓學(xué)院、塔夫茨大學(xué)、倫斯勒理工學(xué)院、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)、范德比爾特大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院、羅徹斯特大學(xué)、萊斯大學(xué)、紐約大學(xué)。
新常春藤（New Ivy），或者稱為泛常春藤，指的是除了上述八所學(xué)校之外的美國頂尖大學(xué)或文理學(xué)院。它們擁有和八所常春藤學(xué)校相同甚至更好的科研和教學(xué)能力。它們的生源和教授毫不遜色于常春藤大學(xué)，而在諾貝爾等獎項和校友質(zhì)量方面甚至比常青藤更出色，因此這些大學(xué)被稱作新常春藤，和上述八所大學(xué)一樣享有國際聲譽(yù)。
2012年評選出的新常青藤名單包括：
私立大學(xué)： 斯坦福大學(xué)、埃默里大學(xué)、圣母大學(xué)、圣路易斯華盛頓大學(xué)、波士頓學(xué)院、塔夫茨大學(xué)、倫斯勒理工學(xué)院、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、范德比爾特大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院、羅徹斯特大學(xué)、萊斯大學(xué)、紐約大學(xué)。
公立大學(xué)：密歇根大學(xué)（安娜堡分校)、加州大學(xué)洛杉磯分校、加州大學(xué)伯克利分校、弗吉尼亞大學(xué)、北卡羅來納大學(xué)教堂山分校、威廉瑪麗學(xué)院。
文理學(xué)院：鮑登學(xué)院、韋爾斯利學(xué)院、斯沃斯莫爾學(xué)院、科爾蓋特大學(xué)、里德學(xué)院、斯基德莫爾學(xué)院、阿默斯特學(xué)院、富蘭克林歐林工程學(xué)院、科爾比學(xué)院、戴維遜學(xué)院、凱尼恩學(xué)院、威廉姆斯學(xué)院、麥卡利斯特學(xué)院。
【注：常春藤聯(lián)盟的體育水平在美國大學(xué)聯(lián)合會中居中等偏下水平，遠(yuǎn)不如太平洋十校聯(lián)盟和大十聯(lián)盟。常春藤盟校雖是以體育結(jié)盟而起，但實際上卻因為該聯(lián)盟頂尖的學(xué)術(shù)水平，一流的教學(xué)質(zhì)量，早已成為美國頂尖名校的代言詞?！?/p>
六大頂級聯(lián)賽
2.太平洋十校聯(lián)盟
“太平洋十校聯(lián)盟”(Pac-10 Conference)創(chuàng)立于1915年，是美國最強(qiáng)的大學(xué)聯(lián)盟，超過十大聯(lián)盟（BIG TEN）和常春藤盟校（IVY LEAGUE），一直處于美國霸主地位?！?/p>
太平洋十校聯(lián)盟”中的學(xué)校均坐落在太平洋沿岸，包括：華盛頓大學(xué)（西雅圖）、斯坦福大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)（伯克利）、加利福尼亞大學(xué)（洛杉磯）、南加利福尼亞大學(xué)、亞利桑那大學(xué)，華盛頓州立大學(xué)、亞利桑那州立大學(xué)、俄勒岡大學(xué)和俄勒岡州立大學(xué)。
太平洋十校聯(lián)盟贏得比其他任意聯(lián)盟都多的NCAA冠軍。擁有最多冠軍頭銜的學(xué)校也全部屬于太平洋十校聯(lián)盟，包括加利福尼亞大學(xué)（洛杉磯），斯坦福大學(xué)和南加利福尼亞大學(xué)；加利福尼亞大學(xué)（洛杉磯）贏得了104項男女體育賽事的冠軍。
【注：2011年，科羅拉多大學(xué)博爾德分校 和 猶他大學(xué) 加入聯(lián)盟，變成了現(xiàn)在的 太平洋十二校聯(lián)盟?！?/p>
3.十大聯(lián)盟
十大聯(lián)盟（Big Ten Conference，又譯大十聯(lián)盟），創(chuàng)立于1896年，是以體育為中心的美國大學(xué)聯(lián)盟。其宗旨是更好地加強(qiáng)校際間體育交流及管理。目前該聯(lián)盟由一所私立大學(xué)和十一所公立大學(xué)組成，其成員不論是在體育方面是美國的一流院校。十大聯(lián)盟是美國第一級別的體育聯(lián)盟，參與NCAA賽事，并內(nèi)部開展橄欖球，足球，排球等項目的比賽，其中以橄欖球最為出名。
十大聯(lián)盟（Big Ten Conference，簡稱Big 10或Big Ten），也可以譯為大十聯(lián)盟，是美國大學(xué)體育聯(lián)合會 NCAA下屬的大學(xué)體育聯(lián)盟之一，屬于最高級別的一級分區(qū)聯(lián)賽（Division I)。在體育方面這個聯(lián)盟屬于美國六大頂級聯(lián)盟之一，總戰(zhàn)績和美國西海岸以斯坦福大學(xué)和西雅圖華盛頓大學(xué)為首的太平洋十二校聯(lián)盟平分秋色，遠(yuǎn)勝著名的常青藤聯(lián)盟。和常青藤聯(lián)盟各校因為學(xué)術(shù)能力名揚(yáng)全球使得“常青藤”成為一流大學(xué)代名詞不一樣的是，十大聯(lián)盟這個稱謂一般來說只用于體育方面，并不代表學(xué)術(shù)成就。但是十大聯(lián)盟在學(xué)術(shù)方面依然有很好的合作。截至2013年，十大聯(lián)盟的常規(guī)成員由一所私立大學(xué)和十三所公立大學(xué)總共十四所大學(xué)組成，另有一個非常規(guī)成員，其成員不論是在體育方面還是在學(xué)術(shù)方面都是美國的一流院校。