第一篇：第七小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育工作總結(jié)

碧江區(qū)第七小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期

教

師

繼

續(xù)

教

育

工

作

總

結(jié)

2012年7月

碧江區(qū)第七小學(xué)小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期

教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

本學(xué)期是“十二五”繼續(xù)教育工作的開局第二學(xué)期，在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教師繼續(xù)教育管理制度，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校教師繼續(xù)教育進(jìn)行規(guī)范、組織、實(shí)施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實(shí)際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計(jì)劃，建立并落實(shí)了《繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《繼教考勤制度》等各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項(xiàng)制度，積極參加繼續(xù)教育的各項(xiàng)活動(dòng)。為使“繼教”工作順利開展，切實(shí)保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

二、加強(qiáng)管理，認(rèn)真總結(jié)

1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。

我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評(píng)優(yōu)選先、晉職晉級(jí)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并作為教師職務(wù)評(píng)聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。

2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過(guò)程。

為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有方案、有考核、過(guò)程記載詳實(shí)，主動(dòng)接受上級(jí)主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。

3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)。

我校定期對(duì)繼續(xù)教育開展情況進(jìn)行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。

三、開展的工作內(nèi)容

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》。在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，學(xué)習(xí)結(jié)束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。

2、注重教師的均衡發(fā)展

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校以拜師結(jié)對(duì)為手段，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展了教學(xué)實(shí)踐，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：

（1）、學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)每期聽課不少于15節(jié)，一般教師聽課不少于10節(jié)。

（2）每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次，并有讀書情況記載。

（3）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3、認(rèn)真組織每位教師參加學(xué)校的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)實(shí)行簽到制，要求教師做筆記、完成作業(yè)。

總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下，取得良好的成績(jī)。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：第五小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育工作總結(jié)

景賢小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

（2012-2013學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期，在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教師繼續(xù)教育管理制度，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校教師繼續(xù)教育進(jìn)行規(guī)范、組織、實(shí)施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實(shí)際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計(jì)劃，建立并落實(shí)了《繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《繼教考勤制度》、《輔導(dǎo)教師職責(zé)》等各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項(xiàng)制度，積極參加繼續(xù)教育的各項(xiàng)活動(dòng)。為使“繼教”工作順利開展，切實(shí)保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校利用每天放學(xué)后的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)（含二級(jí)培訓(xùn)），學(xué)校結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

二、加強(qiáng)管理，認(rèn)真總結(jié)

1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。

我校把教師繼續(xù)教育與考核、評(píng)優(yōu)選先、晉職晉級(jí)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并作為教師職務(wù)評(píng)聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。

2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過(guò)程。

為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有方案、有考核、過(guò)程記載詳實(shí)，主動(dòng)接受上級(jí)主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。

3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)。

我校定期對(duì)繼續(xù)教育開展情況進(jìn)行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。

三、開展的工作內(nèi)容

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有：上級(jí)文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育、“一德四新”培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。

2、注重教師的均衡發(fā)展

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校以拜師結(jié)對(duì)為手段，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展了教學(xué)實(shí)踐，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：

（1）、每學(xué)期結(jié)對(duì)教師有一份培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）計(jì)劃和一份總結(jié)。（2）、學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)每期聽課不少于15節(jié)，一般教師聽課不少于10節(jié)。

（3）每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次，并有讀書情況記載。

（4）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3、重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，本期先后派出13位教師參加學(xué)習(xí)、聽課活動(dòng)，并鼓勵(lì)年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)真組織每位教師參加學(xué)校的每一次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)實(shí)行簽到制，要求教師做筆記、完成作業(yè)。

四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與外出培訓(xùn) 1．參加國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有：

語(yǔ)文：楊永琴

張德翠

于登惠

龔文琳

（未出成績(jī)）數(shù)學(xué)：曾彩

邵立

程發(fā)抒

徐倩

楊天蓮（優(yōu)秀學(xué)員）科學(xué)：楊玲（優(yōu)秀學(xué)員）

2、外出參加國(guó)培計(jì)劃有：楊永琴到福師范大學(xué)參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文100骨干教師短期培訓(xùn)，學(xué)時(shí)數(shù)為60學(xué)時(shí)；張德翠到西南大學(xué)參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)三個(gè)月，學(xué)時(shí)數(shù)為

學(xué)時(shí)。

3、縣級(jí)培訓(xùn)：（三天）

教師職業(yè)道德：肖家武

16學(xué)時(shí) 新理念：楊永琴

16學(xué)時(shí) 新知識(shí)；楊玲

16學(xué)時(shí) 新方法：吳明龍

16學(xué)時(shí) 新技能：吳應(yīng)龍

16學(xué)時(shí)

