第一篇：十二五繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度

馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

學(xué)習(xí)制 度

馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)繼續(xù)教育 工程領(lǐng)導(dǎo)小組 2011年10月5日 馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

學(xué)習(xí)

制

度

為了使我校的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作能夠順利有序地開展，充分調(diào)動廣大小學(xué)在職教師學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和積極性，取得實(shí)效，特制定本學(xué)習(xí)制度。

一、指導(dǎo)思想與工作方針

1、教師繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)思想是：以建設(shè)有中國特色社會主義理論與教育要“三個面向”思想為指針，以不斷提高全體教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，建立與完善繼續(xù)教育體系，逐步造就一支具有高尚師德、正確教育思想、較強(qiáng)教育教學(xué)能力，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育需要的中小學(xué)教師隊(duì)伍，不斷提升辦學(xué)水平，全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。

2、教師繼續(xù)教育的工作方針是：

⑴、堅(jiān)持為在基礎(chǔ)教育中全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)的正確方向，全面認(rèn)真貫徹國家的教育方針，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。

⑵貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，按需施教，學(xué)用一致，因地制宜，講求實(shí)效。以業(yè)余、自學(xué)、短訓(xùn)為主，形式靈活多樣。

⑶、面向全體教師，分類指導(dǎo)，重點(diǎn)抓好中青年骨干教師與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，努力優(yōu)化學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

⑷、建立配套制度，完善激勵機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)教師繼續(xù)教育制度化、規(guī)范化、法制化。

二、繼續(xù)教育的有關(guān)要求與登記制度

1、參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的對象是全體在職教師。

2、教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的學(xué)時數(shù)，每位教師五年參加各級集中培訓(xùn)累計(jì)不少于360學(xué)時，年均不得少于72學(xué)時。其中師德教育不少于100學(xué)時，“四新”不少于260學(xué)時。在總學(xué)時中，縣級及縣級以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時。

3、教師繼續(xù)教育是以提高教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)的培訓(xùn)，其內(nèi)容包括；政治思想和師德修養(yǎng)，教育政策和法規(guī)，專業(yè)知識擴(kuò)展和更新，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究，教育教學(xué)技能訓(xùn)練及現(xiàn)代化科技教育等。

4、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要類型有：新教師試用期培訓(xùn)教師崗位職務(wù)培訓(xùn)或全員培訓(xùn)；骨干教師培訓(xùn)；高一層次學(xué)歷或第二學(xué)歷進(jìn)修及其他類型培訓(xùn)等。

5、教師繼續(xù)教育登記制度。教師按規(guī)定參加繼續(xù)教育，達(dá)到規(guī)定的學(xué)時效并獲取相應(yīng)的學(xué)分，由有關(guān)培訓(xùn)單位登記后，由任職學(xué)校歸人教師業(yè)務(wù)檔案。

凡按上述要求和程序獲得中小學(xué)教師繼續(xù)教育憑證或證書的，作為中小學(xué)教師職務(wù)晉升、聘任、續(xù)聘等必備條件之一。在評聘教師時，教師繼續(xù)教育的憑證或證書作為必備的申報(bào)材料之一提供有關(guān)部門審查。未按規(guī)定取得繼續(xù)教育憑證或證書者，不得晉升、聘任、續(xù)聘教師職務(wù)。

三、教師學(xué)歷繼續(xù)教育的具體要求及規(guī)定

1、凡五十周歲以下男教師、四十周歲以下女教師都要參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和考核，并取得合格證。

2、凡一九五七年七月一日以后出生的教師，都要參加普通話測試，語文教師達(dá)到二級甲等、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科教師須達(dá)二級乙等水平。

3、教師參加函授進(jìn)修等繼續(xù)教育，必須先經(jīng)輔導(dǎo)組有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意批準(zhǔn)后方可報(bào)名參加。

4、學(xué)校應(yīng)支持教師參加上級有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育。教師外出學(xué)習(xí)應(yīng)不影響本職工作，對自己的課職務(wù)要妥善安排，并提前一天向所在校領(lǐng)導(dǎo)做好請假手續(xù)，如不辦理請假手續(xù)，作曠職處理。