成員包括：密歇根大學(xué) University of Michigan, 西北大學(xué) Northwestern University, 伊利諾伊大學(xué) University of Illinois, 威斯康星大學(xué) University of Wisconsin, 明尼蘇達(dá)大學(xué) University of Minnesota, 普渡大學(xué) Purdue University, 印第安那大學(xué) Indiana University, 愛荷華大學(xué) University of Iowa, 賓夕法尼亞州立大學(xué) The Pennsylvania State University, 俄亥俄州立大學(xué) Ohio State University, 密歇根州立大學(xué) Michigan State University, 內(nèi)布拉斯加大學(xué) University of Nebraska, 芝加哥大學(xué) University of Chicago, 馬里蘭大學(xué) University of Maryland, 【新成員】羅格斯新澤西州立大學(xué) Rutgers, the State University of New Jersey, 【非常規(guī)成員】約翰·霍普金斯大學(xué) Johns Hopkins University（該校僅有男子曲棍球隊參與十大聯(lián)盟的賽事，其它項目屬于百年聯(lián)盟。）
十大聯(lián)盟存在的主要宗旨是為了體育比賽。作為全國最好的體育聯(lián)盟之一，十大聯(lián)盟共開設(shè)男子籃球、足球、橄欖球、棒球、網(wǎng)球和摔跤，女子籃球、壘球、曲棍球、排球、足球和網(wǎng)球共計12個項目的比賽。
十大聯(lián)盟作為六大頂級分區(qū)聯(lián)賽之一（十大聯(lián)盟、大東聯(lián)盟、太平洋十二校聯(lián)盟、大西洋海岸聯(lián)盟、大十二聯(lián)盟、東南聯(lián)盟），有優(yōu)先參加每年的NCAA系列碗賽的資格。
4.大東聯(lián)盟
大東聯(lián)盟(Big East Conference，以下簡稱Big East)是美國的大學(xué)體育聯(lián)盟之一。成立于1979年，目前由16所來自美國東北部、東南部、中西部的大學(xué)組成。
成員包括：辛辛那提大學(xué)熊貍隊(Cincinnati Bearcats)，康涅狄格大學(xué)愛斯基摩犬隊(Connecticut Huskies)，德保羅大學(xué)獵魔人隊(DePaul Blue Demons)，喬治城大學(xué)驚嘆隊(Georgetown Hoyas)，路易斯維爾大學(xué)紅雀隊(Louisville Cardinals)，馬奎特大學(xué)金鷹隊(Marquette Golden Eagles)，圣母大學(xué)好戰(zhàn)愛爾蘭人隊(Notre Dame Fighting Irish)，匹茲堡大學(xué)黑豹隊(Pittsburgh Panthers)，普羅維登斯學(xué)院修道士隊(Providence Friars)，羅格斯大學(xué)紅衣騎士隊(Rutgers Scarlet Knights)，圣約翰大學(xué)紅色風(fēng)暴隊(St.John's Red Storm)，塞頓霍爾大學(xué)海盜隊(Seton Hall Pirates)，南佛羅里達(dá)大學(xué)公牛隊(South Florida Bulls)，錫拉丘茲大學(xué)橘子人隊(Syracuse Orange)，維拉諾瓦大學(xué)野貓隊(Villanova Wildcats)，西弗吉尼亞大學(xué)山地人隊(West Virginia Mountaineers)。
NCAA錦標(biāo)賽歷史上，來自大東聯(lián)盟的球隊曾40次闖入四強(qiáng)，10次奪冠。數(shù)量僅此于大西洋海岸聯(lián)盟(ACC)、大十聯(lián)盟(Big Ten)、太平洋十聯(lián)盟(Pac-10)。
大東聯(lián)盟錦標(biāo)賽的冠軍能自動獲得參加NCAA錦標(biāo)賽的資格。自從1983年起，大東聯(lián)盟錦標(biāo)賽每年都會在紐約的麥迪遜廣場花園舉行，由于分區(qū)聯(lián)盟球隊多，大東聯(lián)盟錦標(biāo)賽是所有大學(xué)籃球聯(lián)盟中進(jìn)行時間最長的錦標(biāo)賽。
5.大西洋海岸聯(lián)盟
大西洋海岸聯(lián)盟(Atlantic Coast Conference，以下簡稱ACC)是美國的大學(xué)體育聯(lián)盟之一。它創(chuàng)立于1953年，目前聯(lián)盟內(nèi)共有12所大學(xué)，參加NCAA一級聯(lián)盟(Division I)的23項賽事。大西洋海岸聯(lián)盟是公認(rèn)的6所主要聯(lián)盟之一，其中最著名的賽事，當(dāng)屬男子籃球。
成員包括：克萊姆森大學(xué)老虎隊(Clemson Tigers)、杜克大學(xué)藍(lán)魔隊(Duke Blue Devils)、馬里蘭大學(xué)水龜隊(Maryland Terrapins)、北卡羅萊納大學(xué)焦油踵隊(North Carolina Tar Heels)、北卡羅萊納州立大學(xué)狼群隊(N.C.State Wolfpack)、佛羅里達(dá)州立大學(xué)塞米諾爾人隊(Florida State Seminoles)和維克森林大學(xué)魔鬼執(zhí)事隊(Wake Forest Demon Deacons)。這些學(xué)校之前都隸屬于南部聯(lián)盟(Southern Conference)，由于南部聯(lián)盟被剝奪了季后賽的參賽資格，這七只球隊隨即退出了南部聯(lián)盟。2005年NCAA聯(lián)盟成員整合后，來自大東聯(lián)盟(Big East Conference)的三所大學(xué)——佛羅里達(dá)邁阿密大學(xué)颶風(fēng)隊(Miami(FL)Hurricanes)、弗吉尼亞理工大學(xué)霍奇隊(Virginia Tech Hokies)、波士頓學(xué)院鷹隊(Boston College Eagles)加入，使得大西洋海岸聯(lián)盟的成員變?yōu)榱爽F(xiàn)在的十二所大學(xué)。
2011年3月，大西洋海岸聯(lián)盟冠軍禮堂將在格林斯博羅的大體育館開放，大西洋海岸聯(lián)盟將成為第一支擁有自己名人堂的大學(xué)體育聯(lián)盟。