4、參加培訓(xùn)的教師在學(xué)校進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，讓老師們及時(shí)學(xué)到新理念，了解教學(xué)改革動(dòng)向，掌握新技能，提高業(yè)務(wù)水平。

總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下，取得良好的成績(jī)。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

景賢小學(xué)

2012年12月

2012-2013學(xué)第一學(xué)期“十二五”教師

繼 續(xù) 教 育 工 作 總 結(jié)

景 賢 小 學(xué) 2012年12月22日

第三篇：小學(xué)十二五繼續(xù)教育工作總結(jié)

小學(xué)十二五繼續(xù)教育工作總結(jié)

十二五期間，在縣教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，我們培訓(xùn)工作本著“以校為本”、“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”的原則，立足我校實(shí)際，開拓創(chuàng)新。以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念、提高教師專業(yè)化水平為重點(diǎn)，突出骨干教師培訓(xùn)，以提高教師實(shí)施新課程、實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為目標(biāo)，對(duì)教師教育的模式進(jìn)行了努力的實(shí)踐探索，收到了顯著的成效。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)聯(lián)動(dòng)，分層制定規(guī)劃和方案。

我們遵循“加強(qiáng)管理，統(tǒng)一規(guī)劃，分工合作，形成合力”的原則，繼續(xù)教育工作由校長(zhǎng)親自抓，下設(shè)專職主管領(lǐng)導(dǎo)，專人統(tǒng)籌教師繼續(xù)教育工作。校長(zhǎng)親自審查繼續(xù)教育工作管理方案的制定及實(shí)施，各級(jí)各類培訓(xùn)、管理、檢查、考核驗(yàn)收、評(píng)估等；專職副校長(zhǎng)負(fù)責(zé) “十二五”規(guī)劃、計(jì)劃的制定，各種培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)，并組織、指導(dǎo)檢查校本培訓(xùn)工作。這樣，從上而下，分級(jí)聯(lián)動(dòng)，各司其職，保證了培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。

2、思想動(dòng)員，全面部署，召開“十二五”繼續(xù)教育啟動(dòng)會(huì)。為使“十二五”繼續(xù)教育工作有一個(gè)良好開端，我校專門召開“十二五”教師繼續(xù)教育工作動(dòng)員會(huì)議，會(huì)議總結(jié)了“十一五”繼續(xù)教育的成績(jī)，表彰了先進(jìn)個(gè)人。會(huì)上，楊校長(zhǎng)作了動(dòng)員講話，使與會(huì)的教師進(jìn)一步明確了新時(shí)期加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性和緊迫感，會(huì)上還全面部署了“十二五”繼續(xù)教育工作，對(duì)“十二五”教師培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、實(shí)施與管理、條件與保障均作了明確的規(guī)定，從而使全體教師對(duì)自己的工作職責(zé)有了一個(gè)比較全面而清晰的認(rèn)識(shí)。此次會(huì)議的召開，拉開了我校“十二五”繼續(xù)教育工作帷幕，為“十二五”繼續(xù)教育工作的開展指明了方向。

二、因地制宜，模式創(chuàng)新，開展多層面、多類型的研訓(xùn)活動(dòng) 我校根據(jù)教師實(shí)際情況，在認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市“十二五”繼續(xù)教育文件基礎(chǔ)上，針對(duì)教師實(shí)際，力求在培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容上有所創(chuàng)新，形成多層面、多角度的立體網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)格局。

1、全員培訓(xùn)

（1）公共必修課的培訓(xùn)

“十二五”開始，我們根據(jù)有關(guān)課程培訓(xùn)要求，制定課程培訓(xùn)計(jì)劃。主要采取了教師崗位自學(xué)、學(xué)校組織統(tǒng)學(xué)、教師記讀書筆記、上交學(xué)習(xí)體會(huì)或論文、聽輔導(dǎo)講座、看錄像等培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)作用，培訓(xùn)率達(dá)100%，經(jīng)考試、考核，合格率達(dá)100%。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師更加愛崗敬業(yè)，樹立了正確教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。

（2）信息技術(shù)培訓(xùn)

按照省、市有關(guān)規(guī)定，凡男55周歲，女50周歲以下的教師都要接受計(jì)算機(jī)一級(jí)培訓(xùn)；凡男50周歲，女45周歲以下的教師都要接受計(jì)算機(jī)二級(jí)培訓(xùn)。