5、教師參加學(xué)習(xí)應(yīng)努力將所學(xué)知識用于教育、教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、嚴(yán)禁教師以參加函授等繼續(xù)教育為名外出辦理私事，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律按曠職處理，情節(jié)嚴(yán)重者，將上報(bào)上級教育行政部門，作嚴(yán)肅處理。

四、培訓(xùn)教師工作職責(zé)

1.明確培訓(xùn)目標(biāo)，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，教書育人，保證質(zhì)量。有完整的科目培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)講義、培訓(xùn)總結(jié)。

2.鉆研教材，把握教學(xué)要求，知識系統(tǒng)，重點(diǎn)難點(diǎn)，保證業(yè)務(wù)過關(guān)。3.完成規(guī)定課時，確保教學(xué)效益。

4.搞好教學(xué)輔導(dǎo)，堅(jiān)持跟班學(xué)習(xí)答疑，認(rèn)真理解課程內(nèi)容，作好總結(jié)和復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。

5.作好自學(xué)安排和輔導(dǎo)，加強(qiáng)自學(xué)的督促和檢查。

6.落實(shí)訓(xùn)練，組織平時測驗(yàn)，作好平時作業(yè)的布置、檢查及指導(dǎo)。如實(shí)地登記學(xué)員的考核、考試成績。

7.開展教學(xué)研究，進(jìn)行質(zhì)量分析，積極提出教學(xué)建議。8.要作好學(xué)員參加學(xué)習(xí)的考勤記錄。

五、學(xué)員學(xué)習(xí)制度

1、學(xué)員必須按時參加各個科目各項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)，認(rèn)真完成各科作業(yè)、階段檢測。

2、學(xué)員要根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定出本人的科目的學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃，針對學(xué)科學(xué)習(xí)的情況，寫出學(xué)習(xí)總結(jié)。

3、除面授外、學(xué)員要安排好自己的自學(xué)自練時間，以保證科目的考試考核順利達(dá)標(biāo)。

4、若學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中無故不參加，作業(yè)不認(rèn)真完成，考試、考核成績不達(dá)標(biāo)的，年度考核視為不合格。

六、繼續(xù)教育的獎懲辦法。

1、對在教師繼續(xù)教育工作中作出顯著成績的個人及積極參加繼續(xù)教育予以表彰與獎勵。

2、對無故不參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或擅自中斷參訓(xùn)的教師，或考核、考試不合格的教師，當(dāng)年年度考核視為不合格，一律不得推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和評優(yōu)評獎。對在“十二五”期間，兩次不參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或擅自中斷參訓(xùn)，或考核、考試不合格的教師，已經(jīng)評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，予以解聘或低聘，工資津貼待遇按解聘或低聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；若為見習(xí)期教師，不得如期轉(zhuǎn)正，應(yīng)待其參加完相關(guān)培訓(xùn)課程的考試、考核并取得合格成績后方可轉(zhuǎn)正。

馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)繼續(xù)教育

工程領(lǐng)導(dǎo)小組 2011年10月5日

第二篇：十二五繼續(xù)教育

合興鄉(xiāng)中心完小“十二五”（2011—2015）教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《德江縣“十二五”（2011—2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對象

50歲以下男教師，45歲以下女教師。

三、主要目標(biāo)

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育，新理念，新知識，新方法，新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍。

從2011年起至2015年止，用五年時間使教師每人接受不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時）。

四、任務(wù)及內(nèi)容

（一）全員培訓(xùn)

“十二五”期間，全員培訓(xùn)課程重要包括“一德四新”。培訓(xùn)注重集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的結(jié)合。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、班主任培訓(xùn)。針對班主任工作的實(shí)際需求，以“中小學(xué)教師道德經(jīng)典讀本”和“班主任工作方法與技能”為主要培訓(xùn)教材，采取專題培訓(xùn)、二級培訓(xùn)、自主研修等方式進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