大西洋海岸聯(lián)盟如今被認(rèn)為是大學(xué)男子籃球界最成功的聯(lián)盟之一。能取得這樣的成就，首先應(yīng)該歸功于兩個人：埃弗雷特-凱斯(Everett Case)和弗蘭克-馬奎爾(Frank McGuire)。
大西洋海岸聯(lián)盟總共贏取過12座NCAA錦標(biāo)賽冠軍獎杯，其中北卡獨(dú)取五座，杜克拿過四座，北卡州大兩次問鼎，馬里蘭也有一次。同時，12所大學(xué)中有8所有過進(jìn)入最終四強(qiáng)的經(jīng)歷。
6.東南聯(lián)盟
東南聯(lián)盟(Southeastern Conference，以下簡稱SEC)是美國的大學(xué)體育聯(lián)盟之一?？偛吭O(shè)在美國東南部阿拉巴馬州的伯明翰。東南分區(qū)是全美最賺錢的一個分區(qū)，2009-2010賽季，他們創(chuàng)造了209萬美元的收入記錄。
成員包括：阿拉巴馬大學(xué)紅潮隊(Alabama Crimson Tide)、佛羅里達(dá)大學(xué)短吻鱷隊(Florida Gators)、佐治亞大學(xué)斗牛犬隊(Georgia Bulldogs)、肯塔基大學(xué)野貓隊(Kentucky Wildcats)、密西西比大學(xué)反叛者隊(Mississippi Rebels)、田納西大學(xué)志愿者隊(Tennessee Volunteers)、奧本大學(xué)老虎隊(Auburn Tigers)、路易斯安那州立大學(xué)老虎隊(LSU Tigers)、密西西比州立大學(xué)斗牛犬隊(Mississippi St.Bulldogs)、范德比爾特大學(xué)船長隊(Vanderbilt Commodores)。1991年，東南聯(lián)盟的成員由十增加至十二。阿肯色大學(xué)野豬隊(Arkansas Razorbacks)和南卡羅萊納大學(xué)斗雞隊(South Carolina Gamecocks)于1991–1992賽季正式加入東南聯(lián)盟。
7.大十二聯(lián)盟
大十二聯(lián)盟有由十二所位于美國中部的大學(xué)組成的體育聯(lián)盟?？偛课挥诘驴怂_斯州的Las Colinas。大十二聯(lián)盟的美式足球整體實力富有很強(qiáng)的競爭力，在全美屬于上游。
目前，分區(qū)的十二支球隊為：貝勒大學(xué)熊隊(Baylor Bears)、科羅拉多大學(xué)水牛隊(Colorado Buffaloes)、愛荷華州立大學(xué)旋風(fēng)隊(Iowa State Cyclones)、堪薩斯大學(xué)松鴉鷹隊(Kansas Jayhawks)、堪薩斯州立大學(xué)野貓隊(Kansas State Wildcats)、密蘇里大學(xué)老虎隊(Missouri Tigers)、內(nèi)布拉斯加大學(xué)剝玉米人隊(Nebraska Cornhuskers)、俄克拉荷馬大學(xué)捷足者隊(Oklahoma Sooners)、俄克拉荷馬州立大學(xué)牛仔隊(Oklahoma State Cowboys)、德克薩斯大學(xué)長角牛隊(Texas Longhorn)、德克薩斯農(nóng)機(jī)大學(xué)農(nóng)校生隊(Texas A&M Aggies)、德克薩斯理工大學(xué)紅色突擊者隊(Texas Tech Red Raiders)。
不過，從2011-2012賽季起，科羅拉多大學(xué)水牛隊將加入太平洋十聯(lián)盟(Pac-10)，內(nèi)布拉斯加大學(xué)剝玉米人隊將加入大十聯(lián)盟(Big Ten)。大十二聯(lián)盟將重組。
8.愛國者聯(lián)盟
愛國者聯(lián)盟(The Patriot League)是一個美國東北部大學(xué)的體育賽事聯(lián)盟。聯(lián)盟成員校均擁有很高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力，在美國大學(xué)體育總會第一級別(NCAA Division 1)中入學(xué)難度和學(xué)術(shù)聲譽(yù)僅次于常春藤聯(lián)盟 [1-3]。其成員包括十個核心高校和三個附屬高校?，F(xiàn)十個核心院校為：Colgate University（科爾蓋特大學(xué)）, Lehigh University（理海大學(xué)）, Lafayette College（拉法耶特學(xué)院）, Bucknell University（巴克內(nèi)爾大學(xué)）, The College of the Holy Cross（圣十字學(xué)院）, The United States Naval Academy（美國海軍學(xué)院）,The United States Military Academy（西點(diǎn)軍校）, American University（美利堅大學(xué)）, Boston University（波士頓大學(xué)）, 和 Loyola University Maryland(洛約拉大學(xué)馬里蘭）。三個附屬成員為：Fordham University（福特漢姆大學(xué)）, Georgetown University（喬治城大學(xué)）, 和Massachusetts Institute of Technology（麻省理工學(xué)院）。
第五篇：美國大學(xué)申請書
美國大學(xué)申請書(精選多篇)
申請美國的名牌大學(xué)和申請書訣竅
申請指南加入時間：2014-3-3 0:39:34點(diǎn)擊：1433
美國大學(xué)到底歡迎什么樣的人呢？特別是美國的名牌大學(xué)，怎么樣才能被錄取入學(xué)呢？這是每個申請人最想知道的。
美國大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)