針對(duì)我校教師人數(shù)多、教師外出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)困難、培訓(xùn)與教學(xué)矛盾突出等實(shí)際，我們本著“骨干牽動(dòng)，全員推進(jìn)”的原則，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，樹立一切為基層教師服務(wù)理念，充分利用寒暑假、雙休日、晚上時(shí)間有計(jì)劃、有步驟的開展培訓(xùn)。通過(guò)我們不懈的努力，教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的積極性空前高漲。

為加快信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，我們還開辦了課件制作培訓(xùn)班，開展了課件展評(píng)活動(dòng)，召開了信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)，使廣大教師普遍掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，部分教師能應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。

（3）新課程通識(shí)培訓(xùn)和新課標(biāo)的培訓(xùn)

按照省、市“十二五”繼續(xù)教育規(guī)劃，新課程通識(shí)培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)和新教材培訓(xùn)將作為“十二五”繼續(xù)教育核心內(nèi)容。我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)文件精神基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，制定了各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，開展了各種形式的校本培訓(xùn)。

組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》、《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，培訓(xùn)方式有集中學(xué)、崗位自學(xué)，組織觀看了相關(guān)的錄像資料，每名教師寫了大量的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，同學(xué)科教師間經(jīng)常結(jié)合新課標(biāo)反思自己教學(xué)。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教師深刻領(lǐng)會(huì)新課程，我們采取全體教師完成學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》等形成性作業(yè)，上交教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例等考核方式，提高了教師學(xué)習(xí)的實(shí)效性。目前，新課程通識(shí)培訓(xùn)和新課標(biāo)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期將進(jìn)行新教材的培訓(xùn)和對(duì)新課標(biāo)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

總之，針對(duì)新課程的培訓(xùn)，我們始終堅(jiān)持“以校為本”、“研訓(xùn)一體”的教師培訓(xùn)模式，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)，讓廣大教師走進(jìn)新課程，觸摸新課程、研討新課程，目前，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，初步樹立了新的課程觀、教學(xué)觀、教師觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，為我校實(shí)施新課程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、骨干教師培訓(xùn)

為加強(qiáng)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，以點(diǎn)帶面，進(jìn)而推動(dòng)全體教師整體素質(zhì)的提高，我們堅(jiān)持“以評(píng)促訓(xùn)、管訓(xùn)結(jié)合、分級(jí)負(fù)責(zé)、動(dòng)態(tài)管理”的運(yùn)作模式，通過(guò)各級(jí)優(yōu)秀課的評(píng)選、上示范課、舉辦《走進(jìn)新課程》研討班、召開《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)會(huì)、組織骨干教師送教下鄉(xiāng)、學(xué)科帶頭人、明星教師評(píng)選、組織骨干教師進(jìn)行校際間教學(xué)交流、參與教育科學(xué)研究、創(chuàng)新課堂教學(xué)展示、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，以活動(dòng)促提高。此外為適應(yīng)新課程改革需要，還開展了案例教學(xué)研討，收集案例，從中選部分案例匯編成冊(cè)。總之，通過(guò)生動(dòng)鮮活的培訓(xùn)形式使一大批骨干教師逐漸成熟，初步形成各級(jí)別有一定質(zhì)量的骨干教師梯隊(duì)，目前，我校共有國(guó)家級(jí)骨干教師X名，省級(jí)X名，市級(jí)X名、縣級(jí)X名。

3、學(xué)歷提高培訓(xùn)

為完成 “十二五”學(xué)歷培訓(xùn)目標(biāo)，我們加大了輿論宣傳力度，通過(guò)政策引導(dǎo)、召開會(huì)議，使教師對(duì)學(xué)歷培訓(xùn)重要性、緊迫性有了充分的認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，我們充分挖掘開發(fā)自身資源，同上級(jí)部門申請(qǐng)，與有關(guān)部門溝通、合作，為不同年齡、不同層次的教師提供最適合的學(xué)歷提高培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

4、新教師培訓(xùn) 為使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，依據(jù)省、市、縣中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案，結(jié)合我校實(shí)際，采取集中培訓(xùn)（專題輔導(dǎo)講座、研討觀摩教學(xué)、教學(xué)基本功訓(xùn)練、跟蹤聽評(píng)課考核、實(shí)習(xí)考察等）與分散培訓(xùn)（以老帶新，師徒結(jié)對(duì)子）相結(jié)合方式，使新教師很快地轉(zhuǎn)變了角色，勝任了教育教學(xué)工作。

5、研訓(xùn)教師培訓(xùn)