2、骨干教師培訓(xùn)。積極推薦優(yōu)秀的教師參加各種培訓(xùn)，并認(rèn)真作好骨干教師的推薦、申報(bào)工作。五年內(nèi)，爭取有2名教師取得縣級骨干教師認(rèn)定，1名教師取得地級骨干教師認(rèn)定。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

建立學(xué)歷未達(dá)標(biāo)教師個人檔案，分別對學(xué)歷不達(dá)標(biāo)和專業(yè)不對口的教師進(jìn)行培訓(xùn)，爭取五年內(nèi)教師的學(xué)歷合格率達(dá)80%。

合興鄉(xiāng)中心完小 2011年9月

第三篇：教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度[模版]

教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度

教師需要終身學(xué)習(xí)，教師繼續(xù)教育工作是永恒的，為適應(yīng)新課程改革的步伐，應(yīng)在工作中進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育工作，提高教師的素質(zhì)。

一、繼續(xù)教育工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師繼續(xù)教育工作的重要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和國家有關(guān)繼續(xù)教育的政策和措施，要有人負(fù)責(zé)、管理和實(shí)施，確保教師繼續(xù)教育持續(xù)健康地發(fā)展。

二、思想政治教育和師德修養(yǎng)

認(rèn)真參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，端正科學(xué)態(tài)度，真正樹立起現(xiàn)代人才觀、正確的教育價值觀以及科學(xué)的教育教學(xué)觀和全面的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持不懈、堅(jiān)信不疑、真心實(shí)意地實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)師德教育，提高教師的思想政治素養(yǎng)。

三、學(xué)歷教育

對具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，鼓勵教師積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷層次和文化專業(yè)知識。

四、非學(xué)歷教育

認(rèn)真積極參加上級部門組織的非學(xué)歷教育及各種教師培訓(xùn)，認(rèn)真參加新課程的師資培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革的需要。

五、校本培訓(xùn)

校長是教師全員崗位校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。教師要積極參加校本培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

六、其他各種培訓(xùn)

教師在教育教學(xué)過程中，要積極參加其他各種形式的培訓(xùn)活動。尤其外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的教師必須按時完成任務(wù)?；匦：?，必須對全體教師進(jìn)行一次專題講座。

把教師繼續(xù)教育作為教師資格認(rèn)定、考核、評聘的必備條件，積極探索中小學(xué)教師“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效機(jī)制，完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度，繼續(xù)教育考核不合格的教師年終不“評優(yōu)、評先”。

第四篇：教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度

常順小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度

教師需要終身學(xué)習(xí)，教師繼續(xù)教育工作是永恒的，為適應(yīng)新課程改革的步伐，應(yīng)在工作中進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育工作，提高教師的素質(zhì)。

一、繼續(xù)教育工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師繼續(xù)教育工作的重要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和國家有關(guān)繼續(xù)教育的政策和措施，要有人負(fù)責(zé)、管理和實(shí)施，確保教師繼續(xù)教育持續(xù)健康地發(fā)展。

二、思想政治教育和師德修養(yǎng)

認(rèn)真參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，端正科學(xué)態(tài)度，真正樹立起現(xiàn)代人才觀、正確的教育價值觀以及科學(xué)的教育教學(xué)觀和全面的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持不懈、堅(jiān)信不疑、真心實(shí)意地實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)師德教育，提高教師的思相政治素養(yǎng)。

三、學(xué)歷教育

對具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，鼓勵教師積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷層次和文化專業(yè)知識。

四、非學(xué)歷教育

認(rèn)真積極參加上級部門組織的非學(xué)歷教育及各種教師培訓(xùn)，認(rèn)真參加新課程的師資培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革的需要。

五、校本培訓(xùn)

教師積極參加校本培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

六、其他各種培訓(xùn)

教師在教育教學(xué)過程中，要積極參加其他各種形式的培訓(xùn)活動。把教師繼續(xù)教育作為教師資格認(rèn)定、考核、評聘的必備條件，積極探索中小學(xué)教師“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效機(jī)制，完善小學(xué)教師繼續(xù)教育制度，使教師繼續(xù)教育工作逐漸走上有法可依，依法治訓(xùn)的良性發(fā)展軌道。