美國大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)與中國大學(xué)有很大不同。中國大學(xué)是一考定終身，分?jǐn)?shù)線決定一切；美國大學(xué)則看重發(fā)展?jié)摿?、人格魅力和綜合素質(zhì)。
①分寄個人成績單。在美國，分?jǐn)?shù)固然重要，在申請材料中成績單是不可缺少的。由于美國高中是四年制，所有
大學(xué)都需要申請人四年的成績單。因此，中國申請人要把從初三開始的成績寄往美國大學(xué)，分三次寄走。第一次是1月1日申請截止日期前的成績，第二次是申請過程中的成績，第三次，則是被錄取后的最后成績。
你在閱讀申請要求時，會發(fā)現(xiàn)任何一所大學(xué)都將學(xué)業(yè)優(yōu)異作為錄取的最基本的首要條件。但沒有一所大學(xué)會僅僅因為你在考試中取得了高人一等的分?jǐn)?shù)而錄取你，因為分?jǐn)?shù)并不能完全說明學(xué)業(yè)上的潛力，更不能體現(xiàn)人的全面素質(zhì)。
②個人學(xué)術(shù)能力。學(xué)術(shù)優(yōu)秀是美國大學(xué)選拔人才的一個首要條件。申請人的成績單，所學(xué)課程的難度，排名、sat、toepl等標(biāo)準(zhǔn)考試成績，學(xué)科競賽取得的獎項，甚至是參加過的培訓(xùn)，都是招生辦所看重的。學(xué)術(shù)潛力表現(xiàn)為超出一般課業(yè)水平的學(xué)術(shù)能力。
對英特爾獎的得主，美國各大學(xué)當(dāng)然是張開雙臂歡迎的。在國際奧林匹克競賽以及其他一些較高層次的學(xué)科競賽
中獲獎的學(xué)生當(dāng)然同樣受到歡迎。
③個人課外成就。這是僅次于學(xué)術(shù)的一個重要方面。招生辦在申請的校內(nèi)和社會活動項中，尋找能夠證明申請人的責(zé)任心、領(lǐng)導(dǎo)才能的證據(jù)。他們希望了解申請人的成就、動力、領(lǐng)導(dǎo)力、精力、勤奮、正直、公正以及熱情。
④人格天賦魅力。這是美國各大學(xué)在錄取中極為強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。此外，有著卓越天賦的學(xué)生，可以由大學(xué)的專業(yè)教師或教練來進(jìn)行評價。
⑤個人藝術(shù)特長。申請人的藝術(shù)作品，如視覺藝術(shù)、舞蹈、戲劇或音樂，可以由大學(xué)的教師進(jìn)行評價，并決定是否在評審錄取時對申請人的特長進(jìn)行特殊考慮。
如何填寫申請表格
那么，申請人的全面情況如何體現(xiàn)呢？美國大學(xué)是通過各類申請表格、自薦信、推薦信以及面試來了解申請人的。
①申請截止日期。首先要看清申請截止日期。大多數(shù)學(xué)校的常規(guī)申請截止
日期為1月1日，早申請截止日期為11月1日。而個別學(xué)校，如斯坦福大學(xué)，把常規(guī)申請截止日期提前到了12月15日，早申請截止日期為10月25日。也有一些大學(xué)的申請截止日期非常晚，甚至可以拖延到4-5月。
②申請表的基本信息。每個大學(xué)的申請表都是一個裝訂成冊的本。需要自己填寫的申請表分為兩個部分，第一部分是基本信息，第二部分是綜合信息。在填寫過程中，所謂“基本信息”并不那么簡單，除自己的姓名、昵稱、性別、年齡、地址、電話、e-mail等等常規(guī)信息之外，還有各類考試分?jǐn)?shù)、學(xué)術(shù)興趣、職業(yè)取向、種族等信息，甚至還要填寫自己的父母分別于何時就讀于何大學(xué)或研究生院，取得何種學(xué)位，是否結(jié)婚、分居或離異，現(xiàn)居住何處，從事何職業(yè)，有何職位。
③申請表的綜合信息。申請表的重頭戲還在第二部分的綜合信息。第一項往往是學(xué)術(shù)榮譽(yù)。緊接后面的課外活動、志愿活動、家庭活動、興趣愛好一欄十分廣闊。你要明白美國大學(xué)的用意：學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的基本條件，而各種社會活動和興趣愛好更能體現(xiàn)申請人的個性、特長、精力和合理安排時間的能力。
④申請表的工作經(jīng)歷。接下的工作經(jīng)歷一項，有幾行表格，分為工作性質(zhì)、雇主、工作日期、每周工作時間等項，最后還有數(shù)行空白讓你用來描述以上的工作中哪一個對你有著最大的意義，要說明為什么。
⑤申請表的附加材料。另外要注意可否加寄補(bǔ)充材料。幾乎所有學(xué)校都允許申請人提交申請表以外的附加材料。很多學(xué)校的相關(guān)專業(yè)接受各類藝術(shù)作品的復(fù)印件、照片和錄音帶，也接受學(xué)術(shù)論文和申請人希望提交的其他附加材料。比如，由于申請表的空間有限，無法將全面情況反映出來。于是要精心準(zhǔn)備附加材料。一般來說，附加材料由學(xué)術(shù)榮譽(yù)、工作經(jīng)歷和實驗報告三方面組成。如果你在全國和市、區(qū)的各種競賽
中多次獲獎，可將數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、作文、書法競賽中獲得的幾十項榮譽(yù)，以學(xué)科為序分門別類制作成精美的表格，表格中注明競賽日期、名稱、獲獎等級、頒獎單位，并附上各種榮譽(yù)證書的復(fù)印件。其次，將你的工作經(jīng)歷和發(fā)表的作品也列出一張詳細(xì)的表格。另外將你最好的實驗報告譯成英文。總之，這些都是申請表上寫不下或反映不出來的內(nèi)容。凡是允許寄附加材料的學(xué)校要都寄一套。
申請文章的寫作訣竅
每個學(xué)校都要求申請人寫規(guī)定了主題的文章。有的學(xué)校慈悲為懷，只需提交一篇文章，有的更為謹(jǐn)慎，要求提交兩篇，有的則貪得無厭，以加州理工學(xué)院為代表，要交三篇！一篇寫學(xué)術(shù)興趣的發(fā)展，一篇展現(xiàn)人格，另一篇則要“寫點(diǎn)有趣的事”！
寫申請文章的意義是幫助錄取委員會通過課程、學(xué)業(yè)等級、考試分?jǐn)?shù)以及其他客觀數(shù)據(jù)以外的方面熟悉你。它