教師學(xué)校被喻為教師教育的航空母艦，其作用是不言而喻的。隨著學(xué)習(xí)化、信息化社會(huì)的到來(lái)，特別是面臨新課程改革發(fā)展形勢(shì)，教育教學(xué)理念及教學(xué)方式都將發(fā)生根本變革，加強(qiáng)研訓(xùn)教師自身建設(shè)，提升研訓(xùn)教師綜合素質(zhì)和研究能力顯得迫在眉捷、日益重要。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)開展每月一次的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、每學(xué)期的百分考核、參加省、市高層次培訓(xùn)、開展學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)、撰寫調(diào)研報(bào)告、心得體會(huì)、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)論文、指導(dǎo)并參與教科研實(shí)驗(yàn)等方式，提升了研訓(xùn)教師自身的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)綜合能力，正朝著專家型研訓(xùn)教師邁進(jìn)。

三、今后工作的幾點(diǎn)想法

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理，大力推進(jìn)校本培訓(xùn)工作。隨著新課程改革的不斷深入，校本培訓(xùn)作為教師全員培訓(xùn)的主要方式。我們的培訓(xùn)職能將產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)重心下移。我們更側(cè)重于方案制定、檢查指導(dǎo)、總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)、考核評(píng)估，通過(guò)我們的管理，推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的開展。

2、改革培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。首先在培訓(xùn)內(nèi)容上，改變過(guò)于注重理論指導(dǎo)，更加關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，在實(shí)踐研討中加深對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí)。其次在培訓(xùn)模式上改變過(guò)于注重講--聽式，增加互動(dòng)參與式、案例教學(xué)式，學(xué)術(shù)沙龍式等，通過(guò)改革培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，能夠極大地調(diào)動(dòng)教師參培積極性，從而提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、繼續(xù)加大投入力度，不斷提升培訓(xùn)的硬件設(shè)施水平。我們清醒地看到還存在一些值得重視的問(wèn)題。一是部分教師對(duì)新觀念不適應(yīng)。傳統(tǒng)教育理念和模式根深蒂固，形成一種難以扭轉(zhuǎn)的巨大慣性。二是各學(xué)科和教師之間發(fā)展不平衡，三是還沒(méi)有形成比較完善的培訓(xùn)管理體系等等。盡管“十二五”時(shí)期我們的教師繼續(xù)教育工作邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，但我們看到了同先進(jìn)地區(qū)的差距，看到了新課程對(duì)培訓(xùn)的新要求，在縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，闖出一條適合我校實(shí)際的教師繼續(xù)教育新路。

第四篇：第七小學(xué)繼續(xù)教育自查報(bào)告

“十一五”期間繼續(xù)教育自查報(bào)告

為了貫徹落實(shí)區(qū)文教局有關(guān)繼續(xù)教育工作的精神，搞好校本培訓(xùn)，進(jìn)一步推動(dòng)我校繼續(xù)教育工作的開展，我校自2006年起科學(xué)地制定了適合于我校實(shí)際的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，并切實(shí)按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，取得了預(yù)期的培訓(xùn)成果。現(xiàn)把有關(guān)情況報(bào)告如下：

我?，F(xiàn)有教師35名，其中研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷19人，占教師總數(shù)的57%；專科學(xué)歷10人，約占教師人數(shù)的29%?！笆晃濉逼陂g，我校教師加強(qiáng)了研究和自我發(fā)展意識(shí)，使自己的學(xué)歷和知識(shí)層次都有了進(jìn)一步的提高，不斷深入的研究新課程理念，更新教育觀念，提高教育教學(xué)技能，提升適應(yīng)新課程的能力，加快的自我成長(zhǎng)的進(jìn)程。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，力抓建設(shè)

繼續(xù)教育是一項(xiàng)旨在全面提高教師素質(zhì)以適應(yīng)教育改革與發(fā)展大計(jì)的工程，它要求每個(gè)教師都積極投身其中，通過(guò)培訓(xùn)，更新教育觀念，提高專業(yè)水平，從而使教育教學(xué)能力得以全面的提升。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到：這樣一個(gè)意義大，涉及面廣的教師培訓(xùn)工作理所當(dāng)然是“一把手工程”，即必須是校長(zhǎng)親自掛帥，其它主要領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管；學(xué)校必須充分挖掘和創(chuàng)造條件來(lái)落實(shí)這項(xiàng)工程。

1、完善的領(lǐng)導(dǎo)組織。

學(xué)校成立了以趙輝校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、中層干部為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，支部書記邵冬同志負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作的具體組織與管理。