常順小學(xué)

2009年3月

常順小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度

為提高全體教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的改革和發(fā)展，依據(jù)國家、省、市、縣有關(guān)教師繼續(xù)教育的規(guī)定，特制定本制度。

一、繼續(xù)教育的對象

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是指對已取得教師資格的中小學(xué)在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行的培訓(xùn)。凡已取得教師資格的在職教師都必須參加繼續(xù)教育。

二、繼續(xù)教育類別

1、教師繼續(xù)教育分為新任教師培訓(xùn)，教師職務(wù)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和高一層次學(xué)歷進(jìn)修．

2、新任教師培訓(xùn)的對象是教齡一年的在職教師；教師職務(wù)培訓(xùn)的對象是教齡—年以上的全體教師；骨干教師培訓(xùn)的對象是縣、鄉(xiāng)級的骨干教師。

三、續(xù)教育的內(nèi)容

(一)學(xué)歷教育

任課教師要求達(dá)到?？苹蛞陨蠈W(xué)歷，對于學(xué)歷已達(dá)專科的教師，鼓勵學(xué)習(xí)第二學(xué)歷。

（二)非學(xué)歷教育

1、職業(yè)道德教育（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，提高教師依法施教意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，全面貫徹教育方針。

（3）用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的言行，尊重學(xué)生，愛崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習(xí)心理健康知識，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會變革的能力。

2、教師基本職業(yè)技能培訓(xùn)（1）信息技術(shù)培訓(xùn)

為使每位教師具備信息技術(shù)教育的能力，充分用好學(xué)校教育資源，各校制定學(xué)校教師信息技術(shù)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，分類培訓(xùn)，分步達(dá)標(biāo)，平時訓(xùn)練，假期定時培訓(xùn)，把信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)充分結(jié)合起來，提高教師的基本技能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每人每年培訓(xùn)時間不少于20課時。

（2）普通話培訓(xùn)

學(xué)校建成語言規(guī)范化學(xué)校，每人每年培訓(xùn)時間不少于40課時。（3）三筆字培訓(xùn)

為使教師的板書工整，每人每年培訓(xùn)不少于40課時。

3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)（1）課堂教學(xué)技能培訓(xùn)

培訓(xùn)時間：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動時間，不少于10學(xué)時。（2）德育教育、班隊(duì)工作技能培訓(xùn)。進(jìn)一步加強(qiáng)各類活動課及班主任工作技能訓(xùn)練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)習(xí)時間：在政治學(xué)習(xí)、班主任工作探討、活動課研討時間，培訓(xùn)課時20課時。

（3）新教材培訓(xùn)。

a、新教材編寫中所體現(xiàn)的教學(xué)改革新動向和新要求，并能針對學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，弄清任教學(xué)科新教材的編寫意圖，編寫特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容安排的階段性與連貫性；b、掌握任教學(xué)科各冊教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和教學(xué)要求；c、掌握任教學(xué)科各冊教材的重、難點(diǎn)，及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；d、結(jié)合任教學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；e、能根據(jù)課標(biāo)和教材要求正確選用教具、指導(dǎo)學(xué)生正確使用學(xué)具，盡快適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求。培訓(xùn)時間：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課及新教材探討學(xué)習(xí)時間，培訓(xùn)課時不少于10課。

4、專項(xiàng)培訓(xùn)。（1）新任教師培訓(xùn)（2）骨干教師培訓(xùn)（3）專業(yè)課教師培訓(xùn)

四、具體要求

1、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況作為教師考核的重要依據(jù)。

2、任課教師要求達(dá)到?？苹蛞陨蠈W(xué)歷，對于學(xué)歷已達(dá)的教師，鼓勵學(xué)習(xí)第二學(xué)歷。

3、要求教師必須參加上級和學(xué)區(qū)組織的教育理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)活動，參加相應(yīng)的考試并取得合格證書。