也將證明你組織思想、語言表達(dá)的能力。這說明申請文章是重要的。錄取委員會說它不重要，聲稱申請文章僅僅是申請的一個部分，不是錄取惟一的依據(jù)，寫的時候應(yīng)該放松。那么，它到底意味著什么，應(yīng)該怎樣寫？
訣竅1：上網(wǎng)參考。有道是它山之石，可以攻玉。為了了解申請文章，你可以在美國的網(wǎng)站上尋找有關(guān)申請文章的內(nèi)容。有些網(wǎng)站專門刊登免費(fèi)的樣文，都是
申請成功者的杰作。我如獲至寶，下載了好幾篇文章。認(rèn)真研讀同齡人的作品之后，申請文章在我眼里不再那么高深莫測了。
訣竅2：簡潔明快。申請文章以簡潔明快為好。申請文章都有字?jǐn)?shù)限制，一般為250到500個詞。500個詞的文章，翻譯成中文，也就千字左右。能用一個詞的，不用兩個詞，能用短詞的，不用長詞，不要超長。
訣竅3：要有表現(xiàn)力。文章要具有
表現(xiàn)力，把想表達(dá)的東西展現(xiàn)給別人，而不是告訴別人。對以英語為外語的申請人來說，最奏效的方法是多用動詞，少用形容詞和口頭語?！皠幼鳌庇肋h(yuǎn)是最具有表現(xiàn)力的。
訣竅4：句式要多樣。避免通篇使用短句，短句固然簡潔清新，但用多了略顯幼稚。中國學(xué)生不比美國學(xué)生，可以隨意運(yùn)用語言，沒有人會認(rèn)為美國學(xué)生不會使用長句。而中國學(xué)生使用復(fù)雜長句，更能體現(xiàn)其英語的成熟。
訣竅5：文章風(fēng)格。文如其人，文章的風(fēng)格應(yīng)該充分體現(xiàn)自己自然的風(fēng)格和寫作手法。總之，成功的申請文章會把一個血肉豐滿的人展現(xiàn)在閱讀者的面前。這就是申請文章的意義所在。
當(dāng)然，在厚厚的申請材料中，申請文章不過是薄薄的一頁或幾頁紙。既不能奢望一篇石破天驚的文章打動招生人員，把你選進(jìn)你原本考不上的學(xué)校，也不用擔(dān)心一篇平淡無奇的文章讓錄取委員會倒了胃口，把你拒絕在原本是十拿
九穩(wěn)的學(xué)校之外。只有對少數(shù)不置可否的邊緣學(xué)生，申請文章才會起一定的決定作用。
美國大學(xué)音樂專業(yè)申請
專業(yè)選擇
首先要求客觀評判自己的專業(yè)水平。從基本功、樂器演奏水平、視唱練耳能力、音樂天賦及音樂作品的理解能力、現(xiàn)場表演的等特點(diǎn)選擇適合自己專業(yè)方向。從專業(yè)方向上來講，美國和中國的音樂學(xué)院均涵蓋以下幾個大類：1.音樂學(xué)，音樂理論
2.音樂表演 , 包括各類聲樂和器樂，打擊樂。3.音樂教育
4.作曲與作曲技術(shù)理論
5.音樂技術(shù)，錄音藝術(shù) 6指揮 conducting conducting。每個學(xué)生要根據(jù)自己的專業(yè)基礎(chǔ)及特特點(diǎn)選擇適合自己的專業(yè)方向。美國的音樂專業(yè)研究生設(shè)置分為mm、ma兩種學(xué)位。ma是master of arts 的簡稱，主要是一個研究性的學(xué)位，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在創(chuàng)作和研究技能上，所以申請這個專業(yè)的話對英語 的運(yùn)用能力要求非常高。ma研究方向可任選其一：創(chuàng)作或者音樂教育方向。mm是master of music 的簡稱，和ma的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不同，ma更強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力，例如在申請中，mm的聲樂、器樂是要面試的，ma則不需要。所以，申請者在選擇mm還是ma時，要看個人背景和自己的職業(yè)目標(biāo)。一般來說，綜合大學(xué)下屬的音樂學(xué)院更多的是重視申請者的綜合能力，對標(biāo)準(zhǔn)化考試的要求比較嚴(yán)格，比如托福和gre，同時也為有才華的申請者提供了更多的選擇。而專業(yè)的音樂學(xué)院專業(yè)課程設(shè)置精細(xì)，更適合專業(yè)實力突出的申請者，一般不需要gre，對托福的要求也相對松一些。
作品展示和面試
無論寄作品還是面試，最好不要選擇超出自己表演能力范圍太大的樂曲進(jìn)行考試。因為外籍教授評審是非常嚴(yán)格的特別是音樂細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，對比、變化以及音樂表達(dá)的完整性。，超出自己能力范圍太大的表演會使你的弱點(diǎn)暴露 的較為明顯。反之，淋漓盡致的音樂表現(xiàn)會大大加深你的入學(xué)可能性甚至拿到獎學(xué)金。學(xué)校面試時有時會有規(guī)定的曲目供你選擇，而這其中學(xué)問很多。怎樣能夠最大限度的表現(xiàn)出你在音樂演奏和理解上的長處是選曲的最終目標(biāo)。整體要講究技巧與音樂表現(xiàn)的結(jié)合，熱門曲目和生僻曲目的結(jié)合，快與慢的結(jié)合。和所有的考試一樣，面試也要講究成功率，所以建議不要選太難的曲目，除非你有 很大的把握。接下來就是刻苦的練習(xí)了，這就只能靠自己努力了。這里我額外說一說本科申請。對于那些想申請美國音樂專業(yè)的本科生，評委更加注重的是你的才華，而不是你是否演奏的一個音都不錯。不出錯固然很好，但展現(xiàn)自己對音樂的見解和天賦才是最最重要的。最后，我想提醒考生們，就不要選則中國樂曲了，以防考官們不了解而影響分?jǐn)?shù)。美國作曲專業(yè)學(xué)生一般需要提交個人近期的作品，當(dāng)然若是獲獎的作曲作品會更好。一般的話，不同風(fēng)格的
2---3篇為佳，因為每個學(xué)校的要求不同，所以規(guī)定的程度也不一樣。準(zhǔn)備好了，就看你的 audition的了
成績和推薦信