2、明確的責(zé)任分工。

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)宣傳啟動(dòng)，提出學(xué)校實(shí)施教師繼續(xù)教育工程的總體思路，并自始至終指導(dǎo)、督促學(xué)校繼續(xù)教育這一工作的開展。學(xué)校根據(jù)校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校總體工作思路中實(shí)施教師繼續(xù)教育工程的要求，制定有關(guān)工作計(jì)劃和實(shí)施方案。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)起草制訂學(xué)校教師繼續(xù)教育計(jì)劃、實(shí)施方案，學(xué)校每學(xué)期的工作計(jì)劃中，都有教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，并要求教師根據(jù)學(xué)校繼續(xù)教育計(jì)劃，結(jié)合自己實(shí)際制定繼續(xù)教育計(jì)劃，年終撰寫繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

二、注重規(guī)范，落實(shí)管理

規(guī)范的管理，是有條不紊地開展教師繼續(xù)教育工作的保證。在實(shí)際操作中我們一邊實(shí)施教師的培訓(xùn)，一邊不斷規(guī)范管理。使得學(xué)校的繼續(xù)教育工作得以健康有序地進(jìn)行。歸納起來(lái)，我校的教師繼續(xù)教育管理做到了三個(gè)到位：

1、工作職責(zé)到位。學(xué)校根據(jù)繼續(xù)教育工作的需要，設(shè)崗定責(zé)，保證了每一項(xiàng)工作都有人負(fù)責(zé)。使得學(xué)校的繼續(xù)教育工作事事有人抓，事事有成效。

2、信息、資料到位。統(tǒng)一使用國(guó)家規(guī)定的教材，組織全體教師閱讀大量的教育教學(xué)理論及專業(yè)報(bào)刊雜志。這些學(xué)習(xí)資料都得到了有序的管理和充分合理的利用。

3、日常管理到位。我們按要求認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)登記，對(duì)教師們接受培訓(xùn)的時(shí)間、學(xué)時(shí)、成效、以及取得的教學(xué)科研成果，每年按時(shí)登記在冊(cè)。要求全校教師人人參與，人人有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。每次培訓(xùn)教師參培率達(dá)到90%以上。學(xué)校將繼續(xù)教育納入教師量化考核總分排名之中，并與教師的考核、評(píng)優(yōu)及職稱評(píng)定掛鉤。繼續(xù)教育培訓(xùn)中成績(jī)優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的教師學(xué)校將予以專題表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

三、講求實(shí)效，抓實(shí)培訓(xùn)。

我校的教師培訓(xùn)工作，力求實(shí)干，講求實(shí)效，不搞花架子，不做無(wú)用功。計(jì)劃要求做到可行，開會(huì)要求做到解決問(wèn)題，培訓(xùn)要求做到讓教師真正有所收獲。

1、抓師德教育，激勵(lì)教師敬業(yè)愛崗?！皩W(xué)高為師，德高為范”，德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們學(xué)校抓師德教育從幾個(gè)方面入手。一是鑄造“師魂”。師魂是教師的政治靈魂，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須是既教書又育人。教師的立場(chǎng)觀點(diǎn)，政治態(tài)度，思想境界直接影響著學(xué)生的未來(lái)和發(fā)展。因此學(xué)校始終把提高教師的政治素質(zhì)放在首要的位置。我們堅(jiān)持按照計(jì)劃對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)師德方面的集中培訓(xùn)。培訓(xùn)形式多種多樣，有經(jīng)驗(yàn)介紹，有班級(jí)管理的點(diǎn)滴體會(huì)，有優(yōu)等生的培訓(xùn)記錄，有潛在生的轉(zhuǎn)化記錄等。給所有的老師創(chuàng)造了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓教師進(jìn)一步端正教學(xué)思想，增強(qiáng)了教師對(duì)工作的使命感和責(zé)任感。二是培養(yǎng)“師德”。我們認(rèn)為，師德建設(shè)的核心是提升教師愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。進(jìn)行師德教育的目的就是要把教師培養(yǎng)成為“德師”。為此我們組織教師學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，明確要求。并通過(guò)學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)個(gè)人的事跡讓教師身臨其境，感悟體會(huì)。用身邊活生生的典型對(duì)全體教師進(jìn)行師德教育。通過(guò)學(xué)規(guī)范，訂制度，重養(yǎng)成，樹典型，我校產(chǎn)生了一些“師德標(biāo)兵”和“師德先進(jìn)個(gè)人”。此外我校還制定了《裴家小學(xué)師德考核辦法》每年對(duì)教師進(jìn)行師德專項(xiàng)考核，并納入到年終的教師量化考核中。