4、全體教師要堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每位教師除利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)外，要保證參加學(xué)校組織的集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時要做好學(xué)習(xí)筆記，可摘抄教育理論，也可粘貼業(yè)務(wù)知識，記錄教學(xué)實(shí)踐中的反思感悟、心得體會，每學(xué)期不少于5000字。

5、外出聽課、上課、參加學(xué)術(shù)活動、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)由學(xué)區(qū)決定、學(xué)校安排。

2011年3月

南華學(xué)區(qū)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度

教師繼續(xù)教育功在教育，為全面提高教師的綜合素質(zhì)，不斷推進(jìn)學(xué)區(qū)教育改革的新進(jìn)程，建設(shè)適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程需要的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定海塘中心小學(xué)教師繼續(xù)教育管理制度。

一、目標(biāo)要求

以師德教育為根本，以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運(yùn)用為重點(diǎn)，構(gòu)建和全面提高教師德、能素質(zhì)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系。同時，學(xué)校以評估和激勵制度為重點(diǎn)，完善繼續(xù)教育制度體系。

1.全員培訓(xùn)

按照教師崗位職務(wù)的要求，所有教師必須接受培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)有明顯提高，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。每人每年的培訓(xùn)任務(wù)不得少于48學(xué)時。

2.骨干教師培訓(xùn)

骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，學(xué)區(qū)依照《骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃》加強(qiáng)對骨干教師的考核，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由知識傳承型向教育創(chuàng)造型、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型轉(zhuǎn)換。并推選一批骨干教師參加縣級骨干教師培訓(xùn)，使一批具有鮮明時代特征的校級骨干教師脫穎而出。

3.新任教師培訓(xùn)

為新任教師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而進(jìn)行的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時，確保每一位新任教師通過一年的培訓(xùn)，都能適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)崗位工作。4.計(jì)算機(jī)培訓(xùn)

學(xué)區(qū)所有教師均應(yīng)接受以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)為重點(diǎn)的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，要求教師全都能操作計(jì)算機(jī)。培訓(xùn)一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)骨干教師，使中青年教師能利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，開展教學(xué)和科研。

二、繼續(xù)教育管理措施

1、加強(qiáng)宣傳力度，讓我校每一位教師都認(rèn)識到教師繼續(xù)教育是利及社會、學(xué)校、學(xué)生、個人的大事。

2、建立繼續(xù)教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷完善各項(xiàng)管理制度，明確繼續(xù)教育管理工作。

3、落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)區(qū)按教師培訓(xùn)需要下?lián)軐ｍ?xiàng)資金，作為教師繼續(xù)教育管理經(jīng)常性費(fèi)用。

三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)紀(jì)律

1、凡應(yīng)參學(xué)的教師必須做到準(zhǔn)時參加各級組織的集中學(xué)習(xí)，不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

2、凡是參學(xué)者必須做到人到心到，不做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不閑談任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的話，不影響別人的正常學(xué)習(xí)，尊重教者的講課。

3、每次參加學(xué)習(xí)時，不遲到不早退，不無故缺課，有事要先請假，經(jīng)批準(zhǔn)后再離開。

4、學(xué)習(xí)時要認(rèn)真聽老師輔導(dǎo)講課，并做好必要的記錄，不懂就問，相互學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短。

四、獎懲措施

1、繼續(xù)教育作為教師職務(wù)評聘、晉級、評優(yōu)的必備條件。

2、把繼續(xù)教育證書制度作為有力杠桿，推動繼續(xù)教育方式和管理機(jī)制的改進(jìn)，使教師繼續(xù)教育證書和學(xué)歷證書一樣重要，起到規(guī)范和管理非學(xué)歷繼續(xù)教育的目的。

3、新任教師在試用期（一年）內(nèi)，培訓(xùn)成績合格者，發(fā)給新教師試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

5、我校教師在接受繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中取得的各項(xiàng)成績，如論文發(fā)表或獲獎等，視其業(yè)績進(jìn)行獎勵。

2011年3月

第五篇：“十二五”繼續(xù)教育實(shí)施方案

仁懷市團(tuán)結(jié)小學(xué)