不論是高中生本科還是本科生研究生，都要求畢業(yè)證和成績單，學(xué)位證也是必須有的。因此，上學(xué)期間要努力學(xué)習(xí)提高成績。此外專家的推薦信也非常重要，最好請有名望的業(yè)內(nèi)專家來寫，推薦信包括內(nèi)容，推薦人的姓名、職稱、單位、聯(lián)系方式、一個很有聲望的推薦人會起到很好的效果，推薦信最好要三封以上。好的推薦信的內(nèi)容不需要太多,一篇a4紙足夠了，但關(guān)鍵是要說明你的專業(yè)特點(diǎn)、潛力和優(yōu)勢在哪里、是否能幫助美國教授完成相關(guān)的課題、音樂會、音樂節(jié)、演出、學(xué)術(shù)交流等。
1、推薦信。申請音樂專業(yè)，一般學(xué)校都會要求3封推薦信，一篇ps。推薦信也有專門表格，一般是寫個完整的推薦信，然后附帶表格一起發(fā)出去。3 封推薦信，最好能從三個側(cè)面反映你。
專業(yè)，文化，個人學(xué)習(xí)音樂的成長歷程。反映專業(yè)的這封盡量真實有效的反應(yīng)你的能力。從文化概念上來說，美國和中國走的不是一條路，概念也就不一樣了。如果能找到一個可以證明你能力的“牛人”的簽名，當(dāng)然非常有用。
2、個人陳述。結(jié)合你的作品，表達(dá)出自己對于音樂的理解，結(jié)合自己的作品或者音樂表演。另外像音樂教育專業(yè)很多學(xué)校還要求與音樂有關(guān)的essay。
3、成績單。讓學(xué)校開出中文的，然后聯(lián)系清華翻譯和認(rèn)證就行了。注意，成績單要附入學(xué)畢業(yè)日期和學(xué)位授予情況。成績單20份左右為宜，一般申請3-5所學(xué)校，每所學(xué)校兩份，申請獎學(xué)金有時會要求另寄一份，視你申請獎學(xué)金的類別而定，另，簽證時要一份，最好要能帶兩份來美國，已備申請其他獎學(xué)金或是轉(zhuǎn)校之類的情況發(fā)生。
學(xué)校選擇
每個學(xué)生可以從以下幾個方面選擇適合自己學(xué)校。
1、專業(yè)課教師。對于
音樂專業(yè)同學(xué)來講，老師的水平會起到?jīng)Q定性作用。
2、學(xué)校所處的地理位置及你能體驗到的生活環(huán)境。
3、學(xué)校提供的學(xué)習(xí)環(huán)境。音樂學(xué)院的非專業(yè)課老師的水平，琴房的質(zhì)量，學(xué)生的素質(zhì)和普遍天分的程度也都是很重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
每個學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好選擇出1-2所心儀的學(xué)校。再選出1所水平高一點(diǎn)的和1所保底的。這樣是最安全的方法。美國目前的音樂學(xué)院有兩種存在類型，一、院校型音樂學(xué)院，這種學(xué)院是一個獨(dú)立的單位，本身就是一個院校，是不隸屬于任何大學(xué)的專門學(xué)院。如 curtis institute、juilliard school、new england conservatory、oberlin conservatory、manhattan school of music、mannes school of music、cleveland institute、san francisco conservatory、the colburn school等。
二、院系型音樂學(xué)院，這種學(xué)院實際上是某個綜合型的大學(xué)中的一個音樂方向的院系，綜合大學(xué)音樂系有the university of rochester、university
of michigan、university of southern california、boston university、harvard、johns hopkins university等。
語言要求
1、toefl。最牛的學(xué)校的音樂phd的ibt要求100分以上，尤其是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)音樂理論、音樂教育及作曲的學(xué)生。在申請本科或是碩士時，如果你的專業(yè)足夠好，ibt有可能85-90就可錄取，有一些專業(yè)有可能拿到全額獎學(xué)金，比如說中國中央音樂學(xué)院的一些專業(yè)的學(xué)生，在申請美國時有部分專業(yè)年年有人拿到全獎。
2、gre。不要以為表演專業(yè)不要gre。碩士確實幾乎都不需要，但90%好的音樂學(xué)院的博
士要求gre，包括表演方向。同時學(xué)習(xí)作曲的碩士生一般需要gre成績，另外還有很多專業(yè)要求第二外語達(dá)到熟練閱讀的程度。為了讓自己有個稍寬的選擇面，還是先把gre考好再說。有兩條建議適合音樂專業(yè)好的學(xué)生,一條是學(xué)好英
語在國內(nèi)考過托福就可以了，另外一條是特別針對專業(yè)好而語言不好的：去讀一個好的音樂學(xué)院的雙錄取,就是說專業(yè)已經(jīng)被錄取了但由于語言不好,現(xiàn)在本校的語言中心學(xué)習(xí)個一年半載的，這樣即可在美國留學(xué)期間學(xué)到純正的當(dāng)?shù)卣Z言還可以找到自己的本校專業(yè)老師進(jìn)行專業(yè)課輔導(dǎo)，那么你一定會比在國內(nèi)進(jìn)步的快。
留學(xué)費(fèi)用
一般費(fèi)用在10000美元-50000美元/年。比如juilliard school費(fèi)用如下：學(xué)費(fèi)：$32180 住宿費(fèi)$12280 書本和個人花費(fèi)$4500 合計：$48960/年?？傮w來說，專門的音樂學(xué)院學(xué)費(fèi)比較貴，綜合大學(xué)的下屬音樂學(xué)院相對學(xué)費(fèi)便宜。
美國大學(xué)招生潛規(guī)則
美國大學(xué)的招生過程錯綜復(fù)雜、使人困惑。中國，以及大多數(shù)國家都采用簡明直接的大學(xué)錄取考試制度。可美國大學(xué)卻要求學(xué)生提交sat成績、托福成績、一份高中成績單、兩封老師推薦信、一份學(xué)校導(dǎo)師報告、個人申請文章以及課外活動簡歷。索要了這么多材料，可到了12月或4月的時候，各大學(xué)對于學(xué)生的錄取結(jié)果卻只是簡單地答一句“是”或“否”，無任何解釋。