2、重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高教學(xué)水平

學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)始終貫穿學(xué)校的教師繼續(xù)教育工作，我們立足于校本，除認(rèn)真組織參加上級(jí)教育行政主管部門組織的各種學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)之外，開展校本培訓(xùn)，做到學(xué)科齊，覆蓋面廣，每學(xué)期，認(rèn)真開展課題研究、以聽、說(shuō)、評(píng)為一體的研討和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，積極開展集體備課，促進(jìn)資源共享。充分發(fā)揮骨干教師作用，通過(guò)結(jié)對(duì)子，老帶新、新促老等方式，促進(jìn)教師自我反思，加強(qiáng)同事互動(dòng)和交流，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和能力，更好地駕馭課堂，取得了很好的教學(xué)效果。

3、注重技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展

21世紀(jì)是信息技術(shù)時(shí)代，信息技術(shù)在教學(xué)中的整合運(yùn)用越來(lái)越廣泛，所以，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)基本素質(zhì)和技能，依托學(xué)校現(xiàn)有的師資和設(shè)備，我們對(duì)全體教師開展了學(xué)校教育技術(shù)能力集中培訓(xùn)。以孟丹老師和王瀟老師為指導(dǎo)者，對(duì)全校教師進(jìn)行信息技術(shù)技能培訓(xùn)，基本上做到全員會(huì)電子備課，會(huì)做簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，能利用多媒體上一節(jié)公開課。

4、抓校本培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出了更高的要求，除了培養(yǎng)全面發(fā)展的、有覺悟的、有文化的教育者外，我們還采取“走出去看一看，請(qǐng)進(jìn)來(lái)聽一聽”的方法，使教師的教學(xué)觀念得到更新。因?yàn)榻陙?lái)，很多骨干教師都能外出學(xué)習(xí)和聽課，增加這一環(huán)節(jié)的主要目的是使資源得到共享。學(xué)校更是為所有的教師，尤其是年輕教師提供鍛煉的平臺(tái)。鼓勵(lì)他們上公開課、示范課，推薦他們參加區(qū)里或者市里組織的各種講課。

（1）、校本教研活動(dòng)

近幾學(xué)期，我校組織全體教師每人上一節(jié)校級(jí)公開課活動(dòng)，全體教師一起聽課，一起評(píng)課，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我校周姣老師的美術(shù)課、于靜老師和才華老師的數(shù)學(xué)課，李宏老師和武宏老師的語(yǔ)文課，陳海霞老師與李全福老師的英語(yǔ)課，王瀟老師微機(jī)課都為大家呈現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和精彩的教學(xué)方法。

（2）、校本課題研究

抓住國(guó)家、省、市級(jí)課題，有計(jì)劃、有組織地落實(shí)實(shí)施，期初做好課題組活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)申報(bào)情況，確定課題承擔(dān)者與合作者。對(duì)課題實(shí)驗(yàn)組的老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和監(jiān)督，使他們建立信心，有更多的激情投入到實(shí)驗(yàn)工作中。教科處還為每位參與課題的教師下發(fā)了理論學(xué)習(xí)材料，結(jié)合自己研究的課題，廣泛閱讀相關(guān)理論，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在學(xué)校已有2項(xiàng)課題結(jié)題，另有一項(xiàng)課題在實(shí)驗(yàn)研究階段。

5、抓骨干教師的培訓(xùn)，帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步

骨干教師是教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。從2006年開始至今，學(xué)校多次派出領(lǐng)導(dǎo)和教師外出學(xué)習(xí)，骨干教師馮大雷、周姣、陳建等多人次先后到沈陽(yáng)、興城等地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來(lái)后及時(shí)進(jìn)行傳達(dá)反饋，給全體教師帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，培養(yǎng)了教師們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在骨干教師的指導(dǎo)下，教師們學(xué)以致用，將這些新的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了很好的效果。

6、青年教師的培養(yǎng)

我校十分重視青年教師的培養(yǎng)工作，我們啟動(dòng)了“名師工程”，特別是對(duì)青年教師實(shí)施“培養(yǎng)計(jì)劃”，以骨干教師、高級(jí)教師帶動(dòng)年輕教師、一級(jí)教師，從而幫助他們努力縮短“適應(yīng)期”，盡快突破“高原期”，早日走向“成熟期”，實(shí)現(xiàn)新手到能手的轉(zhuǎn)換。我們還多次派出周姣、才華、寧冬梅等青年教師參加區(qū)文教局組織的各種，并也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