“十二五”(2011-2015年)教師

繼續(xù)教育工程實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》精神；根據(jù)《仁懷市“十二五”（2011——2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》（仁教科字[2011]127號）和《仁懷市火石崗小學(xué)“十二五”（2011——2015年）小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》（火教[2011]40號）要求。為大力加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)教師繼續(xù)教育工程，結(jié)合我校實(shí)際，制定《仁懷市團(tuán)結(jié)小學(xué)“十二五”（2011——2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路。促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，提高我校基礎(chǔ)教育水平，從而提高教師綜合素質(zhì)，為促進(jìn)教育改革發(fā)展而努力奮斗。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心。以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容。以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“國培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，積極參加上級組織的各種培訓(xùn)。以校為本、以教師為本，加大校本培訓(xùn)力度，積極探索創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。全面提升我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)對象

團(tuán)結(jié)小學(xué)在職全體公辦教師

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

用五年時間對我校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時。其中：師德教育不少于60學(xué)時，年均不低于12學(xué)時；按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時，年均不低于60學(xué)時。在總學(xué)時中，包含市級及其以上集中培訓(xùn)240學(xué)時。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1、師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心 發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

以火石崗小學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，推動我校校本研修有效開展。

1、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

五年中，依托省教育廳組織實(shí)施的中小學(xué)骨干教師“百千萬”培訓(xùn)計(jì)劃，按照火石崗小學(xué)名額分配要求，認(rèn)真組織教師參加各級各類培訓(xùn)，使骨干教師覆蓋所有學(xué)科。重視對年輕教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人，逐步構(gòu)建一支本校的骨干教師隊(duì)伍。

2、教師素質(zhì)提升計(jì)劃 認(rèn)真組織參加上級主管部門的集中培訓(xùn)，對班主任、科任教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，加大對緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。

3、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，認(rèn)真組織參加市級骨干班主任培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

4、教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃

在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭我校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到80%以上。

5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實(shí)施培訓(xùn)。

6、新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃

積極組織新分配教師參加市不少于120學(xué)時的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時中，實(shí)行單獨(dú)登記。

7、其他項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃

五年內(nèi)，我校將參加市組織的職業(yè)教育骨干教師、新課改教師、校園文化建設(shè)骨干、心理健康教育教師、校園安全穩(wěn)定管理人員、學(xué)校財(cái)務(wù)資金管理人員等培訓(xùn)。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，堅(jiān)持在職為主、脫產(chǎn)為輔，穩(wěn)步推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師基本達(dá)到專科以上學(xué)歷。

六、完善繼續(xù)教育管理制度 建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。我校將把教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。建立和完善教師繼續(xù)教育工作質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評價和績效考評。

實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。由教導(dǎo)處專門管理培訓(xùn)檔案，及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級負(fù)責(zé)

對教師繼續(xù)教育工作高度重視，建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)；要協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。

加強(qiáng)管理和認(rèn)真組織培訓(xùn)。校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人，結(jié)合我校實(shí)際，由教導(dǎo)處制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃；要有效組織實(shí)施校本研修并加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。

教師更新培訓(xùn)觀念，把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教?2006?5號）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi) 預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，保障專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)足額用于教師培訓(xùn)。

八、實(shí)施步驟

（一）啟動階段：2011年10月底前為啟動階段。在啟動階段，各單位要認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施。

（二）全面實(shí)施階段：2011年11月-2014年年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，從實(shí)際出發(fā)按照火石崗小學(xué)要求逐步展開培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中要注重過程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過場。迎接上級主管部門每年對繼教工程的專項(xiàng)檢查，迎接省教育廳組織的2013年全省繼教工程中期檢查。

（三）評估驗(yàn)收階段：2015年為評估驗(yàn)收階段。6月底根據(jù)上級要求做好自查自評，為迎接省地市級的檢查驗(yàn)收做準(zhǔn)備。確保我?！笆濉苯處熇^續(xù)教育工程順利過關(guān)。

仁懷市團(tuán)結(jié)小學(xué) 2011年10月30日