是的，美國包括常青藤大學(xué)在內(nèi)的許多精英學(xué)校和私立學(xué)校錄取過程主觀性強(qiáng)、透明度低。除了有限的幾所軍事院校之外，公立大學(xué)的重要事項，諸如經(jīng)費(fèi)預(yù)算、校長任免、教師聘任、學(xué)制和學(xué)科設(shè)置等基本上都是校董會和各院系的職權(quán)，政府的作用只體現(xiàn)在通過立法規(guī)定辦學(xué)宗旨和參與校董提名。而私立大學(xué)就是一家地道的私營公司。
然而，美國招生腐敗問題卻并不常見，更未上升為一種公眾憂慮或社會問題。其中原因何在？
“在申請入學(xué)時，兩位以上的審核者會認(rèn)真閱讀成百上千封申請書，在決定錄取時，先討論，再投票表決?！边@是哈佛大學(xué)的招生錄取流程，也是全美大學(xué)招生錄取工作的縮影，很難說這樣的
流程不存在風(fēng)險和隱患。事實上，伊利諾伊州大學(xué)在新生錄取方面跑關(guān)系，走后門，讓不合格學(xué)生進(jìn)入伊州大學(xué)香檳城分校就讀的丑聞，就是利用了“錄取過程保密”之便。
真正重要的是，招生腐敗的“收益風(fēng)險比”太差了。與中國大學(xué)“給公家打工”不同，美國大學(xué)更像是“大包干”。職業(yè)經(jīng)理人心態(tài)是“撈一票就走”，創(chuàng)業(yè)者心態(tài)是“收他的錢值不值”。要知道，伊州大學(xué)丑聞出來后，該校總校長和分校長以及九名校董接連主動或被動辭職，當(dāng)?shù)氐臄?shù)位政客也被卷入此事，政治生命岌岌可危。
何況，照顧錄取無非為兩事：“錢”、“情”，美國大學(xué)有光明正大的方法滿足這兩個需求，不必“走后門”。在常青藤大學(xué)中，每年有40%左右的學(xué)生屬于“special cases”，即受到了“特殊照顧”。另一種說法是，分?jǐn)?shù)墊底的25%左右的學(xué)生是學(xué)校招生的“特殊利益”名額。
除了音體美特長生、有色人種等
“特招生源”外，“special cases”最重要的兩類對象為“大捐助者”和校友。
美國頂尖大學(xué)學(xué)生群體仍非常富裕。在密歇根大學(xué)，2014年來自年收入高于20萬美元家庭的新生，多于那些來自收入低于中位數(shù)家庭的新生。在一些私立院校，這方面的數(shù)據(jù)甚至更加極端?！叭绻隳芙o哈佛大學(xué)捐款至少100萬美元，你就能獲得哈佛學(xué)校資源委員會會員資格?！惫鸬谋究其浫÷什坏揭怀?，超過一半的sat滿分者的入學(xué)申請會被哈佛拒絕，但據(jù)推算，424位cour會員的子弟，有至少336人被哈佛錄取。
幾乎所有美國一流大學(xué)的資金籌措辦公室都列有一張“發(fā)展項目”名單，將那些仰仗父母為學(xué)校捐贈或有可能捐贈巨款的學(xué)生排在錄取名單的前面。申請者的高中成績墊底，或者sat成績比那些被拒收的申請者要低上300-400分？這些都沒關(guān)系，足夠多的金錢可以為他們翻盤。一位新澤西地產(chǎn)商，曾經(jīng)向哈佛支付250萬美元，以確保他不爭氣的
孩子拿到錄取通知書。如杜克大學(xué)甚至一度要求招生人員專門追尋富家子弟，這不僅僅是出于對學(xué)校短期
捐款數(shù)額的考慮，更主要的是擔(dān)心如果招收太多來自低收入家庭的學(xué)生，將來的校友群體會日漸貧窮，從而使捐贈減少，學(xué)校財政滑坡。
對于校友，同樣不能得罪。在哈佛的錄取政策中，“如果父母親是該校的畢業(yè)生，則入學(xué)機(jī)會可能就增加多了。換句話說，學(xué)校當(dāng)局會因此而作特別的考慮?！币豁椺槍?0所知名大學(xué)入學(xué)申請的最新研究發(fā)現(xiàn)，向父母親的母校申請入學(xué)的申請者，獲得入選的平均幾率，是與該校毫無淵源申請者的七倍。
以羅斯福家族為例，兩個羅斯福總統(tǒng)都畢業(yè)于哈佛大學(xué)。打破紀(jì)錄連任四屆總統(tǒng)的富蘭克林·羅斯福生了四個兒子，三個去了哈佛。西奧多·羅斯福一房更不簡單，維持了至少五代哈佛校友的家族傳統(tǒng)。布什父子總統(tǒng)都畢業(yè)于耶魯大學(xué)，從“老太爺”布什參議員，到小布
什總統(tǒng)的女兒，布什家族延續(xù)了至少四代的耶魯校友。前副總統(tǒng)戈爾夫婦，四個子女全都是哈佛大學(xué)畢業(yè)；按照低于十分之一的哈佛大學(xué)平均錄取率計算，這該是“萬年一遇”的現(xiàn)象。而肯尼迪家族中那些高中畢業(yè)都有問題的孩子，絕大部分都上了哈佛。即便是學(xué)習(xí)最爛的約瑟夫，也去了哈佛隔壁的麻省理工。
招收一些有錢人家的孩子，以及一些校友子弟，當(dāng)然，也不能缺少sat考神和灌籃高手，這幾乎是所有美國大學(xué)的招生擺在明面上的“潛規(guī)則”。與某些暗箱操作的權(quán)錢交易相比，這樣的教育“部分產(chǎn)業(yè)化”未嘗不是解決公平、道德、收益綜合衡量難題的一種出路。
不同時間申請美國大學(xué)的途徑
南京加成留學(xué)老師多次強(qiáng)調(diào)出國留學(xué)“早起的鳥兒，有蟲吃！”我們還是發(fā)現(xiàn)有那么多的家長沒有提早準(zhǔn)備，在查詢到分?jǐn)?shù)后的一霎那，才手足無措。在此，供了三個申請美國大學(xué)的方法，根據(jù)不同的學(xué)生背景可以選擇不同的途
徑。
途徑一：2014年9月直升美國大學(xué)
不耽誤時間，就可以去美國名校，這可是一箭雙雕的事情。主要是針對想盡早入學(xué)，不在國內(nèi)耽誤時間無標(biāo)準(zhǔn)化考試的考生。
優(yōu)勢：無需在國內(nèi)參加標(biāo)準(zhǔn)化考試，目前標(biāo)準(zhǔn)化考試報名也是相當(dāng)?shù)幕馃?；入學(xué)早，時間就是金錢；更好的適應(yīng)美國生活環(huán)境，教育方式，語言環(huán)境，為本科學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。