7、注重提升學(xué)歷

為了提高教師的學(xué)歷層次，增強(qiáng)教師素質(zhì)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修。現(xiàn)學(xué)校?？埔陨蠈W(xué)歷人數(shù)達(dá)30人，占教師總數(shù)的85%。幾年來(lái)，學(xué)校為教師們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)積極創(chuàng)造條件，有效提高了教師參加學(xué)歷進(jìn)修的積極性。

四、不足之處

五年來(lái)，我校繼續(xù)教育工作取得了一些成績(jī)。但也還存在許多問(wèn)題和不足：一是資料收集不完善、不系統(tǒng)，存在收集整理不及時(shí)的情況，特別是教師外出學(xué)習(xí)的資料因整理不及時(shí)遺漏較多。二是由于經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)習(xí)培訓(xùn)中能“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的機(jī)會(huì)不多。學(xué)校將努力克服困難，改進(jìn)存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的作用，利用好優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源，把教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)學(xué)校的基礎(chǔ)教育課程改革。

五、對(duì)未來(lái)五年的展望

1、繼續(xù)做好全校性的教師繼續(xù)教育工作。努力做好骨干教師培訓(xùn)、青年教師培養(yǎng)工作。

2、完善教師繼續(xù)教育檔案，做到無(wú)遺漏、系統(tǒng)完善的存入檔案。

3、豐富校本教研活動(dòng)的形式，做好教師的課堂技能、信息技術(shù)能力培訓(xùn)，讓全體教師得到全面發(fā)展。

第五篇：小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育工作總結(jié)匯報(bào)材料

小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育工作總結(jié)匯報(bào)材料

“十二五”期間的繼續(xù)教育工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了。在這五年里，我校在縣教育局和縣進(jìn)修學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依據(jù)縣進(jìn)修學(xué)?！丁笆濉逼陂g中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案》，按照關(guān)于開展“基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)”的文件要求，堅(jiān)持以加強(qiáng)教師新課程理念建設(shè)為核心，以提高教師新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，全面開展新課程師資培訓(xùn)。為了更好地開展教師的繼續(xù)教育工作，為“十一五”期間的工作做好準(zhǔn)備，特總結(jié)匯報(bào)如下：

一、新課程師資培訓(xùn)

1、根據(jù)縣教育局和進(jìn)修學(xué)校“新課程改革師資培訓(xùn)工作實(shí)施方案”精神，我們把新課程師資培訓(xùn)作為新一輪教師繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，組織全校一、二年級(jí)的全體任課教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)；學(xué)期初進(jìn)行校內(nèi)教研培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，使全體教師明確應(yīng)該樹立什么樣的教育觀、課程觀，明確作為一名新世紀(jì)教師的角色定位，明確教師在新課程設(shè)計(jì)中的主體作用。

2、在我縣新課改的第一學(xué)期，我校充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)校的作用，承擔(dān)了縣新課標(biāo)觀摩研討會(huì)，會(huì)上我校鄧艷、高娜、孟艷、裴瑛瑋等教師在數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科作了觀摩課，為全縣新課改教師的教學(xué)起到了示范和引路作用。2005年學(xué)期末，我校教師鄧艷、滕艷榮、侯麗艷在縣新課程教師培訓(xùn)時(shí)又作了經(jīng)驗(yàn)交流和匯報(bào)。

二、教師的自學(xué)和集體學(xué)習(xí)

1、每位教師都有自己的讀書筆記和教師資料袋，平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)，認(rèn)真記好筆記

2、學(xué)校每雙周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求全體教師全員參加；

3、每周二為集體教研和備課時(shí)間，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短；

4、每學(xué)期開展教學(xué)開放日活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高；

5、定期開展教學(xué)觀摩和業(yè)務(wù)講座，從2001年起，我校由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主講，分別進(jìn)行了題目為《務(wù)實(shí)求真 銳意創(chuàng)新》、《讓每天的課堂都是新的》、《實(shí)實(shí)在在上好每一節(jié)課》、《三段六步教學(xué)模式初探》、《與新課標(biāo)同行》等業(yè)務(wù)講座。

三、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)

1、組織任課教師參加市、縣舉辦的各種教研、觀摩和交流活動(dòng)；

2、近年來(lái)，我校投入大量經(jīng)費(fèi)，選派校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科骨干教師外出到大連、沈陽(yáng)、丹東、興城等地取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)省內(nèi)最新教改動(dòng)態(tài)，不斷拓展教師的視野，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

3、全力支持教師的學(xué)歷再提高培訓(xùn)工作，我校教職工共計(jì)88人，其中大專學(xué)歷占95%以上；本科學(xué)歷占20%左右；本科在函達(dá)40%。