挑戰(zhàn)：學(xué)生需要在美國大學(xué)的語言中心學(xué)習(xí)語言，學(xué)費(fèi)每個月1500美國左右，不過如果在本土學(xué)習(xí)托?；蛘哐潘迹@個費(fèi)用根本就不算高。
途徑二：2014年春季入學(xué)
這個途徑主要是針對一些語言基礎(chǔ)比較不錯，短時間內(nèi)能考出成績或者已經(jīng)有標(biāo)準(zhǔn)化考試成績，又想進(jìn)入名校的學(xué)生。一般標(biāo)準(zhǔn)化考試要求，雅思6.0，托福80。
優(yōu)勢：時間上有個緩沖，家長和學(xué)生都會有心理上的準(zhǔn)備；有標(biāo)準(zhǔn)化考試，學(xué)校選擇面大，進(jìn)入名校的希望更大。
挑戰(zhàn)：學(xué)生要在短時間內(nèi)考出成績，目前托福雅思的報名基本上只能報名今年9月份以后的，所以家長一定要做好報名的準(zhǔn)備。另外，明年春季開學(xué)的學(xué)校，報名截止日期一般在9月1日，10月1日，學(xué)生一定要截止日期前考出成績，報名學(xué)校。
途徑三：2014年秋季入學(xué)
這個途徑主要針對有名校和獎學(xué)金夢想且成績優(yōu)異的學(xué)生。這類學(xué)生除了標(biāo)準(zhǔn)化考試外，在競賽，獎項，特長，課外活動等方面也要突出。
優(yōu)勢：有機(jī)會進(jìn)入世界百名甚至top50的名校，且可以獲得豐富的獎學(xué)金。
挑戰(zhàn)：名校的截止日期比較早，一般在2014年的11、12月份都有截止，所以考生要在截止日期前考出標(biāo)準(zhǔn)化考試。時間短，復(fù)習(xí)壓力大，一定是語言
基礎(chǔ)特別好的，一般高考英語成績至少120分以上且聽說能力較好的學(xué)生才能做得到。
美國的社區(qū)大學(xué)
美國的社區(qū)大學(xué)主要招收學(xué)習(xí)成績平平的學(xué)生，提供兩年制的初級高等教育，程度相當(dāng)于中國的大專。但是社區(qū)大學(xué)卻是美國教育體系的重要組成部分。美國社區(qū)學(xué)院的興起，可追溯到19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國高等教育的改革實踐。其中第一所公立初級學(xué)院，是于1901年從伊利諾伊州的喬利埃特高中演變出來的，目的是要建立一種提供大學(xué)前兩年教育的制度。經(jīng)過100年來的演變和發(fā)展，社區(qū)學(xué)院目前已成為美國高等教育的一個重要有機(jī)組成部分，目前約46%的大學(xué)生在社區(qū)學(xué)院里學(xué)習(xí)。美國社區(qū)學(xué)院設(shè)立在靠近居民的地方，不分高下貧富、財產(chǎn)狀況及學(xué)力程度，敞開大門接受一切有志向?qū)W者，因此社區(qū)學(xué)院是美國的獨(dú)創(chuàng)，也是美國高等教育的一大特色。美國社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)是
緊緊圍繞著所在社區(qū)對教育的需求、文化的需求和產(chǎn)業(yè)的需求等展開的。因此，面向社區(qū)辦學(xué)是美國社區(qū)學(xué)院的一個重要特征。目前美國有社區(qū)學(xué)院1195所，在校生1170萬，大部分社區(qū)學(xué)院是公立的，只有不到200所為私立社區(qū)學(xué)院。
社區(qū)大學(xué)的年平均學(xué)費(fèi)為兩千多美元，普通公立大學(xué)的年均學(xué)費(fèi)接近六千美元，社區(qū)大學(xué)的學(xué)費(fèi)不足公立大學(xué)的一半。不僅如此，如果學(xué)生上社區(qū)大學(xué)，學(xué)校家較近，食宿費(fèi)用上也可以節(jié)省很多。
社區(qū)大學(xué)的入學(xué)條件很簡單，只要是高中畢業(yè)就可以。學(xué)生入學(xué)后需要參加數(shù)學(xué)和英語評測。未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的必須參加補(bǔ)習(xí)班，然后才可以選修對數(shù)學(xué)和英語有一定要求的課程。補(bǔ)習(xí)班實際上是對高中成績較差學(xué)生的補(bǔ)救課程，也是讓更多的學(xué)生達(dá)到大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的變通辦法。有不少成年學(xué)生由于各種各樣的原因，沒有在高中畢業(yè)后直接升入大學(xué)，在工作了幾年之后希望返回到校園
時，通常首選社區(qū)大學(xué)。當(dāng)然也有個別高中成績不錯的學(xué)生，出于經(jīng)濟(jì)原因選擇了社區(qū)大學(xué)。有的老年人退休后也到社區(qū)大學(xué)圓自己的大學(xué)夢。
當(dāng)然社區(qū)大學(xué)也不是沒有缺點(diǎn)。由于經(jīng)費(fèi)有限，社區(qū)大學(xué)圖書館的書籍比較少，實驗設(shè)備也比較陳舊。由于學(xué)生的水平參差不齊，有時候老師為了照顧部分學(xué)生，不得不降低學(xué)習(xí)要求。為了降低費(fèi)用，社區(qū)大學(xué)大量地雇傭兼職教師，兼職教師的水平良莠不齊，有的可能是著名大學(xué)的退休教授，有的可能是只是毫無教學(xué)經(jīng)驗的公司職員；有的兼職教師十分負(fù)責(zé)，有的則只是為了賺取一點(diǎn)外快。因為半工半讀的學(xué)生很多，學(xué)生缺課的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。
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