四、信息技術(shù)培訓(xùn)

1、支持全體任課教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，我校已100%的教師取得信息技術(shù)一級(jí)證書，其中42人取得信息技術(shù)二級(jí)證書；

2、我校在2003年建立了校園網(wǎng)絡(luò)，并擁有先進(jìn)的電教設(shè)備，如大屏幕投影、實(shí)物投影等，今年我校又新建設(shè)了電子備課室，這對(duì)教師在網(wǎng)上查閱資料、網(wǎng)上制作課件、備課、撰寫論文等提供了得獨(dú)厚的條件和優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在我校教師的公開課和觀摩課的課件全部由教師自己設(shè)計(jì)完成。

五、教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的開展

1、我校堅(jiān)持每年一次的教師教育理論和教材測(cè)試活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師參加市里組織的繼續(xù)教育考試活動(dòng)；

2、每學(xué)期開展教師演講、朗讀、說(shuō)課、教案評(píng)比、習(xí)作大賽等活動(dòng)，并進(jìn)行教師基本功測(cè)試（鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫），不斷促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高。

六、教師的量化考核

1、我校是全縣進(jìn)行教師量化考核最早的學(xué)校。從2000年3月至今，對(duì)全體任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行量化考核賦分，每學(xué)對(duì)教師的成績(jī)進(jìn)行排名。前十二五名教師的考核為優(yōu)秀，并記入教師人事檔案；我校是全縣進(jìn)行教師量化考核最早的學(xué)校。

2、考核內(nèi)容與教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)緊緊相連，每學(xué)年對(duì)教師的教學(xué)工作、教研部分、教師基本功、知識(shí)更新、科研工作進(jìn)行考核。

七、骨干教師梯隊(duì)建設(shè)工作

三、確立科研課題，進(jìn)行課題研究

在培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持以科研促培訓(xùn)，以培訓(xùn)促發(fā)展，不斷提升業(yè)務(wù)能力和理論水平。我們圍繞市重點(diǎn)課題確立了道里區(qū)課題，承

擔(dān)了“基于信息技術(shù)環(huán)境下開發(fā)、利用新課程校本研修資源的實(shí)踐與研究”科研課題的實(shí)施，及時(shí)地召開我區(qū)課題參與學(xué)校的座談會(huì)，組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，自下而上上報(bào)子課題，我們?cè)俑鶕?jù)各校實(shí)際情況重新歸并，幫助基層學(xué)校選準(zhǔn)適合自己學(xué)校特色的課題切入點(diǎn)，之后各校制定了詳實(shí)的課題實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，開始了課題的實(shí)驗(yàn)研究，我區(qū)14中、60中學(xué)、新陽(yáng)路小學(xué)、經(jīng)緯小學(xué)等36所學(xué)校上交了課題實(shí)施方案。在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我部定期組織召開實(shí)驗(yàn)學(xué)校部分教師座談會(huì)，探討、交流，糾正課題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步調(diào)整、完善課題計(jì)劃，我們還通過(guò)師訓(xùn)部網(wǎng)上學(xué)校風(fēng)采欄科研課題新果園欄目及時(shí)進(jìn)行各實(shí)驗(yàn)學(xué)校成果展示、信息交流，并對(duì)課題實(shí)施進(jìn)展情況進(jìn)行網(wǎng)上量化考核，以便逐步完善制度，加強(qiáng)考核，保證課題順利實(shí)施。吸收前一個(gè)課題實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，我們又實(shí)行科研月報(bào)制度，從總體上掌握課題進(jìn)展情況。期末，召開了此課題的階段性經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)了校際間的交流。

一年來(lái)我們?cè)谛抡n程師資培訓(xùn)工作中努力探索，勇于創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)，道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校被評(píng)為教育部“十二五”規(guī)劃中央教育科學(xué)研究所“新課程師資培訓(xùn)”課題

教師培訓(xùn)特色示范區(qū)，道里區(qū)教育局被評(píng)為教育部“十二五”規(guī)劃中央教育科學(xué)研究所“新課程師資培訓(xùn)”課題

先進(jìn)單位，道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校被評(píng)為黑龍江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)集體。

我們知道，新課程師資培訓(xùn)工作是一項(xiàng)艱巨的工作，新形勢(shì)和新任務(wù)向我們提出了更高的要求，我們要站在時(shí)代的高度，審時(shí)度

勢(shì)，講學(xué)習(xí)，重實(shí)效，尋求新發(fā)展，研究解決培訓(xùn)中的新情況、新問(wèn)題，促進(jìn)新課程培訓(xùn)有序高效地發(fā)展。